第一篇：初三英語(yǔ)總復(fù)習(xí)計(jì)劃

身處在瞬息萬(wàn)變的社會(huì)中,應(yīng)該求創(chuàng)新,加強(qiáng)能力,居安思危,無(wú)論你發(fā)展得多好,時(shí)刻都要做好預(yù)備.錢(qián)

初三英語(yǔ)總復(fù)習(xí)計(jì)劃

薌城中學(xué)玉蘭分校 初三備課組

本學(xué)期我們英語(yǔ)備課組準(zhǔn)備通過(guò)三輪進(jìn)行考前的總復(fù)習(xí)

計(jì)劃通過(guò)三輪的復(fù)習(xí)

使學(xué)生從不同角度得到反復(fù)的復(fù)習(xí)和強(qiáng)化訓(xùn)練

由淺入深

通過(guò)點(diǎn)的知識(shí)和面的綜合使知識(shí)系統(tǒng)化

從而使學(xué)生的能力得到提高和加強(qiáng)

具體安排如下：

第一輪是對(duì)課文基礎(chǔ)知識(shí)的復(fù)習(xí)階段（擬定從第一周到第十周）

這一階段本著“依綱靠本”和“溫故知新”的原則

主要是按教材順序歸納語(yǔ)言點(diǎn)

講透語(yǔ)言點(diǎn)運(yùn)用

對(duì)各單元的知識(shí)要點(diǎn)進(jìn)行梳理

同時(shí)注重基礎(chǔ)詞匯、詞組、常用句型和課本對(duì)話等知識(shí)

并通過(guò)配套練習(xí)培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用英語(yǔ)知識(shí)的能力（我們主要是通過(guò)《每課一練》和《中考總復(fù)習(xí)整合方案》進(jìn)行此輪的復(fù)習(xí)）

在復(fù)習(xí)過(guò)程中

要求學(xué)生一步一個(gè)腳印

扎扎實(shí)實(shí)做好基礎(chǔ)知識(shí)的復(fù)習(xí)

切實(shí)抓好單元過(guò)關(guān)和基礎(chǔ)知識(shí)的過(guò)關(guān)

并采取一些必要的措施來(lái)鞏固和增強(qiáng)復(fù)習(xí)效果

如：對(duì)基礎(chǔ)詞匯、句型和對(duì)話可以通過(guò)小測(cè)、聽(tīng)寫(xiě)或默寫(xiě)等形式及時(shí)檢測(cè)學(xué)生的掌握情況 及時(shí)做好補(bǔ)缺補(bǔ)漏工作

重在抓落實(shí)

第二輪是對(duì)考點(diǎn)進(jìn)行專項(xiàng)訓(xùn)練的復(fù)習(xí)階段（擬定從第十一周到第十五周）

有了第一輪的復(fù)習(xí)

在學(xué)生對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)掌握得比較扎實(shí)的基礎(chǔ)上

進(jìn)行系統(tǒng)的整理和消化

對(duì)歷年中考題型及考點(diǎn)進(jìn)行強(qiáng)化訓(xùn)練

從中考題型來(lái)看

注重的是考查聽(tīng)、讀、寫(xiě)的能力

聽(tīng)力是學(xué)生相對(duì)比較薄弱的一項(xiàng)

因此在復(fù)習(xí)的過(guò)程中有必要進(jìn)行適量的聽(tīng)力強(qiáng)化練習(xí)

在這方面我們準(zhǔn)備通過(guò)維克多英語(yǔ)聽(tīng)力來(lái)進(jìn)行訓(xùn)練

對(duì)完形填空、閱讀理解的考查

不僅要求學(xué)生掌握所學(xué)的詞匯和語(yǔ)法知識(shí)

還要求學(xué)生結(jié)合文章大意掌握對(duì)其進(jìn)行綜合運(yùn)用的能力

因此這類題型很有必要進(jìn)行專門(mén)性的操練

我們將自編試題

進(jìn)行強(qiáng)化訓(xùn)練

并要求學(xué)生在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)完成使學(xué)生達(dá)到一定的熟練程度

提高學(xué)生的閱讀理解能力

同時(shí)也提高學(xué)生的答題速度

書(shū)面表達(dá)是學(xué)生比較容易失分的試題

因此我們?cè)诘谝?、二輪的?fù)習(xí)過(guò)程中將多加練習(xí)

每周要求學(xué)生至少寫(xiě)兩篇的作文

逐漸培養(yǎng)學(xué)生的寫(xiě)作能力

同時(shí)我們還將對(duì)單項(xiàng)選擇、詞匯歸納、情景交際做專項(xiàng)的訓(xùn)練

在這一階段的復(fù)習(xí)過(guò)程中

我們會(huì)有針對(duì)性地指導(dǎo)學(xué)生記憶的方法

培養(yǎng)學(xué)生記憶的能力和答題的技巧

防止簡(jiǎn)單的重復(fù)

遵循精講多練的原則

做到講--練--評(píng)結(jié)合第三輪是對(duì)考前指導(dǎo)與綜合性訓(xùn)練的復(fù)習(xí)（擬定從第十六周到第十八周）主要目的是針對(duì)中考要求

側(cè)重培養(yǎng)學(xué)生審題和解題的能力

同時(shí)要求學(xué)生在教師的指導(dǎo)下進(jìn)行綜合練習(xí)和模擬測(cè)試

通過(guò)知識(shí)考查與能力考查并重

提高學(xué)生的應(yīng)試技巧

有了前兩輪的復(fù)習(xí)

學(xué)生對(duì)知識(shí)已經(jīng)有了一定程度的掌握

因此可以通過(guò)模擬的中考試卷讓學(xué)生更加熟悉中考題型

為真正的中考做好充分的準(zhǔn)備

我們備課組的老師將根據(jù)今年中考考點(diǎn)和要求自編中考模擬試題

對(duì)學(xué)生進(jìn)行適應(yīng)性的操練

進(jìn)而提高學(xué)生的答題能力

除此之外

在中考復(fù)習(xí)中

我們還將注重聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)四種語(yǔ)言技能的有機(jī)整合在復(fù)習(xí)語(yǔ)言點(diǎn)的時(shí)候配合語(yǔ)境進(jìn)行復(fù)習(xí)

使學(xué)生更容易接受和掌握

在課堂教學(xué)和試卷或練習(xí)題的講解過(guò)程中

我們將注重知識(shí)的廣度和深度

提醒他們由一個(gè)知識(shí)點(diǎn)聯(lián)想到與之相關(guān)的知識(shí)點(diǎn)

做到知識(shí)的串連

這樣就有利于學(xué)生自覺(jué)或不自覺(jué)地在頭腦中建構(gòu)一個(gè)較為穩(wěn)定的知識(shí)結(jié)構(gòu)體系 從而達(dá)到用英語(yǔ)進(jìn)行交際和運(yùn)用的目的

第二篇：初三英語(yǔ)總復(fù)習(xí)計(jì)劃

初三英語(yǔ)總復(fù)習(xí)計(jì)劃

初三英語(yǔ)教學(xué)進(jìn)入總復(fù)習(xí)階段后，如何通過(guò)短時(shí)間的復(fù)習(xí)，做到事半功倍，是擺在我們?nèi)w初三學(xué)生和科任老師面前緊張而艱巨的任務(wù)，下面是我們初三英語(yǔ)教師共同擬訂的復(fù)習(xí)計(jì)劃。

首先，制定一個(gè)合理的復(fù)習(xí)計(jì)劃。

初中英語(yǔ)三年共五本書(shū)，語(yǔ)言知識(shí)復(fù)雜，內(nèi)容繁多，我想我們應(yīng)該遵循以綱為綱，以本為本的原則，著重把握中考要求及考試范圍，對(duì)《中考說(shuō)明》要反復(fù)研究。整個(gè)復(fù)習(xí)大致分為三個(gè)階段。

第一階段：快速瀏覽課文，翻閱每個(gè)單元的checkpoint，熟記單詞及重要的短語(yǔ)、詞組，并將它們?nèi)谌氲骄唧w句型及課文中一起記憶，對(duì)那些平時(shí)疏漏過(guò)的單詞要重點(diǎn)記憶，必要的輔以聽(tīng)寫(xiě)作為檢測(cè)手段。

第二階段：分類復(fù)習(xí)。所復(fù)習(xí)的內(nèi)容包括冠詞、名詞、代詞、數(shù)詞、形容詞、副詞、介詞、連詞、動(dòng)詞、句子等。對(duì)已掌握的內(nèi)容可少做，對(duì)不夠熟練的要重點(diǎn)做，每復(fù)習(xí)一個(gè)項(xiàng)目，要?jiǎng)?chuàng)設(shè)與知識(shí)點(diǎn)相關(guān)的問(wèn)題，尋找專項(xiàng)練習(xí)。做到項(xiàng)目有專練，題題有所得。通過(guò)這一階段的復(fù)習(xí)，使自己對(duì)每項(xiàng)內(nèi)容得以全面、系統(tǒng)地鞏固和提高。

第三階段：綜合練習(xí)，主要緊扣題型，使自己進(jìn)行綜合運(yùn)用能力的訓(xùn)練，即有選擇地進(jìn)行聽(tīng)力、筆試為一體的成套試題的訓(xùn)練。通過(guò)

限時(shí)測(cè)試，把所學(xué)的知識(shí)上升為綜合運(yùn)用能力，逐步適應(yīng)中考要求。同時(shí)對(duì)各區(qū)縣歷年的中考試卷，試題類型結(jié)構(gòu)加以認(rèn)真研究，并就每一種答題思路和方法加以指導(dǎo)，力求對(duì)不同內(nèi)容采取不同方法。如：

一、完形填空，做此題型要從以下幾個(gè)方面入手。

（1）重視首句的開(kāi)篇啟示作用。

（2）通讀全文，弄懂大意。

（3）符合短文內(nèi)容，遵循語(yǔ)法規(guī)則。

（4）復(fù)讀全文，核定答案。

二、閱讀理解，解答這類題目，一般采用三個(gè)步驟。

（1）首先通讀全文，迅速抓住文章內(nèi)容，在不影響理解的前提下，盡可能快速閱讀，并重點(diǎn)抓住主要信息。

（2）閱讀短文后的選擇題，包括題干和選擇項(xiàng)，明確問(wèn)題的要求后，再細(xì)讀全文或有關(guān)段落，最后選定答案。

（3）答完一篇短文的全部題目后，再把短文讀一遍，逐一核對(duì)答案。

三、書(shū)面表達(dá)題，除了認(rèn)真審題，端正書(shū)寫(xiě)等常規(guī)性的訓(xùn)練以外，平時(shí)要多寫(xiě)作文，并從范文中發(fā)現(xiàn)錯(cuò)誤，改正錯(cuò)誤，總結(jié)錯(cuò)誤，同時(shí)還應(yīng)注意日記、書(shū)信、通知、電話留言等的寫(xiě)作方法。

五、聽(tīng)力題，尤其是中考前的一個(gè)月，應(yīng)加強(qiáng)訓(xùn)練，做到每天都有聽(tīng)力練習(xí)，以便提高聽(tīng)力應(yīng)試能力。

總之，希望同學(xué)們每天都能有聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)的訓(xùn)練。朗讀時(shí)千萬(wàn)不要忘記“閱讀訓(xùn)練”這本書(shū)。

中考總復(fù)習(xí)的方法：投入、專心、勤奮、以恒，早晨多讀——白天多看——隨時(shí)多練

2010年3月8日—4月9日初中英語(yǔ)語(yǔ)法總復(fù)習(xí)

復(fù)習(xí)方法：教師系統(tǒng)講解——專項(xiàng)訓(xùn)練

2010年4月12日—4月23日 50個(gè)重點(diǎn)句型

復(fù)習(xí)方法：教師指導(dǎo)學(xué)生訓(xùn)練

2010年4月26日—5月7日 考點(diǎn)及專題復(fù)習(xí)

復(fù)習(xí)方法：學(xué)生強(qiáng)化訓(xùn)練——教師擊破與點(diǎn)播

2010年5月10日—6月5日 綜合模擬練兵

復(fù)習(xí)方法：學(xué)生強(qiáng)化訓(xùn)練——教師方法點(diǎn)播、歸納

2010年6月10日——中考基礎(chǔ)知識(shí)回顧、疑難解析、考前應(yīng)試訓(xùn)練

以上計(jì)劃如遇特殊情況，需要進(jìn)行臨時(shí)調(diào)整。

第三篇：初三英語(yǔ)總復(fù)習(xí)計(jì)劃

西山中學(xué)2010年秋季學(xué)期——2011年春季學(xué)期

初三英語(yǔ)總復(fù)習(xí)計(jì)劃

教師：楊洪紹

進(jìn)入初三英語(yǔ)開(kāi)始進(jìn)入復(fù)習(xí)階段，雖然時(shí)間長(zhǎng)，但要在一年的時(shí)間里完成初中三個(gè)學(xué)年所學(xué)到的知識(shí)的復(fù)習(xí)并非輕而易舉的事。所以復(fù)習(xí)要有計(jì)劃性，針對(duì)性，在復(fù)習(xí)中要抓綱務(wù)本。“綱”就是教師要進(jìn)一步明確中學(xué)英語(yǔ)教學(xué)大綱中對(duì)初中各個(gè)年級(jí)的教學(xué)要求，從而根據(jù)其要求，把學(xué)生三年來(lái)所學(xué)的語(yǔ)言，基礎(chǔ)知識(shí)和基本技 能進(jìn)行全面復(fù)習(xí)。“本”就是要統(tǒng)編初中英語(yǔ)教材的內(nèi)容作為復(fù)習(xí)知識(shí)和訓(xùn)練技能的重點(diǎn)。

一、指導(dǎo)思想： 認(rèn)真系統(tǒng)地研究整理英語(yǔ)教材知識(shí)和能力要求，以考綱為基本依據(jù)，抓好每一環(huán)節(jié)復(fù)習(xí)，切實(shí)落實(shí)基礎(chǔ)，突出教材特點(diǎn)，爭(zhēng)取在穩(wěn)拿基本分的基礎(chǔ)上，在完型填空、閱讀理解和書(shū)面表達(dá)等方面體現(xiàn)優(yōu)勢(shì)。

二、復(fù)習(xí)目標(biāo)：真抓實(shí)干，爭(zhēng)取英語(yǔ)考出好成績(jī)，積累一些寶貴經(jīng)驗(yàn)。

知識(shí)要求：

1、掌握并熟練運(yùn)用英語(yǔ)教材上的所有四會(huì)詞匯、語(yǔ)法、篇章結(jié)構(gòu)、語(yǔ)言信息、社會(huì)生活信息。

2、認(rèn)真梳理重要的知識(shí)點(diǎn)、語(yǔ)法知識(shí)體系、專項(xiàng)訓(xùn)練，幫助學(xué)生構(gòu)建知識(shí)網(wǎng)絡(luò)。能力要求： 達(dá)到《英語(yǔ)課程標(biāo)準(zhǔn)》和德宏州《初中學(xué)習(xí)能力自測(cè)叢書(shū)》上要求的對(duì)聽(tīng)、說(shuō)、讀和寫(xiě)的能力要求。

三、復(fù)習(xí)思路： 從近幾年中考試題來(lái)看，其試題容量大，覆蓋 面廣，要求也愈來(lái)愈高，與高考接軌，不僅加強(qiáng)了對(duì)英語(yǔ)基礎(chǔ)知識(shí)的考查，更突出了對(duì)運(yùn)用知識(shí)的能力考查。我們英語(yǔ)備課組根據(jù)近幾年中考試題新特點(diǎn)及學(xué)生實(shí)際情況，采用“三輪復(fù)習(xí)法”要求先全面學(xué)習(xí)，后進(jìn)行重點(diǎn)復(fù)習(xí)和適應(yīng)性考試復(fù)習(xí)，做到著眼全面，突出重點(diǎn)，點(diǎn)面結(jié)合，把全面復(fù)習(xí)和重點(diǎn)復(fù)習(xí)有機(jī)的結(jié)合起來(lái)，這樣既系統(tǒng)全面又有所側(cè)重，能使學(xué)生較好地掌握所學(xué)知識(shí)，考出優(yōu)異的成績(jī)。

第一輪復(fù)習(xí)針對(duì)學(xué)生對(duì)已學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)。因時(shí)間久，部分已遺忘的共性，本著“依綱靠本”和“溫故知新”的原則要求學(xué)生一步一個(gè)腳印，扎扎實(shí)實(shí)搞好基礎(chǔ)知識(shí)的復(fù)習(xí)。(暫定于三月底結(jié)束)具體安排如下：

一：按教材順序歸納語(yǔ)言點(diǎn)，并形成電子檔，印發(fā)給每個(gè)學(xué)生，講透語(yǔ)言點(diǎn)運(yùn)用，對(duì)各個(gè)單元的知識(shí)要點(diǎn)進(jìn)行梳理。我按單元整理歸納，制定出復(fù)習(xí)目標(biāo)。

二：根據(jù)復(fù)習(xí)內(nèi)容，自編練習(xí)一套，及時(shí)鞏固。三：?jiǎn)卧~按單元順序打印出中文，每單元默寫(xiě)，及時(shí)批改并要求訂正。四：詞組按單元順序打印出中文及答案，要求同單詞。五：配套練習(xí)中的單元練習(xí)，譬如說(shuō)，中考指南,做完并講解。六：每周星期

一、星期

二、星期四早讀練習(xí)聽(tīng)力，每周統(tǒng)一安排了一節(jié)課專門(mén)進(jìn)行聽(tīng)力和口語(yǔ)的練習(xí)。準(zhǔn)備在四月份利用大約半個(gè)月的時(shí)間再進(jìn)行集中強(qiáng)化.七：備課組嚴(yán)格統(tǒng)一進(jìn)度和作業(yè)的布置。這一階段的復(fù)習(xí)由于重基礎(chǔ)，也是容易提高學(xué)生的積極性的。

第二輪是對(duì)考點(diǎn)進(jìn)行專項(xiàng)訓(xùn)練的復(fù)習(xí)階段（暫定于四月底旬結(jié)束）。有了第一輪的復(fù)習(xí)，在學(xué)生對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)掌握得比較扎實(shí)的基礎(chǔ) 上，進(jìn)行系統(tǒng)的整理和消化.一: 是針對(duì)重點(diǎn)的語(yǔ)言基礎(chǔ)知識(shí)，如名詞與代詞、形容詞與副詞、動(dòng)詞、狀語(yǔ)從句、賓語(yǔ)從句的復(fù)習(xí)。要求突出重點(diǎn)，反對(duì)面面俱到；要遵守精講精練原則，引導(dǎo)學(xué)生探究問(wèn)題，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，使學(xué)生在答題時(shí)做到靈活應(yīng)用，觸類旁通，變知識(shí)為能力。教師要仔細(xì)研究考綱中對(duì)各語(yǔ)言基礎(chǔ)知識(shí)的考試要求，避免偏題、怪題，對(duì)教材中反復(fù)出現(xiàn)的重點(diǎn)、難點(diǎn)，應(yīng)指導(dǎo)學(xué)生掌握。

二：?jiǎn)雾?xiàng)選擇題一向是中考的必考題型。它的特點(diǎn)是考點(diǎn)多，覆蓋面廣，題量大，潛隱性強(qiáng)。在考查純語(yǔ)法、詞匯的基礎(chǔ)上，更增加了在特定的語(yǔ)境中運(yùn)用詞法、句法、慣用法的考查，突出了對(duì)考生綜合運(yùn)用英語(yǔ)語(yǔ)言能力的考查和日常交際用語(yǔ)的考查，即詞法、句法、慣用法、語(yǔ)境四大考點(diǎn)，其主要命題特點(diǎn)有以下幾種。

1.考查學(xué)生在特定的語(yǔ)言環(huán)境中運(yùn)用語(yǔ)法的能力。

2.考查學(xué)生掌握和運(yùn)用日常交際用語(yǔ)的能力。

3.考查學(xué)生的應(yīng)試能力。

由于單項(xiàng)選擇題所考查的范圍較廣，所以要想做好此類題：一要具備扎實(shí)的英語(yǔ)基礎(chǔ)知識(shí)，二要緊扣語(yǔ)境，抓住關(guān)鍵詞。具體應(yīng)注意以下幾點(diǎn)：

(1)復(fù)習(xí)時(shí)要弄清初中階段所出現(xiàn)的幾種主要時(shí)態(tài)和語(yǔ)態(tài)的用法、結(jié)構(gòu)、與之連用的狀語(yǔ)及各自的特殊用法。重點(diǎn)要分清現(xiàn)在完成時(shí)、一般過(guò)去時(shí)的用法。對(duì)賓語(yǔ)從句、狀語(yǔ)從句、動(dòng)詞不定式、比較等級(jí)以及它們的用法規(guī)則都要一一弄清楚。還要注意固定搭配、習(xí)慣 用語(yǔ)、動(dòng)詞的時(shí)態(tài)和語(yǔ)態(tài)、動(dòng)詞辨析以及不同詞性的詞的用 法。

(2)在解題方面要突出語(yǔ)境，在語(yǔ)境中選語(yǔ)句和詞匯，防止?jié)h語(yǔ)思維的干擾。英語(yǔ)中一些關(guān)鍵詞的含義往往是由它所處的語(yǔ)義環(huán)境(即上下文)決定的，答題時(shí)如忽視了語(yǔ)境，就很容易答錯(cuò)題。

(3)在解題時(shí)要注意句型結(jié)構(gòu)和語(yǔ)序。要掌握初中階段所出現(xiàn)的句型結(jié)構(gòu)，注意賓語(yǔ)從句、感嘆句的語(yǔ)序。

(4)掌握習(xí)語(yǔ)和日常交際用語(yǔ)。應(yīng)掌握大綱詞匯、習(xí)慣用語(yǔ)。由于文化背景和風(fēng)俗習(xí)慣的不同，對(duì)于一些日常交際用語(yǔ)應(yīng)記牢。

三:是對(duì)重點(diǎn)題型完型填空、閱讀理解、進(jìn)行專項(xiàng)強(qiáng)化訓(xùn)練。完型填空題是綜合類型的試題，它比較全面地考查了學(xué)生對(duì)句子結(jié)構(gòu)、詞語(yǔ)的運(yùn)用和辨析、固定搭配和習(xí)慣用法等 多種語(yǔ)法和語(yǔ)言基本知識(shí)的掌握，同時(shí)還考查了學(xué)生對(duì)英語(yǔ)閱讀理解以及對(duì)各種英語(yǔ)語(yǔ)言知識(shí)的運(yùn)用能力。指導(dǎo)學(xué)生做完型填空時(shí)要提示他們：1。通讀全文，從整 體上感知全文，掌握大意，切忌只盯住一個(gè)句子倉(cāng)促解題。快速閱讀時(shí)還要注意找出關(guān)鍵詞，抓住了關(guān)鍵詞就抓住了故事的線索。2。重視主題句。短文的主題句，往往是每篇文章的首句，有時(shí)也出現(xiàn)在文章的中間或結(jié)束處。主題句是深入了解全文的“窗口”，甚至能以此句為立足點(diǎn)，從該句的時(shí)態(tài)、語(yǔ)氣推測(cè)全文的主要內(nèi) 容。4。還原檢查，看是否順理成章，從語(yǔ)意和語(yǔ)法兩方面檢查無(wú)誤后便可完成。

做閱讀理解題時(shí)應(yīng)提醒學(xué)生注意以下幾點(diǎn)：1。作題時(shí)可先瀏覽問(wèn)題，帶著問(wèn)題通讀全文，也可先通讀全文再看題目，文章至少讀兩 遍以上。2。正確對(duì)待文章中的生詞和難句，要學(xué)會(huì)根據(jù)上下文判斷其意。對(duì)于文章中一些較復(fù)雜的長(zhǎng)句，只要抓 住重點(diǎn)和關(guān)鍵，問(wèn)題就明朗了。3。做完題后，要重新檢查一遍試題，對(duì)文中關(guān)鍵詞語(yǔ)及重要語(yǔ)句一定要細(xì)讀、讀透。有時(shí)題目難度大，僅從字面理解還不夠，要跟 根據(jù)上下文和中心思想進(jìn)行歸納和推斷。

任務(wù)型閱讀是“閱讀理解”的另一種形式，考查學(xué)生歸納概括能力和語(yǔ)篇結(jié)構(gòu)理解能力。其內(nèi)容涉及廣泛，要求學(xué)生在閱讀理解的基礎(chǔ)上，完成一項(xiàng)任務(wù)或解決一個(gè)問(wèn) 題。所以“任務(wù)型閱讀”是介于閱讀理解和寫(xiě)作之間，其任務(wù)已不同于閱讀理解中的選擇題或書(shū)面表達(dá)，而是在理解文字的基礎(chǔ)上，完成相應(yīng)的圖表或文字練習(xí)，從而有效地測(cè)試學(xué)生用英語(yǔ)“做事”的能力。

任務(wù)型閱讀主要考查學(xué)生收集信息、整理信息的能力，是對(duì)語(yǔ)言應(yīng)用能力的考查，是培養(yǎng)學(xué)生閱讀興趣的一種很好的題型。它考查的題型多樣，可以是翻譯句子，也可以是改寫(xiě)句子，可以是填寫(xiě)表格，也可以是回答問(wèn)題。根據(jù)對(duì)任務(wù)設(shè)計(jì)的要求不同可將其分為三類： 1．閱讀選擇配對(duì) 2.閱讀填寫(xiě)詞語(yǔ)3．閱讀改寫(xiě)句子

“任務(wù)型閱讀”的復(fù)習(xí)策略1．整體感知“任務(wù)”，了解“任務(wù)閱讀” 2． 精選閱讀題材，激發(fā)閱讀興趣 3．實(shí)施分層教學(xué)，增強(qiáng)閱讀信心

四：詞匯應(yīng)用題考查的內(nèi)容比較廣泛，它不只是簡(jiǎn)單地考查學(xué)生是否能正確地拼寫(xiě)出所學(xué)的詞匯，而是注重考查學(xué)生靈活應(yīng)用所學(xué)詞匯知識(shí)和詞類構(gòu)成及轉(zhuǎn)換的能力，所以 學(xué)生首先要過(guò)詞匯拼寫(xiě)關(guān)。在第二輪的復(fù)習(xí)中，根據(jù)讀音、拼寫(xiě)、同義詞、反義詞、同音詞、形近詞等對(duì)單詞分別整理總結(jié)，區(qū)別異同，減少使用錯(cuò)誤。同時(shí)我們還按照詞類對(duì)單詞進(jìn)行整理，拓展，建立詞形與詞義之間的聯(lián)系，熟悉單詞的用法。進(jìn)一步鞏固。

五：短文填空所涉及的知識(shí)面廣，靈活性高，綜合性也很強(qiáng)。它主要考查學(xué)生對(duì)知識(shí)應(yīng)用的熟練程度，對(duì)語(yǔ)言的遷移能力和對(duì)語(yǔ)言信息的綜合處理能力，反映出學(xué)生的英語(yǔ)素質(zhì)。由于沒(méi)有選項(xiàng)的提示，因此它比完形填空的難度要大得多。短文填空是近年來(lái)中考英語(yǔ)試題中難度較大，區(qū)分度較高的題型。短文的題材很廣泛，有故事、文化習(xí)俗、科普小品、體育等?？荚囈话愣歼x取學(xué)生比較熟悉的材料，常考查《大綱》范圍內(nèi)的動(dòng)詞、介詞、形容詞和副詞的級(jí)、名詞的數(shù)、習(xí)慣用語(yǔ)的搭配等。

六、解題技巧：

第一遍通讀全文，對(duì)文章內(nèi)容有個(gè)整體的認(rèn)識(shí)，了解大意；第二遍通讀全文，根據(jù)上下文的內(nèi)容來(lái)確定所需詞的詞義，再根據(jù)語(yǔ)法以及整體邏輯關(guān)系，了解所需詞的詞性，填入大部分所需詞匯；第三遍通讀全文，對(duì)于很難找到恰當(dāng)詞的空白處，不能只看該空的那一個(gè)句子，而是要根據(jù)上下文的提示，根據(jù)全文大意，并結(jié)合英美人的習(xí)慣表達(dá)，來(lái)確定這些少數(shù)未填入的詞匯；最后是復(fù)查答案，將短文再完整的讀一遍，檢查全文是否通順，上下文是否意思連貫，形式是否正確。

七、學(xué)生書(shū)面表達(dá)能力普遍差。針對(duì)這種情況，主要是從以下 幾方面著手：按課本中單元的主要內(nèi)容讓學(xué)生練習(xí)寫(xiě)作，或挑選一些中考復(fù)習(xí)資料上的作文供學(xué)生練習(xí)。要提醒學(xué)生注意：1.寫(xiě)作前先審題,確定文體，對(duì)說(shuō)明文要講明人物、事件、地點(diǎn)、時(shí)間、內(nèi)容 等，把握好故事情節(jié).2.確定文章的時(shí)態(tài)，注意時(shí)態(tài)前后的一致.動(dòng)筆之前根據(jù)題意把需要的句型、動(dòng)詞短語(yǔ)等羅列出來(lái)備用，寫(xiě)作時(shí)一定要按提示短語(yǔ)進(jìn)行，因?yàn)樗瓤梢詭椭憷斫忸}意，更重要的是告訴你如何圍繞這些重點(diǎn)詞語(yǔ)來(lái)組織材料，把意思表達(dá)得更完整具體.3.依據(jù)素材形成初稿，要做到語(yǔ)言表達(dá)準(zhǔn)確，文理 通順，避免寫(xiě)復(fù)雜的長(zhǎng)句，盡量用短句來(lái)表達(dá)題意；4.反復(fù)核查，認(rèn)真謄寫(xiě)。

在這一階段的復(fù)習(xí)過(guò)程中，我們會(huì)有針對(duì)性地指導(dǎo)學(xué)生記憶的方法，培養(yǎng)學(xué)生記憶的能力和答題的技巧，防止簡(jiǎn)單的重復(fù)，遵循精講多練的原則，做到講——練——評(píng)結(jié)合。在這期間完成配套綜合題以及自編練習(xí)。

第三輪是對(duì)考前指導(dǎo)與綜合性訓(xùn)練的復(fù)習(xí)（暫定于五月底），主要目的是針對(duì)中考要求，側(cè)重培養(yǎng)學(xué)生審題和解題的能力，同時(shí)要求學(xué)生在教師的指導(dǎo)下進(jìn)行綜合練習(xí)和模擬測(cè)試，通過(guò)知識(shí)考查與能力考查并重，提高學(xué)生的應(yīng)試技巧。有了前兩輪的復(fù)習(xí)，學(xué)生對(duì)知識(shí)已經(jīng)有了一定程度的掌握，因此可以通過(guò)模擬的中考試卷讓學(xué)生更加熟悉中考題型，為真正的中考做好充分的準(zhǔn)備。我將根據(jù)今年中考考點(diǎn)和要求自編中考模擬試題，對(duì)學(xué)生進(jìn)行適應(yīng)性的操練，進(jìn)而提高學(xué)生的答題能力。

我的復(fù)習(xí)計(jì)劃，是否行之有效，還有待于實(shí)施過(guò)程中改進(jìn)調(diào)整。

第四篇：初三英語(yǔ)總復(fù)習(xí)計(jì)劃

三、方法措施：

1.我們?nèi)艘黄鹬贫ǔ鱿嘟慕虒W(xué)計(jì)劃，具體到每周的任務(wù)，然后按計(jì)劃執(zhí)行。

2.我們?nèi)斯餐逃憣?xiě)出學(xué)案，七年級(jí)以單元為主，每單元一個(gè)學(xué)案，八九年級(jí)以話題為主，每話題一個(gè)學(xué)案，五個(gè)班統(tǒng)一進(jìn)度復(fù)習(xí)，統(tǒng)一考試，統(tǒng)一批改試卷。

3.在整個(gè)復(fù)習(xí)過(guò)程中，采取“總—分—總”的復(fù)習(xí)策略。

第一輪復(fù)習(xí)針對(duì)學(xué)生對(duì)已學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)部分已遺忘的共性，本著“依標(biāo)，扣本”和“溫故知新”的原則，要求學(xué)生將需要掌握的內(nèi)容依次排序：詞匯—語(yǔ)法功能項(xiàng)目—話題。要求學(xué)生前一項(xiàng)目過(guò)關(guān)，再進(jìn)行下一個(gè)項(xiàng)目，一步一個(gè)腳印，重在打牢基礎(chǔ)。本輪復(fù)習(xí)重點(diǎn)是讓學(xué)生從零散知識(shí)的學(xué)習(xí)自然過(guò)渡到知識(shí)的系統(tǒng)歸納上，是學(xué)生更加有條理地、完整地記憶基礎(chǔ)知識(shí)，同時(shí)讓學(xué)生把語(yǔ)言知識(shí)的幾個(gè)方面多過(guò)幾遍，以“遍數(shù)”取勝。

第二輪復(fù)習(xí)以《檢測(cè)》中提出的綜合測(cè)試題及教師選編的有關(guān)語(yǔ)法專項(xiàng)，能力專項(xiàng)習(xí)題為主，精講，巧練，以培養(yǎng)學(xué)生閱讀能力、寫(xiě)作能力及在具體語(yǔ)境中運(yùn)用語(yǔ)法知識(shí)的能力為重點(diǎn)，有機(jī)滲透解題方法的指導(dǎo)。旨在提高學(xué)生綜合語(yǔ)言運(yùn)用技能。

第三輪復(fù)習(xí)（綜合復(fù)習(xí)階段）：此階段復(fù)習(xí)主要以考評(píng)、分析、總結(jié)、練習(xí)為主要方式。按第二輪總結(jié)的做題方法，限時(shí)訓(xùn)練，著力強(qiáng)化學(xué)生應(yīng)試能力的形式。在本輪復(fù)習(xí)中，要注意針對(duì)學(xué)生在考試中存在的問(wèn)題，及時(shí)組織評(píng)講，找準(zhǔn)薄弱環(huán)節(jié)，針對(duì)學(xué)生的具體情況進(jìn)行查漏補(bǔ)缺。通過(guò)對(duì)試卷題型、難易度，答卷狀況等的分析，正確引導(dǎo)并幫助學(xué)生熟練掌握各種題型的做題規(guī)律及一般方法，培養(yǎng)學(xué)生良好的應(yīng)試心理素質(zhì)，、應(yīng)試能力及答題規(guī)范，以保證學(xué)生在考試中取得好的成績(jī)。

第四輪復(fù)習(xí)：自由復(fù)習(xí)階段，本輪復(fù)習(xí)以學(xué)生自主復(fù)習(xí)為主，要求學(xué)生對(duì)照《檢測(cè)》查漏補(bǔ)缺，瀏覽以前的試卷或糾錯(cuò)本，針對(duì)自己的主要問(wèn)題，做好相應(yīng)的應(yīng)試準(zhǔn)備。

第五篇：初三英語(yǔ)總復(fù)習(xí)計(jì)劃

初三英語(yǔ)總復(fù)習(xí)計(jì)劃

付建茹

在中考前的沖刺階段的復(fù)習(xí)，為了學(xué)生能夠在中考中取得優(yōu)異的成績(jī)，本學(xué)期初三英語(yǔ)備課準(zhǔn)備,從四月份通過(guò)三輪進(jìn)行考前的總復(fù)習(xí)，計(jì)劃通過(guò)三輪的復(fù)習(xí)，使學(xué)生從不同角度得到反復(fù)的復(fù)習(xí)和強(qiáng)化訓(xùn)練，由淺入深，通過(guò)點(diǎn)的知識(shí)和面的綜合，使知識(shí)系統(tǒng)化，從而使學(xué)生的能力得到提高和加強(qiáng)。首先，我們認(rèn)為在復(fù)習(xí)前必須認(rèn)真研究新課標(biāo)和考綱要求，了解新課標(biāo)對(duì)聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)的具體要求；了解考試綱要對(duì)考試內(nèi)容（語(yǔ)音、詞匯、基本語(yǔ)法知識(shí)、功能意念、話題）的具體要求，具體安排如下：

第一輪是對(duì)課文基礎(chǔ)知識(shí)的復(fù)習(xí)階段（計(jì)劃從第五周到第十二周）。這一階段本著“依綱靠本”和“溫故知新”的原則，主要是按教材順序歸納語(yǔ)言點(diǎn)，講透語(yǔ)言點(diǎn)運(yùn)用，對(duì)各單元的知識(shí)要點(diǎn)進(jìn)行梳理，同時(shí)注重基礎(chǔ)詞匯、詞組、常用句型和課本對(duì)話等知識(shí)，并通過(guò)配套練習(xí)培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用英語(yǔ)知識(shí)的能力（我們主要是通過(guò)學(xué)生雙語(yǔ)報(bào)附綜合測(cè)試卷（按照課本）進(jìn)行此輪的復(fù)習(xí)。在復(fù)習(xí)過(guò)程中，要求學(xué)生一步一個(gè)腳印，扎扎實(shí)實(shí)做好基礎(chǔ)知識(shí)的復(fù)習(xí)，切實(shí)抓好單元過(guò)關(guān)和基礎(chǔ)知識(shí)的過(guò)關(guān)，并采取一些必要的措施來(lái)鞏固和增強(qiáng)復(fù)習(xí)效果。如：對(duì)基礎(chǔ)詞匯、句型和對(duì)話可以通過(guò)背誦、聽(tīng)寫(xiě)或默寫(xiě)等形式及時(shí)檢測(cè)學(xué)生的掌握情況，及時(shí)做好補(bǔ)缺補(bǔ)漏工作，重在抓落實(shí)。

第二輪是對(duì)考點(diǎn)和語(yǔ)法項(xiàng)目進(jìn)行專項(xiàng)訓(xùn)練的復(fù)習(xí)階段（計(jì)劃從第十三周到十五周。重點(diǎn)是專題練習(xí)，如詞匯、語(yǔ)法、閱讀、寫(xiě)作等，讓學(xué)生建立一個(gè)完整的知識(shí)網(wǎng)絡(luò)。此外，通過(guò)練習(xí)查漏補(bǔ)缺，及時(shí)解決存在的問(wèn)題。配備的練習(xí)是（三年模擬五年中考）。有了第一輪的復(fù)習(xí)，在學(xué)生對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)掌握得比較扎實(shí)的基礎(chǔ)上，進(jìn)行系統(tǒng)的整理和消化，對(duì)歷年中考題型及考點(diǎn)進(jìn)行強(qiáng)化訓(xùn)練。從中考題型來(lái)看，注重的是考查聽(tīng)、讀、寫(xiě)的能力。聽(tīng)力是學(xué)生相對(duì)比較薄弱的一項(xiàng)，因此在復(fù)習(xí)的過(guò)程中，每天早自習(xí)進(jìn)行大量的聽(tīng)力強(qiáng)化練習(xí)。在這方面我們通過(guò)仁愛(ài)版圖配備英語(yǔ)聽(tīng)力磁帶來(lái)進(jìn)行訓(xùn)練。對(duì)完形填空、閱讀理解的考查，不僅要求學(xué)生掌握所學(xué)的詞匯和語(yǔ)法知識(shí)，還要求學(xué)生結(jié)合文章大意掌握對(duì)其進(jìn)行綜合運(yùn)用的能力。因此這類題型很有必要進(jìn)行專門(mén)性的操練。我們精選試題，進(jìn)行強(qiáng)化訓(xùn)練，并要求學(xué)生在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)完成，使學(xué)生達(dá)到一定的熟練程度，提高學(xué)生的閱讀理解能力，同時(shí)也提高學(xué)生的答題速度。書(shū)面表達(dá)是學(xué)生比較容易失分的試題，因此我們?cè)诘谝?、二輪的?fù)習(xí)過(guò)程中將多加練習(xí)，每周要求學(xué)生至少寫(xiě)兩篇的作文，逐漸培養(yǎng)學(xué)生的寫(xiě)作能力。同時(shí)我們還將對(duì)單項(xiàng)選擇、詞匯歸納、情景交際做專項(xiàng)的訓(xùn)練。在這一階段的復(fù)習(xí)過(guò)程中，我們會(huì)有針對(duì)性地指導(dǎo)學(xué)生記憶的方法，培養(yǎng)學(xué)生記憶的能力和答題的技巧，防止簡(jiǎn)單的重復(fù)，遵循精講多練的原則，做到講——練——評(píng)結(jié)合。

第三輪是對(duì)考前指導(dǎo)與綜合性訓(xùn)練的復(fù)習(xí)（擬定從第十六周到第十八周），主要目的是針對(duì)中考要求，側(cè)重培養(yǎng)學(xué)生審題和解題的能力，同時(shí)要求學(xué)生在教師的指導(dǎo)下進(jìn)行綜合練習(xí)和模擬測(cè)試，通過(guò)知識(shí)考查與能力考查并重，提高學(xué)生的應(yīng)試技巧。有了前兩輪的復(fù)習(xí)，學(xué)生對(duì)知識(shí)已經(jīng)有了一定程度的掌握，因此可以通過(guò)模擬的中考試卷讓學(xué)生更加熟悉中考題型，為真正的中考做好充分的準(zhǔn)備。我們備課組的老師將根據(jù)今年中考考點(diǎn)和要求自編中考模擬試題，對(duì)學(xué)生進(jìn)行適應(yīng)性的操練，進(jìn)而提高學(xué)生的答題能力。除此之外，在中考復(fù)習(xí)中，我們還將注重聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)四種語(yǔ)言技能的有機(jī)整合，在復(fù)習(xí)語(yǔ)言點(diǎn)的時(shí)候配合語(yǔ)境進(jìn)行復(fù)習(xí)，使學(xué)生更容易接受和掌握。在課堂教學(xué)和試卷或練習(xí)題的講解過(guò)程中，我們將注重知識(shí)的廣度和深度，提醒他們由一個(gè)知識(shí)點(diǎn)聯(lián)想到與之相關(guān)的知識(shí)點(diǎn)，做到知識(shí)的串連，這樣就有利于學(xué)生自覺(jué)或不自覺(jué)地在頭腦中建構(gòu)一個(gè)較為穩(wěn)定的知識(shí)結(jié)構(gòu)體系，從而達(dá)到用英語(yǔ)進(jìn)行交際和運(yùn)用的目的。

總之，通過(guò)這三輪的復(fù)習(xí)，使學(xué)生從不同角度得到反復(fù)復(fù)習(xí)和強(qiáng)化練習(xí)，由淺入深，由易到難，由簡(jiǎn)到繁，既有點(diǎn)的知識(shí)，又有面的綜合。使知識(shí)系統(tǒng)化，使能力得到提高和加強(qiáng)。希望全體學(xué)生能得到一份優(yōu)異的成績(jī)。