第一篇：烏蘇一中新思路高考備考研討交流會(huì)發(fā)言稿

烏蘇一中新思路高考備考研討交流會(huì)發(fā)言稿

首先非常感謝烏蘇一中給我們提供了一個(gè)很好的交流的平臺(tái)，在我講話之前還要感謝我們石河子地區(qū)教研員王景輝老師。在來之前，他在我們石河子地區(qū)組織了各學(xué)校高三備考研討會(huì)，他在會(huì)上的總結(jié)和講話對(duì)我接下來的發(fā)言起到了重要的指導(dǎo)作用。

我校高考備考復(fù)習(xí)共分為三個(gè)階段：一輪復(fù)習(xí)以基礎(chǔ)知識(shí)為主，以高中必修教材必修一至必修五作為復(fù)習(xí)內(nèi)容，目的是通過一輪復(fù)習(xí)夯實(shí)詞匯、短語和句型這一基礎(chǔ)，對(duì)高中英語語法有一個(gè)系統(tǒng)的梳理。具體的措施有每天上課聽寫單詞、短語和句型，完成相應(yīng)的配套練習(xí)，并從高三第一學(xué)期一開始就堅(jiān)持周考制度等。以上這些做法保證了必要的語言知識(shí)的輸入，但也就難免有了“炒冷飯”之嫌，且學(xué)生消化吸收的情況到底如何、所復(fù)習(xí)的語言知識(shí)內(nèi)化了多少，這些情況都是很難監(jiān)測(cè)的，這也是我們一輪復(fù)習(xí)的缺憾，仍需在二輪復(fù)習(xí)中補(bǔ)足。

我們的二輪復(fù)習(xí)以專項(xiàng)練習(xí)為主，有閱讀、完形、七選

五、語法填空、改錯(cuò)和作文的專練，特別是對(duì)于高考英語占總分比例最大的兩項(xiàng)：閱讀理解和完形填空進(jìn)行了針對(duì)性練習(xí)。本輪復(fù)習(xí)旨在通過專項(xiàng)練習(xí)的訓(xùn)練，提高學(xué)生語言的綜合運(yùn)用能力，針對(duì)閱讀、完形，我們自己編寫了專門的習(xí)題集，題型包括完形填空題、閱讀題和語法填空題。編題時(shí)，組里做出了明確的規(guī)定，完形填空出題按照體裁劃分，分為記敘文、議論文、說明文、夾敘夾議文體等；閱讀題按照內(nèi)容劃

分，分為：新聞報(bào)道類閱讀、諺語類閱讀、故事類閱讀、人物傳記類閱讀、科普類閱讀、廣告信息類閱讀和生活環(huán)保類閱讀等。盡量讓學(xué)生能夠感受各類各樣、不同題材、不同內(nèi)容的文字信息。這本書的編寫是我校一次創(chuàng)新的嘗試、也是一次突破，當(dāng)然在使用的過程中也發(fā)現(xiàn)了存在的問題。因?yàn)檫@本書是靠集體的力量和智慧完成的，所以出題時(shí)各個(gè)老師對(duì)于難度的把握、詞匯量的要求和設(shè)題的角度沒有一個(gè)統(tǒng)一的標(biāo)準(zhǔn)，所以這也為我們以后再出題編書指明了方向、積累了經(jīng)驗(yàn)。

三輪復(fù)習(xí)主要針對(duì)薄弱環(huán)節(jié)集中操練，目的是使學(xué)生在備考的最后階段能做到查漏補(bǔ)缺、心中有數(shù)。除使用閱讀、完形、改錯(cuò)、寫作相應(yīng)的糾錯(cuò)卷外，還計(jì)劃繼續(xù)由本校高三老師自主編題，編訂各地高考英語真題重組卷，讓學(xué)生見到考試真題，了解歷年高考試題難度，對(duì)比自身能力水平，找到差距和制定如何縮小差距的應(yīng)對(duì)措施。這套題還在編訂中，還需要解決不少問題，如：重組卷出題以什么為重組原則，難度如何把控等等一些問題，所以備課組的每位老師都在認(rèn)真思考著這個(gè)問題，尋求最終找到一個(gè)統(tǒng)一的標(biāo)準(zhǔn)。

我們?cè)谑幼拥貐^(qū)備考研討會(huì)上就在思考和探討兩個(gè)問題，第一，聽力既然高考不計(jì)入總分，那么我們還要不要繼續(xù)訓(xùn)練聽力？第二，今年2014年英語新題型的改革取消了單項(xiàng)選擇題，那么我們還要不要繼續(xù)做這一類型的題目？這里我也想跟大家分享下我的理解。英語作為一門語言學(xué)科，有它的特殊性但也有和我們漢語語言相通的地方，目標(biāo)都是一個(gè)：能夠使學(xué)生擁有語言的綜合運(yùn)用的能力，能夠

運(yùn)用英語捕捉信息、獲取信息和傳遞信息，這就又回到了對(duì)于英語的知識(shí)能力目標(biāo)的要求上，聽、說、讀、寫、譯一個(gè)都不能少，所以聽力一定是我們學(xué)習(xí)英語的一項(xiàng)基本要求和技能，不練了恐怕我們中國(guó)學(xué)生的“啞巴英語”逐漸會(huì)變成“聾啞英語”。而對(duì)于單選變成了語法填空，那么我們其實(shí)應(yīng)該順應(yīng)趨勢(shì)，高考考什么我們就搞什么，但目前我們手頭上的單選教輔資料，我們是否應(yīng)該完全摒棄？應(yīng)該不是，英語試題題型再怎么變化，它仍舊考察的是語言知識(shí)和篇章能力，即使是一道小小的選擇題，它同樣可以作為一個(gè)單句的完形填空、一個(gè)微型的閱讀理解，不能只是因?yàn)樗鼡Q了件衣服，我們就不認(rèn)可它了？就要把它當(dāng)垃圾完全摒棄掉了？更何況教輔資料都是錢買的，更是學(xué)生父母的血汗錢買的，我們沒有理由將它棄如敝履。以上是我個(gè)人的一點(diǎn)拙見，有不當(dāng)之處還希望在座的老師批評(píng)指正，謝謝大家。

第二篇：高考備考研討稿

高考備考研討

高三政治二輪復(fù)習(xí)專題知識(shí)有效整合龍仙第二中學(xué)劉中華

高三進(jìn)入二輪復(fù)習(xí)，可以說是進(jìn)入了高考備考的關(guān)鍵階段，二輪復(fù)習(xí)完成的質(zhì)量如何，對(duì)高考質(zhì)量的優(yōu)劣起著至關(guān)重要的作用，因此，整個(gè)二輪復(fù)習(xí)過程中，無論是對(duì)老師還是對(duì)學(xué)生都提出了更為嚴(yán)格的要求。從學(xué)科性質(zhì)和教學(xué)實(shí)際來講，政治學(xué)科的二輪復(fù)習(xí)更具有靈活性和可塑性，其特點(diǎn)也不同于理科，學(xué)生在整個(gè)二輪復(fù)習(xí)過程中，成績(jī)的提升空間依然比較大。能否通過二輪復(fù)習(xí)有效突破空間，提高學(xué)生成績(jī)，學(xué)生的努力是必不可少的，但老師如何有效地開展二輪復(fù)習(xí)也是非常關(guān)鍵的一個(gè)因素。

按照大多數(shù)高三教師的一般做法，整個(gè)高三復(fù)習(xí)工作分為三個(gè)階段：一輪復(fù)習(xí)、二輪復(fù)習(xí)和三輪復(fù)習(xí)。一輪復(fù)習(xí)主要是知識(shí)點(diǎn)的逐個(gè)過關(guān)，從細(xì)節(jié)上突破；二輪復(fù)習(xí)是構(gòu)建知識(shí)網(wǎng)絡(luò)，引導(dǎo)學(xué)生從宏觀上把握整個(gè)知識(shí)體系；三輪復(fù)習(xí)就是時(shí)政熱點(diǎn)的分析。但是，二輪復(fù)習(xí)究竟怎么樣具體實(shí)施，復(fù)習(xí)效果會(huì)更好？我想，該問題的答案會(huì)有很多種，仁者見仁，智者見智。二輪復(fù)習(xí)不是第二遍復(fù)習(xí)，絕不能搞簡(jiǎn)單的重復(fù)。二輪復(fù)習(xí)的重點(diǎn)是基礎(chǔ)知識(shí)的體系性和綜合性，幫助學(xué)生構(gòu)建知識(shí)網(wǎng)絡(luò)，達(dá)到會(huì)綜合運(yùn)用知識(shí)分析和解決問題的目標(biāo)，實(shí)現(xiàn)專題內(nèi)、專題間及模塊間知識(shí)點(diǎn)的有效整合。本人立足于本校學(xué)生實(shí)際情況，結(jié)合自己在高三一線教學(xué)的實(shí)踐及近五年廣東省政治科高考的試題特征及變化趨勢(shì)，對(duì)高三政治二輪復(fù)習(xí)如何有效實(shí)現(xiàn)知識(shí)、時(shí)政熱點(diǎn)及練習(xí)的整合，提高復(fù)習(xí)效率，提出自己的幾點(diǎn)看法。

第三篇：小考備考交流會(huì)發(fā)言稿

小考備考交流會(huì)發(fā)言稿

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、老師：

大家下午好！首先感謝領(lǐng)導(dǎo)和老師們對(duì)我的信任和鼓勵(lì)。今天面對(duì)在座的各位經(jīng)驗(yàn)豐富的優(yōu)秀老師，我在這里發(fā)言真是誠(chéng)惶誠(chéng)恐。所以在這里我不敢班門弄斧，只是談?wù)剛€(gè)人對(duì)六年級(jí)語文教學(xué)的一些不成熟的看法，權(quán)且作 引玉之磚。

這次考試我校取得了好成績(jī)，我們倍感欣喜，深受鼓舞。我們深知，優(yōu)異成績(jī)的取得，與上級(jí)各位領(lǐng)導(dǎo)的大力支持分不開，與全校師生的辛勤付出分不開。我們?cè)陂Z校長(zhǎng)的領(lǐng)導(dǎo)下，勇于創(chuàng)新，積極進(jìn)取，團(tuán)結(jié)互助。在教學(xué)工作中，我們同科老師集體備課，遇到問題大家共同討論解決，增進(jìn)了彼此之間的團(tuán)結(jié)與合作精神。

強(qiáng)烈的進(jìn)取心和責(zé)任感，使我一開始接手六年級(jí)畢業(yè)班就在思想上引起高度的重視。在工作方面，我嚴(yán)格要求自己，并且嚴(yán)格要求學(xué)生。下面我從三個(gè)方面介紹我的工作情況：

1、狠抓教學(xué)常規(guī)，整體提高學(xué)生成績(jī)

在授新課階段，我認(rèn)真鉆研教材，抓好課堂教學(xué)，在教學(xué)過程中對(duì)學(xué)生基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能訓(xùn)練到位，使學(xué)生牢固掌握基礎(chǔ)知識(shí)。在課堂教學(xué)、課后輔導(dǎo)、作業(yè)布置等方面注重幫扶差生。前一段我在班上開展一幫一師傅帶徒弟活動(dòng)，讓優(yōu)生與學(xué)困生結(jié)成師徒對(duì)子，優(yōu)生幫助學(xué)困生，這樣，既使學(xué)困生的學(xué)習(xí)成績(jī)得到提高，又使優(yōu)生自身的知識(shí)得到鞏固，一舉兩得。在小師傅們的幫助下，這次成績(jī)班里不及格的學(xué)生減少錯(cuò)誤！鏈接無效。，平均分也整體提高了。

2、營(yíng)造良好的班風(fēng)

營(yíng)造一個(gè)良好的班風(fēng)對(duì)抓好畢業(yè)班是至關(guān)重要的。在工作中我積極配合班主任工作，向?qū)W生講清樹立良好班風(fēng)的重要性，使學(xué)生提高認(rèn)識(shí)，增強(qiáng)自覺性。并且一如既往抓學(xué)風(fēng)。堅(jiān)持做到勤說、勤問、勤查，加大管理力度，讓學(xué)生能在安靜的環(huán)境中學(xué)習(xí)。

3、增強(qiáng)學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)的投入感

在前段時(shí)間的教學(xué)中，我發(fā)現(xiàn)有幾個(gè)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性不高，主要表現(xiàn)在課堂發(fā)言不積極，甚至有的上課做小動(dòng)作、睡覺。作業(yè)不認(rèn)真完成。當(dāng)時(shí)我請(qǐng)來了他們的家長(zhǎng)，與家長(zhǎng)交流，錯(cuò)誤！鏈接無效。共同督促錯(cuò)誤！鏈接無效。學(xué)習(xí)，使其進(jìn)步。結(jié)果好的現(xiàn)象只維持幾天。當(dāng)時(shí)我想只有從自身找原因，想辦法調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。我在課前精心備課，確保每一堂課都能上得生動(dòng)活潑。此外，我在課堂上采取多表揚(yáng)少批評(píng)。尤其是那幾位差生，我想辦法發(fā)現(xiàn)他們的優(yōu)點(diǎn)，鼓勵(lì)他們，從而幫助他們樹立了自信，由厭惡學(xué)習(xí)到喜歡學(xué)。成績(jī)有了明顯的進(jìn)步。

前面的成績(jī)已成為歷史，小考即將來臨，時(shí)間緊迫。下面我就我校的情況談?wù)剬?duì)于語文復(fù)習(xí)的一些設(shè)想。

1、抓好復(fù)習(xí)的重難點(diǎn)，提高復(fù)習(xí)效率

總復(fù)習(xí)階段時(shí)間短，復(fù)習(xí)的內(nèi)容面廣量大。因此，只有針對(duì)本班的薄弱環(huán)節(jié)，有重點(diǎn)地進(jìn)行復(fù)習(xí)，才能提高復(fù)習(xí)效率。經(jīng)分析，我班需要在語言積累，閱讀理解及習(xí)作這三個(gè)方面進(jìn)行重點(diǎn)復(fù)習(xí)。

復(fù)習(xí)語言積累時(shí)，我決定：首先，要求學(xué)生把一至六年級(jí)語文教材中所有要求背誦的詩詞、段落、名言警句、成語、等有關(guān)語言材料背誦出來；把教材中的好詞佳句進(jìn)行分類整理出來，進(jìn)行背誦積累，并在平時(shí)的習(xí)作中運(yùn)用。其次要求每個(gè)學(xué)生有一本積累本，用于積累課外語言材料。

閱讀復(fù)習(xí)要突出重點(diǎn)，即理解與感悟。復(fù)習(xí)時(shí)，要緊扣教材，引導(dǎo)學(xué)生對(duì)教材的內(nèi)容進(jìn)行縱橫梳理，尋求規(guī)律。課外閱讀復(fù)習(xí)，選擇典型的短文進(jìn)行綜合訓(xùn)練。

習(xí)作復(fù)習(xí)，我主要引導(dǎo)學(xué)生把內(nèi)容寫具體、生動(dòng)，就是讓學(xué)生在文中恰當(dāng)?shù)剡\(yùn)用修辭手法，巧用好詞佳句。其次指導(dǎo)學(xué)生精心布局謀篇，引導(dǎo)學(xué)生從文章的開頭結(jié)尾的寫法上下功夫。

2、進(jìn)行綜合復(fù)習(xí)，考前模擬測(cè)試。

通過前面一系列的復(fù)習(xí)之后，在最后的沖刺階段對(duì)學(xué)生進(jìn)行模擬檢測(cè)。通過了解學(xué)生存在的知識(shí)缺陷，以對(duì)學(xué)生采取相應(yīng)的“急救” 措施。

同時(shí)在復(fù)習(xí)期間，我還要求每個(gè)學(xué)生都準(zhǔn)備有一本“錯(cuò)題集”，要求他們及時(shí)收集整理錯(cuò)題，按分類作好記錄。并要求學(xué)生經(jīng)常翻閱“錯(cuò)題集”，力爭(zhēng)錯(cuò)誤不再重現(xiàn)，真正提高復(fù)習(xí)的效率。

以上是我對(duì)六年級(jí)語文畢業(yè)考試備考工作的幾點(diǎn)看法和設(shè)想，有不當(dāng)之處敬請(qǐng)各位領(lǐng)導(dǎo)、老師批評(píng)指正。希望在以后的日子里能在大家的幫助下取得更大的進(jìn)步!

謝謝!

第四篇：海口一中2013年高考備考總結(jié)（范文模版）

2013年教學(xué)工作研討會(huì)材料

科學(xué)謀劃創(chuàng)佳績(jī) 精細(xì)管理譜新篇

——?？谝恢?013屆高考備考工作總結(jié)發(fā)言稿

蔣 暢

各位領(lǐng)導(dǎo)、同志們：

2013年高考已經(jīng)悄然落下帷幕，在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)精心策劃和正確領(lǐng)導(dǎo)下，全體高三教師精細(xì)備考，追求卓越，實(shí)現(xiàn)了?？谝恢懈呖汲煽?jī)歷史性突破：錄取清華大學(xué)6人，北京大學(xué)2人，全省文科前十占3人，理科前十占2人，一本首次突破1000人，并刷新我校多項(xiàng)高考紀(jì)錄，高擎標(biāo)竿。當(dāng)我們懷著激動(dòng)和喜悅的心情回眸我們走過的歷程的時(shí)候，百感交集，感慨萬千。一千多個(gè)日日夜夜，我們經(jīng)歷的是一路風(fēng)雨，一路艱辛；我們贏得的是一路鮮花，一路掌聲！現(xiàn)在，我最想說的一個(gè)詞就是“感謝”：感謝學(xué)校所有領(lǐng)導(dǎo)對(duì)2013屆的關(guān)心與支持！感謝全體高三老師付出的辛勤勞動(dòng)和提供的智慧支持！感謝其他年級(jí)老師對(duì)2013屆的深切關(guān)注和緊密配合！感謝學(xué)校各部門對(duì)2013屆的鼎力相助！感謝初中部領(lǐng)導(dǎo)和老師給我們送來了一批又一批優(yōu)秀的精英學(xué)生！在今天這個(gè)研討會(huì)上，我沒有一支生花妙筆讓這篇總結(jié)完美，但是，我必須把我們這屆高考備考中最真實(shí)、最有效、最難忘的細(xì)節(jié)呈現(xiàn)給我的領(lǐng)導(dǎo)和同事，以哂大方。第一、高考致勝必須服從學(xué)校全局、謀劃三年規(guī)劃

我們緊緊圍繞厲校長(zhǎng)提出的“嚴(yán)管理，有特色，出名師，育英才”的思想，用全體教師的智慧科學(xué)規(guī)劃三年工作。

“關(guān)鍵在高一”。當(dāng)我們接受2013屆管理工作時(shí)，我們不畏困難，堅(jiān)持三年一盤棋的工作思路，把高一作為高考備考中一個(gè)不可或缺的重要階段，改變學(xué)生學(xué)習(xí)方法、改變學(xué)生思維方式、改變學(xué)生生活習(xí)慣，培養(yǎng)學(xué)生正確的人生觀、價(jià)值觀，讓學(xué)生有吃苦耐勞的堅(jiān)毅品質(zhì)、敢為人先的優(yōu)良作風(fēng)，成為我們高一的工作主題。我們思考的第一個(gè)問題是：怎樣堅(jiān)持正確的辦學(xué)方針？怎樣把我們的學(xué)生培養(yǎng)成為德、智、體、美全面發(fā)展的社會(huì)主義事業(yè)建設(shè)者與接班人？從高一開始，我們就教給學(xué)生規(guī)范、責(zé)任、樂觀、進(jìn)取，以非常嚴(yán)格的要求形成優(yōu)良的年級(jí)氛圍，我們進(jìn)行的高一軍訓(xùn)無論是訓(xùn)練要求還是訓(xùn)練效果可以說是近幾屆最好的一屆。幾個(gè)月后的校慶60周年慶典上，我們高一學(xué)生的大型團(tuán)體操以其恢宏的氣勢(shì)感染了在場(chǎng)的每一位觀眾。在“成長(zhǎng)之旅”冬令營(yíng)活動(dòng)中，我們教會(huì)他們?cè)趺疵?1 2013年教學(xué)工作研討會(huì)材料

對(duì)困難、面對(duì)挫折，怎么實(shí)現(xiàn)從優(yōu)秀到卓越。

“決戰(zhàn)在高二”。通過高一一年時(shí)間，我們改變了學(xué)生在初中的不良學(xué)習(xí)和生活習(xí)慣，一個(gè)嚴(yán)謹(jǐn)文明、健康向上的年級(jí)級(jí)風(fēng)初步形成，我們?cè)鯓釉诖嘶A(chǔ)上實(shí)現(xiàn)穩(wěn)中求進(jìn)呢？我記得我寫過“致即將走進(jìn)高二的孩子們”一文，我要告訴他們學(xué)會(huì)拼搏、學(xué)會(huì)規(guī)劃、學(xué)會(huì)擔(dān)當(dāng)。于是，讓學(xué)生嚴(yán)格規(guī)范、學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)、培養(yǎng)能力、全面發(fā)展成為高二工作主題。我們按照高一初設(shè)定的用3個(gè)學(xué)期促學(xué)科平衡工作思路，精心布臵高二第一學(xué)期的尖子生培養(yǎng)工作，為以后啟動(dòng)培優(yōu)工作奠定了基礎(chǔ)。如為了讓學(xué)生好好學(xué)習(xí)語文，我們?cè)趯W(xué)校開展班級(jí)文化建設(shè)前，每個(gè)班建立了圖書角、開展了國(guó)慶“歌頌祖國(guó)”詩歌朗誦比賽、開展假期讀書競(jìng)賽活動(dòng)，其他學(xué)科各班級(jí)成立學(xué)科興趣小組。從班主任、備課組長(zhǎng)、任課教師、尖子生學(xué)生全面參與到“促平衡、提能力”的年級(jí)主題工作中來。我們堅(jiān)持在高二會(huì)考中高考科目不讓路，甚至我們?cè)诟叨鸥呖技偾凹磳?huì)考前安排了一次高考科目的質(zhì)量檢測(cè)，從長(zhǎng)計(jì)議不為會(huì)考短期利益。高二一年時(shí)間下來，年級(jí)管理進(jìn)一步加強(qiáng)，學(xué)習(xí)風(fēng)氣更加濃厚，尖子生群體基本形成，真正實(shí)現(xiàn)了高二平穩(wěn)過渡、穩(wěn)中求進(jìn)的目標(biāo)。

“成功在高三”。培養(yǎng)尖子生群體、文理科狀元級(jí)領(lǐng)軍精英，我們滿懷信心地提出讓2013屆成為海口一中歷史上最優(yōu)秀的一屆高三，作為我們高三年級(jí)工作的主題。怎樣進(jìn)行高三培優(yōu)？怎樣實(shí)現(xiàn)高效培優(yōu)？我們堅(jiān)持培優(yōu)主渠道在課堂的原則，我們高三整個(gè)周六沒有趕復(fù)習(xí)進(jìn)度，而是六個(gè)學(xué)科每科一節(jié)，一節(jié)課一個(gè)專題，一個(gè)專題一個(gè)精品學(xué)案，并要求這些專題內(nèi)容必須進(jìn)入當(dāng)月我們自己組織的質(zhì)量檢測(cè)中，檢測(cè)后又進(jìn)行再反饋再鞏固再提高。年級(jí)建立尖子生成長(zhǎng)檔案，分析尖子生發(fā)展的不足和后期發(fā)展方向，密切關(guān)注尖子生成長(zhǎng)過程的每一個(gè)細(xì)節(jié)，加強(qiáng)尖子生指導(dǎo)導(dǎo)師的責(zé)任感、使命感?；仡櫢呷荒?，我們認(rèn)為緊緊抓好學(xué)生管理和培優(yōu)是我們工作取得成功的一個(gè)重要原因。

第二、高考致勝必須創(chuàng)設(shè)優(yōu)秀的年級(jí)文化、營(yíng)造濃烈的備考氛圍

成績(jī)的取得離不開領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)懷與指導(dǎo)，凝聚著全體高三教師的辛勞與汗水，一個(gè)年級(jí)工作的成功，需要一個(gè)優(yōu)秀的年級(jí)團(tuán)隊(duì)做基礎(chǔ)，需要一種優(yōu)秀的年級(jí)文化來引領(lǐng)，豐收的碩果其實(shí)是優(yōu)秀的年級(jí)文化的結(jié)晶與彰顯。

我們這個(gè)年級(jí)學(xué)生人數(shù)多、層次復(fù)雜、分化嚴(yán)重，班級(jí)差異大，管理難度大，把一個(gè)年級(jí)帶成什么樣的團(tuán)隊(duì)、形成什么樣的年級(jí)文化關(guān)系高考成敗，三年時(shí)間 2013年教學(xué)工作研討會(huì)材料 的積累，我們形成了獨(dú)具“三大特色”的年級(jí)文化。

第一大特色是“一切行動(dòng)聽指揮”。首先是班主任隊(duì)伍的統(tǒng)一指揮，我們堅(jiān)持三年時(shí)間從嚴(yán)管理不動(dòng)搖，始終把嚴(yán)管理放在重要位臵；我們堅(jiān)持班主任是班級(jí)質(zhì)量第一責(zé)任人不動(dòng)搖，班主任必須旗臶鮮明按照年級(jí)工作布臵協(xié)調(diào)各科教學(xué)，我們堅(jiān)持每周一次的班主任會(huì)議制度，每月一次班級(jí)科任老師聯(lián)系會(huì)議制度，每月二次全年級(jí)統(tǒng)一的主題班會(huì)制度，高三一年時(shí)間，不管年級(jí)布臵中午巡查宿舍還是每次質(zhì)量檢測(cè)成績(jī)的及時(shí)統(tǒng)計(jì)和分析都能夠出色完成，有的班主任甚至不是自己的晚修和早讀時(shí)間都陪伴學(xué)生、監(jiān)督學(xué)生，年級(jí)有一支服從安排、愛崗敬業(yè)的強(qiáng)有力的班主任隊(duì)伍。我們特別強(qiáng)調(diào)班主任對(duì)臨界生的培養(yǎng)與升級(jí)，并將這一工作自始自終地堅(jiān)定不移執(zhí)行；其次是備課組長(zhǎng)的統(tǒng)一指揮，我們堅(jiān)持培優(yōu)主渠道在課堂不動(dòng)搖，始終把培養(yǎng)能力、培養(yǎng)學(xué)生學(xué)科思想作為課堂教學(xué)起點(diǎn)與歸宿；我們堅(jiān)持備課組長(zhǎng)是學(xué)科質(zhì)量第一責(zé)任人不動(dòng)搖，充分發(fā)揮備課組長(zhǎng)的指揮能力，年級(jí)組堅(jiān)持每周一次備課組長(zhǎng)會(huì)議，要求每周一次的備課組教師研討按照年級(jí)要求不折不扣地落到實(shí)處，做到了年級(jí)布臵步調(diào)一致。一支訓(xùn)練有素、聽從指揮、富有智慧的備課組長(zhǎng)隊(duì)伍為高考取得勝利提供了強(qiáng)有力的保證。

第二大特色是“團(tuán)結(jié)協(xié)作”。首先是班級(jí)六科老師的團(tuán)結(jié)協(xié)作，班主任在工作中聚全體科任老師之智、揚(yáng)全體科任教師之長(zhǎng)。我們堅(jiān)持在班主任統(tǒng)一指揮下的優(yōu)生導(dǎo)師制度，尖子生所有科目不拉后腿，堅(jiān)持重點(diǎn)班以培養(yǎng)800分學(xué)生、普通班以培養(yǎng)一本學(xué)生為重點(diǎn)的方針不動(dòng)搖，實(shí)施尖子生帶動(dòng)學(xué)困生，重點(diǎn)班評(píng)價(jià)主要關(guān)注尖子生吻合度，在班主任統(tǒng)一協(xié)調(diào)下，每月一次班級(jí)科任老師聯(lián)系會(huì)由班主任貫徹年級(jí)工作要求并具體布臵、統(tǒng)籌安排，各科教師都立足于在四十分鐘內(nèi)出效益，使學(xué)生獲得了充足的自主學(xué)習(xí)時(shí)間，高三一年時(shí)間里，我們沒有發(fā)現(xiàn)單科冒進(jìn)搶時(shí)間現(xiàn)象發(fā)生，真正做到了班級(jí)六個(gè)科目齊頭并進(jìn)、班級(jí)六科老師攜手共進(jìn)。其次是各備課組所有老師的團(tuán)結(jié)協(xié)作，形成備考合力。我們強(qiáng)調(diào)備課組集體的成功才是備課組所有老師的成功，倡導(dǎo)全體教師參與高考備考研究，年級(jí)組開展的一輪、二輪復(fù)習(xí)建模課堂競(jìng)賽，各組老師各抒己見；年級(jí)組開展的做高考試題競(jìng)賽，落實(shí)教師“下水”工程，先做題，后選題，堅(jiān)決做到學(xué)生做的題都是精品題，切實(shí)減輕了學(xué)生負(fù)擔(dān)，提高了復(fù)習(xí)效率，促進(jìn)了教師專業(yè)成長(zhǎng)，為高考備考積蓄了能量；年級(jí)組開展高考模擬試題競(jìng)賽，建立備課組試題庫(kù)，大家積極參加；各備課組加強(qiáng)集體備考研究，注重分工合作，資源共享，打整體戰(zhàn)。年級(jí) 2013年教學(xué)工作研討會(huì)材料

組參與學(xué)?；顒?dòng)更是團(tuán)結(jié)一心，我們?cè)诟呷囊荒曛袏Z取學(xué)校組織的年級(jí)活動(dòng)五項(xiàng)第一！在我擔(dān)任年級(jí)組長(zhǎng)的三年中，我深深感受到一股強(qiáng)大的力量在激勵(lì)我、鼓舞我不斷前行！在這里我和馬老師向2013屆全體高三老師以及曾在這一屆工作過的所有老師表示衷心感謝和崇高的敬意！

第三大特色“有章可循、爭(zhēng)優(yōu)創(chuàng)先”。一個(gè)優(yōu)秀團(tuán)隊(duì)的構(gòu)建首先從規(guī)范開始，我們?yōu)榱思訌?qiáng)年級(jí)管理，建立了一套科學(xué)、系統(tǒng)的管理制度，如 《班主任工作量化評(píng)價(jià)細(xì)則》 《2013屆教學(xué)常規(guī)檢查評(píng)分細(xì)則》 《備課組辦公室衛(wèi)生評(píng)分細(xì)則》

《2013屆教師考核辦法及評(píng)分細(xì)則》 《高三質(zhì)量檢測(cè)優(yōu)秀教師評(píng)比辦法》 《2013屆周末四環(huán)遞進(jìn)課堂培優(yōu)要求》

這些管理制度使班級(jí)、備課組、科任老師工作有了考評(píng)辦法，教師工作有了明確的方向，并且各項(xiàng)工作有檢查、有反饋、有評(píng)價(jià)，使年級(jí)各項(xiàng)制度充分發(fā)揮了指導(dǎo)、激勵(lì)的作用，高三老師腳踏實(shí)地，勤教樂導(dǎo)蔚然成風(fēng)。一個(gè)優(yōu)秀團(tuán)隊(duì)的成功需要不竭動(dòng)力，這種動(dòng)力就是要知道在追求卓越的征程中永無止境，年級(jí)組始終注重高考氛圍的營(yíng)造，通過年級(jí)師生大會(huì)（如每月質(zhì)量檢測(cè)表彰會(huì)、高考百日誓師大會(huì)、年級(jí)每月一次的尖子生座談會(huì)等）、年級(jí)每月一期 “成功在高三” 板報(bào)多種形式，及時(shí)報(bào)道年級(jí)高考進(jìn)展和年級(jí)最新動(dòng)態(tài)，鼓勵(lì)同一個(gè)備課組老師之間既協(xié)作又競(jìng)爭(zhēng)，引導(dǎo)班級(jí)之間、尖子生群體之間相互學(xué)習(xí)，使他們不斷進(jìn)步、不斷超越。在今年高考中，我們所有學(xué)科齊頭并進(jìn)，沒有一科掉隊(duì)；我們鼓勵(lì)尖子學(xué)生學(xué)無止境，不斷攀登，我們所有上800分學(xué)生沒有一個(gè)黑馬，全部在我們培養(yǎng)范圍內(nèi)；我們培養(yǎng)了8名清華北大學(xué)生，9名學(xué)生過800，超越歷史，創(chuàng)造了?？诮逃龤v史的又一個(gè)輝煌，海口一中不負(fù)海南名校盛名！在整個(gè)高考備考過程中，我們的高三教師有許多感人的故事，有許多不為人知的情節(jié)，正是這些默默奉獻(xiàn)、愛崗敬業(yè)的優(yōu)秀教師鑄就了?？谝恢械妮x煌。第三、高考致勝必須講究精細(xì)管理、落實(shí)備考細(xì)節(jié)

高考備考是一項(xiàng)系統(tǒng)工程，是一門科學(xué)，更是一種藝術(shù)。只有科學(xué)規(guī)劃，才能循序漸進(jìn)；只有做好細(xì)節(jié)，才能走向成功。

首先是備考過程的精細(xì)化。2013年教學(xué)工作研討會(huì)材料

從宏觀上規(guī)劃好高考備考工作的四個(gè)階段： 1．從6月到1月底為第一輪復(fù)習(xí)階段。

第一輪復(fù)習(xí)稱為基礎(chǔ)復(fù)習(xí)階段。高考成敗，第一輪復(fù)習(xí)備考是關(guān)鍵，得第一輪復(fù)習(xí)者得高考。這個(gè)階段的教學(xué)原則是：抓綱務(wù)本，把準(zhǔn)標(biāo)高，章節(jié)過關(guān)，平穩(wěn)推進(jìn)；規(guī)范訓(xùn)練，矯正習(xí)慣，夯實(shí)基礎(chǔ)，培養(yǎng)能力；這輪復(fù)習(xí)的主要任務(wù)就是基礎(chǔ)知識(shí)和基本能力過關(guān)，教學(xué)要求是：低起點(diǎn)，緩爬坡，全覆蓋，高要求，實(shí)現(xiàn)“雙基”過關(guān)。主要強(qiáng)調(diào)“全面”、“系統(tǒng)”兩點(diǎn)。

2．從2月至4月底為第二輪復(fù)習(xí)階段。

第二輪復(fù)習(xí)是專題復(fù)習(xí)階段，是高考復(fù)習(xí)中承前啟后的過渡階段，也是高考能否取得勝利的關(guān)鍵所在。重點(diǎn)解決高考中的熱點(diǎn)和難點(diǎn)問題。以備課組為單位，集思廣益確定專題。經(jīng)過本輪復(fù)習(xí)要進(jìn)一步提高學(xué)生分析問題和解決問題的能力，要在知識(shí)交匯點(diǎn)上選擇最佳訓(xùn)練題，注重知識(shí)的橫向和縱向聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生知識(shí)的遷移能力，注重學(xué)生學(xué)科思想方法培養(yǎng)。要特別注意幫助學(xué)生揚(yáng)優(yōu)補(bǔ)弱，實(shí)現(xiàn)知識(shí)與能力的整體提升。

3．從5月初到5月底為第三輪復(fù)習(xí)階段。

第三輪復(fù)習(xí)也就是高考復(fù)習(xí)的沖刺階段。本輪復(fù)習(xí)的重點(diǎn)是實(shí)戰(zhàn)訓(xùn)練和培養(yǎng)考場(chǎng)適應(yīng)能力。在這個(gè)階段中，我們首先安排十天學(xué)生自主復(fù)習(xí)，既讓學(xué)生回歸課本，為了讓學(xué)生適應(yīng)并且達(dá)到高效，我們采取4+6模式，既市一模前4天，市一模后6天，在此期間教師不講課、不布臵作業(yè)；其次，我們安排15天時(shí)間模擬考試，通過模擬來練兵，對(duì)試卷中暴露的問題進(jìn)行查漏補(bǔ)缺，達(dá)到強(qiáng)化復(fù)習(xí)的效果。同時(shí)，我們?cè)谶@個(gè)階段中開展了考前心理輔導(dǎo)和情緒調(diào)節(jié)工作，實(shí)現(xiàn)學(xué)生知識(shí)準(zhǔn)備和競(jìng)技狀態(tài)的最佳化。

4.從6月3日到5日為高考考前適應(yīng)訓(xùn)練階段。

在這三天時(shí)間中，每個(gè)科目每天一節(jié)課，我們?cè)?月開始就布臵任務(wù)到備課組，全體教師參與，精心準(zhǔn)備資料，或重溫經(jīng)典或大開眼界，達(dá)到了考前熱身的效果，讓學(xué)生進(jìn)入高考興奮期，使他們有一種躍躍欲試、胸有成竹的感覺。

其次是備考要求的精細(xì)化。

從微觀上做好高考備考工作的五個(gè)強(qiáng)化： 1.強(qiáng)化練習(xí)環(huán)節(jié)：主要做到嚴(yán)把四關(guān)。

第一：嚴(yán)把試題審查關(guān)。教師精心命題，備課組長(zhǎng)親自審稿，保證資料質(zhì)量，2013年教學(xué)工作研討會(huì)材料

由我簽字方可印刷；

第二：嚴(yán)把試題發(fā)放關(guān)。試題必須在年級(jí)規(guī)定的時(shí)間發(fā)放給學(xué)生，年級(jí)負(fù)責(zé)六科協(xié)調(diào)，避免出現(xiàn)學(xué)科之間撞車現(xiàn)象；

第三：我們嚴(yán)把試題批改、點(diǎn)評(píng)關(guān)。做到有發(fā)必收、有練必批、有批必評(píng)、有錯(cuò)必糾，對(duì)學(xué)生當(dāng)天的作業(yè)、試卷必須當(dāng)天閱完，確保第二天的及時(shí)講評(píng)，堅(jiān)決制止不批閱就講評(píng)現(xiàn)象的發(fā)生。教師要將對(duì)象生的錯(cuò)題進(jìn)行統(tǒng)計(jì)，為練習(xí)講評(píng)提供依據(jù)。積極倡導(dǎo)滿分作業(yè)、滿分試卷，在學(xué)生中形成一種分分必爭(zhēng)的強(qiáng)烈的得分意識(shí)；

第四：嚴(yán)把試題診斷關(guān)。學(xué)生在練習(xí)中出現(xiàn)的錯(cuò)誤必須找到錯(cuò)誤原因，教師督促并幫助學(xué)生分析每次測(cè)試的錯(cuò)誤，建立“錯(cuò)題集”。每次檢測(cè)及時(shí)跟進(jìn)診斷試題，對(duì)癥下藥，并且鞏固到位。

2.強(qiáng)化規(guī)范作答：我們用三個(gè)月時(shí)間強(qiáng)調(diào)學(xué)生答題規(guī)范化，從高考中學(xué)生容易出現(xiàn)的不規(guī)范行為進(jìn)行分析，通過多次主題班會(huì)，提出年級(jí)質(zhì)量檢測(cè)答題規(guī)范要求，評(píng)卷中小錯(cuò)重扣分，中錯(cuò)不給分，大錯(cuò)給批評(píng)?？梢哉f這為我們提高高考成績(jī)提供了有力保證。

3.強(qiáng)化高效課堂：教育家維果茨基強(qiáng)調(diào)教學(xué)不能只適應(yīng)發(fā)展的現(xiàn)有水平，而應(yīng)適應(yīng)“最近發(fā)展區(qū)”，從而走在發(fā)展的前面，最終跨越“最近發(fā)展區(qū)”而達(dá)到新的發(fā)展水平。三年來我們堅(jiān)持把這一理論貫徹在課堂教學(xué)始終，并把它作為評(píng)判高效課堂的重要依據(jù)，在此基礎(chǔ)上，我們提出高考復(fù)習(xí)課堂必須堅(jiān)持四項(xiàng)基本原則： 切合學(xué)情原則（起點(diǎn)）、符合認(rèn)知規(guī)律原則（方法）、先練后講原則（過程）、有利于提高高考成績(jī)?cè)瓌t（目標(biāo)）?？梢哉f在整個(gè)復(fù)習(xí)過程中，我們做到了復(fù)習(xí)課學(xué)生練在先，教師評(píng)在后，總結(jié)要到位，堅(jiān)持先勤練后精講，把解題方法講到位，把學(xué)科思想講到位，把考試技巧講到位。年級(jí)組織的聽課、評(píng)課活動(dòng)每個(gè)月開展一次，備課組聽課、評(píng)課活動(dòng)幾乎每周都有。我們強(qiáng)調(diào)教會(huì)學(xué)生自主復(fù)習(xí)，獨(dú)立思考，自學(xué)積累知識(shí)，積極探索規(guī)律，勤于動(dòng)手實(shí)踐。我們要求做好“三個(gè)統(tǒng)一”，即教學(xué)進(jìn)度、習(xí)題訓(xùn)練、講授內(nèi)容的統(tǒng)一?！叭齻€(gè)貼近”，即貼近高考目標(biāo)與高考要求、貼近學(xué)生學(xué)習(xí)實(shí)際與生活實(shí)際、貼近學(xué)生心理以調(diào)動(dòng)學(xué)生興趣?！叭齻€(gè)突出”，即突出知識(shí)基礎(chǔ)，突出解題規(guī)范，突出能力培養(yǎng)?！叭齻€(gè)加強(qiáng)”，即加強(qiáng)重點(diǎn)生的學(xué)法指導(dǎo)，加強(qiáng)重點(diǎn)生的心理調(diào)節(jié)，加強(qiáng)重點(diǎn)生的薄弱學(xué)科攻關(guān)。“三個(gè)研究”，即研究高考說明和高考信息，研究高考出題方向與特點(diǎn)，研究因材施教、2013年教學(xué)工作研討會(huì)材料

促使學(xué)生進(jìn)步的最佳方法。“三個(gè)訓(xùn)練”，即信息追蹤題的訓(xùn)練，糾錯(cuò)診斷題的訓(xùn)練，模擬重組題的訓(xùn)練。

4.強(qiáng)化尖子生跟蹤：班級(jí)尖子生培優(yōu)實(shí)行導(dǎo)師制度，主要強(qiáng)化薄弱學(xué)科提高和優(yōu)勢(shì)學(xué)科拔高，一是課堂我們要求教學(xué)針對(duì)尖子生設(shè)計(jì)問題；二是課后了解尖子生學(xué)習(xí)狀態(tài)，作業(yè)盡量做到面批面改；三是每次考試后教師分析尖子生出現(xiàn)的錯(cuò)誤，針對(duì)錯(cuò)誤進(jìn)行強(qiáng)化鞏固，盡量做到面批面改，讓學(xué)生“吃一塹長(zhǎng)一智”。

5.強(qiáng)化復(fù)習(xí)節(jié)奏調(diào)控：我們對(duì)第一輪復(fù)習(xí)階段可能出現(xiàn)的“疲勞期”、第二輪復(fù)習(xí)階段可能出現(xiàn)的“高原期”、第三輪復(fù)習(xí)階段可能出現(xiàn)的“急躁期”、高考適應(yīng)訓(xùn)練階段的“亢奮期”進(jìn)行了預(yù)先判斷，并且采取了得力措施，“疲勞期”我們進(jìn)行不怕困難、戰(zhàn)勝自我教育，“高原期”我們采取分散學(xué)生過度關(guān)注成績(jī)注意力，開展輕松愉快的活動(dòng)，“急躁期”我們強(qiáng)調(diào)“沉得住氣、靜得下心”才能得勝利，“亢奮期”我們激勵(lì)學(xué)生“做好最后奮戰(zhàn)，勝利就在前方”，提醒學(xué)生注意高考細(xì)節(jié)，班主任關(guān)注學(xué)生身心健康。

我們?cè)趶?qiáng)校林立，競(jìng)爭(zhēng)激烈的形勢(shì)下能夠在今年的高考中取得優(yōu)秀成績(jī)，是因?yàn)樵诟呖紓淇紩r(shí)間上，抓住了一個(gè) “早”字；在高考備考內(nèi)容上，突出了一個(gè)“細(xì)”字；在高考備考管理上，體現(xiàn)了一個(gè)“嚴(yán)”字；在高考備考部署上，落實(shí)了一個(gè)“實(shí)”字，我們實(shí)現(xiàn)了高考復(fù)習(xí)工作由精細(xì)到精致，由優(yōu)秀到卓越，高考成績(jī)創(chuàng)歷史新高。再一次衷心地感謝學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的科學(xué)策劃和精心指導(dǎo)，感謝高三年級(jí)老師的忘我工作和辛勤付出！

同志們，2013年高考硝煙散盡，2014屆的高三精英團(tuán)隊(duì)正信步走來，光榮與夢(mèng)想，驕傲與自豪屬于過去，未來有待我們繼續(xù)開拓。為國(guó)植賢，讓一中名揚(yáng)四海；為校爭(zhēng)光，讓鳳凰花艷群芳。讓我們以昂揚(yáng)的斗志去面對(duì)激烈的競(jìng)爭(zhēng)，以敢于亮劍的精神去迎接新的挑戰(zhàn)，我們相信?？谝恢懈呖济髂旮闲屡_(tái)階，我們希望?？谝恢械镍P凰花一年更比一年紅！我們祝愿?？谝恢械拿魈旄用篮?，更加輝煌！謝謝！

2013-8-8于湖南

第五篇：一中近五年高考備考總結(jié)

培英創(chuàng)強(qiáng)結(jié)豐碩成果 夯基固本創(chuàng)區(qū)域名校新興一中近五年高考備考工作總結(jié)

近五年，新興一中高考成績(jī)出現(xiàn)跨越式提升，取得一個(gè)又一個(gè)輝煌成績(jī)。這一成績(jī)的取得來之不易，離不開縣委、縣政府和教育主管部門的關(guān)心和支持，得益于學(xué)校依托新課改，優(yōu)化課堂結(jié)構(gòu)，優(yōu)化教學(xué)管理，優(yōu)化資源整合；有賴于全體教師團(tuán)結(jié)協(xié)作，群策群力，努力拼搏。

一、科學(xué)管理，精心部署，抓好高考備考系統(tǒng)工程

1、優(yōu)化三個(gè)管理

抓好高三備考的管理，用制度來規(guī)范教師備考的各項(xiàng)工作，這是我校近幾年來高考取得優(yōu)異成績(jī)的根本保證。在復(fù)習(xí)教學(xué)的管理上，讓每位教師承擔(dān)一定的教研任務(wù)，堅(jiān)持讓不同學(xué)科的教師每學(xué)期舉行一次大型的專題講座、高考信息報(bào)告會(huì)或者是同課異構(gòu)公開課。同時(shí)要求高三任課教師做好“三個(gè)統(tǒng)一”，即教學(xué)進(jìn)度、訓(xùn)練、講授內(nèi)容的統(tǒng)一；“三個(gè)貼近”，即貼近高考目標(biāo)與高考要求、貼近學(xué)生學(xué)習(xí)實(shí)際與生活實(shí)際、貼近學(xué)生心理；“三個(gè)突出”，即突出知識(shí)基礎(chǔ)、突出解題規(guī)范、突出能力培養(yǎng)；“三個(gè)加強(qiáng)”，即加強(qiáng)尖子生的學(xué)法指導(dǎo)，加強(qiáng)尖子生的心理調(diào)適，加強(qiáng)尖子生的薄弱學(xué)科；“三個(gè)研究”，即研究考綱說明和高考信息，探求高考命題方向與特點(diǎn)，研究學(xué)生因材施教；“三個(gè)訓(xùn)練”，即信息追蹤的訓(xùn)練，糾錯(cuò)重組題的訓(xùn)練，模擬重組題的訓(xùn)練。

對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)狀態(tài)的管理，我們注重全程跟蹤。從校長(zhǎng)到教務(wù)主任，從級(jí)長(zhǎng)、班主任到科任教師，都把高三學(xué)生的狀態(tài)調(diào)控當(dāng)作一件重要的事情來抓，通過狀態(tài)調(diào)控，個(gè)別輔導(dǎo)等措施對(duì)每位高三學(xué)生的紀(jì)律、學(xué)習(xí)、衛(wèi)生、心理、情感等進(jìn)行全過程的追蹤，以保證每個(gè)班、每個(gè)學(xué)生都有良好的備考狀態(tài)。另外，從學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、班主任以及科任教師，都非常關(guān)注各個(gè)時(shí)段學(xué)生的情緒波動(dòng)。每次模擬考試后，尤其第二學(xué)期一模后及高考前，及時(shí)對(duì)應(yīng)考對(duì)策、答題技巧、科學(xué)飲食、心態(tài)調(diào)適、勞逸結(jié)合、注意安全等作具體的指導(dǎo)，使學(xué)生緩解緊張的情緒，消除學(xué)生身心上的“高原現(xiàn)象”。

2、做好三方面的溝通

學(xué)校加強(qiáng)了領(lǐng)導(dǎo)與科任教師之間的溝通。堅(jiān)持每周開好備課組長(zhǎng)會(huì)議，及時(shí)反饋了解教學(xué)情況，做到超前計(jì)劃，提前部署、及早安排，以最大限度發(fā)揮領(lǐng)導(dǎo)和教師的集體智慧。加強(qiáng)師生之間的溝通。要求教師做到深入學(xué)生，多傾聽學(xué)生的呼聲與意見，了解和掌握他們的思想動(dòng)態(tài)。在思想、生活上關(guān)心幫助他們，在學(xué)習(xí)上鼓勵(lì)他們，使他們對(duì)前途充滿信心，專心致志地投身到備考中去。加強(qiáng)家校聯(lián)系與溝通。在高三學(xué)年里，我們會(huì)根據(jù)需要，分別召開全校性的高三學(xué)生家長(zhǎng)會(huì)、尖子生家長(zhǎng)會(huì)、臨界生家長(zhǎng)會(huì)、體藝生家長(zhǎng)會(huì)，使學(xué)生家長(zhǎng)了解學(xué)校的備考計(jì)劃、復(fù)習(xí)及要求，學(xué)生存在的問題以及家長(zhǎng)如何做才能為考生提供幫助和服務(wù)等?！叭郎贤ā笔菇逃虒W(xué)工作緊密協(xié)調(diào)，形成合力，取得了最佳的教育效果。

3、協(xié)調(diào)五種關(guān)系

在高三備考過程中，學(xué)科搶時(shí)、學(xué)生偏科現(xiàn)象較突出，往往造成內(nèi)耗，成為制約高考跨越式發(fā)展的“瓶頸”。高三備考組及時(shí)了解學(xué)生思想、學(xué)習(xí)、心理等狀況，聽取班主任及科任教師的教學(xué)反映，著力分析學(xué)情，打破瓶頸，減少內(nèi)耗，協(xié)調(diào)好“五種關(guān)系”：即注意各學(xué)科爭(zhēng)搶時(shí)間的問題，協(xié)調(diào)學(xué)科間局部與整體的關(guān)系；注意教師指導(dǎo)與學(xué)生自主學(xué)習(xí)形成的矛盾，協(xié)調(diào)指導(dǎo)與主導(dǎo)的關(guān)系；注意教學(xué)上的兩極分化現(xiàn)象，協(xié)調(diào)好培養(yǎng)優(yōu)秀生與轉(zhuǎn)化學(xué)困生的關(guān)系；注意師生關(guān)系中情感、人文關(guān)懷的缺失，協(xié)調(diào)好教師與學(xué)生的關(guān)系；注意學(xué)生“開夜車”、打疲勞戰(zhàn)的現(xiàn)象，協(xié)調(diào)好學(xué)習(xí)與休息的關(guān)系。

二、推行扎實(shí)、精細(xì)的備考策略，全方位提高備考實(shí)效

1、打好雙基，培養(yǎng)能力

如何才能抓好基礎(chǔ)，培養(yǎng)能力，是高考復(fù)習(xí)中師生要把握的關(guān)鍵。我們的體會(huì)是：要抓知識(shí)的系統(tǒng)性、復(fù)習(xí)的針對(duì)性、操作的具體性和有效性，把那些需要長(zhǎng)時(shí)間訓(xùn)練才能形成能力，分值相對(duì)較高的知識(shí)點(diǎn)作為重點(diǎn)、熱點(diǎn)，貫穿于復(fù)習(xí)的全過程，多角度、多層次考查，使之不斷得到強(qiáng)化訓(xùn)練，綜合提高，突出重點(diǎn)。從具體操作上講，我們研究熱點(diǎn)主要通過三條途徑：一是研究《考試說明》，研究它所規(guī)定的考試內(nèi)容、能力要求、試卷結(jié)構(gòu)；二是研究高考試卷，研究每一項(xiàng)知識(shí)點(diǎn)在高考試題中的具體反映；三是研究學(xué)生答題狀況，師生共同建立錯(cuò)題檔案，分析其主要得失及形成原因，積累解題經(jīng)驗(yàn)，掌握解題技巧，以求復(fù)習(xí)的針對(duì)性和實(shí)效性，切實(shí)做到遵循大綱但不拘泥于大綱，做到不隨意拓寬加深，擺脫題海，避免陷入偏、難、怪的歧途。

2、立足常規(guī)，抓好分層次教學(xué)

對(duì)不同層次的學(xué)生進(jìn)行針對(duì)性的“精細(xì)培養(yǎng)”是近幾屆備考的新策略之一。尖子班增加了對(duì)尖子生弱科的家教式課外輔導(dǎo)，使尖子生優(yōu)勢(shì)科目更強(qiáng)，弱科也不弱。對(duì)臨界學(xué)生側(cè)重加強(qiáng)其弱科的輔導(dǎo)，實(shí)行班科任教師“抱團(tuán)輔導(dǎo)制”，讓學(xué)生及時(shí)補(bǔ)上“缺腿科目”。對(duì)英語、物理、地理以及文科班數(shù)學(xué)差生，根據(jù)他們的實(shí)際水平，因材施教，定時(shí)集中上課進(jìn)行輔導(dǎo)。

3、精選習(xí)題，強(qiáng)化訓(xùn)練，提高復(fù)習(xí)的有效性

我們的具體做法是：教師立足校情、學(xué)情，優(yōu)化精選練習(xí)題，以“選題要精細(xì)，密度要適度，難度要適宜，反饋要及時(shí)”以及“確保中檔題拿高分，帶動(dòng)低檔題拿滿分，沖擊高檔題拿多分”為原則，落實(shí)有效訓(xùn)練。教師善于下“?！边x題，在巧字上下功夫，在精字上做文章，做到多中求少，少中求優(yōu)，避免面面俱到，機(jī)械重復(fù)，確保訓(xùn)練材料的質(zhì)量。教師講評(píng)時(shí)講究試題的實(shí)效性，不限于就題論題，而是就題抓考點(diǎn)知識(shí)，啟迪解題思路，揭示解題規(guī)律，點(diǎn)撥解題技巧。注重一題多解，使學(xué)生真正一題一得、一題多得、由此及彼、舉一反三。

從2010年到2014年，新興一中高三的高考備考工作，是近年來較系統(tǒng)、較周密、較有成效的五年，當(dāng)然，高考備考是一項(xiàng)艱巨的系統(tǒng)工程，我們?cè)诮逃虒W(xué)工作仍然存在著很多不足，今后，我們還要不斷總結(jié)，不斷改進(jìn)，不斷創(chuàng)新，爭(zhēng)取來年又是一個(gè)豐收年。