第一篇：小學(xué)學(xué)校復(fù)習(xí)計(jì)劃

小學(xué)學(xué)校復(fù)習(xí)計(jì)劃

根據(jù)中小工作要求，結(jié)合我校實(shí)際，更好體現(xiàn)教學(xué)成績(jī)，各科任要根據(jù)本班實(shí)際，有計(jì)劃、有目的地組織好復(fù)習(xí)?，F(xiàn)定復(fù)習(xí)計(jì)劃如下：

1、各科任教師要重視復(fù)習(xí)工作，做好學(xué)生復(fù)習(xí)動(dòng)員。

2、要有計(jì)劃、有目的地組織好復(fù)習(xí)。

3、各科任教師要根據(jù)學(xué)生掌握知識(shí)情況采取有效復(fù)習(xí)方法，提高復(fù)習(xí)效果。

4、要根據(jù)教學(xué)大綱要求有針對(duì)性開展復(fù)習(xí)工作。

5、對(duì)教學(xué)的知識(shí)做到系統(tǒng)梳理、歸納總結(jié)，使學(xué)生現(xiàn)成知識(shí)結(jié)構(gòu)。

6、注意對(duì)知識(shí)的查漏補(bǔ)缺。尤其對(duì)易混淆，沒掌握的知識(shí)注重復(fù)習(xí)。

7、用好各種輔導(dǎo)資料。如單元測(cè)試，做到有測(cè)試、有評(píng)講、有成績(jī)統(tǒng)計(jì)。

8、復(fù)習(xí)時(shí)注意教學(xué)方法的調(diào)整。如自己采取的方法效果不好，能根據(jù)實(shí)際及時(shí)調(diào)整。

9、要注意復(fù)習(xí)教學(xué)的全面性。特別是后進(jìn)生，應(yīng)用更多的時(shí)間和精力幫助其復(fù)習(xí)，使他覺得學(xué)有收獲，樹立其信心。

XX小學(xué)

2013年6月

第二篇：學(xué)校小學(xué)語文復(fù)習(xí)計(jì)劃

XX年—20XX學(xué)第二學(xué)期語文教學(xué)工作即將結(jié)束，為了做好期末復(fù)習(xí)工作，讓學(xué)生鞏固本學(xué)生期所學(xué)的語文知識(shí)，增強(qiáng)語文學(xué)習(xí)技能，特?cái)M定本期語文復(fù)習(xí)計(jì)劃。

一、時(shí)間安排

本期復(fù)習(xí)總課時(shí)數(shù)為14節(jié)。具體時(shí)間安排為：

基礎(chǔ)知識(shí)部分：

3學(xué)時(shí)

課內(nèi)外閱讀部分：

3學(xué)時(shí)

綜合實(shí)踐活動(dòng)：

2學(xué)時(shí)

口語交際訓(xùn)練：

2學(xué)時(shí)

寫作：

4學(xué)時(shí)

二、復(fù)習(xí)內(nèi)容及方法

本學(xué)期期末復(fù)習(xí)采取分類復(fù)習(xí)的方法進(jìn)行。從教學(xué)目的來看，分為四個(gè)版板復(fù)習(xí)，即：基礎(chǔ)知識(shí)與技能、課內(nèi)外閱讀、綜合實(shí)踐活動(dòng)和作文寫作。在每一個(gè)版板中根據(jù)教學(xué)內(nèi)容的不同又分類進(jìn)行復(fù)習(xí)。具體安排如下：

（一）、基礎(chǔ)知識(shí)與技能

1、書寫：要求學(xué)生寫規(guī)范字，卷面整潔。17周在本班進(jìn)行一次書寫展示。激發(fā)學(xué)生寫規(guī)范字的熱情。

2、字音：將課本中的生字、常用字歸類，要求學(xué)生注音或給生字注音?；蛎抗?jié)課前要求學(xué)生給其中的字注音。加強(qiáng)訓(xùn)練。

3、生詞：要求學(xué)生在本期內(nèi)為生詞歸類、解釋并造句。

4、文學(xué)知識(shí)：要求學(xué)生先歸類，識(shí)記講讀課文的相關(guān)知識(shí)及作者的相關(guān)知識(shí)。

5、古詩詞背誦：要求學(xué)生背誦教材中所有古詩詞和現(xiàn)代詩詞，以及優(yōu)美的時(shí)文、美文。加強(qiáng)積累。

6、課外名著閱讀：檢查學(xué)生本期對(duì)教材中所列的三部課外名著的閱讀情況，指導(dǎo)學(xué)生把握知識(shí)要點(diǎn)。明確考查方向。

7、語文實(shí)踐活動(dòng)：將教材中六次語文實(shí)踐活動(dòng)的內(nèi)容及要求重新整理，并檢查學(xué)生掌握情況。

（二）、口語交際

利用導(dǎo)學(xué)中口語交際材料對(duì)學(xué)生進(jìn)行訓(xùn)練，要求學(xué)生對(duì)訓(xùn)練的要點(diǎn)須注意把握。明確能力。

（三）、課內(nèi)外閱讀

課內(nèi)外閱讀是學(xué)生在學(xué)習(xí)中的難點(diǎn)。在復(fù)習(xí)前先要求學(xué)生掌握應(yīng)掌握的基本技能和相關(guān)要點(diǎn)。然后根據(jù)目標(biāo)導(dǎo)學(xué)的語段對(duì)學(xué)生進(jìn)行訓(xùn)練。

（四）綜合實(shí)踐活動(dòng)

結(jié)合現(xiàn)在世界和國(guó)內(nèi)的時(shí)事，有目的地對(duì)學(xué)生進(jìn)行訓(xùn)練，要求學(xué)生從評(píng)價(jià)、聯(lián)想等方面入手，拓展學(xué)生的知識(shí)面，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)時(shí)事的評(píng)價(jià)的能力。從而達(dá)到復(fù)習(xí)的目的。

（五）、作文寫作。

從命題、結(jié)構(gòu)、語言等方面進(jìn)行訓(xùn)練，強(qiáng)調(diào)學(xué)生首先要能說清一件事，然后，要求學(xué)生能對(duì)一件事了發(fā)表自己的看法，能言之有理。言從字順。

三、復(fù)習(xí)中應(yīng)注意的問題

復(fù)習(xí)中，由于復(fù)習(xí)較為單調(diào)，學(xué)生的激情不高，且部分學(xué)生長(zhǎng)期以來都很不自覺，為了讓學(xué)生能真正理順知識(shí)要點(diǎn)，增強(qiáng)技能，復(fù)習(xí)中一定要注意“嚴(yán)”和“感”。“嚴(yán)”，就是對(duì)學(xué)生在復(fù)習(xí)中出現(xiàn)的問題必須要求學(xué)生按時(shí)保質(zhì)保量地完成。因?yàn)橹R(shí)的識(shí)記只有在嚴(yán)格要求下才能完成。“感”，讓學(xué)生感受到學(xué)到知識(shí)、養(yǎng)成技能的快感。從中感受到成就感。從而能較為自覺地學(xué)生。但學(xué)生的天性是游戲，自覺性本來就差，在復(fù)習(xí)工作中，又要避免因?yàn)樽约盒募倍斐蓪W(xué)生厭學(xué)或因?yàn)椴糠謱W(xué)生智力等方面的因素導(dǎo)致欲速而不達(dá)的后果。

四、復(fù)習(xí)的目標(biāo)

本學(xué)期我教四年在教學(xué)質(zhì)量方面會(huì)產(chǎn)生多大的差異。引導(dǎo)全班學(xué)生共同發(fā)展。我力求在復(fù)習(xí)中，克服各種困難，迎頭而上，力求在質(zhì)量上有所突破。平均分達(dá)到73分左右，及格率達(dá)到90％，優(yōu)分率達(dá)到30％，差分率維持在5％以內(nèi)。90分以上學(xué)生數(shù)達(dá)到兩人以上。當(dāng)然，由于長(zhǎng)期以來都在從事音樂和英語教學(xué)工作，對(duì)于低年級(jí)語文教學(xué)沒有經(jīng)驗(yàn)。在教學(xué)中精力不足，可能離目標(biāo)差距較大。本人將盡心盡力，努力完成自己的教育教學(xué)目標(biāo)。

第三篇：小學(xué)學(xué)校期末復(fù)習(xí)計(jì)劃[最終版]

小學(xué)學(xué)校期末復(fù)習(xí)計(jì)劃

轉(zhuǎn)眼之間，學(xué)期又將結(jié)束?；仡櫱半A段的工作，心中充滿自豪與快樂。近幾個(gè)月來，在中心學(xué)校的正確引領(lǐng)和我校全體師生的共同努力下，工作取得了一定成績(jī)。成績(jī)只代表過去，教育質(zhì)量是我們的生命。最后二十余天，擺在我們面前的任務(wù)更大、更艱巨。如何在最后一個(gè)月搞好復(fù)習(xí)，打好攻堅(jiān)戰(zhàn)，取得更好成績(jī)，給家長(zhǎng)、社會(huì)一個(gè)更好的交代，我們的壓力很大?，F(xiàn)將我校最后一月的工作措施及安排匯報(bào)如下：

一、開好幾個(gè)重要會(huì)議

1、開好領(lǐng)導(dǎo)班子會(huì)

12月1日，學(xué)校組織召開了領(lǐng)導(dǎo)班子會(huì)議。就期末復(fù)習(xí)人人拿出可行的意見和建議，并進(jìn)行了明確分工。實(shí)行領(lǐng)導(dǎo)包班制度，落實(shí)責(zé)任，期末按所包年級(jí)教師平均成績(jī)考評(píng)領(lǐng)導(dǎo)。領(lǐng)導(dǎo)對(duì)所包年級(jí)每周做到五個(gè)一：每天查一次所包教師的出勤；每天上下午進(jìn)教室查班一次；每周對(duì)所包教師聽課一次；每周查一次復(fù)習(xí)教案；每周驗(yàn)收一次所包年級(jí)的教學(xué)質(zhì)量（可利用走訪學(xué)生、口頭提問、卷面考察等形式）。附：領(lǐng)導(dǎo)包班情況：

夏俊：六 年 級(jí)；程鵬：五年級(jí)；胡衛(wèi)東：四年級(jí)； 朱伶俐：三年級(jí)；姚凌宵：二年級(jí)。聶保兵：一年級(jí)

2、開好班主任會(huì)議

認(rèn)真學(xué)習(xí)鎮(zhèn)市質(zhì)量管理意見和班主任工作意見。切實(shí)履行職責(zé)，努力提高班主任工作質(zhì)量，做好班級(jí)日常管理，為期末復(fù)習(xí)做好一切準(zhǔn)備工作。

3、開好全體教師會(huì)。

學(xué)校要求全體教師牢記：教育質(zhì)量是我們的生命。謹(jǐn)記：一流學(xué)校，一流設(shè)備，必須有一流的教學(xué)質(zhì)量相匹配。銘記：學(xué)校制定的目標(biāo)“一年變樣，兩年像樣，三年樹立榜樣”。切實(shí)喚起全體教師的質(zhì)量意識(shí)，做好期末復(fù)習(xí)工作。

二、采取幾項(xiàng)有力措施：

1、各教師制定好復(fù)習(xí)計(jì)劃，同課頭教師一周必須交流一次復(fù)習(xí)經(jīng)驗(yàn)。

2、備課組組長(zhǎng)要組織上好復(fù)習(xí)課，并進(jìn)行深入研究。

3、教導(dǎo)處認(rèn)真組織好期末評(píng)價(jià)工作。本月內(nèi)，將組織兩次質(zhì)量驗(yàn)收。在學(xué)校統(tǒng)一組織測(cè)試的情況下，查找問題，取長(zhǎng)補(bǔ)短，鞏固復(fù)習(xí)成果。

4、校長(zhǎng)不定期對(duì)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)包班情況、教師復(fù)習(xí)情況抽查，及時(shí)總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)糾正。

5、獎(jiǎng)罰分明，嚴(yán)格按照開學(xué)初制定的獎(jiǎng)懲制度落實(shí)。

6、期末考評(píng)，領(lǐng)導(dǎo)要與所包教師工作成績(jī)掛鉤。所包教師的平均成績(jī)?yōu)轭I(lǐng)導(dǎo)成績(jī)。

7、做好后勤保障。保證教師茶水供應(yīng)。為師生處設(shè)一個(gè)良好的復(fù)習(xí)環(huán)境。

“布置工作+不落實(shí)=零”警示就在身邊。我們會(huì)嚴(yán)格按照上述安排有序進(jìn)行復(fù)習(xí)。爭(zhēng)取以最優(yōu)異的教學(xué)成績(jī)，給領(lǐng)導(dǎo)、家長(zhǎng)、社會(huì)一個(gè)滿意的匯報(bào)。

桑樹小學(xué)教務(wù)處 2017年12月29日

第四篇：小學(xué)復(fù)習(xí)計(jì)劃

小學(xué)英語六年級(jí)復(fù)習(xí)計(jì)劃

六年級(jí)最后一個(gè)單元就是復(fù)習(xí)單元，結(jié)合本單元，我把以往學(xué)生應(yīng)該掌握的知識(shí)做了一個(gè)系統(tǒng)的梳理，制定了以下的復(fù)習(xí)策略：

一、復(fù)習(xí)的內(nèi)容：

1、單詞、詞組盡可能讓每個(gè)學(xué)生過關(guān)。

2、把課文中的重點(diǎn)句，按單元課文的順序進(jìn)行語法歸類。

3、加強(qiáng)聽力、口頭和筆頭練習(xí)。

4、每課一小練習(xí)，每?jī)蓚€(gè)單元做一份綜合練習(xí)。

5、及時(shí)評(píng)講，及時(shí)改正，及時(shí)補(bǔ)差，使每個(gè)學(xué)生在原有基礎(chǔ)上有所提高。

6、加強(qiáng)復(fù)習(xí)課的備課和研討。

二、具體做法：

1.按單元進(jìn)行系統(tǒng)的知識(shí)梳理。先將單元的主要話題和句型提煉出來，進(jìn)行口頭上的操練，在此基礎(chǔ)上老師進(jìn)行重點(diǎn)的歸納和系統(tǒng)講解，最后進(jìn)行相應(yīng)的課堂練習(xí)，爭(zhēng)取當(dāng)堂課消化鞏固知識(shí)，提高課堂效率。2.歸類復(fù)習(xí)先把知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行梳理整合，并結(jié)合前一輪復(fù)習(xí)中學(xué)生感到較困難的知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行以講、練為主的復(fù)習(xí)，使學(xué)生學(xué)會(huì)有規(guī)律的學(xué)習(xí)?？梢詮囊韵聨讉€(gè)方面進(jìn)行歸類

1）.音標(biāo) 要解決音標(biāo)元音字母的發(fā)音規(guī)律，解決常見的字母組合的發(fā)音規(guī)律。形式為讀，思，歸納，強(qiáng)化和練習(xí)。

2）.時(shí)態(tài) 一般現(xiàn)在時(shí)，一般過去時(shí)，一般將來時(shí)和現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)進(jìn)行歸納，比較復(fù)習(xí)，可以整理信息詞和基本的語法結(jié)構(gòu)。

（一）、一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)

概念：表示經(jīng)常發(fā)生的或習(xí)慣性的動(dòng)作或目前的狀態(tài)。規(guī)律：一般用動(dòng)詞原形，當(dāng)主語為第三人稱單數(shù)的一般現(xiàn)在時(shí)，動(dòng)詞要加s , es , 標(biāo)志性的單詞：always , usually , often , sometimes 如：She usually goes to school on foot

（二）、現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)態(tài)

概念：表示說話時(shí)正在發(fā)生或進(jìn)行著的動(dòng)作。

規(guī)律：be + 動(dòng)詞 ing 形式． 標(biāo)志性的單詞：look , now , listen 如：Look , the boy is playing football.（三）、一般將來時(shí)態(tài) 概念：表示將來發(fā)生的動(dòng)作或情況。

規(guī)律：be going to do , will do.標(biāo)志性的單詞：tomorrow , the day after tomorrow , next Sunday … 如：Mr Brown is going to visit Hong Kong tomorrow.（四）、一般過去時(shí)態(tài) 概念：表示過去某一時(shí)刻或某一時(shí)間內(nèi)發(fā)生的動(dòng)作或情況。標(biāo)志性的單詞：yesterday , last Monday , before , ago, the day before yesterday 規(guī)律：

１、一般情況動(dòng)詞后面加ed ； 如：worked , cleaned , washed , ２、以不發(fā)音e結(jié)尾的動(dòng)詞加d就要以了； 如：lived , moved ,loved ３、以輔音加y結(jié)尾的動(dòng)詞把y改成i再加ed ； 如：study– studied , carry—carried

4、重讀閉音節(jié)的動(dòng)詞要雙寫末尾的輔音字母再加ed； 如：stop—stopped shop—shopped skip---skipped 5.特殊變化：見不規(guī)則動(dòng)詞表。

3）介詞 結(jié)合實(shí)例講解，練習(xí)，鞏固

4）閱讀 進(jìn)行閱讀練習(xí)的方法指導(dǎo)并結(jié)合閱讀材料訓(xùn)練。

5）聽力 聽力并非一日之功，我們可將聽力分散安排在每一節(jié)課時(shí)中。3.綜合練習(xí)，查漏補(bǔ)缺，爭(zhēng)對(duì)學(xué)生暴露的一些問題，再一次補(bǔ)充復(fù)習(xí)。

三、課時(shí)安排：

計(jì)劃根據(jù)學(xué)生的情況安排4到6課時(shí)。

小學(xué)英語一年級(jí)復(fù)習(xí)計(jì)劃

復(fù)習(xí)內(nèi)容：

以訓(xùn)練學(xué)生口語為主，輔助聽力、單詞的練習(xí)。

1、復(fù)習(xí)單詞：包括描述人物、家庭、食物、自然景物、職業(yè)等詞語，要求學(xué)生會(huì)認(rèn)、會(huì)讀、會(huì)連詞成句。

2、口語訓(xùn)練：包括描述日常自己所使用的交通工具、個(gè)人的愛好、他人的職業(yè)、描述自然景觀等簡(jiǎn)單的口語問答。能根據(jù)創(chuàng)設(shè)的情景，自由編排對(duì)話，或進(jìn)行簡(jiǎn)單的口語交流。

3、聽力練習(xí)：對(duì)學(xué)生進(jìn)行聽音模仿，做到聽得準(zhǔn)，模仿得像。培養(yǎng)學(xué)生良好的聽、說習(xí)慣。

4、能聽、說、唱七首歌謠和歌曲。

5、做到簡(jiǎn)單地了解中西方文化知識(shí)。

復(fù)習(xí)措施：

1、多利用實(shí)物、教具等直觀、形象的教具，多運(yùn)用電化教學(xué)手段，增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)的趣味性。

2、培養(yǎng)學(xué)生大膽使用英語交際的能力。

3、在課堂上掌握學(xué)生的特點(diǎn)，鼓勵(lì)其個(gè)性發(fā)展，因材施教。

4、大膽改革，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力，使他們對(duì)英語產(chǎn)生濃厚的興趣。

5、結(jié)合教學(xué)內(nèi)容，靈活地、自然地進(jìn)行思想品德教育。復(fù)習(xí)時(shí)間安排：

17周：

1、復(fù)習(xí)單詞，會(huì)連詞成句。

2、Recycle 1, Recycle 2，對(duì)話表演。

18周：復(fù)習(xí)對(duì)話，加強(qiáng)口語訓(xùn)練，提高學(xué)生自編對(duì)話的能力。

綜合復(fù)習(xí)

一課時(shí)

小學(xué)英語五年級(jí)復(fù)習(xí)計(jì)劃

一、復(fù)習(xí)內(nèi)容

1、課文

(一)學(xué)生能夠正確拼寫let’s learn課后單詞(二)學(xué)生能夠正確、流利地認(rèn)讀let’s talk課文

(三)Read and Write 中的重點(diǎn)句學(xué)生能夠達(dá)到四會(huì)(即聽、說、讀、寫)學(xué)生能夠獨(dú)立完成下面練習(xí):

2、學(xué)生能夠認(rèn)讀所學(xué)字母組合及輔音字母在單詞中的發(fā)音 例如: ea,ee,bl,br,ow,ou,cl,or……

3、指導(dǎo)學(xué)生閱讀短文 根據(jù)題型進(jìn)行專項(xiàng)復(fù)習(xí)

二、復(fù)習(xí)具體措施

1、單詞，詞組的復(fù)習(xí)

A按詞性歸類復(fù)習(xí)單詞

B按所含元音及字母組合歸類復(fù)習(xí)單詞。C 按詞匯表復(fù)習(xí)單詞。

2．句子的復(fù)習(xí)

句子是英語學(xué)習(xí)的重點(diǎn)，通過各種方法幫助學(xué)生梳理學(xué)過的句子

（1）指導(dǎo)學(xué)生在語境中復(fù)習(xí)句子，讓學(xué)生分清日常交際用語的運(yùn)用場(chǎng)合

（2）根據(jù)句子類型指導(dǎo)學(xué)生在比較中復(fù)習(xí)句子

（3）指導(dǎo)學(xué)生在表演中運(yùn)用句子，使復(fù)習(xí)課同樣生動(dòng)有趣。3．注意因材施教，采用分層教育，幫助不同層次的學(xué)生獲得不同的提高和收獲。對(duì)基礎(chǔ)差的同學(xué)，重點(diǎn)放在基礎(chǔ)知識(shí)的復(fù)習(xí)上，對(duì)于一些尖子生，重點(diǎn)放在能力的培養(yǎng)和綜合知識(shí)的運(yùn)用上。4．注意做好學(xué)生的心理調(diào)試工作，對(duì)于自感壓力大的同學(xué)要耐心疏導(dǎo),從思想上為他們減負(fù)，使他們沒有任何心理壓力；對(duì)還沒進(jìn)入復(fù)習(xí)狀態(tài)的人要給予一定壓力，使他們能較好地投入到復(fù)習(xí)中來。

五年級(jí)四會(huì)單詞和句子匯總

Unit 1

do morning exercises eat breakfast have English class play sports eat dinner get up climb mountains go shopping play the piano visit grandparents go hiking usually often sometimes When do you eat dinner? I eat dinner at 7:00 in the evening.When do you get up? I usually get up at 12:00 at noon.What do you do on the weekend? Usually I watch TV and go shopping.Sometimes I visit my grandparents.What about you? I often play football.Sometimes I go hiking.Unit 2

spring summer fall winter season which best swim fly kites sleep skate make a snowman plant trees why because Which season do you like best? I like winter best.Summer is good, but fall is my favourite season.Why do you like summer? Because I can swim in the lake.Why do you like winter? Because I can sleep a long time.Unit 3

January(Jan.)February(Feb.)March(Mar.)April(Apr.)May June July August(Aug.)September(Sept.)October(Oct.)November(Nov.)December(Dec.)birthday uncle her date When is your birthday? It’s in May.My birthday is in June.Uncle Bill’s birthday is in June, too.Is her birthday in June? Yes.What’s the date? June 9th.Unit 4

draw pictures cook dinner read a book answer the phone listen to music clean the room write a letter write an e-mail mom grandpa study Hi, John.This is Zhang Peng.What are you doing? I’m doing the dishes.I’m reading a book.Grandpa is writing a letter.Brother is doing homework.Mom is cooking dinner in the kitchen.He’s writing an e-mail in the study.Unit 5

fly jump walk run swim kangaroo sleep climb fight swing drink water What is it doing? It’s eating bananas.What is she doing? She’s jumping.What are they doing? They’re swimming.They’re climbing trees.Unit 6

take pictures watch insects pick up leaves do an experiment catch butterflies count insects collect leaves write a report play chess have a picnic honey Are you eating lunch? No, we aren’t.Are they eating the honey? Yes, they are.Is he playing chess? Yes, he is.Is she counting insects? No, she isn’t.三、復(fù)習(xí)時(shí)間安排：

結(jié)合學(xué)校的安排，準(zhǔn)備安排4到5課時(shí)。

第五篇：小學(xué)復(fù)習(xí)計(jì)劃

小學(xué)數(shù)學(xué)期末復(fù)習(xí)計(jì)劃

一、復(fù)習(xí)指導(dǎo)思想：

通過總復(fù)習(xí)，使學(xué)生對(duì)本學(xué)期所學(xué)的知識(shí)進(jìn)行系統(tǒng)整理和復(fù)習(xí)，進(jìn)一步鞏固數(shù)概念，提高計(jì)算能力和解決問題的能力，發(fā)展空間觀念、統(tǒng)計(jì)觀念，獲得自身數(shù)學(xué)能力提高的成功體驗(yàn)，全面達(dá)到本學(xué)期規(guī)定的教學(xué)目標(biāo)。

1、查漏補(bǔ)缺 通過對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)的復(fù)習(xí)和練習(xí)，加強(qiáng)學(xué)生的記憶，深化認(rèn)識(shí)，使所學(xué)的知識(shí)內(nèi)化為學(xué)生的知識(shí)素養(yǎng)。使學(xué)生對(duì)知識(shí)的掌握理解由感性認(rèn)識(shí)提升到一個(gè)理性的認(rèn)識(shí)上來。

2、靈活解題，提高綜合運(yùn)用與解決實(shí)際問題的能力。使學(xué)生在復(fù)習(xí)、練習(xí)過程中，對(duì)知識(shí)進(jìn)行分類、整理，幫助學(xué)生找出各知識(shí)之間的聯(lián)系和解題規(guī)律，重新整合，形成一個(gè)完整的知識(shí)體系。達(dá)到舉一反

三、能綜合、靈活地運(yùn)用所學(xué)的知識(shí)解決簡(jiǎn)單實(shí)際問題應(yīng)用數(shù)學(xué)能力。

3、在復(fù)習(xí)、練習(xí)過程當(dāng)中，注重學(xué)生的學(xué)習(xí)方法、數(shù)感和數(shù)學(xué)思維的梳理和培養(yǎng)，發(fā)展學(xué)生邏輯思維能力。

4、養(yǎng)成學(xué)生認(rèn)真做題、細(xì)心檢查的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣，形成良好的數(shù)學(xué)情操。

二、復(fù)習(xí)內(nèi)容：

1、數(shù)與代數(shù)

第一單元、大數(shù)的認(rèn)識(shí)

第三單元、三位數(shù)乘兩位數(shù)

第五單元、除數(shù)是兩位數(shù)的除法

2、圖形與幾何 第二單元、角的度量 第四單元、平行四邊形和梯形

3、統(tǒng)計(jì)與概率 第六單元、統(tǒng)計(jì)

4、數(shù)學(xué)思想方法 第七單元、數(shù)學(xué)廣角(合理安排)

三、復(fù)習(xí)目標(biāo)：

1.對(duì)萬級(jí)、億級(jí)的數(shù)，十進(jìn)制計(jì)數(shù)法，用“萬”、“億”作單位表示大數(shù)目以及近似數(shù)、改寫等知識(shí)有進(jìn)一步的認(rèn)識(shí)，建立有關(guān)整數(shù)概念的認(rèn)知結(jié)構(gòu);

2.進(jìn)一步鞏固除數(shù)是兩位數(shù)的除法筆算，進(jìn)一步提高用計(jì)算器進(jìn)行大數(shù)目計(jì)算以及探索規(guī)律的操作技能，加深對(duì)計(jì)算器的認(rèn)識(shí);

3.掌握直線、射線和線段的特征，認(rèn)識(shí)角，能正確畫出平行線和垂線(過直線外一點(diǎn)和直線上一點(diǎn))，進(jìn)一步發(fā)展空間觀念;

4.通過整理和復(fù)習(xí)，使學(xué)生進(jìn)一步掌握統(tǒng)計(jì)的基本知識(shí)和方法，并能根據(jù)給定的數(shù)據(jù)整理制作統(tǒng)計(jì)圖，分析結(jié)果。

5.通過整理和復(fù)習(xí)，使學(xué)生進(jìn)一步提高綜合運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問題的能力，在解決實(shí)際問題的過程中進(jìn)一步體會(huì)數(shù)學(xué)的價(jià)值。

6.通過整理和復(fù)習(xí)，使學(xué)生經(jīng)歷回顧本學(xué)期的學(xué)習(xí)情況，以及整理知識(shí)和學(xué)習(xí)方法的過程，激發(fā)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)的愿望，進(jìn)一步培養(yǎng)反思的意識(shí)和能力。

四、復(fù)習(xí)的具體措施：

(一)“大數(shù)的認(rèn)識(shí)”

1、利用數(shù)位順序表，復(fù)習(xí)數(shù)位、數(shù)級(jí)、計(jì)數(shù)單位、十進(jìn)制計(jì)數(shù)法等有關(guān)知識(shí)，使學(xué)生進(jìn)一步掌握這些基本概念。

2、復(fù)習(xí)讀數(shù)法則，著重復(fù)習(xí)中間、末尾有0的數(shù)該怎樣讀，再完成總復(fù)習(xí)第1題。

3、復(fù)習(xí)寫數(shù)方法，也是著重復(fù)習(xí)中間、末尾有0的數(shù)該怎樣寫，再完成總復(fù)習(xí)第2題。

4、復(fù)習(xí)把大數(shù)改寫成用“萬”或“億”作單位的數(shù)的方法及用“四舍五入”法求近似數(shù)，完成總復(fù)習(xí)第3、4題。

(二)“乘法和除法”

1、復(fù)習(xí)乘、除法口算，把因數(shù)和積的關(guān)系、商變化的規(guī)律和乘、除法口算結(jié)合起來復(fù)習(xí)，使學(xué)生進(jìn)一步理解口算算理，并靈活運(yùn)用這些規(guī)律進(jìn)行口算，使口算更正確、快速。完成總復(fù)習(xí)第5、8題。

2、復(fù)習(xí)筆算乘、除法，讓學(xué)生說一說進(jìn)行乘、除法筆算需要注意什么，如因數(shù)中間、末尾有0的乘法應(yīng)注意什么，除法試商、調(diào)商的原則是什么等等，然后再完成總復(fù)習(xí)第6、7題。

3、復(fù)習(xí)用乘、除法解決簡(jiǎn)單的實(shí)際問題，通過復(fù)習(xí)使學(xué)生理解估算在解決問題中的必要性，體會(huì)估算策略的多樣化。完成總復(fù)習(xí)第9、10題。

(三)“空間與圖形”

1、進(jìn)行適當(dāng)?shù)南到y(tǒng)整理，使學(xué)生明確每個(gè)圖形的概念，弄清圖形間的聯(lián)系和區(qū)別，學(xué)會(huì)用數(shù)學(xué)化的語言來描述各種圖形的特征。

2、利用圖示把各種圖形的關(guān)系畫出來，使學(xué)生看得更直觀、清晰。再完成總復(fù)習(xí)第11、12題。

(四)“統(tǒng)計(jì)”

復(fù)習(xí)復(fù)式條形統(tǒng)計(jì)圖和單式條形統(tǒng)計(jì)圖有什么聯(lián)系和區(qū)別，畫復(fù)式條形統(tǒng)計(jì)圖需要注意什么。完成總復(fù)習(xí)第13題。

初中數(shù)學(xué)期末復(fù)習(xí)計(jì)劃

本學(xué)期內(nèi)容多，導(dǎo)致本次復(fù)習(xí)時(shí)間較短，只有兩個(gè)周的復(fù)習(xí)時(shí)間。為了迎接期末統(tǒng)一檢測(cè)，實(shí)現(xiàn)預(yù)定的教學(xué)目標(biāo)，以取得較好的成績(jī)，結(jié)合所教學(xué)班級(jí)學(xué)生的情況，對(duì)期末復(fù)習(xí)作以下安排：

一、復(fù)習(xí)目標(biāo)

落實(shí)知識(shí)點(diǎn)，提高學(xué)習(xí)效率，在復(fù)習(xí)中做到突出重點(diǎn)，把知識(shí)串成線，結(jié)成一張張小網(wǎng)，努力做到面向全體學(xué)生，照顧到不同層次的學(xué)生的學(xué)習(xí)需要，努力做到扎實(shí)有效，避免做無用功。

1.通過單元區(qū)塊專題訓(xùn)練，讓學(xué)生體驗(yàn)成功的快樂，激發(fā)其學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣;

2.通過綜合訓(xùn)練使學(xué)生進(jìn)一步探索知識(shí)間的關(guān)系，明確內(nèi)在的聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生分析問題和解決問題能力，以及計(jì)算能力。

二、復(fù)習(xí)方式

1.總體思想：先分單元專題復(fù)習(xí)，再綜合練習(xí);

2.單元專題復(fù)習(xí)方法：先做單元試卷，然后教師根據(jù)試卷反饋講解，再布置作業(yè)查漏補(bǔ)缺;

3.綜合練習(xí)：教師及時(shí)認(rèn)真批改，講評(píng)時(shí)根據(jù)學(xué)生存在的問題及時(shí)輔導(dǎo)，并且給以鞏固訓(xùn)練。

三、方法和措施:

第一階段：知識(shí)梳理形成知識(shí)網(wǎng)絡(luò):

期末復(fù)習(xí)從27號(hào)開始,根據(jù)歷年期末調(diào)研試卷命題的特點(diǎn)，精心選擇一些新穎的、有代表性的題型編寫到復(fù)習(xí)講學(xué)稿中，前面三章花3天的時(shí)間復(fù)習(xí)結(jié)束,最后兩章雖然是剛學(xué)的內(nèi)容準(zhǔn)備加強(qiáng)復(fù)習(xí).主要把復(fù)習(xí)的重點(diǎn)放在第11章、第14章、第15章。

12月27日復(fù)習(xí)第十一章全等三角形

12月28日復(fù)習(xí)第十二章軸對(duì)稱

1月4日復(fù)習(xí)第十三章實(shí)數(shù)

1月.5日復(fù)習(xí)第十四章一次函數(shù)

1月8日復(fù)習(xí)第十四章一次函數(shù)、第十五章整式的乘除與因式分解

1月9日復(fù)習(xí)第十五章整式的乘除與因式分解

實(shí)際操作：一節(jié)課復(fù)習(xí)，一節(jié)課檢測(cè)。一課時(shí)講解。

第二階段：綜合訓(xùn)練(模擬練習(xí))

這一階段，重點(diǎn)是提高學(xué)生的綜合解題能力，訓(xùn)練學(xué)生的解題策略，加強(qiáng)解題指導(dǎo)，提高應(yīng)試能力。做法是：從市調(diào)研試卷、其他縣市調(diào)研試卷、自編模擬試卷中精選幾份進(jìn)行訓(xùn)練，每份的練習(xí)要求學(xué)生獨(dú)立完成，老師及時(shí)批改，重點(diǎn)講評(píng)。(本階段從10~16號(hào)，約5天左右)

四.在復(fù)習(xí)階段要處理好兩個(gè)方面的關(guān)系

(1)課內(nèi)與課外，講與練的關(guān)系。在課堂上要注意知識(shí)的全面性、系統(tǒng)性，面向全體學(xué)生，注意突出基礎(chǔ)知識(shí)和基本能力，引導(dǎo)學(xué)生提高分析解決問題的思考方法。切忌以講代學(xué)，以練代學(xué)，顧高不顧低。課外練習(xí)要精心設(shè)計(jì)、精心造題，以有理于消化所學(xué)的知識(shí)、方法，要留有思考的余地，讓學(xué)生練習(xí)中提高對(duì)知識(shí)和方法的領(lǐng)會(huì)和掌握。練習(xí)量要兼顧減輕學(xué)生的負(fù)擔(dān)，量要適中。

(2)階段復(fù)習(xí)與總體提高的關(guān)系。復(fù)習(xí)分二階段完成，但每一階段不是孤立的，而是總體的一個(gè)環(huán)節(jié)。在第一階段復(fù)習(xí)中，對(duì)重要的知識(shí)點(diǎn)，在課堂教學(xué)與練習(xí)中要盡量體現(xiàn)知識(shí)間的聯(lián)系，學(xué)科間的滲透、知識(shí)的應(yīng)用性和時(shí)代性，有利于減輕學(xué)生復(fù)習(xí)的壓力，也有利于學(xué)生的理解和掌握。通過過程中量的積累達(dá)到質(zhì)的轉(zhuǎn)變的突破，以提高總體成績(jī)。

總之，在數(shù)學(xué)期末復(fù)習(xí)中，我力求做到精選精練，指導(dǎo)方法，雙基訓(xùn)練與能力提高并重。爭(zhēng)取讓學(xué)生取得較好的成績(jī)。