第一篇：初三科學(xué)中考復(fù)習(xí)計(jì)劃2012.2.21

初三科學(xué)中考復(fù)習(xí)計(jì)劃

經(jīng)過一學(xué)期的學(xué)習(xí)分科教學(xué)，通過學(xué)生的反饋，我們發(fā)現(xiàn)學(xué)生目前的主要問題是：

基礎(chǔ)知識(shí)遺忘比較嚴(yán)重，又不喜歡整理知識(shí)要點(diǎn)，總寄希望老師理好，他們現(xiàn)成觀看，學(xué)習(xí)過程中計(jì)算題解題不規(guī)范仍較普遍，認(rèn)為平時(shí)作業(yè)多，為了節(jié)省時(shí)間，而考試“一定”會(huì)細(xì)心，又把希望寄于以后；害怕實(shí)驗(yàn)題，一看到長長的一篇文字就認(rèn)為這一定很難，讀不懂題，以致于有少部學(xué)生是亂做，等著老師講解，輕視獨(dú)立思考。被動(dòng)、依賴心理較強(qiáng)、粗心大意失分嚴(yán)重。針對(duì)上述這些情況，為了提高中考復(fù)習(xí)的效率，初三科學(xué)組特制訂以下復(fù)習(xí)計(jì)劃：

生化教學(xué)：

（1）新課教學(xué)2月25日結(jié)束，之后進(jìn)入中考第一輪復(fù)習(xí)。

（2）生化第一輪復(fù)習(xí)安排：以考試大綱為宗旨，以《全品中考復(fù)習(xí)方案》為主線，以整理知識(shí)要點(diǎn)為基準(zhǔn)，全面掃描考點(diǎn)。首先復(fù)習(xí)生物知識(shí)挎度時(shí)間長，初三的生物赤熱打鐵先復(fù)習(xí)鞏固，然后進(jìn)入初

一、初二生物復(fù)習(xí)，面向全體學(xué)生，考點(diǎn)一一落實(shí)。爭取在3月20號(hào)前結(jié)束生物第一輪復(fù)習(xí)?；瘜W(xué)復(fù)習(xí)以教材順序，同樣先考點(diǎn)知識(shí)過關(guān)，基礎(chǔ)訓(xùn)練輔助，還需學(xué)生自己整理，形成知識(shí)網(wǎng)絡(luò)，便于理解應(yīng)用。預(yù)計(jì)4月20號(hào)前結(jié)束化學(xué)的第一輪復(fù)習(xí)任務(wù)。

(3)第二輪復(fù)習(xí)以專題形式展開?；瘜W(xué)分為：化學(xué)基本概念和原理、元素與化合物、化學(xué)計(jì)算、化學(xué)實(shí)驗(yàn)及科學(xué)探究；生物分為：生命運(yùn)動(dòng)、新陳代謝、環(huán)境與健康和地球宇宙空間科學(xué)；生化綜合、科學(xué)方法、STS等。第二輪復(fù)習(xí)以網(wǎng)絡(luò)形式展開，以點(diǎn)帶面，以一帶多，以便學(xué)生形成更強(qiáng)大的知識(shí)體系，提高學(xué)生運(yùn)用知識(shí)的能力。

(4)第三輪復(fù)習(xí)以綜合為主，重點(diǎn)關(guān)注探究類題型的解題技巧，理化生大綜合訓(xùn)練，便于學(xué)生適應(yīng)中考。

物理教學(xué)：

（1）在上個(gè)學(xué)期已經(jīng)結(jié)束了初中物理的測(cè)量、聲學(xué)、光學(xué)的第一輪復(fù)習(xí)。

（2）本學(xué)期的物理第一輪復(fù)習(xí)從電學(xué)基礎(chǔ)開始，以考試大綱的知識(shí)條目作為標(biāo)準(zhǔn)，使用

《輕巧奪冠》這本復(fù)習(xí)資料進(jìn)行第一輪復(fù)習(xí)。復(fù)習(xí)的重點(diǎn)是針對(duì)不同層次的學(xué)生，落實(shí)基礎(chǔ)知識(shí)、基本概念，教學(xué)中注意補(bǔ)差、培優(yōu)兩方面工作，不求快，但求扎實(shí)。初步估計(jì)在四月中旬結(jié)束第一輪復(fù)習(xí)。

（3）第二輪復(fù)習(xí)主要針對(duì)中考物理的題型，以專題形式展開復(fù)習(xí)。比如，概念類試題、作圖類試題、實(shí)驗(yàn)類試題、情景分析類等。讓學(xué)生更多地接觸綜合性題型，提高邏

輯思維的分析能力，通過綜合題型滲透知識(shí)要點(diǎn)。

（4）第三輪復(fù)習(xí)主要讓學(xué)生感知中考，適應(yīng)仿真中考題型。以練習(xí)整合的中考卷為主要，讓學(xué)生對(duì)中考卷有個(gè)宏觀的把握。通過練習(xí)、測(cè)試，使學(xué)生明確中考考什么，怎么考，達(dá)到心中有數(shù)，心里有底的教學(xué)目標(biāo)，自信應(yīng)對(duì)中考。

科學(xué)是一門綜合課程，形分實(shí)不分，我們初三備課組齊心協(xié)力，共同探討、研究解決方法，狠抓基礎(chǔ)知識(shí)的復(fù)習(xí)，提高學(xué)生的能力，一切以切合學(xué)生的實(shí)際情況和學(xué)校的要求為準(zhǔn)，為實(shí)現(xiàn)我們的目標(biāo)而努力。

初三備課組2012-2-21

第二篇：初三中考復(fù)習(xí)計(jì)劃

初三中考復(fù)習(xí)計(jì)劃

一、第一輪復(fù)習(xí)

1、第一輪復(fù)習(xí)的目的是要“過三關(guān)”：

（1）過記憶關(guān)。必須做到牢記記準(zhǔn)所有的公式、定理等，沒有準(zhǔn)確無誤的記憶，就不可能有好的結(jié)果。

（2）過基本方法關(guān)。如，待定系數(shù)法求二次函數(shù)的解析式。

（3）過基本技能關(guān)。如給一個(gè)題，你能找到了它的解題方法，也就是知道了用什么辦法，這時(shí)就是說具備了解這個(gè)題的技能。

基本宗旨是：知識(shí)系統(tǒng)化，練習(xí)專題化，專題規(guī)律化。在這一階段的教學(xué)把書中的內(nèi)容進(jìn)行了歸納整理，組塊，使之形成結(jié)構(gòu)，可將代數(shù)部分分為六個(gè)單元：實(shí)數(shù)、代數(shù)式、方程、不等式、函數(shù)、統(tǒng)計(jì)初步等。將幾何部分分為六個(gè)單元，幾何基本概念、相交線和平行線、三角形、四邊形、相似三角形，圓等。配套練習(xí)以《初中雙基優(yōu)化訓(xùn)練》為主，復(fù)習(xí)完每個(gè)單元進(jìn)行一次單元測(cè)試，重視補(bǔ)缺工作。

2、第一輪復(fù)習(xí)應(yīng)該注意的幾個(gè)問題。

（1）必須扎扎實(shí)實(shí)地務(wù)實(shí)基礎(chǔ)，今年中考題難：中：易=1:2:7，基礎(chǔ)分占總分150的70%，因此使每個(gè)學(xué)生對(duì)初中數(shù)學(xué)知識(shí)都能達(dá)到“理解”和“掌握”的要求，在應(yīng)用基礎(chǔ)知識(shí)時(shí)能做到熟練，正確和迅速。

（2）中考有些基礎(chǔ)題是課本上的原題或改造，必須深鉆教材，決不能脫離課本。

（3）不搞題海戰(zhàn)術(shù)、精講精練、舉一反

三、觸類旁通。大練習(xí)量是相對(duì)而言的，它不是盲目的大，也不是盲目的練。而是有針對(duì)性的，典型性，從層次性，切中要害的強(qiáng)化練習(xí)。

（4）注意氣候，第一輪復(fù)習(xí)是冬、春兩季，大家都知道，冬春季是學(xué)習(xí)的黃金季節(jié)，五月份之后，天氣酷熱，會(huì)一定程度影響學(xué)習(xí)。

（5）定期檢查學(xué)生完成的作業(yè)，及時(shí)反饋。教師對(duì)于作業(yè)，練習(xí)，測(cè)驗(yàn)中的問題，應(yīng)采用集中講授和個(gè)別輔導(dǎo)相結(jié)合，或?qū)栴}滲透在以后的教學(xué)過程中等辦法進(jìn)行反饋，矯正和強(qiáng)化，有利于大面積提高教學(xué)質(zhì)量。

（6）實(shí)際出發(fā)，面向全體學(xué)生，因材施教，即分層次開展教學(xué)工作，全面提高復(fù)習(xí)效率。課堂復(fù)習(xí)教學(xué)實(shí)行低起點(diǎn)、多歸納、快反饋的方法。

（7）注意思想教育，不斷激發(fā)他們學(xué)好數(shù)學(xué)的自信心，并創(chuàng)造條件，讓學(xué)生體驗(yàn)成功。

（8）應(yīng)注重對(duì)尖子生的培養(yǎng)，在他們解題過程中要求他們盡量走捷徑，出奇招，有創(chuàng)意，注重邏輯關(guān)系，力求解體完整完美，以提高中考優(yōu)秀率，對(duì)于接受能力好的同學(xué)，課外適當(dāng)?shù)拈_展興趣小組，培養(yǎng)解題技巧，提高靈活度。

二、第二輪復(fù)習(xí)（五月份）

1、第二輪復(fù)習(xí)的形式

如果說第一階段是總復(fù)習(xí)的基礎(chǔ)，是重點(diǎn)，側(cè)重雙基訓(xùn)練，那么第二階段就是第一階段復(fù)習(xí)的延伸和提高，應(yīng)側(cè)重培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)能力。第二輪復(fù)習(xí)的時(shí)間相對(duì)集中，在第一輪復(fù)習(xí)的基礎(chǔ)上進(jìn)行拔高，適當(dāng)增加難度；第二輪復(fù)習(xí)重點(diǎn)突出，主要集中在熱點(diǎn)、難點(diǎn)、重點(diǎn)內(nèi)容上，特別是重點(diǎn)；注意數(shù)學(xué)思想的形式和數(shù)學(xué)方法的掌握，這就需要充分發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用?？蛇M(jìn)行專題復(fù)習(xí)，如“方程型綜合問題”、“應(yīng)用型的函數(shù)題”、“不等式應(yīng)用題”、“統(tǒng)計(jì)類的應(yīng)用題”、“幾何綜合問題”、“探索型應(yīng)用題”、“開放題”、“閱讀理解題”、“方案設(shè)計(jì)”、“動(dòng)手操作”等問題以便學(xué)生熟悉，適應(yīng)這類題型。備用練習(xí)《全品中考復(fù)習(xí)》。

2、第二輪復(fù)習(xí)應(yīng)該注意以下幾點(diǎn)：

（1）第二輪不再以節(jié)、章、單元為單位，而是以專題為單位。（2）專題的劃分要合理。

（3）專題的選擇要準(zhǔn)，安排時(shí)間要合理。專題選得準(zhǔn)不準(zhǔn)，主要取決于對(duì)教學(xué)大綱（以及課程標(biāo)準(zhǔn)）和中考題的研究。專題要有代表性，切忌面面俱到，專題要有針對(duì)性，圍繞熱點(diǎn)、難點(diǎn)、重點(diǎn)特別是重要必考內(nèi)容選定專題；根據(jù)專題的特點(diǎn)安排時(shí)間，重要處要狠下功夫，不惜“浪費(fèi)”時(shí)間，舍得投入精力。

（4）注重解體后的反思.。

（5）以題代知識(shí)，由于第二輪的特殊性，學(xué)生在某種程度上遠(yuǎn)離了基礎(chǔ)知識(shí)遺忘現(xiàn)象，解決這個(gè)問題的最好辦法就是以題代知識(shí)。（6）專題復(fù)習(xí)的適當(dāng)拔高，專題復(fù)習(xí)要有一定的難度，這是第二輪復(fù)習(xí)的特點(diǎn)決定的，沒有一定的難度，學(xué)生的能力是很難提高的，提高學(xué)生的能力，這是第二輪復(fù)習(xí)的任務(wù)，但是要兼顧各種因素把握一個(gè)度。

（7）專題復(fù)習(xí)的重點(diǎn)是揭示思維過程。不能加大學(xué)生的練習(xí)量，更不能把學(xué)生推進(jìn)題海，不能急于趕進(jìn)度，在這里趕進(jìn)度，是產(chǎn)生“糊涂陣”的主要原因。

（8）注重集體備課，資源共享。

三、第三輪復(fù)習(xí)（六月份）

1、第三輪復(fù)習(xí)的形式是模擬中考的綜合拉練，查漏補(bǔ)缺，這好比是一個(gè)建筑工地的驗(yàn)收階段，考前練兵。研究歷年的中考題，訓(xùn)練答題技巧，考場(chǎng)心態(tài)，臨場(chǎng)發(fā)揮的能力等。

2、第三輪復(fù)習(xí)應(yīng)該注意的幾個(gè)問題：

（1）模擬題必須要有模擬的特點(diǎn)，時(shí)間的安排，題量的多少，低中高檔題的比例，總體難度的控制等要切近中考題。

（2）模擬題的設(shè)計(jì)要有梯度，立足中考又要高于中考。（3）批閱要及時(shí)，趁熱打鐵，切忌連考兩份。

（4）平分要狠，可得可不得的分不得，答案錯(cuò)了的題盡量不得分，讓苛刻的評(píng)分教育學(xué)生，既然會(huì)就不要丟分。

（5）給特殊的題加評(píng)語。某幾個(gè)題只有個(gè)別學(xué)生出錯(cuò)，這樣的題不能在占用課堂上的時(shí)間，個(gè)別學(xué)生的問題，就在試卷上以的形式給予講解。

（6）詳細(xì)統(tǒng)計(jì)邊緣生的十分情況，這是課堂講評(píng)內(nèi)容的主要依據(jù)。因?yàn)檫吘壣膶W(xué)習(xí)情況既有代表性，又是提高班級(jí)成績的關(guān)鍵，課堂上應(yīng)該講的是邊緣生出錯(cuò)較集中的題，統(tǒng)計(jì)就是關(guān)鍵的環(huán)節(jié)。

（7）歸納學(xué)生知識(shí)的遺漏點(diǎn)，為查漏補(bǔ)缺積累素材。

（8）處理好講評(píng)與考試的關(guān)系。每份題一般是兩節(jié)課時(shí)間考試，4節(jié)課時(shí)間講評(píng)，也就是說一份題需要4節(jié)課的講評(píng)時(shí)間。

（9）選準(zhǔn)要講的題，要少，要精，要有很強(qiáng)的針對(duì)性，選擇的依據(jù)是邊緣生的失分情況，一般有三分之一的邊緣生出錯(cuò)的題，課堂上才能講。

（10）立足一個(gè)“透”字，一個(gè)題一旦決定要講，一要講透，二要展開，三要跟上足夠量的跟蹤練習(xí)題，四要以題代知識(shí)。切切忌面面俱到式講評(píng)。（11）留給學(xué)生一定的糾錯(cuò)和消化時(shí)間。教師講過的內(nèi)容，學(xué)生要整理下來，教師沒講的，自己解錯(cuò)的題要糾錯(cuò)；與之相關(guān)的基礎(chǔ)知識(shí)要再記憶再鞏固。教師要充分利用這段時(shí)間解決個(gè)別學(xué)生的個(gè)別問題。

（12）適當(dāng)?shù)摹敖夥拧睂W(xué)生，特別是在時(shí)間的安排上。經(jīng)過一段時(shí)間的考考考，幾乎所有的學(xué)生身心都會(huì)感到疲勞，如果把這種疲勞的狀態(tài)帶進(jìn)中考考場(chǎng)，那肯定是個(gè)較差的結(jié)果。但是要注意，解放不是放縱，必須保證學(xué)生有個(gè)適度緊張的精神狀態(tài)。

（13）調(diào)節(jié)學(xué)生的生物鐘，盡量把學(xué)習(xí)、思考的時(shí)間調(diào)整得與中考答卷時(shí)間相吻合。

（14）心態(tài)和信心調(diào)整，這是每位教師的責(zé)任，此時(shí)此刻信心的作用變?yōu)榱俗畲蟆?/p>

第三篇：初三中考復(fù)習(xí)計(jì)劃

初三數(shù)學(xué)中考復(fù)習(xí)計(jì)劃

龍池初中葉聰明

九年級(jí)復(fù)習(xí)教學(xué)時(shí)間緊，任務(wù)重，要求高。如何提高數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)的質(zhì)量和效益，是每位畢業(yè)班數(shù)學(xué)教師必須面對(duì)的問題。根據(jù)我所任教的兩個(gè)班級(jí)的實(shí)際情況，特制定一下復(fù)習(xí)計(jì)劃：

一、第一輪復(fù)習(xí)的形式

1、重視課本，系統(tǒng)復(fù)習(xí)。初中數(shù)學(xué)基礎(chǔ)包括基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能兩方面?，F(xiàn)在中考命題仍然以基礎(chǔ)知識(shí)題為主，有些基礎(chǔ)題是課本上的原題或改造，后面的大題雖是“高于教材”，但原型一般還是教材中的例題式習(xí)題，是教材中題目的引伸、變形或組合，復(fù)習(xí)時(shí)應(yīng)以課本為主，在復(fù)習(xí)時(shí)必須深鉆教材，把書中的內(nèi)容進(jìn)行歸納整理，使之形成自己的知識(shí)結(jié)構(gòu)，尤其課后的讀一讀，想一想，有些中考題就在此基礎(chǔ)上延伸、拓展。一味地搞題海戰(zhàn)術(shù)，整天埋頭做大量練習(xí)題，其效果并不佳，所以在做題中應(yīng)注意解題方法的歸納和整理。

2、夯實(shí)基礎(chǔ)，學(xué)會(huì)思考。在應(yīng)用基礎(chǔ)知識(shí)時(shí)應(yīng)做到熟練、正確、迅速。上課不能只聽老師講，要敢于質(zhì)疑，積極思考方法和策略，應(yīng)通過老師的教，自己“悟”出來，自己“學(xué)”出來，尤其在解決新情景問題的過程中，應(yīng)感悟出如何正確思考。

3、重視基礎(chǔ)知識(shí)的理解和方法的學(xué)習(xí)?；A(chǔ)知識(shí)既是初中所涉及的概念、公式、公理、定理等。掌握基礎(chǔ)知識(shí)之間的聯(lián)系，要做到理清知識(shí)結(jié)構(gòu)，形成整體知識(shí)，并能綜合運(yùn)用，例如：中考涉及的動(dòng)點(diǎn)問題，既是方程、不等式與函數(shù)問題的結(jié)合，同時(shí)也常涉及到幾何中的相似三角形、比例推導(dǎo)等等。中考數(shù)學(xué)命題除了重視基礎(chǔ)知識(shí)外，還十分重視對(duì)數(shù)學(xué)方法的考查。

二、第一輪復(fù)習(xí)應(yīng)該注意的幾個(gè)問題

1、扎扎實(shí)實(shí)地夯實(shí)基礎(chǔ)。每年中考試題按難度比例，基礎(chǔ)分占比例大，因此使每個(gè)學(xué)生對(duì)初中數(shù)學(xué)知識(shí)都能達(dá)到“理解”和“掌握”的要求，在應(yīng)用基礎(chǔ)知識(shí)時(shí)能做到熟練、正確和迅速。

2、中考有些基礎(chǔ)題是課本上的原題或改造，必須深鉆教材，絕不脫離課本。

3、不搞題海戰(zhàn)術(shù)，精講精練，舉一反

三、觸類旁通?！按缶毩?xí)量”是相對(duì)而言的，它不是盲目的大，也不是盲目的練。而是有針對(duì)性的、典型性、層次性、切中要害的強(qiáng)化練習(xí)。

4、定期檢查學(xué)生完成的作業(yè)，及時(shí)反饋。教師對(duì)于作業(yè)、練習(xí)、測(cè)驗(yàn)中的問題，應(yīng)采用集中講授和個(gè)別輔導(dǎo)相結(jié)合，或?qū)栴}滲透在以后的教學(xué)過程中等辦法進(jìn)行反饋、矯正和強(qiáng)化。

5、注重思想教育，不斷激發(fā)他們學(xué)好數(shù)學(xué)的自信心，并創(chuàng)造條件，讓學(xué)生體驗(yàn)成功的快樂。

6、注重對(duì)尖子的培養(yǎng)。在他們解題過程中，要求他們盡量走捷徑、出奇招、有創(chuàng)意，注重邏輯關(guān)系，力求解題完整、完美、以提高中考優(yōu)秀率。對(duì)于接受能力好的同學(xué)，培養(yǎng)解題技巧，提高靈活度，使其冒“尖”。

三、第二輪復(fù)習(xí)

1、第二輪復(fù)習(xí)的形式第一階段是總復(fù)習(xí)的基礎(chǔ)，是重點(diǎn)，側(cè)重雙基訓(xùn)練，第二階段就是第一階段復(fù)習(xí)的延伸和提高，應(yīng)側(cè)重培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)能力。第二輪復(fù)習(xí)的時(shí)間相對(duì)集中，在一輪復(fù)習(xí)的基礎(chǔ)上，進(jìn)行拔高，適當(dāng)增加難度；抓重點(diǎn)內(nèi)容，適當(dāng)練習(xí)熱點(diǎn)題型。多年來，初中數(shù)學(xué)的“方程”、“函數(shù)”、“直線型”一直是中考重點(diǎn)內(nèi)容?！胺匠趟枷搿?、“函數(shù)思想”貫穿于試卷始終。另外，“開 放題”、“探索題”、“閱讀理解題”、“方案設(shè)計(jì)”、“動(dòng)手操作”等問題也是近幾年中考的熱點(diǎn)題型，這些中考題大部分來源于課本，有的對(duì)知識(shí)性要求不同，但題型新穎，背景復(fù)雜，文字冗長，不易梳理，所以應(yīng)重視這方面的學(xué)習(xí)和訓(xùn)練，以便熟悉、適應(yīng)這類題型。

2、第二輪復(fù)習(xí)應(yīng)該注意的幾個(gè)問題（1）第二輪復(fù)習(xí)不再以節(jié)、章、單元為單位，而是以專題為單位。（2）專題的劃分要合理。（3）專題的選擇要準(zhǔn)、安排時(shí)間要合理。專題要有代表性，切忌面面俱到；專題要有針對(duì)性，圍繞熱點(diǎn)、難點(diǎn)、重點(diǎn)特別是中考必考內(nèi)容選

定專題；根據(jù)專題的特點(diǎn)安排時(shí)間，重要處要狠下功夫，不惜“浪費(fèi)”時(shí)間，舍得投入精力。

（4）注重解題后的反思。

四、第三輪復(fù)習(xí)

1、第三輪復(fù)習(xí)的形式第三輪復(fù)習(xí)的形式是模擬中考的綜合拉練，查漏補(bǔ)缺，這好比是一個(gè)建筑工程的驗(yàn)收階段，考前練兵。研究歷年的中考題，訓(xùn)練答題技巧、考場(chǎng)心態(tài)、臨場(chǎng)發(fā)揮的能力等。

2、第三輪復(fù)習(xí)應(yīng)該注意的幾個(gè)問題（1）模擬題必須要有模擬的特點(diǎn)。時(shí)間的安排，題量的多少，低、中、高檔題的比例，總體難度的控制等要切近中考題。（2）模擬題的設(shè)計(jì)要有梯度，立足中考，又要高于中考。（3）批閱要及時(shí)，趁熱打鐵。（4）給特殊的題加批語。某幾個(gè)題只有個(gè)別學(xué)生出錯(cuò)，這樣的題不能再占用課堂上的時(shí)間，個(gè)別學(xué)生的問題，就在試卷上以批語的形式給予講解。（5）選準(zhǔn)要講的題，要少、要精、要有很強(qiáng)的針對(duì)性。立足一個(gè)“透”字。）

第四篇：2013科學(xué)中考復(fù)習(xí)計(jì)劃

聚焦2013中考

2013科學(xué)中考復(fù)習(xí)計(jì)劃（2013/02/26）

常山縣龍繞初中林 秉 裝

一、把握中考命題脈搏，做到心中有數(shù)

“大海航行靠舵手”，凡事要獲得成功，首先要掌握正確的方向，方向?qū)︻^已是成功的一半。中考要考好，老師給予正確的指導(dǎo)是關(guān)鍵。我們認(rèn)真總結(jié)了近兩年中考命題的特點(diǎn)，得到以下結(jié)論：中考命題是以《科學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》的目標(biāo)、理念、內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)為依據(jù)，以現(xiàn)行課本為依據(jù)，全面體現(xiàn)“知識(shí)與技能、過程與方法、情感態(tài)度價(jià)值觀”三個(gè)維度的要求。依照這樣的要求，方向明確了，心中有數(shù)了，老師才能有的放矢的指導(dǎo)學(xué)生復(fù)習(xí)，從而達(dá)到事半功倍的復(fù)習(xí)效果。

二、有計(jì)劃性，針對(duì)性復(fù)習(xí)，決勝千里

根據(jù)中考命題特點(diǎn)和學(xué)生的實(shí)際情況，初中科學(xué)的中考復(fù)習(xí)分為以下三個(gè)階段。第一輪復(fù)習(xí)：(時(shí)間：3月初-----4月中旬)

1、這一輪復(fù)習(xí)也稱鞏固階段的復(fù)習(xí)，把學(xué)生學(xué)過的科學(xué)概念、科學(xué)規(guī)律、科學(xué)現(xiàn)象、科學(xué)實(shí)驗(yàn)（包括測(cè)量工具的使用）進(jìn)行系統(tǒng)地回顧、整理，既不加深也不降低要求，做到既能滿足絕大部分學(xué)生要求，又能突破難點(diǎn)，使學(xué)生能將所學(xué)的知識(shí)融會(huì)貫通。在這階段的復(fù)習(xí)中主要要做到: 回歸課本，夯實(shí)基礎(chǔ)。因?yàn)檎n本是中考命題的依據(jù)，在復(fù)習(xí)的過程中，要改變以往那種要求學(xué)生死記硬背的方法，而是要求學(xué)生能依據(jù)具體事例，建立科學(xué)模型，會(huì)辨認(rèn)出應(yīng)該用的科學(xué)原理或公式，從而達(dá)到能解決實(shí)際問題的目的。同時(shí)配套《教與學(xué)》和《浙江中考說明》作為復(fù)習(xí)參考資料。

1、復(fù)習(xí)過程中要注意關(guān)注每一個(gè)學(xué)生，注意他們的個(gè)體差別，層次差別，分別給予個(gè)別指導(dǎo)，及時(shí)補(bǔ)缺補(bǔ)漏，轉(zhuǎn)化差生。

2、加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)課復(fù)習(xí)。根據(jù)本學(xué)科特點(diǎn)以及以往學(xué)生對(duì)實(shí)驗(yàn)較為薄弱的弱點(diǎn)，加強(qiáng)復(fù)習(xí)，特別要指導(dǎo)學(xué)生明確每個(gè)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象發(fā)生的條件，產(chǎn)生的原因和解釋現(xiàn)象的方法。并增加開放性實(shí)驗(yàn)，提高他們的實(shí)驗(yàn)?zāi)芰Α?/p>

3、精煉習(xí)題，不搞題海戰(zhàn)術(shù)。寧可教師多做習(xí)題，不讓學(xué)生做無用功。設(shè)計(jì)，精選，優(yōu)化題目后再給學(xué)生練習(xí)，發(fā)展他們的能力，幫助他們積累經(jīng)驗(yàn)，做到以不變應(yīng)萬變，提高復(fù)習(xí)的效果。

4、安排單元過關(guān)測(cè)試。每復(fù)習(xí)一至二個(gè)單元就進(jìn)行一次單元過關(guān)測(cè)試，注重對(duì)學(xué)生素質(zhì)和能力的培養(yǎng)。適當(dāng)設(shè)計(jì)探索性，開放性及涉及社會(huì)熱點(diǎn)，科技前沿的題目讓他們

聚焦2013中考

訓(xùn)練，考后及時(shí)分析總結(jié)，發(fā)現(xiàn)問題則給予及時(shí)補(bǔ)缺補(bǔ)漏。

第二輪復(fù)習(xí)：(時(shí)間：4月中旬市模后-5月初)

這一階段的復(fù)習(xí)也稱綜合階段復(fù)習(xí)。在普遍復(fù)習(xí)的基礎(chǔ)上，我們可把所學(xué)知識(shí)進(jìn)一步分成專題進(jìn)行復(fù)習(xí)。這個(gè)階段所要達(dá)到的目標(biāo)是通過歸納和總結(jié)，找出解決問題的思路和技巧，將知識(shí)轉(zhuǎn)化成能力，從而提高自己的素質(zhì)。在這個(gè)階段的復(fù)習(xí)中,大致要做到以下兩點(diǎn):

1、抓住主線，掌握知識(shí)間的內(nèi)在聯(lián)系.初中科學(xué)大致可以分成物質(zhì)科學(xué)、生命科學(xué)、地球空間科學(xué)、科學(xué)探究四大板塊。每一部分一般都有“概念、材料、應(yīng)用”這根主線。復(fù)習(xí)過程中，要抓住這根主線將零星的概念穿成一個(gè)知識(shí)網(wǎng)。它有利于學(xué)生開拓思路、發(fā)展思維，提高分析問題和綜合應(yīng)用的能力。

2、利用類比，抓住知識(shí)的本質(zhì)

(1)有些科學(xué)概念，盡管科學(xué)知識(shí)不同，但定義方法相同或類似，在復(fù)習(xí)過程中可以歸類比較，著重復(fù)習(xí)一兩個(gè)概念，舉一反三，觸類旁通。

(2)對(duì)于一些本質(zhì)不同，容易混淆的知識(shí)點(diǎn)則進(jìn)行對(duì)比、比較，可消除模糊認(rèn)識(shí)。

(3)把多個(gè)知識(shí)點(diǎn)鏈接在某一具體的事例或事件上來，從而達(dá)到幫助記憶和理解、鍛煉分析問題和解決問題的能力的目的。

第三輪復(fù)習(xí)：(時(shí)間：5月初---6月初)

這一階段復(fù)習(xí)也稱提高階段復(fù)習(xí)。在這一階段的復(fù)習(xí)中,我們提出以綜合模擬為主，進(jìn)行適應(yīng)性的強(qiáng)化訓(xùn)練的要求.主要是為增強(qiáng)考生自主學(xué)習(xí)的能力、獲取信息的能力、實(shí)際操作的能力、正確決策的能力、應(yīng)用所學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問題的能力、洞察能力及創(chuàng)造能力。老師應(yīng)根據(jù)實(shí)際情況有選擇地模擬訓(xùn)練，以提高學(xué)生的解題速度和正確率。并通過練、評(píng)、反思及時(shí)發(fā)現(xiàn)問題，插漏補(bǔ)缺。教師在這個(gè)階段注意學(xué)生的狀態(tài)變化，適時(shí)地對(duì)學(xué)生進(jìn)行應(yīng)考技巧、策略、心理上的輔導(dǎo)，幫助學(xué)生在知識(shí)上、能力上、技巧上、心理上作好充分的應(yīng)考準(zhǔn)備，使走進(jìn)考場(chǎng)的每一個(gè)學(xué)生都胸有成竹，戰(zhàn)之必勝。

第五篇：初三生物中考復(fù)習(xí)計(jì)劃

初三生物中考復(fù)習(xí)計(jì)劃

一、學(xué)情分析：

通過了解該學(xué)生基礎(chǔ)較差，遺忘嚴(yán)重，對(duì)知識(shí)缺乏系統(tǒng)的了解

二、復(fù)習(xí)措施

1、以教材為本，努力做好課前的準(zhǔn)備工作，精選、精編復(fù)習(xí)題。

2、串講知識(shí)要點(diǎn)，梳理知識(shí)脈絡(luò)，構(gòu)建知識(shí)體系，強(qiáng)化記憶，拔升能力

3、精選精練，要求對(duì)每個(gè)知識(shí)點(diǎn)都力求重現(xiàn)一次，達(dá)到鞏固知識(shí)的目的。

4：沒有總結(jié)，就不會(huì)有能力的提升，僅僅只是知識(shí)的再現(xiàn)，遇到新材料，新情景的題就會(huì)不知所措，因而讓學(xué)生掌握解題的方法和技巧，培養(yǎng)正確的思維習(xí)慣很重要。