第一篇：2011—2012學(xué)年第二學(xué)期備課組工作計(jì)劃

2011—2012學(xué)年第二學(xué)期工作計(jì)劃

高二政治備課組 鄭炳亮

一． 教學(xué)教研常規(guī)

1.開(kāi)發(fā)教學(xué)：每一個(gè)課都是推門(mén)課，都是公開(kāi)課。

2.集體備課：每周周二大課間在見(jiàn)龍樓政治教研組辦公室開(kāi)備課組會(huì)。

二． 教師上課“互換課堂”活動(dòng)

教師之間把自己教的班跟同組老師教的班互換上課，目的是把教師的優(yōu)質(zhì)課推向更多班級(jí)，實(shí)現(xiàn)資源共享。三． 觀課評(píng)課活動(dòng)

（一）公開(kāi)課安排：

1.第三周：鄭勝宴老師 高二理3班 2.第四周：陳欽建老師 高二文8班 3.第五周：薛劍鋒老師 高二文17班 4.第六周：傅松坤老師 高二為14班

（二）評(píng)課流程

上課教師闡述本節(jié)課的教學(xué)設(shè)計(jì)與教學(xué)理念—→不同教師對(duì)自己負(fù)責(zé)的記錄工作做闡述—→備課組長(zhǎng)對(duì)各項(xiàng)記錄情況作總體分析總結(jié)—→教研組長(zhǎng)作專(zhuān)業(yè)性分析—→上課教師作評(píng)課活動(dòng)反饋。

（三）觀課，做到參與觀課老師分別負(fù)責(zé)不同的記錄工作，目的是引導(dǎo)聽(tīng)課活動(dòng)由通識(shí)性聽(tīng)課轉(zhuǎn)向?qū)I(yè)性聽(tīng)課，引導(dǎo)觀課評(píng)課活動(dòng)不但要具有形式分析水平，而且還要上升到有意義分析水平。分配科組老師，做好以下記錄： 1.教學(xué)結(jié)構(gòu)記錄

對(duì)教學(xué)環(huán)節(jié)的記錄，即第一部分講什么內(nèi)容，第二部分講什么內(nèi)容，等等。

2.教學(xué)活動(dòng)轉(zhuǎn)換記錄

教師講解（A）、師生交流（B）、學(xué)生合作（C）、學(xué)生獨(dú)立思考（D）四種活動(dòng)的轉(zhuǎn)換記錄 3.課堂提問(wèn)記錄

把教師問(wèn)過(guò)的所有問(wèn)題記錄下來(lái)，然后進(jìn)行多種角度的再分析，能為教學(xué)改進(jìn)提供建議 4.課堂反饋記錄

教師與學(xué)生之間“實(shí)質(zhì)互動(dòng)”的程度。有復(fù)述、修正、推演、評(píng)論。5.結(jié)構(gòu)性語(yǔ)言記錄

結(jié)構(gòu)性陳述語(yǔ)言分為不同內(nèi)容板塊間的過(guò)渡、同一內(nèi)容板塊內(nèi)部知識(shí)點(diǎn)之間的過(guò)渡與關(guān)聯(lián)。6.學(xué)生語(yǔ)言流動(dòng)記錄

語(yǔ)言流動(dòng)主要指師生間的語(yǔ)言互動(dòng)方向和數(shù)量，這是一種基于座位表的記錄方法。使用語(yǔ)言流動(dòng)圖可以簡(jiǎn)明的了解一個(gè)班里好中差學(xué)生的大致分布情況。7.學(xué)生學(xué)習(xí)狀態(tài)記錄

這是基于座位表的一種記錄方法，目的是了解個(gè)別學(xué)生或某個(gè)小組的學(xué)習(xí)狀況。該方法的實(shí)質(zhì)是不停地在某個(gè)學(xué)習(xí)任務(wù)發(fā)生過(guò)程中，用眼 睛“給學(xué)生拍照”，繼續(xù)學(xué)生在該任務(wù)中的實(shí)際表現(xiàn)。8.移動(dòng)路線(xiàn)記錄

這是從信息流動(dòng)的角度來(lái)觀察課堂，可以記錄教師和學(xué)生的移動(dòng)路線(xiàn)。教師在巡視時(shí)，其移動(dòng)路線(xiàn)表明了教師的信息反饋所分布到的區(qū)域

9.敘事性文字記錄

課堂里隨機(jī)記錄的關(guān)鍵性敘事片段，往往為了說(shuō)明某個(gè)問(wèn)題而特別描述一個(gè)事件。10.師生語(yǔ)言互動(dòng)分析

這個(gè)方法用以對(duì)師生對(duì)話(huà)交流的某個(gè)關(guān)鍵片段的語(yǔ)言做出分析，目標(biāo)是通過(guò)語(yǔ)言互動(dòng)分析，檢視該對(duì)話(huà)表現(xiàn)了學(xué)生的主體地位還是教師的主導(dǎo)地位。

第二篇：地理備課組2011—2012學(xué)年第二學(xué)期工作計(jì)劃

夏灣中學(xué)地理備課組2011—2012學(xué)年第二學(xué)期工作計(jì)劃

備課組長(zhǎng)：賈海燕

本學(xué)期，我們地理備課組繼續(xù)在珠海市、區(qū)教研室和學(xué)校的指導(dǎo)下，認(rèn)真落實(shí)新課程理念，努力提高課堂教育教學(xué)的實(shí)效，優(yōu)化學(xué)生的學(xué)習(xí)方式，積極開(kāi)展校本小課題教研活動(dòng)，從緊從嚴(yán)抓學(xué)生，盡心盡力上好課。我們要以強(qiáng)烈的事業(yè)心和高度的責(zé)任感，努力做好如下工作：

一、認(rèn)真組織備課組常規(guī)活動(dòng)，研究解決教學(xué)中的實(shí)際問(wèn)題

1、堅(jiān)持每周活動(dòng)一次，組織集體備課，進(jìn)行同課異構(gòu)活動(dòng)。在借鑒上學(xué)年本校

備課組共享的教學(xué)案的基礎(chǔ)上，進(jìn)行個(gè)性化的備課教學(xué)，并結(jié)合實(shí)事鄉(xiāng)土地理，進(jìn)一步開(kāi)發(fā)新的課程資源，集中集體智慧，互相學(xué)習(xí)，并且研究教學(xué)效果，反思學(xué)生情況，交流教學(xué)進(jìn)度，安排下一階段的教學(xué)任務(wù)等。通過(guò)研究教法，不斷提高課堂效益，研究學(xué)法，優(yōu)化學(xué)生的學(xué)習(xí)方式。

2、針對(duì)目前初

一、初二年級(jí)學(xué)困生面大的問(wèn)題，加強(qiáng)課前檢測(cè)和課后反饋環(huán)節(jié)，及時(shí)鞏固，提高課堂實(shí)效。著重關(guān)注班級(jí)后20名學(xué)生，鼓勵(lì)其學(xué)習(xí)的積極性，提高學(xué)習(xí)成績(jī)。同時(shí)努力抓好學(xué)習(xí)地理的優(yōu)秀生，培養(yǎng)其地理思維能力、掌握地理學(xué)習(xí)方法。

3、認(rèn)真做好每堂課的教學(xué)反思，了解教學(xué)效果并改進(jìn)。提升新課程意識(shí)和自身的教科研能力。認(rèn)真反思教學(xué)目標(biāo)制定的合理性、教學(xué)內(nèi)容處理的科學(xué)性、教學(xué)過(guò)程安排的適宜性和課程資源開(kāi)發(fā)的有效性等。積極撰寫(xiě)教學(xué)片段、情景設(shè)計(jì)、教學(xué)案例、學(xué)生學(xué)案、教學(xué)論文等，逐步加強(qiáng)自身建設(shè)與成長(zhǎng)。

4、充分利用網(wǎng)絡(luò)資源，做好地課備課資料的收集，整理工作，為地理教學(xué)準(zhǔn)備

充分的素材，進(jìn)一步完善地理教學(xué)資源庫(kù)、備課資料庫(kù)、題庫(kù)的建設(shè)。收集并制作課件和資料文件。同時(shí)認(rèn)真編寫(xiě)隨堂練習(xí)檢測(cè)卷。

5、認(rèn)真組織學(xué)校期末質(zhì)量檢測(cè)，做好復(fù)習(xí)教學(xué)計(jì)劃，編寫(xiě)復(fù)習(xí)教案、復(fù)習(xí)提綱，復(fù)習(xí)課件、復(fù)習(xí)練習(xí)等，做好期末考試的組織、閱卷、分?jǐn)?shù)統(tǒng)計(jì)和閱卷分析等有關(guān)工作。

6、積極開(kāi)展聽(tīng)、評(píng)課活動(dòng)。繼續(xù)做好組內(nèi)教研公開(kāi)課、互聽(tīng)課。每位教師在本

學(xué)期內(nèi)聽(tīng)課節(jié)數(shù)不少于12節(jié)，備課組長(zhǎng)不少于15節(jié)。通過(guò)虛心向校內(nèi)外的各位老師學(xué)習(xí)，取長(zhǎng)補(bǔ)短、共同提高。

二、加強(qiáng)備課組的校本小課題教研工作，優(yōu)化學(xué)生的學(xué)習(xí)方式，提高教學(xué)實(shí)效

1、本學(xué)期，我們備課組確定“問(wèn)題導(dǎo)學(xué)在地理課堂中的運(yùn)用”為研究課題，探

討以問(wèn)題為導(dǎo)向的教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)會(huì)尋找問(wèn)題、發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、分析問(wèn)題、解決問(wèn)題。使學(xué)生把學(xué)習(xí)知識(shí)變成探索問(wèn)題，成為主動(dòng)的探索者。通過(guò)注重探索問(wèn)題的過(guò)程，使學(xué)生成為真正的主體。

2、以生為本，優(yōu)化學(xué)生的學(xué)習(xí)方式，突出學(xué)生的主體地位，課堂教學(xué)盡量做到

“先學(xué)后教、多學(xué)少教、自學(xué)不教”，努力提高課堂實(shí)效。

3、積極探索組織有效的小組合作式學(xué)習(xí)方式，發(fā)揮學(xué)生的主體作用。改善傳統(tǒng)的一對(duì)一式的提問(wèn)教學(xué)，改善學(xué)生在課堂上拘謹(jǐn)、膽怯、沉悶的現(xiàn)象。努力 1

尊重每個(gè)學(xué)生的個(gè)性發(fā)展，達(dá)到中學(xué)地理教育的目標(biāo)。

4、加強(qiáng)學(xué)法指導(dǎo)，使學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)。課堂教學(xué)通過(guò)構(gòu)建知識(shí)的框架模式，指導(dǎo)

學(xué)生掌握“思維導(dǎo)圖學(xué)習(xí)法”，使學(xué)生形成地理的“基本學(xué)科思維方法” 和思維習(xí)慣。進(jìn)行“繪圖學(xué)習(xí)法”的指導(dǎo)和訓(xùn)練。通過(guò)親自繪圖掌握基礎(chǔ)知識(shí)和技能。

5、引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注身邊、社會(huì)問(wèn)題，努力使地理教學(xué)能體現(xiàn)時(shí)代的特征。教師要

高度關(guān)注實(shí)事、鄉(xiāng)土地理，及時(shí)與教材進(jìn)行有機(jī)結(jié)合。同時(shí)引領(lǐng)學(xué)生利用多媒體等多種途徑搜集資料，擴(kuò)大視野，并盡可能多地觀察和認(rèn)識(shí)社會(huì)，用地理視角去觀察問(wèn)題和分析問(wèn)題，學(xué)以致用。因此我們以課本知識(shí)為基本探究?jī)?nèi)容，以周?chē)h(huán)境為參照對(duì)象，指導(dǎo)學(xué)生活動(dòng)，讓學(xué)生體驗(yàn)探究身邊的地理。

6、與時(shí)俱進(jìn)，學(xué)習(xí)前沿的學(xué)科知識(shí)、先進(jìn)的教學(xué)理念，提升新課程意識(shí)和教科

研能力。在教研方面，樹(shù)立執(zhí)著追求的精神，積極參加全市及香洲區(qū)和學(xué)校等各級(jí)部門(mén)組織的教研活動(dòng)和培訓(xùn)活動(dòng)，不斷接觸新事物和新思想并及時(shí)進(jìn)行交流。

積極開(kāi)展教學(xué)研究工作，領(lǐng)會(huì)新課標(biāo)精髓，用新課標(biāo)引領(lǐng)教學(xué)。

第三、做好校本課程的培訓(xùn)輔導(dǎo)和第二課堂活動(dòng)的開(kāi)展

1、積極開(kāi)展課堂和課外探究活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力。在繼續(xù)做

好每章節(jié)相應(yīng)的探究活動(dòng)外，組織地理課外活動(dòng)班，參加香洲區(qū)及珠海市組織的科技創(chuàng)新大賽。

2、結(jié)合重大實(shí)事和與地理有關(guān)的各種節(jié)日，舉辦相應(yīng)的宣傳等活動(dòng)。

第四、本學(xué)期的工作目標(biāo)

1、本學(xué)期學(xué)科統(tǒng)考成績(jī)要達(dá)到區(qū)學(xué)校平均水平以上，學(xué)生的及格率、優(yōu)秀率、轉(zhuǎn)化率有所提高。

2、學(xué)校規(guī)定的各項(xiàng)教師常規(guī)檢查達(dá)到要求。

3、備課組教師認(rèn)真上好組內(nèi)公開(kāi)課和課題研討課，互相交流，共同提高。

3、注意教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的總結(jié)，爭(zhēng)取備課組每位教師撰寫(xiě)的教育教學(xué)論文的篇數(shù)和質(zhì)量有所提高，并爭(zhēng)取獲獎(jiǎng)和發(fā)表。

4、組織學(xué)生第二課堂活動(dòng)，積極參加香洲區(qū)及珠海市組織的科技創(chuàng)新大賽并爭(zhēng)取獲獎(jiǎng)。

2012年2月15日

2011——2012第二學(xué)期地理備課組工作行事歷

賈海燕

第一周：

1、教師制定教學(xué)計(jì)劃、安排教學(xué)進(jìn)度。

2、討論制訂備課組工作計(jì)劃

第二周：

1、討論校本教研課題內(nèi)容及第二課堂活動(dòng)方案。

2、集體備課：主備人：賈海燕。以八年級(jí)《北方地區(qū)和南方地區(qū)》為

例，學(xué)習(xí)新課標(biāo)有關(guān)內(nèi)容，討論確定（1）教學(xué)三維目標(biāo)及相關(guān)素

材的發(fā)掘和實(shí)事熱點(diǎn)的結(jié)合、達(dá)標(biāo)檢測(cè)題的編寫(xiě)等問(wèn)題。（2）指導(dǎo)

學(xué)生學(xué)習(xí)方法。

第三周：

1、反思教學(xué)中的問(wèn)題，探討如何突出學(xué)生的主體地位。

2、集體備課：主備人：賈海燕。八年級(jí)《西北地區(qū)和青藏地區(qū)》，如何

將身邊的地理資源與新課標(biāo)及課本內(nèi)容有效地結(jié)合。（2）引導(dǎo)學(xué)生

認(rèn)識(shí)了解國(guó)家和地區(qū)的方法和課外知識(shí)拓展學(xué)習(xí)要求、指導(dǎo)學(xué)習(xí)途

徑。

第四周：

1、如何堅(jiān)持以學(xué)生為本，組織有效的小組合作式學(xué)習(xí)，而不是流于形

式。

2、集體備課：主備人：李云 七年級(jí)《東南亞》

第五周：

1、主題發(fā)言：校本教研課題“問(wèn)題導(dǎo)學(xué)在地理課堂中的運(yùn)用”——如

何通過(guò)設(shè)置問(wèn)題情境導(dǎo)入地理課題。

2、集體備課：主備人：潘登 七年級(jí)《印度》

第六周：

1、主題發(fā)言：校本教研課題“問(wèn)題導(dǎo)學(xué)在地理課堂中的運(yùn)用”——如

何通過(guò)設(shè)置問(wèn)題情境導(dǎo)入地理課題。

2、集體備課：主備人：賈海燕 八年級(jí)《臺(tái)灣》

第七周：組內(nèi)公開(kāi)課及評(píng)課

第八周：

1、主題發(fā)言：校本教研課題“問(wèn)題導(dǎo)學(xué)在地理課堂中的運(yùn)用”——如

何通過(guò)設(shè)置問(wèn)題情境導(dǎo)入地理課題。

2、集體備課：主備人：李云 七年級(jí)《中東》

第九周：

1、主題發(fā)言：校本教研課題“問(wèn)題導(dǎo)學(xué)在地理課堂中的運(yùn)用”——怎

樣通過(guò)問(wèn)題設(shè)計(jì)來(lái)有效引導(dǎo)學(xué)生活動(dòng)。

2、集體備課：主備人：潘登 七年級(jí)《印歐洲西部》

第十周：

1、主題發(fā)言：校本教研課題“問(wèn)題導(dǎo)學(xué)在地理課堂中的運(yùn)用”——怎

樣通過(guò)問(wèn)題設(shè)計(jì)來(lái)有效引導(dǎo)學(xué)生活動(dòng)。

2、集體備課：主備人：李云 七年級(jí)《撒哈拉以南的非洲》

第十一周：

1、主題發(fā)言：校本教研課題“問(wèn)題導(dǎo)學(xué)在地理課堂中的運(yùn)用”——

怎樣通過(guò)問(wèn)題設(shè)計(jì)來(lái)有效引導(dǎo)學(xué)生活動(dòng)。

2、集體備課：主備人：賈海燕 八年級(jí)《臺(tái)灣西雙版納》

第十二周：組內(nèi)公開(kāi)課及評(píng)課

第十三周：集體備課：主備人：潘登 七年級(jí)《澳大利亞》

第十四周：集體備課：研究七、八年級(jí)統(tǒng)考試卷，確定復(fù)習(xí)內(nèi)容和方法。第十五周：

1、交流完成教學(xué)進(jìn)度情況。

2、研究并確定期末考試復(fù)習(xí)提綱和編寫(xiě)期末復(fù)習(xí)題。

3、制定復(fù)習(xí)計(jì)劃并研討提高復(fù)習(xí)實(shí)效的措施。

第十六周：

1、編寫(xiě)復(fù)習(xí)教案、復(fù)習(xí)課件。

2、抓好后進(jìn)生的輔導(dǎo)和優(yōu)秀生的培養(yǎng)提高工作。

第十七周：

第十七周：復(fù)習(xí)

第十八周：復(fù)習(xí)

第十九周：復(fù)習(xí)、考試

第二十周：

1、組織期末考試的閱卷、分?jǐn)?shù)統(tǒng)計(jì)、質(zhì)量分析工作。

2、交流教學(xué)體會(huì)和教學(xué)反思并做好組內(nèi)教學(xué)教研工作總結(jié)。

（以上計(jì)劃根據(jù)實(shí)際情況可略作調(diào)整。）

四、工作分工：

初二期末復(fù)習(xí)題：賈海燕初一期末復(fù)習(xí)題：李云

2012年2月15日

第三篇：第二學(xué)期高一數(shù)學(xué)備課組工作計(jì)劃

一、工作目標(biāo)： 規(guī)范教學(xué)流程，提高教學(xué)質(zhì)量，全面開(kāi)展教學(xué)創(chuàng)新，有效實(shí)現(xiàn)三融合（教師融合、師生融合、學(xué)科融合）和四滿(mǎn)意（教師滿(mǎn)意、學(xué)生滿(mǎn)意、家長(zhǎng)滿(mǎn)意、學(xué)校滿(mǎn)意）。為爭(zhēng)取在新的一學(xué)期里能取得更好的成績(jī)而努力。

二、·具體工作措施： 周二夜自修第二節(jié)課在高一教學(xué)樓三樓閣樓班主任辦公室定期舉行備課組工作討論。主要內(nèi)容是解決前一階段教學(xué)出現(xiàn)的問(wèn)題，估計(jì)后一階段教學(xué)中可能出現(xiàn)的問(wèn)題，對(duì)近期學(xué)生的學(xué)習(xí)情況進(jìn)行分析，制定更好的教學(xué)方法。

三、本學(xué)期備課組的各項(xiàng)活動(dòng) 周次 活動(dòng)主題 中心發(fā)言人 1 解三角形 楊建軍 2 3 數(shù)列的初步認(rèn)識(shí)與等差數(shù)列 何大可 4 5 等比數(shù)列與數(shù)列考試 王巧波 6 7 不等式及線(xiàn)性規(guī)劃 徐云燕 8 9 復(fù)習(xí)與期中考試 竺本君 10 11 空間幾何體 楊建軍 12 13 點(diǎn)、直線(xiàn)、平面之間的位置關(guān)系 何大可 14 15 直線(xiàn)與方程 王巧波 16 17 圓與方程 徐云燕 18 19 復(fù)習(xí)與期末考試 竺本君

第四篇：第二學(xué)期高一數(shù)學(xué)備課組工作計(jì)劃

文 章來(lái)w.5 Y k J.Co m

一、·工作目標(biāo)： 規(guī)范教學(xué)流程，提高教學(xué)質(zhì)量，全面開(kāi)展教學(xué)創(chuàng)新，有效實(shí)現(xiàn)三融合（教師融合、師生融合、學(xué)科融合）和四滿(mǎn)意（教師滿(mǎn)意、學(xué)生滿(mǎn)意、家長(zhǎng)滿(mǎn)意、學(xué)校滿(mǎn)意），第二學(xué)期高一數(shù)學(xué)備課組工作計(jì)劃。為爭(zhēng)取在新的一學(xué)期里能取得更好的成績(jī)而努力。本文摘自教↖育文摘wWW.EDUzhAi.NEt

二、·具體工作措施： 周二夜自修第二節(jié)課在高一教學(xué)樓三樓閣樓班主任辦公室定期舉行備課組工作討論，學(xué)期工作計(jì)劃《第二學(xué)期高一數(shù)學(xué)備課組工作計(jì)劃》。主要內(nèi)容是解決前一階段教學(xué)出現(xiàn)的問(wèn)題，估計(jì)后一階段教學(xué)中可能出現(xiàn)的問(wèn)題，對(duì)近期學(xué)生的學(xué)習(xí)情況進(jìn)行分析，制定更好的教學(xué)方法。

三、本學(xué)期備課組的各項(xiàng)活動(dòng) 周次 活動(dòng)主題 中心發(fā)言人 1 解三角形 楊建軍 2 3 數(shù)列的初步認(rèn)識(shí)與等差數(shù)列 何大可 4 5 等比數(shù)列與數(shù)列考試 王巧波 6 7 不等式及線(xiàn)性規(guī)劃 徐云燕 8 9 復(fù)習(xí)與期中考試 竺本君 10 11 空間幾何體 楊建軍 12 13 點(diǎn)、直線(xiàn)、平面之間的位置關(guān)系 何大可 14 15 直線(xiàn)與方程 王巧波 16 17 圓與方程 徐云燕 18 19 復(fù)習(xí)與期末考試 竺本君 文 章來(lái)w.5 Y k J.Co m

第五篇：2011學(xué)第二學(xué)期五年級(jí)英語(yǔ)備課組工作計(jì)劃

2011學(xué)第一學(xué)期五年級(jí)英語(yǔ)備課組工作計(jì)劃

本學(xué)期五年級(jí)英語(yǔ)教研組將繼續(xù)堅(jiān)持以課程改革為中心，以《學(xué)校工作計(jì)劃》和《溧陽(yáng)市小學(xué)英語(yǔ)教科研工作》為指導(dǎo)，以減負(fù)增效為目標(biāo)，提高課堂教學(xué)的有效性，進(jìn)一步提升五年級(jí)英語(yǔ)教師的專(zhuān)業(yè)素質(zhì)和業(yè)務(wù)能力，更好地發(fā)展學(xué)生的綜合能力，培養(yǎng)學(xué)生個(gè)性化的學(xué)習(xí)能力，提高五年級(jí)英語(yǔ)教學(xué)的有效性。

一、工作目標(biāo)

1、組織全體五年級(jí)英語(yǔ)教師重點(diǎn)學(xué)習(xí)《國(guó)家基礎(chǔ)教育課程改革發(fā)展綱要》、《英語(yǔ)課程標(biāo)準(zhǔn)》、《中小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)與研究》、《小學(xué)教學(xué)設(shè)計(jì)·英語(yǔ)》等教育教學(xué)類(lèi)雜志中關(guān)于小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)的專(zhuān)欄，把握小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)改革的新動(dòng)態(tài)。

2、增強(qiáng)課程意識(shí)，嚴(yán)格執(zhí)行課程計(jì)劃。明確英語(yǔ)教學(xué)質(zhì)量的內(nèi)涵，減輕學(xué)生的課業(yè)負(fù)擔(dān)，追求高效的課堂教學(xué)，提高學(xué)生的英語(yǔ)綜合素養(yǎng)。

3、加強(qiáng)對(duì)教材和學(xué)生的研究，構(gòu)建快樂(lè)有效的小學(xué)英語(yǔ)課堂教學(xué)模式，開(kāi)展多種形式的教學(xué)研討和觀摩活動(dòng)，全面提高五年級(jí)英語(yǔ)教學(xué)的有效性。

4、加強(qiáng)教研組各項(xiàng)工作的過(guò)程性管理，充分發(fā)揮教研組的作用，做到組內(nèi)成員齊心協(xié)力，共同發(fā)展。

5、組織本組教師參加學(xué)校組織的英語(yǔ)教師技能強(qiáng)化訓(xùn)練活動(dòng)，提高教師的英語(yǔ)專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)。

二、工作措施

1、以教研組為陣地，提高教師專(zhuān)業(yè)素質(zhì)

（1）組織本組英語(yǔ)教師重點(diǎn)學(xué)習(xí)《英語(yǔ)課程標(biāo)準(zhǔn)》修訂版及《中小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)與研究》、《中小學(xué)外語(yǔ)教學(xué)》等教育教學(xué)類(lèi)雜志中關(guān)于小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)的專(zhuān)欄，把握小學(xué)英語(yǔ)課程改革的新動(dòng)態(tài)。

（2）組織本組教師參加學(xué)校組織的英語(yǔ)教師技能強(qiáng)化訓(xùn)練活動(dòng)，提高教師的英語(yǔ)專(zhuān)業(yè)技能，促進(jìn)教師自身英語(yǔ)素質(zhì)的提高。鼓勵(lì)本組教師進(jìn)行英語(yǔ)專(zhuān)業(yè)學(xué)習(xí)，形成自主學(xué)習(xí)的意識(shí)，適應(yīng)時(shí)代的發(fā)展，勝任自己的工作，進(jìn)而實(shí)現(xiàn)師生的共同發(fā)展。

（3）加強(qiáng)英語(yǔ)教師間的合作與交流。對(duì)教學(xué)中的困惑與問(wèn)題進(jìn)行研討，群策群力，互通有無(wú)，以提高團(tuán)隊(duì)工作實(shí)效。

（4）經(jīng)常進(jìn)行自我教學(xué)情況反思和自身業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)與提高。教師要經(jīng)常對(duì)自己教學(xué)中的得與失進(jìn)行自我反思，總結(jié)教學(xué)中的成敗原因，找出自己教學(xué)中的問(wèn)題所在，不斷改進(jìn)教學(xué)。

2、規(guī)范課堂教學(xué)常規(guī)，努力實(shí)現(xiàn)減負(fù)增效

（1）構(gòu)建快樂(lè)有效的小學(xué)英語(yǔ)課堂教學(xué)模式，切實(shí)提高課堂教學(xué)實(shí)效。精心備課，優(yōu)化設(shè)計(jì)作業(yè)練習(xí)，切實(shí)提高作業(yè)的實(shí)效，提高課堂效率；及時(shí)觀2011-9-1

察、了解學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況，在最短時(shí)間內(nèi)解決學(xué)生存在的問(wèn)題。

（2）注重課程資源的整合和有效利用。

根據(jù)學(xué)生年齡特點(diǎn)、生活經(jīng)驗(yàn)和已有知識(shí)基礎(chǔ)創(chuàng)造性地使用教材，對(duì)教材進(jìn)行適當(dāng)?shù)摹罢{(diào)”、“改”、“補(bǔ)”、“刪”、“合”，靈活有效地組織教學(xué)，使課堂教學(xué)成為動(dòng)態(tài)的、發(fā)展的、富有創(chuàng)造性的過(guò)程。

（3）認(rèn)真開(kāi)展教學(xué)改革實(shí)踐。

加強(qiáng)對(duì)各單元第二、第三課時(shí)、復(fù)習(xí)課的教學(xué)研究。加強(qiáng)對(duì)高年級(jí)閱讀教學(xué)、高年級(jí)綜合板塊及拓展教學(xué)的研究，有計(jì)劃、有步驟地提高學(xué)生英語(yǔ)閱讀速度和理解能力。

3、全面研究學(xué)生的學(xué)習(xí)，促進(jìn)和諧發(fā)展

（1）加強(qiáng)對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣培養(yǎng)和學(xué)習(xí)策略研究。

加強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)行為習(xí)慣的培養(yǎng)，努力提高學(xué)生的作業(yè)習(xí)慣、聽(tīng)課習(xí)慣。特別要重視上課專(zhuān)心聽(tīng)講、按時(shí)完成作業(yè)、審題、閱讀、寫(xiě)字等習(xí)慣的養(yǎng)成，采取切實(shí)的措施經(jīng)常抓，反復(fù)抓，為學(xué)生可持續(xù)發(fā)展打下良好的基礎(chǔ)。重視學(xué)生課前預(yù)習(xí)的有效性，讓學(xué)生在一定量的知識(shí)儲(chǔ)備下走進(jìn)課堂，讓學(xué)生在最短的時(shí)間內(nèi)獲得最大程度的發(fā)展。

（2）關(guān)注英語(yǔ)學(xué)習(xí)中的弱勢(shì)群體。

從“人本”的角度出發(fā)，認(rèn)真有效地做好補(bǔ)差工作。與學(xué)生多溝通，消除他們的心理障礙；幫助他們形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣；加強(qiáng)方法指導(dǎo)；嚴(yán)格要求學(xué)生，過(guò)好單詞拼寫(xiě)關(guān)，幫助他們掌握最基礎(chǔ)的內(nèi)容；根據(jù)學(xué)生不同程度，適當(dāng)進(jìn)行分層教學(xué)；鼓勵(lì)學(xué)生，使其看到成績(jī)，產(chǎn)生成就感。

三、工作重點(diǎn)：

1、根據(jù)學(xué)生特點(diǎn)，深入研究教材，上好每節(jié)英語(yǔ)課，提高課堂教學(xué)質(zhì)量。

2、提升教研組凝聚力，明確分工，群策群力，盡量?jī)?yōu)化教學(xué)資源，以便更好地為學(xué)生服務(wù)。

3、根據(jù)我校五年級(jí)學(xué)生兩極分化嚴(yán)重的實(shí)際情況，切實(shí)做好提優(yōu)補(bǔ)差工作。

4、與其他任課教師協(xié)調(diào)好班級(jí)事務(wù)，通力合作，形成良性的教育合力。

四、關(guān)于集體備課、隨堂練習(xí)卷和周末練習(xí)卷出卷的建議：

1、出卷要求：

少而精，緊扣《英語(yǔ)新課程標(biāo)準(zhǔn)》中對(duì)五年級(jí)學(xué)生的要求。

2、出卷建議：

每人收集自己出卷范圍的試題，根據(jù)課程要求對(duì)收集的題目進(jìn)行精挑細(xì)選和加工改造，努力提高練習(xí)卷的質(zhì)量，每次出好后必須審核。另外，各位老師及時(shí)將自己所出的練習(xí)卷（提前一周定稿）、公開(kāi)課教案以及課件等教研組資料交到五年級(jí)英語(yǔ)組的FTP里，密碼是888888。

3、具體安排：

Unit 1: 孫婷 Unit 2: 賈月 Unit 3: 馮娟 Unit 4: 陳蓓 Unit 5: 潘麗琴 Unit 6: 陳蓓 Unit 7: 馮娟 Unit 8: 賈月 Unit 9: 潘麗琴 Unit 10: 孫婷