第一篇：六年級英語期末復(fù)習(xí)計劃

小學(xué)英語六年級期末復(fù)習(xí)計劃

王春容

完成新課時間為2012年12月21日

復(fù)習(xí)階段：

1．12.24—1.4完成新路經(jīng)英語第一遍教學(xué)。共計9課時。

2．1．7—1.11系統(tǒng)分版塊復(fù)習(xí)，專項(xiàng)練習(xí)。

3．1.14—1.18綜合復(fù)習(xí)，并回歸到新路徑教材，再次復(fù)習(xí)。

4．考試

專項(xiàng)練習(xí)：（要求：分層次，難易結(jié)合，簡單題和難題各一半）1、2、3、4、5、6、7、8、聽力部分 連詞成句 單項(xiàng)選擇 閱讀理解 作文 選出不同類的一項(xiàng) 比較近和最高級 綜合試卷3份

備注：第1-6點(diǎn)出發(fā)點(diǎn)為新路徑教材

第7點(diǎn)出發(fā)點(diǎn)為朗文教材

2012-12-4

第二篇：小學(xué)六年級英語期末復(fù)習(xí)計劃（精選）

六一、六二英語復(fù)習(xí)計劃

上良中小 楊慧君

本學(xué)期的教學(xué)工作已經(jīng)進(jìn)入了尾聲階段，對本學(xué)期的知識該進(jìn)行系統(tǒng)的鞏固和復(fù)習(xí)了。教學(xué)效果的好壞，除了知識的傳授外，復(fù)習(xí)也非常重要。復(fù)習(xí)能讓學(xué)生鞏固所學(xué)知識，還能進(jìn)行查漏補(bǔ)缺，使學(xué)生順利完成本學(xué)期的學(xué)習(xí)任務(wù)，能在期末考試中取得好成績，同時也為今后的學(xué)習(xí)打下良好的基礎(chǔ)。復(fù)習(xí)不是單單的讀和背，在復(fù)習(xí)過程中要避免把復(fù)習(xí)課變成背誦課堂，使復(fù)習(xí)失去真正的意義而變得枯燥乏味。復(fù)習(xí)應(yīng)從學(xué)生實(shí)際出發(fā)，要因地制宜，因材施教，有的放矢。

一、復(fù)習(xí)目標(biāo)

1.認(rèn)讀四會單詞，在學(xué)生原有的基礎(chǔ)上增加一定的單詞量，并且按照要求背誦四會單詞。能完成四會單詞默寫，分類的練習(xí)。2.認(rèn)讀教材中出現(xiàn)的一些詞組的用法。能完成英漢互譯和連線的習(xí)題。

3.掌握教材中出現(xiàn)的句型，和一些簡單的與教材內(nèi)容有關(guān)的語法知識。能夠區(qū)分教材中出現(xiàn)的句型，運(yùn)用翻譯補(bǔ)充所學(xué)句子。4.能夠認(rèn)讀教材中的短文，能獨(dú)立完成一些較容易閱讀題。

二、復(fù)習(xí)內(nèi)容及要點(diǎn)

1.單詞。單詞是英語的基礎(chǔ)和復(fù)習(xí)的重點(diǎn)。

（1）按詞性歸類復(fù)習(xí)單詞。

（2）按詞匯表復(fù)習(xí)單詞。2.詞組。詞組是學(xué)習(xí)英語的關(guān)鍵，它是復(fù)習(xí)英語的良好途徑，同時又是學(xué)習(xí)句子的基礎(chǔ)。把詞組歸類，分類掌握。要讓學(xué)生學(xué)會自己組詞。

3.句子。句子是學(xué)習(xí)英語的重點(diǎn)，也是本冊教材的重點(diǎn)和難點(diǎn)。

（1)指導(dǎo)學(xué)生在語境中復(fù)習(xí)句子。

（2)根據(jù)句子類型指導(dǎo)學(xué)生在比較中復(fù)習(xí)句子，教給學(xué)生適當(dāng)?shù)恼Z法知識。

（3)指導(dǎo)學(xué)生在表演中運(yùn)用句子，這樣的復(fù)習(xí)課也不缺趣味性。

4.閱讀。閱讀雖然對學(xué)生來說很困難，可是教材中已經(jīng)出現(xiàn)

了比較復(fù)雜的英語短文。

三、復(fù)習(xí)方法及原則

1.加強(qiáng)單詞的朗讀和默寫，給學(xué)生明確的任務(wù)，使他們也能盡自己最大能力過好單詞關(guān)。將詞組復(fù)習(xí)與單詞分類復(fù)習(xí)相聯(lián)系。在復(fù)習(xí)過程中，要緊緊抓住教材中的短文，做到精讀和導(dǎo)讀相結(jié)合，在較短時間內(nèi)起到良好的教學(xué)效果。把單詞、詞組、句子和閱讀作為一個有機(jī)整體，在復(fù)習(xí)過程中將它們緊密聯(lián)系起來，合理安排復(fù)習(xí)內(nèi)容，提高學(xué)生整體運(yùn)用知識的能力。

2.以聽說讀寫為主要途徑，讓學(xué)生多讀，在復(fù)習(xí)中培養(yǎng)學(xué)生郎讀英語的習(xí)慣，在學(xué)生多讀多說的基礎(chǔ)上不斷提高聽和寫的能力。聽說讀寫要有機(jī)結(jié)合，才能相輔相成。學(xué)生基礎(chǔ)差，見過的英語習(xí)題比較少，教師要從習(xí)題入手，讓學(xué)生盡可能的做出比較多的習(xí)題，這樣在考試中不至于束手無策。

3.注意因材施教，采用分層分類教育，幫助不同層次的學(xué)生獲得不同的提高和收獲。學(xué)生兩極分化現(xiàn)象嚴(yán)重，那么對不同層次的學(xué)生就要提出不同的要求。對于成績較差的學(xué)生復(fù)習(xí)重點(diǎn)應(yīng)放在單詞，句型等基礎(chǔ)知識上。

4.精心備課，保持興趣?！芭d趣是成功的一半”，在復(fù)習(xí)的過程中，不管是復(fù)習(xí)詞匯、句型、還是對話，我們都注意復(fù)習(xí)過程中的趣味性，注意聽說讀寫的全面結(jié)合，充分調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。如在復(fù)習(xí)單詞、詞組時，我們還可以采用游戲、競賽等方式。采用多樣的復(fù)習(xí)形式，復(fù)習(xí)課也能像新授課一樣上得生動有趣,吸引學(xué)生。

5.對學(xué)生在課堂布置的任務(wù)及時督促、檢查，使之當(dāng)堂消化，合理安排上課內(nèi)容復(fù)習(xí)內(nèi)容、復(fù)習(xí)時間，對于個別課堂未掌握的學(xué)生課后抽時間輔導(dǎo)督促。

6.優(yōu)化課堂教學(xué)，精講多練，加強(qiáng)學(xué)法指導(dǎo)，注重對學(xué)生英語綜合能力的培養(yǎng)。

總之，緊張的復(fù)習(xí)工作已經(jīng)全面展開，我們要以學(xué)生為主體，要求從實(shí)際出發(fā)，讓所有的學(xué)生都獲得一定的提高和進(jìn)步，不但在考試中取得好成績，也為以后的學(xué)習(xí)打下堅實(shí)的基礎(chǔ)。

第三篇：2018年六年級英語期末復(fù)習(xí)計劃

2018年六年級英語期末復(fù)習(xí)計劃

一、學(xué)生情況分析：

六年級只有一個班共有學(xué)生48人。學(xué)生英語學(xué)習(xí)兩極分化現(xiàn)象較嚴(yán)重，有十幾個學(xué)生英語基礎(chǔ)好，興趣濃厚，上課時能積極聽課，積極說英語，對老師布置的作業(yè)能認(rèn)真完成，學(xué)過的單詞、句子都能準(zhǔn)確地認(rèn)讀，語法知識能聽得懂；還有部分學(xué)生能認(rèn)讀單詞、句型，但從做練習(xí)中可以看出語法知識混淆；另外有個別學(xué)生英語學(xué)習(xí)主動性較差，上課時注意力不集中，課下作業(yè)不能按時完成，有抄作業(yè)現(xiàn)象。造成這種局面主要原因是英語詞匯鞏固率不高，隨著英語單詞越學(xué)越多，學(xué)生學(xué)英語越來越困難,部分學(xué)生能克服困難,堅持學(xué)習(xí),有的學(xué)生意志力較弱,放棄英語學(xué)習(xí)，形成被迫學(xué)習(xí)的局面。

二、復(fù)習(xí)內(nèi)容：

新標(biāo)準(zhǔn)英語第七冊一至十模塊單詞、短語、句型及語法知識。

三、復(fù)習(xí)重點(diǎn)：

1、各模塊的單詞、短語及重點(diǎn)句型，同時在復(fù)習(xí)階段加強(qiáng)鞏固舊單詞，彌補(bǔ)學(xué)生詞匯的失憶。

2、讓學(xué)生熟悉英語題型，學(xué)會答卷。

四、復(fù)習(xí)方法：

復(fù)習(xí)舊單詞→詞組→句型→課文→練習(xí)。從前往后按單元復(fù)習(xí)，上課首先通過各種形式認(rèn)讀每個模塊課文中出現(xiàn)的單詞、詞組、然后認(rèn)讀重點(diǎn)句子，梳理課文，注意課上提供充足的時間讓學(xué)生讀，此時要求學(xué)生中英文對照讀。最后梳理每個單元出現(xiàn)的難點(diǎn)、重點(diǎn)，并出相關(guān)練習(xí)。

五、轉(zhuǎn)差措施

復(fù)習(xí)期間進(jìn)行因材施教，抓后進(jìn)生的單詞、詞組、句子的認(rèn)讀，促中等生提高，讓學(xué)生掌握英語試題的解答方法，講解做到通俗易懂，力求每個學(xué)生都能明白，讓學(xué)生體會成功的快樂，對考試會做題的方法，出一些相對比較簡單的題目，讓他們體會成功的快樂，并對考試充滿信心。

六、課堂準(zhǔn)備：單詞卡 練習(xí)

七、具體內(nèi)容及時間安排：（12月16日起）

第一模塊

一，本課及相關(guān)單詞: visit with look at picture tell about how long Postcard more thousand kilometre million cake bird Rice ice cream pear m elephant panda cat dog Park zoo restaurant theatre watermelon teacher doctor Mexico Canada farmer student policeman nurse driver

二、詞組：

look at how long the Great Wall how big have got Has got

三、重點(diǎn)句型：

A：Tell me more about the Great Wall.How long is it? B：It’s about six thousand seven hundred kilometres A：Where is New York? B：It’s here ,in the east.Canada is north of America and Mexico is south of America.四、語法：

名詞的復(fù)數(shù)

1、一般情況加-s

2、以s.sh.ch.x等結(jié)尾的詞加-es

3、以輔音字母+y結(jié)尾的去y加-es.名詞的形容詞形式

America—American China—Chinese England—English 反義詞：

Long—short big—small good—bad tall—short difficult—easy this—that east— west fast—slow quiet-noisy strong-thin 動詞一般現(xiàn)在時第三人稱單數(shù)：

動詞第三人稱單數(shù)變化規(guī)則如下：

1)一般情況下，動詞后面直接加-s.例如： works gets says reads 2)以ch,sh,s,x 或 o 結(jié)尾的動詞，在后面加-es。例如： goes teaches washes 3)以輔音字母 + y結(jié)尾的動詞，把 y變?yōu)?i 再加-es.例如： studies tries carries 動詞過去式變化規(guī)則：

1、規(guī)則動詞過去式的變化規(guī)則

1）一般在動詞詞尾加ed。

work—worked,rain—rained,watch—watched 2）如果動詞以字母e結(jié)尾，變過去式時直接在詞尾加d。love—loved,live—lived,change—changed 3）如果動詞是以一個元音字母加上一個輔音字母結(jié)尾的重讀閉音節(jié)單詞，變過去式時，要雙寫這個輔音字母，再加ed。stop—stopped,plan—planned,drop—dropped 4）如果動詞是以輔音字母加y結(jié)尾，變過去式時要變y為i再加ed。study—studied,carry—carried,try—tried

2、部分不規(guī)則動詞的過去式

let—let(讓)，put—put(放)，read—read(讀)，run—ran(跑)come—came(來)，become—became(成為)，bring—brought(帶來)，buy—bought(買)go—went(去)，think—thought(想)，catch—caught(抓住)，teach—taught(教)lend—lent(給)，send—sent(寄，送)，feel—felt(感覺)，keep—kept(保持)leave—left(離開)，meet—met(遇見)，learn—learnt/learned(學(xué)習(xí))sell—sold(賣)，tell—told(告訴)，hold—held(抓住)，get—got(得到)hear—heard(聽)，make—made(制造)，sit—sat(坐)，find—found(發(fā)現(xiàn))see—saw(看見)，begin—began(開始)，swim—swam(游泳)，sing—sang(唱)write—wrote(寫)，know—knew(知道)，show—showed(出示)speak—spoke(講)，take—took(拿走)，eat—ate(吃)，give—gave(給)，find—found(找)

3、人稱代詞：

第一人稱 第二人稱 第三人稱

主格：I/we you/you he she it/they 賓格：me/us you/you him her it/them 方位名詞：

東部east 西部west 北部north 南部south 第二模塊

一、本課及相關(guān)單詞：

Send family want to there is there are go to tomorrow let’s miss sometimes restaurant really dancing

二、短語：

The Changjiang River the Tian’anmen Square riding bicycles to work The West Lake the Huangshan Mountain the Great Wall

三、重點(diǎn)句型：

A：There is a Chinatown in New York.B：There are lots of Chinese shops and restaurants there.A：There are lots of bicycles in China.B：There is a very famous river.四、語法：

There be句型的基本用法是表示“某地(或某時)存在有某人(或某物)，而并非某地(某人、某物或某時)擁有什么東西”，其形式為“There be＋代詞或名詞(短語)＋地點(diǎn)/時間狀語”。be要與主語保持人稱和數(shù)的一致。否定句是在be后加not；一般疑問句是將be放在句首。如：There is a desk and two chairs in the room.第三模塊

一、本課及相關(guān)單詞：

Bird cat computer kite fish doll car ship bike football airplane book pencil computer game collect stamp hobby men women another

二、短語：

Lots of my hobby collect stamps collecting stamps some stamps my letters your mother Chinese stamp from Canada famous men

三、重點(diǎn)句型：

Do you collect stamps? Yes, there are stamps from Canada.These are some stamps from Canada.Have you got any stamps from China?

四、語法：

have got 表示擁有，其中have 是助動詞。變?yōu)榉穸ň鋾r，直接在have 后面加not.變一般疑問句時，可以直接將have提前。用have提問用have回答。

如：I have got some books.變?yōu)榉穸ň洌篒 haven’t got any books.變一般疑問句：Have you got any books? Yes, I have./No, I haven’t.has got 表示擁有，其中has 是助動詞。變?yōu)榉穸ň鋾r，直接在has 后面加not.變一般疑問句時，可以直接將has提前。用has提問用has回答。如：She has got some books.變?yōu)榉穸ň洌篠he hasn’t got any books.變一般疑問句：Has she got any books? Yes, she has./No, she hasn’t.第4模塊

一、本課及相關(guān)單詞：

Carry good food friend nice after Festival special meal sound lantern race moon

二、短語：

Thanksgiving Day Flag Day special meal big family dinner football game on TV Lantern Festival Spring Festival Mid-Autumn festival Dragon Boat Festival moon cake sing song

三、重點(diǎn)句型：

Can you tell me more We always have a special meal.We say”thank you”for our food, family and friends.I love this festival.第5模塊

一、本課及相關(guān)單詞: pleased meet address Australia French pet

二、短語: pen friend speak English of course Write stories be my pen friend write to send email sing English song ride my bicycle play computer write email

三、重點(diǎn)句型: Can you speak Enlish? Can I write to you? I can speak some English.I can’t write Chinese.I can speak some Enlish and sing Enlish songs.You can be my Chinese pen friend.四、語法練習(xí): 動名詞: 現(xiàn)在分詞的構(gòu)詞法：

1．在一般情況下，動詞可直接加-ing，如：do→doing。

2．以重讀閉音節(jié)結(jié)尾的動詞，一般要雙寫尾字母加-ing，如：sit→sitting。

3．去掉詞尾的啞e再加-ing，如：take→taking。

Reading swimming drawing playing riding collecting dancing painting 1)Today, my work is(looking, to look)after the baby.2)I’m going(flying, to fly)a kite in the playground.3)I like(playing, to play)basketball after school.4)Would you like(going, to go)to the Great Wall? 5)Jim is asking Liu Tao how(getting, to get)to the History Museum.第六模塊

一、本課及相關(guān)單詞: want live so like say please some bike redio TV football Basketball cinema dog cat bird gitar panio kite viollon Someday chopsticks soon knife fork

二、短語: From New York from Daming live in want to in the park about America

三、重點(diǎn)句型: Daming has got a Chinese kite and we fly it in the park.Have got…? I have got some Chinese chopsticks.Have you got a book about America?

四、語法: 詢問他人是否擁有某物。Has he got ……？ Have you got……？ I have’t got …….第七模塊

一、本課及相關(guān)單詞：

Fish sleep meat Elephant bear children sun Eat twelve hours day picture music hear think flute interesting present believe lucky bamboo CD-ROM copy fantastic

二、短語：

For twelve hours a day love bamboo look at at this picture coming out of the box the other snake interesting CD-ROM in winter fantastic present

三、重點(diǎn)句型：

Pandas eat twelve hours a day.Panda love bamboo.Do snakes love music?

四、語法：

描述動物的生活習(xí)性： Snakes like the sun.Pandas love bamboo.Elephants like water.Bears sleep in the winter.Children like dogs.Cats like fish.Owls live in trees.Snakes can’t hear.Snakes like music.第八模塊

一、本課及相關(guān)單詞：

see photo with doll room very often clean always never

二、短語：

My photo go to see film watch TV read stories play computer games help your mum clean your room eat fast food visit your grandma climb trees go shopping send emails drink tea go to the doctor go to the park visit the moon eat bananas go swimming collect stamps

三、重點(diǎn)句型：

Do you often play with dolls? She sometimes cleans the blackboard.I often read stories to my little brother.四、語法： 一般現(xiàn)在時 功能

1.表示事物或人物的特征、狀態(tài)。如：The sky is blue.天空是藍(lán)色的。2.表示經(jīng)常性或習(xí)慣性的動作。如：I get up at six every day.我每天六點(diǎn)起床。

3.表示客觀現(xiàn)實(shí)。如：The earth goes around the sun.地球繞著太陽轉(zhuǎn)。一般疑問句：Do you +often + 動詞短語? 回答： Yes, I do.No, I don’t.第三人稱單數(shù)：Does he often + 動詞短語? 回答： Yes, he does.No, he doesn’t.否定句：I don’t + 動詞短語.He doesn’t + 動詞短語.動詞的變化。

否定句：主語+ don't(doesn't)+動詞原形(+其它)。如： I don't like bread.當(dāng)主語為第三人稱單數(shù)時，要用doesn't構(gòu)成否定句。如： He doesn't often play.一般疑問句：Do(Does)+主語+動詞原形+其它。如：Yes, I do./ No, I don't.當(dāng)主語為第三人稱單數(shù)時，要用does構(gòu)成一般疑問句。如：Yes, she does./ No, she doesn't.動詞+s的變化規(guī)則

1．一般情況下，直接加-s，如：cook-cooks 2．以s.x.sh.ch.o結(jié)尾，加-es，如：guess-guesses, wash-washes, watch-watches, go-goes

3．以“輔音字母+y”結(jié)尾，變y為i, 再加-es，如：study-studies

一般現(xiàn)在時用法專練：

一、寫出下列動詞的第三人稱單數(shù)

drink ________ go _______ stay ________ make ________ look _________ have_______ pass_______ carry ____ come________ watch______ plant_______ fly ________ study_______ brush________ do_________ teach_______

二、用括號內(nèi)動詞的適當(dāng)形式填空。

1.He often ________(have)dinner at home.2.Daniel and Tommy _______(be)in Class One.3.We _______(not watch)TV on Monday.4.Nick _______(not go)to the zoo on Sunday.5.______ they ________(like)the World Cup?

6.What _______they often _______(do)on Saturdays?

7._______ your parents _______(read)newspapers every day? 8.The girl _______(teach)us English on Sundays.9.She and I ________(take)a walk together every evening.10.There ________(be)some water in the bottle.11.Mike _______(like)cooking.12.They _______(have)the same hobby.13.My aunt _______(look)after her baby carefully.14.You always _______(do)your homework well.15.I _______(be)ill.I’m staying in bed.16.She _______(go)to school from Monday to Friday.17.Liu Tao _______(do)not like PE.18.The child often _______(watch)TV in the evening.19.Su Hai and Su Yang _______(have)eight lessons this term.20.－What day _______(be)it today?

12月31日第九模塊

一、本課及相關(guān)單詞：

Big flag right bring world train beautiful building all around peace inside show

二、短語：

Want to…… the UN building in New York look at big building bring peace to the world the present from China take a photo go to the park visit the moon

三、重點(diǎn)句型：

Do you want to visit the UN Building in New York? Yes,we do!I want to go to beijing.Beijing is very big and famous.四、語法：

詢問別人的意愿或表達(dá)自己的意愿。

Do you want to + 動詞短語？ 你想……嗎？ I want to + 動詞短語.我想……。I don’t want to …… 我不想……。

元月4日第十模塊

一、本課及相關(guān)單詞：

Book library talk please card stand learn think difficult easy know help hurry rule line in line CD

二、短語：

Look at be quiet library rules in the library library card In four weeks go straight on turn left

三、重點(diǎn)句型：

Don't’ talk in library.Please stand in line.Stop!Don’t go!Go!It’s green now.Don’t ride your bicycle here.Look at the library rules.Turn right!Turn left.Don’t walk!Be quiet!

四、語法： 祈使句的使用

Don’t + 動詞短語！不要……！Please + 動詞短語！請……！

第四篇：英語六年級上冊期末復(fù)習(xí)計劃

2012-2013學(xué)上學(xué)期

六

年

級

英

語

復(fù)

習(xí)

計

劃

博羅縣龍華中心小學(xué)陳春媚

英語六年級上冊期末復(fù)習(xí)計劃：

博羅縣龍華中心小學(xué)陳春媚

期末考試將至，緊張的期末復(fù)習(xí)要開始了。俗話說，好的計劃是成功的開始，復(fù)習(xí)前特制定如下教學(xué)計劃：

一、復(fù)習(xí)原則：復(fù)習(xí)從學(xué)生實(shí)際出發(fā)，要因地制宜，因材施教，有的放矢，實(shí)行分層次復(fù)習(xí)。

二、復(fù)習(xí)時間：三周半

三、復(fù)習(xí)目標(biāo)

1、認(rèn)讀四會單詞，在學(xué)生原有的基礎(chǔ)上增加一定的單詞量，并且按照要求背誦四會單詞。能完成四會單詞默寫，分類的練習(xí)。

2、掌握教材中出現(xiàn)的一些詞組的用法。掌握詞組的適當(dāng)形式，能完成類似聯(lián)系題。

3、掌握教材中出現(xiàn)的句型，和一些簡單的與教材內(nèi)容有關(guān)的語法知識。能夠區(qū)分教材中出現(xiàn)的句型，運(yùn)用翻譯補(bǔ)充所學(xué)句子。

4、能夠認(rèn)讀教材中的短文，能獨(dú)立完成一些較容易閱讀題。

5、認(rèn)讀48個元音和輔音音標(biāo)

四、復(fù)習(xí)內(nèi)容及要點(diǎn)

1、單詞。單詞是英語的基礎(chǔ)和復(fù)習(xí)的重點(diǎn)。1）按詞性歸類復(fù)習(xí)單詞。2）按詞匯表復(fù)習(xí)單詞。

2、詞組。詞組是學(xué)習(xí)英語的關(guān)鍵，它是復(fù)習(xí)英語的良好途徑，同時又是學(xué)習(xí)句子的基礎(chǔ)。把詞組歸類，分類掌握。要讓學(xué)生學(xué)會自己組詞。

3、句子。句子是學(xué)習(xí)英語的重點(diǎn)，也是本冊教材的重點(diǎn)和難點(diǎn)。1)指導(dǎo)學(xué)生在語境中復(fù)習(xí)句子。2)根據(jù)句子類型指導(dǎo)學(xué)生在比較中復(fù)習(xí)句子，教給學(xué)生適當(dāng)?shù)恼Z法知識。3)指導(dǎo)學(xué)生在表演中運(yùn)用句子，這樣的復(fù)習(xí)課也不缺趣味性。

4、閱讀。閱讀雖然對學(xué)生來說很困難，可是教材中已經(jīng)出現(xiàn)了比較復(fù)雜的英語短文。

5、指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)讀音標(biāo)，特別是在復(fù)習(xí)單詞時滲透音標(biāo)的復(fù)習(xí)。

五、復(fù)習(xí)方法

1、加強(qiáng)單詞的朗讀和默寫，給學(xué)生明確的任務(wù)，使他們也能盡自己最大能力過好單詞關(guān)。將詞組復(fù)習(xí)與單詞分類復(fù)習(xí)相聯(lián)系。在復(fù)習(xí)過程中，要緊緊抓住教材中的短文，做到精讀和導(dǎo)讀相結(jié)合，在較短時間內(nèi)起到良好的教學(xué)效果。把單詞、詞組、句子和閱讀作為一個有機(jī)整體，在復(fù)習(xí)過程中將它們緊密聯(lián)系起來，合理安排復(fù)習(xí)內(nèi)容，提高學(xué)生整體運(yùn)用知識的能力。

2、以聽說讀寫為主要途徑，讓學(xué)生多讀，在復(fù)習(xí)中培養(yǎng)學(xué)生郎讀英語的習(xí)慣，在學(xué)生多讀多說的基礎(chǔ)上不斷提高聽和寫的能力。聽說讀寫要有機(jī)結(jié)合，才能相輔相成。

3、注意因材施教，采用分層分類教育，幫助不同層次的學(xué)生獲得不同的提高和收獲。學(xué)生兩極分化現(xiàn)象嚴(yán)重，那么對不同層次的學(xué)生就要提出不同的要求。對于成績較差的學(xué)生復(fù)習(xí)重點(diǎn)應(yīng)放在單詞，句型等基礎(chǔ)知識上。

4、指導(dǎo)學(xué)生收集、整理不會和背錯的單詞，在閱讀課文的同時查找生詞的含義，并獨(dú)立完成課文的翻譯。增加學(xué)生的詞匯量?？傊?，緊張的復(fù)習(xí)工作已經(jīng)全面展開，我們要以學(xué)生為主體，要求從實(shí)際出發(fā)，讓所有的學(xué)生都獲得一定的提高和進(jìn)步，不但在考試中取得好成績，也為以后的學(xué)習(xí)打下堅實(shí)的基礎(chǔ)。

六、期末復(fù)習(xí)課時安排：復(fù)習(xí)時間 復(fù)習(xí)內(nèi)容第一周 復(fù)習(xí)第一、第二單元第二周 復(fù)習(xí)第三、第四單元第三周 復(fù)習(xí)第五、第六單元第四周 綜合復(fù)習(xí)注：具體的課時安排可因單元難度適當(dāng)調(diào)整

六年級上冊英語復(fù)習(xí)計劃

博羅縣龍華中心小學(xué)陳春媚

第五篇：六年級英語期末復(fù)習(xí)計劃1

六年級英語期末復(fù)習(xí)計劃

(烏江中心小學(xué)陳圓圓)

本學(xué)期的六年級英語教學(xué)工作已經(jīng)進(jìn)入了尾聲階段，對一個學(xué)期的知識該進(jìn)行系統(tǒng)的鞏固和復(fù)習(xí)。教學(xué)效果的好壞，除了知識的傳授外，復(fù)習(xí)也非常重要。復(fù)習(xí)能讓學(xué)生鞏固所學(xué)知識，還能進(jìn)行查漏補(bǔ)缺，使學(xué)生順利完成本學(xué)期的學(xué)習(xí)任務(wù)，能在期末考試中取得好成績，同時也為今后的學(xué)習(xí)打下良好的基礎(chǔ)。復(fù)習(xí)不是單單的讀和背。在復(fù)習(xí)過程中要避免把復(fù)習(xí)課變成背誦課堂，使復(fù)習(xí)失去真正的意義而變得枯燥乏味。復(fù)習(xí)應(yīng)從學(xué)生實(shí)際出發(fā)，要因地制宜，因材施教，有的放矢，下面就是我的一些復(fù)習(xí)計劃。

一、復(fù)習(xí)目標(biāo)

1．認(rèn)讀四會單詞，在學(xué)生原有的基礎(chǔ)上增加一定的單詞量，并且按照要求背誦四會單詞。能完成四會單詞默寫，分類的練習(xí)。

2．認(rèn)讀教材中出現(xiàn)的一些詞組的用法。能完成英漢互譯和連線的習(xí)題。

3．掌握教材中出現(xiàn)的句型，和一些簡單的與教材內(nèi)容有關(guān)的語法知識。能夠區(qū)分教材中出現(xiàn)的句型，運(yùn)用翻譯補(bǔ)充所學(xué)句子。

4．能夠認(rèn)讀教材中的短文，能獨(dú)立完成一些較容易閱讀題。

二、復(fù)習(xí)內(nèi)容及要點(diǎn)

1．單詞。單詞是英語的基礎(chǔ)和復(fù)習(xí)的重點(diǎn)。

（1）按詞性歸類復(fù)習(xí)單詞。

（2）按詞匯表復(fù)習(xí)單詞。

2．詞組。詞組是學(xué)習(xí)英語的關(guān)鍵，它是復(fù)習(xí)英語的良好途徑，同時又是學(xué)習(xí)句子的基礎(chǔ)。把詞組歸類，分類掌握。要讓學(xué)生學(xué)會自己組詞。

3．句子。句子是學(xué)習(xí)英語的重點(diǎn)，也是本冊教材的重點(diǎn)和難點(diǎn)。

（1)指導(dǎo)學(xué)生在語境中復(fù)習(xí)句子。

（2)根據(jù)句子類型指導(dǎo)學(xué)生在比較中復(fù)習(xí)句子，教給學(xué)生適當(dāng)?shù)恼Z法知識。

（3)指導(dǎo)學(xué)生在表演中運(yùn)用句子，這樣的復(fù)習(xí)課也不缺趣味性。

4．閱讀。閱讀雖然對學(xué)生來說很困難，可是教材中已經(jīng)出現(xiàn)了比較復(fù)雜的英語短文。

三、復(fù)習(xí)方法及原則

1．加強(qiáng)單詞的朗讀和默寫，給學(xué)生明確的任務(wù)，使他們也能盡自己最大能力過好單詞關(guān)。將詞組復(fù)習(xí)與單詞分類復(fù)習(xí)相聯(lián)系。在復(fù)習(xí)過程中，要緊緊抓住教材中的短文，做到精讀和導(dǎo)讀相結(jié)合，在較短時間內(nèi)起到良好的教學(xué)效果。把單詞、詞組、句子和閱讀作為一個有機(jī)整體，在復(fù)習(xí)過程中將它們緊密聯(lián)系起來，合理安排復(fù)習(xí)內(nèi)容，提高學(xué)生整體運(yùn)用知識的能力。

2．以聽說讀寫為主要途徑，讓學(xué)生多讀，在復(fù)習(xí)中培養(yǎng)學(xué)生郎讀英語的習(xí)慣，在學(xué)生多讀多說的基礎(chǔ)上不斷提高聽和寫的能力。聽說讀寫要有機(jī)結(jié)合，才能相輔相成。學(xué)生基礎(chǔ)差，見過的英語習(xí)題比較少，教師要從習(xí)題入手，讓學(xué)生盡可能的做出比較多的習(xí)題，這樣在考試中不至于束手無策。

3．注意因材施教，采用分層分類教育，幫助不同層次的學(xué)生獲得不同的提高和收獲。學(xué)生兩極分化想象嚴(yán)重，那么對不同層次的學(xué)生就要提出不同的要求。對于成績較差的學(xué)生復(fù)習(xí)重點(diǎn)放在單詞，句型等基礎(chǔ)知識上。

4．指導(dǎo)學(xué)生收集、整理不會和背錯的單詞，在閱讀課文的同時查找生的含義，并獨(dú)立完成課文的翻譯。增加學(xué)生的詞匯量。

四、復(fù)習(xí)過程安排

復(fù)習(xí)基本可以分為三個階段，每一個階段都各有側(cè)重。

第一階段以教材為本，側(cè)重于教材的復(fù)習(xí)與梳理，從Unit1到Unit4，快速地過一遍，通過教材的重現(xiàn)來歸納語言點(diǎn)，講透語言點(diǎn)運(yùn)用，對各單元的知識要點(diǎn)進(jìn)行梳理，同時應(yīng)注意基礎(chǔ)單詞、詞組、句型的過關(guān)，讓學(xué)生對所學(xué)的英語知識進(jìn)行“查漏補(bǔ)缺”。復(fù)習(xí)教材上的對話和課文是最基礎(chǔ)的復(fù)習(xí)，可以幫助回想所學(xué)過的知識點(diǎn)，可以讓學(xué)生印象更加深刻。

第二階段進(jìn)行橫向復(fù)習(xí)，做到點(diǎn)面結(jié)合。

如果說第一階段是點(diǎn)的復(fù)習(xí)的話，那么第二階段就是面的復(fù)習(xí)。第一階段著重要求學(xué)生對每個知識的過關(guān)，那么在第二階段根據(jù)各知識點(diǎn)的前后聯(lián)系將散落于各冊書中的語言點(diǎn)進(jìn)行整體歸納、小結(jié)，幫助學(xué)生構(gòu)建緊密聯(lián)系的“知識串”。例如，復(fù)習(xí)代詞的時候，可以連串地復(fù)習(xí)人稱代詞的主格、賓格形式，形容詞性物主代詞和名詞性物主代詞，讓學(xué)生通過對比觀察歸納這幾

類代詞的不同用法。這一階段的復(fù)習(xí)中，要防止簡單的重復(fù)，避免面面俱到，應(yīng)當(dāng)遵循精講多練的原則，讓學(xué)生通過聽講進(jìn)一步加強(qiáng)理性認(rèn)識，通過練習(xí)在實(shí)踐中掌握。

先把知識點(diǎn)進(jìn)行梳理整合，并結(jié)合前一輪復(fù)習(xí)中學(xué)生感到較困難的知識點(diǎn)進(jìn)行以講練為主的復(fù)習(xí)，使學(xué)生學(xué)會有規(guī)律地學(xué)習(xí)。

（一）音標(biāo)。獨(dú)立地進(jìn)行音標(biāo)的歸納復(fù)習(xí)。第一教時解決元音字母的發(fā)音規(guī)律，第二教時解決常見的字母組合的發(fā)音規(guī)律，形式為讀，思，歸納強(qiáng)化和練習(xí)。

（二）時態(tài)。對于一般現(xiàn)在時，一般過去時，一般將來時和現(xiàn)在進(jìn)行時這四種時態(tài)進(jìn)行歸類比較復(fù)習(xí)。

1． 一般現(xiàn)在時態(tài)概念：表示經(jīng)常發(fā)生的或習(xí)慣性的動作或目前的狀態(tài)。規(guī)律：一般用動詞原形，當(dāng)主語為第三人稱單數(shù)的一般現(xiàn)在時，動詞要加s , es , 標(biāo)志性的單詞：always , usually , often , sometimes 如：She usually goes to school on foot

2．現(xiàn)在進(jìn)行時態(tài)概念：表示說話時正在發(fā)生或進(jìn)行著的動作。規(guī)律：be + 動詞 ing 形式． 標(biāo)志性的單詞：look , now , listen 如：Look , the boy is playing football.3．一般將來時態(tài) 概念：表示將來發(fā)生的動作或情況。規(guī)律：be going to do , will do.標(biāo)志性的單詞：tomorrow , the day after tomorrow , next Sunday … 如：Mr Brown is going to visit Hong Kong tomorrow.4．一般過去時態(tài) 概念：表示過去某一時刻或某一時間內(nèi)發(fā)

生的動作或情況。標(biāo)志性的單詞：yesterday , last Monday , before , ago, the day before yesterday 規(guī)律：

（1）一般情況動詞后面加ed ； 如：worked , cleaned , washed ,（2）以不發(fā)音e結(jié)尾的動詞加d就要以了； 如：lived , moved ,loved

（3）以輔音加y結(jié)尾的動詞把y改成i再加ed ； 如：study– studied , carry—carried

（4）重讀閉音節(jié)的動詞要雙寫末尾的輔音字母再加ed； 如：stop—stopped shop—shopped skip---skipped

（5）特殊變化：見不規(guī)則動詞表。

（三）介詞。英語中介詞的用法也較復(fù)雜，故安排一課時專門對介詞的用法進(jìn)行整理歸類，并結(jié)合針對性較強(qiáng)的練習(xí)加以鞏固。

（四）閱讀。進(jìn)行閱讀練習(xí)的方法指導(dǎo),進(jìn)行專門訓(xùn)練。

（五）聽力。聽力非一日之功，所以我將聽力練習(xí)分散安排在每一課時中。小學(xué)階段的口語話題，其實(shí)就是一些簡單句子的堆砌，它不同于我們的中文作文的寫作要求和難度，一般要求8--10句話，50個單詞左右。我將選出八篇范文（寫人物、寫生日、描寫季節(jié)等等），讓學(xué)生仿說仿寫。

第三階段的復(fù)習(xí)，我側(cè)重對做題技巧的講解和做一些學(xué)生易出錯的題目，指導(dǎo)學(xué)生掌握一些做筆試和聽力題的要領(lǐng)。比如做聽力題聽問句找答句時，教學(xué)生在準(zhǔn)備時先把每題的三項(xiàng)選擇作

比較反過來推敲它們答句的不同，在聽的時候可以事半功倍的找到相應(yīng)答案。在做辯音題時，可以用延長讀音或代讀法來做，單項(xiàng)選擇可以用排除法來做等等，通過分析讓學(xué)生掌握每題的做題技巧。

當(dāng)然，在復(fù)習(xí)的最后階段，對于重難點(diǎn)、易混淆、易出錯的語言點(diǎn)多加復(fù)習(xí)指導(dǎo)和練習(xí)，再拿出來跟學(xué)生細(xì)嚼，讓他們重點(diǎn)消化吸收。