第一篇：集體備課經(jīng)驗交流學(xué)校材料002

遠(yuǎn)安縣集體備課和教學(xué)“四清”現(xiàn)場會經(jīng)驗交流材料

創(chuàng)新集體備課、強化教學(xué)“四清”，努力提高教育教學(xué)質(zhì)量

遠(yuǎn)安縣實驗中學(xué)

大力推行集體備課和教學(xué)?四清?模式，是我縣實現(xiàn)教育教學(xué)質(zhì)量大幅提升的重大舉措。一年來，我們實驗中學(xué)全體教師學(xué)習(xí)東廬楊思先進經(jīng)驗，統(tǒng)一思想認(rèn)識，創(chuàng)新集體備課形式，強化教學(xué)?四清?，使我校教育教學(xué)質(zhì)量得到顯著提高?，F(xiàn)將我校的一些做法匯報如下：

一、組織全體教師學(xué)習(xí)領(lǐng)會東廬楊思經(jīng)驗，激發(fā)全體教師改革課堂教學(xué)模式的熱情。去年，教育局組織全縣校長到江蘇省級名校東廬楊思考察學(xué)習(xí)，這兩所學(xué)校的教學(xué)模式和非凡的教學(xué)質(zhì)量讓人十分震撼?？疾鞖w來，我們反思自己學(xué)校的教學(xué)現(xiàn)狀，感到必須進行課堂教學(xué)的改革。于是，學(xué)校發(fā)動全校教師深入學(xué)習(xí)東廬楊思的經(jīng)驗，力求轉(zhuǎn)變教師的教學(xué)觀念，激發(fā)教師改革課堂教學(xué)模式的熱情。首先學(xué)校校長結(jié)合學(xué)習(xí)考察的體會，為全校教師做專題報告，介紹東廬楊思的教學(xué)模式，對比分析我校的不足，倡導(dǎo)教師積極學(xué)習(xí)借鑒東廬楊思的先進經(jīng)驗。然后，學(xué)校搜集整理五萬多字的東廬楊思經(jīng)驗材料印發(fā)給全體教師，組織教師學(xué)習(xí)材料，撰寫讀書筆記，努力使教師對東廬楊思的教學(xué)模式有清晰的感性認(rèn)識。為了使教師的學(xué)習(xí)落到實處，教務(wù)處規(guī)定教師每周學(xué)習(xí)筆記達到1000字以上，并每周進行檢查統(tǒng)計公布。一月學(xué)習(xí)結(jié)束，再組織教師人人撰寫心得體會，以年級組為單位開展討論交流。通過學(xué)習(xí)討論，全體教師共同認(rèn)識到先學(xué)后教、精講多練的科學(xué)性，同時看到一講到底、題海戰(zhàn)術(shù)的巨大弊端，引起了全校教師對自己課堂教學(xué)的深刻反思，在分年級組召開的學(xué)習(xí)體會交流會上，大家踴躍發(fā)言。有的老師說：?一所偏僻的農(nóng)村初中，可以在三流學(xué)生、三流設(shè)備的條件下創(chuàng)造出一流的成績，我們實驗中學(xué)的教學(xué)質(zhì)量有什么理由不站在全縣前列呢？?有的老師說：?以前我不理解‘沒有教不好的學(xué)生’的說法，通過洋思經(jīng)驗的學(xué)習(xí)，我理解了這句話的內(nèi)涵，這就是要求我們勇敢的承擔(dān)起教好每個孩子的責(zé)任，并輔之以正確的方法。?還有的老師說：?我也知道課前預(yù)習(xí)的重要，我也重視學(xué)生預(yù)習(xí)能力的培養(yǎng)，沒想到，東廬中學(xué)卻能將這一簡單的方法提升到教學(xué)模式的層面，并取得這么輝煌的成績。?

換一種想法，會換一種心情；多一個思路，會多一條出路。在熱烈的討論中，老師們形成以下共識：必須把學(xué)生的?學(xué)?放在教學(xué)的主體地位；必須把培養(yǎng)學(xué)生自學(xué)能力放在教學(xué)的首位；必須讓學(xué)生的訓(xùn)練貫穿教與學(xué)的始終；必須在培養(yǎng)優(yōu)生的同時，也不放棄差生；同時老師們還認(rèn)識到?三個臭皮匠，頂個諸葛亮?，只有最大程度發(fā)揮備課組集體的智慧和力量，才能實現(xiàn)教學(xué)方法的最優(yōu)化和教學(xué)效果的最優(yōu)化。

思想是行動的先導(dǎo)，觀念的轉(zhuǎn)變必然導(dǎo)致方法的創(chuàng)新。我校初三語文和數(shù)學(xué)備課組

要做我校率先吃螃蟹的人。初三語文備課組積極實踐洋思中學(xué)集體備課模式；而初三數(shù)學(xué)備課組就大膽學(xué)習(xí)模仿東廬中學(xué)的?教學(xué)合一?的講學(xué)稿模式，七八年級的語文和數(shù)學(xué)則在盤算如何結(jié)合自己的實際進行教學(xué)四清，英語老師則在學(xué)生聽力的訓(xùn)練上動起了腦筋。通過這些有益的探索和實踐，老師們信心更強了，勁頭更足了，目標(biāo)也更統(tǒng)一了。大家認(rèn)識到學(xué)洋思學(xué)東廬，就是要學(xué)他們提前預(yù)習(xí)、當(dāng)堂訓(xùn)練、課后反復(fù)落實的學(xué)習(xí)模式，學(xué)他們平等對待每一個學(xué)生、不放棄每一個差生的育人態(tài)度，學(xué)他們?nèi)嫔钊腴_展集體備課的團結(jié)合作精神，學(xué)他們扎實勤奮、勇于探索、樂于奉獻的從教信念。

二、創(chuàng)新集體備課方法，用制度和機制保證備課組活動的全面落實。

在教師思想統(tǒng)一、認(rèn)識提高的基礎(chǔ)上，學(xué)校開始全面推進集體備課和教學(xué)四清的教學(xué)實驗工作，首先學(xué)校修訂頒布《實驗中學(xué)集體備課制度》和《實驗中學(xué)教學(xué)?四清?實施》，落實管理機制和工作要求。學(xué)校成立集體備課和教學(xué)四清工作領(lǐng)導(dǎo)小組，統(tǒng)籌安排部署集體備課和教學(xué)?四清?的檢查落實工作；由教務(wù)處牽頭，各部門分工合作、具體實施，實現(xiàn)了集體備課的常規(guī)化。

為了開展好教師的集體備課活動，我們要求備課組在活動形式上做到 ?四固定。

一、時間固定：除去平時的課間交流之外，專門安排兩次固定的時間進行備課活動；要求備課組成員按時到位，充分保證集體備課時間。

二、地點固定：確定了固定的地點，要求各備課組在固定的地點進行研討。

三、內(nèi)容固定：每次的集體備課活動都根據(jù)下周課程確定具體內(nèi)容，留給教師一周的時間充分備課，以保證教學(xué)預(yù)案的質(zhì)量，以利于備課組的深入研究；

四、中心發(fā)言人固定：一般一次備課組活動安排一名中心發(fā)言人。備課組長要做好活動過程記錄，要求記錄內(nèi)容詳實完整。

我們要求備課組在活動內(nèi)容上要做到?六議?：議課標(biāo)、議重點、議難點、議教法、議習(xí)題、議考點；要重點研究在課堂教學(xué)過程中達成教學(xué)目標(biāo)的基本環(huán)節(jié)，尤其是突出重點突破難點的途徑與方法。我們要求備課組要做到?四統(tǒng)一?： 即統(tǒng)一教學(xué)進度、統(tǒng)一教學(xué)目標(biāo)、統(tǒng)一教學(xué)重難點、統(tǒng)一階段測試題。通過實踐，我們又將集體備課的操作模式進一步規(guī)范為：

一、提前布臵，分頭準(zhǔn)備；

二、各抒己見，達成共識；

三、根據(jù)學(xué)情，形成個案；

四、教后反思，不斷改進。

我們建立了集體備課的監(jiān)督和考評機制，保證集體備課活動的質(zhì)量。教務(wù)處對教師的集體備課教案一月一查，優(yōu)秀教案全校展示，激勵廣大教師認(rèn)真進行集體備課。為了激勵教師積極主動的投入集體備課活動，學(xué)校還對備課組的教學(xué)成績實行捆綁評價，將備課組年終考試總體成績與教師個人年度考核掛鉤。

為了保證教研組和備課組開展集體備課的實效，學(xué)校建立行政班子成員蹲教研組蹲備課組的制度，要求行政班子成員每人蹲點一個教研組，聯(lián)系一個初三備課組，常駐一個年級組。親自參與教研組的教學(xué)研討活動，全程參與備課組集體備課活動，深入年級組了解教師們的思想動態(tài)、工作作風(fēng)和矛盾問題。學(xué)校正副校長帶頭參加薄弱備課組的集體備課活動，其他班子成員也都按照分工參加自己負(fù)責(zé)的備課組的活動。領(lǐng)導(dǎo)的參與促進了各教研組、備課組集體備課活動如火如荼的開展。老師們根據(jù)學(xué)情，結(jié)合生活實

際，探尋恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)策略，商討最重要的訓(xùn)練題，猜測最新的考點。2008年2月的一次集體備課活動上，初三的兩位物理老師在備課組活動上對冰凍災(zāi)害產(chǎn)生的原因進行考題研討；5月20日，又是這兩位老師，就512地震的產(chǎn)生和危害等系列問題進行了集體備課。在兩周一次的行政班子議教會上，學(xué)校班子成員就集體備課等活動進行匯報分析。參加初三物理備課組活動的楊校長不無感慨的說：?參加朱林和望文年兩位老師的集體備課活動真是一種享受，不僅讓我學(xué)到了生活中的物理知識，而且那種開誠布公、坦誠務(wù)實的氛圍讓人有如坐春風(fēng)之感；他們對于同一現(xiàn)象能從不同的角度提出六七種出題設(shè)想和解決方案，那種周祥、全面、深刻的程度不能不讓人佩服。?

通過集體備課，我們每一位教師都真切感受到了它的好處。集體備課將個體勞動變?yōu)榧w勞動，不僅自己的備課負(fù)擔(dān)大大減輕，還能拿到集思廣益的最佳教案；不僅能解脫繁重的書寫任務(wù)，還能讓老師們有了更多博覽群書的機會和認(rèn)真鉆研的功夫。更重要的是集體備課讓老師們分享智慧、提升素質(zhì)，從整體上提高了老師們教學(xué)教研的水平和能力。

三、促師生關(guān)系和諧，抓習(xí)慣養(yǎng)成教育，努力變被迫四清為自覺四清。

如果說集體備課是對教學(xué)環(huán)節(jié)最優(yōu)的設(shè)計，那么教學(xué)?四清?則是對教學(xué)效果最好的落實。我們通過教務(wù)處、教研組、備課組這一條線狠抓集體備課制度的落實；我們也通過教務(wù)處、年級組、教研組、班主任、科任教師這一條線狠抓教學(xué)?四清?的落實。教學(xué)四清關(guān)鍵在于落實?堂堂清?，堂堂清的關(guān)鍵又在于教師課堂教學(xué)模式的改革。為了有力推動全體教師自發(fā)的改革課堂教學(xué)模式，探索堂堂清課堂模式，教務(wù)處安排趙正軍老師上了一節(jié)堂堂清教學(xué)觀摩課。在這節(jié)課上，從三個層面體現(xiàn)了?堂堂清?的具體要求：一是分發(fā)學(xué)案，提前預(yù)習(xí)，讓學(xué)生自主完成難度不同的課前檢測；二是在課堂上進行知識精講，引導(dǎo)學(xué)生對重難點進行探究；三是通過小組互助，以優(yōu)帶差，團體促進，保證課堂上人人過關(guān)。用十二字概括就是?先學(xué)后教，當(dāng)堂訓(xùn)練，以兵帶兵?。教務(wù)處組織全校教師進行了觀摩，使全校老師對于堂堂清的教學(xué)模式，在理性認(rèn)識的基礎(chǔ)上，獲得了真切的感性認(rèn)識。在觀摩課的啟發(fā)下，絕大多數(shù)教師結(jié)合自身實際，探索新的課堂教學(xué)模式。有的嘗試課前5分鐘小檢測，有的規(guī)定了專門的預(yù)習(xí)作業(yè)本，教務(wù)處還規(guī)定將作業(yè)分為課堂作業(yè)和課外作業(yè)，規(guī)定當(dāng)堂作業(yè)當(dāng)堂完成，促使教師課堂上精講多練，學(xué)生獨立完成作業(yè)。

學(xué)校還修改各科課堂教學(xué)評價表，突出預(yù)習(xí)實效的檢測，加強對課堂效果、訓(xùn)練落實的評價，引導(dǎo)教師自覺開展教學(xué)四清。使用多媒體教學(xué)是實現(xiàn)精講多練的有力武器，在教育局的大力支持下，學(xué)校安裝了班班通的教學(xué)設(shè)備。教務(wù)處抓住時機，在全校開展主題為?使用班班通，教學(xué)堂堂清?的校級優(yōu)質(zhì)課競賽活動，先在教研組內(nèi)部競賽，要求全員上課人人評課，然后讓組內(nèi)優(yōu)勝者在全校進行比賽展示評獎。通過比賽，使精講多練?堂堂清?的教學(xué)模式深入到每一名教師的課堂實踐中。

我們認(rèn)識到，良好的學(xué)風(fēng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣以及和諧的師生關(guān)系是各項抓質(zhì)量的措施落到實處的重要保證，因此學(xué)校對學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣養(yǎng)成教育和構(gòu)建和諧的師生關(guān)系高度

重視。為此教務(wù)處和政教處聯(lián)合召開培養(yǎng)學(xué)習(xí)習(xí)慣動員大會，發(fā)布《學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣規(guī)范》和《實驗中學(xué)作業(yè)管理制度》，我們明確提出向?向抄襲作業(yè)的陋習(xí)宣戰(zhàn)?的響亮口號，我們引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識到培養(yǎng)好習(xí)慣受益終生的道理。通過部門協(xié)調(diào)聯(lián)動，師生齊抓共管，學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度進一步端正，學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成教育取得明顯效果。我們也認(rèn)識到，突出生的轉(zhuǎn)化是轉(zhuǎn)變校風(fēng)和學(xué)風(fēng)的關(guān)鍵性問題，為此，我們印制學(xué)生幫扶記載本，發(fā)動教師和問題學(xué)生結(jié)對幫扶，規(guī)定家訪談心次數(shù)，對突出學(xué)生送關(guān)心送關(guān)愛，恢復(fù)突出生的自信心，鼓勵進步，有效促進了問題學(xué)生的轉(zhuǎn)化，有效降低了課堂教學(xué)的組織難度，從而保證了教學(xué)?四清?任務(wù)的落實。構(gòu)建和諧師生關(guān)系也能極大的促進教學(xué)四清。曾凡玉老師開學(xué)第一周就記住了兩班學(xué)生每個人的名字，同學(xué)們感到十分驚訝，曾老師說：?那是因為我把你們都放在我的心里。?同學(xué)們被這樸實而深情的話語所感動。老師們就是用自己的愛心、耐心和細(xì)心拉近了師生距離，融合了師生關(guān)系，吸引學(xué)生愛學(xué)、樂學(xué)，積極配合教師落實教學(xué)四清。

四、精益求精，堅持不懈，集體備課教學(xué)四清給我們豐厚回報

把小事當(dāng)成大事做，就能做成大事，把小事成百上千次，以至數(shù)年如一日，十?dāng)?shù)年如一日的當(dāng)成大事做，就能做成一件大事業(yè)。東廬楊思正是靠這種堅忍不拔精益求精的精神成就了自己的大事業(yè)。要讓集體備課和教學(xué)?四清?的模式取得實效，貴在認(rèn)真，貴在堅持。通過一年的努力，實驗中學(xué)的老師們兢兢業(yè)業(yè)，勤奮堅持，終于嘗到了甜頭。2007年12月，我校語文教研組進行初中語文綜合性學(xué)習(xí)方式課題研究的研究報告在全省課題研究交流大會上領(lǐng)銜發(fā)言。2008年5月，我校劉云老師在全省語文說課比賽中獲得了一等獎。2008年秋，陳紅老師在全市歷史優(yōu)質(zhì)課比賽中也獲得一等獎。陳紅老師動情的說：?沒有備課組的老師，沒有踏實的集體備課活動，想取得這樣的成績是不可能的。?扎實有效的集體備課和教學(xué)四清活動帶給實驗中學(xué)的好處是具體的，是激動人心的。在2008年中考和統(tǒng)考中，我校有多個年級學(xué)科的量化成績位列全縣前列。七年級語文備課組兩位語文教師全部獲得縣教育局頒發(fā)的教學(xué)質(zhì)量獎，九年級語文備課組的五位老師的量化成績和其他學(xué)校比，全部位于全縣第一的位臵。長期以來，我校的物理和化學(xué)兩科成績一直很差，但是，自2007年秋開始集體備課和教學(xué)?四清?活動以來，成績一直穩(wěn)步上升。08年中考，兩位物理老師的量化成績奪得全縣第一名，同時獲得縣教育局的教學(xué)質(zhì)量獎；化學(xué)成績也是一樣，僅以微弱差距排在全縣化學(xué)學(xué)科第二名之后。學(xué)校的整體教學(xué)質(zhì)量也走出了低谷，更增添了全校師生的信心。

成績只能代表過去；百盡竿頭，須更進一步；沒有最好，只有更好。我們將進一步牢固樹立以教育教學(xué)質(zhì)量建設(shè)為中心的意識，牢牢扭住教學(xué)質(zhì)量這個中心工作不放松，進一步研究我校質(zhì)量建設(shè)中還存在的問題和不足，進一步完善集體備課和教學(xué)四清模式，為實現(xiàn)我縣教育教學(xué)質(zhì)量跨越式發(fā)展做出更大的貢獻。

第二篇：學(xué)校集體備課制度

燕壁學(xué)校集體備課制度

備課是講課的必要準(zhǔn)備。它能加強教學(xué)的計劃性，克服盲目性，發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用，為了進一步完善教師的集體備課，使集體備課真正成為促進教師專業(yè)發(fā)展的平臺,結(jié)合我校教學(xué)實際，提出如下辦法：

一、明確集體備課的意義。

集體備課是學(xué)校內(nèi)同學(xué)科教師有計劃、有組織地共同制定教學(xué)計劃、分析教材重點難點并確定其突破方法、撰寫教案的過程，是一項集體性的教研活動。集體備課的目的是讓教師就某一教學(xué)內(nèi)容進行討論與研究，發(fā)揮集體的智慧，幫助教師加深對教材的理解，拓展教學(xué)思路，以促進教師互助合作和專業(yè)發(fā)展。

二、集體備課遵循的基本原則。

1、合作性原則。取長補短，集個人智慧于一體，把集體智慧化為個人的教學(xué)行為，實現(xiàn)1+1＞2的效果。

2、實效性原則。研究教學(xué)理念的把握、教材的理解、重點與難點的突破、教學(xué)方法的選擇、課程資源的開發(fā)和利用等實際問題。本著從實際出發(fā)，解決實實在在的問題，讓備課真正為上課服務(wù)，為提高教師素質(zhì)服務(wù)，為提高教學(xué)質(zhì)量服務(wù)。

3、研究性原則。從問題中來，到問題中去。在研究中發(fā)現(xiàn)問題，解決問題。讓每位教師都爭取成為研究型教師，使備課組成為研究型的教師群體。

4、經(jīng)常性原則。每周活動兩次。各學(xué)年周一備數(shù)學(xué)；周三備語文。各教研組每周進行一次集體備課，時間定為每周三。并根據(jù)實際需要進行日常性研討，將定時間、定地點、定內(nèi)容、定中心發(fā)言人的專題式研討與日常性交流研討結(jié)合起來。

三、集體備課的過程管理。

集體備課遵循“確立備課主題——個人主備——集體研修——形成教學(xué)預(yù)案——課堂實施——反饋與反思”的備課過程。

1、個人主備。同一備課組內(nèi)的教師都要在集體備課前，認(rèn)真鉆研《課程標(biāo)準(zhǔn)》、教材，根據(jù)教學(xué)內(nèi)容，反思教學(xué)實踐，發(fā)現(xiàn)教學(xué)問題，提出改進意見，并且寫出教學(xué)簡案，為討論交流做好準(zhǔn)備。備課組長至少提前一周將任務(wù)布置給組內(nèi)教師。

2、集體研修。由備課組長組織，重點將組內(nèi)教師發(fā)現(xiàn)的問題進行歸類、篩選，確定本次備課研討的中心問題，依托教師群體智慧研討解決問題的方案，并且交流各自的教學(xué)簡案，講解設(shè)計意圖，取長補短，求同存異，達成共識。

3、完成教學(xué)預(yù)案。在集體研討達成共識的基礎(chǔ)上，各任課教師既要吸收別人設(shè)計的長處，又要根據(jù)班級水平、學(xué)生差異、自身風(fēng)格完成教學(xué)預(yù)案，做到共性和個性相結(jié)合。

4、教后反思。施教后對教學(xué)預(yù)案進行反思，總結(jié)得失，及時對預(yù)案進行修改調(diào)整，形成新的教學(xué)設(shè)計，并且養(yǎng)成寫教學(xué)后記（或教學(xué)反思）的習(xí)慣。教學(xué)后記（或教學(xué)反思）要有針對性，做到言之有物。各備課組（或教研組）對教學(xué)中出現(xiàn)的問題開展進一步的討論，尋找解決辦法，為進一步提高集體備課的質(zhì)量和課堂教學(xué)水平打下基礎(chǔ)。

四、集體備課的具體要求。

1、強化集體備課的研究性。教學(xué)研究應(yīng)是集體備課的主要任務(wù)。各備課組要充分發(fā)揮研究功能，加強對教學(xué)設(shè)計實施的研究，拓展研究方式，使備課與教研融為一體，在備課中滲透教研，通過教研來促進備課，使每一次備課活動都成為教師進行教學(xué)研究的重要活動，以此推進校本教研，提升教師的教學(xué)、科研水平。

2、突出教案設(shè)計的實用性。教案作為備課結(jié)果的呈現(xiàn)方式之一，原則上沒有形式的規(guī)定，但必要的內(nèi)容不可少，如具體、明確的教學(xué)目標(biāo)，教學(xué)流程、教學(xué)方法等，要重在實用。.備課組教師要對備課內(nèi)容認(rèn)真進行鉆研，要做到“六備”，即備課程目標(biāo)、備教材、備學(xué)生、備教法、備學(xué)法、備檢測。提倡教師有教學(xué)風(fēng)格、教學(xué)思想、教學(xué)特色。

3、激發(fā)教師參與的積極性。教師參與的積極性是保證集體備課取得效果的先決條件，是組織好集體備課的重要保障。改進管理方式，實行人本化的管理，建立寬松的、促進教師發(fā)展的教學(xué)環(huán)境，努力提高教師的工作積極性，為搞好集體備課奠定基礎(chǔ)。同時要營造好學(xué)習(xí)氛圍，鼓勵教師把學(xué)習(xí)滲透在工作中，融合在備課的過程中，在備課中提升自己的專業(yè)素養(yǎng)，增加自己的文化底蘊。

4、使集體備課形式多樣性。為充分發(fā)揮學(xué)校備課組作用，開展形式多樣的集體備課活動，有效開展教師之間的交流與合作?？蓪嵭型?nèi)跨學(xué)科備課、同學(xué)科跨學(xué)校備課；同課教師分別備課，再集中時間說課、交流；備課組先集體備課，共同研究，設(shè)計課堂教學(xué)，再由實驗教師自主上課，形成學(xué)習(xí)共同體。要做到定時間、定地點、定人員、定內(nèi)容。通過集體備課，促進教師反思、交流、互動、共享成果，提高工作效率，并使教師集體智慧和個人風(fēng)格有機統(tǒng)一。

5、

第三篇：學(xué)校集體備課制度

學(xué)校集體備課制度

學(xué)校集體備課制度 1

課前備課遵循三個步驟：

個人備課

1、鉆研課標(biāo)和教材：掌握課標(biāo)的要求中，明確本章（單元）本節(jié)（課）教材在實現(xiàn)整體目標(biāo)中地位作用和要求。鉆研教材，掌握教材的科學(xué)、思想內(nèi)容和內(nèi)在聯(lián)系明確重點、難點、“三維目標(biāo)”落實要求。閱讀有關(guān)參與資料，了解相關(guān)的最新科研成果及當(dāng)?shù)亟ㄔO(shè)實際，加深對教材內(nèi)容的理解，擴展知識面。

2、深入了解學(xué)生：掌握教學(xué)對象的共性和個性學(xué)情（如學(xué)習(xí)目的、興趣、基礎(chǔ)、難點、疑點、自覺能力等），確定教學(xué)內(nèi)容的多少，深淺和進度的快慢，做到有的放矢，因材施教，調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。

3、確定明確具體的教學(xué)目的（知識傳授、能力培養(yǎng)、思想教育），選擇恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法和教學(xué)手段，精心設(shè)計教學(xué)過程。

4、補充、刪減或改進實驗和練習(xí)、作業(yè)，并實地演作一遍。

集體備課

1、集體備課必須在個人充分準(zhǔn)備的基礎(chǔ)上進行。

2、集體備課由學(xué)科年級備課組長主持，要求做到“三定”：定時、時間、定內(nèi)容、定中心發(fā)言人。

3、集體備課時間每學(xué)科每周不得少于二課時。

4、集體備課的任務(wù)是經(jīng)過充分研究討論，統(tǒng)一教學(xué)目的，統(tǒng)一教學(xué)重點，統(tǒng)一課時安排。研究教材中的難點及解決方法；研究教法，交流經(jīng)驗；選擇練習(xí)及作業(yè)題。

5、在集體備課中，要充分發(fā)揮“老帶新、新促老”的作用，使之成為培養(yǎng)和鍛煉骨干教師的基礎(chǔ)。

制定課時計劃（教案）

1、上課前每課時必須有一個獨立完整的教案，作為上課的依據(jù)。無教案不能上課。

2、每個教案都要求至少在授課的兩天前完成。

3、學(xué)校校長、教導(dǎo)主任、教研組長要定期檢查教師的教案編寫情況，并及時提出改進意見。

4、教案的格式不強求一律，要體現(xiàn)各學(xué)科的特點。

5、每節(jié)課的.教案應(yīng)體現(xiàn)出以下幾項內(nèi)容：授課班級、時間和課題；教學(xué)目的、要求（包括知識、能力和教育等幾個方面）；課的類型和結(jié)構(gòu)步驟；教學(xué)各環(huán)節(jié)的主要內(nèi)容；教學(xué)方法和手段；課上練習(xí)與課后作業(yè)；板書設(shè)計；課后記記載課堂教學(xué)的經(jīng)驗和教訓(xùn)，如：如何科學(xué)地傳授基礎(chǔ)知識；如何調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性；如何增強教學(xué)的思想性；如何培養(yǎng)學(xué)生的自覺能力、表達能力；如何指導(dǎo)學(xué)習(xí)方法；如何提高課堂效率，減輕學(xué)生課外負(fù)擔(dān)等。

學(xué)校集體備課制度 2

集體備課是以學(xué)科組為單位，對所教教材內(nèi)容進行分析、研究，以求獲得最優(yōu)教學(xué)方法的一項教研活動。它作為個人備課的超前備課，以此補充個人在處理教材中的疏漏。發(fā)揮集體的知慧，選擇最佳教法，研究最佳學(xué)法。同時強化教師之間密切配合以達到水乳交融、整體優(yōu)化的目的。

一、集體備課的要求。

1、集體備課每周一次，星期六下午，每次1.5小時。凡是教學(xué)人員一律參加，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)分別深入到各年級組與教師一同備課。

2、集體備課的內(nèi)容做到超前一周并寫成書面材料交教導(dǎo)處。

3、集體備課要有中心發(fā)言人，先解說，再講解，然后其他人員根據(jù)中心發(fā)言人的觀點、方法展開討論研究，同時要做好記錄。

4、集體備課要有時間保證。遲到、早退一次扣1分，請假扣0.5分，曠課扣2分。對集體備課認(rèn)真，有獨到見解的視其成果大小予以獎勵。

二、所備內(nèi)容應(yīng)做到以下幾點：

1、備課標(biāo)、教材：以課程標(biāo)準(zhǔn)為指導(dǎo)，明確課標(biāo)對本單元的要求，以教材和教參為依據(jù)，明確課標(biāo)要求在教材、教參中的體現(xiàn)，同時制定出切合學(xué)生實際的教學(xué)目標(biāo)。

2、備知識的前后聯(lián)系：必須注重研究知識的系統(tǒng)性，理清知識縱向發(fā)展的脈絡(luò)，橫向發(fā)展的連接點。這樣才能在對某一知識處理時，設(shè)計出前有鋪墊、后有滲透的教學(xué)方案。

3、備學(xué)生的知識儲備：了解學(xué)生對新知有關(guān)的舊知識的掌握程度，哪些舊知需要進行復(fù)習(xí)、鋪墊。

4、備可能出現(xiàn)的問題：根據(jù)原有的教學(xué)經(jīng)驗、預(yù)測學(xué)生在學(xué)習(xí)新知識時哪些地方容易“滑倒”，教師就在哪些地方鋪上“稻草”，做到未發(fā)而預(yù)。

5、備教材的重點、難點及關(guān)鍵；從本單元在本冊教材中所處地位的宏觀考慮，要求重點、難點和關(guān)鍵把握準(zhǔn)確以及如何突破。

6、備教學(xué)方法、學(xué)法及媒體的選擇：不同的教學(xué)方法將收到不同的教學(xué)效果。教學(xué)方法為教學(xué)目標(biāo)的完成起著十分重要的作用。備清本單元（或課時）采用什么樣的教學(xué)方法，選擇什么媒體能適合你所用的教法，所采用教法要符合教學(xué)內(nèi)容和學(xué)生的.實際，同時交給學(xué)生的學(xué)習(xí)方法。不僅讓學(xué)生學(xué)會，而且還要讓學(xué)生會學(xué)，提高自覺性，在培養(yǎng)學(xué)生能力上下怎樣的功夫。

7、備課堂教學(xué)程序及媒體的運用：要配合教學(xué)媒體的演示備清教學(xué)的每個程序，整個教學(xué)過程圍繞教學(xué)目標(biāo)、重點、難點環(huán)環(huán)相扣，要體現(xiàn)以學(xué)生為主體，教師為主導(dǎo)，訓(xùn)練為主線，思維為核心的原則。

8、備練習(xí)及家庭作業(yè)的設(shè)計：練習(xí)題的設(shè)計要突出重點，突破難點，抓住關(guān)鍵，要有度，嚴(yán)禁照本宣科。

9、備一節(jié)示范課：這節(jié)示范課可結(jié)合本單元的重點，由全組人員共同討論、研究而推出的一節(jié)示范課，并由教研主講人上課，課后全組評課。

10、開展集體備課是教研活動的一項重要內(nèi)容，它不僅能提高廣大教師的備課能力，而且能促進教師深入探討教學(xué)規(guī)律，總結(jié)教學(xué)經(jīng)驗，提高教師教研、教學(xué)理論水平。

學(xué)校集體備課制度 3

為了進一步完善教師集體備課制度，使集體備課真正成為促進教師專業(yè)發(fā)展的平臺,結(jié)合我校教學(xué)實際，提出如下辦法。

一、明確集體備課的意義。

集體備課是學(xué)校內(nèi)同年級同學(xué)科教師有計劃、有組織地共同制定教學(xué)計劃、分析教材重點難點并確定其突破方法、撰寫教案的過程，是一項集體性的教研活動。集體備課的目的是讓教師就某一教學(xué)內(nèi)容進行討論與研究，發(fā)揮集體的智慧，幫助教師加深對教材的理解，拓展教學(xué)思路，以促進教師互助合作和專業(yè)發(fā)展。

二、集體備課遵循的基本原則。

1、實效性原則。研究教學(xué)理念的把握、教材的理解、重點與難點的突破、教學(xué)方法的選擇、課程資源的開發(fā)和利用等實際問題。

2、全體性原則。人人參與，真誠合作，資源共享。

3、研討性原則。圍繞主題，深入研究，積極討論，濃厚教研氛圍。

4、經(jīng)常性原則。每兩周活動一次，并根據(jù)實際需要進行日常性研討，將定時間、定地點、定人員、定內(nèi)容的專題式研討與日常性交流研討結(jié)合起來。

5、互補性原則。取長補短，集個人智慧于一體，把集體智慧化為個人的教學(xué)行為。

三、集體備課的過程管理。

1、個人自備。同一備課組內(nèi)的教師都要在集體備課前，認(rèn)真鉆研《課程標(biāo)準(zhǔn)》、教材，根據(jù)教學(xué)內(nèi)容，反思教學(xué)實踐，發(fā)現(xiàn)教學(xué)問題，提出改進意見，并且寫出教學(xué)簡案，為討論交流做好準(zhǔn)備。備課組長至少提前一周將任務(wù)布置給組內(nèi)教師。

2、集體研討。由備課組長組織，重點將組內(nèi)教師發(fā)現(xiàn)的問題進行歸類、篩選，確定本次備課研討的中心問題，依托教師群體智慧研討解決問題的方案，并且交流各自的教學(xué)簡案，講解設(shè)計意圖，取長補短，求同存異，達成共識。

3、完成教學(xué)預(yù)案。在集體研討達成共識的基礎(chǔ)上，各任課教師既要吸收別人設(shè)計的長處，又要根據(jù)班級水平、學(xué)生差異、自身風(fēng)格完成教學(xué)預(yù)案，做到共性和個性相結(jié)合。

4、教后反思。施教后對教學(xué)預(yù)案進行反思，總結(jié)得失，及時對預(yù)案進行修改調(diào)整，形成新的教學(xué)設(shè)計，并且養(yǎng)成寫教學(xué)后記（或教學(xué)反思）的習(xí)慣。教學(xué)后記（或教學(xué)反思）要有針對性，做到言之有物。各備課組（或教研組）對教學(xué)中出現(xiàn)的問題開展進一步的討論，尋找解決辦法，為進一步提高集體備課的質(zhì)量和課堂教學(xué)水平打下基礎(chǔ)。

四、集體備課的具體要求。

1、強化集體備課的研究性。教學(xué)研究應(yīng)是集體備課的主要任務(wù)。各備課組要充分發(fā)揮研究功能，加強對教學(xué)設(shè)計實施的研究，拓展研究方式，使備課與教研融為一體，在備課中滲透教研，通過教研來促進備課，使每一次備課活動都成為教師進行教學(xué)研究的重要活動，以此推進校本教研，提升教師的教學(xué)、科研水平。

2、突出教案設(shè)計的實用性。教案作為備課結(jié)果的呈現(xiàn)方式之一，原則上沒有形式的規(guī)定，但必要的內(nèi)容不可少，如具體、明確的.教學(xué)目標(biāo)，教學(xué)流程、教學(xué)方法等，要重在實用，對新教師和骨干教師應(yīng)提出教案設(shè)計不同的要求。教案中可以改、涂、勾、畫，提倡教師有教學(xué)風(fēng)格、教學(xué)思想、教學(xué)特色。

3、激發(fā)教師參與的積極性。教師參與的積極性是保證集體備課取得效果的先決條件，是組織好集體備課的重要保障。改進管理方式，實行人本化的管理，建立寬松的、促進教師發(fā)展的教學(xué)環(huán)境，努力提高教師的工作積極性，為搞好集體備課奠定基礎(chǔ)。同時要營造好學(xué)習(xí)氛圍，鼓勵教師把學(xué)習(xí)滲透在工作中，融合在備課的過程中，在備課中提升自己的專業(yè)素養(yǎng)，增加自己的文化底蘊。

五、具體課時教案的設(shè)計要求。

1、每位教師必須提前一周備好教案，其他老師應(yīng)結(jié)合自身教學(xué)和學(xué)生特點進行熟悉思考，并作適當(dāng)修改調(diào)整，使之適合于自已的教學(xué)風(fēng)格和本班學(xué)生的學(xué)習(xí)水平。

2、教案撰寫應(yīng)結(jié)合學(xué)生、教師、教材等因素，合理確定教學(xué)目標(biāo)和重、難點，靈活選擇教學(xué)用具和教學(xué)方法，清晰展現(xiàn)教學(xué)過程，對可能出現(xiàn)的情況盡量作一些預(yù)設(shè)，在課時教案中體現(xiàn)課堂作業(yè)的安排布置，設(shè)計教案時應(yīng)對板書設(shè)計進行一定的規(guī)劃。

3、教學(xué)后記字?jǐn)?shù)不作規(guī)定，應(yīng)盡量務(wù)實，針對性要強。

4、堅決杜絕照抄教案和不作思考的“拿來主義”。

六、集體備課的組織領(lǐng)導(dǎo)。

1、組織實施。集體備課在校長領(lǐng)導(dǎo)下由教導(dǎo)主任具體負(fù)責(zé)，學(xué)科教研組長進行業(yè)務(wù)指導(dǎo)，各年級指定備課組長，由備課組長具體實施。

2、明確時間。教導(dǎo)處根據(jù)各學(xué)科的特點，在學(xué)期初各學(xué)科要安排好集體備課時間，每兩周開展一次。

3、領(lǐng)導(dǎo)參與。為使全體教師重視集體備課，學(xué)校將加大行政人員參與集體備課的力度。加強學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)對備課組的指導(dǎo)，提升教學(xué)管理水平。

4、資料積累和加強考核。備課組要注意資料的積累和保存，每次集體備課都要有文字記載。學(xué)校將對圍繞備課組集體備課制度的執(zhí)行情況、備課組集體備課文檔材料的質(zhì)量、公開教學(xué)研究課的質(zhì)量、對學(xué)科集體備課進行考核，樹立典型，表彰先進，促進集體備課走上制度化、規(guī)范化、科學(xué)化的軌道，為全面提升課堂

教學(xué)質(zhì)量和教師專業(yè)化水平發(fā)揮應(yīng)有的作用。

七、具體考核細(xì)則。（月考核中占10分）

1、按時制定備課計劃、學(xué)期教學(xué)計劃、單元教學(xué)計劃等學(xué)校要求的相關(guān)材料，安排落實各項活動。若未達要求1次/人扣1分。

2、認(rèn)真準(zhǔn)時參加備課組活動，集體備課活動每2周一次，及時完成活動記錄。若無故缺席或不認(rèn)真記錄扣2分。

3、在教案實施之前，教師要結(jié)合實際進行二次備課，二次備課可以在集體備課稿上調(diào)整，無調(diào)整意見扣2分。

4、青年教師必須寫詳案，未評上職稱的教師要手寫教案。未達要求扣3分。

學(xué)校集體備課制度 4

為加強教師業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，深入開展教學(xué)研究，充分發(fā)揮團隊作用，促進教師專業(yè)成長，提高課堂教學(xué)效率，提升教育教學(xué)質(zhì)量。特制定本制度。

第一條

適用范圍

全鎮(zhèn)小學(xué)、幼兒園的任課教師。

第二條

備課內(nèi)容

1.備課標(biāo)。深入學(xué)習(xí)任教學(xué)科的課程標(biāo)準(zhǔn)，明確教學(xué)目標(biāo)、任務(wù)和要求。掌握教材的編排意圖、知識結(jié)構(gòu)和邏輯體系以及教材在開展學(xué)生智力、培養(yǎng)能力和立德樹人等方面的要求。

2.備教材。認(rèn)真鉆研教材，熟練掌握教材內(nèi)容和知識結(jié)構(gòu)，遵循思想性、科學(xué)性和系統(tǒng)性；把握根本理論、根本知識和根本技能；突出重點、難點和疑點，創(chuàng)造性地使用教材。

3.備學(xué)生。認(rèn)真了解分析學(xué)生的年齡心理特點、知識根底、能力水平、學(xué)習(xí)習(xí)慣、興趣愛好等，因材施教，使教學(xué)切合學(xué)生實際。

4.備方法。靈活運用“自主、合作、探究〞等多種參與式、體驗式教學(xué)方法，發(fā)揮教學(xué)特長，形成教學(xué)特色。

5.備教具。根據(jù)教學(xué)內(nèi)容需要，選擇或制作教具，標(biāo)準(zhǔn)使用，充分利用信息技術(shù)手段融合學(xué)科教學(xué)。

6.備板書。深入把握教材，抓住中心，理清脈絡(luò)，用簡潔的文字或圖形，呈現(xiàn)重點內(nèi)容，讓學(xué)生易于理解，便于記憶。

7.備作業(yè)。執(zhí)行國家減負(fù)規(guī)定合理安排作業(yè)，把握好難易程度，精

心設(shè)計形式多樣的作業(yè)。

第三條

備課要求

1.集體備課安排做到“三定〞。

即定時間、定內(nèi)容、定主備人。開學(xué)初，各備課組要認(rèn)真制訂集體備課方案，做好全學(xué)期的`集體備課工作安排。

2.集體備課過程做到“四有〞。即有主講、有研討、有共識、有成效。

3.集體備課效果做到“五統(tǒng)一〞。即統(tǒng)一教學(xué)目標(biāo)、統(tǒng)一教學(xué)重難點、統(tǒng)一教學(xué)流程、統(tǒng)一板書設(shè)計、統(tǒng)一作業(yè)訓(xùn)練。

4.集體備課形式：中心校級分為思政組、體藝組、語文組〔低于組、高語組〕、數(shù)學(xué)組〔低數(shù)組、高數(shù)組〕、英語組。村校級分為思政組、語文組〔低于組、高語組〕、數(shù)學(xué)組〔低數(shù)組、高數(shù)組〕、英語組。

第四條

研討重點

1.如何實現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)；

2.怎樣突出重點、突破難點、解決疑點；

3.如何拓展使用教材。

第五條

組織實施

1.成立領(lǐng)導(dǎo)小組。學(xué)校要成立集體備課工作領(lǐng)導(dǎo)小組，統(tǒng)籌安排和指導(dǎo)開展備課活動，使集體備課活動卓有成效。

2.健全備課小組。各學(xué)校以教研組為單位，分學(xué)科建立健全備課組，選定備課組長，由備課組長制訂學(xué)期集體備課工作方案，分配備課任務(wù)。

3.形成備課初案。每位主備人根據(jù)分配的備課任務(wù)，認(rèn)真研讀課標(biāo)、

教材、參閱相關(guān)資料，精心設(shè)計備課初案。

4.集體研討定案。備課組教師按照集體備課要求進行研討，達成共識，主備人對備課初案進行修訂，形成定案。

5.合理使用定案。教師采用定案進行授課，可以結(jié)合個人教學(xué)風(fēng)格，對定案補充完善。

6.強化檢查落實。每位教師每學(xué)期參加集體備課的次數(shù)不少于6次。講求工作實效，反對形式主義，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)小組要定期進行催促檢查，強化評價教案質(zhì)量，注重融體備課成果，形成校本教研共享資源。

第六條

考核方法

1.集體備課成效納入學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量評估指標(biāo)。

2.集體備課效果納入各級教學(xué)名師、教育科研先進、教學(xué)成績優(yōu)秀獎等評選條件。

第七條

執(zhí)行解釋

1.此制度從20xx年秋季學(xué)期開始在全鎮(zhèn)小學(xué)、幼兒園執(zhí)行。

2.此制度解釋權(quán)歸中心小學(xué)教導(dǎo)科研處。

學(xué)校集體備課制度 5

為提高我校教育教學(xué)質(zhì)量，提高教師的業(yè)務(wù)素質(zhì)和業(yè)務(wù)能力，幫助教師解決教學(xué)中遇到的疑難問題，《區(qū)教育局關(guān)于進一步加強教師隊伍建設(shè)和管理的意見》的文件精神，特制定我校集體備課制度（試行）。

1、要求各年級各學(xué)科均實行集體備課，特別是六年級的復(fù)習(xí)課更應(yīng)充分發(fā)揮集體備課的作用。

2、各年級段均設(shè)一名備課組長，備課組長對各備課組集體備課負(fù)主要責(zé)任，起組織、指導(dǎo)、督促檢查、記錄情況作用。

3、堅持每兩周一次集體備課時間，做到計劃落實、課題落實、人員落實，任何人不得遲到、缺席，有特殊情況須向備課組長請假。每期的集體備課時間、地點見附表的具體安排。

4、集體備課時間須討論兩周內(nèi)的教學(xué)計劃和內(nèi)容、教學(xué)重點難點、教學(xué)方法、教學(xué)過程的設(shè)計等，各教師在備課本上作好討論情況記錄。

5、備課組長要認(rèn)真做好每次集體備課情況記錄，包括備課時間、參加人員、備課內(nèi)容、活動討論意見等，單周五前上交教導(dǎo)處檢查。

6、集體備課的'具體要求：

“三定”：定時間，定內(nèi)容，定主講人；“五備”：備大綱（課程標(biāo)準(zhǔn)）、備教材、備教法、備學(xué)法、備訓(xùn)練，重點研究本學(xué)科教與學(xué)的改革與創(chuàng)新。

7、集體備課的實施程序：

第四篇：學(xué)校集體備課方案范文

學(xué)校集體備課方案

一、集體備課的意義.集體備課有利于發(fā)揮集體的智慧，彌補各位教師備課中的不足，取長補短，資源共享，共同提高。集體備課有助于教師更深刻的領(lǐng)會教材及新課標(biāo)的基本要求，更準(zhǔn)確地把握教學(xué)的重點和難點，更科學(xué)地設(shè)計教學(xué)環(huán)節(jié)，更靈活地實施教學(xué)方法，更有效地解決教學(xué)中遇到的疑難問題。

二、集體備課的流程.說明：每個集體備課小組要確定一名教師任組長，組長分配備課任務(wù)時確定主備人，主備人確定后同組其他教師即為參備人。1.備課：主備人根據(jù)自己的教學(xué)設(shè)想，認(rèn)真編寫教案。主備人要提前一周備好課。

2.說課：主備人在備課小組內(nèi)說課，說課內(nèi)容包括教學(xué)的三維目標(biāo)、重、難點、學(xué)情、教學(xué)設(shè)計、教學(xué)方法等。

3.議課：召開備課小組議課會，確定主發(fā)言人，在備課小組內(nèi)對主備人編寫的教案進行討論。主發(fā)言人重點發(fā)言后，組內(nèi)其他教師根據(jù)主發(fā)言人的發(fā)言情況，提出補充和修改意見。

4.復(fù)（定）課：備課組長根據(jù)教師們的議課，對主備人編寫的教案提出明確的修改意見，主備人據(jù)此重新修訂教案。

5.上課：集體備課小組成員用修訂后的同一份教案在各自班級上課，集體備課組的其他（她）成員抽出時間聽課。

6.評課：聽課教師對授課教師授課情況進行評議，必要時確定主評人，授課教師寫教學(xué)反思。

三、主備人的任務(wù).1.主備人要在新的教育理念的指導(dǎo)下，認(rèn)真閱讀課標(biāo)、教材，搞清所備內(nèi)容在教材體系中的地位，即縱、橫向聯(lián)系：縱向是給什么內(nèi)容作鋪墊的，橫向與那些內(nèi)容有聯(lián)系。2.準(zhǔn)確把握所備內(nèi)容的重點和難點。編制的教案要重點突出。3.提出教學(xué)目標(biāo)。編制的教案要從三個緯度上體現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)，即：知識與能力、過程與方法、情感態(tài)度和價值觀。

4.備教法和學(xué)法。教師采取的教法必須有效，學(xué)生的學(xué)法諸如小組學(xué)習(xí)法、探究法等必須符合教學(xué)實際。

5.備教具及多媒體教學(xué)。根據(jù)學(xué)校實際，尋找或自制教、學(xué)具；搜尋、設(shè)計制作多媒體課作。

6.教學(xué)活動的設(shè)計要科學(xué)合理。諸如新的教育觀、教師觀、學(xué)生觀的體現(xiàn)，行之有效的教育方法的使用，教學(xué)重點的突出，教學(xué)時間的分配，學(xué)生課內(nèi)外作業(yè)的設(shè)計，教具、多媒體課件使用的時機，對學(xué)生的評價等等，都必須考慮周全。

7.主備人的備課發(fā)言和編制的教案，是個人能力、學(xué)識等“本事”的具體體現(xiàn)，必須精心準(zhǔn)備，不得抄襲。如引用了他人的教案，必須注明出處。

四、參備人（各科教師）任務(wù).參備人除認(rèn)真履行好主備人的職責(zé)外，還必須做到：

1.認(rèn)真學(xué)習(xí)課標(biāo)，通讀教材，了解全冊教材的內(nèi)容、結(jié)構(gòu)、知識點及重點，做到宏觀上把握本冊、年級及學(xué)科教材，微觀上重點吃透所領(lǐng)受的任務(wù)的部分。

2.集體議課時，參備人要以積極的態(tài)度參與，認(rèn)真聽取主備人的發(fā)言，質(zhì)詢主備人的觀點和設(shè)計思路，列出補充和修改意見，不得當(dāng)“局外人”。

五、備課組長的任務(wù).1.備課組長要根據(jù)本冊教材的結(jié)構(gòu)情況和學(xué)科特點，提前兩周將備課任務(wù)合理地分配給組內(nèi)成員，并督促主備人馬上開始備課。備課任務(wù)可分為單元（章節(jié)）備課、獨立課文備課或者獨立課時備課等。

2.按時召開議課會。議課會議一般不得提前和推遲。如太提前，執(zhí)教教師對教材等將會出現(xiàn)“反生”現(xiàn)象，不利于對教材的把握，一般以提前一周為宜。如推遲召開議課會，則主備人沒有時間修改教案，影響上課。

3.認(rèn)真開好議課會。議課會由組長主持，主持人發(fā)言后，即由主備人說教材及設(shè)計思路等有關(guān)情況，接著主發(fā)言人發(fā)言，然后集體議課、質(zhì)詢，最后主持人小結(jié)定稿。議課會議要做好記錄。

4.把議課會開成學(xué)術(shù)研討會。對主備人的發(fā)言及設(shè)計思路，參備人能不能提出問題和補改意見，也是其能力的一種表現(xiàn)。要把議課會開成學(xué)術(shù)研討會，每個人都要有自己的觀點，不能人云亦云。5.嚴(yán)格考核。集體議課時，參備人不得缺席。一學(xué)期缺席三次以上者，不得參加評優(yōu)。

六、教研室要搞好集體備課的管理。

1.學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、教研室和教導(dǎo)處人員要在教研室的統(tǒng)一安排下，參加備課小組的議課活動，并進行必要的指導(dǎo)。

2.加強對集體備課的考核、監(jiān)控與管理，隨時了解備課狀況，檢查備課的環(huán)節(jié)是否落實，督促各組開展好活動。3.做好集體備課相關(guān)資料的收集和整理。

第五篇：學(xué)校集體備課制度

學(xué)校集體備課制度

為提高我校教育教學(xué)質(zhì)量，提高教師的業(yè)務(wù)素質(zhì)和業(yè)務(wù)能力，幫助教師解決教學(xué)中遇到的疑難問題，《區(qū)教育局關(guān)于進一步加強教師隊伍建設(shè)和管理的意見》的文件精神，特制定我校集體備課制度（試行）。

1、要求各年級各學(xué)科均實行集體備課，特別是六年級的復(fù)習(xí)課更應(yīng)充分發(fā)揮集體備課的作用。

2、各年級段均設(shè)一名備課組長，備課組長對各備課組集體備課負(fù)主要責(zé)任，起組織、指導(dǎo)、督促檢查、記錄情況作用。

3、堅持每兩周一次集體備課時間，做到計劃落實、課題落實、人員落實，任何人不得遲到、缺席，有特殊情況須向備課組長請假。每期的集體備課時間、地點見附表的具體安排。

4、集體備課時間須討論兩周內(nèi)的教學(xué)計劃和內(nèi)容、教學(xué)重點難點、教學(xué)方法、教學(xué)過程的設(shè)計等，各教師在備課本上作好討論情況記錄。

5、備課組長要認(rèn)真做好每次集體備課情況記錄，包括備課時間、參加人員、備課內(nèi)容、活動討論意見等，單周五前上交教導(dǎo)處檢查。

6、集體備課的具體要求：

“三定”：定時間，定內(nèi)容，定主講人；“五備”：備大綱（課程標(biāo)準(zhǔn)）、備教材、備教法、備學(xué)法、備訓(xùn)練，重點研究本學(xué)科教與學(xué)的改革與創(chuàng)新。

7、集體備課的實施程序：

集體備課首先由主講人進行說課，并將教學(xué)中存在的問題提出供大家討論。然后由參加備課的成員進行集體討論研究，提出改進意見。最后由備課組成員對討論的意見進行整理，根據(jù)自己的教學(xué)形式和特色，在備課本上形成整合性的集體備課教案。