第一篇：初一上冊物理

初 中 物 理

初二上冊部分：

第一章：聲現(xiàn)象

一 聲音的產生于傳播（聲音是如何產生、傳播的？聲音的速度有多大？）

二 我們怎樣聽到聲音（人耳是怎樣聽到聲音的？什么是立體聲？）

三 聲音的特性（音調、響度、音色與什么有關系？）

四 噪聲的危害和控制（噪聲有什么危害？如何防止噪聲的侵害？）

五 聲的利用（聲是如何傳遞信息的？聲是如何傳遞能量的？）

第二章：光現(xiàn)象

一 光的傳播

二 光的反射

三平面鏡成像

四 光的折射

五 光的色散

六 看不見的光

第三章：透鏡及其應用

一 透鏡

二 生活中的透鏡

三 探究凸透鏡成像的規(guī)律

四 眼睛和眼鏡

五 顯微鏡和望遠鏡

第四章：物態(tài)變化

一 溫度計

二 熔化和凝固

三 汽化和液化

四 升華和凝華

第五章：電流和電路

一 電荷

二 電流和電路

三 串聯(lián)和并聯(lián)

四 電流的強弱

五 探究串、并聯(lián)電路的電流規(guī)律

(一)聲音的產生與傳播

聲音的產生：聲是由物體的振動產生的。

如何將聲音保存下來：如果將發(fā)聲的振動記錄下來，需要時再讓物體按照記錄下來的振動規(guī)律去振動，就

會產生與原來一樣的聲音，這樣就可以將聲音保存下來。

聲的傳播需要什么：聲的傳播需要物質，物理學中把這樣的物質叫做介質。

介質的種類：固體、液體、氣體。(傳播速度：v固體＞v液體＞v氣體)

真空不能傳聲。

聲音以什么形式傳播：以波的形式傳播著，我們把它叫做聲波。

聲速的大小和什么有關：聲速的大小和介質的種類（固 液 氣）有關，還跟介質的溫度有關。15°C時空

氣中的溫度是340m/s

————————————————————————————

||

|一些介質中的聲速v/(m·s的-1次方)|

||

|空氣(0°C)331|海水(25°C)1531|

|空氣(15°C)340|冰3230|

|空氣(25°C)346|銅(棒)3750|

|軟木(固體)500|大理石3810|

|煤油(25°C)1324|鋁(棒)5000|

|水(常溫)1500|鐵(棒)5200|

————————————————————————————

u 速度 t 時間 S 路程

聲音傳播的距離公式：S = v tv = S/tt = S/v

聲源于障礙物的距離計算公式： S = vt/2

(傳播速度：v固體＞v液體＞v氣體)

(二)我們怎樣聽到聲音

耳朵通過什么途徑感知聲音：外界傳來的聲音引起鼓膜振動，這種振動經過聽小骨及其他組織傳給聽覺神

經，聽覺神經把信號傳給大腦，這樣人就聽到了聲音。（發(fā)聲體振動 → 介質

→ 鼓膜 → 聽小骨及其他組織 → 聽覺神經 → 大腦）

在聲音傳遞給大腦的整個過程中，任何部分發(fā)生障礙（例如鼓膜、聽小骨或聽覺神經損壞），人都會失去聽 覺。但是如果只是傳導障礙，而又能想辦法通過其他途徑將振動傳遞給聽覺神經，人也能夠感知聲音（例 如：骨傳導）

什么叫做骨傳導：聲音通過頭骨、頜骨也能傳到聽覺神經，引起聽覺。科學中把這種傳導方式叫做骨傳導。什么叫雙耳效應：聲音傳到兩只耳朵的時刻、強弱及其他特征也就不同，這些差異就是判斷聲源方向的重

要基礎。這就是雙耳效應。

(三)聲音的特性

音調(指聲音的高低 和發(fā)聲體振動的頻率有關)：

什么決定音調的高低：物體振動得快，發(fā)出的音調就高，振動得慢，發(fā)出的音調就低。可見發(fā)聲體振動的快慢是一個很重要的物理量，它決定著音調的高低

用什么描述物體振動的快慢：物理學中用每秒內振動的次數(shù)——頻率來描述物體振動的快慢。頻率決定聲

音的音調。

頻率：頻率的單位為赫茲，簡稱赫，符號為Hz.(物體在1s的時間里如果振動100次，頻率就是100Hz)

第二篇：初一物理知識點

初一物理知識點

初中物理公式

物理量計算公式備注

速度υ= S / t1m / s = 3.6 Km / h

聲速υ= 340m / s

光速C = 3×108 m /s

密度ρ= m / V1 g / c m3 = 103 Kg / m3

合力F = F1-F2

F = F1 + F2F1、F2在同一直線線上且方向相反

F1、F2在同一直線線上且方向相同

壓強p = F / S

p =ρg hp = F / S適用于固、液、氣

p =ρg h適用于豎直固體柱

p =ρg h可直接計算液體壓強

1標準大氣壓 = 76 cmHg柱 = 1.01×105 Pa = 10.3 m水柱

浮力① F浮 = G – F

②漂浮、懸?。篎浮 = G

③ F浮 = G排 =ρ液g V排

④據(jù)浮沉條件判浮力大?。?）判斷物體是否受浮力

（2）根據(jù)物體浮沉條件判斷物體處

于什么狀態(tài)

（3）找出合適的公式計算浮力

物體浮沉條件（前提：物體浸沒在液體中且只受浮力和重力）：

①F浮＞G（ρ液＞ρ物）上浮至漂浮 ②F浮 =G（ρ液 =ρ物）懸浮

③F浮 ＜ G（ρ液 ＜ ρ物）下沉

杠桿平衡條件F1 L1 = F2 L 2杠桿平衡條件也叫杠桿原理

滑輪組F = G / n

F =（G動 + G物）/ n

SF = n SG理想滑輪組

忽略輪軸間的摩擦

n：作用在動滑輪上繩子股數(shù)

功W = F S = P t1J = 1N?m = 1W?s

功率P = W / t = Fυ1KW = 103 W，1MW = 103KW

有用功W有用 = G h（豎直提升）= F S（水平移動）= W總 – W額 =ηW總額外功W額 = W總 – W有 = G動 h（忽略輪軸間摩擦）= f L（斜面）總功W總= W有用+ W額 = F S = W有用 / η

機械效率η= W有用 / W總

η=G /（n F）

= G物 /（G物 + G動）定義式

適用于動滑輪、滑輪組

中考物理所有的公式

特點或原理串聯(lián)電路并聯(lián)電路

時間：tt=t1=t2t=t1=t2

電流：II = I 1= I 2I = I 1+ I 2

電壓：UU = U 1+ U 2U = U 1= U 2

電荷量：Q電Q電= Q電1= Q電2Q電= Q電1+ Q電2

電阻：RR = R 1= R 21/R=1/R1+1/R2 [R=R1R2/(R1+R2)]

電功：WW = W 1+ W 2W = W 1+ W 2

電功率：PP = P 1+ P 2P = P 1+ P 2

電熱：Q熱Q熱= Q熱1+ Q熱 2Q熱= Q熱1+ Q熱 2

物理量（單位）公式 備注 公式的變形

速度V（m/S）v= S：路程/t：時間

重力G

（N）G=mg m：質量

g：9.8N/kg或者10N/kg

密度ρ

（kg/m3）ρ=

m：質量

V：體積

合力F合（N）方向相同：F合=F1+F2

方向相反：F合=F1—F2 方向相反時，F(xiàn)1>F2

浮力F浮

(N)F浮=G物—G視 G視：物體在液體的重力

浮力F浮

(N)F浮=G物 此公式只適用

物體漂浮或懸浮

浮力F浮

(N)F浮=G排=m排g=ρ液gV排 G排：排開液體的重力

m排：排開液體的質量

ρ液：液體的密度

V排：排開液體的體積

(即浸入液體中的體積)

杠桿的平衡條件 F1L1= F2L2 F1：動力L1：動力臂

F2：阻力L2：阻力臂

定滑輪 F=G物

S=h F：繩子自由端受到的拉力

G物：物體的重力

S：繩子自由端移動的距離

h：物體升高的距離

動滑輪 F=（G物+G輪）

S=2 h G物：物體的重力

G輪：動滑輪的重力

滑輪組 F=（G物+G輪）

S=n h n：通過動滑輪繩子的段數(shù)

機械功W

（J）W=Fs F：力

s：在力的方向上移動的距離

有用功W有

總功W總 W有=G物h

W總=Fs 適用滑輪組豎直放置時

機械效率 η= ×100%

功率P

（w）P=

W：功

t：時間

壓強p

（Pa）P=

F：壓力

S：受力面積

液體壓強p

（Pa）P=ρgh ρ：液體的密度

h：深度（從液面到所求點的豎直距離）

熱量Q

（J）Q=cm△t c：物質的比熱容m：質量

△t：溫度的變化值

燃料燃燒放出的熱量Q（J）Q=mq m：質量

q：熱值

常用的物理公式與重要知識點

一．物理公式

單位）公式 備注 公式的變形

串聯(lián)電路

電流I（A）I=I1=I2=…… 電流處處相等

串聯(lián)電路

電壓U（V）U=U1+U2+…… 串聯(lián)電路起

分壓作用

串聯(lián)電路

電阻R（Ω）R=R1+R2+……

并聯(lián)電路

電流I（A）I=I1+I2+…… 干路電流等于各

支路電流之和（分流）

并聯(lián)電路

電壓U（V）U=U1=U2=……

并聯(lián)電路

電阻R（Ω）= + +……

歐姆定律 I=

電路中的電流與電壓

成正比，與電阻成反比

電流定義式 I=

Q：電荷量（庫侖）

t：時間（S）

電功W

（J）W=UIt=Pt U：電壓I：電流

t：時間P：電功率

電功率 P=UI=I2R=U2/R U:電壓I：電流

R：電阻

電磁波波速與波

長、頻率的關系 C=λν C：波速（電磁波的波速是不變的，等于3×108m/s）

λ：波長ν：頻率

二．知識點

1． 需要記住的幾個數(shù)值：

a．聲音在空氣中的傳播速度：340m/sb光在真空或空氣中的傳播速度：3×108m/s c．水的密度：1.0×103kg/m3d．水的比熱容：4.2×103J/（kg?℃）

e．一節(jié)干電池的電壓：1.5Vf．家庭電路的電壓：220V

g．安全電壓：不高于36V

2． 密度、比熱容、熱值它們是物質的特性，同一種物質這三個物理量的值一般不改變。例如：一杯水和一桶水，它們的的密度相同，比熱容也是相同，3．平面鏡成的等大的虛像，像與物體 關于平面鏡對稱。

3． 聲音不能在真空中傳播，而光可以在真空中傳播。

4． 超聲：頻率高于2000的聲音，例：蝙蝠，超聲雷達；

5． 次聲：火山爆發(fā)，地震，風爆，海嘯等能產生次聲，核爆炸，導彈發(fā)射等也能產生次聲。

6． 光在同一種均勻介質中沿直線傳播。影子、小孔成像，日食，月食都是光沿直線傳播形成的。

7． 光發(fā)生折射時，在空氣中的角總是稍大些。看水中的物，看到的是變淺的虛像。

8． 凸透鏡對光起會聚作用，凹透鏡對光起發(fā)散作用。

9． 凸透鏡成像的規(guī)律：物體在2倍焦距之外成縮小、倒立的實像。在2倍焦距與1倍焦距之間，成倒立、放大的實像。在1倍 焦距之內，成正立，放大的虛像。

10．滑動摩擦大小與壓力和表面的粗糙程度有關。滾動摩擦比滑動摩擦小。

11．壓強是比較壓力作用效果的物理量，壓力作用效果與壓力的大小和受力面積有關。

12．輸送電壓時，要采用高壓輸送電。原因是：可以減少電能在輸送線路上的損失。

13．電動機的原理：通電線圈在磁場中受力而轉動。是電能轉化為機械能。

14．發(fā)電機的原理：電磁感應現(xiàn)象。機械能轉化為電能。話筒，變壓器是利用電磁感應原理。

15．光纖是傳輸光的介質。

16．磁感應線是從磁體的N極發(fā)出，最后回到S極。

第三篇：初一物理公式

物理量（單位）公式 備注 公式的變形 速度V（m/S）v=

S：路程

t：時間

重力G

G=mgm：質量 g：9.8N/kg或者10N/kg

1。需要記住的幾個數(shù)值： a．聲音在空氣中的傳播速度：340m/sb光在真空或空氣中的傳播速度：3×108m/s 光，聲學

2．超聲：頻率高于2000的聲音，例：蝙蝠，超聲雷達；

3．次聲：火山爆發(fā)，地震，風爆，海嘯等能產生次聲，核爆炸，導彈發(fā)射等也能產生次聲。

4。聲音不能在真空中傳播，而光可以在真空中傳播。

5．平面鏡成的等大的虛像，像與物體 關于平面鏡對稱。

6．光在同一種均勻介質中沿直線傳播。影子、小孔成像，曰食，月食都是光沿直線傳播形成的。

7．光發(fā)生折射時，在空氣中的角總是稍大些?？此械奈铮吹降氖亲儨\的虛像。

8．凸透鏡對光起會聚作用，凹透鏡對光起發(fā)散作用。

9．凸透鏡成像的規(guī)律：物體在2倍焦距之外成縮小、倒立的實像。在2倍焦距與1倍焦距之間，成倒立、放大的實像。在1倍 焦距之內，成正立，放大的虛像。

力學

10．一個物體能夠做功，這個物體就具有能（能量）。

11．動能：物體由于運動而具有的能叫動能。

12．運動物體的速度越大，質量越大，動能就越大。

13．勢能分為重力勢能和彈性勢能。

14．重力勢能：物體由于被舉高而具有的能。

15．物體質量越大，被舉得越高，重力勢能就越大。

16．彈性勢能：物體由于發(fā)生彈性形變而具的能。

17．物體的彈性形變越大，它的彈性勢能就越大。

18．機械能：動能和勢能的統(tǒng)稱。（機械能=動能+勢能）單位是：焦耳

19．動能和勢能之間可以互相轉化的。方式有：動能-重力勢能；動能-彈性勢能。20。自然界中可供人類大量利用的機械能有風能和水能。

21．摩擦力相互接觸的兩個物體,在接觸面上發(fā)生阻礙相對運動的現(xiàn)象,叫做摩擦,所產生的阻礙相對運動的力叫做摩擦力。

22．滑動摩擦大小與壓力和表面的粗糙程度有關。滾動摩擦比滑動摩擦小。

23．物體保持靜止或勻速直線運動狀態(tài),叫做平衡.平衡的物體所受的力叫做平衡力.如果物體只受兩個力而處與于衡的情況叫做二力平衡

24。作用在同一物體上的兩個力大小相等、方向相反，且在同一直線上時，這兩個力平衡 25牛頓第一定律：任何物體在不受外力作用下總保持靜止或勻速直線運動狀態(tài)。（初中說法）26。任何物體總保持靜止或勻速直線運動狀態(tài)，直到所受外力使其改變這種狀態(tài)為止。（高中說法）

27．慣性：任何物體都具有保持原來運動狀態(tài)的性質。

第四篇：初一物理論文

物理論文

電吹風吹乒乓球實驗

這是利用伯努利原理，就是流動的空氣與其運動方向成直角的平面所施加的壓力．也就是說，吹風機使乒乓球周圍的氣壓小于頂部氣壓，因為頂部空氣是靜止的．于是，來自球體底部的大氣壓力就使乒乓球懸浮在空中了．即使比空氣重很多的鋼鐵制成的飛機也能在空中飛行，掠過機翼上方的空氣所施加的壓力小于機翼下方，因而機翼下方的氣壓為飛機提供了了浮力，使它飛起來了

而乒乓球的重力和風所提供的浮力都與乒乓球浮起來的高度相關，所以乒乓球會在一個點當二力都平衡時漂浮在那里。

這是我的理解：電吹風向上吹得風風速加快，我們都知道液體氣體流速越快壓強越小所以乒乓球下方的氣壓低，上面的大氣壓把球“壓”下去了

將水倒置實驗

首先是要理解什么是大氣壓強：大氣受重力作用而產生的壓強叫做大氣壓強，簡稱大氣壓.歷史上證明大氣壓存在的著名實驗是馬德堡半球實驗．

大氣壓產生的原因：因為空氣和液體一樣，受到重力作用又具有流動性，所以空氣內部向各個方向都有壓強作用．這就是大氣壓產生的原因．

大氣壓的測定：歷史上第一次測定出大氣壓數(shù)值的實驗是托里拆利實驗．

實驗的方法和原理：在長約1m，一端封閉的玻璃管內灌滿水銀，將管口堵住，然后倒插在水銀槽中，當放開堵管口的手指時，玻璃管內的水銀由于重力作用要下落，但是管內水銀只下降一些，這是由于管內水銀下降后，管內水銀面上方沒有空氣，出現(xiàn)了真空，而水銀槽里的水銀面上有大氣壓強的作用，管內的水銀柱就被大氣壓強支持住了．管內一定高度的水銀柱要產生壓強，這個壓強大小就和大氣壓強相等，因此，根據(jù)液體壓強的公式算出水銀柱產生的壓強大小,這就是大氣壓的大小

這個實驗的原理是：因為紙受到兩種力的作用，大氣給他的壓力和水給他的壓力，兩個力作用點相同，大小相同，在同一條直線上，符合牛頓第三定律。所以達到平衡狀態(tài)，因而不會掉下來。

第五篇：初一上冊語文課件

語文是旋律優(yōu)美的音樂,讓人聽之動容;語文是年輪,讓人深入理解思考;下面是小編整理的初一上冊語文課件，歡迎來參考!

教學方法

知識與能力：

1．朗讀體會文章的寫景特征。

2．品讀討論寫作手法及寫景亮點。

過程與方法：

1、積累“讀一讀、寫一寫”中的字詞，理解含義。

2、練習朗讀，通過朗讀，讀出語感，品味文中富有詩意的語言。

情感態(tài)度與價值觀：

1． 體會作者的思想感情，培養(yǎng)學生熱愛勞動人民的情感。

2． 感受語言的魅力，熏陶學生的情感。

教學重點：

品味優(yōu)美的語言，學會揣摩精彩語段和詞語。

教學難點：

理解文章主旨，培養(yǎng)熱愛勞動人民的情感。

教學方法：朗讀法、賞析法

課時安排：1課時

一、導入

一年有四個季節(jié)，有人喜歡生機勃勃的春天，有人喜歡碩果累累的秋天，有人喜歡銀裝素裹的冬天，歷代文人對春、秋、冬三季的贊美也溢于言表，而對夏的吟誦卻顯然不多。那么在四季中，你最喜歡哪個季節(jié)呢？為什么？注意提醒學生使用恰當、準確、優(yōu)美的語言。

生：

今天，我們一起學習梁衡先生的一篇優(yōu)美的散文——《夏感》。

二、整體感知

1、讀題

師：課題“夏感”這個“感”字，你讀出什么含義？

生：感觸、感受、感悟、感知

2、朗讀

（1）老師范讀，生聽讀課文。

（2）生有感情地齊讀課文。思考：

師：夏天是一個怎樣的季節(jié)？

生：緊張、熱烈、急促

師：從文中找：

夏天是____________________________________的季節(jié)。

生：

3、學生自由朗讀，讀出自己的理解，讀出自己的個性。

4、精讀訓練

師：是否整篇文章都應讀的緊張、熱烈、急促？

以第二自然段為例，讀出熱烈的氣氛，要有磅礴之氣，升騰之氣。

以第三自然段為例，嘗試用語言來表達對比的效果。用春之色的柔（女）、秋之色的艷（男）對比夏之色的熱烈（齊）。

以第四段為例，用朗讀來表現(xiàn)緊張、急促。（速度快，停頓短，干脆利落。）

三、品析感受

1、師生共賞：

師：體現(xiàn)夏天“緊張、急促”的特點的是第幾段？

生：第4段，“夏天的旋律是緊張的?！?/p>

師：哪些詞體現(xiàn)這一特點？

生：“繃緊”，“快割，快割”、“快打，快打”，“又”，“趕快”

師：通過農民勞作的景象來展示。這段包含的是對勞動人民怎樣的情感？

生：贊揚、憫農。

師：表現(xiàn)夏天“熱烈”特點的是哪一段？

生：第3段，寫夏天的色彩。

師：通過什么手法來表現(xiàn)夏天的色彩？

生：通過與春、秋的對比，寫出夏天旺盛的生命力。

2．交流討論

師：找出課文中你認為精彩的比喻句或擬人句，品味它們的表達效果

（實寫與虛寫，調動各種感官，精彩的比喻、擬人，多處對比，動詞的準確使用。

注意討論完，落實理解后的朗讀。）

①“好像爐子上的一鍋水在逐漸泛泡、冒氣而終于沸騰一樣”，比喻，突出緊張、熱烈、急促的特點，化抽象為具體。

②“像海浪涌著一艘艘的船艦”，比喻“公路上的汽車”，在麥浪中穿行，讓人產生幻覺，比喻其迅速、氣勢雄壯。

③“厚發(fā)”、“輕飛曼舞”，擬人，生動形象。

四、歸納總結。

1．齊讀末段。思考：

師：為什么歷代的文人都極少寫夏天？

生：因為夏天浸在苦澀的汗水里，夏天的旋律是緊張的，而文人都是閑適的。

師：既然歷代的文人都極少寫夏天，那么作者為什么要對夏天大聲地贊美？

生：是承前啟后的，生命交替的季節(jié)。

師：作者僅僅是在贊美這個夏季嗎？他內心還有什么感覺、體驗要表達？

生：贊美夏日里辛勤勞作的勞動人民。

師：結尾處為什么寫“黃金的夏季”，而不是“金黃的夏季”？

生：顯得珍貴，寫出夏季的價值，顯得尤為重要。

黃金不只是夏的顏色,也是時間的顏色。

五、練筆

仿照課文句式，寫一寫“夏之色”、“冬之色”。