第一篇：實驗小學(xué)備課制度

杭州天地實驗小學(xué)備課制度

一、內(nèi)容

1．備課：

（1）每學(xué)期開學(xué)制訂好全冊的教學(xué)計劃，備好2周課（課時計劃）。教學(xué)計劃包括班級情況分析、教材分析、教學(xué)進度安排和針對性措施。課時計劃包括教學(xué)目標(biāo)，（重點難點）和教學(xué)過程。

（2）備課時必須了解全體學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況、學(xué)習(xí)能力等，還應(yīng)了解個別學(xué)生的興趣愛好等，做到有的放矢。根據(jù)本班學(xué)生特點和所教學(xué)科的教材特點，選用恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和主動性。

（3）備課要求計劃完備、超前足量，修訂反饋及時。

（4）復(fù)習(xí)期間備好復(fù)習(xí)計劃和復(fù)習(xí)課，做到復(fù)習(xí)有計劃、有目的、有針對性。

2．教后記：

根據(jù)備課和實際教學(xué)情況，及時撰寫教后記，可直接寫在教學(xué)設(shè)計后面，要求三分之一的教案有教后記。3年期內(nèi)教師每月寫1篇教學(xué)反思，其余教師每學(xué)期寫2篇教學(xué)反思。發(fā)在天地網(wǎng)站—教學(xué)處—教學(xué)反思欄目中。

二、形式

凡配有教學(xué)設(shè)計的學(xué)科，可采用筆注形式進行教學(xué)修改；未配教學(xué)設(shè)計的學(xué)科，可以以年級為單位進行電腦備課,一人一冊，根據(jù)班級情況進行教學(xué)修改。

一年期教師備詳案。

三、交流

每學(xué)期期初進行備課交流，期中進行教后記和教學(xué)反思交流，期末進行復(fù)習(xí)課教案的交流，優(yōu)秀教案、教后記及教學(xué)反思在教研組中進行展評和學(xué)習(xí)。

第二篇：雙流縣實驗小學(xué)集體備課制度

雙流縣實驗小學(xué)集體備課制度

教師能否上好課，關(guān)鍵在于上課前是否做了充分的準(zhǔn)備，即是否進行了深入細(xì)致的備課，備好課是上好課的先決條件。同時，通過備課組的活動，可以增進老師之間的相互了解，培植一種交流、合作、研究的學(xué)術(shù)氣氛，有效利用學(xué)?，F(xiàn)有的教育資源，推廣學(xué)校優(yōu)秀老師的教學(xué)經(jīng)驗，縮短年輕老師的成長周期，促進學(xué)校教學(xué)質(zhì)量的整體提高。因此，特制定我校集體備課制度：

一、備課操作程序

集體備課一般按照這種基本程序：個人初備→集體研討→自主備課→課堂實踐→課后反思

1．個人初備

（1）個人初備時，教師要學(xué)習(xí)研究課程標(biāo)準(zhǔn)、教材、教參，結(jié)合我校15151課堂導(dǎo)學(xué)模式，及其他相關(guān)材料，要抓住“六點”即教學(xué)重點、難點、疑點、訓(xùn)練點、易錯點、拓展點。每位教師都要提前深入鉆研教材，同時，教師還要摸清學(xué)情，以便有的放矢地教學(xué)。既要研究學(xué)生的智力因素，如學(xué)生原有的知識基礎(chǔ)、智力水平、能力水平等，又要研究學(xué)生的非智力因素，如學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、學(xué)習(xí)態(tài)度、學(xué)習(xí)習(xí)慣等。

（2）初備時每位教師都要盡力提出自己有獨到的設(shè)計方案，以便共享資源。

（3）初備時教師要提出自己有疑問的地方，以便會診，排除困難。（4）注意超前一周備課，這樣有利于把握全局，掃清障礙，有利于教師在課堂上解決學(xué)生因為超前預(yù)習(xí)而提出的問題，集體備課時要帶好本周的教案備查。

2.集體研討

（1）整體備課，縱橫聯(lián)系，第一次集體備課時，要對本學(xué)期的課程進行整體規(guī)劃，簡要地寫出學(xué)期的計劃，并制定好單元備課計劃。

（2）中心發(fā)言

每次集體備課要確定一個中心發(fā)言人。對中心發(fā)言人的選擇，不能老是老教師、教學(xué)水平高的教師，要做好“傳幫帶”工作。老教師要帶好青年教師，但不能越俎代庖，尤其要盡量指導(dǎo)青年教師勝任中心發(fā)言人工作，使得他們能廣泛收集材料，大膽鉆研業(yè)務(wù)，這樣才能迅速成長起來。中心發(fā)言人應(yīng)認(rèn)真梳理和分析下一周教學(xué)內(nèi)容的重點和難點，并逐一細(xì)化，應(yīng)認(rèn)真設(shè)計每一節(jié)課的教學(xué)流程，抓住重點，突破難點，精心設(shè)計教學(xué)細(xì)節(jié)，特別是新知識點的導(dǎo)入、教學(xué)重難點的深化和復(fù)習(xí)、小結(jié)、教具使用、習(xí)題設(shè)計、作業(yè)布置、課堂拓展等，要體現(xiàn)創(chuàng)新性、可操作性。中心發(fā)言人應(yīng)提前寫好集體研討內(nèi)容的分析材料和詳細(xì)的教案。

（3）教師認(rèn)真傾聽中心發(fā)言人的教材分析后，分別陳述各自的備課方案，和教學(xué)設(shè)計中的疑問，研討中人人都要發(fā)言，發(fā)言要有深度，能啟迪全組教師。

（4）在集體備課時，有時也可邀請備課組外經(jīng)驗豐富的優(yōu)秀教師給組內(nèi)老師進行專題講座，以擴大交流的空間。

3、完善教案 在集體備課中，中心發(fā)言人說課，老師們共同探討、相互補充，取長補短，使得教案內(nèi)容更加充實、完善。集體備課后教師根據(jù)研討成果以及班級學(xué)情和教師特長撰寫富有個人特色的教學(xué)設(shè)計，避免教案千篇一律，千人一面。

4、課堂實踐

經(jīng)過備課組研討過的教案是否可行還有待于考證，因此，有必要進行跟蹤聽課進行檢驗，以便得到總結(jié)、提高，備課組成員之間要互相聽課、取長補短。

5、課后反思

一個完整的備課過程應(yīng)有五個階段：準(zhǔn)備階段，分析階段，創(chuàng)造階段（編寫教案），提高階段（二次備課，調(diào)整和修改教案），總結(jié)階段（課后反思，就是對備課的總結(jié)階段）。備課組教師在集體備課情況下授課，授課后根據(jù)實際情況和預(yù)設(shè)情況進行比較反思（撰寫教學(xué)反思），教研組長要組織反思交流，肯定優(yōu)點，指出不足，以揚長避短，促進今后教學(xué)的進一步開展。

二、集體備課時要樹立的幾個意識

1、合作意識

競爭基礎(chǔ)上的合作，合作基礎(chǔ)上的競爭，是現(xiàn)代社會的顯著特征。合作是進行集體備課的前提條件。集體備課時，要建立平等、民主、互相尊重、互相合作的氣氛。備課組老師會受相互之間的工作熱情所影響，對每一階段的工作，教師既要合理分工，又要明確責(zé)任，相互合作。

2、整體意識 第一次備課時，要縱覽全局，制定整個學(xué)期計劃，甚至，有可能的話，制定整個學(xué)年的計劃；同時，要主意各章節(jié)之間的內(nèi)在聯(lián)系、因果關(guān)系。集體備課活動有時可能會因為意外的事情受到影響而暫停，教研組長一定另找時間及時補上，以保證內(nèi)容的系統(tǒng)性、連續(xù)性。

3、超前意識

教師超前集體備課，不僅能增強教學(xué)的目的性、針對性，而且有利于將問題消滅于萌芽狀態(tài)，以便教師在課堂上能得心應(yīng)手，游刃有余。在制定好整體計劃的情況下，最好能提前一、二個單元的課。

4.反思意識

教師應(yīng)重視通過教學(xué)行為研究來提高自身的水平。通過對教學(xué)經(jīng)驗的反思和分析來提高教學(xué)能力是教師成長的重要途徑。教師只有通過不斷反思自身的教學(xué)行為，才能揚長避短，才能促進教師專業(yè)化的發(fā)展。寫教學(xué)后記是教師反思自身教學(xué)的行之有效的一種方法。教師通過對集體備課后的教學(xué)方案付諸課堂實踐，并進行評判性反思、研究、總結(jié)而得出的材料為教師日后教學(xué)提供了最基本的原始資料，為后續(xù)教學(xué)積累經(jīng)驗奠定了基礎(chǔ)。

第三篇：開化縣實驗小學(xué)集體備課制度

開化縣實驗小學(xué)集體備課制度

為了發(fā)揮集體智慧，提高每一節(jié)課的教學(xué)效果和教學(xué)質(zhì)量，縮小平衡班級之間的教學(xué)差距，要求每個備課組必須進行集體備課?，F(xiàn)將集體備課的具體要求規(guī)定如下：

一、集體備課組安排

以年級（學(xué)科）組為單位組織開展。

二、集體備課時間和內(nèi)容

1、集體備課時間為每周三下午第三節(jié)課。活動時間為一周一次，開展“一課、一評、一思、一得”教學(xué)研討活動，以培養(yǎng)青年教師為重點。

2、內(nèi)容為學(xué)習(xí)領(lǐng)會整個學(xué)期，整個單元的教學(xué)目標(biāo)，教學(xué)重難點，集體討論教學(xué)設(shè)計。

三、集體備課形式

1、各年級（學(xué)科）組集體討論，集體設(shè)計教案。

2、主備教師作備課的中心發(fā)言，其他教師事先鉆研好教材作好準(zhǔn)備，備課時抓住“七備”，備課時積極發(fā)言，各抒己見。

四、集體備課的要求

1、各備課組要根據(jù)本學(xué)期的教學(xué)方向，教學(xué)編排，教學(xué)時間，制訂好集體備課計劃。

2、教學(xué)設(shè)計始終圍繞“抓一點，析深刻，論透徹”的教學(xué)模式。按照“資源共享，個人加減，課后反思，教案復(fù)備”的精神開展活動。

3、備課組長要按照規(guī)定的時間，組織本備課組的全體教師，按時到達指定的地點，進行集體備課，不得遲到或缺備。若因特殊情況，確實不能進行集體備課，必須提前到教導(dǎo)處書面請假，并安排好補備時間。備課組成員若因事不能參加集體備課，必須先向組長請假，再到教導(dǎo)處請假。

4、每次集體備課必須有主備人，主備人必須提前將集體備課的內(nèi)容作好準(zhǔn)備，在備課時將教案和學(xué)案（草案）提交備課組進行討論。主備人要說明一節(jié)課設(shè)計思路，重點、難點、疑點、關(guān)鍵、突破的方法和措施，學(xué)習(xí)方法，設(shè)計思路，學(xué)案使用方法等，經(jīng)全體集體備課組成員討論修改后才能正式使用。

5、集體備課必須做到“四定”（定時間、定地點、定內(nèi)容、定主備人）；“七備”（備課標(biāo)、備教材、備教具、備學(xué)生、備習(xí)題（作業(yè)）、備教法、備學(xué)法）；“五統(tǒng)一”（統(tǒng)一教學(xué)目標(biāo)，統(tǒng)一教學(xué)進度，統(tǒng)一重點難點，統(tǒng)一教學(xué)方法，統(tǒng)一練習(xí)測試）。

6、集體備課期間，參加集體備課的教師要認(rèn)真履行職責(zé)，積極發(fā)表自己的見解，不做與集體備課無關(guān)的事，保證集體備課的質(zhì)量。

7、集體備課結(jié)束前，備課組長要將下次集體備課的內(nèi)容和主備人確定好，以便提前作好準(zhǔn)備。

8、集體備課時，備課組長要做好記錄（或委托組員做好記錄）。

第四篇：實驗小學(xué)教師制度備課

實驗小學(xué)教師備課制度

備好課是上課的最基本的前提，一篇設(shè)計科學(xué)、活潑、新穎的教案，會讓教師的課堂更精彩，為此我校特做出備課制度如下：

1、要制定好學(xué)期教學(xué)計劃，每位教師要認(rèn)真學(xué)習(xí)教學(xué)大綱，通讀全冊教材，分析學(xué)生現(xiàn)狀，把握知識的系統(tǒng)結(jié)構(gòu)。

2、備課變一般性備課為教學(xué)設(shè)計，實施策略性教學(xué)。

3、備課內(nèi)容可根據(jù)自己實際教學(xué)的需要進行適當(dāng)刪改

4、在備課的過程中，要考慮到在實際教學(xué)中可能出現(xiàn)的問題，作好有效應(yīng)對措施。

5、要注意備課改革，教案要講究實用，備課環(huán)節(jié)的設(shè)計要科學(xué)、活潑、新穎，向新課改中的新理念靠攏。

6、繼續(xù)提倡集體備課，注意電教媒體的合理使用，所設(shè)計要求的課件、投影設(shè)備中必須體現(xiàn)出來。才、突出自己的教學(xué)風(fēng)格。

7、教師寫好教學(xué)反思，真正的把自己在授課過程中所在的問題及解決的措施寫出來。

8、要加強集體備課，通過集體備課展開教學(xué)，提高教學(xué)質(zhì)量。

第五篇：小學(xué)備課制度

**中心小學(xué)備課制度

總的要求：認(rèn)真鉆研教材，熟悉教材，依照課程標(biāo)準(zhǔn)、教材特點和學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律，充分了解所教學(xué)生的“雙基”掌握情況、缺漏所在、心理特點，以便因材施教,特別是轉(zhuǎn)化后進生的情況。科學(xué)合理地安排教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)進度。切實保證教學(xué)任務(wù)完成。

1、備課要超前一周，或者備課超前3-4課時為宜。不得無備課上課。（此項共計5分。無備課上課記0分。）

2、建立同頭科老師集體備課、共性教案個性化批注的備課原則，實現(xiàn)資源共享、個人加減、課后反思的備課制度。個性化批注必須詳實，適合自己的學(xué)生接受。（此項共記30分，按優(yōu)、中、差分別記30分、25分、15分）

3、嚴(yán)格按照“學(xué)導(dǎo)練”教學(xué)模式進行備課，靈活運用這一模式的各個環(huán)節(jié)。（此項共計10分，根據(jù)設(shè)計情況分別記10分、8分6分。）

4、“自學(xué)提示”要結(jié)合學(xué)生的學(xué)情和教材的重點、難點進行設(shè)計，力求細(xì)而精。（此項共計20分，學(xué)情結(jié)合緊密，能突出重點，體現(xiàn)難點，記20分，此項分三個檔次分別20分、15分、10分。）

5、注重習(xí)題的開發(fā)和利用，習(xí)題的設(shè)計要有深度、廣度和梯度，要循序漸進，由易到難，舉一反三，緊扣教材，突出雙基。（此項總計20分按檔次分別記20分、15分、10分。）

6、為了增大課堂容量，開闊學(xué)生視野，教師備課時盡量把小黑板、課件和遠程教育資源的有關(guān)內(nèi)容備入教案。（此項總計10分按檔次分別記10分、8分、6分。）

7、教師為了更好提高自己教學(xué)水平，應(yīng)該在教學(xué)授課結(jié)束后，根據(jù)學(xué)生反映情況及時總結(jié)經(jīng)驗教訓(xùn)，在教案中寫出教學(xué)反思。（此項總計5分按檔次分別記5分、4分、3分。）

8、語文、數(shù)學(xué)學(xué)科備課要詳盡，音樂、體育、美術(shù)、信息技術(shù)及其他備課可以粗落。音樂、美術(shù)、信息技術(shù)按教材備，體育1—3年級備一樣的，4—5年級備一樣的。）

學(xué)校每月總結(jié)、推廣優(yōu)秀的備課經(jīng)驗；評選出教師的優(yōu)秀備課，表彰獎勵優(yōu)秀教師