英語六年級上冊期末復(fù)習(xí)計劃

期末考試將至，緊張的期末復(fù)習(xí)要開始了。俗話說，好的計劃是成功的開始，復(fù)習(xí)前特制定如下教學(xué)計劃：

一、復(fù)習(xí)原則：復(fù)習(xí)從學(xué)生實際出發(fā)，要因地制宜，因材施教，有的放矢，實行分層次復(fù)習(xí)。

二、復(fù)習(xí)時間：四周三、復(fù)習(xí)目標：

1、認讀四會單詞，在學(xué)生原有的基礎(chǔ)上增加一定的單詞量，并且按照要求背誦四會單詞。能完成四會單詞默寫，分類的練習(xí)。

2、掌握教材中出現(xiàn)的一些詞組的用法。掌握詞組的適當形式，能完成相應(yīng)習(xí)題。

3、掌握教材中出現(xiàn)的句型，和一些簡單的與教材內(nèi)容有關(guān)的語法知識。

4、能夠認讀教材中的短文，能獨立完成一些較容易閱讀題。

四、復(fù)習(xí)內(nèi)容及要點

1、單詞。單詞是英語的基礎(chǔ)和復(fù)習(xí)的重點。

2、詞組。詞組是學(xué)習(xí)英語的關(guān)鍵，它是復(fù)習(xí)英語的良好途徑，同時又是學(xué)習(xí)句子的基礎(chǔ)。把詞組歸類，分類掌握。要讓學(xué)生學(xué)會自己組詞。

3、句子。句子是學(xué)習(xí)英語的重點，也是本冊教材的重點和難點。

1)

指導(dǎo)學(xué)生在語境中復(fù)習(xí)句子。

2)

根據(jù)句子類型指導(dǎo)學(xué)生在比較中復(fù)習(xí)句子，教給學(xué)生適當?shù)恼Z法知識。

3)

指導(dǎo)學(xué)生在表演中運用句子，這樣的復(fù)習(xí)課也不缺趣味性。

4、閱讀。結(jié)合課題“主題閱讀”進行閱讀練習(xí)。

五、復(fù)習(xí)方法

1、加強單詞的朗讀和默寫，給學(xué)生明確的任務(wù)，使他們也能盡自己最大能力過好單詞關(guān)。將詞組復(fù)習(xí)與單詞分類復(fù)習(xí)相聯(lián)系。在復(fù)習(xí)過程中，要緊緊抓住教材中的短文，做到精讀和導(dǎo)讀相結(jié)合，在較短時間內(nèi)起到良好的教學(xué)效果。把單詞、詞組、句子和閱讀作為一個有機整體，在復(fù)習(xí)過程中將它們緊密聯(lián)系起來，合理安排復(fù)習(xí)內(nèi)容，提高學(xué)生整體運用知識的能力。

2、以聽說讀寫為主要途徑，讓學(xué)生多讀，在復(fù)習(xí)中培養(yǎng)學(xué)生郎讀英語的習(xí)慣，在學(xué)生多讀多說的基礎(chǔ)上不斷提高聽和寫的能力。聽說讀寫要有機結(jié)合，才能相輔相成。

3、注意因材施教，采用分層分類教育，幫助不同層次的學(xué)生獲得不同的提高和收獲。學(xué)生兩極分化現(xiàn)象嚴重，那么對不同層次的學(xué)生就要提出不同的要求。對于成績較差的學(xué)生復(fù)習(xí)重點應(yīng)放在單詞，句型等基礎(chǔ)知識上。

4、指導(dǎo)學(xué)生收集、整理不會和背錯的單詞，在閱讀課文的同時查找生詞的含義，并獨立完成課文的翻譯。增加學(xué)生的詞匯量。

總之，緊張的復(fù)習(xí)工作已經(jīng)全面展開，我們要以學(xué)生為主體，要求從實際出發(fā)，讓所有的學(xué)生都獲得一定的提高和進步，不但在考試中取得好成績，也為以后的學(xué)習(xí)打下堅實的基礎(chǔ)。

六、期末復(fù)習(xí)課時安排：

復(fù)習(xí)時間

復(fù)習(xí)內(nèi)容

第一周復(fù)習(xí)第七、八、九、十模塊

第二周復(fù)習(xí)第四、五、六、七模塊

第三周復(fù)習(xí)第一、二、三模塊

第四周綜合復(fù)習(xí)

注：具體的課時安排可因單元難度適當調(diào)整