第一篇：甘谷二中2012屆高考備考匯報(bào)材料1

甘谷二中2012屆高考備考匯報(bào)材料

2011年8月，甘谷二中初中部分設(shè)，我校成為縣上又一所完全高級(jí)中學(xué)。新一屆領(lǐng)導(dǎo)班子組成后，依據(jù)形勢(shì)的變化，按照“傳承、借鑒、創(chuàng)新”的工作思路，轉(zhuǎn)變教育理念，強(qiáng)化服務(wù)意識(shí)，注重過(guò)程積累，突出教育教學(xué)效果，開(kāi)展了一系列扎實(shí)有效的備考工作。現(xiàn)將2012年的高考備考情況匯報(bào)如下：

一、基本情況

今年高三級(jí)共有學(xué)生1664人（其中借讀生78人），高考報(bào)考人數(shù)1586人，23個(gè)教學(xué)班。按科類(lèi)分：理科16個(gè)班共1064人（應(yīng)屆十個(gè)班，學(xué)生639人；往屆6個(gè)班，學(xué)生425人）；文科7個(gè)班共477人（應(yīng)屆4個(gè)班，學(xué)生246人；往屆3個(gè)班，學(xué)生231人）；術(shù)科45人。2012年高考我校力爭(zhēng)應(yīng)屆生二本上線(xiàn)320人，往屆生二本上線(xiàn)310人，總數(shù)達(dá)630人。

二、我校的備考策略

（一）營(yíng)造氛圍、整合協(xié)調(diào)、形成合力

1、成立高三領(lǐng)導(dǎo)小組。

學(xué)校成立了以校長(zhǎng)掛帥的高三備考領(lǐng)導(dǎo)小組，教學(xué)副校長(zhǎng)聯(lián)系高三年級(jí)組，既加強(qiáng)了對(duì)高三復(fù)習(xí)工作的指導(dǎo)，又確保學(xué)校對(duì)高三工作各方面的支持。

2、明確高三工作的指導(dǎo)思想、工作思路、備考要求，樹(shù)立三種意識(shí)。

1）指導(dǎo)思想：樹(shù)立質(zhì)量意識(shí)，狠抓過(guò)程管理，落實(shí)備考方案，力爭(zhēng)實(shí)現(xiàn)“保三爭(zhēng)五”的高考奮斗目標(biāo)。

2）工作思路：以備考為中心，以學(xué)生為主體，以過(guò)程為抓手。

3）備考要求：科學(xué)備考、合作備考、激情備考、人文備考

3、深入班級(jí)、備課組，認(rèn)真調(diào)研，及時(shí)解決教學(xué)中存在的問(wèn)題。

學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)經(jīng)常深入班級(jí)、備課組，參加班級(jí)科任教師會(huì)議、備課組會(huì)議，了解學(xué)情、教情，指導(dǎo)班級(jí)、備課組工作，及時(shí)解決教學(xué)中存在的問(wèn)題。

4、通過(guò)各種會(huì)議，統(tǒng)一思想，營(yíng)造氛圍。

管理層面有學(xué)校高三領(lǐng)導(dǎo)小組會(huì)議、年級(jí)組班子成員會(huì)議、年級(jí)班主任會(huì)議、年級(jí)備課組長(zhǎng)會(huì)議等，教師層面有全年級(jí)教師大會(huì)、有關(guān)學(xué)科教師座談會(huì)、部分教師座談會(huì)、備課組會(huì)議、班級(jí)教師會(huì)議，學(xué)生層面有考后總結(jié)暨表彰大會(huì)、備考動(dòng)員大會(huì)、班級(jí)班會(huì)等，家長(zhǎng)層面有電話(huà)會(huì)診、部分家長(zhǎng)座談會(huì)。每一次會(huì)議都精心設(shè)計(jì)，精心組織，通過(guò)交流統(tǒng)一思想，通過(guò)表彰激勵(lì)先進(jìn)，通過(guò)發(fā)言鼓舞士氣。

5、實(shí)施激勵(lì)教育，樹(shù)立師生自信，為高三備考助推給力。

學(xué)校充分利用電子顯示屏、板報(bào)，對(duì)學(xué)生進(jìn)行愛(ài)國(guó)主義教育、理想教育、挫折教育、安全教育、心理健康教育，保證師生在備考過(guò)程中擁有激情、擁有自信地為實(shí)現(xiàn)理想而努力奮斗。

（二）制定方案、狠抓落實(shí)、科學(xué)備考

8月，學(xué)校就召開(kāi)2012屆高三級(jí)備考工作會(huì)議，對(duì)高三的備考工作作全面部署，年級(jí)組制定出高三復(fù)習(xí)計(jì)劃，備課組制定出全年復(fù)習(xí)備考計(jì)劃；檢測(cè)考試之后，各備課組又針對(duì)考試分析，適時(shí)調(diào)整下一階段的復(fù)習(xí)備考計(jì)劃。

1、加強(qiáng)班主任工作，向強(qiáng)化管理要質(zhì)量。

（1）班主任要身先垂范，增強(qiáng)“五種意識(shí)”（崗位、責(zé)任、心態(tài)、師德、效果），狠抓“一個(gè)落實(shí)”（《政教十條》的落實(shí)），全面落實(shí)“三到崗”工作責(zé)任制。班主任在早中晚上課前10分鐘必須到班檢查學(xué)生出勤，學(xué)生要求“三提前”到校。下級(jí)領(lǐng)導(dǎo)、級(jí)主任負(fù)責(zé)班主任的考勤。

（2）班主任要培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，做到“七個(gè)認(rèn)真”（制定計(jì)劃、預(yù)習(xí)教材、上課聽(tīng)講、完成作業(yè)、做好小結(jié)、進(jìn)行復(fù)習(xí)、營(yíng)造氛圍），“二個(gè)落實(shí)”（《甘谷二中學(xué)生課堂常規(guī)》、《甘谷二中學(xué)生按時(shí)完成作業(yè)的規(guī)定》），全面提高學(xué)生思想認(rèn)識(shí)，注重養(yǎng)成教育，使其主動(dòng)、自覺(jué)地樹(shù)立信心，全力備考。

（3）班主任要做好與任課教師，與學(xué)生之間的協(xié)調(diào)工作。多交流，多溝通，及時(shí)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、解決問(wèn)題。確立工作重點(diǎn)，責(zé)任到人，并建立追蹤檔案，重點(diǎn)班抓好全體學(xué)生的同時(shí)應(yīng)抓好高考苗子，抓好精尖學(xué)生的培養(yǎng)、抓好踩線(xiàn)生的學(xué)習(xí)，應(yīng)屆班抓好前40名，往屆班抓好前50名學(xué)生的學(xué)習(xí)，同時(shí)兼顧精尖學(xué)生和學(xué)困生。

（4）班主任要加強(qiáng)班風(fēng)建設(shè)，狠抓學(xué)風(fēng)、考風(fēng)，針對(duì)不同階段出現(xiàn)的問(wèn)題開(kāi)展不同形式有針對(duì)性的主題班會(huì)，解決學(xué)生存在的實(shí)際問(wèn)題。比如利用班會(huì)召開(kāi)不同層次的學(xué)生座談會(huì)，不同層次的學(xué)生有不同的心態(tài)和憂(yōu)慮，不同層次的學(xué)生也有不同的學(xué)習(xí)熱情，通過(guò)召開(kāi)不同層次的學(xué)生座談會(huì)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，激發(fā)他們的成就感，形成強(qiáng)烈的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)。每次考試后要做好總結(jié)，讓學(xué)生反思前段的學(xué)習(xí)，查缺補(bǔ)漏，交流學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)。針對(duì)各班實(shí)際情況，開(kāi)展班風(fēng)建設(shè)班會(huì)和學(xué)法交流班會(huì)。

（5）班主任要做好學(xué)生的思想工作，克服浮躁情緒，開(kāi)展心理健康教育。高三學(xué)生由于青春期的生理心理變化，再加上繁重的學(xué)習(xí)任務(wù)，容易造成心理上的各種障礙，有的學(xué)生因性格、家庭、學(xué)業(yè)、身體等諸多原因，帶來(lái)較多的心理問(wèn)題。我們要求每一位班主任要做到對(duì)問(wèn)題學(xué)生的現(xiàn)狀、家庭等有一個(gè)準(zhǔn)確詳細(xì)的了解，以真切的感情投入、細(xì)致入微的思想工作溫暖學(xué)生、感化學(xué)生、引導(dǎo)學(xué)生。用科學(xué)的方法指導(dǎo)學(xué)生減壓，保證每個(gè)學(xué)生都有良好的心理，能全身心投入到學(xué)習(xí)中去，最終以良好的狀態(tài)應(yīng)考。

2、調(diào)動(dòng)科任教師積極性，向課堂教學(xué)要質(zhì)量。

（1）科任教師要有高度的責(zé)任感，教學(xué)中要做到“五認(rèn)真”（備課、上課、輔導(dǎo)、作業(yè)、考核）；“四落實(shí)”（書(shū)面作業(yè)、錯(cuò)題更正本、單元檢測(cè)、學(xué)生資料檢查）；“二強(qiáng)化”（強(qiáng)化記憶背誦，強(qiáng)化訓(xùn)練），并做好檢查記錄，級(jí)上每月組織檢查；課堂教學(xué)要把握好“四個(gè)三”：一是“三度”（深度、廣度、密度），二是“三性”（基礎(chǔ)性、實(shí)用性、時(shí)代性），三是“三近”（貼近生活、貼近學(xué)生、貼近學(xué)科），四是關(guān)注“三易”（易錯(cuò)、易混、易忽視）。

（2）科任教師要積極參加集體備課活動(dòng)。在備課組的協(xié)調(diào)下，根據(jù)所帶學(xué)生的實(shí)際情況，制訂切實(shí)可行的復(fù)習(xí)方案，將教學(xué)任務(wù)分解到每節(jié)課，每個(gè)知識(shí)點(diǎn)上去，使每位考生吃透本學(xué)科的知識(shí)點(diǎn)和考點(diǎn)。

（3）科任教師要加強(qiáng)自習(xí)輔導(dǎo)，充分利用早中晚自習(xí)，加強(qiáng)記憶、背誦訓(xùn)練，進(jìn)一步加強(qiáng)自習(xí)管理（尤其晚自習(xí)）。

（4）科任教師要做實(shí)“考本”研究。要立足校情、班情、科情、生情，著眼于備考經(jīng)驗(yàn)的傳承和備考的科學(xué)性，從備考出發(fā)到應(yīng)考落腳，為提高效率著力做好五個(gè)方面的研究：一要研究學(xué)生，加強(qiáng)心理輔導(dǎo)，注重學(xué)法指導(dǎo)；二要研究好三課（復(fù)習(xí)課、練習(xí)課、評(píng)講課）科學(xué)制定學(xué)科備考計(jì)劃和各單元復(fù)習(xí)計(jì)劃；三要研究考試，認(rèn)真研究“兩綱”與教材，分析高考試題的特點(diǎn)和走向，把握高考命題的趨向；四要研究信息，組織好質(zhì)檢，用好成績(jī)數(shù)據(jù)，客觀分析得失，及時(shí)調(diào)整備考方略；五要研究課改，高考試題的命制已經(jīng)向課改的要求靠攏，重視遷移綜合，增加開(kāi)放性題目，強(qiáng)調(diào)問(wèn)題探究等方面，應(yīng)該在復(fù)習(xí)備考中引起足夠的重視。

（5）科任教師認(rèn)真做好培優(yōu)補(bǔ)弱工作，精心培養(yǎng)精尖學(xué)生，對(duì)所教班級(jí)的踩線(xiàn)生、邊緣生進(jìn)行弱科輔導(dǎo)，各位老師應(yīng)對(duì)輔導(dǎo)的學(xué)生制定輔導(dǎo)計(jì)劃目標(biāo)，年級(jí)組將對(duì)輔導(dǎo)結(jié)果進(jìn)行跟蹤.3、加強(qiáng)教學(xué)研究，向科學(xué)備考要質(zhì)量。

基本方略是做到“五掛鉤”： 即“訓(xùn)練點(diǎn)”與“能力點(diǎn)”掛鉤，“著力點(diǎn)”與“考查點(diǎn)”掛鉤，“?？键c(diǎn)”與“新特點(diǎn)”掛鉤，將“得分點(diǎn)”與“失分點(diǎn)”掛鉤，將“解題訓(xùn)練”與“心理訓(xùn)練”掛鉤。不斷研究考綱、和歷年考題，在教學(xué)、訓(xùn)練中要不斷檢查，絕不留下任何疑點(diǎn)、絕不遺漏任何知識(shí)點(diǎn)、考點(diǎn)。

（1）備課組長(zhǎng)要認(rèn)真組織本科教師積極參加教研活動(dòng)。研究教材、研究考綱、分析學(xué)情，制定好本學(xué)科的備考方案，做到全級(jí)目標(biāo)一致、進(jìn)度一致、考點(diǎn)把握一致、信息分析一致、單元檢測(cè)試卷處理要求一致、檢測(cè)考試試卷一致。

（2）備課組長(zhǎng)要有高度責(zé)任感，精選習(xí)題（適當(dāng)偏難），進(jìn)行單元強(qiáng)化訓(xùn)練，力爭(zhēng)做到學(xué)后必練、練后必講，并如實(shí)記錄，做好學(xué)情分析。

（3）備課組要精心準(zhǔn)備學(xué)校組織的檢測(cè)考試試題（難中易比例恰當(dāng)），力爭(zhēng)做到全級(jí)統(tǒng)一，注重階段性、強(qiáng)化針對(duì)性、突出實(shí)效性，切實(shí)把好試題質(zhì)量關(guān)，．．．．．確?？荚図樌M(jìn)行，并及時(shí)對(duì)考試進(jìn)行分析總結(jié)。（及時(shí)反映存在的問(wèn)題，以便調(diào)整復(fù)習(xí)方略）

4、注重學(xué)生學(xué)習(xí)情況反饋，向查漏補(bǔ)缺要質(zhì)量。

學(xué)校印制教學(xué)信息反饋表，每周下發(fā)各班，要求班主任組織學(xué)生認(rèn)真填寫(xiě)，反饋本周知識(shí)點(diǎn)掌握情況，教師在課堂教學(xué)、輔導(dǎo)、訓(xùn)練、作業(yè)批改中存在的問(wèn)題及學(xué)生未掌握的疑難點(diǎn)，各科任教師要及時(shí)解決學(xué)生反映的問(wèn)題，查漏補(bǔ)缺，保證復(fù)習(xí)的高質(zhì)量。同時(shí)，學(xué)校要求教師注重自我反思，認(rèn)真寫(xiě)好教后記，促進(jìn)教育教學(xué)的全面提高。

5、綜合各方力量，向團(tuán)結(jié)協(xié)作要質(zhì)量。

（1）各科任教師要團(tuán)結(jié)協(xié)作，強(qiáng)化落實(shí)，按時(shí)參加各類(lèi)教育教學(xué)活動(dòng)，全力做好本職工作。

（2）自習(xí)輔導(dǎo)。處理好個(gè)別輔導(dǎo)和全體輔導(dǎo)的關(guān)系，盡可能地將自習(xí)還給學(xué)生。

（3）扎實(shí)有效地開(kāi)展弱科輔導(dǎo)工作。弱科輔導(dǎo)實(shí)行集體輔導(dǎo)和科任教師個(gè)別輔導(dǎo)相結(jié)合的制度。建立偏科學(xué)生檔案，由科任教師確定具體輔導(dǎo)時(shí)間和輔導(dǎo)內(nèi)容。每次檢測(cè)后認(rèn)真分析總結(jié)，尋找差距，制定下一階段輔導(dǎo)計(jì)劃，由級(jí)主任檢查落實(shí)。按照學(xué)校安排，對(duì)弱科學(xué)生分科編班，抽調(diào)本學(xué)科優(yōu)秀教師利用星期天進(jìn)行集體輔導(dǎo)。

（4）進(jìn)一步抓好理科單元強(qiáng)化訓(xùn)練和文科背誦記憶工作，做到全面統(tǒng)一與學(xué)科組分散訓(xùn)練相結(jié)合。具體要求按高三級(jí)訓(xùn)練方案執(zhí)行，教導(dǎo)主任負(fù)責(zé)每次訓(xùn)練的檢查和記錄。

（5）落實(shí)有關(guān)高考信息的搜集工作，每位教師都要積極搜集高考信息。加強(qiáng)同一學(xué)科教師之間的資源共享，提高各科的整體成績(jī)。

（6）規(guī)范各類(lèi)檢測(cè)考試：規(guī)范、準(zhǔn)確、嚴(yán)密地組織檢測(cè)考試，每次檢測(cè)考試都要做到組織有序、評(píng)卷準(zhǔn)確、登分及時(shí)、試卷分析明朗到位。

（7）形成以校長(zhǎng)、下級(jí)領(lǐng)導(dǎo)、主管教學(xué)校長(zhǎng)、級(jí)主任、班主任、科任教師組成的立體式、全方位的檢查督導(dǎo)機(jī)制，加強(qiáng)教師管理和學(xué)生管理。

第二篇：甘谷二中連片質(zhì)量

甘谷二中積極開(kāi)展義務(wù)教育質(zhì)量連片提升工程活動(dòng) 連日來(lái)，甘谷二中根據(jù)《甘肅省人民政府關(guān)于大力推進(jìn)義務(wù)教育均衡發(fā)展的意見(jiàn)》和縣教體局的安排部署，專(zhuān)門(mén)組織人員深入到新興學(xué)區(qū)、八里灣學(xué)區(qū)的各初級(jí)中學(xué)和像山中學(xué)積極開(kāi)展義務(wù)教育質(zhì)量連片提升工程活動(dòng)。通過(guò)一系列教學(xué)幫扶促進(jìn)活動(dòng)對(duì)我縣教育均衡發(fā)展、全面提高教育教學(xué)質(zhì)量起到了一定的推動(dòng)作用。

據(jù)了解，該校為了將這一工作落到實(shí)處，本學(xué)期開(kāi)學(xué)初，學(xué)校便召開(kāi)行政擴(kuò)大會(huì)議，研究今年的義務(wù)教育質(zhì)量連片提升工程工作。根據(jù)會(huì)議討論，制定出了《甘谷二中2014年義務(wù)教育質(zhì)量連片提升工程工作計(jì)劃》。近期，該校分批組織人員開(kāi)展了一系列連片幫扶活動(dòng)。如：走進(jìn)生源校說(shuō)課、觀摩課、評(píng)課活動(dòng)；送“愛(ài)心”活動(dòng)；教研交流活動(dòng)??尤其是與土橋中學(xué)、慈光中學(xué)、八里灣中學(xué)、謝家局初中開(kāi)展的“高效課堂”經(jīng)驗(yàn)交流活動(dòng)，向各學(xué)校介紹了甘谷二中“631高效課堂教學(xué)模式”，為各學(xué)校打造高效課堂提供了經(jīng)驗(yàn)支持。通過(guò)這一系列交流幫扶活動(dòng)的展開(kāi)，一方面在一定程度上對(duì)幫扶校的教育教學(xué)質(zhì)量起到了促進(jìn)作用，同時(shí)也促進(jìn)高中學(xué)校的教育教學(xué)工作。

第三篇：二中2014年高考備考匯報(bào)材料

XX二中2014年高考備考匯報(bào)材料

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、各位同仁、大家好！

我代表XX二中歡迎各位領(lǐng)導(dǎo)蒞臨我校檢查指導(dǎo)高考工作?，F(xiàn)在我就本校2014年高考備考情況向各位領(lǐng)導(dǎo)進(jìn)行匯報(bào)，不妥之處敬請(qǐng)批評(píng)指正。

一、基本情況

XX二中2014屆高三級(jí)現(xiàn)有19個(gè)教學(xué)班，其中文科12個(gè)班，理科7個(gè)班。共有學(xué)生903名，其中應(yīng)屆生787名，往屆生116名，文科考生591名，理科考生312名，其中美術(shù)考生92名，音樂(lè)考生64名，體育考生23名，聚居少數(shù)民族考生115名。

學(xué)生基本情況：

（1）本屆高三學(xué)生入校時(shí)的入口成績(jī)，正式生錄取分?jǐn)?shù)線(xiàn)為445.5分，三限生錄取線(xiàn)為435.5分，和2013屆畢業(yè)生的入校成績(jī)510.5分相比相差六十多分，英語(yǔ)、數(shù)學(xué)成績(jī)差，底子薄，學(xué)習(xí)潛力不足，差生面較大。截止目前從三次月考成績(jī)看，數(shù)學(xué)平均成績(jī)文科實(shí)驗(yàn)班72.5，普通班48.7.英語(yǔ)文科實(shí)驗(yàn)班69，普通班52.6。理科實(shí)驗(yàn)班數(shù)學(xué)66.4，普通班50，英語(yǔ)實(shí)驗(yàn)班61.5，普通班49.9分。

（2）本屆學(xué)生在文理分科時(shí)，由于大部分學(xué)生數(shù)理化成績(jī)偏低，選擇文科的學(xué)生數(shù)量太大，從2013年高考情況來(lái)看，文科本科上線(xiàn)越來(lái)越難，因此，我校2014年高考?jí)毫Ψ浅４蟆?/p>

針對(duì)我校的學(xué)情，學(xué)校在高三教師的配備上進(jìn)行了相應(yīng)的調(diào)整，本屆高三級(jí)共有任課教師 59 名，其中中老年高考把關(guān)教師 25名，占 42﹪，教師整體素質(zhì)良好，絕大部分教師特別是班主

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任，從早讀到晚延，堅(jiān)持蹲班泡班，教育教學(xué)精神飽滿(mǎn)，刻苦敬業(yè)。

二、2013屆高考備考的具體措施

學(xué)校在13年高考剛一結(jié)束就組建立了以校長(zhǎng)為組長(zhǎng)，黨總支書(shū)記、各位副校長(zhǎng)為副組長(zhǎng)，下級(jí)主任及全體任課教師為組員的高考備考小組。統(tǒng)籌安排高考備考的各項(xiàng)工作，層層承包，責(zé)任到人，實(shí)行工作結(jié)果的問(wèn)責(zé)制。

為提高行政管理效率，降低工作重心，學(xué)校實(shí)行分級(jí)管理，確定一名下級(jí)校長(zhǎng)、一名教務(wù)處主任、一名政教處主任、一名教研室主任及兩名年級(jí)主任組成高三年級(jí)管理小組，和配備的三名干事從早讀到晚延全天實(shí)行過(guò)程性管理、量化考核，通過(guò)精細(xì)化的過(guò)程性管理提高高考備考的質(zhì)量，學(xué)校每月對(duì)年級(jí)工作進(jìn)行一次綜合性考評(píng)。

（二）制定高考復(fù)習(xí)計(jì)劃，確立奮斗目標(biāo)

高考備考領(lǐng)導(dǎo)小組在2013年高考一結(jié)束就著手14年的高考工作研究，結(jié)合我校多年高考工作的經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)，制定出符合我校實(shí)際的高考復(fù)習(xí)備考方案，以此做為我們各項(xiàng)工作的指針。并且細(xì)化了每一個(gè)階段的時(shí)間區(qū)限、教學(xué)內(nèi)容、復(fù)習(xí)進(jìn)度，統(tǒng)籌安排、層層承包、責(zé)任到人。2014年的高考區(qū)教育局給我校下達(dá)的目標(biāo)任務(wù)是：一本上線(xiàn)10人，二本上線(xiàn)286人，二本上線(xiàn)率為38.2%。分析我校近三年高考上線(xiàn)情況，為能更好的完成高考任務(wù)，學(xué)校對(duì)2014年高考指標(biāo)進(jìn)行了分解，與下級(jí)校長(zhǎng)、年級(jí)主任、班主任、專(zhuān)業(yè)教師簽訂了高考目標(biāo)責(zé)任書(shū)，使高考備考造成壓力，形成動(dòng)力，凝聚合力。

（一）成立高考備考小組，實(shí)行分級(jí)管理

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（三）落實(shí)精細(xì)化過(guò)程管理，促備考質(zhì)量提高。

學(xué)校把過(guò)程性管理作為抓手，在精細(xì)化管理的基礎(chǔ)上狠抓各項(xiàng)工作的落實(shí)。規(guī)定班主任早上6:40必須到校檢查學(xué)生的出勤和早讀。早自習(xí)輔導(dǎo)教師實(shí)行“任務(wù)式自習(xí)”，給學(xué)生布置任務(wù)，教師采用盯背、默寫(xiě)等手段檢查自習(xí)效果。課堂教學(xué)質(zhì)量是長(zhǎng)期以來(lái)制約考試成績(jī)的最重要環(huán)節(jié)，為此，學(xué)校印制“課堂評(píng)價(jià)一覽表”,通過(guò)對(duì)教師到崗、課堂紀(jì)律、課堂效果等方面，讓學(xué)生隨堂對(duì)老師的教學(xué)情況定等打分，這樣既監(jiān)督考核了課堂質(zhì)量，又增進(jìn)了師生的關(guān)系。同時(shí)下級(jí)校長(zhǎng)每周聽(tīng)三節(jié)課，主任每周聽(tīng)兩節(jié)課，深入課堂同老師一起研究教學(xué)，提高課堂教學(xué)質(zhì)量。下午七、八節(jié)自習(xí)由班主任組織，同時(shí)鼓勵(lì)任課教師進(jìn)班輔導(dǎo)，提高自習(xí)質(zhì)量。每天晚飯后6:40開(kāi)始晚讀，9：20—10:00晚延，值班教師、班主任全程跟蹤。晚延后班主任到宿舍檢查衛(wèi)生及紀(jì)律，督促學(xué)生按時(shí)就寢。成立了學(xué)生自主管理委員會(huì)，讓學(xué)生參與管理，對(duì)各班三操、衛(wèi)生、紀(jì)律進(jìn)行檢查評(píng)比，通過(guò)校園廣播進(jìn)行通報(bào)，形成各班比、學(xué)、趕、幫、超的良好局面。下級(jí)領(lǐng)導(dǎo)、教務(wù)處每四周檢查1次學(xué)生作業(yè)、糾錯(cuò)本和資料批閱情況，檢查結(jié)果公示后記入年終考核。每四周舉行1次月考，月考后及時(shí)召開(kāi)質(zhì)量分析會(huì)議，尋找前段復(fù)習(xí)工作的不足，調(diào)整后期復(fù)習(xí)計(jì)劃。學(xué)校狠抓教案質(zhì)量及簽批工作，每周星期五為高三級(jí)教案簽批日，下級(jí)校長(zhǎng)、教研室主任簽批教案并定等打分，結(jié)果記入年終考核。

（四）落實(shí)培優(yōu)補(bǔ)弱措施，加強(qiáng)目標(biāo)學(xué)生培養(yǎng)

在面向全體學(xué)生促良好學(xué)風(fēng)養(yǎng)成的同時(shí)，以目標(biāo)學(xué)生為培養(yǎng)重點(diǎn)，根據(jù)模擬考試成績(jī)，確定目標(biāo)學(xué)生，班主任與課任教師在

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教學(xué)過(guò)程中重點(diǎn)關(guān)注，使其不斷進(jìn)步。

1.尖子生輔導(dǎo)采取導(dǎo)師制：根據(jù)考試成績(jī)確定了侯茸茸、李嘉敏、謝亞蓉、胡小娟等16人為文科尖子生，丁培文、張?chǎng)?、馬永剛等8人為理科尖子生，讓每個(gè)尖子生根據(jù)自己成績(jī)提高的需要，自選導(dǎo)師，學(xué)校組成文、理兩個(gè)尖子生輔導(dǎo)班。理科由下級(jí)主任張世偉負(fù)責(zé)，文科由級(jí)主任高文奎負(fù)責(zé)，教師在每天的七、八節(jié)課進(jìn)行單獨(dú)輔導(dǎo)。通過(guò)和一中聯(lián)考的成績(jī)看，文科11人成績(jī)?cè)?20分以上，5人成績(jī)下滑，理科6人成績(jī)?cè)?80分以上，2人成績(jī)下滑。對(duì)成績(jī)下滑的學(xué)生，輔導(dǎo)教師進(jìn)行談話(huà)，分析原因，制定了措施。

2.臨界生輔導(dǎo)采取承包制：我校每年高考分?jǐn)?shù)線(xiàn)下20分之內(nèi)將近60人，針對(duì)這種情況，學(xué)校篩查出臨界生，理科420-470分之間的郭龍、朱正謀等27人，文科450-470分之間的朱娜娜、賈磊等45人為臨界生，并找出弱科，包干到任課教師。對(duì)臨界生召開(kāi)會(huì)議進(jìn)行心理疏導(dǎo)，使其提振信心。讓臨界生分析自己的弱科并制定可行的弱補(bǔ)計(jì)劃。學(xué)校要求教師上課時(shí)有意識(shí)的提問(wèn)，課后分層布置作業(yè)并利用自習(xí)課進(jìn)班單獨(dú)輔導(dǎo)。

3.專(zhuān)業(yè)生輔導(dǎo)采取突擊制： 9—12月專(zhuān)業(yè)生重點(diǎn)學(xué)習(xí)專(zhuān)業(yè)，力爭(zhēng)專(zhuān)業(yè)上線(xiàn)。至目前從專(zhuān)業(yè)考試成績(jī)看美術(shù)生專(zhuān)業(yè)成績(jī)240分以上25人，185分以上59人，5人成績(jī)?cè)?85分以下。音樂(lè)專(zhuān)業(yè)92人專(zhuān)業(yè)還未考完，估計(jì)上線(xiàn)人數(shù)為40人左右。體育生23人預(yù)計(jì)上線(xiàn)10人左右。音樂(lè)美術(shù)生在專(zhuān)業(yè)考試結(jié)束后重新編班加強(qiáng)文化課突擊教學(xué)，力保文化課成績(jī)上線(xiàn)。

4.聚居少數(shù)民族考生輔導(dǎo)采取跟蹤制：聚居少數(shù)民族考生是

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我校本科上線(xiàn)的有效補(bǔ)充，其中理科聚少49人，三次月考成績(jī)均在370分以上的22人，文科聚少66人，三次月考成績(jī)均在380 分以上的45人?？迫谓處熗ㄟ^(guò)成績(jī)分析，對(duì)其弱科進(jìn)行跟蹤輔導(dǎo)，使各科成績(jī)保持平衡。教師在課堂上多提問(wèn)，自習(xí)時(shí)間進(jìn)行解疑答惑，課后作業(yè)多督促檢查，以提高學(xué)習(xí)成績(jī)。

根據(jù)以上情況，估計(jì)14年我校上線(xiàn)人數(shù)在294人左右，要能完成296人的目標(biāo)任務(wù)，還需花大功夫，下大力氣。

（五）加強(qiáng)高考研討，掌握高考動(dòng)態(tài)

2013年7月全體高三教師到全國(guó)十大名?！兾魇∫舜ㄖ袑W(xué)實(shí)地學(xué)習(xí)考察。9月29日到XX一中參加英語(yǔ)高考研討。10月15日赴銀川一中參加高考研討會(huì)，2013年11月6日區(qū)教育局對(duì)我校高考備考工作進(jìn)行了調(diào)研，12月24日針對(duì)上次調(diào)研結(jié)果又進(jìn)行了回頭檢查，2014年1月6日區(qū)教育局組織莊浪一中和XX一中高三教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富的9科教師到我校進(jìn)行了示范教學(xué)和高考備考經(jīng)驗(yàn)交流。

（六）召開(kāi)考生動(dòng)員會(huì)、家長(zhǎng)座談會(huì)，全員提高備考積極性 8月份召開(kāi)高三級(jí)學(xué)生大會(huì)，請(qǐng)2013年高考考入清華大學(xué)的張睿嘯、考入哈爾濱理工大學(xué)的朱大為、考入江蘇大學(xué)的趙慧玲介紹高考成功的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)，進(jìn)行2014年的高考動(dòng)員。請(qǐng)任珂和袁虹老師介紹了空乘、傳媒專(zhuān)業(yè)的高考動(dòng)態(tài)，鼓勵(lì)部分依靠文化課上線(xiàn)有困難的學(xué)生報(bào)考這些專(zhuān)業(yè)。以增加上線(xiàn)人數(shù)。

本學(xué)期舉行了3次全年級(jí)學(xué)習(xí)方法指導(dǎo)會(huì)，請(qǐng)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富的王中正老師、高春林老師、陳永福老師給全級(jí)學(xué)生開(kāi)展英語(yǔ)、數(shù)學(xué)、語(yǔ)文三科的學(xué)法指導(dǎo)，讓學(xué)生掌握學(xué)習(xí)技巧，提高學(xué)習(xí)效

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率。及時(shí)召開(kāi)兩次學(xué)生座談會(huì)和兩次學(xué)生代表調(diào)研會(huì)，了解學(xué)生的高考復(fù)習(xí)狀況，給學(xué)生鼓勁、打氣，讓學(xué)生樹(shù)立信心增強(qiáng)高考緊迫感。

我校在第二次月考后，于11月2日召開(kāi)了家長(zhǎng)會(huì)，向家長(zhǎng)詳細(xì)匯報(bào)了學(xué)校高考工作的各個(gè)方面，動(dòng)員家長(zhǎng)積極配合學(xué)校，打好高考這一事關(guān)學(xué)生前途命運(yùn)的戰(zhàn)役。

每次月考后學(xué)校都及時(shí)召開(kāi)了高三級(jí)師生大會(huì)，公開(kāi)表彰優(yōu)秀學(xué)生和進(jìn)步學(xué)生，獎(jiǎng)勵(lì)了文科成績(jī)前70名和理科前50名學(xué)生，樹(shù)立榜樣，鞭策后進(jìn)。

三、今后采取的措施

1.認(rèn)真落實(shí)高考備考方案，扎實(shí)抓好各個(gè)階段的復(fù)習(xí)工作，分步實(shí)施，階段總結(jié)，保證各項(xiàng)工作落到實(shí)處。

2.繼續(xù)實(shí)施精細(xì)化管理，從一日常規(guī)抓起，關(guān)注細(xì)節(jié)，重視過(guò)程管理，講求實(shí)效。

3.認(rèn)真落實(shí)“精講多練，合作交流，以練為主”的高考復(fù)習(xí)策略。以課堂教學(xué)為抓手，提高課堂教學(xué)效率，提升高考成績(jī)。4.建立督促檢查長(zhǎng)效機(jī)制，學(xué)校校長(zhǎng)、書(shū)記、辦公室每月對(duì)年級(jí)組高考備考工作進(jìn)行一次檢查考核和評(píng)估，總結(jié)過(guò)程性管理經(jīng)驗(yàn)，及時(shí)糾正工作中的失誤，保證高考備考工作高效務(wù)實(shí)，5.認(rèn)真做好學(xué)生的高考報(bào)名、資格審查、畢業(yè)檔案、考前心理輔導(dǎo)、應(yīng)試心理輔導(dǎo)、應(yīng)試策略指導(dǎo)、志愿填報(bào)等方面的工作。

孕育寒霜百味苦，報(bào)以瓊花一樹(shù)香。各位領(lǐng)導(dǎo)，我們深知肩負(fù)的重?fù)?dān)，盡管我校2014年的高考備考任務(wù)重、壓力大、時(shí)間緊，但我們相信，有上級(jí)部門(mén)正確領(lǐng)導(dǎo)，有社會(huì)各界的大力支持，有全校師生團(tuán)結(jié)一心奮力拼搏的良好勢(shì)頭，我們必能收獲成

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功。

最后我代表學(xué)校對(duì)各位領(lǐng)導(dǎo)對(duì)我們工作的鼓勵(lì)和支持再次表示感謝！

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第四篇：甘谷二中開(kāi)展效能風(fēng)暴行動(dòng)實(shí)施方案

甘谷二中開(kāi)展效能風(fēng)暴行動(dòng)實(shí)施方案

為進(jìn)一步轉(zhuǎn)變學(xué)校工作作風(fēng)，提升學(xué)校工作效能，優(yōu)化教育發(fā)展環(huán)境，根據(jù)《甘谷縣關(guān)于開(kāi)展機(jī)關(guān)效能風(fēng)暴行動(dòng)實(shí)施方案》和《甘谷縣機(jī)關(guān)作風(fēng)建設(shè)及工作責(zé)任追究辦法（試行）》的精神，結(jié)合我校工作實(shí)際，特制定本方案。

一、總體目標(biāo)

堅(jiān)持以科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo)，全面貫徹落實(shí)省第十二次黨代會(huì)精神，以“優(yōu)化教育環(huán)境，推動(dòng)學(xué)校發(fā)展”為目標(biāo)，以解決制約影響學(xué)校工作效能的突出問(wèn)題為切入點(diǎn)，鞏固我校機(jī)關(guān)工作作風(fēng)整頓活動(dòng)成果，緊緊圍繞學(xué)校中心工作，著力加強(qiáng)師德建設(shè)、嚴(yán)肅工作紀(jì)律、落實(shí)精細(xì)化管理、強(qiáng)化服務(wù)意識(shí)、健全完善考核評(píng)價(jià)辦法等方面，為實(shí)現(xiàn)學(xué)校的可持續(xù)健康發(fā)展提供強(qiáng)有力的保障。

二、領(lǐng)導(dǎo)機(jī)構(gòu)

甘谷二中開(kāi)展效能風(fēng)暴行動(dòng)領(lǐng)導(dǎo)小組名單：

組長(zhǎng)：張賢

副組長(zhǎng)：馬林林、馮俊仁、王國(guó)華

成員：張進(jìn)義、李宗勝、郭富強(qiáng)、楊碎福、陳小國(guó)、各級(jí)主任、各班主任

領(lǐng)導(dǎo)小組下設(shè)辦公室，馬林林副校長(zhǎng)兼任辦公室主任，李宗勝、楊碎福任副主任，辦公室工作人員從全校按需抽調(diào)。

三、工作任務(wù)

1.加強(qiáng)師德建設(shè)。開(kāi)展黨紀(jì)國(guó)法和理想信念教育，引導(dǎo)廣大教師講政治、講大局、講紀(jì)律，珍惜事業(yè)、珍惜崗位、珍惜工作，增強(qiáng)政治立場(chǎng)的堅(jiān)定性、服務(wù)大局的自覺(jué)性、執(zhí)行紀(jì)律的堅(jiān)決性。開(kāi)展思想解放學(xué)習(xí)討論，組織全校教師學(xué)法律、學(xué)先進(jìn)，不斷解放思想、轉(zhuǎn)變觀念，增強(qiáng)敢闖、敢試、敢干的創(chuàng)新意識(shí)，努力做到謀劃工作有新思路、推動(dòng)工作有新舉措、服務(wù)發(fā)展有新成效。深入進(jìn)行思想剖析，組織召開(kāi)民主生活會(huì)、作風(fēng)剖析會(huì)和典型示范教育，認(rèn)真對(duì)照檢查，切實(shí)加強(qiáng)整改落實(shí)，展現(xiàn)良好的精神風(fēng)貌，鼓足干勁，獻(xiàn)身教育

2.嚴(yán)格工作紀(jì)律。嚴(yán)肅組織紀(jì)律，健全工作運(yùn)行協(xié)調(diào)機(jī)制，保證重大決策和重要部署的貫徹落實(shí)，全體教職員工要認(rèn)真履行各自職責(zé)，堅(jiān)持正常的工作制度和作息制度，嚴(yán)格遵守工作紀(jì)律，堅(jiān)決整治庸、懶、散、慢現(xiàn)象。工作時(shí)間內(nèi)處室不得隨意關(guān)門(mén)，人員外出要保持信息、通訊暢通。嚴(yán)格考勤制度，嚴(yán)格執(zhí)行請(qǐng)銷(xiāo)假制度，班主任實(shí)行簽到制，處室人員實(shí)行坐班制。所有教師要謝絕家長(zhǎng)宴請(qǐng)，工作日嚴(yán)禁飲酒，嚴(yán)禁教師私自亂訂資料。進(jìn)一步理順內(nèi)部職能關(guān)系，優(yōu)化工作流程，科學(xué)設(shè)置程序，規(guī)定辦結(jié)時(shí)限，杜絕工作久拖不辦、辦而不結(jié)的現(xiàn)象。重點(diǎn)治理工作人員精神不振，出工不出力，遲到、早退、脫崗、串崗，工作時(shí)間打牌、下棋、玩電腦游戲、辦私事；創(chuàng)新意識(shí)不強(qiáng)，思想僵化，工作責(zé)任

心差，粗心大意、敷衍應(yīng)付；對(duì)不履行或不正確履行職責(zé)，影響機(jī)關(guān)工作效能的問(wèn)題，進(jìn)行效能告誡。進(jìn)一步完善效能投訴處理機(jī)制，加大對(duì)工作作風(fēng)的明察暗訪(fǎng)力度，下大力氣集中整治和解決日常工作中較為普遍的庸懶散慢等直接影響工作效能的突出問(wèn)題。

3.落實(shí)精細(xì)化管理。重點(diǎn)整改在落實(shí)文科抓記憶、理科抓訓(xùn)練，批改作業(yè)，分層輔導(dǎo)，“學(xué)習(xí)情況反饋表”的落實(shí)，學(xué)生“課堂小結(jié)”的落實(shí)等方面存在的問(wèn)題，以及修訂完善《甘谷二中課堂教學(xué)評(píng)價(jià)方案》，通過(guò)深入落實(shí)這些教學(xué)環(huán)節(jié)，注重教學(xué)過(guò)程管理，努力提升教學(xué)質(zhì)量。

4強(qiáng)化服務(wù)意識(shí)。重點(diǎn)加強(qiáng)后勤隊(duì)伍服務(wù)意識(shí)和責(zé)任感，提高辦事效率和服務(wù)質(zhì)量；加大校產(chǎn)管理力度，增強(qiáng)節(jié)約意識(shí)，確保校產(chǎn)的有效使用；抓好校園安全隱患排查，確保師生的健康和安全；搞好校園的綠化亮化工程；完善財(cái)物采購(gòu)、使用管理，保障學(xué)校各項(xiàng)工作順利開(kāi)展。

5.健全完善考核評(píng)價(jià)辦法。創(chuàng)新考核方式，科學(xué)設(shè)置考核內(nèi)容和考核指標(biāo)，堅(jiān)持年終考核與平時(shí)考核相結(jié)合，堅(jiān)持把重點(diǎn)工作、重大項(xiàng)目建設(shè)與績(jī)效掛鉤，堅(jiān)持把考評(píng)結(jié)果與干部獎(jiǎng)懲和選拔使用相結(jié)合，著力提高全體教職員工的責(zé)任意識(shí)、效率意識(shí)、危機(jī)意識(shí)，形成干實(shí)事、抓落實(shí)、比貢獻(xiàn)、爭(zhēng)先進(jìn)的濃厚氛圍。

四、實(shí)施步驟

根據(jù)縣上統(tǒng)一工作安排，我校效能風(fēng)暴行動(dòng)于2012年6月20日開(kāi)始至2013年底結(jié)束，共分四個(gè)階段進(jìn)行，具體步驟如下：

1.動(dòng)員部署階段（2012年6月20日——6月25日）成立甘谷二中效能風(fēng)暴行動(dòng)領(lǐng)導(dǎo)小組，召開(kāi)全校效能風(fēng)暴行動(dòng)動(dòng)員大會(huì)，統(tǒng)一思想認(rèn)識(shí)，對(duì)全校效能風(fēng)暴行動(dòng)進(jìn)行安排部署；領(lǐng)導(dǎo)小組結(jié)合學(xué)校實(shí)際制訂切實(shí)可行的實(shí)施方案，全面啟動(dòng)效能風(fēng)暴行動(dòng)。

2.查找問(wèn)題階段（2012年6月26日——7月10日）深入查找存在的政令不暢、庸懶散慢、作風(fēng)漂浮和在崗不作為問(wèn)題，制定整改方案，明確整改時(shí)限和整改責(zé)任。整改方案與7月10日前報(bào)縣效能風(fēng)暴行動(dòng)協(xié)調(diào)推進(jìn)領(lǐng)導(dǎo)小組辦公室。

3.工作推進(jìn)階段（2012年7月11日——11月30日）通過(guò)各種督導(dǎo)方式，全面落實(shí)學(xué)校工作重點(diǎn)和整改方案，確保各項(xiàng)工作不搞形式，提高效能，收到實(shí)效。

4.工作評(píng)價(jià)階段（2012年12月1日——2013年1月10日）

對(duì)活動(dòng)開(kāi)展情況進(jìn)行評(píng)價(jià)，采取個(gè)人自評(píng)、學(xué)生或家長(zhǎng)評(píng)議、年級(jí)組或處室評(píng)價(jià)、學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)評(píng)價(jià)相結(jié)合的形式進(jìn)行。同時(shí)認(rèn)真開(kāi)展“回頭看”，對(duì)暫時(shí)無(wú)法解決或由于工作不力仍然存在的問(wèn)題，要提出下一步整改方案，限期徹底整改。

五、工作要求

1.統(tǒng)一思想，提高認(rèn)識(shí)。全體教職工要高度重視，進(jìn)一步統(tǒng)一思想、提高認(rèn)識(shí)，把開(kāi)展效能風(fēng)暴行動(dòng)作為打造責(zé)任機(jī)關(guān)、服務(wù)機(jī)關(guān)、高效機(jī)關(guān)的重要舉措，切實(shí)提高開(kāi)展效能風(fēng)暴行動(dòng)專(zhuān)項(xiàng)活動(dòng)的主動(dòng)性和自覺(jué)性，在解決影響學(xué)校發(fā)展和諧的突出問(wèn)題上求突破，確保開(kāi)展效能風(fēng)暴行動(dòng)落到實(shí)處。把該項(xiàng)活動(dòng)抓好抓實(shí)。

2.強(qiáng)化領(lǐng)導(dǎo)，明確職責(zé)。成立學(xué)校效能風(fēng)暴行動(dòng)領(lǐng)導(dǎo)小組，召開(kāi)動(dòng)員部署大會(huì)、建立宣傳專(zhuān)欄，由學(xué)校行政效能風(fēng)暴行動(dòng)領(lǐng)導(dǎo)小組辦公室具體負(fù)責(zé)組織、指導(dǎo)、協(xié)調(diào)、督查等日常工作。

3.擴(kuò)大宣傳，營(yíng)造氛圍。學(xué)校要積極營(yíng)造濃厚的輿論氛圍，發(fā)動(dòng)各處室、年級(jí)組和廣大教師廣泛參與“效能風(fēng)暴行動(dòng)”。要依托《溪源》報(bào)，開(kāi)設(shè)“效能風(fēng)暴行動(dòng)”活動(dòng)專(zhuān)欄，及時(shí)反映學(xué)校“效能風(fēng)暴行動(dòng)”進(jìn)展情況，形成強(qiáng)勁的輿論監(jiān)督態(tài)勢(shì)。要加強(qiáng)信息交流上報(bào)工作，認(rèn)真總結(jié)歸納工作中的好經(jīng)驗(yàn)好做法和存在的問(wèn)題，加強(qiáng)兄弟學(xué)校的交流溝通，取長(zhǎng)補(bǔ)短，推動(dòng)行動(dòng)深入開(kāi)展。

4.明確職責(zé)，加強(qiáng)監(jiān)督。各處室、年級(jí)組要按照統(tǒng)一部署，精心組織，周密部署，切實(shí)把“效能風(fēng)暴行動(dòng)”抓緊抓好，抓出成效。領(lǐng)導(dǎo)小組及辦公室要加強(qiáng)對(duì)這次活動(dòng)的督促檢查，及時(shí)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，解決問(wèn)題，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，推廣典型，推

動(dòng)活動(dòng)的深入開(kāi)展。各處室、年級(jí)組要及時(shí)向?qū)W?！靶茱L(fēng)暴行動(dòng)”領(lǐng)導(dǎo)小組辦公室上報(bào)開(kāi)展“效能風(fēng)暴行動(dòng)”的情況。

甘谷二中開(kāi)展效能風(fēng)暴行動(dòng)

領(lǐng)導(dǎo)小組辦公室

2012年6月21日

第五篇：XX屆高考備考工作總結(jié)

XX屆高考備考工作總結(jié)

本學(xué)期在教育局、教務(wù)處、教研處等的正確領(lǐng)導(dǎo)下，在全組教師的共同下順利完成了教育教學(xué)任務(wù)。本著以“考綱、考點(diǎn)、考題”為導(dǎo)向，以教材為中心，以學(xué)生為主體，以?xún)?yōu)化教學(xué)程序?yàn)槭侄危媸崂碇鞲芍R(shí)，側(cè)重于“夯實(shí)基礎(chǔ)，構(gòu)建網(wǎng)絡(luò)”。堅(jiān)持基礎(chǔ)性、系統(tǒng)性、全面性、層次性的原則，進(jìn)行了三個(gè)輪次的復(fù)習(xí)以及高考最后沖刺的備考工作。這一學(xué)期全組所有歷史教師精誠(chéng)合作，齊心協(xié)力，充分發(fā)揮團(tuán)隊(duì)合作精神，提高全組教師的教研水平和教學(xué)能力，在課堂效率上下功夫，深挖鞏固提高及應(yīng)試環(huán)節(jié)，共同奮斗，確保了XX屆高考我校再一次創(chuàng)造輝煌。

一、備考方向及備考思路總結(jié)：

通過(guò)對(duì)XX年各地區(qū)15套高考試題的分析得出我們歷史組的三輪備考工作的方向性非常正確，復(fù)習(xí)也非常具有針對(duì)性，尤其是我們?cè)诙啅?fù)習(xí)中在通史復(fù)習(xí)的基本前提下，穿插了老教材的相關(guān)內(nèi)容，2104高考無(wú)論是新課標(biāo)一新課標(biāo)二還是其它地區(qū)的高考試題基本側(cè)重了這樣一種脈絡(luò)，例如：兩套新課標(biāo)的41題，題目設(shè)計(jì)新穎，是對(duì)不同時(shí)期版本的的教材目錄進(jìn)行刪減、整合，這就涉及到我們老教材的內(nèi)容；又如：我們?cè)诙啅?fù)習(xí)采取了通史階段特征的復(fù)習(xí)方法，浙江卷的38、明清時(shí)期的政治、經(jīng)濟(jì)、對(duì)外恰恰是考察了階段特征；我們?cè)趶?fù)習(xí)中側(cè)重了世界市場(chǎng)的全球化以及馬歇爾計(jì)劃的復(fù)習(xí)。在XX高考中有三個(gè)省區(qū)的主觀題都有涉及世界市場(chǎng)的全球化；兩個(gè)省區(qū)涉及馬歇爾計(jì)劃；在熱點(diǎn)復(fù)習(xí)中，我們認(rèn)為XX年是中法建交50周年，重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)中法關(guān)系的發(fā)展，浙江卷的39題考察就是中法關(guān)系的發(fā)展演變；拿破侖的評(píng)價(jià)；總之我們XX年高考備考的思路是非常適應(yīng)高考要求的。

二、各階段的安排

我們的備考復(fù)習(xí)安排為三個(gè)輪次一個(gè)沖刺四個(gè)階段。

、一輪復(fù)習(xí)基本按照教材順序進(jìn)行基礎(chǔ)主干知識(shí)的復(fù)習(xí)，通過(guò)“低起點(diǎn)、小梯度、高密度，構(gòu)建科學(xué)有效的學(xué)科體系?！睅椭鷮W(xué)生從高考的角度來(lái)認(rèn)識(shí)和掌握歷史知識(shí)，并進(jìn)行歸類(lèi)、整理、加工，使之規(guī)律化、網(wǎng)絡(luò)化。通過(guò)對(duì)知識(shí)點(diǎn)、考點(diǎn)、熱點(diǎn)進(jìn)行思考、討論、總結(jié)，完成了知識(shí)目標(biāo)的掌握。通過(guò)學(xué)科基礎(chǔ)教學(xué)，使學(xué)生熟練掌握考綱上所要求的各種能力：獲取和解讀信息能力、調(diào)動(dòng)和運(yùn)用知識(shí)能力、描述和闡釋事物能力、論證和探究問(wèn)題能力；基本養(yǎng)成正確審題、答題的良好習(xí)慣和能力，減少非智力因素失分，完成了能力目標(biāo)的培養(yǎng)。

2、二輪復(fù)習(xí)采取通史復(fù)習(xí)的方式，讓學(xué)生對(duì)中國(guó)古代、近代、現(xiàn)代；世界古代、近代、現(xiàn)代幾段歷史進(jìn)行宏觀、系統(tǒng)的把握，按照“源于教材，高于教材”的原則整合教學(xué)資源，概括、拓展、升華教材，集中力量準(zhǔn)確理解重要的歷史概念，理清歷史發(fā)展線(xiàn)索，明確歷史發(fā)展各階段的特征，掌握各個(gè)單元及各專(zhuān)題的知識(shí)結(jié)構(gòu)，在這過(guò)程中，穿插補(bǔ)充了一些人民版教材沒(méi)有設(shè)計(jì)的內(nèi)容，豐富學(xué)生的知識(shí)，開(kāi)闊學(xué)生的視野。

培養(yǎng)學(xué)生構(gòu)建主干知識(shí)的能力，教會(huì)學(xué)生認(rèn)識(shí)、理解和評(píng)析材料，注意會(huì)用歷史的語(yǔ)言敘述歷史規(guī)律和歷史過(guò)程，同時(shí)注意解題的規(guī)范性。促使學(xué)生自己形成把握歷史問(wèn)題的能力。

3、注重三輪復(fù)習(xí)和沖刺階段的輔導(dǎo)

在三輪復(fù)習(xí)中除了按照年級(jí)的安排進(jìn)行九輪正式考試再加上考前的保溫訓(xùn)練，總計(jì)10套模擬試題。學(xué)校就、會(huì)提供4套試題，我們自己需要根據(jù)學(xué)生實(shí)際和歷史專(zhuān)題組織5-6套試題，但因?qū)W校安排的試題也可能有不適合之處，需要?dú)v史組的老師們每人搜集整理一套試題，這樣可以發(fā)揮大家智慧，使我們的備考更加具有針對(duì)性，除了組織的十次模擬考試外進(jìn)行了兩個(gè)重要的內(nèi)容：

一是自主性回歸（考前主干知識(shí)強(qiáng)化）

要求學(xué)生在教師的指導(dǎo)下回歸教材；督促學(xué)生對(duì)錯(cuò)題、重點(diǎn)題型重新研究整理，適時(shí)組織重做或變形重做；速記內(nèi)容，安排充足的時(shí)間讓學(xué)生搶記，除主干知識(shí)外。還要加強(qiáng)對(duì)程序性知識(shí)和策略性知識(shí)的記憶，組織教師編寫(xiě)記憶提綱，知道學(xué)生利用早晚自習(xí)和邊角時(shí)間加強(qiáng)記憶，保證重點(diǎn)知識(shí)方法記得住、想得起、用得上、用得準(zhǔn)，提高準(zhǔn)備性。；每輪次都要留給學(xué)生足夠的時(shí)間進(jìn)行自我矯正，總結(jié)反思，針對(duì)訓(xùn)練暴漏出的問(wèn)題進(jìn)行針對(duì)性的查漏補(bǔ)缺。

二是高考最后三天對(duì)XX—XX年三年高考試題再次回歸，重點(diǎn)是體會(huì)高考試題出題的難度、涉及的考查角度以及核心能力要求、規(guī)范表述等相關(guān)能力。

三、資料的編選

我們?cè)趨⒖冀鹘鹛礻?yáng)的兩輪復(fù)習(xí)資料之余，在二輪復(fù)習(xí)中我們歷史組全體老師參與編制了通史復(fù)習(xí)相關(guān)資料，包括主干知識(shí)的回顧，重點(diǎn)分析的解析突破及針對(duì)訓(xùn)練，鞏固訓(xùn)練幾部分，感覺(jué)效果還是很明顯的。

四、團(tuán)隊(duì)合作

高三歷史組是一個(gè)特別團(tuán)結(jié)、特別努力的集體，大家心往一塊想、勁往一塊使，唯一的愿望就是提升學(xué)生的成績(jī)，保證歷史學(xué)科為學(xué)生的高考做出最大的貢獻(xiàn)。在教學(xué)中能夠做到統(tǒng)一思路、統(tǒng)一復(fù)習(xí)學(xué)案、統(tǒng)一復(fù)習(xí)試題；最可取的地方就是在二次個(gè)人備課中遇到疑難問(wèn)題，在辦公室的幾位老師都能聚在一起，及時(shí)溝通交流。我們更是高度重視對(duì)考情的分析。包括對(duì)課程標(biāo)準(zhǔn)、考試說(shuō)明、考試大綱和近五年的高考試題進(jìn)行分析解讀確定復(fù)習(xí)的重點(diǎn)，以及通過(guò)對(duì)學(xué)生對(duì)中方式的反饋確定復(fù)習(xí)的難點(diǎn)，全面理解新課程高考的指導(dǎo)思想和能力要求。

本組教師不斷加強(qiáng)業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，提高業(yè)務(wù)水平，提高自身的業(yè)務(wù)修養(yǎng)，注重形成自己的教學(xué)風(fēng)格。業(yè)余時(shí)間加強(qiáng)學(xué)習(xí)，勤于鉆研，勤于總結(jié)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，踴躍參加各種教育教研評(píng)比活動(dòng)；加強(qiáng)對(duì)職業(yè)教育熱點(diǎn)問(wèn)題的理論研究，尤其是對(duì)課程改革、教師專(zhuān)業(yè)化發(fā)展、學(xué)生職業(yè)道德與職業(yè)指導(dǎo)等熱點(diǎn)問(wèn)題的理論研究。

五、操作中的幾點(diǎn)有效做法

.重視集體備課。集體統(tǒng)一備課和個(gè)別交流相結(jié)合。

2.重視考情分析：包括課標(biāo)、考綱解讀；近三年高考試題分析，總結(jié)高頻考點(diǎn)考過(guò)的角度及未涉及的角度引導(dǎo)學(xué)生明確高考備考方向，嘗試對(duì)XX高考的預(yù)測(cè)。

3.重視網(wǎng)絡(luò)構(gòu)建。對(duì)于每個(gè)專(zhuān)題，都要盡量涉及網(wǎng)絡(luò)結(jié)構(gòu)或思維導(dǎo)圖，幫助學(xué)生構(gòu)建網(wǎng)絡(luò)，明確主干知識(shí)在知識(shí)網(wǎng)絡(luò)中的位置和重要性。

4.重視學(xué)生作用。在學(xué)生依據(jù)學(xué)案自主學(xué)習(xí)的前提下，盡量讓學(xué)生動(dòng)腦想、動(dòng)口說(shuō)、動(dòng)筆寫(xiě)，多交流、多討論，在交流討論中開(kāi)闊自己視野的同時(shí)提高自己的語(yǔ)言表達(dá)能力，讓學(xué)生學(xué)會(huì)自己學(xué)習(xí)、反思、不斷提升自己。

5.重視科學(xué)訓(xùn)練

在訓(xùn)練中，強(qiáng)化對(duì)學(xué)生對(duì)時(shí)間的合理安排，及注重快速閱讀、快速思考、快速書(shū)寫(xiě)的訓(xùn)練，在提高答題速度的同時(shí)保證答題的質(zhì)量。除了文科綜合訓(xùn)練外，還要加強(qiáng)歷史學(xué)科的專(zhuān)項(xiàng)限時(shí)訓(xùn)練，歷史課及歷史自習(xí)進(jìn)行限時(shí)的閱讀材料、提取有效信息、歸納概括等專(zhuān)項(xiàng)訓(xùn)練增強(qiáng)學(xué)生的實(shí)戰(zhàn)能力。

6.重視實(shí)質(zhì)講評(píng)

無(wú)論是平時(shí)的練習(xí)，大型的考試或是強(qiáng)化性考試，針對(duì)性講評(píng)都是至關(guān)重要的一環(huán)。講評(píng)注意及時(shí)性，突出針對(duì)性，強(qiáng)調(diào)層次性，講究激勵(lì)性，落實(shí)總結(jié)性。在進(jìn)行有效訓(xùn)練的前提下，加大講評(píng)的力度。做到有練必講、有講必評(píng)，及時(shí)點(diǎn)撥思路、總結(jié)方法。

講評(píng)前需要做的工作：

學(xué)生：課前改錯(cuò)，自查自糾，能解決的自己解決，能解決的做好標(biāo)記。根據(jù)答案找失分；針對(duì)失分找差距；對(duì)照差距找不足；依據(jù)不足找改進(jìn)。

教師：首先要對(duì)答題情況進(jìn)行系統(tǒng)歸納整理才能是講評(píng)具有針對(duì)性；其次是認(rèn)真研究試題，確定講什么，如何講。再次是怎樣能夠最大限度挖掘試題的功能，如何做好變式訓(xùn)練。講好題是關(guān)鍵，講評(píng)過(guò)程中一定要解決做過(guò)試題得分率低的問(wèn)題、審題失誤問(wèn)題、基礎(chǔ)知識(shí)不扎實(shí)問(wèn)題、知識(shí)的遷移和運(yùn)用能力差、對(duì)材料理解不到位，不能把握主旨。

對(duì)于重要的題型及主干知識(shí)進(jìn)行題型變換及多角度思考問(wèn)題的能力訓(xùn)練?？梢詫?duì)習(xí)題的條件、范圍、角度進(jìn)行改一改的訓(xùn)練；對(duì)習(xí)題所含的知識(shí)內(nèi)容擴(kuò)大使用范圍的擴(kuò)一擴(kuò)訓(xùn)練；從某一原題衍生出許多新題目的變一變的訓(xùn)練；把題肢和設(shè)問(wèn)反過(guò)來(lái)問(wèn)，增強(qiáng)設(shè)問(wèn)敏感度的反一反的訓(xùn)練。盡最大能力發(fā)揮典型試題的試題功能。

7.注重專(zhuān)題補(bǔ)充

在復(fù)習(xí)中除了訓(xùn)練之外必須輔以專(zhuān)題補(bǔ)充，包括歷史學(xué)科的長(zhǎng)期熱點(diǎn)和與時(shí)政密切相關(guān)的熱點(diǎn)專(zhuān)題。共設(shè)計(jì)十個(gè)專(zhuān)題，尤其是大國(guó)崛起與興衰、社會(huì)轉(zhuǎn)型兩個(gè)專(zhuān)題和XX高考試題方向一致。

8.注重針對(duì)輔導(dǎo)

考前最后一個(gè)月對(duì)推進(jìn)生的輔導(dǎo)除了應(yīng)主要側(cè)重心理輔導(dǎo)與心理疏導(dǎo)上。課堂上多鼓勵(lì)、多肯定千方百計(jì)調(diào)動(dòng)學(xué)習(xí)的積極性；在課下，多談心，多交流尤其是對(duì)優(yōu)生中的歷史待優(yōu)生，我們除了面批面改他們的作業(yè)外，更多的關(guān)心他們的生活、，走近它們的內(nèi)心。另外就是建立動(dòng)態(tài)的管理檔案，要不斷的針對(duì)每個(gè)待優(yōu)生的實(shí)際及發(fā)展變化及時(shí)調(diào)整措施以保證它們的歷史成績(jī)有所提高、絕不能成為制約總分的學(xué)科。

六、對(duì)XX年高考備考的幾點(diǎn)建議。

、砸實(shí)基礎(chǔ)、靈活運(yùn)用。

強(qiáng)化對(duì)主干知識(shí)的準(zhǔn)確掌握。高考命題的基本原則就是對(duì)歷史主干知識(shí)的考查，所以在平時(shí)的教學(xué)中一定要強(qiáng)調(diào)學(xué)生對(duì)主干知識(shí)的準(zhǔn)確記憶與理解。并且能夠?qū)︻}目進(jìn)行靈活的變通，嘗試“變一變”“改一改”，對(duì)主干知識(shí)進(jìn)行多角度的訓(xùn)練。教學(xué)中應(yīng)扎扎實(shí)實(shí)抓好基礎(chǔ)知識(shí)的鞏固，應(yīng)該在主干知識(shí)的記憶、理解上引導(dǎo)學(xué)生多下功夫，教師主要發(fā)揮點(diǎn)撥、督促、檢查的作用，關(guān)鍵是讓學(xué)生真正的動(dòng)起來(lái)，平時(shí)記得住、考試想得起，用得上。

2、審清設(shè)問(wèn)，明確問(wèn)題。

強(qiáng)化對(duì)學(xué)生審題能力的訓(xùn)練。無(wú)論是練習(xí)還是考試，“成也審題，敗也審題”，如果審題出現(xiàn)失誤或偏差，導(dǎo)致答題方向、角度錯(cuò)誤，答得再多也是枉然。所以在平時(shí)教學(xué)中一定要訓(xùn)練學(xué)生的審題能力。

重視在網(wǎng)評(píng)的條件下，學(xué)生答題規(guī)范性的指導(dǎo)，答案要言簡(jiǎn)意賅，條理清楚，書(shū)寫(xiě)用語(yǔ)要規(guī)范。

3、材料教學(xué)，緊跟潮流。

在平時(shí)的教學(xué)、測(cè)試中一定要注重搜集新情境的材料，注重新角度、設(shè)計(jì)新問(wèn)題，使學(xué)生在平時(shí)學(xué)習(xí)中盡快適應(yīng)這樣的新題型。

特別要注重對(duì)學(xué)生審題能力的正確性、語(yǔ)言表述的概括性、準(zhǔn)確性上下功夫，多進(jìn)行這方面的訓(xùn)練，平時(shí)可以教師設(shè)計(jì)、或是讓學(xué)生自主搜集整理部分資料，讓他們自己設(shè)計(jì)問(wèn)題，進(jìn)行講解、分析，既充分發(fā)揮了學(xué)生的主動(dòng)性，由開(kāi)闊了學(xué)生的視野和思路，這是現(xiàn)在高考需要的能力

4、強(qiáng)化訓(xùn)練，提升技能。

教學(xué)中要注重解題技能的指導(dǎo)。如對(duì)材料解析題的分析，最基本的分層訓(xùn)練、縮句訓(xùn)練、角度訓(xùn)練，以及歸納法、演繹法等基本方法的訓(xùn)練應(yīng)該是我們XX屆高三備考的重點(diǎn)，也是我們基礎(chǔ)年級(jí)教學(xué)參考的一個(gè)方向。注意教科書(shū)知識(shí)點(diǎn)的歸納與總結(jié)，尤其是遷移延伸，以提高學(xué)生的綜合能力和素質(zhì)。