第一篇：靖遠(yuǎn)二中2014屆高三地理二輪復(fù)習(xí)計(jì)劃

靖遠(yuǎn)二中2014屆高三地理二、三輪復(fù)習(xí)計(jì)劃

第二、三輪復(fù)習(xí)是建立在第一輪復(fù)習(xí)基礎(chǔ)上的深入、綜合和提高，是實(shí)現(xiàn)由知識(shí)到能力轉(zhuǎn)化的一個(gè)重要階段，其目標(biāo)是重組知識(shí)、訓(xùn)練技能、查缺補(bǔ)漏、完善體系，重點(diǎn)是針對(duì)第一輪復(fù)習(xí)中學(xué)生的不足，構(gòu)建應(yīng)用性知識(shí)體系，并針對(duì)考綱中高考要求和高考題型重點(diǎn)復(fù)習(xí)，同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生仔細(xì)、認(rèn)真、嚴(yán)謹(jǐn)、專業(yè)的審題答題能力。高三地理二輪專題復(fù)習(xí)將以學(xué)生習(xí)題訓(xùn)練為主，將盡可能地培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立思考、自主運(yùn)用地理原理和規(guī)律解決問(wèn)題的能力。具體方案如下：

一、集體備課方面：

1、加強(qiáng)集體備課。在備課組活動(dòng)中，加強(qiáng)備考研究，認(rèn)真研究10-14年的高考試題和13、14年的考試說(shuō)明，精心收集高考信息，分析考試命題走向，密切關(guān)注高考動(dòng)向。在此基礎(chǔ)上，科學(xué)制定了詳細(xì)的復(fù)習(xí)計(jì)劃，認(rèn)真研究復(fù)習(xí)過(guò)程中出現(xiàn)的問(wèn)題，統(tǒng)一復(fù)習(xí)進(jìn)度、復(fù)習(xí)的方式、方法，統(tǒng)一訓(xùn)練。

2、充分發(fā)揮集體備課組各成員的智慧與力量，經(jīng)常性的相互交流學(xué)習(xí)，相互借鑒，共同提高。同時(shí)精選各專題典型習(xí)題，在習(xí)題的類型和考查點(diǎn)上力求有足夠的廣度，深度采取循序漸進(jìn)、由淺入深的方式。使學(xué)生題題有收獲，高效率的復(fù)習(xí)。

3、集體備課時(shí)，交換教學(xué)困惑，探求高效的復(fù)習(xí)方法，形成統(tǒng)一的高效課堂復(fù)習(xí)模式。

二、課堂教學(xué)方面：

1、夯實(shí)基礎(chǔ)，推進(jìn)備考復(fù)習(xí)。復(fù)習(xí)中以學(xué)校所訂資料為線索，以教材為依托，扎實(shí)開展課堂教學(xué)，為能力打下了良好的基礎(chǔ)。

2、把課堂教學(xué)的主體權(quán)交還學(xué)生，獨(dú)立思考、分組討論、反詰辯論相結(jié)合，使學(xué)生在思辨中加深對(duì)地理原理與規(guī)律的理解。

3、不要一味追求快進(jìn)度，而應(yīng)在“精”字上下功夫。精選習(xí)題，精講多練。

4、習(xí)題訓(xùn)練總結(jié)階段，讓學(xué)生自己陳述總結(jié)本專題的要點(diǎn)原理和規(guī)律及適用情況。

三、課后輔導(dǎo)方面：

1、培優(yōu)補(bǔ)差有機(jī)結(jié)合，通過(guò)分層次的作業(yè)布置，面批面改，及時(shí)了解學(xué)生的掌握情況。

2、自習(xí)課深入課堂，答疑輔導(dǎo)，督促作業(yè)完成。

3、發(fā)揮學(xué)生的主體作用，配合章節(jié)和階段性復(fù)習(xí)，應(yīng)該課課有練習(xí)，章章有測(cè)試，做到全收全改，較好地將復(fù)習(xí)與練習(xí)結(jié)合起來(lái)。

4、精心組織做好尖子生和后進(jìn)生的輔導(dǎo)工作。

四、復(fù)習(xí)進(jìn)度計(jì)劃如下安排：

二輪復(fù)習(xí)：二月底到三月底完成，共計(jì)約24課時(shí)，設(shè)計(jì)8個(gè)專題，每個(gè)專題2-3可是完成，可適當(dāng)增減，以練為主，精講促提高。

三輪復(fù)習(xí)：四月初到五月中旬完成，共計(jì)約36課時(shí)，以綜合套題訓(xùn)練為主，全面提高學(xué)生的綜合能力。

靖遠(yuǎn)二中地理教研組

高三年級(jí)備課組

2014年12月12日

第二篇：高三地理二輪復(fù)習(xí)計(jì)劃

高三地理二輪復(fù)習(xí)計(jì)劃

為進(jìn)一步搞好高三地理的教學(xué)工作，搞好高三地理二輪復(fù)習(xí)工作，全面提高學(xué)生的高考成績(jī)，我們高三地理備課組經(jīng)過(guò)充分的醞釀，特制定如下詳細(xì)計(jì)劃：

一、指導(dǎo)思想：

以高中地理課程標(biāo)準(zhǔn)，高考考試說(shuō)明為依據(jù)，以科學(xué)的教育理論為指導(dǎo)，以學(xué)校教學(xué)計(jì)劃為依據(jù)，針對(duì)本屆學(xué)情，充分發(fā)揮備課組的集體智慧與力量，加強(qiáng)學(xué)法指導(dǎo)，堅(jiān)持有效的訓(xùn)練，制訂本計(jì)劃。

二、學(xué)生現(xiàn)狀：

本屆學(xué)生基礎(chǔ)較差，成績(jī)不甚理想，要想在高考中具備一定的競(jìng)爭(zhēng)能力，還有很多事情要做，基礎(chǔ)還需進(jìn)一步加強(qiáng)，能力還需進(jìn)一步提高。

三、工作目標(biāo)：

通過(guò)本輪復(fù)習(xí)，使學(xué)生對(duì)“三基”深刻的理解、系統(tǒng)的把握、靈活的運(yùn)用，全面提高學(xué)生的邏輯思維能力，答題規(guī)范化程度，力爭(zhēng)在今年的高考中取的好的成績(jī)。

四、本期工作重點(diǎn)

1、認(rèn)真學(xué)習(xí)和領(lǐng)會(huì)考綱，扎實(shí)開展考綱研究活動(dòng)，優(yōu)化教學(xué)方式提高二輪復(fù)習(xí)效果。

2、每周認(rèn)真組織集體備課，提高課堂教學(xué)質(zhì)量，實(shí)現(xiàn)優(yōu)質(zhì)完成學(xué)校的任務(wù)。

3、精選試題，與高考接軌

4、做好尖子生和后進(jìn)生的輔導(dǎo)工作。根據(jù)年級(jí)的統(tǒng)一部署，精心組織。

5、加強(qiáng)練習(xí)的批閱和評(píng)講，提高學(xué)生解題能力。

五、內(nèi)容與時(shí)間安排

本期正常行課時(shí)間短，二輪復(fù)習(xí)的時(shí)間比較緊，只有一個(gè)月多的復(fù)習(xí)時(shí)間，按要求在四月底或五月六日前完成二輪復(fù)習(xí)，內(nèi)容多，任務(wù)緊。具體教學(xué)進(jìn)度計(jì)劃如下：

起止日期教學(xué)內(nèi)容安排

13月20日----3月29日專題一：地圖

專題二：等值線

專題三：宇宙環(huán)境2、3月30日--4月8日專題四：大氣環(huán)境

專題五：陸地和海洋

專題六：自然資源和自然災(zāi)害3、4月9日-----4月18日專題七：人類的生產(chǎn)活動(dòng)與地理環(huán)境專題八：人類的居住地——聚落專題九：人類活動(dòng)的地域聯(lián)系4、6、理輔導(dǎo)

專題十：人類面臨的環(huán)境問(wèn)題與可持續(xù)發(fā)展4月19日--4月28日專題十一：人口與環(huán)境 專題十二：文化景觀與旅游活動(dòng)專題十三：區(qū)域地理（世界地理和中國(guó)地理）、4月29日----5月6日專題十四：中國(guó)國(guó)土整治與開發(fā)專題十五：熱點(diǎn)問(wèn)題 5月7日-----5月31日查漏補(bǔ)缺，學(xué)生答題技巧培訓(xùn)，學(xué)生心

第三篇：高三地理二輪復(fù)習(xí)計(jì)劃（定稿）

高三地理二輪復(fù)習(xí)計(jì)劃

3月12日—3月16日

講解一摸考試題、進(jìn)行文綜考試、講解文綜試題 3月19日—3月23日

地球的運(yùn)動(dòng)規(guī)律（講解知識(shí)2課時(shí)，講解題目1課時(shí)）、文綜考試、講解

3月26日—3月30日

復(fù)習(xí)大氣的運(yùn)動(dòng)規(guī)律（講解知識(shí)2課時(shí)，講解題目1課時(shí)）文綜考試、講解

4月2日—4月6日

復(fù)習(xí)水的運(yùn)動(dòng)規(guī)律（知識(shí)講解2課時(shí)、練習(xí)題講解1課時(shí)）復(fù)習(xí)專題四：地質(zhì)循環(huán)及地殼運(yùn)動(dòng)

4月9日—4月13日

復(fù)習(xí)專題五：地理環(huán)境的整體性和地域分異規(guī)律（2課時(shí)）復(fù)習(xí)專題六：人口、城市與交通問(wèn)題。

4月16日—4月20日

專題七：主要農(nóng)業(yè)地域類型及我國(guó)的農(nóng)業(yè)生產(chǎn)

專題八：主要工業(yè)地域及我國(guó)工業(yè)發(fā)展

4月23日—4月27日

區(qū)域可持續(xù)發(fā)展及地理信息技術(shù)、自然災(zāi)害及防治

第四篇：高三二輪復(fù)習(xí)計(jì)劃（本站推薦）

2014年高三歷史第二輪復(fù)習(xí)計(jì)劃

一、指導(dǎo)思想

本輪復(fù)習(xí)中，注重基礎(chǔ)，以課標(biāo)考綱為指導(dǎo)，以課本為依托，注重基礎(chǔ)知識(shí)的遷移與應(yīng)用，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)科思維及分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力。注重把握知識(shí)的廣度和深度，加強(qiáng)對(duì)學(xué)生創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力的訓(xùn)練，鼓勵(lì)學(xué)生多角度、創(chuàng)造性地思考和解決問(wèn)題。聯(lián)系社會(huì)熱點(diǎn)、焦點(diǎn)、及交叉學(xué)科知識(shí)，加強(qiáng)日常生活中知識(shí)的積累，以開闊的視野多角度觀察和研究事物，注重通過(guò)多種途徑和利用多種方法獲取知識(shí)，扎實(shí)抓好專題教學(xué)，加強(qiáng)學(xué)法指導(dǎo)，堅(jiān)持高效訓(xùn)練，力爭(zhēng)我校在14年高考中歷史學(xué)科取得理想成績(jī)。

二、復(fù)習(xí)目標(biāo)

第二輪復(fù)習(xí)的主要目標(biāo)是構(gòu)建知識(shí)網(wǎng)絡(luò)、提高應(yīng)用能力。第二輪復(fù)習(xí)按考綱規(guī)定，進(jìn)行通史加專題的復(fù)習(xí)方式，把必修內(nèi)容按時(shí)序分為中國(guó)史和世界史兩大部分，即中國(guó)古代史、中國(guó)近代史、中國(guó)現(xiàn)代史、世界古代史、世界近代史和世界現(xiàn)代史。同時(shí)把每一斷代史內(nèi)容再分成政治、經(jīng)濟(jì)、思想文化等專題。通過(guò)適度補(bǔ)充階段特征等知識(shí)，幫助學(xué)生掌握歷史階段變化，把握人類文明演進(jìn)進(jìn)程。本輪復(fù)習(xí)，既要著眼于通史知識(shí)體系的構(gòu)建，又要鞏固各時(shí)段的專題知識(shí)體系，兩者相互穿插、整合，從而理清歷史知識(shí)的縱橫聯(lián)系，建立起合理通達(dá)的學(xué)科知識(shí)體系和知識(shí)結(jié)構(gòu)。

三、具體措施

1、深入研究考綱及近年高考題目，把握高考命題趨勢(shì)，做到復(fù)習(xí)有的放矢，增強(qiáng)實(shí)效性。通過(guò)“四新”（新觀念引入，新材料使用，新情景設(shè)置，新問(wèn)題提出）考“三基”成為目前高考試題的趨勢(shì)。第一狠抓“三基”不放松（基礎(chǔ)知識(shí)，基本能力，基本方法），牢固掌握主干歷史知識(shí)；第二講解新的史學(xué)觀，如文明史觀、整體史觀、近代化史觀。

2、備課組分工合作，集體備課，加強(qiáng)學(xué)習(xí)與交流。集全組之智慧，各位老師對(duì)照各自的任務(wù)，認(rèn)真?zhèn)湔n，上課前三天拿出教案和試題，同時(shí)組內(nèi)多聽課，多交流。

3、提高課堂效率，杜絕滿堂灌。進(jìn)行專題知識(shí)梳理，不能由老師包辦，在老師布置下，課前或課堂完成。老師引導(dǎo)學(xué)生深入思考規(guī)律性問(wèn)題，得出結(jié)論，從而使基礎(chǔ)知識(shí)和能力培養(yǎng)同步進(jìn)行。

4、加強(qiáng)綜合備課組活動(dòng)，在熱點(diǎn)專題探討、文綜考試組題、學(xué)情分析、文綜考試方法等方面加強(qiáng)與政治、地理備課組的合作。

5、強(qiáng)化針對(duì)訓(xùn)練，增強(qiáng)綜合能力。一強(qiáng)化定時(shí)訓(xùn)練；二強(qiáng)化規(guī)范訓(xùn)練，規(guī)范就是分?jǐn)?shù)，規(guī)范就是能力，著力強(qiáng)調(diào)試卷做到四化（段落化、序號(hào)化、規(guī)范化、整潔化）。答題要求面寬、點(diǎn)全、語(yǔ)短。

6、上好兩種課型，提高復(fù)習(xí)效能。

第一是專題復(fù)習(xí)課。要借助專題教學(xué)案，包括考點(diǎn)解讀，溫故梳理，合作探究，達(dá)標(biāo)檢測(cè)，高考鏈接，使學(xué)生牢固掌握歷史主干知識(shí)，對(duì)主干知識(shí)抓住點(diǎn)，連成線，鋪成面，網(wǎng)絡(luò)化，系統(tǒng)化，構(gòu)建成完整的知識(shí)體系。

第二是專題評(píng)講課。包括考情分析，重點(diǎn)講解，歸類總結(jié)，反思整理，學(xué)生多思多問(wèn)，老師少講，答為主，著力點(diǎn)放在解疑答疑，析因糾錯(cuò)，解題方法與技巧點(diǎn)拔上。

7、臨近高考，加強(qiáng)心理輔導(dǎo)，多和學(xué)生溝通交流。

四、時(shí)間安排

3.31——4.11專題1、24.12——4.16專題34.17——4.23 專題4

4.24——4.30專題5、64.31——5.6 專題7、85.7——5.16 專題9

5．17——5.22專題10、115.23----5.28專題12、13

依據(jù)具體操作情況作適當(dāng)調(diào)整。

高三歷史備課組

第五篇：高三二輪復(fù)習(xí)計(jì)劃

2013年高三二輪復(fù)習(xí)意見

高三二輪復(fù)習(xí)是進(jìn)一步鞏固知識(shí)、熟練方法、提高技能的階段；是決定著一個(gè)考生（特別是重中之重的邊際生）、一個(gè)班級(jí)、一所學(xué)校高考勝敗的關(guān)鍵時(shí)期。為提高二輪復(fù)習(xí)成效，根據(jù)萊西市教研室二輪復(fù)習(xí)意見結(jié)合我校實(shí)際提出以下復(fù)習(xí)意見： 一、二輪復(fù)習(xí)的指導(dǎo)思想

在知識(shí)與能力上以新考試大綱為指導(dǎo)，在教學(xué)對(duì)象上以重中之重學(xué)生為目標(biāo)，在復(fù)習(xí)方法上以優(yōu)選、精講、考改、理思為主線，在教學(xué)管理上以嚴(yán)格、規(guī)范、調(diào)整、適應(yīng)為指導(dǎo)，在復(fù)習(xí)意義上以提高學(xué)生高考應(yīng)試能力為最終目的。二、二輪復(fù)習(xí)的時(shí)間安排

2013年3月15日——5月15日，具體分二個(gè)階段： 第一階段從3月15日到5月5日，主要是分學(xué)科進(jìn)行專題（或大單元）復(fù)習(xí)，可以適當(dāng)聯(lián)系學(xué)科間綜合知識(shí)，各學(xué)科每周穿插一套模擬題。（文綜、理綜、基本能力綜合考）

第二階段從5月5日到5月15日，主要以全真模擬訓(xùn)練及講評(píng)為主。對(duì)文綜、理綜來(lái)講，取消單科練習(xí)，全部做綜合試卷，使學(xué)生適應(yīng)不同學(xué)科的思維切換，培養(yǎng)學(xué)生的理（文）綜應(yīng)試能力和訓(xùn)練良好的應(yīng)試心理、應(yīng)試技巧。三、二輪復(fù)習(xí)的基本任務(wù)

1、形成正確、全面的知識(shí)網(wǎng)絡(luò)，并強(qiáng)化記憶。

2、培養(yǎng)學(xué)生綜合、靈活運(yùn)用學(xué)科知識(shí)的能力。

3、提高學(xué)生解題速度與準(zhǔn)確規(guī)范答題能力。

4、大幅度提高重中之重學(xué)生的應(yīng)試能力。

5、加大尖子生的培養(yǎng)力度，確保名牌有大幅突破。

四、復(fù)習(xí)方法

任何一個(gè)學(xué)科不管采用什么復(fù)習(xí)方法，以下四份材料教師務(wù)必反復(fù)閱讀。一是考試大綱及大綱說(shuō)明、大綱例話，二是陳慶軍教授資料，三是近五年高考題及高考試題分析，四是教材。這四份材料是高考命題人必備的資料，通過(guò)對(duì)這四份材料的反復(fù)鉆研，力爭(zhēng)盡可能地達(dá)到與命題人員思路“合拍”，并將“合拍”的思路熟練地運(yùn)用到二輪復(fù)習(xí)各環(huán)節(jié)中。具體方法是：

1、研究考點(diǎn)，集思廣義，確定專題。(優(yōu)選）

教師要深入研究考綱，把握考點(diǎn)要求、考點(diǎn)賦分、命題特點(diǎn)、命題趨向。在此基礎(chǔ)上，根據(jù)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)和學(xué)生的水平，結(jié)合今年我省最后一次單獨(dú)命題可能出現(xiàn)的新動(dòng)作，確立符合學(xué)生實(shí)際的復(fù)習(xí)專題。

2、系統(tǒng)歸納，建構(gòu)網(wǎng)絡(luò)，強(qiáng)化記憶。（精講與理思）從知識(shí)的系統(tǒng)化、網(wǎng)絡(luò)化著眼，對(duì)所學(xué)知識(shí)進(jìn)行歸類與梳理，要做到既概括全面又綱舉目張，并以學(xué)案的形式印發(fā)給學(xué)生，讓學(xué) 生在短時(shí)間內(nèi)強(qiáng)化記憶。對(duì)于基礎(chǔ)較好的學(xué)生可以引導(dǎo)學(xué)生自己建構(gòu)知識(shí)網(wǎng)絡(luò)。

3、解剖麻雀，掌握方法，探求規(guī)律。（精講與理思）以往高考題、近幾年高考熱點(diǎn)、典型例題等應(yīng)逐一解剖，做到有精講剖析，有針對(duì)訓(xùn)練。使學(xué)生能夠準(zhǔn)確理解思路，熟練掌握方法，提高技能，舉一反三，觸類旁通。

4、優(yōu)選題組，定時(shí)訓(xùn)練，提高技能。（優(yōu)選與考改）從歷年高考題、模擬題、學(xué)生錯(cuò)題及其它資料中披沙瀝金，去偽存真，去粗取精，選擇具有優(yōu)選特性（針對(duì)性、梯度性、典型性、新穎性）的題組定時(shí)定量進(jìn)行練習(xí)，對(duì)錯(cuò)點(diǎn)、重點(diǎn)、熱點(diǎn)要不斷矯正反復(fù)強(qiáng)化。強(qiáng)化學(xué)生“分分必爭(zhēng)，分秒必爭(zhēng)”的爭(zhēng)優(yōu)意識(shí)。

5、細(xì)心批改，高效講評(píng)，規(guī)范整理。（考改、精講、理思）高三教師要本著對(duì)自己負(fù)責(zé)，對(duì)學(xué)生負(fù)責(zé)，對(duì)學(xué)校負(fù)責(zé)，對(duì)高考負(fù)責(zé)的態(tài)度對(duì)考試與練習(xí)精心批改，及時(shí)發(fā)現(xiàn)存在的普遍問(wèn)題與個(gè)性問(wèn)題，找準(zhǔn)原因，選對(duì)方法，對(duì)癥下藥，集體講評(píng)與個(gè)人輔導(dǎo)相結(jié)合，試題講評(píng)與錯(cuò)題整理相結(jié)合，使學(xué)生題題有收獲，節(jié)節(jié)有提高。重視錯(cuò)題的二次掌握，定期有針對(duì)性地檢測(cè)學(xué)生鞏固情況，重視學(xué)生掌握的有效性，錯(cuò)過(guò)的題不再錯(cuò)，真正做到可持續(xù)性發(fā)展。

以上方法主要體現(xiàn)“優(yōu)選、精講、考改、理思”四個(gè)環(huán)節(jié)，現(xiàn)就四個(gè)環(huán)節(jié)的具體要求再進(jìn)一步說(shuō)明：

1、優(yōu)選。優(yōu)選是指教師根據(jù)單元內(nèi)容、考試大綱、學(xué)生學(xué)情等方面，優(yōu)化專題內(nèi)容，優(yōu)選例題和練習(xí)。貫穿二輪復(fù)習(xí)的有兩條主線：一是知識(shí)方法由點(diǎn)到線、由線到面、由面到網(wǎng)的構(gòu)建；二是技能與技巧的提高?！爸笔侵笇?dǎo)，“能”是目的，二者的結(jié)合點(diǎn)是題目。優(yōu)化專題、優(yōu)選題目是提高二輪復(fù)習(xí)效果的關(guān)鍵工作。

從我校實(shí)際看，在優(yōu)選專題、構(gòu)建知識(shí)網(wǎng)絡(luò)的過(guò)程中要充分發(fā)揮三個(gè)優(yōu)勢(shì)：一是集體優(yōu)勢(shì)。充分利用好集體備課，以備課組長(zhǎng)為中心（備課組長(zhǎng)安排人員主編專題），導(dǎo)學(xué)案、鞏固案以集體意見為體現(xiàn)（學(xué)案編好后其他老師必須參與修改），落實(shí)以相互聽課為著力點(diǎn)（全組老師都要聽主編的課）。二是資料優(yōu)勢(shì)。以二輪復(fù)習(xí)資料為抓手，吸取其他資料的精華。三是充分發(fā)揮信息優(yōu)勢(shì)。多方搜集信息，研究命題動(dòng)向，體現(xiàn)考綱精神。

在優(yōu)選題目的過(guò)程中需要老師下海捉魚，所選題目要具有四性：一是針對(duì)性（①一輪發(fā)現(xiàn)的缺漏的重點(diǎn)；②難度符合高考要求，中檔題為主；③廣度符合考試大綱范圍）；二是梯度性（①每一份試卷有梯度，符合高考題中基礎(chǔ)題、綜合題的比例；②每一系列題組也應(yīng)分梯度，每一系列中前易后難，步步拔高，每一大題也有梯度，通過(guò)一、二、三問(wèn)來(lái)體現(xiàn)，梯度性要求統(tǒng)籌全局、綜合平衡、科學(xué)合理）；三是典型性（典型的習(xí)題可以代表一部分知識(shí)點(diǎn)或集中訓(xùn)練幾項(xiàng)能力，學(xué)生做完題后有舉一反三及舉三歸一的感覺）；四是新穎 性（二輪中不宜過(guò)多做重復(fù)題，所選題目應(yīng)新穎，關(guān)注社會(huì)熱點(diǎn)，體現(xiàn)創(chuàng)新能力，符合高考“面目”，應(yīng)適當(dāng)兼顧體現(xiàn)研究性學(xué)習(xí)的應(yīng)用題）。

2、精講。精講指講知識(shí)、方法、技巧、網(wǎng)絡(luò)；講本單元考試大綱中要求的知識(shí)與結(jié)構(gòu)以及涉及的學(xué)科能力；講解題思路、解題技巧；講歷屆學(xué)生失誤、教訓(xùn)；講考練中發(fā)現(xiàn)的常錯(cuò)點(diǎn)、易混點(diǎn)及解決方法（成功講評(píng)的條件之一是認(rèn)真批改，之二是認(rèn)真?zhèn)湔n）。上述四講要體現(xiàn)針對(duì)性，時(shí)間不宜過(guò)長(zhǎng)，充分發(fā)揮高校課堂的實(shí)用性，給學(xué)生留有思考余地，提高復(fù)習(xí)效率。

3、考改。二輪復(fù)習(xí)要以考代練（考試多練習(xí)少，并非全是考試），細(xì)批嚴(yán)改。

二輪復(fù)習(xí)中每段的考試在時(shí)間安排中已作說(shuō)明，需要說(shuō)明的是考試是在優(yōu)選試題的基礎(chǔ)上進(jìn)行的，考試務(wù)必是實(shí)戰(zhàn)演習(xí)（只有練習(xí)像高考那樣緊張，高考才能像練習(xí)那樣輕松），定時(shí)定量。實(shí)戰(zhàn)演習(xí)能使學(xué)生的能力得到快速提高，定時(shí)定量是保證學(xué)生演習(xí)能緊張起來(lái)的手段之一，教師對(duì)考試卷子務(wù)必做到全批全改，公布分?jǐn)?shù)鄭重其事，對(duì)重中之重學(xué)生要做到細(xì)批嚴(yán)改，細(xì)批要批出所有的錯(cuò)，盡力做到面批，邊批邊析，不讓學(xué)生漏掉一個(gè)問(wèn)題；嚴(yán)改是指對(duì)重中之重學(xué)生的卷子不僅局限于改完卷子，還要通過(guò)提問(wèn)、個(gè)別輔導(dǎo)、補(bǔ)做練習(xí)題等方式對(duì)錯(cuò)誤之處進(jìn)行糾正，個(gè)別典型問(wèn)題教師應(yīng)做記 錄，要經(jīng)常進(jìn)行提問(wèn)，確保問(wèn)題的落實(shí)。

考改是訓(xùn)練學(xué)生考試心理承受能力、提高解題能力與速度、全面提高應(yīng)試能力的重要一環(huán)。

4、理思。首先是規(guī)范地整理錯(cuò)題，按照精細(xì)化管理的要求進(jìn)行，規(guī)范答卷規(guī)范整理是減少非智力因素失分的重要手段；其次是理智思考復(fù)習(xí)過(guò)的知識(shí)、方法、錯(cuò)題等。要求學(xué)生做到每節(jié)（每日）幾省，一是今天本節(jié)或本單元知識(shí)網(wǎng)是否滾瓜爛熟？二是今天的錯(cuò)題是否建立了檔案（建錯(cuò)題檔案的目的之一是進(jìn)一步熟練，之二是以備以后復(fù)習(xí)時(shí)用）？三是考練的試卷能否用最少的類型（以知識(shí)為線索或以方法為線索）加以概括？

五、提高二輪復(fù)習(xí)成效的幾條措施：

1、成立理綜、文綜、基本能力備課組，組長(zhǎng)（王寶松任理綜組長(zhǎng)、楮新華為文綜組長(zhǎng)、吳濤為基本能力組長(zhǎng)）統(tǒng)一協(xié)調(diào)，學(xué)習(xí)綜合科目高考要求，進(jìn)行復(fù)習(xí)方法指導(dǎo)以及組題、閱卷、統(tǒng)分等工作。

2、二輪復(fù)習(xí)期間包組領(lǐng)導(dǎo)加強(qiáng)與備課組聯(lián)系，搞好服務(wù)。學(xué)部管理層落實(shí)包班制。

3、加強(qiáng)集體備課與考試說(shuō)明的研究，充分發(fā)揮集體的優(yōu)勢(shì)。（1）各學(xué)科要認(rèn)真研究《考試說(shuō)明》，深入貫徹市教研室中心備課組的指導(dǎo)意見，集思廣義、取長(zhǎng)補(bǔ)短，根據(jù)一輪復(fù)習(xí)經(jīng)驗(yàn)，制定出可行的學(xué)科二輪復(fù)習(xí)計(jì)劃。（2）在集體研究的基礎(chǔ)上，二輪復(fù)習(xí)各學(xué)科必須確保做到所采用的復(fù)習(xí)方法、選編習(xí)題以及進(jìn)度的一致性，做到復(fù)習(xí)內(nèi)容、試卷講評(píng)，對(duì)學(xué)生要求等要大同小異。（要將復(fù)習(xí)方法與進(jìn)度寫到計(jì)劃中）

（3）對(duì)一輪復(fù)習(xí)中學(xué)生普遍存在的問(wèn)題進(jìn)行整理分類，拿出專門時(shí)間，強(qiáng)化訓(xùn)練，重點(diǎn)解決。

（4）復(fù)習(xí)每一塊知識(shí)之前，全組教師要進(jìn)行集體研究討論，一是高考對(duì)這一塊知識(shí)在能力上有什么要求；二是知識(shí)點(diǎn)、熱點(diǎn)、可考點(diǎn)有哪些，通常在考題中以什么樣的題型出現(xiàn)；三是該知識(shí)塊在復(fù)習(xí)過(guò)程中應(yīng)注意什么問(wèn)題，學(xué)生常在那些方面出現(xiàn)問(wèn)題。

4、上好二輪復(fù)習(xí)兩種課型：

（1）專題復(fù)習(xí)課：在回顧本專題涉及到的基本知識(shí)、基本方法和基本技能的基礎(chǔ)上，總結(jié)專題涉及到的解題規(guī)律；通過(guò)近五年的高考試題，挖掘高考考試規(guī)律、重點(diǎn)、熱點(diǎn)等；通過(guò)典型例題的分析和示范解答，進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生的審題能力、綜合應(yīng)用能力和規(guī)范答題能力。

（2）專題講評(píng)課：在專題訓(xùn)練和教師重點(diǎn)批改、全面統(tǒng)計(jì)分析之后進(jìn)行，教師備課時(shí)要重點(diǎn)圍繞“講什么，怎么講，講到什么程度，講多長(zhǎng)時(shí)間”等問(wèn)題進(jìn)行設(shè)計(jì)，要講暴露出來(lái)的知識(shí)缺陷，講學(xué)生解題時(shí)的思維障礙點(diǎn)、解題規(guī)律和規(guī)范、最優(yōu)的解題辦法。講評(píng)課要做到五忌：忌主觀講評(píng)無(wú)針對(duì)性，忌泛泛的講抓不住重點(diǎn)，忌簡(jiǎn)單對(duì)答案、分析不透、要點(diǎn)不全，忌就題論題、不歸納總結(jié)、不深化，忌講完了事、不搞跟蹤練習(xí)。講評(píng)課教師要以點(diǎn)評(píng)為主，教師要控制講評(píng)的時(shí)間，必須保證學(xué)生有足夠的整理時(shí)間。要杜絕教師點(diǎn)評(píng)一題、學(xué)生整改一題的“一刀切”做法，提倡集中點(diǎn)評(píng)、集中整改，以利于學(xué)生有針對(duì)性地反思整改。也可采取“兵教兵”的辦法，讓學(xué)生講好解法，講錯(cuò)誤處，展開爭(zhēng)論，這種方式，由于是從學(xué)生中來(lái)到學(xué)生中去，極易讓學(xué)生接受。

5、各位老師必須遵守六個(gè)“嚴(yán)禁”、六個(gè)“做到”。

（1）嚴(yán)禁發(fā)套題、錯(cuò)題、重復(fù)題，做到所發(fā)考題或練習(xí)必須經(jīng)過(guò)優(yōu)選，才能下發(fā)。

（2）嚴(yán)禁只發(fā)題不批改，做到有發(fā)必批、有批必評(píng)、有評(píng)必整。（3）嚴(yán)禁搶時(shí)間、擠空間，做到考試、練習(xí)定時(shí)收發(fā)，把自由時(shí)間（晚飯后等）讓給學(xué)生自由復(fù)習(xí)。

（4）嚴(yán)禁以講代練或以練代講，做到講練結(jié)合、以練為主。（5）嚴(yán)禁題目偏、繁、舊、難，做到把握起點(diǎn)（以重中之重、邊際生水平為起點(diǎn)）、重視基礎(chǔ)性、靈活性、實(shí)際性。

（6）嚴(yán)禁教師諷刺、挖苦學(xué)生，做到心懷豁達(dá)，尊重學(xué)生、鼓勵(lì)學(xué)生，特別關(guān)心指導(dǎo)重中之重學(xué)生。

6、以精細(xì)化管理的理念做好班級(jí)工作，加強(qiáng)學(xué)生管理，創(chuàng)造良好氛圍，為二輪復(fù)習(xí)取勝提供強(qiáng)有力的保證。二輪復(fù)習(xí)初學(xué)校、班級(jí)要開好動(dòng)員發(fā)動(dòng)會(huì)，鼓舞士氣，讓學(xué)生滿腔熱情地投入到復(fù)習(xí)中去，學(xué)校與班級(jí)要通過(guò)高考警示牌、高考榜、班級(jí)標(biāo)語(yǔ)口號(hào)等手段營(yíng)造校園高考氛圍，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性。任課老師要做好所承包的重中之重學(xué)生的思想、知識(shí)、心理等方面的工作，班主任老師一是要加強(qiáng)班級(jí)的管理力度，靠班、蹲班。隨時(shí)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、解決問(wèn)題；二是加強(qiáng)對(duì)宿舍的管理整頓宿舍休息紀(jì)律與日清紀(jì)律，指導(dǎo)學(xué)生科學(xué)休息；三加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的活動(dòng)管理，帶領(lǐng)學(xué)生上好間操。口號(hào)響亮步伐整齊，士氣充足，確保學(xué)生身心健康；四是深入重中之重學(xué)生家庭進(jìn)行家訪，調(diào)動(dòng)一切對(duì)高考有利的積極因素；五是搞好學(xué)生心理調(diào)控，保證學(xué)生始終以自信、高昂的激情學(xué)習(xí)；七是關(guān)心學(xué)生生活，指導(dǎo)學(xué)生科學(xué)飲食；八是抓好藝體生，增加上線數(shù)；九是調(diào)控學(xué)科間關(guān)系，搞好各學(xué)科平衡發(fā)展；十是虛心學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)，提高自身素質(zhì)。總之在二輪復(fù)習(xí)期間要做到動(dòng)員發(fā)動(dòng)精細(xì)化，日常管理精細(xì)化，知識(shí)學(xué)習(xí)精細(xì)化，心理調(diào)控精細(xì)化，確保二輪復(fù)習(xí)的高質(zhì)量。

總之，學(xué)校希望各備課組、各班主任和高三全體任課教師在二輪復(fù)習(xí)中加強(qiáng)研究，措施得力，按照教研室及學(xué)校二輪復(fù)習(xí)的指導(dǎo)意見，扎扎實(shí)實(shí)得搞好二輪復(fù)習(xí)的各項(xiàng)工作，為2013年高考再次奪冠做出自己的貢獻(xiàn)。