第一篇：安陽縣一中2014屆高三語文三輪復(fù)習(xí)計(jì)劃與策略

2014屆高三語文三輪復(fù)習(xí)計(jì)劃與策略

安陽縣第一中學(xué)語文教研組高三備課組

2013-9

為迎接2014年高考,實(shí)現(xiàn)高考既定目標(biāo),結(jié)合本屆高三年級具體情況,力求做到復(fù)習(xí)有針對性,有實(shí)效性,打整體戰(zhàn),特?cái)M定以下計(jì)劃。

第一部分復(fù)習(xí)指導(dǎo)思想

本年度的高三語文教學(xué)將繼續(xù)注重提高學(xué)生各方面的綜合能力與素養(yǎng)。順應(yīng)高考要求，以夯實(shí)基礎(chǔ)、發(fā)展學(xué)生學(xué)科能力和創(chuàng)新能力為目標(biāo)，加強(qiáng)集體備課，更新教學(xué)觀念，努力提高課堂教學(xué)效率。面向全體學(xué)生，針對學(xué)生實(shí)際實(shí)施分類指導(dǎo)，優(yōu)化訓(xùn)練，運(yùn)用多種手段調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，提高學(xué)生的復(fù)習(xí)效率和應(yīng)考能力。教師要認(rèn)真研究《考試說明》，要關(guān)注近幾年河南省高考試題，吸納多方面有用信息，以對2014年高考有新的認(rèn)識，并使復(fù)習(xí)做到條理清晰，目標(biāo)明確。

第二部分復(fù)習(xí)計(jì)劃安排

高三語文復(fù)習(xí)一般分為三輪：第一輪（2013.9—2014.3）重在全面復(fù)習(xí)，夯實(shí)基礎(chǔ)；第二輪（2014.3---2014.5）重在專題復(fù)習(xí),查漏補(bǔ)缺;第三輪

(2014.5-2014.6)重在強(qiáng)化訓(xùn)練，提高實(shí)戰(zhàn)能力。為了使語文復(fù)習(xí)循序漸進(jìn)，富有成效，可制定一復(fù)習(xí)時(shí)間表。在吸納其他學(xué)校有效經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上，結(jié)合本校高三語文復(fù)習(xí)的體會(huì)。現(xiàn)給出高三全程復(fù)習(xí)時(shí)間計(jì)劃安排，以供參考：

第一輪復(fù)習(xí)

一、第一階段

時(shí)間安排：9月3日—10月15日

復(fù)習(xí)內(nèi)容：①梳理必修一至必修五文言文有關(guān)知識。②認(rèn)讀常用和次常用字，挑出沒掌握的字，分散識記。③挑出易寫錯(cuò)字和易誤寫的詞語分散識記。④ 復(fù)習(xí)標(biāo)點(diǎn)符號知識，并練習(xí)掌握。⑤復(fù)習(xí)實(shí)詞、虛詞，并練習(xí)掌握。

二、第二階段

時(shí)間安排：10月16日—11月15日

復(fù)習(xí)內(nèi)容：①復(fù)習(xí)詞語（含熟語），并練習(xí)掌握。②辨析并修改病句訓(xùn)練。③復(fù)習(xí)語用表達(dá)相關(guān)知識。

三、第三階段

時(shí)間安排：11月16日—12月15日

復(fù)習(xí)內(nèi)容：①繼續(xù)復(fù)習(xí)語用表達(dá)相關(guān)知識。②復(fù)習(xí)常用的8種修辭方法，并練習(xí)掌握。③詩歌鑒賞訓(xùn)練。（注：內(nèi)容③的復(fù)習(xí)可結(jié)合試卷講解進(jìn)行，著重進(jìn)行方法的指導(dǎo)）

四、第四階段

時(shí)間安排：12月16日—2014年1月20日

復(fù)習(xí)內(nèi)容：①著重記憶名句名篇。②現(xiàn)代文閱讀訓(xùn)練（包括論述類文本閱讀和文學(xué)類文本閱讀）。③作文訓(xùn)練（力求有針對性和系統(tǒng)性）。④綜合模擬題練習(xí)。

五、第五階段

時(shí)間安排：2月25日—3月20日

復(fù)習(xí)內(nèi)容：①歸納復(fù)習(xí)18個(gè)文言虛詞和200個(gè)文言實(shí)詞。②文言文閱讀訓(xùn)練（本內(nèi)容的復(fù)習(xí)跨度較大，各班可根據(jù)實(shí)際情況自主安排）。③繼續(xù)作文訓(xùn)練，強(qiáng)化熱點(diǎn)素材積累和運(yùn)用。

第 二輪復(fù)習(xí)

一、第一階段

時(shí)間安排：3月21日—4月5日

復(fù)習(xí)內(nèi)容：在一輪復(fù)習(xí)的基礎(chǔ)上，針對自己在語基、表達(dá)等考點(diǎn)的弱勢環(huán)節(jié)復(fù)習(xí)。②注意在生活中為閱讀與作文積累材料。③本月內(nèi)30%的時(shí)間用在做題上，注意總結(jié)命題規(guī)律與特點(diǎn)。

二、第二階段

時(shí)間安排：4月6日—4月16日

復(fù)習(xí)內(nèi)容： ①偏重閱讀古文與現(xiàn)代文。②練習(xí)作文的寫作。③多做模擬題。④關(guān)注有關(guān)考綱的信息。

三、第三階段

時(shí)間安排：4月17日—5月1日

復(fù)習(xí)內(nèi)容： ①重點(diǎn)是作文。②整個(gè)二輪復(fù)習(xí)已近尾聲，要檢測一下二輪復(fù)習(xí)的總體效果。

第三輪復(fù)習(xí)

一、第一階段

時(shí)間安排：5月1日—5月15日

復(fù)習(xí)內(nèi)容：①研讀考綱，它是高考命題的依據(jù)。②大量做模擬題，要注意準(zhǔn)備糾錯(cuò)本，記錄自己的弱勢環(huán)節(jié)，做好查漏補(bǔ)缺。③多看優(yōu)秀范文。營造作文亮點(diǎn)。④關(guān)注新題型。

二、第二階段

時(shí)間安排：5月16日—5月31日

復(fù)習(xí)內(nèi)容：①回歸真題，多做各校模擬題。②看糾錯(cuò)本，查漏補(bǔ)缺。

三、第三階段

時(shí)間安排： 6月1日—6月6日

復(fù)習(xí)內(nèi)容：自我 調(diào)節(jié)，可適當(dāng)看書，保持良好心態(tài)。

第三部分考點(diǎn)具體要求

（一）語文知識和語言表達(dá)：

語言知識的備考有兩點(diǎn)很關(guān)鍵——積累和留心。在平時(shí)要多留心一些易混易錯(cuò)詞語的讀音、字形，把它們積累下來。一要常備工具書，隨時(shí)查閱；二要準(zhǔn)備積累本，將常見易錯(cuò)字、近義詞、熟語有計(jì)劃地抄寫下來；三要準(zhǔn)備錯(cuò)題本，將每次考試中自己做錯(cuò)的相關(guān)試題整理出來，時(shí)常翻閱，加強(qiáng)記憶，避免重復(fù)錯(cuò)誤。高考語言表達(dá)考查的題型比較靈活，需要考生有較強(qiáng)的駕馭語言的能力。首先要分析近兩年各地高考語言運(yùn)用的考查形式，從理性角度吃透各種題型的要求和應(yīng)該注意的問題，并特別注意新題型的導(dǎo)向作用。在此基礎(chǔ)上指導(dǎo)學(xué)生對各種類型的語言表達(dá)題進(jìn)行全面訓(xùn)練。

（二）古詩文閱讀：

1．文言文閱讀：

高考文言文閱讀考查內(nèi)容緊扣《考試說明》，主要檢測通過課內(nèi)的學(xué)習(xí)把知識遷移到閱讀課外淺易文言文的能力。文言文閱讀試題與課本結(jié)合緊密，因此，必須扎扎實(shí)實(shí)地學(xué)好課本。文言文翻譯要注重落實(shí)，尤其是關(guān)鍵詞語要落實(shí)。在文言文復(fù)習(xí)中，應(yīng)以文言文翻譯為切入、帶動(dòng)和鞏固點(diǎn)。

文言實(shí)詞的復(fù)習(xí)要重視推斷訓(xùn)練，堅(jiān)持字不離詞，詞不離句，學(xué)會(huì)推斷詞義、語境分析、結(jié)構(gòu)分析、猜讀、形訓(xùn)等技巧；評講時(shí)，不僅要講清楚“是什么意思”，更要給學(xué)生示范“怎樣推斷實(shí)詞詞義”。

理解常見文言虛詞在文中的用法和意義重在落實(shí)，從詞性入手，先用法后意義。要對18個(gè)虛詞進(jìn)行系統(tǒng)整理，從課文例句入手，逐一講解，然后歸納總結(jié)，最后選擇典型語段集中訓(xùn)練。

2．古代詩歌鑒賞：

訓(xùn)練的兩項(xiàng)基本要求：一要立足課內(nèi)，鞏固知識，學(xué)會(huì)遷移；二要理解作品，解讀內(nèi)蘊(yùn)，確切表達(dá)。復(fù)習(xí)的三個(gè)基本方法：一是“讀”，即讀典型精要的鑒賞短文；二是“寫”，即寫簡短而完整的鑒賞文字；三是“練”，即選擇適量的符合考綱要求的練習(xí)題進(jìn)行訓(xùn)練。

（三）名句名篇的默寫：

目前，暫按《2013年考試說明》中規(guī)定的篇目進(jìn)行復(fù)習(xí)。要求背誦的詩文，一定要不折不扣地背誦。對有些“名句名篇”，不僅要熟練背誦，而且要能準(zhǔn)確地默寫出來。

（四）現(xiàn)代文閱讀：

現(xiàn)代文閱讀尤其是文學(xué)作品閱讀，學(xué)生總感到無從下手，得分較低；而復(fù)習(xí)起來也往往是事倍功半。復(fù)習(xí)中要加強(qiáng)對學(xué)生現(xiàn)代文閱讀技巧的指導(dǎo)，使學(xué)生由感性認(rèn)識上升到理性分析。

以下幾點(diǎn)是答好現(xiàn)代文閱讀試題的必要前提：①明確文體特征，整體把握主旨；②掌握各種手法，構(gòu)建知識體系；③指導(dǎo)答題技巧，總結(jié)答題模式；④分析題干內(nèi)涵，明確問題指向。

（五）作文：

總體要求：回歸寫作的本質(zhì)，引導(dǎo)學(xué)生積極觀察生活、感受生活，分析和判斷生活，用獨(dú)特而充滿個(gè)性的文字來表現(xiàn)生活。

要引導(dǎo)學(xué)生拓寬視野，關(guān)注社會(huì)，關(guān)注人生，了解時(shí)代脈搏，注重觀察生活、感悟生活、表達(dá)生活、評價(jià)生活，提高思想認(rèn)識水平。此外，要多讀書報(bào)時(shí)文，占有鮮活材料。只有生活儲備豐富，知識儲備充足，才能寫出動(dòng)人的文章，才有了創(chuàng)新的基礎(chǔ)。

總體原則：由整體推進(jìn)到專題突破，重積累，重感悟；練思維，練規(guī)范；促升格，促個(gè)性。

在具體實(shí)施過程中，一要注重文體的規(guī)范性，訓(xùn)練學(xué)生寫規(guī)范的記敘文、議論文、散文等；二要注重審題立意的準(zhǔn)確性和深刻性，無論是“話題”還是“材料”，審讀材料都是最初的關(guān)鍵一步。在教學(xué)和復(fù)習(xí)中，要切實(shí)提高學(xué)生審讀材料的能力。審讀能力以思維能力為基礎(chǔ)，因此，培養(yǎng)思維能力乃是關(guān)鍵中的關(guān)鍵。第三，要注重講評的針對性和實(shí)用性。每次訓(xùn)練之后，都要將高分作文打印出來，并注上詳細(xì)的評析，采用適當(dāng)?shù)姆绞竭M(jìn)行展示；還要對中等作文進(jìn)行提升訓(xùn)練，讓學(xué)生真正明確“好作文”的標(biāo)準(zhǔn)到底是什么。質(zhì)量要以數(shù)量為基礎(chǔ)，作文訓(xùn)練必須達(dá)到相當(dāng)?shù)臄?shù)量。

第四部分復(fù)習(xí)策略探討

在復(fù)習(xí)的時(shí)間安排方面要注意以下幾點(diǎn)：

1．要有階段性和層次性

第一輪全面復(fù)習(xí)（一般稱縱的復(fù)習(xí)），要一項(xiàng)一項(xiàng)復(fù)習(xí)，一項(xiàng)一項(xiàng)落實(shí)，一項(xiàng)一項(xiàng)訓(xùn)練，最后穿成串，連成線，達(dá)到系統(tǒng)化。第二輪重點(diǎn)復(fù)習(xí)，要通過一系列的練習(xí)，進(jìn)行限時(shí)限量的訓(xùn)練。這一階段的復(fù)習(xí)旨在提高學(xué)生運(yùn)用知識的各種能力。第三輪綜合復(fù)習(xí)，除套題訓(xùn)練外，要引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注歷次考試中丟分的題，分析失誤原因，及時(shí)查漏補(bǔ)缺。高三復(fù)習(xí)階段總的時(shí)間安排是前緊后松，到臨考前把時(shí)間完全交給學(xué)生，讓他們有一個(gè)體味、消化、加深理解的過程。

2．要有可控性和針對性

語文復(fù)習(xí)的計(jì)劃要體現(xiàn)定量控制、定度控制的原則。所謂定量控制，就是對課時(shí)量、課堂教學(xué)容量及訓(xùn)練量要進(jìn)行控制。量次不足，不能完成既定的教學(xué)任務(wù)；量次過于頻繁，學(xué)生不勝負(fù)擔(dān)，同樣也會(huì)影響教學(xué)任務(wù)的完成。提倡一周一中練，一月一大練（盡量與月考錯(cuò)開）。練后必講評，而練習(xí)和評講力爭都安排在語文課堂上，不占用課外時(shí)間。所謂定度控制，就是根據(jù)學(xué)生身心發(fā)展的水平和特點(diǎn)，適時(shí)調(diào)整訓(xùn)練的節(jié)奏和內(nèi)容，進(jìn)行因材施教。對于語文優(yōu)生和差生，各班要心中有數(shù)，加強(qiáng)課外輔導(dǎo)。

3．要有靈活性和機(jī)動(dòng)性

復(fù)習(xí)備考時(shí)間安排要與各班學(xué)生學(xué)習(xí)狀況結(jié)合，可根據(jù)各班實(shí)際，靈活地加以調(diào)整，使復(fù)習(xí)發(fā)揮最大的效益，取得最佳效果。

第五部分復(fù)習(xí)計(jì)劃確認(rèn)

備課組老師簽字：

學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)批示：

第二篇：2014屆高三語文三輪復(fù)習(xí)計(jì)劃與策略

2014屆高三語文三輪復(fù)習(xí)計(jì)劃與策略

州中學(xué)高三備課組

為迎接2014年高考,實(shí)現(xiàn)高考既定目標(biāo),結(jié)合本屆高三年級具體情況,力求做到復(fù)習(xí)有針對性,有實(shí)效性,打整體戰(zhàn),特?cái)M定以下計(jì)劃。

第一部分復(fù)習(xí)指導(dǎo)思想

本的高三語文教學(xué)將繼續(xù)注重提高學(xué)生各方面的綜合能力與素養(yǎng)。順應(yīng)高考要求，以夯實(shí)基礎(chǔ)、發(fā)展學(xué)生學(xué)科能力和創(chuàng)新能力為目標(biāo)，加強(qiáng)集體備課，更新教學(xué)觀念，努力提高課堂教學(xué)效率。面向全體學(xué)生，針對學(xué)生實(shí)際實(shí)施分類指導(dǎo)，優(yōu)化訓(xùn)練，運(yùn)用多種手段調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，提高學(xué)生的復(fù)習(xí)效率和應(yīng)考能力。要求教師要認(rèn)真研究《考試說明》，要關(guān)注和選做近幾年寧夏高考試題，研究高考題型，吸納多方面有用信息，以對2014年高考有新的認(rèn)識，并使復(fù)習(xí)過程中做到條理清晰，目標(biāo)明確。

第二部分復(fù)習(xí)計(jì)劃安排

高三語文復(fù)習(xí)一般分為三輪：第一輪（2013.9—2014.3）重在全面復(fù)習(xí)，夯實(shí)基礎(chǔ)；第二輪（2014.3---2014.5）重在專題復(fù)習(xí),查漏補(bǔ)缺;第三輪

(2014.5-2014.6)重在強(qiáng)化訓(xùn)練，提高實(shí)戰(zhàn)能力。為了使語文復(fù)習(xí)循序漸進(jìn)，富有成效，可制定一復(fù)習(xí)時(shí)間表。在吸納其他學(xué)校有效經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上，結(jié)合本校高三語文復(fù)習(xí)的實(shí)際及體會(huì)。現(xiàn)給出高三全程復(fù)習(xí)時(shí)間計(jì)劃安排，以供參考：

第一輪復(fù)習(xí)

第五階段

時(shí)間安排：2月25日—3月20日

復(fù)習(xí)內(nèi)容：①歸納復(fù)習(xí)18個(gè)文言虛詞和200個(gè)文言實(shí)詞。②文言文閱讀訓(xùn)練（本內(nèi)容的復(fù)習(xí)跨度較大，各班可根據(jù)實(shí)際情況自主安排）。③繼續(xù)作文訓(xùn)練，強(qiáng)化熱點(diǎn)素材積累和運(yùn)用。

第二輪復(fù)習(xí)

一、第一階段

時(shí)間安排：3月21日—4月5日

復(fù)習(xí)內(nèi)容：在一輪復(fù)習(xí)的基礎(chǔ)上，針對自己在語基、表達(dá)等考點(diǎn)的弱勢環(huán)節(jié)復(fù)習(xí)。②注意在生活中為閱讀與作文積累材料。③本月內(nèi)30%的時(shí)間用在做題上，注意總結(jié)命題規(guī)律與特點(diǎn)。

二、第二階段

時(shí)間安排：4月6日—4月16日

復(fù)習(xí)內(nèi)容：①偏重閱讀古文與現(xiàn)代文。②練習(xí)作文的寫作。③多做模擬題。④關(guān)注有關(guān)考綱的信息。

三、第三階段

時(shí)間安排：4月17日—5月1日

復(fù)習(xí)內(nèi)容：①重點(diǎn)是作文。②整個(gè)二輪復(fù)習(xí)已近尾聲，要檢測一下二輪復(fù)習(xí)的總體效果。

第三輪復(fù)習(xí)

一、第一階段

時(shí)間安排：5月1日—5月15日

復(fù)習(xí)內(nèi)容：

①研讀考綱，它是高考命題的依據(jù)。

②大量做模擬題，要注意準(zhǔn)備糾錯(cuò)本，記錄自己的弱勢環(huán)節(jié)，做好查漏補(bǔ)缺。③多看優(yōu)秀范文。營造作文亮點(diǎn)。

④關(guān)注新題型。

二、第二階段

時(shí)間安排：5月16日—5月31日

復(fù)習(xí)內(nèi)容：

①回歸真題，多做各校模擬題。

②看糾錯(cuò)本，查漏補(bǔ)缺。

三、第三階段

時(shí)間安排：6月1日—6月6日

復(fù)習(xí)內(nèi)容：自我調(diào)節(jié)，可適當(dāng)看書，保持良好心態(tài)。

第三部分考點(diǎn)具體要求

（一）語文知識和語言表達(dá)：

語言知識的備考有兩點(diǎn)很關(guān)鍵——積累和留心。在平時(shí)要多留心一些易混易錯(cuò)詞語的讀音、字形，把它們積累下來。一要常備工具書，隨時(shí)查閱；二要準(zhǔn)備積累本，將常見易錯(cuò)字、近義詞、熟語有計(jì)劃地抄寫下來；三要準(zhǔn)備錯(cuò)題本，將每次考試中自己做錯(cuò)的相關(guān)試題整理出來，時(shí)常翻閱，加強(qiáng)記憶，避免重復(fù)錯(cuò)誤。高考語言表達(dá)考查的題型比較靈活，需要考生有較強(qiáng)的駕馭語言的能力。首先要分析近兩年各地高考語言運(yùn)用的考查形式，從理性角度吃透各種題型的要求和應(yīng)該注意的問題，并特別注意新題型的導(dǎo)向作用。在此基礎(chǔ)上指導(dǎo)學(xué)生對各種類型的語言表達(dá)題進(jìn)行全面訓(xùn)練。

（二）古詩文閱讀：

1．文言文閱讀：

高考文言文閱讀考查內(nèi)容緊扣《考試說明》，主要檢測通過課內(nèi)的學(xué)習(xí)把知識遷移到閱讀課外淺易文言文的能力。文言文閱讀試題與課本結(jié)合緊密，因此，必須扎扎實(shí)實(shí)地學(xué)好課本。文言文翻譯要注重落實(shí)，尤其是關(guān)鍵詞語要落實(shí)。在文言文復(fù)習(xí)中，應(yīng)以文言文翻譯為切入、帶動(dòng)和鞏固點(diǎn)。

文言實(shí)詞的復(fù)習(xí)要重視推斷訓(xùn)練，堅(jiān)持字不離詞，詞不離句，學(xué)會(huì)推斷詞義、語境分析、結(jié)構(gòu)分析、猜讀、形訓(xùn)等技巧；評講時(shí)，不僅要講清楚“是什么意思”，更要給學(xué)生示范“怎樣推斷實(shí)詞詞義”。

理解常見文言虛詞在文中的用法和意義重在落實(shí)，從詞性入手，先用法后意義。要對18個(gè)虛詞進(jìn)行系統(tǒng)整理，從課文例句入手，逐一講解，然后歸納總結(jié)，最后選擇典型語段集中訓(xùn)練。

2．古代詩歌鑒賞：

訓(xùn)練的兩項(xiàng)基本要求：一要立足課內(nèi)，鞏固知識，學(xué)會(huì)遷移；二要理解作品，解讀內(nèi)蘊(yùn)，確切表達(dá)。復(fù)習(xí)的三個(gè)基本方法：一是“讀”，即讀典型精要的鑒賞短文；二是“寫”，即寫簡短而完整的鑒賞文字；三是“練”，即選擇適量的符合考綱要求的練習(xí)題進(jìn)行訓(xùn)練。

（三）名句名篇的默寫：

目前，暫按《2014年考試說明》中規(guī)定的篇目進(jìn)行復(fù)習(xí)。要求背誦的詩文，一定要不折不扣地背誦。對有些“名句名篇”，不僅要熟練背誦，而且要能準(zhǔn)確地默寫出來。

（四）現(xiàn)代文閱讀：

現(xiàn)代文閱讀尤其是文學(xué)作品閱讀，學(xué)生總感到無從下手，得分較低；而復(fù)習(xí)起來也往往是事倍功半。復(fù)習(xí)中要加強(qiáng)對學(xué)生現(xiàn)代文閱讀技巧的指導(dǎo)，使學(xué)生由感性認(rèn)識上升到理性分析。

以下幾點(diǎn)是答好現(xiàn)代文閱讀試題的必要前提：①明確文體特征，整體把握主旨；②掌握各種手法，構(gòu)建知識體系；③指導(dǎo)答題技巧，總結(jié)答題模式；④分析題干內(nèi)涵，明確問題指向。

（五）作文：

總體要求：回歸寫作的本質(zhì)，引導(dǎo)學(xué)生積極觀察生活、感受生活，分析和判斷生活，用獨(dú)特而充滿個(gè)性的文字來表現(xiàn)生活。

要引導(dǎo)學(xué)生拓寬視野，關(guān)注社會(huì)，關(guān)注人生，了解時(shí)代脈搏，注重觀察生活、感悟生活、表達(dá)生活、評價(jià)生活，提高思想認(rèn)識水平。此外，要多讀書報(bào)時(shí)文，占有鮮活材料。只有生活儲備豐富，知識儲備充足，才能寫出動(dòng)人的文章，才有了創(chuàng)新的基礎(chǔ)。

總體原則：由整體推進(jìn)到專題突破，重積累，重感悟；練思維，練規(guī)范；促升格，促個(gè)性。

在具體實(shí)施過程中，一要注重文體的規(guī)范性，訓(xùn)練學(xué)生寫規(guī)范的記敘文、議論文、散文等；二要注重審題立意的準(zhǔn)確性和深刻性，無論是“話題”還是“材料”，審讀材料都是最初的關(guān)鍵一步。在教學(xué)和復(fù)習(xí)中，要切實(shí)提高學(xué)生審讀材料的能力。審讀能力以思維能力為基礎(chǔ)，因此，培養(yǎng)思維能力乃是關(guān)鍵中的關(guān)鍵。第三，要注重講評的針對性和實(shí)用性。每次訓(xùn)練之后，都要將高分作文打印出來，并注上詳細(xì)的評析，采用適當(dāng)?shù)姆绞竭M(jìn)行展示；還要對中等作文進(jìn)行提升訓(xùn)練，讓學(xué)生真正明確“好作文”的標(biāo)準(zhǔn)到底是什么。質(zhì)量要以數(shù)量為基礎(chǔ)，作文訓(xùn)練必須達(dá)到相當(dāng)?shù)臄?shù)量。

第四部分復(fù)習(xí)策略探討

在復(fù)習(xí)的時(shí)間安排方面要注意以下幾點(diǎn)：

1．要有階段性和層次性

第一輪全面復(fù)習(xí)（一般稱縱的復(fù)習(xí)），要一項(xiàng)一項(xiàng)復(fù)習(xí)，一項(xiàng)一項(xiàng)落實(shí)，一項(xiàng)一項(xiàng)訓(xùn)練，最后穿成串，連成線，達(dá)到系統(tǒng)化。第二輪重點(diǎn)復(fù)習(xí)，要通過一系列的練習(xí)，進(jìn)行限時(shí)限量的訓(xùn)練。這一階段的復(fù)習(xí)旨在提高學(xué)生運(yùn)用知識的各種能力。第三輪綜合復(fù)習(xí)，除套題訓(xùn)練外，要引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注歷次考試中丟分的題，分析失誤原因，及時(shí)查漏補(bǔ)缺。高三復(fù)習(xí)階段總的時(shí)間安排是前緊后松，到臨考前把時(shí)間完全交給學(xué)生，讓他們有一個(gè)體味、消化、加深理解的過程。

2．要有可控性和針對性

語文復(fù)習(xí)的計(jì)劃要體現(xiàn)定量控制、定度控制的原則。所謂定量控制，就是對課時(shí)量、課堂教學(xué)容量及訓(xùn)練量要進(jìn)行控制。量次不足，不能完成既定的教學(xué)任務(wù)；量次過于頻繁，學(xué)生不勝負(fù)擔(dān)，同樣也會(huì)影響教學(xué)任務(wù)的完成。提倡一周一中練，一月一大練（盡量與月考錯(cuò)開）。練后必講評，而練習(xí)和評講力爭都安排在語文課堂上，不占用課外時(shí)間。所謂定度控制，就是根據(jù)學(xué)生身心發(fā)展的水平和特點(diǎn)，適時(shí)調(diào)整訓(xùn)練的節(jié)奏和內(nèi)容，進(jìn)行因材施教。對于語文優(yōu)生和差生，各班要心中有數(shù)，加強(qiáng)課外輔導(dǎo)。

3．要有靈活性和機(jī)動(dòng)性

復(fù)習(xí)備考時(shí)間安排要與各班學(xué)生學(xué)習(xí)狀況結(jié)合，可根據(jù)各班實(shí)際，靈活地加以調(diào)整，使復(fù)習(xí)發(fā)揮最大的效益，取得最佳效果。

2014年3月20日

第三篇：2017-2018學(xué)年高三語文三輪復(fù)習(xí)計(jì)劃

2017——2018學(xué)高三語文三輪復(fù)習(xí)計(jì)劃

合陽中學(xué) 高三語文組組長 張小英 一、三輪復(fù)習(xí)指導(dǎo)思想

以2018年教學(xué)大綱和考試說明為宗旨，以夯實(shí)基礎(chǔ)、發(fā)展學(xué)生學(xué)科能力和創(chuàng)新能力為目標(biāo)，加強(qiáng)集體備課，更新教學(xué)觀念，努力提高40分鐘課堂教學(xué)效率。面向全體學(xué)生，針對學(xué)生實(shí)際優(yōu)化訓(xùn)練，有效指導(dǎo)，查漏補(bǔ)缺，重點(diǎn)突出，提高學(xué)生的復(fù)習(xí)效率和應(yīng)考能力。二、二輪復(fù)習(xí)存在問題：

1、散文難點(diǎn)沒有突破；

2、作文依然重視不足，沒有系統(tǒng)講解；

3、課本文言知識和文學(xué)文化常識落實(shí)不到位；

4、學(xué)生選擇題正確率依然不夠理想；

5、微實(shí)用文的知識忙點(diǎn)沒有解決。三、三輪復(fù)習(xí)任務(wù)目標(biāo)

1、對二輪復(fù)習(xí)過程中的不足之處一一突破；

2、最大限度地提高學(xué)生選擇題的正確率；

3、突破難點(diǎn)：小說與散文閱讀；古詩文閱讀（文言文閱讀與古詩詞閱讀）；

4、強(qiáng)化作文訓(xùn)練及有效指導(dǎo)。四、三輪復(fù)習(xí)時(shí)間：

2018年4月1日至5月6日，共6周左右。五、三輪復(fù)習(xí)模式： 套題測試——批閱發(fā)現(xiàn)問題——講評總結(jié)（思維技能）并規(guī)范示例——學(xué)生糾錯(cuò)——精選習(xí)題針對訓(xùn)練。六、三輪復(fù)習(xí)教學(xué)要求

1、強(qiáng)調(diào)精講,變搶時(shí)間為比效率。

不斷加強(qiáng)學(xué)習(xí)，提高自身素質(zhì)，具備運(yùn)用自如駕馭課堂的能力；認(rèn)真研讀《考試大綱》，比較新、舊《考試說明》的異同點(diǎn)，挖掘隱含信息；深入研究近幾年的高考試題，尋找命題規(guī)律與考試熱點(diǎn)。做到整個(gè)復(fù)習(xí)過程能方向明確，重點(diǎn)突出，抓住關(guān)鍵；同時(shí)應(yīng)認(rèn)真仔細(xì)閱卷，做好閱卷記錄，深入了解和掌握學(xué)生的實(shí)際情況，結(jié)合學(xué)生的實(shí)際來確定課堂的教學(xué)內(nèi)容，也只有這樣才能有的放矢，發(fā)揮課堂教學(xué)的最大功能。

２、強(qiáng)調(diào)精選，變多講為精講。

學(xué)生檢測之后，我們要認(rèn)真批閱試卷，并對學(xué)生暴露出來的問題做深入研究，之后針對學(xué)生需要精心備課，有的放矢，不重復(fù)啰嗦，變多講為精講，切實(shí)提高課堂效率。同時(shí)加強(qiáng)針對性、典型性和新穎性的訓(xùn)練。

３、強(qiáng)調(diào)糾錯(cuò)，變總結(jié)為提升。

通過考試檢測反饋信息及課堂教學(xué)的點(diǎn)撥引導(dǎo)，我們要讓學(xué)生及時(shí)糾錯(cuò)整理，在糾錯(cuò)要求中，不做量的規(guī)定，只以有用為準(zhǔn)，真正有效地讓學(xué)生做到變簡單單純的總結(jié)為知識與能力的提升。

４、作文訓(xùn)練力爭到位。

在突出重點(diǎn)的前提下多種形式和內(nèi)容要顧及到。注意以下幾點(diǎn)： ①注意訓(xùn)練審題能力。即使是如近年的開放式作文，審題不當(dāng)也很難寫出內(nèi)容深透的好文章；

②關(guān)注生活，關(guān)注優(yōu)秀文化傳統(tǒng)，關(guān)心社會(huì)，豐富學(xué)生的思想，提高其認(rèn)識能力；

③重視思維的廣闊性、靈活性和創(chuàng)造性，在寫好規(guī)矩文的基礎(chǔ)上，鼓勵(lì)創(chuàng)新，加強(qiáng)創(chuàng)新思維訓(xùn)練；

④加強(qiáng)思想修養(yǎng)，進(jìn)行思想感情訓(xùn)練； ⑤注重表達(dá)，強(qiáng)化情文并茂的針對性訓(xùn)練。

5、抓好學(xué)生落實(shí)

①狠抓學(xué)生的學(xué)習(xí)常規(guī)，要求書寫認(rèn)真清楚，作業(yè)符合規(guī)范，進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生良好的書寫習(xí)慣。

②注重狠抓學(xué)生的解題過程，讓學(xué)生理清解題思路，教給學(xué)生解題技巧，引導(dǎo)他們總結(jié)解題方法。

③針對學(xué)生解答文字題難度大的特點(diǎn)，三輪復(fù)習(xí)繼續(xù)重視學(xué)生的紙筆訓(xùn)練，進(jìn)行實(shí)物投影，強(qiáng)調(diào)答題的規(guī)范性。

④作文教學(xué)要側(cè)重素材的積累（課前或早讀可進(jìn)行素材積累）。

七、作業(yè)要求：

1、認(rèn)真按照年級要求完成試卷批閱；

2、每周兩次糾錯(cuò)整理。

2017——2018學(xué)高三語文

三輪復(fù)習(xí)計(jì)劃

高三語文備課組

2018年3月

第四篇：高三化學(xué)三輪復(fù)習(xí)計(jì)劃

高三化學(xué)復(fù)習(xí)計(jì)劃

一輪

必修一：共計(jì)36課時(shí)

第一章，認(rèn)識化學(xué)科學(xué)

研究物質(zhì)的方法和程序：4課時(shí) 物質(zhì)的量：3課時(shí)

第二章，元素與物質(zhì)世界 元素與物質(zhì)的分類：2課時(shí) 電解質(zhì)：4課時(shí)

氧化劑與還原劑：4課時(shí)

第三章，自然界中的元素 碳的多樣性：2課時(shí)

氮循環(huán)：4課時(shí)

硫循環(huán)：4課時(shí)

海水中的元素：3課時(shí)

第四章，材料家族中的元素 硅，無機(jī)非金屬材料：2課時(shí) 鋁，金屬材料：4課時(shí)

必修二：共計(jì)31課時(shí)

第一章，原子結(jié)構(gòu)與元素周期律 原子結(jié)構(gòu)：3課時(shí)

元素周期律與元素周期表：4課時(shí) 周期表的應(yīng)用：4課時(shí)

第二章，化學(xué)鍵 化學(xué)反應(yīng)與能量 化學(xué)鍵與化學(xué)反應(yīng)：3課時(shí) 化學(xué)反應(yīng)的快慢與能量：3課時(shí) 化學(xué)反應(yīng)的利用：4課時(shí)

第三章，重要的有機(jī)物

認(rèn)識有機(jī)物：3課時(shí)

石油和煤，重要的烴：3課時(shí) 飲食中的有機(jī)物：4課時(shí)

化學(xué)反應(yīng)原理：共計(jì)32課時(shí)

第一章，化學(xué)反應(yīng)與能量變化 化學(xué)反應(yīng)的熱效應(yīng)：2課時(shí) 電解：3課時(shí)

電池：3課時(shí)

第二章，化學(xué)反應(yīng)的方向，限度與速率 方向：2課時(shí)

限度：5課時(shí)

速率：4課時(shí)

條件的優(yōu)化——工業(yè)合成氨：1課時(shí)

第三章，物質(zhì)在水溶液中的行為 水溶液：3課時(shí)

弱電解質(zhì)的電離平衡：5課時(shí)

沉淀溶解平衡：2課時(shí)

離子反應(yīng)：2課時(shí)

有機(jī)化學(xué)基礎(chǔ)：共計(jì)19課時(shí)

第一章，有機(jī)物的結(jié)構(gòu)與性質(zhì) 烴

認(rèn)識有機(jī)物：2課時(shí)

有機(jī)物的結(jié)構(gòu)與性質(zhì)：2課時(shí)

烴：4課時(shí)

第二章，官能團(tuán)與有機(jī)物化學(xué)反應(yīng)烴的衍生物

有機(jī)反應(yīng)類型：3課時(shí)

醇和酚：3課時(shí)

醛，酮氨基酸，蛋白質(zhì)：2課時(shí)

結(jié)構(gòu)與性質(zhì)：10課時(shí)

二輪

高三專題：

基本概念，理論：共計(jì)50課時(shí)

元素化合物：20課時(shí)

實(shí)驗(yàn)：10課時(shí)

有機(jī)：10課時(shí)

結(jié)構(gòu)與性質(zhì)：10課時(shí)

三輪

大約一個(gè)月時(shí)間，主要回扣課本，加上定時(shí)訓(xùn)練

藝考生在一輪復(fù)習(xí)時(shí)重點(diǎn)放在必修一，二，化學(xué)反應(yīng)原理三部分，大約100課時(shí)，估計(jì)二輪時(shí)間基本上沒有，最后可留出大約半個(gè)月的時(shí)間回扣課本。

第五篇：高三政治組三輪復(fù)習(xí)計(jì)劃

高三政治組三輪復(fù)習(xí)計(jì)劃一、一輪復(fù)習(xí)計(jì)劃

縱觀新課改四年的高考試題，考查的重點(diǎn)都是基礎(chǔ)知識和基本技能，特別是對于基礎(chǔ)知識的理解和運(yùn)用部分在近年來高考中占的比重越來越大，所以第一輪復(fù)習(xí)中我們要從以下幾個(gè)方面入手。

1、要以課本為主。

2、要注意復(fù)習(xí)課本的方法和技巧。

第一，仔細(xì)研究課標(biāo)、考綱、考點(diǎn)、教材，先把課本讀“厚”。

（1）復(fù)習(xí)的知識層次包括三個(gè)方面：需要識記知識，需要理解的知識、需要運(yùn)用的知識點(diǎn)。然后要再通讀一下課本上的相關(guān)內(nèi)容，確定復(fù)習(xí)的重點(diǎn)難點(diǎn)，特別是課標(biāo)考綱不容易理解的重點(diǎn)問題，除了要老師講解，還要加強(qiáng)課堂討論，學(xué)生之間的思維方式要互相交流，還要做少量相關(guān)的習(xí)題。這一遍復(fù)習(xí)不能留下任何的知識死角。把識記、看課本和做題有效地結(jié)合起來。

（2）根據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)考綱確定的重點(diǎn)和難點(diǎn)要打破課本上的框題限制，不能和一般內(nèi)容一樣平均安排時(shí)間，重點(diǎn)難點(diǎn)內(nèi)容要詳細(xì)講解，重點(diǎn)分析.如經(jīng)濟(jì)學(xué)第一單元的里的貨幣問題，價(jià)格問題，影響消費(fèi)的因素等都需結(jié)合社會(huì)現(xiàn)實(shí)作進(jìn)一步的分析講解，要讓學(xué)生吃透這部分知識。

（3）另外，每復(fù)習(xí)一個(gè)階段要做一套檢測題.檢查一下自己知識點(diǎn)上還有沒有漏洞，以便及時(shí)查漏補(bǔ)缺。我建議：以每一個(gè)單元為一個(gè)階段，復(fù)習(xí)完一個(gè)單元做一套試題，自我檢測一下。

第二，再把課本讀“薄”。

每進(jìn)行完一個(gè)階段（也就是兩課），就要及時(shí)地總結(jié)一下，用一個(gè)專門的本子，列出一課或一個(gè)單元的知識框架結(jié)構(gòu)，并找出里面重點(diǎn)的知識和自己認(rèn)為比較難的知識點(diǎn)，以備日后快速有效的復(fù)習(xí)。

二、二輪復(fù)習(xí)計(jì)劃

以單元為依托，以觀點(diǎn)為支點(diǎn)，捕捉有價(jià)值的信息，保證問答題，不踏空，不走偏，有 依據(jù)，顧全面。

具體做法：總結(jié)知識框架結(jié)構(gòu)，鞏固重難點(diǎn)，針對性訓(xùn)練。

三、三輪復(fù)習(xí)計(jì)劃：綜合練習(xí)，查漏補(bǔ)缺。