第一篇：實(shí)驗(yàn)高中集體備課制度

實(shí)驗(yàn)高中集體備課制度（試運(yùn)行）

一.指導(dǎo)思想：

采取集中備課與自主備課相結(jié)合的方式，努力提升各學(xué)科備課組的整體實(shí)力。達(dá)到集思廣益、共同提升的積極效果，形成濃郁持久、制度健全的備課氛圍。為課新程改革的不斷推進(jìn)蓄力導(dǎo)航，為有效提升教學(xué)質(zhì)量不斷努力。二.備課模式：

集體備課模式可概括為“組長(zhǎng)把關(guān)，輪流主備，立足學(xué)情，因勢(shì)利導(dǎo)，抓住重點(diǎn)，集體研討，自主使用、總結(jié)升華”。三.教研組集中備課的要求：

1、集體備課的方式：

集體備課采取類似“說(shuō)課”的方式進(jìn)行。學(xué)科備課組要根據(jù)集體備課的中心議題，由主備課人進(jìn)行說(shuō)課，要說(shuō)教學(xué)目標(biāo)制定的依據(jù)、達(dá)成教學(xué)目標(biāo)的措施、教材、大綱和考綱、教法、學(xué)法、重點(diǎn)難點(diǎn)、設(shè)計(jì)思路等等。組內(nèi)其他成員根據(jù)主備課人的說(shuō)課，提出修改意見，進(jìn)行補(bǔ)充完善，最后形成成熟的授課方案。同時(shí)，集體備課要承擔(dān)導(dǎo)學(xué)案制作的任務(wù)布置，要從人員分工、探討制定、組內(nèi)審定等環(huán)節(jié)共同努力，達(dá)成共識(shí)。

2、具體操作流程：

（1）（主備人）對(duì)前一周的教學(xué)回顧：總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，汲取教訓(xùn)，及時(shí)采取補(bǔ)救措施；

（2）（主備人）對(duì)下一周的教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行綜述：按課時(shí)（或考點(diǎn)）確定的教學(xué)目標(biāo)、考點(diǎn)解讀、重點(diǎn)難點(diǎn)、自主探究、典型例題、反饋訓(xùn)練等；

（3）（備課組長(zhǎng)）對(duì)下周教學(xué)中的核心點(diǎn)進(jìn)行重審：易錯(cuò)、易漏和易混的知識(shí)點(diǎn)，預(yù)防措施；

（4）（備課組長(zhǎng)）確定導(dǎo)學(xué)案的制作分工：按照以上既定的授課方向，針對(duì)下周的課節(jié)布置制作導(dǎo)學(xué)案，要求全員參與、務(wù)求質(zhì)量、及時(shí)反饋、最終定稿。

3、操作層面要求：

（1）各備課組長(zhǎng)是集體備課的組織者和引導(dǎo)者，要求做好組織協(xié)調(diào)工作和督導(dǎo)把關(guān)工作。各組教師要增強(qiáng)協(xié)作意識(shí)和創(chuàng)新意識(shí)，配合備課組長(zhǎng)積極做好各項(xiàng)輔助性的工作。

（2）各組必須認(rèn)真填好集體備課記錄表。主備人講稿和每次的記錄單要及時(shí)上交本學(xué)科教研組長(zhǎng)，經(jīng)過(guò)探討后形成備課內(nèi)容的二次定稿。最終由教研組長(zhǎng)將相關(guān)文件按月上交教務(wù)處留存、備查，并作為備課組考核的依據(jù)之一；

（3）教學(xué)領(lǐng)導(dǎo)負(fù)責(zé)檢查各備課組的具體實(shí)施情況，要求每月到各組參與一次備課活動(dòng)，努力做好監(jiān)督與指導(dǎo)工作。

（4）各備課組要提前一周制作并上交導(dǎo)學(xué)案，由組長(zhǎng)審定，經(jīng)過(guò)相關(guān)教師修改最終定稿。之后上交教務(wù)處，經(jīng)教務(wù)主任審核后簽字印發(fā)。大家在使用過(guò)程中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、填補(bǔ)不足、形成教學(xué)資源、存檔備用。導(dǎo)學(xué)案將成為學(xué)生預(yù)習(xí)的導(dǎo)向、教師授課的助手，從九月起，學(xué)校將形成常規(guī)化的教學(xué)檢查，要求各組教師全面參與新課改，主干課必須使用導(dǎo)學(xué)案。

附：教師自主備課要求

（一）新授課：

備課要求：

●知識(shí)點(diǎn)方面：

1、明確知識(shí)點(diǎn)的目標(biāo)層次（了解、理解、應(yīng)用）

2、重點(diǎn)、難點(diǎn)的突破 重點(diǎn)突破：

①指出重點(diǎn)問(wèn)題的重要作用，引起學(xué)生重視；

②充分分析在教學(xué)中可能遇到的問(wèn)題，討論解決方案； ③設(shè)置問(wèn)題情境，激發(fā)學(xué)生積極思考； ④研究輔助手段，幫助理解；

⑤對(duì)重點(diǎn)內(nèi)容要及時(shí)強(qiáng)化、反饋，做必要的鞏固練習(xí)。難點(diǎn)突破：

①借助多媒體、實(shí)驗(yàn)、教具等輔助手段化難為易； ②運(yùn)用理論分析推理，攻克難點(diǎn)； ③加強(qiáng)練習(xí)，化難為練； ④分解難點(diǎn)，降低難度；

⑤恰當(dāng)處理教材，適當(dāng)分散難點(diǎn)。

3、知識(shí)點(diǎn)的拓展、深化、應(yīng)用 ●教學(xué)資源的利用開發(fā)

1、演示實(shí)驗(yàn)注意問(wèn)題、改進(jìn)，是否需要增加演示實(shí)驗(yàn)

2、圖片、多媒體動(dòng)畫、閱讀材料等與本單元知識(shí)相關(guān)的資料

●例題和當(dāng)堂鞏固訓(xùn)練

1、例題選擇原則：

從概念的形成過(guò)程和培養(yǎng)學(xué)生思維能力出發(fā)來(lái)選擇基礎(chǔ)型、拓展型和綜合提高型三種題型，要抓住新舊知識(shí)的聯(lián)系點(diǎn)，促進(jìn)知識(shí)的正遷移，題的數(shù)量根據(jù)不同學(xué)科特點(diǎn)自己確定。

2、當(dāng)堂鞏固訓(xùn)練選擇的原則：

根據(jù)知識(shí)點(diǎn)來(lái)確定鞏固訓(xùn)練的數(shù)量和難度，根據(jù)學(xué)生的程度確定訓(xùn)練的梯度。●學(xué)法設(shè)計(jì)

1、學(xué)法設(shè)計(jì)主要是設(shè)計(jì)教師的指導(dǎo)程度和學(xué)生獨(dú)立程度。

類別內(nèi)容：新知識(shí)的結(jié)構(gòu)、完全新的知識(shí)、新知識(shí)=舊知識(shí)+一點(diǎn)新知識(shí)、新知識(shí)=舊知識(shí)+舊知識(shí)

學(xué)習(xí)方式 ：依靠教師、半獨(dú)立、基本獨(dú)立

教師指導(dǎo)：學(xué)生依靠教師的講解，學(xué)習(xí)教師教給的東西 教師通過(guò)提問(wèn)、演示講解相結(jié)合，逐步啟發(fā)學(xué)生自己探求未知，學(xué)生有知新能力 學(xué)生學(xué)習(xí)后能按提綱進(jìn)行學(xué)習(xí)，閱讀課本，自己能解決問(wèn)題

2、要重視思維過(guò)程的訓(xùn)練，教學(xué)生想什么和怎樣想，及時(shí)歸納思維的方法和類型。

●教法設(shè)計(jì)

根據(jù)知識(shí)的特點(diǎn)來(lái)設(shè)計(jì)教學(xué)過(guò)程中采用那些步驟、采用哪種教學(xué)方法等，如概念課就要圍繞概念的來(lái)源、形成、拓展、應(yīng)用等步驟，教學(xué)方法采用演示實(shí)驗(yàn)、圖片、模型、計(jì)算機(jī)模擬等方法來(lái)促進(jìn)理解。

（二）復(fù)習(xí)課

復(fù)習(xí)課是完整、系統(tǒng)地整理深化知識(shí)的過(guò)程。它重在歸納、系統(tǒng)分析比較，鞏固提高。要通過(guò)復(fù)習(xí)課引導(dǎo)學(xué)生理清知識(shí)的整體結(jié)構(gòu)，溝通知識(shí)間的聯(lián)系，使之系統(tǒng)化。

備課要求

1、設(shè)計(jì)好復(fù)習(xí)提綱，把本單元的知識(shí)點(diǎn)連成線，形成面，建構(gòu)知識(shí)網(wǎng)絡(luò)。要求學(xué)生學(xué)會(huì)歸納，善于對(duì)比和善于把知識(shí)整理分類，會(huì)做單元知識(shí)總結(jié)。

2、有代表性例題和梯度遞進(jìn)的鞏固訓(xùn)練。復(fù)習(xí)題的設(shè)計(jì)要有針對(duì)性、典型性、啟發(fā)性、層次性和系統(tǒng)性，最好以題組形式出現(xiàn)，抓一題多變，一題多解或多題一解等訓(xùn)練，特別要在綜合訓(xùn)練上下功夫。

3、復(fù)習(xí)題要突出重點(diǎn)，揭示知識(shí)規(guī)律。要加強(qiáng)對(duì)教材中易錯(cuò)、易混、易漏知識(shí)的復(fù)習(xí)，提高分析能力，培養(yǎng)觸類旁通，舉一反三的能力。

4、復(fù)習(xí)題講解過(guò)程中要重視思維過(guò)程的訓(xùn)練，錘煉學(xué)生思維規(guī)范的品質(zhì)。

（三）習(xí)題課

習(xí)題課是以鞏固知識(shí)，訓(xùn)練技能技巧，發(fā)展思維為主要任務(wù)，是新課的補(bǔ)充和繼續(xù)，不是就知識(shí)的重復(fù)。

備課要求：

1、練習(xí)題的設(shè)計(jì)要按照整體、有序和適度的原則，做到有目的，有實(shí)效，有層次，逐步提高。

2、練習(xí)要防簡(jiǎn)單的機(jī)械重復(fù)和單一模式化，要把新舊內(nèi)容交錯(cuò)進(jìn)行練習(xí)。

3、練習(xí)時(shí)，不但要滿足學(xué)生正確計(jì)算結(jié)果，更要重視計(jì)算過(guò)程，要注重思維訓(xùn)練。

4、習(xí)題課要設(shè)計(jì)三種題型，即基礎(chǔ)型、拓展型和綜合提高型三種題型。

“基礎(chǔ)型”是第一層次，幫助學(xué)生回憶，鞏固所學(xué)知識(shí)，要有一定的覆蓋面。

“拓展型”是第二層次，深化練習(xí)，加深學(xué)生對(duì)所學(xué)知識(shí)的理解，提高應(yīng)用水平。

2012.09.11

第二篇：雙流縣實(shí)驗(yàn)小學(xué)集體備課制度

雙流縣實(shí)驗(yàn)小學(xué)集體備課制度

教師能否上好課，關(guān)鍵在于上課前是否做了充分的準(zhǔn)備，即是否進(jìn)行了深入細(xì)致的備課，備好課是上好課的先決條件。同時(shí)，通過(guò)備課組的活動(dòng)，可以增進(jìn)老師之間的相互了解，培植一種交流、合作、研究的學(xué)術(shù)氣氛，有效利用學(xué)校現(xiàn)有的教育資源，推廣學(xué)校優(yōu)秀老師的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，縮短年輕老師的成長(zhǎng)周期，促進(jìn)學(xué)校教學(xué)質(zhì)量的整體提高。因此，特制定我校集體備課制度：

一、備課操作程序

集體備課一般按照這種基本程序：個(gè)人初備→集體研討→自主備課→課堂實(shí)踐→課后反思

1．個(gè)人初備

（1）個(gè)人初備時(shí)，教師要學(xué)習(xí)研究課程標(biāo)準(zhǔn)、教材、教參，結(jié)合我校15151課堂導(dǎo)學(xué)模式，及其他相關(guān)材料，要抓住“六點(diǎn)”即教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)、疑點(diǎn)、訓(xùn)練點(diǎn)、易錯(cuò)點(diǎn)、拓展點(diǎn)。每位教師都要提前深入鉆研教材，同時(shí)，教師還要摸清學(xué)情，以便有的放矢地教學(xué)。既要研究學(xué)生的智力因素，如學(xué)生原有的知識(shí)基礎(chǔ)、智力水平、能力水平等，又要研究學(xué)生的非智力因素，如學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、學(xué)習(xí)態(tài)度、學(xué)習(xí)習(xí)慣等。

（2）初備時(shí)每位教師都要盡力提出自己有獨(dú)到的設(shè)計(jì)方案，以便共享資源。

（3）初備時(shí)教師要提出自己有疑問(wèn)的地方，以便會(huì)診，排除困難。（4）注意超前一周備課，這樣有利于把握全局，掃清障礙，有利于教師在課堂上解決學(xué)生因?yàn)槌邦A(yù)習(xí)而提出的問(wèn)題，集體備課時(shí)要帶好本周的教案?jìng)洳椤?/p>

2.集體研討

（1）整體備課，縱橫聯(lián)系，第一次集體備課時(shí)，要對(duì)本學(xué)期的課程進(jìn)行整體規(guī)劃，簡(jiǎn)要地寫出學(xué)期的計(jì)劃，并制定好單元備課計(jì)劃。

（2）中心發(fā)言

每次集體備課要確定一個(gè)中心發(fā)言人。對(duì)中心發(fā)言人的選擇，不能老是老教師、教學(xué)水平高的教師，要做好“傳幫帶”工作。老教師要帶好青年教師，但不能越俎代庖，尤其要盡量指導(dǎo)青年教師勝任中心發(fā)言人工作，使得他們能廣泛收集材料，大膽鉆研業(yè)務(wù)，這樣才能迅速成長(zhǎng)起來(lái)。中心發(fā)言人應(yīng)認(rèn)真梳理和分析下一周教學(xué)內(nèi)容的重點(diǎn)和難點(diǎn)，并逐一細(xì)化，應(yīng)認(rèn)真設(shè)計(jì)每一節(jié)課的教學(xué)流程，抓住重點(diǎn)，突破難點(diǎn)，精心設(shè)計(jì)教學(xué)細(xì)節(jié)，特別是新知識(shí)點(diǎn)的導(dǎo)入、教學(xué)重難點(diǎn)的深化和復(fù)習(xí)、小結(jié)、教具使用、習(xí)題設(shè)計(jì)、作業(yè)布置、課堂拓展等，要體現(xiàn)創(chuàng)新性、可操作性。中心發(fā)言人應(yīng)提前寫好集體研討內(nèi)容的分析材料和詳細(xì)的教案。

（3）教師認(rèn)真傾聽中心發(fā)言人的教材分析后，分別陳述各自的備課方案，和教學(xué)設(shè)計(jì)中的疑問(wèn)，研討中人人都要發(fā)言，發(fā)言要有深度，能啟迪全組教師。

（4）在集體備課時(shí)，有時(shí)也可邀請(qǐng)備課組外經(jīng)驗(yàn)豐富的優(yōu)秀教師給組內(nèi)老師進(jìn)行專題講座，以擴(kuò)大交流的空間。

3、完善教案 在集體備課中，中心發(fā)言人說(shuō)課，老師們共同探討、相互補(bǔ)充，取長(zhǎng)補(bǔ)短，使得教案內(nèi)容更加充實(shí)、完善。集體備課后教師根據(jù)研討成果以及班級(jí)學(xué)情和教師特長(zhǎng)撰寫富有個(gè)人特色的教學(xué)設(shè)計(jì)，避免教案千篇一律，千人一面。

4、課堂實(shí)踐

經(jīng)過(guò)備課組研討過(guò)的教案是否可行還有待于考證，因此，有必要進(jìn)行跟蹤聽課進(jìn)行檢驗(yàn)，以便得到總結(jié)、提高，備課組成員之間要互相聽課、取長(zhǎng)補(bǔ)短。

5、課后反思

一個(gè)完整的備課過(guò)程應(yīng)有五個(gè)階段：準(zhǔn)備階段，分析階段，創(chuàng)造階段（編寫教案），提高階段（二次備課，調(diào)整和修改教案），總結(jié)階段（課后反思，就是對(duì)備課的總結(jié)階段）。備課組教師在集體備課情況下授課，授課后根據(jù)實(shí)際情況和預(yù)設(shè)情況進(jìn)行比較反思（撰寫教學(xué)反思），教研組長(zhǎng)要組織反思交流，肯定優(yōu)點(diǎn)，指出不足，以揚(yáng)長(zhǎng)避短，促進(jìn)今后教學(xué)的進(jìn)一步開展。

二、集體備課時(shí)要樹立的幾個(gè)意識(shí)

1、合作意識(shí)

競(jìng)爭(zhēng)基礎(chǔ)上的合作，合作基礎(chǔ)上的競(jìng)爭(zhēng)，是現(xiàn)代社會(huì)的顯著特征。合作是進(jìn)行集體備課的前提條件。集體備課時(shí)，要建立平等、民主、互相尊重、互相合作的氣氛。備課組老師會(huì)受相互之間的工作熱情所影響，對(duì)每一階段的工作，教師既要合理分工，又要明確責(zé)任，相互合作。

2、整體意識(shí) 第一次備課時(shí)，要縱覽全局，制定整個(gè)學(xué)期計(jì)劃，甚至，有可能的話，制定整個(gè)學(xué)年的計(jì)劃；同時(shí)，要主意各章節(jié)之間的內(nèi)在聯(lián)系、因果關(guān)系。集體備課活動(dòng)有時(shí)可能會(huì)因?yàn)橐馔獾氖虑槭艿接绊懚鴷和?，教研組長(zhǎng)一定另找時(shí)間及時(shí)補(bǔ)上，以保證內(nèi)容的系統(tǒng)性、連續(xù)性。

3、超前意識(shí)

教師超前集體備課，不僅能增強(qiáng)教學(xué)的目的性、針對(duì)性，而且有利于將問(wèn)題消滅于萌芽狀態(tài)，以便教師在課堂上能得心應(yīng)手，游刃有余。在制定好整體計(jì)劃的情況下，最好能提前一、二個(gè)單元的課。

4.反思意識(shí)

教師應(yīng)重視通過(guò)教學(xué)行為研究來(lái)提高自身的水平。通過(guò)對(duì)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的反思和分析來(lái)提高教學(xué)能力是教師成長(zhǎng)的重要途徑。教師只有通過(guò)不斷反思自身的教學(xué)行為，才能揚(yáng)長(zhǎng)避短，才能促進(jìn)教師專業(yè)化的發(fā)展。寫教學(xué)后記是教師反思自身教學(xué)的行之有效的一種方法。教師通過(guò)對(duì)集體備課后的教學(xué)方案付諸課堂實(shí)踐，并進(jìn)行評(píng)判性反思、研究、總結(jié)而得出的材料為教師日后教學(xué)提供了最基本的原始資料，為后續(xù)教學(xué)積累經(jīng)驗(yàn)奠定了基礎(chǔ)。

第三篇：開化縣實(shí)驗(yàn)小學(xué)集體備課制度

開化縣實(shí)驗(yàn)小學(xué)集體備課制度

為了發(fā)揮集體智慧，提高每一節(jié)課的教學(xué)效果和教學(xué)質(zhì)量，縮小平衡班級(jí)之間的教學(xué)差距，要求每個(gè)備課組必須進(jìn)行集體備課。現(xiàn)將集體備課的具體要求規(guī)定如下：

一、集體備課組安排

以年級(jí)（學(xué)科）組為單位組織開展。

二、集體備課時(shí)間和內(nèi)容

1、集體備課時(shí)間為每周三下午第三節(jié)課?；顒?dòng)時(shí)間為一周一次，開展“一課、一評(píng)、一思、一得”教學(xué)研討活動(dòng)，以培養(yǎng)青年教師為重點(diǎn)。

2、內(nèi)容為學(xué)習(xí)領(lǐng)會(huì)整個(gè)學(xué)期，整個(gè)單元的教學(xué)目標(biāo)，教學(xué)重難點(diǎn)，集體討論教學(xué)設(shè)計(jì)。

三、集體備課形式

1、各年級(jí)（學(xué)科）組集體討論，集體設(shè)計(jì)教案。

2、主備教師作備課的中心發(fā)言，其他教師事先鉆研好教材作好準(zhǔn)備，備課時(shí)抓住“七備”，備課時(shí)積極發(fā)言，各抒己見。

四、集體備課的要求

1、各備課組要根據(jù)本學(xué)期的教學(xué)方向，教學(xué)編排，教學(xué)時(shí)間，制訂好集體備課計(jì)劃。

2、教學(xué)設(shè)計(jì)始終圍繞“抓一點(diǎn)，析深刻，論透徹”的教學(xué)模式。按照“資源共享，個(gè)人加減，課后反思，教案復(fù)備”的精神開展活動(dòng)。

3、備課組長(zhǎng)要按照規(guī)定的時(shí)間，組織本備課組的全體教師，按時(shí)到達(dá)指定的地點(diǎn)，進(jìn)行集體備課，不得遲到或缺備。若因特殊情況，確實(shí)不能進(jìn)行集體備課，必須提前到教導(dǎo)處書面請(qǐng)假，并安排好補(bǔ)備時(shí)間。備課組成員若因事不能參加集體備課，必須先向組長(zhǎng)請(qǐng)假，再到教導(dǎo)處請(qǐng)假。

4、每次集體備課必須有主備人，主備人必須提前將集體備課的內(nèi)容作好準(zhǔn)備，在備課時(shí)將教案和學(xué)案（草案）提交備課組進(jìn)行討論。主備人要說(shuō)明一節(jié)課設(shè)計(jì)思路，重點(diǎn)、難點(diǎn)、疑點(diǎn)、關(guān)鍵、突破的方法和措施，學(xué)習(xí)方法，設(shè)計(jì)思路，學(xué)案使用方法等，經(jīng)全體集體備課組成員討論修改后才能正式使用。

5、集體備課必須做到“四定”（定時(shí)間、定地點(diǎn)、定內(nèi)容、定主備人）；“七備”（備課標(biāo)、備教材、備教具、備學(xué)生、備習(xí)題（作業(yè)）、備教法、備學(xué)法）；“五統(tǒng)一”（統(tǒng)一教學(xué)目標(biāo)，統(tǒng)一教學(xué)進(jìn)度，統(tǒng)一重點(diǎn)難點(diǎn)，統(tǒng)一教學(xué)方法，統(tǒng)一練習(xí)測(cè)試）。

6、集體備課期間，參加集體備課的教師要認(rèn)真履行職責(zé)，積極發(fā)表自己的見解，不做與集體備課無(wú)關(guān)的事，保證集體備課的質(zhì)量。

7、集體備課結(jié)束前，備課組長(zhǎng)要將下次集體備課的內(nèi)容和主備人確定好，以便提前作好準(zhǔn)備。

8、集體備課時(shí)，備課組長(zhǎng)要做好記錄（或委托組員做好記錄）。

第四篇：集體備課制度

金龍鄉(xiāng)中心學(xué)校中小學(xué)集體備課制度

備好課是上好課的前提。集體備課就是教師根據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)的要求和教材特點(diǎn)，結(jié)合學(xué)生的實(shí)際情況，選擇最科學(xué)的教法和程序，為優(yōu)質(zhì)高效的課堂教學(xué)做好充分準(zhǔn)備。為了充分發(fā)揮集體智慧，促進(jìn)以老帶新，集思廣益，博采眾長(zhǎng)，真正實(shí)現(xiàn)資源共享，使全體教師能從單元整體上駕馭教材，根據(jù)我旗中小學(xué)實(shí)際教學(xué)情況，特制定集體備課制度。

一、指導(dǎo)思想：集體備課必須立足個(gè)人備課的基礎(chǔ)上，以年級(jí)學(xué)科備課組為單位進(jìn)行，要在充分研究課程標(biāo)準(zhǔn)和教材的前提下，集體商討教學(xué)方法，共同研究教學(xué)中應(yīng)注意的問(wèn)題，同時(shí)要兼顧學(xué)生的基礎(chǔ)和實(shí)際情況，確定教學(xué)目標(biāo)，提高課堂教學(xué)效率。備課期間任課教師必須了解本課程在整體課程結(jié)構(gòu)中的地位和任務(wù)；了解學(xué)生基礎(chǔ)知識(shí)；熟悉掌握教學(xué)大綱的基本要求；明確教學(xué)目的，注重重點(diǎn)、難點(diǎn)、關(guān)鍵知識(shí)的講解方法。依據(jù)教學(xué)大綱，查閱相關(guān)文獻(xiàn)資料，認(rèn)真學(xué)習(xí)教學(xué)有關(guān)規(guī)章制度；學(xué)習(xí)教學(xué)基本原則；依據(jù)教學(xué)大綱，深透鉆研并掌握教材內(nèi)容；確定教學(xué)方法和教具；寫出教案和講稿，并進(jìn)行必要的預(yù)講演練。確定教學(xué)方法，如：?jiǎn)l(fā)式、學(xué)導(dǎo)式、以問(wèn)題為中心教學(xué)法等；寫出教案講課或提綱，并進(jìn)行試講。

二、具體實(shí)施步驟：

1、成立學(xué)校集體備課領(lǐng)導(dǎo)小組、成立年級(jí)（學(xué)科）備課組。各備課組扎實(shí)開展以集體備課為形式的教學(xué)研究，定期上交集體備課教案，由教導(dǎo)處組織檢查，并及時(shí)反饋。

2、集體備課的基本程序是：個(gè)人備課——說(shuō)課——集體備課——個(gè)人調(diào)整教學(xué)預(yù)案。備課組要實(shí)行先周集體備課。每單元確定一個(gè)中心發(fā)言人。

3、中心發(fā)言人在集體備課前要深入鉆研教材和大綱，反復(fù)閱讀教學(xué)參考書

及有關(guān)資料。集體備課時(shí)詳細(xì)介紹本單元在教材中的地位及前后聯(lián)系，單元教學(xué)目的，習(xí)題教學(xué)要求，教材重點(diǎn)難點(diǎn)，突出重點(diǎn)和突破難點(diǎn)的方法，每課課時(shí)分配，作業(yè)與練習(xí)配備，教學(xué)方法的設(shè)想等。

4、組內(nèi)每位教師要積極參與集體備課活動(dòng)，各抒已見，充分討論，統(tǒng)一認(rèn)識(shí)，統(tǒng)一行動(dòng)?；顒?dòng)結(jié)束后，備課組長(zhǎng)要認(rèn)真做好活動(dòng)記錄，以備學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)及教科室檢查。

5、集體備課的具體要求是：“三定”、“五統(tǒng)一”，同時(shí)注意搞好“五備”，鉆透“五點(diǎn)”、優(yōu)化“兩法”、精選“兩題。

⑴三定：定單元集體備課課題，定中心發(fā)言人，定單元教學(xué)進(jìn)度。

⑵五統(tǒng)一：統(tǒng)一單元教學(xué)目的，統(tǒng)一教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)，統(tǒng)一課時(shí)分配和進(jìn)度，統(tǒng)一作業(yè)布置和習(xí)題三維訓(xùn)練，統(tǒng)一單元評(píng)價(jià)測(cè)試。

⑶五備：備課標(biāo)、備教材、備教學(xué)手段、備教法、備學(xué)法。

⑷五點(diǎn)：重點(diǎn)、難點(diǎn)、知識(shí)點(diǎn)、能力點(diǎn)、教育點(diǎn)。

⑸兩法：教師的教法和學(xué)生的學(xué)法。

⑹兩題：課堂練習(xí)題和課后作業(yè)題。

6、集體備課時(shí)，除中心發(fā)言人作主題發(fā)言外，其他教師也要積極參與，發(fā)表自己的教學(xué)設(shè)想并闡述理論依據(jù)，經(jīng)過(guò)“爭(zhēng)鳴”，形成比較一致的意見和實(shí)施教案。各位科任教師在這一教案的基礎(chǔ)上，融入自己的教學(xué)風(fēng)格，進(jìn)行實(shí)施、總結(jié)和反思，最終形成對(duì)某一教學(xué)內(nèi)容的最優(yōu)化的教學(xué)設(shè)計(jì)。教師在原有備課上進(jìn)行修改，特別要注意記錄好課后反思，這要成為學(xué)校評(píng)價(jià)教案等次的重要依據(jù)。也是年終教師考評(píng)的一個(gè)重要依據(jù)。

每個(gè)年級(jí)組集體備課時(shí)，備課組長(zhǎng)必須參加，教導(dǎo)處要不定時(shí)檢查，并將此納入到備課組 長(zhǎng)的考評(píng)之中。

7、認(rèn)真寫出教案和講稿，并進(jìn)行必要的預(yù)講演練。教師在預(yù)講或演練中需要明確學(xué)生“熟悉、了解、掌握”的教學(xué)內(nèi)容。達(dá)到熟悉教學(xué)程序，撰寫講稿、演講準(zhǔn)備的熟練、生動(dòng)、符合教學(xué)規(guī)律和規(guī)范。

8、科學(xué)選用合理先進(jìn)的教學(xué)方法，認(rèn)真激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，查閱相關(guān)資料，培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)學(xué)習(xí)方法。

9、進(jìn)一步落實(shí)準(zhǔn)備教學(xué)內(nèi)容所需相關(guān)教具，熟練使用現(xiàn)代化教學(xué)儀器和設(shè)備。

10、總結(jié)以往教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，結(jié)合教學(xué)內(nèi)容的特點(diǎn)、估計(jì)可能出現(xiàn)的問(wèn)題，找出解決問(wèn)題的方法。集體備課的記錄和總結(jié)要在學(xué)科教學(xué)檔案中存檔。

金龍鄉(xiāng)中心學(xué)校

第五篇：集體備課制度

昌盛街道中心小學(xué)集體備課制度

備課是實(shí)行優(yōu)質(zhì)教學(xué)的前提。集體備課是指學(xué)校內(nèi)同年級(jí)同學(xué)科教師有計(jì)劃，有組織地共同制定教學(xué)計(jì)劃，分析教材重點(diǎn)，難點(diǎn)，并確定突破方法，撰寫教案的過(guò)程。開展集體備課有利于發(fā)揮集體的智慧，彌補(bǔ)各位教師備課過(guò)程的不足，取長(zhǎng)補(bǔ)短，提高教學(xué)的整體水平；可以將集體的智慧與個(gè)人的特長(zhǎng)有機(jī)地結(jié)合起來(lái)，共同提高；為更好地發(fā)揮集體備課的作用，真正實(shí)現(xiàn)資源共享，促進(jìn)學(xué)校教學(xué)質(zhì)量的整體提升，結(jié)合我校實(shí)際，特制定集體備課制度。

一、集體備課的組織

1、集體備課的時(shí)間：間周三下午

2、集體備課的地點(diǎn)：同年級(jí)教室

3、集體備課的范圍及參加成員：1~6年級(jí)語(yǔ)數(shù)教師。

4、集體備課的組織形式：各年級(jí)分為語(yǔ)、數(shù)備課組，以備課組為單位，由備課組長(zhǎng)負(fù)責(zé)主持。

5、集體備課數(shù)量：每周一次。

二、集體備課的要求

1、學(xué)校制定集體備課計(jì)劃。備課組長(zhǎng)按計(jì)劃負(fù)責(zé)組織本組的集體備課活動(dòng)，統(tǒng)籌安排，嚴(yán)格把關(guān)。

2、教師應(yīng)積極認(rèn)真地參加集體備課活動(dòng)。集體備課時(shí)不遲到、早退，不無(wú)故缺席。

3、加強(qiáng)集體備課的目的性和計(jì)劃性，每次活動(dòng)備課組長(zhǎng)都要讓老師明確重點(diǎn)。教師要積極支持備課組長(zhǎng)工作，主動(dòng)承擔(dān)任務(wù)。

4、參加集體備課活動(dòng)，應(yīng)事先做好充分準(zhǔn)備。中心發(fā)言人根據(jù)自己對(duì)教材的理解，撰寫出本次集體備課的講稿，要針對(duì)教學(xué)設(shè)計(jì)內(nèi)容說(shuō)明設(shè)計(jì)的依據(jù)、意圖和思路，重點(diǎn)闡釋教學(xué)過(guò)程與教學(xué)方法（每次可輪流由一位教師主講，其他教師再作補(bǔ)充）。個(gè)人要認(rèn)真鉆研教材，明確教學(xué)目的和要求，熟悉教學(xué)內(nèi)容，思考教學(xué)方法，備課組成員要圍繞知識(shí)建構(gòu)、能力發(fā)展、教法學(xué)法等深入進(jìn)行研討，充分發(fā)表見解，優(yōu)化教學(xué)設(shè)計(jì)。

5、集體備課時(shí)要尊重同志，暢所欲言，相互啟發(fā)，取長(zhǎng)補(bǔ)短。

6、同備課組備課要求做到“五統(tǒng)一”：教學(xué)內(nèi)容統(tǒng)一、進(jìn)度統(tǒng)一、重點(diǎn)統(tǒng)一、要求統(tǒng)一、作業(yè)統(tǒng)一。在“五統(tǒng)一”基礎(chǔ)上，根據(jù)各人教學(xué)風(fēng)格特點(diǎn)和教學(xué)對(duì)象編寫教案。

7、集體備課中要加強(qiáng)教育教學(xué)理論學(xué)習(xí)，進(jìn)行教學(xué)反思，總結(jié)、交流教學(xué)心得體會(huì)，剖析教學(xué)中實(shí)際存在的問(wèn)題，開展研究活動(dòng)，提高備課組從事校本研究的能力。

8、嚴(yán)格考勤制度，遲到、早退、缺勤按考勤制度執(zhí)行。

9、活動(dòng)過(guò)程中做好資料的整理和記錄工作。

三、集體備課的檢查及獎(jiǎng)勵(lì)

1、學(xué)校教導(dǎo)處加強(qiáng)對(duì)集體備課活動(dòng)的檢查。

2、各備課組要全員參與，保證集體備課時(shí)間，無(wú)故缺席者扣發(fā)相應(yīng)獎(jiǎng)勵(lì)津貼，特殊情況不能參加當(dāng)天集體備課的須向校長(zhǎng)室請(qǐng)假。

3、備課組每一名教師每一學(xué)期都必須至少有一次擔(dān)任中心發(fā)言人。

4、校長(zhǎng)室、教導(dǎo)處和教科室通過(guò)聽課、檢查教案、作業(yè)、集體備課材料等方式加強(qiáng)對(duì)集體備課的督導(dǎo)，并及時(shí)反饋

昌盛街道中心小學(xué) 2009年9月