第一篇：淄博七中高三英語教學(xué)計劃安排

淄博七中高三英語教學(xué)計劃安排

尊敬的領(lǐng)導(dǎo)，各位老師：

大家上午好！首先感謝陳老師給我這樣一個與大家交流的機(jī)會，歡迎老師們來到七中指導(dǎo)工作。時間總是在不經(jīng)意間悄悄溜走，08級新生入學(xué)的場景仿佛就在昨天，而今天他們已是高三學(xué)子，面臨著2011年的高考，我們又一次如此近距離的接觸高三，感慨很多，體會也很多。下面我主要把我們高三英語組的備考工作向領(lǐng)導(dǎo)老師們匯報，不當(dāng)之處，敬請批評指正。

一、指導(dǎo)思想

以新課程標(biāo)準(zhǔn)為依據(jù)，以《考試大綱》為綱，以學(xué)校高三復(fù)習(xí)備考方案為指導(dǎo)，依托外研版教材，結(jié)合我校學(xué)生實際，以夯實基礎(chǔ)，狠抓落實為主要復(fù)習(xí)目標(biāo)，制定全面系統(tǒng)的、針對性強(qiáng)的復(fù)習(xí)計劃，并且密切關(guān)注2010年的高考動態(tài)，及時采取應(yīng)對策略，力爭在高三英語復(fù)習(xí)中做到務(wù)實與創(chuàng)新，來充分提高我校學(xué)生的英語基礎(chǔ)水平和構(gòu)建完整的知識網(wǎng)絡(luò)結(jié)構(gòu)，以適應(yīng)新的高考形式和要求。

二、準(zhǔn)備工作

今年高考結(jié)束后，我們就和上屆高三的老師進(jìn)行了交流，向他們請教高三備考的相關(guān)情況，如：備考過程中出現(xiàn)的問題，學(xué)生復(fù)習(xí)過程中遇到的難題，以及相應(yīng)的針對性措施等。我們從中受益匪淺，也為我們的備考解決了一些困惑的問題。比如詞匯的問題，劉長勝老師根據(jù)他們的體會，建議我們早一些著手詞匯處理，因為詞匯在整個過程中是相當(dāng)一部分學(xué)生頭痛的問題。因此暑假時，我們對學(xué)生提出了具體要求：我們要求學(xué)生必須自己備齊詞匯，語法等工具書，并按計劃復(fù)習(xí)3500詞匯，為假期之后的學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。盡管學(xué)生假期的學(xué)習(xí)不像在校學(xué)習(xí)那樣高效，畢竟有一部分學(xué)生提前做了這項工作，而且資料基本備齊，也起到了積極的作用。

老師們在眾多復(fù)習(xí)資料中精挑細(xì)選，最終選擇了《三維設(shè)計》，這是我們的主要復(fù)習(xí)資料，另外還有市教研室組織編寫的《學(xué)案》，我們還向?qū)W生介紹了內(nèi)容新穎，語言地道的《21世紀(jì)報》，為學(xué)生的復(fù)習(xí)做好了物質(zhì)上的保障。

三、教學(xué)和復(fù)習(xí)思路。

1.加強(qiáng)對高考的研究。

高考結(jié)束之后，備課組內(nèi)的教師人手一份高考題，大家做完題之后進(jìn)行了討論，體

驗高考出題者的思路，根據(jù)真題，更有針對性的研究高考，為復(fù)習(xí)做好導(dǎo)向。并在中考

學(xué)生放假期間讓一部分學(xué)生做了今年山東的高考題。

2．發(fā)揮集體備課的作用

“眾人拾柴火焰高”，要想有理想的成績，必須大家齊心協(xié)力?！皢未颡毝贰币呀?jīng)過

時，必須要集眾人之智慧，增強(qiáng)團(tuán)隊合作意識，才能打一場漂亮的團(tuán)體戰(zhàn)，這與學(xué)校的備考方案是完全一致的；我們在學(xué)校安排的統(tǒng)一集體備課時間進(jìn)行集體研討。每周周二

和周五下午兩次備課。

根據(jù)上個學(xué)期備課情況，我們這個學(xué)期對集體備課也提出了更高的要求。每次備課

全員參與，定時，定點并定主題。王慶鳳老師給了我們很好的建議，集體備課之前每位

教師針對主講人定的主題先個人小備課，備重點難點，練習(xí)題的選擇，練習(xí)題的講解，更重要的是備授課策略，老師的教法和學(xué)生的學(xué)法；主講人依據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)和考試說明，精心排查、梳理知識點，對要點、重點、難點、考點及學(xué)情進(jìn)行綜合分析，大家共同探

討教法與學(xué)法，然后精選配套的練習(xí)題，以主備課人主講與集體研討相結(jié)合。備課時各

位老師，分別陳述各自的備課方案，然后進(jìn)行二次備課，做到揚(yáng)長避短，統(tǒng)一思想，達(dá)

成共識統(tǒng)一，不是要“一刀切”，而是根據(jù)教學(xué)的具體情況，經(jīng)集體分析，作出合理安排。級部也對我們的備課提出了更具體的要求，備課要細(xì)化到每一節(jié)課，本周的備課剛剛進(jìn)

行了一次，也正在不斷完善中。

隨時反思教學(xué)，這是我們必須堅持的原則。通過對教學(xué)行為的反思來提高教學(xué)能力

也是教師成長的重要途徑。

3．落實重于一切

一定要改變只重過程不重結(jié)果的毛病。過程很精彩，授課也很吸引人，但是缺失了

“落實”二字，一切都是零。落實起著至關(guān)重要的作用。在落實過程中學(xué)生才能發(fā)現(xiàn)自

身的問題，教師通過學(xué)生的落實才能發(fā)現(xiàn)學(xué)生學(xué)習(xí)的漏洞。很顯然學(xué)生的學(xué)習(xí)任務(wù)繁重，因此就需要教師引導(dǎo)落實，檢查驗收復(fù)習(xí)效果，比如：學(xué)生必備的詞匯本，改錯本；課

堂筆記等等，必須定期檢查和隨機(jī)抽查相結(jié)合，一定做到有布置有檢查。每周抽查作業(yè)

本，改錯本還有《三維設(shè)計》中的課時作業(yè)2-3次。教師的態(tài)度很關(guān)鍵，要做一個“說話算話”的老師。學(xué)生往往在課后鞏固時，哪個老師抓得緊就先完成哪科的任務(wù)，因此作為英語老師我們不能心太軟。

四、復(fù)習(xí)時間安排。

第一階段復(fù)習(xí)：（2010年9月上旬至寒假前為基礎(chǔ)復(fù)習(xí)階段）

本時間段完成詞匯、語法部分的復(fù)習(xí)，并結(jié)合必修一至選修八的課文知識點進(jìn)行復(fù)習(xí)，為第二階段復(fù)習(xí)打好基礎(chǔ)。同時穿插進(jìn)行選修九部分內(nèi)容，與復(fù)習(xí)的內(nèi)容相結(jié)合進(jìn)行資料的整合。就比如今天的課就是新舊結(jié)合的例子。資料采用學(xué)校征訂的資料、、《三維設(shè)計》、《高考英語詞匯3500》、《21世紀(jì)報》《淄博市學(xué)案》，自編補(bǔ)充的學(xué)案。當(dāng)然這一階段時間特別緊張，因此需要我們在效率上下功夫。

第二階段復(fù)習(xí)：（2011年2月下旬至2011年4月中旬為專題訓(xùn)練階段）

根據(jù)高考題型進(jìn)行各種專題復(fù)習(xí)訓(xùn)練，突出閱讀和寫作的訓(xùn)練，加強(qiáng)學(xué)生做題能力的培養(yǎng)。同時參照《考試說明》中有關(guān)高考各題型時間分配的要求，對學(xué)生強(qiáng)化各種新高考題型的限時訓(xùn)練工作、應(yīng)試技巧輔導(dǎo)和考前心理輔導(dǎo)。自編二輪復(fù)習(xí)資料、詞匯的第二遍的記憶工作。

第三階段復(fù)習(xí)（2010年4月中旬到 2011年5月20日前為綜合訓(xùn)練階段）

綜合模擬訓(xùn)練應(yīng)貫穿于高三英語教學(xué)的始終。該階段重點培養(yǎng)學(xué)生的綜合運(yùn)用語言的能力以及應(yīng)試能力，幫助學(xué)生積累考試的經(jīng)驗。重視考后的反饋和反思工作。教法上要幫助學(xué)生克服在答題中存在的主要問題，積累解題經(jīng)驗，確保該得到的分不丟失。指導(dǎo)學(xué)生完成詞匯第三遍的記憶工作。

2011年5月下旬到高考前為沖刺調(diào)整階段

逐日細(xì)化復(fù)習(xí)迎考安排，精選精講試題，指導(dǎo)學(xué)生復(fù)習(xí)迎考的方法，調(diào)整學(xué)生的心態(tài)和生物鐘，確保他們以最佳狀態(tài)參加高考。

五、具體教學(xué)安排及措施：

1．聽力常抓不懈

高考英語聽力分值是30分，分值較高，也是得分比較容易的一個題目。學(xué)校安排每周4-5次聽力時間，分別在晚自習(xí)之前進(jìn)行。雖然聽力不在課上處理，但是教師要在課上做相應(yīng)的備考指導(dǎo)，老師們第二天上課前要針對前一天的聽力做相應(yīng)指導(dǎo)；因為不在課上進(jìn)行，因此效果很關(guān)鍵。除了標(biāo)準(zhǔn)聽力材料之外還可以添加同步詞匯，課文錄音，加強(qiáng)復(fù)習(xí)效果。

2．完成必修1至選修8的復(fù)習(xí)。

精選一輪復(fù)習(xí)資料，自編復(fù)習(xí)學(xué)案和復(fù)習(xí)用書《三維設(shè)計》、《21世紀(jì)報》相結(jié)合，以抓“雙基”為主，完成知識的原始積累，把模塊中的語言知識和語法項目進(jìn)行比較、重組、總結(jié)，努力幫助學(xué)生梳理知識結(jié)構(gòu)，建立知識網(wǎng)絡(luò)，掌握基本語法規(guī)則，打好扎實的語言基礎(chǔ)。

具體措施：注重課文的詞匯，幫助學(xué)生鞏固常用短語和一些句型，并對各單元涉及的語法查漏補(bǔ)缺；抓基礎(chǔ)，幫助學(xué)生逐步解決語法上的問題。在此期間，對每單元語法項目進(jìn)行系統(tǒng)的復(fù)習(xí),幫助學(xué)生梳理薄弱環(huán)節(jié)，為以后的復(fù)習(xí)以及訓(xùn)練掃清障礙。每單元用1-2課時復(fù)習(xí)。每個周末的自助餐設(shè)計，要包含本周學(xué)生復(fù)習(xí)過程中出錯較多，掌握不夠好的知識點，進(jìn)一步加強(qiáng)。每天學(xué)生都是在“溫故而知新”的狀態(tài)中，老師每天上課前都會進(jìn)行形式多樣的檢測，檢查復(fù)習(xí)效果。

3．加強(qiáng)語篇訓(xùn)練，擴(kuò)大詞匯量

加強(qiáng)語篇訓(xùn)練，進(jìn)行限時閱讀.在高三總復(fù)習(xí)中，將語篇訓(xùn)練作為貫穿高三英語的主線，是十分重要的。語篇訓(xùn)練不僅包括閱讀理解，還包括完型填空，閱讀表達(dá)和書面表達(dá)。在這四項專題訓(xùn)練中，閱讀理解始終是帶動學(xué)生學(xué)習(xí)，貫穿始終的一個項目。

具體措施：有目的地篩選閱讀材料，每周至少進(jìn)行1次35分鐘的閱讀限時訓(xùn)練，培養(yǎng)緊張思維。閱讀訓(xùn)練過程中要把握好量與質(zhì)的關(guān)系，應(yīng)融入閱讀策略與解題策略的指導(dǎo)，提高訓(xùn)練的有效性。精選閱讀語篇中的長句教會學(xué)生如何理解長句，提高學(xué)生的解析能力。同時，還要加強(qiáng)課外的閱讀訓(xùn)練，每周至少2-3篇完型填空和3-5篇閱讀理解。

4．加強(qiáng)書面表達(dá)的訓(xùn)練

書面表達(dá)是我校學(xué)生的薄弱環(huán)節(jié)，是容易失分的項目。書面表達(dá)的訓(xùn)練要學(xué)生注意條理性，準(zhǔn)確性與得體性，流暢性。在平時的訓(xùn)練中應(yīng)掌握各種文體的寫作要求和特點。

高考對作文的要求越來越高，命題更具開放性。在訓(xùn)練中，我們要教會學(xué)生構(gòu)思，注意寫作技巧的指導(dǎo)培養(yǎng)和提高學(xué)生用英語思維和表達(dá)的能力。注意結(jié)合詞匯復(fù)習(xí)，在平日的教學(xué)過程中就要求學(xué)生自己積累話題詞匯，比如今天的人物描寫，新舊結(jié)合的過程中，去把握更多的技能；書面表達(dá)不容忽視的另一點，就是要加強(qiáng)學(xué)生的書寫訓(xùn)練。

具體措施：平時注重短語，句型的積累；書面表達(dá)常用的詞、短語、句子記錄背誦。在第一階段的模塊復(fù)習(xí)中，注重單句的翻譯；精選好文章，反復(fù)閱讀或背誦；對學(xué)生進(jìn)行控制性的命題作文訓(xùn)練，題目來源于學(xué)生生活和學(xué)習(xí)，也關(guān)注社會熱點。借鑒上一級的做法，讓學(xué)生大量接觸不同類的文章，提煉寫法，學(xué)生體會，總結(jié)，動筆寫，在模塊復(fù)習(xí)中就做好這個工作，為二輪的專題復(fù)習(xí)打好基礎(chǔ)。研究網(wǎng)上閱卷對學(xué)生答題的影響，規(guī)范學(xué)生的書寫要求。讓學(xué)生之間互批作文，體會什么樣的作文才是好的，應(yīng)該注意哪些方面；面批作文，面對面的指導(dǎo)讓學(xué)生印象更深刻，能及時準(zhǔn)確的知道自己的寫的情況；平日的筆記本，改錯本對書寫嚴(yán)格要求，養(yǎng)成認(rèn)真書寫的好習(xí)慣。

以上是我們討論的一些具體做法，還有很多不盡人意的地方。開學(xué)一周以來，我們也發(fā)現(xiàn)了不少問題，幾節(jié)課的感受都不一樣，也在不斷的思考怎樣才能提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率，集體備課也有了更多可探討的話題，我們希望通過我們的努力能給學(xué)生帶來可喜的變化，我們正走在路上！

謝謝大家，不當(dāng)之處，敬請批評指正。

最后祝在座的每一位老師節(jié)日快樂，身體健康，萬事如意！

淄博七中高三英語組2010-9-10

第二篇：淄博七中2006級高三數(shù)學(xué)一模成績分析

淄博七中2006級高三數(shù)學(xué)一模成績分析

下面就高三全市一模的數(shù)學(xué)成績和下一步的打算，從以下三個方面進(jìn)行簡單的總結(jié)：

一、本次考試成績分析

1、理科：

從總體來說，理科整體呈現(xiàn)了不穩(wěn)定、不突出的特點，基本上可以用“會而不對，對而不全”來總結(jié)這次考試，整套試題基本上難度比較平穩(wěn)、適中，但是，很多同學(xué)都認(rèn)為難，究其原因，我想與平時不扎實有很大的關(guān)系。比如第3題的三視圖，很多同學(xué)出現(xiàn)了錯誤，主要是審題問題，將重要的“各自的三視圖中”的重要的“各自”這兩個字漏讀了；再比如填空題16題，很多同學(xué)只是照搬了三角公式的形式，但是出現(xiàn)了正確形式、錯誤結(jié)論的結(jié)果；再如解答題的17題，很多同學(xué)將題目中明確要求的“列表并作圖”中重要的列表二字漏讀；再如立體幾何很多同學(xué)出現(xiàn)了計算的失誤。

2、文科

從總體來說，文科成績趨于平穩(wěn)走向，答題規(guī)范與以前相比，有了較大的提高，只是也出現(xiàn)了很多同學(xué)的粗心問題，3、整體上出現(xiàn)的問題：

首先是答題策略問題，很多同學(xué)呈現(xiàn)了前松后緊的答題格式，有的同學(xué)有了一個多小時來解答選擇填空，導(dǎo)致最后的解答題沒有時間看題更沒有時間解答的現(xiàn)象。

其次是解答技巧問題，很多同學(xué)將選擇填空全部當(dāng)做解答題來做，比如選擇題的12題，文科不能夠想到利用單調(diào)性來解決，大部分同學(xué)不會對2f(x)進(jìn)行化簡；理科很多同學(xué)利用恒成立轉(zhuǎn)化為三種情況進(jìn)行討論，無形之中加大了運(yùn)算量，不能夠充分利用選擇填空的優(yōu)勢，既浪費(fèi)了時間又出現(xiàn)結(jié)果不正確的現(xiàn)象。

二、工作中應(yīng)該繼續(xù)保持的優(yōu)良傳統(tǒng)

1、我們數(shù)學(xué)組是一個老中青結(jié)合的隊伍，青年的新教師，工作熱情高，效率高，經(jīng)常向老教師虛心請教；老教師工作經(jīng)驗豐富，面對青年教師的請教不吝賜教；而中年教師卻是鼓足了干勁，起到了傳送帶的作用；

2、我們的教研風(fēng)氣非常濃厚，可以說是隨時隨地的集體備課，經(jīng)常是各抒己見，使得每節(jié)課都能夠用最適合學(xué)生接受的方式引入、最能讓學(xué)生接受的方式去化難為易、我們老師的水

平也得到了充分的發(fā)揮；

二、工作中存在的問題、原因

1、教學(xué)中起點低，大部分老師不能夠從課時少、任務(wù)重的陰影中擺脫出來，還是寄希望于像以往的高三復(fù)習(xí)一樣詳詳細(xì)細(xì)的仔細(xì)講解，這樣以來導(dǎo)致有一些章節(jié)的復(fù)習(xí)工作大幅度壓縮，這是一個非常重要的原因。另外一部分老師過低的估計了學(xué)生的能力，很多題目過多過詳?shù)闹v解，導(dǎo)致了重復(fù)勞動。

2、教學(xué)中過高的估計了學(xué)生的自覺性； 現(xiàn)在高三的學(xué)生從心理來說，沒有像以往老師們所教的畢業(yè)班那樣具有較高的自覺性，而老師們卻沒有意識到這一點，過于相信他們，所以教學(xué)中的檢查力度還不夠。

3、落實不到位；整個一模試題的難度適中，走向平穩(wěn)，但是很多學(xué)生的得分卻不理想，這不能說與老師和學(xué)生的落實不到位沒有關(guān)系，可以說關(guān)系是重大的，因為，很多同學(xué)尤其是理科生的突出特點就是題題有思路、題題解不對，用一句話來概括就是“容易題由于粗心得不了分，難題由于能力得不了分”。這一點是致命的，也是迫切的需要解決的。

三、整改措施：

（一）以整體效益優(yōu)先，科學(xué)、合理地安排課時，制定詳實的工作計劃

（二）認(rèn)真把握、調(diào)節(jié)好教學(xué)重心

1、注重學(xué)法指導(dǎo)：明確上課的目的是教會學(xué)生如何進(jìn)行高三 數(shù)學(xué)的復(fù)習(xí)，如何的思考題，而不是單純的教會學(xué)生做題。

2、抓住課堂、提高效率 ；

3、督促學(xué)生制定學(xué)習(xí)目標(biāo)，實行目標(biāo)激勵措施

4、在夯實基礎(chǔ)的同時，進(jìn)一步通過措施規(guī)范學(xué)生的答題習(xí)慣，盡量減少非智力因素失。

5、對于成績不是十分理想的學(xué)生按照要求，心理狀況、學(xué)習(xí)方法等各個方面進(jìn)行全方位的分析，找到制約其成績增長的因素，并著手解決。抓住重點，有所側(cè)重。

總之，通過這次一?？荚?，通過認(rèn)認(rèn)真真的分析、比較，我們看到我們數(shù)學(xué)組教學(xué)存在的一些問題。相信我們數(shù)學(xué)組在今后的工作中能夠查漏補(bǔ)缺，揚(yáng)長避短，爭取早日獲得教學(xué)的最大效益。

第三篇：高三英語教學(xué)計劃

文 章來 源中國教育文摘 004km.cn xiexiebang.com高三英語教學(xué)計劃 教學(xué)總體目標(biāo)和要求:本學(xué)期高三年級要加強(qiáng)基礎(chǔ)知識的復(fù)習(xí)鞏固,重點詞匯的運(yùn)用,聽,說,讀,寫的能力,尤其是閱讀能力得到加強(qiáng), 進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生思維能力，提高他們判斷，概括，推理，辨析能力，以達(dá)到高考的要求，高三英語教學(xué)計劃。為了完成上述目標(biāo)，高三的英語復(fù)習(xí)教學(xué)要做到： 1認(rèn)真學(xué)習(xí)考試說明,分析近幾年高考英語試卷,把握高考英語命題方向,注意收集高考信息，使高三英語復(fù)習(xí)不偏離方向,把有限的時間用在刀刃上.2堅持集體備課，統(tǒng)一教學(xué)進(jìn)度，教學(xué)要求，資源共享，團(tuán)結(jié)協(xié)作，切實提高課堂45分鐘的效率。3 精選試題，盡量避免題海戰(zhàn)，教學(xué)工作計劃《高三英語教學(xué)計劃》。具體教學(xué)內(nèi)容和要求 第一階段 時間：十月中旬------十二月中旬 內(nèi)容： 完成高三教材的教學(xué)： 對教材中出現(xiàn)的重點詞匯，語法進(jìn)行歸納總結(jié)，同時完成《新概念》第二冊的教學(xué) 練習(xí)： 《38套高考模擬試題》 《課課練 》 聽力： 每天晚上聽半小時，有練習(xí)如《聽力必備》 《聽力通》 等 目的： 以新帶舊，以舊促新 重點：新授知識，重點內(nèi)容的歸納總結(jié)。第二階段 時間： 十二月中旬-----二00四年三月 內(nèi)容：對大綱高求的語法復(fù)習(xí)，結(jié)合《3+2高考沖關(guān)叢書》，對高中的三冊課文復(fù)習(xí)，重點復(fù)習(xí)詞匯的各種用法，同時結(jié)合默寫和練習(xí)。完成《新概念》第三冊的部分課文 練習(xí)： 《38套高考模擬試題》 聽力： 每天晚上聽半小時，有練習(xí)如《聽力必備》 《聽力通》 等 目的： 通過系統(tǒng)的語法復(fù)習(xí)，幫助學(xué)生構(gòu)建中學(xué)階段的語法知識體系，提高對詞匯，句法的理解，具體是 對情態(tài)動詞，冠詞，時態(tài)，五大基本句型，名詞從句，定語從句，部分狀語從句，非謂語動詞的復(fù)習(xí)。第三階段 時間 04年3月------第一次模擬考試 內(nèi)容 專題訓(xùn)練（高考題型，如 單選，完型，閱讀，改錯，和書面表達(dá)），復(fù)習(xí)《高考詞匯》 練習(xí)： 《38套高考模擬試題》 目的： 在強(qiáng)化學(xué)生語法，語言知識的基礎(chǔ)上，進(jìn)行專題訓(xùn)練，通過對解題方法和解題技巧的訓(xùn)練，提高學(xué)生的解題能力和應(yīng)試水平。重點 ： 完型填空，閱讀理解，書面表達(dá) 第四階段 時間 第一次模擬考試------五月中旬 內(nèi)容 綜合訓(xùn)練，查漏不缺，強(qiáng)化語言知識，單詞，和聽力，有計劃的做一些模擬題。有《38套高考模擬試題》和 今年的模擬題 重點 改錯和書面表達(dá)要加強(qiáng)訓(xùn)練 文 章來 源中國教育文摘 004km.cn xiexiebang.com

第四篇：高三英語教學(xué)計劃[推薦]

2014-2015年第一學(xué)期高三英語教學(xué)計劃

一． 指導(dǎo)思想

以教學(xué)大綱，考試說明為依據(jù)，以新課程標(biāo)準(zhǔn)為準(zhǔn)繩，以牛津版教材為基礎(chǔ)，制定全面的系統(tǒng)的科學(xué)的針對性強(qiáng)的教學(xué)計劃，來充分提高我校美術(shù)班的英語水平。密切關(guān)注高考動態(tài)，發(fā)揮學(xué)生潛能和非智力因素，充分調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)積極性，扎扎實實抓好基礎(chǔ)，通過綜合訓(xùn)練提高學(xué)生的綜合運(yùn)用能力和解題技巧，以適應(yīng)高考的變化和要求。

二．情況分析

本屆學(xué)生雖然已經(jīng)過兩年的英語訓(xùn)練，但是情況仍不容樂觀，基礎(chǔ)不夠扎實而綜合能力表達(dá)堪憂，且相當(dāng)一部分不重視英語，因此如何抓好基礎(chǔ)，強(qiáng)化針對性，提高講和練的方法與效率，是復(fù)習(xí)與整理的一大挑戰(zhàn)。

三． 教學(xué)安排 9月至10月底結(jié)束模塊9教學(xué)，期中考試后至1月初結(jié)束模塊10教學(xué)。在新授課過程中貫穿對學(xué)生聽力，閱讀與寫作能力的培養(yǎng)，新授結(jié)束后，就進(jìn)入一輪復(fù)習(xí)。

四．教學(xué)措施 1.以課本為主，高三9.10模塊的新授與復(fù)習(xí)有一定關(guān)系，教材豐富，信息量大，具有較強(qiáng)的交際性和實用性，詞匯明顯增加，是提高學(xué)生閱讀能力的好材料。課文用一課時分析篇章結(jié)構(gòu)，主要讓學(xué)生自己分析，教師從旁指導(dǎo)。2.聽力常抓不懈，一周練至少兩至三次，老師要對聽力技巧作以指導(dǎo)。3.根據(jù)高考說明中的詞匯，抓好詞匯復(fù)習(xí)，貫穿于新授課當(dāng)中。4.夯實語法基礎(chǔ)，根據(jù)課本的語法復(fù)習(xí)部分，進(jìn)行語法專項訓(xùn)練，知識點一一突破，以練為主，以講為輔，并加以單選題的解題技巧，提高學(xué)生讀題解題的能力。5.每周一份午練習(xí)，及時批改，及時講評，檢查訂正情況，每兩周一份完整的試卷。6.早讀課有目的，有計劃，安排重點單詞，短語的默寫檢查，抓緊學(xué)生的基本功訓(xùn)練。7.加強(qiáng)語篇訓(xùn)練，進(jìn)行限時閱讀，要求學(xué)生每天能完成一篇閱讀理解，完形填空，任務(wù)型閱讀，來把握整個文章的信息，提高閱讀理解的綜合能力。8.對學(xué)生進(jìn)行針對高考的綜合技能的訓(xùn)練，提高學(xué)生的應(yīng)試能力。

五．教學(xué)計劃

第1-2周 m9u1 other countries ,other cultures 第3-4周 m9u2 witnessing time 第5周 national day 第6-7-8周 m9u3 the meaning of color 第9-10周m9u4 behind beliefs 第11周 revision 期中考試

第12-13-14周 m10u1 building the future 第15周 m10u2 people on the move 第16周 m10u3 protecting ourselves 第17周 m10u4 law and order 第18周 revision 元旦放假

第19周 一輪復(fù)習(xí)m1 第20周 一輪復(fù)習(xí)m2 第21周一輪復(fù)習(xí)m3 第22周 期末復(fù)習(xí)

第23周 期末復(fù)習(xí)迎考篇二：高三英語教學(xué)工作計劃 高2015屆1班第三學(xué)年英語教學(xué)工作計劃 為了全面提高學(xué)生的綜合素質(zhì)及應(yīng)試能力，提升教師教育教學(xué)能力，現(xiàn)將本學(xué)年的計劃制訂如下：

一、基本情況：

高2015屆1班（理科直播班），現(xiàn)有學(xué)生56人，其中男生37人，女生19人。通過高中四學(xué)期的教學(xué)，學(xué)生的英語成績有所提高，但仍然不夠理想（如高二下期資陽市期末統(tǒng)考中，最高分121分，110以上5人，100分—109分有4人，90分—99分8人，共17人及格），加之大多數(shù)學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣不好，有許多學(xué)生不能正確評價自己，學(xué)習(xí)也不努力，不認(rèn)真去完成學(xué)習(xí)過程的各個環(huán)節(jié)，給高三的教學(xué)工作帶來巨大困難。希望在加強(qiáng)基礎(chǔ)教學(xué)的前提下，能收到更好的效果。

二、指導(dǎo)思想和要求： 面向2015年的高考，以全面貫徹落實新課程改革的教育精神為指導(dǎo)，緊緊圍繞課改區(qū)的命題特點和命題方向，積極主動地開展教學(xué)研究工作，落實學(xué)科教學(xué)常規(guī)，營造良好的教研氛圍，不斷改革課堂教學(xué)，探究科學(xué)有效的高三課堂復(fù)習(xí)教學(xué)模式。針對我校學(xué)生普遍英語底子差，基礎(chǔ)薄的實際，在平時的英語教學(xué)中，在重點抓閱讀的前提下，要長期不懈地培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣和良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

三、教學(xué)目標(biāo)與具體措施

1、明確方向

面對2015年的高考，教師必須明了高考要考什么以及怎樣考；有目的有計劃的組織好高考復(fù)習(xí)；否則復(fù)習(xí)就要走彎路，造成事倍功半的結(jié)局?；仡櫧鼛啄旮呖加⒄Z試題, 我們發(fā)現(xiàn)近幾年高考英語試題主要圍繞英語語言知識與英語語言運(yùn)用兩方面進(jìn)行。語言知識題的命題原則為: 在保證知識覆蓋面的基礎(chǔ)上, 盡可能增加綜合性與語境化的因素。語言運(yùn)用的命題原則為:(1)語言必須放在實際的并盡可能不同的情景中運(yùn)用;(2)語言必須適合具體的交際行為;(3)考核焦點在于是否達(dá)到交際目的;(4)語言交際行為除了需要語言能力外, 還需要一些其他的能力。

2、具體措施

按照四種課型有針對性地進(jìn)行復(fù)習(xí)： a．習(xí)題課。做到訓(xùn)練目標(biāo)明確，適當(dāng)分層，個別指導(dǎo)，反饋及時。b．基礎(chǔ)知識復(fù)習(xí)課。做到教學(xué)案一體化，以練帶講，注重知識的創(chuàng)新組合，重點督查中后等生的復(fù)習(xí)效果。c． 專題復(fù)習(xí)課。專題復(fù)習(xí)一般是緊接在第一輪復(fù)習(xí)之后的有針對性的強(qiáng)化復(fù)習(xí)，它既不同于以全面復(fù)習(xí)知識、方法、夯實基礎(chǔ)為目的的第一輪復(fù)習(xí)，也不同于以綜合訓(xùn)練為主提高應(yīng)試能力的第三輪復(fù)習(xí)，而是就某塊知識或某些方法、熱點問題為專項的復(fù)習(xí)。專題復(fù)習(xí)起著承上啟下的作用，具有舉足輕重的地位，它既是對單元教學(xué)成果的鞏固，又是對學(xué)科內(nèi)知識的綜合深化，是使知識系統(tǒng)化形成能力的關(guān)鍵環(huán)節(jié)，同時又為第三輪的綜合訓(xùn)練進(jìn)行了必要的知識和能力儲備。其課堂教學(xué)設(shè)計必須根據(jù)學(xué)科教材的特點和學(xué)生實際情況，充分體現(xiàn)知識的系統(tǒng)性、基礎(chǔ)性、發(fā)展性，要注意引導(dǎo)學(xué)生梳理知識，總結(jié)規(guī)律，融會貫通，提高學(xué)生在新情境中運(yùn)用知識的能力。d．講評課。講評課的教學(xué)要體現(xiàn)針對性（講其所需，釋其所疑，解其所難）、準(zhǔn)確性（言之有據(jù)，正誤分明）、系統(tǒng)性（縱橫聯(lián)系，前后銜接）、啟發(fā)性（注重點撥，啟發(fā)思維），要注意啟發(fā)思路，點撥題眼，引導(dǎo)上路。測試既是考查學(xué)生，同時也是考查教師，某一部分知識學(xué)生學(xué)的如何，水平如何通過答卷得到集中體現(xiàn)，教師教得如何，存在什么問題也集中反映在學(xué)生的答卷上。學(xué)生卷面問題反映集中的地方，也正是教師需要加強(qiáng)指導(dǎo)的地方。對于每一次測試、訓(xùn)練，在練習(xí)巡視中，在批閱試卷中要深入了解，從而掌握學(xué)生答題過程中出現(xiàn)的問題，為講評試卷掌握第一手材料，從而做到有的放矢。做到分清錯誤類型，對癥下藥，抓錯誤點、失分點、模糊點，剖析根源，暴露學(xué)生的思維過程，解決思維受阻的原因。為提高講評效果，測試結(jié)束后要快批快講，提高效率，否則時間長了，學(xué)生的關(guān)心程度減弱，講評效果也就達(dá)不到了。

四、本學(xué)年的復(fù)習(xí)思路

高三復(fù)習(xí)分四個階段，第一階段是分單元復(fù)習(xí)，絕不留任何的盲點，重基礎(chǔ)，時間為2014年9月11日-2014年11月28日左右。第二階段是專題復(fù)習(xí)，根據(jù)考綱要求和學(xué)生實際依據(jù)題型設(shè)立專題復(fù)習(xí)，并穿插一些語法講解。時間大約2014年12月1日-2015年4月17日左右，目的是提高學(xué)生的解題解力。第三階段是以考帶練，提高學(xué)生的綜合解題能力，時間大約2015年4月20日-2015年5月29日。第四階段再度回歸教材，讓學(xué)生對照書本再系統(tǒng)梳理各知識點，并做少量的題，以最佳的狀態(tài)迎接高考，時間約為2014年6月1日-2015年6月12日。

五、復(fù)習(xí)資料的選用 1.教材 book1-7。2.考綱大綱 3.復(fù)習(xí)資料，《三維設(shè)計》 4.試題選用

①天府大聯(lián)考；②成都市0診，1診，2診，3診；③資陽市一模，二模，三模；④各位任課教師每人編制三套試題；⑤相鄰市縣試題選用。

六、一些固定工作安排

（1）每兩周安排1節(jié)固定的備課組活時間，每次活動都有一個主題，都有一個中心發(fā)言人，都有文字記錄。

（2）每位教師每周至少聽一節(jié)同科目或同科組的教師的課，并鼓勵多聽。（3）每學(xué)月不定時檢查學(xué)生自我反思學(xué)習(xí)情況。

七、導(dǎo)學(xué)進(jìn)度： 根據(jù)學(xué)校的校歷，對本學(xué)年的教學(xué)進(jìn)度進(jìn)行初步安排，各班可將根據(jù)實際的情況進(jìn)行修改，以適應(yīng)教學(xué)的實際要求。

從4月16日—5月26日，每周考評兩套題（具體安排另附行事歷）5.再度回歸教材安排

5月27日—6月4日，教材再度回歸

注意：1.機(jī)動時間和月考時間都包括在各章之中； 2.星期

六、星期天沒有單獨列出； 3.寒暑假補(bǔ)課也包括在各進(jìn)度表中； 4.月考為每月的7.8日； 5.這是計劃是初步計劃，可根據(jù)實際進(jìn)行調(diào)整。2014年7月8日篇三：高三英語教學(xué)思路及計劃

高三英語教學(xué)思路及計劃

一、指導(dǎo)思想

以教學(xué)大綱，考試說明為依據(jù)，以新課程標(biāo)準(zhǔn)為準(zhǔn)繩，以人教版新教材為依托和基礎(chǔ)，根據(jù)本屆高三高考模式，制定全面的、科學(xué)的、系統(tǒng)的、針對性強(qiáng)的復(fù)習(xí)計劃，來充分提高我校學(xué)生的英語基礎(chǔ)水平。認(rèn)真分析近幾年高考英語試卷,把握高考英語命題方向,注意收集高考信息，密切關(guān)注明年的高考動態(tài)，使高三英語復(fù)習(xí)不偏離方向,把有限的時間用在刀刃上。聯(lián)系學(xué)生的實際情況，充分發(fā)揮學(xué)生潛能，調(diào)動學(xué)生非智力因素和學(xué)習(xí)積極性，扎扎實實抓好雙基，通過綜合訓(xùn)練，培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用知識的能力，努力提高學(xué)生的綜合素質(zhì)和解題技巧，以適應(yīng)新的高考形勢和要求。

二、情況分析

本屆學(xué)生雖然已經(jīng)經(jīng)過兩年的高中英語訓(xùn)練，但情況仍不容樂觀，基礎(chǔ)不夠扎實，完形填空，閱讀理解，改錯和書面表達(dá)等綜合能力堪憂，且相當(dāng)一部分學(xué)生不重視英語，所以在對學(xué)生全面強(qiáng)化督促的同時，如何抓好基礎(chǔ)，強(qiáng)化針對性，有的放矢提高講和練的方法及效益，成為專項與整體復(fù)習(xí)中的一大挑戰(zhàn)。

三、總體安排

第一階段：1）本學(xué)期完成高中第三冊1-10單元的課文教學(xué)。2）每兩周進(jìn)行一次綜合測試。3）每月進(jìn)行一次月考。

4）結(jié)合高一高二課文知識點和詞匯進(jìn)行復(fù)習(xí)，為第二階段復(fù)習(xí)打好基礎(chǔ)。

第二階段 ：加強(qiáng)閱讀能力的培養(yǎng)。同時對學(xué)生進(jìn)行語法專項技巧的指導(dǎo)。加強(qiáng)綜合訓(xùn)練，全面提高學(xué)生的解題能力以及思維能力。第三階段：查漏補(bǔ)缺，挖掘?qū)W生能力，考試心理指導(dǎo)及答題技巧。

四、教學(xué)措施 2.抓好詞匯復(fù)習(xí)。3.夯實語法知識的基礎(chǔ)，并作進(jìn)一步的提高。對學(xué)生進(jìn)行語法專項指導(dǎo)，各個擊破，一一掌握。并加以單項選擇的解題技巧，提高學(xué)生分析問題和解答問題的能力。我們在暑假補(bǔ)課期間進(jìn)行了語法復(fù)習(xí)，語法專項指導(dǎo)與練習(xí)。4.聽力訓(xùn)練常抓不懈。高考英語聽力分值是30分，這在試卷中占了相當(dāng)大的比例。每天至少進(jìn)行10分鐘的聽力訓(xùn)練，平時也要求老師上課盡量用英語講課，來創(chuàng)造一個聽的語言環(huán)境。每周二、四、六下午6：30和周日早晨6：20進(jìn)行聽力訓(xùn)練。5.加強(qiáng)語篇訓(xùn)練，進(jìn)行限時閱讀。語篇訓(xùn)練作為貫穿高三英語的主線，是十分重要的，也是新教材、新大綱和新考綱所要求的。語篇訓(xùn)練不僅包括閱讀理解，還包括完形填空，短文改錯和書面表達(dá)。在這四項專題訓(xùn)練中，閱讀理解是重中之重，學(xué)生在做閱讀理解練習(xí)時，一定要限時間，根據(jù)高考試卷對閱讀理解一題限時的要求，我們應(yīng)限制在40分鐘內(nèi)完成20道小題的選擇。在選擇正確答案是，要充分利用平常所學(xué)過的閱讀技巧。如尋找主題句，猜詞，推理，跳讀，略讀等獲取所需要的信息，并對照答案，反復(fù)揣摸作者意圖及思路，并要求自己在單位時間內(nèi)每天做一篇完形填空或閱讀理解，堅持持之以恒的自我閱讀訓(xùn)練，閱讀速度和正確率定會日漸提高。因此每天必須讓學(xué)生有閱讀材料閱讀并及時評講。6.重視書面表達(dá)。建議學(xué)生每兩周選擇一至二個體裁的短文進(jìn)行自我訓(xùn)練，并與參考譯文進(jìn)行對比，看看自己文章中的要點是否齊全，語言運(yùn)用是否恰當(dāng)，并有針對性的記憶一些參考譯文中的句子，好短語，只要堅持寫作，不斷修改，寫作能力會得到提高的。每兩周至少一篇作文，通過面批、自批、抽批相結(jié)合，加強(qiáng)寫作方法指導(dǎo)和寫作習(xí)慣的培養(yǎng)。7．堅持集體備課，統(tǒng)一教學(xué)進(jìn)度，教學(xué)要求，資源共享，團(tuán)結(jié)協(xié)作，切實提高課堂45分鐘的效率。

五、教學(xué)安排

第一學(xué)期安排： 1．九月十日起開始第三冊新課教學(xué)。其中每兩周進(jìn)行一次綜合練習(xí)（周練）及寫一篇書面表達(dá)專題訓(xùn)練。

2． 十二月下旬至期末，進(jìn)行語法專題指導(dǎo)和練習(xí)及語篇綜合訓(xùn)練。

第二學(xué)期安排： 1.２月下旬—4月底：專題訓(xùn)練，側(cè)重能力培養(yǎng)，加強(qiáng)技巧分析，培養(yǎng)學(xué)生綜合運(yùn)用語言能力。

2.5月—高考：查漏補(bǔ)缺，針對性地進(jìn)行實踐和運(yùn)用能力。

六、奮斗目標(biāo)

希望通過一年系統(tǒng)地教學(xué)和復(fù)習(xí)指導(dǎo)，通過全體高三老師的共同努力，加強(qiáng)集體備課和合作，力爭完成任務(wù)，盡量縮小與同類兄弟學(xué)校的差距。

七、運(yùn)用材料

1.《高考詞匯手冊》 2.《英語周報》

3．高三聽力材料《極品教程》 4.自編練習(xí)及與全國名校交流模擬試卷 5.縣、市提供材料

鹽城市龍岡中學(xué)高三英語備課組

二00五年九月篇四：高三英語教師工作計劃

高三下學(xué)期英語教學(xué)工作計劃

高考已經(jīng)進(jìn)入了倒計時，時間緊，任務(wù)重，如何在如此短暫的時間內(nèi)幫助學(xué)生鞏固舊知識，學(xué)習(xí)新知識，查漏補(bǔ)缺，歸納總結(jié)，從而在高考中取得好成績，我們備課組討論了很久，決定從以下幾個方面來做： 1．保質(zhì)保量做好集體備課

要真正提高高三英語的教學(xué)質(zhì)量，沒有一致的奮斗目標(biāo)，沒有共同的努力和集體的智慧，那只不過是一句空話而已。集體備課要做到：集體研討，統(tǒng)一教學(xué)進(jìn)度，教學(xué)目標(biāo)，重點和難點，教學(xué)案一體化。大家討論教材的重點難點，相互補(bǔ)充，然后寫出教案，使得教學(xué)案更加充實和完善。分工合作，主要是備課和收集資料分工。2．復(fù)習(xí)與學(xué)新課相結(jié)合高三不同于高

一、高二年級，在學(xué)生不斷接受新的語言知識、增加新的語言信息的同時，要兼顧到以前所學(xué)舊知識的歸納復(fù)習(xí)。我們將強(qiáng)化重要的語法知識，為學(xué)生準(zhǔn)備一些專門的語法項目，列出有代表性的常規(guī)題目和較復(fù)雜的特殊情況給學(xué)生練習(xí)。同時在教學(xué)過程中,精選泛讀材料,擴(kuò)大學(xué)生的詞匯量。通過由新翻舊，以舊帶新，近義，反義，詞形，搭配等各個方面來擴(kuò)大詞匯量，將詞匯的雪球越滾越大。老師要采取必要的手段，如聽寫或再現(xiàn)認(rèn)讀的方式進(jìn)行檢查，以鞏固學(xué)生的詞匯量。3．精選練習(xí)，精講精練

練習(xí)的題不在于多，不能搞題海戰(zhàn)術(shù)，我們教師應(yīng)該精選練習(xí)。選的題目應(yīng)該具有典型性，系統(tǒng)性，通過做題幫助學(xué)生建構(gòu)知識體系，領(lǐng)悟內(nèi)在的規(guī)律，做到能舉一反三。教師要精講，講共性的問題，多給時間學(xué)生思考、整理、歸納、消化然后加以鞏固。

閱讀材料有一定的難度，我們從中精選一部分練習(xí)讓學(xué)生操練，提高學(xué)生的實戰(zhàn)。

４．加強(qiáng)聽力、寫作訓(xùn)練與指導(dǎo)，合理安排綜合訓(xùn)練

只有多聽多練才可能有好的成績。在聽的過程中，加強(qiáng)對聽力的指導(dǎo)：(1）先研究聽力材料，預(yù)測聽力內(nèi)容。(2）師生共同討論，認(rèn)真研究試題。(3）要帶著問題去聽。(4）要敢于舍棄，真正不會的立即放棄。我們利用《國標(biāo)英語》和英語周報上的聽力材料對學(xué)生聽力進(jìn)行集中訓(xùn)練。

對于寫作，我們打算一星期一次。寫得過程中，給予學(xué)生合理的指導(dǎo)，對學(xué)生有明確的要求：（1）繁簡適度（2）有閃光點，要有較高級詞匯和較復(fù)雜語言結(jié)構(gòu)（3）層次分明，承上啟下（4）細(xì)讀提示，寫全要點（5）書面干凈、整齊、規(guī)范。教師也要遵循“粗批，快改，及時發(fā)”的原則。否則，失去了時間意義，效果就不大了。

加強(qiáng)對《新概念英語2》的使用，它不僅可以提高學(xué)生的口語，還是一本很好的做語言積累的材料，可以提高學(xué)生的寫作能力。所以我們打算 讓學(xué)生每天背一篇材料，老師通過抽簽的方法每天檢查學(xué)生的背誦情況，敦促學(xué)生做好語言積累，為口語測試和寫作做準(zhǔn)備。

頻繁地進(jìn)行綜合訓(xùn)練，只會引起學(xué)生的厭倦，所以我們不打算安排過多的綜合訓(xùn)練。除了學(xué)校安排的考試以外，原則上一周或兩周一次，主要以查漏補(bǔ)缺的專項訓(xùn)練為主。在出綜合練習(xí)時，要注意收集各地的高考信息和模擬試題，經(jīng)過全體備課組老師的精選精編，努力提高質(zhì)量和針對性，克服試題多、濫的毛病，確保練習(xí)的效果。評講試卷要突出重點，解決學(xué)生存在的問題。篇五：2013屆高三英語上學(xué)期教學(xué)計劃 2013屆高三英語上學(xué)期教學(xué)計劃

南京金陵中學(xué) 蔡蕾 在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)及教學(xué)工作計劃指導(dǎo)下，根據(jù)高三年級組工作計劃中對英語學(xué)科的具體要求，結(jié)合所任教班級的實際情況，本著著眼聯(lián)考、放眼高考，拼在本學(xué)期、贏在明年高考中的理念，現(xiàn)將本學(xué)期英語教學(xué)計劃制定如下。

一、情況分析

本年級共14個班級,3個實驗班,4個物生班,3個物化班,2個史政,1個史地,1個物地。在經(jīng)過兩年的高中學(xué)習(xí)，在高二所有老師的共同努力下，學(xué)生在英語學(xué)習(xí)方法，學(xué)習(xí)能力上都有大的提升。但仍存在客觀問題，學(xué)生基礎(chǔ)不夠扎實，詞匯、語法的學(xué)習(xí)急需夯實，完形填空，閱讀理解的綜合能力有待提高，書面表達(dá)令人擔(dān)憂。目前英語的教學(xué)進(jìn)度和教研室的要求保持一致，即在高三上學(xué)期完成九、十模塊的學(xué)習(xí)。所以在對學(xué)生全面強(qiáng)化督促的同時，如何抓好新授課程和總體復(fù)習(xí)，強(qiáng)化針對性，有的放矢提高講和練的方法及效益，成為新課與整體復(fù)習(xí)中的一大挑戰(zhàn)。

二、主要思路 1）暑假期間布臵給學(xué)生的任務(wù)是完成《南京市高三一輪復(fù)習(xí)資料》模塊5-8的練習(xí)，并把答案復(fù)印給了學(xué)生，確保人手一份。2）暑假12天完成了《南京市高三一輪復(fù)習(xí)資料》模塊5-8的練習(xí)講評，復(fù)習(xí)了資料中羅列的重點單詞和短語的用法，完成9份綜合試卷的練習(xí)和講解。目的是旨在查漏補(bǔ)缺和綜合訓(xùn)練能力同步進(jìn)行，為高三學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)。3）高三上學(xué)期的教學(xué)模式是新授課（兩本書共8個單元）和語法系統(tǒng)復(fù)習(xí)（10個語法體系）相結(jié)合的形式。計劃從每周的課時中劃出1課時進(jìn)行語法的復(fù)習(xí)

講解，即每兩周完成一個語法體系的復(fù)習(xí)。4）模塊9-10的教學(xué)要求：備課組會就本年級的學(xué)生水平和特點，對模塊內(nèi)容進(jìn)行重組整合。高三新授課文以閱讀為主，幫助學(xué)生分析篇章結(jié)構(gòu)、主旨大意、作者寫作意圖等，培養(yǎng)學(xué)生分析、理解及解決問題的能力。語言詞匯的教學(xué)，需有高三課堂的教學(xué)特點，即除了講解新詞匯或語言的用法外，更需要老師們能總結(jié)之前學(xué)過的相同或類似的表達(dá)法，根據(jù)《高考3500詞匯》，把詞匯復(fù)習(xí)穿插在高三新課講授之中，加大對詞匯檢查的力度，夯實學(xué)生基礎(chǔ)。學(xué)生在進(jìn)入高三前，高中的語法第一遍新授已經(jīng)結(jié)束，故高三的語法教學(xué)復(fù)習(xí)以講、練結(jié)合的形式，專項指導(dǎo)，各個擊破，一一掌握，幫助學(xué)生們構(gòu)建和歸納系統(tǒng)的語法知識結(jié)構(gòu)。5）每兩周進(jìn)行單元檢測。高三仍延用每單元結(jié)束進(jìn)行一次的單元測試，要求檢測內(nèi)容緊扣本單元重點字、詞、語法，輔以綜合題目的訓(xùn)練，督促學(xué)生及時復(fù)習(xí)，強(qiáng)化練習(xí)。要求老師認(rèn)真批改，及時反饋。6）聽力訓(xùn)練安排在早自習(xí)進(jìn)行，每天結(jié)束一個section的訓(xùn)練。建議老師對共性錯誤的題目加以分析，多給出聽力訓(xùn)練技巧的指導(dǎo)。7）重視書面表達(dá)。建議老師每兩周至少批閱學(xué)生的一篇作文，通過面批、自批相結(jié)合，加強(qiáng)寫作方法指導(dǎo)和寫作習(xí)慣的培養(yǎng)。建議老師要求學(xué)生每兩周選擇一至二個體裁的短文進(jìn)行自我訓(xùn)練，并與參考譯文進(jìn)行對比，看看自己文章中的要點是否齊全，語言運(yùn)用是否恰當(dāng)，并有針對性的記憶一些參考譯文中的句子，好短語。8）作業(yè)的形式分為兩大塊，即背默生詞、短語、句型和書面作業(yè)。書面作業(yè)涵

蓋書后workbook，綜合練習(xí)卷、語法和雙語報。雙語報貼近教材，針對性

強(qiáng)。同時要求學(xué)生自主復(fù)習(xí)《5年3年》中的相關(guān)語法，使得教與學(xué)同步進(jìn)行。

作業(yè)的批閱分為兩種形式，學(xué)生自己校對后老師檢查和老師詳細(xì)批閱相結(jié)合。9）加強(qiáng)組內(nèi)聽課，同組間老師相互聽課，相互取長補(bǔ)短，共同提高高三課堂教學(xué)的有效性。

10）做好實驗班學(xué)生自主招生考試的輔導(dǎo)工作，科學(xué)安排輔導(dǎo)教學(xué)計劃，精心準(zhǔn)備教學(xué)講義。具體分工，待年級組教學(xué)處確定。

三、計劃與分工

成員： 蔡蕾，王向、毛如珍，汪東，劉忠，汪潁，姜曉平，古敏，李淑文，孫

旭

說明：

1）高三上學(xué)期主要完成規(guī)定教學(xué)任務(wù)模塊9-10，要步步為營，扎扎實實。2）教學(xué)內(nèi)容根據(jù)學(xué)校每周7課時來安排和整合，要周密合理，科學(xué)安排。3）集體備課務(wù)必認(rèn)真細(xì)致，務(wù)必考慮方法、重點、進(jìn)度和實效； 尤其要高三

課堂教學(xué)的特色，要注意新舊知識的結(jié)合，把過去所學(xué)知識進(jìn)行系統(tǒng)梳理，前后貫通。4）課堂教學(xué)時講清重點，難點，疑點，堅持“學(xué)生主體”的原則，提高課堂教

學(xué)的實效性。

5）每單元主備人除了周一的主備外，要準(zhǔn)備本單元的綜合測試卷，題型為單選 25題，完型一篇，閱讀四篇，任務(wù)型一篇，單詞拼寫10題，書面表達(dá)一篇，總分120分。單選需結(jié)合本單元的知識語言點，綜合能力題的難易度和高考接近。6）具體時間和內(nèi)容的安排可能根據(jù)情況的變化另行調(diào)整；要隨機(jī)應(yīng)變，相互照

應(yīng)，相互溝通。

7）每個單元兩人合作，其中第二位老師專攻語法，并準(zhǔn)備語法講義。務(wù)必精

心選題，反復(fù)推敲。8）堅決杜絕完全粗糙備課的態(tài)度。在所有試題必須嚴(yán)格篩選和打造。

第五篇：高三英語教學(xué)計劃

篇一：高三英語教學(xué)計劃

在學(xué)校教學(xué)工作計劃指導(dǎo)下，根據(jù)高三年級組工作計劃中對英語學(xué)科的具體要求，結(jié)合所任教班級的實際情況，本著著眼聯(lián)考、放眼高考，拼在本學(xué)期、贏在明年高考中的理念，現(xiàn)將本學(xué)期英語教學(xué)計劃制定如下。

一、具體情況分析及目標(biāo)

在上學(xué)期的聯(lián)考中，17班及格率為66.67%，18班為42.55%;平均分分別為93.12和83.77。兩個班相比，18班英語成績相對較弱一些，但總的來說，兩個班學(xué)生的英語學(xué)習(xí)狀況不容樂觀，主要存在的問題是：語言基礎(chǔ)知識不扎實、綜合語言運(yùn)用能力差，試卷中閱讀、尤其完形填空失分情況嚴(yán)重，改錯題存在越該越錯的情況，書面表達(dá)語言不規(guī)范、詞不達(dá)意情況明顯，存在諸多不規(guī)范現(xiàn)象，部分學(xué)生沒有良好學(xué)習(xí)英語的習(xí)慣與能力，高分段學(xué)生匱乏。

本學(xué)期學(xué)校指標(biāo)任務(wù)是：盡量縮小與同級學(xué)校的差距，期末聯(lián)考中力爭保三爭二。

二、教學(xué)內(nèi)容及要求

本學(xué)期需要進(jìn)行英語sbⅲ中unit1-unit10的教學(xué)，之后進(jìn)行第一輪復(fù)習(xí)。進(jìn)行第三冊教學(xué)時應(yīng)注重知識的前后聯(lián)系，增強(qiáng)主干知識的系統(tǒng)性;第一輪復(fù)習(xí)側(cè)重幫助學(xué)生全面且系統(tǒng)地掌握高中所學(xué)英語基礎(chǔ)知識(重點是詞匯、語法)，夯實學(xué)生基礎(chǔ)，抓中等促學(xué)困,進(jìn)一步鞏固優(yōu)等生，為第二輪復(fù)習(xí)的側(cè)重學(xué)生專項解題能力及綜合語言運(yùn)用能力的提高、培養(yǎng)學(xué)生應(yīng)試技巧打下堅實的基矗

三、課堂教學(xué)特殊原則

1.堅持學(xué)生主體的原則

在教學(xué)過程中堅持少講多練，精講精練，力爭做到習(xí)題講評過程中三講三不講，即講清重點，難點，疑點;學(xué)生會的不講，學(xué)生能自己解決的不講，估計講了也不能理解的則不講。對于基礎(chǔ)知識題要做到：先練后講，逢講必練，講后再練2.堅持抓主要矛盾的原則

所教班級學(xué)生詞匯掌握欠缺，因而影響到其他各單項成績的提高。因此始終把學(xué)生的詞匯積累與提高閱讀能力放在最重要的位置。通過單詞輪回記憶和長期的閱讀訓(xùn)練，幫助學(xué)生拓展詞匯量，拓寬知識面，重點提高概括，推斷能力和長句理解能力。

四、總體安排

1.8-10月完成第三冊unit1unit10單元新課教學(xué)，并且結(jié)合《三維設(shè)計》進(jìn)行第一輪復(fù)習(xí)和語法復(fù)習(xí)。其中每周結(jié)合《英語周報》和《雙語報》進(jìn)行兩次綜合練習(xí)并寫一篇作文。

2.11-10.1月進(jìn)行第一輪復(fù)習(xí)。復(fù)習(xí)第一三冊，其中每周進(jìn)行一次綜合練習(xí)及寫一篇作文。

3.24月進(jìn)行第二輪復(fù)習(xí)，即語法專項練習(xí)及語篇綜合訓(xùn)練，側(cè)重能力培養(yǎng)，強(qiáng)化技巧分析，培養(yǎng)學(xué)生綜合運(yùn)用語言能力，提高應(yīng)試能力技巧。

4.5月高考，根據(jù)《考試說明》進(jìn)行查漏補(bǔ)缺，有針對性針地進(jìn)行實踐和語言運(yùn)用能力訓(xùn)練。

五、具體措施

1.高三英語第三冊教學(xué)

第三冊英語課程編排與總復(fù)習(xí)有一定的關(guān)系，內(nèi)容豐富，信息量大，具有較強(qiáng)的實用性和交際性，語篇數(shù)量增多，詞匯量也明顯增加，是提高學(xué)生閱讀能力的好材料。教學(xué)速度加快，詳細(xì)講解新詞用法，同時簡要復(fù)習(xí)高考詞匯慣用法，課文以閱讀為主，分析篇章結(jié)構(gòu)、主旨大意、作者寫作意圖等，培養(yǎng)學(xué)生分析、理解及解決問題的能力，教師一定要做好指導(dǎo)工作。

2.抓好詞匯復(fù)習(xí)

根據(jù)《高考詞匯手冊》，把詞匯復(fù)習(xí)主要穿插在高三新課講授之中，做好詞匯復(fù)習(xí)工作。詞匯量的大小是英語學(xué)習(xí)及成績提高的關(guān)鍵因素，它極大地影響著學(xué)生其他各方面能力的提高，因此一定要扎實、有效，爭取做到長效。

篇二：高三英語教學(xué)計劃

一、指導(dǎo)思想

以教學(xué)大綱，考試說明為依據(jù)，以新課程標(biāo)準(zhǔn)為準(zhǔn)繩，以人教版新教材為依托和基礎(chǔ)，根據(jù)本屆高三高考實行3+2模式，我們必須制定全面的、科學(xué)的、系統(tǒng)的、針對性強(qiáng)的復(fù)習(xí)計劃，來充分提高我校學(xué)生的英語基礎(chǔ)水平。并且密切關(guān)注今年的高考動態(tài)，聯(lián)系學(xué)生的實際情況，充分發(fā)揮學(xué)生潛能，學(xué)生非智力因素，調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)積極性，扎扎實實抓好雙基，通過綜合訓(xùn)練，培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用知識的能力，努力提高學(xué)生的綜合素質(zhì)和解題技巧，以適應(yīng)新的高考形式和要求。

二、情況分析

本屆學(xué)生雖然已經(jīng)經(jīng)過兩年的高中英語訓(xùn)練，但情況仍不容樂觀，基礎(chǔ)不夠扎實，完形填空，閱讀理解，改錯和書面表達(dá)等綜合能力堪憂，且相當(dāng)一部分學(xué)生不重視英語，所以在對學(xué)生全面強(qiáng)化督促的同時，如何抓好基礎(chǔ)，強(qiáng)化針對性，有的放矢提高講和練的方法及效益，成為專項與整體復(fù)習(xí)中的一大挑戰(zhàn)。

三、總體安排

第一輪復(fù)習(xí)：本學(xué)期完成高中第三冊上全書及部分下冊課文的課文教學(xué)，并結(jié)合第一二冊課文知識點進(jìn)行復(fù)習(xí)，且進(jìn)行詞匯復(fù)習(xí)，為第二階段復(fù)習(xí)打好基礎(chǔ)。且每兩周進(jìn)行一次綜合測試。資料采用世紀(jì)金榜《高中全程復(fù)習(xí)方略》及其配套練習(xí)，《導(dǎo)與學(xué)》，《高考詞匯手冊》。第二輪復(fù)習(xí)：自行粘貼閱讀文章，加強(qiáng)閱讀能力的培養(yǎng)。同時對學(xué)生進(jìn)行語法專項技巧的指導(dǎo)。資料采用世紀(jì)金榜《高考英語專題輔導(dǎo)和訓(xùn)練》。后階段加強(qiáng)綜合訓(xùn)練，全面提高學(xué)生的解題能力以及思維能力。

第三輪復(fù)習(xí)：查漏補(bǔ)缺，挖掘?qū)W生能力。

四、教學(xué)安排與措施

1.安排好高三英語第三冊教學(xué)

高三英語與總復(fù)習(xí)有一定的關(guān)系，教材豐富，信息量大，具有較強(qiáng)的實用性和交際性，語篇數(shù)量增多，詞匯量也明顯增加，是提高學(xué)生閱讀能力的好材料。課文教學(xué)速度加快，課文用兩課時分析篇章結(jié)構(gòu)，中心思想等。主要讓學(xué)生自己分析，老師從旁指導(dǎo)。

2.抓好詞匯復(fù)習(xí)

詞匯是高中英語最基本的要素，它好比是人身體上的肉，而語法是人身體上的骨骼，兩者一起組成了人體，所以高中英語復(fù)習(xí)關(guān)鍵是詞匯復(fù)習(xí)。我們打算把詞匯復(fù)習(xí)穿插在高三新課講授之中，主要根據(jù)《高考詞匯手冊》。

3.夯實語法知識的基礎(chǔ)，并作進(jìn)一步的提高。

對學(xué)生進(jìn)行語法專項指導(dǎo)，各個擊破，一一掌握。并加以單項選擇的解題技巧，提高學(xué)生分析問題和解答問題的能力。我們計劃在授新課時結(jié)合《世紀(jì)金榜》進(jìn)行語法復(fù)習(xí)，然后在第二輪復(fù)習(xí)時進(jìn)行語法專項指導(dǎo)與練習(xí)。

4.聽力訓(xùn)練常抓不懈

高考英語聽力分值是30分，這在試卷中占了相當(dāng)大的比例。要得高分，這就要求學(xué)生平時多練習(xí)英語，多做聽力練習(xí)，多聽多看英語廣播電視節(jié)目。每天至少進(jìn)行10分鐘的聽力訓(xùn)練，并對學(xué)生提出一定的要求，平時也要求老師上課盡量用英語講課，來創(chuàng)造一個聽的語言環(huán)境。資料采用《世紀(jì)金榜》上的聽力和《高三聽力課程》。

5.加強(qiáng)語篇訓(xùn)練，進(jìn)行限時閱讀

有專家曾說過英語高考在某種程度上是一種速度的競賽。因此在高三總復(fù)習(xí)中，將語篇訓(xùn)練作為貫穿高三英語的主線，是十分重要的，也是新教材、新大綱和新考綱所要求的。語篇訓(xùn)練不僅包括閱讀理解，還包括完形填空，短文改錯和書面表達(dá)。在這四項專題訓(xùn)練中，閱讀理解是重中之重，學(xué)生在做閱讀理解練習(xí)時，一定要限時間，根據(jù)高考試卷對閱讀理解一題限時的要求，我們應(yīng)限制在40分鐘內(nèi)完成20道小題的選擇。在選擇正確答案是，要充分利用平常所學(xué)過的閱讀技巧。如尋找主題句，猜詞，推理，跳讀，略讀等獲取所需要的信息，并對照答案，反復(fù)揣摸作者意圖及思路，并要求自己在單位時間內(nèi)每天做一篇完形填空或閱讀理解，堅持持之以恒的自我閱讀訓(xùn)練，閱讀速度和正確率定會日漸提高。因此每天必須讓學(xué)生有閱讀材料閱讀并及時評講。

6.重視書面表達(dá)

書面表達(dá)所需要的時間大約是20-25分鐘，建議學(xué)生每兩周選擇一至二個體裁的短文進(jìn)行自我訓(xùn)練，并與參考譯文進(jìn)行對比，看看自己文章中的要點是否齊全，語言運(yùn)用是否恰當(dāng)，并有針對性的記憶一些參考譯文中的句子，好短語，只要堅持寫作，不斷修改，寫作能力會得到提高的。每兩周至少一篇作文，通過面批、自批、抽批相結(jié)合，加強(qiáng)寫作方法指導(dǎo)和寫作習(xí)慣的培養(yǎng)。

五、教學(xué)安排

第一學(xué)期安排：

1.九月至十一月中旬完成第三冊新課教學(xué)，并且結(jié)合《世紀(jì)金榜》進(jìn)行第一輪復(fù)習(xí)和語法復(fù)習(xí)。其中每兩周進(jìn)行一次綜合練習(xí)及寫一篇作文，兩者輪流進(jìn)行。

2.十一月中旬至十二月下旬繼續(xù)第一輪復(fù)習(xí)。其中每兩周進(jìn)行一次綜合練習(xí)及寫一篇作文，兩者輪流進(jìn)行。

3.十二月下旬至期末，進(jìn)行語法專題指導(dǎo)和練習(xí)及語篇綜合訓(xùn)練。

第二學(xué)期安排：

1.２月下旬4月底：專題訓(xùn)練，側(cè)重能力培養(yǎng)，加強(qiáng)技巧分析，培養(yǎng)學(xué)生綜合運(yùn)用語言能力

2.5月高考：查漏補(bǔ)缺，針對性地進(jìn)行實踐和運(yùn)用能力。

六、奮斗目標(biāo)

希望通過一年系統(tǒng)地學(xué)習(xí)和復(fù)習(xí)，力爭完成上級下達(dá)的指標(biāo)任務(wù)，盡量縮小與同類兄弟學(xué)校的差距。

七、運(yùn)用材料

1.世紀(jì)金榜《高中英語全程復(fù)習(xí)方略》

2.世紀(jì)金榜配套練習(xí)

3.《高考詞匯手冊》

4.《導(dǎo)、學(xué)與練》

5.高中英語專題輔導(dǎo)和訓(xùn)練 6.自編材料題

7.高三聽力課程

8.縣、市提供材料

篇三：高三英語教學(xué)計劃

高考已經(jīng)進(jìn)入了倒計時，時間緊，任務(wù)重，如何在如此短暫的時間內(nèi)幫助學(xué)生鞏固舊知識，學(xué)習(xí)新知識，查漏補(bǔ)缺，歸納總結(jié)，從而在高考中取得好成績，我們備課組討論了很久，決定從以下幾個方面來做：

1．保質(zhì)保量做好集體備課

要真正提高高三英語的教學(xué)質(zhì)量，沒有一致的奮斗目標(biāo)，沒有共同的努力和集體的智慧，那只不過是一句空話而已。集體備課要做到：集體研討，統(tǒng)一教學(xué)進(jìn)度，教學(xué)目標(biāo)，重點和難點，教學(xué)案一體化。大家討論教材的重點難點，相互補(bǔ)充，然后寫出教案，使得教學(xué)案更加充實和完善。分工合作，主要是備課和收集資料分工。

2．復(fù)習(xí)與學(xué)新課相結(jié)合

高三不同于高

一、高二年級，在學(xué)生不斷接受新的語言知識、增加新的語言信息的同時，要兼顧到以前所學(xué)舊知識的歸納復(fù)習(xí)。我們將強(qiáng)化重要的語法知識，為學(xué)生準(zhǔn)備一些專門的語法項目，列出有代表性的常規(guī)題目和較復(fù)雜的特殊情況給學(xué)生練習(xí)。同時在教學(xué)過程中,精選精泛讀材料。我們選用高二新教材作為學(xué)生的精讀課本，旨在擴(kuò)大學(xué)生的詞匯量。通過由新翻舊，以舊帶新，近義，反義，詞形，搭配等各個方面來擴(kuò)大詞匯量，將詞匯的雪球越滾越大，降低學(xué)生在閱讀過程中的難度。老師要采取必要的手段，如聽寫或再現(xiàn)認(rèn)讀的方式進(jìn)行檢查，以鞏固學(xué)生的詞匯量。

3．精選練習(xí)，精講精練

練習(xí)的題不在于多，不能搞題海戰(zhàn)術(shù)，我們教師應(yīng)該精選練習(xí)。選的題目應(yīng)該具有典型性，系統(tǒng)性，通過做題幫助學(xué)生建構(gòu)知識體系，領(lǐng)悟內(nèi)在的規(guī)律，做到能舉一反三。教師要精講，講共性的問題，多給時間學(xué)生思考、整理、歸納、消化然后加以鞏固。

閱讀材料除了我們選用的教材外，以《英語周報》與《38套高考模擬試題匯編》為基礎(chǔ)，用好這兩套練習(xí)，因為《英語周報》上的文章比較新，時代氣息濃，篇幅多。每期精選一兩篇為精讀材料，兩三篇為泛讀材料?！?8套高考模擬試題匯編》上的試題有一定的難度，我們從中精選一部分練習(xí)讓學(xué)生操練，提高學(xué)生的實戰(zhàn)能力。

４．加強(qiáng)聽力、寫作訓(xùn)練與指導(dǎo)，合理安排綜合訓(xùn)練

只有多聽多練才可能有好的成績。在聽的過程中，加強(qiáng)對聽力的指導(dǎo)：1）先研究聽力材料，預(yù)測聽力內(nèi)容2）師生共同討論，認(rèn)真研究試題3）要帶著問題去聽4）要敢于舍棄，真正不會的立即放棄。我們選用的《英語聽力風(fēng)暴》、和15套難度略高于高考的《高考英語聽力》材料對學(xué)生集中訓(xùn)練，希望通過訓(xùn)練，能提高學(xué)生的聽力。

對于寫作，我們打算兩星期一次。寫得過程中，給予學(xué)生合理的指導(dǎo)，對學(xué)生有明確的要求：1）繁簡適度2）有閃光點，要有較高級詞匯和較復(fù)雜語言結(jié)構(gòu)3）層次分明，承上啟下4）細(xì)讀提示，寫全要點6）書面干凈、整齊、規(guī)范。教師也要遵循粗批，快改，及時發(fā)的原則。否則，失去了時間意義，效果就不大了。