第一篇：PEP小學(xué)英語(yǔ)六年級(jí)上冊(cè)期末復(fù)習(xí)計(jì)劃

PEP小學(xué)英語(yǔ)六年級(jí)上冊(cè)期末復(fù)習(xí)計(jì)劃

宋永雄

一、復(fù)習(xí)的總體計(jì)劃 首先，通過(guò)對(duì)整冊(cè)書(shū)的6個(gè)新授單元及2個(gè)復(fù)習(xí)單元的知識(shí)進(jìn)行系統(tǒng)化的分析與總結(jié)，幫助學(xué)生構(gòu)建知識(shí)框架與知識(shí)體系的梳理，進(jìn)一步將每個(gè)單元的重點(diǎn)單詞和句型進(jìn)行全面的串講與申述。然后把大綱上強(qiáng)調(diào)的重點(diǎn)，難點(diǎn)及平時(shí)練習(xí)中反映出孩子們掌握的的薄弱環(huán)節(jié)再一步地細(xì)化，分解，力求做到復(fù)習(xí)全面，不留“死角”；緊接著是強(qiáng)化練習(xí)階段，具體計(jì)劃是在學(xué)生熟練掌握課本上實(shí)用的單詞與句型后，再穿插進(jìn)行知識(shí)的記憶，練習(xí)與測(cè)評(píng)，對(duì)學(xué)生在筆試練習(xí)與口語(yǔ)問(wèn)答中出錯(cuò)頻率高的題型及句型進(jìn)行及時(shí)，集中的糾正輔導(dǎo)；最后幫助學(xué)生再次整合歸納知識(shí)結(jié)構(gòu)框架，總結(jié)應(yīng)試和做特定題型的技巧。真正將“總結(jié)→練習(xí)→糾錯(cuò)→梳理→鞏固→實(shí)際運(yùn)用→真正的熟練掌握”這一整體步驟落到實(shí)處。

二、具體的復(fù)習(xí)目標(biāo)

1、單詞和詞組必須掌握，詞匯資料上的詞組會(huì)靈活運(yùn)用，這是英語(yǔ)學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)。

2、課文要熟練、準(zhǔn)確背誦，并理解到每個(gè)詞語(yǔ)。

3、逐漸學(xué)會(huì)運(yùn)用所學(xué)的語(yǔ)言知識(shí)。

四、復(fù)習(xí)重點(diǎn)內(nèi)容

1、單詞，詞組的復(fù)習(xí)A按詞性歸類復(fù)習(xí)單詞

B按所含元音及字母組合歸類復(fù)習(xí)單詞。C 按詞匯表復(fù)習(xí)單詞。2．句子的復(fù)習(xí)

句子是英語(yǔ)學(xué)習(xí)的重點(diǎn)，通過(guò)各種方法幫助學(xué)生梳理學(xué)過(guò)的句子。

（1）指導(dǎo)學(xué)生在語(yǔ)境中復(fù)習(xí)句子，讓學(xué)生分清日常交際用語(yǔ)的運(yùn)用場(chǎng)合。（2）根據(jù)句子類型指導(dǎo)學(xué)生在比較中復(fù)習(xí)句子。

（3）指導(dǎo)學(xué)生在表演中運(yùn)用句子，使復(fù)習(xí)課同樣生動(dòng)有趣。

3、課文的復(fù)習(xí)。

(1)學(xué)生能夠正確拼寫(xiě)let’s learn課后單詞(2)學(xué)生能夠正確、流利地認(rèn)讀let’s talk課文

(3)Read and Write 中的重點(diǎn)句學(xué)生能夠達(dá)到四會(huì)

(即聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě))

4、音標(biāo)的復(fù)習(xí)。

學(xué)生能夠認(rèn)讀所學(xué)字母組合及輔音字母在單詞中的發(fā)音，并掌握其規(guī)律。

5、指導(dǎo)學(xué)生閱讀短文，并培養(yǎng)其閱讀技巧和方法。

6、書(shū)面表達(dá)的復(fù)習(xí)：針對(duì)每一單元的重難點(diǎn)及話題進(jìn)行循序漸進(jìn)的操練。對(duì)基礎(chǔ)差的學(xué)生先要求讀背范文，并進(jìn)行單獨(dú)輔導(dǎo)。

7、專向訓(xùn)練 詞組歸類練習(xí)，連詞成句歸類練習(xí)，相應(yīng)形式歸類練習(xí)，選擇歸類練習(xí)（針對(duì)各單元的難點(diǎn)），交際用語(yǔ)配對(duì)歸類聯(lián)系，閱讀短文強(qiáng)化訓(xùn)練，看圖完成對(duì)話練習(xí)等，語(yǔ)音練習(xí)分解在各歸類練習(xí)中，語(yǔ)音是難點(diǎn)，通過(guò)每天的訓(xùn)練讓學(xué)生學(xué)會(huì)拆分的方法。

五、具體復(fù)習(xí)策略與階段性措施

第一階段以教材為本，側(cè)重于教材的復(fù)習(xí)與梳理，按單元全冊(cè)快速地過(guò)一遍，主要抓住AB兩部分，通過(guò)教材的重現(xiàn)來(lái)歸納語(yǔ)言點(diǎn)，講透語(yǔ)言點(diǎn)運(yùn)用，對(duì)各單元的知識(shí)要點(diǎn)進(jìn)行梳理，同時(shí)注意基礎(chǔ)單詞、詞組、句型的過(guò)關(guān)，讓學(xué)生對(duì)所學(xué)的英語(yǔ)知識(shí)進(jìn)行“查漏補(bǔ)缺”。

第二階段進(jìn)行橫向復(fù)習(xí)，做到點(diǎn)面結(jié)合。根據(jù)各知識(shí)點(diǎn)的前后聯(lián)系將散落于課本中的語(yǔ)言點(diǎn)進(jìn)行整體歸納、小結(jié)，幫助學(xué)生構(gòu)建緊密聯(lián)系的“知識(shí)串”。

第三階段對(duì)每單元做總結(jié)，進(jìn)行書(shū)面表達(dá)方面的指導(dǎo)。在學(xué)生對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)已掌握的前提下老師適當(dāng)引導(dǎo)，鼓勵(lì)學(xué)生運(yùn)用學(xué)過(guò)的知識(shí)進(jìn)行“練筆”，然后全班交流，互相學(xué)習(xí)，共同進(jìn)步。

第四階段的復(fù)習(xí)，有選擇性的做一些練習(xí)題和模擬題，側(cè)重對(duì)做題技巧的講解和做一些學(xué)生易出錯(cuò)的題目，指導(dǎo)學(xué)生掌握一些做筆試和聽(tīng)力題的要領(lǐng)。

七、復(fù)習(xí)的具體時(shí)間安排

1.書(shū)本復(fù)習(xí)——3課時(shí)，兩個(gè)單元一個(gè)課時(shí)，主要是針對(duì)本單元的重點(diǎn)難點(diǎn)的單詞和句型進(jìn)行歸納總結(jié)，并嘗試聽(tīng)力與口語(yǔ)交際相互滲透。

2.練習(xí)測(cè)評(píng)——3課時(shí)，在這個(gè)階段，我計(jì)劃讓學(xué)生做適量的書(shū)面表達(dá)和書(shū)卷式習(xí)題，然后嘗試模擬考試的各種題型。在評(píng)議以往學(xué)生的錯(cuò)題時(shí)，多強(qiáng)調(diào)變式的思維方式，加入一些做題的小技巧。

3.串講梳理——3課時(shí)，串聯(lián)整本書(shū)的知識(shí)經(jīng)脈，構(gòu)建重點(diǎn)問(wèn)題的整體框架，幫助學(xué)生梳理未理解的知識(shí)點(diǎn)，將這些錯(cuò)誤的點(diǎn)與凌亂的片斷整合成一套完整的知識(shí)體系。

緊張的復(fù)習(xí)工作即將全面展開(kāi)，雖然計(jì)劃的很全面，但復(fù)習(xí)過(guò)程中還得根據(jù)學(xué)生掌握的實(shí)際情況靈活調(diào)控，在接下來(lái)的復(fù)習(xí)過(guò)程中，我將力求以學(xué)生為主體，一切從實(shí)際出發(fā)，爭(zhēng)取讓每位學(xué)生都有不同程度的進(jìn)步與提高，順利完成本學(xué)期的學(xué)習(xí)任務(wù)，在期末考試中取得更好的成績(jī)。

2012-12-28

第二篇：PEP小學(xué)英語(yǔ)六年級(jí)上冊(cè)期末復(fù)習(xí)計(jì)劃

PEP小學(xué)英語(yǔ)六年級(jí)上冊(cè)期末復(fù)習(xí)計(jì)劃

一、總體的復(fù)習(xí)計(jì)劃 首先，通過(guò)對(duì)整冊(cè)書(shū)的6個(gè)新授單元及2個(gè)復(fù)習(xí)單元的知識(shí)進(jìn)行系統(tǒng)化的分析與總結(jié)，幫助學(xué)生構(gòu)建知識(shí)框架和梳理知識(shí)體系，進(jìn)一步將每個(gè)單元的重點(diǎn)單詞和句型進(jìn)行全面的串講。然后把大綱上強(qiáng)調(diào)的重點(diǎn)，難點(diǎn)及平時(shí)練習(xí)中反映出孩子們掌握的的薄弱環(huán)節(jié)再一步地細(xì)化，分解，力求做到復(fù)習(xí)全面，不留“死角”；緊接著是強(qiáng)化練習(xí)階段，具體計(jì)劃是在學(xué)生熟練掌握課本上實(shí)用的單詞與句型后，再穿插進(jìn)行知識(shí)的記憶，練習(xí)與測(cè)評(píng)，對(duì)學(xué)生在筆試練習(xí)與口語(yǔ)問(wèn)答中出錯(cuò)頻率高的題型及句型進(jìn)行及時(shí)，集中的糾正輔導(dǎo)；最后幫助學(xué)生再次整合歸納知識(shí)結(jié)構(gòu)框架，總結(jié)應(yīng)試和做特定題型的技巧。真正將“總結(jié)→練習(xí)→糾錯(cuò)→梳理→鞏固→實(shí)際運(yùn)用”這一整體步驟落到實(shí)處。

二、具體的復(fù)習(xí)過(guò)程

（一）制定期末復(fù)習(xí)目標(biāo)

根據(jù)六年級(jí)上冊(cè)的教材內(nèi)容和我所帶的六年級(jí)兩個(gè)班的學(xué)生特點(diǎn)，我特制定以下復(fù)習(xí)目標(biāo)。

1、單詞和詞組必須掌握。課后詞匯表上的單詞和詞組必須會(huì)讀會(huì)認(rèn)，這是英語(yǔ)學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)。經(jīng)過(guò)我五年級(jí)一年的訓(xùn)練，學(xué)生們默寫(xiě)單詞，詞組的能力和正確率都有很大的提高。所以本學(xué)期開(kāi)始我要求學(xué)生在背誦課文的基礎(chǔ)上，默寫(xiě)課文和運(yùn)用句子，這是重難點(diǎn)。

2、課文要熟練、準(zhǔn)確背誦，并理解到每個(gè)詞語(yǔ)。在教學(xué)中，我發(fā)現(xiàn)很多同學(xué)在寫(xiě)到“謂語(yǔ)動(dòng)詞”時(shí)總是忘記變形（加s或者es），所以在背誦時(shí)，我們也要強(qiáng)調(diào)一個(gè)準(zhǔn)確性，一定要精確到每個(gè)音，仔細(xì)聽(tīng) She likesreading books.而不是She like reading books.這樣孩子就會(huì)發(fā)現(xiàn)自己哪一部分容易出現(xiàn)問(wèn)題，也會(huì)引起重視。

3、逐漸學(xué)會(huì)運(yùn)用所學(xué)的語(yǔ)言知識(shí)。本學(xué)期我們開(kāi)始進(jìn)行語(yǔ)言的讀寫(xiě)運(yùn)用訓(xùn)練，換句話說(shuō)，就是開(kāi)始有系統(tǒng)的書(shū)面練習(xí)。主要題型為語(yǔ)音辨析，詞組英漢互譯，連詞成句，完成句子，翻譯句子，陳述句改一般疑問(wèn)句和否定句，閱讀理解等等。這也是考試的主要題型。有些同學(xué)錯(cuò)誤率高，原因總結(jié)為這幾點(diǎn)：

（1）單詞詞組沒(méi)掌握。一切都無(wú)從談起

（2）課堂聽(tīng)講不認(rèn)真，雖然掌握基礎(chǔ)詞匯但語(yǔ)言規(guī)律沒(méi)搞清楚。（3）訂正不認(rèn)真，一知半解，敷衍了事。（4）養(yǎng)成課前預(yù)習(xí)的習(xí)慣。

（二）幫助學(xué)生梳理復(fù)習(xí)內(nèi)容及要點(diǎn)

1、單詞。單詞是英語(yǔ)的基礎(chǔ)和復(fù)習(xí)的重點(diǎn)。1）按詞性歸類復(fù)習(xí)單詞。2）按詞匯表復(fù)習(xí)單詞。

2、詞組。詞組是學(xué)習(xí)英語(yǔ)的關(guān)鍵，它是復(fù)習(xí)英語(yǔ)的良好途徑，同時(shí)又是學(xué)習(xí)句子的基礎(chǔ)。把詞組歸類，分類掌握。要讓學(xué)生學(xué)會(huì)自己組詞。

3、句子。句子是學(xué)習(xí)英語(yǔ)的重點(diǎn)，也是本冊(cè)教材的重點(diǎn)和難點(diǎn)。1)指導(dǎo)學(xué)生在語(yǔ)境中復(fù)習(xí)句子。

2)根據(jù)句子類型指導(dǎo)學(xué)生在比較中復(fù)習(xí)句子，教給學(xué)生適當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)法知識(shí)。3)指導(dǎo)學(xué)生在表演中運(yùn)用句子，這樣的復(fù)習(xí)課也不缺趣味性。

4、閱讀。閱讀雖然對(duì)學(xué)生來(lái)說(shuō)很困難，可是教材中已經(jīng)出現(xiàn)了比較復(fù)雜的英語(yǔ)短文。

（三）具體的復(fù)習(xí)方法及原則

1、加強(qiáng)單詞的朗讀和默寫(xiě)，給學(xué)生明確的任務(wù)，使他們也能盡自己最大能力過(guò)好單詞關(guān)。將詞組復(fù)習(xí)與單詞分類復(fù)習(xí)相聯(lián)系。在復(fù)習(xí)過(guò)程中，要緊緊抓住教材中的短文，做到精讀和導(dǎo)讀相結(jié)合，在較短時(shí)間內(nèi)起到良好的教學(xué)效果。把單詞、詞組、句子和閱讀作為一個(gè)有機(jī)整體，在復(fù)習(xí)過(guò)程中將它們緊密聯(lián)系起來(lái)，合理安排復(fù)習(xí)內(nèi)容，提高學(xué)生整體運(yùn)用知識(shí)的能力。

2、以聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)為主要途徑，讓學(xué)生多讀，在復(fù)習(xí)中培養(yǎng)學(xué)生郎讀英語(yǔ)的習(xí)慣，在學(xué)生多讀多說(shuō)的基礎(chǔ)上不斷提高聽(tīng)和寫(xiě)的能力。聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)要有機(jī)結(jié)合，才能相輔相成。學(xué)生基礎(chǔ)差，見(jiàn)過(guò)的英語(yǔ)習(xí)題比較少，教師要從習(xí)題入手，讓學(xué)生盡可能的做出比較多的習(xí)題，這樣在考試中不至于束手無(wú)策。

3、注意因材施教，采用分層分類教育，幫助不同層次的學(xué)生獲得不同的提高和收獲。學(xué)生兩極分化現(xiàn)象嚴(yán)重，那么對(duì)不同層次的學(xué)生就要提出不同的要求。對(duì)于成績(jī)較差的學(xué)生復(fù)習(xí)重點(diǎn)應(yīng)放在單詞，句型等基礎(chǔ)知識(shí)上。

4、指導(dǎo)學(xué)生收集、整理不會(huì)和背錯(cuò)的單詞，在閱讀課文的同時(shí)查找生詞的含義，并獨(dú)立完成課文的翻譯。增加學(xué)生的詞匯量。

（四）期末復(fù)習(xí)課時(shí)安排： 1.書(shū)本復(fù)習(xí)——3課時(shí)，兩個(gè)單元一個(gè)課時(shí)，主要是針對(duì)本單元的重點(diǎn)難點(diǎn)的單詞和句型進(jìn)行歸納總結(jié)，并嘗試聽(tīng)力與口語(yǔ)交際相互滲透。

2.練習(xí)測(cè)評(píng)——3課時(shí)，在這個(gè)階段，我計(jì)劃讓學(xué)生做適量的書(shū)面表達(dá)和書(shū)卷式習(xí)題，然后嘗試模擬考試的各種題型。在評(píng)議以往學(xué)生的錯(cuò)題時(shí)，多強(qiáng)調(diào)變式的思維方式，加入一些做題的小技巧。

3.串講梳理——3課時(shí)，串聯(lián)整本書(shū)的知識(shí)經(jīng)脈，構(gòu)建重點(diǎn)問(wèn)題的整體框架，幫助學(xué)生梳理未理解的知識(shí)點(diǎn)，將這些錯(cuò)誤的點(diǎn)與凌亂的片斷整合成一套完整的知識(shí)體系。緊張的復(fù)習(xí)工作即將全面展開(kāi)，雖然計(jì)劃的很全面，但復(fù)習(xí)過(guò)程中還得根據(jù)學(xué)生掌握的實(shí)際情況靈活調(diào)控，在接下來(lái)的復(fù)習(xí)過(guò)程中，我將力求以學(xué)生為主體，一切從實(shí)際出發(fā)，爭(zhēng)取讓每位學(xué)生都有不同程度的進(jìn)步與提高，順利完成本學(xué)期的學(xué)習(xí)任務(wù)，在期末考試中取得更好的成績(jī)。

附：六上教材單元重點(diǎn)知識(shí)內(nèi)容

小學(xué)英語(yǔ)六年級(jí)上冊(cè) Unit 1 單元重點(diǎn) 一、四會(huì)單詞和短語(yǔ)（要求聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)）。by[bai] 經(jīng)…；乘…, foot[fut]腳, bike[baik]自行車, bus[b?s]公共汽車, train[trein]火車, how[hau]怎樣, traffic[tr?fik]交通, wait[weit]等待,stop[st?p]停;停車站, get to[get tu]到達(dá), go to school [g?? tu sku:l]上學(xué), traffic light[tr?fik lait]交通燈, traffic rule[tr?fik ru:l]交通規(guī)則 二、三會(huì)單詞和短語(yǔ)（要求聽(tīng)、說(shuō)、讀）。

plane飛機(jī), ship船, subway地鐵, then然后, always總是, know知道 三、二會(huì)單詞和短語(yǔ)

fifth第五, remember記住, find找到, difference不同, same相同的, every每個(gè), country國(guó)家, mean意思是, drive駕駛, right side右邊, England英國(guó), Australia澳大利亞, however但是, left左邊的, if如果, must必須 四、四會(huì)句子（要求聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)、背誦）。How do you go to school? 你怎樣去上學(xué)？

Usually I go to school on foot.Sometimes I go by bike.通常我步行去上學(xué)。有時(shí)候我騎自行車。

How can I get to Zhongshan Park? You can go by the No.15 bus.我怎樣去中山公園？ 你可以乘十五路公共汽車。

五、新學(xué)音標(biāo) /p/ /b/，/t/ /d/，/i:/ /i/ 六年級(jí)英語(yǔ)上冊(cè)單元重點(diǎn) Unit2 一、四會(huì)（聽(tīng)懂、會(huì)說(shuō)、會(huì)讀、會(huì)寫(xiě)）單詞和短語(yǔ)（13個(gè)）

library[ laibr?ri]圖書(shū)館, hospital[ h?spitl]醫(yī)院, cinema[ sin?m? ]（美式發(fā)音）電影院, bookstore[ bukst?：] 書(shū)店, turn[t?：n]轉(zhuǎn)彎, please[pli:z]請(qǐng),where[wε? ]在哪里；到哪里，right[rait]右邊, left[left]左邊, straight[streit]成直線地, then[een ]然后, post office ['p?ust '?fis]郵局, next to[nekst tu]與…相臨 二、三會(huì)（聽(tīng)懂、會(huì)說(shuō)、會(huì)讀）單詞和短語(yǔ)(11個(gè))north北, south南, east東, west西, science museum科學(xué)博物館, excuse me對(duì)不起, a pair of一雙, minute分鐘, want想要, take乘坐, tell告訴 三、二會(huì)（聽(tīng)懂、會(huì)說(shuō)）單詞和短語(yǔ)（11個(gè)）

far遠(yuǎn), supermarket超市, bank銀行, buy購(gòu)買(mǎi), twelfth第十二, party聚會(huì)；晚會(huì), start開(kāi)始, after school放學(xué)以后, shoe store鞋店, get off下車, look for尋找 四、四會(huì)句子（聽(tīng)懂、會(huì)說(shuō)、會(huì)讀、會(huì)寫(xiě)）

Where is the cinema, please? It's next to the hospital.請(qǐng)問(wèn)電影院在哪？ 它在醫(yī)院旁邊。

Turn left at the cinema, then go straight.It's on the left.在電影院向左拐，然后直走。它在左邊。

五、新學(xué)音標(biāo)（8個(gè)）/k/ /g/，/f/ /v/，/s/ /z/，/ e / / ? /

六年級(jí)上冊(cè)英語(yǔ)單元重點(diǎn)-Unit3 一.四會(huì)（聽(tīng)懂、會(huì)說(shuō)、會(huì)讀、會(huì)寫(xiě)）單詞和短語(yǔ)

newspaper[ nju:speip ]報(bào)紙，next week[nekst wi:k]下周, this morning[ is m ni ]今天上午, post card[p st ka:d]明信片, this afternoon[ is a:ft nu:n]今天下午，buy[bai]購(gòu)買(mǎi)

this evening[ is ivini ]今天晚上, comic book[k mik buk]漫畫(huà)書(shū), 二.三會(huì)（聽(tīng)懂、會(huì)說(shuō)、會(huì)讀）單詞和短語(yǔ)

tonight今晚，tomorrow明天，take a trip去旅行，dictionary詞典, shop商店 read a magazine閱讀雜志，shoe store鞋店, go to the cinema去看電影院，theme park主題公園, the Great Wall長(zhǎng)城, busy忙碌的, together一起地, fruit stand水果攤, pet shop寵物商店, need需要, plant植物, else其他, 四.四會(huì)句子（聽(tīng)懂、會(huì)說(shuō)、會(huì)讀、會(huì)寫(xiě)）

What are you going to do on the weekend? 周末你將要去干什么？ I'm going to visit my grandparents this weekend.這個(gè)周末我將去拜訪我的祖父母。

Where are you going this afternoon? 今天中午你將去哪？ I'm going to the bookstore.我要去書(shū)店。

What are you going to buy? 你將要去買(mǎi)什么？

I am going to buy a comic book.我要去買(mǎi)一本漫畫(huà)書(shū)。五.新學(xué)音標(biāo) / a:/ / ? / / e / /θ / / m / / n / /? /

Unit 4單元學(xué)習(xí)重點(diǎn) 一、四會(huì)（聽(tīng)懂、會(huì)說(shuō)、會(huì)讀、會(huì)寫(xiě)）單詞和短語(yǔ)

hobby[ h?bi]愛(ài)好, dive[daiv]跳水, live[liv]居住, teach[ti:t ]教, go[g?u]去, watch[w?: t∫ ]看, read[ri:d]讀/看, does[d ? z] , ride a bike[raid ei baik]騎自行車, play the violin[plei vai lin]拉小提琴, make kites[meik kaits]制作風(fēng)箏, collect stamps[ k?lekt st?mps]集郵 ,doesn't=does not 二、三會(huì)（聽(tīng)懂、會(huì)說(shuō)、會(huì)讀）單詞

look看上去, fun快樂(lè);樂(lè)趣, with同……;和…… show展覽, pen pal筆友, dear親愛(ài)的, twin雙胞胎之一, say說(shuō), something某事物, must一定;肯定, different不同的, week星期;周, soon不久, excited激動(dòng)的;興奮的 三、四會(huì)句子（聽(tīng)懂、會(huì)說(shuō)、會(huì)讀、會(huì)寫(xiě)）What's your hobby? I like collecting stamps.（你的愛(ài)好是什么?我喜歡集郵。）

He likes collecting stamps, too.（他也喜歡集郵。）Does she teach English? No, she doesn't./Yes, she does.（她教英語(yǔ)嗎？不，她不教。/是的，她教。）

四、新學(xué)音標(biāo)

/ ? / / ?: / / ∫ / /З/ / l / / r / Unit 5學(xué)習(xí)重點(diǎn) 一、四會(huì)單詞和短語(yǔ)（聽(tīng)懂、會(huì)說(shuō)、會(huì)讀、會(huì)寫(xiě)）

writer[ rait ]作家, actor ['?kt? ]男演員, actress [??ktris]女演員, artist [ a:tist]畫(huà)家, cleaner [?kli:n? ]清潔工, accountant [??kaunt?nt]會(huì)計(jì), work [w?:k]工作, policeman [p??li:sm?n]（男）警察, salesperson [?se?lz?p?:s?n]銷售員, engineer [?end?i?ni? ]工程師, TV reporter [ ti:vi: ri'p?:t? t ]電視臺(tái)記者, singer [?s??? ]歌唱家；歌手 二、三會(huì)（聽(tīng)懂、會(huì)說(shuō)、會(huì)讀）單詞和短語(yǔ) show演出；表演；節(jié)目 三、二會(huì)單詞和短語(yǔ)（聽(tīng)懂、會(huì)說(shuō)）

Hong Kong香港，company公司，factory工廠，design設(shè)計(jì)，help幫助，money錢(qián)，well好；對(duì)；滿意地，enjoy從……獲得樂(lè)趣，tourist旅行者，way路，motor cycle摩托車，police警方；警察部門(mén)，tip有用的小建議； 實(shí)用的小提示，四、四會(huì)句子（聽(tīng)懂、會(huì)說(shuō)、會(huì)讀、會(huì)寫(xiě)）

What does your mother do? 你媽媽是做什么工作的？ She is a TV reporter.她是個(gè)電視臺(tái)記者。Where does she work? 她在哪里工作？ How does she go to work? 她怎么去上班？

五、新學(xué)音標(biāo)（7個(gè)）

/u:/ /u/ /w/ /j/ /h/ /t∫/ / dЗ /

Unit 6單元學(xué)習(xí)重點(diǎn) 一、四會(huì)單詞和短語(yǔ)（聽(tīng)懂、會(huì)說(shuō)、會(huì)讀、會(huì)寫(xiě)）

rain[rein]雨;下雨, cloud[klaud] 云;云彩 sun [s?n]太陽(yáng), then [een] 然后, stream[stri:m]（?。┖樱唬ㄐ。┫? should [??d]應(yīng)該, seed [si:d] 種子 plant [pla:nt]植物；種植, soil [s?il] 土壤, sprout[spraut]苗；嫩芽 come from [k?m fr?m] 來(lái)自……；從……來(lái) 二、三會(huì)單詞和短語(yǔ)（聽(tīng)懂、會(huì)說(shuō)、會(huì)讀）vapour蒸汽；水汽，again再一次；又；再 三、二會(huì)單詞和短語(yǔ)（聽(tīng)懂、會(huì)說(shuō)）

shine照耀，become變成，little小的，drop（液體的）珠；滴，feel感覺(jué)到；感受到，think想；思考，meet遇見(jiàn)；碰見(jiàn)（某人），high高的，other其他的，garden花園，easy簡(jiǎn)單的，put放置，several一些（但不多）；幾個(gè)，day天，see看見(jiàn)，pot鍋；碗；瓢；盆，lovely可愛(ài)的；美麗的，get得到，month月份；月，old（某）年齡的，still仍然；還是，hardly幾乎沒(méi)有；幾乎不，wake up醒來(lái)，come out露出；出現(xiàn)，fall down掉落下來(lái)，into進(jìn)入；到…里面，make sure核實(shí)或查明某事物，come on用于祈使句以鼓勵(lì)某人做某事，尤指促其加速或努力試一試 四、四會(huì)句子（聽(tīng)懂、會(huì)說(shuō)、會(huì)讀、會(huì)寫(xiě)）

Where does the rain come from? 雨從哪里來(lái)的呢？ It comes from the clouds.它來(lái)自云彩。

How do you do that? 你怎么做那個(gè)（事情）呢？ What should you do then? 然后你將做什么呢？

五、新學(xué)音標(biāo)（6個(gè)）

/ ?: / / ?/ / ? / / ? / / tr / /dr /

第三篇：PEP小學(xué)英語(yǔ)六年級(jí)上冊(cè)復(fù)習(xí)計(jì)劃

PEP小學(xué)英語(yǔ)六年級(jí)上冊(cè)復(fù)習(xí)計(jì)劃

一、學(xué)生情況分析

六年級(jí)三個(gè)班的孩子英語(yǔ)學(xué)習(xí)興趣比較濃厚，通過(guò)五年半的學(xué)習(xí)，大多數(shù)學(xué)生都養(yǎng)成了比較良好的英語(yǔ)學(xué)習(xí)習(xí)慣，有一定的英語(yǔ)學(xué)習(xí)方法，也積累了一定量的單詞和句型，對(duì)單詞的自然拼讀也掌握了一定的技巧，能夠在老師的提示、幫助下完成各種教學(xué)活動(dòng)，小組合作學(xué)習(xí)初見(jiàn)成效，孩子們能相互幫助相互學(xué)習(xí)，集體榮譽(yù)感強(qiáng)。只是部分學(xué)生自我管理能力差，不能自覺(jué)地進(jìn)行學(xué)習(xí)，作業(yè)也完成得不好。隨著年齡的長(zhǎng)大，個(gè)別孩子的思想有些波動(dòng)，他們不能完全地把心思放在學(xué)習(xí)上，以至于影響了他們的學(xué)習(xí)效果。

二、復(fù)習(xí)目標(biāo)

1、認(rèn)讀四會(huì)單詞，在學(xué)生原有的基礎(chǔ)上增加一定的單詞量，并且按照要求背誦四會(huì)單詞。能完成四會(huì)單詞默寫(xiě)，分類的練習(xí)。

2、認(rèn)讀教材中出現(xiàn)的一些詞組的用法。

3、掌握教材中出現(xiàn)的句型，和一些簡(jiǎn)單的與教材內(nèi)容有關(guān)的語(yǔ)法知識(shí)。

4、能夠認(rèn)讀教材中的短文，能獨(dú)立完成一些較容易閱讀題。

三、復(fù)習(xí)內(nèi)容及要點(diǎn)

1、單詞。單詞是英語(yǔ)的基礎(chǔ)和復(fù)習(xí)的重點(diǎn)。1）按詞性歸類復(fù)習(xí)單詞。2）按詞匯表復(fù)習(xí)單詞。

2、詞組。詞組是學(xué)習(xí)英語(yǔ)的關(guān)鍵，它是復(fù)習(xí)英語(yǔ)的良好途徑，同時(shí)又是學(xué)習(xí)句子的基礎(chǔ)。把詞組歸類，分類掌握。要讓學(xué)生學(xué)會(huì)自己組詞。

3、句子。句子是學(xué)習(xí)英語(yǔ)的重點(diǎn)，也是本冊(cè)教材的重點(diǎn)和難點(diǎn)。1)指導(dǎo)學(xué)生在語(yǔ)境中復(fù)習(xí)句子。

2)根據(jù)句子類型指導(dǎo)學(xué)生在比較中復(fù)習(xí)句子，教給學(xué)生適當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)法知識(shí)。3)指導(dǎo)學(xué)生在表演中運(yùn)用句子，這樣的復(fù)習(xí)課也不缺趣味性。

4、閱讀。閱讀雖然對(duì)學(xué)生來(lái)說(shuō)很困難，可是教材中已經(jīng)出現(xiàn)了比較復(fù)雜的英語(yǔ)短文。

四、復(fù)習(xí)措施及原則

1、加強(qiáng)單詞的朗讀和默寫(xiě)，給學(xué)生明確的任務(wù)，使他們也能盡自己最大能力過(guò)好單詞關(guān)。將詞組復(fù)習(xí)與單詞分類復(fù)習(xí)相聯(lián)系。在復(fù)習(xí)過(guò)程中，要緊緊抓住教材中的短文，做到精讀和導(dǎo)讀相結(jié)合，在較短時(shí)間內(nèi)起到良好的教學(xué)效果。把單詞、詞組、句子和閱讀作為一個(gè)有機(jī)整體，在復(fù)習(xí)過(guò)程中將它們緊密聯(lián)系起來(lái)，合理安排復(fù)習(xí)內(nèi)容，提高學(xué)生整體運(yùn)用知識(shí)的能力。

2、以聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)為主要途徑，讓學(xué)生多讀，在復(fù)習(xí)中培養(yǎng)學(xué)生郎讀英語(yǔ)的習(xí)慣，在學(xué)生多讀多說(shuō)的基礎(chǔ)上不斷提高聽(tīng)和寫(xiě)的能力。聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)要有機(jī)結(jié)合，才能相輔相成。學(xué)生基礎(chǔ)差，見(jiàn)過(guò)的英語(yǔ)習(xí)題比較少，教師要從習(xí)題入手，讓學(xué)生盡可能的做出比較多的習(xí)題，這樣在考試中不至于束手無(wú)策。

3、注意因材施教，采用分層分類教育，幫助不同層次的學(xué)生獲得不同的提高和收獲。學(xué)生兩極分化現(xiàn)象嚴(yán)重，那么對(duì)不同層次的學(xué)生就要提出不同的要求。對(duì)于成績(jī)較差的學(xué)生復(fù)習(xí)重點(diǎn)應(yīng)放在單詞，句型等基礎(chǔ)知識(shí)上。

4、指導(dǎo)學(xué)生收集、整理不會(huì)和背錯(cuò)的單詞，在閱讀課文的同時(shí)查找生詞的含義，并獨(dú)立完成課文的翻譯。增加學(xué)生的詞匯量。

5、注意復(fù)習(xí)過(guò)程中的趣味性，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。

五、期末復(fù)習(xí)課時(shí)安排：

課時(shí)安排 復(fù)習(xí)內(nèi)容

第1課時(shí)復(fù)習(xí)第一、第二、第三單元的重點(diǎn)單詞

第2課時(shí)復(fù)習(xí)第一、第二、第三單元的重點(diǎn)句子

第3課時(shí)Recycle One 第4課時(shí) 復(fù)習(xí)第四、第五、第六單元的重點(diǎn)詞匯

第5課時(shí) 復(fù)習(xí)第四、第五、第六單元的重點(diǎn)句子

第6課時(shí) Recycle Two 總之，緊張的復(fù)習(xí)工作已經(jīng)全面展開(kāi)，我們要以學(xué)生為主體，要求從實(shí)際出發(fā)，讓所有的學(xué)生都獲得一定的提高和進(jìn)步，不但在考試中取得好成績(jī)，也為以后的學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

第四篇：PEP六年級(jí)英語(yǔ)上冊(cè)復(fù)習(xí)計(jì)劃

PEP六年級(jí)英語(yǔ)上冊(cè)復(fù)習(xí)指導(dǎo)

一、復(fù)習(xí)目標(biāo)

以英語(yǔ)基礎(chǔ)知識(shí)為主要內(nèi)容，在聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)的過(guò)程中系統(tǒng)地梳理所學(xué)知識(shí)，從音標(biāo)到單詞，從詞組到句子，再到短文，全面把握所學(xué)內(nèi)容。

二、復(fù)習(xí)內(nèi)容及要點(diǎn)

1、音素。系統(tǒng)復(fù)習(xí)鞏固學(xué)過(guò)的48個(gè)音素，并對(duì)其進(jìn)行分類歸納總結(jié)。

2、單詞。單詞是英語(yǔ)的基礎(chǔ)和復(fù)習(xí)的重點(diǎn)。復(fù)習(xí)鞏固單詞表上帶星號(hào)的單詞和粗體詞，要求聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)四會(huì)。

2、詞組。詞組是學(xué)習(xí)英語(yǔ)的關(guān)鍵，它是復(fù)習(xí)英語(yǔ)的良好途徑，同時(shí)又是學(xué)習(xí)句子的基礎(chǔ)。按單詞表，把詞組歸類，分類，做到四會(huì)掌握；知道動(dòng)詞詞組的不同形式，針對(duì)不同情景選用適當(dāng)詞形完成句子。

3、句子。句子是學(xué)習(xí)英語(yǔ)的重點(diǎn)，也是本冊(cè)教材的重點(diǎn)和難點(diǎn)。掌握每單元的四會(huì)句型，學(xué)會(huì)根據(jù)句子類型在比較中復(fù)習(xí)句子。

三、復(fù)習(xí)方法及事項(xiàng)

1、過(guò)好單詞關(guān)

（1）按詞性歸類復(fù)習(xí)單詞。

（2）按所含元音及字母組合歸類復(fù)習(xí)單詞。

（3）按詞匯表復(fù)習(xí)單詞。

2、過(guò)好詞組關(guān)

詞組是學(xué)好英語(yǔ)的關(guān)鍵，它是復(fù)習(xí)單詞的良好途徑，又是學(xué)習(xí)句子的基礎(chǔ)，將詞組的復(fù)習(xí)與單詞的復(fù)習(xí)相聯(lián)系，在復(fù)習(xí)的同時(shí)，掌握詞組的組合規(guī)律。

3、過(guò)好句子關(guān)

（1）指導(dǎo)學(xué)生在語(yǔ)境中復(fù)習(xí)句子，讓學(xué)生分清日常交際用語(yǔ)的運(yùn)用場(chǎng)合。

（2）根據(jù)句子類型指導(dǎo)學(xué)生在比較中復(fù)習(xí)句子。

（3）指導(dǎo)學(xué)生在表演中運(yùn)用句子，使復(fù)習(xí)同樣生動(dòng)有趣。

4、以聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)為主要途徑，在緊張的復(fù)習(xí)階段，同樣不忘培養(yǎng)朗讀英語(yǔ)的習(xí)慣，所有單詞、詞組、句子都要朗讀，在多讀多說(shuō)的基礎(chǔ)上不斷提高聽(tīng)、寫(xiě)能力，聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)幾方面不要互相孤立，要有機(jī)結(jié)合，才能相輔相成。

總之，緊張的復(fù)習(xí)工作已經(jīng)全面展開(kāi)，我們要從實(shí)際出發(fā)，扎實(shí)復(fù)習(xí)，從點(diǎn)滴做起，不留死角，爭(zhēng)取在期末考試中取得好成績(jī)。

第五篇：PEP小學(xué)英語(yǔ)五年級(jí)上冊(cè)期末復(fù)習(xí)計(jì)劃

小學(xué)英語(yǔ)五年級(jí)上冊(cè)期末復(fù)習(xí)計(jì)劃

復(fù)習(xí)內(nèi)容：

一、重點(diǎn)詞匯（93個(gè)）：

Unit1: young、funny、tall、strong、kind、old、short、thin、Mr、like、strict、smart、active、quiet、very、but

Unit2: Monday、Tuesday、Wednesday、Thursday、Friday、day、have、on、do homework、watch TV、read books、Saturday、Sunday、What about?、too

Unit3: eggplant、fish、greeen beans、tofu、potato、tomato、for、we、lunch、we、tasty、sweet、sour、fresh、salty、favourite、fruit、grape

Unit4: cook the meals、water the flowers、sweep the floor、clean the bedroom、make the bed、set thetable、wash the clothes、do the dishes、use a computer

Unit5: curtain、trash bin、closet、mirror、end table、bedroom、kitchen、bathroom、living room、in、on、under、near、behind、clothes

Unit6: river、flower、grass、lake、forest、path、park、picture、house、bridge、tree、road、building、clean

縮寫(xiě)：what’s=what is、he’s=he is、she’s=she is、they’re=they are、don’t=do not、can’t=can not

要求能夠聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)（四會(huì)）重點(diǎn)單詞并且能靈活運(yùn)用。

二、重點(diǎn)句型（21個(gè)）：

1、What’s he like?

2、Who’s your … teacher?

3、Who’s your … ?

4、Is she …?

5、What day is it today?

6、What do we have on …?

7、What dou you do on Saturdays/ Sundays?

8、What would you like for lunch?

9、I’d like some tomatoes and mutton.10、What’s your favourite food?

11、I don’t like ….12、What can you do at home? I can …

13、Can you do housework? Yes, I can.14、Is this your bedroom? Yes,it is.15、I have a/an ….16、There is/are ….17、Where is the trash bin? It’s near the table.18、Is there a river in the park? Yes, there is.19、Is there a forest? No,there isn’t.20、Are there … ? No,there aren’t.21、Are there … ? Yes, there are.要求能夠熟練掌握并能靈活運(yùn)用重點(diǎn)句型進(jìn)行問(wèn)答，而且能在口語(yǔ)交際中運(yùn)用。

課時(shí)安排：

12月19日 周一：第6單元測(cè)評(píng)

12月20日 周二：Recycle 2

12月21日 周三：Recycle 2

12月22日 周四：復(fù)習(xí)串講1-6單元四會(huì)單詞

12月23日 周五：復(fù)習(xí)串講1-6單元四會(huì)句型

12月26日 周二：總測(cè)評(píng)

12月27日 周三：模擬考試練習(xí)題1

12月28日 周四：模擬考試練習(xí)題2

12月29日 周五：模擬考試練習(xí)題3

1月3日 周二：模擬考試練習(xí)題4

1月4日 周三：自由復(fù)習(xí)查漏補(bǔ)缺

史溝希望小學(xué)周慧玲

2011年12月19日