第一篇：2014研途風(fēng)景 奮斗讓其更美

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2014研途風(fēng)景 奮斗讓其更美

考研是生命軌跡中一段無法抹去的鏗鏘歲月。很少有人說考研是快樂的。然而，無論是痛苦還是快樂，人們都會(huì)把這些看成是自己走向成熟的一段經(jīng)歷、一種克服人生困境的能力和一筆無形的寶貴財(cái)富。一路走來，學(xué)會(huì)了承受和容忍，也學(xué)會(huì)了堅(jiān)強(qiáng)與堅(jiān)持。多年以后，可能時(shí)光不在，但是記憶猶新?；蛟S某一天，當(dāng)閑暇追憶往事時(shí)，我依然會(huì)為選擇考研而感覺亢奮與喜悅。因?yàn)槟鞘且欢螢閴粝攵鴬^斗的日子，是人生美好的東西，值得珍惜。所以，感謝考研！

關(guān)于備考，初試的成敗直接決定有無復(fù)試機(jī)會(huì)及其結(jié)果好壞。因此，初試的重要性不言而喻。關(guān)于初試要弄清楚三個(gè)問題。第一個(gè)問題：考不考數(shù)學(xué)。第二個(gè)問題：若考數(shù)學(xué)，如何選擇學(xué)校。最后一個(gè)問題：若考數(shù)學(xué)并且確定了學(xué)校，又如何備考。實(shí)際上，前兩個(gè)問題，我把它稱之為方向性問題，即同學(xué)們要結(jié)合自身實(shí)際情況合理定位；至于第三個(gè)問題，稱之為方法性問題，即同學(xué)們在合理定位之后要制定具體的備考方案并有效執(zhí)行。顯而易見，方向性問題在前而方法性在后，方向性問題處理的好壞直接關(guān)系到同學(xué)們最后能在多大程度上實(shí)現(xiàn)自己的預(yù)期目標(biāo)。同學(xué)們在備考時(shí)只有選擇了合適的學(xué)校然后付之于有效的實(shí)際行動(dòng)，那么實(shí)現(xiàn)自己的預(yù)期目標(biāo)就不會(huì)有太大的懸念。關(guān)于方法性問題，其他考研成功的同學(xué)對此見解頗多，因此我就不再贅述。

關(guān)于公共課的學(xué)習(xí)

(一)數(shù)學(xué)

1.先說一下復(fù)習(xí)過程

暑假看了5遍課本+復(fù)習(xí)全書，9月份開學(xué)之后每天上午所有的時(shí)間均用來復(fù)習(xí)數(shù)學(xué)，看復(fù)習(xí)全書時(shí)我把不會(huì)做的題都整理到了一個(gè)本子上，給后面的復(fù)習(xí)節(jié)省時(shí)間。

大概10月中旬看了3遍復(fù)習(xí)全書，然后就開始看《海文考研數(shù)學(xué)真題大解析》，每道真題后面的點(diǎn)評真的是很經(jīng)典。

再說下《海文考研數(shù)學(xué)基礎(chǔ)必做880題》，我大概用了一個(gè)月時(shí)間做了2遍，認(rèn)真做完會(huì)有高屋建瓴的感覺，數(shù)學(xué)關(guān)鍵還是要狠抓基礎(chǔ)題，不怕難的題不會(huì)，就怕會(huì)的題做不對。

2.再說一下我復(fù)習(xí)心得

數(shù)學(xué)一定要打牢基礎(chǔ)(靠什么打基礎(chǔ)？至少認(rèn)真看2遍以上的復(fù)習(xí)全書！把書上的核心章節(jié)真正做懂！對于每一章的內(nèi)容都要形成一個(gè)知識(shí)框架！即：這一章都有那些內(nèi)容？會(huì)出哪種題型？)

數(shù)學(xué)一定要善于總結(jié)(如何總結(jié)？每種題型的解題方法有哪些，什么條件下用哪種方法，一定要總結(jié)出來并爛熟于心。比如說：什么情況下用柱坐標(biāo)變換？什么情況下用極坐標(biāo)變換？什么情況下用球坐標(biāo)變換？)

數(shù)學(xué)一定要把似曾相識(shí)但做錯(cuò)的題反復(fù)研究(因?yàn)檫@些題是你提分的關(guān)鍵，而且如果真的經(jīng)歷過考場那緊張氣氛的話，你就會(huì)充分理解我為什么這么強(qiáng)調(diào)這一點(diǎn)。)

數(shù)學(xué)一定要練高壓下的做題速度與正確率(因?yàn)榭紙錾蠒r(shí)間是很緊的，壓力是很大的，而且要相信教育部命題專家的水平，他們一定會(huì)讓你在某個(gè)題上卡住的，如果一道題花了5分鐘沒做出來，是繼續(xù)思考還是直接做下一題？什么情況下繼續(xù)思考？什么情況下跳過這個(gè)題？連續(xù)2~3道都是這種情況怎么辦？如果平時(shí)不練的話，到了考場上會(huì)越做越急，四顧茫然，繼而心理崩潰，我周圍同學(xué)的教訓(xùn)已經(jīng)充分證明了這一點(diǎn)。

數(shù)學(xué)一定要自己在考前對考題進(jìn)行預(yù)測(我當(dāng)時(shí)花了一晚上的時(shí)間把12年數(shù)學(xué)真題每個(gè)考點(diǎn)都整理出來，然后對照一下，今年數(shù)學(xué)9道大題的考點(diǎn)我至少預(yù)測對了6道，注意是考點(diǎn)不是考題)。

3.考研數(shù)學(xué)的最高境界：(考名牌大學(xué)的同志們必備，一定不能離這個(gè)境界差得太遠(yuǎn))看到題目能迅速的鎖定解題方法，確定正確的解題思路，并快速算出正確結(jié)果！

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(二)英語

PS：英語才61分，不敢過多的誤導(dǎo)大家，少寫一點(diǎn)吧，以下英語部分僅做參考。

1.先說一下復(fù)習(xí)過程

英語復(fù)習(xí)開始的比較晚，9月份開始背真題里的單詞，把那些記不住的整理到了本上，每天都拿出來溫習(xí)一下，最好每天都能抽出半小時(shí)到一小時(shí)記單詞。

10月份才開始做真題閱讀，閱讀前后做了2遍，掌握了命題人的出題思路，順便也練習(xí)了長難句的翻譯。

11月中旬開始練了一些新題型、翻譯(都是真題里的)，同時(shí)開始試著寫英語作文，這段時(shí)間每天的復(fù)習(xí)模式基本上是第一天做閱讀，第二天就寫作文+新題型+單詞。

2.再說一下我復(fù)習(xí)心得：

英語單詞一定要及時(shí)溫習(xí)，不僅要背新單詞，復(fù)習(xí)以前的更為重要。英語過線主要是靠閱讀+作文的70分，但別的題型也要了解并練習(xí)(閱讀40分，作文30分，已經(jīng)占了總分的70%了，而且相對來說翻譯的10分是最難拿的)

英語復(fù)習(xí)時(shí)間可以靈活掌握，但一定每天都要看(學(xué)習(xí)英語最忌“三天打魚，兩天曬網(wǎng)”，不能嚴(yán)格要求自己，放任自流，必然半途而廢，沒有刻苦學(xué)習(xí)的精神和不可動(dòng)搖的毅力，一定會(huì)前功盡棄！)

英語作文我當(dāng)時(shí)準(zhǔn)備了兩個(gè)模板，一個(gè)針對哲理型的圖片---適宜發(fā)表議論；一個(gè)針對社會(huì)現(xiàn)象的圖片---適宜描述并引申，每個(gè)模板都有150詞左右。考場上我只是在模板的基礎(chǔ)上填了幾個(gè)空而已，節(jié)省了大量時(shí)間去做閱讀。)

英語做題順序：考場上把作文跟閱讀這兩大塊先做了，翻譯一定是最后做(我個(gè)人是先寫作文，其次做閱讀和7選5，然后是完形，最后是翻譯，這樣做的好處就是剛上考場腦子比較清醒，時(shí)間也比較充足，先把最容易拿分的作文寫好(前提是按我的方法準(zhǔn)備只需要填幾個(gè)空的模板)，然后做閱讀和7選5，這兩項(xiàng)歸根結(jié)底都是閱讀，在一起做比較有感覺。

3.考研英語的最高境界：(向70分以上努力的同志們必備，一定不能離這個(gè)境界差得太遠(yuǎn))

有快速的長難句翻譯能力，看到閱讀題目能迅速破解出題人的陷阱并選出正確答案，能正確把握圖畫的含意并利用模板迅速構(gòu)造出一篇句式較為復(fù)雜、單詞不常見但又用的恰到好處、書法漂亮、卷面整潔的作文。

(三)政治

1.先說一下復(fù)習(xí)過程

上政治考研輔導(dǎo)班后，我從10月份開始看的政治，先買了一本《考研早班車——整體規(guī)劃及政治理論主干知識(shí)》，花了5個(gè)星期的時(shí)間看完了第一遍。

然后做考研復(fù)習(xí)真題，到了12月中旬，開始看時(shí)事政治，1月份開始看輔導(dǎo)班的考前押題(最后10天政治的復(fù)習(xí)時(shí)間要充分)

2.再說一下復(fù)習(xí)心得：

政治不要以為越早復(fù)習(xí)越好。因?yàn)檎胃叻直鹊氖菍δ切┲R(shí)點(diǎn)的新鮮感，但是太遲開始又不能復(fù)習(xí)的很充分。9月份正式復(fù)習(xí)是比較好的。

政治是要靠深入理解的，不管你復(fù)習(xí)到哪個(gè)階段(考前10天除外)(只有在充分理解的基礎(chǔ)上才談得上記憶，死記硬背是學(xué)不好政治的，馬哲和馬經(jīng)部分一定要深入的理解)。政治的客觀題是得高分的關(guān)鍵所在(大家一定要大量的練習(xí)客觀題，主觀題一般是拉不開太大的差距的，但主觀題肯定還是要適當(dāng)?shù)木毩?xí))。政治不能純粹為了做題而做題，應(yīng)該是為了掌握知識(shí)點(diǎn)而做題。對材料的分析能力以及在解答分析題時(shí)的語言組織能力也是很重要的。(對分析題，要反復(fù)去揣摩其中的答題方法。找出其中的技巧，答題思路。)

政治分析題解答技巧：解答分析題首先必須寫出材料中體現(xiàn)的基本原理，然后結(jié)合材料

展開分析，最好分出①②③④條，這樣條理清晰，也利于老師找到你答題的要點(diǎn)，然后再寫一個(gè)對自己分析的總結(jié)。

政治大綱下來后一定要關(guān)注今年的“熱點(diǎn)”。即：

1、今年新增點(diǎn)，2、今年修改點(diǎn)(那些僅限于文字方面的修改就不必追究了)，3、前幾年新增、修改的但至今未考的知識(shí)點(diǎn)。答題卷面一定要整潔，推薦用藍(lán)色中性筆作答(因?yàn)樗{(lán)色有鎮(zhèn)靜作用，尤其是在改卷老師長期面對一堆黑色字跡試卷進(jìn)行重復(fù)勞動(dòng)的時(shí)候，心情是很煩躁的，這時(shí)候突然殺出一張整潔的藍(lán)色字跡的試卷，而且原理正確、條理清晰、列出了①②③④，老師絕對會(huì)有眼前一亮的感覺。拿我自己的親身經(jīng)歷來說吧，考政治的時(shí)候，有個(gè)女監(jiān)考老師時(shí)常在身邊看我答題，我心里就很奇怪，等收卷子的時(shí)候老師過來笑著跟我說：考得不錯(cuò)啊。我說：沒有吧，我覺得考的不好，字也寫得差。老師說：你不知道別人的試卷都涂成什么樣子了，你關(guān)鍵是筆顏色選得好，字也寫的整潔，還有條理。分?jǐn)?shù)出來了之后，我覺得監(jiān)考老師的評價(jià)絕對是入木三分，我客觀題38分，主觀題35分)

3.考研政治的最高境界

熱愛馬克思主義，深入理解馬哲的基本原理并能運(yùn)用這些解釋日常生活中的一些現(xiàn)象，對毛概的重要知識(shí)點(diǎn)應(yīng)該信手拈來如數(shù)家珍，平時(shí)還要多關(guān)心時(shí)事，了解當(dāng)今世界格局。而且要寫得一手好字。

最后，我送所有考研同學(xué)幾句話：寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來，今天的付出，是明天的收獲。

第二篇：讓校園更美

讓校園更美

教學(xué)目標(biāo)：

1、通過校園掃描、“尋找濮小文明細(xì)節(jié)”活動(dòng)的開展，培養(yǎng)學(xué)生關(guān)愛集體、關(guān)心校園的情感，培養(yǎng)學(xué)生用自己靈巧的雙手和聰慧的大腦去創(chuàng)造美好生活的態(tài)度。

2、讓學(xué)生在活動(dòng)中逐步養(yǎng)成時(shí)時(shí)處處關(guān)注校園、關(guān)愛他人、熱愛生活的行為與習(xí)慣。

3、激勵(lì)學(xué)生嘗試尋求解決問題的方法，體驗(yàn)用自己行動(dòng)讓校園更美好活動(dòng)的樂趣。

教學(xué)準(zhǔn)備：

1、調(diào)查表

2、校園存在問題的圖片

教學(xué)過程：

活動(dòng)一：校園掃描，激起學(xué)生對校園生活探究的學(xué)習(xí)興趣。

1、說一說，議一議。

師：我們在濮小學(xué)習(xí)2年了，學(xué)校的名字會(huì)寫嗎？喜歡我們的學(xué)校嗎，為什么？生交流、匯報(bào)。

2、利用圖片，學(xué)生提出問題。

（從學(xué)生熟悉的校園生活入手，給學(xué)生創(chuàng)設(shè)一個(gè)寬松的空間，提出一個(gè)或幾個(gè)熟悉的話題，能有效調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。典型的圖片可以吸引學(xué)生的注意力，生活的積累提供了最直觀的感性材料）

活動(dòng)二：校園小調(diào)查，引導(dǎo)學(xué)生多方式、多角度收集資料。

1、發(fā)動(dòng)學(xué)生用自己的慧眼，捕捉校園文明細(xì)節(jié)，尋找存在著的問題。

2、設(shè)計(jì)調(diào)查表，作好記錄。

3、學(xué)生自由匯報(bào)“校園小調(diào)查”的情況。（可以是圖片、照片、漫畫、詩篇等）

4、教師參與學(xué)生調(diào)查的匯報(bào)、交流。

5、學(xué)生以小組為單位對校園中存在的問題進(jìn)行梳理歸類。

（在教學(xué)中，鼓勵(lì)學(xué)生放開手腳，通過拍照、訪談、錄像、畫漫畫等自己樂于參與的方式去熟悉生活環(huán)境、體驗(yàn)生活情趣、感受內(nèi)在價(jià)值。教師也和學(xué)生一起觀察交流，對調(diào)查時(shí)所發(fā)現(xiàn)的問題進(jìn)行平等對話。）

活動(dòng)三：金點(diǎn)子行動(dòng)，讓學(xué)生學(xué)著與他人合作交流，分享成果。

1、通過我們的調(diào)查發(fā)現(xiàn)很多好的方面，也看到一些不足的地方，你有什么想法？

2、師小結(jié)：聽了同學(xué)們的發(fā)言，老師非常明白大家的意思，就是要發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，克服缺點(diǎn)讓我們的校園更美！那么就讓我們行動(dòng)起來，看看誰的金點(diǎn)子又多又好。

第三篇：讓環(huán)境更美

讓環(huán)境更美、讓國旗更艷

林吉愛心小學(xué)爭創(chuàng)園林化學(xué)校紀(jì)實(shí)

鐘京田、陳華

沂山鎮(zhèn)林吉愛心小學(xué)落成于2008年10月，是由常莊小學(xué)異地新建而成。自遷入之日起學(xué)校就本著“長遠(yuǎn)規(guī)劃、以德育人，發(fā)揮特長，全面發(fā)展” 的辦學(xué)理念，在美化、綠化過程中，以人性化，園林化為宗旨進(jìn)行設(shè)計(jì)，為學(xué)校的長遠(yuǎn)發(fā)展奠定基礎(chǔ)。

2009年初春，學(xué)校聘請專家對校園的美化、綠化進(jìn)行了整體設(shè)計(jì)，專家根據(jù)學(xué)校提出的設(shè)計(jì)理念設(shè)計(jì)為“五園一景”并繪制了效果圖。其中前院東西兩院，為花園。主題為：放眼世界，托起太陽。主圖案是由金葉女貞、紅葉小檗組成的兩只眼型組合圖形和兩個(gè)太陽形圖案。寓意學(xué)生在校學(xué)習(xí)的目的理想。園內(nèi)其他地方植 玉蘭、櫻花、百日紅、垂柳等高干花樹，圖案空間種植長綠草皮，四邊鑲嵌著小龍柏、紅葉小檗組成的綠籬，圖案與高桿花樹間通有一條幽僻小徑，完全以花園設(shè)計(jì)；后院東西兩院，東院主題是“童話世界”，四周鑲嵌小龍柏、紅葉小檗組成的綠籬，中間主圖案是一間小木屋和兩個(gè)太陽，寓意孩子們的生活充滿樂趣；西院設(shè)計(jì)主題是杏園飛歌，中植三年生杏樹十株，四周鑲嵌小龍柏、紅葉小檗組成的綠籬，中間是一個(gè)小龍柏組成的講臺(tái)式的圖案，寓意教師的教學(xué)工作，代表教師的生活；后

東院設(shè)計(jì)主題是：理想在我心中，主圖案是兩個(gè)較大菱形交匯后形成一個(gè)小的菱形，寓意數(shù)學(xué)中幾何圖形的變化，正是同學(xué)們要探索的知識(shí)，有了知識(shí)成就理想，這個(gè)設(shè)計(jì)與墻上的繪畫融為一體，成為校園文化的一大亮點(diǎn)； 操場四周栽高干綠化樹銀杏、垂柳數(shù)棵。二期工程準(zhǔn)備在操場南邊建一涼亭為一景。

學(xué)校根據(jù)設(shè)計(jì)，多方籌集資金購買苗木。為了節(jié)省人工費(fèi)，廣大教職工放棄了節(jié)假日和星期天，從家中帶來了頭、鐵锨、筢子等工具，劉修東校長還將自己的農(nóng)用拖拉機(jī)開到了學(xué)校。翻地、整平移栽，放學(xué)前后，大課間都能見到老師忙碌的身影。經(jīng)過二十多天的努力美化綠化已經(jīng)初具規(guī)模。但是終因資金短缺，2009年沒有完成全部的任務(wù)，雖然申報(bào)了園林化學(xué)校，但是沒有驗(yàn)收合格。

2009年秋天，學(xué)校根據(jù)部分苗木已經(jīng)成活并且非常繁茂的現(xiàn)實(shí)，采取修剪后自己扦插繁育苗木的措施，培育了1000多棵金葉女貞苗。大大緩解了學(xué)校的經(jīng)濟(jì)壓力。

2010年6月，學(xué)校抓住鎮(zhèn)政府改建的大好時(shí)機(jī)，全體教師奮斗一天，從大關(guān)拉回了一萬多塊硬化路面的水泥磚塊。以及路邊廢棄的綠化苗木小龍柏1000多株，為學(xué)校的美化綠化工作創(chuàng)造了條件。

2010年暑假中，全體教師抽出假期中的二周時(shí)間，自己動(dòng)手鋪設(shè)硬化地面400多平方米，移栽苗木2000多株。僅此兩項(xiàng)就為學(xué)校節(jié)省了兩萬多元的資金!同時(shí)學(xué)校積極與駐地村委聯(lián)系，通過鎮(zhèn)政府做工作，將學(xué)校前邊的路達(dá)到了直通，并通過各種方法使路面鋪上了柏油。

2010年9月縣教育局對學(xué)?！皥@林化”做了初步驗(yàn)收。11月學(xué)校被教育局正式命名為臨朐縣綠色生態(tài)校園建設(shè)先進(jìn)單位。廣大師生感慨的說：“現(xiàn)在我們的環(huán)境更美了，國旗更艷了”。

第四篇：奮斗讓生活更美好作文600字

奮斗讓生活更美好作文600字

在現(xiàn)實(shí)生活或工作學(xué)習(xí)中，大家都嘗試過寫作文吧，作文是通過文字來表達(dá)一個(gè)主題意義的記敘方法。你所見過的作文是什么樣的呢？以下是小編幫大家整理的奮斗讓生活更美好作文600字，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。

美好的生活源自奮斗，太陽從東到西經(jīng)過一天的奔波，才能在落山之前把燦爛的晚霞奉獻(xiàn)給這個(gè)世界；人們也在為了更加美好的明天而努力奮斗。

低頭趕路的行人，不曾在意天空中云彩的變化，那前頭一定有光吧！仿佛他的身影再多向前傾斜一度，就能趕超時(shí)間，奮斗就能得到認(rèn)可；街邊長椅上的老人在樹的蔭蔽下?lián)u著蒲扇，顯得悠然自得，昔日的栽種，換來了如今的美好。

街頭的流動(dòng)商販，扯著嗓子吆喝著，不愿放過任何一個(gè)售賣貨物的機(jī)會(huì)，烈日下，汗珠沿著他的額角流下，落在地上，滋潤著他生于斯，長于斯的土地。顆顆汗珠訴說著生活的艱辛，也許他的孩子正在求學(xué)的道路上奔波，也許家里正有老人翹首待歸，衣衫因汗水而緊貼著他黝黑的皮膚，臉上那樸實(shí)的笑容卻是送給每一位顧客的一份額外的禮物——知足，擔(dān)當(dāng)！這些背負(fù)著生活重?fù)?dān)的人，用自己的奮斗挑著家庭的現(xiàn)在還有明天的希望！

努力奮斗的少年懷揣理想遨游在知識(shí)的海洋，我正是他們中的一員，已經(jīng)初三的我，每天披星戴月，早出晚歸，目前學(xué)習(xí)是我唯一重要的'任務(wù)，雖然疲憊是難免的，但是充實(shí)的生活使我快樂，因?yàn)槲蚁嘈盼ㄓ袏^斗才是通往美好生活的階梯！現(xiàn)在的我們，努力學(xué)習(xí)只為做更好的自己，把現(xiàn)在的理想變成明天的現(xiàn)實(shí)！天空中也許并不能留下翅膀劃過的痕跡，但是唯有奮斗過的人才能享受到與眾不同的人生！

還有更多的人在各自領(lǐng)域奮斗著——有的人頑強(qiáng)學(xué)習(xí)，為了實(shí)現(xiàn)自己的理想；有的人努力工作，為了國家的富強(qiáng)；還有的人刻苦鉆研，為了實(shí)現(xiàn)人生的價(jià)值……正是這些奮斗的人推動(dòng)了社會(huì)的發(fā)展，奮斗讓我們的生活變得更美好，奮斗者的汗水中分明折射出一幅中華民族偉大復(fù)興、國家日益強(qiáng)盛的壯美畫卷！

第五篇：讓地球母親更美

讓地球母親更美

——北師大版《只有一個(gè)地球》教學(xué)案例

安慶市迎江區(qū)長風(fēng)鄉(xiāng)柘林小學(xué) 左鵬程 【案例背景】

北師大版小學(xué)語文第九冊第十組課文中，《只有一個(gè)地球》一文從地球的資源狀況和在宇宙中的地位兩個(gè)方面，說明人類如果破壞了地球家園將別無去處，闡明了人類生存“只有一個(gè)地球”的道理。在引導(dǎo)學(xué)生感受地球的“可愛”后，教師借助課件播放地球被遭受一系列破壞的情景，讓學(xué)生充分感受到地球的“易碎”。這樣，精心保護(hù)地球、保護(hù)地球生態(tài)環(huán)境的情感在學(xué)生心中油然而生。此刻，教師緊緊抓住這一契機(jī)：

【案例紀(jì)實(shí)】

師：地球是無私的，她向人類慷慨地奉獻(xiàn)著自己的一切，為人類提供了豐富的資源，你能說說她為我們提供了哪些資源嗎？（指名說）

師：地球母親把她的資源全部向她的孩子呈獻(xiàn)出來，有廣袤的沃土，長出金燦燦的糧食和白生生的棉花；有縱橫的山脈，生長了茂密的森林，貯藏著豐富的礦產(chǎn)；還有江河湖澤、大洲大洋……人類的祖先在這顆星球上勞動(dòng)生活,繁衍生息,并創(chuàng)造了燦爛的文明。而地球最終得到的回報(bào)又是什么呢？

（出示課件：“生態(tài)災(zāi)難”）

每天，我們的地球有15億人呼吸受污染的空氣，至少有800人因此死亡。

每天，我們的地球有1500噸氟利昂排入大氣層，嚴(yán)重破壞著保護(hù)地球的外衣。

每天，我們的地球至少有1500人死于飲用不潔水造成的疾病。每天，我們的地球有12000桶石油泄漏到海洋里。

每天，我們的地球有55000公頃的土地變成不毛之地。

每天，我們的地球有55000公頃的森林被大火與砍伐毀于一旦。每天，我們的地球有800億噸水在悄然流失。

師：這就是人類無節(jié)制地濫用自然資源、隨意毀壞自然資源造成的生態(tài)災(zāi)難。誰還能用我們生活中的例子來說說？

生：現(xiàn)在還有很多人買菜用塑料袋裝，用過后就隨手亂扔，環(huán)境受到了嚴(yán)重的污染。

生：有些人都把用過的電池亂扔，污染了水資源。

生：人們大量使用化學(xué)藥品，造成農(nóng)作物的農(nóng)藥殘留，給人們的健康帶來隱患。

生：人們建造房屋、做家具，都濫砍樹木，水土流失嚴(yán)重。

生：一些工廠，如造紙廠、鞭炮廠直接把污水排入河流。

生：我們亂扔垃圾，到處倒垃圾?！?/p>

師：聽了同學(xué)們的介紹，老師感到很痛心，地球的資源是有限的，如果我們合理利用，她是可以不斷為人類作貢獻(xiàn)的。但由于人類的肆意破壞，已經(jīng)使地球千瘡百孔，也給人類帶來了嚴(yán)重的威脅。看到昔日美麗可愛的地球母親傷痕累累，我們心痛，我們憤怒！同學(xué)們，此時(shí)你想對地球母親說些什么？

（學(xué)生討論交流后踴躍發(fā)言）

生：地球母親，您慷慨無私地向人類提供著豐富的資源，而人類只圖眼前的利益，無限制地開采，讓您飽受痛苦。人類已經(jīng)受到了大自然的懲罰。請您相信，明天會(huì)更美好！

生：地球母親，在不久的將來，您一定會(huì)更年輕、更漂亮。因?yàn)槿祟愐呀?jīng)認(rèn)識(shí)到：破壞地球，就等于讓人類自取滅亡！

生：地球母親，您已飽受了太多痛苦和太多委屈，請您原諒人類過去的愚蠢無知，我們現(xiàn)在已改過自新，要用自己的行動(dòng)來保護(hù)您。我們會(huì)讓天空更加蔚藍(lán)，森林更加茂密，江河更加清澈，讓您成為茫茫宇宙中最燦爛的一顆星球。

……

（反思：在教學(xué)中，通過展示具有極大震撼力的數(shù)字信息，學(xué)生了解了更多地球所受到的危害，使學(xué)生從中了解了我們?nèi)祟惷媾R的十分嚴(yán)重的資源危機(jī)和環(huán)境污染。這樣，使學(xué)生對未來的生活環(huán)境有了危機(jī)感和急迫感，自然產(chǎn)生了保護(hù)地球、保護(hù)環(huán)境的強(qiáng)烈愿望。）

（學(xué)生激情正濃）

師：同學(xué)們，你們的真情感動(dòng)了我。我們的家鄉(xiāng)山清水秀，人杰地靈，如今也面臨著被傷害的危險(xiǎn)。（播放家鄉(xiāng)美麗的風(fēng)光和受到污染破壞的畫面，進(jìn)行對比）此時(shí)此刻，地球母親，您一定有很多話要對我們?nèi)祟愓f吧？

生：家鄉(xiāng)啊，母親，您慷慨無私，哺育了我們一代又一代兒女?？墒牵切┎恢v道德的人卻給您那美麗的衣服上加了污點(diǎn)。我想對那些不講道德的人說：還我們地球母親的清白！

生：家鄉(xiāng)啊，母親，您別流淚了，人們已經(jīng)知道犯下了錯(cuò)誤。您瞧，大家正在挑選最優(yōu)秀的“藥材”為您療傷，您馬上就可以恢復(fù)以前的“青春”！

……

師：同學(xué)們，我相信地球母親此時(shí)臉上一定露出了欣慰的笑臉。為了讓更多的人覺醒，讓我們行動(dòng)起來吧，共同創(chuàng)建美麗的家園！想一想，我們應(yīng)該做些什么？

（學(xué)生分組討論，小組代表發(fā)言）生：我們組設(shè)計(jì)了三則廣告語：“關(guān)愛地球，關(guān)愛生命”，“草兒青青，綠我地球！”，“請珍愛自己的生命，只有一個(gè)地球”。我們準(zhǔn)備將它們張貼于校園宣傳欄中。

生：我們組寫了一份倡議書，號(hào)召全體師生為保護(hù)我們的家園獻(xiàn)出自己的一份力量。

（生滿懷激情地朗讀倡議書）

生：我們小組準(zhǔn)備利用課余時(shí)間對家鄉(xiāng)現(xiàn)狀進(jìn)行調(diào)查，然后給環(huán)保部門寫信，能讓家鄉(xiāng)的生態(tài)環(huán)境得到及時(shí)治理。

……

師：保護(hù)地球、保護(hù)環(huán)境的意識(shí)觀念已深入人心，得到了全球人們的共識(shí)。作為一名少先隊(duì)員，我們應(yīng)該從現(xiàn)在做起，從身邊做起，愛護(hù)身邊的一草一木，讓我們的天更藍(lán)、草更綠、水更清，讓地球母親越來越美，讓我們成為一名真正的環(huán)保小衛(wèi)士吧！

（反思：通過生動(dòng)形象的多媒體課件的演示來展示家鄉(xiāng)秀麗的風(fēng)光，讓學(xué)生充分體會(huì)到地球家園的美好，對地球母親的親切、熱愛之情油然而生?！按藭r(shí)此刻，地球母親，您一定有很多話要對我們?nèi)祟愓f吧？”這一問題設(shè)計(jì)，使學(xué)生得以用真情的語言表達(dá)自己獨(dú)特的情感體驗(yàn)，宣泄內(nèi)心涌動(dòng)的激情，到達(dá)情感升華的目的，并使升華的情感內(nèi)化為教育學(xué)生的一種潛移默化的精神感召力。）

【教學(xué)反思】

“語文課程豐富的人文內(nèi)涵對學(xué)生精神領(lǐng)域的影響是深廣的，因此應(yīng)該重視語文的熏陶感染作用?！痹谶@一教學(xué)片段中，教師結(jié)合教材特點(diǎn)，挖掘教材中蘊(yùn)含的環(huán)保因素，借助課件架起課文與學(xué)生之間的情感橋梁，讓學(xué)生充分表達(dá)自己的主觀感受。在學(xué)生情緒積極調(diào)動(dòng)的同時(shí)，教師充分利用地方教學(xué)資源，將家鄉(xiāng)的過去及現(xiàn)狀有機(jī)融入教學(xué)中。學(xué)生通過身邊的所見所聞，進(jìn)一步感受到保護(hù)地球的重要。讓保護(hù)地球，保護(hù)環(huán)境的思想教育滲透在課文的學(xué)習(xí)中。最后，教師借勢將此情感轉(zhuǎn)化成學(xué)生的具體行為：廣告語、倡議書、書信??既形式多樣地提高了學(xué)生的語文能力，又使學(xué)生保護(hù)家鄉(xiāng)，珍愛地球的情感得以升華，從而實(shí)現(xiàn)語文實(shí)踐能力的提高與審美品味的提升。教學(xué)中，將文本與學(xué)生信息資料緊密結(jié)合，既能拓展學(xué)生的視野，培養(yǎng)學(xué)生處理信息的能力，又能體現(xiàn)語文教學(xué)的特點(diǎn)，提高學(xué)生的語文素養(yǎng)。只有真正觸動(dòng)學(xué)生心靈的課堂才能帶給學(xué)生精神的愉悅、心靈的凈化，才能影響學(xué)生的一生。這也是真正讓學(xué)生做到喜愛語文，提高語文素養(yǎng)，使語文的工具性與人文性得到了有效的統(tǒng)一。