第一篇：小學英語五年級英語復習計劃

五年級英語復習計劃

一、學生情況分析：

五年級學生，英語方面兩極分化已經(jīng)很明顯，上課時，少數(shù)學生不能按老師的要求去做，聽不懂前面已經(jīng)學習的單詞的意思，就連完整的句子也讀不下來。我制定的本學期的復習計劃。

二、復習重點：

Unit 1 Holidays 重點單詞：

1、序數(shù)詞 first second third fourth fifth …

2、月份

January February March April…

3、節(jié)日 New Year’s Day National Day May Day

Children’s Day

重點句型：詢問節(jié)日日期，When’s …day ? It’s on….Unit 2 A Special School Day 重點單詞： violin

flute

erhu

drum

make a speech

sing a song

read a poem

watch the show

重點句型：

將來時態(tài) What are you going to do? I’m going to…

Unit 3 Seasons and Weather 重點單詞：warm hot cool cold spring summer fall winter 重點句型：What's your favorite season?

I like…the best.Why?

Because it’s….Unit 5 On the Farm 重點單詞：tomatoes potatoes carrots cabbages(以及單數(shù)形式)

cow pig chicken duck(以及復數(shù)形式)

重點句型：How many…are there?

There is/are….Unit 6 At the Market 重點單詞：salt meat sugar flour lettuce corn cucumbers

beans

重點句型：How much is/are the…?

It’s/They’re…yuan a kilo.三、復習方法：

1、課文、單詞、詞組、句型按單元復習。

從第六單元倒著往前復習，上課首先通過默寫等形式默寫單詞、詞組、句子等，接著是梳理課文，由于學生自覺性較差，回家的口頭作業(yè)很多學生不能完成，所以課上提供時間給學生讀。接著是梳理每個單元出現(xiàn)的難點、重點，并出相關練習。

2、綜合模擬練習

綜合模擬練習根據(jù)學生的情況出2到3張綜合練習卷，提供給學

生一個模擬實戰(zhàn)的機會，并根據(jù)考試情況及時鞏固學生某些語言點或者練習上的不足，迎接考試！

其間要抓后進生的單詞、詞組、句子的過關情況以及課文的認讀，一些語法知識讓他們記會做題的方法，出一些相對比較簡單的題目。讓他們體會成功的快樂，并對考試充滿信心。

第二篇：小學五年級英語復習計劃

小學英語復習計劃

本學期的五年級英語教學工作已經(jīng)進入了尾聲階段，接下來將投入緊張的復習工作，復習能讓學生鞏固所學知識，還能進行查漏補缺，使學生順利完成本學期的學習任務，能在期末考試中取得好成績，同時也為今后的學習打下良好的基礎，因此復習應從學生實際出發(fā)，要因地制宜，因材施教，有的放矢。

一、復習目標

通過系統(tǒng)地復習，讓學生能扎實地掌握本學期的所學的單詞、句型和其他與課本所學的知識技能，能靈活地運用所學知識。通過總復習，讓全體學生特別是中下生能扎實地掌握本學期的知識點，全面提高班級的合格率和優(yōu)秀率。

1、認讀一些簡單的音標，并且按照要求背誦單詞，能完成單詞默寫，分類的練習。

2、認讀教材中出現(xiàn)的一些詞組的用法，能對聽力中出現(xiàn)的詞組進行再認。

3、掌握教材中出現(xiàn)的句型，和一些簡單的與教材內(nèi)容有關的語法知識；能夠區(qū)分教材中出現(xiàn)的句型，在句型填空中能夠正確快速地寫出句子和單詞。

4、能夠認讀教材中的短文，能獨立完成一些較容易閱讀題。

二、復習內(nèi)容及要點

1、單詞。單詞是英語的基礎和復習的重點。

1）按詞匯表復習單詞，每天讓寫生聽讀5分鐘單詞。2）課下聽寫和課上聽寫單詞相結(jié)合，查漏補缺。

2、詞組。詞組是學習英語的關鍵，它是復習英語的良好途徑，同時又是學習句子的基礎，把詞組歸類，分類掌握。

3、句子。句子是學習英語的重點，也是本冊教材的重點和難點。

1)指導學生在語境中復習句子。

2)根據(jù)句子類型指導學生在比較中復習句子，教給學生適當?shù)恼Z法知識。3)指導學生在表演中運用句子，這樣的復習課也不缺趣味性。

4、閱讀。閱讀雖然對學生來說很困難，可是教材中已經(jīng)出現(xiàn)了比較復雜的英語短文?？蛇\用手上的閱讀教材適當?shù)难a充練習。

三、復習方法及原則

1、加強單詞的朗讀和默寫，給學生明確的任務，使他們也能盡自己最大能力過好單詞關。將詞組復習與單詞分類復習相聯(lián)系。把單詞、詞組、句子和閱讀作為一個有機整體，在復習過程中將它們緊密聯(lián)系起來，合理安排復習內(nèi)容，提高學生整體運用知識的能力。

2.以聽說讀寫為主要途徑，讓學生多讀，在復習中培養(yǎng)學生朗讀英語的習慣，在學生多讀多說的基礎上不斷提高聽和寫的能力，聽說讀寫要有機結(jié)合，才能相輔相成。學生基礎差，見過的英語習題比較少，因此要從習題入手，讓學生盡可能的做出比較多的習題，如歷年的 1

蜀山區(qū)統(tǒng)考習題等，這樣在考試中不至于束手無策。

3.注意復習過程中的趣味性，充分調(diào)動學生的學習積極性。我們有些學生對學習英語缺乏一定的興趣，所以要選擇適當?shù)男问胶蛢?nèi)容，控制好內(nèi)容的難度，要學生獲得成功的機會和感受，盡量提高他們的興趣，使他們也能投入到緊張的復習中，并在復習中獲得進步。

4.注意因材施教，采用分層分類教育，幫助不同層次的學生獲得不同的提高和收獲。學生兩極分化想象嚴重，那么對不同層次的學生就要提出不同的要求，對于成績較差的學生復習重點放在單詞，句型等基礎知識上。

5.注意做好學生的心理調(diào)試工作，讓學生在平靜寬松的氛圍中進行有序的復習，較好的完成任務。對于沒有投入到復習的學生來說要給于適當?shù)膲毫Α?/p>

總之，我們要以學生為主體，以求從實際出發(fā)，讓所有的學生都獲得一定的提高和進步，不但在考試中取得好成績，也為以后的學習打下堅實的基礎。

五年級英語備課組

2011-12-16 2

第三篇：小學五年級英語復習計劃

小學五年級英語復習計劃

一、學生情況分析：本班有學生57人,學習氣氛活躍，喜歡對話表演，不善筆頭表達。對單詞的掌握優(yōu)于對句型的掌握。落后生比較懶，上課集中不了注意力，喜歡玩東西，小組合作學習時濫竽充數(shù)。

二、針對本班情況所采取的措施：

第一階段：

1、結(jié)成互幫小組，隨時對所復習知識進行檢查及對落后生的學習進行督促。

2、在本階段扎扎實實搞好基礎知識的復習，其中包括四會單詞和四會句子的拼寫，常見音標的發(fā)音等。

采取的方法是帶領學生總結(jié)所學五冊書的重點單詞和功能句型，為每個同學分配帶讀單詞的任務，充分利用英語早讀和課前5分鐘的時間，每天帶讀兩個單元的單詞。學生每天回家讀三個單元的單詞，背10個單詞，第二天互幫小組成員檢查。

第二階段：

1、突出重點，在第一階段的基礎上進行系統(tǒng)整理消化，抓住重點，加深理解，強化記憶，對學生平常經(jīng)常出現(xiàn)的錯誤反復強調(diào)，做到講----練----評的原則。

2、重點練習學生比較弱的題，如：閱讀題等。幫助學生總結(jié)一些做題技巧。

3、做一些擴展練習。

第三階段：

1、集中本教材的要求，側(cè)重學生綜合能力的測試，做一些綜合練習題，及時做到查漏補缺。

2、重點個別輔導。

三、對落后生的管理

常抓不懈，個別輔導，天天抓，課課抓。有耐心的為她們講懂每一道題，會舉一反三。不對他們有過高的要求，超越以前的自己，爭取更大進步。

第四篇：小學英語五年級復習計劃

五年級英語下冊復習計劃

連州市西城小學 覃 鷯

一、復習時間 2016/6/20——2016/7/1

二、復習目標

1．通過有效的復習，進一步激發(fā)學生學習英語的興趣，提高自主學習的能力，增強學習的信心，促進學生英語思維能力的發(fā)展。

2．能聽、說、讀、寫短語和單詞，以及20組句子和單句掌握四會單詞，三會單詞。

3．加強文化意識的滲透，進一步培養(yǎng)學生的跨文化意識，提高學生的禮儀修養(yǎng)水平。

三、復習內(nèi)容

1、課文

（1）學生能夠正確拼寫課后單詞（2）學生能夠正確、流利地認讀課文

（3）Read and Write 中的重點句學生能夠達到四會(即聽、說、讀、寫)學生能夠獨立完成此部分相應練習。

2、學生能夠認讀所學字母組合及輔音字母在單詞中的發(fā)音

3、指導學生閱讀短文 4 根據(jù)題型進行專項復習

四、班級情況分析

五年級四個班，大部分學生學習態(tài)度比較端正，平時上課積極開動腦筋、作業(yè)認真完成，基礎知識比較扎實，能按時完成背誦、默寫任務，能跟著老師的節(jié)奏進行復習。但還有一部分同學，比較懶散，作業(yè)不做，不花時間背誦，朗讀，單詞默不出，句子不會寫。對于他們只能是從最基本的單詞，句子著手。

五、復習策略

1、對學生學習現(xiàn)狀進行認真分析，真心感受學生的學習心理，面向全體學生，讓每一個學生在鼓勵和欣賞中獲得新的成長。

2、對教材進行科學梳理，并根據(jù)學生學習現(xiàn)狀，精心設計復習課，讓學生成為課堂的主角，在老師地指導和幫助下學會歸納、整理所學過的知識，提高綜合運用的能力和英語思維的能力，而不是知識的簡單重復。

3、精心設計復習練習，加強聽力與閱讀的指導和訓練。

4、結(jié)合節(jié)日，加強文化意識的滲透，使復習課充滿文化氣息，同時進一步培養(yǎng)學生的跨文化意識，提高學生的禮儀修養(yǎng)水平。

六、課時安排

14個課時，進行單元串講和專項練習與講評。

七、復習具體措施

1、單詞，詞組的復習A按詞性歸類復習單詞

B按所含元音及字母組合歸類復習單詞。

C 按詞匯表復習單詞。要求學生前一天晚上在家長的協(xié)助下進行單詞聽寫（每次聽寫一個單元，共6單元）并糾錯，目的是查漏補缺，爭取能夠把教材后面所附詞匯表上的單詞全部達到聽、說、認讀、寫四會要求（部分孩子可適當放寬要求，只要能記住課標上所要求的四會單詞即可）。

2．句子的復習句子是英語學習的重點，通過各種方法幫助學生梳理學過的句子。（1）指導學生在語境中復習句子，讓學生分清日常交際用語的運用場合。（2）根據(jù)句子類型指導學生在比較中復習句子。

（3）指導學生在表演中運用句子，使復習課同樣生動有趣。

八、復習時注意事項：

1、注意因材施教，采用分層教育，幫助不同層次的學生獲得不同的提高和收獲。對基礎差的同學，重點放在基礎知識的復習上，對于一些尖子生，重點放在能力的培養(yǎng)和綜合知識的運用上。

2、注意做好學生的心理調(diào)試工作，對于自感壓力大的同學要耐心疏導,從思想上為他們減負，使他們沒有任何心理壓力；對還沒進入復習狀態(tài)的人要給予一定壓力，使他們能較好地投入到復習中來。

2016.06.10

第五篇：五年級英語復習計劃

五年級英語復習計劃

導語：時臨復習階段，為了全面提高學生的英語素質(zhì)和能力，幫助學生能更好地汲取知識，獲得能力，使尖子生能在原有基礎上更上一層樓;為使后進生能掌握最基礎的英語知識，能對一學期來所學的知識有一個系統(tǒng)的整理，使他們學有方向，學有目標，特制訂本復習計劃。

五年級英語復習計劃

本學期的五年級英語教學工作已經(jīng)進入了尾聲階段，老師、同學們都投入了緊張的復習工作，對于每個年級的老師和學生來說，這是最繁忙的季節(jié)。復習能讓學生鞏固所學知識，還能進行查漏補缺，使學生順利完成本學期的學習任務，能在期末考試中取得好成績，同時也為今后的學習打下良好的基礎。因此對于老師和學生來說，最后總復習顯得尤為重要，在復習過程中要避免把復習課變成背誦課堂，使復習失去真正的意義而變得枯燥乏味，復習應從學生實際出發(fā)，要因地制宜，因材施教，有的放矢。

一、復習內(nèi)容及要點

1、單詞。單詞是英語的基礎和復習的重點。

1)按詞性歸類復習單詞。

2)按詞匯表復習單詞。

2、詞組。詞組是學習英語的關鍵，它是復習英語的良好途徑，同時又是學習句子的基礎，把詞組歸類，分類掌握。

3、句子。

句子是學習英語的重點，也是本冊教材的重點和難點。

1)指導學生在語境中復習句子。

2)根據(jù)句子類型指導學生在比較中復習句子，教給學生適當?shù)恼Z法知識。

3)指導學生更換句子的部分結(jié)構(gòu)，造新句子加深對課文句子的印象及運用。

4、閱讀。

閱讀雖然對學生來說很困難，可是教材中已經(jīng)出現(xiàn)了比較復雜的英語短文。

二、復習方法

1、加強單詞的朗讀和默寫，給學生明確的任務，使他們也能盡自己最大能力過好單詞關。將詞組復習與單詞分類復習相聯(lián)系。把單詞、詞組、句子和閱讀作為一個有機整體，在復習過程中將它們緊密聯(lián)系起來，合理安排復習內(nèi)容，提高學生整體運用知識的能力。

2、以聽說讀寫為主要途徑，讓學生多讀，在復習中培養(yǎng)學生朗讀英語的習慣，在學生多讀多說的基礎上不斷提高聽和寫的能力，聽說讀寫要有機結(jié)合，才能相輔相成。學生基礎差，見過的英語習題比較少，因此要從習題入手，讓學生盡可能的做出比較多的習題，這樣在初次考試中不至于束手無策。

3、注意復習過程中的趣味性，充分調(diào)動學生的學習積極性。我們有些學生對學習英語缺乏一定的興趣，所以要選擇適當?shù)男问胶蛢?nèi)容，控制好內(nèi)容的難度，要學生獲得成功的機會和感受，盡量提高他們的興趣，使他們也能投入到緊張的復習中，并在復習中獲得進步。

4、注意因材施教，采用分層分類教育，幫助不同層次的學生獲得不同的提高和收獲。學生兩極分化想象嚴重，那么對不同層次的學生就要提出不同的要求，對于成績較差的學生復習重點放在單詞，句型等基礎知識上。

5、注意做好學生的心理調(diào)試工作，讓學生在平靜寬松的氛圍中進行有序的復習，較好的完成任務。對于沒有投入到復習的學生來說要給于適當?shù)膲毫Α?/p>

五年級英語復習計劃

時臨復習階段，為了全面提高學生的英語素質(zhì)和能力，幫助學生能更好地汲取知識，獲得能力，使尖子生能在原有基礎上更上一層樓;為使后進生能掌握最基礎的英語知識，能對一學期來所學的知識有一個系統(tǒng)的整理，使他們學有方向，學有目標，特制訂本復習計劃。

復習要點：

（一、突破重點和難點

1.學生明確各單元學習要求，即能夠正確拼寫let s learn課中的四會單詞，學生能夠正確、流利地認讀let s talk課文，Read and write中的重點句學生能夠達到四會(即聽、說、讀、寫)。教師引導學生課后多讀、多記、多寫。

2.單詞記憶是小學生英語學習的難點，教師要幫助學生養(yǎng)成記憶單詞的良好習慣，如根據(jù)兒歌記憶、根據(jù)詞義記憶、聯(lián)想記憶等等，并幫助學生由單獨記一個詞轉(zhuǎn)為記幾個。

3.對于重點和難點內(nèi)容，教師要通過多檢查、多反饋的方式促進學生對語言知識的掌握。

（二、回歸課文、聯(lián)系實際

語言知識轉(zhuǎn)化為語言技能，須經(jīng)過意義性的訓練。教材內(nèi)容有情景、有意義、有完整的情節(jié)，所以引導學生把語言知識放入語篇中記憶，復習階段宜回歸教材，對教材內(nèi)容要求學生讀得滾瓜爛熟。在復習日常交際用語和句型時，更宜聯(lián)系實際，學用結(jié)合，培養(yǎng)學生初步的語言運用能力。

學生狀況分析：

1.大部分學生對學習英語有興趣;

2.學生兩極分化現(xiàn)象較嚴重,年齡越大, 這種狀況越明顯;

3.學生對單詞掌握不好,學過就忘.相應措施:

1.通過各種方式,改進教學環(huán)節(jié),提高教學效果,不但要活躍課堂氣氛, 而且要活躍學生思維;

2.發(fā)揮班干部、優(yōu)生的學習帶頭的作用,鼓勵互幫互助共同進步,盡力減小學生間的差距;

3.充分利用單詞卡片,采用填空、翻譯、聽寫等形式幫助學生記憶單詞;

4.在教學中注意新舊知識的銜接,在學習新知識的同時,有意識地復習舊單詞,增加學生聽的輸入量,減少遺忘現(xiàn)象.5.精講容易做錯的題目，多讀多背。

具體時間安排:

第17周：Unit1.Unit2.Unit3.(單詞,句型為重點, 聽力跟上)

第18周：Unit4、Unit5、Unit6.(單詞,句型為重點, 聽力跟上)

第19周: 專題復習(語音,詞匯,句子 短文)

第20周：期末綜合練習題

五年級英語復習計劃

一、復習的內(nèi)容：

1.單詞、詞組盡可能讓每個學生過關。

2.把課文中的重點句進行歸類，做一些專項訓練。

3.加強聽力、口頭和筆頭練習。

4.每兩個單元進行練習，然后進行綜合練習。

5.及時評講，及時改正，及時補差，使每個學生在原有基礎上有所提高。

二、復習步驟

復習基本可以分為三個階段，每一個階段都應各有側(cè)重。

第一階段以教材為本，側(cè)重于教材的復習與梳理，從頭到尾快速地過一遍，通過教材的重現(xiàn)來歸納語言點，講透語言點運用。對各單元的知識要點進行梳理，同時應注意基礎單詞、詞組、句型的過關，讓學生對所學的英語知識進行“查漏補缺”。復習教材上的對話和課文是最基礎的復習，可以幫助回想所學過的知識點，可以讓學生印象更加深刻。

第二階段進行橫向復習，做到點面結(jié)合。

如果說第一階段是點的復習的話，那么第二階段就是面的復習。第一階段著重要求學生對每個知識的過關，那么在第二階段根據(jù)各知識點的前后聯(lián)系將散落于各冊書中的語言點進行整體歸納、小結(jié)，幫助學生構(gòu)建緊密聯(lián)系的“知識串”。這一階段的復習中，作為老師，我們一定要防止簡單的重復，避免面面俱到，應當遵循精講多練的原則，讓學生通過聽講，進一步加強理性認識，通過練習在實踐中掌握。

(一)發(fā)音規(guī)律

解決元音字母的發(fā)音規(guī)律及常見的字母組合的發(fā)音規(guī)律，形式為讀，思，歸納強化和練習。

(二)、時態(tài)

對于一般現(xiàn)在時和現(xiàn)在進行時這兩種時態(tài)進行歸類比較復習。

1.一般現(xiàn)在時態(tài)

概念：表示經(jīng)常發(fā)生的或習慣性的動作或目前的狀態(tài)。

規(guī)律：一般用動詞原形，當主語為第三人稱單數(shù)的一般現(xiàn)在時，動詞要加s , es , 標志性的單詞：always , usually , often , sometimes 如：She usually goes to school on foot.2.現(xiàn)在進行時態(tài)

概念：表示說話時正在發(fā)生或進行著的動作。

規(guī)律：be + 動詞 ing 形式.標志性的單詞：look , now , listen 如：Look , the boy is playing football.(三)介詞

英語中介詞的用法也較復雜，故安排一課時專門對介詞的用法進行整理歸類，并結(jié)合針對性較強的練習加以鞏固。

(四)閱讀

進行閱讀練習的方法指導并結(jié)合《練習冊》、《快樂園》的閱讀材料進行專門訓練。

(五)聽力

聽力非一日之功，所以我們將聽力練習分散安排在每一課時中，以《練習冊》、《快樂園》中的聽力內(nèi)容為主。

第三階段的復習，我側(cè)重對做題技巧的講解和做一些學生易出錯的題目，指導學生掌握一些做筆試和聽力題的要領。比如做聽力題聽問句找答句時，教學生在準備時先把每題的三項選擇作比較反過來推敲它們答句的不同，在聽的時候可以事半功倍的找到相應答案。在做辯音題時，可以用延長讀音或代讀法來做，單項選擇可以用排除法來做等等，通過分析讓學生掌握每題的做題技巧。

當然，在復習的最后階段，對于重難點、易混淆、易出錯的語言點, 教師還應多加復習指導和練習，再拿出來跟學生細嚼，讓他們重點消化吸收。

在復習的過程中，我們還要還應注意對學生英語能力的培養(yǎng)，進行聽、說、讀、寫的全面訓練，注重培養(yǎng)學生語言交際時的語感、對語篇的理解能力以及能運用所學的英語知識解決實際生活中的實際問題。從而培養(yǎng)學生綜合運用語言的能力。