第一篇：2013年?？谑懈呖紓淇佳杏憰l(fā)言稿

2013年?？谑形锢砀呖紓淇佳杏憰l(fā)言稿

凝聚智慧精細(xì)備考再續(xù)輝煌

------?？谑械谝恢袑W(xué)高三物理備考策略

蔣暢

市教培院的領(lǐng)導(dǎo)、專家，各位同仁，大家好！

今天，全市2013年高三物理研討論會在我校召開，物理界同仁親臨我校，一起研討高考備考復(fù)習(xí)策略，這必將對我們今年高三后期物理備考起到重要指導(dǎo)作用，我們一中高三物理組全體老師非常珍惜這次難得的學(xué)習(xí)機(jī)會，受物理組委托，現(xiàn)將我們的一些具體做法在此與大家共同探討交流，懇請各位專家、同仁提出寶貴意見。

在市教培院正確指導(dǎo)下，經(jīng)過我們?nèi)w老師共同努力，近幾年我校物理高考成績穩(wěn)步上升，總結(jié)近幾年我們的成功經(jīng)驗，我們認(rèn)為主要做好了以下工作：

一、周密安排復(fù)習(xí)進(jìn)度，重點(diǎn)突破第二輪

針對我們學(xué)校學(xué)情，我們堅持高考從起始年級抓緊的教學(xué)思路，我們在高

一、高二課堂教學(xué)中，立足基礎(chǔ)，培養(yǎng)習(xí)慣，讓學(xué)生進(jìn)入高三具備較好的學(xué)科基礎(chǔ)和基本技能，按照學(xué)校要求，我們高三復(fù)習(xí)采用三輪復(fù)習(xí)法：

第一輪：2012年8月初 ——20 13年2月底

目的：全面梳理，積累基礎(chǔ)，訓(xùn)練基本技能

做法：在第一輪復(fù)習(xí)過程中，遵循“必修全面鋪開，選修重點(diǎn)突出 ”的原則，我們基本上 按照教科書的章節(jié)將高中物理課本全面、系統(tǒng)、認(rèn)真地復(fù)習(xí)一遍。在這個過程中，通過回 歸課本，夯實(shí)雙基，訓(xùn)練基本技能。

第二輪：2013年2月底 —— 2013年5月初

目的：綜合能力突破，學(xué)科思想建立，解題方法提煉

做法： 重組知識，訓(xùn)練思維，完善體系，培養(yǎng)能力

第三輪：2013年5月初 —— 2013年6月初

目的：提高應(yīng)試能力，掌握考試策略

做法：學(xué)會審題、仿真演練、綜合測評、積累經(jīng)驗

高中物理三輪復(fù)習(xí)中，首輪復(fù)習(xí)起到至關(guān)重要的作用，它是二、三輪復(fù)習(xí)的前提，將直接決定高考物理成績的好與壞，所以，我們非常重視首輪復(fù)習(xí)。在啟動首輪復(fù)習(xí)時，備課組全體老師認(rèn)真研究討論本輪復(fù)習(xí)的對策和復(fù)習(xí)模式，并開展了復(fù)習(xí)建模課、示范課活動，并形成共識：此輪復(fù)習(xí)的重點(diǎn)，是在全面系統(tǒng)的基礎(chǔ)上，突出力學(xué)和電學(xué)。高中物理涉及力、熱、光、電和原子物理等方面的知識，力、電學(xué)部分是高考考核的重點(diǎn)，因此，首輪復(fù)習(xí)我們將重點(diǎn)放在這兩部分。在復(fù)習(xí)過程中，為了強(qiáng)化重點(diǎn)知識和高頻考點(diǎn)，每周 1

我們還精心設(shè)計了與復(fù)習(xí)內(nèi)容同步的難點(diǎn)突破小專題，讓學(xué)生通過做經(jīng)典練習(xí)，達(dá)到既及時鞏固基礎(chǔ)又提升能力的目的，不留死角。從復(fù)習(xí)效果看，可以說為我們進(jìn)入第二輪復(fù)習(xí)打下了堅實(shí)基礎(chǔ)。

第二輪復(fù)習(xí)是整個高考復(fù)習(xí)最關(guān)鍵的復(fù)習(xí)階段，也是老師教學(xué)智慧比拼和學(xué)生能力提高的決戰(zhàn)階段。因此，我們在本輪復(fù)習(xí)中，始終注重關(guān)注高考難點(diǎn)，主要針對高考物理Ⅱ卷學(xué)生能力培養(yǎng)，采取專題和專項測試為手段，復(fù)習(xí)啟動前，物理組全體老師進(jìn)行了學(xué)科能力強(qiáng)化訓(xùn)練，規(guī)定每一位老師做300道綜合題，為第二輪復(fù)習(xí)積蓄能量，同時進(jìn)行了第二輪復(fù)習(xí)建模和示范課活動，我們堅持課堂教學(xué)以學(xué)生自主復(fù)習(xí)為重點(diǎn)，以練為主，先練后講，精辟歸納為原則，我們認(rèn)為，只有學(xué)生通過親身體驗，讓學(xué)生在困惑、思考、反思中成長，這樣的課堂復(fù)習(xí)才能達(dá)到高效，通過改變復(fù)習(xí)方式和課堂結(jié)構(gòu)，我們強(qiáng)調(diào)學(xué)生課堂限時訓(xùn)練、審題訓(xùn)練、規(guī)范訓(xùn)練，既提高速度，又培養(yǎng)能力，還規(guī)范了學(xué)生習(xí)慣，為此，我們高三物理組在復(fù)習(xí)備考中堅決貫徹學(xué)案導(dǎo)學(xué)模式教學(xué)法。即：目標(biāo)引領(lǐng)；自主探究；合作解疑；精講點(diǎn)撥；拓展應(yīng)用；訓(xùn)練鞏固。學(xué)生先做，教師后導(dǎo)；教為主導(dǎo)，學(xué)為主體。這樣學(xué)生有了自主學(xué)習(xí)的時間，自己思考的空間，自學(xué)探究能力得到了培養(yǎng)。學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中不理解的難點(diǎn)、疑點(diǎn)、模糊點(diǎn)和盲點(diǎn)，通過學(xué)案導(dǎo)學(xué)，采用誘導(dǎo)、點(diǎn)撥、互學(xué)，真正做到了精講精練，保證了預(yù)期的教學(xué)進(jìn)度和備考效果。

二、重視物理思想復(fù)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生能力品質(zhì)

我們復(fù)習(xí)進(jìn)度如此快，同時高考成績穩(wěn)步上升，我們認(rèn)為最關(guān)鍵的是我們始終堅持重視物理思想復(fù)習(xí)，重視物培養(yǎng)學(xué)生能力品質(zhì)，花最少的時間，得最大的效率，在這一環(huán)節(jié)中，我們主要做以下工作：

1、深鉆細(xì)研《考試說明》和近幾年高考試題

我們在每單元教學(xué)之前把這一單元的考點(diǎn)要求，結(jié)合教材例題、習(xí)題、高考試題逐一排查，使每一位教師做到備考目標(biāo)明確，少走彎路。真正做到了依據(jù)高考選題，用好教材，體現(xiàn)教材是高考命題載體的功能。

2、強(qiáng)化集體備課，落實(shí)教學(xué)常規(guī)

（1）時間上堅持周二下午第一、二節(jié)課在備課組長劉喜明的主持下，全體備課組成員一起教研。研討的中心任務(wù)是統(tǒng)一教學(xué)進(jìn)度，解決上周教學(xué)中的遺留問題，談個人成功的心得體會。研討考試的內(nèi)容與外延，共商共討，集思廣益，變個人智慧為集體優(yōu)勢。

（2）方法上，實(shí)行備課組長組織下的教師集體備課，集體備課的重點(diǎn)是：備考點(diǎn)，考試說明的要求，備疑點(diǎn)，備重難點(diǎn)，備高考的熱點(diǎn)，盲點(diǎn)，備典型例題的啟發(fā)點(diǎn)撥過程，變式訓(xùn)練等。最后做到目標(biāo)統(tǒng)一，深度統(tǒng)一，材料統(tǒng)一。通過集體備課制度使我校物理教學(xué)真正做到了“統(tǒng)一授課計劃，統(tǒng)一授課內(nèi)容，統(tǒng)一教學(xué)進(jìn)度，統(tǒng)一單元檢測、月考和反饋講評”。通過這樣的集體備課，教師之間取長補(bǔ)短。正是大家齊心協(xié)力、團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神，對我校物理成績的取得，起了非常關(guān)鍵的作用。

3.以課堂教學(xué)為中心，上好三種模式課

（1）復(fù)習(xí)課我們緊扣考試說明，狠抓基礎(chǔ)，注意能力培養(yǎng)。體現(xiàn)：全、細(xì)、嚴(yán)、活、實(shí)的復(fù)習(xí)特點(diǎn)?；A(chǔ)知識，基本能力題目化。教材體系邏輯化，概念、定理過程化，讓學(xué)生真正體會到物理思想方法的自然化。

（2）習(xí)題課做到規(guī)律應(yīng)用有思路，例題講解做示范，鞏固練習(xí)有針對性，問題類型有總結(jié)，明確做題訓(xùn)練是手段，提高能力是目的。所以必須做到精講精練，講練結(jié)合。

（3）試卷講評課，我們堅持做到有考必改，有改必評，有評必糾，有糾必補(bǔ)。每次考試我們還針對學(xué)生共性錯誤編制診斷題，讓學(xué)生“吃一塹長一智”，達(dá)到發(fā)現(xiàn)問題及時糾正的目的。

4.做有思想的老師，培養(yǎng)有思想的學(xué)生。高中物理知識點(diǎn)多，能力要求高，如何突破學(xué)生高考成績難得高分的瓶頸，我們認(rèn)為做題多不是有效方法，我們始終相信 “成功在課堂，關(guān)鍵在落實(shí)”。始終堅持把物理學(xué)科思想的復(fù)習(xí)放在首要位置，如建立物理模型的思想，等效、對稱的思想，守恒的思想、分類討論的思想、函數(shù)的思想、數(shù)形結(jié)合的思想，我們精心編寫培優(yōu)學(xué)案，讓學(xué)生通過思想方法的理解和經(jīng)典物理試題的訓(xùn)練，系統(tǒng)掌握物理學(xué)科中的逆向思維法、圖象法、整體法與隔離法、程序法、假設(shè)法、極值法等重要的物理思維方法，提高學(xué)生能力品質(zhì)。

三、精心編寫復(fù)習(xí)資料，為提升質(zhì)量提供有力保證

高三復(fù)習(xí)資料選擇是復(fù)習(xí)一個非常重要的環(huán)節(jié)，全國高考復(fù)習(xí)資料種類繁多，但是真正適合海南考情，尤其適合我們一中學(xué)情的很少，我們物理組長黃俊生老師以他非凡的膽識和卓越的智慧，大膽提出了我們自己編寫復(fù)習(xí)資料的設(shè)想，同時要求資料必須有針對性、經(jīng)典性、實(shí)用性、有效性，必須是教師自己多年教學(xué)經(jīng)驗和教學(xué)智慧的結(jié)晶。從2010年開始我們不斷完善、不斷更新，我們教師的業(yè)務(wù)水平也不斷提升，資料也成為我們學(xué)生高考成績提高的有力保證。我們認(rèn)為這套資料之所以實(shí)用而且有效，不但資料適合海南考情，適合我們一中學(xué)情，更在于這套資料具有高中物理知識系統(tǒng)性、概念與規(guī)律的深刻性、知識應(yīng)用的思想性、熱點(diǎn)與難點(diǎn)的獨(dú)創(chuàng)性與經(jīng)典性，比如第一輪教程中的電學(xué)實(shí)驗、選修3-3氣體實(shí)驗定律、3-5動量守恒定律，第二輪教程中的帶電粒子在磁場中運(yùn)動動態(tài)圓分析法等內(nèi)容堪稱精彩絕倫，它集復(fù)習(xí)教程、單元檢測、試題解答、模擬訓(xùn)練為一體，電子稿還便于課堂多媒體教學(xué)，既方便老師使用又加大了課堂容量，保證了復(fù)習(xí)速度和復(fù)習(xí)效率。

以上是我們的一些粗淺做法，還期望得到各位領(lǐng)導(dǎo)、專家更多的指導(dǎo)，多提寶貴意見與建議。謝謝！

2013年3月19日于海口一中

第二篇：高考備考第二次研討會發(fā)言稿

防城港市2012年高考備考第二次研討會發(fā)言稿

防城中學(xué)歷史備考組

一、學(xué)情分析

目前，我校文科報考人數(shù)240人。高一入學(xué)時，本屆學(xué)生490多人，有一半多的學(xué)生為擇校生，高二文理分科時，這一半多的擇校生當(dāng)中，有多半又報讀文科，造成240名的文科考生中，就有近140名學(xué)生是擇校生。擇校生都是些基礎(chǔ)差，考不上高中的學(xué)生，而報讀文科的又是擇校生中基礎(chǔ)更差的學(xué)生。他們之所以讀文科，一是基礎(chǔ)太差，二是懶學(xué)習(xí)，三是認(rèn)為文科比理科學(xué)得輕松。正因為基礎(chǔ)差又懶學(xué)習(xí)，平時上課又不愿動腦，不善于思考問題，所以考試成績一次更比一次差，導(dǎo)致大部分學(xué)生已失去了學(xué)習(xí)信心，得過且過，馬虎應(yīng)付每次考試，這就是我校今年高三文科考生的現(xiàn)狀。

二、“二調(diào)”分析

第二次調(diào)研考試的文綜試題，尤其是歷史科，對于基礎(chǔ)較差的我校文科考生來說，都感覺到比較難，快班的學(xué)生有些題目沒有做完，慢班的學(xué)生大部分試卷是空白的，造成歷史科成績較低，平均分35.88分，排在全市第五位，比全市平均分39.18分低3.3分，更比桂林市平均分44.38分低8.5分。

三、后階段復(fù)習(xí)策略

1、第二輪復(fù)習(xí)

（1）時間安排：2010年3月上旬——五月上旬。

（2）復(fù)習(xí)思路：以專題知識為主，整合必修、選修模塊，貫穿中外、聯(lián)通古今。加大對知識點(diǎn)與線的相關(guān)材料的閱讀理解，包括對歷史概念的把握、同一歷史事件的不同觀點(diǎn)等。

（3）具體要求：

二輪復(fù)習(xí)可采取四步復(fù)習(xí)法

第一、“知識歸類”：把教材中的相關(guān)知識歸類到專題中。這種歸類決不是所有相關(guān)知識的簡單羅列，關(guān)鍵在要捕捉那些能有承前啟后作用的知識點(diǎn)，形成知識鏈，組成知識網(wǎng)，以體現(xiàn)專題的基本特征和主要內(nèi)容。

第二、“分析比較”：在專題史實(shí)的歸類完成之后，著力分析專題的特點(diǎn)，要選擇與本專題相關(guān)、相近的問題（包括本專題與地理、政治之間相關(guān)的問題）進(jìn)行分析和比較，加深理論認(rèn)識，從微觀上升到宏觀，從感性上升到理性，從單科上升到綜合，以準(zhǔn)確、完整地把握專題的特征。除此之外，還應(yīng)該選擇一些相關(guān)的高考試題或典型的模擬試題，尤其是近幾年的跨學(xué)科試題，進(jìn)行分析比較，以加深對專題的認(rèn)識和理解。

第三、“復(fù)習(xí)鞏固”：是在教師的指導(dǎo)下，學(xué)生有計劃地復(fù)習(xí)專題內(nèi)容，包括完成二輪復(fù)習(xí)資料、復(fù)習(xí)專題相關(guān)的教材，準(zhǔn)備專題考試。這一過程以學(xué)生自學(xué)為主、教師必須有明確的要求，例如記憶二輪復(fù)習(xí)資料的有關(guān)史實(shí)，閱讀教材的規(guī)定章節(jié)，完成教師布置的練習(xí)題、思考題等。

第四、“測試和講評”：每次考試的時間根據(jù)需要確定，一般以

一節(jié)課為宜，也可兩個專題合在一起進(jìn)行考試?！爸v評試卷”的前提是教師要認(rèn)真批改試卷，通過批改試卷發(fā)現(xiàn)學(xué)生答題中存在的問題，分析學(xué)生產(chǎn)生這些問題的原因，據(jù)此決定講評的內(nèi)容和方式。學(xué)生失分一般有四種情況：（1）知識欠缺；（2）能力欠缺；（3）審題失誤；（4）技術(shù)失誤（如圖錯選項、寫錯年代，錯別字等）：教師應(yīng)對癥下藥，結(jié)合有代表性的典型錯題深入分析，使學(xué)生從深層上弄清楚失誤的原因，有針對性地糾正錯誤，以免重犯。講評時尤其要注意總結(jié)解題方法，培養(yǎng)解題能力，同時要強(qiáng)調(diào)答題的步驟、技巧和格式。為了提高學(xué)生的解題能力，教師應(yīng)該經(jīng)常對學(xué)生進(jìn)行審題訓(xùn)練，可設(shè)計一些問題，只要求學(xué)生回答解題思路、方法和答案要點(diǎn)。這種訓(xùn)練費(fèi)時少，效果好，抓住了問題的關(guān)鍵。

2．第三輪復(fù)習(xí)

（1）時間安排：2010年5月 中旬——下旬。

（2）第三輪重點(diǎn)放在熱點(diǎn)復(fù)習(xí)，適當(dāng)安排一兩次針對性訓(xùn)練。在廣泛搜集資料基礎(chǔ)上精選試題，而且每練必改，每練必評，增強(qiáng)訓(xùn)練的針對性、實(shí)效性，并根據(jù)練習(xí)反饋及時調(diào)整教學(xué)策略。

2012年3月22日

第三篇：2015年物理高考備考研討會發(fā)言稿

2015年物理高考備考研討會發(fā)言稿

各位領(lǐng)導(dǎo)、各位老師，大家好！

今天，我有幸能夠參加這次高考研討會，和各位老師一起研討高考備考復(fù)習(xí)策略，這必將對我們今年高三物理備考起到重要指導(dǎo)作用。由于我是第一次帶高考班的物理，經(jīng)驗不足，所以我非常珍惜這次難得的學(xué)習(xí)機(jī)會，現(xiàn)將我的一些具體做法和想法與大家共同探討交流，懇請各位老師提出寶貴意見。

一、周密安排復(fù)習(xí)進(jìn)度，重點(diǎn)突破第二輪

針對我們學(xué)校學(xué)情，我們堅持高考從基礎(chǔ)知識抓起的教學(xué)思路，在高

一、高二課堂教學(xué)中，立足基礎(chǔ)，培養(yǎng)習(xí)慣，讓學(xué)生進(jìn)入高三具備較好的學(xué)科基礎(chǔ)和基本技能。

按照學(xué)校要求，我們高三復(fù)習(xí)采用三輪復(fù)習(xí)法：

第一輪：立足教材、夯實(shí)基礎(chǔ)。（2015年8月初 ——20 16年3月）

第一輪的復(fù)習(xí)是備考的基礎(chǔ)，是備考復(fù)習(xí)各階段的基石。因此這一輪復(fù)習(xí)須做好以下幾點(diǎn)：

（1）、掌握好速度和進(jìn)度。速度和進(jìn)度必須與月考內(nèi)容要求同步遞進(jìn)，并做勻速運(yùn)行，切不可時快時慢。

（2）、在復(fù)習(xí)過程中要以講授為主，貫穿能力培養(yǎng)、提高運(yùn)用知識能力。學(xué)生以復(fù)習(xí)和掌握教材內(nèi)容為主，重點(diǎn)進(jìn)行基礎(chǔ)題的演練、并盡可能使教材主干知識系統(tǒng)化、了然于胸，掃清知識盲點(diǎn)。

第二輪：專題復(fù)習(xí)。（2015年3月 —— 2013年5月初）本階段是整個高考復(fù)習(xí)決定成敗的關(guān)鍵階段。其作用在于培養(yǎng)學(xué)生學(xué)科內(nèi)綜合能力，打通模塊綜合知識，提高學(xué)生得分能力。綜合能力突破，學(xué)科思想建立，解題方法提煉。

第三輪：模擬應(yīng)考階段。（2013年5月初 —— 2013年6月初）本階段應(yīng)是復(fù)習(xí)的收關(guān)階段，能否劃上一個圓滿的句號，考驗著高三整個團(tuán)隊的專業(yè)能力。本階段的主要任務(wù)是最大限度地激發(fā)學(xué)生考試各環(huán)節(jié)的應(yīng)試能力、技巧和心理應(yīng)變能力。因此對學(xué)情的了解與把握、對考試前景的預(yù)判、對學(xué)生知識的精雕細(xì)琢都無時無刻地考驗著每位教師的專業(yè)素養(yǎng)。所以本階段的主要復(fù)習(xí)方法是：通過密集的模擬測試調(diào)整狀態(tài)、調(diào)試應(yīng)試心理、調(diào)節(jié)考試時間鐘、知識針對性講解與分析等。

高中物理三輪復(fù)習(xí)中，首輪復(fù)習(xí)起到至關(guān)重要的作用，它是二、三輪復(fù)習(xí)的前提，將直接決定高考物理成績的好與壞，所以，我們非常重視首輪復(fù)習(xí)。在啟動首輪復(fù)習(xí)時，老師認(rèn)真研究討論本輪復(fù)習(xí)的對策和復(fù)習(xí)模式，并開展了復(fù)習(xí)建模課、示范課活動，并形成共識：此輪復(fù)習(xí)的重點(diǎn)，是在全面系統(tǒng)的基礎(chǔ)上，突出力學(xué)和電學(xué)。高中物理涉及力、熱、光、電和原子物理等方面的知識，力、電學(xué)部分是高考考核的重點(diǎn)，因此，首輪復(fù)習(xí)我們將重點(diǎn)放在這兩部分。在復(fù)習(xí)過程中，為了強(qiáng)化重點(diǎn)知識和高頻考點(diǎn)，每周我們還精心設(shè)計了與復(fù)習(xí)內(nèi)容同步的難點(diǎn)突破小專題，讓學(xué)生通過做經(jīng)典練習(xí)，達(dá)到既及時鞏固基礎(chǔ)又提升能力的目的，不留死角。

第二輪復(fù)習(xí)是整個高考復(fù)習(xí)最關(guān)鍵的復(fù)習(xí)階段，也是老師教學(xué)智慧比拼和學(xué)生能力提高的決戰(zhàn)階段。因此，我們計劃在本輪復(fù)習(xí)中，始終注重關(guān)注高考難點(diǎn)，主要針對高考物理Ⅱ卷學(xué)生能力培養(yǎng)，采取專題和專項測試為手段。我們堅持課堂教學(xué)以學(xué)生自主復(fù)習(xí)為重點(diǎn)，以練為主，先練后講，精辟歸納為原則，我們認(rèn)為，只有學(xué)生通過親身體驗，讓學(xué)生在困惑、思考、反思中成長，這樣的課堂復(fù)習(xí)才能達(dá)到高效，通過改變復(fù)習(xí)方式和課堂結(jié)構(gòu)，我們強(qiáng)調(diào)學(xué)生課堂限時訓(xùn)練、審題訓(xùn)練、規(guī)范訓(xùn)練，既提高速度，又培養(yǎng)能力，還規(guī)范了學(xué)生習(xí)慣。

二、重視物理思想復(fù)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生能力品質(zhì)

我認(rèn)為要使學(xué)生的學(xué)習(xí)成績有所提高，最關(guān)鍵的是要重視物理思想復(fù)習(xí)，重視培養(yǎng)學(xué)生能力品質(zhì)，花最少的時間，得最大的效率，在這一環(huán)節(jié)中，我準(zhǔn)備從以下幾方面來做：

1、深鉆細(xì)研《考試說明》和近幾年高考試題

在每單元教學(xué)之前把這一單元的考點(diǎn)要求，結(jié)合教材例題、習(xí)題、高考試題逐一排查。真正做到了依據(jù)高考選題，用好教材，體現(xiàn)教材是高考命題載體的功能。

2、以課堂教學(xué)為中心，上好三種模式課

（1）復(fù)習(xí)課要緊扣考試說明，狠抓基礎(chǔ)，注意能力培養(yǎng)。體現(xiàn)：全、細(xì)、嚴(yán)、活、實(shí)的復(fù)習(xí)特點(diǎn)?；A(chǔ)知識，基本能力題目化。教材體系邏輯化，概念、定理過程化，讓學(xué)生真正體會到物理思想方法的自然化。

（2）習(xí)題課要做到規(guī)律應(yīng)用有思路，例題講解做示范，鞏固練習(xí)有針對性，問題類型有總結(jié)，明確做題訓(xùn)練是手段，提高能力是目的。所以必須做到精講精練，講練結(jié)合。

（3）試卷講評課，要堅持做到有考必改，有改必評，有評必糾，有糾必補(bǔ)。每次考試還應(yīng)針對學(xué)生共性錯誤編制診斷題，讓學(xué)生“吃一塹長一智”，達(dá)到發(fā)現(xiàn)問題及時糾正的目的。

3、做有思想的老師，培養(yǎng)有思想的學(xué)生。

高中物理知識點(diǎn)多，能力要求高，如何突破學(xué)生高考成績難得高分的瓶頸，我認(rèn)為做題多不是有效方法，我始終相信 “成功在課堂，關(guān)鍵在落實(shí)”。始終堅持把物理學(xué)科思想的復(fù)習(xí)放在首要位置。

三、選擇適合我們學(xué)情的復(fù)習(xí)資料，為提升質(zhì)量提供有力保證

高三復(fù)習(xí)資料選擇是復(fù)習(xí)一個非常重要的環(huán)節(jié)，全國高考復(fù)習(xí)資料種類繁多，但是真正適合我們陜西考情，尤其適合我們職中學(xué)情的很少，所以在選擇合適的復(fù)習(xí)資料的基礎(chǔ)上，對基礎(chǔ)部分反復(fù)練習(xí)，難得給學(xué)生講了還不會的就刪掉。

以上就是我的一些粗淺做法，還期望得到各位老師的指導(dǎo)，多提寶貴意見與建議。謝謝！

2015年9月13日

第四篇：高考備考研討會講話

鼓足干勁

迎難而上

全面推動高考備考工作再上新臺階 同志們：

今天我們召開全縣高考備考工作研討推進(jìn)會，主要任務(wù)是回顧分析2016年前一階段高考備考工作，研討交流備考策略，安排部署后期備考工作，進(jìn)一步統(tǒng)一思想, 明確任務(wù)，凝心聚力，合力攻堅, 全力推動全縣高考質(zhì)量再上新臺階。

上午，全縣備考教師觀摩了18位老師的示范課，分九科研討交流了銀川、蘭州高考研討會會議精神和科目必考策略。大家交流深入，集思廣議，達(dá)到了座談交流的目的。前面，四所學(xué)校的包級領(lǐng)導(dǎo)匯報了前期復(fù)習(xí)備考情況，工作思路清晰，備考策略得當(dāng)，落實(shí)情況較好。后面楊縣長還要作重要在講話，希望各校深入領(lǐng)會，認(rèn)真思考，結(jié)合自己學(xué)校實(shí)際，進(jìn)一步靠實(shí)責(zé)任，強(qiáng)化措施，全力做好后期備考工作。下面，針對今年的備考形勢，我就下階段高考備考工作講兩個方面的意見。第一個方面——前期備考工作回顧

（一）做法與成效 1.重視程度普遍較高

各高中學(xué)校都把2016年高考備考作為重點(diǎn)工作，領(lǐng)導(dǎo)重視，精心部署，科學(xué)計劃，扎實(shí)落實(shí)，展現(xiàn)出較好的工作勢頭。全部加強(qiáng)了高三年級組的管理力量，充實(shí)了高三級任課教師隊伍，強(qiáng)化了對高三級學(xué)生的常規(guī)管理要求，制定了切實(shí)可行的備考計劃，及時下解了高考任務(wù)目標(biāo)，確定了各個階段復(fù)習(xí)考練任務(wù)，復(fù)習(xí)備考工作緊然有序，穩(wěn)步推進(jìn)。玉都、**實(shí)行包級領(lǐng)導(dǎo)、年級組長、班主任輪流值班制加強(qiáng)學(xué)生管理。**一中實(shí)施學(xué)生作業(yè)和考練卷全收全改，自習(xí)和考練時間教師全跟全查，按照高考要求嚴(yán)格布置模擬考場，在備考管理方面起了良好的示范作用。

2.備考措施落實(shí)到位

各校都制定了切實(shí)可行的高考備考復(fù)習(xí)計劃和相關(guān)保障措施，這些措施的落實(shí)情況普遍較好。學(xué)校對教育教學(xué)常規(guī)工作抓得實(shí)做得細(xì)，從備考謀劃到落實(shí)，從備課到上課，從考練卷批閱到講解，從每個時段學(xué)生的管理到班會活動都有具體的計劃思路和落實(shí)措施。學(xué)校協(xié)調(diào)管理落實(shí)到包級領(lǐng)導(dǎo)和年級組，后勤保障落實(shí)到人，復(fù)習(xí)考練落實(shí)到每一位科任教師，相關(guān)工作進(jìn)展情況安排細(xì)致，落實(shí)較好。3.備考工作各具特點(diǎn)

四所高中學(xué)校在高考備考方面都積極探索自己的路子，呈現(xiàn)出各具特色齊頭并進(jìn)的喜人局面。一中、三中的周考組織良好，一中高考文化氛圍宣傳積極主動，教學(xué)手段先進(jìn)，電子白板利用充分。備考教師經(jīng)驗豐富，專業(yè)過硬，新課改理念滲透到位，在一輪復(fù)習(xí)中取得了較好的成效。三中以分層教學(xué)為特色，確保各類學(xué)生都能得到不同程度的提高，突出了藝術(shù)特色教育。玉都中學(xué)結(jié)合本校實(shí)際，文化課的復(fù)習(xí)和鞏固抓得較好。**中學(xué)的傳媒播音主持專業(yè)學(xué)生培養(yǎng)做得有聲有色，卓有成效。4.備考進(jìn)展情況良好

前期各校備考工作進(jìn)展情況普遍較好，文化課一輪復(fù)習(xí)接近尾聲，美術(shù)、音樂、傳媒、空乘四類術(shù)科專業(yè)統(tǒng)考成績已經(jīng)揭曉，體育專業(yè)備考正在緊張有序進(jìn)行中；各校組織考練井然有序，累計在6至15次以上，既鞏固了基礎(chǔ)知識，進(jìn)行了查缺補(bǔ)漏，又促進(jìn)了學(xué)生能力的培養(yǎng)和提升。綜合前期督查情況，大多數(shù)課堂教師精心組織，悉心講授。教師隊伍整體情緒高漲，信心充足，學(xué)生學(xué)習(xí)勁頭積極主動，呈現(xiàn)出良好的發(fā)展勢頭。

（二）成績分析

1.縣二?？荚嚦煽兎治?/p>

去年我縣重本上線率文科5.69%，理科12.3%；本科上線率文科24.8%，理科29.6%。據(jù)此推算，全縣二模重本擬上線文科49人，理科153人，總數(shù)與年初下達(dá)任務(wù)280人相差78人。其中一中差69人（任務(wù)260人），三中剛完成任務(wù)（任務(wù)2人），玉都中學(xué)差11人（任務(wù)15人），**超出2人（任務(wù)3人）。二模成績本科擬上線文科212人，理科367人，藝術(shù)生200人，總?cè)藬?shù)與年初下達(dá)任務(wù)相差221人，其中一中差195人（任務(wù)750人），三中差25人（任務(wù)138人），玉都差5人（任務(wù)60人），**超出4人（任務(wù)52人）。由此分析，目前四所高中要完成2016年高考任務(wù)，除**外，壓力都比較大，都必須持續(xù)發(fā)力，持續(xù)抓好高考備考工作，一中、三中著力點(diǎn)要在重本、本科層面的邊緣生推進(jìn)上，玉都中學(xué)在重本層次學(xué)生的培養(yǎng)上要多想辦法，**中學(xué)也要在術(shù)科學(xué)生文化課強(qiáng)補(bǔ)上再下功夫。2.省一模考試成績分析

參照去年重本、本科文理上線率，依據(jù)市局下傳的省一診成績推算，全縣理科600分以上學(xué)生數(shù)比率0.15%，僅高于崇信；350分以上比率45.28%，僅高于崇信3.25個百分點(diǎn)，其余550分段、500分段、450分段、400分段所占比率均在全市后列。全縣文科400分至600分五個分段學(xué)生數(shù)所占比率高于華亭、崇信，全部低于其余三縣一區(qū)。一中與其他五所省級示范性高中比較，理科600分上線率僅比靈臺一中高0.08個百分點(diǎn)，其余分?jǐn)?shù)段人數(shù)比率全低于同類學(xué)校。一中文科400分—600分分?jǐn)?shù)段比率高于靈臺一中和華亭一中，低于平?jīng)鲆恢?、莊浪一中和靜寧一中。我縣其余三校的各分?jǐn)?shù)段學(xué)生比率與同類型學(xué)校相比，均處于劣勢。所以整體來看，目前各項成績反映出形勢比較嚴(yán)峻，后期需要強(qiáng)補(bǔ)的工作還很多。3.縣區(qū)總分段人數(shù)占比橫向比較 **年我縣重本、本科上線率分別為10.1%、34.4%，靈臺縣重本、本科上線率為和11.8%、38%。我縣比靈臺上線率分別低1.7、3.6個百分點(diǎn)。依據(jù)省一模成績同分段人數(shù)比例看：我縣文理科重本層次比例分別為6.29%、7.99%，分別比靈臺低1.33、9.39百分點(diǎn)；文理科本科層次比例分別為21.45%、24.13%，分別比靈臺低7.64、16.72百分點(diǎn)，差距呈拉大趨勢，形勢不容樂觀。

（三）問題與思考

雖然今年的高考備考工作進(jìn)展整體情況較好，但是還存在以下不足和問題，在今后的工作中我們必須高度重視，著力加以整改：

1.常規(guī)工作校際差距大，備考工作還不夠扎實(shí)

備考常規(guī)工作方面還存在著校際、教師個體差距大的現(xiàn)象：一中復(fù)習(xí)生數(shù)量少生源差，體藝生人數(shù)少，有望上名校的尖子學(xué)生稀缺，優(yōu)勢不明顯，分類推進(jìn)工作措施還需要完善；三中對傳媒專業(yè)學(xué)生的培訓(xùn)力度需要繼續(xù)發(fā)力，最大限度地挖掘?qū)W生的高考潛力；玉都、**文化課考生苗子稀少，特長生人數(shù)不足，師資力量弱，對特長生的培訓(xùn)措施需要強(qiáng)化。有些學(xué)校教學(xué)常規(guī)工作做得扎實(shí)細(xì)致，但還有學(xué)校在這方面則略顯不足，工作中存在粗放現(xiàn)象，即使在同一個學(xué)校，科任教師之間的差異也比較大，大部分教師工作認(rèn)真扎實(shí)，個別教師則工作敷衍粗糙；有的教師課堂復(fù)習(xí)能緊扣考綱，有的放矢，講練結(jié)合效果很好，但部分教師對高考考綱研究不夠深入，對高考動態(tài)、考試范圍、考試要求和考試重難點(diǎn)等了解不透徹，導(dǎo)致備課上課脫離考綱，復(fù)習(xí)考練不扣考點(diǎn)，費(fèi)時費(fèi)力卻事倍功半。這些問題如果不能及時解決，將會嚴(yán)重制約備考復(fù)習(xí)工作。

2.課堂教學(xué)效益不理想，師生潛力還有待繼續(xù)挖掘

目前進(jìn)行的高考一輪復(fù)習(xí)中還存在課堂教學(xué)設(shè)計欠科學(xué)，課堂教學(xué)效益不高的現(xiàn)象。一輪復(fù)習(xí)應(yīng)該把教學(xué)重點(diǎn)放在知識的歸納梳理和學(xué)生的鞏固提高練習(xí)上，力求讓學(xué)生在知識鞏固和能力提升上都有所提高，但在一部分教師把一輪復(fù)習(xí)上成了第二遍新課，按部就班講授課本知識，知識點(diǎn)零散，沒有歸納成知識體系。有的課堂上老師只顧自己匆匆忙忙講完內(nèi)容，沒有顧及學(xué)生的接受情況，教師費(fèi)勁學(xué)生沒有收獲，課堂教學(xué)效益低下。這種現(xiàn)象在各個科目課堂上均有不同程度的體現(xiàn)。3.備考環(huán)境營造不到位，有待進(jìn)一步加強(qiáng)和豐富

各校在備考環(huán)境營造上都做了一些工作，激發(fā)了師生的迎考熱情和信心，但備考環(huán)境營造仍然存在校際差距。有的學(xué)校在備考文化氛圍營造上明顯不足，影響師生備考的動力和信心，容易導(dǎo)致學(xué)生學(xué)習(xí)被動。需要進(jìn)一步加強(qiáng)和豐富。高三學(xué)生思想教育除了以勵志和惜時為主題外，還可以從高三師生的生活和學(xué)習(xí)實(shí)際出發(fā)，增加應(yīng)考心理調(diào)適，價值觀取向等教育活動，以激發(fā)學(xué)生昂揚(yáng)的斗志，掌握科學(xué)的方法，具備良好的心態(tài)去積極迎接高考挑戰(zhàn)。同時，還要加強(qiáng)高考宣傳和動員，營造緊張有序、積極上進(jìn)的迎考氛圍，進(jìn)一步調(diào)動廣大師生的熱情和積極性，把備考迎考工作真正落到實(shí)處，做到精致，全面提高2016年備考工作水平。第二個方面——后期備考要求與措施

目前，距離高考有效時間僅剩50多天，時間相當(dāng)緊迫，任務(wù)十分艱巨，各學(xué)校要在認(rèn)真總結(jié)近幾年學(xué)校管理及抓高考的成功經(jīng)驗的基礎(chǔ)上，繼續(xù)完善各項管理制度和抓高考的機(jī)制，積極、穩(wěn)妥地備戰(zhàn)2016年高考，力爭高考成績穩(wěn)中有升。結(jié)合前期調(diào)研工作，我對下一階段備考工作提出八點(diǎn)要求：

（一）明確分工，靠實(shí)責(zé)任，繼續(xù)狠抓常規(guī)管理

一是進(jìn)一步完善管理機(jī)制。要充分發(fā)揮學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)決策和統(tǒng)籌職能，分工負(fù)責(zé)，團(tuán)結(jié)協(xié)作，不斷創(chuàng)新管理機(jī)制，夯實(shí)管理基礎(chǔ)，通過目標(biāo)引領(lǐng)，措施激勵，制度保障，形成立體化管理體系。教研室要細(xì)化對各學(xué)校、各年級、各層次的管理，層層靠實(shí)責(zé)任，全力抓出效果。各校校長要以身作則，率先垂范，深入課堂，深入班級，認(rèn)真監(jiān)管和指導(dǎo)教學(xué)工作，及時發(fā)現(xiàn)問題，研究問題，解決問題，切實(shí)抓好各項工作的落實(shí)。包級領(lǐng)導(dǎo)要立足質(zhì)量形成的全過程，切實(shí)抓好備課、上課、作業(yè)批改、輔導(dǎo)和聽課、評課等各個教學(xué)環(huán)節(jié)的過程管理和常規(guī)管理。要抓好信息收集，及時掌握調(diào)控復(fù)習(xí)進(jìn)度、難度、訓(xùn)練的題量和教師、學(xué)生的情緒，充分尊重學(xué)生在復(fù)習(xí)中的自主權(quán)，滿足學(xué)生復(fù)習(xí)的需求。年級組要注意研究復(fù)習(xí)課、練習(xí)課、講評課的不同特點(diǎn)，抓好各科教學(xué)任務(wù)的有效落實(shí)。備課組要不斷完善復(fù)習(xí)措施，促使教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方式、課堂監(jiān)測反饋、訓(xùn)練頻次和手段得到充分優(yōu)化。各班主任和科任教師要面向全體學(xué)生，突出重點(diǎn)，因材施教，分類指導(dǎo)，整體提高，解決好邊緣生能否上線、三本生能否進(jìn)入二本線、二本生能不能進(jìn)入一本線以及尖子生培養(yǎng)這些問題，切實(shí)做到心中有目標(biāo)，手里有對象，扭弱糾偏有良方，使各個層次的學(xué)生都能有效提高學(xué)業(yè)水平和成績。

（二）加強(qiáng)交流，吃透考綱，努力實(shí)現(xiàn)科學(xué)備考

一是要積極開展教學(xué)研討，相互學(xué)習(xí)，取長補(bǔ)短，提高備考水平。縣局去年到今年相繼組織了3次高考研討會，全體高三老師外出學(xué)習(xí)，聆聽、觀摩了名校備考做法，提升了高考備考的能力。外出學(xué)習(xí)后不能就此淺嘗輒止，停留在對所學(xué)理論表面理解的層面上，要繼續(xù)結(jié)合本校實(shí)際開展備考研討，相互學(xué)習(xí)、增進(jìn)交流，把學(xué)習(xí)的新理念新做法透徹理解，融會貫通。二是在新考綱出臺后各校要積極召開備課組高考研討會、考綱解讀交流會，督促全縣高三科任老師對新高考深入研究，明確新高考的考點(diǎn)、考法、考題模式、考試要求，做到明白備考、準(zhǔn)確備考，提高備考工作實(shí)效性。全體教師在考練中要認(rèn)真貫徹科學(xué)命題，注重“雙基”，查缺補(bǔ)漏，全批全閱，反饋糾正的新考綱精神。三是各校年級組要組織“以老帶新”的教師考綱研讀，幫助新手教師弄清每一個條文，弄懂每一個高考示例所要求的能力層級，掌握高考試題在章節(jié)中的考查重點(diǎn)、考查方式，定準(zhǔn)復(fù)習(xí)方向，找準(zhǔn)復(fù)習(xí)范圍，杜絕低效復(fù)習(xí)。(三)強(qiáng)化研究，有的放矢，發(fā)揮團(tuán)隊合作作用

一要重視培訓(xùn)，提高教師業(yè)務(wù)能力。今年擔(dān)任高三級教學(xué)的年輕教師比較多，固然有經(jīng)驗不足的問題，但這是一支新力量，各校一定要放手使用，重視培養(yǎng)，促進(jìn)成長。二要發(fā)揮骨干教師的示范引領(lǐng)作用，開展同題會課、集體備課等活動幫助其開展教學(xué)工作。三要重視備課組工作。組織教師研究教材，了解學(xué)情，進(jìn)行集體備課，把好課前準(zhǔn)備這一關(guān)。在復(fù)習(xí)過程中，備課組要組織教師認(rèn)真研究復(fù)習(xí)資料，督促教師親自解答資料提供的題目，對教學(xué)內(nèi)容做到了如指掌，得心應(yīng)手，通過這些措施幫助年輕教師盡快成長，做好備考復(fù)習(xí)工作。一中三中在這方面條件非常好，要繼續(xù)做好集體備課，玉都**每個備課組都有一兩個領(lǐng)頭人，要充分發(fā)揮備課組的作用。

（四）面向全體，突出重點(diǎn)，抓好課堂教學(xué)主陣地

一要全員動員、提高效率。高考是學(xué)生綜合素質(zhì)的自我展示，高考最終要學(xué)生自己去完成，成績要學(xué)生自己答出來，教師不能替代。因此，大家要充分相信學(xué)生、依靠學(xué)生、鼓勵學(xué)生主動學(xué)習(xí)，立志成功。二要聚焦課堂，轉(zhuǎn)變理念。要充分利用課堂主陣地作用，發(fā)揮“自主探究、合作交流、獨(dú)立思考、點(diǎn)撥引領(lǐng)”課堂模式的作用。大膽開放課堂，放手發(fā)動學(xué)生主動參與學(xué)習(xí)，主要教學(xué)內(nèi)容落實(shí)在課堂，關(guān)鍵知識鞏固解決在課堂，重點(diǎn)訓(xùn)練任務(wù)完成在課堂。三要精講多練，突出效果。堅持突出學(xué)科特點(diǎn)，讓學(xué)生對基礎(chǔ)內(nèi)容自己學(xué)習(xí)，復(fù)雜知識合作解決，難點(diǎn)問題教師點(diǎn)撥，能力考練獨(dú)力完成。要堅決糾正依照資料，照本宣科，因循守舊，沒有重點(diǎn)的教法；堅決改進(jìn)“滿堂灌”、“填鴨式”落后的課堂教學(xué)方式；堅決克服以教代學(xué)、以講代練的做法。堅持學(xué)生主體地位，堅持研究性學(xué)習(xí)，讓高效課堂教學(xué)做法助力高考工作。

（五）因地制宜，講求方法，落實(shí)精準(zhǔn)備考措施

一是周密安排，精心組織好考練的命題、組考、閱卷、講評和統(tǒng)計分析工作，及時檢測復(fù)習(xí)效果，發(fā)現(xiàn)教學(xué)薄弱環(huán)節(jié)，改進(jìn)復(fù)習(xí)對策。要一如既往落實(shí)好備課、上課、批閱作業(yè)、評改試卷、反思糾錯五大環(huán)節(jié)。尤其是要抓好試卷講評和重點(diǎn)學(xué)生試卷面批工作，一定要講透徹，不但要教給學(xué)生正確答案，而且要幫助學(xué)生總結(jié)答題思路、方法技巧；不但要督促學(xué)生鞏固知識提升能力，而且要訓(xùn)練學(xué)生思維提高思維品質(zhì)。二是仔細(xì)分析，精準(zhǔn)用力。做到考一次預(yù)測一次，對那些臨界學(xué)生，要制訂“中轉(zhuǎn)優(yōu)”指導(dǎo)方案，并落實(shí)到每一科教學(xué)中。在抓好邊緣生轉(zhuǎn)化工作的同時，要花大力氣抓好“優(yōu)生拔尖”培養(yǎng)工作，引領(lǐng)一批尖子學(xué)生向名校沖刺。采取帶“研究生”的方式，讓每個骨干教師包一至二名學(xué)生，管思想，管學(xué)習(xí)，管生活，力爭讓其考入重點(diǎn)院校。三是加強(qiáng)指導(dǎo)，提高能力。在復(fù)習(xí)備考中，教師必須做到解題思路和步驟規(guī)范化，在教學(xué)過程中要適時解惑或點(diǎn)撥，啟發(fā)學(xué)生思維的廣度和深度。各科能力訓(xùn)練盡力要全面，對學(xué)生在訓(xùn)練中反復(fù)出現(xiàn)的問題要分析產(chǎn)生的原因，交給解決的辦法。講評試題要運(yùn)用重點(diǎn)講評、思路講評、歸類講評、方法講評等多種有效的方法，評出典型，找準(zhǔn)規(guī)律，掌握方法，達(dá)到舉一反三的效果。四是取舍資料，精練精考。備考工作時間緊，任務(wù)重，內(nèi)容多，難度大，我們要對手中資料認(rèn)真研究，分析比較，合理取舍，反復(fù)整合，做到重資料但不唯資料，抓基礎(chǔ)但不簡單重復(fù)。讓學(xué)生把有限的精力投入到有針對性的學(xué)習(xí)活動中，學(xué)有收獲，學(xué)有進(jìn)步。

（六）突出重點(diǎn)，強(qiáng)化弱科，抓好備考關(guān)鍵環(huán)節(jié) 在后期復(fù)習(xí)備考中科目教學(xué)必須注意做到“兩突出”，即突出綜合科目的備考，突出重點(diǎn)學(xué)生的弱科補(bǔ)救。突出綜合科目備考建議從以下三方面入手：一是綜合三科老師必須提高認(rèn)識，樹立合作共贏意識，消除“等靠”思想，心往一起想，勁往弱科生身上使，齊心協(xié)力，共同促使重點(diǎn)學(xué)生綜合科目取得較大發(fā)展。二是學(xué)校年級組在今后的省二模和縣三?？荚嚦煽兘y(tǒng)計中采取三科分別統(tǒng)計，通過同科對比分析，幫助老師和每個重點(diǎn)學(xué)生明確綜合科目里的三科究竟哪一科屬于弱科，在教學(xué)和學(xué)習(xí)中予以充分重視。三是學(xué)校從現(xiàn)在著手制定修訂考核細(xì)則，鼓勵激發(fā)綜合科目老師的積極性和主動性。突出重點(diǎn)學(xué)生的弱科補(bǔ)救可以從以下三方面入手：一是學(xué)校年級組要制定重點(diǎn)學(xué)生弱科補(bǔ)救制度，采取得力措施，做細(xì)做實(shí)補(bǔ)救工作，確保補(bǔ)救工作取得實(shí)效；二是教學(xué)組要通過定時、定點(diǎn)、定科目、定教師、定學(xué)生的“五定”措施真正落實(shí)弱科補(bǔ)救工作，確保每個重點(diǎn)學(xué)生弱科補(bǔ)救一周不少于三次，每次不少于1小時。三是學(xué)校年級組可以探索把教師的弱科補(bǔ)救工作履行程度單列計入工作考核中，從制度導(dǎo)向?qū)用娑酱偃蹩蒲a(bǔ)救得到落實(shí)，取得實(shí)效。

（七）立足實(shí)情，因材施教，做實(shí)藝術(shù)生強(qiáng)補(bǔ)工作

每年藝術(shù)生專業(yè)考試結(jié)束返校后，都會出現(xiàn)情緒浮躁、紀(jì)律松弛、上進(jìn)心不足、學(xué)習(xí)不踏實(shí)的現(xiàn)象，各校一定要采用一些得力措施從嚴(yán)管理，做好藝術(shù)生管理和文化課強(qiáng)補(bǔ)工作，不但管住這些活躍分子，而且要管活他們，煥發(fā)他們學(xué)習(xí)的熱情，讓他們在文化課學(xué)習(xí)上多下功夫，多努力。各?？梢越Y(jié)合各自實(shí)際情況多角度思考，采取科學(xué)有效的措施強(qiáng)補(bǔ)藝術(shù)生文化課。這個工作一定要注意兩點(diǎn)：一是藝術(shù)生文化課強(qiáng)補(bǔ)工作教學(xué)起點(diǎn)一定要低，要以最基礎(chǔ)的知識鞏固和最基本的能力培養(yǎng)為目標(biāo)實(shí)施教學(xué)?？梢园哑瘘c(diǎn)定在高二甚至高一中上學(xué)生能完全掌握的水平范圍內(nèi)，不要貪圖高深，一定要講求實(shí)效。二是管理上可以考慮單獨(dú)組班，專業(yè)老師和文化課老師協(xié)同管理的思路。這一點(diǎn)工作三中、玉都和**都要提到議事日程，想方設(shè)法，多方下手，盡力實(shí)現(xiàn)質(zhì)的突破。

（八）適時調(diào)整，勞逸結(jié)合，做好師生心理調(diào)適

后期復(fù)習(xí)備考時間緊迫，學(xué)習(xí)任務(wù)繁重，學(xué)生的心理壓力較大，情緒不穩(wěn)定，思想易波動，各種各樣的問題都很可能發(fā)生，給學(xué)校教學(xué)管理和學(xué)生管理增加了難度。各位校長和廣大教師要從思想上高度重視學(xué)生管理，要把學(xué)生的行為規(guī)范教育、心理健康教育、誠信教育、文明應(yīng)試教育納入學(xué)校工作的重點(diǎn)，切實(shí)抓緊、抓實(shí)、抓好。要及時預(yù)防和制止部分差生中出現(xiàn)的一些不良傾向和負(fù)面影響，對個別言行舉止不規(guī)范、具有思想問題的考生，要作為重點(diǎn)對象，采取切實(shí)有效的措施進(jìn)行教育，樹立他們的信心，激發(fā)他們的潛力。堅持開展體育活動，召開主題班會，適時調(diào)整情緒，要讓學(xué)生張弛有度，積極應(yīng)對，始終保持積極向上的精神狀態(tài),每天學(xué)有收獲，學(xué)有進(jìn)步。同時要及時做好考前適應(yīng)性訓(xùn)練，教會學(xué)生應(yīng)考答題技巧，減少非智力性失分，及時做好考前心理調(diào)適，讓每一位同學(xué)都能從容應(yīng)對，笑對高考，確保今年的高考工作取得圓滿成功。

第五篇：2015高考備考研討會心得體會

2015高考備考研討會心得體會

政治組

上周末，我校一行教師赴西安市七十中學(xué)參加了本學(xué)高考備考研討會，本次研討會對我校而言，并非為本高考復(fù)習(xí)作指導(dǎo)，而是要為我們高一高二教學(xué)提供導(dǎo)向?？傮w來說，對于多年已不涉及高一新課教學(xué)的我們，對于高考與高一教學(xué)關(guān)系有了新的認(rèn)識，提出了新的課題。

一、體會

體會一：對于老教師而言，解開了心中多年的疑惑，以往在備考中我們總會單純強(qiáng)調(diào)備考時間有限，對于我們要抓重點(diǎn)，提煉重點(diǎn)，甚至有猜題猜范圍傾向，導(dǎo)致學(xué)生在復(fù)課中也有了知識性傾向，如此下來我們總是難免有失誤，簡直到了我們認(rèn)為失誤是必然的存在。而羅亦奇老師則提倡地毯式復(fù)習(xí)，不要放過拷問任何一個知識點(diǎn)，他強(qiáng)調(diào)試題既體現(xiàn)熱點(diǎn)，保持試題穩(wěn)定的同時，也要避免備考猜題所造成的不公平，所以命題范圍會不斷遷移，而我卻認(rèn)為地毯式復(fù)習(xí)，僅僅在高三三輪復(fù)習(xí)中，顯然是不自信的。所以對高一高三的基礎(chǔ)教學(xué)必然提出更高的要求，確切說提出更細(xì)的要求，高一教學(xué)局限于課本基礎(chǔ)知識，而要適當(dāng)挖掘教材，幫學(xué)生形成初步的知識體系，建構(gòu)知識框架，以備高三充實(shí)。

體會二：政治教學(xué)關(guān)注熱點(diǎn)，更關(guān)注生活。以往備考中，我們總是熱切關(guān)注熱點(diǎn)，把熱點(diǎn)做成專題，供學(xué)生備考，而高考命題為高校專家命制，專家們命題更側(cè)重生活，突出對學(xué)生知識應(yīng)用能力的考查。我認(rèn)為知識的應(yīng)用能力單憑高三備考訓(xùn)練是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的。在高

一、高二教學(xué)中，我們就要引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系生活實(shí)際，引導(dǎo)學(xué)生體會政治學(xué)科的實(shí)用性特點(diǎn)，逐步培養(yǎng)學(xué)生能力，適應(yīng)高考考查能力?？傊行岣吒呖紓淇寄芰?，在高

一、高二打下堅實(shí)的基礎(chǔ)。

體會三：高考命題方式對教師提出了方向，但我更感覺對教學(xué)研究提出了更高要求。課本的編撰以高中階段學(xué)生特點(diǎn)及接受能力為依據(jù)，而高考命題則立意為大學(xué)選拔人才，兩者立意的不同必然造成《考試說明》與教材知識差異的存在，甚至命題與教材的差異，這其中差異的彌補(bǔ)只能靠教師教學(xué)研究來彌補(bǔ)。而高考教學(xué)以來重教學(xué)而欠研究，各校對研究的重視也僅僅停留在口頭層面。所以，高考研究不僅僅是高三教學(xué)者的任務(wù)，更是所有高中教學(xué)者應(yīng)投入的方向。畢竟，高中教學(xué)的目標(biāo)是高考。

二、建議

1、政治學(xué)科無論是過去還是現(xiàn)在，無論是從社會還是學(xué)校教學(xué)安排，無論是在學(xué)生心中還是在其他科目老師心中，都處在一個比較尷尬的地位上?？傊?，每當(dāng)教學(xué)出現(xiàn)沖突的時候，學(xué)校相關(guān)部門總要求政史地做出讓步，課程設(shè)置也與新課標(biāo)相去甚遠(yuǎn)。所以，我們覺得學(xué)校應(yīng)該營造相對公平而寬松的環(huán)境。

2、希望學(xué)校能給各科營造公平的教研交流機(jī)會，以往的教學(xué)及單位及教育部門總能給語數(shù)外等大組更多機(jī)會，對文綜各學(xué)科重視不夠。在教學(xué)資料配備上也有偏頗。希望學(xué)校此上能予以重視，以利于充分調(diào)動每一位同事積極性。

3、培養(yǎng)教師的主人翁精神，往往座談會或調(diào)研會上，我們語、數(shù)、外老師侃侃而談，政史地教師沉默寡言，我們曾用“甘當(dāng)綠葉”來戲稱自習(xí)，但我卻認(rèn)為這是一種無奈的表達(dá)，所以我更希望學(xué)校能從心理的層面去關(guān)愛弱科教師，尤其是新教師，以保護(hù)他們的激情，激發(fā)他們的創(chuàng)造力。