第一篇：2012-2013年九年級物理總復(fù)習(xí)計劃

xxx縣xxx中學(xué)2012--2013年

九年級物理總復(fù)習(xí)計劃

xx中學(xué) xxx

一、基本情況分析

本學(xué)期我任兩個班物理教學(xué)，共有學(xué)生125人，每班學(xué)生成績參差不齊，尖子生少為零，學(xué)困生較多。上課時，學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性不高，不夠靈活這就需要教師在教法和學(xué)生的學(xué)法上下工夫，啟發(fā)思維，提高學(xué)習(xí)的積極性，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣及分析問題，解決問題的能力。

二、指導(dǎo)思想

根據(jù)學(xué)校九年級教學(xué)工作的總體安排及要求，結(jié)合本校學(xué)生實際情況，圍繞科學(xué)復(fù)習(xí)，注重落實的目標要求，立足課堂；對2013年九年級物理總復(fù)習(xí)擬定初步工作計劃?？倧?fù)習(xí)工作計劃內(nèi)容包含有進度與目標、復(fù)習(xí)策略和教學(xué)手段。

三、復(fù)習(xí)進度與目標

本學(xué)年中考物理復(fù)習(xí)為兩輪復(fù)習(xí)。

第一輪復(fù)習(xí)，按教材和配套的優(yōu)化練習(xí)內(nèi)容逐章復(fù)習(xí)分析講解，復(fù)習(xí)課時按教學(xué)進度計劃進行。復(fù)習(xí)目標是對“雙基”進行鞏固和提高；完成知識體系的建構(gòu)，揭示內(nèi)在聯(lián)系，完成對八年級和九年級階段性的物理測評。面向全體學(xué)生，重點是讓基礎(chǔ)差的學(xué)生有所收獲，基礎(chǔ)好的同學(xué)有所提高；兼顧九年理化生實驗加試訓(xùn)練及考試；第二輪復(fù)習(xí)，根據(jù)質(zhì)檢后學(xué)生存在的問題，結(jié)合教學(xué)實際進行分塊復(fù)習(xí)及綜合訓(xùn)練。訓(xùn)練內(nèi)容以河南省中考說明與檢測為主，兼顧其它模擬訓(xùn)練試題；復(fù)習(xí)目標通過計算題和實驗探究題講練，提高學(xué)生能力和方法，通過綜合訓(xùn)練，培養(yǎng)學(xué)生審題能力、分析能力和應(yīng)用能力以及信息處理能力。同時，強調(diào)學(xué)生的書寫規(guī)范性和作圖規(guī)范性。

二、復(fù)習(xí)策略

第一輪復(fù)習(xí)策略：

1、提綱挈領(lǐng)，知識網(wǎng)絡(luò)化。所謂提綱是指老師提出本章主干的基礎(chǔ)知識，讓學(xué)生在主干知識基礎(chǔ)上加以深化和細化；力防原地踏步炒冷飯，對重點知識要讓學(xué)生知道知識的內(nèi)涵與外延，有的要從微觀角度解釋宏觀現(xiàn)象，讓復(fù)習(xí)變?yōu)閹熒g互動的新生成的學(xué)習(xí)過程。

2、分層教學(xué)，“四點”合一

列出每章重點、難點、考點、易混點；重點往往是考點，突出重點時結(jié)合考點講解。難點往往是易混點，不解決這個問題；就違背注重學(xué)生發(fā)展理念。如：運動和靜止；慣性和牛頓第一定律；作用力反作用力與平衡力；內(nèi)能與熱量；功與功率；發(fā)電機與電動機以及力臂作圖等；從學(xué)生學(xué)習(xí)實際情況出發(fā)，結(jié)合復(fù)習(xí)進程；可采用圖象、圖表、比較等方法，找出它們聯(lián)系與區(qū)別；從外延切入，揭示內(nèi)涵。

3、加強集備，優(yōu)化復(fù)習(xí)。

由于時間緊，復(fù)習(xí)任務(wù)重，必須加強集備教學(xué)工作。不僅從復(fù)習(xí)進度、內(nèi)容、方法和手段方面入手；還要從夯實“雙基”、中考命題特點方面取得共識。在復(fù)習(xí)中強調(diào)五點：（1）針對性即重點、難點、考點、易混點；（2）有效性：講清基本概念、規(guī)律和典例，利用“一題多解”、“一題多變”拓寬思路。（3）靈活性：注重方法選擇，針對不同問題進行講解，注重課堂反饋，及時機智處理問題（4）民主性：讓學(xué)生上臺講解習(xí)題、進行實驗，自編習(xí)題；互評互動（5）多樣性：手段不要單一，模式不要單一；方式不要單一； 第二輪復(fù)習(xí)策略

1、突出重點：2012年貴州省中考試卷分值比例：力學(xué)約占40%；電學(xué)約占40%；熱學(xué)、光學(xué)、聲學(xué)約點20%?？梢娏W(xué)、電學(xué)仍是復(fù)習(xí)重點。要講清速度、密度、壓強、功率和機械效率概念；講清電流、電壓、電阻、電功和電功率概念。

2、分類歸納：在分塊復(fù)習(xí)的基礎(chǔ)上進行分類歸納：

（1）實驗類：測量型、探究型、設(shè)計型和操作型實驗；重點放在探究型和實驗型實驗。

（2）計算類：主要有壓強、浮力、功率、熱量、電功率；重點是提高解題方法和技巧，解決解題的規(guī)范性。

（3）作圖類：按力的、光的、電的板塊進行專題講解與訓(xùn)練，側(cè)重力臂的作圖。

（4）題型類：有探究的、開放的、應(yīng)用的、圖表信息的、材料閱讀的STS題；重點是關(guān)注熱點問題注重物理知識與生活科技的聯(lián)系。

3、模擬測試評講：主要讓學(xué)生提高解題的質(zhì)量與速度，增強臨場應(yīng)考能力。

三、教學(xué)手段

1、復(fù)習(xí)以現(xiàn)行教材、貴州省中考、貴州省學(xué)生考試說明與檢測及部分中考資料為載體。

2、對重點實驗采用演示與分組實驗互補以增強學(xué)生操作技能及對知識的理解。

3、采用模擬試卷對學(xué)生進行測試講評 進行補缺補漏以期提高中考學(xué)業(yè)成績。

第二篇：九年級物理總復(fù)習(xí)計劃

九年級物理總復(fù)習(xí)計劃

一、指導(dǎo)思想

認真系統(tǒng)地研究和整理八、九年級新課標人教版物理教科書教材知識和能力要求，本著以《義務(wù)教育物理課程標準》和“中考說明”為基本依據(jù)，抓好每一輪的各環(huán)節(jié)復(fù)習(xí)，切實落實基礎(chǔ)，突出物理教材的特點，爭取在穩(wěn)拿基礎(chǔ)分的基礎(chǔ)上，在應(yīng)用（作圖、簡答及計算）題、實驗探究等方面體現(xiàn)優(yōu)勢。

二、復(fù)習(xí)進度安排

第一輪：對“雙基”進行鞏固和提高；（2月24日---4月30日）

1、完成知識體系的建構(gòu)，揭示知識的內(nèi)在聯(lián)系；

2、面向全體學(xué)生，重點是讓基礎(chǔ)差的學(xué)生有所收獲，基礎(chǔ)好的同學(xué)有所提高。

3、每章復(fù)習(xí)完后，進行單元過關(guān)測試，沒有達標的學(xué)生要及時補救，做到人人過關(guān)。

第二輪：專項復(fù)習(xí)及綜合訓(xùn)練(4月30日---5月31日)

1、通過計算、作圖、實驗與探究等題型，來提高學(xué)生的能力和方法；

2、通過綜合訓(xùn)練，來培養(yǎng)學(xué)生審題能力、分析能力和應(yīng)用能力，以及信息處理能力。

第三輪：模擬沖刺及學(xué)生心理輔導(dǎo)（6月1日---6月18日）依據(jù)中考命題說明，多方位、多渠道搜集信息，編寫質(zhì)量較高的模擬試題，并據(jù)學(xué)生答題情況，及時查漏補缺，同時回歸課本，把課 1

本上的實驗和課后習(xí)題再做一遍，最后，做好學(xué)生心理輔導(dǎo)，消除學(xué)生的恐懼心理，以良好的心態(tài)應(yīng)對中考。

三、學(xué)生分析

本屆學(xué)生物理基礎(chǔ)較為薄弱，實驗設(shè)計與動手操作能力、運用物理知識解決實際問題的能力較差，相當一部分同學(xué)還沒有意識到中考的嚴謹性，心存僥幸。因此，本次復(fù)習(xí)應(yīng)從基礎(chǔ)出發(fā)，以本為本，逐步提高，學(xué)會綜合運用所學(xué)知識，著重培養(yǎng)學(xué)生理論聯(lián)系能力，創(chuàng)新與合作能力。

四、中考題型分析

為了更好地做好總復(fù)習(xí)工作，教師必須研究、分析、把握好近幾年陜西中考物理試題及命題原則、知識難度、題型結(jié)構(gòu)、考試范圍和重難點，并把握以下特點：

1、重視在實際情景中考查物理知識；

2、突出實驗?zāi)芰Φ目疾椋龑?dǎo)學(xué)生體驗探究的過程；

3、重視滲透科學(xué)思想、學(xué)科方法的考查；

4、試題載體體現(xiàn)當代科技、經(jīng)濟、文化、社會發(fā)展的熱點；

5、關(guān)注科學(xué)技術(shù)與社會的聯(lián)系，培養(yǎng)對社會的責(zé)任感，發(fā)揮試題的教育價值，滲透情感、態(tài)度、價值感的引導(dǎo)。

五、復(fù)習(xí)過程中應(yīng)處理好以下問題

針對上述學(xué)生實際及山西中考試題特點，在復(fù)習(xí)過程中應(yīng)處理好以下問題：

1、認真學(xué)習(xí)領(lǐng)會《課程標準》和“中考說明”精神，明確物理中考的內(nèi)容和要求，把準復(fù)習(xí)方向。

復(fù)習(xí)過程中，應(yīng)嚴格按《義務(wù)教育物理課程標準》和“中考說明”規(guī)定的范圍復(fù)習(xí)，對“中考說明”中重點強調(diào)的內(nèi)容，要讓學(xué)生做到真正理解，會靈活運用。

2、處理好“中考說明”與教材的關(guān)系，明確物理相關(guān)知識的中考要求。

在復(fù)習(xí)中，應(yīng)充分發(fā)揮“中考說明”的引導(dǎo)功能，明確相關(guān)知識在中考中的要求。對于教材中的典型例題、習(xí)題，要注意從知識的內(nèi)在聯(lián)系出發(fā)，挖掘試題的功能，課后再有針對性的選擇一些典型習(xí)題進行反饋和訓(xùn)練，從而減少復(fù)習(xí)的盲目性和隨意性。

3、重視教材功能的挖掘。

物理新課程教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)要求是以教材為載體的，再加上近幾年山西中考命題大多數(shù)是教材中題目的引申、變形或組合，因此，在復(fù)習(xí)過程中不能輕視課本，必須深鉆教材和課標，要重視教材內(nèi)容和教材功能的挖掘。特別是在第一輪復(fù)習(xí)時，一定要讓學(xué)生熟讀教材，不放過教材中的每個問題，每張圖片，每個“想想做做”、“想想議議”、“科學(xué)世界”和“ STS”，要讓學(xué)生將每個知識點都真正弄懂、弄清其蘊涵的物理意義，并嘗試用它們解決新的問題。

4、重視畫圖和識圖能力培養(yǎng)，注意作圖過程的規(guī)范性。

學(xué)習(xí)物理離不開圖形。復(fù)習(xí)中不僅要讓學(xué)生規(guī)范作圖，還要會識圖，能準確揭示圖形中蘊涵的物理規(guī)律和物理知識，以避免不必要的失分。例如：許多考生僅看出凸透鏡成倒立縮小的實像，但不知其所

蘊涵的物理規(guī)律和物理知識，從而得分率很低。

5、重視實驗拓展，加強科學(xué)探究能力的訓(xùn)練。

復(fù)習(xí)中除了要求學(xué)生做好課標和課本規(guī)定的實驗外，還應(yīng)積極引導(dǎo)和鼓勵學(xué)生完成課本上“想想做做”及課外探究實驗等，從而進一步提高學(xué)生的科學(xué)探究能力。

6、關(guān)心國際國內(nèi)時事、前沿科技和熱點問題要到位。

每年中考物理熱點問題雖然考的內(nèi)容不多，即使有，得分率也不是很高。因此，在復(fù)習(xí)時要引導(dǎo)學(xué)生關(guān)心各種媒體中有關(guān)物理問題的報道，同時還要留意身邊的物理，如“校園中的物理”、“家庭中的物理”、“馬路上的物理”、“生產(chǎn)生活中的物理”、“自然中的物理”等。

7、加強方法指導(dǎo)，培養(yǎng)學(xué)生的解題能力。

從中考失分情況來分析，學(xué)生的分析解題能力也是影響成績的主要因素。因此，學(xué)生分析解題能力的培養(yǎng)也是九年級復(fù)習(xí)教學(xué)的一大重點。特別要注意以下兩點：

（1）注重審題意識，培養(yǎng)審題能力

復(fù)習(xí)中可從三方面提醒學(xué)生注意： ①仔細閱讀題文，抓住題中的關(guān)鍵語句；②善于挖掘題中的隱含條件；③畫出相應(yīng)的圖示，反映物理過程的實質(zhì)。

（2）注重解題技能的訓(xùn)練，培養(yǎng)應(yīng)變能力

復(fù)習(xí)中要有一定的難度意識，通過對學(xué)生的解題技能、技巧的訓(xùn)練，培養(yǎng)學(xué)生處理各類較為復(fù)雜問題的應(yīng)變能力。教學(xué)中可采用“一題多解、一題多變” “舉一反

三、舉三歸一”方式指導(dǎo)學(xué)生積極思

維，向深處鉆研，向廣處聯(lián)想，注重物理過程之間的內(nèi)在聯(lián)系和變化規(guī)律，培養(yǎng)學(xué)生思維的靈活性。

8、要巧做習(xí)題，不搞“題海戰(zhàn)”

復(fù)習(xí)過程中做題是必不可少的，沒有一定的訓(xùn)練量就不會悟出熟練的解題技巧。但題目必須精選，教師在學(xué)生練習(xí)前必須先對練習(xí)進行篩選，要注意題目的針對性、代表性、典型性和思想性，劣質(zhì)習(xí)題，特別是那些似是而非、模棱兩可的習(xí)題不僅浪費學(xué)生時間，更會打擊學(xué)生學(xué)習(xí)的信心和興趣，決不能進課堂。

9、注重解題規(guī)范化指導(dǎo)，培養(yǎng)規(guī)范意識

復(fù)習(xí)教學(xué)中可以依據(jù)山西近三年來的中考試題的參考答案和評分標準，總結(jié)出解題規(guī)范化的一般模式，并作為學(xué)生平時解題要求的準則。結(jié)合試卷的講評，從物理符號的書寫、作圖的一般要求到文字說明、反映過程的表達式，最后到結(jié)果的陳述，逐個環(huán)節(jié)提醒學(xué)生引起注意，使學(xué)生養(yǎng)成良好的答題習(xí)慣，這也是提高學(xué)生的物理成績途徑之一。

六、復(fù)習(xí)措施

1、加強復(fù)習(xí)課的研究，積極參加集體備課，探討每周復(fù)習(xí)課的策略，提高復(fù)習(xí)課的效果。重視對試題分層次的補充和課外作業(yè)篩選的研究，尤其要重視研究“中考說明”和“課程標準”。

2、整合課本知識，擴大每節(jié)課的容量，力求層次分明，使學(xué)生方便掌握且有新鮮感，吸引學(xué)生的注意力。先按冊、按單元復(fù)習(xí)，并適時的對章節(jié)進行整合，采取 “先密后疏”的方式進行教材復(fù)習(xí)。

通過整合幫助學(xué)生對所學(xué)知識內(nèi)容進行梳理、歸納，由點成線，由線成網(wǎng)?？偨Y(jié)出規(guī)律，使其系統(tǒng)化，便于記憶，促進消化運用。

3、針對中考題型，進行有針對性的訓(xùn)練，優(yōu)選出一定量相關(guān)練習(xí)做為課堂作業(yè)或家庭作業(yè)，從中發(fā)現(xiàn)問題，以便查漏補缺。

4、教學(xué)中注重培養(yǎng)學(xué)生分析問題，歸納問題的能力，鼓勵學(xué)生積極思考，敢于創(chuàng)新，這是中考成績提高的制勝點。

5、教學(xué)中注重訓(xùn)練學(xué)生的審題能力，解題能力和答題規(guī)范能力。審題要善于審“關(guān)鍵詞、句”。解題要培養(yǎng)學(xué)生答題的準確性。還要加大力度訓(xùn)練材料分析題。這是中考成績提高的增長點。

6、做到單元過關(guān)考試必改、精心評講試卷。要求學(xué)生將每次考試出現(xiàn)的錯題進行訂正、整理記在錯題本上。

英言初中九年級物理組

2014年2月16日

第三篇：2014年九年級物理總復(fù)習(xí)計劃

2014年九年級物理總復(fù)習(xí)計劃

許昌市第十九中學(xué)李展

一、指導(dǎo)思想

2014屆中考復(fù)習(xí)即將拉開序幕，針對全體學(xué)生的具體情況，結(jié)合實際，力爭做到讓每一個學(xué)生發(fā)揮出最佳狀態(tài)，挖掘潛能，實現(xiàn)同學(xué)們心中的美好理想。本著以《義務(wù)教育物理課程標準》和“中考說明”為基本依據(jù)，抓好每一輪的各環(huán)節(jié)復(fù)習(xí)，切實落實基礎(chǔ)，突出物理教材的特點，爭取在穩(wěn)拿基礎(chǔ)分的基礎(chǔ)上，在應(yīng)用（作圖、簡答及計算）題、實驗探究等方面體現(xiàn)優(yōu)勢。

二、復(fù)習(xí)目標

第一輪：對“雙基”進行鞏固和提高；（從3月中至4月下旬）

1、完成知識體系的建構(gòu)，揭示知識的內(nèi)在聯(lián)系；

2、面向全體學(xué)生，重點是讓基礎(chǔ)差的學(xué)生有所收獲，基礎(chǔ)好的同學(xué)有所提高。

第二輪：專項復(fù)習(xí)及綜合訓(xùn)練（從4月下旬至5月下旬）

1、通過計算、作圖、實驗與探究等題型，來提高學(xué)生的能力和方法；

2、通過綜合訓(xùn)練，來培養(yǎng)學(xué)生審題能力、分析能力和應(yīng)用能力，以及信息處理能力。

第三輪：模擬沖刺（5月下旬至中考）

依據(jù)中考命題說明，多方位、多渠道搜集信息，編寫質(zhì)量較高的模擬試題，并據(jù)學(xué)生答題情況，及時查漏補缺。

三、學(xué)生分析

本屆學(xué)生八年級時由于班級管理不當，造成班級學(xué)風(fēng)差，好多學(xué)生文科不好好學(xué)，何況難度較大的物理學(xué)科基礎(chǔ)異常薄弱，實驗設(shè)計與動手操作能力、運用物理知識解決實際問題的能力差，相當一部分目標學(xué)生還沒有意識到中考的嚴謹性，心存僥幸。因此，本次復(fù)習(xí)應(yīng)從基礎(chǔ)出發(fā)，以本為本，逐步提高，學(xué)會綜合運用所學(xué)知識，著重培養(yǎng)學(xué)生理論聯(lián)系能力，創(chuàng)新與合作能力。

四、復(fù)習(xí)過程中應(yīng)處理好以下問題

針對上述學(xué)生實際及許昌市中考試題特點，我們在復(fù)習(xí)過程中準備處理好以下問題：

1、重視教材功能的挖掘。物理新課程教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)要求是以教材為載體的，再加上近幾年許昌市中考命題大多數(shù)是教材中題目的引申、變形或組合.因此，在復(fù)習(xí)過程中不能輕視課本，必須深鉆教材和課標，要重視教材內(nèi)容和教材功能的挖掘。特別是在第一輪復(fù)習(xí)時，一定要讓學(xué)生熟讀教材，不放過教材中的每個問題，每張圖片，每個“想想做做”、“想想議議”、“科學(xué)世界”和“ STS”，要讓學(xué)生將每個知識點都真正弄懂、弄清其蘊涵的物理意義，并嘗試用它們解決新的問題。

2、重視畫圖和識圖能力培養(yǎng)，注意作圖過程的規(guī)范性。學(xué)習(xí)物理離不開圖形。復(fù)習(xí)中不僅要讓學(xué)生規(guī)范作圖，還要會識圖，能準確揭示圖形中蘊涵的物理規(guī)律和物理知識，以避免不必要的失分。

3、重視實驗拓展，加強科學(xué)探究能力的訓(xùn)練。復(fù)習(xí)中除了要求學(xué)生做好課標和課本規(guī)定的實驗外，還應(yīng)積極引導(dǎo)和鼓勵學(xué)生完成課本上的“想想做做”及課外探究實驗等，從而進一步提高學(xué)生的科學(xué)探究能力。

4、關(guān)心國際國內(nèi)時事、前沿科技和熱點問題要到位。每年中考物理熱點問題雖然考的內(nèi)容不多，即使有，得分率也不是很高。因此，在復(fù)習(xí)時要引導(dǎo)學(xué)生關(guān)心各種媒體中有關(guān)物理問題的報道，同時還要留意身邊的物理，如“校園中的物理”、“家庭中的物理”、“馬路上的物理”、“生產(chǎn)生活中的物理”、“自然中的物理”等。

5、加強方法指導(dǎo)，培養(yǎng)學(xué)生的解題能力。從中考失分情況來分析，學(xué)生的分析解題能力也是影響成績的主要因素。因此，學(xué)生分析解題能力的培養(yǎng)也是九年級復(fù)習(xí)教學(xué)的一大重點。特別要注意以下兩點：

（1）注重審題意識，培養(yǎng)審題能力。復(fù)習(xí)中從三方面提醒學(xué)生注意： ①仔細閱讀題文，抓住題中的關(guān)鍵語句；②善于挖掘題中的隱含條件；③畫出相應(yīng)的圖示，反映物理過程的實質(zhì)。

（2）注重解題技能的訓(xùn)練，培養(yǎng)應(yīng)變能力。復(fù)習(xí)中要有一定的難度意識，通過對學(xué)生的解題技能、技巧的訓(xùn)練，培養(yǎng)學(xué)生處理各類較為復(fù)雜問題的應(yīng)變能力。教學(xué)中采用“一題多解、一題多變” “舉一反

三、舉三歸一”方式指導(dǎo)學(xué)生積極思維，向深處鉆研，向廣處聯(lián)想，注重物理過程之間的內(nèi)在聯(lián)系和變化規(guī)律，培養(yǎng)學(xué)生思維的靈活性。

6、要巧做習(xí)題，不搞“題海戰(zhàn)”。復(fù)習(xí)過程中做題是必不可少的，沒有一定的訓(xùn)練量就不會悟出熟練的解題技巧。但題目必須精選，教師在學(xué)生練習(xí)前必須先對練習(xí)進行篩選，要注意題目的針對性、代表性、典型性和思想性，劣質(zhì)習(xí)題，特別是那些似是而非、模棱兩可的習(xí)題不僅浪費學(xué)生時間，更會打擊學(xué)生學(xué)習(xí)的信心和興趣，決不能進課堂。

7、注重解題規(guī)范化指導(dǎo)，培養(yǎng)規(guī)范意識。復(fù)習(xí)教學(xué)中可以依據(jù)許昌市近三年來的中考試題的參考答案和評分標準，總結(jié)出解題規(guī)范化的一般模式，并作為學(xué)生平時解題要求的準則。結(jié)合試卷的講評，從物理符號的書寫、作圖的一般要求到文字說明、反映過程的表達式，最后到結(jié)果的陳述，逐個環(huán)節(jié)提醒學(xué)生引起注意，使學(xué)生養(yǎng)成良好的答題習(xí)慣，這也是提高學(xué)生的物理成績途徑之一。

五、復(fù)習(xí)措施

1、加強復(fù)習(xí)課的研究，積極參加集體備課，探討每周復(fù)習(xí)課的策略，提高復(fù)習(xí)課的效果。重視對試題分層次的補充和課外作業(yè)篩選的研究，尤其要重視研究“中考說明”和“課程標準”。

2、整合課本知識，擴大每節(jié)課的容量，力求層次分明，使學(xué)生方便掌握且有新鮮感，吸引學(xué)生的注意力。先按冊、按單元復(fù)習(xí)，并適時的對章節(jié)進行整合，采取 “先密后疏”的方式進行教材復(fù)習(xí)。通過整合幫助學(xué)生對所學(xué)知識內(nèi)容進行梳理、歸納，由點成線，由線成網(wǎng)?？偨Y(jié)出規(guī)律，使其系統(tǒng)化，便于記憶，促進消化運用。

3、針對中考題型，進行有針對性的訓(xùn)練，優(yōu)選出一定量相關(guān)練習(xí)作為課堂作業(yè)或家庭作業(yè)，從中發(fā)現(xiàn)問題，以便查漏補缺。

4、教學(xué)中注重培養(yǎng)學(xué)生分析問題，歸納問題的能力，鼓勵學(xué)生積極思考，敢于創(chuàng)新，這是中考成績提高的制勝點。

5、教學(xué)中注重訓(xùn)練學(xué)生的審題能力，解題能力和答題規(guī)范能力。審題要善于審“關(guān)鍵詞、句”。解題要培養(yǎng)學(xué)生答題的準確性。還要加大力度訓(xùn)練材料分析題。這是中考成績提高的增長點。

6、做到月考必改、精心評講試卷。要求學(xué)生將每次考試出現(xiàn)的錯題進行訂正、整理記在錯題庫中。

第四篇：九年級物理總復(fù)習(xí)計劃

九年級物理總復(fù)習(xí)計劃

黃金中學(xué)：陳仕良

一、總體目標

通過總復(fù)習(xí)，力爭使談偉、張玲、吳佩、黃驍、尹學(xué)東、夏增

一、黨斯琪、朱有船、譚昊、韓梟、王忠勇、王聰、韓玉葉、阮偉、鄭梅濤、胡遠浩、黃鵬、周齊、姜傳等20名學(xué)生成績在中考中達到優(yōu)秀格次，使整體優(yōu)秀率達到30%以上，力爭使陳鑫、陳瑤、黨萍、趙娜、尤香嬌、王晨、張威、李聰、姜財玲、盧世鋒等10名學(xué)生成績在中考中達到及格。學(xué)科整體在中考中要達到B等格次。為了實現(xiàn)以上目標，我想從以下方面做起：

二、指導(dǎo)思想

認真系統(tǒng)地研究和整理八、九年級新課標人教版物理教科書教材知識和能力要求，本著以《義務(wù)教育物理課程標準》和“中考說明”為基本依據(jù)，抓好每一輪的各環(huán)節(jié)復(fù)習(xí)，切實落實基礎(chǔ)，突出物理教材的特點，爭取在穩(wěn)拿基礎(chǔ)分的基礎(chǔ)上，在應(yīng)用（作圖、簡答及計算）題、實驗探究等方面體現(xiàn)優(yōu)勢。

三、復(fù)習(xí)目標

第一輪：對“雙基”進行鞏固和提高；（2月20日---5月05日）

1、完成知識體系的建構(gòu)，揭示知識的內(nèi)在聯(lián)系；

2、面向全體學(xué)生，重點是讓基礎(chǔ)差的學(xué)生有所收獲，基礎(chǔ)好的同學(xué)有所提高。

3、每章復(fù)習(xí)完后，進行單元過關(guān)測試，沒有達標的學(xué)生要及時補救，做到人人過關(guān)。

第二輪：專項復(fù)習(xí)及綜合訓(xùn)練(5月06日---6月06日)

1、通過計算、作圖、實驗與探究等題型，來提高學(xué)生的能力和方法；

2、通過綜合訓(xùn)練，來培養(yǎng)學(xué)生審題能力、分析能力和應(yīng)用能力，以及信息處理能力。

第三輪：模擬沖刺及學(xué)生心理輔導(dǎo)（6月07日---6月18日）

依據(jù)中考命題說明，多方位、多渠道搜集信息，編寫質(zhì)量較高的模擬試題，并據(jù)學(xué)生答題情況，及時查漏補缺，同時回歸課本，把課本上的實驗和課后習(xí)題再做一遍，最后，做好學(xué)生心理輔導(dǎo)，消除學(xué)生的恐懼心理，以良好的心態(tài)應(yīng)對中考。

四、學(xué)生分析

本屆學(xué)生物理基礎(chǔ)較為薄弱，實驗設(shè)計與動手操作能力、運用物理知識解決實際問題的能力較差，相當一部分同學(xué)還沒有意識到中考的嚴謹性，心存僥幸。因此，本次復(fù)習(xí)應(yīng)從基礎(chǔ)出發(fā)，以本為本，逐步提高，學(xué)會綜合運用所學(xué)知識，著重培養(yǎng)學(xué)生理論聯(lián)系能力，創(chuàng)新與合作能力。

五、中考題型分析

為了更好地做好總復(fù)習(xí)工作，教師必須研究、分析、把握好近幾年陜西中考物理試題及命題原則、知識難度、題型結(jié)構(gòu)、考試范圍和重難點，并把握以下特點：

1、重視在實際情景中考查物理知識；

2、突出實驗?zāi)芰Φ目疾?，引?dǎo)學(xué)生體驗探究的過程；

3、重視滲透科學(xué)思想、學(xué)科方法的考查；

4、試題載體體現(xiàn)當代科技、經(jīng)濟、文化、社會發(fā)展的熱點；

5、關(guān)注科學(xué)技術(shù)與社會的聯(lián)系，培養(yǎng)對社會的責(zé)任感，發(fā)揮試題的教育價值，滲透情感、態(tài)度、價值感的引導(dǎo)。

六、復(fù)習(xí)過程中應(yīng)處理好以下問題

針對上述學(xué)生實際及陜西中考試題特點，教師在復(fù)習(xí)過程中應(yīng)處理好以下問題：

1、認真學(xué)習(xí)領(lǐng)會《課程標準》和“中考說明”精神，明確物理中考的內(nèi)容和要求，把準復(fù)習(xí)方向。

復(fù)習(xí)過程中，應(yīng)嚴格按《義務(wù)教育物理課程標準》和“中考說明”規(guī)定的范圍復(fù)習(xí)，對“中考說明”中重點強調(diào)的內(nèi)容，要讓學(xué)生做到真正理解，會靈活運用。

2、處理好“中考說明”與教材的關(guān)系，明確物理相關(guān)知識的中考要求。

在復(fù)習(xí)中，應(yīng)充分發(fā)揮“中考說明”的引導(dǎo)功能，明確相關(guān)知識在中考中的要求。對于教材中的典型例題、習(xí)題，要注意從知識的內(nèi)在聯(lián)系出發(fā)，挖掘試題的功能，課后再有針對性的選擇一些典型習(xí)題進行反饋和訓(xùn)練，從而減少復(fù)習(xí)的盲目性和隨意性。

3、重視教材功能的挖掘。

物理新課程教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)要求是以教材為載體的，再加上近幾年陜西中考命題大多數(shù)是教材中題目的引申、變形或組合，因此，在復(fù)習(xí)過程中不能輕視課本，必須深鉆教材和課標，要重視教材內(nèi)容和教材功能的挖掘。特別是在第一輪復(fù)習(xí)時，一定要讓學(xué)生熟讀教材，不放過教材中的每個問題，每張圖片，每個“想想做做”、“想想議議”、“科學(xué)世界”和“ STS”，要讓學(xué)生將每個知識點都真正弄懂、弄清其蘊涵的物理意義，并嘗試用它們解決新的問題。

4、重視畫圖和識圖能力培養(yǎng)，注意作圖過程的規(guī)范性。

學(xué)習(xí)物理離不開圖形。復(fù)習(xí)中不僅要讓學(xué)生規(guī)范作圖，還要會識圖，能準確揭示圖形中蘊涵的物理規(guī)律和物理知識，以避免不必要的失分。例如：許多考生僅看出凸透鏡成倒立縮小的實像，但不知其所蘊涵的物理規(guī)律和物理知識，從而得分率很低。

5、重視實驗拓展，加強科學(xué)探究能力的訓(xùn)練。

復(fù)習(xí)中除了要求學(xué)生做好課標和課本規(guī)定的實驗外，還應(yīng)積極引導(dǎo)和鼓勵學(xué)生完成課本上“想想做做”及課外探究實驗等，從而進一步提高學(xué)生的科學(xué)探究能力。

6、關(guān)心國際國內(nèi)時事、前沿科技和熱點問題要到位。

每年中考物理熱點問題雖然考的內(nèi)容不多，即使有，得分率也不是很高。因此，在復(fù)習(xí)時要引導(dǎo)學(xué)生關(guān)心各種媒體中有關(guān)物理問題的報道，同時還要留意身邊的物理，如“校園中的物理”、“家庭中的物理”、“馬路上的物理”、“生產(chǎn)生活中的物理”、“自然中的物理”等。

7、加強方法指導(dǎo)，培養(yǎng)學(xué)生的解題能力。

從中考失分情況來分析，學(xué)生的分析解題能力也是影響成績的主要因素。因此，學(xué)生分析解題能力的培養(yǎng)也是九年級復(fù)習(xí)教學(xué)的一大重點。特別要注意以下兩點：

（1）注重審題意識，培養(yǎng)審題能力

復(fù)習(xí)中可從三方面提醒學(xué)生注意： ①仔細閱讀題文，抓住題中的關(guān)鍵語句；②善于挖掘題中的隱含條件；③畫出相應(yīng)的圖示，反映物理過程的實質(zhì)。（2）注重解題技能的訓(xùn)練，培養(yǎng)應(yīng)變能力

復(fù)習(xí)中要有一定的難度意識，通過對學(xué)生的解題技能、技巧的訓(xùn)練，培養(yǎng)學(xué)生處理各類較為復(fù)雜問題的應(yīng)變能力。教學(xué)中可采用“一題多解、一題多變” “舉一反

三、舉三歸一”方式指導(dǎo)學(xué)生積極思維，向深處鉆研，向廣處聯(lián)想，注重物理過程之間的內(nèi)在聯(lián)系和變化規(guī)律，培養(yǎng)學(xué)生思維的靈活性。

8、要巧做習(xí)題，不搞“題海戰(zhàn)”

復(fù)習(xí)過程中做題是必不可少的，沒有一定的訓(xùn)練量就不會悟出熟練的解題技巧。但題目必須精選，教師在學(xué)生練習(xí)前必須先對練習(xí)進行篩選，要注意題目的針對性、代表性、典型性和思想性，劣質(zhì)習(xí)題，特別是那些似是而非、模棱兩可的習(xí)題不僅浪費學(xué)生時間，更會打擊學(xué)生學(xué)習(xí)的信心和興趣，決不能進課堂。

9、注重解題規(guī)范化指導(dǎo)，培養(yǎng)規(guī)范意識

復(fù)習(xí)教學(xué)中可以依據(jù)陜西近三年來的中考試題的參考答案和評分標準，總結(jié)出解題規(guī)范化的一般模式，并作為學(xué)生平時解題要求的準則。結(jié)合試卷的講評，從物理符號的書寫、作圖的一般要求到文字說明、反映過程的表達式，最后到結(jié)果的陳述，逐個環(huán)節(jié)提醒學(xué)生引起注意，使學(xué)生養(yǎng)成良好的答題習(xí)慣，這也是提高學(xué)生的物理成績途徑之一。

七、復(fù)習(xí)措施

1、加強復(fù)習(xí)課的研究，積極參加集體備課，探討每周復(fù)習(xí)課的策略，提高復(fù)習(xí)課的效果。重視對試題分層次的補充和課外作業(yè)篩選的研究，尤其要重視研究“中考說明”和“課程標準”。

2、整合課本知識，擴大每節(jié)課的容量，力求層次分明，使學(xué)生方便掌握且有新鮮感，吸引學(xué)生的注意力。先按冊、按單元復(fù)習(xí)，并適時的對章節(jié)進行整合，采取 “先密后疏”的方式進行教材復(fù)習(xí)。通過整合幫助學(xué)生對所學(xué)知識內(nèi)容進行梳理、歸納，由點成線，由線成網(wǎng)。總結(jié)出規(guī)律，使其系統(tǒng)化，便于記憶，促進消化運用。

3、針對中考題型，進行有針對性的訓(xùn)練，優(yōu)選出一定量相關(guān)練習(xí)做為課堂作業(yè)或家庭作業(yè)，從中發(fā)現(xiàn)問題，以便查漏補缺。

4、教學(xué)中注重培養(yǎng)學(xué)生分析問題，歸納問題的能力，鼓勵學(xué)生積極思考，敢于創(chuàng)新，這是中考成績提高的制勝點。

5、教學(xué)中注重訓(xùn)練學(xué)生的審題能力，解題能力和答題規(guī)范能力。審題要善于審“關(guān)鍵詞、句”。解題要培養(yǎng)學(xué)生答題的準確性。還要加大力度訓(xùn)練材料分析題。這是中考成績提高的增長點。

6、做到單元過關(guān)考試必改、精心評講試卷。要求學(xué)生將每次考試出現(xiàn)的錯題進行訂正、整理記在錯題庫中。

以上是我在中考復(fù)習(xí)前的一些想法和看法，有不妥之處，請各位領(lǐng)導(dǎo)和同仁批評、指正！

第五篇：2014年九年級物理總復(fù)習(xí)計劃

2014年九年級物理總復(fù)習(xí)計劃

茅塘中心學(xué)校彭杰華楊希斌

一、指導(dǎo)思想

2014屆中考復(fù)習(xí)即將拉開序幕，針對全體學(xué)生的具體情況，結(jié)合實際，力爭做到讓每一個學(xué)生發(fā)揮出最佳狀態(tài)，挖掘潛能，實現(xiàn)同學(xué)們心中的美好理想。抓好每一輪的各環(huán)節(jié)復(fù)習(xí)，切實落實基礎(chǔ)，突出物理教材的特點，爭取在穩(wěn)拿基礎(chǔ)分的基礎(chǔ)上，在應(yīng)用（作圖、簡答及計算）題、實驗探究等方面體現(xiàn)優(yōu)勢。

二、復(fù)習(xí)目標

第一輪：對“雙基”進行鞏固和提高；（從3月中至4月下旬）

1、完成知識體系的建構(gòu)，揭示知識的內(nèi)在聯(lián)系；

2、面向全體學(xué)生，重點是讓基礎(chǔ)差的學(xué)生有所收獲，基礎(chǔ)好的同學(xué)有所提高(考標指南精講)

第二輪：專項復(fù)習(xí)及綜合訓(xùn)練（從4月下旬至5月下旬）

1、通過計算、作圖、實驗與探究等題型，來提高學(xué)生的能力和方法；

2、通過綜合訓(xùn)練，來培養(yǎng)學(xué)生審題能力、分析能力和應(yīng)用能力，以及信息處理能力。

第三輪：模擬沖刺（5月下旬至中考）

依據(jù)中考命題說明，多方位、多渠道搜集信息，編寫質(zhì)量較高的模擬試題，并據(jù)學(xué)生答題情況，及時查漏補缺。

三、本次復(fù)習(xí)應(yīng)從基礎(chǔ)出發(fā)，以本為本，逐步提高，學(xué)會綜合運用所學(xué)知識，著重培養(yǎng)學(xué)生理論聯(lián)系能力，創(chuàng)新與合作能力。

四、復(fù)習(xí)過程中應(yīng)處理好以下問題

針對上述學(xué)生實際及婁底市中考試題特點，我們在復(fù)習(xí)過程中準備處理好以下問題：

1、重視教材功能的挖掘。物理新課程教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)要求是以教材為載體的，再加上近幾年婁底市中考命題大多數(shù)是教材中題目的引申、變形或組合.因此，在復(fù)習(xí)過程中不能輕視課本，必須深鉆教材和課標，要重視教材內(nèi)容和教材功能的挖掘。特別是在第一輪復(fù)習(xí)時，一定要讓學(xué)生熟讀教材，不放過教材中的每個問題，每張圖片，每個“想想做做”、“想想議議”、“科學(xué)世界”和“ STS”，要讓學(xué)生將每個知識點都真正弄懂、弄清其蘊涵的物理意義，并嘗試用它們解決新的問題。

2、重視畫圖和識圖能力培養(yǎng)，注意作圖過程的規(guī)范性。學(xué)習(xí)物理離不開圖形。復(fù)習(xí)中不僅要讓學(xué)生規(guī)范作圖，還要會識圖，能準確揭示圖形中蘊涵的物理規(guī)律和物理知識，以避免不必要的失分。

3、重視實驗拓展，加強科學(xué)探究能力的訓(xùn)練。復(fù)習(xí)中除了要求學(xué)生做好課標和課本規(guī)定的實驗外，還應(yīng)積極引導(dǎo)和鼓勵學(xué)生完成課本上的“想想做做”及課外探究實驗等，從而進一步提高學(xué)生的科學(xué)探究能力。

4、關(guān)心國際國內(nèi)時事、前沿科技和熱點問題要到位。每年中考物理熱點問題雖然考的內(nèi)容不多，即使有，得分率也不是很高。因此，在復(fù)習(xí)時要引導(dǎo)學(xué)生關(guān)心各種媒體中有關(guān)物理問題的報道，同時還要留意身邊的物理，如“校園中的物理”、“家庭中的物理”、“馬路上的物理”、“生產(chǎn)生活中的物理”、“自然中的物理”等。

5、加強方法指導(dǎo)，培養(yǎng)學(xué)生的解題能力。從中考失分情況來分析，學(xué)生的分析解題能力也是影響成績的主要因素。因此，學(xué)生分析解題能力的培養(yǎng)也是九年級復(fù)習(xí)教學(xué)的一大重點。特別要注意以下兩點：

（1）注重審題意識，培養(yǎng)審題能力。復(fù)習(xí)中從三方面提醒學(xué)生注意： ①仔細閱讀題文，抓住題中的關(guān)鍵語句；②善于挖掘題中的隱含條件；③畫出相應(yīng)的圖示，反映物理過程的實質(zhì)。

（2）注重解題技能的訓(xùn)練，培養(yǎng)應(yīng)變能力。復(fù)習(xí)中要有一定的難度意識，通過對學(xué)生的解題技能、技巧的訓(xùn)練，培養(yǎng)學(xué)生處理各類較為復(fù)雜問題的應(yīng)變能力。教學(xué)中采用“一題多解、一題多變” “舉一反

三、舉三歸一”方式指導(dǎo)學(xué)生積極思維，向深處鉆研，向廣處聯(lián)想，注重物理過程之間的內(nèi)在聯(lián)系和變化規(guī)律，培養(yǎng)學(xué)生思維的靈活性。

6、要巧做習(xí)題，不搞“題海戰(zhàn)”。復(fù)習(xí)過程中做題是必不可少的，沒有一定的訓(xùn)練量就不會悟出熟練的解題技巧。但題目必須精選，教師在學(xué)生練習(xí)前必須先對練習(xí)進行篩選，要注意題目的針對性、代表性、典型性和思想性，劣質(zhì)習(xí)題，特別是那些似是而非、模棱兩可的習(xí)題不僅浪費學(xué)生時間，更會打擊學(xué)生學(xué)習(xí)的信心和興趣，決不能進課堂。

7、注重解題規(guī)范化指導(dǎo)，培養(yǎng)規(guī)范意識。復(fù)習(xí)教學(xué)中可以依據(jù)婁底市近三年來的中考試題的參考答案和評分標準，總結(jié)出解題規(guī)范化的一般模式，并作為學(xué)生平時解題要求的準則。結(jié)合試卷的講評，從物理符號的書寫、作圖的一般要求到文字說明、反映過程的表達式，最后到結(jié)果的陳述，逐個環(huán)節(jié)提醒學(xué)生引起注意，使學(xué)生養(yǎng)成良好的答題習(xí)慣，這也是提高學(xué)生的物理成績途徑之一。

五、復(fù)習(xí)措施

1、加強復(fù)習(xí)課的研究，積極參加集體備課，探討每周復(fù)習(xí)課的策略，提高復(fù)習(xí)課的效果。重視對試題分層次的補充和課外作業(yè)篩選的研究，尤其要重視研究“中考說明”和“課程標準”。

2、整合課本知識，擴大每節(jié)課的容量，力求層次分明，使學(xué)生方便掌握且有新鮮感，吸引學(xué)生的注意力。先按冊、按單元復(fù)習(xí)，并適時的對章節(jié)進行整合，采取 “先密后疏”的方式進行教材復(fù)習(xí)。通過整合幫助學(xué)生對所學(xué)知識內(nèi)容進行梳理、歸納，由點成線，由線成網(wǎng)。總結(jié)出規(guī)律，使其系統(tǒng)化，便于記憶，促進消化運用。

3、針對中考題型，進行有針對性的訓(xùn)練，優(yōu)選出一定量相關(guān)練習(xí)作為課堂作業(yè)或家庭作業(yè)，從中發(fā)現(xiàn)問題，以便查漏補缺。

4、教學(xué)中注重培養(yǎng)學(xué)生分析問題，歸納問題的能力，鼓勵學(xué)生積極思考，敢于創(chuàng)新，這是中考成績提高的制勝點。

5、教學(xué)中注重訓(xùn)練學(xué)生的審題能力，解題能力和答題規(guī)范能力。審題要善于審“關(guān)鍵詞、句”。解題要培養(yǎng)學(xué)生答題的準確性。還要加大力度訓(xùn)練材料分析題。這是中考成績提高的增長點。

6、做到月考必改、精心評講試卷。要求學(xué)生將每次考試出現(xiàn)的錯題進行訂正、整理記在錯題庫中。