第一篇：六月小結(jié)Microsoft Word 文檔

劉集鎮(zhèn)紅旗小學(xué)語(yǔ)文復(fù)習(xí)教學(xué)研討活動(dòng)總結(jié)

關(guān)愛(ài)主體高效復(fù)習(xí)激發(fā)動(dòng)力提升質(zhì)量辛貴軍

受傳統(tǒng)應(yīng)試教育及統(tǒng)測(cè)、統(tǒng)考的影響，小學(xué)語(yǔ)文畢業(yè)復(fù)習(xí)教學(xué)中，不少教師存在著一種錯(cuò)誤的認(rèn)識(shí)，認(rèn)為復(fù)習(xí)就是為了考試，在教學(xué)中照本宣科，盲目趕進(jìn)度，片面追求練習(xí)的數(shù)量，有的教師還在復(fù)習(xí)時(shí)挖空心思猜內(nèi)容，估題目，重知識(shí)輕技能，重學(xué)分輕素質(zhì)，大搞題海戰(zhàn)術(shù)，嚴(yán)重抑制了學(xué)生語(yǔ)文學(xué)習(xí)的積極性，教學(xué)效果不盡如人意。

為改變教師這種急功近利的教學(xué)思想，改變以往“少數(shù)人思考，多數(shù)人接受” 的畢業(yè)復(fù)習(xí)教學(xué)研究形式，倡導(dǎo)全體小學(xué)語(yǔ)文教師，人人參與，主動(dòng)思考，共同探索小學(xué)語(yǔ)文畢業(yè)復(fù)習(xí)教學(xué)的有效策略，成功舉行了這次關(guān)于上好語(yǔ)文復(fù)習(xí)課的研討活動(dòng)。

首先，兩周前就擬定了研究活動(dòng)的主題：“關(guān)愛(ài)主體高效復(fù)習(xí)，激發(fā)動(dòng)力提升質(zhì)量”。還提出了具體的研究活動(dòng)方案： 2013年1月8日，組織全校語(yǔ)文教師進(jìn)行小學(xué)語(yǔ)文復(fù)習(xí)教學(xué)研討活動(dòng)。

2013年1月8日上午，孟凡芝老師、李秋主任、辛貴軍校長(zhǎng)、分別作了三節(jié)成功的不同學(xué)段的復(fù)習(xí)課。他們的復(fù)習(xí)課教學(xué)設(shè)計(jì)新穎活潑，適合學(xué)生特點(diǎn)，復(fù)習(xí)內(nèi)容全面但雜而不亂，復(fù)習(xí)節(jié)奏緊卻井然有序，大膽設(shè)計(jì)了“師生互動(dòng)、講評(píng)結(jié)合、評(píng)練補(bǔ)救、循序提升的自主復(fù)習(xí)課”。實(shí)踐情況是：課堂活躍，互動(dòng)積極，學(xué)生的主體精神得到了有效的調(diào)動(dòng)和體現(xiàn)，整堂課學(xué)生態(tài)度積極、高昂，大家一致認(rèn)為：這堂課的教學(xué)目標(biāo)明確，學(xué)習(xí)任務(wù)適當(dāng)，學(xué)生活動(dòng)積極，有預(yù)設(shè)、有生成、有反饋、有評(píng)價(jià)。展現(xiàn)了“環(huán)環(huán)相扣結(jié)構(gòu)嚴(yán)，層層深入效率高”的教學(xué)特點(diǎn)，達(dá)到了復(fù)習(xí)課教學(xué)研討的目的。

接著是對(duì)復(fù)習(xí)課課堂教學(xué)模式作進(jìn)一步的探討。先由三位作課老師說(shuō)課，他結(jié)合自己對(duì)語(yǔ)文復(fù)習(xí)課的認(rèn)識(shí)和實(shí)踐，結(jié)合觀摩研討課，進(jìn)行了深入的反思。再由教導(dǎo)主任李秋就上好語(yǔ)文復(fù)習(xí)課的重要性和具體方法進(jìn)行了全方位的指導(dǎo)，從理論認(rèn)識(shí)到實(shí)踐操作的方法和要求作了細(xì)致的闡釋。

最后由辛貴軍校長(zhǎng)對(duì)本次活動(dòng)作總結(jié)，并提出希望和努力方向。

這次研討活動(dòng)主題明確，方案具體，組織落實(shí)，重過(guò)程，重參與，重研討，促提高，改變了以往教研合作空化；研究成分弱化；主體意識(shí)淡化的教學(xué)研討現(xiàn)狀，充分體現(xiàn)了“人人參與，主動(dòng)思考，交流互動(dòng)，有目標(biāo)有引領(lǐng)，有評(píng)價(jià)有提升”的務(wù)實(shí)有效的教研形式。

今天參加了小學(xué)數(shù)學(xué)總復(fù)習(xí)研討會(huì)，聽(tīng)了兩節(jié)課，參加了交流與點(diǎn)評(píng)活動(dòng)，感觸很深。復(fù)習(xí)課難上，這是所有與會(huì)老師的共識(shí)，能夠集中地聽(tīng)復(fù)習(xí)課，自然能夠讓正在進(jìn)行復(fù)習(xí)的老師獲益良多，特別是兩位老師的課后反思和王老師傳達(dá)的復(fù)習(xí)建議，讓人茅塞頓開(kāi)。復(fù)習(xí)課，作為小學(xué)數(shù)學(xué)課的一種基本類型，它不同于新授課的探索發(fā)現(xiàn)，也有別于練習(xí)課的鞏固運(yùn)用，它承載著“回顧與整理、溝通與生長(zhǎng)”的獨(dú)特功能，在整個(gè)教學(xué)活動(dòng)中處于承前啟后的重要一環(huán)。那么，小學(xué)數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)課如何體現(xiàn)新的理念，適應(yīng)新的要求?如何提高小學(xué)數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)課的實(shí)效性?賈老師的《比和比例》給了我很大啟發(fā)。

1、知識(shí)整理是“簡(jiǎn)單再現(xiàn)”還是“溝通聯(lián)系”?

在上畢業(yè)班復(fù)習(xí)課時(shí)往往把基本概念、定律、性質(zhì)、法則、公式等停留在簡(jiǎn)單再現(xiàn)的層面，即知識(shí)回憶階段。實(shí)際上，當(dāng)我們進(jìn)入總復(fù)習(xí)階段時(shí)，正好是把它們進(jìn)行溝通的大好時(shí)機(jī)，一定要通過(guò)啟發(fā)性的問(wèn)題，引導(dǎo)學(xué)生溝通知識(shí)間的聯(lián)系，進(jìn)一步深對(duì)所學(xué)知識(shí)的理解，把過(guò)去零散、不同時(shí)段學(xué)習(xí)的知識(shí)從縱橫兩個(gè)方面溝通起來(lái)，使之結(jié)構(gòu)化、系統(tǒng)化。這種更加關(guān)注子“溝通聯(lián)系、內(nèi)化建構(gòu)”的復(fù)習(xí)定位，能深化學(xué)生對(duì)知識(shí)內(nèi)在關(guān)系的理解，從而促進(jìn)原有認(rèn)知結(jié)構(gòu)的優(yōu)化。

2、知識(shí)建構(gòu)是“強(qiáng)硬灌輸”還是”喚醒生長(zhǎng)”?

要想做到知識(shí)的有意義建構(gòu)，不應(yīng)是教師強(qiáng)硬灌輸，而應(yīng)在學(xué)生主體意識(shí)充分喚醒狀態(tài)下的積極主動(dòng)的建構(gòu)。在學(xué)生自主整理了關(guān)于比和比例的知識(shí)后，賈老師問(wèn)：這些只是間存在怎樣的聯(lián)系呢？讓學(xué)生帶著問(wèn)題重新審視自己的整理，小組合作去發(fā)現(xiàn)探索聯(lián)系。這樣有思維含量的問(wèn)題，給了學(xué)生較大的探索和思考的空間。課中還有許多有價(jià)值的問(wèn)題啟發(fā)，較好地揭示了知識(shí)內(nèi)在的規(guī)律，挖掘了數(shù)學(xué)知識(shí)之間的密切聯(lián)系，更好地將知識(shí)進(jìn)行疏理，促進(jìn)了認(rèn)知模塊的建構(gòu)，讓知識(shí)“生長(zhǎng)”起來(lái)，更有利于學(xué)生進(jìn)行有意義的識(shí)記與內(nèi)化，讓復(fù)習(xí)的效果更上一個(gè)臺(tái)階。

可見(jiàn)，知識(shí)的“溝通”是復(fù)習(xí)課的鮮明特質(zhì)，知識(shí)的“生長(zhǎng)”是復(fù)習(xí)課的目的所在。我們的復(fù)習(xí)課需要引導(dǎo)學(xué)生把各知識(shí)點(diǎn)分類整理，將所學(xué)知識(shí)前后貫通、溝通起來(lái)，構(gòu)建完整的知識(shí)網(wǎng)絡(luò)體系

小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)研討

———金陽(yáng)縣務(wù)科小學(xué)（2010年上期）鄒芝武

本學(xué)期以來(lái)，數(shù)學(xué)教研組在校領(lǐng)導(dǎo)帶動(dòng)下，全組教師堅(jiān)持教育、教學(xué)理論的學(xué)習(xí)，積極參加各項(xiàng)教研活動(dòng)和探索課堂教學(xué)新模式，認(rèn)真學(xué)習(xí)先進(jìn)的教育教學(xué)理論和新的課程標(biāo)準(zhǔn)，完善和改進(jìn)教學(xué)方法和手段，結(jié)合本校彝族學(xué)生多、學(xué)生年齡差異大的特點(diǎn)，因材施教，為提高我校的數(shù)學(xué)教學(xué)質(zhì)量做出了一定的貢獻(xiàn)。

1、堅(jiān)持理論學(xué)習(xí)，提高自身素質(zhì)。采用個(gè)人自學(xué)的形式，每位教師認(rèn)真學(xué)習(xí)有關(guān)教育教學(xué)方面的論文、專業(yè)書(shū)籍；不斷錘煉自己的教學(xué)語(yǔ)言，讓課堂教學(xué)語(yǔ)言變得準(zhǔn)確、生動(dòng)、形象，為學(xué)生示范；爭(zhēng)取時(shí)間博覽群書(shū)，真正成為學(xué)生的良師益友。

2、以數(shù)學(xué)教研組為單位，組織教師學(xué)習(xí)各科《課程標(biāo)準(zhǔn)》；學(xué)習(xí)教材及教材分析；學(xué)習(xí)《小學(xué)數(shù)學(xué)教師》、《小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)》、《小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)設(shè)計(jì)》等教學(xué)刊物，觀看相關(guān)課例錄像；觀看有關(guān)專家講座等。全組教師充分利用網(wǎng)上各種資源，上網(wǎng)學(xué)習(xí)培訓(xùn)，借助網(wǎng)絡(luò)的優(yōu)勢(shì)，積極參加網(wǎng)上學(xué)習(xí)和交流活動(dòng)。了解教研課改信息。

3、加大教研力度，提高教學(xué)水平。我們教研組雙周三下午開(kāi)展數(shù)學(xué)研討活動(dòng)，總結(jié)交流、反思本周教學(xué)情況及課改實(shí)踐中遇到的問(wèn)題，全組教師各抒己見(jiàn)，提出解決問(wèn)題的措施和辦法。深化數(shù)學(xué)課堂教學(xué)改革，大膽實(shí)踐探索。密切結(jié)合各年級(jí)學(xué)生的年齡特點(diǎn)，切實(shí)轉(zhuǎn)變學(xué)生學(xué)習(xí)的方式，將充分的自主學(xué)習(xí)、有效的合作學(xué)習(xí)、適度的探究學(xué)習(xí)緊密結(jié)合起來(lái)。

4、以數(shù)學(xué)教研組為單位，切實(shí)組織好常規(guī)教研。采用個(gè)體與集體備課相結(jié)合。要求教師不僅要要備教材而且還要備學(xué)生，突出個(gè)性化教學(xué)風(fēng)格，杜絕抄襲或網(wǎng)上粘貼教案，防止只備不用的現(xiàn)象發(fā)生。力求做到“四有”：即走進(jìn)教室“有目標(biāo)”；講起課來(lái)“有步驟”；導(dǎo)起學(xué)生“有層次”；上完課后“有反思”。不光如此，我們還注意用教學(xué)理論指導(dǎo)教學(xué)實(shí)踐，認(rèn)真撰寫(xiě)論文。

5、抓好學(xué)科研究活動(dòng)。在學(xué)校的部署安排下，繼續(xù)開(kāi)展研討課活動(dòng)，突出新課標(biāo)理念。以數(shù)學(xué)組教師“互聽(tīng)互評(píng)”為研討重點(diǎn)，進(jìn)行“研、講、評(píng)、議”一條龍教研活動(dòng)，充分體現(xiàn)集體智慧，集思廣益，提高教師的授課質(zhì)量，提高課堂效率。每位老師都能圍繞我校研討專題“學(xué)會(huì)反思，促進(jìn)課堂教學(xué)”并緊扣自己的教學(xué)實(shí)際進(jìn)行反思。如：對(duì)教學(xué)重難點(diǎn)的處理、課堂教學(xué)時(shí)間的安排、課堂活動(dòng)組織、教學(xué)是否得心應(yīng)手、學(xué)生思維能力有否提高、教師角色、行為舉止、所舉案例是否恰當(dāng)?shù)鹊姆此?，既要?xiě)成功之處，又寫(xiě)不足之處。授課老師能充分利用多媒體教學(xué)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，創(chuàng)設(shè)良好的課堂氛圍，使每位學(xué)生積極參以，真正成為學(xué)習(xí)的主人。學(xué)生不但能學(xué)到新知識(shí)，而且還學(xué)得輕松愉快。

6、本教研組在期初設(shè)定課堂常規(guī)檢查的重點(diǎn)，嚴(yán)格按照課程計(jì)劃，強(qiáng)化教學(xué)法規(guī)意識(shí)，加強(qiáng)課程計(jì)劃的執(zhí)行和管理，做到“開(kāi)齊、開(kāi)足、教好”，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展，把教研工作做細(xì)、做實(shí)。

7、抓養(yǎng)成教育。加強(qiáng)學(xué)生的養(yǎng)成教育，促進(jìn)其良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的形成，促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)成績(jī)的提高。學(xué)校樹(shù)立正確人才觀、質(zhì)量觀，在促進(jìn)學(xué)生全面的發(fā)展的同時(shí)，抓好教學(xué)質(zhì)量。通過(guò)培優(yōu)補(bǔ)差，促進(jìn)全體學(xué)生的全面發(fā)展。

8、加強(qiáng)對(duì)教師的教學(xué)行為的管理，特別是學(xué)生的作業(yè)布置與批改，數(shù)學(xué)組老師都能根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況和教學(xué)內(nèi)容，作業(yè)的批改及時(shí)、認(rèn)真、細(xì)致、規(guī)范，每位老師并能及時(shí)分析反思，適時(shí)地采取補(bǔ)救措施，使本學(xué)期的教學(xué)質(zhì)量都能有所提高。

9、在校領(lǐng)導(dǎo)的大力支持下，本教研組要求每位數(shù)學(xué)教師認(rèn)真分析教材，結(jié)合本班學(xué)生實(shí)際情況，突出教學(xué)重點(diǎn)，適當(dāng)采取彝、漢雙語(yǔ)教學(xué)。

回顧過(guò)去，展望未來(lái)，我們將以飽滿的精神，開(kāi)拓進(jìn)取，為教育教學(xué)工作步上新的臺(tái)階而繼續(xù)努力。

第二篇：六月小結(jié)

湖北宜化

神農(nóng)礦副部長(zhǎng)以上大學(xué)生工作總結(jié)—130511

六月份思想學(xué)習(xí)總結(jié)

蘇家坡磷礦510工區(qū)實(shí)習(xí)生倪志

一．思想感悟

時(shí)光荏苒，轉(zhuǎn)眼間，兩個(gè)月已經(jīng)過(guò)去，還記得那時(shí)在焦急迷茫中迎來(lái)宜化的報(bào)到通知，懷著一顆忐忑的心，加入了宜化的培訓(xùn)。短暫的培訓(xùn)與文化熏陶，讓我更深刻了解中國(guó)百?gòu)?qiáng)、百年宜化的宏偉夢(mèng)想。堅(jiān)信在董事長(zhǎng)“五六七”先進(jìn)的管理理念，通過(guò)對(duì)其的演繹與歸納、是宜化發(fā)展中攻無(wú)不克、戰(zhàn)無(wú)不勝的思想法寶。聆聽(tīng)各領(lǐng)導(dǎo)與優(yōu)秀人員的礦山生活工作經(jīng)驗(yàn)，為后期的礦山實(shí)地學(xué)習(xí)提供良好的思想準(zhǔn)備與知識(shí)基礎(chǔ)。實(shí)習(xí)的經(jīng)歷成為以后人生一筆豐富的財(cái)富。因?yàn)閷?shí)習(xí)，明白如何適應(yīng)礦山的工作的生活，在經(jīng)歷的孤獨(dú)與寂寞中，明白自己到底想要什么，為目標(biāo)的確定制定階段性的計(jì)劃。從工作中找到成就感與對(duì)工作的好奇感使得礦山工作變得豐富多彩，還有共性產(chǎn)生的融合力，個(gè)性的創(chuàng)造力，讓工作生活中的種種壓力變成前進(jìn)的動(dòng)力。

二、學(xué)習(xí)總結(jié)

通過(guò)兩個(gè)來(lái)月的學(xué)習(xí)，不僅對(duì)礦山有基本的了解，更把專業(yè)知識(shí)以實(shí)踐，也在思想上得到升華。得到了全方位的提升。思想上，立足當(dāng)下，陽(yáng)光生活，志存高遠(yuǎn)，卻也腳踏實(shí)地的做好每一件平凡的事，因?yàn)樽龊妹恳患椒驳氖戮褪且环N不平凡的生活態(tài)度；專業(yè)上，更好的對(duì)地質(zhì)了解，與上次吉林跑地表、填圖的實(shí)習(xí)知識(shí)相結(jié)合，對(duì)地質(zhì)構(gòu)造、巖體結(jié)

構(gòu)筑中國(guó)百?gòu)?qiáng) 打造百年宜化

湖北宜化

神農(nóng)礦副部長(zhǎng)以上大學(xué)生工作總結(jié)—130511 構(gòu)、巖石學(xué)、礦床學(xué)等知識(shí)了解更深入。實(shí)地的礦山學(xué)習(xí)，使得書(shū)本的知識(shí)得以實(shí)踐，用實(shí)踐檢驗(yàn)知識(shí)，使得書(shū)本知識(shí)真的成為自己的知識(shí)。再者，礦山知識(shí)也是專業(yè)知識(shí)的完善；礦山上，了解礦山的大致運(yùn)作。礦山的安全生產(chǎn)與效益，安全第一的原則，因?yàn)榘踩亲畲蟮男б?，也是最基本的效益。生產(chǎn)中的“四服從”,也是制度、效益、質(zhì)量、進(jìn)度對(duì)安全的服從，充分顯示安全的重要性。結(jié)合實(shí)習(xí)礦山的實(shí)際情況，安全的重要更顯突出。通過(guò)跟隨技術(shù)員師傅的井下學(xué)習(xí)，大致了解技術(shù)員的工作，了解到技術(shù)員在礦山事業(yè)中的重要性與責(zé)任。技術(shù)員在礦山開(kāi)采的全程性，從最初的開(kāi)拓設(shè)計(jì)，巷道設(shè)計(jì)，到回采、收方，為工資結(jié)算提供依據(jù)。伴隨著地壓監(jiān)控，各突發(fā)事件的處理，又充分體現(xiàn)技術(shù)員的突發(fā)應(yīng)對(duì)處理能力。還有技術(shù)員與其它人員的配合，下達(dá)要求的執(zhí)行力度，也是對(duì)技術(shù)員為人處事方面的考驗(yàn)。技術(shù)是重要的生產(chǎn)力，技術(shù)決定生產(chǎn)效益、技術(shù)為安全生產(chǎn)提供保障。技術(shù)員，不僅懂技術(shù)，會(huì)技術(shù)，還要利用技術(shù)使礦山利益最大化，以體現(xiàn)技術(shù)員價(jià)值。正如管理者通過(guò)經(jīng)濟(jì)效益體現(xiàn)自己的存在意義與價(jià)值。實(shí)習(xí)中，學(xué)習(xí)的不僅是技術(shù)，還有對(duì)管理的了解，做到技術(shù)管理相結(jié)合，以此為后期發(fā)展提供良好的基礎(chǔ)，不斷的積累，蛻變，升華只是遲早之事。雖然礦山條件艱苦，但真正的人才正是生長(zhǎng)在貧瘠土地上的植物。

三、不足與規(guī)劃

雖然學(xué)習(xí)到了很多，收獲頗多，但不足之處亦很多。真切的明白書(shū)

構(gòu)筑中國(guó)百?gòu)?qiáng) 打造百年宜化

湖北宜化

神農(nóng)礦副部長(zhǎng)以上大學(xué)生工作總結(jié)—130511 到用時(shí)方很少，以前學(xué)校學(xué)習(xí)的不認(rèn)真，事后的復(fù)習(xí)不夠，實(shí)踐性不足。還是以在學(xué)校的心態(tài)為主，沒(méi)能做好角色的轉(zhuǎn)變，以至于偶爾的迷茫。當(dāng)然，太快的轉(zhuǎn)變，太隨意的適應(yīng)，如果沒(méi)有實(shí)現(xiàn)目標(biāo)與理想的信念，也會(huì)變得不思進(jìn)取，停滯不前。正是因?yàn)槿绱硕嗟牟蛔?，所以好的?guī)劃更顯重要：在接下來(lái)的工作中，學(xué)習(xí)將是不變的主題，當(dāng)然，不能局限的學(xué)習(xí)，既要不斷的加強(qiáng)礦山知識(shí)的學(xué)習(xí)，特別是現(xiàn)在的安全員學(xué)習(xí)，全面的了解安全員知識(shí)，做到自己安全，他人安全，礦山安全！，了解安全員的具體工作流程，合格安全員的基本要求，以及要充分掌握礦山工作其他部門(mén)，爭(zhēng)取發(fā)展為礦山全方面人才！力爭(zhēng)做到礦山的初步了解，配套發(fā)展，做好人才儲(chǔ)備。

最后我想說(shuō)，我為宜化一塊磚，哪里需要哪里搬，這是我們宜化文化中的精髓，也需要我們做好這一塊磚。點(diǎn)點(diǎn)滴滴，造就不凡，不管工作是枯燥的還是多彩的，我都要不斷積累經(jīng)驗(yàn)，與各同事一起努力，勤奮工作，刻苦學(xué)習(xí)，努力提高文化素質(zhì)和各種工作技能，為了單位的發(fā)展做出最大貢獻(xiàn)。在宜化里沒(méi)有平凡的崗位，只有平庸的員工。一個(gè)人只要肯努力，能吃苦，我相信就能造出一塊塊結(jié)實(shí)的“磚”！

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第三篇：六月工作小結(jié)

東華文武學(xué)校

六月工作小結(jié)

一、抓安全保平安

措施：1.召開(kāi)班主任工作會(huì)議，學(xué)校規(guī)定第節(jié)課清查學(xué)生人數(shù)，發(fā)現(xiàn)異常及時(shí)解決。

2.加強(qiáng)走讀生管理，每天放學(xué)排隊(duì)，保安、值日老師查驗(yàn)校牌，帶出校門(mén)過(guò)馬路。

3.加大安全宣傳力度，本月出交通安全、防溺水安全宣傳欄兩期。

4.月內(nèi)全校性組織脫、逃身演練一次。

5.所有校車月內(nèi)進(jìn)行一次排查。

二、抓教學(xué)，提質(zhì)量

措施：1.規(guī)范教師教學(xué)行為，值日行政天天查。

2.教師備改情況月月查并及時(shí)小結(jié)。

3.抓教風(fēng)、促學(xué)風(fēng)，課堂教學(xué)嚴(yán)要求。

三、抓活動(dòng)，顯特色

1.學(xué)校武術(shù)隊(duì)、籃球隊(duì)、舞蹈隊(duì)訓(xùn)練，專人負(fù)責(zé)。

2.“六一”鎮(zhèn)級(jí)演出兩個(gè)節(jié)目榮獲一、二等獎(jiǎng)。

3.月內(nèi)五年級(jí)男生籃球基本功比賽排名第一。

4.月內(nèi)五年級(jí)男生籃球?qū)官惈@鎮(zhèn)第二名。

四、抓后勤，求保障

措施：1.食堂衛(wèi)生天天查

2.食材入校次次看

3.食品留樣專人管

4.生活質(zhì)量有提高

總之本月內(nèi)學(xué)校工作穩(wěn)定，師生安全有了保障，教學(xué)工作有條不紊，后勤工作落實(shí)到位，但學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣、文明守紀(jì)習(xí)慣較差，教師管教不管導(dǎo)是個(gè)突出問(wèn)題。

第四篇：六月安全生產(chǎn)月工作小結(jié)

六月“安全生產(chǎn)月”工作總結(jié)

針對(duì)《航天職業(yè)，2012年第55號(hào)文件》<2012年安全生產(chǎn)月活動(dòng)的通知》和《航置辦2012年57號(hào)文件航天職業(yè)公司安全生產(chǎn)“打非治法”專項(xiàng)行動(dòng)試試方案》的通知。我監(jiān)理部積極組織甲方、中包含、認(rèn)真學(xué)習(xí)并積極落實(shí)少林拳生產(chǎn)的活動(dòng)計(jì)劃、深入開(kāi)展文明施工和安全生產(chǎn)大檢查政治活動(dòng)工作。

一．安全生產(chǎn)月的活動(dòng)計(jì)劃

按甲方陳總安排的安全生產(chǎn)月的活動(dòng)計(jì)劃，6月1日—30日。我監(jiān)理部積極組織各有關(guān)單位，落實(shí)每天檢查事項(xiàng)和整改目標(biāo)、時(shí)間、責(zé)任人、場(chǎng)保、按時(shí)、保質(zhì)、保量完成整改。

二．安全培訓(xùn)檢查整改和落實(shí)情況如下：

在檢查和整改過(guò)程中，我信遠(yuǎn)監(jiān)理公司特派安全總工和李工來(lái)我項(xiàng)目部，監(jiān)理部組織甲方，總包方，各工種負(fù)責(zé)人進(jìn)行安全教育培訓(xùn)，深度提高了大家的安全意識(shí)對(duì)安全隱患的排查整改起到促進(jìn)的作用。

安全檢查細(xì)化到了施工現(xiàn)場(chǎng)和生活區(qū)，加工區(qū)的每一單項(xiàng)，并成立了安全項(xiàng)導(dǎo)小組，落實(shí)到每一單項(xiàng)都有負(fù)責(zé)人，負(fù)責(zé)檢查和復(fù)查驗(yàn)收每一單項(xiàng)的整改結(jié)果。

我監(jiān)理部東片區(qū)專監(jiān)和監(jiān)理員同時(shí)肩負(fù)安全管理，積極參加本片去的檢查，整改過(guò)程需旁站的，安排專業(yè)人旁站，并參加復(fù)查驗(yàn)收工作，同時(shí)要求總包，各分包各自的安全生產(chǎn)責(zé)任，履行各自安全職

責(zé)，安全生產(chǎn)細(xì)化到生產(chǎn)活動(dòng)中去，檢查出的隱患，頂起，定人，定措施，按要求進(jìn)行整改。目前又重新制訂了每月安全檢查計(jì)劃，以后工作中每周二總監(jiān)和專監(jiān)精心組織甲方和總包分別進(jìn)行安全檢查，并落實(shí)安全監(jiān)控工作。

在“安全生產(chǎn)月”活動(dòng)中，航天基地管安全上半年綜合檢查打分評(píng)比中，榮獲第一名，并在7月18日管委會(huì)在航天基地住宅小區(qū)一期工程現(xiàn)場(chǎng)召開(kāi)現(xiàn)場(chǎng)觀摩會(huì)，安全生產(chǎn)管理及文明施工，工作的到各方面認(rèn)可。

“ 安全生產(chǎn)月”整改過(guò)去了，但是檢查文明施工管理是工程建設(shè)永恒的主題，依然是我們工作重點(diǎn)，以月促年?duì)帓觏?xiàng)目檢查控制目標(biāo)實(shí)現(xiàn)。

第五篇：中班六月《生日》教學(xué)實(shí)施小結(jié)

克拉瑪依區(qū)北斗幼兒園2013-2014學(xué)年 第二學(xué)期六月中班主題活動(dòng)《生日》

教學(xué)實(shí)施小結(jié)

一、教材分析：

每年一次的生日,對(duì)孩子來(lái)說(shuō)是非常重要的一天。孩子們總是早早地就會(huì)惦記著自己生日的到來(lái),不時(shí)催著家長(zhǎng)買(mǎi)禮物,買(mǎi)大蛋糕,而現(xiàn)在的家庭經(jīng)濟(jì)水平使家長(zhǎng)們有能力并樂(lè)意滿足幼兒的這些要求，家長(zhǎng)、老師的悉心關(guān)心下一天天長(zhǎng)大的孩子,他們體會(huì)到了長(zhǎng)輩撫育自己的辛苦了嗎?他們會(huì)愛(ài)自己、愛(ài)他人嗎?冰心曾說(shuō):“有了愛(ài)就有了一切?！睈?ài)是人類最偉大的情感,是所有高尚品質(zhì)和美好道德的核心。培養(yǎng)孩子愛(ài)的情感,是幼兒期情感教育的重要內(nèi)容之一。這個(gè)主題中，孩子無(wú)比的興奮，大家都能回憶自己過(guò)生日時(shí)的快樂(lè)?；貞浀亩际嵌Y物和開(kāi)心的情景。在設(shè)計(jì)每一節(jié)活動(dòng)中，我們不僅要讓孩子知道自己的生日是哪天，同時(shí)跟朋友一起分享自己生日的某些活動(dòng)。在主題活動(dòng)中我們也讓孩子感受到我們的生日就是母親痛苦的日子，我們要好好的報(bào)答母親，讓孩子回家后為偉大的母親做一件有意義的事。讓孩子在生日的主題中，感受到愛(ài)，懂得去愛(ài)，懂得感恩。

二、實(shí)施效果：

通過(guò)《生日》中的各項(xiàng)活動(dòng)，幼兒了解了初步感受血緣和遺傳的神奇，增強(qiáng)愛(ài)家人的意識(shí)、還請(qǐng)爸爸媽媽們給孩子講述了“自己從哪里來(lái)的”，如：看看自己的小時(shí)候的膠片、衣服等..社會(huì)

活動(dòng)中能夠了解朋友的優(yōu)點(diǎn)樂(lè)意結(jié)交更多的朋友、見(jiàn)到長(zhǎng)輩能主動(dòng)問(wèn)好，關(guān)心父母、老師和同伴，學(xué)習(xí)有禮貌的與同伴。

在語(yǔ)言活動(dòng)中通過(guò)故事、兒歌等內(nèi)容，激發(fā)了幼兒欣賞兒歌，體驗(yàn)和感受兒歌獨(dú)特的韻律美和情趣美、對(duì)自生生命起源感興趣，知道是媽媽的子宮孕育了自己，樂(lè)于表達(dá)對(duì)媽媽的愛(ài)。

在音樂(lè)活動(dòng)《大樹(shù)媽媽》、《小烏鴉愛(ài)媽媽》中幼兒用歌唱的方式進(jìn)一步了解了在集體生活中能遵守紀(jì)律，愿意與同伴合作、分享、交流，不擾亂別人，不爭(zhēng)搶、不吵鬧、體會(huì)歌曲中小烏鴉愛(ài)媽媽的美好情感、享受了角色扮演和歌唱的愉快心情。在美工活動(dòng)《我的好媽媽》活動(dòng)中他們共同呼喊著：媽媽，祝你生日快樂(lè)！歡笑聲中，孩子們不僅感受到了繪畫(huà)的快樂(lè)，更增添了幾分對(duì)媽媽的摯愛(ài)。

三、幼兒發(fā)展：

在六月通過(guò)各項(xiàng)活動(dòng)讓幼兒了解了自己的生日，與幼兒的生活息息相關(guān)，活動(dòng)都以幼兒喜愛(ài)的游戲方式進(jìn)行，所以幼兒都比較感興趣。通過(guò)美工活動(dòng)《我的好媽媽》、語(yǔ)言活動(dòng)《小老虎過(guò)生日》、科學(xué)活動(dòng)《我從哪里來(lái)》、《我長(zhǎng)得像誰(shuí)》、音樂(lè)活動(dòng)《大樹(shù)媽媽》、《小烏鴉愛(ài)媽媽》等，使幼兒了解了體驗(yàn)和感受兒歌獨(dú)特的韻律美和情趣美，對(duì)自生生命起源感興趣，知道是媽媽的子宮孕育了自己，樂(lè)于表達(dá)對(duì)媽媽的愛(ài)。

幼兒在活動(dòng)中有兩兩合作、小組合作、分組合作等，在合作中幼兒能相互分享、交流、討論，雖然有時(shí)候也會(huì)有爭(zhēng)吵，但通

過(guò)老師的引導(dǎo)能一一解決，在這些活動(dòng)中提高了幼兒交往能力、合作能力、學(xué)會(huì)了關(guān)心他人、相互幫助。在這些活動(dòng)中幼兒通過(guò)認(rèn)識(shí)周圍的人、事、物，學(xué)會(huì)了關(guān)注自己周圍的事物，培養(yǎng)了幼兒的觀察力、語(yǔ)言表述能力等，幼兒在各方面都得到了鍛煉。

四、教學(xué)調(diào)整：

這次“生日”主題活動(dòng)，我們運(yùn)用了不同的藝術(shù)形式，新穎、獨(dú)特有個(gè)性，孩子們按自己的理解方式表達(dá)了自己的一份情感，這種自主活動(dòng)對(duì)孩子來(lái)說(shuō)是前所未有的。這次創(chuàng)作活動(dòng)，加深了孩子們對(duì)父母的情感體驗(yàn)。同時(shí)在活動(dòng)中，孩子們的藝術(shù)潛能得到了開(kāi)發(fā)。另外在活動(dòng)中我們還發(fā)現(xiàn)幼兒反映及強(qiáng)，在平時(shí)的談話過(guò)程中，我們都能在不經(jīng)意間聽(tīng)到幼兒們?cè)谧杂山徽劇拔覐哪睦飦?lái)”所見(jiàn)所聞，如：我和爸爸長(zhǎng)得一樣，都是男孩，等等，甚至有些家長(zhǎng)在接送幼兒時(shí)，都跟我們老師講，幼兒在家把自己的臥室打扮得漂漂亮亮的，會(huì)給我們幫干活了、說(shuō)孩子長(zhǎng)大了，懂事了，等等之類的話我們老師聽(tīng)了之后也很高興，這說(shuō)明活動(dòng)的開(kāi)展起到作用了，成功了。這一活動(dòng)得到小朋友的喜愛(ài)和家長(zhǎng)的肯定，讓孩子從中知道了父母多辛苦，也為自己是長(zhǎng)大了感到自豪和驕傲！總之，這次的活動(dòng)不僅培養(yǎng)了孩子樂(lè)觀向上、互幫互助、大膽表現(xiàn)的良好品質(zhì)，更加深了孩子們對(duì)自己的了解、有效的推進(jìn)了孩子全面的發(fā)展。此次活動(dòng)完美的畫(huà)上了句。號(hào)在活動(dòng)中幼兒的各項(xiàng)能力都有不同程度的進(jìn)步，但幼兒在教學(xué)活動(dòng)中的傾聽(tīng)習(xí)慣還是比較差，老師交待過(guò)的任務(wù)、操作時(shí)的注意事項(xiàng)還是會(huì)有許多孩子需要老師的不斷提醒和督促他們完成，幼兒的語(yǔ)言表達(dá)能力、獨(dú)立思考的能力還比較欠缺，在操作材料時(shí)也經(jīng)常會(huì)有不認(rèn)真的現(xiàn)象，這些都需要教師在今后的工作中慢慢的幫助幼兒糾正，引導(dǎo)幼兒養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

2014年6月20日