第一篇：北師大版五年級語文上冊復(fù)習(xí)計(jì)劃

北師大版五年級語文上冊復(fù)習(xí)計(jì)劃

吳英

一、復(fù)習(xí)目的1.通過復(fù)習(xí)，讓學(xué)生比較系統(tǒng)地掌握本冊知識。

2.通過復(fù)習(xí)，查缺補(bǔ)漏，發(fā)現(xiàn)教學(xué)中存在的問題，做及時補(bǔ)救。

二、復(fù)習(xí)知識要點(diǎn)

1、聽力重點(diǎn)讓學(xué)生掌握聽懂一段話的方法。

2、字詞重點(diǎn)選擇本冊生詞和摘錄筆記里劃線的詞語。

3、句子主要是句式轉(zhuǎn)化、修改病句、關(guān)聯(lián)詞語，根據(jù)要求寫句子。

4、閱讀課內(nèi)閱讀：重點(diǎn)課文重點(diǎn)段 《浙江潮》 《紅樹林》《成吉思汗和鷹》課外閱讀重點(diǎn)訓(xùn)

練加小標(biāo)題、談感想。

課外閱讀：能把握文章的敘述順序，領(lǐng)悟表達(dá)方法。能理解和把握文章的主要內(nèi)容。能聯(lián)系上下文，生活實(shí)際，理解含義深刻的句子。能結(jié)合閱讀資料，聯(lián)系生活實(shí)際獨(dú)立思考，勇于發(fā)表自己的見解

5、日積月累：能背誦要求背誦的課文、段落、古詩詞。熟記積累運(yùn)用中要求讀背的詞語、名言警句、諺語，歇后語、古詩詞。

6、習(xí)作

（1.）半命題作文：如 “這件事讓我”、“未來的”、“變了”

（2）.命題作文：如“錯誤”、“難忘的一次經(jīng)歷”等。

（3.）自命題話題作文：如每個人的成長都會面對一些錯誤，認(rèn)真、冷靜地去看待它們，我們就會感到成長的快樂。選其中的一件事寫下來，自己確定題目。

三、復(fù)習(xí)方法

分為：聽寫訓(xùn)練、基礎(chǔ)知識、積累運(yùn)用、閱讀、寫作等五個部分。

1、聽寫訓(xùn)練、基礎(chǔ)知識穿插在每節(jié)課中進(jìn)行復(fù)習(xí)。

2、積累運(yùn)用總結(jié)出題型重在平時的練習(xí)。

3、閱讀部分的分類方法很多，可以從文章內(nèi)容來分，也可以從文章的表達(dá)方式上分。

第二篇：五年級語文上冊復(fù)習(xí)計(jì)劃

五年級語文上冊復(fù)習(xí)計(jì)劃

一、學(xué)生學(xué)習(xí)情況分析

大部分學(xué)生對字詞掌握情況較好，獨(dú)立閱讀知識方面掌握得不太好。一部分學(xué)生拿到題之后不認(rèn)真審題，不知道怎么去解答。好多獨(dú)立閱讀的答案本來是要在短文中尋找，但他們就會答非所問，想怎么答就怎么答。拓展性的練習(xí)更是無從下手。

二、復(fù)習(xí)內(nèi)容

本冊八個單元28篇課文，其中精讀課文14篇，略讀課文14篇，隨課生字詞，7次習(xí)作訓(xùn)練和7個回顧?拓展，及語文小知識。

三、復(fù)習(xí)總目標(biāo)：

1、能正確認(rèn)讀課后《生字表

（一）》中的200個生字，會寫《生字表

（二）》中的150個生字。

2、初步了解漢字諧音的特點(diǎn)、漢字的起源和演變，增進(jìn)熱愛祖國語言文字的情感。

3、會使用字典、詞典，有一定的獨(dú)立識字能力。

4、復(fù)習(xí)掌握、積累本冊課文中出現(xiàn)的新詞和“日積月累”中的詞語，能大致理解詞語的意思，部分詞語還能在書面語言表達(dá)中運(yùn)用。

5、了解和掌握一些詞語的近義詞、反義詞，品味課文中關(guān)鍵詞語在表情達(dá)意方面的作用。

6、復(fù)習(xí)掌握句子的一些基本知識，能修改一些常見的病句和按要求進(jìn)行一些句式的變換。

7、能聯(lián)系上下文和自己的積累，體會課文中含義深刻的句子。

8、復(fù)習(xí)正確使用常用的標(biāo)點(diǎn)符號，學(xué)習(xí)體會頓號與逗號、分號與句號的不同用法。

9、熟讀28篇課文，特別是14篇精讀課文，理解內(nèi)容，懂得課文所說明的道理，體會與理解文章所表達(dá)的思想感情與表達(dá)方法方面的特點(diǎn)。

10、能正確、流利地朗讀課文，背誦指定的課文或課文片段。

11、閱讀說明性文章，能抓住要點(diǎn)，了解文章的基本說明方法。

12、復(fù)習(xí)《回顧·拓展》中的古詩詞、名言警句等內(nèi)容，鞏固語言積累，感受祖國文化的博大精深。

13、復(fù)習(xí)整理本學(xué)期的課外閱讀的收獲，背誦課標(biāo)要求背誦的優(yōu)秀詩文。注意積累一些常見常用的諺語、歇后語、格言警句和名人名言。

14、能初步把握適合少年兒童閱讀的文章的主要內(nèi)容，體會文章所表達(dá)的思想情感。

15、學(xué)寫簡單的讀書筆記，學(xué)寫內(nèi)容梗概。

16、復(fù)習(xí)寫寫實(shí)的文章和寫想象的文章，復(fù)習(xí)修改習(xí)作。

17、能初步了解查找資料、運(yùn)用資料的方法，能策劃簡單的社會活動，學(xué) 1

寫活動計(jì)劃。

四、復(fù)習(xí)重點(diǎn)、難點(diǎn)：

本復(fù)習(xí)計(jì)劃，針對不同層次學(xué)生，確定了不同的重點(diǎn)難點(diǎn)。

優(yōu)生、中等生：（郭帥文、鄧一龍、張倩、郭佳躍、郭佩、宋芳）

重點(diǎn)：在基本掌握識字寫字等基本知識的基礎(chǔ)上，重點(diǎn)進(jìn)行閱讀和作文訓(xùn)練。（采取小組合作，在字詞句段的聽寫、默寫基本達(dá)到優(yōu)秀后分步進(jìn)行，早達(dá)到早進(jìn)行）

難點(diǎn)：在閱讀、作文訓(xùn)練中，貫穿各單元訓(xùn)練點(diǎn)及以前所學(xué)閱讀訓(xùn)練要求，提高閱讀能力。

后進(jìn)生：（陳晶、董艷麗、郭佳麗、莫少健、董江濤、杜玉林、權(quán)清竹）重點(diǎn)：以識字寫字為重點(diǎn)抓好字詞句的聽寫、背誦、默寫，（要求每次聽寫或默寫成績都在合格以上），在此基礎(chǔ)上，再進(jìn)行閱讀、作文的訓(xùn)練，早達(dá)到早進(jìn)行。

難點(diǎn)：閱讀中以對句段篇的理解，及學(xué)習(xí)訓(xùn)練點(diǎn)的鞏固為重點(diǎn)，鞏固所學(xué)知識，提高分析、解題的應(yīng)變能力，最終提高閱讀能力。

五、復(fù)習(xí)方法：

復(fù)習(xí)分為：聽寫訓(xùn)練、基本知識、積聚運(yùn)用、閱讀、寫作等五局部。

1、聽寫訓(xùn)練、基本知識穿插在每節(jié)課中舉行溫習(xí)。

2、積聚運(yùn)用總結(jié)出題型重在平常的操練。

3、閱讀局部的分類要領(lǐng)許多，可以從文章的內(nèi)容來分，也可以從文章的表達(dá)格式上分。

4、作文的分類可能多，可以從寫人、記事、寫景和應(yīng)用文來分，也可以遵命題的式樣來分。

二、在舉行總復(fù)習(xí)的經(jīng)過中，注意以下兩點(diǎn)：

1、突出重點(diǎn)。從門生的角度看，我們要額外注意差生，多幫助他們一點(diǎn)，從而進(jìn)步合格率。從整個學(xué)習(xí)內(nèi)容來看，閱讀和作文是重點(diǎn)。在閱讀的溫習(xí)中，詞、句、段的明白是重點(diǎn)。在作文溫習(xí)中，怎樣把話寫通暢，把事故的因由、經(jīng)歷、結(jié)束寫明晰是重點(diǎn)。從門生學(xué)習(xí)的格式來看，探究性的學(xué)習(xí)是重點(diǎn)。提議自己必要明白的題目，是探究學(xué)習(xí)的要害。

2、講練連合。在整個溫習(xí)階段，教授引導(dǎo)、概括以操練為主，在一堂課上門生應(yīng)該有口頭的操練，又有筆頭的操練。

六、具體要求：

第一階段：

語基部分——全員參加——自主復(fù)習(xí)

依據(jù)教材和試卷內(nèi)容，對字、詞語、句子方法所涉及到的項(xiàng)目進(jìn)行歸類概括。

（1）、形近字組詞（2）、多音字組詞（3）、填字組詞（4）、一字組多詞

（5）、寫出有相反意思的詞語等。

第二階段：閱讀部分——練中有導(dǎo)、導(dǎo)中有練

1、要求背誦語段人人過關(guān)。

2、進(jìn)行一些小型的突擊性的比賽。

3、根據(jù)實(shí)際，學(xué)生的閱讀能力的培養(yǎng)在于平時的教學(xué)中形成，復(fù)習(xí)只能是一個加強(qiáng)、提升的過程。重點(diǎn)應(yīng)放在怎樣審題，解題的方法上。做每一題時，應(yīng)幫助學(xué)生審清題意。根據(jù)閱讀興趣出題的方式來完成。

第三階段：習(xí)作部分反復(fù)修改

由于平時對學(xué)生的作文，讀中后寫，課后抓得緊，及時指導(dǎo)、講評到位，復(fù)習(xí)重點(diǎn)應(yīng)放在反復(fù)修改上。

1、一事一議（練習(xí)寫事的，把過程寫清楚。）

2、一景一描（練習(xí)寫景的，抓住景物特點(diǎn)。）

3、一人一寫（練習(xí)寫人的，要讓人活起來。）

4、一感一想（練習(xí)想象的，想象事實(shí)相結(jié)合。）

方法：自己讀、評、同學(xué)評，老師導(dǎo)相結(jié)合，達(dá)到相互學(xué)習(xí)，取長補(bǔ)短，逐漸提高習(xí)作水平，而不乏味。

七、復(fù)習(xí)措施：

1、以聽寫的方式檢查字詞。聽寫前先布置作業(yè)復(fù)習(xí)課后生字詞及補(bǔ)充的四字詞、成語。復(fù)習(xí)單元同步練習(xí)中出現(xiàn)的詞語。聽寫后做評講，將易錯字、重難點(diǎn)字重點(diǎn)講解。集中講學(xué)習(xí)這些字詞的方法。

2、課堂抽背和默寫重點(diǎn)語段相結(jié)合。

3、課堂練習(xí)、課堂評講。教答題方法。

4、整理這學(xué)期所有的試卷和練習(xí)題。

5、指導(dǎo)考試技巧、強(qiáng)調(diào)卷面的書寫。

6、閱讀：

①課內(nèi)語段：抓重點(diǎn)課文的重點(diǎn)語段，了解文章的中心，進(jìn)行閱讀的訓(xùn)練：（注重古詩文的背誦、理解、默寫）

②課外語段：（要注重能力的培養(yǎng)，訓(xùn)練學(xué)生答題方法。形成閱讀能力）

八、幫助學(xué)困生

1、組織“一幫一”的學(xué)習(xí)合作小組。一個優(yōu)等生對應(yīng)一個學(xué)困生。

2、每次聽寫、默寫之后，老師單獨(dú)進(jìn)行指導(dǎo)。

3、利用休息時間進(jìn)行輔導(dǎo)。

4、及時與家長聯(lián)系，讓家長在家配合。加強(qiáng)監(jiān)督、溝通。

第三篇：五年級語文上冊復(fù)習(xí)計(jì)劃

五年級語文上冊復(fù)習(xí)計(jì)劃

基礎(chǔ)

生字部分

? 看拼音寫漢字 選擇正確的讀音 多音字組詞形近字組詞同音字辨析 給字加偏旁再組詞

注意讀音：

凌 驍 蒿 躒 挫 浙 狩 械 甫 剖 秩 ……

注意字形：

堪 御 誕 殷 遣 毀 芯 熏……

詞語

? 要求學(xué)生能掌握課文出現(xiàn)的好詞，補(bǔ)全詞語、解釋詞語、能辨別漢字在不同語言環(huán)境下的不同意思、能按要求寫詞語、給詞語連線、辨析近義詞反義詞、辨析詞語感情色彩、選詞填空、詞語排序并造句……

? 課后生字帶詞、日積月累、語文天地中的詞語：

形神兼?zhèn)?驚心動魄鬼斧神工 盤根錯節(jié) 心曠神怡 寧靜淡遠(yuǎn) 賞心悅目 神機(jī)妙算 破釜沉舟 煙熏火燎 粗制濫造 吐故納新 井然有序 生死攸關(guān) 刻舟求劍 鄭人買履 氣急敗壞 忐忑不安 冰釋前嫌 和藹可親 聞名遐邇 ……

解釋文言文中的詞語：

真（堪）、（何）當(dāng)、快（走）、自、既望、方、既而、云、遂、令、桑田、瀲滟、（亦）奇、欲、西子、相（宜）、涉江、遽契、曰、吾、惑、履、置、度（duo）、度(du)、至、操、及、罷。

? 選詞填空，建議和辨析近義詞共同復(fù)習(xí)。力求讓學(xué)生在做題目中理解詞語意思，培養(yǎng)學(xué)生語感?！叭弧保ú蝗弧⒕尤?、果然）“定”（肯定、確定、一定）“續(xù)”（繼續(xù)、連續(xù)、持續(xù)）把句子換種說話：陳訴句、反問句互換，把字句、被字句轉(zhuǎn)換，雙重否定句的轉(zhuǎn)換等等。

? 小學(xué)階段要求學(xué)生掌握的修辭方法主要有：比喻、擬人、排比、反問、夸張此外還有在對子中的滲透的對偶手法。

《鞏乃斯的馬》第二自然段大量運(yùn)用了各種修辭手法，是閱讀和練習(xí)的好素材。

《楓葉如丹》這篇課文中出現(xiàn)眾多詞句優(yōu)美，意境深遠(yuǎn)的排比句，《我喜歡》這篇課文以段落的排比形式出現(xiàn)。

閱讀

檢測目標(biāo)：

1、培養(yǎng)學(xué)生的質(zhì)疑能力，進(jìn)行發(fā)散思維的訓(xùn)練

2、學(xué)習(xí)寫提綱筆記和心得筆記；

3、培養(yǎng)學(xué)生快速閱讀能力及快速、準(zhǔn)確提取信息、運(yùn)用信息的能力；

4、注重古詩文整體感知的能力；

5、學(xué)習(xí)列數(shù)據(jù)和作比較的說明方法。

三、有效閱讀復(fù)習(xí)的具體要點(diǎn)。

（一）學(xué)生發(fā)散性思維、質(zhì)疑能力的練習(xí)。

（二）寫好自讀筆記。

1、提綱筆記。

2、心得筆記。

（三）快速閱讀。

（四）古詩文的有效閱讀教學(xué)。

（五）學(xué)習(xí)列數(shù)據(jù)和作比較的說明方法。

第四篇：北師大三年級上冊語文復(fù)習(xí)計(jì)劃

北師大三年級上冊語文復(fù)習(xí)計(jì)劃

棠外附小三年級語文組

一、復(fù)習(xí)目標(biāo)

根據(jù)語文課程標(biāo)準(zhǔn)對三年級的要求，本學(xué)期教學(xué)復(fù)習(xí)目標(biāo)為：

1．在語文學(xué)習(xí)過程中，感受生活的豐富多彩，激發(fā)學(xué)生對生活的熱愛；了解祖國壯麗的山河、富饒的物產(chǎn)，培養(yǎng)熱愛祖國、熱愛自然的思想感情；認(rèn)識中華傳統(tǒng)文化的豐厚博大，激發(fā)學(xué)生民族自豪感；學(xué)習(xí)革命領(lǐng)袖、科學(xué)家的優(yōu)秀品質(zhì)；受到關(guān)愛他人、助人為樂的思想品德教育；在發(fā)展語言能力的同時，啟迪學(xué)生的思想，培養(yǎng)學(xué)生留心觀察、善于思考的能力。

2．認(rèn)識230個字，會寫220個字。累計(jì)認(rèn)識2000個字，會寫1300個字。

3．會使用字典，學(xué)習(xí)使用詞典，有初步的獨(dú)立識字能力。開始練習(xí)用鋼筆書寫正楷字、用毛筆描紅。

4．用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文。

5．繼續(xù)學(xué)習(xí)默讀，學(xué)習(xí)對課文中不理解的地方提出疑問。

6．學(xué)習(xí)聯(lián)系上下文，借助字典、詞典和生活積累，理解詞句的意思；初步體會課文中關(guān)鍵詞句在表達(dá)情意方面的作用。

7．初步把握文章的主要內(nèi)容，初步體會文章表達(dá)的思想感情。

8．開始學(xué)習(xí)略讀，粗知文章大意。

9．積累課文中的優(yōu)美詞語、精彩句段。背誦優(yōu)秀詩文。練習(xí)復(fù)述課文。

10．初步培養(yǎng)讀書看報(bào)的習(xí)慣，收藏并與同學(xué)交流圖書資料。課外閱讀總量不少于10萬字。

11．開始練習(xí)習(xí)作。不拘形式地寫出見聞、感受和想象。愿意將自己的習(xí)作讀給人聽，與他人分享習(xí)作的快樂。

12．講述故事努力做到具體生動，用語言打動他人；講述見聞努力做到清楚明白，能說出自己的感受和想法。

13．結(jié)合語文學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)觀察大自然、觀察社會，書面與口頭結(jié)合表達(dá)自己的觀察所得。

二、復(fù)習(xí)要點(diǎn)

1、全面掌握本冊要求會寫的220字和要求會認(rèn)的230字，并能用這些字組詞，寫句子。

2、初步把握文章的主要內(nèi)容，初步體會文章表達(dá)的思想感情。積累課文中的優(yōu)美詞語、精彩句段。

3、結(jié)合《語文天地》中出現(xiàn)的思維訓(xùn)練，針對性地對學(xué)生進(jìn)行知識梳理和擴(kuò)散練習(xí)，達(dá)到舉一反三的目的。

4、總結(jié)延伸閱讀和習(xí)作的練習(xí)方法，培養(yǎng)學(xué)生閱讀和習(xí)作的能力。

三、復(fù)習(xí)形式

以單元復(fù)習(xí)為主，歸類復(fù)習(xí)為輔，滲透學(xué)生的思維訓(xùn)練。不讓學(xué)生硬性抄寫和機(jī)械記憶，培養(yǎng)學(xué)生復(fù)習(xí)的興趣。讓學(xué)生比較輕松的度過復(fù)習(xí)階段。

四、時間安排

1月2日——6日：分單元復(fù)習(xí)

1月7日——15日：歸類復(fù)習(xí)

1月16日——20日：綜合復(fù)習(xí)

五、復(fù)習(xí)方法、步驟

（一）單元復(fù)習(xí)

按照課本編排的順序，逐組課文地進(jìn)行復(fù)習(xí)。采用這樣的方法進(jìn)行復(fù)習(xí)，最重要的是要善于引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行比較。不僅要明確編者選編這一組課文的意圖，而且要找出每篇課文在表達(dá)上的特點(diǎn)。

在單元復(fù)習(xí)階段，具體可以從以下幾點(diǎn)展開復(fù)習(xí)；

1、教師對課文內(nèi)容進(jìn)行講授梳理，讓學(xué)生對所學(xué)知識有一個整體的把握。

2、對課文中的重點(diǎn)文段進(jìn)行細(xì)致的分析，把平時所做的試題中有關(guān)閱讀材料找出來，先讓學(xué)生看一遍，互相提問，然后教師提問，學(xué)生搶答。

3、積累課文中的優(yōu)美詞語、精彩句段，并幫助學(xué)生分析理解意思，讓學(xué)生學(xué)會把這些詞句運(yùn)用到自己的文段里。

4、要讓學(xué)生知道一些課文的結(jié)構(gòu)，如：《小鎮(zhèn)的早晨》是總分總結(jié)構(gòu)等。

（二）歸類復(fù)習(xí)

從大的方面分，可以分為：基礎(chǔ)知識、閱讀、寫作等三部分。

基礎(chǔ)知識

1、漢語拼音 漢語拼音是識字和學(xué)習(xí)普通話的重要工具。要求學(xué)生能正確地認(rèn)讀聲母、韻母和整體認(rèn)讀的音節(jié)；能正確地書寫大小寫字母；能正確地拼讀音節(jié)。要著重復(fù)習(xí)讀拼音，寫詞語和句子。讀拼音，寫詞語、句子的關(guān)鍵，是拼讀后，要先想出語義，然后正確地寫出有關(guān)的漢字。如：shi yan 這組音節(jié)，可以寫出“實(shí)驗(yàn)”和“試驗(yàn)”，關(guān)鍵要讀準(zhǔn)聲調(diào)，辨清詞語。

2、漢字

新《課程標(biāo)準(zhǔn)》對識字和寫字教學(xué)都十分重視。本冊要“認(rèn)識常用漢字500個，其中300個左右會寫”。所謂認(rèn)識，就是要能讀準(zhǔn)字音，認(rèn)清字形，理解字義，并能正確地書寫。文中出現(xiàn)了很多形近字，如：“矛”和“予”、“攏”和“擾”等字僅一撇之差，很容易寫錯；還有很多同音字，如：側(cè)、測、廁，桐、銅，淘、陶等，關(guān)鍵要讓學(xué)生理解這些字的意思，分清它們的用法。另外，還有一些多音字，如：降、調(diào)、給、扇等。

3、詞語

詞語是語言的最小單位。掌握的詞語越多，閱讀的速度就快，表達(dá)的意思就越正確。要求學(xué)生能正確地理解所學(xué)詞語的意思，而且大部分能在口頭和書面中正確地運(yùn)用。要能聯(lián)系上下文理解詞語的意思的。要注意積累詞匯。新《課程標(biāo)準(zhǔn)》和教材中，對詞語的積累非常重視。要求學(xué)生積累的詞匯，主要是指在課文中所學(xué)到的詞語。本冊有很多四字詞語，如：引人注目、一本正經(jīng)、千呼萬喚、物產(chǎn)豐富、風(fēng)景優(yōu)美等，可對這些詞語進(jìn)行分類，幫助學(xué)生記憶，讓學(xué)生理解意思，并能用這些詞語寫句子。

4、句子

一個句子能清楚地表達(dá)一個完整的意思。要求學(xué)生了解基本的句式：陳述句、疑問句、感嘆句。要找出課文中的例子讓學(xué)生學(xué)習(xí)，并模仿這些句子自己寫出一些來。

認(rèn)識句子中所運(yùn)用的修辭手法——比喻，知道把什么比作什么。要能恰當(dāng)?shù)剡\(yùn)用比喻，把話寫得生動一點(diǎn)。如課文《美麗的小興安嶺》、《秋天的雨》等課文中都有優(yōu)美的比喻句，從文中找出比喻句，讓學(xué)生總結(jié)比喻句的特征，并學(xué)會自己寫一些簡單的比喻句。

掌握一些關(guān)聯(lián)詞，如：因?yàn)椤浴?、不但……而且……、如果……那么……等，并掌握這些關(guān)聯(lián)詞的作用及用法，能夠把它們正確地運(yùn)用到句子里，使語言更加嚴(yán)謹(jǐn)。

要能修改有明顯錯誤的病句。如：句子成分殘缺、前后重復(fù)和矛盾等。復(fù)習(xí)時，要安排修改一段話的練習(xí)（標(biāo)點(diǎn)、字、詞、句等）。擴(kuò)句，是在句子中添加恰當(dāng)?shù)脑~語，使句子表達(dá)的意思更加清楚。

5、標(biāo)點(diǎn)符號

能正確地運(yùn)用句號、逗號、冒號、問號、感嘆號、雙引號，認(rèn)識書名號等數(shù)書中出現(xiàn)的標(biāo)點(diǎn)符號。

閱讀理解

閱讀可分為課內(nèi)和課外兩方面。課內(nèi)在單元復(fù)習(xí)時已講過，現(xiàn)針對課外閱讀進(jìn)行復(fù)習(xí)。閱讀分析在課改試卷中占有較大的比分，因此對這部分要重點(diǎn)講方法，讓學(xué)生學(xué)會自己分析短文。首先，要讓學(xué)生學(xué)會從文中找出句子回答問題，這要培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真讀題和認(rèn)真思考的態(tài)度； 另外，還要鍛煉學(xué)生初步的總結(jié)概括能力，能用自己的話來總結(jié)短文的內(nèi)容，并能說說自己的收獲。

習(xí)作練筆

從習(xí)作的形式來看，有記實(shí)性的習(xí)作，寫自己平時所見、所聞和所想；有想像性的習(xí)作，包括看圖作文、續(xù)寫等。從習(xí)作的內(nèi)容來看，有寫人、記事（記敘一次活動）、有寫景。從習(xí)作的命題形式來看，主要有三種：全命題、半命題、自由命題。不管哪一種命題形式，習(xí)作的內(nèi)容都有一些具體的要求。一定要求學(xué)生認(rèn)真地閱讀習(xí)作的題目和習(xí)作的所有提示。就本冊的習(xí)作訓(xùn)練展開復(fù)習(xí)，讓學(xué)生積累各種作文體裁的精彩段落和語句，并教會他們?nèi)绾芜\(yùn)用這些語句。

(三)綜合復(fù)習(xí)

本階段以練習(xí)為主，通過以上的復(fù)習(xí)和反饋，已基本了解了學(xué)生對知識的掌握情況，課針對學(xué)生易錯的題目進(jìn)行練習(xí)。做一些試題，教師認(rèn)真評講，要重視講評的作用，不能就題論題，要舉一反三，展開來講，讓學(xué)生比較扎實(shí)的掌握有付出就會有收獲。

我相信通過這樣的復(fù)習(xí)，我們的學(xué)生一定會充滿信心的迎接考試的到來，一定能夠取得更加優(yōu)異的成績！

第五篇：北師大版五年級上冊英語復(fù)習(xí)計(jì)劃

復(fù)習(xí)計(jì)劃（英語 五年級上冊）

參考區(qū)綜合練習(xí)試卷的考試題型和教材各單元的重難點(diǎn)內(nèi)容以及學(xué)生目前的實(shí)際掌握情況，制定本期復(fù)習(xí)計(jì)劃如下：

一、17周開始全面復(fù)習(xí)，按單元為板塊進(jìn)行復(fù)習(xí)，共計(jì)六個單元，每單

元用時1—2課時。

二、各單元復(fù)習(xí)重點(diǎn)主要包括：

1、第一課時的故事轉(zhuǎn)述部分。從區(qū)綜合練習(xí)的題型來看，閱讀理解將不再考對話部分，而是和圖片對應(yīng)的故事敘述部分，由于之前在教學(xué)中沒有突出這部分內(nèi)容的重要性，學(xué)生對該部分內(nèi)容還只是停留在泛讀水平，故在復(fù)習(xí)階段要加強(qiáng)這部分內(nèi)容的復(fù)習(xí)，主要讓學(xué)生在理解文本內(nèi)容的基礎(chǔ)上重點(diǎn)掌握動詞，包括be動詞和實(shí)意動詞，要知道動詞的含義及其一般現(xiàn)在時態(tài)和一般過去時態(tài)在音、形上的區(qū)分。此外，還要對文本核心句進(jìn)行提問（囊括各單元的核心句型），以檢驗(yàn)學(xué)生對文本的理解。

2、第二課時的重點(diǎn)詞匯和聽力練習(xí)。詞匯要注意重點(diǎn)掌握出現(xiàn)在故事文本中的單詞，其余的要從音、意上掌握，可采用看圖說詞、填詞的練習(xí)來鞏固。聽力練習(xí)要讓學(xué)生聽、說、讀與圖片對應(yīng)的句子，重點(diǎn)要能將句子和圖片對應(yīng)。

3、第四課時的聽力練習(xí)。本課時的聽力練習(xí)多是以短文形式呈現(xiàn)的，學(xué)生在平時完成該練習(xí)時往往是從關(guān)鍵詞去推測完成練習(xí)，在復(fù)習(xí)時，要讓學(xué)生盡量把握整個語篇的意思，重點(diǎn)掌握與圖片對應(yīng)的句子，能聽、說、讀、寫聽力材料中描述圖片的句子。此外，本課時中的以圖文形式呈現(xiàn)的書寫練習(xí)也要要求學(xué)生能看圖正確書寫句子。

4、第六課時的閱讀練習(xí)要重點(diǎn)讓學(xué)生在理解短文意思的基礎(chǔ)上掌握每句話中的動詞，尤其是以一般過去時態(tài)呈現(xiàn)的動詞，要讓學(xué)生圈讀，并能在區(qū)分動詞一般現(xiàn)在時和一般過去時的基礎(chǔ)上填詞。

5、結(jié)合單元主題故事，要給學(xué)生補(bǔ)充難度適中的閱讀材料提高學(xué)生的閱讀能力。

6、字母的書寫。重點(diǎn)是字母大小寫在四線三格中的正確書寫形式，從學(xué)生情況來看，需要重點(diǎn)強(qiáng)化的字母有大寫字母P, G, J和小寫字母k, y等，該內(nèi)容課安排在最后一兩課時的復(fù)習(xí)中進(jìn)行。

7、本學(xué)期的對學(xué)生有了寫作的要求，主要是能在模仿范例短文的基礎(chǔ)上進(jìn)行寫作。從學(xué)生的情況來看，要完全準(zhǔn)確的用英語書寫連貫的四個以上句子的短文對大部分學(xué)生來說是有難度的。因此，在進(jìn)行該項(xiàng)內(nèi)容的復(fù)習(xí)時，可重點(diǎn)指導(dǎo)學(xué)生對范例短文的利用，強(qiáng)調(diào)字母、標(biāo)點(diǎn)符號、字跡書寫的規(guī)范，一定是在在理解范文的基礎(chǔ)上適當(dāng)?shù)馗膶懢渥印?/p>

三、從字母、單詞、句子、語篇來看，字母重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)大小寫的書寫規(guī)范；單詞重點(diǎn)是動詞一般過去式的音、形、意的掌握，并注重其所在語篇的整體理解；句子主要是能進(jìn)行圖文配對以及在四線三格中的正確書寫，在書寫字母的基礎(chǔ)上要強(qiáng)調(diào)首字母的大寫、單詞間的間距和標(biāo)點(diǎn)符號；語篇則以各單元的故事文本敘述部分（動詞和語篇意義理解）和各單元第六課時的閱讀練習(xí)（動詞）為重點(diǎn)。