第一篇：五年級科學復習教案1
五年級科學復習教案1
教學目標：
1、梳理、歸納第一、二、三單元知識點。
2、熟記書中知識點，并能理解和運用。
3、復習動員
教學過程：
一、復習動員
1、對一學期的學習非常重要，短時間容易出成績
2、考好了大家都高興，能過一個好年
3、閑著還難受，還不如認真復習，雖然忙一點，但很充實、很快樂
4、是大腦中的知識結構更全面、更系統(tǒng)。
二、復習第一單元
方法：談話、講解、提問、學生讀、記
一單元知識點：
1．北京奧運會開幕式晚上8點，美、德、奧是什么時間
2．日心說的內(nèi)容、起源
3．光源及其種類、小孔成像的特點、原理
4．平面鏡的成像特點及其用途
5、凹面鏡、凸面鏡的成像特點及應用
6、光的折射、凹透鏡和凸透鏡的成像特點及應用
7、彩虹的形成、濾光紙看圖案的現(xiàn)象及科學原理
三、復習第二單元
方法同上
知識點如下：
四、復習第三單元
方法同上
知識點如下略
復習教案2
教學目標：
1、梳理、歸納第四、五單元知識點。
2、熟記書中知識點，并能理解和運用。
教學過程：
一、復習第四單元
方法：談話、講解、提問、學生讀、記
第四單元知識點：
1、三種狀態(tài)下的呼吸、心跳有什么變化
2、人的呼吸、心跳的一般次數(shù)，兒童和成人有什么不同
3、呼吸器官、呼出和吸進的氣體有什么不同
4、測定肺活量的方法、提高肺活量的方法、保護呼吸器官的措施
5、血液循環(huán)器官組成及其作用
6、為什么運動時呼吸、心跳會加快
二、復習第五單元
方法：談話、講解、提問、學生讀、記
知識點：
1、什么是解釋
2、解釋和事實的關系
3、模型的作用
三、學生分組考、讀記
復習教案3
教學目標：
1、檢測學習中的漏洞，查漏補缺。
2、幫助學生端正學習態(tài)度
教學過程：
1、講述模擬考試的意義和要求
2、模擬考試。
3、收卷。
復習教案4
教學目標：
1、查漏補缺
2、考前指導
教學過程：
1、講解卷子中問題多的地方。
2、根據(jù)模擬考試中的問題有針對的復習。
3、考前指導
（1）帶用具;鉛筆、尺子、橡皮
（2）畫圖、連線用鉛筆，線要直
（3）有信心，發(fā)揮更出色
（4）先做簡單的、在做難的（5）不會的也要做，敢碰就有機會，做了就有可能對
（6）檢查：做完了沒有，做對了沒有。
第二篇：四年級科學復習教案1
四年級科學復習教案1
教學目標：
1、梳理、歸納第一、二、三單元知識點。
2、熟記書中知識點，并能理解和運用。
3、復習動員
教學過程：
一、復習動員
1、對一學期的學習非常重要，短時間容易出成績
2、考好了大家都高興，能過一個好年
3、閑著還難受，還不如認真復習，雖然忙一點，但很充實、很快樂
4、使大腦中的知識結構更全面、更系統(tǒng)。
二、復習第一單元
方法：談話、講解、提問、學生讀、記
一單元知識點：
1．全身骨頭分為組成、手上的骨頭有幾塊、人體骨頭206塊
2．骨骼的概念、骨頭的特點、內(nèi)部構造
3．骨骼的作用
4．什么是關節(jié)、關節(jié)的作用、關節(jié)的類型及其活動方式
5、肌肉的重量、塊數(shù)、作用和工作方式、不運動時活動的肌肉
6、骨骼和肌肉怎樣保健、各種體育運動的鍛煉效果、怎樣注意運動
中的安全
三、復習第二單元
方法同上
知識點如下：
1．蠶的一生有哪些變化、身體的特點、變態(tài)
2．怎樣抽絲、絲的長度
3．養(yǎng)蠶的收獲
4．蠶蛾和蝴蝶的不同
5．養(yǎng)蠶的悠久歷史
四、復習第三單元
方法同上
知識點：
1、怎樣判斷物體的運動、選擇參照物不同對物體是否運動及速度的判斷也不同
2、理解一切都在運動中
3、速度、運動的兩個要素、緩慢運動的判斷
4、運動方式的分類、分析運動方式
5、小車運動的快慢和什么有關系、實驗設計
6、擺的快慢和什么有關系、實驗設計
復習教案2
教學目標：
1、梳理、歸納第四、五單元知識點。
2、熟記書中知識點，并能理解和運用。
教學過程：
一、復習第四單元
方法：談話、講解、提問、學生讀、記
第四單元知識點：
1、力是無形的，可以看到力的作用效果，力對物體的影響
2、力的單位和測量、力的兩個要素
3、什么是彈性和彈力、拉力與彈簧拉伸長度之間的關系、彈性的應用
4、蘋果為什么會落地、月亮為什么不掉下來
5、摩擦力、阻力的定義、摩擦力的功與過、怎樣減小摩擦力及實驗
設計
6、降落傘下降的快慢和什么因素有關系及實驗設計
二、復習第五單元
方法：談話、講解、提問、學生讀、記
知識點：
1、調(diào)查能解決的三類問題、調(diào)查法的分類
2、什么是推理和解釋、科學的預測不是隨意的猜想而是有根據(jù)的推論、三、學生分組考、讀記
復習教案3
教學目標：
1、檢測學習中的漏洞，查漏補缺。
2、幫助學生端正學習態(tài)度
教學過程：
1、講述模擬考試的意義和要求
2、模擬考試。
3、收卷。
復習教案4
教學目標：
1、查漏補缺
2、考前指導
教學過程：
1、講解卷子中問題多的地方。
2、根據(jù)模擬考試中的問題有針對的復習。
3、考前指導
（1）帶用具;鉛筆、尺子、橡皮
（2）畫圖、連線用鉛筆，線要直
（3）有信心，發(fā)揮更出色
（4）先做簡單的、在做難的（5）不會的也要做，敢碰就有機會，做了就有可能對
（6）檢查：做完了沒有，做對了沒有。
第三篇：科學復習教案
四年級科學第五單元復習教案
一、教學目標 科學探究：
1.知道探究過程的各個環(huán)節(jié)。
2.能提出與科學有關的問題，并能作出書面探究計劃，會用簡單的器材做簡單的觀察實驗，并隨時記錄，能得出初步的結論?？茖W知識：
1.能列舉一些生活中常見的力，如壓縮空氣的彈力、反沖力、大氣壓力、水力。
2.知道空氣可以被壓縮，同體積的熱空氣比冷空氣輕等性質。3.了解人類對空氣和水的力的利用。情感、態(tài)度與價值觀：
1.愛提問，喜歡大膽想象，愿意合作與交流，尊重他人的勞動成果。2.認識到科學是不斷發(fā)展的。
3.樂于用學到的科學知識改善生活；關心與科學有關的社會問題。
二、重點難點
本單元課與課之間以“水和空氣的力”為主線串聯(lián)為一體，第一課《熱氣球上升的秘密》主要是探究同體積的熱空氣比冷空氣輕等性質，了解熱空氣在生活中的作用?！冻錃馔婢呃锏目茖W》、《小火箭》主要是探究壓縮空氣有彈性和反沖現(xiàn)象，了解火箭的工作原理，學習制作小火箭。《瓶“吞”雞蛋的秘密》主要引導學生探究大氣壓力的存在及在生活中的應用?！端饔辛α俊分饕翘骄克鞯牧α考八髁α康膬擅嫘?。
三、活動流程：
1、知識梳理：
杯子變熱了：1.認識熱傳導2.各種物體傳熱本領不同3.酒精燈的使用。
水變熱了：1.探究液體對流2.探究氣體對流
它們會生熱嗎：1.探究棉衣的保溫性能2.材料的保溫性能 誰熱的快：1.不同顏色物體的吸收太陽能的性能不同2.認識利用太陽能的物品
太陽能熱水器：1.探究工作原理2.知道太陽能結構
2、知識應用：
1．各種物體都能夠，但是不同的物體 不同。容易傳熱的物體叫做，不容易傳熱的物體叫做。
2．液體中除 之外，都不容易傳熱。3．酒精燈的燈焰可以分為、和 三部分。
4．冷水和熱水相對流動，這樣就使水產(chǎn)生了。熱在水中主要是以 的方式傳遞的。
5、物體比 物體吸收的輻射熱多
6、太陽能熱水器的集熱管是 的。
7．冬天往雪上撒些煤渣，可以讓雪更快地，這是因為 物體吸熱的本領強。
8．太陽能熱水器主要由 和 等組成。
9．熱可以沿著物體，從 的部到 的部分，這種傳遞熱的方式叫做。
10．金屬都是，在金屬中，最容易傳熱的是，其次是 鋁和 等。
11．熱可以不依靠 ．直接向周圍發(fā)批這種傳遞熱的方式叫做。
12．造成對流的原因是空氣受熱后 變小，質量 而上升，周圍較冷的氣體密度大而。這樣就形成了氣體上升、下降的相互。
13．太陽能集熱器是接受 并 的裝置，它是太陽能能熱水系統(tǒng)的，相當于汽車。3.合作探究：
1．酒精燈的()溫度最高。A．焰心、B．內(nèi)焰 c．外焰 2．下列使用酒精燈的方法正確的是()。
A．用嘴吹滅滔精燈．B．用燈帽蓋滅酒精燈 C．用一個酒精燈去引燃另一個酒精燈
3．下列屬于熱的不良導體的是()。A．玻璃 B．銅 C．鋁
4．我們冬天坐在爐火旁烤火時的主要傳熱方式是()A．傳導 B．輻射 C．對流
5．冬天，人們的手冷了，搓搓手，手會感覺熱乎一點，這是因為()。A．兩只手有溫度，熱可以傳遞，所以手會熱乎一點
B．兩只手擠在一起，把中間的冷空氣擠走了，所以會熱乎一點 C．摩擦可以生熱，所以手會感覺熱一點
6．小悅說：“我們之所以穿棉衣，是因為棉衣可以生熱，讓我們保持不冷?！蹦阏J為小悅的說法是()。A．不正確的 B．正確的 C．不知道 7．冬天，我們應該穿顏色()的衣服。． A．較淺 B．較深 C．無所謂
8．對于簡易太陽能熱水器，如果其他條件相同，吸收太陽能最好的是()。
A．斜放式、紅色塑料箱 B．直放式、黑色玻璃箱
C．平放式、黑色金屬箱 D．斜放式、黑色金屬箱
9．太陽的熱是通過()的方式傳到地球上來的。A．對流 B．傳導 c．輻射
10、液體的主要傳熱方式是()。A．傳導 B．對流 C．輻射 11．太陽傘常采用的顏色是()。A．黑色 B．灰色 C．銀色
12．工作效率最高的太陽能熱水器是()。A．豎著放的 B．橫著放的 C斜著放的 達標檢測
一、我當小法官
1．制作鍋時應選用熱的良導體作為材料。()2．氣體比液體更不容易傳熱。（）
3．暖氣是通過空氣對流使房間變暖的。（）4．太陽傘大部分都是深顏色的。（）
5．人們之所以在不同季節(jié)穿不同顏色的衣服，只是為了美觀。()6．太陽能熱水器涂成黑色只是為了美觀。()7．制作太陽能熱水器表面最好要光滑。（）8．制作太陽能熱水器最好用透明玻璃材料做容器。()9．我們平時燒水用的“熱得快”就是利用太陽能把水燒開的。()10．在夜晚或陰雨天看不見太陽，所以這時我們就不能利用太陽能。（）
11．凡是能傳熱的物體都是熱的良導體。（）12．液體都不溶易傳熱。（）
13．空氣是熱的不良導體，對流是它傳遞熱的主要方式。（）14．物體在吸熱的同時也在散熱。．（）15．物體吸熱的快慢只與其本身材料有關。()16．太陽能熱水器有許多種類型。()
二、科學探究
1．太陽能熱水器的工作原理是什么?
2、固體、液體和氣體的傳熱方式有什么不同？
3、許多樓房的外墻，都貼上白色的瓷磚或刷上白色的涂料，這是為什么？
4、太陽能與其他能源相比有什么優(yōu)點？
第四篇：五年級下冊語文復習教案1
五年級下冊語文復習教案
教學目的：
復習第一、二單元課文，達到理解內(nèi)容和思想感情，會背會默要求的內(nèi)容的目的。教學過程： 一．復習課文
第一組選編的4篇課文，從不同角度反映了神奇的西部，反映了西部的昨天和今天。老舍的《草原》描繪了內(nèi)蒙古美麗的自然風光和濃郁的風俗民情，表達了蒙漢民族間的深情厚誼?！督z綢之路》再現(xiàn)了發(fā)生在兩千多年前這條偉大之路上中西方文化交流、商貿(mào)往來生動的一幕，表明了這條交通要道對東西方經(jīng)濟文化交流和增進各國人民間友誼的重大作用，作者的民族自豪感洋溢在字里行間，引起讀者對昔日西部繁榮昌盛景象的遐想。《白楊》通過父子兩代人的交談，托物言志，借物喻人，熱情謳歌了一代又一代獻身邊疆的建設者們?！栋谚F路修到拉薩去》報道了一支最能吃苦、最能打硬仗、攻克了世界第一高原隧道難關的筑路大軍，他們昂揚的斗志和無私的奉獻精神讓人肅然起敬。
第二組教材以童年為專題來編排教學內(nèi)容的?！豆旁娫~三首》向我們展示了古代兒童生活的畫面──《牧童》生動地描寫了牧童放牧晚歸后那種安然與恬淡、閑散與愜意的生活；《舟過安仁》以新奇的角度寫漁童行舟過江，以傘作帆，張傘使風時天真、活潑的情景；《清平樂·村居》則寫了農(nóng)村孩子童年的無憂無慮。《冬陽·童年·駱駝隊》《祖父的園子》分別寫了駱駝隊和祖父的園子給童年帶來的快樂。這幾篇課文反映了古代、現(xiàn)代和當代中國兒童生活的某些側面?！锻甑陌l(fā)現(xiàn)》寫童年時有趣的發(fā)現(xiàn)。《兒童詩兩首》則寫了現(xiàn)代兒童的豐富的想象和美麗的憧憬，展示了當代兒童的生活樂趣。童年生活，因為無憂無慮而快樂，因為有了夢想而精彩。透過一篇篇風格各異的課文，我們看到了童年生活的多姿多彩，一種難言的親切感和溫馨會久久地縈繞在我們心頭。二．背誦《草原》《白楊》《古詩詞三首》《冬陽·童年·駱駝隊》 三．練習。
⒈這次，我看到了草原。那里的天比別處的，空氣是那么，天空是那么，使我總想，表示我。
⒉在天底下，而并不。四面都有，是綠的，也是綠的。羊群一會兒，一會兒，哪里都像。那些 是那么，就像只用，不用 的中國畫那樣，到處，輕輕流入。
⒊這種境界，既，又，既，又 一首。在這境界里，連 都有時候，好像 草原的。
⒋快了，快到了。忽然，像被 吹來似的，出現(xiàn)了一群馬，馬上的男女老少穿著。，像 向我們。⒌白楊樹 就。哪兒 它，它就在哪兒很快地，長出。不管遇到，不管遇到
，它總是，不，也不。⒍它們 成一長串，站著，人們的。天氣，拉駱駝的 了他的，頭上 熱氣，是一股白色的煙，干冷的空氣中。⒍雙峰的 上，每匹都 兩麻袋。
⒎我 駱駝的面前，看它們 的樣子：那樣，那樣
，那樣。它們咀嚼的時候，上牙和下牙 磨來磨去，冒著熱氣，白沫子 胡須上。我，自己的牙齒。
⒏老師教給我，要學駱駝?？此鼜牟?，慢慢地，總會 ；慢慢地，總會。⒐我的 中卻 了和大人不同的想法，我對爸爸說：“不是的，爸！它們軟軟的 走在軟軟的 上，沒有一點點聲音，您不是說，它們走上三天三夜都不喝一口水，只是 咀嚼著從胃里倒出來的食物嗎？一定是拉駱駝的人，那，才給駱駝帶上了鈴鐺，增加一些行路的?！?⒑冬天快過完了，春天就要來了，太陽特別，讓人想把棉襖 下來。可不是嗎？駱駝也脫掉它的 啦！它的 一大塊一大塊地從身上掉下來，肚皮底下。我真想拿剪刀替它們，因為太不 了。
⒒ 過去，過去，又來了，又來了，童年卻。底下學駱駝咀嚼的，我也不會再做了。
⒓我默默地，慢慢地，又看見 走過來，又聽見 的。童年 我的心頭。四．評講。
第二次
教學目的：
復習第三、四單元課文，達到理解內(nèi)容和思想感情，會背會默要求的內(nèi)容的目的。教學過程： 一．復習課文
第三組教材就是以語言藝術為專題來組合課文的?！稐钍现印芬晃?，寫了九歲孩童與客人笑談的經(jīng)過，孩子那機智巧妙的對答，令人拍案叫絕；《晏子使楚》寫了晏子針對楚王的侮辱，機智應答，維護了祖國的尊嚴，有力地回擊了楚王；劇本《半截蠟燭》寫了母親和兩個孩子為了保護半截蠟燭里的秘密與德國軍官的機智周旋，在不動聲色的話語中充滿了膽略和智慧；相聲《打電話》則通過夸張的語言，說明了打電話時，說話要簡練，這樣不僅節(jié)約時間，也是對別人的一種尊重。
第四組課文講述了一些感人至深的故事?！对僖娏?，親人》中的志愿軍戰(zhàn)士和朝鮮人民依依惜別的深情令人難以忘懷；《金色的魚鉤》中的老紅軍戰(zhàn)士忠于黨、關心同志勝過自己的高尚情操催人淚下；《橋》中老支部書記在生死關頭，不徇私情、舍己為人的壯舉使人心潮難平；《夢想的力量》中那個年僅六歲的孩子的美好夢想讓人感受到善良與同情心會凝聚和迸發(fā)出巨大的力量。這4篇課文有散文、有小說，內(nèi)容生動、人物鮮明，表達了作者豐富美好的情感；課文在表達方法上各具特色。比如，《再見了，親人》將抒情敘事相互交織，感情真摯強烈；《金色的魚鉤》先倒敘，再按照事情發(fā)展的順序寫清楚了魚鉤的來歷，并通過具體的事例，贊美了老班長的高尚品質，抒發(fā)了作者對革命前輩的懷念之情；《橋》在環(huán)境的描寫上、語言的使用上（精練、干脆）以及文章的結尾都極具特色，這其中蘊含著作者豐富、強烈的感情。二．背誦《楊氏之子》《再見了，親人》 三．練習。
⒈梁國楊氏子九歲。孔君平，父不在，呼兒出。為，果有楊梅?？?曰：“此是?！眱?答曰：“ 孔雀是?！?/p>
⒉八年來，您為我們花了多少，給了我們多少！記得五次 的時候，由于敵機的，造成了 的供應困難。我們空著肚子，在陣地上跟敵人 三天三夜。是您帶著全村婦女，打糕，炮火，硝煙，陣地上給我們吃。這真是 ??！
⒊我們還記得，我們的一個傷員在您家里，敵機來了，您 自己的小孫孫，把傷員 了防空洞；當您再回去 小孫孫的時候，房子已經(jīng)炸平了。您為我們失去了 的親人。您說，這，的情誼，我們怎么能 ？
⒋那一回，偵察員老王到敵占區(qū)去，被敵人抓住了，關在一座小房子里，有一個班的鬼子 著。你媽媽知道了，帶著你 敵占區(qū)，偷偷地
了關著老王的那所小房子。你媽媽 跟哨兵爭吵，那個班的敵人。你 屋里，老王身上的繩索，了老王。你回到村里，媽媽。第二天傳來，你媽媽拉響手榴彈跟敵人
了。同志們 起來，你卻把腳一，嘴角 著，說：“媽媽，這個仇我一定要報！”小金花，你是多么 呀！可是今天，跟志愿軍叔叔 的今天，你怎么 了呢？ ⒌山路這樣崎嶇，您 雙拐，已經(jīng)送了幾十里。就是您一步不送，我們只要想起您的，也永遠不會 您對我們的。我們 記得，那是1952年的春天，花開滿山野的時候，您知道我們?nèi)鄙?，?籃子上山 野菜。后面山上的野菜 了，您又 前沿陣地去挖。不料，敵人的一顆炮彈在您的身旁，您倒在 里??
⒍您為我們 了這樣高的，難道還不 表達您對中國人民的
？ ⒎列車呀，請 開，讓我們 朝鮮的親人，讓我們在這曾經(jīng) 的土地上再。四．評講。
第三次
教學目的：復習第五、六單元課文，達到理解內(nèi)容和思想感情的目的。教學過程： 一．復習課文
第五組教材以“中國古典名著”為專題，安排了4篇課文以及“口語交際·習作”“交流平臺”“日積月累”“課外書屋”等項教學內(nèi)容。4篇課文有根據(jù)司馬遷《史記》中著名篇章《廉頗藺相如列傳》改編的《將相和》；有根據(jù)我國著名古典歷史小說《三國演義》中“草船借箭”的情節(jié)改寫的《草船借箭》；有根據(jù)《水滸傳》第二十三回選編的《景陽岡》；還有選自我國古典神話小說《西游記》第一回的《猴王出世》。
第六組教材“走進信息世界”分成“信息傳遞改變著我們的生活”和“利用信息，寫簡單的研究報告”兩大板塊。通過這次綜合性學習，引導學生走進豐富多彩的信息世界，感受信息傳遞方式的變化，體會信息在人們生活、工作和學習中的作用，學習搜集和處理信息，初步學會利用信息，寫簡單的研究報告。二．練習。
⒈寫出三種古代傳遞信息的方式：
⒉寫出四種現(xiàn)代傳遞信息的方式： ⒊你認為應該如何正確利用電視、網(wǎng)絡等媒體資源？
⒋請寫出《西游記》中你最感興趣的故事。（80字左右）
⒌說說你最喜歡《西游記》中的誰，為什么？（80字左右）
第四次
教學目的：
復習第七、八單元課文，達到理解內(nèi)容和思想感情，會背會默要求的內(nèi)容的目的。教學過程： 一．復習課文
第七組圍繞“作家筆下的人”這一專題，安排了3篇課文，其中一篇講讀課文由3個片段組成。這3篇課文有一個共同點，就是作品中的人物形象非常鮮明，各自有著不同的特點。作家在刻畫人物時采取了不同的手法，有的側重從人物的語言方面，有的抓住人物的動作，有的以描寫人物的外貌、神態(tài)、心理為主。這3篇課文向我們展示了描寫人物的一些基本方法。
第八組教材以“異國風情”為專題，目的就是為學生打開一扇異國文化的窗口，向學生展示一幅幅多姿多彩的異國風情畫卷。
二．背誦《自己的花是讓別人看的》《威尼斯的小艇》 三．練習。
⒈正是這樣,也。走過 一條街，向上看，家家戶戶的 都是。許多窗子都，一個花的海洋。讓我們看的人。都是這樣，的時候，是讓別人看的； 的時候。。我覺得這一種境界是。
⒉船夫的 特別好。極快，很多，他。不管怎么，他總能 地擠過去。遇到，他總能，而且速度非?？?，還能。兩邊的建筑 往后倒退，我們的眼睛，看哪一處好。
⒊商人 大包的，走下小艇，沿河。青年婦女在小艇里。許多孩子由 伴著，小艇到 去呼吸新鮮的空氣。老人帶了全家，坐著小艇上教堂去。
⒋半夜，戲院，一大群人，走上了 的小艇。在一起的小艇 就散開了，消失在 中，傳來一片 的聲音。水面上，只見 在水中。高大的石頭建筑 在河邊，古老的 橫在水上，大大小小的船都 在碼頭上。這座水上城市，古老的威尼斯。
⒌學習了《人物描寫一組》，我學習到人物描寫方法有：（至少寫兩種方法）
第五篇：2013-2014學秋季學期五年級科學復習教案
2013-2014學秋季學期五年級科學復習教案
第一課時
一，復習內(nèi)容：教科版五年級上冊科學課本
（一）生物與環(huán)境
（二）光
（三）地球表面及其變化
（四）運動和力 二，復習目標：
要切實完成經(jīng)歷比較完整的科學探究過程和切實掌握相關的科學概念這兩個雙重任務，就需要教師在平時的教學采用行之有效的教學方法，更需要在復習階段認真落實以上兩個教學目標。
通過復習把本冊教材的教學內(nèi)容進行系統(tǒng)的整理，查漏補缺，使學生對所學的概念、定義和其他科學知識更好地理解和掌握，并把各部分知識有機地聯(lián)系起來，幫助學生形成系統(tǒng)的知識，并能融會貫通，綜合應用，全面達到本學期的教學目的。進一步培養(yǎng)學生的分析、歸納、綜合等思維能力。對于本冊中種子發(fā)芽的幾個對比實驗；蚯蚓生活環(huán)境的兩個實驗；物體反光能力和吸熱能力與物體顏色物體表面光滑程度關系的實驗；巖石受到冷熱作用的實驗；土地坡度的大小，有無植物覆蓋，降雨量的大小與土地侵蝕程度大小的關系的實驗；摩擦力的大小與物體間光滑程度，物體的重量，物體的運動方式關系的實驗，作一回顧并整理。
三、學生情況分析：
對于五年級的學生來說通過兩年多的學習，已經(jīng)掌握了一定的探究過程和方法技能，又經(jīng)歷了比較完整的探究過程，學生有了自己的科學思維方式，對科學探究過程有所了解，他們的科學素養(yǎng)有了一定的提高，并能運用自己的科學探究方法解決問題。但目前五年級學生的抽象思維，仍然需要直觀形象的支撐。五年級的學生平時能自主完成作業(yè)，能關心、留意生活中的一些有趣的現(xiàn)象，并試著利用以前學到的觀察方法來觀察這些現(xiàn)象；學生對活動的參與性很高，但對活動的熱情持續(xù)性不長；部分學生對于學習過的一些概念已經(jīng)遺忘，總是要打一些折扣，影響課堂教學的順利進行；總體來說通過4個月來的努力學生對科學學習有一定的興趣，但學習的主動性仍舊不夠，自覺性不高，可見學生對科學學習還是不夠重視。這就需要我們教師加以正確的引導，充分發(fā)揮學生的學習積極性，使優(yōu)等生，中等生，學困生在原來的基礎上都有所進步。
四，復習重點，難點： 復習重點：光，運動和力
復習難點：運動和力
四、教學流程：
（一）情境導入
師：同學們，一學期的科學學習即將結束，你們愿意和老師一起踏上“小科學家之旅”嗎？（出示地圖）看，這就是我們即將進行的科學之旅。大家可以自由選擇科考路線，自愿組成科考小組，然后到老師這里取卡片，參考卡片上交待的任務進行考察。別忘了20分鐘后要向全班同學匯報你們的考察成果。
（二）展開復習第一單元
1.種子發(fā)芽的必須條件是水分、空氣、適宜的溫度。2.種子發(fā)芽可以不需要陽光，但生長需要陽光。3.植物生長需要泥土、水份、陽光、空氣、適宜的溫度。4.蚯蚓喜歡生活在陰暗、潮濕的環(huán)境中。5.各種動物都喜歡生活在一定的環(huán)境里。
6.生物的生存除了需要一定的自然條件外，它們彼此之間也是互相依賴，互相影響的。
7.食物是動物生存最重要的需求之一。
8.生物之間這種像鏈環(huán)一樣的食物關系叫食物鏈。
9.食物鏈中能自己制造食物的生物叫生產(chǎn)者，直接或間接消費別人制造的食物的生物叫消費者。
10.食物鏈通常從綠色植物開始，到兇猛的肉食動物結束。
11.同一種植物會被不同的動物吃掉，同一種動物也可以吃多種食物。生物之間這種復雜的食物關系形成了一個網(wǎng)狀結交食物網(wǎng)。
12.像生物和非生物我們可以把它們看成一個生態(tài)群落。13.自然界里某一區(qū)域的生物形成一個平衡的整體叫生態(tài)系統(tǒng)。14.如果生態(tài)系統(tǒng)的一個環(huán)節(jié)受到破壞，整個生態(tài)系統(tǒng)就會失去平衡。15.自然界和生態(tài)瓶一樣,如果環(huán)境條件受到破壞,生物的生存就會受到影響。第二單元
1.向電燈這樣可以自己發(fā)光的物體叫光源。
2.像這樣，從不同側面照射得到的物體的影子叫投影。3.影子的形成必須有光源、屏幕和遮擋物。4.影子的長短與光源的位置、角度有關。5.影子的大小和光源到物體的距離有關。6.影子的形狀和被照射的物體側面有關。7.古代的人利用日影觀測儀計時。
8.小明發(fā)現(xiàn)大樹的影子朝西，那太陽在東邊。9.光以直線形式傳播，速度以每秒30萬千米。
10.光碰到鏡面改變了傳播方向，被反射回去，這種現(xiàn)象叫做光的反射，反光也是以直線形式傳播的。
11.運用光的反射的有額鏡、反光鏡。
12.太陽表面溫度達6千多攝氏度，內(nèi)部則達2千多萬攝氏度。13.吸熱本領最強的是黑色的粗糙物體。14.物體和太陽光垂直升溫快。
15.人們對太陽能的利用有：太陽灶、太陽能電板、點燃奧運圣火、太陽能熱水器。
16.匯聚太陽光的方法有凹面鏡、凸透鏡。17.光弱時瞳孔放大，光強時瞳孔縮小。
（說明：本單元書中介紹的僅僅是幾個最為典型的觀察活動，但觀察、研究的方法是相通的。因此，我鼓勵學生繼續(xù)尋找新的研究問題，注重方法的運用，而不是重復記憶簡單的知識。）
（三）歸納總結
1.各組匯報考察結果。（回答略）2.總結歸納，建立知識體系。師：我們今天的旅程雖然各不相同，但仔細想一想，它們又有許多相似之處，你發(fā)現(xiàn)了嗎？（學生回答略）對，這就是我們這本《科學》書的主要內(nèi)容。
五、教學反思：
第二課時
一，復習內(nèi)容：教科版五年級上冊科學課本
（一）生物與環(huán)境
（二）光
（三）地球表面及其變化
（四）運動和力 二，復習目標：
要切實完成經(jīng)歷比較完整的科學探究過程和切實掌握相關的科學概念這兩個雙重任務，就需要教師在平時的教學采用行之有效的教學方法，更需要在復習階段認真落實以上兩個教學目標。
通過復習把本冊教材的教學內(nèi)容進行系統(tǒng)的整理，查漏補缺，使學生對所學的概念、定義和其他科學知識更好地理解和掌握，并把各部分知識有機地聯(lián)系起來，幫助學生形成系統(tǒng)的知識，并能融會貫通，綜合應用，全面達到本學期的教學目的。進一步培養(yǎng)學生的分析、歸納、綜合等思維能力。對于本冊中種子發(fā)芽的幾個對比實驗；蚯蚓生活環(huán)境的兩個實驗；物體反光能力和吸熱能力與物體顏色物體表面光滑程度關系的實驗；巖石受到冷熱作用的實驗；土地坡度的大小，有無植物覆蓋，降雨量的大小與土地侵蝕程度大小的關系的實驗；摩擦力的大小與物體間光滑程度，物體的重量，物體的運動方式關系的實驗，作一回顧并整理。
三、學生情況分析：
對于五年級的學生來說通過兩年多的學習，已經(jīng)掌握了一定的探究過程和方法技能，又經(jīng)歷了比較完整的探究過程，學生有了自己的科學思維方式，對科學探究過程有所了解，他們的科學素養(yǎng)有了一定的提高，并能運用自己的科學探究方法解決問題。但目前五年級學生的抽象思維，仍然需要直觀形象的支撐。五年級的學生平時能自主完成作業(yè)，能關心、留意生活中的一些有趣的現(xiàn)象，并試著利用以前學到的觀察方法來觀察這些現(xiàn)象；學生對活動的參與性很高，但對活動的熱情持續(xù)性不長；部分學生對于學習過的一些概念已經(jīng)遺忘，總是要打一些折扣，影響課堂教學的順利進行；總體來說通過4個月來的努力學生對科學學習有一定的興趣，但學習的主動性仍舊不夠，自覺性不高，可見學生對科學學習還是不夠重視。這就需要我們教師加以正確的引導，充分發(fā)揮學生的學習積極性，使優(yōu)等生，中等生，學困生在原來的基礎上都有所進步。
四，復習重點，難點： 復習重點：光，運動和力
復習難點：運動和力
四、教學流程：
（一）情境導入
師：同學們，一學期的科學學習即將結束，你們愿意和老師一起踏上“小科學家之旅”嗎？（出示地圖）看，這就是我們即將進行的科學之旅。大家可以自由選擇科考路線，自愿組成科考小組，然后到老師這里取卡片，參考卡片上交待的任務進行考察。別忘了20分鐘后要向全班同學匯報你們的考察成果。
（二）展開復習第三單元
1.地形及地形的特點： 地形 特點
平原 地貌寬廣平坦，起伏很小
高原 面積廣大，地形開闊，周邊以明顯的陡坡為界 丘陵 高低起伏，坡度較緩，由連綿不斷的低矮山丘組成 山地 地勢較高，蜿蜒起伏，層巒疊嶂 盆地
四周地勢較高，中間低平
2.地球上海洋面積比陸地面積大；我國西部多高山，東部多平原。3.地震和火山是地球內(nèi)部運動引起的。地球內(nèi)部分為地殼、地幔、地核三部分，絕大部分的地震發(fā)生在地殼內(nèi)，火山活動與地幔和地殼的運動有關。
4.地球內(nèi)部的運動是地表形態(tài)發(fā)生不斷的變化，這種變化有時表現(xiàn)出來是很猛烈的，像地震和火山，有時是極其緩慢的變化，像喜馬拉雅山年復一年的隆起。地球表面的很多變化都是在流水、風、冰川、海浪等自然力的作用下很緩慢的進行的，我們在短時間內(nèi)難以察覺。5.很多的高山是因為板塊的擠壓后隆起形成的，很多的峽谷是板塊拉伸后形成的斷裂谷。
6.巖石變化的原因有冷和熱的作用、流水的作用、植物的作用、動物的活動等。
7.由于受水、大氣、氣溫或動植物的作用，巖石破碎，這種現(xiàn)象叫風化。8.土壤分層實驗中，最底層是沙礫（小石子），中間是沙和粉沙，最上層是顆粒最小的黏土，浮在水面上的是一些植物殘體。
9.土壤是沙、小石子、黏土、腐殖質、水和空氣等物質的混合物。10.土壤是地球上最有價值的資源。在每立方米的土壤中，生活著幾十億個生物體。土壤為他們提供了食物和生存空間，也為人類提供了衣食住行的材料來源。而所有生活在土壤中的生物的殘體和排泄物都能使土壤的腐殖質更豐富。動物和植物的根能松動土壤，為空氣和水營造空間。
11.雨點降落時的力可以打散并建起土壤的微粒，雨水在地面流動時，攜走了這些微粒，一部分土壤便被帶走了，這就是侵蝕。雨點降落到地面便是土壤被侵蝕的開始。
12.影響土壤被侵蝕程度的因素有土地坡度的大小、有無植物覆蓋、降雨量的大小等。
13.在坡度大的地方，河流流速快，土地會被侵蝕；在坡度小的地方，河流流速慢，會發(fā)生沉積。所以一般大江大河的下游和入?？谕瞧皆?。
14.自然界中每時每刻都由侵蝕和沉積的現(xiàn)象發(fā)生。侵蝕使得一些地面突起的地方土壤流失，而沉積卻填平了一些低洼的地方，侵蝕和沉積形成了地球上不同的地形地貌。
15.流水、風、冰川、波浪和重力都回侵蝕土地。
16.房屋應該建在坡度比較平緩的地方，在坡度較大的地方應該植樹和種草，減少雨水對土地的侵蝕。
第四單元
1.物體都有一個向下的力，這個力就是重力。
2.用橡皮筋作動力的小車，橡皮筋繞的圈數(shù)越多，行駛速度越快，行駛距離越遠；橡皮筋繞的圈數(shù)越少，行駛速度越慢，行駛距離越近。3.橡皮筋、彈簧這樣的物體在受到外力作用時，形狀很容易改變，在形狀改變時，它們會產(chǎn)生一個要恢復原來形狀的力，這個力叫彈力。
4.衣褲松緊帶、票夾、弓箭、拉力器和各式各樣的彈簧都是利用了物體的彈力。
5.氣球里的氣體噴出時，會產(chǎn)生一個和噴出方向相反的推力，這個力叫反沖力。噴氣式飛機、火箭都是靠噴氣發(fā)動機產(chǎn)生的反沖力運動的。
6.要使靜止的物體運動起來，必須對物體用力；要使物體運動的更快，必須對物體用更大的力。
7.科學技術上統(tǒng)一規(guī)定用“牛頓”作力的單位，簡稱“?！保谩癗”表示。1牛約等于100克的力。
8.使用彈簧測力計測重力時應注意：（1）拿起測力計，先檢查指針是不是指在“0”位置；（2）讀數(shù)時，視線與指針相平；（3）測量的力不能超過測力計刻度標出的最大中數(shù)值。
9.一個物體在另一個物體的表面運動時，兩個物體的接觸面會發(fā)生摩擦，運動物體要受到一種阻礙運動的力，這種力叫摩擦力。
10.我們用測力計沿水平方向拉一個物體，剛好能使這個物體運動起來的力就是它受到的摩擦力。
11.物體間接觸面光滑，摩擦力越?。晃矬w間接觸面粗糙，摩擦力越大。物體重，運動時摩擦力越大；物體輕，摩擦力越小。
12.一個物體在另一個物體表面運動，有滑動和滾動兩種方式?；瑒幽Σ亮σh遠大于滾動摩擦力。
13.一個物體在另一個物體表面運動時，總是有摩擦力伴隨著。
14.自行車上需要摩擦力的地方：前后輪胎、腳蹬的表面、剎車橡皮、手柄做成花紋；不需要摩擦力的地方：前軸、中軸、后軸、腳蹬的軸、大小齒輪與鏈條。
15.賽車的設計特點：（1）輪胎很寬，可以增大摩擦力，避免打滑；（2）要設計力量很大的發(fā)動機；（3）車身重心很低，輪與輪之間的距離較寬，可以使行駛穩(wěn)定；（4）設計流線型車身，使阻力減到最低
（說明：本單元書中介紹的僅僅是幾個最為典型的觀察活動，但觀察、研究的方法是相通的。因此，我鼓勵學生繼續(xù)尋找新的研究問題，注重方法的運用，而不是重復記憶簡單的知識。）
（三）歸納總結
1.各組匯報考察結果。（回答略）2.總結歸納，建立知識體系。
師：我們今天的旅程雖然各不相同，但仔細想一想，它們又有許多相似之處，你發(fā)現(xiàn)了嗎？（學生回答略）對，這就是我們這本《科學》書的主要內(nèi)容。
五、教學反思：
點擊咨詢 