第一篇：高三英語后期的復(fù)習(xí)

高三英語后期的復(fù)習(xí)

楊家中學(xué)姜良平

從今年一月份我們接到四川省招考委發(fā)出《關(guān)于調(diào)整2009年、2010年我省普通高考外語科試卷結(jié)構(gòu)的通知》，我們組織了我校的高三英語老師對(duì)它進(jìn)行了認(rèn)真地學(xué)習(xí)。我們明確今年和明年我省都將自主命制高考英語試卷，卷面分值150分，考試時(shí)間為120分鐘。2009年普通高考英語試卷的第一卷第一部分為“英語知識(shí)運(yùn)用”，分為兩節(jié)，滿分50分；第一節(jié)“語法和詞匯知識(shí)”20小題，每小題1分；

第二節(jié)“完形填空”20小題，每小題1.5分。第一卷第二部分為“閱讀理解”，也分為兩節(jié)，滿分50分：第一節(jié)的解題要求為“閱讀下列短文，從每題所給的四個(gè)選項(xiàng)（A、B、C和D）中，選出最佳選項(xiàng)，并在答題卡上將選項(xiàng)涂黑”，共20小題，每小題2分；第二節(jié)為“根據(jù)對(duì)話內(nèi)容，從對(duì)話后的選項(xiàng)中選出能填入空白處的最佳選項(xiàng)，并將答案填寫在本題下面的橫線上，選項(xiàng)中有兩項(xiàng)多余選項(xiàng)”，共5小題，每小題2分。2009年普通高考英語試卷第二卷的滿分為50分，第一節(jié)短文改錯(cuò)共10小題，每小題1.5分；第二節(jié)為書面表達(dá)，也就是通常所說的作文，滿分35分。2009年四川高考英語科題型在取消聽力測(cè)試后，呈現(xiàn)兩大特色。第一是在閱讀部分增加了新題型

———補(bǔ)全對(duì)話，第二是提高了單項(xiàng)選擇、改錯(cuò)和書面表達(dá)的分值，明顯加大了主觀題的比重。針對(duì)這一變化，結(jié)合我校的教學(xué)實(shí)際，特?cái)M定以下復(fù)習(xí)計(jì)劃。

第一：復(fù)習(xí)時(shí)間的安排。我們從去年的8月20日到10月底完成新課的教學(xué)任務(wù)。第一輪的 復(fù)習(xí)是從2008年11月上旬到2009年3月10日完成第一輪的復(fù)習(xí)任務(wù)。第二輪的復(fù)習(xí)時(shí)間是在3月11日到5月20日。5月21日到6月2日為綜合訓(xùn)練。6月3日到5日為給學(xué)生心理調(diào)節(jié)時(shí)間。

第二：具體做法。

在這一輪的復(fù)習(xí)中我們主要注重基礎(chǔ)知識(shí)的復(fù)習(xí)。教師的每一節(jié)課都要先給學(xué)生10分鐘的時(shí)間給他們記每一個(gè)單元的單詞，再用10分鐘的時(shí)間進(jìn)行聽寫，接著再把每個(gè)單元的固定短語、句型等都明確地給學(xué)生總結(jié)出來讓學(xué)生記，并檢查記的效果，最后用5分鐘時(shí)間進(jìn)行課堂練習(xí)。我們按照每一周復(fù)習(xí)兩個(gè)單元，每一周考一套題并及時(shí)地進(jìn)行講評(píng)的速度進(jìn)行復(fù)習(xí)。第二輪的復(fù)習(xí)是從今年的3月11日到5月20日。在這一輪的復(fù)習(xí)里，我們進(jìn)行綜合復(fù)習(xí)。既要注重對(duì)學(xué)生的基礎(chǔ)知識(shí)的復(fù)習(xí)同時(shí)還要注重對(duì)學(xué)生應(yīng)用知識(shí)的能力的培養(yǎng)和提高。在這40天（大約6周）的時(shí)間里我們進(jìn)行分項(xiàng)復(fù)習(xí)。第一周我們主要對(duì)語法和詞匯知識(shí)的復(fù)習(xí)。教師先給學(xué)生對(duì)所學(xué)的語法知識(shí)理一個(gè)知識(shí)結(jié)構(gòu)和體系，再結(jié)合到練習(xí)題給學(xué)生講授做這方面的題的技能和技巧（大約需要2個(gè)課時(shí)）。如教會(huì)學(xué)生學(xué)會(huì)分析復(fù)雜的句子的結(jié)構(gòu)，找到哪些是主從復(fù)合句，學(xué)會(huì)認(rèn)清名詞性從句和定語從句，能找到哪些部分是插入語，哪些部分是我們需要思考的信息部分，從而在做題時(shí)能排出干擾項(xiàng)找出正確答案。在評(píng)講題時(shí)，教師要做到精講多練。對(duì)英語學(xué)科差的采線生而言，教師要做到耐心細(xì)致和邊講邊練和利用

自習(xí)時(shí)間進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo)相結(jié)合。把平時(shí)學(xué)生容易記錯(cuò)的和容易混淆的單詞和詞匯在課堂上多強(qiáng)調(diào)。第二周到第四周進(jìn)行完型填空和閱讀理解的定時(shí)訓(xùn)練。閱讀與完型是老問題。讀懂了，卻選錯(cuò)了，這樣的故事每年考場(chǎng)都有發(fā)生。歸納主旨大意、猜測(cè)詞義、推理判斷、篇章結(jié)構(gòu)分析，這些常見的閱讀題型都有規(guī)律可循，設(shè)置陷阱也是有章法可依。學(xué)生在記到一定的詞匯量的基礎(chǔ)上需要一些閱讀文章來進(jìn)行練習(xí)以鞏固他們所學(xué)到的知識(shí)。教師也要先講作題的方法和技能，然后再讓學(xué)生在課堂上進(jìn)行定時(shí)練習(xí)。在選題材時(shí)要力求做到所選的材料要廣泛，新穎，切合學(xué)生的實(shí)際。尤其是補(bǔ)全對(duì)話這是一個(gè)新增的題型，其難度也許不大，但要獲得滿分卻并不容易，錯(cuò)一個(gè)就丟兩分，我們務(wù)必謹(jǐn)慎對(duì)待。這類題目現(xiàn)成的練習(xí)素材少，更要高度重視。針對(duì)補(bǔ)全對(duì)話題，我們不僅應(yīng)該熟悉初中教材所涉及的話題及情景交際用語，還應(yīng)對(duì)高中教材里 Speaking部分里所有的語言功能項(xiàng)目（Functional Items）鞏固復(fù)習(xí)，深入理解并掌握在不同功能環(huán)境中交際用語的使用，且對(duì)教材上每個(gè)單元提供的有用表達(dá)法（useful expressions）進(jìn)行替換練習(xí)和讀背，其次要讓學(xué)生配合老師做一些開放性和仿真性的補(bǔ)全對(duì)話練習(xí)，主要是指讓學(xué)生在課堂上應(yīng)用所學(xué)到的英語知識(shí)編一些這樣的對(duì)話和做一些這方面的練習(xí)題。我們的感受是掌握了規(guī)律就一點(diǎn)不難。在規(guī)律探索上要注重英語情境會(huì)話在量上的積累，練習(xí)時(shí)要把握對(duì)話雙方上下文的內(nèi)容演變、情感關(guān)系、場(chǎng)景特征等。第五周和第六周我們主要是做好短文改錯(cuò)和英語的書面表達(dá)題的復(fù)習(xí)。書面表達(dá)大幅增加分值后，其重要性更突出。書

面表達(dá)在平時(shí)復(fù)習(xí)中因?yàn)橘M(fèi)時(shí)多，見效慢，評(píng)講難，把握評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)不容易，因而在很多科課堂上被忽略。實(shí)際上，書面表達(dá)應(yīng)該是后期復(fù)習(xí)增分最大的一項(xiàng)。如何把握好要點(diǎn)的整理組合，如何妥善巧妙運(yùn)用些比較高級(jí)的詞匯，如何理清層次使行文流暢，這些都值得我們?nèi)ャ@研。多參照優(yōu)秀案例研究，多讀范文，積累一些典型套語是個(gè)可行的辦法。在平時(shí)的教學(xué)上，教會(huì)學(xué)生應(yīng)用所學(xué)到的單詞，短語和句式結(jié)構(gòu)進(jìn)行造句。給學(xué)生一些典型范文讓他們?nèi)ケ常谂R考前讓他們背10篇有代表性的文章。學(xué)生每一周寫兩則英語短文，每天做一則短文改錯(cuò)并及時(shí)地進(jìn)行講評(píng)，重點(diǎn)應(yīng)該是評(píng)講學(xué)生寫錯(cuò)了的部分，讓學(xué)生明別自己哪部分寫錯(cuò)了應(yīng)該怎么寫才是對(duì)的，并在自習(xí)時(shí)間里背自己寫錯(cuò)了的那部分，只有這樣我們才能及時(shí)排除學(xué)生的語言表達(dá)的障礙。短文改錯(cuò)題對(duì)學(xué)生來說是一個(gè)很難做的題，但是，我認(rèn)為只要我們教會(huì)了學(xué)生的用詞造句，能看懂一些基本的句子結(jié)構(gòu)的話，做好這方面的題那也是很有可能的。第三：在綜合綜合訓(xùn)練，全面提高解題能力

在最后一段時(shí)間里，結(jié)合外地信息和資料，精心編寫六套在長(zhǎng)度、難度都與高考試卷基本相同的試卷，讓學(xué)生在規(guī)定時(shí)間內(nèi)完成，提高學(xué)生的臨場(chǎng)發(fā)揮能力和應(yīng)試心理素質(zhì)，提高解題技巧和熟練程度，合理地把握分配在各題上的時(shí)間，從而提高解題速度，進(jìn)一步查漏補(bǔ)缺。綜合練習(xí)有發(fā)必收、有收必改、有改必講，把所有錯(cuò)題作為重點(diǎn)處理，多加解題方法的指導(dǎo)，排除一切非智力因素的干擾，全面提高英語語言運(yùn)用的能力。

第四：做好學(xué)生的心理輔導(dǎo)工作。在臨進(jìn)高考時(shí)學(xué)生的心情是很不一樣的，各種各樣的復(fù)雜的心情都會(huì)表現(xiàn)出來，一個(gè)人心情的好壞在高考中起著至關(guān)重要的作用，因此，在這一段時(shí)間里做好學(xué)生的思想工作是很有必要的。在這個(gè)時(shí)侯有的學(xué)生會(huì)出現(xiàn)焦慮的情緒，有的學(xué)生會(huì)出現(xiàn)驕傲的思想情緒等，老師要細(xì)心觀察每一個(gè)學(xué)生，如果發(fā)現(xiàn)學(xué)生有不正常的行為，要及時(shí)的處理。

2009年3月1日

第二篇：高三復(fù)習(xí)后期管理措施

高三復(fù)習(xí)后期管理措施

一、全員動(dòng)員 營(yíng)造緊張氛圍 ．．

1、召開校領(lǐng)導(dǎo)動(dòng)員會(huì)，在全校營(yíng)造良好的迎考氛圍，校委會(huì)成員深入高三教學(xué)一線，指導(dǎo)、督促、檢查高三各項(xiàng)工作。

2、召開高三全體師生動(dòng)員會(huì)，為實(shí)現(xiàn)高考目標(biāo)“雙突破”——達(dá)線人數(shù)超200人；清華、北大榜上有名，奮力拼搏！

3、召開家長(zhǎng)動(dòng)員會(huì)，加強(qiáng)家校聯(lián)系。學(xué)校、教師、學(xué)生、家長(zhǎng)同心協(xié)力，共創(chuàng)輝煌。

二、加強(qiáng)管理 提高教學(xué)效益 ．．

1、加強(qiáng)教師和教學(xué)管理：

①值班領(lǐng)導(dǎo)親自把關(guān)，實(shí)行班主任簽到、簽退制度；

②對(duì)教師備課、上課、訓(xùn)練、輔導(dǎo)等常規(guī)工作一日三查并及時(shí)公布。

2、加強(qiáng)學(xué)生管理

成立專門檢查組，加大對(duì)學(xué)生早晚自習(xí)紀(jì)律，上課精神狀態(tài)，午休晚睡情況等方面的管理力度，確保課堂教學(xué)和定時(shí)訓(xùn)練有效。

三、強(qiáng)化教研 把握高考方向 ．．

校委會(huì)成員每人承包高三一個(gè)學(xué)科組，組織學(xué)科教師學(xué)習(xí)考綱，研究考題，集體備課，把握方向，確立專題，提高復(fù)習(xí)教學(xué)的實(shí)用性和有效性。

四、狠抓落實(shí) 確保復(fù)習(xí)有效 ．．

1、狠抓教師對(duì)定時(shí)訓(xùn)練試卷的批改和講評(píng)，發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)解決。

2、加強(qiáng)對(duì)學(xué)生課外輔導(dǎo)、檢查，當(dāng)日問題當(dāng)日清，不留疑問。特別是對(duì)尖子生、邊緣生、小類考生的輔導(dǎo)。

五、保障后勤 調(diào)動(dòng)教師激情 ．．

1、增加高三教師待遇，調(diào)動(dòng)工作積極性。

2、做好后勤服務(wù)，解決教師后顧之憂。

第三篇：萬州區(qū)高三英語后期復(fù)習(xí)教研會(huì)圓滿召開

萬州區(qū)高三英語后期復(fù)習(xí)教研會(huì)圓滿召開

萬州區(qū)高三英語后期復(fù)習(xí)教學(xué)研討會(huì)于3月22日在新田中學(xué)召開。各校高三英語備課組組長(zhǎng)和新田中學(xué)全體高中英語教師，共40余人參加了這次會(huì)議。

首先，各校就自己在教學(xué)中的一些好的做法和困惑在會(huì)上進(jìn)行了交流。

在會(huì)上，區(qū)教科所英語教研員胡虹傳達(dá)了重慶高考的新信息并對(duì)后期復(fù)習(xí)提出了好的建議。

最后，區(qū)教科所英語教研員吳緒林就2013屆萬州區(qū)高三英語教學(xué)，《如何有效進(jìn)行高三英語后期復(fù)習(xí)》作了專題發(fā)言。

這次研討會(huì)為全體高三英語教師有效地進(jìn)行后期復(fù)習(xí)指明了方向，提高了高考復(fù)習(xí)教學(xué)的有效性和針對(duì)性。

本次教研會(huì)的園滿召開，得到了新田中學(xué)領(lǐng)導(dǎo)、高中英語組老師們和與會(huì)全體教師們的大力支持，在此，一并表示衷心感謝。

萬州區(qū)教育科學(xué)研究所

2013年3月25日

第四篇：高三地理二輪復(fù)習(xí)總結(jié)及后期措施

平邑一中高三地理二輪復(fù)習(xí)總結(jié)及后期措施

高三地理組共11位老師，其中西校區(qū)8人，東校區(qū)3人，文科班共24個(gè)班級(jí)。在學(xué)科中心李明啟主任的直接領(lǐng)導(dǎo)下，高三地理組老中青結(jié)合，精誠(chéng)團(tuán)結(jié)，密切協(xié)作，兢兢業(yè)業(yè)，干勁很足，我們心往一塊想，勁往一塊使，在市高三期中考試中取得了各科排名第一，一輪并列第一的好成績(jī)。同時(shí)我們清醒地認(rèn)識(shí)到，我們?nèi)杂行┑胤阶龅牟槐M如人意，我校高三地理成績(jī)?nèi)杂泻艽蟮奶嵘臻g?，F(xiàn)將進(jìn)入高三二輪復(fù)習(xí)以來地理組的工作，總結(jié)匯報(bào)如下：

一、工作主要思路

（一）、再研考綱真題與市二輪會(huì)議精神，把握高考動(dòng)向。

我們將近五年高考題共享到學(xué)科群里，供老師們一起研究。研究近年高考真題，體會(huì)高考命題立意、把握高考動(dòng)態(tài)，堅(jiān)信“方向比什么都重要”。近三年全國(guó)卷真題認(rèn)真研究，找趨勢(shì)；相同考點(diǎn)的試題對(duì)比研究、找變化；不同考點(diǎn)的試題分類研究、找差別；全國(guó)各地調(diào)研題集中研究、找信息；全國(guó)統(tǒng)一高考題仔細(xì)研究、找共性。

（二）、合理設(shè)置專題，提升二輪實(shí)效。

以高中必修教材為主干線索，依據(jù)教學(xué)大綱和考試說明，整合選修教材、初中區(qū)域地理教材以及熱點(diǎn)，構(gòu)建新的適合新高考要求的地理專題復(fù)習(xí)知識(shí)體系，需要對(duì)地理學(xué)科知識(shí)體系作一全面整合，以提升學(xué)科能力和學(xué)科素養(yǎng)為宗旨，突出主干內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)知識(shí)聯(lián)系，形成復(fù)習(xí)專題。我們將市學(xué)案和優(yōu)化方案整合形成十一個(gè)專題，專題下面二級(jí)目錄分為若干個(gè)考點(diǎn)。(三)、做實(shí)教研細(xì)節(jié)，協(xié)作形成合力，務(wù)實(shí)高效備考。

二輪開始我們就將命題、補(bǔ)償、先周備課、公開課、評(píng)課人、課件制作 等一一明確分工，明確時(shí)間和負(fù)責(zé)人。堅(jiān)持周三集中教研，堅(jiān)持定時(shí)、定點(diǎn)、定主講人制度，教研活動(dòng)常態(tài)化，每周一次，全員切實(shí)做到先周備課，堅(jiān)持“先周集中教研”和“日常隨機(jī)研討”相結(jié)合，一人主講與多人探究相結(jié)合；堅(jiān)持每周一次的組內(nèi)公開課聽評(píng)說課制度，共同學(xué)習(xí)每位老師一輪復(fù)習(xí)中的新思路、好點(diǎn)子，共同進(jìn)步，進(jìn)一步保證二輪復(fù)習(xí)的時(shí)效性。這是快速并持續(xù)提高教師教學(xué)水平的重要手段。

（四）、打造高效課堂，提高思維能力 1.對(duì)于二輪專題復(fù)習(xí)課要做到以下幾點(diǎn)：

兩個(gè)避免：避免把上成一輪復(fù)習(xí)課的重復(fù)；避免把上成切口過大滴水不漏、不深不透的流水課； 兩個(gè)注重：注重滲透高考基本理念，圍繞高考地理核心能力目標(biāo)開展教與學(xué)；注重聯(lián)系高考命題趨向，重視 “新材料、新情景”的運(yùn)用；體現(xiàn)對(duì)學(xué)習(xí)能力和探究能力的考查，滲透可持續(xù)發(fā)展觀念的考查和地理學(xué)科本質(zhì)及學(xué)科思維品質(zhì)的考查。2.對(duì)于二輪習(xí)題講評(píng)課做到以下幾點(diǎn)： 四個(gè)重點(diǎn)：放在審題能力的培養(yǎng)上； 放在地理過程分析、地理情景的建立上；放在解題方法的指導(dǎo)上；放在規(guī)范化的解題訓(xùn)練上（重視答案標(biāo)準(zhǔn)與閱卷評(píng)分細(xì)則的研究與利用）。兩個(gè)針對(duì)：針對(duì)目標(biāo)學(xué)生講；針對(duì)出錯(cuò)率高的題目講 兩點(diǎn)注意：避免“滿堂灌”；注重變式訓(xùn)練和相關(guān)知識(shí)的連接

（五）、材料的預(yù)習(xí)和筆記錯(cuò)題集的處理方面

對(duì)于學(xué)生市編學(xué)案的預(yù)習(xí)，主要采用抽批或者全批，獲取學(xué)生學(xué)情，針對(duì)性復(fù)習(xí)。要求課堂上重點(diǎn)內(nèi)容，或者規(guī)律方法性知識(shí)總結(jié)到筆記或者材料上；對(duì)于錯(cuò)題整理要求分析錯(cuò)因，并寫出正確答案的思考過程，至少要用雙色筆作題或整理錯(cuò)題集，強(qiáng)化高考要求的四個(gè)基本能力的培養(yǎng)。

（六）加強(qiáng)尖子輔導(dǎo)，提高邊緣成績(jī)

對(duì)于尖子學(xué)生，老師針對(duì)學(xué)生考試和平時(shí)學(xué)習(xí)中暴漏出來的問題，課下找學(xué)生思想溝通、情緒引導(dǎo)，試卷面批、面對(duì)面學(xué)法指導(dǎo)，詳細(xì)分析尖子生卷面丟失每一分的原因。針對(duì)不同尖子生的薄弱點(diǎn)，制定不同的應(yīng)對(duì)措施，逐步強(qiáng)化尖子生名牌意識(shí),滿分意識(shí),危機(jī)意識(shí)。關(guān)于普通邊緣學(xué)生，利用課后時(shí)間和學(xué)生談心鼓勁，激發(fā)他們學(xué)地理的積極性和自信心，同時(shí)指導(dǎo)學(xué)法，解答疑難，強(qiáng)化他們樹立爭(zhēng)先意識(shí) ,目標(biāo)意識(shí) ,規(guī)范意識(shí)。對(duì)于暫時(shí)落后學(xué)生以鼓勵(lì)為主，引導(dǎo)培養(yǎng)學(xué)科興趣，不嫌棄、不放棄、不拋棄。

二、目前學(xué)生存在的問題

（1）“雙基”掌握不扎實(shí)，二輪復(fù)習(xí)過程中，發(fā)現(xiàn)對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)遺忘的現(xiàn)象。審題過程不細(xì)致，審題不清。信息提取不全面，不能提取有效信息和設(shè)問對(duì)接。解題思路不清晰，語言表述不規(guī)范。

（2）近期發(fā)現(xiàn)選擇題正答率不高。

三、措施及高考前的工作安排

1.對(duì)于上述存在的問題，我們要?dú)w納總結(jié)高考題型，歸類進(jìn)行針對(duì)性強(qiáng)化訓(xùn)練，掌握不同類型題目的答題技巧和方法并能做到靈活應(yīng)用、因題作答。加強(qiáng)解題思路的指導(dǎo)，著力強(qiáng)化文字、圖表材料信息的獲取，提高信息意識(shí)和能力。課堂講評(píng)與個(gè)別輔導(dǎo)結(jié)合，幫助學(xué)生提高答題能力。

2.針對(duì)近期發(fā)現(xiàn)的選擇題正答率不高的問題，我們這周將對(duì)選擇題專項(xiàng)訓(xùn)練并對(duì)選擇題分類訓(xùn)練，分為特征類、等值線類、計(jì)算類、地理推理類、比較類、時(shí)空排序類等六類。昨天已經(jīng)發(fā)給印刷廠，保證周二能用。

3.三輪回扣提綱已經(jīng)分工已經(jīng)報(bào)學(xué)科中心，目前正著手編制。

第五篇：重慶育才中學(xué)高三后期復(fù)習(xí)策略

重慶育才中學(xué)

高2016級(jí)高三后期復(fù)習(xí)策略

高三堅(jiān)持“集體協(xié)作、分層落實(shí)、師生共進(jìn)”的管理理念，堅(jiān)持“研究先行、科學(xué)理性、精講精練”的教學(xué)原則，堅(jiān)持“學(xué)生主體、核心引導(dǎo)、人頭過手，學(xué)考練動(dòng)”的課堂理念。

在高三后期年級(jí)堅(jiān)持：常規(guī)管理不放松，課堂效率記心中，強(qiáng)基固本抓二輪，時(shí)間留白突自省。三輪復(fù)習(xí)重在練，一周一考訓(xùn)習(xí)慣，整合一點(diǎn)與四面，集體備考題成套，分層要求均關(guān)照。講練考評(píng)分時(shí)段，師生同在共陪伴，心理調(diào)控重鍛煉，家校合力迎挑戰(zhàn)。

一、常規(guī)管理不放松，課堂效率記心中

高三工作首先要堅(jiān)持學(xué)校管理常規(guī)要求的一貫性，并結(jié)合高三后期特點(diǎn)在教學(xué)研究、作息時(shí)間、課堂教學(xué)、考試安排、作業(yè)批改、學(xué)生輔導(dǎo)、學(xué)生管理等方面做出調(diào)整。

鑒于高三后期只有40天左右的時(shí)間，我們強(qiáng)調(diào)教師的教和學(xué)生的學(xué)都必須注重效率。堅(jiān)持“學(xué)生主體、教師引導(dǎo)、人人過手”理念，突出課堂主陣地，落實(shí)要求“考點(diǎn)清、體系明、方向準(zhǔn)、練習(xí)精、方法對(duì)、過手實(shí)”18字方針，充分發(fā)揮教師的引導(dǎo)功能，激發(fā)學(xué)生內(nèi)動(dòng)力，打造有效課堂。從內(nèi)容上精選，體現(xiàn)課標(biāo)和考綱，突出體系和主干；在方法上精辟，突出學(xué)生自主總結(jié)和思維的提升；在環(huán)節(jié)上精簡(jiǎn)，注重緊湊和落實(shí)；在練習(xí)上注重精練，強(qiáng)化定時(shí)。

二、強(qiáng)基固本抓二輪，時(shí)間留白突自省

第一輪復(fù)習(xí)我們要求“點(diǎn)點(diǎn)落實(shí)、個(gè)個(gè)過關(guān)，實(shí)現(xiàn)全覆蓋”。二輪復(fù)習(xí)我們強(qiáng)調(diào)“突出主干，點(diǎn)點(diǎn)相連，體系合成”。要求以高考的主干、重點(diǎn)、熱點(diǎn)為核心組織專題進(jìn)行復(fù)習(xí)，在第一輪點(diǎn)點(diǎn)掃描基礎(chǔ)上溝通知識(shí)間的聯(lián)系，架構(gòu)起知識(shí)結(jié)構(gòu)和網(wǎng)絡(luò)，使學(xué)生從宏觀整體上把握教材，能居高臨下地俯視教材上各知識(shí)點(diǎn)，從而提高學(xué)生綜合運(yùn)用知識(shí)解決問題的能力，并對(duì)高考考點(diǎn)再一次全覆蓋地進(jìn)行分析。

后期時(shí)間安排上突出以生為本，為學(xué)生留夠自主消化、自主總結(jié)、自主提高的時(shí)間和空間。在具體策略上將早讀、每天上午第五節(jié)（40分鐘）、晚自習(xí)、星期天的時(shí)間完全交給學(xué)生自主安排復(fù)習(xí)，要求學(xué)生有自主課表，系統(tǒng)計(jì)劃。與此同時(shí)，在其他每節(jié)課上要求留白5到10分鐘，給學(xué)生消化、過手、提高。三、三輪復(fù)習(xí)重在練，一周一考訓(xùn)習(xí)慣

二診后的三輪復(fù)習(xí)，關(guān)鍵點(diǎn)是綜合訓(xùn)練、查漏補(bǔ)缺、考試調(diào)適。為此通過系統(tǒng)設(shè)計(jì)學(xué)科自主主題練、題型練、板塊練，年級(jí)統(tǒng)籌成套練、定時(shí)練、規(guī)范練。

后六周的星期二、三（今年高考時(shí)間為星期二、三）固定為高考模擬考試，落實(shí)平?？荚嚫呖蓟?，真正高考平常化目標(biāo)。在考試試題方面，根據(jù)主干知識(shí)、高頻考點(diǎn)以及備課組研究預(yù)測(cè)，制定每套題的雙向細(xì)目表，實(shí)現(xiàn)六次考試對(duì)高考主干考點(diǎn)全覆蓋；從考試具體時(shí)間安排上，落實(shí)在上午9:00-11:30，下午3:00-5:00；在考試指令上使用高考指令，突出考試規(guī)范、答題規(guī)范，做好考試心理引導(dǎo)和考試的技巧與方法指導(dǎo)，提高學(xué)生的 2

應(yīng)考能力，在后期逐步調(diào)適高考作息。

四、整合一點(diǎn)與四面，集體備考題成套，分層要求均關(guān)照 所有學(xué)科都要體現(xiàn)“一點(diǎn)四面”的要求，各科結(jié)合本學(xué)科的特點(diǎn)，科學(xué)合理地體現(xiàn)“一點(diǎn)四面”總體要求，堅(jiān)持“立德樹人”的正確導(dǎo)向，落實(shí)“社會(huì)主義核心價(jià)值觀”、“依法治國(guó)”、“中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化”和“創(chuàng)新能力”的考查。尤其是語文、英語和文科綜合重點(diǎn)突破，在試題的材料的選擇、問題的設(shè)置、答案的建構(gòu)上都要有體現(xiàn)。

以“一點(diǎn)四面”為導(dǎo)向，整合高考熱點(diǎn)等信息。一方面拓寬信息源，堅(jiān)持網(wǎng)絡(luò)信息、出版物信息、口頭信息等多元信息渠道收集信息，堅(jiān)持由教研組、備課組整合精選信息，通過課堂教學(xué)、試題呈現(xiàn)、復(fù)習(xí)資料等形式使用信息，發(fā)揮高考研究信息的作用，提高備考針對(duì)性。

依托班主任為核心的班級(jí)任課教師團(tuán)隊(duì)，通過每周班級(jí)分析會(huì)會(huì)診，摸清班情、學(xué)情，研究對(duì)策，調(diào)控班級(jí)復(fù)習(xí)。依托備課組、學(xué)校命題中心繼續(xù)深入研究“一標(biāo)一綱，一本一題”，本校學(xué)生的易錯(cuò)點(diǎn)、易錯(cuò)題研究、問題研究，重視復(fù)習(xí)方法研究與指導(dǎo)。并根據(jù)高層次學(xué)生、能考入重點(diǎn)大學(xué)的學(xué)生、能考入本科層次的學(xué)生、藝體學(xué)生四個(gè)層次從教學(xué)內(nèi)容、平常練習(xí)試題、時(shí)間安排、復(fù)習(xí)方法指導(dǎo)方面等方面堅(jiān)持統(tǒng)分結(jié)合、分類指導(dǎo)，突出有針對(duì)性的備考。

五、講練考評(píng)分時(shí)段，師生同在共陪伴

在后期宏觀時(shí)間安排和復(fù)習(xí)形式安排上，周一、五六專題復(fù)習(xí)、周二三高考模擬、周四評(píng)講、周日自主復(fù)習(xí)。強(qiáng)調(diào)學(xué)生在、老師在，特別突出晚自習(xí)時(shí)段全體老師到辦公室、學(xué)習(xí)輔導(dǎo)室，3

集體備課，為學(xué)生解疑釋惑、個(gè)性指導(dǎo)、作業(yè)（試卷）面批。

六、心理調(diào)控重鍛煉，家校合力迎挑戰(zhàn)

以”生—師”為主，“家—生—師”三位一體的工作機(jī)制，以班主任為核心，班集體為主渠道，營(yíng)造高三后期氛圍。堅(jiān)持上好體育課，做好間操，為高三健體；舉辦5月全校藝術(shù)節(jié)晚會(huì)，為高三加油；舉行成人儀式，為高三勵(lì)志；舉辦高三趣味運(yùn)動(dòng)會(huì)，為高三減壓。

通過家長(zhǎng)會(huì)、家長(zhǎng)微信群、家長(zhǎng)QQ群、短信等途徑加強(qiáng)家校共建，傳遞準(zhǔn)確的高考政策和信息，突出考前高考積極心理引導(dǎo)。