第一篇：經驗分享：讓目標成為你考研的原動力

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經驗分享：讓目標成為你考研的原動力

當你在做一件事時，應該有目的和目標，這是讓我們前進和奮斗的原動力。但是，一定要把握好前進的速度，如果太看重結果，并且和自己心目中早已準備好的標準進行比較和衡量，一旦略有偏差都會感覺到不滿足，甚至悄然自責的話，最初的原動力便成為了束縛你手腳的沉重負擔。海天考研輔導老師提醒考生，大家在復習時一定要以良好的心態(tài)迎接挑戰(zhàn)，讓最終的目標為你指引前進的方向，既然是原動力那么就讓它帶領你走向成功的彼岸。做你喜歡做的事

你將目的做成沙袋捆縛在身上，每前進一步，巨大的牽累與莫名的恐懼就趕來羈絆你的手腳，如此，你將如何去約見那個成功的自我？當你為了目標過度緊張，甚至因為考研的壓力失眠時，就是時候放慢你的腳步了。海天考研輔導老師提醒考生，去吃你喜歡的東西，聽一會兒你喜歡的音樂，或者做做運動也不錯?？傊獣簳r遺忘考研復習，別讓自己陷入到太多的壓力中，這樣才能積攢更多的精力來面對未來的挑戰(zhàn)。

漫無目的終將“功虧一簣”

為什么很多人在考研的路途中沒有堅持下來？難道是他們意志不夠堅定？難道是他們天生愚鈍？或者是他們基礎太過薄弱以至來不及補救？原來絕大多數同學在準備復習考研之初就已經注定了他們將來的放棄或失敗。因為他們在復習前根本就沒有想過自己該怎樣復習，他們沒有思考什么樣的復習方式比較適合自己。相反的是，更多的人選擇了毫無目的地胡亂翻書做題，這種學習方法注定了他們從第一天起就已經走上了“勞而無功”的不歸路。找一個適合自己的方法

實際上，基礎薄弱卻經過一年的努力而考上名校的大有人在。無論是基礎薄弱還是基本功較好，都應該在開始復習前先對自身做出準確的評價和定位，繼而有針對性地制定復習方法。例如對于英語基礎不太好的同學應該加強詞匯和語法的學習，然后才能強化自己的閱讀、寫作技能，否則復習英語就是一句空話。海天考研輔導老師認為，因為每個人的能力水平不同，所以大家的有效學習時間不同，復習計劃也必然不同。找到一個適合自己的復習方法往往可以達到事半功倍的效果。

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第二篇：讓人才成為企業(yè)發(fā)展原動力

讓人才成為企業(yè)發(fā)展原動力

張雪蒙 宋文文 何明軒

在人才工作先進縣創(chuàng)建過程中，東?？h經信局、中小企業(yè)局、金融辦等部門著重做好企業(yè)人才工作，強化管理型、技術型人才的技能，通過組織培訓、建設技術中心等多種形式積極做好企業(yè)人才招引和培育，助推企業(yè)高效發(fā)展。僅2013年，就有45人參加市節(jié)能管理員培訓班、65人參加縣企業(yè)信用管理培訓班、328人參加首批全面質量管理知識教育培訓。

對于本土工業(yè)企業(yè)的管理人才來說，人才培訓是提供知識和信息的有效途徑,是企業(yè)成長的助推器。為此經信局多次請來市經信委的專家為縣內企業(yè)管理人才開班授課。為服務中小企業(yè)發(fā)展，縣中小企業(yè)局邀請北大、南大等名校的知名專家教授，通過專題講座、“EM-BA班”、“小企業(yè)主研修班”等形式為企業(yè)提供人才培訓服務，并于去年9月舉辦“江蘇省中小企業(yè)競爭力大講堂”，培訓企業(yè)高管300多人。為破解中小企業(yè)欠缺金融管理人才的難題，縣金融辦推選出100家中小企業(yè)，挑選100名銀行金融機構業(yè)務骨干出任中小企業(yè)金融輔導員，由金融輔導員深入到結對企業(yè)，保障金融信息與企業(yè)信息的無縫對接，全力破解中小企業(yè)融資難題。

為滿足企業(yè)日益增長的人才需求，東?？h建立起人才需求預測發(fā)布制度，通過深入用人單位調查研究，建立起企業(yè)經營管理人才信息庫，以準確掌握企業(yè)人才需求信息。目前，信息庫內已有15750名企業(yè)管理人才的詳細信息。其次，借助人才網、人才市場、新聞媒體等渠道及時向外界發(fā)布招聘信息，并積極采取“走出去”戰(zhàn)略，通過組團招聘、委托招聘等形式赴大中城市和人才市場招賢納士，并注重招商引資和招才引智，招引緊缺人才前來施展才華。2011-2013年，僅經信系統(tǒng)共引進碩士（或中級職稱）以上高層次人才34人。此外，東?？h還認真做好“牽線搭橋”的工作，鼓勵企業(yè)開展校企聯合，促成企業(yè)與高校、科研院所在人才培養(yǎng)、輸送等方面的合作及戰(zhàn)略合作伙伴關系的建立。目前，縣內有10多家企業(yè)與院校開展合作。其中，連云港華鼎車輪有限公司、連云港寶盛石英制品有限公司等企業(yè)分別與中科院新材料研究所、武漢大學、東南大學等院校簽訂了人才培養(yǎng)協議。

東海縣還積極創(chuàng)建技術中心和“兩化融合”試點，搭建人才載體。技術中心專注于研究開發(fā)，以技術創(chuàng)新推動企業(yè)轉型升級和信息化、工業(yè)化的“兩化”深度融合，重點推進企業(yè)在科技、工藝等方面的創(chuàng)新進程。2011-2013年，13家企業(yè)獲批市級技術中心，14家企業(yè)獲批省、市級“兩化”融合企業(yè)，其中，華鼎車輪成為全市唯一一個省級電子商務類“兩化”融合示范企業(yè)。在技術中心、“兩化”趨勢的蓬勃發(fā)展下，質優(yōu)量多的研發(fā)成果形成企業(yè)發(fā)展的原動力。連云港福東正佑照明有限公司的濾紫外石英管、砷化單晶結晶用雙料壁石英玻璃管被選為省“雙新”展恰會展品。連云港市弘揚石英制品有限公司的金鹵燈用高光效長壽命新型鍍膜石英玻璃管等新產品被選入省重點推廣應用的新技術新產品目錄（第二批），東?？h新產品列入省雙新目錄中的數量居全省各縣之首。

第三篇：讓員工成為企業(yè)發(fā)展的原動力

讓員工成為企業(yè)發(fā)展的原動力

一、由薪到心的善待員工是企業(yè)發(fā)展的動力

企業(yè)的發(fā)展，離不開員工的積極努力；而員工的生產熱情，需要有良好的身心狀態(tài)來保障。重視員工的精神心理需求，增強激發(fā)的是員工的歸屬感和努力工作的積極性。是建立企業(yè)核心競爭力的中流砥柱，建立員工的主人翁意識，充分釋放生產潛力，推動企業(yè)發(fā)展壯大的堅實基礎。因此，善待員工，不僅是企業(yè)履行自身社會責任的基本要求，也是構建和諧勞動關系，確保企業(yè)充滿活力和競爭力的必然選擇。善待，不單要有合理的薪酬待遇，而且還應更多地體現在人格的尊重、生活的關心等多個方面和細節(jié)上。只有企業(yè)把員工當作豐富、獨立的人來對待，為他們提供良好的工作和生活條件，員工才能把企業(yè)當成自己的家，全心投入，真誠奉獻，與企業(yè)風雨同舟。

二、員工是企業(yè)最重要的客戶

企業(yè)在激烈的商場激流中能否成為常勝將軍，企業(yè)是否可以更好的發(fā)展，除了管理者的決策外，主要看員工是否有向心力、凝聚力，而優(yōu)秀的企業(yè)文化正是提升員工凝聚力的無形資產?？梢哉f員工是一個企業(yè)生存的命脈。短期來看，管理的根本是實施到最基層的員工中，員工工作的積極性和

凝聚力是直接導致銷售能否成功的重要原因；長期來看一個優(yōu)秀的員工團隊是企業(yè)發(fā)展的根本。尤其是在企業(yè)遇到困難的時候，只有優(yōu)秀的員工才能夠與企業(yè)同舟共濟。反而言之現在美容師流失的事情，恐怕每個美容院都曾或多或少地經歷過，這對美容院及整個行業(yè)來說無疑是很大的傷害。而優(yōu)秀員工是一個美容院生存和發(fā)展的最重要的資本。因此優(yōu)秀員工、優(yōu)秀人才的外流如同資金外流，直接造成了顧客流失、業(yè)績急劇下降等后果。

三、員工是服務優(yōu)勢的最重要來源

員工是服務優(yōu)勢的最重要來源。企業(yè)制定相關的服務標準，操作規(guī)范，然后要求員工遵照執(zhí)行，這是服務工作的基本思路。但是我們知道，服務具有無形性、差異性、不可分離性和不可貯存性四個基本特征，服務的生產和消費是同時進行的，不光是消費者參與了這一過程，企業(yè)的員工同時也參與了這一過程，企業(yè)對顧客的服務必須通過員工與顧客面對面的交往才能實現，員工在這一交往過程中為顧客提供服務，企業(yè)服務質量的好壞是由員工在提供服務過程中的表現直接決定的。在員工為顧客提供的短暫過程（理查德？諾曼稱之為“真實瞬間”）中，員工行為至關重要。這一個短暫過程是企業(yè)難以直接控制的，因此為了從根本上提高企業(yè)服務質量，贏得服務優(yōu)勢，把握好“真實瞬間”，企業(yè)必須更加重

視員工——內部顧客，為其提供優(yōu)質的內部服務，如此才能夠從根本上提高對外部顧客的服務質量。

四、員工是企業(yè)的核心和靈魂

“人本管理”理念啟示了我們：必須尊重員工，發(fā)揮員工的主觀能動性，全心全意依靠員工來發(fā)展振動篩事業(yè)。要使全體職工樹立真正的“主人翁”思想，心往一處想，勁往一處使，共同服務于我們的篩分行業(yè)，必須實行民主管理，讓員工感受民主化的管理氣息，增強主人翁意識，發(fā)揮自己的特長，為篩分行業(yè)盡職盡責，做出貢獻。

第四篇：考研英語復習經驗,讓你不用每天起早貪黑

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考研英語84分怎么來的，大家都知道詞匯是一切備考的基礎，大綱上有多少單詞，明擺著，人手一本，大家都有，各種各樣詞匯書也不少，都買過，可是都沒什么大用處，背了忘，忘了背，原來啥水平，現在背一陣也就提高個10%-20%，考起試來還是很多不認識。要解決詞匯這個問題，我的是從策略上就要先針對詞匯準備的三個難點：“見到英文能想起中文、持之以恒變熟練、相近詞辨析”，在制定自己的備考計劃的時候就要從根本上能夠解決這三點，否則很難在詞匯上有進步。顯然，這三點要求是從易到難的，怎么做?首先聲明，這是一個笨辦法，我從來不認為詞匯有什么神奇的辦法。但往往笨而辛苦的辦法是最有效的，可以幫助你拋棄那本討厭的考研英語詞匯書。

1、找兩天時間，在你這兩天本來分配給英語復習的時間里，其他啥也別干，在網上找一份標準的考研大綱詞匯的電子版，用電腦打開，從頭到尾掃一遍，早就認識的詞就刪掉，不認識的詞先別管，這樣電子文檔里留下的都是生詞，然后把這個文檔發(fā)給任何一個愿意幫助你的，又不用考研，有時間的朋友，讓他花點時間幫你把這些單詞的順序編輯一下，調亂點，別從第一到第10個都是A開頭的就行，就是把A-Z的單詞大概混一下，排除順序對背單詞的幫助。

2、做完第一步，考研大綱詞匯5500個，基本大學里混個幾年，起碼得有1000個上下是本來認識的吧，不然就白混了。假設不認識的是4000到4500個，應該能代表很多人的情況了。接下來在每天不復習的空余時間，把發(fā)呆、上網、打電話、看電視的時間省出來，買幾疊硬的白卡片，以一周為一個循環(huán)，每天第1步總結出的亂序把不認識的單詞抄到白卡片上，每張抄20個詞，正面英文，反面中文，中文可以抄2-3個最常用的意思。一天抄10張，一天就能抄上200個單詞，這4000個詞在20天左右里就從大綱上轉移到了電子文檔里，又轉移到了屬于你的單詞卡片上。記得把這些卡片編好號，以后有用的。

3、當你抄了一遍的過程結束以后，實際已經是對這些單詞有了一個強記的過程，寫下來的東西印象是挺深的，為以后的背誦已經打下一定的基礎了。把這些卡片每天抽五張帶在身上，在車上在樓梯在圖書館在食堂，任何閑暇時間都可以抽出來看看，忘了中文就翻過背面看看，一天下來這五張卡片的100個單詞至少可以看上四五遍。每天晚上回到宿舍睡前把昨天的五張再翻出來看看復習下。這樣一天100，一個月下來能夠輪轉3000個單詞，這一個月時間里，這些單詞實際每一個都已經見過五次以上，能夠見到英文想起中文的幾率已經很高了;如果每個周末能夠在一個固定的時間把前幾天用過的卡片拿出來，像洗撲克牌一樣洗一下，重新再亂序回憶一遍，會記得更牢靠。

4、按照自己常規(guī)的計劃復習閱讀、英語知識運用和寫作的時候，遇到任何前幾天記得的單詞就在做題時檢驗一下，選對了就好好鼓勵自己，錯了沒關系，再仔細回憶強記一下。按照上述方法，把5500個詞可以化整為零到200張卡片，再變?yōu)槊刻?張，大大化解了大量單詞的恐懼感，演變成每天一個持之以恒的簡單任務，容易堅持，也容易收到成效。堅持下來的話，在一個多月的時間里，結合做題，基本可以把考研單詞做到一個中等熟練的水平。

5、假設您跟我一樣只有三個月時間集中準備考研，那么建議在第二個月中花一定的時間系統(tǒng)地看一些考研名家的輔導教材，特別是集中看完型填空、詞匯辨析一類的部分，從細節(jié)上就自己學過的單詞作一些深入的辨析，特別是要把自己想當然一看就選了，但卻選錯了的題目用紅筆標注出來，并積累一定量這樣的題目作為以后沖刺時的重點回憶題，這個步驟的時間一定要舍得花，不光是對完型和詞匯，打好了單詞的基礎對閱讀、寫作和任何其他部分都很有好處。

6、臨考前一個月把你的寶貝卡片胡亂翻，隨意抽取單詞來考自己，當你隨便抽那一張，問哪一個單詞你都基本認識，成功率超過90%的時候，你就可以很爽地把這些卡片飛出去扔掉，因為這些單詞已經到你腦子里了。剩下要做的就是在做模擬題的時候大膽地運用這些單詞的記憶，幫助自己樹立信心，提高分數!

第五篇：教師實習心得體會：讓經驗成為你成功的階梯

教師實習心得體會：讓經驗成為你成功的階梯

在我們來到這里的時候兩眼望去，四周還是綠油油的，不知不覺中我們在這里已經頂崗一個月了，我們在這里積累了很多，看見了很多同時也懂得了很多。在這一個月的教學中，也看到了自己的不足，尤其是備課這一件事，我記得我的導員說過，你要想給學生一碗水，首先自己要有一桶水。

教學是一門藝術，教師不能不知道如何備課，不能不研究備課藝術。在備課上多花一份精力，在教學中就會多一分的收獲。教師要摸清學生的知識水平和學習習慣，吃透教材，還要考慮教學目的、原則和方法，只有備好課，才能安排好教學環(huán)節(jié)，在有限的時才能更好的將重難點傳授給學生。保質保量地完成教學任務。要隨時隨地翻閱教材，要體會有關章節(jié)的精神實質，把它變成自己的教學思路靈活應運，確定教學目的。備課不等于背課，也不等于寫教案。備課首先要放飛自己的思想，走進學生的世界，站在學生的角度和學生一起看世界。有時候在教學中我們容易忽視了孩子的認識和情感，任憑我們的想法在課堂中滿堂飛，這就造成了課堂上預設的教學目標過高，課堂效果欠佳的現象。我們所講的內容的方法并不適合孩子。我們備課要備學生，把課備進心靈深處。教師備課的目的是為了學生的學。所以我們在備課是要把學生放在主體地位。

同時備課不能照搬照抄他人的也要有自己的風格。備課是一項具有創(chuàng)作性的勞動，它不等于一成不變地將知識教授給學生就夠了。它沒有現成的模式，而是我們在平時的教學工作中通過不斷的嘗試和積累，以學生實際情況為根據，在深鉆細研、反復思考的基礎上，找到備教材、備學生、備方法這三者的最佳結合點。要用多樣化的備課形式，充分調動學生的學習積極性，體現個性化的教學風格。針對學生的特點，采取不同的方法，才會有助于學生的成長和自己的經驗總結。而且后期的反思也很重要，反思自己在這堂課上有什么不足，值得改進為自己的教學做到盡善盡美。