第一篇：曉龍初中2014年中考備考方案

曉龍初中2014年中考復習備考方案

為了確保我校在2014年的中考復習備考工作有序進行，快速提高學生的成績，實現中考目標，現結合我校實際，特擬定我校2014年中考復習備考方案：

一、指導思想

以學校工作思路為指導，以年級組為龍頭，以重獎輕罰考核辦法為動力，加強中考復習備考，強化教學常規(guī)管理，不斷探索高效課堂的有效途徑和方法，調動一切有利的積極因素，著眼于學生的全面發(fā)展，求真務實，與時俱進，注重學生良好學習習慣、學習方法的培養(yǎng)以及教師高效課堂出成效相結合的原則，開展一些有針對性和實效性的工作，確保完成我校提出的奮斗目標，力爭我校2014年中考成績有較大幅度的提升。

二、學情、教情分析

經過上個學期的全體師生的共同努力，我校各校工作取得了很大成績，尤其在教學質量方面，有了大踏步的提升。我校2014屆九年級學生現有97人，有2個教學班，目前九年級工作秩序井然，學生穩(wěn)定，教學質量在不斷前進，通過對上學期期末成績的認真分析，學情方面主要存在的問題有：

1、尖優(yōu)生人數少，與考核目標相距較大。

2、學科發(fā)展不平衡，小學科成績明顯要好于大學科；

3、優(yōu)生臨界生較多，培養(yǎng)難度大，多個學科偏科現象嚴重；

4、部分學生學習動力不足，學習目標不明確，缺少吃苦精神，欠缺合理有效的學習方法，1

厭學情緒嚴重，影響中考備考和整體成績；另外從多年的工作經驗教訓來看，教學方面會出現的問題有：

1、少數教師對學生復習要求過多，檢查少，跟蹤督查更少，導致學生復習效果不佳，影響成績的快速提升；

2、有的教師管理學生方法簡單，批評多，幫助少、要求多，關心少，導致師生關系緊張。

3、部分教師對復習內容和考點把握不夠到位，復習方式單一，缺少變化。

4、習題未做到精挑細選，貪多求全，導致重復訓練，效率低下。

5、對學困生缺少引導和幫助。

6、培優(yōu)補差工作，個別教師落實不到位。

7、對試卷分析意識不強。

8、個別教師缺乏大局意識、進位趕超意識和奉獻意識。從分析來看，不管是已存在的或可能出現的問題，都應該引起我們的高度重視。

三、備考措施

（一）成立中考復習備考領導小組，加強對中考工作的領導 組長：劉小明

副組長：劉義信

成員：鄒焰輝、劉建明、鄭棋生、吳美娟

中考備考領導小組負責指導我校中考復習備考工作，協調復習進度，收集、傳達中考信息，指導和協調使用中考復習資料，統一組織相關考試及有關工作。

（二）加大宣傳力度，形成以下共識

1、時間緊，任務重；

2、學科發(fā)展與優(yōu)生培養(yǎng)既要統籌兼顧，又要突出重點；

3、夯實基礎，實事求是，依據各階段的復習任務和復習目標確定不同的方法；

4、圍繞年級組和班主任兩個核心，形成合力。

（三）班主任工作的主要措施

1、班主任要加強做好學生的思想工作，確保教學秩序正常進行。

2、各班要營造良好的中考復習備考氛圍。一是要根據本班的實際情況和特點，營造濃厚的備考氛圍；二是要有效的激勵學生奮發(fā)圖強，積極備考意識。

3、加強與科任教師的交流與聯系，構建共同參與、科學備考的橋梁。

4、指導學生科學合理和利用時間，制定好復習備考計劃，引導學生學會自我拓寬知識面，學會自我總結。不定期召開班干部會議、優(yōu)生、中等生、學困生會議，了解學生對科任教師上課和學校管理的要求，并做好反饋協商工作。

5、各班要確定好本班的培養(yǎng)對象，并組織科任教師對其進行分析，注重學科均衡發(fā)展，揚長不避短，對弱勢科目進行必要的學法指導。

（四）年級組工作的主要措施

1、年級組要帶領本組教師依靠集體力量認真研究課標、教材和中考說明。在復習階段，應加強對中考命題和“中考說明”的研討，研究近年來中考命題的走向、題型和考試要求的變化，減少初三復習的盲目性。

2、做好資源共享工作。年級組要重視中考信息的收集、整理、分析和研究，加強各類資源篩選和利用，提高訓練的效益。要經常與

教研室及其他學校保持聯絡，保證信息暢通。

3、充分發(fā)揮集體力量，抓好同科教師集體備考工作。?明確科學復習的指導思想和策略。?抓落實解題的規(guī)范訓練。（“一規(guī)范、二準確、三高效、四限時”）?精心組織試卷評析（試卷講評要詳略得當、輕重適宜。做到少數人錯的，點到為此；多數人錯的，仔細剖析；典型錯誤的，重點分析；重點題目，變式訓練）?優(yōu)化作業(yè)布置（做到“四精五必”，“四精”即精選、精編、精批、精講；“五必”即對作業(yè)有發(fā)必收，有收必改，有錯必糾，有練必評，有題必做。）

4、抓好目標分解。根據上級下達的各項指標，把責任落實到人，把目標分解到位，采取齊抓共管，全員參與的措施落實各項工作。

5、加強學法指導，重視知識歸納能力和解題技巧的訓練。

（五）切實做好培優(yōu)補差工作

九年級各科教師要清楚各班確定的培優(yōu)對象，對本學科比較弱的培優(yōu)生要利用課余時間加強輔導，使之平衡發(fā)展。同時兼顧全面，努力提高中等生，轉化學困生，做到以點帶面，爭取全面提高。

1、注重培養(yǎng)尖子生。?培養(yǎng)工作以班級位單位，每班確定10名左右具有潛質的培養(yǎng)對象，分科培養(yǎng)；?制定培優(yōu)生培養(yǎng)措施，做到“四落實”（對象有落實、教師有落實、時間有落實、措施有落實），讓優(yōu)生吃飽，中等生吃好，后進生吃得了，引導他們不斷超越自我。

2、幫扶“臨界生”。一是要求教師付出更多的愛心，要多角度，全方位去關心和愛護他們；二是調動他們的積極性和主動性，抓住課堂聽課、測試、作業(yè)等環(huán)節(jié)，幫助他們克服困難，變“要我學”為“我要學”，縮小與尖子生的差距；三是分析“臨界生”差在哪里，差在哪科，差的原因等，采取有效的措施激勵和促進其學習動力和信心，體驗學習的成功感。

3、積極轉化“后進生”。一是了解“后進生”八個“共性（學習無目標、學習無興趣、沒有好的學習習慣、意志力薄弱、心理扭曲、生活環(huán)境不佳、基礎差、學法不當）；二是對”差生“的管理，教師要調整心態(tài)、幫助他們養(yǎng)成良好習慣、提高興趣、增強信心；三是采用抓大放小的策略（分析中考試題難易程度和分值分配為抓手）。

（六）制定規(guī)劃，分階段復習備考

第一階段（2014年3月20日——2014年4月30日）本階段以《2013年中考各學科考試說明》為綱，以書本為本，夯實基礎，注重全體，過好課本關。要求師生認真扎實地把中考知識點全面、認真、細致的復習一遍，對課本上的每一單元、每一章、每一個知識點都必須熟練、吃透。本階段復習結束后，分學科備考小組總結第一輪復習情況，研討下一輪復習重點、方法、對策，迎接好第一次模擬考。利用兩操及課余時間針對體育考試科目和理化實驗操作考試內容進行強化訓練作好充分準備接受考試。

第二階段（2014年5月1日—2014年5月24日）本階段以分類復習為主，以突破難點、解決重點為重點，落實第二輪復習，在學生全面把握基礎知識上，突出抓好考點、難點、重點。以精講帶練，以練形成能力，特別是培養(yǎng)學生的分析、解決問題的能力、應變能力，達到“舉一反三”、“觸類旁通”的要求，本階段的強化練習以套題練

習為主，兼顧教師自選例題作必要的補充。鞏固基礎，構筑知識網絡，做到條理化、系統化，并準備好體育測試和理化實驗操作的迎考工作。本階段復習結束后，迎接全市適應性考試等相關工作。

第三階段（2014年5月25日—6月12日）本階段以綜合練習為主，以適應性練習及檢查反饋指導為重點。以模擬練習作為檢測復習效果及學生對“雙基”的掌握情況。有目的、有針對性地開展個別輔導工作，做到定對象、定時間、定任務，開展“培優(yōu)、扶中、幫困”活動，使不同層次的學生都有一定的提高，落實第三輪復習，通過全縣第三次模擬考試，使學生能夠熟悉中考題型，并指導學生的應試能力和策略。與此同時，應該關注學生中考前的心理變化和思想動向，科學合理得給予指導，使學生能夠保持一個輕松、舒暢、健康的心理去迎接中考。本階段復習結束進行考前模擬測試。

我們堅信，功夫不負有心人。只要我們九年級全體師生共同努力、知難而進，就一定能打贏這場中考攻堅戰(zhàn)。

曉龍初中

2014年2月18日

第二篇：龍街二中中考備考方案

龍街二中2012年中考備考方案

為了保證我校2012年的中考備考工作有序進行，提高中考成績，實現中考目標，結合我校實際，特擬定我校2012年中考備考工作方案：

一、指導思想

我校2012年的中考備考工作按照縣教育局對九年級教學、復習備考工作的精神為依據，以新課程理念為指導，以推進新課程改革、加強中考備考、強化教學常規(guī)管理為主線，不斷探索優(yōu)化課堂教學的有效途徑和方法，積極調動一切有利因素，著眼于學生的全面發(fā)展，注重培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和實踐能力，為全面提高九年級畢業(yè)生的綜合素質，抓好我校2012年中考工作，確保實現我校提出“力爭中考升學人數再上新臺階”的奮斗目標，力爭我校2012年中考成績有較為顯著地提高。

二、目標與任務

1.力爭2012年中考全校上威中錄取線達到或超過40人。2.全校畢業(yè)班共7個，每班平均分排名較2011年提高10名，實現中考整體綜合素質的提升。

三、措施與要求

（一）成立中考工作領導小組

為了加強中考備考工作的領導，明確工作職責，抓好中考備考工作，學校成立2012屆中考備考工作領導小組。

組

長：趙慶虎

副組長：周江

成員：祿山、謝宇、錢春智、龍開鋒、向高云、龍開云、王洪全、王召平、汪榮興、余泉濤

（二）加強教學常規(guī)管理，開展多種學習活動

1.抓緊教學進度，力爭下學期有三個月中考復習時間。2.繼續(xù)實行學校領導巡堂制度，促進師生的教與學，提高課堂效率。

3.各班主任管理好本班紀律，了解每個學生的思想動態(tài)，根據自身的特點創(chuàng)設濃厚的備考氛圍和舒適的學習環(huán)境，適時召開以中考為主題的班會，傳達中考信息，進行學法指導。

4.加強家校聯系，班主任要定期作好電話家訪工作，并有記錄。5.每周開設兩節(jié)培優(yōu)補差課，讓學生查漏補缺，鞏固提升。6.開展教師“手拉手”活動，以老帶新，互相學習，促進提高。7.3月底完成新課，組織3次月考。第一次：4月1--3日；第二次：5月6--8日；第三次：6月1--3日。注重對中考試題的研究，各組教師每半個月集中研究一套中考試題，選好題作為下次月考用題。每次月考的總結會要認真總結階段教學成果，通報領導檢查課堂的情況，對比去年教學成績，對比各班成績的差距，為下階段教學指明方向，落實目標。

8.進行三次模擬考試。第一次：4月27--29日；第二次：5月20--22日；第三次：6月7--8日。模擬考試題目以近幾年畢節(jié)地區(qū)中考題類型為主。

（三）加強對中考工作的領導，認真落實各項備考工作

1.優(yōu)化畢業(yè)班師資配置。以全校最優(yōu)秀、經驗最豐富的教師配置畢業(yè)班教師隊伍。

2.及時對中考復習備考工作做指導，不定期召開科任教師會議，研究中考問題及對策，積極協調教學進度，收集、傳達中考信息，統一組織階段測試，探討中考命題方向。

3.認真策劃好每一次月考成績總結會、學生思想動員會、教師教學成績分析會，有理、有力的激發(fā)教師和學生的信心，鼓舞斗志。

4.政教處按計劃開展多種形式的感恩、勵志大型活動，狠抓學生的責任心和愛心的培養(yǎng)工作，端正學生的思想，激起學生求知的欲望。

5.加強領導深入班級管理。每位領導分別負責1個班級，加強對班級課堂教學中“教”與“學”的雙向檢查，每次檢查都要作好記錄，并及時通報該班相關人員，每天至少檢查一次，作好追蹤報告并上交教務處存檔（作為月考總結有力材料）。

6.每位非畢業(yè)班教師每周必須聽同組九年級教師課一節(jié)（聽課須兩人以上），作為教研活動的一項主要內容，促進教師間教學交流。

（四）科學處理學生體育鍛煉、學習與休息的關系

九年級除每周安排的兩節(jié)體育課之外，每天還安排了強化體育鍛煉時間，由班主任、體育教師共同組織學生活動。

（五）加強學生思想教育以及心理健康輔導

年級組定期召開九年級學生每周一會，對上周學生存在問題作強調并采取整改措施。同時，加大宣傳力度，使學生意識到中考的重要性。定期召開學生心理減壓及科學有效地學習等專題輔導。

（六）加強中考試題研究，學生學法指導，強化考試技能訓練 1.不定期召開優(yōu)、中、后進學生會議，了解學生對科任教師上課的要求，對學校管理的要求，并及時做出調整。

2.把握中考命題方向，提高備考效率?？迫谓處熞毿难芯恐锌夹问郊皠討B(tài)、中考試題類型、難度、方向等熱點問題，加強信息交流，多方吸取精華，把握中考命題方向，做好中考信息資料的收集、整理和利用工作，針對考點，抓住易錯點，提高學生應對能力，加強中考復習的針對性，提高備考效率。

3.加強方法指導，強化能力訓練。組織教師研究和思考如何利用較少的時間有效地完成大容量的知識內容，根據學科特點，采取靈活的課堂形式和檢測手段，教師在備考中要講究方法與策略，結合本學科的特點教給學生多種類型的學習方法和各種題型的解題技巧，結合能力訓練把方法轉化成學生自主的能力。

4.強化考試技能訓練。每次的測試、模擬考試后，要求科任老師至少對三分之一的學生試卷進行當面批閱，對學生存在問題當面糾正。同時，年級組下發(fā)成績分析對照表，各科任老師把每次學生考試成績及格的用紅筆填寫，不及格的用黑筆填寫在分析表上，通過幾次考試，課堂教學中，教師做到有針對性，對學生成績進行質量分析，做到凡考必評，凡評必補，及時進行查缺補漏，提高全體九年級學生的應試技能。

（七）及時向教科所了解中考動向，調整部署，指導復習工作。

四、備考日程安排

第一階段（3月1日——3月31日）本階段要求各學科必須完成所有新課的教學工作。召開學生備考動員會、教師備考專題會，分層制定學校備考方案、學科備考計劃。

第二階段（4月1日——4月15日）：第一輪復習，組織第一次月考。

本階段師生以書本為本，過好課本關。

第三階段（4月16日——5月16日）：第二輪復習，組織第二次月考、進行第一次模擬測試。

本階段以分類復習為主，突破難點、解決重點。在學生全面把握基礎知識上，突出考點、難點、重點。特別要培養(yǎng)學生分析、解決問題的能力及應變能力，做到“舉一反三”、“觸類旁通”。

第四階段（5月17日——5月31日）：第三輪復習，組織第二次模擬測試。

本階段以綜合練習為主，以適應性練習及檢查反饋指導為重點。有目的、有針對性地開展個別輔導工作，做到定對象、定時間、定任務，使不同層次的學生都有一定的提高。

第五階段（6與3日——6月10日）：組織第三次月考，進行第三次模擬考試。

本階段教師主要以近三年的中考試題作隨堂練習，用收集到的信息題作適當的補充，深入實際做好查漏補缺，同時培養(yǎng)學生的良好學習心理狀態(tài)和應考心態(tài)，迎接中考。

我們堅信，有各級領導的大力支持，有我們學校領導及九年級這些有經驗、有能力、有熱情、有奉獻精神的老師們的共同努力，龍街二中2012年的中考成績一定能再上一個新臺階。

龍街二中教務處

2012.3.18

第三篇：初中物理中考備考情況分析及方案

初中物理中考備考情況分析及方案

一、荊州市第一次質檢情況分析：

第一次質檢，我校物理成績不理想，應該說是拖了全市的后腿。第一次質檢調考的均分為58，優(yōu)生率為70%，及格率為96%，而全市最高均分為62，最高優(yōu)生率為88%，及格率為99%。從學生失分情況來看，一是基礎知識掌握不牢，生活經驗不足；二是審題不細致，不能挖掘題中的隱含條件；三是實驗探究方法缺乏．

二、教師的困惑

1、以課本為主還是以荊州資料為主。課本的編排具有科學性和系統性，但就課本知識而言難以應對中考，因為中考試題的知識面要比課本的要寬要深，遠超出課本內容，如串、并聯電路的總電阻的計算等。荊州資料具有試題新，與目前命題導向緊密聯系，但知識不系統，且題型不全面，現在的學生對新的事物接觸能力較強，但對命題的旨意卻缺乏理解，若有新的題型出現，答題時抓不住要害，導致失分。另外，如不使用荊州資料，若中考中出現原題，老師的責任難當。

2、題海戰(zhàn)與學生減負?，F在的學生沒有一個不聰明的，一個型的題型，講一遍就能掌握有幾何，更不談觸類旁通了，絕大多數的學生必須通過多次練習才能掌握，這也大概符合學生的認知特點吧。

3、培優(yōu)與轉差難以兩全其美。現在還是大班額教學，老師的負擔過重，難以做到因材施教，照顧了大多數，優(yōu)生吃不飽，照顧了優(yōu)生，差生跟不上，常常顧此失彼。學校追求的是升學率，而評價一個老師的教學成績往往只看幾個數據，甚至一票否決。

4、板塊復習與面面具到相沖突。板塊復習固然能提高效率，縮短復習周期，但不系統不全面，面面具到是細致，但花費的時間過多，說不定到中考時還未復習完。

三、應對策略。

1、分層次開展中考總復習。針對學生的實際情況，開展分層次教學及使得復習具有針對性，加強對各層次學生進行針對性輔導。教師在教學中，注重落實優(yōu)生拔尖、中等生促優(yōu)、后進生跟進的計劃。在教學上，對教師提出具體要求：對平行班的學生，復習過程中，要以中考大綱為綱，不搞偏題怪題狠抓雙基訓練。對實驗班的學生，應適度提高教學要求,注重拔高教學研究。

2、根據學生需要，制訂復習計劃。學生對每一個知識點的掌握情況不一樣，不能一概而論地均衡分配復習時間，首先做好調查，針對學生的薄弱環(huán)節(jié)進行有所側重地進行輔導，目前學生反映電學知識掌握不牢，側重點應放在電學部分。

3、充分發(fā)揮物理教研組的作用。三個臭皮匠賽一個諸葛亮，以集體備課代替各掃門前雪，以資源共享代替孤軍奮戰(zhàn)。

4、采他山之石以攻玉。通過網絡建立縱向聯系，兄弟單位有很多好的經驗，甚至有更好的資料，通過交流相互補充。

5、注重雙基，激活思維，培養(yǎng)嚴謹態(tài)度。扎實的雙基依然是應對中考的必要條件。根據近兩年物理試題擬題講究立意，從過去的直敘式轉變成情景呈現式、從過去單純對書本實驗的考查變?yōu)榕c生活聯系密切的探究實驗題的出現，試題形式的轉變對考生思維的靈活性提出更高的要求。因此，在復習中要注重激活學生的思維。學生考試的成敗，除了受基礎知識，基本技能等因素的影響之外，個體態(tài)度也是一個關鍵因素。如學生在認知水平相當的情況下，能不能認真細致地審題，能不能完整嚴格地答題個體上有一定的差異。因此，把嚴謹的學習態(tài)度的培養(yǎng)貫穿于整個復習過程之中。

四、復習方法：采用“三輪復習”法。㈠ 第一輪復習。

1．第一輪復習的形式（模塊＋章）。

第一輪復習的目的是要“過四關”：⑴ 記憶關。要求記住所有的計算公式。沒有準確的記憶，就不可能有良好的結果，尤其在我校學生整體基礎偏差的情況下。⑵ 基本方法關。如控制變量法的理解等。⑶ 基本的解題技巧關。要求熟練掌握解基礎題的思路。⑷ 模塊綜合能力的提高。

基本宗旨：知識系統化，練習專題化，專題規(guī)律化。利用這一階段的教學，把書中的內容進行歸納整理，使之形成體系。配套練習以《課易通》為主，復習每個單元后進行一次單元測試，完成每一模塊復習時都進行模塊綜合測試，重視每一位學生的基礎過關與補缺工作。

2．第一輪復習應該注意的幾個問題。⑴ 必須扎扎實實地夯實基礎。我校學生基礎差，抓基礎既現實又可以產生實效。

⑵ 以《課易通》為本。盡量做到講知識點(考點)對應講題，講題型做對應練習，做對應的練習測對應的考題，落實是重點。即不搞題海戰(zhàn)術，精講精練，舉一反

三、觸類旁通。“大練習量”是相對而言的，它不是盲目的大，也不是盲目的練。而是有針對性的、典型性、層次性、切中要害的強化練習。

⑶ 定期檢查學生的作業(yè)，及時反饋。教師對于作業(yè)、練習、測驗中的問題，應采用集中講授和個別輔導相結合，或將問題滲透在以后的教學過程中進行反饋、矯正和強化。

⑷ 加強知識點及對應題型的小測，做到章章有測，章章過關，做到學生對章章的掌握情況在心中有數，及時補缺補漏。

⑸ 面向全體學生，因材施教，分層次開展教學工作，全面提高復習效率。⑹ 注重思想教育，不斷激發(fā)他們學好物理的自信心，并創(chuàng)造條件，讓所有的學生體驗成功的喜悅。

⑺ 注重集體備課，資源共享。㈡ 第二輪復習。1．第二輪復習的形式。

以《課易通》進行專題訓練，提高學生的綜合解題能力及自信心。2．第二輪復習應該注意的幾個問題。

⑴ 專題是分題型，重點是填空專題、選擇專題、實驗專題。⑵ 注意專題復習的層次的遞進性。⑶ 注重解題后的反思。

⑷ 專題復習的重點是提高學生解題能力與自信心的過程。適當加大學生的練習量。

⑷ 注重集體備課，資源共享。㈢ 第三輪復習。1．第三輪復習的形式。第三輪復習的形式是模擬中考的綜合拉練，查漏補缺，考前練兵，猶如一個建筑工程的驗收階段。研究歷年的中考題，訓練答題技巧、考場心態(tài)、臨場發(fā)揮的能力等。

2．第三輪復習應該注意的幾個問題。

⑴ 模擬題必須要有模擬的特點。時間的安排，題量的多少，低、中、高檔題的比例，總體難度的控制等要切近中考題。

⑵ 模擬題的設計要有梯度，立足中考。⑶ 批閱要及時，趁熱打鐵，切忌連考兩份。

⑷ 評分要狠?？傻每刹坏玫姆植坏茫鸢稿e了的題盡量不得分，讓苛刻的評分教育學生，既然會就不要失分。

⑸ 詳細統計邊緣生的失分情況。這是課堂講評內容的主要依據。因為邊緣生的學習情況有代表性，是提高班級成績的關鍵，課堂上應該講的是邊緣生出錯較集中的題，統計是關鍵的環(huán)節(jié)。

⑹ 歸納學生知識的遺漏點。為查漏補缺積累素材。

⑺ 立足一個“透”字。一個題一旦決定要講，有三個方面的工作必須做好，一是要講透；二是要展開；三是要跟上足夠量的跟蹤練習題。切忌面面俱到式講評，切忌蜻蜓點水式講評，切忌就題論題式講評。

⑻ 留給學生一定的糾錯和消化時間。教師講過的內容，學生要整理下來；教師沒講的自己解錯的題要糾錯；與之相關的基礎知識要再記憶再鞏固。教師要充分利用這段時間，解決個別學生的個別問題。

⑼ 調節(jié)學生的生物鐘。盡量把學習、思考的時間調整得與中考答卷時間相吻合。

⑽ 注意幫助學生進行心理調整，這是每位教師的責任，也是學生取得理想成績的關鍵。

總之，物理總復習是一項多層面、多角度的工作，我相信只要本組所有教師齊心合力從宏觀、微觀及學生心理合理調控，一定能取得好成績。

第四篇：中考備考方案

中考備考方案

（一）為切實做好我校首屆初三年級中考備考工作，確保我校中考備考工作更有計劃性、針對性、實效性，根據本屆學生實際及年級教學現狀，制定本方案。

一、基本情況分析

1、學生基本情況：全年級在校就讀學生134人，四個教學班，其中實驗班1個，學生30人；3個平行班，學生共計102人。在籍面在校外就讀的學生有人。學生整體水平參差一齊，尖子生比率太小，差生面積大，有相當一部分學生是雙差生，部分學生思想情緒不穩(wěn)定，各種違紀現象時有發(fā)生。

2、應考不利因素：一是尖子生層面太小。根據東西湖區(qū)考評辦法，完成中考尖子生層面的比例任務是艱巨的。二是差生面積大，學生家庭條件優(yōu)越，學習主動性不高，要提高整體中考水平、質量水平，需要全體教量花費更多的時間，付出更多的智慧性的勞動。三是部分教量是第一次接手初三教學，其復習備考教學的有效性、實效性有待不斷提高。同時，由于是首屆中考，沒有直接可借鑒經驗。

3、應考有利因素：一是學校領導及學部把初三年級當作重點工作的重點年級來抓，給予初三年級教育教學科學指導，為初三年級備考工作提供強有力的支持。二是全體初三科任教師盡管少數是新手，但多數為長期或多年任畢業(yè)班教學工作，教學經驗豐富，年富力強。特別是幾位班主任教師，教學能力強和工作責任心強，這是最重要的保證。第三是平班中部分學生還存在較大的潛力，從初二至初三上學期的歷次考試成績統計情況看，平行班中有部分學生思維的靈活性，學習的能力并不亞于實驗班的學生，如果引導的好，組織復習到位，他們在中考復習沖刺階段，成績會有很大的提升空間。

二、備考指導思想

以中考改革方向為基點，以激發(fā)學生學習潛力、全面提升學生綜合素質為目標。依據新《課標》和“考綱”，堅持面向全體學生，貫徹因材施教，分類推進的指導思想。注重培養(yǎng)學生主動、積極的學習態(tài)度；優(yōu)化教法和學法，積極整合教育信息資源，提高分層輔導，培優(yōu)補差的質量和效益，努力營造“緊張、有序、科學、高效”的備考氛圍，確保我校首屆中考取得可喜成績，為創(chuàng)辦人民滿意的學校作出不懈的努力。

三、中考目標

1、全科（總分）平均分居全區(qū)第一；

2、學科平均分，學科及格率居全區(qū)前三名之列；

3、完成一級目標培養(yǎng)任務（前100名）4人；二級目標（前380名）20人；三級目標（前1300名）60人。

中考三級目標分解：

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四、總體工作思路

明確目標，優(yōu)化復習過程，面向全體，著力于前30名，不放棄學困生。在立足于抓早、抓主動的前提下，要從“嚴”、“細”、“實”字上下功夫。形成一個精誠團結，通力合作，腳踏實地的工作團隊；抓好教風與學風兩塊陣地。嚴把復習課課堂教學關，嚴把考試質量分關，嚴把資料信息整合關；精細組織，科學安排備考各項工作及各個環(huán)節(jié)。

五、復習教學與集中檢測時間安排

執(zhí)行區(qū)教研室進度計劃，與市、區(qū)教研室組織的統一檢測相對接，實施備考的三輪復習。

1、市、區(qū)統一考試時間安排

2012年3月底，區(qū)教研室有統一調考（區(qū)教研室要求全區(qū)各學科3月15日前結束新課教學）

2012年4月20日左右，市教研室組織全市統一調考

2012年5月20日前，市教研室出卷，但不組織統一考試，區(qū)教研室組織統一考試。

2012年6月，區(qū)教研室提供模擬試卷，并組織一次模擬考試。（根據區(qū)教研室安排情況，年級將組織教師自己出題（原創(chuàng)），進行一次考前模擬訓練。

2、復習方法

采用三輪復習方法：夯實基礎（對少數學生應如同上新課）------專題訓練------綜合檢測（模擬沖刺）

教學進度：學校要求各科在2月中旬這前結束新課教學。

第一輪復習（2月中旬---4月中旬）：夯實基礎，教學時間約為7周

復習內容：全面系統復習，要求以課本為本，分單元、章節(jié)，依據考綱要求復習，強化知識點，單元章節(jié)、考點過關訓練，扎實培養(yǎng)學生基本技能。

復習方法：采用“滾動式”復習，單元基礎知識考試連前不連后（連前指的是上次考試不過關的知識，下次綜合訓練測試再補充強化），一步一個腳印，層層夯實。

第二輪復習（4月下旬---5月中旬）：專題訓練，教學時間約為5周

復習內容：鞏固基礎，構建知識絡，使之條理化、系統化。強化分塊綜合和專項知識訓練，突出訓練靈活運用知識，解決實際問題的能力。重點是加強綜合知識的歸納，綜合能力的培養(yǎng)，滲透中考題的模擬練習。同時檢查知識缺陷，強補優(yōu)秀學生薄弱學科。

復習方法：以?？?、重點考、綜合考（實驗）的知識點為主線，分塊復習與專項訓練。

第三輪復習（5月下旬---6月中旬）：綜合檢測，模擬沖刺。教學時間約為4周

復習內容：中考全部內容的綜合訓練。具體訓練答題的規(guī)范、訓練答題技巧、訓練學生考試心理，提升綜合技能與應考綜合能力。同時發(fā)現學生答題中普遍存在的問題，及時反饋、點，指導學生回歸課本。

復習方法：綜合檢測，查漏補缺，減少非智力因素失分。

考試前3天，學生自我調節(jié)，教師走動指導。

六、工作措施

（一）加強對中考備考工作的領導

成立以校長為組長，學部主任為副組長，政教主任、年級組長為成員的備考領導小組。領導小組工作職責：確定目標；制定計劃；組織實施；檢查成效；適時反饋指導；促進提高。

（二）實行班級、科任目標責任制

將中考指標分解到初三各班級、各科任；確立各班級、各科任教師中考目標，簽定目標責任書，各項指標分配到人。

（三）加強備考全過程管理，促進工作質量穩(wěn)步提升。

教師管理

1、加強初三教師工作責任心，增強工作緊迫感。最大限度的調動教師的工作熱情和積極性，從感情上鼓舞人，在事業(yè)上激勵人。

2、關心初三教師的身心健康，講究工作藝術，化解教師與學生之間、教師與家長之間的誤會。合理調節(jié)教師工作、休息、戶外活動的關系，保證全體教師精力充沛，心情舒暢投入到中考復習備考工作中。

教學教研的管理

1、各備課組要根據區(qū)教研室的總體安排，制定切實可行的學科三輪復習計劃，并組織教師認真執(zhí)行。

2、備課組要組織教師認真學習考綱說明，準確把握中考內容的水平層次要求。研究近兩年武漢市中考試卷，研究省內周邊縣市的中考試卷，集中填寫中考知識點統計表。準確把握哪些是?？嫉模男┦潜仨毧嫉?，哪些是重點考的，哪些是變化著考的，綜合題的變化形式，中各部分知識分值的分配比例等。

3、各備課組要科學統一用好資料，認真開展集體備課，形成資源共享，合作教學，整體推進的工作氛圍。要積極開展組內復習課、講評課研究，提高復習課教學效率。

4、各科任教師要積極參加市、區(qū)教研室組織的中考復習相關的教學研究活動。

備課：教案設計要處理好“知識細節(jié)”與“整體把握”的關系，要體現與具體內容相結合的具體的教法和學法。

上課：要講究實際效果。該講的講到位，不該講的堅決不講，即不考的不講，懂了的不講，講不懂的不講。該讓學生自我訓練，自我感悟的，讓學生自主構建。使學生對每一個考點都能“記得住，說得清，寫得出，用得上”。

選題：要注重基礎性與綜合性的統一，力求由淺入深，觸類旁通，體現效度要把知識的回顧與足夠的鞏固練習結合起來。

批改：要有錯誤率的統計，錯誤原因分析及答題思路的解析。每一個階段后組織學生進行一次集中糾錯訓練。要做到及時批閱，突出重點講評，重點學生力求做到面批到位。

輔導：繼續(xù)實行科任教師包干跟蹤工作制度。要分層次區(qū)別對待，開設優(yōu)生專題講座，同時為差生提供有效輔導，面向全體學生，促進整體提高。

制卷：要在反復研究中考試卷基礎上，理清思路，做到寧少勿濫，精選習題。嚴格區(qū)分每一輪復習的不同階段學生對知識掌握深度和廣度的要求，區(qū)分不同階段對學生思維層次和能力水平的要求。訓練測試要圍繞階段性目標組織實施，考試分析應能體現不同時段所發(fā)揮的不同功能效益，確保三輪復習目標的逐步落實。切不可“一步到位”，天天都是中考試卷。（慌亂的局面）

（四）加強班級管理

1、抓班風、學風建設，培養(yǎng)學生良好的學習習慣。堅持班科聯系會，加強學生思想教育，促進學生主動學習。

2、班主任要具體落實六個方面的工作。一是穩(wěn)定學生的思想，確保學生有穩(wěn)定、良好的復習迎考心態(tài)；二是做好優(yōu)秀學生的培養(yǎng)；三是進行學法指導；四是形成班級良性的競爭與激勵機制；五是心理輔導，讓學生有健康的心理，保持平衡心態(tài)；六是抓家校配合，做到家校齊抓共管。

3、負責組織好學生中考相關的資料、表格的填寫，提前做好學生綜合素質評價等工作。

（五）充分發(fā)揮年級組服務、指導、監(jiān)控作用。

1、年級組提高中考服務意識，努力營造團結合作、和諧舒心的工作氛圍。做好協調服務工作：統一協調課時，協調復習內容，協調進度，協調測試，協調講評，優(yōu)化工作的系統性，提升工作綜合效益。

2、加強各階段質量的跟蹤管理、監(jiān)控評價。開好每次統一考試后的質量分析會，及時診斷，及時反思，及時研究制定調控方案，并在教學中及時解決，以利于后期教學。

1、組織落實好三類會議：一是學生會。包括中考百日誓師會；四月調考表彰“加油會”；學生應考心理輔導講座；學生考前技能培訓會。二是教師會，包括開學初工作布置會（目標、責任）；學情研究會；考試質量分析會。三是定期適時召開家長會。

3、加強文化建設，營造學生備考氛圍。以中考及相關信息為主做好：

（1）年級文化墻；（2）室外橫幅標語；（3）中考倒計時標牌；（4）月考成績“擂臺榜”；（5）各班黑板報更新。

4、加強紀律保障。安排年級教師值日，維護學生正常學習與休息秩序。

5、提前籌劃本屆學生畢業(yè)典禮。

七、做好中考信息聯絡工作。

力爭與市、區(qū)教研室保持經常性的聯系，與市、區(qū)內各名校相互溝通交流，組織教師走出去學習取經，獲得有價值中考信息，不斷提升我校中考備工作的有效性，推進復習質量的提高。

中考備考方案

（二）本學期對我們初三物理老師來說，有一個非常重要的工作，即迎接中考。為確保教學計劃按期完成，更為了在中考中創(chuàng)造佳績，使學生在最后一學期內對初中物理進行全面的、針對性的、有效的復習，達到事半功倍的效果，特制定計劃如下：

一、把握中考方向，做到心中有數、在實施教學過程中要狠抓“雙基’ 教學，要創(chuàng)設教學情景，讓學生了解科學發(fā)展的歷程，學習科學的研究問題的方法，學習科學家追求真理精神；讓學生形成清晰的物理概念及規(guī)律；平時訓練應重視基礎知識、基本技能的考查，加強作圖基本功、試題的審題和規(guī)范解題的訓練。

2、培養(yǎng)學生形成良好的學習習慣。物理教學中要特別注意自己的舉止語言、實驗操作、書寫做圖、思維分析等行為的規(guī)范、準確。概念和規(guī)律的形成過程，要跟學生一起感知、體會、形成和掌握。培養(yǎng)學生的能力，養(yǎng)成解題規(guī)范、做題認真和思維嚴謹的學習習慣。

3、教師積極有效地開發(fā)和利用課程資源。盡可能跟學生和同伴開發(fā)適合學生實際的教材資源，多讓學生制作實驗器材，自行設計實驗、親自動手做實驗，培養(yǎng)學生學習物理的興趣和科學探究精神。、每位初中教師要認真進行中考試題分析，發(fā)揮試題對我們教學的導向功能、在中考復習中要對各個物理知識點理解到位、分析到位和練習到位，知道各個物理知識點在歷年中考中的地位和題型，在復習中做到心中有數、有的放矢，提高學生的得分率。、注重“STS ” 教育，帶領組織學生開展一些綜合實踐活動。讓學生從身邊、生活、社會中廣泛地體驗、感悟學習物理的意義，增強學生科學探究的意識和參與實踐活動的能力，轉變學生的學習方式。

二、有針對性教學，決勝千里

根據整個年級的分班情況和每個班的學生程度，也制定了不同的教學計劃。主要是關注學生，分層教學。對于實驗班的學生，仍要抓基礎知識的教學，做到點點過關，人人過關，在此基礎上進一步開拓思路，注意培養(yǎng)學生運用知識解決實際問題的能力。而對于7 班和8 班這兩個實驗班的學生來說，基礎的知識點掌握是不成問題的，而我們對這兩個班要求是百分之百的優(yōu)秀率及大部分學生能拿兩科星的目標，就強調在復習中拓寬思路及學習方式多樣化，培養(yǎng)學生主動學習的習慣和能力，材料信息題可以有效地考查學生的學習能力，教學中要培養(yǎng)學生能學習、會學習，會從題目的文字、圖像、表格等材料中提取有效信息，并會用這些信息解決問題，在平時的教學中，要讓學生自己學習，學會審題、提取信息、建立模型、解決問題，這樣才能做到循序漸進最后取得好成績。和16 班是我們第二階段的實驗班，這兩個班有四分之三的學生是可以拿優(yōu)分的，所以對這些學生我們采取的要求是和7 班8 班一樣的，但這兩個班中是存在有四分之一的學生的基礎不扎實，甚至有一小部分連及格都難的學生，所以針對這種情況，就要求教這兩個班的老師上課的內容跨度要很大，既要保證四分之三學生的提高，還要保證小部分學生基礎知識的過關。

而對于我們平行班的學生，我們首先需要做的是控制好課堂，最大化地提高聽課學生的數量。在課堂上，抓住課本最基礎的內容，要求學生只要掌握最基礎的知識，然后對這些基礎的知識多舉一些生活中能讓學生感興趣的事例，這能幫助學生能夠更透徹地理解知識點，因為物理是源自于生活。這樣做除了幫助學生理解外，同時也告訴學生考試的出題方向，因為我們的考題大多都源自于生活中的物理。對于一些重要的知識點，在理解的基礎上，我會讓學生齊讀幾遍，我認為齊讀不光是在文科方面可以用到，在理科方面應用到也會起到很大的幫助。正所謂“讀書百遍，其義自見”，齊讀不僅可以加深他們的記憶，還可以讓他們進一步理解知識。接下來反復地練習，盡可能讓學生動筆寫，這樣不僅可以加深學生的理解，還能使學生加深印象，幫助學生們記憶，這樣做就可以使一些不自覺的學生在課堂上把知識掌握下來，因為學生不自覺，他們回去也不會學習。另外給他們講的知識點及輔助的練習和測試題也要與實驗班的有所區(qū)別，他們只要練一些最基礎的就行了，而且還要反復地練，是他們“跳一跳”，能夠得著的；經常選一些非常容易中考題，多在解題思路和解題技巧上啟發(fā)學生，加上給學生們一些心理暗示，讓他們有自信，覺得中考不難，都是他們能夠應付得來的。最后在臨近考試的兩個周內，結合全組教師的經驗及對中考的預期，對今年的考題進行預測，把這些預測的題目特別是計算題，在多次講解的基礎上，讓他們背，至少把公式給背出來，也可以采用讓他們抄的辦法，只要他們能記，能往卷子上寫，我們就有希望，再給他們教一些考試技巧，讓他們在原有的基礎上，最大化的得分。所以對于平行班我們就計劃以這樣方式來提高成績。

三、教學計劃

根據我們本學期的教學時間以及各班的情況，我們也制定了兩份計劃，對實驗班的學生，我們進行三輪復習，而平行班的學生，我們進行兩輪復習。實驗班的學生的第一輪復習在五月上旬結束，這輪主要是將知識點過一遍，夯實基礎，在復習的過程中，適當滲透一些提高性的題目來拓寬他們的思維。第二輪復習（5 月底完成）以板塊為主線。初中物理大致可以分成力、熱、光、電四大板塊。復習時就需要我們把前后知識聯系起來，使前后所學的知識相互遷移，連成線，織成。最好自己編織知識絡，自己總結，強化學科知識的橫向聯系去幫助記憶和理解，這在整個復習中起到“畫龍點睛”的作用。它有利于開拓思路、發(fā)展思維，提高分析問題和綜合應用的能力。我們還可以把多個知識點鏈接在某一具體的事例或事件上來，從而達到幫助記憶和理解、鍛煉分析問題和解決問題的能力的目的。第三輪復習（最后半個月）：以綜合模擬為主，進行適應性的強化訓練。這也是心理和智力的綜合訓練階段，是整個復習過程中不可缺少的最后一環(huán)。這一階段的復習主要是為增強考生自主學習的能力、獲取信息的能力、實際操作的能力、正確決策的能力、應用所學知識解決實際問題的能力、洞察能力及創(chuàng)造能力。因此不能盲目地大題量訓練，以便給自己留下思考的時間，考生應根據實際情況有選擇地模擬訓練，以提高解題速度和正確率，并通過練、評、反思及時發(fā)現問題，插漏補缺。

四、制定目標

為了實現學?！氨Ｎ鍫幦钡闹锌寄繕?，根椐我校學生的實際情況，我們初三物理備課組對中考成績初步制定如下的目標：A 段人數350 人，合格率70%，優(yōu)秀率40%。

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中考備考方案

（三）為切實做好我校**年九年級中考備考工作，確保我校中考備考工作更有計劃性、針對性、實效性，根據本屆學生實際及教學現狀，制定本方案。

一、學生現狀分析：

九一班總體成績穩(wěn)中有升，個別學生止步不前，或者有退步現象；學生學習的積極性和主動性有待提高；個別學生因壓力大，產生厭學情緒。

九二九三班個別同學成績有進步，但總體學習勁頭不足；個別墅學生學習目的不明確；個別學生紀律觀念不強，缺乏自我約束力，導致課堂不易組織；個別學生有厭學情緒，控輟保學任務重。

二、成立中考備考工作領導小組

為了加強中考備考工作的領導，明確工作職責，抓好中考備考工作，學校成立**屆中考備考工作領導小組。

組 長：王振坡

副組長：周利強

成 員：于年奇 傅云峰 李勝衛(wèi) 李建華 葉永強 王素萍 史利甫 各任課教師

三、指導思想

以中考為基點，以激發(fā)學生學習潛力、全面提升學生學業(yè)成績?yōu)槟繕恕Ｒ罁隆墩n標》和“考綱”，堅持面向全體學生，貫徹因材施教，分類推進的指導思想。注重培養(yǎng)學生主動、積極的學習態(tài)度；優(yōu)化教法和學法，積極整合教育信息資源，提高分層輔導，培優(yōu)補差的質量和效益，努力營造“緊張、有序、科學、高效”的備考氛圍，確保我校2014年中考取得可喜成績，為創(chuàng)辦人民滿意的學校不懈努力。

四、總體工作思路

明確目標，優(yōu)化復習過程，面向全體，著力于40名中招指標，不放棄學困生。在立足于抓早、抓主動的前提下，要從“嚴”、“細”、“實”字上下功夫。形成一個精誠團結，通力合作，腳踏實地的工作團隊；抓好教風與學風兩塊陣地。嚴把復習課課堂教學關，嚴把考試質量分關，嚴把資料信息整合關；精細組織，科學安排備考各項工作及各個環(huán)節(jié)。

五、復習備考安排

（一）、第一輪“夯實基礎”復習（3月中旬---4月下旬）

1、復習思路。全面系統復習，以課本為主，分單元、章節(jié)，依據課程標準，強化知識點、單元章節(jié)、考點過關訓練，以“讀、講、練、評”為基本方法，夯實基礎。

2、本階段師生以書本為本，過好課本關。要求師生認真扎實地把中考所考知識全面復習一遍，對課本上的每一單元、每一章、每一個知識點都必須熟練、吃透。

復習方法：采用“滾動式”復習，逐一落實、檢測，一步一個腳印，層層夯實。

（二）、第二輪“專題訓練“復習（5月上旬旬---5月下旬）

本階段以分類復習為主，以突破難點、解決重點為重點，鞏固基礎，構建知識絡，使之條理化、系統化。強化分塊綜合和專項知識訓練，突出訓練靈活運用知識，解決實際問題的能力。重點是加強綜合知識的歸納，綜合能力的培養(yǎng)，滲透中考題的模擬練習。同時檢查知識缺陷，強補優(yōu)秀學生薄弱學科。

復習方法：以?？?、重點考、綜合考（實驗）的知識點為主線，分塊復習與專項訓練。

（三）、第三輪“綜合檢測”（6月上旬---6月19日）

復習內容：中考全部內容的綜合訓練。具體訓練答題的規(guī)范、訓練答題技巧、訓練學生考試心理，提升綜合技能與應考綜合能力。同時發(fā)現學生答題中普遍存在的問題，及時反饋、點，指導學生回歸課本。

復習方法：綜合檢測，查漏補缺，減少非智力因素失分。

考試前5天，培養(yǎng)學生的良好學習心理狀態(tài)和應考心態(tài)，迎接中考。

六、明確職責，強化責任意識

1、中考備考領導小組負責指導我校的中考復習備考工作，協調復習進度，收集、傳達中考信息，指導和協調使用中考復習資料，統一組織階段測試及有關工作。一定要形成以下共識：A、時間緊，任務重；B、學科成績、學生培養(yǎng)做到既要統籌兼顧，也要重點突出；C、實事求是，依據各階段的復習任務和復習目標確定不同的方法。

2、分包學生的領導班子成員要建立學生的學習成績成長檔案，深入了解學生，時刻關注學生學習狀態(tài)，合理調整學生的學習，指導學生更高效的學習；要對學生的思想狀態(tài)了如指掌，密切注意學生的思想狀況，把握學生的良好思想動向，做好心理疏導，解除學生的后顧之憂；同時，關心學生的生活，為學生排憂解難，為學生創(chuàng)設更好的學習環(huán)境。

3、教師的職責有：

一是教師要根據縣教研室的總體安排，制定切實可行的學科三輪復習計劃，并組織教師認真執(zhí)行。

二是教師認真學習考綱說明，準確把握中考內容的水平層次要求。研究近三年河南省中考試卷。準確把握哪些是常考的，哪些是必須考的，哪些是重點考的，哪些是變化著考的，綜合題的變化形式，中各部分知識分值的分配比例等。

三是各科任教師要積極參加市、縣教研室組織的中考復習相關的教學研究活動。

備課：教案設計要處理好“知識細節(jié)”與“整體把握”的關系，要體現與具體內容相結合的具體的教法和學法。

上課：要講究實際效果。該講的講到位，不該講的堅決不講，即不考的不講，懂了的不講，講不懂的不講。該讓學生自我訓練，自我感悟的，讓學生自主構建。使學生對每一個考點都能“記得住，說得清，寫得出，用得上”。

選題：要注重基礎性與綜合性的統一，力求由淺入深，觸類旁通，體現效度要把知識的回顧與足夠的鞏固練習結合起來。

批改：要有錯誤率的統計，錯誤原因分析及答題思路的解析。每一個階段后組織學生進行一次集中糾錯訓練。要做到及時批閱，突出重點講評，重點學生力求做到面批到位。

輔導：對邊緣生要有針對性地輔導，盡快提高成績

4、班主任的主要措施

（1）班主任要加強做好學生的思想工作，確保教學秩序正常進行。

（2）各班應根據自身的特點及學校要求創(chuàng)造濃厚的備考氛圍，有效地激勵學生奮發(fā)圖強，積極備考。

（3）不定期召開科任教師會議，向科任教師了解班級學生上課的表現。

（4）指導學生科學合理安排和利用時間，制定好備考計劃，引導學生學會自我拓寬知識面，引導學生學會階段性自我總結。不定期召開優(yōu)、中、后進學生會議，了解學生對科任教師上課的要求，對學校管理的要求，并及時做出調整。

（5）抓學生管理，做好以下工作：①抓優(yōu)秀生，“響鼓重錘”。造培育優(yōu)秀生的聲勢，適當運用心理暗示，讓優(yōu)秀生定位，并做到廣種博收。②抓邊緣生，“推拉并舉”。相信每個學生都是千里馬，創(chuàng)造條件，實施分層管理。③抓后進生，“百煉成鋼”。認真分析原因，做細致工作，教給學習方法，盡量聯系生活實際，使他們認識學習的價值。④抓心理輔導，“輕裝上陣”。⑤重視非智力因素對考生的影響，提高學生抗干擾能力。

5、教導處的主要措施

（1）教導處要帶領畢業(yè)班教師依靠集體力量認真研究課程標準、教材和中考說明。

（2）經常與教研室、其他學校保持聯系，增強教師之間，學校之間的經驗交流、信息交流，保證信息暢通，共同搞好中考備考工作。

（3）抓好畢業(yè)班老師集體備考工作，充分發(fā)揮集體的力量。

（4）抓好分層教學。針對班級學生具體情況，制訂相應的教學目標，采用靈活的教學方法、管理方法。

（5）加強學法指導，解題技巧的訓練、知識歸納能力的訓練。

（6）指導各教師、學生制作“問題記錄簿”等類似檔案，收集復習過程中出現的問題共同討論探索。

（7）要求各課任教師要把握中考命題方向，提高備考效率，做到：①教務處與班主任的雙重領導下，團結協作、齊抓共管、樂于奉獻。

第五篇：中考備考方案

石窯中學中考備考工作方案

為科學有效地搞好2011年中考備考工作，結合我校實際，特制定石窯中學2011年中考備考工作方案。

一、指導思想：

在鄉(xiāng)中心學校和學校的指導下，面向全體學生，保優(yōu)等生，抓中層生，促學困生；強化常規(guī)管理，正學風，抓課堂，求效率；發(fā)揮團結協作，腳踏實地精神，爭創(chuàng)佳績。

二、目標任務：

結合學校實際，根據學情分析，本中考重點高中上線15人，普通高中上線30人。

三、中考備考小組：

組長：張衛(wèi)副組長： 梁大慶朱安平

組員：黃學成等全體初三老師

職責要求：

1、制定備考計劃、加強過程管理，加大對我校中考備考工作的宏觀指導

2、全面、及時掌握中考新動向，定期召開會議，分析各階段情況、工作重點、應對策略，統籌好我校中考備考工作。

3、深入教學一線，發(fā)現并解決好各科復習備考中存在的問題。

四、具體管理措施：

1、中考備考小組

（1）召開全體中考科目師生備考動員會。

（3）給出復習備考建議，組織模擬考試。

（4）給教師提供必需的復習資料，為教師外出開會、摸信息提供保證。

（5）對復習中出現的新情況、新問題及時給與解決。

（6）組織召開學生考前心理指導專題講座，幫助學生樹立自信、保證考前良好心態(tài)。

2.備課組

（1）研究中考說明；研究教材；研究近年中考試題，明確考試方向、范圍、重點；制定各科復習教學計劃。

（2）經常與教研室、其他學校保持聯系，明確目標，增強教師之間，學校之間的經驗交流、信息交流，保證信息暢通，共同搞好中考備考工作。

（3）抓好集體備課。集體備課主要備近年來中考的考點、熱點、重點、難點，以及出題的方向、方式，解題方法、技巧、對學生的指導方法、技巧。

（4）互相聽課、學習，取長補短，多聽本年級本科目老師的課，互相探討如何做好集體力量。

（5）抓好分層教學。針對各類學生的不同情況，制訂不同的教學目標，使用不同的教學方法、管理方法。

（6）教學四統一：教學計劃統一，教學進度統一，資料統一，檢測統一，充分發(fā)揮集體力量。統一檢測后要針對學生成績召開分析會，以便進行查缺補漏。統一檢測時間由年級組和各學科備課組靈活安排。

（7）檢測題由自我命題與外來中考信息相結合，試題既要針對學生的實際，又要符合中考試題的格式，讓學生在平時的訓練中體會中考試題的內容、難易度。

（8）復習課主要進行學法指導，解題技巧的訓練、知識歸納能力的訓練。訓練方法以練為主，重在點撥指導，避免“題海戰(zhàn)”，避免學生做機械重復的作業(yè)。資料的選用要做到：實用性，針對性、典型性，拓展性。資料的作用必須要有舉一反

三、觸類旁通之效。

（9）要求學科復習重基礎，按照“低起點、小坡度、大容量、快節(jié)奏、勤反饋、速跟蹤”的復習要求夯實復習過程。

3.班主任

（1）確定班級目標，圈定各層學生，協調任課教師，加強學生管理，實現班級目標。

（2）結合摸底考試情況，適時召開中考備考主題班會。

（3）分層次采取集中與分散相結合的形式同家長聯系，爭取多方支持。

（4）不定期召開科任教師會議，及時了解教師在教學中存在的困難，幫助解決，以及布置下一步的工作內容、方法。

（5）不定期召開優(yōu)、中、差學生會議，了解學生對科任教師上課的要求，對學校管理的要求，并及時做出調整，讓優(yōu)等生更優(yōu)，中等生成為優(yōu)等生，讓差生遵守學校紀律，學到更多的知識。

（6）充分利用各種形式、利用各種媒體對學生進行理想與前途以及學習方法的教育。

（7）加強學風紀律的管理，杜絕遲到、早退、曠課等不良現象，各班主任要對本班的學風紀律負責，發(fā)現問題及時解決，給學生創(chuàng)造良好的學習環(huán)境。

（8）各班要落實好班內的培養(yǎng)對象，班主任組織本班科任老師對其進行分析，注重學科的均衡發(fā)展，揚長(優(yōu)勢科目)不避短，對弱勢科目進行必要的學法指導。

（9）抓學生管理，做好以下工作：①抓優(yōu)秀生，響鼓重錘。造培育優(yōu)秀生的聲勢，適當運用心理暗示，讓優(yōu)秀生定位，并做到廣種博收。②抓邊緣生，推拉并舉。相信每個學生都是千里馬，創(chuàng)造條件，實施分層管理。③抓學困生，百煉成鋼。認真分析他們的原因，做細致的工作，教給學習的方法，盡量聯系生活實際，使他們認識學習的價值。④抓心理輔導，輕裝上陣。⑤重視非智力因素對考生的影響，提高學生抗干擾能力。

4、科任教師

（1）在班主任及學科組的雙重領導下，團結協作、齊抓共管、樂于奉獻。

（2）結合學生學科實際，強化學生分類推進工作。各科教師要以班為單位，對學生進行分類，并通過制定具體分類、提高計劃，扎實搞好拔尖、培優(yōu)、扶差工作，力促各層次學生在中考中都能獲得最大程度的提高。

（3）加強常規(guī)教學，狠抓“雙基”落實。全體教師要統一思想，把教學重心放在“雙基”的落實上，只有使學生牢固掌握“雙基”，才能對學科知識進行靈活運用，提高綜合分析運用能力。

全體初三教師要“背水一戰(zhàn)”，以清醒的頭腦、旺盛的精力和不怕吃苦的精神，牢牢把握：“狠抓雙基落實，強化分類推進”的總體思路和“狠抓常規(guī)求質量，大膽創(chuàng)新謀發(fā)展”這個核心，力爭實現初三教育教學目標！

石窯中學教科室2011-2-25