第一篇：2013—2014學(xué)年下學(xué)期三年級(jí)語(yǔ)文備課組計(jì)劃

2013—2014學(xué)年下學(xué)期三年級(jí)語(yǔ)文備課組計(jì)劃

一、工作目標(biāo)：

1、在教研組的指導(dǎo)下，積極開(kāi)展備課組學(xué)習(xí)研討活動(dòng)，進(jìn)一步提高組內(nèi)教師

專業(yè)素養(yǎng)。

2、重視課題實(shí)驗(yàn)與研究，提高教學(xué)研究實(shí)效，提升教師理論和教學(xué)水平。

3、嚴(yán)格按照教育教學(xué)管理評(píng)估辦法要求，加強(qiáng)常規(guī)管理，進(jìn)一步規(guī)范教學(xué)行

為，提高課堂教學(xué)效益，提升課堂教學(xué)質(zhì)量。

4、培養(yǎng)學(xué)生良好的閱讀、積極發(fā)言和規(guī)范書(shū)寫(xiě)的習(xí)慣。

5、組織開(kāi)展富有年段特色的、形式多樣的語(yǔ)文學(xué)科活動(dòng)，力求通過(guò)創(chuàng)新的活

動(dòng)形式，激發(fā)學(xué)生在自主活動(dòng)中提高學(xué)生的語(yǔ)文實(shí)踐能力，不斷地提高學(xué)生的語(yǔ)文綜合素質(zhì)。

6、配合學(xué)校，積極開(kāi)展“書(shū)香校園”相關(guān)活動(dòng)，促進(jìn)校園文化建設(shè)。

二、具體措施：

1、加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)

結(jié)合教研活動(dòng)，加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，在教研活動(dòng)時(shí)充分進(jìn)行反饋、交流，進(jìn)一步學(xué)習(xí)實(shí)踐，促進(jìn)教師業(yè)務(wù)素質(zhì)的提高，不斷提升教學(xué)底蘊(yùn)。

2、整合備課組資源，加強(qiáng)教學(xué)工作

本學(xué)期著重圍繞如何構(gòu)建高效課堂積極開(kāi)展教研活動(dòng)。力求在“實(shí)”字上下功夫，在“研”字上求發(fā)展，充分利用資源優(yōu)勢(shì)，認(rèn)真研讀教材，精心設(shè)計(jì)預(yù)案，落實(shí)備課要求。在此基礎(chǔ)上，每位教師針對(duì)教學(xué)設(shè)計(jì)及課堂教學(xué)的生成進(jìn)行評(píng)價(jià)反思，積極撰寫(xiě)教學(xué)反思材料，爭(zhēng)取做到一課一得，進(jìn)一步提升備課組的教研質(zhì)量。

3、規(guī)范集體備課要求，提高集體備課實(shí)效

集體備課目標(biāo)明確，中心發(fā)言人應(yīng)該做好充分準(zhǔn)備，根據(jù)單元教材特點(diǎn)，扎實(shí)做好教學(xué)的預(yù)設(shè)工作，確保集體備課活動(dòng)質(zhì)量。備課組活動(dòng)要準(zhǔn)時(shí)（每周三第三、四節(jié)課）、定點(diǎn)（三、四年級(jí)辦公室），做好會(huì)議記錄，組員做好學(xué)習(xí)記錄，并結(jié)合中心發(fā)言的內(nèi)容進(jìn)行交流與深入探討，提高集中備課的質(zhì)量。

4、重視學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成加強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)行為習(xí)慣的培養(yǎng)，努力提高學(xué)生的作業(yè)習(xí)慣、聽(tīng)課習(xí)慣。特別要重視上課專心聽(tīng)講、積極發(fā)言、按時(shí)完成作業(yè)等習(xí)慣的養(yǎng)成，加強(qiáng)課堂教學(xué)秩序，課堂紀(jì)律的管理，為學(xué)生可持續(xù)發(fā)展打下良好的基礎(chǔ)。同時(shí)，加強(qiáng)學(xué)生的書(shū)寫(xiě)教育，將寫(xiě)字教學(xué)嚴(yán)格納入每日的課堂教學(xué)中去，引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成自覺(jué)端正書(shū)寫(xiě)的態(tài)度，使學(xué)生的書(shū)寫(xiě)水平更上一個(gè)新的臺(tái)階。

5、尊重學(xué)生個(gè)體差異，努力做好培優(yōu)抓差的工作。

備課組進(jìn)行教研的過(guò)程中，充分重視學(xué)生這個(gè)教學(xué)主體因素，做到目中有人，留有一定彈性。日常作業(yè)練習(xí)貫徹基礎(chǔ)性跟綜合性、實(shí)踐性、活動(dòng)性合理搭配的原則，多角度，多層次，多元化的組織學(xué)生展開(kāi)學(xué)習(xí)，挖掘尖子生的特長(zhǎng)加以引導(dǎo)及培養(yǎng)，掃除學(xué)困生怕學(xué)、厭學(xué)的情緒，在班集體中形成互幫互助的良好學(xué)習(xí)氛圍，讓每一位學(xué)生在樂(lè)學(xué)的情感推動(dòng)下，積極投入日常學(xué)習(xí)中去，從而促進(jìn)學(xué)困生良好的發(fā)展。

6、科學(xué)、合理地做好考核檢測(cè)工作。

備課組提高日常作業(yè)批改的質(zhì)量，要“細(xì)”，要規(guī)范、及時(shí)，注重糾錯(cuò)及情況反饋。組織組內(nèi)教師積極探討多元化考核的形式，充分利用語(yǔ)文課堂，加強(qiáng)聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)測(cè)試，使學(xué)生在師生交流的過(guò)程中，完成口語(yǔ)交際等形式的考查，進(jìn)而鍛煉了學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)能力。此外，緊扣學(xué)科活動(dòng)，開(kāi)展活動(dòng)檢測(cè)，以開(kāi)展展示會(huì)等豐富多樣的形式，檢測(cè)學(xué)生的活動(dòng)效果，不僅提高了他們各方面的能力，順應(yīng)了素質(zhì)教育的需要，而且使考試的內(nèi)容更加全面、考試的形式更加科學(xué)。

7、落實(shí)課題研究，提高課題研究的質(zhì)量。

進(jìn)一步深入開(kāi)展各項(xiàng)課題研究活動(dòng)，每位教師要讓研究立足于常態(tài)教學(xué)，融教學(xué)與研究為一體，通過(guò)課題研究促進(jìn)教師專業(yè)素質(zhì)發(fā)展，優(yōu)化課堂教學(xué)，促進(jìn)教育科研的發(fā)展。

第二篇：三年級(jí)語(yǔ)文備課組計(jì)劃

張灣區(qū)陽(yáng)光小學(xué)2017—2018第二學(xué)期

三年級(jí)語(yǔ)文備課組工作計(jì)劃

一、指導(dǎo)思想：

本學(xué)期，我們?nèi)昙?jí)語(yǔ)文備課組，將繼續(xù)在新課程標(biāo)準(zhǔn)的指導(dǎo)下，在學(xué)校語(yǔ)文教研組計(jì)劃的引領(lǐng)下，深入開(kāi)展“自主高效 陽(yáng)光課堂”語(yǔ)文教學(xué)模式探討，積極學(xué)習(xí)新的教育教學(xué)理念，大力提高課堂教學(xué)效率，追求課堂教學(xué)效果；以大面積提高語(yǔ)文教學(xué)質(zhì)量為目標(biāo)，結(jié)合學(xué)科自身的特點(diǎn)，扎實(shí)有效地開(kāi)展工作。

二、工作重點(diǎn)：

1．認(rèn)真落實(shí)并自覺(jué)執(zhí)行學(xué)校有關(guān)規(guī)章制度，通過(guò)教研組的理論學(xué)習(xí)、備課、聽(tīng)課與評(píng)課、作業(yè)批改等活動(dòng)，把備課組的各項(xiàng)工作落到實(shí)處，切實(shí)提高教學(xué)質(zhì)量。

2．充分了解三年級(jí)學(xué)生的心理及生理特點(diǎn)，制訂出適合他們的教學(xué)研究計(jì)劃，力爭(zhēng)使學(xué)生在掌握知識(shí)的同時(shí)，加強(qiáng)他們對(duì)語(yǔ)文整體的感悟。

3．嚴(yán)格按照學(xué)校教學(xué)工作中的要求，加大備精品課的力度，深入分析教材，從教材本身著手，拓展語(yǔ)文的外延，切實(shí)提高學(xué)生聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)的能力。

4．堅(jiān)持每?jī)芍芤淮蔚慕M內(nèi)教研活動(dòng)，集體備課活動(dòng)，深入研究課堂教學(xué)模式，通過(guò)聽(tīng)課、評(píng)課提高組內(nèi)教師的教學(xué)能力。本學(xué)期，以組內(nèi)教師輪流課作為教研組活動(dòng)的一個(gè)切入口，群策群力，力求一堂課能解決學(xué)生的一些困惑，讓他們得到一點(diǎn)收獲。

5．根據(jù)中段特點(diǎn)，開(kāi)展形式多樣、豐富多彩的學(xué)生活動(dòng)，如：古詩(shī)文誦讀比賽等。

6．期末階段，備課組加強(qiáng)合作，共同尋找本學(xué)期教學(xué)中的薄弱點(diǎn)，共同制訂復(fù)習(xí)計(jì)劃，研究復(fù)習(xí)課的內(nèi)容，注重精講多練。

三、實(shí)施策略：

1、加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，進(jìn)一步轉(zhuǎn)變教師的教育觀念，采用自學(xué)和交流研討相結(jié)合的形式，提高組內(nèi)教師的理論和業(yè)務(wù)水平。

2、切實(shí)利用好校本教研時(shí)間，開(kāi)展“課內(nèi)比教學(xué)、同課異構(gòu)”等系列活動(dòng)，努力做到有主題，有步驟，有重點(diǎn)，人人準(zhǔn)備，人人參與，人人提高。

3．重視課堂教學(xué)研究，向四十分鐘要質(zhì)量，注重培養(yǎng)學(xué)生的自主識(shí)字能力和良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。加強(qiáng)對(duì)學(xué)生進(jìn)行課外閱讀的指導(dǎo)，培養(yǎng)他們的閱讀興趣。

4．充分利用教研資源，組織組員積極參加校內(nèi)外的教學(xué)研討活動(dòng)，向有經(jīng)驗(yàn)的教師及教研組學(xué)習(xí)，促進(jìn)本組教師能力的提高。

5．嚴(yán)格執(zhí)行學(xué)校的教學(xué)常規(guī)。

6、配合學(xué)校開(kāi)展好學(xué)科活動(dòng)。

四、具體工作安排：

1、學(xué)習(xí)語(yǔ)文教研組對(duì)本學(xué)期的總體教學(xué)要求和教學(xué)常規(guī)檢查項(xiàng)目。

2、根據(jù)教務(wù)處總的計(jì)劃，商討、制訂本年級(jí)備課計(jì)劃，明確工作重點(diǎn)。落實(shí)組內(nèi)備課任務(wù)的具體分工。

3、備課組成員學(xué)習(xí)課程標(biāo)準(zhǔn)，明確本冊(cè)教學(xué)目標(biāo)和教學(xué)重難點(diǎn)。

4、進(jìn)行教學(xué)常規(guī)檢查。

5、積極參加聽(tīng)課活動(dòng)；

6、調(diào)整教學(xué)進(jìn)度，交流教學(xué)中存在的不足，及時(shí)補(bǔ)缺。

7、制定復(fù)習(xí)計(jì)劃，合理開(kāi)展復(fù)習(xí)。

8、小結(jié)本學(xué)期教學(xué)工作，組織好期末測(cè)試。

9、商討學(xué)生假期學(xué)習(xí)任務(wù)的安排。

10、整理并上交教研組資料。

第三篇：三年級(jí)語(yǔ)文備課組計(jì)劃

三年級(jí)語(yǔ)文備課組計(jì)劃

一、指導(dǎo)思想

備課組是學(xué)校開(kāi)展教學(xué)研究活動(dòng)的主陣地，我們?nèi)昙?jí)語(yǔ)文備課組堅(jiān)持以學(xué)校語(yǔ)文教研組教學(xué)計(jì)劃為指導(dǎo)，不斷深化課堂教學(xué)改革，深化思想道德教育。在這學(xué)期，加強(qiáng)語(yǔ)文教學(xué)研究，扎扎實(shí)實(shí)地做好語(yǔ)文知識(shí)的傳授、學(xué)生興趣的培養(yǎng)。通過(guò)理論學(xué)習(xí)、二次備課與講課、聽(tīng)課與評(píng)課、作業(yè)批改與學(xué)生輔導(dǎo)等活動(dòng)，把教研工作落到實(shí)處，提高語(yǔ)文學(xué)科教學(xué)效益與質(zhì)量。

二、主要工作目標(biāo)：

1、進(jìn)一步規(guī)范和落實(shí)教學(xué)常規(guī)管理，確保課堂40分鐘的有效性，在課堂教學(xué)中“精選、精講、精練”給學(xué)生更多自主發(fā)展的空間和時(shí)間。以改善師生關(guān)系為切入點(diǎn)，在課堂教學(xué)中給學(xué)生更多自主發(fā)展的空間，實(shí)現(xiàn)學(xué)生全面、快樂(lè)的發(fā)展要求。

2、貫徹、落實(shí)語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)，深入課堂教學(xué)研究，激發(fā)學(xué)生主動(dòng)探究意識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力，努力提高學(xué)生語(yǔ)文素養(yǎng)。

3、以學(xué)生為本，激發(fā)學(xué)生主動(dòng)探究意識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力，努力提高學(xué)生語(yǔ)文素養(yǎng)。以課堂教學(xué)為中心進(jìn)行教學(xué)改革，在教導(dǎo)處指導(dǎo)下，做好校本教研，提高教學(xué)實(shí)效。

４、使課堂改進(jìn)計(jì)劃落到實(shí)處并使互觀課有實(shí)質(zhì)性的飛躍。

５、開(kāi)展形式多樣、內(nèi)容豐富、生動(dòng)有趣的語(yǔ)文學(xué)科活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)文的興趣，在自主活動(dòng)中提高學(xué)生的語(yǔ)言實(shí)踐能力，促進(jìn)學(xué)生個(gè)性的和諧發(fā)展。

三、具體措施

（一）、不斷學(xué)習(xí)，開(kāi)拓視野，為課堂教改開(kāi)流導(dǎo)航。

本學(xué)期我們語(yǔ)文備課組將繼續(xù)圍繞經(jīng)典誦讀進(jìn)行專題研究；為使老師們能更好的學(xué)習(xí)、實(shí)踐新課程理念，我們將開(kāi)展新課程理論下的課堂教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)討論、新課程理念下的語(yǔ)文教學(xué)論文和案例評(píng)比，以多種方式來(lái)學(xué)習(xí)新課程，把握新課程。

（二）、落實(shí)課程標(biāo)準(zhǔn)，開(kāi)展校本教研，提高教學(xué)實(shí)效。

1、這學(xué)期，我們將繼續(xù)觀看一些特級(jí)教師的課堂實(shí)錄，進(jìn)行有效的課堂教學(xué)研討。我們還將針對(duì)現(xiàn)行語(yǔ)文教學(xué)中存在的一些問(wèn)題進(jìn)行研討。

2、上好校級(jí)公開(kāi)課。這學(xué)期，我們將繼續(xù)進(jìn)行課堂教學(xué)的研究，每一位老師至少上一節(jié)校級(jí)公開(kāi)課，獲市級(jí)以上稱號(hào)的骨干教師進(jìn)行展示課，希望通過(guò)這些課堂教學(xué)的研討，使語(yǔ)文課堂教學(xué)水平在原有的基礎(chǔ)有個(gè)整體的提高。

3、進(jìn)行教科研討。我們將利用教研組的時(shí)間，進(jìn)行二次備課研討，對(duì)教育雜志上的一些熱們文章進(jìn)行討論。課題的研究貫穿于平常的教育教學(xué)中，大家將繼續(xù)圍繞課題搜集資料，結(jié)合教學(xué)工作展開(kāi)研究，做到定期交流，階段小結(jié)。

四、圍繞常規(guī)工作，加強(qiáng)教學(xué)過(guò)程管理，提高教學(xué)效率

1、備課：每個(gè)老師做到預(yù)案的設(shè)計(jì)、上課前的審讀修改、上課后的教后反思、最后的整理完善。每篇課文都要有教案修改和反思。

2、上課：努力提高教學(xué)藝術(shù)，做到：求實(shí)、求真、求活、求新，倡導(dǎo)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式，淡化繁瑣的講解分析，充分利用現(xiàn)有的電教媒體，利用網(wǎng)上信息資源，拓寬學(xué)習(xí)時(shí)空，提高課堂教學(xué)效益。另外，教師要樹(shù)立大語(yǔ)文教學(xué)觀，溝通課本內(nèi)外，課堂內(nèi)外，學(xué)習(xí)內(nèi)外的聯(lián)系，拓寬語(yǔ)文學(xué)習(xí)和應(yīng)用的渠道，增加語(yǔ)文實(shí)踐機(jī)會(huì)，提高學(xué)習(xí)效率

3、作業(yè)：作業(yè)設(shè)計(jì)要“精”，對(duì)語(yǔ)文作業(yè)要精選，注重練習(xí)的有效性。要分層練習(xí)，注重學(xué)生學(xué)習(xí)能力的差異性。體現(xiàn)“輕負(fù)荷，高質(zhì)量”的教學(xué)思想，批改要“細(xì)”，要規(guī)范、及時(shí)，注重糾錯(cuò)及情況反饋。作業(yè)的格式各備課組要統(tǒng)一。

4、輔導(dǎo)：因材施教，善于捕捉學(xué)生閃光點(diǎn)，熱情鼓勵(lì)，補(bǔ)差提優(yōu)，使每個(gè)學(xué)生都能充分發(fā)展。

5、考核：平時(shí)考核與定期考核相結(jié)合，知識(shí)能力考核與情感、習(xí)慣的考核相結(jié)合，及時(shí)總結(jié)，重視情況分析及反饋。

6、做好相關(guān)資料的收集與交流工作，如：試卷、教案、學(xué)生優(yōu)秀作文等。

五、工作安排：

每周五早上開(kāi)展一次教學(xué)討論，內(nèi)容是確定二次備課，一課一個(gè)中心發(fā)言人，三年級(jí)組的語(yǔ)文教師輪流發(fā)言。

第四篇：三年級(jí)語(yǔ)文備課組計(jì)劃

三年級(jí)語(yǔ)文備課組工作計(jì)劃

2011—2012年第一學(xué)期

一、指導(dǎo)思想

繼續(xù)堅(jiān)持以新一輪課程改革的理念為導(dǎo)向，積極參與課題陶行知生活教育理論在新課程背景下的實(shí)踐與研究，倡導(dǎo)并實(shí)施以自主參與，合作探究、親身體驗(yàn)和課內(nèi)外相結(jié)合為標(biāo)志的教學(xué)方式，著力形成“開(kāi)放性”的大語(yǔ)文格局，為學(xué)生的終身學(xué)習(xí)打好基礎(chǔ)。

二、工作目標(biāo)

工作目標(biāo)是做好工作的前提和保證，我們要依據(jù)我們的教學(xué)實(shí)際情況及二期課改對(duì)我們提出的要求，確定以下幾點(diǎn)為我們本學(xué)期的主要工作目標(biāo)：

1、認(rèn)真學(xué)習(xí)教育理論和新課程標(biāo)準(zhǔn)，樹(shù)立現(xiàn)代教育理念，抓實(shí)抓好兩綱教育,做好新教材的推廣工作。

2、提升教師的教學(xué)能力,課堂教學(xué)優(yōu)良率達(dá)到80%。

3、抓好課題研究,提高課題研究的質(zhì)量。

4、備課組教學(xué)質(zhì)量力爭(zhēng)居同類學(xué)校的中等偏上水平。

三、教學(xué)措施：

1、深入學(xué)習(xí)教育教學(xué)理論，并將理念轉(zhuǎn)化為行動(dòng)，堅(jiān)持做好教育教學(xué)摘錄，并能有感而發(fā)，寫(xiě)下心得，在備課組活動(dòng)時(shí)互相交流、學(xué)習(xí)。

2、積極主動(dòng)參加各級(jí)各類教學(xué)講座、觀摩、研討、培訓(xùn)活動(dòng)，并養(yǎng)成外出活動(dòng)匯報(bào)的習(xí)慣，努力做到一人外出取經(jīng)，全組共同學(xué)習(xí)。

3、增強(qiáng)科研意識(shí)，每人每學(xué)期制定“一課題”。每周上半周為研討課活動(dòng)日，聽(tīng)課結(jié)束后，當(dāng)天及時(shí)評(píng)課，使上課、聽(tīng)課的老師各有所得。

4、充分運(yùn)用現(xiàn)代化的信息技術(shù)，本學(xué)期三年級(jí)組語(yǔ)文教師每周至少運(yùn)用多媒體上好兩堂語(yǔ)文課。

5、關(guān)注學(xué)習(xí)困難學(xué)生，重視補(bǔ)缺補(bǔ)差，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)，并及時(shí)做好跟蹤記錄。在教學(xué)質(zhì)量監(jiān)測(cè)中，力爭(zhēng)100%合格率。

6、做好教學(xué)常規(guī)工作（包括備課、上課、批改作業(yè)等），尤其要提高課堂教學(xué)質(zhì)量。

7、認(rèn)真組織和輔導(dǎo)學(xué)生參加各級(jí)各類語(yǔ)文教學(xué)方面的比賽。

8、配合各年級(jí)老師做好各級(jí)各類的學(xué)生征文比賽。

第五篇：九年級(jí)下學(xué)期語(yǔ)文備課組計(jì)劃

九年級(jí)下學(xué)期語(yǔ)文備課組計(jì)劃

一、指導(dǎo)思想

以本學(xué)期學(xué)校的教育教學(xué)的指導(dǎo)思想和教務(wù)處的工作計(jì)劃為依據(jù)，以“緊跟課改精神，實(shí)施有效教學(xué)，以學(xué)生實(shí)際情況為現(xiàn)實(shí)考量，有針對(duì)性的夯實(shí)學(xué)生的語(yǔ)文基礎(chǔ)知識(shí)水平，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)和自主研究探討能力，適度提升學(xué)生的閱讀鑒賞能力”為工作重點(diǎn)，在教學(xué)實(shí)踐中不斷探索，努力把握新世紀(jì)教育發(fā)展方向；充分認(rèn)識(shí)初三畢業(yè)班教學(xué)質(zhì)量的重要性，學(xué)習(xí)、借鑒以往初三語(yǔ)文的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，繼續(xù)發(fā)揚(yáng)以“老”帶“新”的傳統(tǒng)，團(tuán)結(jié)奮戰(zhàn)，資源與經(jīng)驗(yàn)共享，不斷總結(jié)完善教學(xué)方法，力爭(zhēng)打好本屆初三這一攻堅(jiān)戰(zhàn)。

二、工作思路：

1、分散教研與集中探討相結(jié)合，及時(shí)研究教學(xué)中存在的問(wèn)題。并適時(shí)的集中探討，研究并解決出現(xiàn)的問(wèn)題。

2、個(gè)人備課與集體備課相結(jié)合。在老師們個(gè)人備課的基礎(chǔ)上，定期進(jìn)行集體備課。做到互通有無(wú)，取長(zhǎng)補(bǔ)短。

3、理論學(xué)習(xí)與實(shí)踐反思相結(jié)合。組織老師結(jié)合課堂教學(xué)實(shí)例，繼續(xù)收集、學(xué)習(xí)相關(guān)教育理論，進(jìn)行討論交流，并認(rèn)真落實(shí)好學(xué)校的每月教學(xué)反思心得，以期使彼此間在不斷的交流中共同促進(jìn)。

4、開(kāi)展“互聽(tīng)互評(píng)”活動(dòng)，促進(jìn)教研活動(dòng)的深入開(kāi)展。

三、具體工作

1、不斷學(xué)習(xí)，提高教師的自身素質(zhì)。

守住已有的成就和知識(shí)是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，教師必須不斷地學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)新的課程標(biāo)準(zhǔn)，學(xué)習(xí)新的教學(xué)理念，學(xué)習(xí)新的教學(xué)手段等等，以適應(yīng)新時(shí)代的教學(xué)模式，以人為本，因材施教。

2、加強(qiáng)備課組建設(shè)，積極開(kāi)展備課活動(dòng)。

備課組是一個(gè)集體，是集體就要發(fā)揮集體的智慧，促進(jìn)課堂教學(xué)。組織集體備課，發(fā)揮集體的潛能，智者見(jiàn)智，仁者見(jiàn)仁，結(jié)合九年級(jí)這特殊的年級(jí)，優(yōu)化教學(xué)效果。探索九年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)的新路子，以全面提高學(xué)生的語(yǔ)文水平。九年級(jí)教師應(yīng)及時(shí)關(guān)注中考動(dòng)態(tài)，了解新信息。吃透學(xué)科基本要求（目標(biāo)），教學(xué)內(nèi)容，有的放矢地進(jìn)行研究，結(jié)合歷年中考的試卷，探討中考試題的類型，答題的技巧等。

制定教學(xué)計(jì)劃，復(fù)習(xí)計(jì)劃，探討有效教學(xué)，合理的復(fù)習(xí)思路，做到“胸有成竹”，而不是“抱佛腳”，或者無(wú)計(jì)劃無(wú)目的，教到哪兒是哪兒。

3、給學(xué)生廣闊的學(xué)習(xí)、思維的空間。

在保證學(xué)生掌握好基本知識(shí)的前提下，組織學(xué)生閱讀大量的現(xiàn)代文，以此攻破中考閱讀的關(guān)口，提高學(xué)生的閱讀水平。不僅學(xué)生要讀，還要“精讀”。教師要打破報(bào)“答案”的模式，做到使學(xué)生明白如何才能答題準(zhǔn)確。培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成善于思維的習(xí)慣，課堂教學(xué)時(shí)留給學(xué)生思考的時(shí)間。

四、復(fù)習(xí)安排

新課結(jié)束于第五周，第六——九周第一輪復(fù)習(xí)，準(zhǔn)備中考模擬考，根據(jù)模擬考及時(shí)調(diào)整教學(xué)步驟，為順利完成學(xué)業(yè)考精心設(shè)計(jì)第二輪、第三輪復(fù)習(xí)，迎接中考。

現(xiàn)代文閱讀

現(xiàn)代文閱讀是中考復(fù)習(xí)的一個(gè)很重要的內(nèi)容，我們將對(duì)現(xiàn)代文進(jìn)行分類，即記敘文（包括散文、小說(shuō)）、說(shuō)明文、議論文三類，每一類都對(duì)學(xué)生進(jìn)行有針對(duì)性的訓(xùn)練。通過(guò)對(duì)近幾年各地中考題研究發(fā)現(xiàn)：中考現(xiàn)代文閱讀體裁多樣，題材豐富，意蘊(yùn)深刻，強(qiáng)調(diào)整體感悟?！墩n程標(biāo)準(zhǔn)》指出：“閱讀評(píng)價(jià)要綜合考察學(xué)生閱讀過(guò)程中的感受、體驗(yàn)、理解和價(jià)值取向?！币蚨覀?cè)趶?fù)習(xí)時(shí)必須讓學(xué)生對(duì)每一類型都要涉及，但又不能面面具到。我們準(zhǔn)備在復(fù)習(xí)時(shí)做到突出重點(diǎn)，抓住難點(diǎn)，授予方法。具體方法如下：結(jié)合“考綱”、“閱讀”精心選取閱讀材料，主要選取意蘊(yùn)深刻、對(duì)學(xué)生有情感教育作用的、能對(duì)學(xué)生人生觀、價(jià)值觀有引導(dǎo)作用的文章；考查學(xué)生對(duì)整篇文章融合貫通的理解和把握能力，著重培養(yǎng)學(xué)生探究性閱讀和創(chuàng)造性閱讀的能力，提倡多角度、有創(chuàng)意的閱讀，利用閱讀期待、閱讀反思和批判等環(huán)節(jié)，拓展思維空間，提高閱讀質(zhì)量；注重方法指導(dǎo)，在解答閱讀題時(shí)，我們要求學(xué)生不要去關(guān)心問(wèn)題的答案，而要總結(jié)有關(guān)規(guī)律性的知識(shí)和解題的思路方法。

文言文閱讀

文言文閱讀是中考語(yǔ)文試題的重要組成部分，課內(nèi)的文言文幫助學(xué)生梳理文言基礎(chǔ)知識(shí)，課外閱讀指導(dǎo)學(xué)生對(duì)文意的理解和把握。

作文訓(xùn)練

我們?cè)谶@一學(xué)期主要讓學(xué)生練習(xí)寫(xiě)作復(fù)雜的記敘文，堅(jiān)持讓學(xué)生注重“練筆”，同時(shí)讓學(xué)生限時(shí)作文，“保質(zhì)保量”地完成作文。