第一篇：高三語文第二學(xué)期備課組工作計(jì)劃

高三語文第二學(xué)期備課組工作計(jì)劃

陳靈鴿

一、基本情況介紹

本屆高三學(xué)生語文基礎(chǔ)較為薄弱，從期末調(diào)研考試看來，學(xué)生對考綱規(guī)定的高考考點(diǎn)知識(shí)掌握得還不夠牢靠。許多學(xué)生對高考考什么，怎么考，僅有一點(diǎn)模糊印象。學(xué)生素質(zhì)的參差不齊也為今年的高三語文復(fù)習(xí)工作增添了一定的難度。同時(shí)，今年的復(fù)習(xí)時(shí)間緊迫，本學(xué)期工作任重道遠(yuǎn)。

我們高三語文備課組共有4位成員，有經(jīng)驗(yàn)豐富的老教師，也有精力充沛、思維活躍的年輕教師，大家決定同舟共濟(jì)、群策群力、齊心協(xié)力打好高考這場大硬仗。

二、復(fù)習(xí)指導(dǎo)思想

在圍繞《大綱》的基礎(chǔ)上，依據(jù)高考《考試說明》，結(jié)合本屆學(xué)生實(shí)際情況，復(fù)習(xí)備考工作扎實(shí)有序地開展。既要對語文基礎(chǔ)知識(shí)作系統(tǒng)的切塊復(fù)習(xí)，又要重視提高學(xué)生運(yùn)用基礎(chǔ)知識(shí)解決具體問題的能力。復(fù)習(xí)時(shí)據(jù)不同階段的特點(diǎn)，把專題復(fù)習(xí)和語文綜合訓(xùn)練有機(jī)結(jié)合，教給學(xué)生相關(guān)考點(diǎn)的解題方法和解題技巧，注意培養(yǎng)學(xué)生良好的思維品質(zhì)，對不同層次的學(xué)生進(jìn)行分類指導(dǎo)，力求讓每一個(gè)學(xué)生都能學(xué)有所得，學(xué)有所成。

三、具體做法和措施

1、認(rèn)真學(xué)習(xí)《考試說明》，深入研究高考試卷，加強(qiáng)復(fù)習(xí)的針對性。

2、加強(qiáng)集體備課，發(fā)揮集體智慧，打團(tuán)體戰(zhàn)，精心備課，設(shè)計(jì)好學(xué)案，確保質(zhì)量。

3、切實(shí)提高練習(xí)質(zhì)量，講求語文教學(xué)效益，注重語文復(fù)習(xí)的實(shí)效性。

4、堅(jiān)持做到精選、精講、精練、精評，抓牢抓實(shí)備課、上課、課外輔導(dǎo)等復(fù)習(xí)工作的各個(gè)環(huán)節(jié)。

附：教學(xué)進(jìn)度及學(xué)案撰寫表

周次教學(xué)內(nèi)容安排備注

一講上學(xué)期調(diào)研卷子注重技巧、方法

二標(biāo)點(diǎn)、成語、熟語專題南海霞負(fù)責(zé)

三壓縮語段、仿寫句子專題孫東燕負(fù)責(zé)

四文言文散文專題陳艷民負(fù)責(zé)

五文言文史傳體專題陳艷民負(fù)責(zé)

六古詩詞鑒賞專題陳靈鴿負(fù)責(zé)

七散文閱讀專題陳靈鴿負(fù)責(zé)

八小說閱讀專題南海霞負(fù)責(zé)

九文學(xué)常識(shí)默寫專題學(xué)生自主復(fù)習(xí)

十科普說明文閱讀專題孫東燕負(fù)責(zé) 十一高考作文精講周陳靈鴿負(fù)責(zé) 十二綜合模擬

第二篇：第二學(xué)期高三語文備課組教學(xué)工作計(jì)劃

南海一中2020-2021學(xué)第二學(xué)期高三語文備課組工作計(jì)劃

高三語文備課組

2021.3.一、一輪復(fù)習(xí)存在問題：

1．復(fù)習(xí)過程略顯倉促，計(jì)劃略有滯后。

2.散文、古詩閱讀復(fù)習(xí)略有不足。

3.對高考新題型的訓(xùn)練不夠充分。

二、二輪復(fù)習(xí)任務(wù)目標(biāo)

1．彌補(bǔ)一輪復(fù)習(xí)中的不足之處。

2．強(qiáng)化專題訓(xùn)練，最大限度地提高學(xué)生做題的熟練度。

3．突破難點(diǎn)：信息性閱讀、散文閱讀。

4．強(qiáng)化思維訓(xùn)練與答題規(guī)范訓(xùn)練。

三、二輪復(fù)習(xí)模式：

專題知識(shí)講解——專題訓(xùn)練——批閱發(fā)現(xiàn)問題——講評總結(jié)（思維技能）并規(guī)范示例——學(xué)生糾錯(cuò)——精選習(xí)題針對訓(xùn)練。

套題訓(xùn)練——批閱發(fā)現(xiàn)問題——講評總結(jié)（思維技能）并規(guī)范示例——學(xué)生糾錯(cuò)——精選習(xí)題針對訓(xùn)練。

四、二輪復(fù)習(xí)教學(xué)要求

1．強(qiáng)調(diào)精講,變搶時(shí)間為比效率。

不斷加強(qiáng)學(xué)習(xí)，提高自身素質(zhì)，具備運(yùn)用自如駕馭課堂的能力；認(rèn)真研讀《考試大綱》，比較新、舊《考試說明》的異同點(diǎn)，挖掘隱含信息；深入研究近幾年的高考試題，特別是新高考試題，尋找命題規(guī)律與考試熱點(diǎn)。做到整個(gè)復(fù)習(xí)過程方向明確，重點(diǎn)突出，抓住關(guān)鍵；同時(shí)應(yīng)深入了解和掌握學(xué)生的實(shí)際，結(jié)合學(xué)生的實(shí)際來確定教學(xué)要求，也只有這樣才能有的放矢，發(fā)揮課堂教學(xué)的最大功能。

2．強(qiáng)調(diào)精選，變多練為巧練。

學(xué)生練習(xí)是高考復(fù)習(xí)的重要環(huán)節(jié)，我們要求學(xué)生要走出“題海”，教師則要跳入“題海”，在海中吸取精華，精雕細(xì)刻。也就是說，教師應(yīng)認(rèn)真篩選習(xí)題，在“巧”字上下功夫，做到多中求少，少中求優(yōu)，避免面面俱到，機(jī)械重復(fù)，盲目拔高。加強(qiáng)針對性、典型性和新穎性。

3．強(qiáng)調(diào)學(xué)法，變學(xué)會(huì)為會(huì)學(xué)。

通過課堂教學(xué)的不斷引導(dǎo)，鼓勵(lì)學(xué)生經(jīng)常進(jìn)行學(xué)法經(jīng)驗(yàn)交流，從而使學(xué)生逐步掌握學(xué)習(xí)方法，學(xué)會(huì)自己總結(jié)、歸納，梳理知識(shí)網(wǎng)絡(luò)。同時(shí)，不斷開拓學(xué)生思路，挖掘潛能，努力提高學(xué)生的閱讀能力、遷移能力、邏輯思維能力等等。

4．作文訓(xùn)練力爭到位。

在突出重點(diǎn)的前提下多種形式和內(nèi)容要顧及到。注意以下幾點(diǎn)：

①注意訓(xùn)練審題能力。即使是如近年的開放式作文，審題不當(dāng)也很難寫出內(nèi)容深透的好文章。

②關(guān)注生活，關(guān)注優(yōu)秀文化傳統(tǒng)，關(guān)心社會(huì)，豐富學(xué)生的思想，提高其認(rèn)識(shí)能力。

③重視思維的廣闊性、靈活性和創(chuàng)造性，在寫好規(guī)矩文的基礎(chǔ)上，鼓勵(lì)創(chuàng)新，加強(qiáng)創(chuàng)新思維訓(xùn)練。

④加強(qiáng)思想修養(yǎng)，進(jìn)行思想感情訓(xùn)練。

⑤注重表達(dá)，強(qiáng)化情文并茂的針對性訓(xùn)練。

5．抓好學(xué)生落實(shí)

①狠抓學(xué)生的學(xué)習(xí)常規(guī)，要求書寫認(rèn)真清楚，作業(yè)符合規(guī)范，進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生良好的書寫習(xí)慣。

②注重狠抓學(xué)生的解題過程，讓學(xué)生理清解題思路，教給學(xué)生解題技巧，引導(dǎo)他們總結(jié)解題方法。

③針對學(xué)生解答文字題難度大的特點(diǎn)，本學(xué)期將要特別注重學(xué)生的紙筆訓(xùn)練，進(jìn)行實(shí)物投影，教師重點(diǎn)講解答題的規(guī)范，以引起學(xué)生的高度重視。

④作文教學(xué)要側(cè)重素材的積累，重視議論文的訓(xùn)練。

五、作業(yè)要求：

1．每天都有語文書面作業(yè)，時(shí)間在30分鐘以內(nèi)為宜。老師及時(shí)批改或檢查，并及時(shí)反饋。

2．每兩周不少于一次作文，要求全改精批詳評。

3．每周一次限時(shí)綜合練習(xí)，要求及時(shí)批改、及時(shí)反饋、評講。

六、其它常規(guī)要求：

1．周一第3-4節(jié)為備課組活動(dòng)時(shí)間。周四第3節(jié)是二次集體備課時(shí)間。

2．早練內(nèi)容安排：語段綜合1、2強(qiáng)化訓(xùn)練

3．早讀內(nèi)容安排：前5分鐘全班站立齊讀/背，后坐下自由讀、背。誦讀需要積累的知識(shí)（背誦篇目及譯文，成語，病句標(biāo)志，文言實(shí)詞，詩歌鑒賞的各類題材情感、鑒賞術(shù)語）；語感的積累（練習(xí)中文言文、各類現(xiàn)代文的誦讀）。

4．周三的自主學(xué)習(xí)課時(shí)間：修改上周所寫作文或進(jìn)行限時(shí)訓(xùn)練。

5.佛二模前基本上每兩周寫一篇大作文，佛二模后每周寫一篇大作文。

6．要注重課堂效率，不要滿堂灌。要講練結(jié)合，要注意課后練習(xí)的布置，起到復(fù)習(xí)鞏固的作用。完成一個(gè)小專題的復(fù)習(xí)時(shí)，要及時(shí)指導(dǎo)學(xué)生整理完善筆記，并檢查落實(shí)。

7．高效開展課前三分鐘活動(dòng)，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性和培養(yǎng)學(xué)生的語文素養(yǎng)。

8．堅(jiān)持練字、摘抄，上好閱讀課（建議摘抄和練字分別隔周檢查）。

9．用足用好語文的各個(gè)時(shí)間段，做到有任務(wù)、有指導(dǎo)、有成果。重在落實(shí)，要及時(shí)反饋。

10．專題復(fù)習(xí)的負(fù)責(zé)人要負(fù)責(zé)該專題的中心備課，要提供復(fù)習(xí)計(jì)劃、教學(xué)課件和預(yù)習(xí)安排、課后作業(yè)安排、堂上訓(xùn)練題和課后鞏固題。

11．改機(jī)讀卡是張君可、陳順瓊，搬資料工作由各位老師分擔(dān)，按所教班級(jí)由小到大輪流負(fù)責(zé)。

12．備課組和各位科任老師都要做好語文科代表的培訓(xùn)、輔導(dǎo)工作。

13.堅(jiān)持開展臨界生輔導(dǎo)工作，平時(shí)多關(guān)注，輔導(dǎo)力求有效、高效。

14．每次大考前進(jìn)行一次默寫競賽（曾紹根、陳順瓊命題）。

15.出題分組（畫波浪線者為組長）

1組-陳順瓊、吳敏清

2組-陳永洲、田璐莎

3組-張君可、李春季、陳映苗

4組-曾紹根、蔡羽晞、楊曉芝

16.備課分組

作文組：陳映苗、陳永洲、田璐莎

考點(diǎn)組：陳順瓊、吳敏清、張君可、李春季、蔡羽晞、楊曉芝、曾紹根

七、進(jìn)度安排：

八、周測、大作文、出題安排：

九、周測及大作文評講課件制作安排：

十、早練巡值安排（按順序向后遞推）：

第三篇：高三語文2005-2006學(xué)年第二學(xué)期備課組工作計(jì)劃

高三語文2005-2006學(xué)年第二學(xué)期工作計(jì)劃

一、基本情況介紹

本屆高三學(xué)生語文基礎(chǔ)較為薄弱，從期末考試看來，學(xué)生對考綱規(guī)定的高考考點(diǎn)知識(shí)掌握得還不夠牢靠。許多學(xué)生對高考考什么，怎么考，僅有一點(diǎn)模糊印象。另外，學(xué)生素質(zhì)的參差不齊也為今年的高三語文復(fù)習(xí)工作增添了一定的難度。

我們高三語文備課組共有5位成員，有經(jīng)驗(yàn)豐富的老教師，也有精力充沛、思維活躍和新教師，大家決定同舟共濟(jì)、群策群力、齊心協(xié)力打好高考這場大硬仗。

二、復(fù)習(xí)指導(dǎo)思想

在圍繞《大綱》的基礎(chǔ)上，依據(jù)高考《考試說明》，結(jié)合本屆學(xué)生實(shí)際情況，復(fù)習(xí)備考工作扎實(shí)有序地開展。既要對語文基礎(chǔ)知識(shí)作系統(tǒng)的切塊復(fù)習(xí)，又要重視提高學(xué)生運(yùn)用基礎(chǔ)知識(shí)解決具體問題的能力。復(fù)習(xí)時(shí)據(jù)不同階段的特點(diǎn)，把專題復(fù)習(xí)和語文綜合訓(xùn)練有機(jī)結(jié)合，教給學(xué)生相關(guān)考點(diǎn)的解題方法和解題技巧，注意培養(yǎng)學(xué)生良好的思維品質(zhì)，對不同層次的學(xué)生進(jìn)行分類指導(dǎo)，力求讓每一個(gè)學(xué)生都能學(xué)有所得，學(xué)有所成。

三、復(fù)習(xí)階段劃分

根據(jù)我校高三復(fù)習(xí)工作的整體安排，結(jié)合我校語文教學(xué)工作的實(shí)際，本學(xué)期語文復(fù)習(xí)計(jì)劃分為三個(gè)階段。

2006.2，23-3.2

3以學(xué)習(xí)第六冊文言文單元及文言文閱讀復(fù)習(xí)為主，中間安排適量的語文綜合訓(xùn)練，點(diǎn)面結(jié)合。綜合訓(xùn)練每周一次，周末進(jìn)行。

2006.3.27-5.5以現(xiàn)代文閱讀及寫作訓(xùn)練為主。對第一輪復(fù)習(xí)內(nèi)容進(jìn)行認(rèn)真的反思、回顧，做好語文基礎(chǔ)知識(shí)復(fù)習(xí)的查漏補(bǔ)缺工作。綜合訓(xùn)練每周一次。

2006.5.9-6.5用這個(gè)時(shí)間對一模、二模進(jìn)行反思、分析，做好語文知識(shí)的查漏補(bǔ)缺工作，然后進(jìn)行強(qiáng)化訓(xùn)練，同時(shí)關(guān)注高考的最新信息，對高考熱點(diǎn)進(jìn)行重點(diǎn)訓(xùn)練。

四、具體做法和措施

1、認(rèn)真學(xué)習(xí)《考試說明》，深入研究高考試卷，加強(qiáng)復(fù)習(xí)的針對性。

2、加強(qiáng)集體備課，發(fā)揮集體智慧，打團(tuán)體戰(zhàn)，精心備課，確保質(zhì)量。

3、切實(shí)提高練習(xí)質(zhì)量，講求語文教學(xué)效益，注重語文復(fù)習(xí)的實(shí)效性。

4、堅(jiān)持做到精選、精講、精練、精評，抓牢抓實(shí)備課、上課、課外輔導(dǎo)等復(fù)習(xí)工作的各個(gè)環(huán)節(jié)，力爭做到一著不讓，五、本學(xué)期使用的復(fù)習(xí)資料

1、《世紀(jì)金榜》延邊大學(xué)出版社

2、《高中總復(fù)習(xí)優(yōu)化設(shè)計(jì)》西苑出版社

3、《最后沖刺----模擬試卷》江蘇人民出版社

六、復(fù)習(xí)工作的具體安排

1、每周一次綜合訓(xùn)練，周末進(jìn)行；每周1-2節(jié)講評試卷；每周一篇作文，貫穿整個(gè)復(fù)習(xí)過程。

2、結(jié)合高考熱點(diǎn)，進(jìn)行重點(diǎn)強(qiáng)化訓(xùn)練。

附計(jì)劃表

時(shí)間內(nèi)容分工

2.13-2.19《報(bào)任安書》《廉藺列傳》潘少波、周曉偉

2.20-2.26《屈原列傳》《信陵君竊符救趙》華巖、王桂香

2.27-3.19文言文閱讀專題復(fù)習(xí)潘少波、周曉偉、華巖、王桂香、詹志清

3.20-3.26強(qiáng)化訓(xùn)練及一模

3.27-4.16文學(xué)作品閱讀專題復(fù)習(xí)潘少波、周曉偉、華巖、王桂香、詹志清

4.17-4.23社科類、科技類閱讀

專題復(fù)習(xí)王桂香、華巖

4.24-5.5基礎(chǔ)知識(shí)查漏補(bǔ)缺詹志清

5.6-5.14二模及試卷講評

5.15-6.6查漏補(bǔ)缺及強(qiáng)化訓(xùn)練潘少波、周曉偉

第四篇：2014屆高三第二學(xué)期語文備課組工作計(jì)劃

2014屆高三第二學(xué)期語文備課組工作計(jì)劃

劉淑春

為迎接2014年高考，實(shí)現(xiàn)高考既定目標(biāo)，結(jié)合本屆高三年級(jí)的具體情況，力求做到復(fù)習(xí)有針對性，有實(shí)效，打整體戰(zhàn)，特?cái)M訂以下計(jì)劃。

一、學(xué)情分析

分析我們學(xué)生的實(shí)際，弱點(diǎn)主要表現(xiàn)為：

（1）學(xué)生普遍不重視語文學(xué)習(xí)

（2）基礎(chǔ)知識(shí)掌握不牢

（3）沒有構(gòu)建完整的知識(shí)體系；

（4）見不多，識(shí)不廣，導(dǎo)致鑒賞拓展創(chuàng)新沒有依托；

（5）語文答題的規(guī)范意識(shí)欠缺

二、備課組要求

高三復(fù)習(xí)知識(shí)容量大，且本屆高三學(xué)生的總體成績差，語文復(fù)習(xí)任務(wù)更為艱巨。因此，要求高三備課組成員強(qiáng)化合作意識(shí)。做到精誠團(tuán)結(jié)，艱難與共。

1、總的教學(xué)原則：激發(fā)興趣、夯實(shí)基礎(chǔ)、注重積累、養(yǎng)成習(xí)慣。

教師要想辦法調(diào)動(dòng)學(xué)生思考的積極性，讓學(xué)生真正做到舉一反

三、觸類旁通。

2、精講精練。在每復(fù)習(xí)一個(gè)知識(shí)點(diǎn)時(shí)，應(yīng)做到精選試題給學(xué)生隨堂或課后自行練習(xí)，針對學(xué)生的做題情況，精講學(xué)生出錯(cuò)較多的題以及相關(guān)知識(shí)點(diǎn)。以練習(xí)帶動(dòng)知識(shí)的復(fù)習(xí)鞏固與查漏補(bǔ)缺。語基運(yùn)用能力以課時(shí)訓(xùn)練的形式穿插逐步鞏固提高。

3、按時(shí)按質(zhì)按量完成隨堂作文、試卷批改等任務(wù)。

三、教學(xué)任務(wù)和目標(biāo)

配合第二輪復(fù)習(xí)的配套資料，以考點(diǎn)為專題組織教學(xué)內(nèi)容。

1、語言文字運(yùn)用

（1）病句：熟練掌握《考試說明》中的六種類型，總結(jié)強(qiáng)化辨析語病的方法與能力。

（2）語言表達(dá)：在知識(shí)積累的基礎(chǔ)上，強(qiáng)調(diào)語境感知。切實(shí)有效提高學(xué)生的語言運(yùn)用能力。

2、名句名篇

切實(shí)把準(zhǔn)確默寫，不寫錯(cuò)字落到實(shí)處，并向?qū)W生灌輸學(xué)以致用，一學(xué)多用，把名言名句寫入作文的思想，讓所背的美文為作文的語言美起到一些作用。

3、古詩鑒賞

廣泛閱讀，加強(qiáng)積累，進(jìn)行鑒賞技巧的總結(jié)分析和點(diǎn)撥，授之以漁，以不變應(yīng)萬變。

4、已復(fù)習(xí)的專題要按常規(guī)訓(xùn)練，保持做題慣性，如文言文閱讀，大小閱讀。

5、寫作訓(xùn)練

與考試結(jié)合，按題型訓(xùn)練速度，精講精練，注重積累時(shí)事焦點(diǎn)方面素材。

四、復(fù)習(xí)進(jìn)度安排

（1）合理、周密地安排本學(xué)期的教學(xué)計(jì)劃。本學(xué)期按三個(gè)階段安排教學(xué)工作，大致為：

第一階段：開學(xué)到3月上旬，完成第一輪復(fù)習(xí)。本段時(shí)間復(fù)習(xí)的重點(diǎn)：完成文學(xué)作品閱讀的知識(shí)積累與專題答題思路形成的任務(wù)。

第二階段：三月中旬至五月中旬，綜合能力突破訓(xùn)練。綜合有三點(diǎn)：一是狠抓“雙基”不動(dòng)搖，落實(shí)語文基礎(chǔ)知識(shí)、基本技能、基本思想和方法。二是閱讀賞析的解題思路、方法和規(guī)律的綜合。三是寫作能力的提高。

第三階段：2012年五月下旬至高考前，查漏補(bǔ)缺，重點(diǎn)提高應(yīng)試能力。

（2）具體進(jìn)度

四個(gè)文化班

時(shí)間教學(xué)內(nèi)容安排

2月25日---3月8 日文學(xué)作品閱讀（一輪復(fù)習(xí)）3月9日---3月20日語言文字運(yùn)用（二輪復(fù)習(xí)）

3月21日---4月8日文言文閱讀

4月9日---4月15日古詩歌鑒賞與默寫

4月16日---4月21日論述類實(shí)用類文章閱讀

4月22日---5月10日文學(xué)類文章閱讀

5月11日---5月20日選做題

5月21日---6月6日回顧錯(cuò)題、綜合演練、考前指導(dǎo)

三個(gè)專業(yè)班

注：小題訓(xùn)練穿插進(jìn)行，作文每聯(lián)周指導(dǎo)一節(jié)課，并限時(shí)寫作

五、93、97、98三個(gè)專業(yè)班，由劉來貴、賀峰、蘇海葉三位有經(jīng)驗(yàn)的老師團(tuán)結(jié)合作，于5月上旬扎實(shí)的完成知識(shí)復(fù)習(xí)，進(jìn)入綜合模擬。

高三語文備課組

2013-2-25

第五篇：2016-2017學(xué)年高三語文第二學(xué)期 備課組工作計(jì)劃

高三語文第二學(xué)期備課組工作計(jì)劃

本學(xué)期是高三關(guān)鍵的一學(xué)期，也是高三學(xué)生百日沖刺的重要階段，根據(jù)高三語文備課組既定工作計(jì)劃，我們將繼續(xù)完成基礎(chǔ)知識(shí)點(diǎn)的復(fù)習(xí)，做到復(fù)習(xí)全面，查漏補(bǔ)缺，強(qiáng)化提高，進(jìn)一步夯實(shí)相關(guān)的高考知識(shí)點(diǎn)，提高學(xué)生的應(yīng)試能力，做到提優(yōu)補(bǔ)差，全面提高學(xué)生的語文成績，為贏得高考的勝利奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

一、學(xué)生情況分析

1、沒有構(gòu)建完整的知識(shí)體系；

2、基礎(chǔ)知識(shí)掌握不夠；

3、見不多，識(shí)不廣，導(dǎo)致鑒賞拓展創(chuàng)新沒有依托；

4、語文答題的規(guī)范意識(shí)欠缺；

二、教學(xué)安排

合理、周密地安排下學(xué)期的教學(xué)計(jì)劃。本學(xué)期按三個(gè)月安排教學(xué)工作，大致分為三個(gè)階段。

第一階段：2月10日至廣一模考試前，結(jié)束第一輪復(fù)習(xí)。復(fù)習(xí)的要點(diǎn)：一是狠抓“雙基”不動(dòng)搖，落實(shí)語文基礎(chǔ)知識(shí)、基本技能、基本思想和方法。二是以現(xiàn)代文、作文專項(xiàng)復(fù)習(xí)為主，綜合復(fù)習(xí)為輔，注重能力訓(xùn)練。

第二階段：3月中旬至5月中旬，進(jìn)行二輪復(fù)習(xí)。以綜合練習(xí)為主。綜合有兩條線：一條是語文知識(shí)和能力的綜合，一條是解題思路、方法和規(guī)律的綜合。第三階段：5月中旬至高考前，查漏補(bǔ)缺，調(diào)整心理，鉚足干勁，沖刺高考。

三、教學(xué)要求

1、牢固樹立時(shí)間觀念，牢固樹立效率意識(shí)。高三學(xué)年轉(zhuǎn)瞬即過，時(shí)不我待，教師要利用好每節(jié)課的時(shí)間，充分備好、上好每一節(jié)課，真正使學(xué)生在每一節(jié)課上都有收獲，真正收到語文教學(xué)的高效率。

2、結(jié)合高三學(xué)生特點(diǎn)使用好教材和高考資料。教師要結(jié)合學(xué)科特點(diǎn)認(rèn)真鉆研、深刻理解，制定符合學(xué)生認(rèn)知能力的教學(xué)案，在培養(yǎng)學(xué)生的語文能力上下足工夫。

3、狠抓落實(shí)語文專題復(fù)習(xí)。抓緊抓好文言文閱讀、文學(xué)作品的鑒賞等專題復(fù)習(xí)，促使學(xué)生的理解、評價(jià)、表達(dá)等語文綜合能力快速提高。突出作文技巧的系統(tǒng)訓(xùn)練。

4、教學(xué)中要做到三個(gè)結(jié)合。即：課內(nèi)與課外的結(jié)合；講授與訓(xùn)練的結(jié)合；閱讀與寫作的結(jié)合。對課外內(nèi)容要精心選擇，不要拿來就用，對訓(xùn)練試題要精心講評，通過講評教給學(xué)生一些方法；對作文訓(xùn)練計(jì)劃性要強(qiáng)，評改方法可以多樣。

三、教學(xué)的具體辦法

1．總體設(shè)想

研究高考要求和動(dòng)向，依據(jù)考綱安排教學(xué)時(shí)間和內(nèi)容，確定教法。課堂上精講多練，精講就是要講懂、講深、講透、講到位；多練就是要以學(xué)生的練習(xí)和考試為主，及時(shí)發(fā)現(xiàn)問題，解決問題。

2．備課

①深入備課，充分利用中學(xué)語文資源網(wǎng)等的資料和學(xué)校、個(gè)人資料，深入研究高考，保證備課質(zhì)量。

②充分根據(jù)學(xué)生實(shí)際（重點(diǎn)班、普通班）實(shí)行有效教法，保證課堂上充分讓學(xué)生活動(dòng)。

③認(rèn)真設(shè)計(jì)每課學(xué)案，精心設(shè)計(jì)各項(xiàng)練習(xí)，尤其是知識(shí)點(diǎn)匯總練習(xí)和錯(cuò)處反饋練習(xí)。

④認(rèn)真設(shè)計(jì)專題，針對學(xué)生弱點(diǎn)突出強(qiáng)化訓(xùn)練。

3．課型

①原則：一切圍繞學(xué)生，讓每一個(gè)學(xué)生動(dòng)起來，讓每一個(gè)學(xué)生落實(shí)扎實(shí)、練習(xí)有效、效率高、動(dòng)口動(dòng)手動(dòng)腦。

②課后抓名句成語的落實(shí)，課上檢查復(fù)習(xí)效果。

③結(jié)合不同階段設(shè)計(jì)好復(fù)習(xí)課、訓(xùn)練課、綜合課、閱讀課、寫作課、考試課、講評課。

4．授課

①一切從學(xué)生實(shí)際需要出發(fā)，采取最適合自己學(xué)生的方式授課。

②面向全體學(xué)生，實(shí)行分層提問做題，努力促尖轉(zhuǎn)中補(bǔ)差。

③狠抓知識(shí)點(diǎn)落實(shí)，印發(fā)學(xué)案、專題練習(xí)，補(bǔ)充大量高考知識(shí)。

④認(rèn)真布置作業(yè)，突出重點(diǎn)和知識(shí)整理。

⑤嚴(yán)格課堂紀(jì)律，保證每一個(gè)學(xué)生能認(rèn)真學(xué)習(xí)、練習(xí)。

5．閱讀寫作

①上好每周閱讀寫作課，要求學(xué)生做好摘抄和筆記，積累素材。

②印發(fā)每次學(xué)生佳作，閱讀并討論，借鑒并提高。

③分題材和體裁印發(fā)近幾年高考滿分作文，指導(dǎo)學(xué)生欣賞學(xué)習(xí)寫作感悟。

④印發(fā)美文專題，擴(kuò)展閱讀視野，提升閱讀品位。

7．復(fù)習(xí)方法指導(dǎo)

強(qiáng)化落實(shí)，狠抓及時(shí)性的復(fù)習(xí)鞏固，反復(fù)不定期練習(xí)某個(gè)知 識(shí)點(diǎn)，進(jìn)行周復(fù)習(xí)，進(jìn)行周檢測、高考模擬考。

8、作業(yè)與考試 對學(xué)生作文一定做到精批細(xì)改，并盡可能地對學(xué)生進(jìn)行面批。做好考試的命題、審題、閱卷、分析講評、考后總結(jié)與思想疏導(dǎo)工作，力求讓學(xué)生“考一次，長一智”。

四、做好輔導(dǎo)工作（1）鼓勵(lì)學(xué)生質(zhì)疑問難。（2）專題輔導(dǎo)講究梯度和系列性。

（3）分層培優(yōu)補(bǔ)困，定人定時(shí)間定地點(diǎn)定內(nèi)容。（4）對藝術(shù)體育類學(xué)生加強(qiáng)文化專題訓(xùn)練和能力訓(xùn)練。

（5）關(guān)于培優(yōu)補(bǔ)困。鼓勵(lì)語文“跛腳生”和“希望生”樹立學(xué)好語文的信心，關(guān)注他們的進(jìn)步，適時(shí)適當(dāng)進(jìn)行輔導(dǎo)。

具體辦法是：一抓二提三檢查。抓聽課狀態(tài)；提示改進(jìn)不良行為，提示做好筆記；檢查落實(shí)復(fù)習(xí)效果，檢查知識(shí)點(diǎn)。