第一篇：中學中考備考方案

為了保證我校在2011年的中考備考工作有序進行，提高學生中考成績，實現(xiàn)中考目標，結合我校實際，特擬訂我校2011年中考備考工作方案：

一、指導思想

貫徹素質教育精神，結合我校實際，繼續(xù)以新課程標準為指導，以校本教研為動力，以推進新課程改革、加強中考備考、強化教學常規(guī)管理為主線，不斷探索提高課堂教學效率的有效途徑和方法，積極調動一切有利因素，著眼于學生的全面發(fā)展，抓好我校2011年中考工作，確保實現(xiàn)我校提出“力爭中考升學人數(shù)再上新臺階”的奮斗目標，力爭使我校2011年中考成績有較大幅度提升。

二、學生情況分析

近幾年來，由于我校中考成績一直在低谷中徘徊，使得我校提高教學質量的任務更加緊迫。優(yōu)秀率、合格率偏低，學生個人自身發(fā)展也不平衡，這樣的現(xiàn)狀的確令人堪憂。

三、備考工作措施

1、成立中考備考工作領導小組，加強對中考工作的領導。

組長：xx。

副組長：xx。

組員：xx、xx、xx。

中考備考領導小組負責指導我校的中考復習備考工作，協(xié)調復習進度，收集、傳達中考信息，指導和協(xié)調使用中考復習資料，統(tǒng)一組織階段測試及有關工作。

2、加大宣傳力度，形成以下共識：a、時間緊，任務重；b、學科發(fā)展、學生培養(yǎng)做到既要統(tǒng)籌兼顧，也要重點突出；c、實事求是，依據(jù)各階段的復習任務和復習目標確定不同的方法；d、圍繞班主任和備課組長兩個核心，形成合力。

3、班主任的主要措施

(1)班主任要加強做好學生的思想工作，確保教學秩序正常進行。

（2）各班要營造良好的中考備考氛圍。各班應根據(jù)自身的特點創(chuàng)造濃厚的備考氛圍。有效地激勵學生奮發(fā)圖強，積極備考。

（3）不定期召開科任教師會議，向課任教師了解班級學生上課的表現(xiàn)。

（4）指導學生科學合理安排和利用時間，制定好備考計劃，引導學生學會自我拓寬知識面，引導學生學會階段性自我總結。不定期召開優(yōu)、中、后進學生會議，了解學生對科任教師上課的要求，對學校管理的要求，并及時做出調整。

（5）各班要落實好班內的培養(yǎng)對象，班主任組織本班科任老師對其進行分析，注重學科的均衡發(fā)展，揚長(優(yōu)勢科目)不避短，對弱勢科目進行必要的學法指導。

（6）抓學生管理，做好以下工作：①抓優(yōu)秀生，“響鼓重錘”。造培育優(yōu)秀生的聲勢，適當運用心理暗示，讓優(yōu)秀生定位，并做到廣種博收。②抓邊緣生，“推拉并舉”。相信每個學生都是千里馬，創(chuàng)造條件，實施分層管理。③抓后進生，“百煉成鋼”。認真分析原因，做細致工作，教給學習方法，盡量聯(lián)系生活實際，使他們認識學習的價值。④抓心理輔導，“輕裝上陣”。⑤重視非智力因素對考生的影響，提高學生抗干擾能力。

4、備課組的主要措施

（1）各備課組長要帶領本科組教師依靠集體力量認真研究課程標準、教材和中考說明。

（2）經常與教研室、其他學校保持聯(lián)系，增強教師之間，學校之間的經驗交流、信息交流，保證信息暢通，共同搞好中考備考工作。

（3）抓好同科老師集體備考工作，充分發(fā)揮集體的力量。

（4）抓好分層教學。針對班級學生具體情況，制訂相應的教學目標，采用靈活的教學方法、管理方法。

（5）加強學法指導，解題技巧的訓練、知識歸納能力的訓練。

（6）各教師最好設立“問題記錄簿”等類似檔案，收集復習過程中出現(xiàn)的問題，同科老師共同討論探索。

5、要求各課任教師要把握中考命題方向，提高備考效率，做到：①在班主任及學科組的雙重領導下，團結協(xié)作、齊抓共管、樂于奉獻。②關注中考的信息動態(tài)，認真鉆研《考試說明》。③精講精練，找好、出好典型題目，結合應試技巧及應試心理進行針對性練習，突出講練評的課型。每次測驗結束后再針對共性問題講評，個別問題個別解決，發(fā)現(xiàn)問題及時查缺補漏。④結合學生學科實際，分類指導。⑤代課教師不曠課不請假不遲到。⑥適當調整作息時間，要求學生提前半小時到校，由文科教師組織早讀。

6、切實做好培優(yōu)轉差工作

九年級全體科任教師要明確各班確定的培優(yōu)對象，針對本學科比較薄弱的學生利用課余時間加強課外輔導，使之學科發(fā)展平衡。同時顧及全面，努力提高中等生，轉化學困生，做到以點帶面，爭取全面提高。

注重培養(yǎng)尖子生

（1）培優(yōu)工作以班級為單位，各班鎖定最具潛力的6名左右的學生，分科進行培優(yōu)。

（2）制定尖子生的培養(yǎng)措施，使對尖子生的培養(yǎng)做到對象落實、教師落實、時間落實、措施落實。讓優(yōu)等生吃得飽，中等生吃得好，后進生吃得了，引導他們不斷超越自我。

（3）根據(jù)學科實際，加強薄弱項目的教學，爭取全面提高復習效果。

切實及早抓好臨界生和后進生的提高工作

（1）對“臨界生”、“學困生”，教師要付出更多的愛心。從身體、生活、學習、思想各方面多予關心。對他們有“壓”，更要有愛、有導，要善于發(fā)現(xiàn)他們的亮點，讓他們感受到老師對他們充滿關懷和支持，增強他們克服困難的信心，使他們看到希望。

（2）在教學中，要注意調動這部分學生學習的積極性和主動性，通過抓課堂聽課、作業(yè)、基礎測試等環(huán)節(jié)，把他們“要我學”變?yōu)椤拔乙獙W”，縮小與尖子生的成績差距。

（3）班主任要明確這些學生的成績差在哪科，差在哪里，差的原因是什么，與科任教師共同研究采取什么措施去補救。每次的測試、模擬考試，都應進行對照分析“臨界生”的分布與變化，對進步快的應及時給予表揚，讓他們有成功感。

7、制定規(guī)劃，分階段備考

（1）第三周結束課程，組織一次檢測考試，根據(jù)檢測成績找出班級中的偏科學生，對于偏科學生由備考組制定具體措施責任到人、具體實施，針對班級中的偏科學生和差生，指派給具體教師單獨輔導以提高其學業(yè)成績。（2）從第四周開始各科任教師以初中《會考指導》為教材，認真研究總結輔導，不放過每一個細節(jié)，真抓實干；要求每一位學生認真完整地學習，必要時可配作業(yè)本，完成后，每章、每節(jié)、每一套題要求代課教師批閱、同時備考組檢查。（3）第七周備考組對初三級學生實施第二次檢測，以考查第一次檢測后弱科、偏科、差生的轉化情況，同時備考組根據(jù)本次檢測和學生實際制定新的輔導方案調整思路，解決上六周存在的問題。（4）第九周要求《會考指導》的復習全面結束，迎接全縣診斷檢測考試，學校備考組召開交流會議總結經驗尋找差距。（5）第十周備考組各年級實施分層教學、復習。優(yōu)秀生、臨界生做a型8套復習題，學困生做b型8套，要求每兩周一套題，學生的做、練，老師的講閱同步進行，不拖拉，腳踏實際、一視同仁。（6）第十四周、十五周本階段突出雙基能力的培養(yǎng)。要求教師對各學科重點知識作歸類復習，專題訓練，系統(tǒng)拓展，技巧點撥，技能培養(yǎng)，對開放型、探究型的題材做到專題復習，結合中考動向，進行熱點專題訓練。培養(yǎng)學生綜合運用能力，教育學生保持良好的心理狀態(tài)，養(yǎng)成堅毅、冷靜、沉著、不驕的性格，靈活自如的應考狀態(tài)，在考場上最大限度的發(fā)揮自己的水平。

我們堅信，在縣局的領導下、社會的期待下、學校的努力下，我們九年級全體師生共同努力、知難而進，一定能打贏這場中考攻堅戰(zhàn)。

第二篇：2010年鐵廠中學中考備考方案

鐵廠中學2010年中考備考方案

教學工作是學校的中心工作，而中考卻是衡量一個學校教學質量高低的重要標準之一,2009年的中考已經過去了，回顧我們的工作歷程，有拼搏，也有付出，有感悟更有收獲。在過去的一年里，我們以人為本，狠抓基礎，強化管理，科學施教，使我校2009年中考取得了理想的成績。根據(jù)麻栗坡縣教育局麻教發(fā)[2008]178號文件，關于《麻栗坡縣2010年高考、中考備考方案》的通知精神，結合我校實際，具體由教務處負責人指導、年級組長統(tǒng)一組織、班主任全面協(xié)調、科任教師狠抓落實的集體攻關格局，夯實備考，調動一切積極因素，牢固樹立競爭意識，力爭全面提高學生的整體素質和學業(yè)水平，為了使我校2010中考備考工作緊張有序進行,切實提高學生中考成績,實現(xiàn)中考再創(chuàng)輝煌,特擬訂此方案：

一、指導思想

以新課程理念為指導，以校本教研為龍頭，全面推進新課程改革，加強中考備考，強化教學常規(guī)管理，調動一切有利因素，著眼于學生的主體發(fā)展，發(fā)揚團結協(xié)作，與時俱進，開拓進取精神，抓早、抓緊、抓嚴、抓細、抓實、抓好我校2010年中考工作，確保實現(xiàn)我校提出“爭一進三”的奮斗目標.二、學生現(xiàn)狀

我校本屆九年級學生普遍基礎較差，知識掌握不夠扎實，學習積極性不高且學科成績總體不平衡，參差不齊；數(shù)學、化學、英語是我校的薄弱學科。針對這樣的現(xiàn)狀必須高度重視，認識明確，措施得當，才能有所作為。

三、奮斗目標

為了使2010年我校中考成績有一個新的飛躍，新的突破，再創(chuàng)輝煌，特制訂以下奮斗目標：

（一）各學科綜合成績居縣名次：語文第三名，數(shù)學第六名，英語第三名，政治第三名，物理第三名，化學第三名，體育第三名。

（二）各班各個分數(shù)段人數(shù)（實考分）：126班600分3人，550—599分6人，500—549分6人，450

—499分6人；128班600分2人，550—599分5人，500—549分6人，450—499分6人；130班600分1人，550—599分6人，500—549分6人，450—499分6人；131班600分1人，550—599分6人，500—549分6人，450—499分6人；132班600分1人，550—599分5人，500—549分6人，450—499分6人，400—449分6人；133班600分2人，550—599分6人，500—549分8人，450—499分6人。六班合計：600分10人，550—599分34人，500—549分38人，450—499分36人。

（三）參考率：達80%

（四）九年級綜合得分排名力爭居全縣前三名。

四、備考工作措施

（一）、成立機構，落實責任。

1、成立中考備考工作領導小組，加強對中考工作的領導。

組長：姚紹廷（校長）

副組長：徐文坤（教務主任）

成員：甘紅兵、劉孝波、唐濤、朱東、張成飛、徐鑒、馮美德。

組員：全體九年級教師。

2、年級備考組（下設各學科組）：

組長：何明亮

語文組組長：付宗凱；數(shù)學組組長：周厚林；英語組組長：張國仙；物理組組長：唐建輝；化學組組長：蘇正平；政史組組長：袁加臣；體育組組長：楊發(fā)翔。

中考備考領導小組負責指導我校的中考復習備考工作，協(xié)調復習進度，收集、傳達中考信息，指導和協(xié)調使用中考復習資料，統(tǒng)一組織階段測試及有關工作。

（二）、樹立信心，鼓足勇氣。

我校本屆九年級學生整體素質一般，尖子生、優(yōu)秀生較少，特別是一部分學困生產生厭學悲觀失望情緒，對中考備考來說是最大的不利因素，因此，我們必須從

樹立信心，鼓足勇氣入手，每周召開畢業(yè)班班會一次，還要上專門的心理輔導課(何明亮老師負責)，班主任要對癥下藥，多找學困生談心，挖掘他們自身的優(yōu)勢，幫他們樹立信心，鼓起勇氣。

（三）、以計劃促中考，以務實為契機。

中考備考中我們優(yōu)化九年級教師，制訂學科復習計劃，樹中考倒計時牌，開師生120天決戰(zhàn)中考動員會，60天沖刺中考動員會，讓學生交迎戰(zhàn)中考承諾書，寫班級誓詞，增強信心，積極備考。通過“人盯人計劃”“滿分卷計劃”“小本子計劃”培養(yǎng)優(yōu)秀生，促抓邊緣生，提高教學質量。

認真做好通盤計劃，提高備考的實效性。科任教師必須要有緊迫感，通盤計劃。制定具體措施，與時間賽跑，積極備考。要認真處理好講授新課和復習的關系，杜絕為趕進度而趕進度的做法。要“以綱為綱”，“以本為本”善于取舍，重組教材，要循序漸進，積極提升，穩(wěn)扎穩(wěn)打，培養(yǎng)能力。

（四）、以班級為單位，以班主任為核心。

1、要求班主任要加強做好學生的思想工作，確保教學秩序正常進行，要根據(jù)本班的實際情況制定本班的奮斗目標，并盡量要求每個學生制定出自己的奮斗目標和學習計劃，各科任教師要寫出詳實的操作性強的備考計劃，制定出有可能達到的奮斗目標，并對所教班級的課堂紀律負責，維護良好的教學秩序，管教管導，對學生進行心理疏導，給學生提供一個安靜、祥和的班級環(huán)境，創(chuàng)造濃厚的備考氛圍，讓學生積極參與到中考備考中。

2、實施分層教學，確保復習有序有效：班主任要對每位學生進行認真分析，幫助任課老師和學生自己明確升學目標，培優(yōu)補差，進行分層教學，對于優(yōu)生要引導他們不斷超越自我，在復習中可以給這些學生一定的自由空間，要及時準確地把握他們在測試、模擬考試中的失分點，并對此進行重點訓練，對于臨界生和后進生的提高工作，一方面教師要付出更多的愛心，從身體、生活、學習、思想各方面多予關心，對他們有“壓”，更要有愛、有導，要有高度的負責感，要善于發(fā)現(xiàn)他們的亮點，另一方面班主任要明確這些學生的成績差在哪科，差在哪里，差的原因是什么，與科任老師共同研究采取什么措施去補救。

（五）注重升學考試方面的研究和考綱的探討。

2010年中考命題方向是：一是要體現(xiàn)七、八、九年級階段的基礎知識和能力要求；二是要體現(xiàn)高中教育的發(fā)展方向和高考的發(fā)展方向；三是逐漸體現(xiàn)新課標理念；四是今年中考試題以基礎題為主。五是各科試題均以答題卷作答，要求學生多練習答題卷能力。六要求各科任教師要把握中考命題方向，提高備考效率，做到：①關注中考的信息動態(tài)；②認真鉆研《考試說明》③明確本學科中考會考什么，不考什么；哪些地方經常考，哪些地方很少考；一節(jié)復習課下來是否達到預期目標等；④互相聽課，取他人之長補己之短。為此，我們在備考工作中，要重點抓好基礎復習，狠抓基礎，全面提高學生的中考成績。

五、立足校情，制定規(guī)劃，分段備考

（一）、時間安排：

1、按期授完新課。

第一學期要抓好教學進度，保證在完成本學期功課的同時，完成第二學期的部分功課，保證按期授完新課。2010年4月10日前授完新課并進行學期階段性考試。

2、復習分三輪進行：

第一輪復習（4月10日---5月10日），復習形式為系統(tǒng)復習，重點加強基本概念，基礎知識的復習，做到章節(jié)過關、單元過關、夯實基礎、要求教師幫助學生將知識進行搜集、整理，作到滴水不漏，形成知識鏈。，并進行第一輪模擬考試（5月10日左右），保證復習效果。

第二輪復習（5月10日---6月1日），復習形式為專題復習，重點加強綜合知識的歸納、綜合能力的培養(yǎng)，突出抓好考點、熱點、難點、重點。以精講帶練，以練形成能力。通過中高檔綜合題目，培養(yǎng)學生的分析能力、應變能力、思維能力，達到舉一反三，觸類旁通。并進行第二輪模擬考試（6月1日左右）

第三輪復習（6月1日---6月15日），復習形式為查漏補缺，模擬強化訓練。通過訓練，使學生達到熟題型、掌握解題方法、進入臨考狀態(tài)。并進行第一輪模擬考試（6月15日左右）。

最后利用中考前一個星期時間進行基礎回顧或歸納總結的復習，讓學生最大限度拿到基礎知識部分的分值。

（二）、抓好統(tǒng)測，測后分析評講總結工作。

統(tǒng)測是促進學生學習的一種方法，也是檢驗教與學的一種手段。我們要認真抓好統(tǒng)測工作，每次統(tǒng)測，都必須嚴格按照中考規(guī)程進行，實行單人單桌考試，流水作業(yè)評卷，每次統(tǒng)測后都要認真分析，召開質量分析會。

第一學期按縣教研室安排兩次統(tǒng)測，時間分別為：第12周，第19周。

第二學期3、4月份我校組織月考，5、6月份按縣教研室的統(tǒng)一安排進行兩次模擬考試。

要充分利用好縣教研室編印的中考模擬試題。中考前一周時間，根據(jù)教學實際，組織教師精心編印一套接近中考范圍的模擬試題進行考試。

（三）、立足校情，全學年開好幾個會議。

1、中考備考領導小組會議6次。

2、中考輔導教師會議8次。

3、各班備考分析會議4次。

4、學生座談會4次。

5、家長會議1次。

6、尖子生、臨界生、學困生會議各2次。

（四）、抓好信息搜集分類工作。

采用多渠道進行信息資料的搜集工作，動員所有中考輔導教師都參與信息搜集工作。組織做好信息資料的篩選、分類、交流工作，使信息在中考備考中發(fā)揮作用，5月中旬組織教師到外地取經交流信息。

（五）、加強體育訓練，提高體育成績

體育課要依據(jù)中考內容，有針對性地進行訓練，第二學期起要進行強化訓練，每周星期二、三、四下午第三節(jié)課后九年級級統(tǒng)一安排體育訓練。每月年級進行一次體育統(tǒng)測，具體時間由體衛(wèi)組統(tǒng)一安排。

（六）、立足校情，做好初三學生的分流工作。

九年級分流也是我校中考備考工作的一個重要部分。根據(jù)我校的校情，本屆九年級學生相當一部分基礎較差，如果讓他們參加中考也很難考上普中，根據(jù)政策，我們完全可以分流一部分基礎較差，又喜歡學一技之長的學生就讀我縣職中，這樣既可以提高我校中考成績，又使我縣職中完成招生任務。所以，從第一學期第一周開始，各中考輔導老師要配合班主任，根據(jù)學生的實際情況，在學生自愿的前提下，動員一批學生分流到我縣職中。切實做好學生分流前、后的各項工作。

六、幾點要求

1、要樹立信心，明確方向。學生基礎較差，總體成績不理想，但我們一定要相信學生是有潛力的，老師是有能力的，只要我們的目標明確，通過師生共同的努力，2010年中考一定能達到預期目標，取得理想的成績。

2、要團結協(xié)作，充分發(fā)揮集體的力量，同心同德，發(fā)揚吃苦耐勞的精神，努力拼搏。

3、要把握方向，提高效率。各科要明確中考要求，把握備考方向，做到有的放矢，提高復習效率。

鐵廠中學

2009年10月

第三篇：2009鐵廠中學中考備考方案

立足校情 務實備考 再創(chuàng)輝煌

——鐵廠中學2009年中考備考方案

2008年的中考已經過去了，回顧我們的工作歷程，有拼搏，也有付出，有感悟更有收獲。在過去的一年里，我們以人為本，狠抓基礎，強化管理，科學施教，使我校2008年中考取得了綜合成績名列全縣第二的優(yōu)秀成績。根據(jù)麻栗坡縣教育局文件：麻教發(fā)[2008]178號，關于《麻栗坡縣2009年高考、中考備考方案》的通知精神，并根據(jù)我校實際，形成由教務處具體指導、年級組長統(tǒng)一組織、班主任全面協(xié)調、科任教師狠抓落實的集體攻關格局，夯實備考，調動一切積極因素，牢固樹立競爭意識，力爭全面提高學生的整體素質和學業(yè)水平，使我校2009年中考再創(chuàng)輝煌，特制訂我校2009年中考備考方案。

一、奮斗目標

2009年我校中考成績要有一個新的飛躍，新的突破，再創(chuàng)輝煌。其目標是：

（一）各學科綜合成績居縣名次：語文第二名，數(shù)學第五名，英語第二名，政治第二名，物理第三名，化學第三名，體育第三名。

（二）各班各個分數(shù)段人數(shù)（實考分）：118班600分2人，550—599分6人，500—549分6人，450—499分6人；119班600分1人，550—599分5人，500—549分6人，450—499分6人；120班600分2人，550—599分6人，500—549分6人，450—499分6人；121班600分2人，550—599分6人，500—549分6人，450—499分6人；123班600分1人，550—599分5人，500—549分6人，1

450—499分6人，400—449分6人；124班600分1人，550—599分6人，500—549分8人，450—499分6人。六班合計600分9人，550—599分34人，500—549分38人，450—499分36人。

（三）參考率：達72%

（四）九年級綜合得分排名力爭居全縣前三名。

二、具體工作設想

（一）成立機制，落實責任。

1、成立中考備考領導小組：

組長：段華敏（校長）；副組長：駱飛（副校長）。

成員：徐文坤、甘紅兵、劉孝波、朱東、徐鑒、唐濤。

2、年級備課組組長：曹恩強，其中：語文組組長：陸云娟；數(shù)學組組長：冉光才；英語組組長：楊艷；物理組組長：譚海；化學組組長：張淑梅；政史組組長：袁加臣；體育組組長：曹恩銀。

3、下班掛鉤領導：（118）甘紅兵、朱東；（119）駱飛、徐鑒；（120）徐文坤；（121）劉孝波；（123）唐濤；（124）段華敏；

各機構分工明確，責任到人。領導要有指導教學，傾聽意見，及時解決措施落實中存在的問題，同時定期研究中考工作，吸納傳遞中考信息，在備考中起指揮和導航作用，協(xié)調好各方面的工作。同時，發(fā)揮備課組長的職能作用，協(xié)調好各學科工作，使各學科齊頭并進。

（二）樹立信心，鼓足勇氣

我校九年級學生整體素質一般，尖子生、優(yōu)秀生較少，特別是一部分“學困生”產生厭學悲觀失望情緒，對中考備考來說是最大的不

利因素，因此，我們從樹立信心，鼓足勇氣入手，每周召開畢業(yè)班班會，還要上專門的心理輔導課(曹恩強老師負責)，下班領導和班主任要對癥下藥，多找學困生談心，挖掘他們自身的優(yōu)勢，幫他們樹立信心，鼓起勇氣。

（三）強化管理，營造學習氛圍

中考備考領導小組管理思想要從嚴，作風要務實，力求做到決策民主化，常規(guī)管理程序化，崗位管理責任化，質量管理考評化，特別是根據(jù)《麻栗坡縣2009年高考、中考備考方案》的通知精神要求，強化管理，形成以中考備考領導小組為龍頭，中考輔導教師積極配合，班主任全面協(xié)調搞好班級管理。強調以人為本，注意做好學困生的轉化工作，培優(yōu)轉差，努力營造一種良好的中考學習氛圍。

（四）注重升學考試方面的研究和考綱的探討。

09年中考命題方向是：一是要體現(xiàn)七、八、九年級階段的基礎知識和能力要求；二是要體現(xiàn)高中教育的發(fā)展方向和高考的發(fā)展方向；三是逐漸體現(xiàn)新課標理念；四是今年中考試題以基礎題為主。五各科試題均以答題卷作答，要求學生多練習答題卷能力。為此，我們在備考工作中，要重點抓好基礎復習，狠抓基礎，全面提高學生的中考成績。

（五）立足校情，合理安排教學進度和復習內容。

九年級盡量于2009年O3月底全部結束新課教學。5月20日左右，結束第一輪的全面復習，這一階段復習的主要方法是“講、看、練、評”，引導學生理解，掌握應用中考范圍內的基礎知識和基本技

能，達到教學大綱或課程標準所提出的各種能力的基本要求。按照縣教育局教研室的要求于2009年5月20日舉行第一輪模擬考試，九年級全體教師由年級組長組織認真分析考試情況，并制定短期復習計劃。第二輪為鞏固提高的復習，這階段的復習主要是以知識板塊為單位，并進行綜合訓練和查漏補缺，達到強化基礎培養(yǎng)學生綜合應用能力和提高應試能力的目的，進行第二輪模擬考（6月1日左右）。第三輪為解題技巧的復習，這階段的復習主要是以復習資料《教材教學研究》上的試題為主，訓練學生的閱讀能力和答題技巧，培養(yǎng)、提高學生考試心理自我調控能力，進行第三輪模擬考（6月15日左右）。最后利用中考前一個星期時間進行基礎回顧或歸納總結的復習，讓學生最大限度拿到基礎知識部分的分數(shù)。

（六）抓好統(tǒng)測，測后分析評講總結工作。

統(tǒng)測是促進學生學習的一種方法，也是檢驗教與學的一種手段。我們要認真抓好統(tǒng)測工作，每次統(tǒng)測，都必須嚴格按照中考規(guī)程進行，實行單人單桌考試，流水作業(yè)評卷，每次統(tǒng)測后都要認真分析，召開質量分析會。

第一學期按縣教研室安排兩次統(tǒng)測，時間分別為：第12周，第19周。

第二學期3、4月份我校組織月考，5、6月份按縣教研室的統(tǒng)一安排進行兩次模擬考試。

要充分利用好縣教研室編印的中考模擬試題。中考前一周時間，根據(jù)教學實際，組織教師精心編印一套接近中考范圍的模擬試題進行考試。

（七）立足校情，全學年開好幾個會議。

1、中考備考領導小組會議8次。

2、中考輔導教師會議8次。

3、各班備考分析會議6次。

4、學生座談會4次。

5、家長會議1次。

6、尖子生、臨界生、學困生會議各2次。

（八）抓好信息搜集分類工作。

采用多渠道進行信息資料的搜集工作，動員所有中考輔導教師都參與信息搜集工作。組織做好信息資料的篩選、分類、交流工作，使信息在中考備考中發(fā)揮作用，5月中旬組織教師到外地取經交流信息。

（九）加強體育訓練，提高體育成績

體育課要依據(jù)中考內容，有針對性地進行訓練，第二學期起要進行強化訓練，每周星期二、三、四下午第三節(jié)課后九年級級統(tǒng)一安排體育訓練。每月年級進行一次體育統(tǒng)測，具體時間由體衛(wèi)組統(tǒng)一安排。

10、立足校情，做好初三學生的分流工作。

九年級分流也是我校中考備考工作的一個重要部分。根據(jù)我校的校情，本屆九年級學生相當一部分基礎較差，如果讓他們參加中考也很難考上普中，根據(jù)政策，我們完全可以分流一部分基礎較差，又喜

歡學一技之長的學生就讀我縣職中，這樣既可以提高我校中考成績，又使我縣職中完成招生任務。所以，從第一學期第一周開始，各中考輔導老師要配合班主任，根據(jù)學生的實際情況，在學生自愿的前提下，動員一批學生分流到我縣職中。切實做好學生分流前、后的各項工作。

在2009年中考的備考工作中，我們將立足校情，一如既往地抓好教學質量，狠抓基礎，全面提高學生的學業(yè)成績，使我校2009年中考再創(chuàng)輝煌。

鐵廠中學

2008年9月

第四篇：甘棠中學2014中考備考方案

甘棠中學2014年中考備考方案 為了迎接2014年的中考，確保我們學校中考各項工作有目標、有計劃、有步驟、有方法的推進，特擬定此中考備考方案。

一、備考指導思想

我們的中考備考工作要以提升中考成績?yōu)樵瓌t，齊抓共管，統(tǒng)籌兼顧，調動一切有利的積極因素，做好2014年的中考備考工作，努力實現(xiàn)我校2014年中考目標。

二、中考備考領導小組

組長：李萬仁

副組長：陳佳趙 洪伍應杰

組員：各教研組組長、九年級各班班主任和科任教師

三、具體目標、措施

在上年的基礎上，中考評比名次只能提前，不能倒退，具體排名以教育局的中考統(tǒng)計為準。

（一）全面分析學生基本情況，分類制定學生備考目標。根據(jù)上學期期末考試成績和平時的檢測情況，把學生分為：一是中考能達450分以上的，二是380——450分的，三是300——380分的，四是300分以下的。班主任和科任老師要在第二次模擬考試后制訂出四類學生的名單和培輔計劃，教導處將根據(jù)此計劃來跟蹤老師們的輔導情況。各班確定培優(yōu)對象和輔差對象，同時顧及中等生，提高平均分，盡量轉化、提升學困生的成績。

1、注重培養(yǎng)尖子生和目標生（上實驗二中分數(shù)線學生）

（1）培優(yōu)工作以班級為單位，各班鎖定最具潛力的10名左右的學生分科進行培優(yōu)。做到對象落實、教師落實、時間落實、措施落實。

（2）根據(jù)學科實際，加強薄弱科目的復習監(jiān)管，爭取全面提高復習效果，爭取能考380——450分的學生能全面提升。

2、動態(tài)幫扶380分以下的學生

教師要從身體、生活、學習、思想各方面多予關心。要善于發(fā)現(xiàn)他們的亮點，讓他們感受到老師對他們充滿關懷和支持，使他們看到希望，能最大限度地提升成績。

3、關注300分以下的學生，班主任要分析這些學生的學業(yè)差在哪科、差在哪里、差的原因是什么，并與科任教師共同研究措施予以補救。每次的測試、模擬考試，都應對照分析，對進步快的應及時給予表揚，盡量提升考試成績。

4、教導處要利用表格對學生成績進行量化分析比較，每次模擬考試之后進行分析、統(tǒng)計、比較，及時調整復習方法和時間。

（二）認真研讀課程標準、考綱、中考試題，把握中考動向。

1、解讀近三年的中考試題

在復習階段，應加強對中考命題研究和考綱的研討，研究近年來中考的命題走向、題型和考試要求的變化，減少初三復習的盲目性。畢業(yè)班教師細心研究近三年的畢節(jié)地區(qū)中考試題，揣摩中考方向，適時調整，緊跟中考步伐。

2、拓展復習資源

要重視中考信息的收集、整理、分析和研究，提高訓練效益。與教研室及其他學校保持聯(lián)系，保證信息暢通，充分發(fā)揮網(wǎng)上教研優(yōu)勢，促進學科課程資源的共享。

3、統(tǒng)一協(xié)調

由各教研組組織好老師的集體備考討論，各組、各科統(tǒng)一協(xié)調，合理安排時間和測試。

（三）提高課堂效益

對于畢業(yè)班的學生來說，時間非常珍貴，我們要本著對學生負責的原則，堅持高效復習。

1、優(yōu)化復習策略。

突出學生的主體地位，堅持“教師為主導、學生為主體、訓練為主線”的課堂主體復習教學模式。

2、抓好解題的規(guī)范訓練。要向學生提出苛刻的答題要求：一是規(guī)范：即書寫步驟、格式規(guī)范，書寫工整。二要準確：題不光要答對，還要答準，答規(guī)范，盡量接近答案。理科計算結果要準確，文科用詞、表述要準確。三要有效：考生要將平時的刻苦訓練演化成考場上高度興奮的狀態(tài)、細致慎密的審題、快速高質的答題，最終取得理想的高分。四是限時：一定要在規(guī)定時間內完成規(guī)定內容，即使完不成，也要戛然而止給學生以強烈的刺激。

3、每次摸考過后，都要認真組織評卷教師評析糾錯。試題評講。少數(shù)人錯的，點到為止；多數(shù)人錯的，仔細剖析；典型錯誤，重點分析；重點題目，變式訓練。

4、抓好分類復習和綜合復習相結合，根據(jù)科目的不同，各教師要根據(jù)實際情況，認真按計劃制定復習日程安排，完成“三個輪次的復習”。

（四）正確認識不同科目之間的差異，統(tǒng)籌兼顧、區(qū)別對待。

1、理科與文科區(qū)別對待，記憶和靈活運用的區(qū)別對待。

2、從學科知識記憶量大小和教材對試題的限定性程度看，按從大到小的順序，可按：外語、語文、化學、物理和數(shù)學。越是靠記憶的學科，考前越狠抓就越管用、越出成績。（外語的情況比較特別，由于記憶量大，平時應化整為零，需作好安排。）

3、從學科知識總量的角度來看，按從小到大的排序是：化學、物理、英語，而語文、數(shù)學的容量最大。在臨考之前，越是總量小的越要重視，因為容量小的學科易于從整體上掌握，單位時間復習效果最大，對總分的貢獻也最大，所以在考前應當給充足的課時。

（五）落實后勤保障

根據(jù)實際情況，學校必須確保九年級所需資料和試卷的印制，按老師復習確定的時間及時供給，做好服務工作。

（六）制定規(guī)劃，分階段備考

第一階段（開學——第5周）：本階段要求各學科必須完成所有新課的教學工作。召開學生備考動員會、教師備考會，分層制定學校備考方案和學科備考計劃。擬出四類學生的名單和培輔計劃

第二階段（第5周——第8周）：本階段師生以《考試說明》為依據(jù)。要求師生認真扎實地把中考所考知識點全面復習，對課本上的每一單元、每一章、每一個知識點都必須熟練、吃透。本階段復習結束后，科任老師認真總結第一輪復習情況，研討下一輪復習重點、方法、對策，同時抓好體育訓練及考試工作，本階段進行第一、二次模擬測試。

第三階段（第9周——第11周）：本階段以分類復習為主，以突破難點、解決重點為重點，落實第二輪復習，在學生全面把握基礎知識上，突出抓好考點、難點、重點。以精講帶練，培養(yǎng)學生的分析、解決問題的能力，本階段的強化練習以套題練習為主，兼顧教師自選例題作必要的補充。小結第二輪復習情況，研討第三輪復習對策，本階段進行第三次模擬測試。

第四階段（第12周——第14周）：本階段以綜合練習為主，以適應性練習及檢查反饋指導為重點。以模擬練習作為檢測復習效果及學生對“雙基”的掌握情況。有目的、有針對性地開展個別輔導工作，做到定對象、定時間、定任務，使不同層次的學生都有一定的提高，落實第三輪復習，通過訓練、模擬測試，使學生能熟悉題型，把握解題方法。做好本階段的復習情況小結與分析，本階段進行第四次模擬測試。

第五階段（第15周——第16周）：本階段教師主要以近三年的中考試題作隨堂講練，用收集到的信息題作適當?shù)难a充，深入實際做好查漏補缺，進一步對考試重點、難點、熱點、考點進行整合強化，同時培養(yǎng)學生的良好學習心理狀態(tài)和應考心態(tài)，迎接中考，本階段進行第五次模擬測試。

（七）班主任要做好備考的準備工作

1、班主任要加強做好學生的思想工作，確保教學秩序正常進行。

2、各班要營造良好的中考備考氛圍。有效地激勵學生奮發(fā)圖強，積極備考。

3、不定期召開科任教師會議，向科任教師了解班級學生上課的表現(xiàn)，并及時整改。

4、指導學生科學合理安排和利用時間，制定好備考計劃，引導學生學會自我拓寬知識面，學會階段性自我總結。

5、各班要確定好班內的培養(yǎng)對象，班主任組織本班科任老師對其進行分析，注重學科的均衡發(fā)展，揚長(優(yōu)勢科目)不避短，對弱勢科目更要加強訓練。

6、加強與家長的溝通，爭取家長對孩子教育的支持，避免家長給孩子過重的心理壓力或放任自流。

總之，抓好備考工作需學校及全體老師的共同努力。為此，我堅信，只要我們九年級全體師生共同努力，有學校各部門的大力支持和幫助，我們將會在2013年的基礎上有提升、有進步，2014年的中考一定會取得好成績。

甘棠中學

二O一三年二月十六日

第五篇：中考備考方案

中考備考方案

（一）為切實做好我校首屆初三年級中考備考工作，確保我校中考備考工作更有計劃性、針對性、實效性，根據(jù)本屆學生實際及年級教學現(xiàn)狀，制定本方案。

一、基本情況分析

1、學生基本情況：全年級在校就讀學生134人，四個教學班，其中實驗班1個，學生30人；3個平行班，學生共計102人。在籍面在校外就讀的學生有人。學生整體水平參差一齊，尖子生比率太小，差生面積大，有相當一部分學生是雙差生，部分學生思想情緒不穩(wěn)定，各種違紀現(xiàn)象時有發(fā)生。

2、應考不利因素：一是尖子生層面太小。根據(jù)東西湖區(qū)考評辦法，完成中考尖子生層面的比例任務是艱巨的。二是差生面積大，學生家庭條件優(yōu)越，學習主動性不高，要提高整體中考水平、質量水平，需要全體教量花費更多的時間，付出更多的智慧性的勞動。三是部分教量是第一次接手初三教學，其復習備考教學的有效性、實效性有待不斷提高。同時，由于是首屆中考，沒有直接可借鑒經驗。

3、應考有利因素：一是學校領導及學部把初三年級當作重點工作的重點年級來抓，給予初三年級教育教學科學指導，為初三年級備考工作提供強有力的支持。二是全體初三科任教師盡管少數(shù)是新手，但多數(shù)為長期或多年任畢業(yè)班教學工作，教學經驗豐富，年富力強。特別是幾位班主任教師，教學能力強和工作責任心強，這是最重要的保證。第三是平班中部分學生還存在較大的潛力，從初二至初三上學期的歷次考試成績統(tǒng)計情況看，平行班中有部分學生思維的靈活性，學習的能力并不亞于實驗班的學生，如果引導的好，組織復習到位，他們在中考復習沖刺階段，成績會有很大的提升空間。

二、備考指導思想

以中考改革方向為基點，以激發(fā)學生學習潛力、全面提升學生綜合素質為目標。依據(jù)新《課標》和“考綱”，堅持面向全體學生，貫徹因材施教，分類推進的指導思想。注重培養(yǎng)學生主動、積極的學習態(tài)度；優(yōu)化教法和學法，積極整合教育信息資源，提高分層輔導，培優(yōu)補差的質量和效益，努力營造“緊張、有序、科學、高效”的備考氛圍，確保我校首屆中考取得可喜成績，為創(chuàng)辦人民滿意的學校作出不懈的努力。

三、中考目標

1、全科（總分）平均分居全區(qū)第一；

2、學科平均分，學科及格率居全區(qū)前三名之列；

3、完成一級目標培養(yǎng)任務（前100名）4人；二級目標（前380名）20人；三級目標（前1300名）60人。

中考三級目標分解：

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四、總體工作思路

明確目標，優(yōu)化復習過程，面向全體，著力于前30名，不放棄學困生。在立足于抓早、抓主動的前提下，要從“嚴”、“細”、“實”字上下功夫。形成一個精誠團結，通力合作，腳踏實地的工作團隊；抓好教風與學風兩塊陣地。嚴把復習課課堂教學關，嚴把考試質量分關，嚴把資料信息整合關；精細組織，科學安排備考各項工作及各個環(huán)節(jié)。

五、復習教學與集中檢測時間安排

執(zhí)行區(qū)教研室進度計劃，與市、區(qū)教研室組織的統(tǒng)一檢測相對接，實施備考的三輪復習。

1、市、區(qū)統(tǒng)一考試時間安排

2012年3月底，區(qū)教研室有統(tǒng)一調考（區(qū)教研室要求全區(qū)各學科3月15日前結束新課教學）

2012年4月20日左右，市教研室組織全市統(tǒng)一調考

2012年5月20日前，市教研室出卷，但不組織統(tǒng)一考試，區(qū)教研室組織統(tǒng)一考試。

2012年6月，區(qū)教研室提供模擬試卷，并組織一次模擬考試。（根據(jù)區(qū)教研室安排情況，年級將組織教師自己出題（原創(chuàng)），進行一次考前模擬訓練。

2、復習方法

采用三輪復習方法：夯實基礎（對少數(shù)學生應如同上新課）------專題訓練------綜合檢測（模擬沖刺）

教學進度：學校要求各科在2月中旬這前結束新課教學。

第一輪復習（2月中旬---4月中旬）：夯實基礎，教學時間約為7周

復習內容：全面系統(tǒng)復習，要求以課本為本，分單元、章節(jié)，依據(jù)考綱要求復習，強化知識點，單元章節(jié)、考點過關訓練，扎實培養(yǎng)學生基本技能。

復習方法：采用“滾動式”復習，單元基礎知識考試連前不連后（連前指的是上次考試不過關的知識，下次綜合訓練測試再補充強化），一步一個腳印，層層夯實。

第二輪復習（4月下旬---5月中旬）：專題訓練，教學時間約為5周

復習內容：鞏固基礎，構建知識絡，使之條理化、系統(tǒng)化。強化分塊綜合和專項知識訓練，突出訓練靈活運用知識，解決實際問題的能力。重點是加強綜合知識的歸納，綜合能力的培養(yǎng)，滲透中考題的模擬練習。同時檢查知識缺陷，強補優(yōu)秀學生薄弱學科。

復習方法：以?？?、重點考、綜合考（實驗）的知識點為主線，分塊復習與專項訓練。

第三輪復習（5月下旬---6月中旬）：綜合檢測，模擬沖刺。教學時間約為4周

復習內容：中考全部內容的綜合訓練。具體訓練答題的規(guī)范、訓練答題技巧、訓練學生考試心理，提升綜合技能與應考綜合能力。同時發(fā)現(xiàn)學生答題中普遍存在的問題，及時反饋、點，指導學生回歸課本。

復習方法：綜合檢測，查漏補缺，減少非智力因素失分。

考試前3天，學生自我調節(jié)，教師走動指導。

六、工作措施

（一）加強對中考備考工作的領導

成立以校長為組長，學部主任為副組長，政教主任、年級組長為成員的備考領導小組。領導小組工作職責：確定目標；制定計劃；組織實施；檢查成效；適時反饋指導；促進提高。

（二）實行班級、科任目標責任制

將中考指標分解到初三各班級、各科任；確立各班級、各科任教師中考目標，簽定目標責任書，各項指標分配到人。

（三）加強備考全過程管理，促進工作質量穩(wěn)步提升。

教師管理

1、加強初三教師工作責任心，增強工作緊迫感。最大限度的調動教師的工作熱情和積極性，從感情上鼓舞人，在事業(yè)上激勵人。

2、關心初三教師的身心健康，講究工作藝術，化解教師與學生之間、教師與家長之間的誤會。合理調節(jié)教師工作、休息、戶外活動的關系，保證全體教師精力充沛，心情舒暢投入到中考復習備考工作中。

教學教研的管理

1、各備課組要根據(jù)區(qū)教研室的總體安排，制定切實可行的學科三輪復習計劃，并組織教師認真執(zhí)行。

2、備課組要組織教師認真學習考綱說明，準確把握中考內容的水平層次要求。研究近兩年武漢市中考試卷，研究省內周邊縣市的中考試卷，集中填寫中考知識點統(tǒng)計表。準確把握哪些是?？嫉?，哪些是必須考的，哪些是重點考的，哪些是變化著考的，綜合題的變化形式，中各部分知識分值的分配比例等。

3、各備課組要科學統(tǒng)一用好資料，認真開展集體備課，形成資源共享，合作教學，整體推進的工作氛圍。要積極開展組內復習課、講評課研究，提高復習課教學效率。

4、各科任教師要積極參加市、區(qū)教研室組織的中考復習相關的教學研究活動。

備課：教案設計要處理好“知識細節(jié)”與“整體把握”的關系，要體現(xiàn)與具體內容相結合的具體的教法和學法。

上課：要講究實際效果。該講的講到位，不該講的堅決不講，即不考的不講，懂了的不講，講不懂的不講。該讓學生自我訓練，自我感悟的，讓學生自主構建。使學生對每一個考點都能“記得住，說得清，寫得出，用得上”。

選題：要注重基礎性與綜合性的統(tǒng)一，力求由淺入深，觸類旁通，體現(xiàn)效度要把知識的回顧與足夠的鞏固練習結合起來。

批改：要有錯誤率的統(tǒng)計，錯誤原因分析及答題思路的解析。每一個階段后組織學生進行一次集中糾錯訓練。要做到及時批閱，突出重點講評，重點學生力求做到面批到位。

輔導：繼續(xù)實行科任教師包干跟蹤工作制度。要分層次區(qū)別對待，開設優(yōu)生專題講座，同時為差生提供有效輔導，面向全體學生，促進整體提高。

制卷：要在反復研究中考試卷基礎上，理清思路，做到寧少勿濫，精選習題。嚴格區(qū)分每一輪復習的不同階段學生對知識掌握深度和廣度的要求，區(qū)分不同階段對學生思維層次和能力水平的要求。訓練測試要圍繞階段性目標組織實施，考試分析應能體現(xiàn)不同時段所發(fā)揮的不同功能效益，確保三輪復習目標的逐步落實。切不可“一步到位”，天天都是中考試卷。（慌亂的局面）

（四）加強班級管理

1、抓班風、學風建設，培養(yǎng)學生良好的學習習慣。堅持班科聯(lián)系會，加強學生思想教育，促進學生主動學習。

2、班主任要具體落實六個方面的工作。一是穩(wěn)定學生的思想，確保學生有穩(wěn)定、良好的復習迎考心態(tài)；二是做好優(yōu)秀學生的培養(yǎng)；三是進行學法指導；四是形成班級良性的競爭與激勵機制；五是心理輔導，讓學生有健康的心理，保持平衡心態(tài)；六是抓家校配合，做到家校齊抓共管。

3、負責組織好學生中考相關的資料、表格的填寫，提前做好學生綜合素質評價等工作。

（五）充分發(fā)揮年級組服務、指導、監(jiān)控作用。

1、年級組提高中考服務意識，努力營造團結合作、和諧舒心的工作氛圍。做好協(xié)調服務工作：統(tǒng)一協(xié)調課時，協(xié)調復習內容，協(xié)調進度，協(xié)調測試，協(xié)調講評，優(yōu)化工作的系統(tǒng)性，提升工作綜合效益。

2、加強各階段質量的跟蹤管理、監(jiān)控評價。開好每次統(tǒng)一考試后的質量分析會，及時診斷，及時反思，及時研究制定調控方案，并在教學中及時解決，以利于后期教學。

1、組織落實好三類會議：一是學生會。包括中考百日誓師會；四月調考表彰“加油會”；學生應考心理輔導講座；學生考前技能培訓會。二是教師會，包括開學初工作布置會（目標、責任）；學情研究會；考試質量分析會。三是定期適時召開家長會。

3、加強文化建設，營造學生備考氛圍。以中考及相關信息為主做好：

（1）年級文化墻；（2）室外橫幅標語；（3）中考倒計時標牌；（4）月考成績“擂臺榜”；（5）各班黑板報更新。

4、加強紀律保障。安排年級教師值日，維護學生正常學習與休息秩序。

5、提前籌劃本屆學生畢業(yè)典禮。

七、做好中考信息聯(lián)絡工作。

力爭與市、區(qū)教研室保持經常性的聯(lián)系，與市、區(qū)內各名校相互溝通交流，組織教師走出去學習取經，獲得有價值中考信息，不斷提升我校中考備工作的有效性，推進復習質量的提高。

中考備考方案

（二）本學期對我們初三物理老師來說，有一個非常重要的工作，即迎接中考。為確保教學計劃按期完成，更為了在中考中創(chuàng)造佳績，使學生在最后一學期內對初中物理進行全面的、針對性的、有效的復習，達到事半功倍的效果，特制定計劃如下：

一、把握中考方向，做到心中有數(shù)、在實施教學過程中要狠抓“雙基’ 教學，要創(chuàng)設教學情景，讓學生了解科學發(fā)展的歷程，學習科學的研究問題的方法，學習科學家追求真理精神；讓學生形成清晰的物理概念及規(guī)律；平時訓練應重視基礎知識、基本技能的考查，加強作圖基本功、試題的審題和規(guī)范解題的訓練。

2、培養(yǎng)學生形成良好的學習習慣。物理教學中要特別注意自己的舉止語言、實驗操作、書寫做圖、思維分析等行為的規(guī)范、準確。概念和規(guī)律的形成過程，要跟學生一起感知、體會、形成和掌握。培養(yǎng)學生的能力，養(yǎng)成解題規(guī)范、做題認真和思維嚴謹?shù)膶W習習慣。

3、教師積極有效地開發(fā)和利用課程資源。盡可能跟學生和同伴開發(fā)適合學生實際的教材資源，多讓學生制作實驗器材，自行設計實驗、親自動手做實驗，培養(yǎng)學生學習物理的興趣和科學探究精神。、每位初中教師要認真進行中考試題分析，發(fā)揮試題對我們教學的導向功能、在中考復習中要對各個物理知識點理解到位、分析到位和練習到位，知道各個物理知識點在歷年中考中的地位和題型，在復習中做到心中有數(shù)、有的放矢，提高學生的得分率。、注重“STS ” 教育，帶領組織學生開展一些綜合實踐活動。讓學生從身邊、生活、社會中廣泛地體驗、感悟學習物理的意義，增強學生科學探究的意識和參與實踐活動的能力，轉變學生的學習方式。

二、有針對性教學，決勝千里

根據(jù)整個年級的分班情況和每個班的學生程度，也制定了不同的教學計劃。主要是關注學生，分層教學。對于實驗班的學生，仍要抓基礎知識的教學，做到點點過關，人人過關，在此基礎上進一步開拓思路，注意培養(yǎng)學生運用知識解決實際問題的能力。而對于7 班和8 班這兩個實驗班的學生來說，基礎的知識點掌握是不成問題的，而我們對這兩個班要求是百分之百的優(yōu)秀率及大部分學生能拿兩科星的目標，就強調在復習中拓寬思路及學習方式多樣化，培養(yǎng)學生主動學習的習慣和能力，材料信息題可以有效地考查學生的學習能力，教學中要培養(yǎng)學生能學習、會學習，會從題目的文字、圖像、表格等材料中提取有效信息，并會用這些信息解決問題，在平時的教學中，要讓學生自己學習，學會審題、提取信息、建立模型、解決問題，這樣才能做到循序漸進最后取得好成績。和16 班是我們第二階段的實驗班，這兩個班有四分之三的學生是可以拿優(yōu)分的，所以對這些學生我們采取的要求是和7 班8 班一樣的，但這兩個班中是存在有四分之一的學生的基礎不扎實，甚至有一小部分連及格都難的學生，所以針對這種情況，就要求教這兩個班的老師上課的內容跨度要很大，既要保證四分之三學生的提高，還要保證小部分學生基礎知識的過關。

而對于我們平行班的學生，我們首先需要做的是控制好課堂，最大化地提高聽課學生的數(shù)量。在課堂上，抓住課本最基礎的內容，要求學生只要掌握最基礎的知識，然后對這些基礎的知識多舉一些生活中能讓學生感興趣的事例，這能幫助學生能夠更透徹地理解知識點，因為物理是源自于生活。這樣做除了幫助學生理解外，同時也告訴學生考試的出題方向，因為我們的考題大多都源自于生活中的物理。對于一些重要的知識點，在理解的基礎上，我會讓學生齊讀幾遍，我認為齊讀不光是在文科方面可以用到，在理科方面應用到也會起到很大的幫助。正所謂“讀書百遍，其義自見”，齊讀不僅可以加深他們的記憶，還可以讓他們進一步理解知識。接下來反復地練習，盡可能讓學生動筆寫，這樣不僅可以加深學生的理解，還能使學生加深印象，幫助學生們記憶，這樣做就可以使一些不自覺的學生在課堂上把知識掌握下來，因為學生不自覺，他們回去也不會學習。另外給他們講的知識點及輔助的練習和測試題也要與實驗班的有所區(qū)別，他們只要練一些最基礎的就行了，而且還要反復地練，是他們“跳一跳”，能夠得著的；經常選一些非常容易中考題，多在解題思路和解題技巧上啟發(fā)學生，加上給學生們一些心理暗示，讓他們有自信，覺得中考不難，都是他們能夠應付得來的。最后在臨近考試的兩個周內，結合全組教師的經驗及對中考的預期，對今年的考題進行預測，把這些預測的題目特別是計算題，在多次講解的基礎上，讓他們背，至少把公式給背出來，也可以采用讓他們抄的辦法，只要他們能記，能往卷子上寫，我們就有希望，再給他們教一些考試技巧，讓他們在原有的基礎上，最大化的得分。所以對于平行班我們就計劃以這樣方式來提高成績。

三、教學計劃

根據(jù)我們本學期的教學時間以及各班的情況，我們也制定了兩份計劃，對實驗班的學生，我們進行三輪復習，而平行班的學生，我們進行兩輪復習。實驗班的學生的第一輪復習在五月上旬結束，這輪主要是將知識點過一遍，夯實基礎，在復習的過程中，適當滲透一些提高性的題目來拓寬他們的思維。第二輪復習（5 月底完成）以板塊為主線。初中物理大致可以分成力、熱、光、電四大板塊。復習時就需要我們把前后知識聯(lián)系起來，使前后所學的知識相互遷移，連成線，織成。最好自己編織知識絡，自己總結，強化學科知識的橫向聯(lián)系去幫助記憶和理解，這在整個復習中起到“畫龍點睛”的作用。它有利于開拓思路、發(fā)展思維，提高分析問題和綜合應用的能力。我們還可以把多個知識點鏈接在某一具體的事例或事件上來，從而達到幫助記憶和理解、鍛煉分析問題和解決問題的能力的目的。第三輪復習（最后半個月）：以綜合模擬為主，進行適應性的強化訓練。這也是心理和智力的綜合訓練階段，是整個復習過程中不可缺少的最后一環(huán)。這一階段的復習主要是為增強考生自主學習的能力、獲取信息的能力、實際操作的能力、正確決策的能力、應用所學知識解決實際問題的能力、洞察能力及創(chuàng)造能力。因此不能盲目地大題量訓練，以便給自己留下思考的時間，考生應根據(jù)實際情況有選擇地模擬訓練，以提高解題速度和正確率，并通過練、評、反思及時發(fā)現(xiàn)問題，插漏補缺。

四、制定目標

為了實現(xiàn)學?！氨Ｎ鍫幦钡闹锌寄繕?，根椐我校學生的實際情況，我們初三物理備課組對中考成績初步制定如下的目標：A 段人數(shù)350 人，合格率70%，優(yōu)秀率40%。

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中考備考方案

（三）為切實做好我校**年九年級中考備考工作，確保我校中考備考工作更有計劃性、針對性、實效性，根據(jù)本屆學生實際及教學現(xiàn)狀，制定本方案。

一、學生現(xiàn)狀分析：

九一班總體成績穩(wěn)中有升，個別學生止步不前，或者有退步現(xiàn)象；學生學習的積極性和主動性有待提高；個別學生因壓力大，產生厭學情緒。

九二九三班個別同學成績有進步，但總體學習勁頭不足；個別墅學生學習目的不明確；個別學生紀律觀念不強，缺乏自我約束力，導致課堂不易組織；個別學生有厭學情緒，控輟保學任務重。

二、成立中考備考工作領導小組

為了加強中考備考工作的領導，明確工作職責，抓好中考備考工作，學校成立**屆中考備考工作領導小組。

組 長：王振坡

副組長：周利強

成 員：于年奇 傅云峰 李勝衛(wèi) 李建華 葉永強 王素萍 史利甫 各任課教師

三、指導思想

以中考為基點，以激發(fā)學生學習潛力、全面提升學生學業(yè)成績?yōu)槟繕?。依?jù)新《課標》和“考綱”，堅持面向全體學生，貫徹因材施教，分類推進的指導思想。注重培養(yǎng)學生主動、積極的學習態(tài)度；優(yōu)化教法和學法，積極整合教育信息資源，提高分層輔導，培優(yōu)補差的質量和效益，努力營造“緊張、有序、科學、高效”的備考氛圍，確保我校2014年中考取得可喜成績，為創(chuàng)辦人民滿意的學校不懈努力。

四、總體工作思路

明確目標，優(yōu)化復習過程，面向全體，著力于40名中招指標，不放棄學困生。在立足于抓早、抓主動的前提下，要從“嚴”、“細”、“實”字上下功夫。形成一個精誠團結，通力合作，腳踏實地的工作團隊；抓好教風與學風兩塊陣地。嚴把復習課課堂教學關，嚴把考試質量分關，嚴把資料信息整合關；精細組織，科學安排備考各項工作及各個環(huán)節(jié)。

五、復習備考安排

（一）、第一輪“夯實基礎”復習（3月中旬---4月下旬）

1、復習思路。全面系統(tǒng)復習，以課本為主，分單元、章節(jié)，依據(jù)課程標準，強化知識點、單元章節(jié)、考點過關訓練，以“讀、講、練、評”為基本方法，夯實基礎。

2、本階段師生以書本為本，過好課本關。要求師生認真扎實地把中考所考知識全面復習一遍，對課本上的每一單元、每一章、每一個知識點都必須熟練、吃透。

復習方法：采用“滾動式”復習，逐一落實、檢測，一步一個腳印，層層夯實。

（二）、第二輪“專題訓練“復習（5月上旬旬---5月下旬）

本階段以分類復習為主，以突破難點、解決重點為重點，鞏固基礎，構建知識絡，使之條理化、系統(tǒng)化。強化分塊綜合和專項知識訓練，突出訓練靈活運用知識，解決實際問題的能力。重點是加強綜合知識的歸納，綜合能力的培養(yǎng)，滲透中考題的模擬練習。同時檢查知識缺陷，強補優(yōu)秀學生薄弱學科。

復習方法：以?？?、重點考、綜合考（實驗）的知識點為主線，分塊復習與專項訓練。

（三）、第三輪“綜合檢測”（6月上旬---6月19日）

復習內容：中考全部內容的綜合訓練。具體訓練答題的規(guī)范、訓練答題技巧、訓練學生考試心理，提升綜合技能與應考綜合能力。同時發(fā)現(xiàn)學生答題中普遍存在的問題，及時反饋、點，指導學生回歸課本。

復習方法：綜合檢測，查漏補缺，減少非智力因素失分。

考試前5天，培養(yǎng)學生的良好學習心理狀態(tài)和應考心態(tài)，迎接中考。

六、明確職責，強化責任意識

1、中考備考領導小組負責指導我校的中考復習備考工作，協(xié)調復習進度，收集、傳達中考信息，指導和協(xié)調使用中考復習資料，統(tǒng)一組織階段測試及有關工作。一定要形成以下共識：A、時間緊，任務重；B、學科成績、學生培養(yǎng)做到既要統(tǒng)籌兼顧，也要重點突出；C、實事求是，依據(jù)各階段的復習任務和復習目標確定不同的方法。

2、分包學生的領導班子成員要建立學生的學習成績成長檔案，深入了解學生，時刻關注學生學習狀態(tài)，合理調整學生的學習，指導學生更高效的學習；要對學生的思想狀態(tài)了如指掌，密切注意學生的思想狀況，把握學生的良好思想動向，做好心理疏導，解除學生的后顧之憂；同時，關心學生的生活，為學生排憂解難，為學生創(chuàng)設更好的學習環(huán)境。

3、教師的職責有：

一是教師要根據(jù)縣教研室的總體安排，制定切實可行的學科三輪復習計劃，并組織教師認真執(zhí)行。

二是教師認真學習考綱說明，準確把握中考內容的水平層次要求。研究近三年河南省中考試卷。準確把握哪些是?？嫉?，哪些是必須考的，哪些是重點考的，哪些是變化著考的，綜合題的變化形式，中各部分知識分值的分配比例等。

三是各科任教師要積極參加市、縣教研室組織的中考復習相關的教學研究活動。

備課：教案設計要處理好“知識細節(jié)”與“整體把握”的關系，要體現(xiàn)與具體內容相結合的具體的教法和學法。

上課：要講究實際效果。該講的講到位，不該講的堅決不講，即不考的不講，懂了的不講，講不懂的不講。該讓學生自我訓練，自我感悟的，讓學生自主構建。使學生對每一個考點都能“記得住，說得清，寫得出，用得上”。

選題：要注重基礎性與綜合性的統(tǒng)一，力求由淺入深，觸類旁通，體現(xiàn)效度要把知識的回顧與足夠的鞏固練習結合起來。

批改：要有錯誤率的統(tǒng)計，錯誤原因分析及答題思路的解析。每一個階段后組織學生進行一次集中糾錯訓練。要做到及時批閱，突出重點講評，重點學生力求做到面批到位。

輔導：對邊緣生要有針對性地輔導，盡快提高成績

4、班主任的主要措施

（1）班主任要加強做好學生的思想工作，確保教學秩序正常進行。

（2）各班應根據(jù)自身的特點及學校要求創(chuàng)造濃厚的備考氛圍，有效地激勵學生奮發(fā)圖強，積極備考。

（3）不定期召開科任教師會議，向科任教師了解班級學生上課的表現(xiàn)。

（4）指導學生科學合理安排和利用時間，制定好備考計劃，引導學生學會自我拓寬知識面，引導學生學會階段性自我總結。不定期召開優(yōu)、中、后進學生會議，了解學生對科任教師上課的要求，對學校管理的要求，并及時做出調整。

（5）抓學生管理，做好以下工作：①抓優(yōu)秀生，“響鼓重錘”。造培育優(yōu)秀生的聲勢，適當運用心理暗示，讓優(yōu)秀生定位，并做到廣種博收。②抓邊緣生，“推拉并舉”。相信每個學生都是千里馬，創(chuàng)造條件，實施分層管理。③抓后進生，“百煉成鋼”。認真分析原因，做細致工作，教給學習方法，盡量聯(lián)系生活實際，使他們認識學習的價值。④抓心理輔導，“輕裝上陣”。⑤重視非智力因素對考生的影響，提高學生抗干擾能力。

5、教導處的主要措施

（1）教導處要帶領畢業(yè)班教師依靠集體力量認真研究課程標準、教材和中考說明。

（2）經常與教研室、其他學校保持聯(lián)系，增強教師之間，學校之間的經驗交流、信息交流，保證信息暢通，共同搞好中考備考工作。

（3）抓好畢業(yè)班老師集體備考工作，充分發(fā)揮集體的力量。

（4）抓好分層教學。針對班級學生具體情況，制訂相應的教學目標，采用靈活的教學方法、管理方法。

（5）加強學法指導，解題技巧的訓練、知識歸納能力的訓練。

（6）指導各教師、學生制作“問題記錄簿”等類似檔案，收集復習過程中出現(xiàn)的問題共同討論探索。

（7）要求各課任教師要把握中考命題方向，提高備考效率，做到：①教務處與班主任的雙重領導下，團結協(xié)作、齊抓共管、樂于奉獻。