第一篇：2011年高三政治復(fù)習(xí)計(jì)劃表

2011年高三政治復(fù)習(xí)計(jì)劃

四、備考主要措施

（一）周密部署，加強(qiáng)復(fù)習(xí)備考的計(jì)劃性。

7月份，語(yǔ)文備課組全體教師集思廣益，認(rèn)真研究、充分討論之后，制定科學(xué)而周密的復(fù)習(xí)備考計(jì)劃，避免復(fù)習(xí)的盲目性，使整個(gè)復(fù)習(xí)備考系統(tǒng)全面而有條不紊。并且在整個(gè)備考過(guò)程中，嚴(yán)格按照復(fù)習(xí)計(jì)劃按部就班，這是提高復(fù)習(xí)效率的前提。在復(fù)習(xí)備考階段我們堅(jiān)持把四個(gè)“結(jié)合”作為備考復(fù)習(xí)的原則：①板塊訓(xùn)練與綜合訓(xùn)練相結(jié)合；②知識(shí)技巧訓(xùn)練與能力養(yǎng)成相結(jié)合；③知識(shí)技能的培訓(xùn)和心理素質(zhì)的培養(yǎng)相結(jié)合；④應(yīng)考技能的訓(xùn)練與應(yīng)考習(xí)慣的培養(yǎng)相結(jié)合。

（二）加強(qiáng)教學(xué)研究，提高復(fù)習(xí)備考工作的針對(duì)性。

1.深入研究《高中新課程標(biāo)準(zhǔn)》、《考試說(shuō)明》和高考題。尤其要研究《考試說(shuō)明》中所列的考項(xiàng)，要明確目標(biāo)，逐項(xiàng)對(duì)照，務(wù)求落實(shí)；對(duì)《考試說(shuō)明》中新修訂的內(nèi)容，要引起足夠的重視，從而明確復(fù)習(xí)目標(biāo)，調(diào)整總復(fù)習(xí)的訓(xùn)練思路。要研究學(xué)生學(xué)習(xí)規(guī)律、心理、知識(shí)結(jié)構(gòu)，研究教法學(xué)法。把準(zhǔn)考點(diǎn)，理清知識(shí)點(diǎn)，找準(zhǔn)教與考，教與學(xué)的結(jié)合點(diǎn)。在復(fù)習(xí)備考的過(guò)程中要堅(jiān)持精選做題，不斷提高自己把握命題方向和解題、命題的能力。

2.深入研究教法，提高課堂教學(xué)的實(shí)效性。

首先，要把握好教學(xué)難度。針對(duì)湖南省新教材第二年高考自主命題的特點(diǎn)：題目難度可能會(huì)低于全國(guó)統(tǒng)一命題，復(fù)習(xí)的重點(diǎn)放在基礎(chǔ)知識(shí)、基本能力的鞏固上，提高學(xué)生的解題能力和綜合運(yùn)用能力。

其次，要把握好教學(xué)內(nèi)容。高三課時(shí)緊，內(nèi)容多，每一節(jié)課都很重要，如果把握不好，就會(huì)影響進(jìn)度，甚至影響到教學(xué)質(zhì)量。因此，復(fù)習(xí)時(shí)，我們盡量做到圍繞考點(diǎn)，講清要點(diǎn)，把握主次，解決難點(diǎn)，舉一反三；盯住學(xué)生，盯準(zhǔn)學(xué)生，摸清每個(gè)學(xué)生的增分點(diǎn)，講到學(xué)生的疑難點(diǎn)上，講到知識(shí)的關(guān)鍵點(diǎn)上，講到試卷的失分點(diǎn)上，講到考綱的賦分點(diǎn)上，因材施教，落實(shí)到位；并注意啟發(fā)學(xué)生的思維，培養(yǎng)他們發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，解決問(wèn)題的能力，教給他們靈活答題的方法，扎扎實(shí)實(shí)、全面系統(tǒng)地掌握知識(shí)，使他們能在高考中以不變應(yīng)萬(wàn)變。我們要恰當(dāng)安排復(fù)習(xí)內(nèi)容，合理編排復(fù)習(xí)試題，整合處理好必修和選修。按認(rèn)知的規(guī)律由淺入深，由必考到選考，由認(rèn)知到實(shí)際應(yīng)用，由具體的能力到綜合的能力，使復(fù)習(xí)形成系統(tǒng)化，逐步提高學(xué)生的政治水平。

再者，要講究復(fù)習(xí)方法。對(duì)復(fù)習(xí)教學(xué)的研究主要是要解決復(fù)習(xí)課炒現(xiàn)飯，無(wú)趣味，無(wú)新鮮感的問(wèn)題，最大限度地調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，這就要求我們將舊知識(shí)講出新意來(lái)，講出規(guī)律來(lái)，試題講評(píng)也不能只是就題講題，而是要做到舉一反

三、觸類(lèi)旁通。復(fù)習(xí)知識(shí)重要，復(fù)習(xí)方法更重要；師生要經(jīng)常歸納各個(gè)知識(shí)點(diǎn)的規(guī)律性的東西，力求能舉一反三。尤其是主觀題的訓(xùn)練，不能只停留在教師宣布“標(biāo)準(zhǔn)答案”上，要讓學(xué)生自己練，自己講答題的思路，自己互相評(píng)價(jià)答題的優(yōu)劣，不僅“知其然”，還“知其所以然”，掌握答題的規(guī)律，以不變應(yīng)萬(wàn)變。

3.學(xué)習(xí)上屆高三的備考經(jīng)驗(yàn)，加強(qiáng)同科研室、教務(wù)處和其他學(xué)校老師的學(xué)習(xí)與交流，不斷提高自身的教學(xué)水平和備考效益。關(guān)注高考信息，充分發(fā)揮互聯(lián)網(wǎng)的作用，勤于并善于搜索各種高考網(wǎng)絡(luò)信息，最大限度的獲取有用信息以指導(dǎo)備考工作。

（三）加強(qiáng)集體備課，提高復(fù)習(xí)備考的整體性。

基于學(xué)生情況復(fù)雜，基礎(chǔ)差，和老師備考經(jīng)驗(yàn)不足的現(xiàn)狀，必須進(jìn)一步加強(qiáng)集體備課，強(qiáng)化合作意識(shí)，充分發(fā)揮備課組的集體力量。每周星期一上午兩節(jié)課的集體備課，做到定內(nèi)容、定時(shí)間、定中心發(fā)言人。每次集體備課由中心發(fā)言人就所負(fù)責(zé)的專題先講，其它人補(bǔ)充，要備考點(diǎn)、備重難點(diǎn)、備練習(xí)（各專題的練習(xí)和檢測(cè)題經(jīng)備課組討論后，由所負(fù)責(zé)的老師統(tǒng)一印出）、備學(xué)生，在統(tǒng)一認(rèn)識(shí)的基

礎(chǔ)上，做到六個(gè)統(tǒng)一。①統(tǒng)一資料。②統(tǒng)一教學(xué)安排；③統(tǒng)一教學(xué)內(nèi)容。④統(tǒng)一教學(xué)方法。⑤統(tǒng)一教學(xué)時(shí)間。⑥統(tǒng)一教學(xué)檢測(cè)。

備課組另一項(xiàng)重要工作是做好不同階段試卷的命題，在命題前備課組要對(duì)試卷的知識(shí)點(diǎn)覆蓋范圍、題型種類(lèi)、能力要求、難點(diǎn)設(shè)置等進(jìn)行研究部署，命題人要根據(jù)研究的結(jié)論命題，小組負(fù)責(zé)人審題，避免同一類(lèi)型題、相同知識(shí)點(diǎn)重復(fù)訓(xùn)練現(xiàn)象的發(fā)生，盡量杜絕試卷的知識(shí)性錯(cuò)誤，增強(qiáng)訓(xùn)練的科學(xué)性、針對(duì)性和前瞻性。

（四）加強(qiáng)學(xué)法指導(dǎo)，提高復(fù)習(xí)備考工作的有效性。

1.培養(yǎng)良好習(xí)慣。培養(yǎng)制定計(jì)劃的習(xí)慣。教會(huì)學(xué)生自己制定政治學(xué)習(xí)的計(jì)劃，科學(xué)安排，務(wù)必保證每天均有一定量的復(fù)習(xí)時(shí)間。培養(yǎng)使用工具書(shū)的習(xí)慣。要求學(xué)生使用工具書(shū)來(lái)準(zhǔn)確讀音、辨析字形、理解詞意、領(lǐng)會(huì)用法，為寫(xiě)作提供原始材料。培養(yǎng)書(shū)寫(xiě)工整規(guī)范的習(xí)慣，培養(yǎng)學(xué)生答題的規(guī)范性，要求學(xué)生在考試答題時(shí)力求字體工整，筆畫(huà)清晰。培養(yǎng)學(xué)生的爭(zhēng)分意識(shí)，一個(gè)個(gè)知識(shí)點(diǎn)攻破，一分一分地爭(zhēng)回。培養(yǎng)讀課外書(shū)收集信息的習(xí)慣。引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)讀課外書(shū)來(lái)開(kāi)拓視野、了解時(shí)代信息、把握時(shí)代脈搏，學(xué)習(xí)別人的語(yǔ)言風(fēng)格、章法技巧，為寫(xiě)作積累素材，補(bǔ)充新鮮血液。培養(yǎng)勤于練筆的習(xí)慣。

2、加強(qiáng)復(fù)習(xí)方法的指導(dǎo)。明確課堂、自習(xí)的學(xué)習(xí)任務(wù)和要求，及時(shí)跟蹤督促，以提高復(fù)習(xí)的效率。要求學(xué)生以課本和資料為本，充分發(fā)揮課本的主導(dǎo)作用，弄清每個(gè)知識(shí)點(diǎn)的要求，基本規(guī)律和來(lái)龍去脈，以及前后內(nèi)容的關(guān)聯(lián)。不僅要加深對(duì)基本知識(shí)、基本規(guī)律的理解與運(yùn)用，而且還要弄清規(guī)律、方法的形成過(guò)程。要通過(guò)復(fù)習(xí)對(duì)所學(xué)知識(shí)進(jìn)行綜合歸納，連成線、結(jié)成網(wǎng)、形成樹(shù)，要求學(xué)生看書(shū)與練習(xí)相結(jié)合，練習(xí)以中檔題為主，復(fù)習(xí)中備好三個(gè)本：一是筆記本，二是改錯(cuò)本，三是作文素材積累本。筆記本不僅是課堂筆記，更重要的是要將所學(xué)過(guò)的知識(shí)用自己的理解進(jìn)行整理，總結(jié)形成自己所理解的體系。錯(cuò)題本就是把做過(guò)的題中，包括在平時(shí)的考試和自測(cè)中，那些做錯(cuò)的和不會(huì)做的題搜集起來(lái)，認(rèn)真分析錯(cuò)誤的原因：是屬于知識(shí)缺陷，理解錯(cuò)誤，還是自己一時(shí)疏忽看錯(cuò)了題，或是書(shū)

寫(xiě)不當(dāng)?shù)龋约河泻胃惺芎蛦l(fā)，都詳加評(píng)述和記錄，以后?？?。作文素材積累本，主要是分話題積累作文素材，高三不準(zhǔn)備開(kāi)設(shè)閱讀課，但每一節(jié)課課前5分鐘讀800——1000字的美文一篇。重點(diǎn)指導(dǎo)學(xué)生分類(lèi)整理作文素材，其次是從其他報(bào)刊雜志和媒體文章中積累時(shí)新材料。這一過(guò)程是將書(shū)本由厚讀薄的過(guò)程，形成網(wǎng)狀的知識(shí)結(jié)構(gòu)。

五、注意問(wèn)題

1、要有階段性和層次性

二輪復(fù)習(xí)的目標(biāo)和重點(diǎn)各有不同，既要貫徹基礎(chǔ)性、實(shí)用性的原則，又要落實(shí)好各階段不同的教學(xué)任務(wù)，逐步推進(jìn)，螺旋式提高。還要注意不同層次的學(xué)生之間的差別，真正做到因材施教。

2、要有可控性和針對(duì)性

政治復(fù)習(xí)的計(jì)劃要體現(xiàn)定量控制和定度控制的原則。對(duì)課時(shí)量、課堂教學(xué)容量、訓(xùn)練量和作業(yè)量要進(jìn)行控制；根據(jù)學(xué)生身心發(fā)展的水平和特點(diǎn)，適時(shí)調(diào)整訓(xùn)練的節(jié)奏和內(nèi)容，進(jìn)行因材施教。既要注意防止兩極分化現(xiàn)象，又要對(duì)于優(yōu)生做到要心中有數(shù)，加強(qiáng)課外輔導(dǎo)。

還要注意教師指導(dǎo)與學(xué)生自主學(xué)習(xí)形成的矛盾，協(xié)調(diào)指導(dǎo)與主導(dǎo)的關(guān)系。高三復(fù)習(xí)階段總的時(shí)間安排是前緊后松，到臨考前把時(shí)間完全交給學(xué)生，讓他們有一個(gè)體味、消化、加深理解的過(guò)程。既要加強(qiáng)學(xué)法指導(dǎo)，又要敢于放手，也要舍得放手。

3、要有靈活性和有效性

復(fù)習(xí)備考時(shí)間安排要與各班學(xué)生學(xué)習(xí)狀況結(jié)合，可根據(jù)各個(gè)學(xué)生實(shí)際，關(guān)注學(xué)生的接受情況，適時(shí)調(diào)整教學(xué)任務(wù)，使復(fù)習(xí)發(fā)揮最大的效益，取得最佳效果。

第二篇：高三政治復(fù)習(xí)卷

高三政治

1．2014年1月30日，中共中央總書(shū)記習(xí)近平給煙臺(tái)市大學(xué)生村官?gòu)垙V秀復(fù)信，希望大學(xué)生村官熱愛(ài)基層、扎根基層，增長(zhǎng)見(jiàn)識(shí)、增長(zhǎng)才干，促進(jìn)農(nóng)村發(fā)展，讓農(nóng)民受益，讓青春無(wú)悔。這啟示我們（）

①發(fā)揮人的主觀能動(dòng)性是實(shí)現(xiàn)人生價(jià)值的決定性因素 ②正確的價(jià)值觀可以轉(zhuǎn)化為服務(wù)于經(jīng)濟(jì)社會(huì)的力量 ③要在個(gè)人與社會(huì)的統(tǒng)一中實(shí)現(xiàn)人生價(jià)值

④人生價(jià)值能否實(shí)現(xiàn)取決于能否用正確的價(jià)值觀來(lái)引導(dǎo) A.①②B．②③Ｃ．①④D．③④

2．2014年元月7日，享年107歲的香港知名實(shí)業(yè)家、慈善家邵逸夫逝世。自1985年以來(lái)，邵逸夫通過(guò)邵氏基金會(huì)，向內(nèi)地教育捐贈(zèng)巨款達(dá)47．5億港元，建設(shè)各類(lèi)項(xiàng)目6013個(gè)。被冠名為“逸夫樓”的建筑物，遍布祖國(guó)大地。他用偉大的人格力量，打造了一望無(wú)垠的慈善王國(guó)。贏得了社會(huì)的廣泛尊重。這啟示我們：（）①人生價(jià)值就是個(gè)人對(duì)社會(huì)的貢獻(xiàn)

②要在個(gè)人與社會(huì)的統(tǒng)一中實(shí)現(xiàn)人生價(jià)值 ③一個(gè)人的人生價(jià)值觀決定他的人生軌跡

④只有投身于社會(huì)實(shí)踐才有可能贏得社會(huì)的認(rèn)可和尊重 A．①② B．①③ C．②④ D．③④

3．“中天的月光雖明，自己卻沒(méi)有絲毫的光彩，只是借助了太陽(yáng)的恩賜才富麗堂皇，因此她有圓有缺；恒星閃爍，雖然微弱，卻是用自己的能力散發(fā)光芒，所以她們常掛麗天?！币源吮扔魅松?，啟示一個(gè)人要實(shí)現(xiàn)自己的價(jià)值必須（）A.利用社會(huì)提供的客觀條件 B.得到別人的認(rèn)可 C.全面提高自身素質(zhì) D.積極投身社會(huì)實(shí)踐

4．北京軍區(qū)某機(jī)步團(tuán)坦克六連士官賈元友，入伍時(shí)只有初中文化，靠著忘我的拼搏精神，通過(guò)15年的不懈奮斗，終于成為信息化時(shí)代的“鐵甲精兵”。這表明 A．實(shí)現(xiàn)人生價(jià)值，關(guān)鍵是提高自身的技術(shù)素質(zhì) B．實(shí)現(xiàn)人生價(jià)值，關(guān)鍵是要具備良好的外部條件 C．實(shí)現(xiàn)人生價(jià)值，需要努力奉獻(xiàn)，做到為人民服務(wù) D．人生價(jià)值的實(shí)現(xiàn)需要頑強(qiáng)拼搏、自強(qiáng)不息的精神

5．江蘇省實(shí)施大學(xué)生志愿服務(wù)蘇北計(jì)劃以來(lái)，5000多名大學(xué)生滿懷報(bào)效祖國(guó)、服務(wù)人民的崇高理想，扎根基層，服務(wù)在農(nóng)業(yè)、衛(wèi)生、教育等多個(gè)領(lǐng)域，用青春、智慧和汗水為蘇北經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展做出積極貢獻(xiàn)，受到基層人民群眾的廣泛贊譽(yù)。這啟示我們 ①積極投身為人民服務(wù)的實(shí)踐 ②在價(jià)值選擇的基礎(chǔ)上作出價(jià)值判斷 ③在志愿服務(wù)中實(shí)現(xiàn)人生價(jià)值 ④人生價(jià)值的實(shí)現(xiàn)取決于個(gè)人理想 A．①④ B．②④ C．②③ D．①③

6．2014年5月3日，在五四青年節(jié)即將到來(lái)之際，中共中央總書(shū)記、國(guó)家主席、中央軍委主席習(xí)近平給河北保定學(xué)院西部支教畢業(yè)生群體代表回信，向青年朋友致以節(jié)日的問(wèn)候，勉勵(lì)青年人到基層和人民中去建功立業(yè)，在實(shí)現(xiàn)中國(guó)夢(mèng)的偉大實(shí)踐中書(shū)寫(xiě)別樣精彩的人生。這啟示我們（）

答案第1頁(yè)，總12頁(yè) ①發(fā)揮人的主觀能動(dòng)性是實(shí)現(xiàn)人生價(jià)值的決定性因素 ②正確的價(jià)值觀可以轉(zhuǎn)化為服務(wù)于經(jīng)濟(jì)社會(huì)的力量 ③要在個(gè)人與社會(huì)的統(tǒng)一中實(shí)現(xiàn)人生價(jià)值

④人生價(jià)值能否實(shí)現(xiàn)取決于能否用正確的價(jià)值觀來(lái)引導(dǎo)

A.①②

B.②③

C.①④

D.③④ 7．愛(ài)因斯坦說(shuō)：“人只有獻(xiàn)身于社會(huì)，才能找出那實(shí)際上是短暫而有風(fēng)險(xiǎn)的生命的意義”。裴多菲說(shuō)：“生命的長(zhǎng)短以時(shí)間來(lái)計(jì)算，生命的價(jià)值以貢獻(xiàn)來(lái)計(jì)算”。這些觀點(diǎn)共同說(shuō)明的道理是（）

A．奉獻(xiàn)和回報(bào)同樣重要B．沒(méi)有回報(bào)的人生是不幸的人生 C．人生的真正價(jià)值在于奉獻(xiàn)D．人生只需要奉獻(xiàn)不需要索取 8．“茍利國(guó)家生死以，豈因禍福避趨之？”民族英雄林則徐的這一句詩(shī)，不僅激勵(lì)了幾代中國(guó)人抗擊外國(guó)侵略、維護(hù)民族利益的斗爭(zhēng)精神，而且在建設(shè)社會(huì)主義和諧社會(huì)的今天，仍是寶貴的精神財(cái)富。這句詩(shī)體現(xiàn)的人生價(jià)值觀是

①人生的價(jià)值在于對(duì)社會(huì)的貢獻(xiàn) ②有價(jià)值的人生不應(yīng)考慮個(gè)人利益

③對(duì)社會(huì)的貢獻(xiàn)大小決定了人生價(jià)值的高低 ④對(duì)一個(gè)人的評(píng)價(jià)主要看他的精神貢獻(xiàn) A、①②

B、①③

C、①④

D、③④

9．山東省煙臺(tái)市蠶莊鎮(zhèn)柳杭村91歲的孤寡老人劉盛蘭，從73歲開(kāi)始就用微薄的工資捐助貧困學(xué)生，17年捐資助學(xué)7萬(wàn)多元，資助了100多個(gè)學(xué)生。劉盛蘭的事跡啟示我們（）A．要在砥勵(lì)自我中走向成功 B．要在默默無(wú)聞中追求自身價(jià)值 C．人的價(jià)值是可以自我實(shí)現(xiàn)的 D．要在奉獻(xiàn)社會(huì)中實(shí)現(xiàn)人生價(jià)值 10．中國(guó)首位太空教師王亞平說(shuō)：“追逐夢(mèng)想的路上并非一帆風(fēng)順，擦干眼淚不輕言放棄，就會(huì)離夢(mèng)想近一點(diǎn)再近一點(diǎn)。”這給我們的啟示是（）

①發(fā)揮主觀能動(dòng)性是實(shí)現(xiàn)人生價(jià)值的前提 ②要取得成功必須以挫折和困難為基礎(chǔ)

③實(shí)現(xiàn)人生價(jià)值需要在砥礪自我中走向成功 ④實(shí)現(xiàn)人生價(jià)值需要有堅(jiān)定的理想信念

A．①③ B．①④ C．②③D．③④

11．小獅子問(wèn)母獅子：“媽，幸福在哪里？”母獅子說(shuō)：“幸福就在你的尾巴上?！庇谑切—{子不斷追著尾巴跑，但始終咬不到。母獅子笑道：“幸福不是這樣得到的。只要你向前走，幸福就會(huì)一直跟隨著你?！边@則寓言蘊(yùn)涵的哲學(xué)道理（）

①幸福觀對(duì)人生具有重要導(dǎo)向作用 ②價(jià)值判斷和價(jià)值選擇具有社會(huì)性

③要充滿信心，在頑強(qiáng)拼搏中追求幸福④對(duì)幸福的正確理解決定著人生價(jià)值的實(shí)現(xiàn) A．①②B．③④ C．①③ D．②④

12．安徽省全椒縣的劉恩連，丈夫因病去世，留下20多萬(wàn)元的外債。5年來(lái)，劉恩連起早貪黑辛苦勞作，將欠款一筆一筆償還，用誠(chéng)信贏得了大家的尊重，也贏得了“信義妻子”的稱號(hào)。她的事跡表明:

①要以行動(dòng)踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀

②要在勞動(dòng)和奉獻(xiàn)中實(shí)現(xiàn)自己的人生價(jià)值

③價(jià)值判斷與價(jià)值選擇要符合社會(huì)發(fā)展的客觀規(guī)律 ④誠(chéng)實(shí)守信是新時(shí)期愛(ài)國(guó)主義的主題（）

A．①④ B．②③ C．①② D．③④ 13．“風(fēng)雨中抱緊自由，一生經(jīng)過(guò)傍徨的掙扎，自信可改變未來(lái)?！边@幾句歌詞出自《光輝歲月》，是香港beyond樂(lè)隊(duì)向曼德拉致敬的歌曲。這幾句歌詞給我們的哲學(xué)啟示是（）

答案第2頁(yè)，總12頁(yè)

A．要堅(jiān)信精神力量的決定性作用

C．要直面人生道路的挫折與考驗(yàn)

14．漫畫(huà)的哲學(xué)寓意是（）

B．要發(fā)揮人民群眾的決定性力量 D．要確信聯(lián)系的普遍性和客觀性

A.人生價(jià)值的實(shí)現(xiàn)取決于客觀條件 B.事物發(fā)展的道路是曲折的 C.要充分發(fā)揮能動(dòng)性在砥礪自我中走向成功 D.事物發(fā)展的前途是光明的

15．你所浪費(fèi)的今天，是昨天死去的人奢望的明天；你所厭惡的現(xiàn)在，是未來(lái)的你回不去的曾經(jīng)。這給我們的哲學(xué)啟示是（）

A、事物發(fā)展的總趨勢(shì)是前進(jìn)的、上升的 B、要在個(gè)人與社會(huì)的統(tǒng)一中實(shí)現(xiàn)人生價(jià)值

C、浪費(fèi)時(shí)間無(wú)異于謀財(cái)害命 D、樹(shù)立正確的人生價(jià)值觀，立足現(xiàn)實(shí)，創(chuàng)造未來(lái)

16．人世間的美好夢(mèng)想，只有通過(guò)誠(chéng)實(shí)勞動(dòng)才能實(shí)現(xiàn)；發(fā)展中的各種難題，只有通過(guò)誠(chéng)實(shí)勞動(dòng)才能破解；生命里的一切輝煌，只有通過(guò)誠(chéng)實(shí)勞動(dòng)才能鑄就。這一觀點(diǎn)說(shuō)明（）①實(shí)踐活動(dòng)具有直接現(xiàn)實(shí)性 ②實(shí)踐活動(dòng)具有客觀物質(zhì)性 ③要在勞動(dòng)和奉獻(xiàn)中創(chuàng)造價(jià)值 ④實(shí)踐是正確解決矛盾的關(guān)鍵 A、①③ B、①④ C、②③ D、②④ 17．下邊的漫畫(huà)啟示我們?cè)谏鐣?huì)生活中應(yīng)該

A.犧牲個(gè)人利益，保障社會(huì)利益 B.充分尊重和維護(hù)個(gè)人正當(dāng)權(quán)益

C.正確處理個(gè)人與他人、個(gè)人與集體、個(gè)人與社會(huì)的關(guān)系 D.提倡和奉行多種價(jià)值觀

18．生命的容積=長(zhǎng)度（壽命）×高度（境界）×寬度（奉獻(xiàn)）。你無(wú)法控制生命的長(zhǎng)度，但你可以增加它的高度，擴(kuò)展它的寬度。這啟示我們

①要在自我砥礪中提升自身素質(zhì) ②正確的價(jià)值觀是實(shí)現(xiàn)人生價(jià)值的基礎(chǔ) ③在勞動(dòng)和奉獻(xiàn)中實(shí)現(xiàn)人生價(jià)值 ④樹(shù)立正確的價(jià)值觀才能找到人生真諦 A．①②③ B．①②④ C．②③④ D．①③④ 19． 2013年“感動(dòng)中國(guó)”人物黃旭華，中國(guó)第一代核動(dòng)力潛艇研制創(chuàng)始人之一，被譽(yù)為“中國(guó)核潛艇之父”。他的事跡深深感動(dòng)了廣大群眾，這是因?yàn)?/p>

A.他在實(shí)現(xiàn)社會(huì)價(jià)值的同時(shí)實(shí)現(xiàn)了自我價(jià)值

B.他在實(shí)現(xiàn)社會(huì)價(jià)值的的同時(shí)否定了自我價(jià)值

答案第3頁(yè)，總12頁(yè) C.人生的價(jià)值在于索取 D.他的社會(huì)價(jià)值否定了自我價(jià)值

20．有道是：一個(gè)人的成功離不開(kāi)“四人”，即“高人指點(diǎn)”、“貴人相助”、“小人找茬”和“個(gè)人奮斗”?！靶∪苏也纭笨梢猿蔀橐粋€(gè)人成功的重要因素，這包含的哲學(xué)道理是 ①正確意識(shí)對(duì)事物發(fā)展具有指導(dǎo)作用②事物之間的聯(lián)系是事物發(fā)展的內(nèi)在動(dòng)力

③矛盾雙方的對(duì)立統(tǒng)一推動(dòng)事物變化和發(fā)展④人生價(jià)值的實(shí)現(xiàn)離不開(kāi)一定的社會(huì)條件 A.①③ B.②③ C.③④ D.②④

21．入選“感動(dòng)中國(guó)2013人物”的劉盛蘭老人，18年來(lái)通過(guò)拾荒捐資助學(xué)10萬(wàn)多元，資助了100多個(gè)學(xué)生。劉盛鑄的感人事跡說(shuō)明，實(shí)現(xiàn)人生價(jià)值需要 ①走出拜金主義的誤區(qū) ②較高的思想道德素質(zhì) ③以社會(huì)的認(rèn)可為前提 ④把握難得的人生機(jī)遇 A.①② B.②③ C.①④ D.③④

22．27 年的牢獄之災(zāi)，一生無(wú)數(shù)的挫折、渾身的傷痛。“生活的意義不是我們?cè)钪@樣一個(gè)簡(jiǎn)單的事實(shí)，而在于我是否為其他人的生活帶來(lái)了變化” —— 這一經(jīng)典信念成為導(dǎo)航南非黑人領(lǐng)袖曼德拉漫漫自由路的明燈。這表明 ①人的價(jià)值在于對(duì)社會(huì)和人類(lèi)進(jìn)步事業(yè)的貢獻(xiàn)

②應(yīng)在勇敢地犧牲自我發(fā)展前提下去奉獻(xiàn)社會(huì) ③價(jià)值觀對(duì)人生道路的選擇具有重大推動(dòng)作用 ④要以頑強(qiáng)的意志在砥礪自我中實(shí)現(xiàn)人生價(jià)值

A．①②

B．②③

C．①④

D．③④ 23．下邊漫畫(huà)蘊(yùn)含的人生哲理是

人生猶如一支蠟燭，照亮別

A．人生價(jià)值就是照亮別人服務(wù)社會(huì) B．自我價(jià)值是實(shí)現(xiàn)人生價(jià)值的基礎(chǔ) C．滿足社會(huì)和滿足自身是相互統(tǒng)一的 D．人生道路是前進(jìn)性與曲折性的統(tǒng)一 24．下圖7漫畫(huà)的哲學(xué)寓意是（）人也照亮了自己。

A.實(shí)現(xiàn)價(jià)值，客觀條件比個(gè)人才華更重要B.要堅(jiān)持實(shí)踐與理論的具體的歷史的統(tǒng)一 C.實(shí)現(xiàn)人生的價(jià)值要善于利用各種有利條件D.人的價(jià)值就在于努力發(fā)展自己的才能

答案第4頁(yè)，總12頁(yè)

25．感動(dòng)中國(guó)2013人物頒獎(jiǎng)盛典于2014年2月10日晚在CCTV-1播出。每一個(gè)獲獎(jiǎng)人物身上都有感人至深的故事和震撼內(nèi)心的人格力量。他們給國(guó)家、社會(huì)、他人帶來(lái)的是巨大的正能量。這啟示我們（））①對(duì)一個(gè)人的價(jià)值的評(píng)價(jià)主要是看他的索取 ②要樹(shù)立正確的人生觀和價(jià)值觀 ③要在個(gè)人與社會(huì)的統(tǒng)一中實(shí)現(xiàn)人生價(jià)值④價(jià)值判斷與價(jià)值選擇具有社會(huì)歷史性 A．①②B．③④ C．②③D．②④

答案第5頁(yè)，總12頁(yè) 26．（18分）閱讀材料，回答下列問(wèn)題。

材料一 五四運(yùn)動(dòng)以來(lái)，在中國(guó)共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)下，一代又一代有志青年“以青春之我，創(chuàng)建青春之家庭，青春之國(guó)家，青春之民族，青春之人類(lèi)，青春之地球，青春之宇宙”，在救亡圖存、振興中華的歷史洪流中譜寫(xiě)了一曲曲感天動(dòng)地的青春樂(lè)章。

材料二 2014年5月4日，在紀(jì)念五四運(yùn)動(dòng)95年之際，國(guó)家主席習(xí)近平在北京大學(xué)師生座談會(huì)上講話強(qiáng)調(diào)，青年要自覺(jué)踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀。青年的價(jià)值取向決定了未來(lái)整個(gè)社會(huì)的價(jià)值取向，而青年又處在價(jià)值觀形成和確立的時(shí)期，抓好這一時(shí)期的價(jià)值觀養(yǎng)成十分重要。這就像穿衣服扣扣子一樣，如果第一?？圩涌坼e(cuò)了，剩余的扣子都會(huì)扣錯(cuò)。人生的扣子從一開(kāi)始就要扣好。

（1）運(yùn)用“發(fā)展中國(guó)特色社會(huì)主義文化”的知識(shí)，回答社會(huì)主義核心價(jià)值觀的基本內(nèi)容并簡(jiǎn)要說(shuō)明踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀對(duì)廣大青年的重要意義。（10分）

（2）運(yùn)用歷史唯物主義的相關(guān)知識(shí)，談?wù)剬?duì)“人生的扣子從一開(kāi)始就要扣好”這句話的理解。（12分）

27．2014年8月3日16時(shí)30分，一場(chǎng)6.5級(jí)地震突襲云南省昭通市魯?shù)榭h，造成108.8萬(wàn)人受災(zāi)，617人死亡，112人失蹤，8萬(wàn)多間房屋倒塌。

“干部多辛苦一點(diǎn)，群眾就好過(guò)一點(diǎn)”，災(zāi)區(qū)廣大黨員干部沖在最前面，涌現(xiàn)出許多可歌可泣的動(dòng)人故事.堅(jiān)強(qiáng)有力的行動(dòng)，迅速果敢的應(yīng)對(duì)，詮釋著我們黨以人為本、人民至上的執(zhí)政理念，凝聚起戰(zhàn)勝災(zāi)難的無(wú)盡力量。

結(jié)合材料一，運(yùn)用“實(shí)現(xiàn)人生的價(jià)值”相關(guān)知識(shí)，說(shuō)明為什么黨員干部會(huì)沖在最前面？（6分）28．（12分）閱讀材料，回答問(wèn)題。

2013年3月5日學(xué)習(xí)雷鋒日，某班團(tuán)支部書(shū)記帶領(lǐng)大家學(xué)習(xí)《雷鋒日記》:

“我活著，只有一個(gè)目的，就是做一個(gè)對(duì)人民有用的人”.“人的生命是有限的，可是，為人民服務(wù)是無(wú)限的，我要把有限的生命，投入到無(wú)限的為人民服務(wù)之中去??”

“多幫助人民做點(diǎn)兒好亊，就是我最大的快樂(lè)和幸福”.同學(xué)甲總結(jié)說(shuō)：“雷鋒精神是以人民至上為價(jià)值取向，把關(guān)愛(ài)他人、助人為樂(lè)當(dāng)作最大幸福。”.結(jié)合《雷鋒日記》，運(yùn)用“實(shí)現(xiàn)人生的價(jià)值”相關(guān)知識(shí)，談?wù)勎覀兘裉煸鯓硬拍塬@得幸福？ 29．（28分）收入分配關(guān)乎民生民利。某校高三時(shí)政小組圍繞中共十八大和十八屆三中全會(huì)精神，搜集如下一些信息并深入學(xué)習(xí)和交流。請(qǐng)你參與其中。

信息一： 十八大首次明確提出居民收入倍增發(fā)展目標(biāo)。強(qiáng)調(diào)發(fā)展成果更公平惠及人民，這是以更大力度改善民生和加強(qiáng)社會(huì)建設(shè)的明確信號(hào)。信息二：近十多年來(lái)，我國(guó)勞動(dòng)者報(bào)酬占G D P的比重從53．4％下降到39．74％；企業(yè)盈余占GDP比重從21．23％上升到31．29％。而在發(fā)達(dá)國(guó)家，勞動(dòng)者報(bào)酬占CDP的比重大多在50％以上。十八屆三中全會(huì)進(jìn)一步強(qiáng)調(diào)“富民優(yōu)先”政策，著力打造中國(guó)經(jīng)濟(jì)升級(jí)版。從辯證唯物主義歷史觀分析十八屆三中全會(huì)進(jìn)一步強(qiáng)調(diào)“富民優(yōu)先”依據(jù)。（10分）

答案第6頁(yè)，總12頁(yè)

參考答案 1．B 【解析】

試題分析：本題材料中“中共中央總書(shū)記習(xí)近平希望大學(xué)生村官熱愛(ài)基層、扎根基層，增長(zhǎng)見(jiàn)識(shí)、增長(zhǎng)才干，促進(jìn)農(nóng)村發(fā)展，讓農(nóng)民受益，讓青春無(wú)悔”，既說(shuō)明了人生價(jià)值的實(shí)現(xiàn)離不開(kāi)正確價(jià)值觀的指引；啟示我們要在個(gè)人與社會(huì)的統(tǒng)一中實(shí)現(xiàn)人生價(jià)值。由此可見(jiàn)，②③兩項(xiàng)符合題意，可以入選；人們主觀能動(dòng)性的發(fā)揮以及正確的價(jià)值觀并不是實(shí)現(xiàn)人生價(jià)值的決定性因素，故①④兩項(xiàng)表述錯(cuò)誤，不能入選。因此，答案是B項(xiàng)?？键c(diǎn)：本題考查實(shí)現(xiàn)人生價(jià)值的途徑。2．C 【解析】

試題分析：②④選項(xiàng)觀點(diǎn)正確且符合題意，題中邵逸夫的事例表明，要在個(gè)人與社會(huì)的統(tǒng)一中實(shí)現(xiàn)人生價(jià)值，同時(shí)說(shuō)明只有投身社會(huì)實(shí)踐才有可能贏得社會(huì)的認(rèn)可和尊重，故入選。①③選項(xiàng)觀點(diǎn)與題意不符，人生價(jià)值并不僅僅是個(gè)人對(duì)社會(huì)的貢獻(xiàn)，一個(gè)人的人生價(jià)值觀影響他的人生軌跡，但并不是決定他的人生軌跡，故排除。考點(diǎn)：人生價(jià)值的實(shí)現(xiàn) 3．C 【解析】

試題分析：A選項(xiàng)觀點(diǎn)與題意不符，題中強(qiáng)調(diào)實(shí)現(xiàn)人生價(jià)值自身的重要性，而并沒(méi)有強(qiáng)調(diào)利用社會(huì)提供的客觀條件，故排除。B選項(xiàng)觀點(diǎn)與題意不符，題中強(qiáng)調(diào)實(shí)現(xiàn)人生價(jià)值自身的重要性，而并沒(méi)有強(qiáng)調(diào)得到別人的認(rèn)可，故排除。C選項(xiàng)觀點(diǎn)正確且符合題意，題中強(qiáng)調(diào)用自己的能力散發(fā)光芒，所以她們常掛麗天，啟示實(shí)現(xiàn)人生價(jià)值必須全面提高自身素質(zhì)，故入選。D選項(xiàng)觀點(diǎn)與題意不符，題中并沒(méi)有強(qiáng)調(diào)實(shí)踐的重要性，故排除?？键c(diǎn)：本題考查人生價(jià)值的實(shí)現(xiàn) 4．D 【解析】

試題分析：本題材料中“入伍時(shí)只有初中文化的北京軍區(qū)某機(jī)步團(tuán)坦克六連士官賈元友，靠著忘我的拼搏精神，通過(guò)15年的不懈奮斗，終于成為信息化時(shí)代的‘鐵甲精兵’”，說(shuō)明了人生價(jià)值的實(shí)現(xiàn)需要充分發(fā)揮人的主觀能動(dòng)性，需要具有頑強(qiáng)拼搏、自強(qiáng)不息的精神。由此可見(jiàn)，D項(xiàng)符合題意，可以入選；A、B兩項(xiàng)表述錯(cuò)誤，故不能入選；C項(xiàng)表述正確但不符合材料主旨，故不能入選。因此，答案是D項(xiàng)?？键c(diǎn)：本題考查實(shí)現(xiàn)人生價(jià)值的途徑。5．D 【解析】

試題分析：人的價(jià)值就在于創(chuàng)造價(jià)值，在于對(duì)社會(huì)的責(zé)任和貢獻(xiàn)，即通過(guò)自己的活動(dòng)滿足社會(huì)、他人和自己的需要。人們的價(jià)值選擇是在價(jià)值判斷的基礎(chǔ)上作出的，②錯(cuò)誤；對(duì)一個(gè)人的價(jià)值的評(píng)價(jià)歸根到底是看他的貢獻(xiàn)，④錯(cuò)誤；“大學(xué)生滿懷報(bào)效祖國(guó)、服務(wù)人民的崇高理想，扎根基層，服務(wù)在農(nóng)業(yè)、衛(wèi)生、教育等多個(gè)領(lǐng)域，用青春、智慧和汗水為蘇北經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展做出積極貢獻(xiàn)”啟示我們積極投身為人民服務(wù)的實(shí)踐，在志愿服務(wù)中實(shí)現(xiàn)人生價(jià)值。答案為D

考點(diǎn)：本題考查人的價(jià)值評(píng)價(jià) 6．B 【解析】

試題分析：②③選項(xiàng)觀點(diǎn)正確且符合題意，題中強(qiáng)調(diào)正確價(jià)值觀的重要性，說(shuō)明正確的價(jià)值

答案第7頁(yè)，總12頁(yè) 觀可以轉(zhuǎn)化為服務(wù)于經(jīng)濟(jì)社會(huì)的力量，同時(shí)要在個(gè)人與社會(huì)的統(tǒng)一中實(shí)現(xiàn)人生價(jià)值，故入選。①④選項(xiàng)觀點(diǎn)錯(cuò)誤，發(fā)揮人的主觀能動(dòng)性并不是實(shí)現(xiàn)人生價(jià)值的決定性因素，人生價(jià)值能否實(shí)現(xiàn)并不取決于能否用正確的價(jià)值觀，故排除?？键c(diǎn)：價(jià)值觀的導(dǎo)向作用、人生價(jià)值的實(shí)現(xiàn) 7．C 【解析】

試題分析：人的真正價(jià)值在于對(duì)社會(huì)的責(zé)任和奉獻(xiàn)，題中材料“人只有獻(xiàn)身于社會(huì)，才能找出那實(shí)際上是短暫而有風(fēng)險(xiǎn)的生命的意義”，強(qiáng)調(diào)的是個(gè)人對(duì)社會(huì)做出貢獻(xiàn)才能實(shí)現(xiàn)其人生價(jià)值，故C項(xiàng)符合題意，可以入選；ABD沒(méi)有正確認(rèn)識(shí)奉獻(xiàn)與索取的關(guān)系，說(shuō)法錯(cuò)誤。考點(diǎn)：本題考查人生的真正價(jià)值在于對(duì)社會(huì)的責(zé)任和奉獻(xiàn)。8．B 【解析】

試題分析：人的價(jià)值包括兩個(gè)方面：一方面就在于對(duì)社會(huì)的責(zé)任和貢獻(xiàn)，另一方面是社會(huì)對(duì)個(gè)人的尊重和滿足。而人的真正價(jià)值在于對(duì)社會(huì)的責(zé)任和貢獻(xiàn)。對(duì)一個(gè)人的價(jià)值的評(píng)價(jià)主要是看他的貢獻(xiàn)。而人的貢獻(xiàn)是多方面的，但最根本的是對(duì)社會(huì)發(fā)展和人類(lèi)進(jìn)步事業(yè)的貢獻(xiàn)。②④表述錯(cuò)誤，舍去有②④的選項(xiàng)。答案選B?？键c(diǎn)：本題考查人生價(jià)值。9．D 【解析】

試題分析：人的價(jià)值就在于創(chuàng)造價(jià)值，就在于對(duì)社會(huì)的責(zé)任和貢獻(xiàn)，即通過(guò)自己的活動(dòng)滿足自己所屬的社會(huì)、他人以及自己的需要。本題材料中“91歲的孤寡老人劉盛蘭用微薄的工資捐助貧困學(xué)生，17年捐資助學(xué)7萬(wàn)多元，資助了100多個(gè)學(xué)生”，說(shuō)明了劉盛蘭老人在奉獻(xiàn)社會(huì)中實(shí)現(xiàn)了人生價(jià)值，故D項(xiàng)符合題意，可以入選；A項(xiàng)不符合材料主旨，故不能入選；B、C兩項(xiàng)表述不科學(xué)且不符合材料主旨，故不能入選。因此，答案是D項(xiàng)?？键c(diǎn)：本題考查人生價(jià)值及其實(shí)現(xiàn)的相關(guān)知識(shí)。10．D 【解析】

試題分析：本題材料中“追逐夢(mèng)想的路上并非一帆風(fēng)順，擦干眼淚不輕言放棄，就會(huì)離夢(mèng)想近一點(diǎn)再近一點(diǎn)”，說(shuō)明實(shí)現(xiàn)人生理想的過(guò)程中會(huì)遇到挫折和困難，啟示我們實(shí)現(xiàn)人生價(jià)值需要我們樹(shù)立堅(jiān)定的理想信念，需要充分發(fā)揮主觀能動(dòng)性，需要有頑強(qiáng)拼搏、自強(qiáng)不息的精神，在砥礪自我中走向成功。由此可見(jiàn)，③④兩項(xiàng)符合題意，可以入選；社會(huì)提供的客觀條件是人們實(shí)現(xiàn)人生價(jià)值的基礎(chǔ)，故①項(xiàng)表述錯(cuò)誤，不能入選；②項(xiàng)中的表述過(guò)于絕對(duì)，是不科學(xué)的，故不能入選。因此，答案是D項(xiàng)?？键c(diǎn)：本題考查實(shí)現(xiàn)人生價(jià)值的途徑。11．C 【解析】

試題分析：該題考查價(jià)值觀的導(dǎo)向作用，④觀點(diǎn)錯(cuò)誤，錯(cuò)在“決定”，對(duì)幸福的正確理解影響人生價(jià)值的實(shí)現(xiàn)，說(shuō)決定夸大了價(jià)值觀的作用，題干說(shuō)只要你向前走，幸福就會(huì)一直跟隨著你，說(shuō)明我們要樹(shù)立正確的幸福觀，充滿信心，在頑強(qiáng)拼搏中追求幸福，故①③符合題意，②沒(méi)有體現(xiàn)，故答案應(yīng)選C。考點(diǎn)：價(jià)值觀的導(dǎo)向作用 12．C 【解析】

試題分析：社會(huì)主義核心價(jià)值觀要求人們要誠(chéng)信，劉恩連通過(guò)辛苦勞作還清債務(wù)，做到了誠(chéng)

答案第8頁(yè)，總12頁(yè)

信，踐行了社會(huì)主義核心價(jià)值觀，她在勞動(dòng)和奉獻(xiàn)中實(shí)現(xiàn)了自己的人生價(jià)值，獲得社會(huì)對(duì)她的尊重和滿足，①②說(shuō)法正確；③與題意不符；愛(ài)社會(huì)主義是新時(shí)期愛(ài)國(guó)主義的主題，④說(shuō)法錯(cuò)誤。該題選C。

考點(diǎn)：本題考查社會(huì)主義核心價(jià)值觀、人生價(jià)值的實(shí)現(xiàn)。13．C 【解析】

試題分析：A選項(xiàng)觀點(diǎn)錯(cuò)誤，物質(zhì)決定意識(shí)，而不是意識(shí)決定物質(zhì)，故排除。B選項(xiàng)觀點(diǎn)與題意不符，題中強(qiáng)調(diào)個(gè)人，而沒(méi)有涉及人民群眾，故排除。C選項(xiàng)觀點(diǎn)正確且符合題意，題中歌詞強(qiáng)調(diào)信念堅(jiān)定，不怕困難，說(shuō)明要直面人生道路的挫折與考驗(yàn)，故入選。D選項(xiàng)觀點(diǎn)與題意不符，題中強(qiáng)調(diào)不怕困難與挫折，堅(jiān)定信念，并沒(méi)有涉及聯(lián)系，故排除。考點(diǎn)：本題考查人生價(jià)值的實(shí)現(xiàn) 14．C 【解析】

試題分析：我們要在砥礪自我中走向成功。實(shí)現(xiàn)人生價(jià)值，需要充分發(fā)揮主觀能動(dòng)性，需要頑強(qiáng)拼搏、自強(qiáng)不息的精神。需要努力發(fā)展自己的才能，全面提高個(gè)人素質(zhì)。需要有堅(jiān)定的理想信念，需要正確價(jià)值觀的指引。故C符合題意，A、B、D均與題意無(wú)關(guān)?？键c(diǎn)：實(shí)現(xiàn)人生價(jià)值 15．D 【解析】

試題分析：本題材料中“你所浪費(fèi)的今天，是昨天死去的人奢望的明天；你所厭惡的現(xiàn)在，是未來(lái)的你回不去的曾經(jīng)”美國(guó)哈佛大學(xué)這一校訓(xùn)，告訴我們追憶過(guò)去，憧憬、幻想未來(lái)并不能讓人成功，活在當(dāng)下，把握當(dāng)下才是最應(yīng)該做的事，啟示我們要樹(shù)立正確的人生價(jià)值觀，立足現(xiàn)實(shí)才能成就未來(lái)。由此可見(jiàn)，D項(xiàng)符合題意，可以入選；A、B兩項(xiàng)表述正確但不符合材料主旨，故不能入選；C項(xiàng)不屬于哲學(xué)啟示，不符合題目要求，故不能入選。因此，答案是D項(xiàng)。

考點(diǎn)：本題考查人生價(jià)值觀的相關(guān)知識(shí)。16．A 【解析】

試題分析：本題材料中的“勞動(dòng)”指的是人類(lèi)的實(shí)踐活動(dòng)。題中材料“人世間的美好夢(mèng)想，只有通過(guò)誠(chéng)實(shí)勞動(dòng)才能實(shí)現(xiàn)；發(fā)展中的各種難題，只有通過(guò)誠(chéng)實(shí)勞動(dòng)才能破解；生命里的一切輝煌，只有通過(guò)誠(chéng)實(shí)勞動(dòng)才能鑄就”，既強(qiáng)調(diào)了人世間的夢(mèng)想需要靠實(shí)踐活動(dòng)去實(shí)現(xiàn)，也說(shuō)明了只有在勞動(dòng)和奉獻(xiàn)中才能實(shí)現(xiàn)和創(chuàng)造價(jià)值。由此可見(jiàn)，①③兩項(xiàng)符合題意，可以入選；②項(xiàng)表述正確但不符合材料主旨，故不能入選；堅(jiān)持具體問(wèn)題具體分析是我們正確解決矛盾的關(guān)鍵，故④項(xiàng)表述錯(cuò)誤，不能入選。因此，答案是A項(xiàng)?？键c(diǎn)：本題考查實(shí)踐的特征、實(shí)現(xiàn)人生價(jià)值的相關(guān)知識(shí)。17．C 【解析】 試題分析：A選項(xiàng)觀點(diǎn)錯(cuò)誤，人生價(jià)值的實(shí)現(xiàn)并不是犧牲個(gè)人利益來(lái)保障社會(huì)利益，故排除。B選項(xiàng)觀點(diǎn)與題意不符，題中漫畫(huà)揭示的并不是單方面強(qiáng)調(diào)和維護(hù)個(gè)人正當(dāng)權(quán)益，故排除。C選項(xiàng)觀點(diǎn)與題意相符，漫畫(huà)揭示主題就是要正確處理個(gè)人與他人、集體、社會(huì)的關(guān)系，故入選。D選項(xiàng)觀點(diǎn)錯(cuò)誤，我們應(yīng)該大力提倡和奉行的是社會(huì)主義核心價(jià)值觀，而不是多種價(jià)值觀，故排除。

考點(diǎn)：本題考查人生價(jià)值的實(shí)現(xiàn) 18．D

答案第9頁(yè)，總12頁(yè) 【解析】 試題分析：①③④選項(xiàng)觀點(diǎn)正確且符合題意，題中生命容積的計(jì)算方式表明實(shí)現(xiàn)人生價(jià)值要在自我砥礪中提升自身素質(zhì)，要在勞動(dòng)和奉獻(xiàn)中實(shí)現(xiàn)人生價(jià)值，要樹(shù)立正確的價(jià)值觀才能找到人生真諦，故入選。②選項(xiàng)觀點(diǎn)錯(cuò)誤，正確的價(jià)值觀不是實(shí)現(xiàn)人生價(jià)值的基礎(chǔ)，故排除。解答本題，可運(yùn)用排除法，正確價(jià)值觀是實(shí)現(xiàn)人生價(jià)值的基礎(chǔ)明顯錯(cuò)誤?？键c(diǎn)：本題考查人生價(jià)值的實(shí)現(xiàn) 19．A 【解析】

試題分析：A選項(xiàng)觀點(diǎn)正確且符合題意，題中黃旭華的行為為社會(huì)做出了貢獻(xiàn)，得到了社會(huì)的認(rèn)可，在實(shí)現(xiàn)社會(huì)價(jià)值的同時(shí)實(shí)現(xiàn)了自我價(jià)值，故入選。B選項(xiàng)觀點(diǎn)錯(cuò)誤，社會(huì)價(jià)值的實(shí)現(xiàn)并不否定自我價(jià)值，故排除。C選項(xiàng)觀點(diǎn)錯(cuò)誤，人生的價(jià)值的在于奉獻(xiàn)，而不是索取，故排除。D選項(xiàng)觀點(diǎn)錯(cuò)誤，社會(huì)價(jià)值并不否定自我價(jià)值，故排除?？键c(diǎn)：本題考查人生價(jià)值的實(shí)現(xiàn) 20．C 【解析】 試題分析：“小人找茬”是影響個(gè)人成功的外部因素、不利因素，如果能夠正確對(duì)待，不斷砥礪自我，全面提高個(gè)人素質(zhì)，充分利用有利條件，努力改造不利條件，就能化“不利”為“有利”，不斷走向成功，選③④； ①表述不嚴(yán)謹(jǐn)，且無(wú)材料支撐，應(yīng)排除； ②錯(cuò)誤地把事物的外部聯(lián)系看成是事物發(fā)展的內(nèi)部原因，應(yīng)排除。答案為C?？键c(diǎn)：矛盾觀、實(shí)現(xiàn)人生價(jià)值 21．A 【解析】

試題分析：人生真正的價(jià)值在于對(duì)社會(huì)的責(zé)任和貢獻(xiàn)，而不是以社會(huì)的認(rèn)可為前提，因此③不符合題意；材料沒(méi)有體現(xiàn)把握人生機(jī)遇，④不符合題意；實(shí)現(xiàn)人生價(jià)值需要較高的思想道德素質(zhì)，要走出拜金主義的誤區(qū)，①②符合題意；答案A正確?？键c(diǎn)：本題考查價(jià)值的實(shí)現(xiàn)與創(chuàng)造。22．C 【解析】

試題分析：題肢②說(shuō)法錯(cuò)誤，因?yàn)閭€(gè)人利益與國(guó)家集體利益根本上是一致的，故排除；題肢③說(shuō)法錯(cuò)誤，因?yàn)閮r(jià)值觀對(duì)人生道路的選擇的導(dǎo)向作用是雙重性質(zhì)的，因此不能簡(jiǎn)單的說(shuō)推動(dòng)。題肢①④符合題意，且說(shuō)法正確。故答案選C?？键c(diǎn)：人生價(jià)值的標(biāo)志、人生價(jià)值的實(shí)現(xiàn)與創(chuàng)造 23．C 【解析】 試題分析：人的價(jià)值包括兩個(gè)方面，即個(gè)人對(duì)社會(huì)的責(zé)任和貢獻(xiàn)及社會(huì)對(duì)個(gè)人的尊重和滿足?！罢樟羷e人也照亮了自己”，說(shuō)明個(gè)人在為社會(huì)做出貢獻(xiàn)的同時(shí)也得到社會(huì)對(duì)個(gè)人的尊重和滿足，滿足社會(huì)和滿足自身是相互統(tǒng)一的，C說(shuō)法正確；AD與題意不符；勞動(dòng)與奉獻(xiàn)是實(shí)現(xiàn)人生價(jià)值的基礎(chǔ)，B說(shuō)法錯(cuò)誤?？键c(diǎn)：本題考查人生的價(jià)值。24．C 【解析】

試題分析：實(shí)現(xiàn)人生價(jià)值需要多個(gè)條件綜合把握，客觀條件與個(gè)人才華各有作用，A說(shuō)法錯(cuò)誤；B與漫畫(huà)主旨無(wú)關(guān)；選對(duì)支點(diǎn)是人成功的一個(gè)重要條件，要善于利用各種有利條件，C說(shuō)法正確；人的價(jià)值在于對(duì)社會(huì)的責(zé)任和貢獻(xiàn)，D說(shuō)法錯(cuò)誤。

答案第10頁(yè)，總12頁(yè)

考點(diǎn)：本題考查人生價(jià)值的實(shí)現(xiàn)。25．C 【解析】 試題分析：人的價(jià)值在于對(duì)社會(huì)的責(zé)任和貢獻(xiàn)，對(duì)一個(gè)人的價(jià)值的評(píng)價(jià)主要是看他對(duì)社會(huì)的貢獻(xiàn)，①本身說(shuō)法錯(cuò)誤，首先排除；感動(dòng)中國(guó)人物樹(shù)立了正確的人生觀和價(jià)值觀，能夠在個(gè)人與社會(huì)的統(tǒng)一中實(shí)現(xiàn)人生價(jià)值，積極為社會(huì)做出貢獻(xiàn)，②③說(shuō)法正確；④與題意不符。該題選C。

考點(diǎn)：本題考查價(jià)值觀的導(dǎo)向作用、人生價(jià)值的實(shí)現(xiàn)。

51．（1）A：培育和踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀要倡導(dǎo)富強(qiáng)、民主、文明、和諧，倡導(dǎo)自由、平等、公正、法治，倡導(dǎo)愛(ài)國(guó)、敬業(yè)、誠(chéng)信、友善。（4分）

B：①有利于提高青年自身的辨識(shí)能力，參加健康有益的文化生活；②有利于激勵(lì)廣大青年投身社會(huì)主義精神文明建設(shè)的偉大實(shí)踐，把握社會(huì)主義先進(jìn)文化的前進(jìn)方向；③有利于加強(qiáng)自身的思想道德建設(shè)，樹(shù)立社會(huì)主義榮辱觀。（6分）

（2）①社會(huì)意識(shí)具有相對(duì)獨(dú)立性。社會(huì)意識(shí)對(duì)社會(huì)存在具有反作用。先進(jìn)的社會(huì)意識(shí)可以預(yù)見(jiàn)社會(huì)發(fā)展的方向和趨勢(shì)，推動(dòng)社會(huì)的發(fā)展。青年的價(jià)值取向決定了未來(lái)整個(gè)社會(huì)的價(jià)值取向。（4分）②價(jià)值觀作為一種社會(huì)意識(shí)，對(duì)人們認(rèn)識(shí)和改造世界的活動(dòng)具有重要的導(dǎo)向作用，是人生的重要向?qū)?。青年又處在價(jià)值觀形成和確立的時(shí)期，抓好這一時(shí)期的價(jià)值觀養(yǎng)成十分重要，像穿衣服扣扣子一樣，如果第一?？圩涌坼e(cuò)了，剩余的扣子都會(huì)扣錯(cuò)。所以，人生的扣子從一開(kāi)始就要扣好。（4分）③要自覺(jué)站在最廣大人民群眾的立場(chǎng)上看問(wèn)題，把維護(hù)最廣大人民群眾的根本利益作為最高的價(jià)值判斷和價(jià)值選擇。（4分）（回答其中的兩點(diǎn)即可給8分）【解析】 試題分析：

（1）本題要求考生運(yùn)用“發(fā)展中國(guó)特色社會(huì)主義文化”的知識(shí)，回答社會(huì)主義核心價(jià)值觀的基本內(nèi)容并簡(jiǎn)要說(shuō)明踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀對(duì)廣大青年的重要意義，首先考生結(jié)合教材說(shuō)明社會(huì)主義核心價(jià)值觀的主要內(nèi)容是導(dǎo)富強(qiáng)、民主、文明、和諧，倡導(dǎo)自由、平等、公正、法治，倡導(dǎo)愛(ài)國(guó)、敬業(yè)、誠(chéng)信、友善，其次可以從倡導(dǎo)社會(huì)主義核心價(jià)值觀對(duì)提高人們的眼力，拒絕污染的作用、從社會(huì)主義精神文明建設(shè)、思想道德建設(shè)的角度說(shuō)明其意義即可；（2）本題壓球考生從歷史唯物主義的角度，談?wù)剬?duì)“人生的扣子從一開(kāi)始就要扣好”這句話的理解，屬于認(rèn)識(shí)類(lèi)的解答題?？忌诜治稣f(shuō)明時(shí)，可以首先從社會(huì)意識(shí)的反作用的角度說(shuō)明要樹(shù)立科學(xué)的社會(huì)意識(shí)；其次可以從價(jià)值觀的導(dǎo)向作用的角度說(shuō)明要樹(shù)立正確的價(jià)值觀；最后可以從價(jià)值判斷和價(jià)值選擇的角度分析說(shuō)明應(yīng)該怎樣做即可。

考點(diǎn)：社會(huì)主義核心價(jià)值觀、學(xué)會(huì)在文化中選擇、社會(huì)主義精神文明建設(shè)、思想道德建設(shè)；社會(huì)意識(shí)的反作用、價(jià)值觀的導(dǎo)向作用、價(jià)值判斷和價(jià)值選擇 52．（1)價(jià)值觀對(duì)人們的行為具有重要的驅(qū)動(dòng)、制約和導(dǎo)向作用，“為人民服務(wù)”的思想激勵(lì)黨員干部沖在最前線；（2)廣大黨員干部自覺(jué)站在人民的立場(chǎng)上，把人民的利益作為最高的價(jià)值標(biāo)準(zhǔn)；3.這是實(shí)現(xiàn)人生價(jià)值的需要。黨員干部沖在最前面，是在勞動(dòng)和奉獻(xiàn)中創(chuàng)造價(jià)值，在個(gè)人與社會(huì)的統(tǒng)一中實(shí)現(xiàn)價(jià)值。【解析】

試題分析：本題知識(shí)限定明確，實(shí)現(xiàn)人生的價(jià)值，題目類(lèi)型原因類(lèi)，問(wèn)題指向黨員干部沖在最前面的原因。解讀設(shè)問(wèn)和材料，題中強(qiáng)調(diào)黨以人為本、人民至上的執(zhí)政理念，是正確的價(jià)值觀，說(shuō)明價(jià)值觀對(duì)人們的行為具有重要的驅(qū)動(dòng)、制約和導(dǎo)向作用；題中黨員干部涌現(xiàn)出許多動(dòng)人故事，說(shuō)明廣大黨員干部自覺(jué)站在人民的立場(chǎng)上，把人民的利益作為最高的價(jià)值標(biāo)準(zhǔn)；

答案第11頁(yè)，總12頁(yè) 題中黨員干部正確處理與人民、社會(huì)的關(guān)系，說(shuō)明在勞動(dòng)和奉獻(xiàn)中創(chuàng)造價(jià)值，在個(gè)人與社會(huì)的統(tǒng)一中實(shí)現(xiàn)價(jià)值。

考點(diǎn)：價(jià)值觀的導(dǎo)向作用、價(jià)值判斷和價(jià)值選擇的標(biāo)準(zhǔn)、人生價(jià)值的實(shí)現(xiàn) 53．（1）價(jià)值觀對(duì)人生道路的選擇具有重要的導(dǎo)向作用，是我們能否擁有美好生活的航標(biāo)。要獲得幸福必須樹(shù)立正確的價(jià)值觀。（3分）

（2）在勞動(dòng)和奉獻(xiàn)中獲得幸福。積極投身于為人民服務(wù)的實(shí)踐，是實(shí)現(xiàn)人生價(jià)值的必由之路，也是擁有幸福人生的根本途徑。（3分）

（3）在個(gè)人與社會(huì)的統(tǒng)一中獲得幸福。只有在社會(huì)中，個(gè)人才能獲得全面的發(fā)展，實(shí)現(xiàn)個(gè)人價(jià)值，獲得幸福。（3分）

（4）自覺(jué)站在最廣大人民群眾的立場(chǎng)上，從而得到人民群眾的擁護(hù)，獲得最大的幸福。（3分）【解析】

試題分析：本題要求學(xué)生結(jié)合《雷鋒日記》，運(yùn)用“實(shí)現(xiàn)人生的價(jià)值”相關(guān)知識(shí)，談?wù)勎覀兘裉飓@得幸福的途徑。解答本題需要學(xué)生首先明確“實(shí)現(xiàn)人生的價(jià)值”相關(guān)知識(shí)包括的具體知識(shí)點(diǎn)；其次需要學(xué)生認(rèn)真分析材料中《雷鋒日記》的相關(guān)內(nèi)容以及設(shè)問(wèn)，以從中找出關(guān)鍵詞語(yǔ)來(lái)確定答題的突破點(diǎn)。獲得人生幸福，需要實(shí)現(xiàn)自己的人生價(jià)值，故本題考查學(xué)生對(duì)實(shí)現(xiàn)人生價(jià)值相關(guān)知識(shí)的理解與記憶。本題材料中“做一個(gè)對(duì)人民有用的人”、“為人民服務(wù)是無(wú)限的”、“多幫助人民做點(diǎn)兒好亊，就是我最大的快樂(lè)和幸?！钡葐⑹緦W(xué)生可從在勞動(dòng)和奉獻(xiàn)中、在個(gè)人與社會(huì)的統(tǒng)一中實(shí)現(xiàn)人生價(jià)值以及自覺(jué)站在最廣大人民群眾的立場(chǎng)上等方面去分析說(shuō)明；題中材料“雷鋒精神是以人民至上為價(jià)值取向”，啟示學(xué)生可從要實(shí)現(xiàn)人生價(jià)值、獲得幸福必須樹(shù)立正確的價(jià)值觀方面去分析說(shuō)明?？键c(diǎn)：本題考查實(shí)現(xiàn)人生價(jià)值的相關(guān)知識(shí)。

54．①社會(huì)存在決定社會(huì)意識(shí)，社會(huì)意識(shí)反于作用社會(huì)存在，十八屆三中全會(huì)強(qiáng)調(diào)“富民優(yōu)先” 是根據(jù)近年來(lái)我國(guó)城鄉(xiāng)居民收入偏低提出，反過(guò)來(lái)有利于富民強(qiáng)國(guó)。②人民群眾是社會(huì)歷史的主體，要樹(shù)立正確的價(jià)值觀，把人民群眾的利益作為最高的價(jià)值標(biāo)準(zhǔn)和追求。【解析】（2）本題注意知識(shí)范圍的限定“歷史唯物主義”知識(shí)，包括社會(huì)存在與社會(huì)意識(shí)的辯證關(guān)系、社會(huì)基本矛盾運(yùn)動(dòng)、人民群眾創(chuàng)造歷史、價(jià)值觀的導(dǎo)向作用等原理。然后依據(jù)設(shè)問(wèn)選擇和調(diào)用恰當(dāng)?shù)脑?。十八屆三中全?huì)強(qiáng)調(diào)“富民優(yōu)先” 是根據(jù)近年來(lái)我國(guó)城鄉(xiāng)居民收入偏低的實(shí)際問(wèn)題而提出的，體現(xiàn)了社會(huì)存在決定社會(huì)意識(shí)；是堅(jiān)持了群眾觀點(diǎn)和群眾路線的體現(xiàn)；是堅(jiān)持了正確的價(jià)值觀，把人民群眾的利益作為最高的價(jià)值標(biāo)準(zhǔn)和追求的體現(xiàn)。

答案第12頁(yè)，總12頁(yè)

第三篇：高三政治復(fù)習(xí)總結(jié) 精品

高三政治復(fù)習(xí)總結(jié)

在教研室、學(xué)校的正確領(lǐng)導(dǎo)下，我們把夯實(shí)基礎(chǔ)和培養(yǎng)能力作為整個(gè)政治復(fù)習(xí)過(guò)程的兩個(gè)根本著眼點(diǎn)。今年我校高考取得了較為理想的成績(jī)。現(xiàn)就今年高考復(fù)習(xí)中的一些做法，簡(jiǎn)要總結(jié)如下：

一、廣集高考信息，研究高考導(dǎo)向，明確高考目標(biāo)，提高備考的實(shí)效性、針對(duì)性。

1、重視復(fù)習(xí)方略 落實(shí)復(fù)習(xí)計(jì)劃

教研組在深入全面分析掌握各種復(fù)習(xí)教學(xué)信息基礎(chǔ)上，經(jīng)過(guò)自己歸納整理提煉出具有自身教學(xué)風(fēng)格的并適合本校學(xué)生高考復(fù)習(xí)理念和模式，具體有以下幾方面：

復(fù)習(xí)策略系統(tǒng)化：要有明確的目的，因素要考慮周全，有計(jì)劃、有反饋并及時(shí)采取補(bǔ)救，講實(shí)效。

復(fù)習(xí)計(jì)劃具體化：大到一學(xué)年，小到一節(jié)課的課時(shí)計(jì)劃都要認(rèn)真制定，科學(xué)合格安排時(shí)間。

復(fù)習(xí)內(nèi)容網(wǎng)絡(luò)化：?jiǎn)卧R(shí)結(jié)構(gòu)化，形成切合學(xué)生實(shí)際的知識(shí)體系。

復(fù)習(xí)過(guò)程階段化：第一輪復(fù)習(xí)考點(diǎn)拉網(wǎng)，夯實(shí)基礎(chǔ)，第二輪專題講座，拓展思維和答題思路，第三輪綜合訓(xùn)練，剖析提升能力，查缺補(bǔ)漏，優(yōu)化沖刺。復(fù)習(xí)中根據(jù)年級(jí)組安排對(duì)學(xué)生進(jìn)行訓(xùn)練，每次考試中發(fā)現(xiàn)的學(xué)生在問(wèn)答題中出現(xiàn)的普遍問(wèn)題，通過(guò)分析了解學(xué)生的弱項(xiàng)和教師復(fù)習(xí)中存在的不足，成為下一步復(fù)習(xí)教學(xué)改進(jìn)的依據(jù)。

復(fù)習(xí)課型多元化：主要有基礎(chǔ)知識(shí)整理梳理課、專題課（方法專題、知識(shí)專題、解題策略專題）、講評(píng)課等。

2、加強(qiáng)研究高考 提高應(yīng)考實(shí)效

開(kāi)學(xué)以后，2009屆高三政治備課組對(duì)高考試題及《考試說(shuō)明》進(jìn)行了大量的研究。認(rèn)清了高考難度不會(huì)太大，以考查學(xué)生的基礎(chǔ)知識(shí)和知識(shí)的應(yīng)用為主。因此，備課在編制練習(xí)題時(shí)，對(duì)難度有個(gè)較為準(zhǔn)確的定位。做好兩個(gè)加強(qiáng)：加強(qiáng)為高考備課，發(fā)揮針對(duì)性教學(xué)；加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的學(xué)法指導(dǎo)，規(guī)范學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣。注重基礎(chǔ)知識(shí)與前沿科技的綜合，與學(xué)生生活實(shí)際的聯(lián)系，注意培養(yǎng)學(xué)生獲取信息的能力和組織文字、自我組織答案的能力并在平日嚴(yán)格要求及訓(xùn)練。

每次備課，都要查閱大量的資料，并不斷向其他學(xué)校進(jìn)行咨詢和請(qǐng)教，研究教法、考綱、和近幾年的高考題，提高了水平和層次。主要研究包括近年來(lái)的高考試卷，高考試卷分析研究報(bào)告，專業(yè)教學(xué)雜志及網(wǎng)絡(luò)發(fā)表的最新測(cè)試題，后期各地信息題中政史地三科共同的熱點(diǎn)題，高考考試大綱，學(xué)生們用過(guò)的教材及學(xué)生的學(xué)情信息。通過(guò)研究認(rèn)識(shí)到，高考既重視知識(shí)的全面性，又重視知識(shí)的擴(kuò)展性。一輪復(fù)習(xí)要側(cè)重課本知識(shí)的全面性、準(zhǔn)確性；二輪復(fù)習(xí)要側(cè)重知識(shí)的綜合性和擴(kuò)展性；三輪復(fù)習(xí)要側(cè)重知識(shí)的應(yīng)用性。

二、重視基礎(chǔ)知識(shí)和基本能力培養(yǎng)，達(dá)成高考能力要求

1、強(qiáng)化主干知識(shí) 培養(yǎng)學(xué)科能力

一輪復(fù)習(xí)時(shí)力爭(zhēng)面面俱到（不漏知識(shí)點(diǎn)）（注：此作法與高考不強(qiáng)調(diào)知識(shí)覆蓋面并不沖突），控制題目的難度，控制難題的數(shù)量，面向?qū)W生實(shí)際，面向基礎(chǔ)知識(shí)的熟練和鞏固。二輪復(fù)習(xí)把主要時(shí)間和精力安排在學(xué)科內(nèi)專題的復(fù)習(xí)上，不過(guò)早進(jìn)行學(xué)科間綜合的專題訓(xùn)練。按照考試說(shuō)明的具體要求，不留死角。

2、重視對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)的復(fù)習(xí)

在文綜考試中，往往以某一個(gè)案例做切入點(diǎn)，展開(kāi)，考查運(yùn)用分析能力。另外，好多高中的原理和概念規(guī)律，是提煉出來(lái)的東西，2

需要落在能力培養(yǎng)上，注重對(duì)知識(shí)掌握的程度、分析、理解和應(yīng)用的能力培養(yǎng)。

三、鼓勵(lì)學(xué)生成功，重視學(xué)法指導(dǎo)，調(diào)動(dòng)非智力因素。

1、結(jié)合我校學(xué)生實(shí)際 確定學(xué)法指導(dǎo)的基本原則

幫助學(xué)生樹(shù)立信心，客觀真實(shí)地分析自己，確定努力方向。告訴學(xué)生，世上只有你自己最了解自己，學(xué)習(xí)也一樣，根據(jù)自己實(shí)際能力，分析自己水平，確定自己在學(xué)習(xí)中的方向，奮斗目標(biāo)。這對(duì)整個(gè)復(fù)習(xí)過(guò)程具有深遠(yuǎn)意義，你要把奮斗目標(biāo)定得很高，必按很高的標(biāo)準(zhǔn)去努力，客觀地分析確定合理目標(biāo)，會(huì)對(duì)以后幾個(gè)月復(fù)習(xí)產(chǎn)生有利指導(dǎo)作用，確定哪些地方多花些時(shí)間，哪些地方可以放過(guò)，有效地提高自己學(xué)習(xí)效率。

2、加強(qiáng)動(dòng)手能力培養(yǎng)

讓學(xué)生整理課堂筆記，動(dòng)手動(dòng)腦，課后整和、添加知識(shí)點(diǎn)。建立錯(cuò)題統(tǒng)計(jì)本，不僅整理出答案，還要分析出思維的誤區(qū)，這樣既加深了印象又提高了能力。加強(qiáng)政治術(shù)語(yǔ)和基本技能的日常訓(xùn)練。強(qiáng)化學(xué)生能力的提升，避免眼高手低的現(xiàn)象。

3、加強(qiáng)政治語(yǔ)言表述的教學(xué)

不少學(xué)生認(rèn)為文字表述是語(yǔ)文老師的事情，語(yǔ)文功底不好的學(xué)生答題自然不好。其實(shí)，一個(gè)人的語(yǔ)言是思維的呈現(xiàn)方式，高考答題中的語(yǔ)言表述的訓(xùn)練尤為重要。我們是按照三個(gè)層次進(jìn)行訓(xùn)練的：（1）正確的表述，沒(méi)有歧義，盡量用課本語(yǔ)言表述，；（2）完整的表述，沒(méi)有信息丟失，盡量多角度分析，不遺漏知識(shí)點(diǎn)，因?yàn)槎啻鹆艘话悴豢鄯郑唬?）邏輯的表述，沒(méi)有相互割裂甚至自相矛盾。

4、加強(qiáng)考前心理輔導(dǎo)

考前心理輔導(dǎo)對(duì)取勝高考是非常重要的。主要有三方面，一是通 3

過(guò)有針對(duì)性的輔導(dǎo)減輕或消除學(xué)生考前焦慮心理；二是要告誡學(xué)生，高考題多數(shù)是平時(shí)沒(méi)有見(jiàn)過(guò)的，雖然背景材料新，問(wèn)法新，但答題的出發(fā)點(diǎn)還是平時(shí)學(xué)的基礎(chǔ)知識(shí)，正所謂“材料在外，答案在內(nèi)（課本內(nèi)）”，所以，只要認(rèn)真審題，從材料和問(wèn)題中找出解決該問(wèn)題的基礎(chǔ)知識(shí)，拿分還是很容易的；三是要告誡學(xué)生高考是選拔性考試，不是每道題都是為每個(gè)學(xué)生準(zhǔn)備的，在高考中遇到不會(huì)的題是正常的。成功的心理輔導(dǎo)，會(huì)讓學(xué)生以良好的心態(tài)去完成考試，使學(xué)生能正?；虺０l(fā)揮自己的水平。

總之，在高三教學(xué)中，逐步培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)知識(shí)和運(yùn)用知識(shí)的能力，既進(jìn)行了素質(zhì)能力的培養(yǎng)又進(jìn)行了高考應(yīng)試能力的培養(yǎng)，使學(xué)生不斷感覺(jué)到能力的提高，增強(qiáng)了高考的自信心。

濟(jì)南回民中學(xué)高三政治復(fù)習(xí)計(jì)劃

今年高考政治非常注重教材知識(shí)，貼近學(xué)生實(shí)際，關(guān)注學(xué)生能力提升。但是從高考中可以看出主要還是考查基礎(chǔ)知識(shí)的。但在2010年的備考中，教學(xué)內(nèi)容基本不變，高考的難度也不會(huì)很有太大變化。因此，教學(xué)中必須節(jié)省教學(xué)資源，縮短教學(xué)周期，提高教學(xué)效率。為搞好本屆高三復(fù)習(xí)，特制定本計(jì)劃

一、總體設(shè)想

（一）、找準(zhǔn)立足點(diǎn)，把握變與不變的關(guān)系。

第一輪復(fù)習(xí)中，遵循按章節(jié)或單元從知識(shí)要點(diǎn)、重難點(diǎn)，例題講解到練習(xí)鞏固、單元檢測(cè)、講評(píng)的規(guī)律進(jìn)行。第二、三輪復(fù)習(xí)側(cè)重掌握重點(diǎn)知識(shí)內(nèi)容，在培養(yǎng)學(xué)生能力方面下功夫。隨著講解的內(nèi)容跨度加大，練習(xí)綜合性強(qiáng)度加大，且與現(xiàn)實(shí)問(wèn)題的結(jié)合越來(lái)越緊密，習(xí)題的參考答案也隨之越來(lái)越帶有時(shí)政化傾向，許多學(xué)生往往自覺(jué)不自覺(jué)的輕視書(shū)本，認(rèn)為看不看書(shū)本無(wú)所謂，理論掌握如何無(wú)關(guān)緊要，結(jié)果導(dǎo)致理論水平和解讀能力明顯下降，體現(xiàn)在解答客觀題失去理論依據(jù)，解答主觀題體現(xiàn)不出能力提升——亂寫(xiě)，洋洋灑灑，天馬行空。

因此，復(fù)習(xí)中一定要引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)變與不變的辯證關(guān)系，也就是變的肯定是題目的背景材料，題目的設(shè)問(wèn)，這是絕對(duì)千變?nèi)f化的。而相對(duì)穩(wěn)定不變的一個(gè)是教材中的基本理論知識(shí)；另一個(gè)是對(duì)考生能力要求，應(yīng)該怎么去審題，怎么答題，怎么規(guī)范書(shū)寫(xiě)，應(yīng)該怎么分析具體材料，有針對(duì)性的、概括性、較完整的發(fā)散的來(lái)回答問(wèn)題。在后期復(fù)習(xí)中，為有效的提高學(xué)生能力，應(yīng)指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真做好以下兩方面。

1、將考試內(nèi)容系統(tǒng)化、網(wǎng)絡(luò)化

要求學(xué)生復(fù)習(xí)必須立足于課本，學(xué)會(huì)巧妙運(yùn)用教材，熟練掌握教材所涉及內(nèi)容，指導(dǎo)學(xué)生把書(shū)本知識(shí)串通、綜合起來(lái)，形成網(wǎng)絡(luò)加以強(qiáng)化。因?yàn)槿f(wàn)變不離其宗，考來(lái)考去，也不過(guò)是對(duì)課本上所學(xué)知識(shí)的運(yùn)用、理解和拓展罷了。如果我們能夠?qū)φn本上所學(xué)的這些知識(shí)做到融會(huì)貫通，那就可以以不變應(yīng)萬(wàn)變，遇到什么題都可以從容應(yīng)對(duì)。所以復(fù)習(xí)中首先應(yīng)該回歸課本，對(duì)知識(shí)進(jìn)行梳理。這既有利于學(xué)生弄清知識(shí)之間的聯(lián)系，又有利于學(xué)生從宏觀上把握具體的知識(shí)點(diǎn)。從而使學(xué)生在分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的時(shí)候考慮的更準(zhǔn)確、更全面。

具體做法：一是仔細(xì)閱讀教材，要求學(xué)生能完整地表述原理內(nèi)容，并注重文字上的準(zhǔn)確性，消除學(xué)生似是而非的感覺(jué)。二是把握各部分的知識(shí)點(diǎn)，重難點(diǎn)及個(gè)知識(shí)點(diǎn)之間的聯(lián)系，要求學(xué)生的頭腦里形成清晰的知識(shí)樹(shù)，各部分知識(shí)縱橫貫通，精簡(jiǎn)濃縮。三是對(duì)學(xué)習(xí)中形成的一些正確的觀點(diǎn)，在理解的基礎(chǔ)上加以記憶。

2、培養(yǎng)良好的思維習(xí)慣和學(xué)習(xí)方法。

良好的思維習(xí)慣的養(yǎng)成，主要是指導(dǎo)學(xué)生解題時(shí)能遵循這樣的思路：

（1）閱讀題目。

（2）分析題意，確定答題方向和范圍。

（3）根據(jù)已有的知識(shí)判斷問(wèn)題材料情景有無(wú)符合的知識(shí)原理。

（4）根據(jù)題目所給信息，確定應(yīng)選用什么樣的語(yǔ)言和基本知識(shí)原理來(lái)表達(dá)。

為在練習(xí)中減少失誤，避免出現(xiàn)同樣的錯(cuò)誤，要求學(xué)生做到：

（1）在教師的指導(dǎo)下找出出錯(cuò)誤的原因。（2）找出正確的解答方法。

（3）經(jīng)過(guò)一段時(shí)間后重做錯(cuò)題，然后與正確解法進(jìn)行對(duì)照、比較，以便在腦海中形成正確的記憶。

（二）、把握練與思的關(guān)系，在考試中體現(xiàn)能力

在后期復(fù)習(xí)階段讓學(xué)生做必要的高考模擬訓(xùn)練題既是對(duì)所學(xué)知識(shí)的一個(gè)最好的復(fù)習(xí)，還可以通過(guò)做題發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，以便在復(fù)習(xí)中及時(shí)的進(jìn)行查漏補(bǔ)缺。同時(shí) 5

也只有在運(yùn)用中才能發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，才能知道自己在知識(shí)方面究竟有那些地方學(xué)的不扎實(shí)，理解的不夠透徹，以便在考試前及時(shí)的將這些缺漏的地方補(bǔ)齊，從而使自己的知識(shí)結(jié)構(gòu)體系進(jìn)一步得到完善，分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力得到進(jìn)一步的提高。

在綜合訓(xùn)練階段，為使學(xué)生將所學(xué)到的分析與解決問(wèn)題的方法、技能充分結(jié)合起來(lái)，應(yīng)培養(yǎng)學(xué)生良好穩(wěn)定的心理素質(zhì)，要求他們注意以下幾點(diǎn)：

1、讀題、審題要仔細(xì)、慎重。

（1）對(duì)“熟題”的審查不要憑印象。應(yīng)當(dāng)特別仔細(xì)、認(rèn)真閱讀，注意它的細(xì)微變化。

（2）對(duì)新穎的生題的審查要耐心。只要耐心多讀幾遍，熟能生巧，就能找到解問(wèn)題的辦法。

（3）注意分析題目中的關(guān)鍵詞、關(guān)鍵語(yǔ)句，尋找解題的突破口。

（4）閱讀題目時(shí)注意區(qū)別顯現(xiàn)信息與隱信息。對(duì)題目進(jìn)行認(rèn)真審閱、分析，弄清題目?jī)?nèi)容是屬于教材的哪一部分，然后再根據(jù)題意認(rèn)真作答。

答題要確切、簡(jiǎn)練，書(shū)寫(xiě)規(guī)范、工整，盡量采取要點(diǎn)式答題。答題時(shí)要準(zhǔn)確應(yīng)用政治術(shù)語(yǔ)，防止用原理生搬硬套，切記白話式答題。避免出現(xiàn)答案寫(xiě)得不少，得分卻極少的現(xiàn)象。

2、建議學(xué)生按順序作答，因?yàn)槊}是按梯度逐漸地提高對(duì)考生的能力考查的，所以按順序回答，能力容易發(fā)揮出來(lái)，對(duì)試題難度稍高的題，學(xué)生如答得不順利，容易產(chǎn)生障礙、恐懼或者慌亂。再者，如果考生先答后面的主觀題，然后再回頭做客觀題，腦袋的信息裝得過(guò)多，可能干擾也會(huì)變多，考試的出錯(cuò)率就有可能增大。當(dāng)然，考場(chǎng)上合理的分配時(shí)間也是應(yīng)試成功的條件之一。因此，通過(guò)加強(qiáng)定時(shí)訓(xùn)練，使學(xué)生視個(gè)人實(shí)際把握答題速度。

（三）、把握中心點(diǎn)，處理好考點(diǎn)與熱點(diǎn)的關(guān)系

思想政治課能否把握時(shí)代的脈搏，這是該課程的生命力之所在。要注意掌握好那些與考點(diǎn)內(nèi)容相關(guān)的重大時(shí)事熱點(diǎn)問(wèn)題。因?yàn)閷W(xué)習(xí)知識(shí)的目的是為了應(yīng)用，并且政治高考試從來(lái)都不回避社會(huì)重點(diǎn)、熱點(diǎn)問(wèn)題，而且還往往是迎著熱點(diǎn)上的。對(duì)這些國(guó)內(nèi)外大事的了解，不僅對(duì)人提高覺(jué)悟很重要，對(duì)于高考取得好成績(jī)也至關(guān)重要。

高考既不可能為考材料而考材料，也不可能為考知識(shí)而考知識(shí)。而是通過(guò)材料和知識(shí)，要考學(xué)生的能力，要考學(xué)生的素質(zhì)。要聯(lián)系實(shí)際，除了有了觀點(diǎn)和理論，還需要了解實(shí)際的材料，如果學(xué)生不了解這些，很多觀點(diǎn)和理論就沒(méi)有辦法運(yùn)用。在復(fù)習(xí)過(guò)程中我們要引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識(shí)對(duì)社會(huì)中的熱點(diǎn)和重要問(wèn)題進(jìn)行分析。綜合分析的時(shí)候，要注意理論來(lái)聯(lián)系實(shí)際，聯(lián)系實(shí)際的時(shí)候，要注意多角度、多層次地看問(wèn)題，只有這樣，才可能全面地認(rèn)識(shí)這個(gè)問(wèn)題，進(jìn)而達(dá)到題目所要求的各個(gè)要點(diǎn)，從而得到高分。

總而言之，政治高考復(fù)習(xí)作為學(xué)習(xí)、備考過(guò)程中的一個(gè)重要環(huán)節(jié)，決不可以掉以輕心，學(xué)生只有把握好了這一個(gè)重要環(huán)節(jié)，其知識(shí)結(jié)構(gòu)才能得以進(jìn)一步完善，知識(shí)水平才能進(jìn)一步得到提高，才能在高考中取得理想的考試成績(jī)。

二、措施安排

1、讀書(shū)學(xué)習(xí)有兩個(gè)飛躍，一是從薄到厚，二是從厚到薄。第二個(gè)飛躍更為重要，它代表著知識(shí)的升華、能力的提高。高考前的復(fù)習(xí)，非常重要的一環(huán)就是從厚到?。豪砭€索、清思路、觀大勢(shì)，應(yīng)重點(diǎn)把握與當(dāng)年重大熱點(diǎn)問(wèn)題密切相連的學(xué)科主干知識(shí)和學(xué)科之間相互滲透的內(nèi)容。摒棄繁雜，立足核心，突出主線，便于記憶，有利發(fā)散，使學(xué)生形成科學(xué)的知識(shí)網(wǎng)絡(luò)和能力結(jié)構(gòu)。

2、從微觀角度，應(yīng)對(duì)考綱中規(guī)定的考點(diǎn)進(jìn)行認(rèn)真梳理，準(zhǔn)確把握每個(gè)知識(shí)點(diǎn)的內(nèi)涵、外延，以及與相關(guān)知識(shí)的內(nèi)在聯(lián)系。搞清知識(shí)間的聯(lián)系，在分析實(shí)際問(wèn)題時(shí)，才能信手拈來(lái)，運(yùn)用自如。

3、從宏觀角度，要建立學(xué)科知識(shí)體系的網(wǎng)絡(luò)。每個(gè)學(xué)科的內(nèi)容很多，但決非雜亂無(wú)章，要通過(guò)一個(gè)中心把各個(gè)知識(shí)點(diǎn)網(wǎng)絡(luò)起來(lái)。

4、精講多練，節(jié)節(jié)練，周周考。

（1）通過(guò)檢測(cè)找出學(xué)生的薄弱環(huán)節(jié)和教師教學(xué)中的空檔，查缺補(bǔ)漏；把學(xué)生在檢測(cè)中出現(xiàn)的錯(cuò)題集中起來(lái)，幫助學(xué)生自己分析錯(cuò)誤的原因，找出解決的辦法，隔一段時(shí)間再考一次易錯(cuò)的題，殺個(gè)回馬槍，看學(xué)生是否真正落實(shí)了。

（2）加強(qiáng)方法指導(dǎo)，培養(yǎng)學(xué)科思維方法。解題方法

以高考題為例，指導(dǎo)學(xué)生歸納出不同題型的特點(diǎn)和解題技巧。重點(diǎn)在審題，審題從設(shè)問(wèn)審起（審角度、審原理、審主體）。

5、加強(qiáng)教學(xué)研究，增強(qiáng)備考工作的科學(xué)性。

全體教師必須認(rèn)真研究“教材”、“教學(xué)大綱”和近幾年來(lái)的“考試大綱”，嚴(yán)格把控好標(biāo)高的復(fù)習(xí)考試的范圍，注重研究試卷特點(diǎn)及命題的發(fā)展方向，努力提高備考的質(zhì)量。

充分發(fā)揮學(xué)校備課組的作用，人人動(dòng)腦筋，個(gè)個(gè)出點(diǎn)子，集思廣益，促進(jìn)學(xué)科整體質(zhì)量的提高。

3、加強(qiáng)教學(xué)改革，增強(qiáng)備考工作的創(chuàng)新性。

高考備考是一項(xiàng)不斷創(chuàng)新的工作，隨著考試形勢(shì)的發(fā)展變化，備考工作要勇于創(chuàng)新，堅(jiān)決克服備考工作的因循守舊，保證各項(xiàng)工作的生機(jī)與活力。

第四篇：高三政治復(fù)習(xí)總結(jié) 精品

高三政治復(fù)習(xí)總結(jié)

今年高考結(jié)束了，反思備課組一年的工作，有經(jīng)驗(yàn)也有教訓(xùn)。

高三政治總復(fù)習(xí)分三輪進(jìn)行。

第一輪復(fù)習(xí)：9月至今年3月左右，以課為知識(shí)單位，側(cè)重于構(gòu)建知識(shí)網(wǎng)絡(luò)，圍繞考點(diǎn)，講透重點(diǎn)，分清難點(diǎn)，消滅盲點(diǎn)。堅(jiān)持“兩手抓”：一手抓基礎(chǔ)知識(shí)鞏固，一手抓方法指導(dǎo)和能力培養(yǎng)。

1、夯實(shí)基礎(chǔ)是重點(diǎn)。近年來(lái)高考政治試題都是緊扣考點(diǎn)，考查主干知識(shí)，這也提示我們?cè)谛率诤偷谝惠啅?fù)習(xí)中我們的立足點(diǎn)應(yīng)堅(jiān)定不移地放在主干知識(shí)的復(fù)習(xí)上。對(duì)非考點(diǎn)的知識(shí)或非主干知識(shí)在教學(xué)中僅做提示。同時(shí)要告誡學(xué)生要分清主次，不要舍本逐末，過(guò)多地耗費(fèi)時(shí)間。

2、強(qiáng)化能力是關(guān)鍵。政治高考題，靈活多變，看似簡(jiǎn)單，要做對(duì)卻要花上一番功夫。這樣的題目也是學(xué)生失分最多的地方，就這類(lèi)難題我們仔細(xì)分析不難發(fā)現(xiàn)，它們并不是一些偏題、怪題，只是對(duì)一些基礎(chǔ)知識(shí)進(jìn)行了變形、拓展，增設(shè)了一些條件而已。要做好這類(lèi)題目，除了有扎實(shí)的基礎(chǔ)知識(shí)外，還需要對(duì)多處個(gè)知識(shí)的整合和綜合運(yùn)用能力。高考的這種變化提示我們?cè)谄綍r(shí)的教學(xué)中一定要有針對(duì)性地創(chuàng)設(shè)條件，設(shè)置情境，注意多個(gè)知識(shí)點(diǎn)的串聯(lián)，讓學(xué)生在動(dòng)態(tài)的變化中去活學(xué)活用知識(shí)，做到舉一反三。

整個(gè)復(fù)習(xí)過(guò)程緊緊抓住基礎(chǔ)知識(shí)落實(shí)這個(gè)主線，各個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)和各項(xiàng)教學(xué)活動(dòng)（知識(shí)梳理、提示點(diǎn)撥、問(wèn)題探究、典例示范、鞏固練習(xí)、錯(cuò)題糾正、熱點(diǎn)鏈接等），都貫穿著基礎(chǔ)落實(shí)的意識(shí)。同時(shí)，結(jié)合具體問(wèn)題對(duì)學(xué)生適時(shí)、循序漸進(jìn)地進(jìn)行方法指導(dǎo)和能力的訓(xùn)練與提升。根據(jù)我校學(xué)生實(shí)際情況，精選、精練、精講試題，避免繁、難、偏、怪等習(xí)題，鍛煉學(xué)生運(yùn)用規(guī)范術(shù)語(yǔ)和規(guī)范的答題格式答題，引導(dǎo)學(xué)生摸索答題思路。

第二輪復(fù)習(xí)：今年3月—4月，結(jié)合社會(huì)熱點(diǎn)，理論聯(lián)系實(shí)際。

政治學(xué)科的一個(gè)顯著特點(diǎn)就是就是題目與現(xiàn)實(shí)生活的緊密結(jié)合，很多題目是以熱點(diǎn)、焦點(diǎn)問(wèn)題作為命題的背景材料或切入點(diǎn)來(lái)創(chuàng)設(shè)問(wèn)題情境的。但有些學(xué)生對(duì)于一些熱點(diǎn)的來(lái)龍去脈缺乏必要的了解與認(rèn)識(shí)，常常在解決相關(guān)問(wèn)題時(shí)出現(xiàn)偏頗。復(fù)習(xí)中根據(jù)教材知識(shí)的要求，密切聯(lián)系相關(guān)的熱點(diǎn)，以熱點(diǎn)和焦點(diǎn)問(wèn)題設(shè)置專題，介紹熱點(diǎn)背景及相關(guān)政策、措施，結(jié)合材料設(shè)置情境，創(chuàng)設(shè)問(wèn)題，引導(dǎo)學(xué)生多角度地應(yīng)用知識(shí)分析、解決問(wèn)題，提高主觀題的解題能力。

第三輪復(fù)習(xí)：5月。查缺補(bǔ)漏，回歸教材。這一階段主要做了以下工作：

1.抓住主干知識(shí)，把書(shū)讀“薄”。這是最后一個(gè)月最重要的工作。文綜是13本書(shū)一套題考下來(lái)，必須引導(dǎo)學(xué)生從整體上將知識(shí)進(jìn)行整理歸納，抓住主干內(nèi)容，形成知識(shí)體系。2.限時(shí)定量練習(xí)，提升應(yīng)試技能。每周進(jìn)行一次文綜模擬訓(xùn)練，選題時(shí)注意去掉偏、難、怪題。側(cè)重對(duì)學(xué)生以下幾個(gè)方面的訓(xùn)練：(1)把握考試時(shí)間。一份文綜試卷融合政史地１３本必修、選修課本的知識(shí)，學(xué)生在１５０分鐘內(nèi)要閱讀的文字量大約在一萬(wàn)字以上，需書(shū)寫(xiě)的答案在兩千字以上，學(xué)生普遍反映做不完。所以訓(xùn)練時(shí)必須要求學(xué)生在規(guī)定時(shí)間內(nèi)完成任務(wù)。（2）進(jìn)一步訓(xùn)練答題規(guī)范性。包括使用規(guī)范術(shù)語(yǔ)、認(rèn)真書(shū)寫(xiě)、正確使用答題紙等。（3）進(jìn)一步訓(xùn)練學(xué)生對(duì)解題基本思路的掌握。按照“獲取和解讀信息(審讀題目，劃出關(guān)鍵詞、關(guān)鍵字)→調(diào)動(dòng)和運(yùn)用知識(shí)(回歸教材，搜索相關(guān)知識(shí)應(yīng)答)→描述和闡釋事物(按照題目的要求歸納和整理)→論證和探討問(wèn)題(選出最后答案時(shí)，回顧材料或者題目的問(wèn))”的基本思維方式進(jìn)行。（4）要求學(xué)生將錯(cuò)題集中起來(lái)，總結(jié)出自己主觀和客觀題失分的主要原因，以備高考之前使用。（5）注意對(duì)學(xué)生進(jìn)行心理疏導(dǎo)。面對(duì)高考，成績(jī)好的學(xué)生、成績(jī)差的學(xué)生都會(huì)或多或少產(chǎn)生焦慮、緊張情緒，要鼓勵(lì)學(xué)生樹(shù)立自信，既要以平常心面對(duì)高考，又要盡其最大能力考出應(yīng)有的水平，讓每個(gè)學(xué)生以信心

和細(xì)心從容面對(duì)高考。

反思一年來(lái)的復(fù)習(xí)工作，有得有失。成功之處在于：在第二輪復(fù)習(xí)中，我們強(qiáng)化了知識(shí)專題的復(fù)習(xí)，對(duì)時(shí)政專題的復(fù)習(xí)時(shí)間進(jìn)行了壓縮，從效果上看還是可取的。近年來(lái)，對(duì)時(shí)政專題的復(fù)習(xí)，一直也是困繞大家的難題，不搞不行，高考試題都是以時(shí)政熱點(diǎn)為切入點(diǎn)來(lái)考查所學(xué)知識(shí)，學(xué)生沒(méi)有相關(guān)的能力訓(xùn)練顯然是不行的，搞，無(wú)疑又是大海撈針，高考的反猜題及當(dāng)前高考命題的多角度使人根本無(wú)法預(yù)測(cè)到高考設(shè)問(wèn)的走向。學(xué)生也普遍對(duì)時(shí)政專題的復(fù)習(xí)效果感到懷疑。針對(duì)這一現(xiàn)狀，我們對(duì)總復(fù)習(xí)安排進(jìn)行了調(diào)整，增加了知識(shí)專題的復(fù)習(xí)，壓縮了時(shí)政專題的復(fù)習(xí)，把更多的精力花在對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)的鞏固和知識(shí)結(jié)構(gòu)的構(gòu)建上，同時(shí)對(duì)時(shí)政熱點(diǎn)的處理更多是讓學(xué)生了解背景用相關(guān)知識(shí)，創(chuàng)設(shè)條件多角度設(shè)問(wèn)，提高學(xué)生的審題能力，根據(jù)材料提取信息能力和規(guī)范表述、嚴(yán)密組織答案能力。這樣的復(fù)習(xí)安排無(wú)疑更有利于學(xué)生的知識(shí)復(fù)習(xí)和能力提高。有經(jīng)驗(yàn)也有教訓(xùn)。一輪復(fù)習(xí)鑒于我校學(xué)生的實(shí)際情況，搞得有些過(guò)細(xì)，導(dǎo)致后面的復(fù)習(xí)時(shí)間有些倉(cāng)促。

第五篇：高三政治復(fù)習(xí)思路

高三政治復(fù)習(xí)思路

高三政治備課組

本學(xué)期，需要完成三個(gè)必修的一輪復(fù)習(xí)，經(jīng)濟(jì)生活、政治生活、哲學(xué)，其中，經(jīng)濟(jì)生活和哲學(xué)兩個(gè)板塊的內(nèi)容，在高考中占了50%的比重，是復(fù)習(xí)的重中之重。所以，我們按著經(jīng)濟(jì)、哲學(xué)、政治的順序進(jìn)行復(fù)習(xí)，把主要的時(shí)間放在經(jīng)濟(jì)和哲學(xué)上。

在復(fù)習(xí)的過(guò)程中，我們抓住以下幾點(diǎn)：

1、控進(jìn)度，重效果，倡創(chuàng)新，夯實(shí)基礎(chǔ)，全面準(zhǔn)確把握知識(shí)。在第一輪復(fù)習(xí)中，我們按照所制訂的教學(xué)計(jì)劃表，有序推進(jìn)，不以進(jìn)度為目標(biāo)，注重復(fù)習(xí)效果。注重基礎(chǔ)知識(shí)的把握。

2、扎實(shí)復(fù)習(xí)，不把希望寄托在下一輪復(fù)習(xí)。這次的復(fù)習(xí)，基礎(chǔ)知識(shí)要抓牢，在復(fù)習(xí)基礎(chǔ)知識(shí)的同時(shí)，把熱點(diǎn)問(wèn)題適當(dāng)分解在平時(shí)復(fù)習(xí)中。

3、構(gòu)建知識(shí)體系。知識(shí)體系的構(gòu)建是高三復(fù)習(xí)中的一個(gè)重要環(huán)節(jié)。通過(guò)構(gòu)建知識(shí)體系，落實(shí)主干知識(shí)。構(gòu)建框架知識(shí)結(jié)構(gòu)即從大的角度把握每個(gè)模塊的主要內(nèi)容。構(gòu)建單元知識(shí)結(jié)構(gòu)即對(duì)框架知識(shí)結(jié)構(gòu)中主干知識(shí)涵蓋的內(nèi)容，以教材為依托進(jìn)行篩選過(guò)濾，形成較為簡(jiǎn)要的單元知識(shí)結(jié)構(gòu)和主干知識(shí)。構(gòu)建每課知識(shí)結(jié)構(gòu)即對(duì)單元框架下的每個(gè)知識(shí)點(diǎn)，以課為單位具體落實(shí)，把基本主干知識(shí)落到實(shí)處。

4、注重解題能力的培養(yǎng)。審題能力、規(guī)范書(shū)寫(xiě)能力，都是在平時(shí)的課堂和練習(xí)中培養(yǎng)出來(lái)的，而不能僅僅靠考前的強(qiáng)調(diào)。

5、平時(shí)的練習(xí)做到精做、精講評(píng)。盡量當(dāng)堂練習(xí)，當(dāng)堂鞏固。