第一篇：計算機專業(yè)基礎(chǔ)綜合復(fù)習(xí)技巧心得

問題1：計算機考研專業(yè)課2009年開始實行統(tǒng)考，你能結(jié)合今年年初第一次統(tǒng)考的計算機專業(yè)課試題談一下四門專業(yè)課所占的比例么?

答：計算機考研專業(yè)課在2009年即今年年初實行了第一次統(tǒng)考，統(tǒng)考科目包括四門計算機專業(yè)課：數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)、計算機組成原理、操作系統(tǒng)和計算機網(wǎng)絡(luò)，這四門課程合在一起稱為計算機科學(xué)專業(yè)基礎(chǔ)綜合，共150分。四門專業(yè)課在試卷中所占的分數(shù)分別為：數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)45分，計算機組成原理45分，操作系統(tǒng)35分，計算機網(wǎng)絡(luò)25分。從年初考過的真題情況來看，計算機專業(yè)基礎(chǔ)綜合考試一共有兩種題型：單選題和綜合應(yīng)用題。第一種題型是單選題，共40道題，每題2分，滿分80分。其中1-10題是數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)部分，11-22題是計算機組成原理部分，23-32題是操作系統(tǒng)部分，33-40題是計算機網(wǎng)絡(luò)部分;第二種題型是綜合應(yīng)用題，共7道大題，滿分70分。按題目編號來說，41題、42題是數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)題，分值各為10分和15分，43和44題是計算機組成原理題，各占8分和13分，45題和46題是操作系統(tǒng)題，各占7分和8分，47題是計算機網(wǎng)絡(luò)題，分值為9分。

問題2：報考計算機專業(yè)的考生應(yīng)該怎樣復(fù)習(xí)計算機專業(yè)基礎(chǔ)綜合?時間上怎么安排?各階段選用什么樣的復(fù)習(xí)資料比較好?

答：報考計算機專業(yè)的考生在復(fù)習(xí)計算機專業(yè)課時，應(yīng)該分三個階段進行準備。第一階段是全面復(fù)習(xí)、打好基礎(chǔ)的階段。時間一般從3月份開始到7月份左右。這一階段選用的復(fù)習(xí)資料主要是和大綱比較吻合的教材以及配套的習(xí)題。目前來說，教材已經(jīng)基本統(tǒng)一。數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)選用嚴蔚敏主編、清華大學(xué)出版社出版的C語言版的《數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)》，習(xí)題建議選用李春葆主編、清華大學(xué)出版社出版的《數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)習(xí)題與解析》;計算機組成原理有兩個版本的教材，可以任選其一：一個版本是白中英主編、科學(xué)出版社出版的《計算機組織與結(jié)構(gòu)》(最新版是第4版)及配套習(xí)題，另外一個版本是唐朔飛主編、高等教育出版社出版的《計算機組成原理》及配套習(xí)題;操作系統(tǒng)一般選用湯子瀛主編、西安電子科技大學(xué)出版社出版的《計算機操作系統(tǒng)》，配套習(xí)題可以選用李春葆主編、清華大學(xué)出版社出版的《操作系統(tǒng)習(xí)題與解析》;計算機網(wǎng)絡(luò)選用的教材是謝希仁主編、電子工業(yè)出版社出版的《計算機網(wǎng)絡(luò)》(最新版是第5版)及配套習(xí)題。第二階段是強化復(fù)習(xí)、重點深入的階段。時間一般是7、8月份到10月份。這一階段可以選用高等教育出版社出版的的《計算機專業(yè)基礎(chǔ)綜合考試大綱解析》，或者選用復(fù)旦大學(xué)出版社出版的《計算機專業(yè)基礎(chǔ)綜合考試復(fù)習(xí)指南》。這兩本書都是根據(jù)考研大綱編寫的，并且都配有相當數(shù)量的習(xí)題。第三階段是系統(tǒng)總結(jié)、模擬訓(xùn)練的階段。時間一般從11月份到考前。這一階段考生必須對學(xué)過的知識進行系統(tǒng)總結(jié)，找出自己的薄弱環(huán)節(jié)，查漏補缺，同時要精選一定量的模擬試題或歷年真題演練，去年這方面的模擬試題很少，比較有代表性的就是鞏微主編、原子能出版社出版的《計算機學(xué)科專業(yè)基礎(chǔ)綜合考試全真模擬試題集》，通過模擬訓(xùn)練，一方面可以幫助考生發(fā)現(xiàn)自己的薄弱環(huán)節(jié);另一方面，也有助于培養(yǎng)考生的臨考狀態(tài)，是適應(yīng)真實考場必不可少的一步。以上三個階段，對于基礎(chǔ)比較好的同學(xué)，也可以直接從第二個階段開始。

問題3：數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)的考試內(nèi)容有哪些?考生應(yīng)該如何復(fù)習(xí)?怎樣把握重點和難點?

答：數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)的考試內(nèi)容包括：線性表、棧、隊列和數(shù)組、樹和二叉樹、圖、查找和內(nèi)部排序。考生復(fù)習(xí)時首先要深刻理解數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)的三要素：邏輯結(jié)構(gòu)、存儲結(jié)構(gòu)以及在其上定義的各種基本操作，要把復(fù)習(xí)的重點放在掌握常用數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)的這三個要素上面。舉例來說，棧這種數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)有兩種實現(xiàn)方式(即存儲方式)：順序棧和鏈式棧，經(jīng)過一到兩輪的復(fù)習(xí)之后，考生應(yīng)該能夠比較熟練地使用C語言(當然也可以用C++等高級語言)寫出這兩種方式下棧的定義以及初始化、進棧、出棧、返回棧頂元素等各種基本操作的算法實現(xiàn)，有條件的同學(xué)，可以上機調(diào)試算法。也就是說，對于每一種常用的數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)，在掌握了它的邏輯結(jié)構(gòu)和存儲

結(jié)構(gòu)后，一定要親自動手，自己寫出各種基本操作的算法實現(xiàn)，這個過程需要認真體會和反復(fù)琢磨。只有熟練掌握了這些基本算法以后，才能在此基礎(chǔ)上對常用的數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)進行比較靈活的運用，而對于數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)的靈活運用，正是這門課程的難點所在。把握重點和難點的最主要的一條，就是多動手，勤思考。

問題4：計算機組成原理的考試內(nèi)容有哪些?考生應(yīng)該如何復(fù)習(xí)?

答：計算機組成原理的考試內(nèi)容包括：計算機系統(tǒng)概述、數(shù)據(jù)的表示和運算、存儲器層次結(jié)構(gòu)、指令系統(tǒng)、中央處理器、總線、輸入/輸出系統(tǒng)?？忌趶?fù)習(xí)時，首先要重點掌握單處理機計算機系統(tǒng)中各個部件的組成結(jié)構(gòu)和基本工作原理。全部復(fù)習(xí)完后再把這些組成部件形成一個完整的系統(tǒng)，各部件之間是通過什么聯(lián)系起來的、是怎樣聯(lián)系的，最好在頭腦中有一個比較清晰的認識。隨著復(fù)習(xí)的深入，這種認識要不斷加深，這樣就不會“只見樹木，不見森林”，并且復(fù)習(xí)過的內(nèi)容不容易遺忘。

問題5：計算機操作系統(tǒng)的考試內(nèi)容有哪些?考生復(fù)習(xí)時重點放在哪兒?難點是什么?答：計算機操作系統(tǒng)的考試內(nèi)容主要包括：操作系統(tǒng)概述、進程管理、內(nèi)存管理、文件管理和輸入/輸出管理?？忌鷱?fù)習(xí)時重點應(yīng)該放在掌握基本概念和基本原理上，包括一些常用的算法，如：并發(fā)和并行的概念、進程的概念與狀態(tài)及相互轉(zhuǎn)化、信號量和P、V操作、死鎖及其預(yù)防、避免、檢測與解除、頁式、段式和段頁式存儲管理、磁盤調(diào)度算法、設(shè)備管理等。難點主要是運用操作系統(tǒng)的基本原理來分析和解決具體問題，如：運用P、V操作實現(xiàn)進程之間的同步和互斥。

問題6：你覺得操作系統(tǒng)可能出綜合應(yīng)用題的考點有哪些?

答：我認為，操作系統(tǒng)這門課適合出綜合應(yīng)用題的考點主要集中在以下幾個地方：1)運用P、V操作實現(xiàn)進程互斥和同步。這個考點在今年年初作為綜合應(yīng)用題剛剛考過，但很有可能繼續(xù)考，因為這個知識點出題的靈活性比較大;2)各種作業(yè)調(diào)度算法：這個考點可以和平均周轉(zhuǎn)時間、平均帶權(quán)周轉(zhuǎn)時間相結(jié)合，作為綜合應(yīng)用題進行考查;3)銀行家算法：這是個比較經(jīng)典的算法，可以作為綜合應(yīng)用題來考查;4)存儲器管理部分出綜合應(yīng)用題的考點主要有：邏輯地址到物理地址的變換和頁面置換算法，其中地址變換的題目在今年的試題中考過;5)磁盤調(diào)度算法：如電梯調(diào)度算法、掃描算法等。如果操作系統(tǒng)的綜合應(yīng)用題也考類似數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)第41題的簡答題形式，那么考點將會更多一些。

問題7：計算機網(wǎng)絡(luò)涉及到哪些內(nèi)容?這門課有什么特點?考生應(yīng)該如何復(fù)習(xí)?

答：計算機網(wǎng)絡(luò)的考試內(nèi)容主要圍繞TCP/IP協(xié)議層次的具體展開，包括以下內(nèi)容：物理層、數(shù)據(jù)鏈路層、網(wǎng)絡(luò)層、傳輸層、應(yīng)用層。計算機網(wǎng)絡(luò)這門課的特點是：在考研專業(yè)課中所占分數(shù)最少，但是涉及到的具體的知識點最多。考生復(fù)習(xí)時要注意按照層進行知識點的復(fù)習(xí)和總結(jié)。對于每一層，重點把握這一層的協(xié)議有哪些、引入這些協(xié)議的原因、涉及到哪些重要算法、算法的內(nèi)容、每一層和上下層之間的關(guān)系、每一層用到的硬件設(shè)備及作用等，也就是說，學(xué)習(xí)完一層時一定要用系統(tǒng)的方法將具體的知識點串連在一起，不要局限于孤立地理解和掌握每個細節(jié)的知識點。

問題8：四門專業(yè)課的內(nèi)容之間有什么聯(lián)系?有沒有交叉?考生復(fù)習(xí)時是否需要按照一定的順序?四門課的復(fù)習(xí)時間怎樣分配比較合適?

答：這四門專業(yè)課之間有一定的內(nèi)在聯(lián)系，數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)和組成原理是操作系統(tǒng)的先修課程，計算機網(wǎng)絡(luò)相對來說比較獨立，或者說不需要先修課程。內(nèi)容的交叉有一些，主要表現(xiàn)在組成原理和操作系統(tǒng)這兩門專業(yè)課之間，二者都包含了存儲系統(tǒng)和輸入/輸出系統(tǒng)的內(nèi)容，如：內(nèi)存管理的各種頁面置換算法、虛擬存儲器等。如果不是跨專業(yè)考生，也就是說這些專業(yè)課以前都系統(tǒng)的學(xué)習(xí)過，那么復(fù)習(xí)時可以不按順序。但如果是初學(xué)者，必須先學(xué)習(xí)完數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)和組成原理后再學(xué)習(xí)操作系統(tǒng)，否則有些概念和原理難以理解。四門課的復(fù)習(xí)時間應(yīng)該合理分配，重點放在數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)和組成原理上，尤其數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)更要多花一些時間;操作系統(tǒng)和計算機

網(wǎng)絡(luò)的很多知識點需要在理解的基礎(chǔ)上進行記憶，相對來說容易一些。當然難易程度是相對的，具體情況也要因人而異，靈活安排。

問題9：總體來說，考生在復(fù)習(xí)時，特別需要注意的有哪幾點?

答：考生在復(fù)習(xí)時，特別需要注意的有以下幾點：一是合理安排時間、制訂復(fù)習(xí)計劃：在可能的情況下，盡量及早準備，保證按計劃完成階段性復(fù)習(xí)和總復(fù)習(xí);二是重視基礎(chǔ)、多做總結(jié)、提高效率：盡量多動手、多總結(jié)，把學(xué)過的知識系統(tǒng)化，復(fù)習(xí)過程中可以眼、腦、手并用，保證復(fù)習(xí)效果;三是注意生活規(guī)律、適當調(diào)節(jié)：考研是一場持久戰(zhàn)，不是速決戰(zhàn)，考生一定要注意在緊張復(fù)習(xí)的同時，適當調(diào)節(jié)，以始終保持良好的復(fù)習(xí)狀態(tài)。

問題10：跨專業(yè)考研的考生復(fù)習(xí)時應(yīng)該注意什么?

答：對跨專業(yè)的考生來說，如果以前沒有任何基礎(chǔ)，考計算機專業(yè)基礎(chǔ)綜合還是有相當難度的。所以首要的一點，跨專業(yè)考生必須及早入手，早點開始復(fù)習(xí)專業(yè)課。另外，為了降低難度，最好報名參加一個專業(yè)課輔導(dǎo)班。

第二篇：計算機應(yīng)用基礎(chǔ)復(fù)習(xí)（精選）

計算機應(yīng)用基礎(chǔ)

復(fù)習(xí)資 料

1.信息系統(tǒng)一般包括（ABCD）。（多選）

A.管理信息系統(tǒng)B.數(shù)據(jù)處理系統(tǒng)

C.決策支持系統(tǒng)D.辦公自動化系統(tǒng)。

2.RAM的全稱是（A）。

A.Random access memoryB.randam accessable memory

C.random accessable memoryD.randam access memory

3.Internet最早來源于美國國防部高級研究計劃局DARPA的前身ARPA建立的ARPAnet，該網(wǎng)于（B）投入使用。

A.1972年B.1969年C.1971年D.1970年

4.以下（ABCD）屬于對微機的維護。（多選）

A.保持電腦工作環(huán)境清潔B.減少震動與沖擊

C.養(yǎng)成正確關(guān)機的習(xí)慣D.養(yǎng)成經(jīng)常整理硬盤的習(xí)慣

5.（B）不是設(shè)計實時操作系統(tǒng)主要追求的目標。

A.及時相應(yīng)B.資源利用率C.快速處理D.安全可靠

6.下列（D）類型IP類型包括最多的主機地址。

A.E類B.C類C.B類D.A類

7.馮·諾依曼的設(shè)計思想是(B)。

A.運算程序B.存儲程序C.控制程序D.應(yīng)用程序

8.（A）是第一個用于科學(xué)計算的高級語言

A.FORTRANB.JavaC.C#D.SQL

9.下列(D)機構(gòu)簡稱中代表我國IP地址管理中心。

A.NICB.InterNICC.APNICD.CNNIC

10.下面關(guān)于系統(tǒng)主機板的描述，不正確的是(C)。

A.系統(tǒng)主板簡稱主(機)板或母版B.對任何計算機系統(tǒng)而言，主板是通用的C.主板上主要布置有：CPU插座、內(nèi)存條插槽、CMOS芯片、BIOS芯片、cache芯片、跳線開關(guān)、接口電路等

D.各主要部件通過總線結(jié)構(gòu)互相連結(jié)起來

11.計算機系統(tǒng)中的數(shù)據(jù)一般以（C）編碼形式出現(xiàn)的。

A.八進制B.十六進制C.二進制D.三十二進制

12.下列選項中，不屬于計算機主要性能指標的是(D)。

A.運算速度B.字長C.主頻D.操作系統(tǒng)版本

13.第一代電子計于版面的構(gòu)成要算機采用的主機電器元件為（A）。.A.電子管B.超大規(guī)模集成電路C.晶體管D.中小規(guī)模集成電路

14.現(xiàn)代計算機網(wǎng)絡(luò)管理系統(tǒng)的四個要素中，(C)是最重要的部分。

A.若干被管代理B.至少一個網(wǎng)絡(luò)管理器

C.一種網(wǎng)絡(luò)管理協(xié)議D.一個或多個管理信息庫

15.目前，計算機網(wǎng)絡(luò)的主要功能有(ABCD)。(多選)

A.數(shù)據(jù)傳輸B.資源共享

C.實現(xiàn)分布式信息處理D.提高計算機系統(tǒng)的可靠性和可用性

16.CPU全稱是（B）

A.cetral procesing unitB.central processing unit

C.central procssing unitD.cetral procssing unit

17.世界上第一臺計算機ENIAC的主機電器元件是（A）。

A.電子管B.晶體管C.中小規(guī)模集成電路 D.大規(guī)模集成電路

18.按照計算機原理分類，可分為(ABD)。(多選)

A.混合式B.模擬式C.集成式D.數(shù)字式

19.在下列領(lǐng)域中，廣泛應(yīng)用計算機的是(ABCD)。(多選)

A.科學(xué)計算機B.實時控制C.人工智能D.數(shù)據(jù)處理

20.信息和信息傳播活動經(jīng)歷的5次巨大變革的順序是（C）。

（1）文字的誔生（2）語言的誕生（3）印刷術(shù)的誕生（4）計算機技術(shù)的應(yīng)用（5）電磁波的應(yīng)用

A.12345B.23145C.21354D.12354

21.一條指令通常由（CD）兩個部分組成。（多選）

A.操作行B.操作字C.操作數(shù)D.操作碼

22.下列(C)不屬于操作系統(tǒng)的主要功能

A.文件管理B.存儲管理C.匯編管理D.設(shè)備管理

23.(B)不是設(shè)計實時操作系統(tǒng)主要追求的目標。

A.安全可靠B.資源利用率C.及時相應(yīng)D.快速處理

24.以下（D）不是BIOS的功能。

A.程序服務(wù)處理B.自檢及初始化C.硬件中斷處理 D.軟件中斷處理

25.輸入漢字時所采用的編碼是(C)。

A.漢字國標碼B.漢字機內(nèi)碼(內(nèi)碼)

C.漢字輸入碼(外碼)D.漢字字形碼

26.指令是用()形式表示的代碼。B

A.八進制B.二進制C.十進制D.數(shù)據(jù)

27.操作系統(tǒng)提供給程序員的接口是（A）。

A.系統(tǒng)調(diào)用B.進程C.系統(tǒng)庫D.系統(tǒng)調(diào)用和系統(tǒng)庫

28.局域網(wǎng)的拓撲結(jié)構(gòu)主要有（ABCD）。（多選）

A.環(huán)行拓撲B.星型拓撲C.總線拓撲D.混合型拓撲

29.總的來說計算機網(wǎng)絡(luò)的組成基本上包括（ABCD）。（多選）

A.傳輸介質(zhì)B.網(wǎng)絡(luò)操作系統(tǒng)C.計算機D.相應(yīng)的應(yīng)用軟件

30.（C），中國公用計算機互聯(lián)骨干網(wǎng)（CHINANET）工程建成開通。

A.2000年6月B.1998年6月C.1996年6月D.1997年6月

31.以下（C）不是數(shù)據(jù)庫管理系統(tǒng)。

A.InformixB.OracleC.LinuxD.SQL Server

32.（A）組織還沒有信息網(wǎng)（ISONET），負責與成員國交流、交換國家和國際標準、技術(shù)規(guī)程規(guī)定和其他標準化文件資料等。

A.國際標準化組織B.區(qū)域標準化組織C.行業(yè)標準化組織 D.國家標準化組織

33.多媒體技術(shù)的應(yīng)用領(lǐng)域有（ABCD）。（多選）

A.過程模擬領(lǐng)域B.影視娛樂業(yè)C.旅游業(yè)D.教育領(lǐng)域

34.微型計算機的特點是（ABCD）。（多選）

A.價格便宜B.靈活性大C.使用方便D.體積小

35.（D）是計算機網(wǎng)絡(luò)最基本的功能。

A.提高計算機系統(tǒng)的可靠性和可用性B.實現(xiàn)分布式信息處理

C.資源共享D.數(shù)據(jù)傳輸

36.目前我國擁有的國家級骨干網(wǎng)絡(luò)中，(C)代表中國教育和科研機構(gòu)網(wǎng)。

A.ChINANETB.CERNETC.CSTNETD.CHINAGBN

37.IP管理中最常見的就是（D）的問題。

A.地址寫錯B.地址重定向C.得不到地址D.地址盜用

38.一般把速率超過（B）的接入稱為寬帶接入。

A.1.5MbpsB.1 MbpsC.2 MbpsD.0.5 Mbps

39.（C）是目前計算機應(yīng)用最廣泛的一個領(lǐng)域。利用計算機來加工、管理和操作任何形式的數(shù)據(jù)資料，如企業(yè)管理、物資管理、報表統(tǒng)計、帳目計算、信息情報檢索等。

A.人工智能B.實時控制C.數(shù)據(jù)處理D.科學(xué)計算機

40.以下（ABCD）部件組成計算機。（多選）

A.輸入、輸出裝置B.存儲器C.控制器D.運算器

41.與TCP/IP有關(guān)聯(lián)的網(wǎng)絡(luò)管理協(xié)議的名稱是（B）。

A.CMIPB.SNMPC.SMTPD.NMTP

42.在如今生活中，已經(jīng)與我們?nèi)粘Ｉ蠲懿豢煞值挠嬎銠C是（C）。

A.工作站B.大型機C.微型機D.巨型機

43.通常所說的計算機運算速度是指每秒鐘所能執(zhí)行的指令條數(shù)，一般用（D）來描述。

A.一萬條指令/秒B.千萬條指令/秒C.十萬條指令/秒 D.百萬條指令/秒

44.(D）指明該命令要完成的操作的類型或性質(zhì)。

A.操作行B.操作字C.操作數(shù)D.操作碼

45.二十世紀四十年代當計算機剛剛問世的時候，程序員必須手動控制計算機，當時的計算機十分昂貴，唯一想到利用程序設(shè)計語言來解決問題的人是德國工程師（B）。

A.馮·諾依曼B.楚澤C.圖靈D.邁克爾·贊舍爾

46.以下（B）設(shè)備不屬于輸出設(shè)備。

A.打印機B.鼠標C.顯示器D.繪圖儀

47.現(xiàn)代操作系統(tǒng)的兩大最基本特征是并發(fā)和共享。A

A．正確B、錯誤

48.以下（）設(shè)備不是輸出設(shè)備。

A．打印機B．顯示器C．鼠標D．繪圖儀

49.以下(ABCD)屬于計算機的硬件系統(tǒng)。(多選)

A.控制器B.只讀存儲器C.運算器D.鼠標

50.外部設(shè)備是指連在計算機以外的設(shè)備，它一般分為輸入設(shè)備和輸出設(shè)備。（A）

A．正確B．錯誤

51.運算器的主要功能是對數(shù)據(jù)進行各種運算，以下（A）不是基本邏輯運算。

A.差B.非C.或D.與

52.主板會根據(jù)（C）來識別硬件，并進入操作系統(tǒng)發(fā)揮出支撐系統(tǒng)平臺工作的功能。

A.OSB.KDEC.BIOSD.PCI

53.目前586（Pentium, Pentium Pro, Pentium II, PentiumIII, Pentium 4）的字節(jié)大多是（B）位。

A.64位B.32位C.16位D.8位

54.當某臺計算機負擔過重時，或該計算機正在處理某項工作時，網(wǎng)絡(luò)可將新任務(wù)轉(zhuǎn)交給空閑的計算機完成，這屬于計算機網(wǎng)絡(luò)功能的（B）。

A.提高計算機系統(tǒng)的可靠性和可用性B.實現(xiàn)分布式信息處理

C.資源共享D.數(shù)據(jù)傳輸

55.最初，ARPAnet主要用于軍事研究目的，他有（ABCD）特點。（多選）

A.使用通信控制處理機B.采用分組交換技術(shù)

C.采用分布式控制技術(shù)D.支持資源共享

其他：馮諾依曼思想，計算機存儲單位（位、字節(jié)等）及換算關(guān)系，信息在計算機中的表示（如英文字符占多少空間，中文字符占多少空間），計算機網(wǎng)絡(luò)定義、計算機網(wǎng)絡(luò)包含幾種技術(shù)、網(wǎng)絡(luò)的功能，存儲器（主要是內(nèi)存）分類

第三篇：計算機網(wǎng)路基礎(chǔ)心得

王濟鑫 1245706125 熱動

計算機網(wǎng)絡(luò)基礎(chǔ)心得

對于計算機網(wǎng)路基礎(chǔ)這門課，我先來談?wù)勎业囊恍w會。首先呢，我當初選這門課是因為這門課與計算機有關(guān)，當今社會與時代背景仍是以計算機為主打品的天下。正是因為這個，所以我選了計算機網(wǎng)路基礎(chǔ)這門課程。

接著，我來談?wù)勎疫@學(xué)期的收獲與體會吧。首先呢，我來談?wù)劗敃r我上第一節(jié)課的感想，我記得，第一節(jié)課講的好像是網(wǎng)絡(luò)的基本概念，計算機網(wǎng)絡(luò)的誕生，然后又讓我們了解了局域網(wǎng)的知識。當我聽到這些的時候，我有點兒大跌眼鏡。因為這些東西我在大一的時候，在上計算機課的時候，老師已經(jīng)講過了。這讓我有些失望。然而在接下來的聽課過程中，我發(fā)現(xiàn)了一些我不知道的趣事。比方說：“QQ的前世與今生"在這堂課上，我才知道，原來qq在誕生之前有一個聊天平臺叫做OICQ，它的標志就是一只小企鵝，因為的界面是英文的，所以對于一個擁有十多億人口的中國來說，這顯然是相當麻煩的，更何況當時的大學(xué)生還沒有現(xiàn)在的多，技術(shù)也比現(xiàn)在落后很多。就是這樣，騰訊的老總看到了這個空缺，自己辦了一個中文版的QICQ，也就是今天的QQ，隨著中文版的QQ出現(xiàn)，使用OICQ的人數(shù)頓時少了一大片，隨著QQ的不斷壯大，OICQ最終被擠垮了。當我知道這個的故事的時候，我頓時就震驚了，萬萬沒想到??！中國的盜版，威力是如此的巨大。

然而我個人還是有一些深深的體會的，對于一個民族而言，創(chuàng)新是必不可少的，中國不能一天到晚只知道抄襲，這樣可能會得到一時的風光，但對于以后來說，這是極其不利的。創(chuàng)新是一個民族的靈魂，是一個國家興旺發(fā)達的不竭動力。科教興國，人才為本，在二十一世紀，我們國家需要的不再是知識型人才，而是更具創(chuàng)造力的創(chuàng)新型人才。這一轉(zhuǎn)變，客觀地反映了二十一世紀中國對創(chuàng)新教育的呼喚，也是現(xiàn)在國家教委提倡的素質(zhì)教育的重點。而創(chuàng)新型人才的培養(yǎng)，和我們每一個教育工作者都有極其緊密的聯(lián)系。創(chuàng)新教育就是以培養(yǎng)人的創(chuàng)新精神和實踐能力為價值取向，以培養(yǎng)創(chuàng)造性人才為主要目標的教育。這種教育，相對于傳統(tǒng)教育而言是一種超越式教育；相對于現(xiàn)存教育而言是一種主體性教育；相對于素質(zhì)教育而言是高層次的素質(zhì)教育?？梢哉f是一種全新的教育，能否實現(xiàn)，教師的責任義不容辭。首先教師要具備現(xiàn)代教育的科學(xué)觀念，具備改革和創(chuàng)新意識，其次要以人為本，尊重學(xué)生的主體意識，鼓勵學(xué)生質(zhì)疑、反駁、否定教師的觀點，激發(fā)學(xué)生求異思維。

另外，我覺得，學(xué)生有必要增強一定的競爭意識。學(xué)生是學(xué)校的產(chǎn)品，也是學(xué)校的生命線之所在。為了提高學(xué)生的就業(yè)競爭力，在充分調(diào)研的基礎(chǔ)上，圍繞教學(xué)大綱重新制定了教學(xué)目標，突出了重點和難點，細化了知識點和能力點，同時強調(diào)了素質(zhì)教育。目的是與社會接軌，提高學(xué)生就業(yè)的競爭力。教師在課堂教學(xué)中實施以學(xué)生為主體的教學(xué)改革，在完成教學(xué)任務(wù)的同時把素質(zhì)教育放在首位，在教學(xué)過程中注重對學(xué)生進行非智力因素的培養(yǎng)，如語言溝通能力，團結(jié)協(xié)作能力，自律能力和自我管理能力等。同時將社會或企業(yè)技術(shù)規(guī)范與標準直接引入課程教學(xué)。

以上就是我對這門課的一些心得與體會。

2014.06.09

第四篇：計算機基礎(chǔ)教學(xué)心得

計算機基礎(chǔ)教學(xué)心得

計算機作為信息時代的主要載體和工具，正擔負著越來越重要的作用，作為課程，計算機基礎(chǔ)教育的目標就是使學(xué)生具有較強的信息意識，了解計算機和計算機網(wǎng)絡(luò)日常使用的知識和技能，掌握使用計算機去解決實際問題的方法和步驟，真正的將所學(xué)知識應(yīng)用到實際生活和學(xué)習(xí)中來。任教兩年來，我一直在思考如何在教學(xué)過程當中為學(xué)生打造一個應(yīng)用平臺，而讓學(xué)生能夠輕松掌握理論知識并且能夠?qū)⑺鶎W(xué)運用到實際生活和學(xué)習(xí)中來，從而真正達到“學(xué)以致用”的目的，從根本上提高學(xué)生的計算機應(yīng)用能力。下面就我個人教學(xué)中的一些體會從以下幾個方面進行探討。

一、注重引導(dǎo)學(xué)生，培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣

為了學(xué)習(xí)而學(xué)習(xí)是盲目的、枯燥的，而且是沒有多大成效的，俗話說，興趣是最好的老師，讓學(xué)生帶著興趣學(xué)習(xí)，從學(xué)習(xí)中感受快樂，正所謂“學(xué)，并快樂著！”。實際上，對于大多數(shù)新生來講，計算機在他們腦海中是個很模糊的概念，他們甚至感覺計算機很神秘抑或很深奧，有的同學(xué)可能因此對計算機這門課產(chǎn)生排斥心理。這時首先就應(yīng)當為他們排除這種障礙，讓他們感覺計算機和其他所熟悉的數(shù)學(xué)、語文課一樣，內(nèi)容來源于生活，服務(wù)于生活，從內(nèi)心里拉近他們與計算機這門課的距離，從而達到讓學(xué)生想學(xué)的目的。然后再逐步地激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣，注意啟發(fā)學(xué)生的好奇心，耐心解答學(xué)生提出的各種問題，鼓勵學(xué)生的每一點進步，點撥學(xué)生的每一個困惑，充分調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和主動性，使學(xué)生在學(xué)會和會學(xué)中不斷取得進步。比如，在講授計算機基本操作時，由于Windows操作系統(tǒng)的人機交互性強，因此，有些學(xué)生對課堂教學(xué)內(nèi)容有了一定的了解后，就會在上機時做出一定花樣來顯示自己的能力，諸如將系統(tǒng)桌面的圖標移動、改變桌面的背景或設(shè)置屏幕保護等等。教師發(fā)現(xiàn)后，如果就此對這些學(xué)生進行大肆批評，甚至加以處罰，學(xué)生就會掃興，學(xué)習(xí)興趣就會陡然跌至低谷。學(xué)生一旦失去學(xué)習(xí)興趣，學(xué)習(xí)效果也就無從談起。有效的做法是：寧可放慢自己的教學(xué)進度，也要請這些學(xué)生上臺給其他學(xué)生介紹他們的“經(jīng)驗”。這樣，不僅通過學(xué)生之間的相互傳授讓更多的學(xué)生了解其中的內(nèi)容，而且也激發(fā)了他們的學(xué)習(xí)興趣。與此同時，也要告誡學(xué)生，一些隨意操作可能會影響計算機系統(tǒng)的正常工作，所以是不能隨意改變系統(tǒng)設(shè)置的。再比如計算機幻燈片制作課上，如果學(xué)生從沒有見過利用計算機幻燈片做出的精美演示，又怎會對那個幻燈片制作程序感興趣并自己制作幻燈片呢？所以說老師可以在上課前把自己制作精美的幻燈片展示給同學(xué)們，這樣學(xué)生的興趣就會被激發(fā)出來，在隨后的聽課和練習(xí)中會更加認真，效果也就不言而喻了。另外，有的同學(xué)對計算機游戲感興趣，如果老師能夠正確引導(dǎo)，他們就會很快地掌握相關(guān)的計算機操作技巧，這也不失為一個激發(fā)學(xué)生興趣的好方法。由此看來，在教學(xué)中引導(dǎo)并激發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生興趣對提高教育教學(xué)質(zhì)量尤為重要。

二、構(gòu)造情景，設(shè)置懸念

所謂構(gòu)造情境，設(shè)置懸念，就是在教學(xué)過程中，依據(jù)教學(xué)內(nèi)容，設(shè)計安排一個或多個與現(xiàn)實問題相關(guān)的情境，其中蘊含了與學(xué)習(xí)有關(guān)的問題懸念，引導(dǎo)學(xué)生獨立思考，從而激發(fā)他們對教學(xué)內(nèi)容的強烈求知欲望，以最佳的學(xué)習(xí)狀態(tài)投入學(xué)習(xí)。比如，在教學(xué)文字處理系統(tǒng)Word2000時，可先發(fā)給學(xué)生每人一份與教學(xué)內(nèi)容有關(guān)的樣稿（比如制作小報），讓學(xué)生想辦法去實現(xiàn)樣稿，然后再有針對性地講述樣稿的實現(xiàn)方法與步驟。又如在講授電子表格Excel時，第一節(jié)課就讓學(xué)生去處理實際問題：從最簡單的“課程表”、“座位表” 到復(fù)雜的“成績統(tǒng)計表”、“班費開支表”…，在編制“成績表”時，學(xué)生學(xué)會了求平均分、算總分、篩選不同等次的學(xué)生成績等技巧。但當考試成績改成用“優(yōu)秀”、“良好”這種等次記分后，這些等次還要手工輸入，很不方便，怎么辦？有的學(xué)生想到了復(fù)制，立即就有人反對：“這還不是手動嗎？根本沒有體現(xiàn)電子表格的優(yōu)勢。”有的學(xué)生提出先按分數(shù)排序，再把不同的等次用填空的辦法填上去。這時教師可以先肯定這種利用已學(xué)知識靈活解決問題的思路，同時告訴學(xué)生，在電子表格中有一種功能強大的函數(shù)――IF函數(shù)，于是了解BASIC的同學(xué)立即編出了相應(yīng)的語句，解決了這一難題?！安粦嵅粏?，不悱不發(fā)”只有當學(xué)生自己產(chǎn)生疑惑、有解決問題的沖動時，才能更好地去學(xué)習(xí)新知識，以尋求解決問題的方法。

三、注重“因材施教”

鑒于入學(xué)新生的計算機水平參差不齊，所以在教學(xué)中把握各個班級或個別同學(xué)的計算機水平是很有必要的。對于基礎(chǔ)班的同學(xué)，要從基礎(chǔ)開始講起，由淺入深，循序漸進；對于高級班的同學(xué)，可以直接從應(yīng)用開始講起，以上機操作為主。另外，對于不同專業(yè)的學(xué)生，也應(yīng)當采取不同的授課方法，這樣可以大大提高課堂效率。例如，在講授Word繪圖部分時，對于美術(shù)專業(yè)的學(xué)生，老師就可以讓他們自己設(shè)計一版板報，這樣他們既可以利用自己的專業(yè)知識設(shè)計出具有個人特色的版面，同時也加強了本堂課內(nèi)容的鞏固。再比如，對于數(shù)學(xué)專業(yè)的學(xué)生，在講解Word公式運用時，可以詳細為其講解數(shù)學(xué)編輯器的安裝和使用，但對于文科專業(yè)的學(xué)生就可以稍帶而過了。

四、將“講授為主”改為“自學(xué)為主”

由于計算機基礎(chǔ)課程以應(yīng)用為主要教學(xué)目的，因此課程內(nèi)容中知識和技巧應(yīng)并重。而技巧是無法通過課堂講授獲得的。因此.應(yīng)該改變“填鴨式”的教學(xué)方法，上課時只傳授課程的基本概念和經(jīng)常用到的一些操作，以及遇到問題時解決問題的思路。所謂“師傅領(lǐng)進門，修行靠自身”，提倡“精講多練”，教師在教學(xué)過程中，僅僅起到引導(dǎo)的作用，而把大量的時間留給學(xué)生自己去學(xué)習(xí)、思考、體會，培養(yǎng)學(xué)生在使用計算機的過程中遇到問題，能夠自己通過該軟件的幫助系統(tǒng)來解決問題的能力，教師用不多的時間演示令學(xué)生感興趣的實例，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣的同時讓學(xué)生學(xué)會自己摸索，學(xué)習(xí)使用這個軟件去完成實例。

五、及時更新教學(xué)內(nèi)容

所謂的及時更新教學(xué)內(nèi)容，并不是指追趕各類信息技術(shù)的最新發(fā)展，而是追趕那些已經(jīng)在社會經(jīng)濟各層面得到廣泛應(yīng)用.或者很有潛力、即將在社會各層面得到廣泛應(yīng)用的新的信息技術(shù)。只有這樣，我們的計算機基礎(chǔ)教育才能適應(yīng)這個領(lǐng)域的飛速發(fā)展。2l世紀，教育面臨著嚴峻的挑戰(zhàn)，也面臨著發(fā)展和創(chuàng)新的機遇。計算機基礎(chǔ)教學(xué)知識面廣，還有很多方面需要我們?nèi)パ芯亢吞剿鳎枰覀儾粩鄤?chuàng)新，逐步培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力，實際動手能力和創(chuàng)新能力，從而培養(yǎng)高素質(zhì)的符合新時代發(fā)展的人才。

第五篇：計算機應(yīng)用基礎(chǔ)—心得

計算機教學(xué)心得

《計算機應(yīng)用基礎(chǔ)》是中職學(xué)校的基礎(chǔ)課程，熟練掌握這門課程，可以為以后課程打下堅實的基礎(chǔ)。對我們計算機老師而言，怎樣教好計算機這門課程就顯得很重要，在教學(xué)過程中，我們要使得教學(xué)具有充分體現(xiàn)“學(xué)生是學(xué)習(xí)的主人”的這一個特性，整個教學(xué)過程從始至終體現(xiàn)以學(xué)生的發(fā)展為主體的這一特性，讓學(xué)生積極主動地參與，主動地探究，生動活潑地發(fā)展，群體性主體參與率高，創(chuàng)新性思維活躍，使學(xué)生真正獲得自主學(xué)習(xí)的成功樂趣。整個教學(xué)過程的突出特點是精心創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)學(xué)生創(chuàng)造的欲望，促進學(xué)生主動發(fā)展。我覺得我們可以從下面這幾塊做起：

一、注重學(xué)生的學(xué)習(xí)心理

學(xué)生的學(xué)習(xí)是以認知為基礎(chǔ)的復(fù)雜過程，只有了解學(xué)生的心理特征，教師的教學(xué)活動與學(xué)生的心理活動產(chǎn)生和諧的共鳴，才能取得最佳的教學(xué)效果。因而教師在備課中的“備學(xué)生”這一步應(yīng)是非常重要，非常關(guān)鍵的一步。教師必須對一節(jié)課全盤考慮，做好安排，諸如哪些內(nèi)容由學(xué)生自學(xué)，哪些問題由教師啟發(fā)學(xué)生獨立解答等等。

二、激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣

愛因斯坦說：“熱愛是最好的老師”。它是學(xué)生主動學(xué)習(xí)、積極思維、大膽質(zhì)疑、勇于探索的強大動力。如果學(xué)生對學(xué)習(xí)產(chǎn)生了極大的興趣，那么，他在學(xué)習(xí)中所付出的精力和在學(xué)習(xí)方面產(chǎn)生的效益是不可估量的。因此，我們的教學(xué)更重要的是喚醒和激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生自始至終主動參與學(xué)習(xí)，全身心地投入到學(xué)習(xí)活動中。教師從預(yù)習(xí)出發(fā)，引出所要學(xué)習(xí)的新內(nèi)容，從而進一步激發(fā)了學(xué)生的閱讀和自學(xué)興趣，有利于調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。學(xué)生們都精心準備，全身心地投入，這樣就激發(fā)了學(xué)生強烈的參與意識，使學(xué)生發(fā)揮出極大的積極性、主動性和創(chuàng)造性，提高學(xué)習(xí)效率。真正體現(xiàn)了教學(xué)的藝術(shù)不在于傳授本領(lǐng)，而在于激勵、喚醒和鼓舞。

三、營造和諧的學(xué)習(xí)氛圍

營造民主、和諧、愉快的學(xué)習(xí)氛圍，是新課改的一個重要理念，它是促進學(xué)生自主學(xué)習(xí)、自主探究的關(guān)鍵所在。因此我們在教學(xué)過程中，必須創(chuàng)設(shè)和諧的教學(xué)情境，讓課堂能夠活起來，讓學(xué)生也能夠在和諧的氛圍中體驗到學(xué)習(xí)的樂趣。上述教學(xué)過程充分體現(xiàn)了師生間的民主合作性。課堂上的師生合作、生生合作、平等討論、相互補充的氣氛極濃，給學(xué)生提供充分展示自己的機會。學(xué)生們無拘無束地表現(xiàn)自己的能力，輕松愉快地表達自己的見解，在言語實踐中學(xué)習(xí)語言，在積極思維中發(fā)展思維，在交流表達中提高表達能力。教師的平等參與不僅加大了師生間的親和度，而且對學(xué)習(xí)重點有效地進行點撥和引導(dǎo)，增加了學(xué)生的學(xué)習(xí)深度和廣度。

四、培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力

計算機作為培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力和實踐精神的課程，在中專教學(xué)中扮演著重要的角色。教師既要注重學(xué)習(xí)任務(wù)的設(shè)計與布置，也要注重學(xué)習(xí)的主動性與思維能力的培養(yǎng)。既要重視學(xué)習(xí)結(jié)果，也要重視學(xué)習(xí)過程。既要追求知識與技能的掌握，也要追求學(xué)生創(chuàng)新意識等心理素質(zhì)的培養(yǎng)。努力使學(xué)習(xí)的外在驅(qū)動力與內(nèi)在驅(qū)動力共同發(fā)揮作用。教師鼓勵學(xué)生大膽設(shè)想，幫助學(xué)生萌發(fā)創(chuàng)新意識，產(chǎn)生創(chuàng)新的欲望和興趣，同時采用探索式和任務(wù)驅(qū)動式教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力。

五、讓學(xué)生感受成功的愉悅

中學(xué)生普遍存在極強的好勝心理，如果在學(xué)習(xí)中屢屢失敗，會對學(xué)習(xí)失去興趣和信心。要想促進學(xué)生的主動發(fā)展，教師在課堂上就要為學(xué)生創(chuàng)造成功的環(huán)境和條件，這才能讓學(xué)生充分展示自己，有效地培養(yǎng)學(xué)生的自信心，激勵學(xué)生更加主動地學(xué)習(xí)。教師通過布置課前預(yù)習(xí)、檢查預(yù)習(xí)效果、讓學(xué)生操作演示等方法的實施，不僅把學(xué)習(xí)的主動權(quán)交給學(xué)生，而且放手讓學(xué)生自主學(xué)習(xí)實踐。學(xué)生通過討論探究、交流實踐，獲取了知識，提高了能力，從中真正體驗到學(xué)習(xí)的樂趣，感受到成功的愉悅。

綜上所述，是我對《計算機應(yīng)用基礎(chǔ)》課的幾點思考?，F(xiàn)代社會，計算機的發(fā)展日新月異，新的技術(shù)不斷產(chǎn)生，舊的技術(shù)很快被淘汰。計算機教育，要想跟上時代的步伐，就必須打破傳統(tǒng)的教學(xué)方法，要做到靈活多變，不斷創(chuàng)新，才能適應(yīng)社會的變化，為社會培養(yǎng)更多的優(yōu)秀人才。