第一篇：2013屆高三年級復習備考計劃（定稿）

2013屆高三年級復習備考計劃

仁榮中學歷史教研組鄒麗娜王連收

做好高三復習備考工作，是高三教學工作的重要一環(huán)，也是高考能否取得優(yōu)異成績的關鍵。高考作為學生實現(xiàn)人生理想、國家選拔人才的主要途徑，歷來為社會所關注。如何組織好高三復習備考，是社會各界包括學校、家庭、廣大考生普遍關注的事情。在此談談我們對復習備考的一些想法和做法。

一、加強復習備考的計劃性

l、認真研究兩綱與教材，分析2012年高考試題的特點，把握高考命題的趨向，科學地制訂備考計劃

我們制定高考復習計劃的依據(jù)是什么?我們制定復習計劃的依據(jù)有三個：一是教材，二是兩個大綱(教綱和考綱)，三是2012年的高考試卷。我們在步入高三之前，就認真地組織了兩次集中討論。一是學習研究兩綱，研究制定高三的復習計劃；二是本學科教師認真研究教材與今年的高考試卷，分析今年高考命題的特點，分析學生的實際情況，然后，科學地制訂復習備考的目標和計劃，以及如何加強指導學生時的針對性，我們感覺，這樣做心里有底，避免了復習計劃的盲目性，加強了針對性。在復習備考階段我們提出四個“結(jié)合”作為備考復習的原則：

一、板塊訓練與綜合訓練相結(jié)合；

二、知識技巧訓練與能力養(yǎng)成相結(jié)合；

三、知識技能的培訓和心理素質(zhì)的培養(yǎng)相結(jié)合；

四、應考技能的訓練與應考習慣的培養(yǎng)相結(jié)合。

2、整體部署，科學安排，夯實基礎，整體落實，做好訓練資料的準備我們把復習時間安排分為三個階段：

①大致從9月份到明年3月上旬為第—輪復習，這一輪復習的目標是夯實基礎，使學生對教材中的基本知識結(jié)構、基本概念和基本規(guī)律有清晰的認識。

第一輪復習的關鍵是落實，我們要求師生基礎訓練點點落實，我們給學生準備課堂學案及近三年高考真題對點訓練、精題精練，二是備課組根據(jù)需要，每復習完一個單元測驗一次，第一輪復習期間我們還將組織三次月考和一次綜合測驗，以此落實并檢查復習效果。為了落實我們還特別注意對不同層次的學生的分層指導，避免“吃不飽”與“吃不了”現(xiàn)象。②從3月中旬到4月底為第二輪復習，這一輪復習的目標是提升能力，主要是專題講座形式，這一階段的目的是辨析各知識塊內(nèi)的基本概念及其相互關系，對主干知識進行梳理串

聯(lián)構成科學、系統(tǒng)的知識網(wǎng)絡，總結(jié)小范圍內(nèi)綜合問題的解題方法與技巧，初步培養(yǎng)分析問題和解決問題的能力和綜合能力。第二輪復習重點在提高能力上下功夫，把目標瞄準中檔題。第二輪復習我們計劃組織八套能力訓練題，我們的編寫原則有三點：體現(xiàn)教材的特點，符合考綱要求和我們的復習訓練思想，并且體現(xiàn)新穎、準確與導向性，有助于學生疏理歸納訓練。在第二輪復習期間我們計劃每周進行兩次文綜訓練，讓學生適應綜合考試的方式。要求做到能力訓練步步提高，專題訓練層層落實，綜合訓練融會貫通。

③5月為第三輪復習，這一輪復習的目標是強化能力，為強化訓練階段，也是高考前的沖刺訓練，打算分兩步走，先用3周時間進行模擬訓練，從知識到能力到心態(tài)全面訓練，主要進行學科內(nèi)的綜合和學科間的綜合測試的臨考模擬綜合訓練，并密切注意高考相關信息及走向。重點是重要概念及相互關系的辨析，重要規(guī)律的應用，進一步總結(jié)解題的方法與技巧，培養(yǎng)分析和解決綜合、復雜問題的能力，進一步提高思維能力；再用一周時間，讓學生自由復習，自行疏理一年來復習的內(nèi)容，查漏補缺。更重要的是回歸課本，把基礎知識點等再鞏固一遍。

二、優(yōu)化課堂教學及提高課堂教學質(zhì)量的指導思想和措施

1、指導思想：復習原則：以教材為本、夯實基礎，突破雙基。

忌好高騖遠，以基礎知識為主；忌死記硬背，重在思維、能力的提高；忌答非所問，做到解題詳略得當，結(jié)論完整；忌題海無邊，要以一當十；忌胸中無目標，計劃要周密，時間要合理；忌猜題押寶，掌握基本技能和方法為根本。

2、措施：

1、利用好一輪復習的學案，學案與教材相結(jié)合。要求學生在這一輪復習中進一步吃透教材，讓學生樹立“教材是最好的復習資料”的觀點，平時的復習要有意識的引導學生閱讀教材，要求學生對教材中的基本歷史概念、歷史事件和歷史線索理解掌握，要掃清知識死角，把書本念厚。

2、選擇有針對性地習題進行基本能力培養(yǎng)。使學生學會獲取和解讀信息、調(diào)動和運用知識、描述和闡釋事物和論證和探討問題的能力。

3、講課過程中適當穿插一些高考典型例題的演練，培養(yǎng)他們的應考意識。特別是貼近高考的典型試題，如材料型的問答題。在新課程理念的指引下，探索高考備考的新思路。高考

與新課程密切相關，要潛心研究高考新特點，制定應對策略。要站在新的視角研究高考“考什么”、“怎么考”、“怎么應考”，并將三者有機結(jié)合。要構建新課程理念指導下的學科體系，完善知識樹、知識網(wǎng)絡、學科框架、知識圖表等知識體系。

4、在復習一個單元后引導學生概括本單元的知識體系，培養(yǎng)他們的概括總結(jié)能力。

5、注意防止和化解教學上的兩極分化現(xiàn)象，做好培優(yōu)與補差工作的定期協(xié)調(diào)，培優(yōu)主要是重視他們的課外指導與方法點撥，分段布置任務，定期抽查，培養(yǎng)他們獨立鉆研的習慣和積極向上的心態(tài)。對于后進生，補差的重點是習慣與態(tài)度上的糾正，多激勵、多鼓勵。以上是我們復習備考的一些思路與將要進行的一些具體做法，其中有許多不成熟之處，望學校領導予以指導，我們定當虛心接受，不斷學習，繼續(xù)努力爭取使我們的備考復習工作做得更完善，不斷加強教學管理，以教研促教學，以管理促質(zhì)量，以質(zhì)量求發(fā)展，使我校高考取得更優(yōu)異的成績。

第二篇：2013屆高三年級復習備考計劃

2013屆高三年級復習備考計劃

做好高三復習備考工作，是高三教學工作的重要一環(huán)，也是高考能否取得優(yōu)異成績的關鍵。高考作為學生實現(xiàn)人生理想、國家選拔人才的主要途徑，歷來為社會所關注。如何組織好高三復習備考，是社會各界包括學校、家庭、廣大考生普遍關注的事情。在此談談我們對復習備考的一些想法和做法。

一、周密部署，加強復習備考的計劃性

l、認真研究兩綱與教材，分析2012年高考試題的特點，把握高考命題的趨向，科學地制訂備考計劃

我們制定高考復習計劃的依據(jù)是什么?我們制定復習計劃的依據(jù)有三個：一是教材，二是兩個大綱(教綱和考綱)，三是2012年的高考試卷。我們在步入高三之前，就認真地組織了兩次集中研究。一是組織高三各學科的備課組長一起學習研究兩綱，研究制定高三的復習計劃；二是各學科備課組長組織本學科教師認真研究教材與今年的高考試卷，分析今年高考命題的特點，分析學生的實際情況，然后，科學地制訂各學科復習備考的目標和計劃，以及如何加強指導學生時的針對性，我們感覺，這樣做心里有底，避免了復習計劃的盲目性，加強了針對性。在復習備考階段我們提出四個“結(jié)合”作為備考復習的原則：

一、板塊訓練與綜合訓練相結(jié)合；

二、知識技巧訓練與能力養(yǎng)成相結(jié)合；

三、知識技能的培訓和心理素質(zhì)的培養(yǎng)相結(jié)合；

四、應考技能的訓練與應考習慣的培養(yǎng)相結(jié)合。

2、整體部署，科學安排，夯實基礎，整體落實，做好訓練資料的準備我們把復習時間安排分為三個階段：

①大致從9月份到明年3月上旬為第—輪復習，這一輪復習的目標是夯實基礎，使學生對教材中的基本知識結(jié)構、基本概念和基本規(guī)律有清晰的認識。

在教學上我們堅持基礎性、系統(tǒng)性、全面性、全體性、層次性的原則，在構建學科知識體系的同時，兼顧能力滲透。講要突出重點，抓住關鍵，突破難點，練要講求效果克服簡單重復。

在學法指導上，我們要求學生以課本為本，充分發(fā)揮課本的主導作用，弄清每個章節(jié)的知識點和要求，基本規(guī)律的來龍去脈，以及本章節(jié)內(nèi)容和前章節(jié)內(nèi)容的關聯(lián)。不僅要加深對基本概念、基本規(guī)律的理解與運用，而且還要弄清概念、規(guī)律的形成過程。要通過復習對所

學知識進行綜合歸納，連成線、結(jié)成網(wǎng)、形成樹，要求學生看書與練習相結(jié)合，看書與練習時間比例大約為3／7，練習也以中低檔題為主，復習中備好兩個本：一是改錯本，二是筆記本，錯題本就是把做過的題中，包括在平時的考試和自測中，那些做錯的和不會做的題搜集起來，認真分析錯誤的原因：是屬于知識缺陷，理解錯誤，還是自己一時疏忽看錯了題，或是計算失誤書寫不當?shù)龋约河泻胃惺芎蛦l(fā)，都詳加評述和記錄，以后常看。筆記本不僅是課堂筆記，更重要的是要將所學過的知識用自己的理解進行整理，總結(jié)形成自己所理解的體系。這一過程是將書本由厚讀薄的過程。形象地說，就是自己寫一本自己看的書，自己寫的書對自己最有用，理解也會更深刻。無論什么時候有了新的理解，都及時把它加入到這本“書”里，最終形成網(wǎng)狀的知識結(jié)構。

第一輪復習的關鍵是落實，我們要求師生基礎訓練點點落實，我們給學生選擇了兩本資料，一是學校組織富于教學經(jīng)驗的教師編寫。。。。。。。。，二是各備課組根據(jù)需要選擇的一本參考書，每復習完一個單元測驗一次，單元測驗題是學校集中骨干老師的力量，編寫的第一輪復習訓練題。第一輪復習期間我們還將組織三次月考和一次綜合測驗，以此落實并檢查復習效果。為了落實我們還特別注意對不同層次的學生的分層指導，避免“吃不飽”與“吃不了”現(xiàn)象。

②從3月中旬到4月底為第二輪復習，這一輪復習的目標是提升能力，主要是專題講座形式，這一階段的目的是辨析各知識塊內(nèi)的基本概念及其相互關系，對主干知識進行梳理串聯(lián)構成科學、系統(tǒng)的知識網(wǎng)絡，總結(jié)小范圍內(nèi)綜合問題的解題方法與技巧，初步培養(yǎng)分析問題和解決問題的能力和綜合能力。第二輪復習重點在提高能力上下功夫，把目標瞄準中檔題。第二輪復習我們計劃組織八套能力訓練題，其中綜合學科，分單學科四套題，綜合訓練四套題。我們的編寫原則有三點：體現(xiàn)教材的特點，符合考綱要求和我們的復習訓練思想，并且體現(xiàn)新穎、準確與導向性，有助于學生疏理歸納訓練。在第二輪復習期間我們計劃每周進行一次文、理綜合的練習，讓學生適應綜合考試的方式。要求做到能力訓練步步提高，專題訓練層層落實，綜合訓練融會貫通。

③5月為第三輪復習，這一輪復習的目標是強化能力，為強化訓練階段，也是高考前的沖刺訓練，打算分兩步走，先用3周時間進行模擬訓練，從知識到能力到心態(tài)全面訓練，主要進行學科內(nèi)的綜合和學科間的綜合測試的臨考模擬綜合訓練，并密切注意高考相關信息及走向。重點是重要概念及相互關系的辨析，重要規(guī)律的應用，進一步總結(jié)解題的方法與技巧，培養(yǎng)分析和解決綜合、復雜問題的能力，進一步提高思維能力；再用一周時間，讓學生自由復習，自行疏理一年來復習的內(nèi)容，查漏補缺，這一階段，教師一律不下班，這一周的作用不可小看，各類學生都能從自身的查漏補缺中獲益，取得主動權，這階段要指導學生培養(yǎng)并

加強考感，做題程序、審題、書寫要規(guī)范，回頭仔細看看前兩個月的卷子，反思、整理思路，查找更好的方法，使知識橫縱聯(lián)系起來，各科教師也可充分利用這個時間來整理反思我們的整個復習，研究考前來自各地的新信息，準備答疑和考前指導，五月底組織一次適應性考試，爾后評講結(jié)合指導，讓學生滿懷信心去參加高考。并堅持定時訓練，更重要的是回歸課本，把基礎知識點等再鞏固一遍。第三輪強化訓練計劃安排兩次模擬考試和一次適應性考試。

二、加強研究，提高復習備考工作的針對性

要使整個高考復習有實效就要十分重視整個復習備考過程中的研究工作。這里所說的研究主要指以下幾個方面：

1．對過去的，尤其是頭一年的高考命題的研究，目的是總結(jié)規(guī)律尋找突破口：從歷年高考試題的整體研究中找共性；從2004年各類試題的研究中找趨勢；從對相同考點試題的對比研究中找變化；從各種模擬試題的集中研究中找動態(tài)和新意，從而跳出憑經(jīng)驗、走老路，程式化復習的框框，開拓性地抓復習備考。2004年高考—結(jié)束，各備課組就把各地的高考題收集起來，人手一份，進行認真分析研究，為高三的復習定下基調(diào)：注重基礎，逐步提高能力。

2．對新考綱的研究，今年的考綱尚未下達，但有一點是可以明確的：考綱年年有變化，但變化的趨向離不開：知識難度逐年穩(wěn)中有降，能力考查比重逐年增加，穩(wěn)中求改，穩(wěn)中求變，穩(wěn)中求新，其基本知識結(jié)構不會變，教材和教學大綱的基本要求不會變，所以，研究不是求新索異，而應該從考綱的整體修訂的立意來分析。我們要求，從去年考綱內(nèi)容和高考改革新動向預測新考綱走向，待新考綱公布后再檢測自己預測的科學性，及時查找其中的差異，調(diào)適自己對高考的認識和動態(tài)的把握。

3．對復習教學的研究

對復習教學的研究主要是要解決復習課炒現(xiàn)飯，無趣味，無新鮮感的問題，最大限度地調(diào)動學生的學習熱情，這就要求我們將舊知識講出新意來，講出規(guī)律來，試題講評也不能只是就題講題，而是要做到舉一反

三、觸類旁通。因此，我們在各個輪次的復習中都安排有研究課、示范課。我們對教師的要求和評價是，平常教學固然能見水平，但復習教學才更見功底。多年的傳統(tǒng)，我們許多青年教師對老教師的復習課是節(jié)節(jié)跟聽的。

4．對學科綜合的研究

實行考試改革，“3”是基礎，“x”聯(lián)系著學生的個性與發(fā)展。任何一門學科的跛腳都會導致學生在高考中失利。年級成立了理綜組和文綜組，對近年高考進行認真研究，目前“綜合”的趨勢，理綜主要是“拼盤”，文綜相互滲透相互關聯(lián)的綜合性要強一些。因此，理綜要研究如何種好自己的責任田，文綜要注意在落實各學科內(nèi)部知識的基礎上加強研究各科結(jié)合的結(jié)合點、交叉點、滲透點。要研究綜合題的知識廣度與深難度問題，要重視學生跨學科綜合能力的培養(yǎng)。

5、對學生學習心理的研究

隨著高考的臨近，學生的心理狀態(tài)也會隨之發(fā)生變化，或自負、或自責、或自卑，學生出現(xiàn)心理異常大多在行動上或?qū)W習上會有異常表現(xiàn)，教師尤其是班主任要有針對性的做好學生的心理疏導工作，我校引進了心理教師，開辟了心理熱線和心理懇談室，心理教師和任課教師、班主任一起采用多種方式，將學生的心理調(diào)整到最佳狀態(tài)，以飽滿的熱情迎戰(zhàn)高考。

三、狠抓教學環(huán)節(jié)，優(yōu)化課堂教學，用優(yōu)質(zhì)的管理來促進備考

從年級的管理來看，我們是教學管理與學生管理兩條線。

備課組負責日常教學，年級一般一個月開一次備課組長例會，研究布置教學工作，各備課組長是該學科教學教研的第一責任人，負責本學科的集體備課和教學工作的落實以及年輕教師的培養(yǎng)，各備課組每周至少有一次集體備課時間，由于多年的傳統(tǒng)，雖然有檢查，但老師們不是為了過檢查關而備課，集體備課更是成為老師們的迫切需要和自覺行動，我們的集體備課沒有流于形式而是實有成效，成為教學中不可或缺的重要環(huán)節(jié)。開學初各備課組制定教學計劃時就定下集體備課的中心發(fā)言人，每次集體備課由中心發(fā)言人先講，其它人補充，有時一次討論不夠，再次分頭準備，進行第二次討論。每次備課都要備教材、備重難點、備練習、備學生，在統(tǒng)一認識的基礎上，努力做到教學目的、內(nèi)容、進度、資料和作業(yè)的統(tǒng)一，具體教學允許不同教學風格并存和教師自由發(fā)揮，堅持互相聽課、老教師帶新教師，相互取長補短，堅持集體評課制度，這樣做能使青年教師快速成長，老教師也常教常新，與時俱進。備課組另一項重要工作是做好不同階段試卷的命題，在命題前備課組要對試卷的知識點覆蓋范圍、題型種類、能力要求、難點設置等進行研究部署，命題人要根據(jù)研究的結(jié)論，寫出考試說明，向?qū)W生介紹此次考試命題目的、考查知識點、能力要求等。每套訓練題一人命題，備課組長審題，避免同一類型題、相同知識點重復訓練現(xiàn)象的發(fā)生，盡量杜絕試卷的知識性錯誤，增強訓練的科學性、針對性和前瞻性。

年級另一項日常管理工作是學生的管理工作，這主要是通過班主任這一條線來實行，主要是抓好班主任和學生干部。班主任是班級管理的核心，學校的各項工作，要依靠班主任去貫徹實施，我們一方面積極扶植青年班主任、一方面又積極調(diào)動老班主任的積極性，使整個班主任隊伍形成一個團結(jié)協(xié)作，互相學習，互相競爭的整體。我們每周星期一早晨召開班主任例會，小結(jié)前一周的班級管理工作，議論共性問題和重大情況，商量布置下一周工作。抓住學生干部就意味著抓住了學生的主動性和積極性，很多工作由學生干部出面做，學生更易接受，因為這是一種無敬畏、講理解的平等交流，又因為這里有學生干部的理解與溝通，有他們自身的模范帶頭作用，所以工作推進快，實效高。我們每兩周由年級學生會召開一次年級學生干部會，不定期地組織一些文娛活動、學生交流會、學生論壇等活動，并注意檢查考核。干部工作上去了，學生積極性高漲，復習備考的勁頭會更足。

優(yōu)質(zhì)的管理還包括規(guī)范的管理機制和細致的思想教育工作。對于學生的思想工作我們做到班主任與任課老師的談話相結(jié)合；面上指導與個別指導相結(jié)合；教師指導與學生互助相結(jié)合；學校教育與家庭教育相結(jié)合，多管齊下，強化了思想工作的實效性。在班務工作中堅持“嚴”字當頭，“勤”字開路，動之以情，曉之以理，面向全體、慈愛寬容，分層鼓勵。要做到真正意義上的從最后一名學生抓起，不放棄任何一個學生。為了真正做好學生的教育和管理工作，我們安排在高三上學期期中考試后，第二輪復習前，考前指導三個時間段分別召開三次學生家長會，動員并指導我們的家長們來參與學生工作，使學校教育與家庭教育有機結(jié)合起來。

四、復習備考中應注意的幾個問題

l、注意各學科爭搶時間的問題，做好學科間的協(xié)調(diào)工作。年級領導要經(jīng)常深入到學生和班級中去，及時了解各學科的教學節(jié)奏，遇到問題，及時協(xié)調(diào)、要不厭其煩地強調(diào)大局意識、整體觀念。有時要用強有力的措施來控制學科間的平衡和協(xié)調(diào)。

2、注意教師指導與學生自主學習形成的矛盾，協(xié)調(diào)指導與主導的關系，我們一貫反對教學上的包辦代替的做法，反對各學科瓜分所有的時間，反對大包大攬的教師一言堂，家長式的教學方法，主張給學生充足的活動空間與時間，讓學生有主宰自己、發(fā)展自己的機會。我們一周上課六天半，共39節(jié)課，其中體育兩節(jié)、班會一節(jié)、勞動一節(jié)、自習一節(jié)，星期六下午，星期天上午學生自習，讓他們整理溫習一周所學，我們對各科的晚自習輔導也有明確的要求：只要學生是在學習，輔導教師就不能強行干涉，學生可根據(jù)自己的實際情況決定學習哪門課程。教師過分統(tǒng)死時間只能給學生幫倒忙。時間統(tǒng)死了，優(yōu)秀生受約束，吃不飽，后進生疲于奔命，窮于應付，效果自然不佳，因此，我們做教師的不能好心辦壞事。要敢于放手，也要舍得放手。

3、注意作業(yè)布置不平衡問題，做好作業(yè)量的協(xié)調(diào)工作。

對于作業(yè)量的協(xié)調(diào)，我們歷來十分寬松，教師也形成習慣，那就是把協(xié)調(diào)權交給各班學習委員和學科課代表，由他們決定增減緩急。保證學生既能滿負荷學習，又不至于感到壓抑和疲于奔命。

4、注意學生的情緒波動，做好心理協(xié)調(diào)工作。我們在這方面主要是堅持細心觀察，耐心開導，積極引導。做到說服疏導與激勵指導相結(jié)合，班主任與任課教師相結(jié)合，集體敲打與個別交心相結(jié)合。再加上學校所安排組織的系列心理健康教育活動，團委開通的心理咨詢熱線電話和心理懇談室。目的就是一個，多管齊下，千方百計讓學生有一個健康的、亢奮的、積極向上的復習心態(tài)。

5、注意防止和化解教學上的兩極分化現(xiàn)象，做好培優(yōu)與轉(zhuǎn)差工作的定期協(xié)調(diào)，培優(yōu)主要是重視他們的課外指導與方法點撥，分段布置任務，定期抽查，培養(yǎng)他們獨立鉆研的習慣和積極向上的心態(tài)。對于后進生，轉(zhuǎn)差的重點是心態(tài)轉(zhuǎn)差、習慣轉(zhuǎn)差，多激勵、多鼓勵。至于學習的缺陷，補的方法是多種多樣的，文科學生數(shù)學差是普遍現(xiàn)象，我們就適當增時補課，理科采取教師交叉補、學生幫助補、家教跟蹤補等靈活方式，不求一律，只求有效，為做好轉(zhuǎn)差工作，我們除了班主任外，每個任課教師都分有轉(zhuǎn)差任務，大家齊心協(xié)力做好后進生的轉(zhuǎn)化工作。

以上是我們高三年級復習備考的一些思路與將要進行的一些具體做法，各兄弟學校來我校交流，也帶來了很多教學、教研，備考工作的先進經(jīng)驗和先進的教學理念，我們定當虛心吸收，不斷向兄弟學校學習，繼續(xù)努力爭取使我們的備考復習工作做得更完善，不斷加強教學管理，以教研促教學，以管理促質(zhì)量，以質(zhì)量求發(fā)展，使我校高考取得更優(yōu)異的成績，使更多的學生在高考的大舞臺上脫穎而出，成為祖國建設的棟梁之才。

第三篇：高三年級第二輪復習備考方案

高三年級第二輪復習備考方案

一、前段復習簡析

前段復習，老師們基本上能按第一輪復習要求進行復習，大多數(shù)老師注重了抓課本、抓基礎、抓落實。但是在復習過程中，存在不容忽視的問題，具體表現(xiàn)在以下幾個方面：

1、培優(yōu)補差工作落實不夠，針對性不強。

2、學科之間不平衡；

3、課堂上教師講得多、學生練得少的情況還比較普遍；

4、有的教師在課堂上只重視知識的講解，而輕視方法的總結(jié)；

5、有的教師在組織學生規(guī)范解題和限時訓練方面落實不夠。

這些是我們在第二輪復習中需要注意和改進的。

第一輪（系統(tǒng)復習）復習是基礎，第二輪（專題）復習是關鍵，我們必須認真地搞好此輪復習。

二、指導思想

根據(jù)第一輪復習情況和第二輪復習的特點，本輪復習的指導思想是：以2012年新課標《考試大綱》為指針，結(jié)合前段復習實際和學生實際，堅持狠抓基礎，注重構建和完善知識網(wǎng)絡，努力挖掘縱向深度、形成橫向思維，不斷提高學生分析問題和解決問題的能力。

三、第二輪備考的主要任務

1、狠抓基礎知識不動搖

高質(zhì)量地掌握基礎知識是高考成功的前提，只有高質(zhì)量的掌握基礎知識、基本技能，做到舉一反三，才有可能談到綜合運用所學知識來分析問題、解決問題。構建完整的學科知識體系，可以幫助學生高質(zhì)量掌握雙基。學科網(wǎng)絡是運用已有知識解決問題的重要通道。在教師指導下，根據(jù)知識的內(nèi)在規(guī)律，幫助學生編織層次清楚的學科知識網(wǎng)絡，將所學知識系統(tǒng)化、網(wǎng)絡化、結(jié)構化。

堅實的學科基礎知識、清晰的學科網(wǎng)絡，有利于聯(lián)想記憶，也有利于深層次拓展知識，也是學科能力向綜合能力轉(zhuǎn)化的知識基礎，更有利于應用準確、快速提取知識信息，所以本輪復習任務，仍然是要狠抓基礎知識不動搖。

2、狠抓能力培養(yǎng)不放松

培養(yǎng)能力是第二輪復習的一個重要任務。這里講的主要是學科能力，學科的基本能力是順利通過高考的通行證。

學科能力，各學科有自身要求，這些能力要依靠老師們在復習備考中去培養(yǎng)，老師們的任務是：

1、明確各學科對能力的要求；

2、強化學法指導，指導學生學會歸納、類比、聯(lián)想等；

3、扎扎實實地夯實基礎知識，因為扎實的基礎知識是能力的載體；

4、強化訓練，使能力不斷鞏固和提升。

3、關注經(jīng)典題目的解析

在第二輪復習備考中，做題是一個重要環(huán)節(jié)，但最重要的是要關注經(jīng)典題

目的解析，通過一定數(shù)量的精選經(jīng)典習題，總結(jié)解決問題的方法與規(guī)律，培養(yǎng)仔細審題、提取有效信息、靈活運用知識解決問題的能力，但決不可搞題海戰(zhàn)術，以做題代替復習。

4、加強解題速度和正確率的強化訓練。

定時定量做一些客觀題和中檔題，訓練速度和正確率，適量做一些綜合題，提高解題思維能力。并及時總結(jié)、記憶，內(nèi)化提高。認真指導、踏實復習、規(guī)范解題，確?；A題和中檔題不丟分是高考成功的保證，這是本輪復習的艱巨任務，也是我的們備考的最終目標。

5、強化技能的形成。

技能包括：計算、推理、畫圖、語言表達，這些必須做得非常規(guī)范，非常熟練，做的時候要再現(xiàn)數(shù)學思想，也就是要明白每一步為什么要這么做。

四、基本要求

（一）認真學習《考試大綱》

（1）明確考試內(nèi)容，使復習更具有針對性?！犊荚嚧缶V》既是命題的準繩，更是復習的依據(jù)。本階段正值2012年新考綱正式頒布之際。今年的新考綱各科內(nèi)容均“有小調(diào)整”。因此，老師們一定要認真研究新考綱，明確新考綱的調(diào)整變化情況，結(jié)合教材明確復習范圍的內(nèi)容，明確考試的主干知識和重點內(nèi)容，對于考綱所規(guī)定的考試內(nèi)容和刪除的內(nèi)容,要”既做減法,又做加法”.在刪除某一內(nèi)容的同時,可能隱含其它調(diào)整的思路和信息,這是需要老師發(fā)現(xiàn)和補充,從而使復習更具有針對性。

（2）明確能力要求,使復習更具有實效性。今年的新考綱在增減考試內(nèi)容的同時，對能力要求也作了一定調(diào)整（有的反映在遣詞和語序的微妙變化上）。我們在學習新考綱時，必須細心琢磨，掌握復習尺度，使復習更具有實效性。

（3）明確命題方向，使復習更具有方向性。認真學習新考綱，研究和體會《考試大綱》修訂內(nèi)容背后所隱含的學科能力要求和學科思想方法，從而清晰考試方向。在認真學習新考綱的同時，老師們還要認真研究近兩年高考試卷，研究它們的結(jié)構、形式和內(nèi)容，認真思考分析，準確把握高考命題的脈絡，使復習更具有方向性。

（二）訂好復習計劃

各學科以2012年《考試大綱》為依據(jù)，以本階段復習指導思想為準繩，以教材為根本，結(jié)合學生實際，切實訂好第二輪復習計劃。計劃具體要求是：復習思路要明確、重點內(nèi)容要突出、復習措施要得力、內(nèi)容安排要具體。要求在第一輪復習的基礎上，著力知識的系統(tǒng)化、網(wǎng)絡化和主干知識的強化，以進一步夯實基礎，培養(yǎng)學生靈活運用知識的能力。

（三）認真上好復習課

本階段復習模式為：讀——講——練——評。

“讀”，讀教材。本階段仍然不可放棄教材，因為閱讀教材不僅能使學生前段復習的知識更加落實，而且也是促使學生構建和完善知識網(wǎng)絡的必要途徑。但這

一階段的“讀”，應是老師們指導學生重點地讀，有選擇地讀，務必使學生在讀中有新感悟、新收獲，以彌補前段“讀”中之不足。

“講”，講的目的在于幫助學生掌握知識的內(nèi)在聯(lián)系、規(guī)律和方法，從而在頭腦中有一個明晰的知識網(wǎng)絡。講，要求做到“三透”、“三講”?！叭浮敝傅氖牵恒@透考綱、吃透教材、摸透學生；“三講”指的是：知識講透、規(guī)律講明、方法講活。同時，要充分了解學生在第一輪復習中存在的問題，要求在第二復習時，更正補充、查漏補缺、不留死角。

“練”，主要講求針對性和實效性。根據(jù)我們學生的實際，在試題難度上，以高考試題為準，重點抓住中低檔題（小綜合和中綜合題）不放，不可求深求難；在訓練方式上，要做到重點強化練和綜合模擬練相結(jié)合，二者不可偏廢；在訓練要求上，要講求解題的速度和規(guī)范，為此，在復習中應做到如下幾點：（1）加強規(guī)范化訓練，力求解題格式規(guī)范，專用名詞符合學科要求，公式符號符合規(guī)定，答案中的數(shù)據(jù)要有單位……等等；（2）加強文字表達能力訓練，文字表達既要流暢，又要符合邏輯，使用專業(yè)語言規(guī)范表達，養(yǎng)成學科語言正確表達的習慣，言簡意賅，切中要害；（3）強化錯題訓練，對學生暴露出來的錯誤和薄弱環(huán)節(jié)要對癥下藥，使學生在知錯、糾錯過程中達到規(guī)范化訓練的目的，必要時，必須有針對性的進行錯題強化訓練，從而培養(yǎng)學生嚴謹、規(guī)范、積極、樂觀的心理品質(zhì)，最大限度地提高復習效率。

“評”，是備考中落實知識、培養(yǎng)能力的一個極其重要的環(huán)節(jié)，應引起老師們的足夠重視。評講應抓準學生在練習和測試中暴露出來的“病例”、“病因”，有針對性地進行評講。在評講中要堅持“四反”、“三提倡”：即反對只對答案，反對就題講題，反對平切使用力量，反對一言堂；提倡突出重點、講準講透，提倡歸類評講、注意小結(jié)，提倡一題多解和一題多變，注意培養(yǎng)能力。

要做好以上三項工作，就必須充分發(fā)揮教研組的作用，加強教學研究。各教研組要認真抓好每大周一次的教研活動，組織老師們認真研究考綱，研究教學，研究新的備考信息。

（四）正確處理好幾個關系。

1、處理好教材與資料的關系。

從多次考試分析來看，基礎題丟分，能力題又拿不到分，這是考試失敗的主要原因，反映出學生的基礎知識不太扎實，因此，在此輪復習中，一定要以教材為本，充分重視教材的基礎作用和示范作用，不能脫離教本而一味依托復習資料。當然，對復習資料中好的信息、好的資源要用，為“本”服務，為學生所用。

2、處理好主導與主體的關系。

第二輪復習，時間緊、任務重，很關鍵。我們要充分發(fā)揮師生兩個方面的積極性，更重要的是充分調(diào)動學生的積極主動性。教師要幫助學生建立知識網(wǎng)絡、幫助學生歸納總結(jié)、幫助學生解決學習中的困難，使學生樂學、愿學，要指導學生學會學習，不斷優(yōu)化學習方法，提高復習過程的科學含金量。

3、處理好“一科”與“六科”的關系

高考復習是一個系統(tǒng)工程，所以，高三復習過程中一定要樹立整體意識，避免孤軍奮戰(zhàn)，單打獨斗。各位教師都要對自己所教的科目負責，努力提高教學成績，但也要避免無限夸大本學科的地位，或布置大量作業(yè)擠占其他學科的時間。

（五）抓好“培優(yōu)轉(zhuǎn)差”工作。在一定意義上說，“培優(yōu)轉(zhuǎn)差”工作的成效，直接影響著我校今年高考的成敗，應引起老師們的高度重視！在這項工作中，我們要堅持兩手抓：“轉(zhuǎn)差”固然是重點，而“培優(yōu)”也不可忽視。

抓好這項工作，首先要通過班科聯(lián)系會議（要求一月一次召開班科教師聯(lián)系會），進一步明確對象，并認真分析其學習狀況，然后具體落實到當科老師。當科老師接受任務后，要切實做到“五面”，即計劃（培優(yōu)或轉(zhuǎn)差達標計劃）面訂，自習面輔，作業(yè)面改，試卷面評，方法面授。務求取得較好效果。

（六）加強對對象生的思想教育工作。從經(jīng)驗和現(xiàn)實來看，越是往后，對象生的思想越來越復雜。在這種情況下，加強思想工作尤為重要。在后段的思想教育工作中，主要要求老師們做到“兩全”：一是全體科任教師都要參與對班級的管理，為對象生的學習保駕護航；二是對對象生要從學習、生活、思想各方面進行全程管理，多投入一點感情，努力做到多關心、多鼓勵、多指導。

在做好對象生思想教育工作的同時，還要注意對他們良好心理素質(zhì)的培養(yǎng)。高考既是一場實力戰(zhàn)，也是一場心理戰(zhàn)。如果說平時的知能儲備是高考成功的不可少的“硬件”，而良好的心態(tài)則是高考成功必不可少的“軟件”。這一點對我們學生來說，尤其重要。我們要求科任教師不要僅僅抓學習，還要抓非智力因素（意志、注意力、馬虎、粗心、焦慮），充分利用各種教育手段激發(fā)學生的學習積極性，培養(yǎng)學生良好的學習習慣和意志品質(zhì)。所以，在本輪復習備考中，我們希望各班班主任和科任老師們把這一工作提到備考復習的日程上來。

第四篇：高三年級第二輪復習備考方案

瑞金一中2014屆高三年級第二輪復習備考方案

一、第一輪復習簡析

在第一輪復習中，老師們基本上能按第一輪復習要求進行復習，大多數(shù)老師能注重抓課本、抓基礎、抓落實。但是在復習過程中，存在不容忽視的問題，具體表現(xiàn)在以下幾個方面：

1、培優(yōu)補差工作落實不夠，針對性不強；

2、學科之間不平衡；

3、課堂上教師講得多、學生練得少的情況還比較普遍；

4、有的教師在課堂上只重視知識的講解，而輕視方法的總結(jié)；

5、有的教師在組織學生規(guī)范解題和限時訓練方面落實不夠。這些是我們在第二輪復習中需要注意和改進的。第一輪（系統(tǒng)復習）復習是基礎，第二輪（專題）復習是關鍵，我們必須認真地搞好此輪復習。

二、指導思想

根據(jù)第一輪復習情況和第二輪復習的特點，本輪復習的指導思想是：以2014年新課標《考試大綱》為指針，結(jié)合前期復習實際和學生實際，堅持狠抓基礎，注重構建和完善知識網(wǎng)絡，努力挖掘縱向深度、形成橫向思維，不斷提高學生分析問題和解決問題的能力。

三、第二輪備考的主要任務

1、狠抓基礎知識不動搖

高質(zhì)量地掌握基礎知識是高考成功的前提，只有高質(zhì)量的掌握基礎知識、基本技能，做到舉一反三，才有可能綜合運用所學知識來分析問題、解決問題。構建完整的學科知識體系，可以幫助學生高質(zhì)量掌握雙基。學科網(wǎng)絡是運用已有知識解決問題的重要通道。在教師指導下，根據(jù)知識的內(nèi)在規(guī)律，幫助學生編織層次清楚的學科知識網(wǎng)絡，將所學知識系統(tǒng)化、網(wǎng)絡化、結(jié)構化。堅實的學科基礎知識、清晰的學科網(wǎng)絡，有利于聯(lián)想記憶，也有利于深層次拓展知識，也是學科能力向綜合能力轉(zhuǎn)化的知識基礎，更有利于應用準確、快速提取知識信息，所以本輪復習任務，仍然是要狠抓基礎知識不動搖。

2、狠抓能力培養(yǎng)不放松

培養(yǎng)能力是第二輪復習的一個重要任務。這里講的主要是學科能力，學科的基本能力是順利通過高考的通行證。學科能力，各學科有自身要求，這些能力要依靠老師們在復習備考中去培養(yǎng)，老師們的任務是：(1)、明確各學科對能力的要求；(2)、強化學法指導，指導學生學會歸納、類比、聯(lián)想等；(3)、扎扎實實地夯實基礎知識，因為扎實的基礎知識是能力的載體；(4)、強化訓練，使能力不斷鞏固和提升。

3、關注經(jīng)典題目的解析

在第二輪復習備考中，做題是一個重要環(huán)節(jié)，但最重要的是要關注經(jīng)典題目的解析，通過一定數(shù)量的精選經(jīng)典習題，總結(jié)解決問題的方法與規(guī)律，培養(yǎng)仔細審題、提取有效信息、靈活運用知識解決問題的能力，但決不可搞題海戰(zhàn)術，以做題代替復習，老師必須先做高考題，在提高自身能力的同時，指導學生。

4、加強解題速度和正確率的強化訓練

定時定量做一些客觀題和中檔題，訓練速度和正確率，適量做一些綜合題，提高解題思維能力。并及時總結(jié)、記憶，內(nèi)化提高。認真指導、踏實復習、規(guī)范解題，確?；A題和中檔題不丟分是高考成功的保證，這是本輪復習的艱巨任務，也是我的們備考的最終目標，這一要求在周考和平時練習中體現(xiàn)并規(guī)范。

5、強化技能的形成技能包括：分析推理、語言組織等，這些必須做得非常規(guī)范，非常熟練，做的時候要再現(xiàn)學科思想，也就是要明白每一步為什么要這么做。

四、基本要求

（一）認真學習《考試大綱》

（1）明確考試內(nèi)容，使復習更具有針對性。《考試大綱》既是命題的準繩，更是復習的依據(jù)。本階段正值2014年新考綱正式頒布之際。每年的新考綱各科內(nèi)容均可能“有小調(diào)整”。因此，老師們一定要認真研究新考綱，明確新考綱的調(diào)整變化情況，結(jié)合教材明確復習范圍的內(nèi)容，明確考試的主干知識和重點內(nèi)容，對于考綱所規(guī)定的考試內(nèi)容和刪除的內(nèi)容,要“既做減法,又做加法”.在刪除某一內(nèi)容的同時,可能隱含其它調(diào)整的思路和信息,這是需要老師發(fā)現(xiàn)和補充,從而使復習更具有針對性。

（2）明確能力要求,使復習更具有實效性。每年的新考綱在增減考試內(nèi)容的同時，對能力要求也會作一定調(diào)整（有的反映在遣詞和語序的微妙變化上）。我們在學習新考綱時，必須細心琢磨，掌握復習尺度，使復習更具有實效性。

（3）明確命題方向，使復習更具有方向性。認真學習新考綱，研究和體會《考試大綱》修訂內(nèi)容背后所隱含的學科能力要求和學科思想方法，從而清晰考試方向。在認真學習新考綱的同時，老師們還要認真研究考綱內(nèi)示范題型及近三年高考試卷，研究它們的結(jié)構、形式和內(nèi)容，認真思考分析，準確把握高考命題的脈絡，使復習更具有方向性。

（二）訂好復習計劃各學科以2014年《考試大綱》為依據(jù)，以本階段復習指導思想為準繩，以教材為根本，結(jié)合學生實際，切實訂好第二輪復習計劃。計劃具體要求是：復習思路要明確、重點內(nèi)容要突出、復習措施要得力、內(nèi)容安排要具體。要求在第一輪復習的基礎上，著力知識的系統(tǒng)化、網(wǎng)絡化和主干知識的強化，以進一步夯實基礎，培養(yǎng)學生靈活運用知識的能力。

（三）認真上好復習課第二輪復習模式主要為：讀——講——練——評?！白x”，讀教材。本階段仍然不可放棄教材，因為閱讀教材不僅能使學生前段復習的知識更加落實，而且也是促使學生構建和完善知識網(wǎng)絡的必要途徑。但這一階段的“讀”，應是老師們指導學生重點地讀，有選擇地讀，務必使學生在讀中有新感悟．．．、新．收獲．．，以彌補前段“讀”中之不足?！爸v”，講的目的在于幫助學生掌握知識的內(nèi)在聯(lián)系、規(guī)律和方法，從而在頭腦中有一個明晰的知識網(wǎng)絡。講，要求做到“三透”、“三講”?！叭浮敝傅氖牵恒@透考綱、吃透教材、摸透學生；“三講”指的是：知識講透、規(guī)律講明、方法講活。同時，要充分了解學生在第一輪復習中存在的問題，要求在第二復習時，更正補充、查漏補缺、不留死角。

“練”，主要講求針對性和實效性。根據(jù)我們學生的實際，在試題難度上，以高考試題為準，重點抓住中低檔題不放，不可求深求難；在訓練方式上，要做到重點強化練和綜合模擬練相結(jié)合，二者不可偏廢；在訓練要求上，要講求解題的速度和規(guī)范，為此，在復習中應做到如下幾點：（1）加強規(guī)范化訓練，力求解題格式規(guī)范，專用名詞符合學科要求，公式符號符合規(guī)定，答案中的數(shù)據(jù)要有單位??等等；（2）加強文字表達能力訓練，文字表達既要流暢，又要符合邏輯，使用專業(yè)語言規(guī)范表達，養(yǎng)成學科語言正確表達的習慣，言簡意賅，切中要害；（3）強化錯題訓練，對學生暴露出來的錯誤和薄弱環(huán)節(jié)要對癥下藥，使學生在知錯、糾錯過程中達到規(guī)范化訓練的目的，必要時，必須有針對性的進行錯題強化訓練，從而培養(yǎng)學生嚴謹、規(guī)范、積極、樂觀的心理品質(zhì)，最大限度地提高復習效率。

“評”，是備考中落實知識、培養(yǎng)能力的一個極其重要的環(huán)節(jié)，應引起老師們的足夠重視。評講應抓準學生在練習和測試中暴露出來的“病例”、“病因”，有針對性地進行評講。在評講中要堅持“四反”、“三提倡”：即反對只對答案，反對就題講題，反對平切使用力量，反對一言堂；提倡突出重點、講準講透，提倡歸類評講、注意小結(jié)，提倡一題多解和一題多變，注意培養(yǎng)能力。要做好以上三項工作，就必須充分發(fā)揮教研組的作用，加強教學研究。各教研組要認真抓好每周一次的教研活動，組織老師們認真研究考綱，研究教學，研究新的備考信息。

（四）正確處理好幾個關系。

1、處理好教材與資料的關系。

從多次考試分析來看，基礎題丟分，能力題又拿不到分，這是考試失敗的主要原因，反映出學生的基礎知識不太扎實，因此，在此輪復習中，一定要以教材為本，充分重視教材的基礎作用和示范作用，不能脫離教本而一味依托復習資料。當然，對復習資

料中好的信息、好的資源要用，為“本”服務，為學生所用。

2、處理好主導與主體的關系。

第二輪復習，時間緊、任務重，很關鍵。我們要充分發(fā)揮師生兩個方面的積極性，更重要的是充分調(diào)動學生的積極主動性。教師要幫助學生建立知識網(wǎng)絡、幫助學生歸納總結(jié)、幫助學生解決學習中的困難，使學生樂學、愿學，要指導學生學會學習，不斷優(yōu)化學習方法，提高復習過程的科學含金量。

3、處理好“一科”與“六科”的關系

高考復習是一個系統(tǒng)工程，所以，高三復習過程中一定要樹立整體意識，避免孤軍奮戰(zhàn)，單打獨斗。各位教師都要對自己所教的科目負責，努力提高教學成績，但也要避免無限夸大本學科的地位，或布置大量作業(yè)擠占其他學科的時間。

（五）抓好“培優(yōu)轉(zhuǎn)差”工作。在一定意義上說，“培優(yōu)轉(zhuǎn)差”工作的成效，直接影響著我校今年高考的成敗，應引起老師們的高度重視！在這項工作中，我們要堅持兩手抓：“轉(zhuǎn)差”固然是重點，而“培優(yōu)”也不可忽視。抓好這項工作，首先要通過班科聯(lián)系會議（要求一月一次召開班科教師聯(lián)系會），進一步明確目標生，并認真分析其學習狀況，然后具體落實到當科老師。當科老師接受任務后，要切實做到“五面”，即計劃（培優(yōu)或轉(zhuǎn)差達標計劃）面訂，自習面輔，作業(yè)面改，試卷面評，方法面授。務求取得較好效果。

（六）加強對對象生的思想教育和心理疏導工作。從經(jīng)驗和現(xiàn)實來看，越是往后，目標生的思想越來越復雜。在這種情況下，加強思想工作尤為重要。在后段的思想教育工作中，主要要求老師們做到“兩全”：一是全體科任教師都要參與對班級的管理，為目標生的學習保駕護航；二是對目標生要從學習、生活、思想各方面進行全程管理，多投入一點感情，努力做到多關心、多鼓勵、多指導。在做好目標生思想教育工作的同時，還要注意對他們良好心理素質(zhì)的培養(yǎng)。高考既是一場實力戰(zhàn)，也是一場心理戰(zhàn)。如果說平時的知能儲備是高考成功的不可少的“硬件”，而良好的心態(tài)則是高考成功必不可少的“軟件”。這一點對我們學生來說，尤其重要。我們要求科任教師不要僅僅抓學習，還要抓非智力因素（意志、注意力、馬虎、粗心、焦慮等），充分利用各種教育手段激發(fā)學生的學習積極性，培養(yǎng)學生良好的學習習慣和意志品質(zhì)。所以，在本輪復習備考中，我們希望各班班主任和科任老師們把這一工作提到備考復習的日程上來。

瑞金一中高三年級

2014年2月

第五篇：XX屆高三復習高考備考工作總結(jié)

XX屆高三復習高考備考工作總結(jié)

XX年高考已經(jīng)落下了帷幕，在全體高三師生的共同努力下，今年高考取得了喜人的成績，又一次實現(xiàn)了高考成績的新跨越，入段人數(shù)再創(chuàng)歷史新高，藝體生入段率名列全市第一，全面完成了市教育局下達的各項高考指標，這一成績的取得令全校師生為之振奮，也得到了社會的廣泛認可。因為我和這屆高三師生共同拼搏奮斗了一年，也更能深深體會這一成績的取得來之不易，它付出了大家太多的努力和汗水?；仡欉^去一年的工作，心里有太多的感受，焦慮、喜悅、希望、失望、還有絲絲的遺憾，這一年，我們收獲了成功的經(jīng)驗，也有失敗的教訓，總結(jié)如下。

一、明確目標，跟蹤管理

從進入高三開始，就要求全體高三師生要明確奮斗目標。班主任幫助學生制定學期目標和階段性目標，協(xié)助任課教師確定各科重點培養(yǎng)的目標生，包括培優(yōu)目標生，藝體特長生和后進生。對不同的目標生提出不同的管理目標，對這些目標生實行動態(tài)管理，根據(jù)每次階段考試成績把一些進步較大的學生都列入到培優(yōu)目標中來，對學習成績波動較大的培優(yōu)目標生，其薄弱學科的任課教師要重點關注，所有任課教師都要在各個方面予以關注，盡量減少掉隊的學生人數(shù)，最大限度的挖掘?qū)W生的潛力。藝體特長生全部都是任課教師的目標生，為了更好地督促他們學習，班主任把他們的座位都安排在了班級的前兩排，給予他們最大的關注，充分調(diào)動了他們學習的積極性。對于后進生，工作重點主要是抓好紀律教育和思想穩(wěn)定工作，以保證班級正常的上課秩序。

二、加強集體備課，結(jié)合學生實際整合教學資源，提高復習效率

本屆高三沒有訂一輪復習資料，這加大了集體備課的難度，但也拓寬了集體備課的空間。備課組全體教師一起研究學生，研究復習方法，研究考綱和高考信息，確定教學進度，合理把握教學重難點和各部分內(nèi)容的深淺度。大家通過各種途徑搜集整理資料，并在一起研究整合教材內(nèi)容，優(yōu)化組合復習資源，編印了大量的導學案和單元檢測題，綜合測試題。各備課組復習備考始終堅持的指導思想就是狠抓基礎，強化訓練，大膽舍棄偏、難、怪習題，提高復習的針對性和實效性，大大提高了復習效率，各科都能按時完成一輪和二輪復習計劃。

三、督促檢查，確保教學秩序，提高課堂效率

一是定期檢查高三老師的教案，要求提前備課，帶教案上課，課后認真寫教學反思。二是定期檢查學生的作業(yè)和試卷批改情況，要求有發(fā)必收，有收必改，有改必評。三是楊校長和名師工作室的老師經(jīng)常深入高三課堂，直接指導老師的課堂教學，對老師們的工作起到了很大的促動作用。四是教務處每節(jié)課都有專人檢查巡視課堂教學情況，檢查項目包括上課遲到、丟課、私自串課、學生睡覺、玩手機、看課外書等情況。發(fā)現(xiàn)問題及時與任課教師和班主任溝通，對屢教不改或情節(jié)嚴重的學生給予警告，確保高三教學秩序穩(wěn)定。

四、集中精力，做好培優(yōu)補差工作

這屆高三學生，學生人數(shù)多，優(yōu)生少，為了確保XX年高考的升學率，我們把任課老師的目標生都集中在了一部分更有希望的學生身上，給他們更多的關注，思想上鼓勵，方法上指導，心理上減壓，課間時間個別輔導，已成為高三辦公室的一道風景，目的就是幫助他們答疑解惑，樹立信心，減少偏科程度，盡可能地挖掘?qū)W生潛力，提高學生的學習成績，確保優(yōu)生比例，以保證完成XX年高考的升學指標。

五、想方設法，努力提高藝體特長生文化課通過率

高三第二學期藝體特長生術科考試結(jié)束后返回學校，為了幫助他們盡快補上落下的文化課，從3月1日起每天下午將高三、三班和高三、五班的藝體特長生抽調(diào)到一起上政、史、地三科的課，要求該班任課教師根據(jù)學生的實際情況精心設計、單獨編寫教案，每周五檢查下一周的教案，提高教學計劃的嚴密性，教學方法的科學性，確保教學效果的實效性。另外，每天下午給這個班級和高三、四班都安排了一節(jié)輔導課，要求相應學科的任課教師按時深入班級輔導學生學習，總之全體高三老師都在想方設法，千方百計地努力提高藝體特長生文化課的通過率。

六、提前著手，加強文綜和理綜的訓練力度

文綜或理綜成績在高考中占的比重也很大，在最后階段的復習中提分空間較大，能否抓好文綜和理綜的復習對于高考成敗至關重要。所以，從上學期第二階段考試后，我們就已經(jīng)開始對文、理勵志班，文科重點班和理科重點班的前100名之內(nèi)的學生進行綜合訓練，每單周周五下午和雙休返校日的下午組織綜合科和數(shù)學科考試，二天之內(nèi)完成閱卷，成績統(tǒng)計，試題講評工作，上學期是根據(jù)學生學習情況和教學進度由各科任課教師分成兩組輪流組織試題，從假期上課開始使用金學導航和金太陽的成套試題，提高了訓練的難度和強度，以便讓學生更好地適應高考題型和難度。

七、不足之處

今年高考最大的遺憾就是藝體生入段率偏低，雖然完成了市教育局下達的指標，在全市排名中也名列第一，但距離我們所期望的目標還存在差距，也錯失了突破300人大關的機會，這也說明我們在藝體特長生文化課方面的工作抓的不夠?qū)崳瑢λ圀w特長生的思想教育沒有跟上，一味強調(diào)老師工作的積極性，沒有注意挖掘?qū)W生的主觀能動性，一部分學生學習目標不明確，學習動力不足，自信心不夠，僥幸心理嚴重。

總之，今年高三復習備考工作我們始終以林校長提出的四十八字方針為指導，嚴格執(zhí)行二十四字工作要求，全體高三教師振奮精神，真抓實干，勤奮努力，講求質(zhì)量，追求實效。努力做到用科學的管理，合理的方法，務實的態(tài)度和高效的作風做好高考復習備考的各項工作。在今后工作中我們要繼續(xù)發(fā)揚優(yōu)點，克服不足，努力使我校的高考成績再上一個新的臺階。