第一篇：電白一中2013-2014學(xué)年高三物理復(fù)習(xí)計劃

電白一中2013-2014學(xué)年高三物理復(fù)習(xí)計劃

一、目標(biāo)

1．依據(jù)教學(xué)大綱、考綱，幫助學(xué)生掌握高中物理基礎(chǔ)知識，建立完整的知識體系。

2．在夯實基礎(chǔ)的前提下，著實提高學(xué)生的物理學(xué)科能力。

3．努力提高全年級物理學(xué)科成績，力爭物理成績在全市學(xué)校中名列前茅。

二、措施

1．逐個知識點落實，逐個學(xué)生過關(guān)，通過針對性訓(xùn)練，發(fā)現(xiàn)學(xué)生存在的問題，及時強化。

2．動員本組教師，精心備課，充分提高課堂效率。利用集體備課，提高整體教學(xué)效果。

3．加強訓(xùn)練，合理訓(xùn)練，發(fā)揮好周測、單元測試和月考的功效，精心命題，認(rèn)真批改，找到問題癥結(jié)，并及時解決，不留后患。

4．講究復(fù)習(xí)方法，分清主干知識和非主干知識，合理分配精力和合理復(fù)習(xí)節(jié)奏。

三、上課要求

1．“三基”落實。在物理一輪復(fù)習(xí)中務(wù)必要落實“三基”（基本理論，基本知識和基本技能），我們學(xué)生大部分基礎(chǔ)薄弱，特別是普通班學(xué)生，所以一輪復(fù)習(xí)過程中一定要抓基礎(chǔ)，把高中常見的幾個物理模型講時講透，基礎(chǔ)不過關(guān)，能力提升就是一句空話。

2．題目要典型。教學(xué)過程中，選取的例題要典型，最好是近幾年的廣東高考題，避免選取難題，偏題或怪題，務(wù)必要學(xué)生掌握最常用的基本方法。

3．每位老師接到教案，一定要認(rèn)真?zhèn)湔n、做題，初定下課堂的重難點及深淺度，做到“無備課不上課”。

4．堅持老師為主導(dǎo)，學(xué)生為主體，避免“滿堂灌”、“填鴨式”的教學(xué)模式，務(wù)必讓學(xué)生有充分的時間練習(xí)、思考。

5．注意課堂容量。講課時不能過分追求速度、進(jìn)度，要掌握課堂的容量，做到“寧可讓學(xué)生明白一道題，也不讓學(xué)生模糊十道題”。

6．輔導(dǎo)。下班輔導(dǎo)時要管好學(xué)生的紀(jì)律，同時要尊重學(xué)生，避免強迫學(xué)生學(xué)習(xí)本科內(nèi)容。

7．測試與講評。充分利用好周測、單元測試和月考的診斷功能，強化學(xué)生的練習(xí)與測試，持之以恒要求學(xué)生注意解題的規(guī)范性，評講前務(wù)必做好試卷分析，及時查漏補缺，講學(xué)生做錯的，不懂的。

8．注重尖子生的培養(yǎng)。一輪復(fù)習(xí)中加強對目標(biāo)學(xué)生的培養(yǎng)（尖子生、邊緣生）發(fā)現(xiàn)目標(biāo)學(xué)生在復(fù)習(xí)中存在的問題，要及時分析解決，通過個別輔導(dǎo)，了解學(xué)生復(fù)習(xí)中遇到的難點、疑點，并幫助他們解決。在復(fù)習(xí)過程中要時刻“抓兩

頭，促中間”，對優(yōu)生要注重，對差生不放棄。

四、集體備課要求

1．集體備課分為兩時段：第一時段為中心成員研討教案；第二時段為全體老師學(xué)習(xí)教案。

2．每位老師編寫的集體教案必須以《創(chuàng)新設(shè)計》為藍(lán)本設(shè)計，要真正能為我們講課所用，避免上網(wǎng)抄襲，編寫要詳細(xì)，書定要工整，而且至少要提前一周備好。

3．集體教案的編寫要求能夠優(yōu)化教學(xué)內(nèi)容，選取的題目要典型，側(cè)重近幾年的高考題或一題多變，題目容量要恰當(dāng)，避免題海戰(zhàn)術(shù)。

4．編寫集體教案具體分工如下：

第一章 質(zhì)點的直線運動（周文杰、周智勇）

第二章 相互作用（梁順）

第三章 牛頓運動定律（陳宇）

第四章 拋體運動與圓周運動 萬有引力定律（林茂鵬）

第五章 機械能（許迪行）

第六章 碰撞與動量守恒（桂淼）

第七章 電場（謝勇鋒）

第八章 恒定電流（陳星佳）

第九章 磁場（吳孝濱）

第十章 電磁感應(yīng)（朱耀）

第十一章 交變電流（黎代林）

第十二章 原子結(jié)構(gòu)與原子核 波料二象性（顏信）

第十三章 熱學(xué)（麥智明）

五、復(fù)習(xí)進(jìn)度

第一階段：2013年元月底2月底完成一輪復(fù)習(xí)

第二階段：2013年2月底－2013年4月底左右：按專題復(fù)習(xí)：

第三階段：2013年5月至高考前。查漏補缺、應(yīng)試技巧訓(xùn)練，綜合訓(xùn)練。

六、命題人順序（包括周測、單元測、月考及作業(yè)）

吳孝濱 桂淼 周智勇 林茂鵬 黎代林 陳星佳 朱耀 梁順 陳宇 謝勇鋒許迪行 麥智明

七、公開課的順序

謝勇鋒 梁順 黎代林 許迪行 顏信 朱耀 林茂鵬 陳星佳 麥智明 吳孝濱 陳宇 桂淼 周智勇

第二篇：2018屆高三物理復(fù)習(xí)計劃

高三物理第一輪復(fù)習(xí)計劃

一、復(fù)習(xí)目標(biāo)、宗旨

1、通過復(fù)習(xí)幫助學(xué)生建立并完善高中物理學(xué)科知識體系，構(gòu)建系統(tǒng)知識網(wǎng)絡(luò)；

2、深化概念、原理、定理定律的認(rèn)識、理解和應(yīng)用，促成學(xué)科科學(xué)思維，培養(yǎng)物理學(xué)科科學(xué)方法。

3、結(jié)合各知識點復(fù)習(xí)，加強習(xí)題訓(xùn)練，提高分析解決實際問題的能力，訓(xùn)練解題規(guī)范和答題速度；

4、提高學(xué)科內(nèi)知識綜合運用的能力與技巧，能靈活運用所學(xué)知識解釋、處理現(xiàn)實問題。

二、復(fù)習(xí)具體時間安排 1、2017年暑假至2018年2月上旬：第一輪復(fù)習(xí)2、2018年2月中、下旬：實驗理論、操作復(fù)習(xí)。3、2018年3月至4月底：第二輪專題復(fù)習(xí)4、2018年5月至5月底：模擬考試。5、2018年5月底至6月初，學(xué)生回歸課本，查缺補漏。

三、復(fù)習(xí)具體措施

1、第一輪復(fù)習(xí)中，要求學(xué)生帶齊高中課本，加強基本概念、原理復(fù)習(xí)，指導(dǎo)學(xué)生梳理知識點知識結(jié)構(gòu)。

2、注重方法、步驟及一般的解題思維訓(xùn)練，精講多練，提高學(xué)生分析具體情景，建立物理圖景，尋找具體適用規(guī)律的能力。

3、提高課堂教學(xué)的質(zhì)量,每周集體備課2次,平時多交流,多聽課,多研究課堂教學(xué)。

4.提高訓(xùn)練的效率,訓(xùn)練題要做到精心設(shè)計,每一題要體現(xiàn)它的功能.訓(xùn)練題全收全改,有針對性地做好講評.5.典型的習(xí)題,學(xué)生容易錯的題目,通過作業(yè)加強訓(xùn)練.欒川縣實驗高中高三物理組

2017年8月1日

高三物理一輪復(fù)習(xí)計劃

一、指導(dǎo)思想

立足學(xué)科，夯實基礎(chǔ)，聯(lián)系實際，關(guān)注綜合。

一輪復(fù)習(xí)要抓好學(xué)科基礎(chǔ)知識的落實，以大綱和考試說明為依據(jù)，以教材為線索，以考試說明中的知識點作為重點，注重基本概念基本規(guī)律的復(fù)習(xí)，理解含義，掌握產(chǎn)生背景、適用條件、與相關(guān)知識的聯(lián)系，弄清它們的本質(zhì)，會運用他們分析解決實際問題。復(fù)習(xí)中要突出知識的梳理，構(gòu)建知識結(jié)構(gòu)，把學(xué)科知識和學(xué)科能力緊密結(jié)合起來，提高學(xué)科綜合能力。復(fù)習(xí)中強化解決問題的基本方法，增強學(xué)生接受信息、處理信息、解決實際問題的能力。

二、基本任務(wù)

（1）知識方面：完成知識的完整性、準(zhǔn)確性及單元范圍內(nèi)的系統(tǒng)性。

（2）能力方面：加強理解能力、推理能力、實驗?zāi)芰?、分析綜合能力及運用數(shù)學(xué)工具解決物理問題的能力的培養(yǎng)，并突出綜合能力的培養(yǎng)。

三、具體措施：

通過物理總復(fù)習(xí)，掌握物理概念及其相互關(guān)系，熟練掌握物理規(guī)律、公式及應(yīng)用，總結(jié)解題方法與技巧，從而提高分析問題和解決問題的能力。

（一）認(rèn)真學(xué)習(xí)考試說明，明確考查范圍和能力要求 考試說明是根據(jù)高中物理新教學(xué)大綱制訂的，是高考試卷命題的依據(jù)?？荚囌f明中對考查的知識范圍、各種能力以及試卷結(jié)構(gòu)、各知識點占分比例、試題題型和難易程度等均作了比較明確的規(guī)定。學(xué)習(xí)考試說明，就是首先要明確哪些知識是不作要求的，哪些知識是有要求的。學(xué)習(xí)考試說明還要明確不同知識點的不同要求, 考試說明對知識點的要求分為Ⅰ、Ⅱ兩個層次。而Ⅰ、Ⅱ這兩個層次與試題的易、中、難卻不能作簡單的對應(yīng)2017年高三物理一輪復(fù)習(xí)計劃工作計劃。實際上兩個層次的知識僅僅說明了其在高中物理內(nèi)容中的地位，Ⅰ層次知識為高中物理中的基礎(chǔ)知識，Ⅱ?qū)哟沃R為高中物理的重點核心內(nèi)容。

（二）夯實基礎(chǔ)，落實教學(xué)目標(biāo)，保證教學(xué)的有效性 復(fù)習(xí)工作要扎扎實實、不急不躁地開展。對基礎(chǔ)知識進(jìn)行復(fù)習(xí)，對所要求的知識點進(jìn)行全方位的掃描，真正做到無一疏漏。

1.重視課本，加強基本概念、原理復(fù)習(xí)，指導(dǎo)學(xué)生梳理知識點知識結(jié)構(gòu)，對基本物理概念、規(guī)律理解清楚，弄清其本質(zhì)，理清相關(guān)概念和規(guī)律之間的聯(lián)系。

對物理概念應(yīng)該從定義式及變形式、物理意義、單位、矢量性及相關(guān)性等方面進(jìn)行討論；對定理或定律的理解則應(yīng)從其實驗基礎(chǔ)、基本內(nèi)容、公式形式、物理實質(zhì)、適用條件等作全面的分析。

2.復(fù)習(xí)過程要循序漸進(jìn)。教學(xué)中應(yīng)該注意學(xué)生對物理學(xué)知識的認(rèn)識是一個漸進(jìn)式、螺旋式的認(rèn)識過程，我們不可能通過一遍課堂教學(xué)就達(dá)到考試說明中對考生提出的知識要求和能力要求。高三的復(fù)習(xí)決不是對高中物理知識的重復(fù)，而是對高中物理知識的重新認(rèn)識和升華，是對高中物理知識的系統(tǒng)化和綜合，是對高中物理知識的總結(jié)和提高。高考的重點、難點、熱點及學(xué)生困惑易錯的地方要詳講，其他知識可略講。對試卷和模擬卷要精講。精講就是畫龍點睛，對有代表性、典型性、迷惑性的問題著重講，大多數(shù)學(xué)生會的題目簡略講或不講。講評試卷要力避老師唱獨角戲，應(yīng)以多樣化為好，老師講講，學(xué)生也可以講講。把復(fù)習(xí)課堂的主動權(quán)交給學(xué)生，讓他們參與進(jìn)來，讓他們的積極性發(fā)揮出來，從學(xué)生的講評中了解他們的思維過程。

3．注重方法、步驟及一般的解題思維訓(xùn)練，精講多練，提高學(xué)生分析具體情景，建立物理圖景，尋找具體適用規(guī)律的能力。注重物理復(fù)習(xí)方法的指導(dǎo)和物理解題方法的歸納和總結(jié)，提倡“一題多解”和“多題一解”的訓(xùn)練模式。學(xué)生掌握基本概念、基本規(guī)律之后，必須通過科學(xué)地訓(xùn)練來實現(xiàn)認(rèn)識上的飛躍，達(dá)到真正理解和掌握物理概念和規(guī)律的目標(biāo)。提高訓(xùn)練的效率，訓(xùn)練題要做到精心設(shè)計，每一題要體現(xiàn)它的功能。訓(xùn)練題全收全改，有針對性地做好講評，典型的習(xí)題，學(xué)生容易錯的題目，通過作業(yè)加強訓(xùn)練。教學(xué)中教師的講解不宜過細(xì)，要給學(xué)生留下獨立思考、獨立分析的空間，要鼓勵學(xué)生獨立地鉆研問題和解決問題，自己歸納所學(xué)到的知識和方法，舉一反三，融會貫通。同時教給學(xué)生靈活多變的解決問題的方法。中學(xué)物理解題方法多種多樣：隔離法、整體法、圖象法、等效法、極端思維法、類比法、估算法、微元法等。教師應(yīng)在教學(xué)中對學(xué)生進(jìn)行方法指導(dǎo)與思維訓(xùn)練。

4．每一本復(fù)習(xí)資料都有自己的特點，什么才是最適合自己學(xué)生的，需要精選。

我們要根據(jù)自己掌握的信息結(jié)合學(xué)生的實際，去粗取精，增刪修改，取我所需，為我所用，這樣才能增強復(fù)習(xí)的針對性、指導(dǎo)性和有效性。復(fù)習(xí)資料找準(zhǔn)了，也有個精選精練的問題。針對高考的重點、熱點與學(xué)生困惑易錯的地方可以多講例題多練習(xí)。針對高考的能力要求方面有的放矢地進(jìn)行練習(xí)，不搞撒大網(wǎng)捕小魚，不搞題海戰(zhàn)術(shù)。對一些貼近科技前沿、聯(lián)系生活實際的熱點試題要多練，對這類試題的訓(xùn)練重在審題讀題及方法指導(dǎo)上。

（三）深入了解學(xué)生情況因人而異進(jìn)行指導(dǎo)

通過課堂上的提問，上交的作業(yè)，階段性的測試，與學(xué)生間的交流等，了解學(xué)生學(xué)得怎樣，學(xué)生在拿到問題以后怎么思考問題，怎么處理問題，我們了解了學(xué)生的學(xué)習(xí)情況以后還要記錄，要整理，歸納、分析，并對每個學(xué)生作出反饋和指導(dǎo)。只有了解了學(xué)生的這些情況并作了相應(yīng)的交流指導(dǎo)，才能拿出最佳的復(fù)習(xí)方法，取得最好的效益。有許多事例已經(jīng)表明，只管教不管學(xué)的教學(xué)效率是不高的。另外，每一屆的學(xué)生情況是不一樣的，每一個班的學(xué)生情況也不一樣，每一個學(xué)生的情況都不一樣。我們不能以不變的眼光去猜測學(xué)生，以同樣的標(biāo)準(zhǔn)去要求學(xué)生。我們需要耐心地接受今天的學(xué)生，耐心地接受他們的學(xué)習(xí)物理中的種種不如意，然后再耐心地想辦法去解決。

高三物理組的老師決心把各個環(huán)節(jié)落到實處，采取有效措施，搞好一輪復(fù)習(xí)。

第三篇：高三物理二輪復(fù)習(xí)計劃

演講稿 工作總結(jié) 調(diào)研報告 講話稿 事跡材料 心得體會 策劃方案

高三物理二輪復(fù)習(xí)計劃

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高三物理復(fù)習(xí)計劃

點擊數(shù)：1242 次 錄入時間：2008-3-3 15:03:00 編輯：金子明

一、復(fù)習(xí)計劃

多年來的實踐證實，要搞好復(fù)習(xí)備考，就要制定出科學(xué)、周密、完整、具體和符合本人實 際的高考物理總復(fù)習(xí)計劃，計劃主要包括以下方面:

高三物理總復(fù)習(xí)的指導(dǎo)思想就是通過物理總復(fù)習(xí)，把握物理概念及其相互關(guān)系，熟練把握 物理規(guī)律、公式及應(yīng)用，總結(jié)解題方法與技巧，從而提高分析問題和解決問題的能力。

根據(jù)物理學(xué)科的特點，把物理總復(fù)習(xí)分為三個階段：

第一階段：

以章、節(jié)為單元進(jìn)行單元復(fù)習(xí)練習(xí)，時間上約從高三上學(xué)期到高三下學(xué)期期中考試前，即 頭年九月到第二年三月初，大約需要六個月，這一階段主要針對各單元知識點及相關(guān)知識點進(jìn)行 分析、歸納、復(fù)習(xí)的重點在基本概念及其相互關(guān)系，基本規(guī)律及其應(yīng)用，因此，在這一階段里，要求同學(xué)們把握基本概念，基本規(guī)律和基本解題方法與技巧。

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第二階段：

按知識塊(力學(xué)、熱學(xué)、電磁學(xué)、光學(xué)、原子物理、物理實驗)進(jìn)行小綜合復(fù)習(xí)練習(xí)，時間 上第二年三月到四月，大約需要二個月，這個階段主要針對物理學(xué)中的幾個分支(力學(xué)、熱學(xué)、電磁學(xué)、光學(xué)、原子物理)進(jìn)行小綜合復(fù)習(xí)，復(fù)習(xí)的重點是在本知識塊內(nèi)進(jìn)行基本概念及其相互 關(guān)系的分析與理解，基本規(guī)律在小綜合運用。因此，在這一階段要求同學(xué)們能正確辨析各知識內(nèi) 的基本概念及其相互關(guān)系，總結(jié)小范圍內(nèi)綜合問題的解題方法與技巧，初步培養(yǎng)分析問題和解決 問題的能力。

第三階段：

進(jìn)行大綜合(包括理科綜合和學(xué)科內(nèi)綜合)復(fù)習(xí)練習(xí)，時間為第二年五月至六月，這一階段主 要針對物理學(xué)科各個知識點間和理、化、生各學(xué)科之間知識點進(jìn)行大綜合復(fù)習(xí)練習(xí)，復(fù)習(xí)的重點 是進(jìn)行重要概念及相互關(guān)系的辨析、重要規(guī)律的應(yīng)用，因此，在這一階段里，要求同學(xué)們進(jìn)一步 總結(jié)解題的方法與技巧，培養(yǎng)分析和解決綜合、復(fù)雜問題的能力。

二、復(fù)習(xí)方法

在制定好復(fù)習(xí)計劃后，就要選定科學(xué)的、適合本人具體情況的復(fù)習(xí)方法，而且要根據(jù)不同 的復(fù)習(xí)階段確定不同的復(fù)習(xí)方法：

第一階段：

以章或相關(guān)章節(jié)為單元復(fù)習(xí)時，首先要求同學(xué)們自己分析、歸納本單元知識結(jié)構(gòu)網(wǎng)絡(luò)，并 在老師的指導(dǎo)下進(jìn)一步充實、完整、使之

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系統(tǒng)化。其次，要對本單元的基本概念及其相互關(guān)系進(jìn) 行辨析，對本單元的典型問題及其分析方法進(jìn)行有針對性的分析與歸納，并著重總結(jié)解題方法與 技巧，然后對本章知識點進(jìn)行針對性練習(xí)，但練習(xí)題不宜過多，應(yīng)精選練習(xí)題，不能搞題海戰(zhàn)術(shù)，最后要根據(jù)練習(xí)中和考試中出現(xiàn)的問題進(jìn)行有針對性的分析和小結(jié)。

第二階段：

本階段可根據(jù)各知識塊的特點，將有關(guān)內(nèi)容分為幾個專題，進(jìn)行專題復(fù)習(xí)，著重進(jìn)行思維 方法與解題技巧的練習(xí)。

第三階段：

本階段主要是練習(xí)知識的大綜合，較為復(fù)雜問題的分析方法，并將整個物理知識分為幾個 重要大專題，著重練習(xí)某些重要規(guī)律的應(yīng)用，或某些重要的解題方法。如：動能定理及其在解題 中的應(yīng)用、變力做功問題的分析方法、極值問題的分析方法、臨界問題的分析方法、假設(shè)法解題 技巧等等。

本階段要突出練習(xí)同學(xué)們的思維能力、分析問題的能力。具體方法有進(jìn)行一題多解、一題 多變、多題一解等方法，在本階段要進(jìn)行大綜合模擬考的套題練習(xí)，試題要求在難度、覆蓋面上 均接近高考或達(dá)到高考的要求。

三、處理好幾個關(guān)系

高考物理總復(fù)習(xí)中要處理好以下幾個關(guān)系：

(一)“考綱”與“教綱”的關(guān)系

“考綱”即“考試說明”，它是高考復(fù)習(xí)的綱領(lǐng)；而“教綱”即

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“教學(xué)大綱”，它是中學(xué)物理教學(xué)的 綱領(lǐng)，兩者有相同的地方，也有不同之處，在高考總復(fù)習(xí)備考時，應(yīng)以“考綱”為準(zhǔn)。

(二)課本與復(fù)習(xí)資料的關(guān)系 目前，各種高考復(fù)習(xí)資料很多，往往會造成你以復(fù)習(xí)資料代替課本的現(xiàn)象，這是大錯特錯 的，將會直接影響復(fù)習(xí)效果，因此，在復(fù)習(xí)備考時，應(yīng)以課本為本，充分發(fā)揮課本的主導(dǎo)作用，并選擇適合本人具體情況的復(fù)習(xí)料輔復(fù)習(xí)，有利于提高復(fù)習(xí)效果。

(三)點與面的關(guān)系 在高考復(fù)習(xí)備考時，既要抓住本學(xué)科的重要知識點，也要全面、系統(tǒng)、完整地復(fù)習(xí)所有必 考的知識點，要做到重點突出、覆蓋面廣。只有這樣做，才能達(dá)到復(fù)習(xí)的效果。

(四)基礎(chǔ)與能力的關(guān)系 在高考總復(fù)習(xí)中，要處理好與能力的關(guān)系，非凡是在第一階段的復(fù)習(xí)過程中，重點是復(fù)習(xí)基 本概念、基本規(guī)律及其應(yīng)用，基本解題方法與技巧等基礎(chǔ)知識，只有在打好基礎(chǔ)的前提下，才能 逐步提高自己的分析問題和解決問題的能力，假如忽視基礎(chǔ)知識，專門做難題、怪題，是達(dá)不到 培養(yǎng)能力的目的的。

四、要培養(yǎng)的幾種能力

(一)加強信息遷移問題的練習(xí)，提高閱讀能力、理解能力和分析問題的能力。信息遷移問題一般都是給出一段文字或圖片信息，要求通過閱讀該信息去回答或解決一些 物理問題，信息遷移問題著重考查學(xué)生臨場閱讀，提取信息和進(jìn)行信息加工、處理，以及靈活運 動基本知識分析和解決問題的能力，如：給出有關(guān)磁懸浮列車的文字資料和圖片，要求學(xué)生通過 閱讀資料，去回答和分析有關(guān)磁懸浮列車

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演講稿 工作總結(jié) 調(diào)研報告 講話稿 事跡材料 心得體會 策劃方案 的問題。

(二)加強科技應(yīng)用問題的練習(xí)，提高運用物理知識去分析和解決實際問題的能力?？萍紤?yīng)用問題一般都是運用物理科學(xué)知識、原理和方法去解決生活、生產(chǎn)科學(xué)技術(shù)中的實 際問題，如：用物理科學(xué)技術(shù)原理去分析和解決我國在實施的“南水北調(diào)”“西電東送”“西氣東輸” 幾大重點工程中有關(guān)問題。

(三)加強實驗技能練習(xí)，提高實驗?zāi)芰?。物理是一門以實驗為基礎(chǔ)的學(xué)科，物理實驗技能的練習(xí)是高考物理復(fù)習(xí)的重要組成部分，通過以下幾個方面的練習(xí)可以提高實驗技能：

1、對基本儀器使用的練習(xí)物理實驗要通過各種基本儀器來完成，因此，只有熟練把握各種基本儀器的構(gòu)造原理、使 用方法和注重事項，才能做好各種實驗，并提高實驗技能。

如：要把握各種電表、游標(biāo)卡尺、螺旋測微器、彈簧秤等儀器的原理、使用方法和注重事項。

2、注重聯(lián)系實際進(jìn)行操作的練習(xí)物理實驗中的實驗操作技能是很重要的實驗技能，加強這方面的練習(xí)，有助于提高實驗技 能。

3、加強物理實驗思想、原理、方法與技巧的練習(xí)物理實驗思維、原理、方法與技巧是衡量學(xué)生實驗?zāi)芰Φ暮诵?，如：伏安法測電阻實驗中 對實驗條件的控制方法(滑動變阻器的接法)、實驗誤差的控制方法(電流表的內(nèi)、外接)、作圖時 對個別點的舍棄、圖線的“曲化直“(驗證牛頓第二定律時畫 圖象)等等，只有加強這方面的練習(xí)，才能提高實驗?zāi)芰Α?/p>

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4、加強設(shè)計性實驗的練習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新思維能力和實驗?zāi)芰?物理設(shè)計性實驗，是要求學(xué)生根據(jù)給出的實驗儀器，按要求設(shè)計出實驗的原理、方法、步 驟，最后得出實驗結(jié)論：或只給出實驗課題，由學(xué)生自選儀器、自己設(shè)計實驗原理、方法與步驟，得出實驗結(jié)論，這就要求學(xué)生具有較強的創(chuàng)造性思維能力和綜合分析能力及實驗技能與技巧。

如：在電學(xué)實驗中，要求測電源的電動勢和內(nèi)電阻，自己設(shè)計方案，自選器材進(jìn)行實驗，看誰設(shè)計的方案多(有十幾種方案)，哪種方案最佳？通過這樣的練習(xí)，可培養(yǎng)創(chuàng)新思維能力和實 驗?zāi)芰Α?/p>

(四)加強創(chuàng)新思維練習(xí)，提高創(chuàng)新思維能力 創(chuàng)新思維題是近幾年高考物理試題或理科綜合能力測試題中考查學(xué)生能否尋求獨特而新奇 的，并具備社會價值的思維方法解決尚無先例的問題的能力，這些題大多數(shù)屬于開放性的實際應(yīng) 用題，創(chuàng)新思維的主要成份是發(fā)散性思維和集中性思維。所謂發(fā)散性思維是一種不依常規(guī)，尋求 盡可能多種多樣的答案的思維，它具有流暢性、變通性和獨創(chuàng)性的特點；而集中性思維則是依據(jù) 已有的信息和各種設(shè)想，朝著問題解決的方向求得最佳方案和結(jié)果的思維操作過程，發(fā)散性思維

以尋求解決問題的各種可能性為主，而集中性思維則在這些可能的途徑中選擇和比較出最優(yōu)的解 決方案，兩者相互聯(lián)系，缺一不可。

1、類比推導(dǎo)法 將已知或新給出的原理、知識或方法橫向類推到類似的新情境中去，以解決新問題或得出 新知識，即已知(或新知 A)

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類推新知(或新知 B)，其要害在找好橫向類比遷移的“參照點“。

2、逆向思維法 物理學(xué)中有些問題按常規(guī)正向思維分析不方便，此時可改變思維方向，由正向思維改為逆 向思維，就能使問題迎刃而解，如光學(xué)中的光路可逆原理，勻減速運動倒過來考慮就變?yōu)閯蚣铀?運動等。

3、等效思維法 物理學(xué)中的問題，有時直接分析有困難，此時，可用效果相同的模型來等效代換，使問題 便于分析解決，如：平拋運動可分解為水平方向的勻速直線運動和豎直方向的自由落體運動，力 的分解與合成等。

(五)加強學(xué)科交*滲透練習(xí)，提高綜合分析問題能力 物理科學(xué)與化學(xué)、生物、地理學(xué)等有著密切的聯(lián)系，如：熱學(xué)與化學(xué)之間，光學(xué)與生物之 間，天體運動與地理之間都有較好較強的聯(lián)系，還有“南水北調(diào)”“西電東送”“西氣東輸”“青藏鐵 路”“貧鈾彈**”等問題都是物理與其他學(xué)科綜合滲透的問題，加強這方面的練習(xí)，就能夠提高 綜合分析問題的能力。

總之，在高考物理復(fù)習(xí)中，加強上述幾個方面的練習(xí)，可培養(yǎng)創(chuàng)新思維能力，提高分析和 解決問題的能力。

綜上所述，要搞好高考總復(fù)習(xí)，一定要有周密的計劃、科學(xué)的方法、得力的措施，只有這 樣，才能取得高考的勝利。

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第四篇：2012年高三物理復(fù)習(xí)計劃

上海協(xié)和雙語高級中學(xué)高三物理復(fù)習(xí)計劃

理綜教研組朱順波

一．指導(dǎo)思想：

1.理解物理概念及其相互關(guān)系；

2.熟練把握物理規(guī)律、公式及應(yīng)用；

3.熟練使用相關(guān)實驗儀器，學(xué)會排除簡單的故障；

4.總結(jié)解題方法與技巧，提高分析問題和解決問題的能力；

二．時間安排：第一輪復(fù)習(xí)：連點成線，織線成網(wǎng)，填平補齊——五個月（暑假補課至2011年12月）

以基本概念（知識點）為基礎(chǔ)，連點成線（規(guī)律），以基本規(guī)律為線，織線成網(wǎng)，將過去知識的缺漏填平補齊。注意相關(guān)概念的共性和個性，尤其要把握個性。注意知識的寬度和高度，寬高結(jié)合。

這一階段，以基礎(chǔ)性和拓展性教材為本，以考綱為綱。逐點逐節(jié)逐章、邊拐角落認(rèn)真復(fù)習(xí)，主要針對各單元知識點及相關(guān)知識點進(jìn)行分析、歸納、復(fù)習(xí)的重點在基本概念及其相互關(guān)系，基本規(guī)律及其應(yīng)用。時間上約需四個半月至五個月。第二輪復(fù)習(xí)：圍繞核心，構(gòu)建模塊，專題綜合，提升能力——兩個半月（2012年1月至2012年3月含寒假補課）

圍繞核心知識構(gòu)建知識模塊，進(jìn)行專題小綜合復(fù)習(xí)。這個階段主要針對物理學(xué)中的核心知識模塊進(jìn)行專題綜合復(fù)習(xí)。復(fù)習(xí)的重點是在核心知識模塊內(nèi)進(jìn)行基本概念及其相互關(guān)系的分析與理解，基本規(guī)律在核心知識模塊中的綜合運用。因此，要求同學(xué)們能正確辨析各核心知識模塊中的基本概念及其相互關(guān)系，總結(jié)核心知識模塊中的綜合問題的解題方法與技巧，初步提升分析問題和解決問題的能力。時間上約需兩個半月。

第三輪復(fù)習(xí)：高屋建瓴，著眼高考，有針對性的綜合操練，實驗全面復(fù)習(xí)——兩個半月（四月至五月中旬）

在上兩輪復(fù)習(xí)的基礎(chǔ)上，著眼高考、高屋建瓴，有針對性的模擬操練。同時進(jìn)行實驗的全面操練。這一階段主要針對物理學(xué)科各個知識點間和19個學(xué)生實驗之間進(jìn)行大綜合復(fù)習(xí)。復(fù)習(xí)的重點是進(jìn)行重要概念及相互關(guān)系的辨析、重要規(guī)律的應(yīng)用和重要規(guī)律的實驗驗證。因此，在這一階段里，要求同學(xué)們進(jìn)一步總結(jié)解題的方法與技巧，進(jìn)一步提升分析和解決綜合、復(fù)雜問題的能力，有針對性地提高實驗操作能力及排除簡單實驗故障能力。時間約需兩個半月。

機動：半個月

三．復(fù)習(xí)方法

根據(jù)不同的復(fù)習(xí)階段確定不同的復(fù)習(xí)方法：

第一輪復(fù)習(xí)：以點連線，構(gòu)建知識網(wǎng)絡(luò)，胸有成竹，精講精練精評

首先，要求同學(xué)們自己分析、歸納基本概念和基本規(guī)律的知識結(jié)構(gòu)網(wǎng)絡(luò)，并在老師的指導(dǎo)下進(jìn)一步充實、完整、使之系統(tǒng)化。其次，要對本單元的基本概念及其相互關(guān)系進(jìn)行辨析，對本單元的典型問題及其分析方法進(jìn)行有針對性的分析與歸納，并著重總結(jié)解題方法與技巧，最后對本章知識點進(jìn)行針對性練習(xí)，應(yīng)精選練習(xí)題，不搞題海，最后要根據(jù)練習(xí)中和考試中出現(xiàn)的問題進(jìn)行有針對性的分析和小結(jié)。

第二輪復(fù)習(xí)：以核心概念、規(guī)律為主，構(gòu)建知識模塊，總結(jié)方法，提升能力首先，指導(dǎo)學(xué)生抓住核心知識點，圍繞該核心知識構(gòu)建知識模塊。其次，將有關(guān)內(nèi)容分為若干專題，進(jìn)行專題復(fù)習(xí)，著重進(jìn)行思維方法與解題技巧的練習(xí)。注意物理常規(guī)方法如控制變量法、等效替代法等的總結(jié)和把握。

第三輪復(fù)習(xí)：高屋建瓴，著眼高考，有針對性的模擬操練，注意特殊方法的應(yīng)用，全面提升能力

首先，進(jìn)行實驗的全面復(fù)習(xí)。其次，本階段主要是有針對性的模擬操練，注意特殊方法的應(yīng)用。對較為復(fù)雜問題的分析方法或某些重要的解題方法應(yīng)及時予以總結(jié)。如：動能定理及其在解題中的應(yīng)用、變力功問題、臨界問題、動態(tài)問題等的分析方法；假設(shè)法、極值法、微元法等解題技巧的運用。最后，本階段要突出練習(xí)思維能力、分析問題的能力。具體方法有進(jìn)行一題多解、一題多變、多題一解等。尤其是對“形似神不似”和“形不似神似”的相關(guān)問題弄深弄透。在本階段要進(jìn)行大綜合模擬考的套題練習(xí)，試題要求在難度、覆蓋面上均接近高考或達(dá)到高考的要求。

四．處理好幾個關(guān)系

高考物理總復(fù)習(xí)中要處理好以下幾個關(guān)系：

(一)“考綱”與“教綱”的關(guān)系

“考綱”即“考試說明”，它是高考復(fù)習(xí)的綱領(lǐng)；而“教綱”即“教學(xué)大綱”，它是中學(xué)物理教學(xué)的綱領(lǐng)，兩者有相同的地方，也有不同之處，在高考總復(fù)習(xí)備考時，應(yīng)以“考綱”為準(zhǔn)，吃透考綱，精心備考。

(二)課本與復(fù)習(xí)資料的關(guān)系

目前，各種高考復(fù)習(xí)資料很多，往往會造成以復(fù)習(xí)資料代替課本的現(xiàn)象，這是大錯特錯的，將會直接影響復(fù)習(xí)效果，因此，在復(fù)習(xí)備考時，應(yīng)以課本為本，充分發(fā)揮課本的主導(dǎo)作用，并選擇適合的復(fù)習(xí)料輔助復(fù)習(xí)，有利于提高復(fù)習(xí)效果。復(fù)習(xí)資料只能以一本為主，切莫貪多嚼不爛。復(fù)習(xí)資料必須是符合上海市二期課改精神的復(fù)習(xí)資料，絕不能用人教版的新課標(biāo)資料。

(三)點與面的關(guān)系

在高考復(fù)習(xí)備考時，既要抓住本學(xué)科的重要知識點，也要全面、系統(tǒng)、完整地復(fù)習(xí)所有必考的知識點，要做到重點突出、覆蓋面廣，點面集合，綜合復(fù)習(xí)。

(四)基礎(chǔ)與能力的關(guān)系

在高考總復(fù)習(xí)中，要處理好基礎(chǔ)知識與能力的關(guān)系，凡是在第一階段的復(fù)習(xí)過程中，重點是復(fù)習(xí)基本概念、基本規(guī)律及其應(yīng)用，基本解題方法與技巧等基礎(chǔ)知識，只有在打好基礎(chǔ)的前提下，才能逐步提高自己的分析問題和解決問題的能力，切忌做偏題、做怪題，搞題海。當(dāng)然，適量的練習(xí)是必須的，不能因為反對題海而減少必要的練習(xí)，絕不能因噎廢食。

四、要培養(yǎng)的幾種能力

(一)加強信息遷移問題的練習(xí)，提高閱讀能力、理解能力和分析問題的能力。信息遷移問題一般都是給出一段文字或圖片信息，要求通過閱讀該信息去回答或解決一些物理問題，信息遷移問題著重考查學(xué)生臨場閱讀，提取信息和進(jìn)行信息加工、處理，以及靈活運用基本知識分析和解決問題的能力，如：給出有關(guān)磁懸浮列車的文字資料和圖片，要求學(xué)生通過閱讀資料，去回答和分析有關(guān)磁懸浮列車的問題。

(二)加強科技應(yīng)用問題的練習(xí)，提高運用物理知識去分析和解決實際問題的能力。

科技應(yīng)用問題一般都是運用物理科學(xué)知識、原理和方法去解決生活、生產(chǎn)科學(xué)技術(shù)中的實際問題，如：用物理科學(xué)技術(shù)原理去分析和解決我國在實施的“南水北調(diào)”“西電東送”“西氣東輸”幾大重點工程中有關(guān)問題。

(三)加強實驗技能練習(xí)，提高實驗?zāi)芰Α?/p>

物理是一門以實驗為基礎(chǔ)的學(xué)科，物理實驗技能的練習(xí)是高考物理復(fù)習(xí)的重要組成部分，通過以下幾個方面的練習(xí)可以提高實驗技能：

1、對基本儀器使用的練習(xí)

物理實驗要通過各種基本儀器來完成，因此，只有熟練把握各種基本儀器的構(gòu)造原理、使用方法和注重事項，才能做好各種實驗，并提高實驗技能。

如：要把握各種電表、游標(biāo)卡尺、螺旋測微器、彈簧秤等儀器的原理、使用方法和注重事項。

2、注重聯(lián)系實際進(jìn)行操作的練習(xí)

物理實驗中的實驗操作技能是很重要的實驗技能，加強這方面的練習(xí)，有助于提高實驗技能。

3、加強物理實驗思想、原理、方法與技巧的練習(xí)

物理實驗思維、原理、方法與技巧是衡量學(xué)生實驗?zāi)芰Φ暮诵?，如：伏安法測電阻實驗中對實驗條件的控制方法(滑動變阻器的接法)、實驗誤差的控制方法(電流表的內(nèi)、外接)、作圖時對個別點的舍棄、圖線的“曲化直“(驗證牛頓第二定律時畫 圖象)等等，只有加強這方面的練習(xí)，才能提高實驗?zāi)芰Α?/p>

4、加強設(shè)計性實驗的練習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新思維能力和實驗?zāi)芰?/p>

物理設(shè)計性實驗，是要求學(xué)生根據(jù)給出的實驗儀器，按要求設(shè)計出實驗的原理、方法、步驟，最后得出實驗結(jié)論：或只給出實驗課題，由學(xué)生自選儀器、自己設(shè)計實驗原理、方法與步驟，得出實驗結(jié)論，這就要求學(xué)生具有較強的創(chuàng)造性思維能力和綜合分析能力及實驗技能與技巧。

如：在電學(xué)實驗中，要求測電源的電動勢和內(nèi)電阻，自己設(shè)計方案，自選器材進(jìn)行實驗，看誰設(shè)計的方案多(有十幾種方案)，哪種方案最佳？通過這樣的練習(xí)，可培養(yǎng)創(chuàng)新思維能力和實驗?zāi)芰Α?/p>

(四)加強創(chuàng)新思維練習(xí)，提高創(chuàng)新思維能力

創(chuàng)新思維題是近幾年高考物理試題或理科綜合能力測試題中考查學(xué)生能否尋求獨特而新奇的，并具備社會價值的思維方法解決尚無先例的問題的能力，這些題大多數(shù)屬于開放性的實際應(yīng)用題，創(chuàng)新思維的主要成份是發(fā)散性思維和集中性思維。所謂發(fā)散性思維是一種不依常規(guī)，尋求盡可能多種多樣的答案的思維，它具有流暢性、變通性和獨創(chuàng)性的特點；而集中性思維則是依據(jù)已有的信息和各種設(shè)想，朝著問題解決的方向求得最佳方案和結(jié)果的思維操作過程，發(fā)散性思維以尋求解決問題的各種可能性為主，而集中性思維則在這些可能的途徑中選擇和比較出最優(yōu)的解決方案，兩者相互聯(lián)系，缺一不可。

1、類比推導(dǎo)法

將已知或新給出的原理、知識或方法橫向類推到類似的新情境中去，以解決新問題或得出新知識，即已知(或新知A)類推新知(或新知B)，其要害在找好橫向類比遷移的“參照點“。

2、逆向思維法

物理學(xué)中有些問題按常規(guī)正向思維分析不方便，此時可改變思維方向，由正向思維改為逆向思維，就能使問題迎刃而解，如光學(xué)中的光路可逆原理，勻減速運動倒過來考慮就變?yōu)閯蚣铀龠\動等。

3、等效思維法

物理學(xué)中的問題，有時直接分析有困難，此時，可用效果相同的模型來等效代換，使問題便于分析解決，如：平拋運動可分解為水平方向的勻速直線運動和豎直方向的自由落體運動，力的分解與合成等。

(五)加強學(xué)科交叉滲透練習(xí)，提高綜合分析問題能力

物理科學(xué)與化學(xué)、生物、地理學(xué)等有著密切的聯(lián)系，如：熱學(xué)與化學(xué)之間，光學(xué)與生物之間，天體運動與地理之間都有較好較強的聯(lián)系，還有“南水北調(diào)”“西電東送”“西氣東輸”“青藏鐵路”“貧鈾彈**”等問題都是物理與其他學(xué)科綜合滲透的問題，加強這方面的練習(xí)，就能夠提高綜合分析問題的能力?？傊?，在高考物理復(fù)習(xí)中，加強上述幾個方面的練習(xí)，可培養(yǎng)創(chuàng)新思維力，提高分析和解決問題的能力。

第五篇：高三物理后期復(fù)習(xí)計劃

高三物理后期復(fù)習(xí)計劃

富順縣永年中學(xué)高三物理備課組

一基本情況：

我校高三理科班共計兩個班，共九十人.二診考試物理有效分人數(shù)8人，比計劃少了四人。最高分90分，有兩人上了重本有效分。

二指導(dǎo)思想

在學(xué)校教導(dǎo)處，校年級組的正確領(lǐng)導(dǎo)下，盡自己最大努力完成學(xué)校下達(dá)的教學(xué)目標(biāo)任務(wù)，明確高考的要求、確定復(fù)習(xí)目標(biāo)，并結(jié)合學(xué)生的具體情況，采取相應(yīng)策略。

三時間安排

我校復(fù)習(xí)時間安排：2013年四月中旬完成一輪復(fù)習(xí)，現(xiàn)在還有電磁感應(yīng)，交變電流，光學(xué)，機械振動機械波。

四復(fù)習(xí)方法

1加強對大綱、教材特別是對考試說明的學(xué)習(xí)

要是回歸教材，夯實基礎(chǔ)，增強對基礎(chǔ)知識的理解和掌握，查漏補缺;抓針對性練習(xí)，以增強學(xué)生的推理能力;重視實驗復(fù)習(xí)，提高實驗理論與實驗實踐相 結(jié)合的能力。仔細(xì)分析樣題，明確高考的要求，確定后期復(fù)習(xí)的目標(biāo)結(jié)合學(xué)生的具體情況，采取相應(yīng)的策略?？荚囌f明是根據(jù)普通高等學(xué)校對新生文化素質(zhì)的要求，參 照大綱，并根據(jù)中學(xué)教學(xué)實際制定的。通過對考綱的學(xué)習(xí)，掌握高考對學(xué)生5個方面的能力要求，即理解能力、推理能力、設(shè)計和完善實驗的能力、獲取知識的能 力、分析和綜合能力。了解物理學(xué)科考試內(nèi)容包含的131個知識點。通過題型實例的分析，掌握高考題是怎樣考查學(xué)生的物理知識和能力的，即什么樣的題考什么 樣的能力，以便于在教學(xué)活動中選好題，搞好針對性練習(xí)。通過對近三年的考試說明的學(xué)習(xí)，對照分析、掌握考試的變化，分析高考的趨勢，以更好把握教學(xué)的度。另外，通過前一段時間復(fù)習(xí)和多次模擬考試對學(xué)生的復(fù)習(xí)情況有比較清晰的了解，包括學(xué)生掌握基礎(chǔ)知識的現(xiàn)狀、能力水平怎樣是否達(dá)到高考的要求、還存在哪些方 面的差距，同時應(yīng)對學(xué)生的應(yīng)試技巧和心理狀態(tài)都要進(jìn)行全面了解和認(rèn)識，為后一階段的復(fù)習(xí)，提供依據(jù)。

2、高三物理后期復(fù)習(xí)的指導(dǎo)思想和目的通過前一段時間的復(fù)習(xí)和訓(xùn)練，大部分學(xué)生掌握了較為系統(tǒng)的基礎(chǔ)知識，對物理概念和規(guī)律都有較為深刻的理解掌握了一定的解題方法，分析能力、綜合 思維能力和推理能力有較大的提高。但是，由于一輪復(fù)習(xí)的周期較長，就會導(dǎo)致復(fù)習(xí)到最后前面的知識又忘了，造成學(xué)生的知識儲備不足。因此，后一階段復(fù)習(xí)最基 本的要求就是學(xué)生更加全面地掌握高中階段的物理基礎(chǔ)知識、形成知識結(jié)構(gòu)，對知識進(jìn)行梳理查漏補缺、增加知識儲備。在能力訓(xùn)練方面，前一階段主要是分章節(jié)、分單元進(jìn)行的，學(xué)科綜合的訓(xùn)練少，因而綜合分析思維能力較差，后一階段復(fù)習(xí)中的主要指導(dǎo)思想就是面向全體學(xué)生，發(fā)揮學(xué)生的主體作用，明確要求，加強綜合題 的訓(xùn)練、閱讀訓(xùn)練，做到定時、定量、規(guī)范、培養(yǎng)學(xué)生的綜

合分析思維能力、推理能力、閱讀能力，提高學(xué)生的應(yīng)試能力，并形成良好應(yīng)試心理，最終為參加高考作 好知識、能力和心理準(zhǔn)備，在高考中爭取良好成績。

三、復(fù)習(xí)的具體措施

措施是復(fù)習(xí)的過程和方法，是實現(xiàn)復(fù)習(xí)的目的，是提高復(fù)習(xí)效率的有效途徑。措施要有針對性、有效性和實用性，并且易操作。

1.回歸教材，夯實基礎(chǔ)，增強對基礎(chǔ)知識的理解和掌握。教材是學(xué)生獲取物理知識的主要來源，是根據(jù)物理教學(xué)大綱的要求，按照一定的課程理論，遵 循物理學(xué)知識結(jié)構(gòu)和學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律編制的，是大綱的細(xì)化和具體體現(xiàn)，是通過眾多的課程理論專家征求一線教師的意見而編訂的，是集體智慧的結(jié)晶，是任何課輔 資料都不能替代的。無論前面通過什么樣的復(fù)習(xí)，最終都應(yīng)回到課本中來。第一，通過引導(dǎo)學(xué)生閱讀和分析教材，對基礎(chǔ)知識查漏補缺，形成知識結(jié)構(gòu)，更加準(zhǔn)確地 理解物理基礎(chǔ)知識。具體操作是：(1)將考試說明中的131 個知識點和對知識點的要求印發(fā)給學(xué)生，作為學(xué)生回歸教材進(jìn)行知識梳理的提綱，然后讓學(xué)生據(jù)此回憶，如果回憶得較清晰，說明這部分知識掌握較好;如果感到模 糊不清，說明遺忘嚴(yán)重，就要認(rèn)真閱讀理解記憶，把考試說明中對知識點的要求作為知識復(fù)習(xí)的參照物，也可采用看到書上的有關(guān)目錄回憶內(nèi)容，或先看書上每章節(jié) 后面的小結(jié)回答有關(guān)內(nèi)容，主要起到查漏的作用，再回到教材。閱讀和利用教材要有針對性，印象才深刻，防止隨意性和盲目性，切實做到查漏補缺，以達(dá)到全面掌 握基礎(chǔ)知識的目的。(2)分章節(jié)、分板塊。讓學(xué)生按自己的認(rèn)識和理解，寫出知識結(jié)構(gòu)圖，進(jìn)行知識的整合，書才能越讀越薄，才能不斷縮短復(fù)習(xí)知識的周期，使 知識準(zhǔn)備充分，信心堅定地迎接高考。第二，回歸教材，閱讀教材中與生活實際和現(xiàn)代科技聯(lián)系緊密的應(yīng)用性、探索性的例子。特別是比較偏遠(yuǎn)的農(nóng)村中學(xué)更應(yīng)如 此。因為這些學(xué)校的學(xué)生很少接觸到這方面的儀器，實際閱讀科普讀物少，見識相對較少，如果考題中一旦出現(xiàn)這方面內(nèi)容，很難適應(yīng)，感到茫然，解題就更難了。學(xué)生通過對以上內(nèi)容的閱讀，既可熟悉這方面的內(nèi)容，又可以培養(yǎng)自己的閱讀能力，提高其獲取自然知識的能力。教材中與生產(chǎn)實際和現(xiàn)代科技相聯(lián)系的內(nèi)容，主要 有：飛船問題，加速器、汽車的加速顯示儀，靜電除塵，電磁流量計，等離子發(fā)電機，磁單極，超導(dǎo)體，磁懸浮列車，等等問題，都在教材中有比較清楚的敘述，充 分體現(xiàn)了物理學(xué)在現(xiàn)代科技中的支柱性作用。通過回歸教材在掌握知識的同時加深對知識的理解，并緊扣高考的主題，培養(yǎng)考生的能力。

2.后期復(fù)習(xí)中，除落實基礎(chǔ)知識的復(fù)習(xí)外，還要抓針對性練習(xí)，以增強學(xué)生的推理能力，可以按專題，或以板塊為主線進(jìn)行。形式為采用講練評相結(jié) 合，做到精講、精練，有計劃、有針對性，實用、有效，防止缺少計劃地講得太多太細(xì)，練得太亂。具體可以這樣進(jìn)行：講要求，講方法，講注意事項，講典型，講 類型，使學(xué)生明確學(xué)習(xí)應(yīng)達(dá)到什么程度才能適應(yīng)高考、怎樣才能提高能力。練習(xí)一般在課堂上定時、定量、獨立進(jìn)行，適當(dāng)補充課后訓(xùn)練，把專題訓(xùn)練和綜合訓(xùn)練相 結(jié)合。比如，在復(fù)習(xí)某一章節(jié)或板塊時，針對這一內(nèi)容進(jìn)行練習(xí)，可以分主觀性試題和客觀性試題進(jìn)行訓(xùn)練，一般按25分鐘10道客觀題、30分鐘4道主觀性試 題的結(jié)構(gòu)進(jìn)行練習(xí)，練習(xí)完后及時批改、重點評講;也可以采用自評和互評的輔助方式進(jìn)行，目的是增強對知識的理解和應(yīng)用，幫助學(xué)生總結(jié)解題方法、掌握技巧。在評講時引導(dǎo)學(xué)生如何審題，如何進(jìn)行物理模型的建立，如何進(jìn)行推理，如何提高思維質(zhì)量、思維的敏捷性和思維的擴散性，并講評一題多解和解題的規(guī)范性。學(xué)生 一周可以做一次學(xué)科內(nèi)綜合練習(xí)，主要以中檔題和傳統(tǒng)題為主，帶有檢測性，教師必須即時進(jìn)行批改，作好試卷分析，收集解題信息，對學(xué)生普遍存在的問題要尋找 解決方法，幫助學(xué)生克服困難，提高訓(xùn)練的質(zhì)量和有序性，提高學(xué)生多方面的能力。

3.高三后期物理復(fù)習(xí)，還要重視實驗教學(xué)。近幾年的高考都有相當(dāng)分量的實驗題以考查學(xué)生的實驗?zāi)芰?，所以要狠抓實驗?fù)習(xí)。要讓學(xué)生明確實驗復(fù)習(xí)的重要性，明確考試說明中對實驗?zāi)芰Φ囊?，即能獨立完成學(xué)生實驗，具有設(shè)計實驗的能力。具體復(fù)習(xí)中，首先復(fù)習(xí)高中階段物理學(xué)科各類實驗儀的使用，掌握正 確的操作方法和正確地讀取數(shù)據(jù)的方法。實驗儀主要有刻度尺，游標(biāo)卡尺，螺旋測微器，秒表，打點計時器，電壓表，電流表，滑動變阻器，電阻箱，多用電表，示 波器，雙縫干涉儀，等等，先講清楚再到實驗室親自操作。其次把高考說明要求的18個學(xué)生實驗，進(jìn)行分類復(fù)習(xí)，主要可分為測定性實驗、驗證性實驗和研究性實 驗。這樣便于在復(fù)習(xí)中，除了復(fù)習(xí)實驗內(nèi)容外，還可總結(jié)出實驗的不同類型以提高實驗?zāi)芰?。例如：測定性實驗可以分為直接測量和間接測量，間接測量往往與某些 規(guī)律相聯(lián)系，如測定金屬的電阻率的測量，就與電阻定律相聯(lián)系進(jìn)行間接測量，又與電阻的測定、面積的測定聯(lián)系起來，確定直接測量的物理量有：電流、電壓、金 屬直徑和電度。通過實驗，掌握實驗的原理、選用實驗器材的標(biāo)準(zhǔn)，同時又復(fù)習(xí)電流表、電壓表、滑動變阻器、螺旋測微器和刻度尺的使用。這個實驗具有典型性和 綜合性，要很好復(fù)習(xí)。此外，還要加強有關(guān)實驗設(shè)計的練習(xí)和復(fù)習(xí)，掌握實驗設(shè)計的基本方法，即根據(jù)考題要求，靈活運用已學(xué)過的物理規(guī)律，確定實驗原理、確定 要測定的物理量，再選擇實驗方法，選擇實驗器材，以及確定合理的實驗步驟，完成實驗設(shè)計。實驗復(fù)習(xí)必須要將實驗理論和實驗實踐結(jié)合起來，把教師的講和學(xué)生 的練結(jié)合起來，只有經(jīng)過鍛煉才能提高學(xué)生的實驗?zāi)芰Α?/p>

4.在后期物理復(fù)習(xí)中，強調(diào)查漏補缺。查錯反思，即對知識進(jìn)行排查、梳理、整合，以保證高考知識儲備;同時進(jìn)行物理資料的整理，主要是平時練習(xí)題考試題，重作錯題，尋找思維缺陷和解題方法的不足，從而起到一種修復(fù)功能，全面掌握物理學(xué)的概念、規(guī)律、方法。后階段主要進(jìn)行學(xué)科內(nèi)綜合和理科綜合的強 化訓(xùn)練，練速度，練質(zhì)量，練規(guī)范，練技巧，練心理，練出能力，練出狀態(tài)，目的是確?？忌诹己脿顟B(tài)下參加高考。

總之在后期復(fù)習(xí)中堅持面向全體學(xué)生，分層要求，發(fā)揮學(xué)生的主體作用，強調(diào)自主性學(xué)習(xí)，盡量把時間和課堂還給學(xué)生;教師主要進(jìn)行考試說明鉆研，樣 題分析，分析高考趨勢，收集高考信息，把握難易程度，確定復(fù)習(xí)方案，適時對學(xué)生進(jìn)行引導(dǎo)和輔導(dǎo)，確定好專題，提高復(fù)習(xí)的針對性、有效性，使學(xué)生作好知識、能力、心理準(zhǔn)備，為取得良好高考成績打下基礎(chǔ)。