第一篇：美術(shù)備課

美術(shù)備課要求

1.美術(shù)備課中要涉及三學(xué)模式的有關(guān)內(nèi)容

2.在教學(xué)準(zhǔn)備環(huán)節(jié)中加入“導(dǎo)學(xué)”內(nèi)容，如學(xué)生提前搜集有關(guān)（）的資料，熟悉課本內(nèi)容，準(zhǔn)備美術(shù)材料等，都可算入導(dǎo)學(xué)環(huán)節(jié)。

在練習(xí)、作業(yè)評(píng)價(jià)環(huán)節(jié)中加入“練學(xué)”內(nèi)容，如讓學(xué)生在作業(yè)中體現(xiàn)對(duì)所學(xué)知識(shí)的運(yùn)用，利用較專(zhuān)業(yè)的美術(shù)術(shù)語(yǔ)評(píng)價(jià)自己和別人的美術(shù)作品。

3.（一）頁(yè)面

A4紙，天頭（上空）37mm，左空28mm，下空30mm，右空23mm，段落固定值（行距）28磅，整個(gè)頁(yè)面：22行，每行28字

（二）課題

方正小標(biāo)宋簡(jiǎn)體，2號(hào)字，居中排印。

（三）正文

正文與題目空一行，仿宋3號(hào)字。每自然段左空2字，正文不可隨意空行。

4.標(biāo)點(diǎn)要準(zhǔn)確：

一、1.（一）后面什么也不加

5.先周備課，重點(diǎn)注意字號(hào)，標(biāo)點(diǎn)。

教后記在每一課的后面。

第二篇：美術(shù)備課

第1課 《祖國(guó)在我心中》

第一課時(shí)：

一、教學(xué)目標(biāo)

1、激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)祖國(guó)的思想感情。

2、圍繞繪畫(huà)或黑板報(bào)的主題認(rèn)真地構(gòu)思設(shè)計(jì)，并用學(xué)到的技法和方法烘托主題，完成活動(dòng)任務(wù)。

3、能從角度或部分形象來(lái)對(duì)主題進(jìn)行表現(xiàn)。

二、教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)：

1、嘗試和探究人物的比例和神情動(dòng)態(tài)的畫(huà)法。

2、學(xué)習(xí)整體設(shè)計(jì)的方法，了解均衡、變化的審美原理。

三 教學(xué)準(zhǔn)備：

示范用繪畫(huà)工具、學(xué)生自帶色彩畫(huà)工具。

四 教學(xué)過(guò)程：

1、課件引入

通過(guò)多媒體播放學(xué)校的升旗儀式和奧運(yùn)會(huì)升起五星紅旗的情景，將學(xué)生引入一個(gè)充滿(mǎn)神圣感、自豪感的氛圍中。

2、了解常識(shí)

教師和學(xué)生一起交流課前收集的關(guān)于國(guó)旗、國(guó)微、國(guó)歌的知識(shí)，讓學(xué)生更深一層地了解五星紅旗的寓意、來(lái)歷，和作為一個(gè)中華人民共和國(guó)公民應(yīng)具有的常識(shí)。學(xué)生小組討論交流。學(xué)生向老師提出問(wèn)題，并進(jìn)行深入學(xué)生關(guān)于國(guó)旗、國(guó)微、國(guó)歌的知識(shí)。

3、師生討論

一起欣賞課件上的攝影作品、范畫(huà)，了解每一幅圖畫(huà)所傳達(dá)的心情。接下來(lái)談?wù)勛约旱膭?chuàng)作設(shè)想，盡量要求構(gòu)思與眾不同，有自己獨(dú)特的想法。有了好的構(gòu)思后，學(xué)生應(yīng)著重考慮畫(huà)中的情景、國(guó)旗的位置，人物的位置、動(dòng)作以及相關(guān)的環(huán)境的位置分配。

學(xué)生小組討論。師生共同總結(jié)討論之后的想法。

4、繪畫(huà)步驟

構(gòu)思——打輪廓——涂色

教師重點(diǎn)講解一些不同角度的畫(huà)法，如正面、側(cè)面、背面等不同的表現(xiàn)方法，以及敬禮一些動(dòng)作的畫(huà)法，畫(huà)面總休色調(diào)的把握等。

5、學(xué)生練習(xí)教師巡視輔導(dǎo)

要求：

(1)繪畫(huà)升國(guó)旗。

（2）構(gòu)圖準(zhǔn)確，色彩大方鮮艷。

6、欣賞評(píng)價(jià)

繪畫(huà)作業(yè)完成后，進(jìn)行師生共同評(píng)。

7、小結(jié)

師生共同總結(jié)本課內(nèi)容。

課后反思：這節(jié)課我和學(xué)生共同賞識(shí)教材上的取景作品,范畫(huà),相識(shí)每幅要轉(zhuǎn)達(dá)的表情,談?wù)劚旧韺?duì)于影象畫(huà)升國(guó)旗的創(chuàng)編假想,提示學(xué)生應(yīng)著意思量畫(huà)中的情景,國(guó)旗的位置,人士的位置,動(dòng)作和相干的情況的位置分配。

第二課時(shí)

一、教學(xué)目標(biāo)

1、激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)祖國(guó)的思想感情。

2、圍繞繪畫(huà)或黑板報(bào)的主題認(rèn)真地構(gòu)思設(shè)計(jì)，并用學(xué)到的技法和方法烘托主題，完成活動(dòng)

任務(wù)。

3、能從角度或部分形象來(lái)對(duì)主題進(jìn)行表現(xiàn)。

二、重點(diǎn)難點(diǎn)：

1、嘗試和探究人物的比例和神情動(dòng)態(tài)的畫(huà)法。

2、學(xué)習(xí)整體設(shè)計(jì)的方法，了解均衡、變化的審美原理。三、教學(xué)準(zhǔn)備：

示范用繪畫(huà)工具、學(xué)生自帶色彩畫(huà)工具。四、教學(xué)步驟：教學(xué)過(guò)程：

1、看書(shū)自學(xué)

上課時(shí)先讓學(xué)生自學(xué)，了解關(guān)于黑板報(bào)的相關(guān)知識(shí)，如黑板報(bào)由哪幾部組成，設(shè)計(jì)和出黑板報(bào)時(shí)應(yīng)注意哪些問(wèn)題等。學(xué)生看書(shū)自學(xué)。學(xué)生小組討論想法。

2、欣賞評(píng)價(jià)

對(duì)黑板報(bào)的要求有了一個(gè)感性的認(rèn)識(shí)后，我們來(lái)對(duì)本班的黑板報(bào)和一些手抄報(bào)做一個(gè)評(píng)價(jià)，看看本班的黑板報(bào)對(duì)照書(shū)上的要求，有哪些地方做得不錯(cuò)，哪些地方有待改進(jìn)，進(jìn)一步加深對(duì)黑板報(bào)的認(rèn)識(shí)。

3、黑板報(bào)設(shè)計(jì)步驟要求

黑板報(bào)版面設(shè)計(jì)應(yīng)主題 明，版面美觀、醒目，以達(dá)到吸引觀眾的宣傳效果。a:組織相關(guān)稿件

每期黑板報(bào)都有一個(gè)主題，圍繞主題選擇稿件，5—至6篇即可。b:繪制版面設(shè)計(jì)圖

版面主要內(nèi)容設(shè)計(jì)可為：一個(gè)刊頭，大、中、小文章版塊5—6篇。作業(yè)比例參照本班教室內(nèi)的黑板比例。c:版塊布局畫(huà)格子d：分工合作完成4、排版游戲 以“慶國(guó)慶”為主題做排版游戲。

a:設(shè)計(jì)一個(gè)比較切合“慶國(guó)慶”主題的刊頭，畫(huà)在黑板合適的位置上。b:選擇安排好版塊標(biāo)題位置，并用合適的外形把版塊畫(huà)出來(lái)。c:選擇適當(dāng)?shù)念}花、尾花插圖畫(huà)在合適的位置上。

5、學(xué)生練習(xí)教師巡視輔導(dǎo)要求：（1）溝通準(zhǔn)確，設(shè)計(jì)的與眾不同。（2）大膽運(yùn)用色彩，色彩要鮮艷明快。

6、欣賞評(píng)價(jià)

作業(yè)完成后進(jìn)行評(píng)價(jià)，小結(jié)

7、課后拓展

學(xué)生利用課余到各班教室去欣賞黑板報(bào)，并在教材中“學(xué)習(xí)屋”的調(diào)查評(píng)價(jià)表上作出自己的評(píng)價(jià)。課后反思：在往后的講授中,我應(yīng)讓學(xué)生大膽的想象去畫(huà),學(xué)生要有奇特的設(shè)計(jì),要有新的創(chuàng)意,培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)作熱情，不斷提高美術(shù)課豐富性，提高課堂效率。

第2課《社區(qū)即景》

第一課時(shí)

一、教學(xué)目標(biāo)

1、觀察，引導(dǎo)記憶，提高學(xué)生繪畫(huà)的取景構(gòu)圖及觀察能力。

2、充實(shí)學(xué)生的形色知識(shí)與造型方法，初步培養(yǎng)學(xué)生的空間描繪能力。

3、了解社區(qū)的基本功能及相關(guān)的人文知識(shí)。

4、培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)生活、愛(ài)護(hù)環(huán)境、尊老愛(ài)幼的優(yōu)良品質(zhì)，增強(qiáng)公民道德意識(shí)。

二、重點(diǎn)難點(diǎn)：

1、社區(qū)的基本功能及相關(guān)的人文知識(shí)的了解。

2、取景構(gòu)圖的基本方法。

三、教學(xué)準(zhǔn)備 課件、色彩畫(huà)工具等。

四、教學(xué)過(guò)程

1、欣賞課件，認(rèn)識(shí)領(lǐng)悟

課件欣賞，教師解說(shuō)描繪，讓學(xué)生感受社區(qū)之美，并同時(shí)引導(dǎo)學(xué)生保護(hù)環(huán)境，愛(ài)護(hù)社區(qū)。

2、信息匯總，分享交流

A：分組展示自己收集的社區(qū)照片和圖片，放到自己小組的展板上，一起交流分享好嗎？B：這些照片真美，他們一定都有自己的來(lái)歷和故事，介紹一下給大家吧。C：大家的資料真豐富，想去其它組參觀嗎？

D：說(shuō)一說(shuō)最讓你感動(dòng)，讓你記憶深刻的社區(qū)情景是什么？

3、分析比較，解決問(wèn)題A：構(gòu)圖取景

利用課件開(kāi)展“找焦點(diǎn)”的游戲，請(qǐng)同學(xué)上臺(tái)來(lái)移一移課件中的取景框，找一找最合適的視覺(jué)焦點(diǎn)。B：表現(xiàn)指導(dǎo)

老師手里有兩張作品，同學(xué)們一起來(lái)比較一下哪一張作品更好，為什么？（小結(jié)：一張是簡(jiǎn)單的平涂，另一張進(jìn)行了深入的刻畫(huà)，有明顯的對(duì)比）

那么我們一起來(lái)將平涂的作品改一改怎么樣？主要從以下幾個(gè)方面修改： 色彩要有冷暖關(guān)系物體要有明暗關(guān)系畫(huà)面要有空間關(guān)系線(xiàn)條要有輕重變化

4、自主表現(xiàn)，展現(xiàn)自我作業(yè)要求：小組分工合作共同完成一幅社區(qū)風(fēng)景畫(huà)

步驟：先小組合作討論，共同構(gòu)圖，然后將構(gòu)圖分為6份，每個(gè)成員一份，同學(xué)們獨(dú)立完成自己的任務(wù)，最后重新拼命完成。

5、交流評(píng)價(jià)

利用學(xué)生作品在學(xué)?；虬嗌现鬓k一次“社區(qū)是我家，大家都愛(ài)它”的宣傳展覽。然后進(jìn)行自評(píng)、互評(píng)、師評(píng)。

6、小結(jié)下課

社區(qū)是一個(gè)供人們居住、學(xué)習(xí)、生活的大空間，是一個(gè)小社會(huì)，更是一個(gè)親密的大家庭，讓我們一起努力做一個(gè)優(yōu)秀的社區(qū)公民吧。課后反思：這節(jié)課對(duì)于學(xué)生來(lái)說(shuō)，強(qiáng)調(diào)體驗(yàn)，豐富感受，鼓勵(lì)他們大膽、自由的表現(xiàn)所見(jiàn)所聞，所感所想，比之教會(huì)他們畫(huà)某某物體的畫(huà)法獲益更多，影響也更深遠(yuǎn)。第二課時(shí)

一、教學(xué)目標(biāo)

1、觀察，引導(dǎo)記憶，提高學(xué)生繪畫(huà)的取景構(gòu)圖及觀察能力。

2、充實(shí)學(xué)生的形色知識(shí)與造型方法，初步培養(yǎng)學(xué)生的空間描繪能力。

3、了解社區(qū)的基本功能及相關(guān)的人文知識(shí)。

4、培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)生活、愛(ài)護(hù)環(huán)境、尊老愛(ài)幼的優(yōu)良品質(zhì)，增強(qiáng)公民道德意識(shí)。

二、教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)：

1、社區(qū)的基本功能及相關(guān)的人文知識(shí)的了解。

2、取景構(gòu)圖的基本方法。

三、教學(xué)準(zhǔn)備 課件、色彩畫(huà)工具等。

四、教學(xué)過(guò)程

1、學(xué)習(xí)回顧，導(dǎo)入新課

師小結(jié)：我們的社區(qū)，有優(yōu)美的自然景色，有繁華的商業(yè)景觀等，這些在上節(jié)課我們已介紹過(guò)，也都用自己的畫(huà)筆描繪過(guò)，那么，除了這些，不定期有什么給你留下深刻的印象呢？學(xué)生回答，教師引導(dǎo)，導(dǎo)入正題，還有豐富多彩、熱鬧非凡、健康向上的社區(qū)活動(dòng)。

2、創(chuàng)設(shè)情境，欣賞感受

通過(guò)課件出示一些社區(qū)人民工作、學(xué)習(xí)、生活、娛樂(lè)的圖片及社區(qū)活動(dòng)場(chǎng)景，喚起學(xué)生對(duì)自己社區(qū)的相關(guān)情形的記憶。

3、分析交流，創(chuàng)作表現(xiàn)

利用課件，與學(xué)生交流，解決在畫(huà)面中怎樣安排人和物的位置、面積的大小，怎樣傳達(dá)自己意圖的問(wèn)題。

A：請(qǐng)學(xué)生上臺(tái)用課件進(jìn)午人和物的拼圖游戲，對(duì)人和物的選擇、位置及大小的變化，有目的取舍、組合，組合出不同感覺(jué)的畫(huà)面，教師及時(shí)給予點(diǎn)評(píng)和技術(shù)指導(dǎo)。

B：課件對(duì)兩張范畫(huà)進(jìn)行對(duì)比、分析，進(jìn)一步強(qiáng)化學(xué)生對(duì)事物深入具體地描繪的有力。

4、學(xué)生創(chuàng)作表現(xiàn)教師巡視輔導(dǎo) 作業(yè)要求：

嘗試畫(huà)一畫(huà)，在你心中社區(qū)給你留下印象最深刻的人或事。

5、作業(yè)評(píng)析

先自我評(píng)價(jià)，然后互評(píng)，最后教師點(diǎn)評(píng)。

6、小結(jié)

師生共同小結(jié)本課內(nèi)容。

課后反思：進(jìn)一步豐富學(xué)生的知識(shí)，延續(xù)學(xué)生的信息交流的氛圍，隨后教師可以將話(huà)題引到“我與社區(qū)”的內(nèi)容上來(lái)，引導(dǎo)學(xué)生回憶自己在社區(qū)中的生活體驗(yàn)，不斷拓寬學(xué)生的想象能力。

第3課 《科幻畫(huà)》

第一課時(shí)

一、教學(xué)目標(biāo)

1、加深對(duì)宇宙的了解，增強(qiáng)對(duì)地球環(huán)境保護(hù)的意識(shí)。

2、學(xué)習(xí)用繪畫(huà)形式表現(xiàn)科學(xué)幻想的內(nèi)容。

3、培養(yǎng)想像能力和勇于探索、團(tuán)結(jié)合作的精神。

二、教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)

1、增強(qiáng)對(duì)地球環(huán)境保護(hù)的意識(shí)。

2、學(xué)習(xí)用繪畫(huà)形式表現(xiàn)科學(xué)幻想的內(nèi)容。

三、教學(xué)準(zhǔn)備 課件，各種繪畫(huà)工具

四、教學(xué)過(guò)程

1、導(dǎo)入新課

A：師提問(wèn)：同學(xué)們，你們知道哪些是古時(shí)候人們夢(mèng)寐以求的而今天已經(jīng)實(shí)現(xiàn)了的事物嗎？學(xué)生回答問(wèn)題。

B：小結(jié)：大家都說(shuō)得很好，比如像小鳥(niǎo)一樣飛行是人類(lèi)一直以來(lái)的夢(mèng)想，飛天神仙、長(zhǎng)著翅膀的天使都表達(dá)了自以來(lái)人類(lèi)飛翔的夢(mèng)想，而今飛機(jī)、宇宙飛船早已實(shí)現(xiàn)了。只要我們努力學(xué)習(xí)，今天的夢(mèng)想就可以變成明天的現(xiàn)實(shí)。

C：大家知道我們今天的生活面臨著哪些生存危機(jī)嗎？ 學(xué)生回答問(wèn)題。

小結(jié)：人口擁擠，戰(zhàn)爭(zhēng)，環(huán)境污染等等都威脅著我們的生活，怎樣才能避免呢？我們可以試著把自己的設(shè)想畫(huà)下來(lái)。（板書(shū)課題）

2、學(xué)習(xí)欣賞

A：受地球臭氧層破壞的電子圖片啟發(fā)創(chuàng)作的《修補(bǔ)臭氧層》的繪畫(huà)B：受交通擁擠啟發(fā)創(chuàng)作的可以低空飛行的汽車(chē)。C：受灑水車(chē)啟發(fā)創(chuàng)作的以水為動(dòng)力的灑水車(chē)。D：愛(ài)房屋擁擠啟發(fā)創(chuàng)作的飛行的家等

提問(wèn)：從這些作品中我們可以看出他們?cè)谏钪杏惺裁蠢Щ?？分別表達(dá)一個(gè)什么樣的夢(mèng)想？

3、啟發(fā)思考：

A：提問(wèn)：你在生活中有什么樣的煩惱？你最關(guān)注的是什么？

B：交流：學(xué)生分小組進(jìn)行，然后把自己的煩惱告訴大家，可以請(qǐng)同學(xué)們幫忙找到最好的解決辦法。

C：構(gòu)思：根據(jù)同不們的意見(jiàn)，學(xué)生總結(jié)自己的感想，看看怎么樣把現(xiàn)實(shí)中存在的問(wèn)題解決，在創(chuàng)作中找到最科學(xué)的辦法，關(guān)鍵一步是怎么把它變成一幅美麗的畫(huà)面。

4、指導(dǎo)創(chuàng)作

討論A：你決定用什么樣的工具材料表現(xiàn)？B：你的創(chuàng)新在哪里？

C：你為人類(lèi)解決了哪些煩惱？

D：你將運(yùn)用什么方法來(lái)烘托畫(huà)面氣氛？

5、學(xué)生創(chuàng)作，教師行間輔導(dǎo) 繪畫(huà)要求：（1）、表現(xiàn)形式不限，構(gòu)圖飽滿(mǎn)，色彩鮮艷（2）、大膽進(jìn)行創(chuàng)作。

6、作業(yè)講評(píng)，小結(jié)下課。

課后反思：通過(guò)這節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生加深了對(duì)宇宙的了解，增強(qiáng)了對(duì)地球環(huán)境保護(hù)的意識(shí)，學(xué)習(xí)用繪畫(huà)形式表現(xiàn)科學(xué)幻想的內(nèi)容。課上學(xué)習(xí)氣氛活躍，個(gè)別學(xué)生應(yīng)加強(qiáng)輔導(dǎo)。第二課時(shí)

一、教學(xué)目標(biāo)

1、加深對(duì)宇宙的了解，增強(qiáng)對(duì)地球環(huán)境保護(hù)的意識(shí)。

2、學(xué)習(xí)用繪畫(huà)形式表現(xiàn)科學(xué)幻想的內(nèi)容。

3、培養(yǎng)想像能力和勇于探索、團(tuán)結(jié)合作的精神。

二、教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)

1、增強(qiáng)對(duì)地球環(huán)境保護(hù)的意識(shí)。

2、學(xué)習(xí)用繪畫(huà)形式表現(xiàn)科學(xué)幻想的內(nèi)容。

三、教學(xué)準(zhǔn)備 課件，各種繪畫(huà)工具

四、教學(xué)過(guò)程

1、學(xué)習(xí)回顧，導(dǎo)入新課

上次布置每個(gè)同學(xué)準(zhǔn)備一張自己最滿(mǎn)意的畫(huà)，并且在家晨進(jìn)行簡(jiǎn)單的裝飾，準(zhǔn)備了沒(méi)有？今天，我們來(lái)學(xué)習(xí)辦小畫(huà)展。

2、講授新課

A：提問(wèn)：誰(shuí)知道辦畫(huà)展需要做哪些基本工作呢？ 學(xué)生小組討論并回答問(wèn)題。小結(jié)：作品準(zhǔn)備、布展、宣傳等。

B：師：說(shuō)一說(shuō)你參觀過(guò)的畫(huà)展是怎樣布置的？它給你什么樣的感受？學(xué)生回答問(wèn)題。

師小結(jié)：不管畫(huà)展怎么布置，都要大方、得體，觀看時(shí)舒適并給人以美的感受。C：課件展示各類(lèi)畫(huà)展布置的圖片，引導(dǎo)欣賞。

D：師問(wèn)：如果你來(lái)設(shè)計(jì)，根據(jù)我們現(xiàn)在的教室，你有什么布置方案？

學(xué)生討論并發(fā)表自己的見(jiàn)解，教師進(jìn)行簡(jiǎn)評(píng)后集體選取比較恰當(dāng)?shù)姆桨缸鳛椴颊褂?。G：口頭征集畫(huà)展名稱(chēng)并納入布展方案。

H：教師引導(dǎo)思考：畫(huà)展布置好后，如果沒(méi)有觀眾參觀就沒(méi)有意義。怎樣才能讓人們來(lái)參觀我們的畫(huà)展？學(xué)生討論后得出，貼海報(bào)宣傳或散發(fā)請(qǐng)柬邀請(qǐng)。

E：出示海報(bào)并認(rèn)識(shí)海報(bào)的內(nèi)容。內(nèi)容包括畫(huà)展的名稱(chēng)、辦展地點(diǎn)、時(shí)間、主辦單位等。F：出示請(qǐng)柬實(shí)物了解其內(nèi)容，被邀請(qǐng)人姓名、活動(dòng)時(shí)地點(diǎn)、內(nèi)容等。

3、學(xué)生創(chuàng)作 教師巡視輔導(dǎo) 教師分配工作：A：安排10個(gè)同學(xué)制作海報(bào)和請(qǐng)柬以及展標(biāo)。

其余同學(xué)分四組布展。分為布展組、展標(biāo)組、請(qǐng)柬組、海報(bào)組等分別進(jìn)行操作?？勺寣W(xué)生自愿選任務(wù)，分組完成。B：教師參與，活動(dòng)開(kāi)始。

4、組織宣傳與畫(huà)展參觀 師生共同進(jìn)行活動(dòng)。學(xué)生欣賞作品。

5、小結(jié)本課內(nèi)容 師生共同小結(jié)本課內(nèi)容。

課后反思：這節(jié)美術(shù)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生知道了辦畫(huà)展需要做哪些基本工作，在學(xué)生幼小的心靈里，埋藏下了美術(shù)的種子，培養(yǎng)學(xué)生的想像能力和勇于探索、團(tuán)結(jié)合作的精神。

第三篇：美術(shù)備課工作計(jì)劃

美術(shù)備課工作計(jì)劃 篇1

美術(shù)課作為素質(zhì)教育進(jìn)程中不可缺少的一門(mén)學(xué)科，擔(dān)負(fù)著培養(yǎng)學(xué)生審美能力、創(chuàng)作能力、觀察能力的重任。而備課是完成授課任務(wù)，實(shí)現(xiàn)這一切的基礎(chǔ)。為切實(shí)提高教學(xué)水平，加強(qiáng)集體備課的實(shí)效性，根據(jù)我校的教學(xué)實(shí)際，制定初步計(jì)劃如下：

一、集體備課的意義

集體備課活動(dòng)由備課組長(zhǎng)具體負(fù)責(zé)，本備課小組集體備課的組織實(shí)施工作。通過(guò)健全集體備課工作，教師共同參與，指導(dǎo)、管理同步進(jìn)行，為有效開(kāi)展集體備課提供管理保證。全面安排集體備課工作，使教師明確集體備課的程序，內(nèi)容和組織方法，統(tǒng)一思想。使廣大教師清醒地認(rèn)識(shí)到，集體備課要把原來(lái)書(shū)寫(xiě)的時(shí)間用在進(jìn)一步鉆研教材、研究教法上，必須真正提高備課質(zhì)量。要更加自覺(jué)地根據(jù)要求做好各個(gè)環(huán)節(jié)的工作，真正提高自己的業(yè)務(wù)能力。只有認(rèn)識(shí)到位了，才能使集體備課真正收到實(shí)效。

二、備課操作程序

本的集體備課形式和方法有所變動(dòng)。地點(diǎn)固定，時(shí)間固定。由本學(xué)科全體教師共同參與。

1．個(gè)人鉆研

主要是指本組教師在集體備課前根據(jù)指定的備課內(nèi)容，鉆研大綱、教材、教參，在各自了解學(xué)生現(xiàn)有知識(shí)儲(chǔ)備的基礎(chǔ)上確立教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)重點(diǎn)及主要教法與學(xué)法、教具準(zhǔn)備以及每一課時(shí)的主要教學(xué)思路等。

2．集體研討

這一環(huán)節(jié)是集體備課的關(guān)鍵，主要是研究教學(xué)目標(biāo)的確立，教學(xué)過(guò)程的設(shè)計(jì)，突出重點(diǎn)，突存難點(diǎn)所采用的教法與學(xué)法，以及為提高教學(xué)質(zhì)量所選用的教學(xué)手段等。主備人陳述自己的教學(xué)設(shè)計(jì)程序，并說(shuō)明設(shè)計(jì)的理由備課組的其他幾位教師圍繞主講輔導(dǎo)情況，以新課標(biāo)理念為依據(jù)，對(duì)主講輔導(dǎo)內(nèi)容進(jìn)行分析研究，結(jié)合自己所準(zhǔn)備的鉆研材料，提高補(bǔ)充、修改意見(jiàn)，同時(shí)主講人認(rèn)真做好記錄，綜合后實(shí)施到教案之中。

3．定稿

定稿前，主備人根據(jù)集體研討結(jié)果，結(jié)合本組其他教師的意見(jiàn)，取長(zhǎng)補(bǔ)短，補(bǔ)充完善原先的設(shè)計(jì)方案，撰寫(xiě)每一課時(shí)科學(xué)使用的教案。

三、過(guò)程管理

備課的時(shí)間定為每周一上午10：10—11：30，地點(diǎn)為美術(shù)組辦公室。在備課時(shí)間內(nèi)教師不得缺席，保證好參與的質(zhì)量。備課組長(zhǎng)合理安排好個(gè)人鉆研、集體研討、定稿的時(shí)間，并及時(shí)作好記錄。及時(shí)解決集體備課過(guò)程中的理論指導(dǎo)問(wèn)題、管理問(wèn)題，使集體備課有序進(jìn)行。

美術(shù)備課工作計(jì)劃 篇2

為了進(jìn)一步提高美術(shù)教師的業(yè)務(wù)水平和教學(xué)質(zhì)量，發(fā)揮集體教研教改優(yōu)勢(shì)，，盡快提高全體任課老師的整體授課水平，大面積提高我校美術(shù)質(zhì)量，特制定我校集體備課工作計(jì)劃：

一、各備課組集備時(shí)間及地點(diǎn)：

周一上午第一節(jié)

多媒體教室

二、目的與任務(wù)

1、備課組的教師要認(rèn)真學(xué)習(xí)新的課程改革要求，深入鉆研教學(xué)大綱和教材，認(rèn)真落實(shí)教學(xué)常規(guī)，發(fā)揮集體教研教改的優(yōu)勢(shì)，集思廣益，力求各備課組教師授課水平有大幅度的提高，使我校的美術(shù)教學(xué)質(zhì)量有所提升。

2、任務(wù)要求：

（1）本備課組教師要力求在思想上高度重視，切實(shí)提高認(rèn)識(shí)，轉(zhuǎn)變觀念，確保集體備課不流于形式。

（2）集體備課要體現(xiàn)大課題“自主、綜合、拓展、創(chuàng)新”精神和“先學(xué)后教”思想，實(shí)行“開(kāi)放式自主學(xué)習(xí)”精神，并在備課、授課中體現(xiàn)好五點(diǎn)：知識(shí)點(diǎn)、能力點(diǎn)、重難點(diǎn)、教學(xué)點(diǎn)、“自主、綜合、拓展、創(chuàng)新”的滲透點(diǎn)。

（3）集體備課中要做到三段式，然后形成教案，每個(gè)人都要暢所欲言，各抒己見(jiàn)，集思廣益。

（4）集體備課中要做到五備：備大綱、備教材、備教法、備學(xué)生、備教學(xué)進(jìn)度；并做到五研究：研究重點(diǎn)，研究難點(diǎn)及突破，研究教學(xué)方法，研究學(xué)法，研究考查方法。

（5）每位教師要在集體討論、形成共識(shí)的基礎(chǔ)上，精心設(shè)計(jì)教學(xué)案。采取“一說(shuō)、二議、三定、四行、五修正”的運(yùn)作形式。在授課過(guò)程中，不斷修改自己的教案。

三、工作措施

1、備課組長(zhǎng)在學(xué)科教學(xué)工作計(jì)劃的基礎(chǔ)上制定出切實(shí)可行的集體備課計(jì)劃。

2、保證每周進(jìn)行一次集體備課活動(dòng)，日常工作中主備人備好集體備課說(shuō)課卡，集備時(shí)間在集備室備課組教師集體討論，主備人填好修改意見(jiàn)。

3、主備人根據(jù)集體備課卡及修改意見(jiàn)寫(xiě)好教案，備課組教師使用完畢后，填好課中改進(jìn)和教后反思。

4、備課組成員要在思想上高度重視，轉(zhuǎn)變思想觀念。

5、備課中要做到五備：備大綱、備教材、備教法、備學(xué)生、備教學(xué)程序，并做到五研究：研究重點(diǎn)、難點(diǎn)、教法、學(xué)法和考查方法。

6、集體備課做到五統(tǒng)一：統(tǒng)一教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)進(jìn)度、備課內(nèi)容、課堂練習(xí)內(nèi)容。

四、具體做法

（1）每次集體備課要定內(nèi)容、定中心發(fā)言人，積極準(zhǔn)備材料并做好記錄。

（2）鉆研教材是首位，每位教師能根據(jù)每課的教學(xué)重點(diǎn)，制定出較為詳細(xì)、可行的教學(xué)目標(biāo)，在目標(biāo)的指導(dǎo)下備好教學(xué)過(guò)程。吃透教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)，制定相應(yīng)的教學(xué)方法。

（3）積極參加“說(shuō)——講——評(píng)”一體化教學(xué)活動(dòng)，取長(zhǎng)補(bǔ)短，提高自己的授課水平。

（4）積極運(yùn)用多媒體輔助手段，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，以起到事半功倍的效果。

（5）搞好先周備課，使集體備課發(fā)揮實(shí)效。

（6）作業(yè)：堅(jiān)決落實(shí)學(xué)校的減負(fù)措施，布置精要適當(dāng)?shù)淖鳂I(yè)。結(jié)合學(xué)校組織的活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生作業(yè)規(guī)范化。

（7）聽(tīng)課：根據(jù)學(xué)校的安排，積極聽(tīng)課評(píng)課，提倡相互聽(tīng)課，聽(tīng)其他學(xué)科的課，以求“他山之石，可以攻玉。每人每學(xué)期聽(tīng)課不少于15節(jié)。

美術(shù)備課工作計(jì)劃 篇3

一、 情況分析：

1. 教師情況分析：

(優(yōu)勢(shì))：美術(shù)教師隊(duì)伍壯大，組內(nèi)成員團(tuán)結(jié)協(xié)作，形成良好的氛圍。美術(shù)任教教師共有5位，專(zhuān)職教師兩位。成熟型教師1名，工作剛?cè)甑男陆處?名，兼課教師3名。蘇飛霞老師被評(píng)為市優(yōu)青工程培養(yǎng)對(duì)象(區(qū)該學(xué)科唯一)。教師都具有一定的專(zhuān)業(yè)水平，具有上升潛力

和空間。

(劣勢(shì))：成熟型教師、新教師、兼任教師教學(xué)水平處于三個(gè)層次，參差不齊。

(問(wèn)題)：2位專(zhuān)職教師工作都比較積極，但缺少主動(dòng)性和創(chuàng)新性。新教師的教育教研水平有限，需要時(shí)間的鍛煉，有待進(jìn)一步提高。

(挑戰(zhàn))：在蘇飛霞老師被評(píng)為市優(yōu)青工程培養(yǎng)對(duì)象和前兩年美術(shù)繪畫(huà)指導(dǎo)創(chuàng)歷史新高的基礎(chǔ)上。如何在教學(xué)和指導(dǎo)方面開(kāi)創(chuàng)新局面，取得突破。

2.學(xué)生情況分析：

一年級(jí)：踏進(jìn)小學(xué)校園。美術(shù)欣賞與繪畫(huà)的水平參差不齊。養(yǎng)成一定的課堂常規(guī)、美術(shù)學(xué)習(xí)習(xí)慣是這學(xué)期需要加強(qiáng)訓(xùn)練與培養(yǎng)。并進(jìn)一步培養(yǎng)審美能力，從美術(shù)課學(xué)習(xí)中汲取藝術(shù)的滋養(yǎng)，陶冶情操。所以本學(xué)期重在培養(yǎng)他們的課堂常規(guī)、學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成，及審美能力的滋養(yǎng)。

二年級(jí)：在經(jīng)過(guò)1學(xué)年的美術(shù)課學(xué)習(xí)，學(xué)生能積極參與美術(shù)課活動(dòng)，對(duì)美術(shù)產(chǎn)生一定的興趣。學(xué)生能正確使用繪畫(huà)工具和材料，掌握簡(jiǎn)單的造型技能來(lái)表現(xiàn)生活中的事物和對(duì)生活的感受。本學(xué)期重在逐步培養(yǎng)學(xué)生的造“形”能力。

三年級(jí)：經(jīng)過(guò)2個(gè)學(xué)年的美術(shù)課學(xué)習(xí)，三年級(jí)學(xué)生已有一定的美術(shù)技能。但本階段新教材對(duì)學(xué)生的綜合素養(yǎng)要求很高。原來(lái)每個(gè)人的基礎(chǔ)也有高有低。通過(guò)一學(xué)期的觀察，發(fā)現(xiàn)學(xué)生的繪畫(huà)能力有懸殊，好與差之間的差異開(kāi)始拉大。所以針對(duì)他們先要深入了解，根據(jù)各班學(xué)生的基礎(chǔ)、特點(diǎn)，分層因材施教。重點(diǎn)還是基礎(chǔ)知識(shí)與基本能力的培養(yǎng)。

四年級(jí)：本年級(jí)已有三年的系統(tǒng)性美術(shù)學(xué)科的學(xué)習(xí)，能力強(qiáng)的學(xué)生已經(jīng)脫穎而出。但是，新教材的難度豐富性，也造成一部分學(xué)生對(duì)繪畫(huà)失去信心，造成眼高手低的局面。再加上四年級(jí)開(kāi)始，美術(shù)課時(shí)從3年級(jí)時(shí)的2課時(shí)調(diào)整到1課時(shí)。更加造成，大部分學(xué)生1課時(shí)來(lái)不及完成一幅作品，又要拖到下此課再完成。造成課的脫節(jié)，沒(méi)有完整性、連續(xù)性。因此，針對(duì)年級(jí)特征提高興趣，減低教材難度是本年級(jí)的教學(xué)重點(diǎn)。

五年級(jí)：已有一定的美術(shù)基礎(chǔ)，但是學(xué)生的實(shí)際操作能力既美術(shù)技能

及想象能力尚有差距。因?yàn)槭歉吣昙?jí)學(xué)生，相對(duì)學(xué)業(yè)負(fù)擔(dān)繁重，對(duì)美術(shù)的學(xué)習(xí)興趣只能在課上發(fā)揮，課后一般不會(huì)再進(jìn)行美術(shù)創(chuàng)作，所以經(jīng)常是不能把一張作品完成。所以針對(duì)這一情況，課的內(nèi)容安排、課時(shí)安排都要有針對(duì)性地突破。。

總之這學(xué)期在以往常規(guī)基礎(chǔ)上重點(diǎn)還是培養(yǎng)學(xué)生的技能和創(chuàng)造力——夯實(shí)基礎(chǔ)，同時(shí)提高學(xué)生的綜合創(chuàng)作能力——追求發(fā)展。

二. 指導(dǎo)思想：

繼續(xù)以校工作計(jì)劃、教導(dǎo)處工作計(jì)劃為指導(dǎo)綱要，從深層次發(fā)覺(jué)教師教育與學(xué)生學(xué)習(xí)的.潛力。以“為每個(gè)學(xué)生提供適合的教育”為工作目標(biāo)，落實(shí)20xx學(xué)年學(xué)校重點(diǎn)工作項(xiàng)目。把以情優(yōu)教、情智和諧發(fā)展的理念有效融入美術(shù)課堂教學(xué)，通過(guò)規(guī)范教學(xué)環(huán)節(jié)，努力提高課堂教學(xué)實(shí)效，提高教育教研能力為重點(diǎn)，扎實(shí)有效地開(kāi)展本學(xué)科的教育教學(xué)常規(guī)工作及教學(xué)科研活動(dòng)。做到工作的規(guī)范化、精細(xì)化。努力提高本學(xué)科的教學(xué)質(zhì)量，形成藝術(shù)特色。

三.目標(biāo)與措施：

(一)教研組建設(shè)

目標(biāo)：加強(qiáng)教研組建設(shè)，以活動(dòng)促發(fā)展，以教研促改革，強(qiáng)化教研組的主體研究實(shí)力。

措施：工作計(jì)劃

1)形成規(guī)范有效的教研活動(dòng)制度和活動(dòng)方式。

2)繼續(xù)推進(jìn)“集體備課制度”。創(chuàng)設(shè)“團(tuán)體互動(dòng)氛圍”——團(tuán)體學(xué)習(xí)、教師自省、相互反饋、行動(dòng)研究等積極正向的團(tuán)體互動(dòng)氛圍進(jìn)行備課、上課等研修活動(dòng)。并依托“公開(kāi)教學(xué)制”，加強(qiáng)教師“理念案例實(shí)踐 反思 ”專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)有效路經(jīng)探索。

3)繼續(xù)加強(qiáng)縱橫向教研互動(dòng)。重點(diǎn)項(xiàng)目：細(xì)化目標(biāo)編制。策略方向是：創(chuàng)設(shè)情境揭示目標(biāo)、學(xué)法多樣突出目標(biāo)、繪畫(huà)設(shè)計(jì)緊扣目標(biāo)、及時(shí)反饋調(diào)控目標(biāo)、促進(jìn)生成豐富目標(biāo)、評(píng)價(jià)指向驗(yàn)收目標(biāo)。(實(shí)施時(shí)間安排：9月-12月)

4)繼續(xù)深化團(tuán)體互動(dòng)項(xiàng)目的創(chuàng)建。突現(xiàn)集體備課、課堂行動(dòng)研究(四階段二反思)、教學(xué)展示研討圍繞重點(diǎn)項(xiàng)目：我們將結(jié)合課堂教學(xué)實(shí)踐，學(xué)習(xí)美術(shù)教學(xué)理論，開(kāi)展課堂教學(xué)行動(dòng)研究。以行動(dòng)研究為契機(jī)，培養(yǎng)新教師的教育教學(xué)能力。真正提高35分鐘的課堂教學(xué)效率，提高教師的教學(xué)預(yù)設(shè)生成能力。

a)深入學(xué)習(xí)二期課改的有關(guān)文件與美術(shù)學(xué)科的教學(xué)理論。重點(diǎn)學(xué)習(xí)的書(shū)籍《XX市中小學(xué)藝術(shù)教育課程綱要》。學(xué)習(xí)的重點(diǎn)篇目：《教學(xué)目標(biāo)中的三維目標(biāo)如何實(shí)現(xiàn)》、《教學(xué)機(jī)智——教育智慧的意蘊(yùn)》。積極收集、整理教科研信息，撰寫(xiě)讀書(shū)筆記，利用網(wǎng)絡(luò)開(kāi)展研討與交流。(學(xué)校網(wǎng)站論壇發(fā)布：每周一次，每帖200字以上)

b)教研組長(zhǎng)帶領(lǐng)組員薛靜老師積極參加區(qū)課題組交流學(xué)習(xí)，參加市及區(qū)美術(shù)教研培訓(xùn)，學(xué)習(xí)各種教學(xué)經(jīng)驗(yàn)、教學(xué)理論，并運(yùn)用到教學(xué)實(shí)踐中。(每周四下午區(qū)教院活動(dòng)及區(qū)教育學(xué)院論壇交流)

c)繼續(xù)以行動(dòng)研究法推進(jìn)校本教研(行動(dòng)研究課課題：蘇飛霞《有表情的手》、薛靜實(shí)施時(shí)間：第5~15周;展示時(shí)間：蘇飛霞10/27市教學(xué)評(píng)比;薛靜第8周左右)。以教師專(zhuān)業(yè)化水平的提高作為檢驗(yàn)標(biāo)準(zhǔn)，注重案例等資料的積累，完善聽(tīng)課交流活動(dòng)。(一學(xué)期聽(tīng)區(qū)級(jí)公開(kāi)課不少于2節(jié)，校級(jí)不少于10節(jié))。

d) 有一套(四階段二反思)行動(dòng)研究的說(shuō)課、備課、研究實(shí)錄、課件案例資料。(爭(zhēng)取在區(qū)教育論壇上發(fā)表)

美術(shù)備課工作計(jì)劃 篇4

一、現(xiàn)狀分析：

新的學(xué)期開(kāi)始了，我們又面臨新的挑戰(zhàn)和新的目標(biāo)，課程改革強(qiáng)調(diào)促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展，教師更應(yīng)不斷提高和課程不斷發(fā)展的評(píng)價(jià)體系，在綜合評(píng)價(jià)的基礎(chǔ)上，更關(guān)注學(xué)生的個(gè)體進(jìn)步和多方面的發(fā)展?jié)撃?。倡?dǎo)學(xué)生成長(zhǎng)記錄，學(xué)習(xí)日記，情景測(cè)驗(yàn)等性質(zhì)的評(píng)價(jià)方法，強(qiáng)調(diào)建立多元主體共同參與，激勵(lì)與改進(jìn)功能。因此，本學(xué)期的美術(shù)教學(xué)應(yīng)緊緊圍繞學(xué)校的新規(guī)劃加以實(shí)施。認(rèn)真貫徹和實(shí)施“關(guān)心每一個(gè)學(xué)生的發(fā)展”的教育，以減負(fù)和增效為抓手，以深化課堂教學(xué)改革為中心，認(rèn)真對(duì)待每一節(jié)課，抓好美術(shù)教育教學(xué)質(zhì)量，以此配合學(xué)校的各項(xiàng)工作。

二、工作目標(biāo)：

在本學(xué)期的美術(shù)教學(xué)中，應(yīng)注重將多媒體等信息技術(shù)運(yùn)用到課堂教學(xué)中，在傳統(tǒng)的美術(shù)教育教學(xué)課堂中，主要通過(guò)掛圖、書(shū)本和錄象等有限形式對(duì)學(xué)生傳遞信息。而將信息技術(shù)引入課堂后，通過(guò)計(jì)算機(jī)的圖文、聲、象并茂的特點(diǎn)，甚至三維虛擬現(xiàn)實(shí)等多方位信息，用于制作課件。從而，使教學(xué)內(nèi)容更豐富，涉及面更廣，更能夠優(yōu)化課堂教學(xué)，提高教學(xué)效率。

另外，配合學(xué)校的校園文化建設(shè)，利用美術(shù)學(xué)科的特長(zhǎng)，將學(xué)校的環(huán)境，文化，藝術(shù)有機(jī)的結(jié)合起來(lái)，為努力創(chuàng)造一個(gè)寧?kù)o、和諧、美麗的學(xué)習(xí)氛圍作貢獻(xiàn)。并在本學(xué)期積極參與學(xué)校的一系列教育教學(xué)活動(dòng)，開(kāi)展聽(tīng)課、研究課，組內(nèi)定時(shí)定點(diǎn)備課的活動(dòng)，并積極組織輔導(dǎo)學(xué)生參加相應(yīng)的各類(lèi)競(jìng)賽活動(dòng)。

同時(shí)注重自身的專(zhuān)業(yè)和素質(zhì)的提高，做課題研究，接受新的教育思想，了解新的教育信息，研究新的教學(xué)方法，嚴(yán)格要求自己，力求做一名新時(shí)代合格教師。

三、具體措施：

1、根據(jù)教導(dǎo)處的教學(xué)要求，并結(jié)合本學(xué)科特點(diǎn)，擺設(shè)并組織教研活動(dòng)。

2、按時(shí)進(jìn)行常規(guī)月查，并不定時(shí)地進(jìn)行抽查，杜絕不備課而上課的現(xiàn)象，使美術(shù)教學(xué)能正常開(kāi)展。

3、通過(guò)聽(tīng)評(píng)課和研討會(huì)，促進(jìn)全體美術(shù)教師的經(jīng)驗(yàn)和信息交流，提高教師的業(yè)務(wù)水平，加強(qiáng)與學(xué)生的溝通，及時(shí)反饋學(xué)生的意見(jiàn)、信息，不斷完善教學(xué)方法，使師生共同進(jìn)步。

4、成立美術(shù)研究性學(xué)習(xí)小組和興趣小組，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，引導(dǎo)學(xué)生立足文本、關(guān)注社會(huì)，提升美術(shù)能力。

5、結(jié)合本校實(shí)際情況，舉辦多種形式的美術(shù)活動(dòng)，激發(fā)全體師生的藝術(shù)創(chuàng)作興趣，豐富校園文化生活。

6、組建美術(shù)興趣小組并積極開(kāi)展好活動(dòng)，培養(yǎng)和發(fā)展學(xué)生特長(zhǎng)。

四、教學(xué)計(jì)劃：

1、學(xué)生情況分析

高二年級(jí)共16班，共有800多人，藝術(shù)班目前尚未分班。新高考制度出臺(tái)以來(lái)，在總體大環(huán)境的影響下，部分同學(xué)對(duì)本學(xué)科能重視對(duì)待。有部分學(xué)生頭腦靈活，但學(xué)法不當(dāng)，態(tài)度不端正，目的不明確，輕視美術(shù)學(xué)習(xí)，嘴里愿意學(xué)好這門(mén)功課，但不愿花工夫?qū)W，影響教學(xué)的順利進(jìn)行，教學(xué)難度大。另外，高二美術(shù)班尚未組建，隨著美術(shù)高考內(nèi)容的增多，我們的教學(xué)面臨著，教學(xué)內(nèi)容多，教學(xué)實(shí)際課時(shí)少，教學(xué)時(shí)間緊張等一系列的問(wèn)題；另外，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)對(duì)此門(mén)學(xué)科的認(rèn)識(shí)偏差加重了教學(xué)難度。

2、教學(xué)目標(biāo)

（1）完成所學(xué)教學(xué)內(nèi)容；

（2）提高教學(xué)質(zhì)量，培養(yǎng)學(xué)生的美術(shù)愛(ài)好、從而形成一定的美術(shù)氛圍。

（3）通過(guò)學(xué)習(xí)，是學(xué)生能夠饒有興趣地觀察和發(fā)現(xiàn)生活中的各種圖形，從而建立關(guān)注生活、關(guān)注繪畫(huà)藝術(shù)、關(guān)注圖形語(yǔ)言表達(dá)的情感與態(tài)度。

美術(shù)備課工作計(jì)劃 篇5

一、指導(dǎo)思想：

美術(shù)學(xué)科是全面推進(jìn)素質(zhì)教育的切入點(diǎn)，美術(shù)是基礎(chǔ)教育課程體系的一個(gè)重要組成部分，是實(shí)施美育的主要途徑之一，是實(shí)施素質(zhì)教育的重要內(nèi)容，是基礎(chǔ)教育階段的一門(mén)必修課，也是實(shí)施素質(zhì)教育的手段，更是學(xué)生全面發(fā)展的重要途徑和內(nèi)容。我們要用新的教育思想觀念和素質(zhì)教育理論來(lái)指導(dǎo)素質(zhì)教育，推進(jìn)課程改革的進(jìn)程。根據(jù)學(xué)校工作要點(diǎn)和教導(dǎo)處工作計(jì)劃，我組以積極配合學(xué)校開(kāi)展校本教研為第一責(zé)任，以提高教師的專(zhuān)業(yè)水平和學(xué)校的教育教學(xué)質(zhì)量為根本目的，準(zhǔn)確地把握學(xué)校工作重點(diǎn)，結(jié)合新的課程標(biāo)準(zhǔn)，以現(xiàn)代教育理論為指導(dǎo)，更新教育觀念，改進(jìn)教學(xué)方法，培養(yǎng)學(xué)生的審美觀和自主健身意識(shí)。

二、現(xiàn)狀分析：

本教研組組內(nèi)教師以中青年教師為主，在教科研方面，在電腦課件制作方面，有新教師的長(zhǎng)處;在課堂教學(xué)方面，有老教師的經(jīng)驗(yàn)。藝術(shù)特色項(xiàng)目正逐漸發(fā)展，并有校本教材，但在教師專(zhuān)業(yè)化發(fā)展方面需有待于提高。

三、工作目標(biāo)：

1、認(rèn)真學(xué)習(xí)教育理論，樹(shù)立現(xiàn)代教育的觀念。

2、科學(xué)規(guī)范常規(guī)管理，保證素質(zhì)教育全面實(shí)施。

3、抓好教科研論文，提高論文質(zhì)量。

4、加強(qiáng)青年教師的培養(yǎng)，促進(jìn)教師素質(zhì)的全面提高。

5、繼續(xù)進(jìn)行美術(shù)活動(dòng)拓展課的教學(xué)，提高質(zhì)量。

四、工作措施：

1、加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，深化課堂改革，轉(zhuǎn)變角色，更新觀念。

認(rèn)真學(xué)習(xí)教育理論，樹(shù)立新課標(biāo)中的一些新觀念、新理念，教育觀念的轉(zhuǎn)變是實(shí)施素質(zhì)教育的關(guān)鍵，并要通過(guò)先進(jìn)的理論來(lái)武裝自己，本學(xué)期中，我教研組將組織教師認(rèn)真學(xué)習(xí)《新課程標(biāo)準(zhǔn)》和《新課程通識(shí)》等，使新課程理念盡快走進(jìn)課堂，轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)落后的教學(xué)思想，在學(xué)習(xí)中突出重點(diǎn)，著實(shí)地結(jié)合本校實(shí)際，

美術(shù)備課工作計(jì)劃 篇6

一、現(xiàn)狀分析：

高年級(jí)學(xué)生已具備了一定的實(shí)踐能力，但對(duì)研究學(xué)習(xí)課程卻并不了解，因此要逐步培養(yǎng)學(xué)生一些探究問(wèn)題的方法，提高學(xué)生的研究問(wèn)題意識(shí)，能夠從生活和學(xué)習(xí)中挖掘自己感興趣的活動(dòng)主題，能夠試著和同學(xué)展開(kāi)小組合作學(xué)習(xí)，在有效的活動(dòng)中不斷提高學(xué)生的實(shí)踐與創(chuàng)新的潛能。

二、工作目標(biāo)：

1、讓學(xué)生通過(guò)自主參與，獲得親身體驗(yàn)，激發(fā)學(xué)生探索和創(chuàng)新的積極欲望。

2、激活學(xué)生各學(xué)科學(xué)習(xí)中的知識(shí)儲(chǔ)存，提高發(fā)現(xiàn)和解決問(wèn)題的能力。

3、經(jīng)過(guò)實(shí)踐活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生樂(lè)于合作的團(tuán)隊(duì)精神，學(xué)會(huì)交流和分享研究信息、創(chuàng)意及成果。

4、培養(yǎng)學(xué)生不斷追求的進(jìn)取精神、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目茖W(xué)態(tài)度、堅(jiān)強(qiáng)的意志品質(zhì)等。

5、通過(guò)社會(huì)實(shí)踐，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)社會(huì)的責(zé)任心和使命感。

三、具體措施：

1、我們要改變學(xué)生以單純地接受教師傳授知識(shí)為主的學(xué)習(xí)方法，為學(xué)生構(gòu)建開(kāi)放的學(xué)習(xí)環(huán)境，讓學(xué)生積極主動(dòng)地學(xué)習(xí)，為學(xué)生提供多渠道獲取知識(shí)并將所學(xué)知識(shí)綜合應(yīng)用于實(shí)踐的機(jī)會(huì)，從而培養(yǎng)學(xué)生積極的學(xué)習(xí)態(tài)度和良好的學(xué)習(xí)策略。

2、通過(guò)對(duì)本地資源和校本資源的開(kāi)發(fā)利用，增強(qiáng)學(xué)生的團(tuán)結(jié)協(xié)作精神，從而培養(yǎng)學(xué)生良好的心理素質(zhì)；通過(guò)小組討論、集體研究培養(yǎng)學(xué)生樂(lè)于與他人合作的團(tuán)隊(duì)精神。這對(duì)學(xué)生將來(lái)的發(fā)展是很有好處的，因?yàn)楹献骶袷乾F(xiàn)代人所必須具備的基本素質(zhì)。

3、通過(guò)研究性學(xué)習(xí)的開(kāi)展使學(xué)生形成善疑、樂(lè)探、勤動(dòng)、努力求知的積極的科學(xué)態(tài)度，獲得親身參與研究探索的體驗(yàn)，激發(fā)學(xué)生探索、創(chuàng)新的欲望，而培養(yǎng)學(xué)生積極的創(chuàng)新精神正是素質(zhì)教育的宗旨所在。由于研究性學(xué)習(xí)過(guò)程中要求學(xué)生要認(rèn)真、踏實(shí)地研究，實(shí)事求是地獲取結(jié)論，從而有利于使學(xué)生養(yǎng)成嚴(yán)謹(jǐn)、求實(shí)的科學(xué)態(tài)度和不 斷追求的進(jìn)取精神，有利于培養(yǎng)學(xué)生不怕苦、不怕難的意志品質(zhì)。

4、由于研究性學(xué)習(xí)的研究?jī)?nèi)容大多數(shù)要通過(guò)社會(huì)調(diào)查等形式而獲得，因此必須要求學(xué)生深入了解社會(huì)、了解自然、關(guān)心時(shí)事、關(guān)心國(guó)事天下事，從而有利于培養(yǎng)學(xué)生積極的樂(lè)觀向上的人生態(tài)度，明確自已的社會(huì)責(zé)任感。

5、研究性學(xué)習(xí)具有開(kāi)放性、探索性、實(shí)踐性等特點(diǎn)。同一個(gè)主題下，由于個(gè)人愛(ài)好、社會(huì)閱歷和研究角度的不同，會(huì)有不同的結(jié)論，也就是說(shuō)研究性學(xué)習(xí)不僅過(guò)程具有開(kāi)放的特點(diǎn)而且結(jié)果也具有開(kāi)放的特點(diǎn)。正因?yàn)槿绱耍芯啃詫W(xué)習(xí)的又一目的是在小組合作的同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生在獨(dú)立思考的基礎(chǔ)上勇于發(fā)表個(gè)人見(jiàn)解的能力。

6、為了便于學(xué)生查閱信息，學(xué)校對(duì)學(xué)生定期開(kāi)放閱覽室，電子閱覽室供學(xué)生免費(fèi)使用。為了激勵(lì)學(xué)生進(jìn)行研究性學(xué)習(xí)的積極性，學(xué)校于每學(xué)習(xí)結(jié)束時(shí)在學(xué)生論文中挑選有一定參考價(jià)值的質(zhì)量較好的文章在一高?？限k一次學(xué)生優(yōu)秀作品展。屆時(shí)請(qǐng)部分家長(zhǎng)和有關(guān)部門(mén)的領(lǐng)導(dǎo)參觀指導(dǎo)。

四、教學(xué)計(jì)劃：

1、學(xué)生情況分析

進(jìn)入高年級(jí)的學(xué)生，已經(jīng)形成了一定的學(xué)習(xí)習(xí)慣，具備了一些學(xué)習(xí)的方法和經(jīng)驗(yàn)。

經(jīng)過(guò)幾年的學(xué)校生活，學(xué)生已經(jīng)獲得一定的知識(shí)和技能，但同時(shí)他們對(duì)外部世界充滿(mǎn)了強(qiáng)烈的好奇心。這一階段的學(xué)生已經(jīng)形成一定的價(jià)值觀和世界觀，兩極分化現(xiàn)象開(kāi)始出現(xiàn)。由于種種原因，英語(yǔ)教學(xué)中學(xué)生學(xué)得比較被動(dòng)，而自主探索、合作學(xué)習(xí)、獨(dú)立獲取知識(shí)的機(jī)會(huì)較少；重知識(shí)、技能的掌握，輕情感、態(tài)度的培養(yǎng)的現(xiàn)象也較為嚴(yán)重。

2、教學(xué)目標(biāo)

1、知識(shí)目標(biāo)：

把教材內(nèi)容按其原貌活化于課堂內(nèi)外，圍繞教材但不限于教材，形成不同層次、不同性質(zhì)、不同形式的活動(dòng)，讓師生共同投入，彼此協(xié)商、互相交流，發(fā)揮學(xué)生的創(chuàng)造性，幫助學(xué)生逐步掌握英語(yǔ)這個(gè)交際工具。鞏固和擴(kuò)展所學(xué)知識(shí)，開(kāi)闊學(xué)生的視野，激發(fā)學(xué)生進(jìn)一步探究的興趣和欲望。

2、能力目標(biāo)：

引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)自主探究、實(shí)踐、歸納等靈活地、創(chuàng)造性地解決一些實(shí)際問(wèn)題，使所學(xué)的知識(shí)應(yīng)用于實(shí)際，進(jìn)行“再實(shí)踐——再認(rèn)識(shí)”活動(dòng)。培養(yǎng)學(xué)生的現(xiàn)代信息文化素養(yǎng)：可以進(jìn)行有效、高效的信息利用；可以對(duì)信息進(jìn)行關(guān)鍵性評(píng)價(jià)；可以準(zhǔn)確地運(yùn)用各種信息，并進(jìn)行創(chuàng)造性的運(yùn)用；學(xué)會(huì)利用網(wǎng)絡(luò)收集、分析和利用信息解決問(wèn)題的能力。

3、德育目標(biāo)：

培養(yǎng)學(xué)生的現(xiàn)代信息文化素養(yǎng)：可以進(jìn)行有效、高效的信息利用；可以對(duì)信息進(jìn)行關(guān)鍵性評(píng)價(jià)；可以準(zhǔn)確地運(yùn)用各種信息，并進(jìn)行創(chuàng)造性的運(yùn)用；學(xué)會(huì)利用網(wǎng)絡(luò)收集、分析和利用信息解決問(wèn)題的能力；讓學(xué)生在主動(dòng)參與中培養(yǎng)獨(dú)立自主、主動(dòng)求索、勇于面對(duì)困難甚至挫折的精神和能力。

3、基本措施

1、教師要把學(xué)生置于學(xué)習(xí)的主體地位，創(chuàng)設(shè)能引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參與的教學(xué)情境，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，重新調(diào)整自己的角色，尊重學(xué)生的想法，與學(xué)生平等合作，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)寬松、自由的活動(dòng)空間。

2、在美術(shù)課堂教學(xué)中，可以以教材內(nèi)容為基點(diǎn)，以開(kāi)放性、綜合性問(wèn)題為線(xiàn)索，以問(wèn)題探究的形式引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行研究性學(xué)習(xí)。在課堂教學(xué)中，要引導(dǎo)學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)內(nèi)容善于思考，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題要大膽質(zhì)疑，勇于創(chuàng)新。

3、教師可指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)多渠道地獲取信息，并運(yùn)用所學(xué)知識(shí)對(duì)信息進(jìn)行分析判斷，概括提煉觀點(diǎn)，形成自己的結(jié)論。

4、教師在學(xué)習(xí)的組織和指導(dǎo)中，應(yīng)滲透啟發(fā)性、激勵(lì)性理念。教師對(duì)學(xué)生的研習(xí)活動(dòng)應(yīng)多肯定、贊賞、鼓勵(lì)，消除他們的種種顧慮，使他們大膽質(zhì)疑，敢于創(chuàng)新。要尊重學(xué)生的研習(xí)成果，不要隨意否定和貶損學(xué)生的觀點(diǎn)和結(jié)論，刺傷學(xué)生的自尊心。

5、精心設(shè)計(jì)任務(wù)型活動(dòng)，布置開(kāi)放性的作業(yè)。

第四篇：一年級(jí)美術(shù)備課

第17課變色龍

教學(xué)目標(biāo)：

1．了解變色龍的形態(tài)特征和生活習(xí)性。

2．能畫(huà)一只與周邊環(huán)境相融合的變色龍。

3．增強(qiáng)對(duì)大自然的好奇和熱愛(ài)，養(yǎng)成觀察的好習(xí)慣。

教學(xué)重點(diǎn)：變色龍的形態(tài)特征和變色習(xí)性。

教學(xué)難點(diǎn)：相似色的恰當(dāng)運(yùn)用。

教學(xué)程序：

一、找一找尋找游戲激趣導(dǎo)入

1、尋找變色龍游戲：在這片樹(shù)林里，住著一位有隱藏本領(lǐng)的小家伙，它是誰(shuí)？你能找到它嗎？為什么它們的顏色不相同呢？

小結(jié)：變色龍能根據(jù)環(huán)境來(lái)變化自己的顏色，來(lái)保護(hù)自己。

二、涂一涂認(rèn)識(shí)方法嘗試練習(xí)

1.教師出示一幅畫(huà)，問(wèn)：既然變色龍的顏色能72變，你能選出適合變色龍 隱藏在畫(huà)面中的顏色嗎？

2.學(xué)生說(shuō)說(shuō)顏色，教師涂鴉色塊，教學(xué)生認(rèn)識(shí)更多的顏色。如：淡綠、檸檬黃、草綠、湖藍(lán)、普蘭等顏色。

3.師：請(qǐng)選擇一種顏色，為變色龍涂上。學(xué)生涂色。

4.師：平平的變色龍?jiān)鯓幼屗钇饋?lái)呢？教師示范重疊涂畫(huà)法，在動(dòng)物的邊緣重疊稍深的顏色。

5.學(xué)生嘗試使用重疊涂畫(huà)的方法練習(xí)涂畫(huà)。

6.教師點(diǎn)評(píng)

問(wèn)題1：重疊涂畫(huà)要在物體的邊緣開(kāi)始重疊。

問(wèn)題2：重疊的顏色比本色要稍深。

小結(jié)：重疊畫(huà)法使顏色更有層次變化。

三、看一看觀察形態(tài)了解步驟

1.出示變色龍圖片。師：請(qǐng)同學(xué)們仔細(xì)觀察變色龍長(zhǎng)什么樣？扁扁的腦袋、橢圓的身體、四條腿、卷長(zhǎng)的尾巴。

2.教師在白紙上示范畫(huà)一只變色龍。

3.展示另外兩幅步驟圖。第二步：添加了背景第三步：添加變色龍以及背景的顏色

4.作品欣賞白天在花叢中的變色龍、晚上在樹(shù)葉上的變色龍。

5.師：說(shuō)說(shuō)你還想讓它藏在哪兒？變什么顏色？

小結(jié)：變色龍?jiān)诖笞匀恢锌鞓?lè)的生活著。

四、畫(huà)一畫(huà)展開(kāi)想象自主表現(xiàn)

1.大膽想象，利用疊色涂法，把變色龍藏進(jìn)你的畫(huà)中，想想它的皮膚會(huì)變成什么顏色。

2.教師巡回輔導(dǎo)。

五、評(píng)一評(píng)欣賞評(píng)述

1.自評(píng)：說(shuō)說(shuō)自己的變色龍藏在了哪里？變成了什么顏色？

2.互評(píng)：說(shuō)說(shuō)你覺(jué)得誰(shuí)畫(huà)的變色龍隱藏得最好，為什么？

六、玩一玩課后游戲

請(qǐng)同學(xué)們將作業(yè)進(jìn)行相互欣賞，找找隱藏在別人畫(huà)中的變色龍。

反思：學(xué)生們?cè)诤闷嫘牡尿?qū)使下，整節(jié)課紀(jì)律性較好。對(duì)變色龍的形態(tài)和生活習(xí)性也了解的比較全面，孩子們作品中對(duì)相似色的運(yùn)用也較好。

第18課 地下王國(guó)

教學(xué)目標(biāo)：

1．了解螞蟻王國(guó)的運(yùn)行特征和習(xí)性。

2．掌握制作方法和步驟，創(chuàng)造出想象中的地下王國(guó)。

3．體驗(yàn)手工繪畫(huà)結(jié)合的制作樂(lè)趣和創(chuàng)造的愉悅。

教學(xué)重點(diǎn)：地下王國(guó)的制作方法和步驟。

教學(xué)難點(diǎn)：發(fā)揮奇異的想象能力，畫(huà)面效果與眾不同。

教學(xué)程序：

一、出示作品，激發(fā)興趣。

1、猜謎：小小娃娃，身穿黑褂，心眼靈巧，團(tuán)結(jié)力大，地下王國(guó)，他們的 家?。ㄎ浵仯﹩?wèn)：小螞蟻們?cè)诘叵峦鯂?guó)里忙些什么呢？螞蟻的生活會(huì)是什么樣子的？它們有娛樂(lè)設(shè)施嗎？有自己的超市嗎？它們上學(xué)嗎？請(qǐng)每個(gè)同學(xué)互相說(shuō)一說(shuō)！

2、談?wù)勑蕾p《螞蟻和西瓜》后的感受，說(shuō)說(shuō)自己最喜歡的那一個(gè)畫(huà)面。

3、小結(jié)談話(huà)：日本繪本大師田村茂的作品《螞蟻和西瓜》，畫(huà)家運(yùn)用簡(jiǎn)單的線(xiàn)條和夸張的想象，畫(huà)出了小螞蟻們?cè)诘叵露囱鞓?lè)生活的場(chǎng)景，畫(huà)面輕松、好玩?？?，不同的穴室，有不同的功能：廚房、餐廳、儲(chǔ)藏室等一應(yīng)俱全；通道里四處奔忙的螞蟻們姿態(tài)各有不同；特別是地下王國(guó)的健身房里玩耍的螞蟻們多可愛(ài)啊??

4、板書(shū)課題：地下王國(guó)。

5、出示螞蟻巢穴圖片，了解蟻穴結(jié)構(gòu)：通道、穴室（儲(chǔ)糧倉(cāng)、蟻后室、繭室、幼蟲(chóng)室等）。

二、探究技法，啟發(fā)創(chuàng)意。

1、撕、擺、貼法探究：

①準(zhǔn)備一張深色彩紙。

②設(shè)計(jì)“地下通道”的路線(xiàn)（用三條變化的曲線(xiàn)將彩紙分成4塊，可以嘗試不同的分法）。

③撕擺“地下通道” 與“穴室”：用雙手的食指和拇指按著輪廓線(xiàn)慢慢地撕開(kāi)，將撕好的紙片按原來(lái)的位臵擺放在白色的底紙上，稍微移開(kāi)距離，露出白色的底紙，即為地下通道。再分別在四塊紙片上撕出小的通道以及大的穴室。④撕：將紙片背面涂上膠水，粘貼在底紙上即可

2、添畫(huà)：

①教師提問(wèn)：你怎么進(jìn)入地下王國(guó)？在通道里怎么行動(dòng)？你想在穴室里做什么？??

②欣賞范作，學(xué)習(xí)方法：主題添畫(huà)、動(dòng)態(tài)表現(xiàn)??

三、綜合訓(xùn)練，創(chuàng)作表現(xiàn)學(xué)生制作，教師巡視指導(dǎo)。對(duì)作業(yè)有困難的同學(xué)，進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo)。

四、展示作品，師生評(píng)價(jià)

1、介紹自己的作品：愿意把自己的作品展示給大家看的同學(xué)上臺(tái)介紹自己的畫(huà)。

2、小組評(píng)、集體評(píng)和教師評(píng)相結(jié)合。

五、提供主題，拓展思路。

教師小結(jié)：冬天來(lái)了，在我們腳下很深的地方，小動(dòng)物在地下巢穴里安睡，那里安全、溫暖、安靜??也許有一天，地下王國(guó)也會(huì)成為人類(lèi)生存另一片樂(lè)土！反思：小螞蟻給同學(xué)們帶來(lái)了大樂(lè)趣，整節(jié)課學(xué)生們興趣高漲。個(gè)別同學(xué)的想象力豐富作品創(chuàng)意好。

第19課 滅火英雄

教學(xué)目標(biāo)：

1．認(rèn)識(shí)消防裝備，能仔細(xì)觀察并畫(huà)出感興趣的某個(gè)細(xì)節(jié)。

2．能想象并組織畫(huà)面，畫(huà)出消防隊(duì)員英勇救火的場(chǎng)景。

3．了解消防常識(shí)，能體會(huì)到烈火無(wú)情，養(yǎng)成小心用火的生活習(xí)慣。

教學(xué)重點(diǎn)：了解消防隊(duì)撲滅火災(zāi)的整個(gè)過(guò)程。

教學(xué)難點(diǎn)：能畫(huà)出火場(chǎng)緊張激烈的氣氛。

教學(xué)程序：

一、故事導(dǎo)入，引發(fā)學(xué)習(xí)興趣。

1．打火機(jī)點(diǎn)火，介紹“小火苗”給大家認(rèn)識(shí)，觀察小火苗的樣子。

2．我們?nèi)祟?lèi)的生活離不開(kāi)“小火苗”，它是我們的好朋友。不過(guò)要小心，它的脾氣可不太好。如果惹它生氣了，它會(huì)變成可怕的“大火魔”！

3．課件展示煤氣灶忘記關(guān)火引發(fā)起火的情景。

4．課件呈現(xiàn)樓房起火的情景，觀察樓房起火的樣子。問(wèn)：小火苗變成大火魔了，怎么辦?。?/p>

5．課件呈現(xiàn)消防隊(duì)趕到火災(zāi)現(xiàn)場(chǎng)的情景。揭示課題：滅火英雄

二、初步觀察，了解滅火設(shè)施及方法。

1．首先趕來(lái)的是滅火英雄——消防救火車(chē)！課件呈現(xiàn)消防車(chē)并自我介紹，它能從消火栓吸水并加大水壓。

2．滅火英雄——消防隊(duì)員手持消防水槍開(kāi)始滅火了！水壓好大啊，兩個(gè)人才能抓穩(wěn)消防水槍?zhuān)∫粋€(gè)人拿的水槍?zhuān)畨嚎梢{(diào)小一點(diǎn)哦！問(wèn)：樓上也著火了，怎么辦??？

3．問(wèn)：哎呀！樓上有人呼救，怎么辦??？云梯車(chē)出場(chǎng)并自我介紹，云梯是營(yíng)救火場(chǎng)高處居民的最佳工具。

4．受傷了也不用害怕，救援隊(duì)已經(jīng)趕來(lái)準(zhǔn)備好了！

5．滅火英雄們真厲害啊！讓我們?yōu)樗麄児恼瓢桑?/p>

三、細(xì)致觀察，強(qiáng)化理解與記憶大火魔終于被撲滅了！我們來(lái)感謝一下這些滅火英雄吧！

1．問(wèn)：剛才出場(chǎng)的滅火英雄們都有誰(shuí)?。空l(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)？

2．展示消防隊(duì)員的圖片，鼓掌感謝并仔細(xì)觀察。

3．展示消防滅火車(chē)的圖片，鼓掌感謝并仔細(xì)觀察。

4．展示消防云梯車(chē)的圖片，鼓掌感謝并仔細(xì)觀察。

5．展示醫(yī)療車(chē)隊(duì)的圖片，鼓掌感謝并仔細(xì)觀察。

四、賞析畫(huà)作，指導(dǎo)表現(xiàn)創(chuàng)作賞析優(yōu)秀學(xué)生作業(yè)，說(shuō)一說(shuō)作者觀察并畫(huà)出了滅火場(chǎng)面的什么情景？

五、表現(xiàn)創(chuàng)作，評(píng)議作品

1．學(xué)生自主表現(xiàn)，畫(huà)一畫(huà)消防隊(duì)員英勇救火的場(chǎng)景。

2．討論評(píng)議完成創(chuàng)作的同學(xué)將作業(yè)貼至展示板，展開(kāi)自評(píng)、互評(píng)和師評(píng)。

六、小結(jié)下課除了救火，英勇的消防隊(duì)還要在各種危急情況下?tīng)I(yíng)救人和動(dòng)物呢！大家可以回家上網(wǎng)了解一下哦！

反思：學(xué)生們都能說(shuō)出消防裝備的名稱(chēng)并了解它們的用途，知道基本的消防知識(shí)。由于繪畫(huà)技能的不足，學(xué)生作品不夠生動(dòng)。

第五篇：美術(shù)集體備課

音體美微組集體備課記錄

（第四次）

時(shí)間：2014——2015學(xué)年第一學(xué)期第七周 地點(diǎn)：校會(huì)議室 中心發(fā)言人：馬晨晨

參加人員：馬晨晨 馮維俊 張琦 張健 胡舒峰 備課內(nèi)容：七年級(jí)《大自然的色彩》教學(xué)設(shè)計(jì) 教材分析：

馬晨晨：通過(guò)本節(jié)課《大自然的色彩》的學(xué)習(xí)，既可以對(duì)前一節(jié)課知識(shí)的進(jìn)一步鞏固和加深，又可以為后面的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)，所以，《大自然的色彩》是本冊(cè)教材的重要內(nèi)容。

此外，色彩是人類(lèi)的視覺(jué)對(duì)象之一，是由不同的光波作用于人的視覺(jué)而產(chǎn)生的。生活在這個(gè)色彩繽紛的世界里，當(dāng)眼睛看到色彩的同時(shí)，會(huì)自覺(jué)地把色彩和自己以前看到過(guò)、接觸過(guò)的有相似色彩特征的事物在頭腦中“掛鉤”，形象地聯(lián)系起來(lái)，而這種聯(lián)想又因每個(gè)人的生活閱歷、情感經(jīng)驗(yàn)、知識(shí)結(jié)構(gòu)、思維方式的不同而產(chǎn)生一定的個(gè)性化差異。正是這種聯(lián)想，使色彩具有了強(qiáng)烈的影響力，左右著人們的心理、情緒。藝術(shù)家也正是運(yùn)用了這種影響力，來(lái)創(chuàng)作美術(shù)作品。

培養(yǎng)和激發(fā)學(xué)生的色彩聯(lián)想力，有助于學(xué)生更好地欣賞理解美術(shù)作品和創(chuàng)作美術(shù)作品，是培養(yǎng)學(xué)生美術(shù)基本素質(zhì)的一個(gè)重要方面。本課就是要學(xué)生對(duì)豐富的色彩展開(kāi)自由的聯(lián)想，運(yùn)用美術(shù)的手法個(gè)性化地表達(dá)自己的想象，了解色彩的表達(dá)規(guī)律。

根據(jù)教材特點(diǎn)、學(xué)生心理、智力發(fā)展水平以及他們的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)和情感需求，結(jié)合前面的教學(xué)要求和本課特點(diǎn)，依據(jù)新課標(biāo)中“造型與表現(xiàn)要求，我將本課的教學(xué)目標(biāo)確定為：（1）了解光與色的關(guān)系，感知色調(diào)。采用學(xué)生（小組）學(xué)會(huì)用色彩基本知識(shí)和規(guī)律去感知色彩現(xiàn)象，能運(yùn)用色彩知識(shí)去進(jìn)行色彩搭配的練習(xí)并進(jìn)一步應(yīng)用于生活。使學(xué)生了解不同色彩搭配所體現(xiàn)的多種文化藝術(shù)內(nèi)涵。（2）活動(dòng)——欣賞——學(xué)習(xí)——?jiǎng)邮?。?）培養(yǎng)學(xué)生對(duì)大自然美麗色彩現(xiàn)象的主動(dòng)感覺(jué)和熱愛(ài)美好生活的美好情感。

依據(jù)本課的性質(zhì)及學(xué)生的特點(diǎn)，我主要采取“啟發(fā)—引導(dǎo)”式教學(xué)方法，以多媒體為載體，以本?！八乃氖健闭n堂教學(xué)為根本，充分利用現(xiàn)代科技，不斷采用欣賞、啟迪、展示、交流相結(jié)合的教學(xué)方法，使學(xué)生能主動(dòng)參與發(fā)現(xiàn)新知識(shí)的欲望，同時(shí)在師生的互動(dòng)中培養(yǎng)學(xué)生合作能力，增強(qiáng)合作意識(shí)，領(lǐng)悟課程中人與人之間信息的美好情感的傳遞，從而感受知識(shí)的價(jià)值、情感的價(jià)值。

馬晨晨：下面，由我介紹一下教學(xué)預(yù)案：

如果面對(duì)大自然中漂亮的顏色，直接讓學(xué)生歸納，并試著說(shuō)出有哪些顏色組成，他們的思路會(huì)狹窄、停滯，感到索然無(wú)味，本來(lái)斑斕的色彩也會(huì)變得暗淡。如何激起學(xué)生對(duì)色彩的興趣呢？最好是運(yùn)用色彩。讓他們通過(guò)對(duì)圖片的直觀感覺(jué)，運(yùn)用自然中的美景、古詩(shī)導(dǎo)出大自然的色彩。

提問(wèn)學(xué)生，這些色彩都是怎么來(lái)的？思考為什么夜幕降臨，色彩就隱匿起來(lái)了？引出并講述光照與色彩的關(guān)系。

而后用ppt圖片引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行發(fā)散思維，加上語(yǔ)言適當(dāng)引導(dǎo)，讓學(xué)生通過(guò)“練一練”試著畫(huà)畫(huà)荷花、橘紅色的霜葉等色彩歸納，讓學(xué)生逐漸體會(huì)大自然的魅力。

通過(guò)對(duì)作品的欣賞進(jìn)一步深化對(duì)色調(diào)的理解。

（制作多媒體課件，精美的圖片、美妙的音樂(lè)，努力營(yíng)造藝術(shù)氛圍，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)自然、色彩的直觀性與感受力，激發(fā)學(xué)生對(duì)色彩的感受。）

馮維俊：請(qǐng)大家發(fā)表自己的見(jiàn)解和建議。

馬晨晨：學(xué)生對(duì)于色彩的感受，是否能從單純的顏色認(rèn)知感受到對(duì)顏色的熱愛(ài)？ 張琦：我認(rèn)為學(xué)生還不能理解，這需要慢慢的引導(dǎo)。

張?。何艺J(rèn)為他們通過(guò)小學(xué)階段的學(xué)習(xí)初步掌握了一些美術(shù)方面的常識(shí)，但對(duì)于較高深的藝術(shù)作品，還是難接受和理解。在選用材料時(shí)，應(yīng)注意運(yùn)用學(xué)生感興趣、有新奇感的藝術(shù)作品，創(chuàng)造適宜的情景，激起學(xué)生相應(yīng)的情感體驗(yàn)，引起學(xué)生的共鳴，達(dá)到教學(xué)效果。

馮維俊：初中學(xué)生課業(yè)繁重。作為一周一節(jié)、沒(méi)有考試壓力的美術(shù)課，應(yīng)充分發(fā)揮美術(shù)學(xué)科形象、生動(dòng)、直觀等特點(diǎn)，營(yíng)造濃烈的藝術(shù)氛圍，讓學(xué)生在愉悅身心的同時(shí)，感受藝術(shù)的魅力，提高發(fā)現(xiàn)美、欣賞美、創(chuàng)造美的能力。中學(xué)生分析、理解力進(jìn)一步加強(qiáng)，又逐步形成自己的個(gè)性，自己感受到的東西比直接接受的知識(shí)要深刻。因此老師要做的工作只是適當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)，搭建平臺(tái)，讓他們盡情放飛想象的翅膀。

胡舒峰：語(yǔ)言引導(dǎo)，讓學(xué)生跟隨感受大自然的魅力是無(wú)窮的，加上美麗的圖片，營(yíng)造逼真的色彩世界，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)大自然美麗色彩現(xiàn)象的主動(dòng)感覺(jué)和熱愛(ài)美好生活的美好情感。

本課教學(xué)設(shè)計(jì)

《大自然的色彩》教案

教材分析：

通過(guò)本節(jié)課《大自然的色彩》的學(xué)習(xí)，既可以對(duì)前一節(jié)課知識(shí)的進(jìn)一步鞏固和加深，又可以為后面的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)，所以，《大自然的色彩》是本冊(cè)教材的重要內(nèi)容。

培養(yǎng)和激發(fā)學(xué)生的色彩聯(lián)想力，有助于學(xué)生更好地欣賞理解美術(shù)作品和創(chuàng)作美術(shù)作品，是培養(yǎng)學(xué)生美術(shù)基本素質(zhì)的一個(gè)重要方面。本課就是要學(xué)生對(duì)豐富的色彩展開(kāi)自由的聯(lián)想，運(yùn)用美術(shù)的手法個(gè)性化地表達(dá)自己的想象，了解色彩的表達(dá)規(guī)律。

教學(xué)目標(biāo)：（1）知識(shí)與技能目標(biāo)：了解光與色的關(guān)系，感知色調(diào)。采用學(xué)生（小組）學(xué)會(huì)用色彩基本知識(shí)和規(guī)律去感知色彩現(xiàn)象，能運(yùn)用色彩知識(shí)去進(jìn)行色彩搭配的練習(xí)并進(jìn)一步應(yīng)用于生活。使學(xué)生了解不同色彩搭配所體現(xiàn)的多種文化藝術(shù)內(nèi)涵。

（2）過(guò)程與方法：活動(dòng)——欣賞——學(xué)習(xí)——?jiǎng)邮帧?/p>

（3）情感、態(tài)度與價(jià)值觀：培養(yǎng)學(xué)生對(duì)大自然美麗色彩現(xiàn)象的主動(dòng)感覺(jué)和熱愛(ài)美好生活的美好情感。教學(xué)重難點(diǎn)：

教學(xué)重點(diǎn)：幫助學(xué)生認(rèn)知感受并運(yùn)用簡(jiǎn)單的色彩手段表達(dá)自然界的色彩關(guān)系。教學(xué)難點(diǎn)：使學(xué)生比較準(zhǔn)確的把真是景物或事物概括為簡(jiǎn)單的色彩關(guān)系。教學(xué)過(guò)程：

1、情景導(dǎo)入

課件演示“日出江花紅勝火，春來(lái)江水綠如藍(lán)?！薄拙右住稇浗稀?“停車(chē)坐愛(ài)楓林晚，霜葉紅于二月花。”——杜牧《山行》

這幾首詩(shī)我們很熟悉，詩(shī)中美景令人神往，那么自然界中真的有這樣的美景么？

2、創(chuàng)作、體驗(yàn) 課件演示：一組圖片

日月輪回四季交替 大自然的色彩千變?nèi)f化、魅力無(wú)窮。讓我們來(lái)分析圖中出現(xiàn)的幾種主要色彩：近、中景秋天樹(shù)葉的金黃、橘紅，夾雜著一些灰紫色的矮小樹(shù)木。遠(yuǎn)處清澈的湖水呈現(xiàn)出深淺不同的藍(lán)色，湖邊有墨綠色的塔松。再遠(yuǎn)處依稀可見(jiàn)的淡灰紫色的遠(yuǎn)景，共同構(gòu)成一派絢麗多彩的秋色。

提問(wèn)：大家感受到這些豐富和美麗的色彩了嗎？平時(shí)你們注意過(guò)身邊的景色變化和色彩現(xiàn)象嗎？ 看看上面兩幅例圖有什么明顯的不同？

這些美麗的色彩是怎樣形成的？在黑夜里沒(méi)有光線(xiàn)的情況下，這些色彩還有嗎？

色彩產(chǎn)生的原理光是由不同波長(zhǎng)的七種色光合成的，就是我們熟知的：紅、橙、黃、綠、青、藍(lán)、紫。光線(xiàn)照射到物體上，因?yàn)槲矬w具有吸收和發(fā)射不同波長(zhǎng)的光線(xiàn)的性質(zhì)，所以會(huì)呈現(xiàn)不同的彩色。

“練一練”

自選工具簡(jiǎn)單畫(huà)出荷花的色彩關(guān)系：主要有大面積的綠色和粉色，但綠色右上角深一些，蓮蓬稍發(fā)黃，下面的花蕊是土黃色的?；ò昙馍戏凵灾?，下方淺色調(diào)，是指色彩運(yùn)用的總體傾向。如紅色調(diào)的晚霞、土黃色調(diào)的高原風(fēng)景等。

（“調(diào)子”原是音樂(lè)藝術(shù)中的一個(gè)術(shù)語(yǔ)，用來(lái)表現(xiàn)一首音樂(lè)作品的“音高”，是支配樂(lè)曲的音調(diào)標(biāo)準(zhǔn)，如D大調(diào)、C大調(diào)等。繪畫(huà)借用這個(gè)名詞，是因?yàn)樗芊奖?，可以?zhǔn)確地表示一幅作品的畫(huà)面綜合觀感效果、色彩、明暗等諸多因素造成的綜合效果。如冷調(diào)、藍(lán)灰調(diào)、金黃色調(diào)等。色調(diào)常見(jiàn)于生活中

且常用于設(shè)計(jì)和繪畫(huà)中。）

分析教材右頁(yè)的四幅作品，通過(guò)對(duì)作品的欣賞進(jìn)一步深化對(duì)色調(diào)的理解。

3、課堂練習(xí)

在書(shū)中選擇自己喜歡的圖片或作品，任選工具材料，簡(jiǎn)單畫(huà)畫(huà)色彩關(guān)系。

用簡(jiǎn)短評(píng)述的形式來(lái)描寫(xiě)自己畫(huà)出的色彩作業(yè)，或?qū)懗鰧?duì)自然界美好色彩現(xiàn)象的感覺(jué)和印象，或是評(píng)價(jià)一幅繪畫(huà)、一幅攝影作品。

4、展示作品

鼓勵(lì)同學(xué)介紹自己的作品，分組或全班欣賞作品?？偨Y(jié)自己的制作方法。自己評(píng)價(jià)，后師生共評(píng)。

5、評(píng)價(jià)與拓展

對(duì)學(xué)生作業(yè)的點(diǎn)評(píng)，要尊重學(xué)生個(gè)性化的創(chuàng)造，針對(duì)不足提出恰當(dāng)?shù)慕ㄗh。評(píng)價(jià)應(yīng)充分肯定。我們學(xué)習(xí)了大自然的色彩，和由此產(chǎn)生的情感體驗(yàn)。以后會(huì)接觸更多的色彩知識(shí)，希望大家都能掌握色彩這個(gè)工具，描繪事物，抒發(fā)自己的情感。用形象的語(yǔ)言、生動(dòng)的圖片引導(dǎo)學(xué)生展開(kāi)豐富的聯(lián)想。并體會(huì)色彩帶來(lái)的各種感受。