第一篇：2014-2015學年度第一學期高三生物備課組計劃[模版]

2014—2015學年第一學期高三生物備課組工作計劃 根據(jù)學校工作的總體規(guī)劃和本組工作的實際，本學期繼續(xù)以課堂教學為突破口,進一步加強教研活動開展的力度，向教研要質(zhì)量，努力提高生物教師的業(yè)務(wù)水平和教學能力,將新的理念和新的策略滲透在課堂教學中以提高課堂教學的效率，從而提高生物學科的教學質(zhì)量，大面積提高學生成績，特制定如下工作計劃。

一、加強理論學習

利用備課組集體備課時間加強課改理論學習，每次由指定老師擔任主講人，主題突出，內(nèi)容要充實，要有效果。通過學習使每位教師進一步理解并在課堂教學中落實課程改革的理念，一定要改變傳統(tǒng)的的教學理念，采用新的教學方法，使學生參與到教學活動中。理論學習和教學實踐相結(jié)合，圍繞自己的研究課題，不斷的總結(jié)經(jīng)驗，寫出書面的總結(jié)報告，學期終交回教研室。在學習課改精神的同時每位教師還應(yīng)加強教育學、心理學、教學法的學習，用理論指導教學，提高教學質(zhì)量。

二、加強集體備課，加大課改力度

要將課堂教學改革放在首位，重點放在新教材知識結(jié)構(gòu)的研究、新課標的落實上，研究實驗探究課的教學模式，組織學生進行研究性學習，進一步修改完善各模塊各小節(jié)復習課的課件，整理保存好復習課學案和作業(yè)設(shè)計。認真組織好每節(jié)公開課，承擔上課的老師要精心準備，在備課組會上集體討論，寫好教學設(shè)計，給聽課的老師每人一份，同時要交回教研室，備課組長收集整理各位教師的教學設(shè)計存檔。所有教師都要自覺的去聽課，聽畢要進行評課，備課組長負責完成每次公開課的評課稿。公開課的研究主題是（1）如何體現(xiàn)學生的自主學習情況（2）如何體現(xiàn)學生的主體性（3）怎樣調(diào)動學生的積極性（4）采用哪些方式讓學生參與課堂教學活動（5）怎樣使課堂教學生動活潑，提高效率。

三、注重培養(yǎng)年輕教師

本組以年輕教師為主，而且是第一次上高三，對教材的知識結(jié)構(gòu)、教材的處理和使用都是要研究的問題，因此要繼續(xù)做好新老教師接對工作，要求每位年輕教師每周聽課不少于兩節(jié)，備課組長聽年輕

教師的課至少一節(jié)，并做好反饋工作，新老教師要經(jīng)常在一起認真討論，相互切磋，新教師做好學習筆記，寫好教學反思，教學設(shè)計要適用且規(guī)范。要廣泛的學習，特別要研究試題，多做題才能將知識靈活應(yīng)用，才能站的高，處理問題才能得心應(yīng)手，力爭在短時間內(nèi)提高教學水平。備課組長負責在各備課組內(nèi)組織一至二節(jié)出色的課堂教學，以便在全組全校推廣，示范。

四、狠抓常規(guī)教學

1、各位老師要在集體備課的基礎(chǔ)上，再根據(jù)自己所教學生的實際情況認真研究，寫出具有實用價值的教學設(shè)計，不能完全使用打印教案，避免下載教案，杜絕無準備、無教案進課堂上課，要求教師超備三天的課。

2、利用集體備課時間進行新教材培訓，備課組長做好培訓計劃，一定要落到實處。此外要經(jīng)常討論解決教學中存在的問題和課堂教學的最佳方案，還有練習、作業(yè)、單元測試題、復習資料的編寫等，確保課堂教學的順利進行，使教學質(zhì)量不斷提高。

3、充分利用學?，F(xiàn)有資源和網(wǎng)絡(luò)資源，應(yīng)用現(xiàn)代教育技術(shù)逐步改變教師的教學方式和學生的學習方式，引導學生利用網(wǎng)絡(luò)查找資料，拓寬視野，把計算機作為一種學習的工具而不是玩耍的工具。

4、命制作業(yè)、練習題、月考試題要規(guī)范，不能出現(xiàn)錯題、偏題，要有典型性，試題實行組長負責制，保證質(zhì)量和效率。對作業(yè)、試卷要認真批改，做到有練必改，有改必評。

5、加強對中下等學生的輔導工作，科任教師全面了解任教班級學生的學習情況，落實好需幫生學生的輔導工作，根據(jù)學生的不同情況，制訂計劃，有目的地幫助學生查漏補缺，將部分學生推上一個臺階。

6、辦好櫥窗宣傳欄，配合學校完成同課異授工作。

五、搞好課外活動

1、加強學法指導，組織好生物知識競賽活動，設(shè)法培養(yǎng)學生的學習興趣，激發(fā)學生的學習熱情，2、開展生物標本制作、生物教具模型評比等活動，培養(yǎng)學生的動手能力。

第二篇：第一學期高三生物備課組工作計劃

第一學期高三生物備課組工作計劃

(精選多篇)

堅持以課程改革為中心，堅持為學校教學工作服務(wù)，大力促進校本教研工作的開展。高度重視教育科學研究的作用，探討與研究課程改革中面臨的各種問題，并以課題研究帶動教師隊伍的建設(shè)，促進課程改革的健康發(fā)展。以各類學科評優(yōu)和競賽活動為契機，盡快促成青年教師成長。充分挖掘本學科資源，參與學校進行校本課程建設(shè)。

加強理論學習。本學期，著重加強《生物課程標準》、《新課程中教師行為的變化》以及有關(guān)校本課程開發(fā)的理論的學習，進一步提高學習的針對性、實效性，更新觀念，指導實踐。

健全隊伍建設(shè)。師徒結(jié)對，有目標地開展“傳”“幫”“帶”活動，促進青年教師健康成長。要求青年教師先聽課后上課，寫出備課詳案。師傅每周至少聽徒弟一節(jié)課，并開展評課，給予切實的指導。開設(shè)新教師的匯報課、年青教師的研究課、老教師的示范課。三是組建生物奧林匹克競賽教練組，強化競賽意識，加強學科知識培訓。并要求全組同志充分利用現(xiàn)代教育技術(shù)，發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)優(yōu)勢，擴大我校生物組的影響。充分發(fā)揮備課組的作用，加強集體備課，資源共享，充分發(fā)揮老教師的優(yōu)秀經(jīng)驗和年青教師的十足干勁，高質(zhì)高效地完成本學期的教育教學任務(wù)。

緊抓學科教學。高三必須在認真學習2014屆高三生物班取得經(jīng)驗基礎(chǔ)上，進一步研究新大綱，搜集高考信息，確定高考目標。針對本屆高三學生選修生物學科的特點，特別強調(diào)要加強基礎(chǔ)知識、基本技能的教學，要加強訓練，努力改變學生的不良學習習慣；做好學生 的思想工作，鼓勵學生的斗志，給每個學生以希望，努力提高學生學習的積極性。要加強和班主任的配合，有情況及時通報，及早解決。要加強與兄弟學校的交流，學習兄弟學校的經(jīng)驗，謙虛謹慎，埋頭苦干，想方設(shè)法，爭取在最后的高考中完成預期目標，不拖學校后腿。

2014－2014學第一學期高三生物備課組工作計劃

堅持以課程改革為中心，堅持為學校教學工作服務(wù)，大力促進校本教研工作的開展。高度重視教育科學研究的作用，探討與研究課程改革中面臨的各種問題，并以課題研究帶動教師隊伍的建設(shè)，促進課程改革的健康發(fā)展。以各類學科評優(yōu)和競賽活動為契機，盡快促成青年教師成長。充分挖掘本學科資源，參與學校進行校本課程建設(shè)。

加強理論學習。本學期，著重加強《生物課程標準》、《新課程中教師行為的變化》以及有關(guān)校本課程開發(fā)的理論的學習，進一步提高學習的針對性、實

效性，更新觀念，指導實踐。

健全隊伍建設(shè)。師徒結(jié)對，有目標地開展“傳”“幫”“帶”活動，促進青年教師健康成長。要求青年教師先聽課后上課，寫出備課詳案。師傅每周至少聽徒弟一節(jié)課，并開展評課，給予切實的指導。開設(shè)新教師的匯報課、年青教師的研究課、老教師的示范課。三是組建生物奧林匹克競賽教練組，強化競賽意識，加強學科知識培訓。并要求全組同志充分利用現(xiàn)代教育技術(shù)，發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)優(yōu)勢，擴大我校生物組的影響。充分發(fā)揮備課組的作用，加強集體備課，資源共享，充分發(fā)揮老教師的優(yōu)秀經(jīng)驗和年青教師的十足干勁，高質(zhì)高效地完成本學期的教育教學任務(wù)。

緊抓學科教學。高三必須在認真學習2014屆高三生物班取得經(jīng)驗基礎(chǔ)上，進一步研究新大綱，搜集高考信息，確定高考目標。針對本屆高三學生選修生物學科的特點，特別強調(diào)要加強基礎(chǔ)知識、基本技能的教學，要加強訓練，努

力改變學生的不良學習習慣；做好學生的思想工作，鼓勵學生的斗志，給每個學生以希望，努力提高學生學習的積極性。要加強和班主任的配合，有情況及時通報，及早解決。要加強與兄弟學校的交流，學習兄弟學校的經(jīng)驗，謙虛謹慎，埋頭苦干，想方設(shè)法，爭取在最后的高考中完成預期目標，不拖學校后腿。

2014年9月

石泉中學高三生物備課組工作計劃

一、指導思想

依據(jù)《普通高中生物課程標準》，注重基礎(chǔ)，培養(yǎng)能力，瞄準高考，準確定位，精講精練，提高效率。

二、工作計劃

1．2014年7月—2014年3月，完成一輪復習，必修1、2、3、選修1。

2．2014年3月—4月，二輪專題復習；

3．2014年5月，三輪綜合模擬；

4．6月1—6日考前指導。

三、具體措施

1、執(zhí)行每周一次的集體備課活動。每次嚴格做到“四定”。研討練習、試卷、研究進度、教法、學法，進行聽課、點評公開課等。

2、研討考試說明，關(guān)注2014高考動向。了解最新考綱，在教法、學法上多加探討，向課堂要效益。

3、認真落實周練。每次周練和月考后及時分析，針對班級目標，幫助學生分析出現(xiàn)問題的原因，找到改進措施，及時提優(yōu)補差，讓學生的生物學科等級能與語數(shù)外成績匹配。

4、用好信息卷。針對本校的學生實際，進行恰當?shù)暮Y選，選好題，以不增加學生負擔又能夯實學生基礎(chǔ)為準則。

5、準備好作業(yè)。對于作業(yè)要少而精，既達到需要的效果，又不增加學生負擔，又不擠其他學科時間。

四、復習建議

1．學習教學要求，研究考試說明

2．切合江蘇高考實際，培養(yǎng)學生會學

3．夯實基礎(chǔ)抓重點，以不變應(yīng)萬變

4．講練結(jié)合，及時反饋，輔優(yōu)補差

5．加強交流，捕捉高考信息

五、復習進度

2014年7月:

復習內(nèi)容：選修三全部

2014年8月:

復習內(nèi)容：必修一分子與細胞

訓練內(nèi)容：

1、第一輪復習資料《優(yōu)化設(shè)計》中對應(yīng)“限時訓練”。

2、單元檢測。

3、自主梳理復習提綱。

第一學期9月---10月：

復習內(nèi)容：必修一分子與細胞

訓練內(nèi)容：

1、第一輪復習資料《優(yōu)化設(shè)計》中對應(yīng)“限時訓練”。

2、單元檢測，第五章內(nèi)容是重點，可適當多加針對性練習。

3、自主梳理復習提綱。

4、培優(yōu)輔差。

10月---12月：

復習內(nèi)容：必修二 遺傳與進化

訓練內(nèi)容：

1、第一輪復習資料《優(yōu)化設(shè)計》中對應(yīng)“限時訓練”。

2、單元檢測。對遺傳規(guī)律的內(nèi)容可根據(jù)學生的具體情況，增加一份針對性練習。

3、自主梳理復習提綱。

4、培優(yōu)輔差。

2014年1月---3月

復習內(nèi)容：必修三 穩(wěn)態(tài)與環(huán)境

訓練內(nèi)容：。

1、第一輪復習資料《優(yōu)化設(shè)計》中對應(yīng)“隨堂訓練”及“課時訓練”。

2、單元檢測。

3、自主梳理復習提綱。

4、培優(yōu)輔差。

2014 年7月 高三生物備課組

一、指導思想：

積極學習和貫徹學校教育工作會議精神，落實和執(zhí)行學校本學期工作計劃，積極實踐新課程課改，切實加強和改革課堂教學工作，為進一步推進我校教育、教學改革，為進一步提升辦學水平作出努力。

二、工作目標：

1.提高生物學科高考平均分，力爭同類學校上游。

2.提高本組教師的科研水平，本工作學期相關(guān)人員完成相應(yīng)的課題結(jié)題工作。

三、工作措施：、更新教育理念：

1.以“新基礎(chǔ)教育”為理念，繼續(xù)深入學習和探索，搞活課堂教學，提高教學質(zhì)量。

2.堅持學習先進的教育理念，積極開展教改實驗，提升教師的綜合素質(zhì)。、加強常規(guī)管理：

1.加強備課組的協(xié)作作用，定期、定點、定時進行備課組活動。

2.每學期進行常規(guī)檢查——教師備課筆記、學生作業(yè)和聽課筆記、輔優(yōu)補差記錄、備課組活動記錄。

3.加強教學質(zhì)量監(jiān)控：實行周周練和月月考及與其它兄弟學校聯(lián)考制度，認真出卷、仔細批改、及時反饋和總結(jié)。

4.加強輔優(yōu)補差工作的針對性和實效性。每班培養(yǎng)本科目標，以培優(yōu)促教和學，教學內(nèi)容備課組負責統(tǒng)一備課，緊密聯(lián)系教材和學生的實際，適當提高，循序漸進，有聯(lián)系性和規(guī)律性；補差以防差和答疑為主，重點是幫助學生掃除學習障礙，消除害怕心理，提高學習興趣。教學內(nèi)容以教材為主，采用多種方法進行強化訓練，但須防止單一和乏味。、加強教科研活動：

1.以相關(guān)的課題研究為抓手，組織本組教師積極參與課堂教學的實踐。

2.6月前開出3節(jié)專題實驗課，執(zhí)教教師課前設(shè)計，課堂教學，課后反思、重建，都要緊扣專題，并寫出案例。、提高信息化程度：

1.配合校信息中心做好教師使用校園網(wǎng)的培訓工作。

2.努力提高使用現(xiàn)代教育技術(shù)的能力，爭取做到備課無紙化、課堂教學媒體化。多媒體上課達80%，自制課件達20%左右。

2014-2014學上學期高二生物備課組工作總結(jié)

高二生物組 何發(fā)國

本學期高二生物備課組在學校教務(wù)處、生物教研組和年級組的領(lǐng)導下，繼續(xù)落實和完善導學案教學模式和積分制管理為重點，團結(jié)協(xié)作，潛心鉆研，充分發(fā)揮團隊精神，認真完成教育教學工作，總結(jié)如下：

一、繼續(xù)完善導學案教學方法，逐漸形成適合實際學情的教學模式

經(jīng)過一年的導學案教學嘗試，我們感受到了導學案教學模式帶給我們的活力，積累了一定的經(jīng)驗，同時也發(fā)現(xiàn)了

一些問題，針對發(fā)現(xiàn)問題，我們本學期重點解決了以下事宜：

1、繼續(xù)研究導學案的編制，逐漸統(tǒng)一導學案格式

經(jīng)過一年的不斷嘗試，目前我們的導學案的編制逐漸不斷完善，分工明確，程序合理，同時針對不同的課型適當創(chuàng)新，已經(jīng)逐步建立起一套生物必修

一、必修二和必修三的導學案文件庫，以便為將來導學案的編制提供數(shù)據(jù)。但在使用過程中，我們也發(fā)現(xiàn)一些問題，比如：在學生自學解決的基礎(chǔ)知識方面，常用方法是將重要知識點設(shè)置為填空的形式，但多數(shù)學生往往只去看書填空，缺乏對整個知識體系的自主構(gòu)建、歸納總結(jié)等程序，導致效率不高，針對以上問題我們本學期針對具體課節(jié)采取多樣的方式，如針對零散知識點多采用問題的形式指導學生看教材相應(yīng)部分，然后歸納相應(yīng)知識，而針對相對復雜知識體系可采用指導學生構(gòu)建概念模型等形式去解決。再比如，在導學案的最后環(huán)節(jié)“小

試牛刀”習題檢測部分，常規(guī)做法設(shè)置幾道選擇題去檢測重點知識預習情況，但試題考查知識不夠全面且難度不易掌握，我們可以嘗試將一些重點知識編織成簡答題的形式考查學生，然后再課后練習題中適當增加選擇題的深度來重點考查學生對某些重點知識的掌握情況等。

2、加強集體備課，進一步研究“導學案教學模式”下教師的教學策略和程序

結(jié)合學校的備課觀評制度，我們生物組制定了相應(yīng)的備課流程，確保每周至少一次集中式集體備課，由中心發(fā)言人將提前設(shè)計的下周導學案發(fā)至每一位教師，并講解該節(jié)課個人教學策略和程序，然后由全組教師商討每一個教學環(huán)節(jié)，是否有更好的教學方法，最后修訂導學案。同時帶領(lǐng)本組教師相互聽課，相互學習“導學案教學模式”中一些好的做法，取長補短。

3、繼續(xù)指導學生在“導學案教學模

式”下的學習

針對在“導學案教學模式”使用過程中發(fā)現(xiàn)學生存在的問題，及時指導學生如何正確使用導學案提高學習效率。如指導學生首先根據(jù)“導學案”內(nèi)容認真進行課本預習，所有學生

必須自行解決“導學案”中基礎(chǔ)題部分，學有余力的同學可以做拓展題，生疏或難以解決的問題應(yīng)做好標記，第二天與同學在課堂上進行“合作與探究”或向同學或老師質(zhì)疑。其次，課堂上注意做好學習方法和規(guī)律的筆記，以便今后復習，學完一課后，要在“導學案”的空白處寫上學后心得。最后每隔一段時間將“導學案”進行歸類整理，裝訂成復習資料。

二、繼續(xù)完善學業(yè)積分使用方法，備課組統(tǒng)一課堂積分量化標準

在“導學案教學模式”實施過程中，引入積分管理充分的調(diào)動了學生的學習積極性。我們生物備課組通過集體備課認真學習了《齊市一中學業(yè)積分管理細

則》并根據(jù)實際情況統(tǒng)一了生物學科學業(yè)積分量化標準。如上課前教師會根據(jù)每個學習小組的導學案提前完成情況進行相應(yīng)加分，在上課過程中教師或課代表會根據(jù)每個小組合作探究討論過程中小組成員參與度、匯報展示精彩度、問題探究深度及當堂檢測成績進行相應(yīng)加分或扣分，積分逐堂累計。這種獎勵機制能促使學生認真對待教學中的每一個環(huán)節(jié)，并促進小組同學的團結(jié)協(xié)作精神和競爭意識，極大的提高了學生的學習積極性。本學期的重點是進一步統(tǒng)一課堂積分量化標準，更加明確哪些課內(nèi)項目該加分，加多少。

三、做好周測、月考、期中和期末考試的命題工作

結(jié)合學校教務(wù)處工作要求和本學科的實際情況，本學期采取了周測與月考相結(jié)合，以加強單元檢測和重點知識為主，每兩周進行一次。精心組織試題命制，力求具有代表性，突出重點有利于學生對知識的理解和掌握。檢測后及

時批閱和講評，做到以考促學，查漏補缺，加強落實，并將學生易錯知識點進行整理，下次考試重復考查取得了較好的教學效果。

總之，通過高二生物組全體教師的共同努力，本學期不但圓滿的完成了教學任務(wù)，更重要的是不斷地轉(zhuǎn)變了每位教師的教學理念和教學方法，逐步還課堂于學生，希望我們再接再厲，早日探索出更加適合一中學情的學案導學教學模式。

第三篇：2008——2009學第一學期高三生物備課組工作總結(jié)

2008——2009學第一學期高三生物備課組工作總結(jié)

本學期在學校的正確領(lǐng)導下,堅決貫徹落實集體備課制度,積極開展集體備課,充分發(fā)揮集體智慧,在高三生物課制定復習方針,計劃,課堂教學設(shè)計,晨練題,單元測試題,模擬試題等的命制,考后總結(jié)等諸方面均體現(xiàn)了集體的結(jié)晶.現(xiàn)將本學期主要工作總結(jié)如下:

一．開學初認真研究了2008年的高考說明,教學大綱,各班學生實際情況等制定了嚴密的教學計劃.每周每月總結(jié)教學情況,分析學情,查漏補缺,提出新的學習目標,實現(xiàn)目標細劃,落實到位.二．集體討論研究了史源憨、郭繼平、賀翠琴和胡越峰老師七節(jié)公開課的說課稿和教學設(shè)計,他們集思廣益.精心組織教學活動,較好地完成了學校安排的公開課教學任務(wù)，備課組成員從不同角度對上述老師的公開課進行了評議,取人之長補己之短,通過相互間的探討與交流,進一步提高了老師們的教學水平。

三．本學期全組成員在大量收集資料的基礎(chǔ)上,認真研究命制了每周的晚練題,針對階段性教學的單元測試題6套,模擬題3套,及時檢測了學生的學習情況.每次考后全員認真分析了學生的試卷,及時了解情況，查漏補缺分層次進行了指導,使每位學生得到了應(yīng)有的提高,這不僅樹立了他們的自信心,而且確定了他們下一階段的目標.通過各種測試使教學更具有針對性,時效性,收效明顯.四．備課組全體成員參加了榆林市召開的高考研討會及郭繼平老師參加了西安市召開的高考研討會，認真聽取了與會專家的2008年高考總結(jié),2009年高考趨勢預測及應(yīng)對策略.回來后及時結(jié)合我校實際情況, 認真展開了研究討論,修訂了高三復習安排意見,確立了復習目標即緊密圍繞“一本（書本）一綱（考試大綱）一題（高考題）”展開教學,效果良好.五．備課組全體成員，不斷學習、更新理念，21世紀是生命科學的世紀，生物學知識日新月異，發(fā)展很快。因此在備課過程中，我們在熟悉教材的基礎(chǔ)上，不斷查閱資料，充分進行討論，然后進行實施，不斷更新教學理念。為了趕上時代步伐，我們在復習大學教材內(nèi)容的基礎(chǔ)上，還經(jīng)常上網(wǎng)查閱資料，了解現(xiàn)代生物學新成果、新觀念，并進行下載，結(jié)合教學內(nèi)容，印發(fā)給學生，讓他們關(guān)注社會、關(guān)注生物學熱點。在教學之余，認真閱讀了<<生物學通報>>,<<中學生物學教學>>,<<生物學>>等雜志,不斷提高自己的專業(yè)知識水平，老師們又自己購買了<<五年高考三年模擬>>,還從網(wǎng)上下載了大量試題,如“2004-2008近五年生物高考試題分類匯編”等,選擇了大量好題供學生練習，對印發(fā)的每一份練習，備課組長都認真把關(guān) ,使教學收到了很好的效果.六．本組同志積極參加學校舉辦的各項教研活動，認真說課、評課、研討教學案、周練試卷、研究進度，教法、學法、研討公開課、點評公開課，每周聽兩節(jié)以上其他老師的課，在評課中大家暢聽欲言，有好說好，有不足說不足，真正做到找缺點，補措施，各項教研活動都搞得有聲有色，實在而不虛，大家都覺得有收獲，有提高，從不搞花架子，教研時間充足。教師教研成果累累,史源憨老師參與了學?，F(xiàn)代教育技術(shù)課題研究,并發(fā)表論文一篇,郭繼平老師發(fā)表《生物趣味教學雜談》等論文兩篇.總之，我們生物組在過去的一學期中，精誠團結(jié)，在教育教學及學校其他工作中都取得了一定的成績。但在總結(jié)成績的同時，我們也清醒的看到，我們工作中還存在著很多不足，如開展新課改的研究還顯得不夠，集體備課的層次還需提高，少數(shù)學生的生物學科成績還很薄弱，整體上拖了后腿，如何抓中等生，工作還欠扎實等，這些問題我們在以后的工作中將大力改進，努力提高，為府中的生物教學再添新功。

高一生物備課組工作總結(jié)

本學期我們生物教研組在學校教導處和教科室的組織領(lǐng)導下，在加強教研組建設(shè)、提高教師素質(zhì)、強化教學管理、提高教學效益、全面推進新課程改革等方面已順利完成了一系列工作，現(xiàn)就以下幾方面總結(jié)如下：

一、不斷加強業(yè)務(wù)學習，提高自身素質(zhì)。

1、開學初，我們組教師都認真學習了《新課程標準》，進一步領(lǐng)會新課標的精神，以基礎(chǔ)教育改革的新理念為指導，進一步轉(zhuǎn)變教師的教學觀念。

2、在平時的教學工作中，我們不但認真研讀教材，還經(jīng)常上網(wǎng)閱讀相關(guān)信息，力求把最前沿的信息在第一時間傳給學生。

3、本組每位教師在業(yè)余時間都能積極參加各級各類繼續(xù)教育培訓，及時接受各種新知識，進一步提高自身業(yè)務(wù)素質(zhì)。

二、加強常規(guī)管理，優(yōu)化課堂教學。

學期一開學，我們就制定了教研組活動計劃，各年級的教學計劃。為了督促每位教師搞好教學工作，教研組每個月檢查一次備課和作業(yè)批改，列入對教師的教學工作考核。使備課、上課、質(zhì)量檢測、作業(yè)批改、輔導學生、組織課外活動的各個環(huán)節(jié)都符合規(guī)范化的教學要求。具體工作如下：

首先，能有計劃地開展教研活動。我們組每周開展兩次教研活動?；顒有问蕉鄻樱I(yè)務(wù)學習、教學研討、集體備課、互聽課、互評課、網(wǎng)絡(luò)教研等方方面面。通過有計劃的教研活動，老師們的業(yè)務(wù)能力、專業(yè)水平有了很大提高。

其次，教研組按月對各位老師的教案進行了認真檢查，我們組每位教師都能按要求備足備好課，青年教師大都能寫好詳案，并能及時寫好課后反思。

第三、認真做好互聽課、互評課工作。我聽了28節(jié)課、孔憲俊聽了27節(jié)課、俞銀根聽了20節(jié)課。并及時寫好聽課反思或隨感。在這項工作中，我們組各位老師做的都非常好，根本不用組內(nèi)召集，大家都會自覺去聽課，取長補短。聽后并能及時交換意見。

第四、本組內(nèi)每個都開了公開課。俞銀根同志更是向全市及周邊地區(qū)同仁開設(shè)了公開課。使互幫互學真正落到了實處。

第五、針對高一年級的特點，有計劃的布置了科學的、有價值作業(yè)，在我們每月一次的常規(guī)檢查中，總體感覺是：教師批改作業(yè)認真，所布置的作業(yè)內(nèi)容和作業(yè)量符合學生實際情況，真正發(fā)揮了作業(yè)的應(yīng)有作用。

尤其要提的是，在常規(guī)教學中，集體備課已成為我們生物組的自覺行為。因為通過多年的實踐，我們充分感受到這種合作學習的優(yōu)越性以及在促進自己專業(yè)素養(yǎng)方面的重要作用。我們的具體做法是：首先是自己閱讀教材、課標，對本節(jié)內(nèi)容有個大體了解，然后同學科的老師明確本節(jié)的課標要求，不要偏離了方向，做到有的放矢；其次，老師們討論本節(jié)的重點與難點的解決方案，各抒己見，從中挑選一種大家均認可的最佳的處理方法；第三，商討本節(jié)的導言設(shè)計、內(nèi)容的先后順序（可不必按照教材順序）、知識的前后銜接等；最后也是關(guān)鍵的一點，我們設(shè)計的只是本節(jié)的骨架，如何讓它豐滿起來，還需要老師繼續(xù)努力，與老教材對應(yīng)起來，做適當刪減、補充，既培養(yǎng)了學生的能力，又能與現(xiàn)有的考試機制接軌。

三、認真總結(jié)新課程改革經(jīng)驗，繼續(xù)深化課堂教學改革。

從高中新課程實施到現(xiàn)在，已經(jīng)歷了四年的時間，我們組每位教師都經(jīng)歷了由老教材向新教材的轉(zhuǎn)型期，為此，我們在組內(nèi)認真總結(jié)了課程改革中的經(jīng)驗，在總結(jié)過程中，大家驚喜的發(fā)現(xiàn)，通過四年來的新教材教學方面的嘗試，許多教師的角色地位和教學行為都在不知不覺中發(fā)生了很大轉(zhuǎn)變：對新教材有了深刻認識；在課堂上教師已不再是“灌輸者”和“塑造者”，在新課堂中，教師唱獨角戲的現(xiàn)象少了，與學生交流、溝通、合作和互動的現(xiàn)象明顯多了。學生的潛能得到了最大程度的發(fā)展。

在新課改中，我們也面臨著許多困惑，比如：學生的思維發(fā)展了，表現(xiàn)欲強了，但學習不扎實，跳躍性大；教育的起點是為了每一個孩子的發(fā)展，教育的終點是讓孩子各盡其能。但是學生中兩極分化現(xiàn)象嚴重；存在課堂教學形式化傾向，自主、合作、探究的學習方式流于形式。在大班額的情況下小組合作學習有一定的難度??這都需要我們在今后的教學中不斷改進和完善。

后期打算：

通過組內(nèi)各位教師的辛勤努力，我們生物教研組也走出了一條屬于自己的特色道路，下學期我們準備繼續(xù)發(fā)揚前期工作傳統(tǒng)，在以下幾方面加大力度，使生物組的特色進一步得到體現(xiàn)：

1、加強初高中生物教材銜接工作。生物高中知識與初中的銜接不是太好，以前學生知識的積累在學生的學習中不是太重要，所以結(jié)合我校學生學習特點，認真做好初高中生物教材銜接工作，做到有計劃，抓落實。

2、進一步完善教師的個人博客，并注意加強組內(nèi)成員的博客交流以及與其它組成員的交流與討論，真正發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)教研的實效。

3、生物教案在下學期準備推廣學案，教材的每知識單元可推選一位首席備課教師來進行學案的準備，然后在組內(nèi)討論通過，最后本年級組共享資源。

第四篇：高三生物備課組計劃

高三生物備課組工作計劃

新學期開始之際，根據(jù)學校工作計劃的整體構(gòu)思，制定本工作計劃，內(nèi)容如下。

一、工作目標： 體現(xiàn)集體智慧，加強備課組建設(shè)，開展有成效的集體備課，充分發(fā)揮教師的特長，優(yōu)化課堂設(shè)計，提高生物組整體的競爭力和教學效果。研究高考動向和命題趨勢，分析試題和學生，力爭在高考中取得優(yōu)異的成績。

二、原則： 課程講解形式是“以舊帶新”，注意新舊知識點的有效銜接以及配合高考典型試題對重點知識點的高效落實。

三、加強備課組建設(shè)的具體措施：

1、加強集體備課：研究教材和高考方向，討論和確定教學進度，教學重點和難點，以及教學手段。備課中注重教學目標、教學進度、教學內(nèi)容、檢測內(nèi)容的統(tǒng)一，努力提高教學質(zhì)量。將教學內(nèi)容分成若干塊教學單元，根據(jù)教學進度，備課組成員在集體備課中發(fā)揮自己應(yīng)有的作用，每人承擔相應(yīng)單元的主備課，統(tǒng)一備課的內(nèi)容，包括：教材分析、目標確定、重難點分析和教學流程設(shè)計、以及單元練習和測驗題，提前一周在備課組活動時間說課，其他老師提出自己的看法和修改意見，優(yōu)化課堂教學設(shè)計環(huán)節(jié)。

2、備課組同一教學內(nèi)容間的相互聽課，尋找課堂教學的薄弱環(huán)節(jié)。

3、做好單元練習和測試的分析以及配合學校的月考工作，認真

出好模擬試卷，每一次考試都要使學生有所進步，并抓好教學反饋。

4、加強資源共享，開設(shè)生物教師博客，促進組內(nèi)互動交流。

四、2011——2012學年高考復習的大致安排：

第一輪復習——歷時4個月，即9月到1月。主要目標和任務(wù)是：采用分章節(jié)復習的方法，著力培養(yǎng)學生的綜合能力。，通過設(shè)計選編新情景的案例進行案例教學復習，培養(yǎng)學生在新情景試題面前快速有序地搜尋解題所需知識點、思路、方法，提高破題和解題的能力，適應(yīng)2011年高考試題可能出現(xiàn)的形式、內(nèi)容和難度的變化。

2011-9-11

第五篇：2017第一學期高二生物備課組計劃

2017學第二學期高二生物備課組計劃

一、指導思想

以學校的教學工作計劃為指導, 積極開展本備課組的教學教研工作。以提高教學質(zhì)量為目標,以高中生物新課程教學為中心, 轉(zhuǎn)變教學觀念，改進教學方法，狠抓教學常規(guī),提高教學效率，改進教學方法，更新教學手段，提高教學效率，努力培養(yǎng)學生自主學習、積極探究、樂于合作的精神，使生物教學科研上一個新臺階。

二、教學目標

1、認真分析研究新教材，以及學習學生的特點和基礎(chǔ)知識，有計劃，有步驟進行高二生物教學。

2、根據(jù)學校的教學要求和會議精神，加強集體備課，認真聽課，落實課堂教學，實現(xiàn)“優(yōu)質(zhì)課”。

3、使學生掌握生物基本知識和培養(yǎng)學生運用生物知識的能力從而提高學生學習生物的興趣。

4、本學期計劃完成選修3生物內(nèi)容學習及開始進行生物一輪總復習。在以后的教學過程中，堅持每兩周一次的關(guān)于教學工作情況總結(jié)的備課組活動，每周一小測，發(fā)現(xiàn)情況，及時討論及時解決。

三、學生狀況分析

高二年級共有21個理科教學班，1-6為A班，7-21為B班。B班學生的基礎(chǔ)知識比較經(jīng)弱，對生物基本概念、基本原理的認識很有限，這個學期我們要抓好基礎(chǔ)，提高學生學習生物的興趣。

四、具體措施

1．加強集體備課。每兩周召開備課組會議一次，布置本周的教學任務(wù)及教學活動的具體開展、教學內(nèi)容的關(guān)鍵點和需要注意的細節(jié)、課堂教學的設(shè)計等?？偨Y(jié)本周教學任務(wù)完成的情況，結(jié)合學生反饋的信息。共同探討教學中還存在的問題及改進、彌補措施。加強集體備課，認真執(zhí)行主講人制度，主講教師介紹講課內(nèi)容的整體構(gòu)想、教學目標、重點和難點的確定和解決策略、教材處理方式和講授順序、訓練習題選擇和知識的檢查及落實、高考要求等，然后由大家集體討論研究，共同分析，確定接下來的教學進度、教學內(nèi)容、教學方法、習題（考慮學生的實際，讓不同層次的學生做不同的試題）、作業(yè)情況；協(xié)調(diào)各班的進度；反饋上周各班學習情況、完成作業(yè)的情況

2．開展培優(yōu)扶差活動：旨在提高學生學習生物的興趣，提高學生的能力。利用每周一次晚自習時間進行輔導，特別是在學習較難章節(jié)的時候，及時了解學生的掌握情況，根據(jù)問題的出現(xiàn)調(diào)整教學方法，側(cè)重問題教學。加強與后進生的

交流，解除包袱、樹立信心，逐步提高他們的成績，防止他們對生物學習失去興趣而最終放棄。

3．改進教學方法：繼續(xù)開展研究工作，改進教學方法。作業(yè)可以少布置一點，學習讓學生更自主一些，探索出“減負提質(zhì)”的有效方法與途徑。老師輕松的教，學生快樂的學。利用備課組活動時間，開展集體備課，每次研討備課都有中心內(nèi)容和中心發(fā)言人

4．提高學生學習的積極性：制作生動的多媒體課件，發(fā)揮年青教師的優(yōu)勢，多制作“微課”片段，讓學生進行學習，將傳統(tǒng)教學與多媒體教學、微課教學相結(jié)合；教師挖掘教材中和學生生活密切聯(lián)系的地方，提高學生的興趣；教師提高自己的教學藝術(shù)（提高語言的表達能力、語言的感染力）；每班找出生物成績優(yōu)秀的學生進行自我總結(jié)，在班級進行學習方法交流

5．開發(fā)課程資源。一方面每位教師根據(jù)自己的實際情況，經(jīng)組內(nèi)討論后統(tǒng)一編寫相應(yīng)的教學案。積極開設(shè)公開課、研討課；另一方面每月出好一份試卷并用好，以及及時總結(jié)，從而隨時跟蹤學生的生物學習。

6．充分利用晚自習，做好學生鞏固知識和查漏補缺的引導工作，適當利用晚自習進行知識的小測試，并根據(jù)學生自己的掌握情況，輔導知識盲點和薄弱環(huán)節(jié)。7．加強與兄弟學校的學習與溝通。

以上是本學期的工作計劃，我們會在學年領(lǐng)導的指導與監(jiān)督下認真完成學校安排的各項教學任務(wù)，以及制定的計劃，相信我們回去的良好的成果！

高二生物備課組 2017年3月