第一篇：學(xué)案編寫說明

學(xué)案編寫說明

一、新授課：（模式）

二、復(fù)習(xí)課：（題目：11.5一次函數(shù)和它的圖像；主備：石春梅 張艷艷 審核：牟美云）

（一）復(fù)習(xí)提綱（填空、表格、框圖等形式，回顧、整理整章知識(shí)與方法；關(guān)鍵處給予學(xué)生適當(dāng)適時(shí)的指導(dǎo)和點(diǎn)撥）

（二）典型例題（精選，題目涉及的知識(shí)點(diǎn)要盡量覆蓋復(fù)習(xí)的內(nèi)容，具有一定的綜合性；要選擇能體現(xiàn)“通性通法”，即包含最基本的數(shù)學(xué)思想方法的題目，不要追求偏、怪、難，最好是“一題多解，一題多變”式的訓(xùn)練。例題解答之后，要引導(dǎo)學(xué)生交流反思解題過程，總結(jié)解題經(jīng)驗(yàn)，還要注意解題規(guī)律的總結(jié)。）

（三）有效訓(xùn)練（本環(huán)節(jié)是對(duì)復(fù)習(xí)的數(shù)學(xué)知識(shí)和思想方法的運(yùn)用，是培養(yǎng)學(xué)生解題能力又一次升華。要精心設(shè)置鞏固練習(xí)題目，要注意練習(xí)題目的變式和系列化，避免大量重復(fù)的機(jī)械練習(xí),要少而精。此環(huán)節(jié)要求學(xué)生迅速做好鞏固練習(xí)，然后對(duì)學(xué)習(xí)和練習(xí)結(jié)果進(jìn)行評(píng)價(jià)、反饋，對(duì)其中暴露的缺陷和不足應(yīng)及時(shí)矯正、補(bǔ)償。）

（四）課堂總結(jié)（是整節(jié)課系統(tǒng)的概括，是全部教學(xué)活動(dòng)的落足點(diǎn)和歸宿。應(yīng)該包括：1.站在整個(gè)中學(xué)數(shù)學(xué)體系的高度，完整地歸納概括復(fù)習(xí)內(nèi)容。2.概括總結(jié)數(shù)學(xué)思想方法，說明適應(yīng)范圍和應(yīng)注意的問題。3.對(duì)復(fù)習(xí)過程中暴露出的問題，要進(jìn)行強(qiáng)調(diào)，同時(shí)選配一些有針對(duì)性的課外練習(xí)等。）

（五）達(dá)標(biāo)檢測(cè)（基礎(chǔ)+梯度）

（六）布置作業(yè)（層次+針對(duì)性）

3.檢測(cè)

（一）時(shí)間：45分鐘

（二）分值：100分

（三）題型：選擇題 10×3分=30分；填空題 8×3分=24分；解答題 46分，5道題左右。發(fā)送要求：

1.每個(gè)學(xué)案單獨(dú)一個(gè)文檔（Word格式），文件名：11.5一次函數(shù)和它的圖像

2.一章一個(gè)文件夾，文件夾名：七（下）第11章圖形與坐標(biāo)

3.將（2）中文件夾壓縮（同名）

4.2010年4月20日（周二）前發(fā)送到：qzjysczk@126.com（郵箱密碼：1234567）

[或教育平臺(tái)發(fā)送：教研室—張興遠(yuǎn)]

第二篇：小學(xué)英語新版教學(xué)案編寫說明

小學(xué)英語新版教學(xué)案編寫說明

1.字體大小：

一級(jí)標(biāo)題：課程標(biāo)題 為三號(hào)、加粗、微軟雅黑

二級(jí)標(biāo)題：教學(xué)過程、課程小結(jié)、課后作業(yè)、課后評(píng)價(jià) 為小三號(hào)、加粗、微軟雅黑 三級(jí)標(biāo)題：復(fù)習(xí)預(yù)習(xí)、知識(shí)講解、例題精析、課堂運(yùn)用 為小四號(hào)、加粗、微軟雅黑 四級(jí)標(biāo)題: 考點(diǎn)/易錯(cuò)點(diǎn)1；考點(diǎn)/易錯(cuò)點(diǎn)2；考點(diǎn)/易錯(cuò)點(diǎn)3；【例題1】【例題2】【例題3】【基礎(chǔ)】【鞏固】【拔高】為五號(hào)、加粗、微軟雅黑

正文內(nèi)容：全部5號(hào)宋體，不加粗；英文和拼音要求使用Times New Roman 2.【最新修改】行間距一律為1.5倍 3.【最新修改】各欄目獨(dú)立分頁。開頭表格單獨(dú)分成一頁；

“教學(xué)過程”中“復(fù)習(xí)預(yù)習(xí)”獨(dú)立分成一頁； “知識(shí)講解”中的每個(gè)知識(shí)點(diǎn)獨(dú)立一頁；

“例題精析”中每道例題占一頁 每道例題的題干與答案和解析之間空三行；

“課堂練習(xí)”與“課后作業(yè)”中【基礎(chǔ)】、【鞏固】、【提高】、答案與解析各自獨(dú)立分頁。教案中附答案和解析，學(xué)案不附答案和解析。（詳見小學(xué)英語新版樣例）4.教學(xué)案編寫注意事項(xiàng)：

①標(biāo)題名稱按系統(tǒng)管理中考綱知識(shí)點(diǎn)設(shè)定。

如果是同步課程標(biāo)題為：教材版本+年級(jí)+單元（章、節(jié)）+標(biāo)題 如：【人教版英語五年級(jí)（上）】Unit1*** ②表格中的適用學(xué)科、年級(jí)、區(qū)域和課時(shí)時(shí)長（一般為60分鐘）是必填項(xiàng)目。

③知識(shí)點(diǎn)名稱必須與題庫管理系統(tǒng)中最后一級(jí)知識(shí)點(diǎn)保持一致，推薦1-10個(gè)，如有多個(gè)知識(shí)點(diǎn)，每個(gè)知識(shí)點(diǎn)一行。建議不要超過10個(gè)知識(shí)點(diǎn)。

④“知識(shí)講解”要體現(xiàn)出知識(shí)點(diǎn)和考點(diǎn)之間的關(guān)系或本知識(shí)點(diǎn)的易錯(cuò)點(diǎn)。

⑤“課堂運(yùn)用”和“課后作業(yè)”中試題要分基礎(chǔ)、鞏固、拔高是由易到難分的三個(gè)級(jí)別，每個(gè)級(jí)別大約1~10題，教案中要附答案和解析。

⑥“課堂小結(jié)”是針對(duì)本講的主要內(nèi)容做歸納和總結(jié)，要突出重難點(diǎn)。5.如何編寫學(xué)案：

當(dāng)您編寫好一份完整的教案以后，可以直接進(jìn)行編輯： ① 將教案中頁眉的“個(gè)性化教案”改成“個(gè)性化學(xué)案”；

② 將教案中教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)重點(diǎn)、教學(xué)難點(diǎn)，分別改成學(xué)習(xí)目標(biāo)、學(xué)習(xí)重點(diǎn)和學(xué)習(xí)難點(diǎn)； ③ 教案中的“教學(xué)過程”改成“學(xué)習(xí)過程”；

④ 將“課堂運(yùn)用”和“課后作業(yè)”中題目答案和解析刪掉；

將教案進(jìn)行以上步驟編輯后，點(diǎn)“另存為”就生成了一份相對(duì)應(yīng)的學(xué)案。

第三篇：如何編寫中學(xué)學(xué)案

學(xué)案編寫要求

(一)學(xué)案設(shè)計(jì)的原則

學(xué)案是教師為指導(dǎo)學(xué)生編寫的講義,不是教師教案的濃縮,為達(dá)到最佳的課堂教學(xué)效果,其編寫時(shí)應(yīng)注意以下原則：

(1)課時(shí)化原則

分課時(shí)處理學(xué)習(xí)內(nèi)容,防止幾個(gè)小專題的內(nèi)容只寫成一個(gè)學(xué)案,一般一個(gè)小專題為1-2課時(shí)。

(2)問題化原則

將知識(shí)點(diǎn)轉(zhuǎn)變?yōu)樘剿餍缘膯栴}點(diǎn),能力點(diǎn),通過對(duì)知識(shí)點(diǎn)的設(shè)疑(以問題形式設(shè)計(jì)成題組),質(zhì)疑,釋疑,激思,培養(yǎng)學(xué)生的能力品質(zhì)和創(chuàng)新素質(zhì)。

(3)參與化原則

在學(xué)案設(shè)計(jì)中應(yīng)考慮讓學(xué)生進(jìn)行參與性學(xué)習(xí).通過學(xué)案創(chuàng)造人人參與的機(jī)會(huì),激勵(lì)人人參與的熱情，提高人人參與的能力,激勵(lì)人人參與的意識(shí),讓學(xué)生在參與中學(xué)習(xí)。

(4)方法化原則

強(qiáng)化學(xué)法指導(dǎo).通過學(xué)案教學(xué)變“授人以魚”為“授人以漁”,同時(shí)注意學(xué)法指導(dǎo)的基礎(chǔ)性與發(fā)展性。

(5)層次化原則

在編寫學(xué)案時(shí)應(yīng)該將難易不一,雜亂無序的學(xué)習(xí)內(nèi)容處理成有序的,階梯性的,符合每階層學(xué)生認(rèn)知規(guī)律的學(xué)習(xí)方案,從而達(dá)到提高全體學(xué)生素質(zhì),全面提高課堂教學(xué)質(zhì)量。

(二)學(xué)案編制的要求

從“教案”到“學(xué)案”的轉(zhuǎn)變,必須把教師的教學(xué)目標(biāo)轉(zhuǎn)化為學(xué)生學(xué)習(xí)的目標(biāo),把學(xué)習(xí)目標(biāo)設(shè)計(jì)成學(xué)習(xí)方案交給學(xué)生.根據(jù)學(xué)生現(xiàn)有知識(shí),自學(xué)能力水平和教學(xué)要求,參照各方面信息,制定出一整套學(xué)生自學(xué)的“學(xué)案”.其特點(diǎn)是：教學(xué)重心由老師如何“教”轉(zhuǎn)變?yōu)閷W(xué)生如何“學(xué)”,要具有預(yù)先性和指導(dǎo)性。

各科的學(xué)案設(shè)計(jì)和編寫的一般要求：

(1)理清教與學(xué)之間的關(guān)系,努力給學(xué)生提供更多的自學(xué),自問,自做,自練的方法和機(jī)會(huì),使學(xué)生真正成為學(xué)習(xí)的主人,增強(qiáng)對(duì)學(xué)習(xí)的興趣。

(2)引導(dǎo)學(xué)生獨(dú)立思考,實(shí)現(xiàn)掌握知識(shí)(學(xué)會(huì))與發(fā)展能力(會(huì)學(xué))的統(tǒng)一,使學(xué)案成為學(xué)生掌握學(xué)科知識(shí)體系和學(xué)科學(xué)習(xí)方式的載體,教師教學(xué)的基本依據(jù)。

(3)實(shí)現(xiàn)個(gè)性發(fā)展與全面發(fā)展的統(tǒng)一.學(xué)案的編寫應(yīng)該充分考慮和適應(yīng)不同層次學(xué)生的實(shí)際能力和知識(shí)水平,使學(xué)案具有較大的彈性和適應(yīng)性。

大體上來說,學(xué)案的編制主要按課時(shí)進(jìn)行,與教師上課基本同步,一個(gè)優(yōu)秀的學(xué)案應(yīng)該起到這些作用：(1)激起動(dòng)機(jī),激發(fā)想象；(2)緊扣大綱,開闊眼界；(3)重視學(xué)法,培養(yǎng)能力；(4)面向全體, 層次多樣；(5)結(jié)構(gòu)合理,操作容易。(四)學(xué)案編制的內(nèi)容

學(xué)案的編制要以教案為依據(jù),要體現(xiàn)出學(xué)生學(xué)習(xí)的心理特點(diǎn),要根據(jù)不同的教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行設(shè)計(jì).它一般可以分為以下四個(gè)部分.其內(nèi)涵包括“學(xué)習(xí)目標(biāo)”,“學(xué)習(xí)重點(diǎn)”,“學(xué)習(xí)難點(diǎn)”,“問題思考”,“閱讀教材”,“學(xué)案導(dǎo)學(xué)”.1,學(xué)習(xí)目標(biāo)

2,知識(shí)構(gòu)成

知識(shí)構(gòu)成可以分成基本線索和基礎(chǔ)知識(shí)兩部分.線索是對(duì)一節(jié)課內(nèi)容的高度概括,基礎(chǔ)知識(shí)是學(xué)案的核心部分,主要包括知識(shí)結(jié)構(gòu)框架,基本知識(shí)點(diǎn),教師的點(diǎn)撥和設(shè)疑,印證的材料等.上述要素的編排要體現(xiàn)教師的授課意圖.對(duì)于重點(diǎn)內(nèi)容要設(shè)計(jì)思考題.3,學(xué)習(xí)方法

學(xué)案中所介紹的學(xué)習(xí)方法主要是針對(duì)所學(xué)內(nèi)容設(shè)計(jì)的.一般包括記憶方法,理解角度,理論運(yùn)用等.4,技能訓(xùn)練

技能訓(xùn)練是對(duì)一節(jié)課學(xué)習(xí)的檢驗(yàn),它有選擇題,填空題,材料解析題和問答題等.訓(xùn)練題的設(shè)計(jì),要體現(xiàn)出針對(duì)性,實(shí)用性和可操作性,既要有基礎(chǔ)知識(shí)的檢驗(yàn),又要有基本技能的訓(xùn)練.提倡多種題型合理搭配,題目編排由易到難,控制習(xí)題數(shù)量,按容易題:中等題:高檔題為7:2:1的比例來編寫,為兼顧程度較高的學(xué)生,可適當(dāng)編擬一些選做題,拓寬他們的知識(shí)視野,提高學(xué)習(xí)水平.(五)學(xué)案編制的一般欄目:

年級(jí) 學(xué)科 教材 課題 教師 審核

學(xué)習(xí)要點(diǎn)(目標(biāo))

重,難點(diǎn)分析

學(xué)習(xí)思路

學(xué)法指導(dǎo)

同步練習(xí)

自我測(cè)評(píng)

小結(jié)

資源鏈接(課外拓展)

學(xué)生自評(píng)

第四篇：學(xué)案編寫要求

四、學(xué)案：

（一）、數(shù)量

數(shù)量不少于教案數(shù)量的三分之一，不用每節(jié)課都編寫學(xué)案，編寫重要課時(shí)的學(xué)案。

（二）編寫欄目及要求

1、學(xué)習(xí)目標(biāo)

學(xué)案中要體現(xiàn)出明確、具體的三維目標(biāo)。學(xué)習(xí)目標(biāo)的設(shè)計(jì)既突科學(xué)性，又要符合學(xué)情，重視學(xué)生能力以及情感、態(tài)度和價(jià)值觀的培養(yǎng)。三維目標(biāo)的文字表述要落實(shí)簡(jiǎn)約化原則，符合教情、學(xué)情，不要照搬教參，冗長啰嗦。學(xué)習(xí)目標(biāo)不要寫成教學(xué)目標(biāo)，要注意從學(xué)生的角度出發(fā)。

2、學(xué)習(xí)重、難點(diǎn)

對(duì)照課程標(biāo)準(zhǔn)、考試說明，明確提出學(xué)習(xí)過程中的重點(diǎn)和難點(diǎn)。這可以使學(xué)生的預(yù)習(xí)更具有針對(duì)性，便于學(xué)生對(duì)重點(diǎn)和難點(diǎn)知識(shí)的突破。

3、學(xué)法指導(dǎo)

學(xué)案中所介紹的學(xué)習(xí)方法主要是針對(duì)所學(xué)內(nèi)容設(shè)計(jì)的，并不是一般的通法說教，也不一定每節(jié)課都必須有這些方面，可視具體內(nèi)容而定。

4、學(xué)習(xí)過程

（1）自主學(xué)習(xí)，自我檢測(cè)。

通過對(duì)知識(shí)的高度整合，列出自學(xué)提綱（或以其他形式進(jìn)行整合，如圖表、知識(shí)樹等形式），特別注意對(duì)所學(xué)知識(shí)的整合。（2）交流展示，合作探究。

對(duì)自學(xué)過交流，使學(xué)習(xí)內(nèi)容最大限度的在小組內(nèi)得到解決，并找出本組的共性問題，在決。教師可預(yù)先將知識(shí)點(diǎn)尤其是重點(diǎn)和難點(diǎn)，有針對(duì)性、選擇性的設(shè)計(jì)成幾個(gè)具有思維含量的“問題”，利于學(xué)生進(jìn)行合作探究。（3）拓展延伸，感悟歷史。

在整合教材的基礎(chǔ)上，深刻研究教材、發(fā)覺教材，挖掘出歷史教材的情感教育點(diǎn)，體現(xiàn)歷史學(xué)科的情感教育功能。（4）歸納總結(jié)（知識(shí)建構(gòu)）

梳理知識(shí)結(jié)構(gòu)體系，使學(xué)生能夠明確意識(shí)到知識(shí)點(diǎn)之間的聯(lián)系和區(qū)別，增加知識(shí)點(diǎn)之間的辨識(shí)度。提供相關(guān)知識(shí)介紹和實(shí)踐應(yīng)用情況的介紹，促進(jìn)學(xué)生從多方面，多角度進(jìn)行知識(shí)體系的主動(dòng)建構(gòu)。（5）達(dá)標(biāo)訓(xùn)練

訓(xùn)練題的設(shè)計(jì)，要體現(xiàn)出針對(duì)性、實(shí)用性和可操作性，既要有基礎(chǔ)知識(shí)的檢驗(yàn)，又要有基本技能的訓(xùn)練，提倡多種提醒合理搭配，使學(xué)生能夠從多角度掌握所學(xué)內(nèi)容。（6）學(xué)習(xí)感悟

包括小結(jié)、知識(shí)網(wǎng)絡(luò)圖、感想、疑惑、鞏固練習(xí)、自我評(píng)價(jià)表等。使學(xué)生明確學(xué)習(xí)過程中的成長點(diǎn)、生成點(diǎn)、困惑點(diǎn)，從而學(xué)有所得。

第五篇：教案編寫說明

石河子大學(xué)教案編寫說明

教案是教師從事教學(xué)活動(dòng)的基礎(chǔ)，是教師在研究教材、了解學(xué)生、設(shè)計(jì)教學(xué)法等前期工作的基礎(chǔ)上，經(jīng)過周密策劃而編制的關(guān)于課程教學(xué)活動(dòng)的具體實(shí)施方案。是授課思路、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)技能的客觀反映。教案既不同于教學(xué)大綱，也不等同于講稿。根據(jù)近期學(xué)校開展的優(yōu)秀教案評(píng)比活動(dòng)存在的問題，現(xiàn)將教案編寫的基本格式與要求規(guī)范說明如下：

一、基本格式

一份完整的教案應(yīng)包括教案的封面、課程教學(xué)目標(biāo)、各章節(jié)課時(shí)分配表和分課時(shí)教案的內(nèi)容。

1、教案封面

主要包括課程名稱、授課班級(jí)、任課教師、教師所屬學(xué)院。

2、課程教學(xué)目標(biāo)和各章節(jié)課時(shí)分配表

主要包括課程教學(xué)目的、本課程使用教材和主要參考書，各章次學(xué)時(shí)分配。

課程教學(xué)目的：是具有導(dǎo)向性的學(xué)科階段目標(biāo)，是對(duì)教學(xué)所要達(dá)到的程度的一般的、基本的規(guī)定和要求。是學(xué)生通過整個(gè)課程的學(xué)習(xí)，預(yù)期達(dá)到的效果。

3、分教案的內(nèi)容

主要包括每章節(jié)次名稱、教學(xué)目的、基本教學(xué)內(nèi)容以及課時(shí)分配、重點(diǎn)、難點(diǎn)、教學(xué)方法和教學(xué)手段、教具、作業(yè)、思考題和課后記，等。

（1）課堂教學(xué)目的：是教師依據(jù)課程大綱、課程資源（如教材）和學(xué)生的具體情況而設(shè)計(jì)的在一章節(jié)次課內(nèi)要達(dá)到的具體教學(xué)目標(biāo)。

（2）教學(xué)內(nèi)容及時(shí)間分配：列出各節(jié)主要教學(xué)內(nèi)容及學(xué)時(shí)分配、教學(xué)進(jìn)程，教學(xué)步驟的時(shí)間分配。是通過對(duì)教學(xué)大綱、教材和主要參考資料的研析，確定課程教學(xué)或課堂教學(xué)知識(shí)信息的總和，是教案的主體部分。

（3）重點(diǎn)、難點(diǎn)及其對(duì)策：本次課程講授的重點(diǎn)、難點(diǎn)及解決的對(duì)策。教學(xué)重點(diǎn)指教學(xué)大綱的重點(diǎn)內(nèi)容或本次課要解決的關(guān)鍵性問 題。作為重點(diǎn)的教學(xué)目標(biāo)不管難易都要求學(xué)生掌握；難點(diǎn)是教學(xué)目標(biāo)達(dá)成過程中，學(xué)生容易產(chǎn)生困難的知識(shí)點(diǎn)。

（4）教學(xué)方法和手段：是教師根據(jù)教學(xué)目標(biāo)所采用的教學(xué)方式（講授、演示、實(shí)驗(yàn)、實(shí)作、討論、案例分析、仿真或真實(shí)現(xiàn)場(chǎng)實(shí)作指導(dǎo)等）、教學(xué)輔助手段（使用教具、模型、圖表、實(shí)物、現(xiàn)代教學(xué)設(shè)施設(shè)備，以及特殊教學(xué)或?qū)嵺`環(huán)境等）、師生互動(dòng)、板書等的設(shè)計(jì)。

（5）教具：教學(xué)時(shí)用來講解說明某事物的模型、實(shí)物、圖表、幻燈等，可填寫模型、掛圖、投影儀、實(shí)驗(yàn)儀器等。

（6）作業(yè)、思考題：是指為引導(dǎo)學(xué)生掌握所學(xué)知識(shí)而布置的作業(yè)題和思考題，應(yīng)做到題量適中，能夠覆蓋本次課程講授的主要內(nèi)容。

（7）課后記：主要是教師完成本教學(xué)單元教學(xué)后對(duì)教學(xué)設(shè)計(jì)、教學(xué)重難點(diǎn)把握、教學(xué)方法應(yīng)用、教學(xué)效果、學(xué)生學(xué)習(xí)情況和出勤率等課堂教學(xué)過程的總結(jié)與分析，為以后教學(xué)提供經(jīng)驗(yàn)和素材。

二、教案編寫的基本要求及步驟

1．以教學(xué)大綱，教學(xué)內(nèi)容，基本教材為依據(jù)。熟悉并研究使用的教材和教學(xué)參考書；

2．明確教學(xué)目標(biāo)與要求。確定本章節(jié)或本次課的教學(xué)目的，可包含應(yīng)掌握的知識(shí)和對(duì)學(xué)生能力培養(yǎng)的要求等；

3.建議以每一課次單元（一般為2學(xué)時(shí)）的教學(xué)內(nèi)容的學(xué)時(shí)分配編寫授課教案。

4．確定本章節(jié)或本次課的重點(diǎn)和難點(diǎn)；科學(xué)安排進(jìn)度，突出重點(diǎn)，講清難點(diǎn)，注重啟發(fā)。

5．根據(jù)授課內(nèi)容，設(shè)計(jì)授課類型（理論課、討論課、實(shí)驗(yàn)課或習(xí)題課等形式）及采用的教學(xué)方法和教學(xué)手段。

6．設(shè)計(jì)本章節(jié)或本次課教學(xué)過程的程序及作業(yè)布置等。

三、教案和講稿的關(guān)系

教案承載的是課堂教學(xué)的組織管理信息，受教學(xué)過程的管理邏輯所支配。要求簡(jiǎn)潔、明了。

講稿是教師的講課稿，所承載的是知識(shí)信息，受教學(xué)過程的知識(shí)邏輯支配，是對(duì)講授內(nèi)容的具體組織和表達(dá)，要求盡可能詳細(xì)、全面，篇幅較長。任課教師在編寫教案的同時(shí)應(yīng)有完整的講稿，并根據(jù)學(xué)科發(fā)展和課程教學(xué)需要不斷補(bǔ)充和更新。

四、關(guān)于電子教案、多媒體課件和網(wǎng)絡(luò)課件

1．電子教案是利用Powerpoint制作的幻燈片，供教師授課和學(xué)生復(fù)習(xí)時(shí)使用。

2．CAI課件是用于輔助教學(xué)的計(jì)算機(jī)軟件，它是根據(jù)教學(xué)目標(biāo)設(shè)計(jì)，并反映某種教學(xué)策略和教學(xué)內(nèi)容。

3．網(wǎng)絡(luò)課件是通過網(wǎng)絡(luò)形式表現(xiàn)的某門課程的教學(xué)內(nèi)容及實(shí)施的課件，主要用于學(xué)生自主學(xué)習(xí)。

電子教案、CAI課件和網(wǎng)絡(luò)課件等均不能代替授課紙質(zhì)教案。

附件：

教案參考模板（由于課程門類、教學(xué)內(nèi)容的差別，對(duì)教案的書寫格式不作嚴(yán)格的統(tǒng)一規(guī)定。此模板供教師參考。）