第一篇：高三歷史備課組活動講稿 - 長沙市實驗中學(xué)[模版]

高三歷史備課組活動講稿

主講人：胡獻(xiàn)參與人：嚴(yán)華陳婭

2010年3月25日

1.從第五周開始進(jìn)入專題復(fù)習(xí)，這既有傳統(tǒng)專題復(fù)習(xí)也有熱點專題復(fù)習(xí)內(nèi)容，兩者交叉更有利于學(xué)生整體把握歷史，特別是現(xiàn)行的政治、經(jīng)濟、思想模塊教材。

2.中國古代與世界古代史分成兩個體系，但以中國古代為主。中國古代史專題復(fù)習(xí)前先引導(dǎo)學(xué)生從夏商西周開始一直到明清的朝代線索進(jìn)行梳理。在此基礎(chǔ)上把政治、經(jīng)濟、思想三個專題展開講解，會更有利于學(xué)生整體把握中國古代史。而古希臘、羅馬史主要從政治、思想二個方面整合，注意將它與中國西周、春秋戰(zhàn)國歷史對比，特別是從政治、思想方面對比其異同，并分析其原因，此方向極有價值。

3.熱點專題要在傳統(tǒng)專題中穿插，不宜過份追求時政熱點，平時還是要借助一些問題提升學(xué)生的審題、文字表達(dá)能力。

4.要盡可能把相關(guān)的歷史常識性的知識介紹給學(xué)生，以提升應(yīng)對最近幾年的高考常識題的能力。

5.由于第二輪復(fù)習(xí)資料編寫時間緊迫，內(nèi)容中有些錯字，還有些提法或內(nèi)容安排不是很合理，請各位在上課時以自己的理解為準(zhǔn)，這些資料只是作為參考，上課時還得加進(jìn)不少自己的東西。同時也請各位原諒我的粗心，并表示歉意!

附備課記錄：

1、專題復(fù)習(xí)時，須以專題資料為基礎(chǔ)，按通史體系對知識進(jìn)行一

定的重組，使學(xué)生建立完整的知識體系。

2、全球史觀指導(dǎo)下，注意同時期中外歷史的整合、比較，以中外

關(guān)聯(lián)。

3、注意復(fù)習(xí)時查漏補缺，尤其注意一些一輪復(fù)習(xí)是忽略的一些知

識。

第二篇：高三歷史備課組計劃 - 長沙市實驗中學(xué)

高三歷史備課組計劃

高三歷史備課組

一、指導(dǎo)思想

認(rèn)真貫徹新課程改革精神，以教育的科學(xué)發(fā)展觀為核心，以高考研究、課程改革、師資隊伍建設(shè)為工作重點，切實履行好“研究、指導(dǎo)、服務(wù)”的工作職責(zé)，依靠全體歷史教師，群策群力，努力提高我校高三歷史教師的群體素質(zhì)和教育教學(xué)質(zhì)量。

二、主要工作

1、通過組織集體備課（本學(xué)期至少七次定時定地點的集體備課活動）、課堂研討、案例分析、經(jīng)驗交流等多種形式的教研活動，不斷更新教師的教育教學(xué)理念，努力提高課程改革實施水平。充分發(fā)揮備課組、教師的作用，引導(dǎo)教師反思自己的教學(xué)實踐，引導(dǎo)教師之間互相學(xué)習(xí)，取長補短，經(jīng)驗共享。

2、加強高考研究、重視信息交流、不斷提高高三歷史教學(xué)質(zhì)量。組織高三教師認(rèn)真分析月考情況，依據(jù)抽測反映的問題采取針對性強的措施；認(rèn)真組織高三歷史教師近兩年高考試題，探索新課程命題的趨勢。開展多種形式的集體備課、課堂教學(xué)研討、試題研究等教研活動，探索高質(zhì)有效的歷史復(fù)習(xí)模式。抓住向外學(xué)習(xí)的機會，收集高考信息并將高考信息進(jìn)行反饋。

3、高三歷史的第一輪復(fù)習(xí)按照原計劃，將要在三月下旬結(jié)束，從三月下旬開始的第二輪復(fù)習(xí)是高考復(fù)習(xí)備考非常重要的時期，也是鞏固基礎(chǔ)、建構(gòu)網(wǎng)絡(luò)、總結(jié)規(guī)律、優(yōu)化思維、提高能力、熟悉高考的重要階段，復(fù)習(xí)效果如保將直接影響高考成績的好壞。第二輪復(fù)習(xí)中要注意主干知識的重新梳理，將對基礎(chǔ)知識的單純記憶轉(zhuǎn)化為理解和應(yīng)用，確定好專題。

4、強化訓(xùn)練，增強適應(yīng)性

在抓好自主性學(xué)習(xí)，精講精練，提高能力的同時，組織好文綜訓(xùn)練，提高高考的適應(yīng)性。

附第二輪復(fù)習(xí)進(jìn)度安排表

3月選修復(fù)習(xí)

3月28～4、31.古代中國的政治制度

2.古代中國的經(jīng)濟

3.古代中國的思想文化與科技4、4～4、104.近代中國反侵略、求民主的潮流

5.近代中國的思想解放與20世紀(jì)以來重大理論成果

6.近現(xiàn)代中國社會經(jīng)濟的發(fā)展4、11～4、177.新中國政治建設(shè)、祖國統(tǒng)一與外交

8.近現(xiàn)代中國社會生活的變遷與科技文化

9.西方政治制度的演變4、18～4、2410.西方思想文化與科技

11.科學(xué)社會主義的理念與實踐4、25～5、112.世界政治格局的變化

13.資本主義經(jīng)濟的發(fā)展與經(jīng)濟全球化5、1～5、814.歷史上重大改革回眸

15.20世紀(jì)的戰(zhàn)爭與和平5、9以后熱點復(fù)習(xí)及查漏補缺

第三篇：高三生物備課組 - 長沙市實驗中學(xué)

高三生物備課組

選修3《現(xiàn)代生物技術(shù)專題》復(fù)習(xí)探討

主備人：王成元組員：周佳、賈煥輝

《現(xiàn)代生物技術(shù)專題》（選修3）共有五個專題：專題1《基因工程》，專題2《細(xì)胞工程》，專題3《胚胎工程》，專題4《生物技術(shù)的安全性和倫理問題》，專題5《生態(tài)工程》。在復(fù)習(xí)時我們應(yīng)該注意以下幾點：

1、注重基礎(chǔ)，回歸教材：地毯式掃蕩，先把該復(fù)習(xí)的基礎(chǔ)知識全面過一遍。追求的是盡可能全面不要有遺漏。

2、宜廣不宜深，與必修教材的聯(lián)系，融會貫通，構(gòu)建知識網(wǎng)絡(luò)，找到知識之間的聯(lián)。把一章章一節(jié)節(jié)的知識之間的聯(lián)系找到，追求的是從局部到全局，從全局中把握局部。

3、科學(xué)準(zhǔn)確地使用生物學(xué)術(shù)語。

4、講練結(jié)合，運用知識。力求通過多種形式的解題去練習(xí)運用知識。掌握各種解題思路，通過解題鍛煉分析問題解決問題的能力。

第四篇：實驗中學(xué)高三地理備課組工作經(jīng)驗交流

實驗中學(xué)高三地理備課組工作經(jīng)驗交流

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、老師：

大家上午好！

非常感謝教研室領(lǐng)導(dǎo)為我們提供了這個相互交流和學(xué)習(xí)的機會！

2012年實驗中學(xué)高考百花齊放，花香四溢；桃李滿園，碩果累累，這些成績的取得有賴于學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的正確領(lǐng)導(dǎo)，高三級部有力的貫徹執(zhí)行，老師們的辛勤付出！作為一名普通的學(xué)校教師，我們深感驕傲和自豪的是：我們高三地理組也參與了創(chuàng)造輝煌的過程！執(zhí)行力就是戰(zhàn)斗力?；仡櫼荒甑膫淇脊ぷ?，實際上就是踐行學(xué)校高三備考工作思路不打折扣的過程，也是落實學(xué)校各項教學(xué)常規(guī)不打折扣的過程。

下面，我代表高三地理備課組談?wù)勎覀兊囊恍┳龇ǎ划?dāng)之處，敬請指正！

一、強化團隊精神，齊心協(xié)力，打造備課組共同體。

一直以來，我們學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)就強調(diào)“團隊精神是一所學(xué)校的核心競爭力”?！皥F隊行動的速度有多快，并不是取決于團隊中走得最快的那個人，而是走得最慢的那個人?！薄盁o論哪一個學(xué)科的教學(xué)失敗，都會導(dǎo)致其他學(xué)科的效果為零?！惫ぷ饕患胰耍钜患矣H。因此在日常教學(xué)過程中，我們每個成員都深知“高考備考應(yīng)該有大局意識和合作意識”。為了充分發(fā)揮備課組的集體優(yōu)勢，我們主要做了以下工作：

1.組長當(dāng)好領(lǐng)頭雁，以身作則，培育好備課組的教研文化。

從教17年來，我有13年承擔(dān)備課組長的工作，多年的備課組長經(jīng)歷讓我深刻體會到：要想帶好一個備課組團隊，搞好備課組建設(shè)，備課組長不僅僅是集體備課的召集人，還應(yīng)該是備課組學(xué)科建設(shè)的引領(lǐng)者、課堂教學(xué)的示范者，更應(yīng)該是組內(nèi)成員工作和生活上的熱心幫助者。我本人性格開朗，率真熱情，愛過群居生活。性格使然，因此組內(nèi)的大小事情，從學(xué)期的教學(xué)目標(biāo)到教學(xué)計劃、教學(xué)進(jìn)度的制定，從導(dǎo)學(xué)案的內(nèi)容編排到課堂教學(xué)重難點的突破，從檢測試題的選擇到每次課后作業(yè)的布置，我都愿意擺在桌面上和組內(nèi)同事共同商量，尋找一個最佳方案。若是組內(nèi)同事在生活上遇到什么困難，我也非常愿意盡我所能提供幫助。有可能這種幫助只是一句溫暖的問候，或者是主動代一節(jié)課，或者是主動幫他安排好課后作業(yè)的布置，但我相信，這種行為傳遞的是一種正能量，傳遞的是“不是一家人勝似一家人”的溫暖，正是這點點滴滴沉淀成一種深厚的備課組教研文化。我們組內(nèi)只有三名成員，雖然人少，工作分工比較累，但我們卻形成了良好的工作氛圍。即“工作上合作、學(xué)習(xí)上交流、成績上競爭、生活上互助”。80后的劉敬老師作為剛送完高三的老教師繼續(xù)留任，承擔(dān)新老高三備考的傳承工作，大到上一屆高三備考過程中的得與失、小到某塊知識點的增與減，她都毫無保留，和盤而出，讓我和封志慶老師的備考不走彎路；封志慶老師作為一名男教師，充分發(fā)揮了網(wǎng)絡(luò)水平高的優(yōu)勢，為我們下載了好多優(yōu)質(zhì)教學(xué)資料供我們參考?？梢赃@樣說，我們既是工作上的合作伙伴，也是生活中的好友。

2.加強集體備課，做到統(tǒng)一行動無雜音，相互支持無保留

學(xué)期伊始，我們?nèi)司瓦_(dá)成共識“只有備課組全體老師的團結(jié)才能取得好成績”！因此，在教學(xué)過程中，我們統(tǒng)一資料、統(tǒng)一進(jìn)度、統(tǒng)一要求，實現(xiàn)教學(xué)資源共享、教學(xué)課件共享、教學(xué)得失共享。無論是誰制作了教學(xué)課件、還是找到一個好題、好圖、好的案例材料，我們都會用學(xué)校的“OA”辦公平臺傳給別人共同分享，一方面充分體現(xiàn)了團隊的集體智慧，另一方面也避免了重復(fù)性勞動，大大提高了每個人的工作效率。同時，我們組的集體備課雷打不動地采用“四定”形式，即定時間、定地點、定內(nèi)容、定中心發(fā)言人。每次集體備課都對每章節(jié)的授課內(nèi)容、對應(yīng)考綱進(jìn)行研究，通過集備，我們做到明確考點、重點和難點；明確學(xué)生的思維障礙點和能力生長點。我們的集體備課形式并不完全拘泥于一個老師講其它老師聽的模式，我認(rèn)為平時對某一知識點的多種理解，一個題目的比較好的解法，就學(xué)生作業(yè)中的問題展開討論和交流等都應(yīng)該是一種小型的集體備課，都會產(chǎn)生“風(fēng)乍起，激起千層浪”的效果，具有很強的實效性。

3.合理安排、有序開展備課組的工作

備課組最困難的工作就是出學(xué)案、出練習(xí)題。試題的數(shù)量多，但老師的人數(shù)少。在此情況下，我們采用分工出題，共同審核通過的方式合理安排。出題前，我們先共同研究討論本部分復(fù)習(xí)的要點及命題考查方式，根據(jù)列出的各項要點再分工安排，每個人根據(jù)分工要點找出習(xí)題后，三人再共同討論最后確定使用哪些題目，從而保證習(xí)題質(zhì)量。往往是在最后的審查評估與下海做題過程中，我們會及時發(fā)現(xiàn)漏掉的比較重要的題目類型，然后在后續(xù)練習(xí)中得以及時補充，每每在這個時候我們就深深地感覺到團隊合作在最關(guān)鍵的時候起到的巨大作用。

二、總攬復(fù)習(xí)全局，制定復(fù)習(xí)方略，精心組織復(fù)習(xí)

我們認(rèn)真采納市教研室的高三復(fù)習(xí)指導(dǎo)建議，借鑒其他兄弟學(xué)校的復(fù)習(xí)方法，針對我校學(xué)生的實際學(xué)情，制定了我校2012年高三地理復(fù)習(xí)計劃和復(fù)習(xí)策略。下面就把其中一些主要的做法和大家交流：

1.合理制定三輪復(fù)習(xí)計劃，明確各個輪次的主要任務(wù)，及時調(diào)整復(fù)習(xí)方法。

一輪復(fù)習(xí)以教材為本，以考綱為綱，扣緊課本，步步夯實基礎(chǔ)知識，尤其是主干知識，必須要做到“面面俱到”。從近幾年的高考命題導(dǎo)向給出的信息看，做好基礎(chǔ)題、中等題就能把握高考得分主戰(zhàn)場，因此我們確定了“向細(xì)節(jié)要成功”的目標(biāo)，在“精、細(xì)、實”上下功夫。我們結(jié)合學(xué)?！?61”高效課堂教學(xué)模式，采取低起點、緩坡度、小步子、勤反饋、重落實的復(fù)習(xí)舉措，幫助學(xué)生明確知識的內(nèi)涵和外延，強化知識的生成過程教學(xué)。

二輪專題復(fù)習(xí)，注重知識系統(tǒng)化，強化四項基本能力的訓(xùn)練。由于二輪復(fù)習(xí)打破了現(xiàn)有的教材邏輯關(guān)系，所以在復(fù)習(xí)方法上更強調(diào)從整體出發(fā)，立足專題，著眼全局。同時，二輪復(fù)習(xí)也不是簡單的知識再現(xiàn)和重復(fù)，因此我們重點著力于知識的理解和應(yīng)用，利用典型例題做統(tǒng)帥，將教材重點知識習(xí)題化。“寧可漏，也要透”，是我們二輪復(fù)習(xí)的指導(dǎo)方向，用典型例題做統(tǒng)帥進(jìn)行復(fù)習(xí)能很好的體現(xiàn)由知識的再現(xiàn)上升為知識的應(yīng)用，由知識的識記上升到知識的邏輯推理，增大了課堂的容量和吸引力。選擇典型例題時要注意三個問題：一是例題的選編要具有代表性；二是例題要有包容性，包括的內(nèi)容是主干和本質(zhì)知識；三是例題中的問題要由淺到深，要具有啟發(fā)性和創(chuàng)新性。歷年的高考題就是非常好的例題。

三輪復(fù)習(xí)以課本為根本做好回扣復(fù)習(xí)。三輪回扣階段，我們堅持以考綱為導(dǎo)向，依據(jù)考綱規(guī)定的知識范圍和能力要求，進(jìn)一步梳理排查重要的考點、熱點，用基礎(chǔ)性“回扣題”，引導(dǎo)學(xué)生回歸基礎(chǔ)、回歸課本。同時要求學(xué)生充分發(fā)揮精品習(xí)題集和錯題集的作用，對一、二輪復(fù)習(xí)中積累下來的經(jīng)典精品題目，以及能夠反映主干知識的易混、易錯、易忽視問題的優(yōu)秀題目，進(jìn)行深刻的再反思，再領(lǐng)悟，真正做到“會題做對，題不重錯”，從而達(dá)到舉一反三，觸類旁通的學(xué)習(xí)功效。

2.認(rèn)真研究課標(biāo)、高考考綱，把握命題趨向

認(rèn)真研究近5年山東和其他新課標(biāo)區(qū)高考題，重點研究高考試題所考查的知識重難點及分布、題型的設(shè)計、命題規(guī)律以及發(fā)生的變化。在研究高考試題的基礎(chǔ)上，明確考點、熱點和學(xué)生知識上的弱點，在教學(xué)中做到突出重點，針對熱點和強化弱點。通過對高考試題的研究，有利于掌握高考的出題方向，使我們在備考復(fù)習(xí)中能有據(jù)可依，為復(fù)習(xí)備考贏得了時間，提高了教學(xué)效率。

3.強化主干知識，構(gòu)建知識網(wǎng)絡(luò)

通過研究近年來山東高考命題，我們發(fā)現(xiàn)，高考雖然題目容量大，知識覆蓋面廣，但主干知識非常突出，所以在復(fù)習(xí)過程中，我們大膽取舍，將必修一的第四章、必修二的第四章內(nèi)容大膽調(diào)整到選修部分，同時將地球運動的教學(xué)難度降低，注重主干知識，以主干知識為線，按照知識間的內(nèi)在聯(lián)系把凌亂的知識點串聯(lián)起來，使知識系統(tǒng)化、網(wǎng)絡(luò)化。

4.精選習(xí)題，細(xì)致講評

為了使練習(xí)具有針對性，我們針對所學(xué)知識點進(jìn)行選題，選擇的題目必修是符合近三年高考命題趨勢、有一定思維含量的好題，同時，又針對學(xué)生練習(xí)中出錯率較高的知識點進(jìn)行變式訓(xùn)練，這樣有利于學(xué)生溫故而知新。為了使講評更有針對性，我們認(rèn)真落實級部提出的“統(tǒng)、查、析、講”四大環(huán)節(jié)，即：分類統(tǒng)計解法樣本，分項統(tǒng)計錯誤知識點，分題統(tǒng)計錯誤人數(shù)；查學(xué)生審題偏差，查學(xué)科知識漏洞，查應(yīng)用能力缺陷，查思維方法障礙，查造成錯誤根源；分析試卷考查目標(biāo)，考查范圍、背景材料、命題視角、分析解題方法、解題技巧；講試卷重點、難點、熱點、試題閃光點。

5.訓(xùn)練正確規(guī)范的答題習(xí)慣要貫穿始終，從而提高學(xué)生的答題能力

高考不是比誰難題做得好，而是比誰做得準(zhǔn)。在閱卷過程中我們發(fā)現(xiàn)，學(xué)生失分主要在審題不清、答題模板與試題不能有效結(jié)合、地理語言不規(guī)范。因此，從一輪復(fù)習(xí)開始，我們在講評試題時，尤其是高考題講評中，堅持培養(yǎng)學(xué)生審題習(xí)慣，中間穿插進(jìn)行了幾次審題專項突破，幫助學(xué)生建立良好的審題習(xí)慣，培養(yǎng)學(xué)生形成良好的答題過程，并且在解題中落實“三個清楚”即：“看清楚”，通過審題獲取有用的地理信息；“想清楚”，調(diào)動和運用地理知識和地理規(guī)律，確立解答問題的思路；“寫清楚”，用簡潔科學(xué)的語言將思考的結(jié)果規(guī)范表達(dá)。同時，及時幫助學(xué)生歸類總結(jié)答題思路和答題規(guī)律，構(gòu)建答題模板。在三輪靜悟時又重新組織印發(fā)給學(xué)生，強化記憶，取得了良好的效果。

三、加強學(xué)生非智力因素的培養(yǎng)，提高學(xué)習(xí)效果

每個高三學(xué)生都有升入高等學(xué)府的迫切愿望，而高三的備考過程是漫長而枯燥的，尤其是對基礎(chǔ)相對較差的學(xué)生而言，這個過程特別辛苦！在這種情況下，我們響應(yīng)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)提出的口號“沒有德育的高考是不完整的高考”“高考的成功，首先是德育的成功”，努力踐行高三級部“抓思想就是抓高考，抓規(guī)范就是抓高考，抓學(xué)習(xí)方法就是抓高考，抓心理調(diào)節(jié)就是抓高考”的工作思路，讓看得見的德育助推高考質(zhì)量。一是加強對重點生、臨界生弱項學(xué)科的輔導(dǎo),做到“四優(yōu)先，五跟蹤”,即課堂提問優(yōu)先，作業(yè)批改優(yōu)先，課外輔導(dǎo)優(yōu)先，征求教

學(xué)意見優(yōu)先；思想動態(tài)跟蹤，課堂教學(xué)跟蹤，作業(yè)批改跟蹤，測試評講跟蹤，學(xué)法指導(dǎo)跟蹤。二是通過全員育人導(dǎo)師制，深入所承包的學(xué)生宿舍，了解學(xué)生思想上的發(fā)展動態(tài)，積極參加學(xué)校組織的“我為學(xué)生把把脈”活動，通過面談、筆談等多種方式與學(xué)生進(jìn)行溝通交流，用我們教師的真情打動學(xué)生，用我們的激情感染學(xué)生，使學(xué)生始終保持快樂健康、積極向上又精神飽滿、斗志旺盛的心態(tài)，全力拼搏高考。

汗水換來收獲，付出總有回報。我們高三地理組在全市歷次統(tǒng)考中多次取得學(xué)科單優(yōu)第二名的好成績！成績的取得有我們師生合作體的共同奮斗，有我們地理組成員的通力合作，更浸透了各級領(lǐng)導(dǎo)的心血！忘不了教研室領(lǐng)導(dǎo)胡主任對我們的關(guān)心支持，是他在每次的視導(dǎo)中給我們的課堂教學(xué)進(jìn)行診斷，提出中肯的改進(jìn)意見，是他為我們及時帶來高考命題的變化新趨勢；忘不了我校張主任為我們送來的全省各大名校試題，是他讓我們及時了解其他兄弟學(xué)校的復(fù)習(xí)方向，是他為我們節(jié)省了寶貴的備課時間；忘不了我校崔主任對我們教學(xué)工作的善意提醒和備考方向的引領(lǐng)，是他讓我們及時調(diào)整復(fù)習(xí)步伐，讓我們的備考更扎實有效！更忘不了崔校長、莊校長對我們教學(xué)工作的認(rèn)可，讓我們在備考路上走得更堅定更有信心！

有人說：教師是天底下最光榮的職業(yè)！有人說：教師是自我幸福的把握者，是學(xué)生幸福的引路人！有人說：教師是花的事業(yè)、果實的事業(yè)，而花的事業(yè)是艷麗的，果實的事業(yè)是豐碩的！我們說：我們愿做學(xué)生幸福的引路人！愿做一捧泥土，為花的艷麗、果實的豐碩默默地提供養(yǎng)料！我們愿在今后的工作中虛心學(xué)習(xí)，勇于創(chuàng)新，再創(chuàng)佳績，為實驗中學(xué)明天的輝煌貢獻(xiàn)自己的力量！

2012年10月12日

第五篇：高三歷史備課組工作總結(jié)

20092010學(xué)，根據(jù)學(xué)校要求，特別是新高考的形勢需要，按照高三年級組的各項具體工作安排，高三歷史備課組積極圍繞學(xué)校各項工作要求，認(rèn)真開展教學(xué)工作，尤其是在進(jìn)行深入的教學(xué)研討中探尋教學(xué)質(zhì)量的突破與提升。經(jīng)過一個學(xué)期備課組全體同仁努力工作，比較順利地完成了高三的教學(xué)任務(wù)，既取得了一定的成功經(jīng)驗，也發(fā)現(xiàn)了其中的某些不足，特總結(jié)如下：

一、備課組基本情況

本學(xué)期高三歷史備課組由四位教師組成：薛主任、曹偉、陸萌、孫孝利。在立足本校學(xué)生實際情況的基礎(chǔ)上，加強與其它學(xué)校高三歷史備課組的聯(lián)系，以便于相互交流、學(xué)習(xí)。本組內(nèi)做到四個統(tǒng)一：統(tǒng)一教研、統(tǒng)一進(jìn)度、統(tǒng)一考試、統(tǒng)一閱卷。

高三歷史備課組每星期五下午進(jìn)行集體備課，就教學(xué)過程中的共性問題進(jìn)行深入探討，形成共識，基本上按質(zhì)按量地完成了集體備課的任務(wù)，同時在教研組范圍內(nèi)，就高三教學(xué)開展專項研討。雖然其它教學(xué)業(yè)務(wù)有時會影響和占用周五的集體備課活動，但是由于我們幾位老師就在一個辦公室，集體備課活動幾乎每天都在進(jìn)行中。彼此都受益匪淺。

二、備課組活動情況

1、明確了每個學(xué)期的備課組活動安排和任務(wù)，并就備課、上課、作業(yè)、測試等環(huán)節(jié)進(jìn)行總體規(guī)劃。根據(jù)教學(xué)要求，有計劃、有步驟地開展教學(xué)活動，講究教學(xué)的實效性。只有備課組活動的實效才能保證教學(xué)活動的有序以及正常開展。

2、每次活動任務(wù)主要是兩項：一是總結(jié)上星期集體備課的成功與不足；二是確定本星期的教學(xué)進(jìn)度和工作安排。在進(jìn)行集體討論的基礎(chǔ)上，由一名老師主講，就某一課題談設(shè)想和具體的教學(xué)打算，統(tǒng)一進(jìn)度，統(tǒng)一作業(yè)。在下次備課組會議上，進(jìn)行交流，由主講人將反饋情況，記載入備課組活動記錄中。事實證明，這對于提高教學(xué)實效具有極其重要的作用和現(xiàn)實意義。

3、備課組內(nèi)進(jìn)行適當(dāng)分工。利用各自的優(yōu)勢，展開一些活動，如發(fā)揮老教師的經(jīng)驗和優(yōu)勢進(jìn)行示范，對其他老師具有較大的啟發(fā)和指導(dǎo)意義，便于今后的教學(xué)工作的開展。同時也為青年教師的成長和盡快適應(yīng)高三的教學(xué)提供了便利。特別是本屆高三在試題、資料的選擇及編寫上花了大量的工夫，對于教學(xué)質(zhì)量的提高起到了一定的保證作用。

4、利用備課組活動，根據(jù)學(xué)校課題研究的實際需要，并結(jié)合課堂教學(xué)實踐，從子課題研究出發(fā)，展開課堂教學(xué)范式的探究，以提高及弘揚學(xué)生的主體地位，實踐新課程的理念，嘗試使課堂真正成為學(xué)生成長的舞臺。盡管高三的教學(xué)任務(wù)極為緊張，但是教學(xué)中力爭精心備課、精講精煉，以保證學(xué)生能夠在課堂擁有自主學(xué)習(xí)的空間，以尊重學(xué)生的主體地位，從而構(gòu)建民主、平等的課堂文化。

5、認(rèn)真組織全體成員學(xué)習(xí)理論知識，尤其是新課程的理念，把新課程理念貫徹到具體的教學(xué)實踐中來，為2010年高考未雨綢繆。2010年高考勢必將進(jìn)一步體現(xiàn)新課程、新理念，因而對新教材的研究極其重要。在本學(xué)期的備課中，對新教材的研究是花了相當(dāng)?shù)臅r間的，只是這項工作還永無止境。心里無底，惟有多多鉆研。

6、認(rèn)真組織每次的階段性測試，從命題、閱卷到分析，注重過程的把握，強調(diào)工作的細(xì)致和實效，重過程。在本學(xué)期的幾次階段性測試中，都能夠貫徹以上工作思路，保證了教學(xué)的檢測與及時調(diào)整。

7、根據(jù)學(xué)校的安排，認(rèn)真組織各類公開課活動。通過群策群力，使公開課活動能展示我組教師的風(fēng)采。本學(xué)期，根據(jù)學(xué)校安排，每人都有兩節(jié)校級公開課，大家對于公開課都高度重視認(rèn)真準(zhǔn)備精心上課，取得了很好的效果。孫孝利老師在本組教師的大力支持下，參加了縣市省三級優(yōu)質(zhì)課比賽，取得了優(yōu)異的成績（縣市第一名、省二等獎）。為我校爭得了榮譽，同時也促進(jìn)了歷史組的教學(xué)教研活動登上更高的臺階。每次各類活動后我們均并進(jìn)行深入地反思，及時總結(jié)，從發(fā)現(xiàn)問題、解決問題做起，以有利于今后工作的更好開展。

8、注重對高考形勢的研究，重思考、重滲透，力爭教學(xué)的針對性和有效性。但是由于新高考僅是第二年，還沒有太多的經(jīng)驗可以參考，一切都在摸索之中進(jìn)行。

9、對本組的青年教師（陸萌），重視傳幫帶，從學(xué)習(xí)、工作、生活各方面幫助他們，以使他們盡快成長，縮短他們成長的周期，在最短的時間內(nèi)站穩(wěn)講臺。走向成熟。作為第一次上高三的年輕教師，陸老師不論是班級管理還是教學(xué)工作都做的有聲有色，每次月考都名列前茅，多次受到學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的大會表揚。

三、幾點感受：

1、進(jìn)行集體備課，不僅能增強本學(xué)科內(nèi)教師的交流，而且能取長補短，做到資源共享，發(fā)揮最大的群體效應(yīng)，起到事半功倍的效果。

2、統(tǒng)一進(jìn)度、統(tǒng)一作業(yè)、統(tǒng)一測試、統(tǒng)一評估，有利于年級組和教務(wù)處的工作檢查和安排。

3、有利于增加同學(xué)科內(nèi)教師的情感交流，有利于學(xué)校的老帶新工作的實施，有利于全體教師的共同提高。

4、學(xué)校應(yīng)為校際之間的交流活動提供指導(dǎo)和幫助。為參賽教師提供物質(zhì)和精神的支持！

5、備課組活動應(yīng)重平時，講究過程的實效性。應(yīng)杜絕任何虛假的形式主義。

6、學(xué)校工作應(yīng)統(tǒng)籌安排，而不能隨意造成備課組活動的沖突。

四、努力方向

1、注重?zé)狳c問題與歷史的有機結(jié)合 歷史考試具有明顯的時代性與現(xiàn)實性，以史為鑒是歷史課的重要社會功能，復(fù)習(xí)過程中，關(guān)注社會熱點，并與歷史史實有機結(jié)合，這是決勝高考的重要途徑之一。

2、精選精練

高三練習(xí)多如牛毛，要在最短的時間內(nèi)達(dá)到最好的效果，精選精練是關(guān)鍵。教師要對練習(xí)的好話壞做出明確的判斷，必須充分地對近年來各地的高考試題進(jìn)行認(rèn)真研究，把握高考命題的趨勢；另外，根據(jù)當(dāng)前的焦點、熱點，結(jié)合歷史學(xué)科的內(nèi)容，精選練習(xí)。

3、強化訓(xùn)練

歷史能力的提高，不僅需要扎實的基礎(chǔ)知識，還需要在練習(xí)中進(jìn)一步提高，學(xué)生練習(xí)應(yīng)做到以下幾點：

（1）根據(jù)高考考試時間進(jìn)行嚴(yán)格的時間限制；

（2）認(rèn)真研究高考試題答案，了解答題要求；

（3）注意答題規(guī)范，做到要點化、序號化、段落化；

（4）講練結(jié)合，及時反饋，練習(xí)講通講透。