第一篇：語文五年級上冊期中復(fù)習計劃

語文五年級上冊期末復(fù)習計劃

楊 志 奎

一、復(fù)習目標:

1.通過復(fù)習,進一步突破教材重難點,加強語文實踐活動,有效地培養(yǎng)學生聽說讀寫能力,注重語言的感悟、積累和運用，注重基礎(chǔ)知識和基本技能的訓(xùn)練，從整體上提高學生的語文素養(yǎng)。

2.引導(dǎo)學生對課文重難點知識進行梳理歸類，通過教規(guī)矩和方法，培養(yǎng)學生自己復(fù)習的能力和主動復(fù)習的良好習慣。

3.對教學中學生掌握不好的知識進行查漏補缺，幫助學生牢固掌握新學知識。

4.講練結(jié)合、精講精練，輕負擔、高質(zhì)量。注重能力培養(yǎng)，使學生喜歡學語文、會學語文。

5.面向全體、不適時機對學生進行培優(yōu)補差，使優(yōu)生更優(yōu)，差生有較大進步。

二、復(fù)習內(nèi)容：

本冊7個單元26篇課文，7次習作訓(xùn)練和7個練習。

三、復(fù)習要求

1．復(fù)習鞏固本冊要求學會的170生字和會認的82個生字。

2．熟練掌握音序和部首兩種查字典的方法，能在字典中選擇恰當?shù)囊馑肌?/p>

3．在復(fù)習過程中，應(yīng)注意語言的積累，進一步養(yǎng)成積累語言的習慣?！熬毩暋敝袧B透語文課外知識的題目，應(yīng)注意復(fù)習鞏固。

4．復(fù)習檢測正確、流利，有感情地朗讀課文，能讀出不同的語氣，能背誦或默寫指定的課文內(nèi)容。

5．本冊閱讀訓(xùn)練重點“理解內(nèi)容，體會感情；領(lǐng)悟表達的方法”，應(yīng)復(fù)習強化，能遷移運用。

6．口語交際的復(fù)習，要求能認真傾聽別人說話，了解主要內(nèi)容，能用普通話清楚明白地講述一件事情，做到語句完整通順，說話有禮貌。

7．習作的復(fù)習訓(xùn)練，要注意激發(fā)學生對生活的熱愛，調(diào)動

學生觀察思考和練筆的積極性，重點在打開思路，不拘形式自由

表達。寫真要實，寫想象要放，使學生無拘無束地放開來寫。

8．在復(fù)習過程中，應(yīng)重視情感、態(tài)度、價值觀的正確導(dǎo)向，憑借教材，進一步培養(yǎng)學生的愛國主義感情和社會主義道德品

質(zhì)；培養(yǎng)熱愛科學，勇于實踐和創(chuàng)新的精神，從小樹立為祖國刻苦學習的思想；培養(yǎng)學生的環(huán)保意識和社會責任感，陶冶愛美的情趣。

四、復(fù)習形式：

單元復(fù)習、分類復(fù)習和綜合復(fù)習相結(jié)合。

五、復(fù)習具體安排 ：

（一）漢語拼音及生字

1.能讀準拼音,寫出相應(yīng)的詞語.2.會使用字典,熟悉部首查字法和音序查字法,能按要求完

成查字典的練習.3.辨析及運用形近字,同音字,多音字,多義字.（二)詞語

1.熟悉本冊書中的四字詞語及常用成語.2.掌握常用的關(guān)聯(lián)詞.3.能把詞語按一定的邏輯關(guān)系歸類并書寫,如:ABB , ABAC ,AABB , AABC , ABCC , ABAB ??

4.能記住本學期常用詞的近義詞,反義詞.5.辨析近義詞,反義詞,會排列詞語,搭配詞語.(三)句子

1.會背誦并默寫名言警句,格言、諺語??

2.會修改各類病句.3.懂得擴句,縮句,改換句式.4.明白句子中的修辭手法.5.體會含義深刻的句子.(四)閱讀理解

充分利用課內(nèi)外閱讀資源,尋找語言優(yōu)美,層次清晰,暗含考

點,難易適度的片斷設(shè)計訓(xùn)練點.通過相關(guān)閱讀訓(xùn)練,使學生進一

步掌握概括文章主要內(nèi)容,領(lǐng)會含義深刻的句子及體會文章思想感情的方法,培養(yǎng)他們的閱讀能力.(五)習作

簡要復(fù)習本冊習作的內(nèi)容和要求,在對已寫作文歸類,梳理,修改過程中強化習作技巧和要求.力促學生主動地參與習作訓(xùn)練,彌補平時習作的不足,盡量寫出內(nèi)容具體,有條理,有真情實感的記實作文和想象作文。

六、復(fù)習措施：

1． 采取單元復(fù)習和各種歸類復(fù)習相結(jié)合的方法，注重基礎(chǔ)

知識和基本技能的牢固掌握。根據(jù)學生的反饋有針對性地進行單項專題復(fù)習，重點是掌握生字詞和常見的多音字。

2． 教師認真制訂計劃，認真?zhèn)浜脧?fù)習課，努力做到講練結(jié)

合、精講精練，輕負擔、高質(zhì)量。教會學生復(fù)習方法，先全面復(fù)習每一課，再重點攻有關(guān)重點課文的重點段落。

3．對學生的學習情況進行認真地分析，采取結(jié)對子、一幫

一等方法，對學習有困難的學生多提問、多輔導(dǎo)。采用多種方法，比如學生出題，搶答，抽查，學生互批等方法，提高學習興趣。

4．指導(dǎo)學生加強課外積累，增強閱讀能力。

5． 鼓勵學生多閱讀一些課外書，從而幫助自己提高寫作水

平。

第二篇：五年級語文上冊復(fù)習計劃

五年級語文上冊復(fù)習計劃

一、學生學習情況分析

大部分學生對字詞掌握情況較好，獨立閱讀知識方面掌握得不太好。一部分學生拿到題之后不認真審題，不知道怎么去解答。好多獨立閱讀的答案本來是要在短文中尋找，但他們就會答非所問，想怎么答就怎么答。拓展性的練習更是無從下手。

二、復(fù)習內(nèi)容

本冊八個單元28篇課文，其中精讀課文14篇，略讀課文14篇，隨課生字詞，7次習作訓(xùn)練和7個回顧?拓展，及語文小知識。

三、復(fù)習總目標：

1、能正確認讀課后《生字表

（一）》中的200個生字，會寫《生字表

（二）》中的150個生字。

2、初步了解漢字諧音的特點、漢字的起源和演變，增進熱愛祖國語言文字的情感。

3、會使用字典、詞典，有一定的獨立識字能力。

4、復(fù)習掌握、積累本冊課文中出現(xiàn)的新詞和“日積月累”中的詞語，能大致理解詞語的意思，部分詞語還能在書面語言表達中運用。

5、了解和掌握一些詞語的近義詞、反義詞，品味課文中關(guān)鍵詞語在表情達意方面的作用。

6、復(fù)習掌握句子的一些基本知識，能修改一些常見的病句和按要求進行一些句式的變換。

7、能聯(lián)系上下文和自己的積累，體會課文中含義深刻的句子。

8、復(fù)習正確使用常用的標點符號，學習體會頓號與逗號、分號與句號的不同用法。

9、熟讀28篇課文，特別是14篇精讀課文，理解內(nèi)容，懂得課文所說明的道理，體會與理解文章所表達的思想感情與表達方法方面的特點。

10、能正確、流利地朗讀課文，背誦指定的課文或課文片段。

11、閱讀說明性文章，能抓住要點，了解文章的基本說明方法。

12、復(fù)習《回顧·拓展》中的古詩詞、名言警句等內(nèi)容，鞏固語言積累，感受祖國文化的博大精深。

13、復(fù)習整理本學期的課外閱讀的收獲，背誦課標要求背誦的優(yōu)秀詩文。注意積累一些常見常用的諺語、歇后語、格言警句和名人名言。

14、能初步把握適合少年兒童閱讀的文章的主要內(nèi)容，體會文章所表達的思想情感。

15、學寫簡單的讀書筆記，學寫內(nèi)容梗概。

16、復(fù)習寫寫實的文章和寫想象的文章，復(fù)習修改習作。

17、能初步了解查找資料、運用資料的方法，能策劃簡單的社會活動，學 1

寫活動計劃。

四、復(fù)習重點、難點：

本復(fù)習計劃，針對不同層次學生，確定了不同的重點難點。

優(yōu)生、中等生：（郭帥文、鄧一龍、張倩、郭佳躍、郭佩、宋芳）

重點：在基本掌握識字寫字等基本知識的基礎(chǔ)上，重點進行閱讀和作文訓(xùn)練。（采取小組合作，在字詞句段的聽寫、默寫基本達到優(yōu)秀后分步進行，早達到早進行）

難點：在閱讀、作文訓(xùn)練中，貫穿各單元訓(xùn)練點及以前所學閱讀訓(xùn)練要求，提高閱讀能力。

后進生：（陳晶、董艷麗、郭佳麗、莫少健、董江濤、杜玉林、權(quán)清竹）重點：以識字寫字為重點抓好字詞句的聽寫、背誦、默寫，（要求每次聽寫或默寫成績都在合格以上），在此基礎(chǔ)上，再進行閱讀、作文的訓(xùn)練，早達到早進行。

難點：閱讀中以對句段篇的理解，及學習訓(xùn)練點的鞏固為重點，鞏固所學知識，提高分析、解題的應(yīng)變能力，最終提高閱讀能力。

五、復(fù)習方法：

復(fù)習分為：聽寫訓(xùn)練、基本知識、積聚運用、閱讀、寫作等五局部。

1、聽寫訓(xùn)練、基本知識穿插在每節(jié)課中舉行溫習。

2、積聚運用總結(jié)出題型重在平常的操練。

3、閱讀局部的分類要領(lǐng)許多，可以從文章的內(nèi)容來分，也可以從文章的表達格式上分。

4、作文的分類可能多，可以從寫人、記事、寫景和應(yīng)用文來分，也可以遵命題的式樣來分。

二、在舉行總復(fù)習的經(jīng)過中，注意以下兩點：

1、突出重點。從門生的角度看，我們要額外注意差生，多幫助他們一點，從而進步合格率。從整個學習內(nèi)容來看，閱讀和作文是重點。在閱讀的溫習中，詞、句、段的明白是重點。在作文溫習中，怎樣把話寫通暢，把事故的因由、經(jīng)歷、結(jié)束寫明晰是重點。從門生學習的格式來看，探究性的學習是重點。提議自己必要明白的題目，是探究學習的要害。

2、講練連合。在整個溫習階段，教授引導(dǎo)、概括以操練為主，在一堂課上門生應(yīng)該有口頭的操練，又有筆頭的操練。

六、具體要求：

第一階段：

語基部分——全員參加——自主復(fù)習

依據(jù)教材和試卷內(nèi)容，對字、詞語、句子方法所涉及到的項目進行歸類概括。

（1）、形近字組詞（2）、多音字組詞（3）、填字組詞（4）、一字組多詞

（5）、寫出有相反意思的詞語等。

第二階段：閱讀部分——練中有導(dǎo)、導(dǎo)中有練

1、要求背誦語段人人過關(guān)。

2、進行一些小型的突擊性的比賽。

3、根據(jù)實際，學生的閱讀能力的培養(yǎng)在于平時的教學中形成，復(fù)習只能是一個加強、提升的過程。重點應(yīng)放在怎樣審題，解題的方法上。做每一題時，應(yīng)幫助學生審清題意。根據(jù)閱讀興趣出題的方式來完成。

第三階段：習作部分反復(fù)修改

由于平時對學生的作文，讀中后寫，課后抓得緊，及時指導(dǎo)、講評到位，復(fù)習重點應(yīng)放在反復(fù)修改上。

1、一事一議（練習寫事的，把過程寫清楚。）

2、一景一描（練習寫景的，抓住景物特點。）

3、一人一寫（練習寫人的，要讓人活起來。）

4、一感一想（練習想象的，想象事實相結(jié)合。）

方法：自己讀、評、同學評，老師導(dǎo)相結(jié)合，達到相互學習，取長補短，逐漸提高習作水平，而不乏味。

七、復(fù)習措施：

1、以聽寫的方式檢查字詞。聽寫前先布置作業(yè)復(fù)習課后生字詞及補充的四字詞、成語。復(fù)習單元同步練習中出現(xiàn)的詞語。聽寫后做評講，將易錯字、重難點字重點講解。集中講學習這些字詞的方法。

2、課堂抽背和默寫重點語段相結(jié)合。

3、課堂練習、課堂評講。教答題方法。

4、整理這學期所有的試卷和練習題。

5、指導(dǎo)考試技巧、強調(diào)卷面的書寫。

6、閱讀：

①課內(nèi)語段：抓重點課文的重點語段，了解文章的中心，進行閱讀的訓(xùn)練：（注重古詩文的背誦、理解、默寫）

②課外語段：（要注重能力的培養(yǎng)，訓(xùn)練學生答題方法。形成閱讀能力）

八、幫助學困生

1、組織“一幫一”的學習合作小組。一個優(yōu)等生對應(yīng)一個學困生。

2、每次聽寫、默寫之后，老師單獨進行指導(dǎo)。

3、利用休息時間進行輔導(dǎo)。

4、及時與家長聯(lián)系，讓家長在家配合。加強監(jiān)督、溝通。

第三篇：五年級語文上冊復(fù)習計劃

五年級語文上冊復(fù)習計劃

基礎(chǔ)

生字部分

? 看拼音寫漢字 選擇正確的讀音 多音字組詞形近字組詞同音字辨析 給字加偏旁再組詞

注意讀音：

凌 驍 蒿 躒 挫 浙 狩 械 甫 剖 秩 ……

注意字形：

堪 御 誕 殷 遣 毀 芯 熏……

詞語

? 要求學生能掌握課文出現(xiàn)的好詞，補全詞語、解釋詞語、能辨別漢字在不同語言環(huán)境下的不同意思、能按要求寫詞語、給詞語連線、辨析近義詞反義詞、辨析詞語感情色彩、選詞填空、詞語排序并造句……

? 課后生字帶詞、日積月累、語文天地中的詞語：

形神兼?zhèn)?驚心動魄鬼斧神工 盤根錯節(jié) 心曠神怡 寧靜淡遠 賞心悅目 神機妙算 破釜沉舟 煙熏火燎 粗制濫造 吐故納新 井然有序 生死攸關(guān) 刻舟求劍 鄭人買履 氣急敗壞 忐忑不安 冰釋前嫌 和藹可親 聞名遐邇 ……

解釋文言文中的詞語：

真（堪）、（何）當、快（走）、自、既望、方、既而、云、遂、令、桑田、瀲滟、（亦）奇、欲、西子、相（宜）、涉江、遽契、曰、吾、惑、履、置、度（duo）、度(du)、至、操、及、罷。

? 選詞填空，建議和辨析近義詞共同復(fù)習。力求讓學生在做題目中理解詞語意思，培養(yǎng)學生語感?！叭弧保ú蝗?、居然、果然）“定”（肯定、確定、一定）“續(xù)”（繼續(xù)、連續(xù)、持續(xù)）把句子換種說話：陳訴句、反問句互換，把字句、被字句轉(zhuǎn)換，雙重否定句的轉(zhuǎn)換等等。

? 小學階段要求學生掌握的修辭方法主要有：比喻、擬人、排比、反問、夸張此外還有在對子中的滲透的對偶手法。

《鞏乃斯的馬》第二自然段大量運用了各種修辭手法，是閱讀和練習的好素材。

《楓葉如丹》這篇課文中出現(xiàn)眾多詞句優(yōu)美，意境深遠的排比句，《我喜歡》這篇課文以段落的排比形式出現(xiàn)。

閱讀

檢測目標：

1、培養(yǎng)學生的質(zhì)疑能力，進行發(fā)散思維的訓(xùn)練

2、學習寫提綱筆記和心得筆記；

3、培養(yǎng)學生快速閱讀能力及快速、準確提取信息、運用信息的能力；

4、注重古詩文整體感知的能力；

5、學習列數(shù)據(jù)和作比較的說明方法。

三、有效閱讀復(fù)習的具體要點。

（一）學生發(fā)散性思維、質(zhì)疑能力的練習。

（二）寫好自讀筆記。

1、提綱筆記。

2、心得筆記。

（三）快速閱讀。

（四）古詩文的有效閱讀教學。

（五）學習列數(shù)據(jù)和作比較的說明方法。

第四篇：一年級語文上冊期中復(fù)習計劃

一年級語文上冊期中復(fù)習計劃

一、指導(dǎo)思想

鞏固學生上半學期所學知識，加深記憶，幫助學生形成系統(tǒng)的知識體系，迎接就要到來的期中考試。

二、主要目標

包括“入學教學”“漢語拼音”“識字”“課文”“綜合學習”“口語交際”幾部分。教材的開頭是入學教育，用四幅圖，幫助學生了解學校生活，了解學習常規(guī)。然后是漢語拼音部分，共16課，在學習拼音的同時認識102個常用字。而后是識字

（一）、2篇課文，口語交際話題，安排在每個單元后面，使學生在創(chuàng)設(shè)的情景中進行口語交際的訓(xùn)練。

三、復(fù)習重點

一年級上半學期的教學重點是拼音教學，通過兩個月的教學時間，使孩子能讀準聲母、韻母、聲調(diào)和整體認讀音節(jié)；能準確地拼讀音節(jié)，正確書寫聲母、韻母和音節(jié)。識字教學又一重點。教師能注重幫助學生積累識字方法，例如結(jié)構(gòu)法、筆順法、舊字記新字法等，另外注重幫助學生正確認識字的構(gòu)成，如本冊書共出現(xiàn)24個基本筆畫，五種結(jié)構(gòu)的字（除全包圍結(jié)構(gòu)）。同時教師還積極向課外延伸，讓孩子多閱讀，多識字。教師還重視寫字教學的指導(dǎo)，尤其是學生的寫字姿勢。

四、復(fù)習難點

1.幫助學生辨析要求掌握生字中的形近字、同音字、多音字。2.指導(dǎo)學生能夠用部分生字進行口頭或書面的組詞，從而達到積累詞匯的目的。

五、復(fù)習內(nèi)容

（一）漢語拼音：

1．能準確區(qū)分讀音相近的聲母、韻母、整體認讀音節(jié)和音節(jié)。

2．能正確默寫聲母表、韻母表；正確拼寫音節(jié)。3．能準確地拼讀音節(jié)。

（二）識字寫字： 1．準確認讀生字。2．正確書寫基本筆畫。

3．按筆順在田字格里書寫生字，做到書寫正確、規(guī)范。4．掌握生字中的形近字、同音字、多音字，了解常見的反義詞，能用部分生字口頭或書面組詞。

（三）閱讀理解： 1．正確背誦指定的課文。

2．聯(lián)系課文和生活經(jīng)驗理解簡單的詞語和句子。

（四）句子表達：

1.認識句子，能正確地抄寫或聽寫簡單的句子(以生字組成的句子，10字以內(nèi))。

2.正確判斷句子是否完整，能將不完整的句子補充完整。3.用學過的生字組詞，會用詞語說一句簡單的句子，初步建立句的概念。4．正確判斷句子是否完整，能將不完整的句子補充完整。

六、復(fù)習形式

以歸類復(fù)習為主，單元復(fù)習為輔，滲透學生的思維訓(xùn)練。不讓學生硬性抄寫和機械記憶，培養(yǎng)學生復(fù)習的興趣。讓學生比較輕松的度過復(fù)習階段。

七、復(fù)習類型：

1.復(fù)習拼音：23個聲母，24個韻母，16個整體認讀音節(jié)。2.看拼音寫詞語或者簡單的句子。

3.區(qū)別形近字、音近字、多音字，并能用其組詞。4.結(jié)合課后練習和日積月累的內(nèi)容，變換形式進行填空練習。5.填空練習。

6.重點課文的理解和閱讀練習。

八、復(fù)習措施

1.有計劃、有目的、有層次地進行復(fù)習。

2.充分激發(fā)學生的學習興趣，認真?zhèn)浜妹抗?jié)復(fù)習課，注意復(fù)習習題的趣味性，實效性。

3.抓好兩端的學生（優(yōu)生和學困生），注意輔導(dǎo)中下生，實行“一幫一”的活動，以優(yōu)帶差，以優(yōu)促優(yōu)。

4.抓好語文的基本功“聽、說、讀、寫”的訓(xùn)練，抓好“雙基”的訓(xùn)練，抓好學生學習的勁頭。

九、復(fù)習方法

1.第一階段： 采用單元復(fù)習法，分單元復(fù)習。漢語拼音復(fù)習4課時，課文復(fù)習2課時，主要復(fù)習生字詞及需要背誦的課文內(nèi)容。

2.第二階段： 歸類復(fù)習，復(fù)習知識點。具體講解每一個知識點，如形近的聲母、韻母的區(qū)分，生字的識記，生字的書寫等。這一階段以做練習為主，先集體做典型練習，再各自做其他的練習。

3.第三階段： 綜合模擬，以做綜合試卷為主。

第五篇：四年級語文上冊期中復(fù)習計劃

四年級語文上冊期中復(fù)習計劃

張 馬 小 學吳娟

語文復(fù)習重在對所學的知識做一個系統(tǒng)的梳理，然后形成自己的知識樹,針對教材，特制定如下計劃：

一、學生學習情況分析

四（1）班總?cè)藬?shù)35人，就本班情況而言，少部分學生對字詞掌握情況較好，但獨立閱讀知識方面掌握得不太好，大部分學生拿到題之后不認真審題，不知道怎么去解答。好多獨立閱讀的答案本來是要在短文中尋找，但他們就會答非所問，想怎么答就怎么答。拓展性的練習更是無從下手。少數(shù)同學有時寫一段文字，就出現(xiàn)好幾個錯別字。

二、指導(dǎo)思想

以新《課程標準》為依據(jù)，充分利用現(xiàn)有的教材，根據(jù)學生目前存在的問題，作系統(tǒng)性的復(fù)習，同時要面向全體學生，切實抓好基礎(chǔ)知識和基本技能的復(fù)習，使好、中、差不同的學生都得到提高。

三、復(fù)習目標

1、主動復(fù)習鞏固本冊要求會寫的生字,會認的生字；能正確讀寫精讀課文中的詞語，做到書寫公整、規(guī)范，不寫錯別字，養(yǎng)成良好的寫字習慣。

2、主動復(fù)習課文和積累?運用中的“讀讀背背”，對閱讀有較濃厚的興趣，通過閱讀訓(xùn)練，進一步掌握理解、抓住課文主要內(nèi)容，體會文章所要表達的思想感情，掌握一些讀書方法，培養(yǎng)閱讀能力，受到情感的熏陶。

3、能主動積極地與別人進行交際，能認真耐心地聽別人講話，理解主要意思，并能轉(zhuǎn)述，討論交流能講清楚自己的意思。

4、主動參與習作訓(xùn)練，彌補平時習作的不足，能寫出內(nèi)容具體、有一定條理、有真情實感的簡單的記實作文和想象作文。

5、積極主動地參與語文實踐活動，以達到課內(nèi)外互補、相得益彰的效果。

四、復(fù)習內(nèi)容

1、漢語拼音

（1）學會漢語拼音，能正確拼讀，掌握拼寫規(guī)則。

（2）熟練掌握看拼音寫漢字。

2、字

（1）掌握生字，能按字的結(jié)構(gòu)把字寫端正、勻稱；

（2）正確區(qū)分同音字、形近字并能組成詞語；

（3）按要求寫字；

（4）選字填空；

（5）改正錯別字；

（6）選擇帶點字的正確字義；

（7）按要求查字典等。

3、詞語

（1）正確地讀出寫出學過的詞，并注意積累詞語。

（2）會聯(lián)系上下文理解詞語的意思。

（3）辨析近義詞、反義詞，會詞語搭配、選詞填空等各種詞語

訓(xùn)練。

4、句子

（1）懂得一個完整的句子必須由兩個部分組成，能運用常用詞和關(guān)鍵詞造句。

（2）背誦指定和自己喜歡的內(nèi)容；

（3）按要求摘錄詞句（或摘錄自己喜歡的詞句）；

（4）按課文內(nèi)容或積累?運用中的“讀讀背背”填空；

（5）默寫；

（6）補足詞語；

（7）詞語搭配；

（8）會修改病句；

（9）能辨別比喻、排比、擬人等修辭的句子，能縮寫句子，擴寫句子。

5、語言感悟

（１）聯(lián)系上下文或生活實際理解詞語，體會句子含著的意思；（２）按要求找出相關(guān)的詞句、回答問題；

（3）理清課文的敘述順序；

（4）領(lǐng)悟句子的表達特點；

（5）理解、抓住課文的主要內(nèi)容，體會作者表達的思想感情；

（6）學會提出有思考價值的問題；

（7）聯(lián)系生活實際談感受等。

6、標點符號

能正確使用常用的九種標點符號：逗號、句號、問號、嘆號、冒號、引號、頓號、書名號、省略號，認識破折號。

7、口語交際

選擇貼近學生實際的話題進行一至二次的口語交際訓(xùn)練。

8、習作

復(fù)習寫自己熟悉的人、事、景、物的文章，能表達真情實感；復(fù)習寫想象作文，能把想象的內(nèi)容寫具體。

五、復(fù)習重點

從學生角度來看，多注意差生，多幫助他們，從而提高及格率。從整個學習內(nèi)容來看，閱讀和作文是重點。在閱讀的復(fù)習中，詞、句、段的理解是重點。在作文復(fù)習中，怎樣把話寫通順是重點。從學生學習的方式來看，探究性的學習是重點。提出自己需要了解的問題，是探究學習的關(guān)鍵。

六、復(fù)習難點

1、能對詞語進行邏輯歸類；結(jié)合語境理解字、詞；會修改簡單的病句。

2、把握文章的主要內(nèi)容，體會思想感情，初步領(lǐng)悟表達方法；發(fā)表自己的閱讀見解或體會；能寫簡單的記實作文和想象作文、書信及常見的應(yīng)用文。

3、綜合運用，補缺補漏。

七、復(fù)習措施

1、突出三個特色：一是新理念，即減少頭緒，加強綜合，引導(dǎo)

學生積累語言，感悟語言，運用語言，著力于培育學生的語文素養(yǎng)；

2、二是新內(nèi)容，即依據(jù)教科書，并適當向課外拓展，以知識與能力、過程與方法，情感、態(tài)度、價值觀三個維度為經(jīng)，以識字寫字、閱讀、習作、口語交際和語文實踐為緯，組織復(fù)習內(nèi)容；

3、三是新教法，即從學生已有知識基礎(chǔ)出發(fā)，從課文入手，引導(dǎo)學生主動復(fù)習，多讀書、多積累，精做題，做好題，舉一反三，掌握規(guī)律。

八、復(fù)習方法

歸類復(fù)習法、練習法、講解法相結(jié)合。