第一篇：初中英語要怎么學(xué)呢

初中英語要怎么學(xué)呢？怎樣才能學(xué)得更好..快考試時(shí).應(yīng)該主要復(fù)習(xí)哪方面的知識(shí)？~~``

英語學(xué)習(xí)策略

1.制定長(zhǎng)遠(yuǎn)目標(biāo)，明確每節(jié)課的學(xué)習(xí)任務(wù)。

根據(jù)不同學(xué)習(xí)階段及自身能力確立一個(gè)“跳一跳才能夠得著”的長(zhǎng)遠(yuǎn)目標(biāo)。有了目標(biāo)就有了學(xué)習(xí)動(dòng)力，有了責(zé)任感、緊迫感及努力方向。另外還要學(xué)會(huì)根據(jù)不同課型確定每節(jié)課的認(rèn)知小目標(biāo)，這樣一開始上課，就會(huì)受到目標(biāo)的激勵(lì)，使大腦處于興奮狀態(tài)，才能定向注意，專心致志地去主動(dòng)學(xué)習(xí)，提高學(xué)習(xí)效率。

2．爭(zhēng)取課內(nèi)外各種機(jī)會(huì)多練習(xí)英語。

語言不是教會(huì)的，而是在使用中學(xué)會(huì)的。交際能力只能在交際中得到最有效的培養(yǎng)。一個(gè)優(yōu)秀的語言學(xué)習(xí)者應(yīng)具有強(qiáng)烈的語言交際的欲望，應(yīng)力爭(zhēng)語言訓(xùn)練的各種機(jī)會(huì)。應(yīng)不怕因犯語言錯(cuò)誤而被別人譏笑。

3．課前預(yù)習(xí)。

預(yù)習(xí)是個(gè)人獨(dú)立的閱讀和思考。它可以培養(yǎng)學(xué)習(xí)者快速閱讀抓主旨大意、抓主要信息、依據(jù)上下文猜測(cè)詞義的能力，也可以培養(yǎng)分析綜合及歸納概括、自己發(fā)現(xiàn)問題及解決問題等能力。預(yù)習(xí)也像“火力偵察”，可發(fā)現(xiàn)疑難引起思考，一方面可促使學(xué)習(xí)者自己查閱有關(guān)資料，查閱字典，另一方面可減少聽課的盲目性，增強(qiáng)聽課效果。

4．專心上課，有心識(shí)記。

上課是學(xué)生學(xué)習(xí)的主渠道，而學(xué)好外語的關(guān)鍵是盡一切努力將所學(xué)的東西記住，需要時(shí)能運(yùn)用自如。因此，上課時(shí)應(yīng)高度集中注意力．盡量做到五到，即心到、眼到、耳到、口到、手到。應(yīng)培養(yǎng)瞬間記憶能力，強(qiáng)化“有意注意”，爭(zhēng)取就在課內(nèi)有目標(biāo)、有意識(shí)地去識(shí)記該課的生詞、短語、句型、重點(diǎn)句子。當(dāng)接觸到該記憶的內(nèi)容時(shí)，應(yīng)通過眼看、耳聽、口念，將其迅速輸入到記憶中樞，然后再復(fù)現(xiàn)出它的形象。在復(fù)現(xiàn)時(shí)快速用手指在桌上劃出這個(gè)單詞，或一個(gè)長(zhǎng)句中最難記的或最重要的單飼，強(qiáng)迫自己在課內(nèi)就能記住這節(jié)課最重要的東西。這樣，使自己真正有著“這節(jié)課確實(shí)學(xué)到不少東西”的踏實(shí)感、成功感，進(jìn)而激發(fā)動(dòng)機(jī)，提高興越，更有信心地去繼續(xù)今后的學(xué)習(xí)。

5．勤記筆記。

課內(nèi)扼要記筆記可以幫助集中注意力，理順?biāo)悸?，增進(jìn)記憶，鍛煉分析歸納、綜合概括以及快速反應(yīng)能力。俗話說“好記性不如爛筆頭”。筆記也為日后復(fù)習(xí)提供一個(gè)復(fù)習(xí)記憶綱要。要學(xué)好英語離不開泛讀。進(jìn)行課外閱讀時(shí)也應(yīng)扼要記些筆記，做些索引、摘錄等，這對(duì)加深理解、鞏固、積累知識(shí)，培養(yǎng)學(xué)習(xí)能力大有好處。

6．及時(shí)、經(jīng)常、科學(xué)地復(fù)習(xí)。

復(fù)習(xí)是學(xué)習(xí)之母。要解決困擾學(xué)習(xí)者最大的知識(shí)遺忘問題，只有靠科學(xué)的復(fù)習(xí)?！鞍e浩斯遺忘曲線”揭示遺忘規(guī)律是先快后慢，先多后少。因而從時(shí)間安排上講，復(fù)習(xí)既要及時(shí)又要經(jīng)常。不僅在當(dāng)天，而且在第二天、一周后、一月后以及就在你需要用它之前或者在考試前都應(yīng)安排復(fù)習(xí)。從復(fù)習(xí)方法上講．可采用強(qiáng)化復(fù)習(xí)(過渡／超額復(fù)習(xí))、分散復(fù)習(xí)、集中復(fù)習(xí)，把新舊知識(shí)有機(jī)聯(lián)系起來，按知識(shí)內(nèi)在規(guī)律進(jìn)行綜合歸類等復(fù)習(xí)方法,做到溫故而知新，而不是簡(jiǎn)單機(jī)械復(fù)現(xiàn)，從而更牢固地掌握知識(shí)。

第二篇：初中英語成績(jī)?cè)趺刺岣達(dá)初中英語要怎么學(xué)

初中英語成績(jī)?cè)趺刺岣?初中英語要怎么學(xué)

現(xiàn)在英語學(xué)習(xí)普遍存在的問題：

1.英語的語言環(huán)境

在中國，漢語是我們的第一語言，我們漢語不學(xué)，也能聽說讀寫，英語作為國際通用語言在中國教育的重要性不要多說，就現(xiàn)在的學(xué)校教育而言，不可能創(chuàng)造出來。有了一個(gè)好的語言環(huán)境，等于給你孩子一個(gè)潛移默化的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，可以說時(shí)時(shí)刻刻都在學(xué)習(xí)中，而且沒有學(xué)習(xí)的壓力負(fù)擔(dān)。

2.學(xué)校應(yīng)試教育的死板

現(xiàn)在的教學(xué)，不光是英語，可以說，很多課程都存在這樣一個(gè)問題，學(xué)習(xí)不過是為了考試而學(xué)習(xí)，讓學(xué)生沒有學(xué)習(xí)的東西，完全被動(dòng)的學(xué)習(xí)，完全失去了學(xué)習(xí)的樂趣，讓學(xué)習(xí)不好的更不想學(xué)習(xí)，失去的不只是學(xué)習(xí)興趣，還有歡聲笑語

可以說，中國教育就是一個(gè)儈子手，抹殺了孩子的快樂童年還有很多點(diǎn)就不一一列舉了，我們需要的不僅僅是學(xué)習(xí)成績(jī)好，更需要的是教育孩子學(xué)習(xí)方法，學(xué)習(xí)習(xí)慣，學(xué)習(xí)思維，這些做到了，往往是受益一生。

ECF魔力英語或許可以給你學(xué)校所不能給你

ECF魔力英語是針對(duì)學(xué)校教育由英語教育專家自己編寫的教材，由謝德權(quán)老師親自從幾百個(gè)好老師中挑選出非常適合做英語老師的高手，進(jìn)行全封閉式的教學(xué)培訓(xùn)，建立成高素質(zhì)的團(tuán)隊(duì)。能交給學(xué)生的不僅僅是英語知識(shí)，更加能讓學(xué)生形成英語思維能力。

因?yàn)樽孕牛驗(yàn)橛凶顑?yōu)秀的師資力量，所以敢有百分之100的轉(zhuǎn)優(yōu)率。

第三篇：目前初中英語課堂教學(xué)要解決的幾個(gè)問題

目前初中英語課堂教學(xué)要解決的幾個(gè)問題

許孝寬

近幾年，在幾所學(xué)校里聽了不少英語隨堂課，聽到了不少好課，學(xué)到了一些課堂教學(xué)的好方法和好經(jīng)驗(yàn)，同時(shí)也發(fā)現(xiàn)了一些課堂教學(xué)中不盡人意的地方，這些需要我們大家在今后的教學(xué)中加以改進(jìn)的。

首先，我認(rèn)為我們的課堂教學(xué)要處理好三個(gè)關(guān)系：

一、課堂教學(xué)要處理好教材和課件的關(guān)系：

在課堂教學(xué)中，教材是載體，課件是媒體，怎樣處理好兩者的使用，直接關(guān)系到課堂教學(xué)的質(zhì)量和效果。

目前在課堂教學(xué)中，我所看到教師使用教材和課件的現(xiàn)狀是：

1.一些中老年教師因?yàn)殡娔X操作能力的關(guān)系，很少甚至不用課件，上課還是傳統(tǒng)的一支粉筆一本書，注重知識(shí)點(diǎn)的板書，教師寫，學(xué)生抄，教學(xué)單調(diào)乏味，效率低下。

2.部分教師上課過分依賴課件，一上課就打開視頻，課上就是按照課件內(nèi)容讓學(xué)生全班讀讀講講，師生間問問答答，課件使用后，就讓學(xué)生打開書本讀讀，一節(jié)課就這樣過去了。有的教師甚至連書本也不打開，學(xué)生連今天教的內(nèi)容在那一頁也不知道。這樣的教學(xué)，學(xué)生在讀過念過后什么印象也沒有，學(xué)生不接觸書本，回到家怎么復(fù)習(xí)？

3.有些教師會(huì)根據(jù)學(xué)生的接受能力 在課前瀏覽課件并對(duì)課件作適合學(xué)生學(xué)習(xí)的修改，有的教師會(huì)對(duì)課件的前后內(nèi)容作順序上的調(diào)整，有的會(huì)對(duì)部分較難的內(nèi)容作刪改，課堂上大部分學(xué)生能跟得上教師的教學(xué)節(jié)奏，但是，這些教師還沒有對(duì)教材做深層次的剖析，如何通過課件在知識(shí)點(diǎn)的落實(shí)上讓學(xué)生學(xué)得直觀學(xué)得容易做得欠缺，所以反饋的結(jié)果常常不盡人意。

4.少數(shù)教師會(huì)在吃透教材的基礎(chǔ)上，對(duì)課件按知識(shí)點(diǎn)的落實(shí)情況作比較認(rèn)真的修改，按照聽說讀寫的能力要求，增加一定的學(xué)習(xí)和鞏固知識(shí)點(diǎn)的練習(xí)，組織內(nèi)容豐富的學(xué)生任務(wù)活動(dòng)，學(xué)生在課堂上表現(xiàn)比較活躍，師生在教學(xué)活動(dòng)中表現(xiàn)也比較默契，教師在使用課件的同時(shí)會(huì)常常讓學(xué)生在教材上完成一些任務(wù)活動(dòng)，使學(xué)生在教材上留下回家可以復(fù)習(xí)的痕跡，這樣的教學(xué)，反饋的結(jié)果也比較好。

改進(jìn)的對(duì)策：

課前教師應(yīng)該通讀教材，瀏覽課件，結(jié)合任教班級(jí)學(xué)生的實(shí)際能力，對(duì)課件作必要的增刪，充分使用課件這個(gè)教學(xué)媒體，直觀地呈現(xiàn)知識(shí)點(diǎn)，模仿練習(xí)和鞏固練習(xí)，讓學(xué)生在課堂上能在聽說讀寫能力上得到充分的模仿訓(xùn)練，繼而教師應(yīng)該指導(dǎo)學(xué)生在教材上劃下與知識(shí)點(diǎn)相關(guān)的單詞、詞組、句子和句型，并布置相應(yīng)的作業(yè)，利于學(xué)生復(fù)習(xí)鞏固。

二、練習(xí)課上要擺正對(duì)答案還是注重答題過程訓(xùn)練的關(guān)系：

目前的英語教學(xué)，實(shí)際上教師正在用大部分的課堂教學(xué)時(shí)間讓學(xué)生做各種各樣的練習(xí)，在英語練習(xí)課上，教師的表現(xiàn)也各有不同，大致的現(xiàn)狀是：

1.有些教師把練習(xí)作為家庭作業(yè)，第二天課上，教師先報(bào)答案，要么讓學(xué)生自行批改，要么讓學(xué)生相互交換批改，然后，讓做錯(cuò)題的學(xué)生或有疑問的學(xué)生提出問題，教師一一作答，一節(jié)練習(xí)課就這樣過去了。這種練習(xí)課，教師的目的明顯是對(duì)對(duì)答案。

2.有些教師對(duì)于基礎(chǔ)題，會(huì)讓學(xué)生自己先做一段時(shí)間，接著教師讓學(xué)生依次回答并講出 為什么，教師根據(jù)學(xué)生的回答做適當(dāng)?shù)恼Z法解釋，學(xué)生同時(shí)修改答案。對(duì)于閱讀理解練習(xí)，教師會(huì)讓學(xué)生根據(jù)問題到文章中找相關(guān)的句子來寫答案，教師作肯定或糾錯(cuò)，學(xué)生則自己修改答案。這種練習(xí)課，看上去教師好像指導(dǎo)了學(xué)生解題，實(shí)際上教師還是偏重對(duì)答案而弱化了學(xué)生解題思考的過程。

3.有些教師對(duì)于基礎(chǔ)題，則讓學(xué)生先翻譯題干，講出解題涉及的知識(shí)點(diǎn)，在學(xué)生理解的基礎(chǔ)上再答題，這樣打做法使學(xué)生充分經(jīng)歷了審題和解題的過程，從而學(xué)到了正確的解題方法。對(duì)于閱讀理解練習(xí)，教師則堅(jiān)持讓學(xué)生依次逐段翻譯后，在理解全文的基礎(chǔ)上再讓學(xué)生答題，這樣的訓(xùn)練使學(xué)生不僅提高了答題的正確率而且培養(yǎng)了語感，提升了英語閱讀能力。

改進(jìn)的對(duì)策：

一個(gè)中學(xué)生學(xué)習(xí)了四年英語，最后一般都會(huì)參加中考，英語中考對(duì)每個(gè)考生的要求基本就是二點(diǎn)：一是能看懂每道題目、能翻譯每句句子，這就是閱讀能力；二是能正確地審題和解題，這就是應(yīng)用能力。因此英語練習(xí)課，就要重視學(xué)生閱讀能力和應(yīng)用能力的培養(yǎng)，養(yǎng)成學(xué)生這兩種能力是個(gè)漫長(zhǎng)的過程，不可能一蹴而就的。如果能像第三類教師，在四年中堅(jiān)持不懈地重視學(xué)生審題和解題過程的親歷，學(xué)生的閱讀能力和應(yīng)用能力必定會(huì)提高。

三、處理好教師自己命題和使用教輔材料的關(guān)系：

現(xiàn)在大部分英語教師很少自己命題，有的甚至已經(jīng)不會(huì)命題。給學(xué)生做練習(xí)，教師常常訂購好幾本教輔練習(xí)冊(cè)或測(cè)驗(yàn)報(bào)紙給學(xué)生做練習(xí)，測(cè)驗(yàn)或命題時(shí)，個(gè)別教師會(huì)結(jié)合課堂教學(xué)和作業(yè)反饋的情況，設(shè)計(jì)一些練習(xí)給學(xué)生操練。測(cè)驗(yàn)和考試時(shí)，有的教師干脆拿一本教輔練習(xí)冊(cè)中的一份試卷復(fù)印給教導(dǎo)處作為命題試卷；有的教師則拿幾份教輔練習(xí)試卷，剪剪貼貼，拼湊成一份試卷，復(fù)印后交教導(dǎo)處作為命題試卷；有的教師則根據(jù)階段教學(xué)的目標(biāo)要求以及學(xué)生學(xué)習(xí)的反饋情況，嚴(yán)格按照考試檢測(cè)的雙向細(xì)目表，結(jié)合難易度的適當(dāng)比例，進(jìn)行認(rèn)真仔息的命題。

改進(jìn)的對(duì)策：

1.學(xué)校應(yīng)該強(qiáng)化教師自己命題的教學(xué)規(guī)章制度，培養(yǎng)和鍛煉教師的命題能力。2.學(xué)校應(yīng)該嚴(yán)格控制學(xué)生使用教輔材料的數(shù)量，逼迫教師克服命題的惰性，消除教師對(duì)教輔練習(xí)的依賴性。

3.教導(dǎo)處要建立測(cè)驗(yàn)考試命題的復(fù)核制度，對(duì)命題敷衍塞責(zé)的行為要嚴(yán)肅批評(píng)。

其次，對(duì)于初中英語課堂教學(xué)我有幾點(diǎn)建議： 1．關(guān)于課堂教學(xué)傳授與鞏固知識(shí)點(diǎn)的建議：

1）課堂教學(xué)是教師落實(shí)知識(shí)點(diǎn)和學(xué)生了解知識(shí)點(diǎn)、學(xué)習(xí)知識(shí)點(diǎn)、鞏固知識(shí)點(diǎn)的過程。教師為了了解學(xué)生學(xué)習(xí)掌握知識(shí)點(diǎn)的情況，必須安排學(xué)習(xí)知識(shí)點(diǎn)的練習(xí)和活動(dòng)，加強(qiáng)師生互動(dòng)，掌握學(xué)生學(xué)習(xí)的效果，及時(shí)進(jìn)行教學(xué)補(bǔ)償。

2）在課堂教學(xué)活動(dòng)中，教師要抓好“兩個(gè)三分之二”，第一個(gè)“三分之二”即精講多練，把課堂教學(xué)三分之二的時(shí)間讓給學(xué)生操練，在操練中教師應(yīng)起到穿針引線的作用，使學(xué)生能熟練掌握和當(dāng)堂鞏固所學(xué)知識(shí)和技能。第二個(gè)“三分之二”即課堂教學(xué)要面向全班三分之二以上的學(xué)生，教師應(yīng)該精心備課，使課堂教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)過程、教學(xué)方法適合三分之二學(xué)生的實(shí)際水平，使學(xué)生易懂易學(xué)易復(fù)習(xí)。

3）學(xué)生作業(yè)是課堂教學(xué)的延續(xù)，教師要根據(jù)課堂教學(xué)的知識(shí)點(diǎn)布置適當(dāng)量的作業(yè)，并對(duì)作業(yè)中較難的練習(xí)，先組織學(xué)生進(jìn)行口頭輔導(dǎo)，降低難度，設(shè)置臺(tái)階，利于學(xué)生獨(dú)立完成作業(yè)，達(dá)到消化鞏固所學(xué)的知識(shí)的效果。2．關(guān)于課堂教學(xué)如何落實(shí)知識(shí)點(diǎn)的建議：

1）知識(shí)點(diǎn)的落實(shí)過程中,尤其在新知識(shí)傳授過程中,我們切記要給學(xué)生足夠的時(shí)間去模仿,因?yàn)閺哪７碌絼?chuàng)造,這是人們?cè)趯W(xué)習(xí)道路上一個(gè)必經(jīng)的發(fā)展過程.英語作為中國學(xué)生學(xué)習(xí)的第二語言,對(duì)于英語基本知識(shí)的學(xué)習(xí),主要是通過理解、記憶和獨(dú)立思考來掌握的.而對(duì)于英語語言技能的訓(xùn)練,首先就是模仿,在熟練模仿的基礎(chǔ)上,才能使學(xué)生用起來熟能生巧,得心應(yīng)手.也就是按照教育規(guī)律,教師抓好基礎(chǔ)知識(shí)和基本訓(xùn)練的主要的四個(gè)環(huán)節(jié):一懂,二會(huì),三熟,四巧(即靈活運(yùn)用).教師必須要在學(xué)生的”懂”和”會(huì)”上下工夫,這個(gè)任務(wù)在課堂教學(xué)上解決得好不好,直接關(guān)系到課堂教學(xué)的質(zhì)量的好壞與否。

2）知識(shí)點(diǎn)的訓(xùn)練過程中,要把相關(guān)的知識(shí)點(diǎn)同中考的題型和考點(diǎn)結(jié)合起來練,從而培養(yǎng)學(xué)生規(guī)范正確的讀題能力、審題能力和解題能力，從而提升學(xué)生應(yīng)用英語語言的能力。3．關(guān)于復(fù)習(xí)課如何上的建議：

1）復(fù)習(xí)課要有具體的內(nèi)容和明確的要求,即復(fù)習(xí)教學(xué)的重點(diǎn)和難點(diǎn),還有學(xué)生容易遺忘的知識(shí)和新舊知識(shí)容易引起混淆及誤用的地方.2）復(fù)習(xí)課應(yīng)該凸現(xiàn)精講多練的教學(xué)原則,首先復(fù)習(xí)課也要重視聽說訓(xùn)練,聽說訓(xùn)練可以提高學(xué)生的語感和表達(dá)能力,又可以增加學(xué)生練習(xí)的機(jī)會(huì),活躍課堂氣氛,還可以及時(shí)得到教學(xué)反饋,以便隨時(shí)掌握和調(diào)整復(fù)習(xí)的重點(diǎn).復(fù)習(xí)課一味地做大量的筆頭練習(xí),或者按照新課順序復(fù)習(xí),即”抄冷飯”,學(xué)生會(huì)產(chǎn)生嚴(yán)重的厭倦情緒.3）復(fù)習(xí)課要求教師舊的教學(xué)素材經(jīng)過組織改寫,變成新的聽說讀寫材料,在新情景中重現(xiàn)舊知識(shí),讓舊知識(shí)以新的方式出現(xiàn),并與其他舊知識(shí)緊密聯(lián)系,既可避免枯燥的重復(fù),又可使學(xué)生鞏固對(duì)舊知識(shí)的學(xué)習(xí).最后，希望每個(gè)教師要重視對(duì)課堂教學(xué)的研究：

課堂對(duì)于學(xué)生而言，是其學(xué)校生活的最基本的場(chǎng)所，是其走向社會(huì)前社會(huì)化過程的重要臺(tái)階。同時(shí)課堂也是教師專業(yè)化發(fā)展的平臺(tái)。許多優(yōu)秀教師成長(zhǎng)的經(jīng)歷證明，從見習(xí)教師一步步發(fā)展成為優(yōu)秀教師，并不全取決于他們的專業(yè)知識(shí)和任教的時(shí)間，更多的是這些優(yōu)秀教師對(duì)學(xué)生、對(duì)自己、對(duì)他們的教育目的、教育意圖和教學(xué)任務(wù)所持有的堅(jiān)定的信念和執(zhí)著的情感，以及他們?cè)诮虒W(xué)實(shí)踐中表現(xiàn)出來的教育機(jī)智和研究教學(xué)內(nèi)容、研究教育對(duì)象的能力，這就是所謂的教師的人格魅力。課堂對(duì)學(xué)生以及教師如此重要，這就是我們?yōu)槭裁匆劢拐n堂，研究課堂教學(xué)的根本原因。

進(jìn)行課堂教學(xué)研究，其實(shí)質(zhì)是按現(xiàn)代的先進(jìn)教學(xué)理念優(yōu)化課堂教學(xué)。這是因?yàn)檎n堂教學(xué)是學(xué)生獲得知識(shí)的主要場(chǎng)所，是學(xué)生能力、智力發(fā)展的主要場(chǎng)所，是學(xué)生品格成長(zhǎng)的主要場(chǎng)所。課堂教學(xué)也是教師專業(yè)化發(fā)展的重要載體。因此，我們教師一定要堅(jiān)持課堂教學(xué)研究，牢牢把握“以學(xué)生發(fā)展為本”現(xiàn)代教育的核心理念，加強(qiáng)對(duì)不同學(xué)生不同的“最佳發(fā)展期”的研究，在教學(xué)工作中要關(guān)注學(xué)科、關(guān)注過程、關(guān)注細(xì)節(jié)，堅(jiān)持不懈地把接受與體驗(yàn)、探究與發(fā)現(xiàn)、獨(dú)立自主與合作交流等優(yōu)秀學(xué)生的學(xué)習(xí)方法融貫到自己的課堂教學(xué)中去，逐步把課堂教學(xué)研究變成自己的“隨堂課”，推進(jìn)自己的專業(yè)化發(fā)展，使自己早日加入優(yōu)秀教師行列。

2012年6月7日

第四篇：初中英語

初中英語

<初一英語>

詞匯10 語法10 聽力8 閱讀10 寫作情景對(duì)話文化背景考試突擊<初二英語>

詞匯語法聽力閱讀寫作情景對(duì)話文化背景考試突擊<初三英語>

詞匯語法聽力***1024122012 課時(shí)安排 64課時(shí) 課時(shí)安排 64課時(shí)

完型專項(xiàng)10

閱讀專項(xiàng)10

寫作專項(xiàng)10

情景對(duì)話10

文化背景4

考試專項(xiàng)8中考真題訓(xùn)練

10課時(shí)安排 106課時(shí)

第五篇：初中英語

關(guān)于政府專職消防隊(duì)建設(shè)的實(shí)施意見

(送審稿)

為全面構(gòu)筑覆蓋城鄉(xiāng)的滅火救援力量體系，根據(jù)省政府辦公

廳 《關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)政府專職消防隊(duì)建設(shè)的意見》(皖政辦

[2012]四I號(hào))精神，結(jié)合我市實(shí)際，現(xiàn)就政府專職消防隊(duì)

建設(shè)提出以下實(shí)施意見。

一、總體目標(biāo)

以鄧小平理論、“三個(gè)代表”重要思想和科學(xué)發(fā)展觀為指

導(dǎo)，按照政府主導(dǎo)、專群結(jié)合、覆蓋城鄉(xiāng)、統(tǒng)籌發(fā)展的原則，加大城市消防站建設(shè)力度，真正解決城區(qū)消防覆蓋盲區(qū)問題;在符合條件的鄉(xiāng)鎮(zhèn)組建政府專職消防隊(duì)，有效解決鄉(xiāng)鎮(zhèn)農(nóng)村消防專業(yè)力量不足問題;招聘補(bǔ)充政府專職消防員，切實(shí)解決現(xiàn)役消防警力不足問題。到2015年底前，逐步形成以公安現(xiàn)役消防力量為主休，以政府專職消防隊(duì)為重點(diǎn)，以

志愿消防隊(duì)伍為補(bǔ)充，覆蓋全市城鄉(xiāng)的消防力量休系。

二、工作任務(wù)

(一)新建2個(gè)消防站。按照住建部、國家發(fā)改委《城市消

防站建設(shè)標(biāo)準(zhǔn)》和《馬鞍山市城市消防規(guī)劃(2008-2020)》的要求，科學(xué)規(guī)劃、合理布局，力爭(zhēng)2015 年底前新建2個(gè)

消防站，并按標(biāo)準(zhǔn)配齊車輛器材裝備，使消防站數(shù)量、規(guī)模

及裝備水平與城市經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展相適應(yīng)。

(市發(fā)政委、規(guī)劃局、財(cái)政局、消防支隊(duì)負(fù)責(zé))(二)招聘補(bǔ)

充專職消防隊(duì)員。根據(jù)省消防總隊(duì)關(guān)于政府專職消防隊(duì)員和

消防大員發(fā)展任務(wù)的要求，20@3年至2015年，市、縣、區(qū)

新招聘政府專職消防隊(duì)員四5名、消防大員20名(招聘補(bǔ)充

專職消防隊(duì)員計(jì)劃見附表人(市消防支隊(duì)、市人社局、各縣、區(qū)負(fù)責(zé)

(三)組建鄉(xiāng)鎮(zhèn)專職消防隊(duì)。在建成區(qū)面積超過4平方公里

或居住人口4萬人以上的22個(gè)鄉(xiāng)鎮(zhèn)，按照公安部《鄉(xiāng)鎮(zhèn)消

防隊(duì)標(biāo)準(zhǔn)》，組建政府專職消防隊(duì)(鄉(xiāng)鎮(zhèn)消防隊(duì)建設(shè)計(jì)劃見附

表)。鄉(xiāng)鎮(zhèn)專職消防隊(duì)?wèi)?yīng)納入城鎮(zhèn)體系規(guī)劃、鄉(xiāng)鎮(zhèn)規(guī)劃及消

防專項(xiàng)規(guī)劃，有計(jì)劃地組織建設(shè)。原則上每個(gè)專職消防隊(duì)配

備水罐或泡沫消防車1輛、消防摩托車1輛，核定二級(jí)消防

隊(duì)專職消防員5名，一級(jí)消防隊(duì)專職消防員8名。各縣、區(qū)、開發(fā)園區(qū)可結(jié)合本地實(shí)際和滅火救援需求，參照《鄉(xiāng)鎮(zhèn)消防

隊(duì)標(biāo)準(zhǔn)》，合理確定專職消防隊(duì)建設(shè)標(biāo)準(zhǔn)。22個(gè)鄉(xiāng)鎮(zhèn)消防隊(duì)

可招聘政府專職消防隊(duì)員l10名-@76名，具休招聘數(shù)量由市

消防支隊(duì)根據(jù)鄉(xiāng)鎮(zhèn)消防隊(duì)建設(shè)情況，與縣區(qū)、開發(fā)園區(qū)商定，逐年安排落實(shí)。(各縣、博望區(qū)、鄭蒲港新區(qū)、示范園區(qū)、市消防支隊(duì)負(fù)責(zé))

三、隊(duì)伍建設(shè)

(一)隊(duì)員招聘。城區(qū)(含鄭蒲港新區(qū)、示范園區(qū))專職消防

隊(duì)員由市消防支隊(duì)會(huì)同市人社局進(jìn)行公開招聘;三縣專職消防隊(duì)員由縣消防大隊(duì)會(huì)同縣人社局進(jìn)行公開招聘;對(duì)

消防部隊(duì)退伍戰(zhàn)士可免筆試，經(jīng)相關(guān)考核擇優(yōu)聘用。

(二)隊(duì)員派遣。公開招聘的政府專職消防隊(duì)員全部實(shí)行人事

派遣、崗位聘用、合同管理。城區(qū)專職消防隊(duì)員由市消防支

隊(duì)確定人員分配方案，與派遣機(jī)構(gòu)簽訂派遣協(xié)議;三縣專職

消防隊(duì)員由縣消防大隊(duì)確定人員分配方案，與派遣機(jī)構(gòu)簽訂

派遣協(xié)議;鄭蒲港新區(qū)、示范園區(qū)的專職消防隊(duì)員由鄭蒲港

新區(qū)、示范園區(qū)與派遣機(jī)構(gòu)簽訂派遣協(xié)議。明確派遣機(jī)構(gòu)和

用人單位分別承擔(dān)的服務(wù)項(xiàng)日和管理內(nèi)容，派遣機(jī)構(gòu)主要負(fù)

責(zé)派遣人的合同簽訂、檔案管理、工資代發(fā)、辦理社會(huì)保險(xiǎn)、勞務(wù)糾紛處理等其他協(xié)議約定的事項(xiàng);用人單位主要負(fù)責(zé)派

遣人的崗位安排、消防訓(xùn)練、績(jī)效考核、獎(jiǎng)勵(lì)懲戒等日常管

理工作。派遣機(jī)構(gòu)與派遣人員簽訂勞動(dòng)合同，明確雙方權(quán)利

和義務(wù);用人單位與派遣人員簽訂崗位協(xié)議，明確崗位要求

和紀(jì)律。

(三)隊(duì)員管理。城區(qū)專職消防隊(duì)員分別由市消防支隊(duì)和所

在區(qū)消防大隊(duì)管理。各縣專職消防隊(duì)員由所在縣消防大隊(duì)管

理。鄉(xiāng)鎮(zhèn)政府(含鄭蒲港新區(qū)、示范園區(qū)鄉(xiāng)鎮(zhèn))組建的政府專

職消防隊(duì)，由鄉(xiāng)鎮(zhèn)政府所在地的公安派出所管理，與派出所

合署辦公，平時(shí)可參與公安派出所聯(lián)防工作，消防訓(xùn)練由縣、區(qū)消防大隊(duì)負(fù)責(zé)。在執(zhí)行滅火救援任務(wù)過程中，政府專職消

防隊(duì)接受公安機(jī)關(guān)及其消防機(jī)構(gòu)的統(tǒng)一組織和指揮。

(四)隊(duì)員待遇。政府專職消防隊(duì)員工資待遇，可參照當(dāng)?shù)?/p>

事業(yè)單位人員的工資標(biāo)準(zhǔn)，由各縣區(qū)、開發(fā)園區(qū)根據(jù)財(cái)力狀

況確定，并建立績(jī)效工資制度。政府專職消防隊(duì)員參加城鎮(zhèn)

企業(yè)職工基本養(yǎng)老保險(xiǎn)和城鎮(zhèn)職工基本醫(yī)療、失業(yè)、工傷、生育等社會(huì)保險(xiǎn)，要參照公安現(xiàn)役消防員標(biāo)準(zhǔn)，為政府專職

消防隊(duì)員購買人身意外傷害保險(xiǎn)，作為工傷保險(xiǎn)的補(bǔ)充。政

府專職消防隊(duì)員在業(yè)務(wù)訓(xùn)練、滅火戰(zhàn)斗或應(yīng)急救援等工作中

因公受傷、致殘或死亡的，按照《工傷保險(xiǎn)條例》的規(guī)定進(jìn)

行工傷認(rèn)定、勞動(dòng)能力鑒定，落實(shí)各項(xiàng)工傷待遇。符合烈士

申報(bào)條件的，依照《烈士褒揚(yáng)條例》有關(guān)規(guī)定，依法按程序

評(píng)定，并落實(shí)各項(xiàng)政策。

四、保障措施

(一)加強(qiáng)組織領(lǐng)導(dǎo)。為切實(shí)推動(dòng)全市政府專職消防隊(duì)建設(shè)，市政府成立政府專職消防隊(duì)建設(shè)領(lǐng)導(dǎo)小組，市政府分管副市

長(zhǎng)任組長(zhǎng)，縣、區(qū)、開發(fā)園區(qū)和市發(fā)改委、財(cái)政局、民政局、人社局、規(guī)劃局、公安局、消防支隊(duì)負(fù)責(zé)人為成員。領(lǐng)導(dǎo)小

組主要負(fù)責(zé)政府專職消防隊(duì)建設(shè)的領(lǐng)導(dǎo)，統(tǒng)籌協(xié)調(diào)相關(guān)重大

問題。領(lǐng)導(dǎo)小組辦公室設(shè)在市消防支隊(duì)，主要負(fù)責(zé)政府專職

消防隊(duì)建設(shè)的日常工作和有關(guān)重要事項(xiàng)落實(shí)情況的督查。

(二)落實(shí)經(jīng)費(fèi)保障。政府專職消防隊(duì)的建設(shè)、裝備配

臵和人員業(yè)務(wù)等所需經(jīng)費(fèi)納入同級(jí)財(cái)政預(yù)算，由同級(jí)財(cái)政

保障。鄉(xiāng)鎮(zhèn)財(cái)政承擔(dān)不足部分，由縣、區(qū)、開發(fā)園區(qū)財(cái)政予

以保障到位?？h、區(qū)政府、開發(fā)園區(qū)和市財(cái)政部門要接照《安

徽省地方消防經(jīng)費(fèi)管理辦法》，統(tǒng)籌安排好政府專職消防隊(duì)建設(shè)經(jīng)費(fèi)，并建立與政府專職消防隊(duì)發(fā)展相配套的經(jīng)費(fèi)保障

長(zhǎng)效機(jī)制。

(三)規(guī)范隊(duì)伍管理。市消防支隊(duì)要制定政府專職消防隊(duì)管

理細(xì)則，明確政府專職消防隊(duì)員招收、培訓(xùn)、執(zhí)勤、訓(xùn)練、考評(píng)等方面的具體要求，建立規(guī)范的政府專職消防隊(duì)學(xué)習(xí)、工作、生活和訓(xùn)練執(zhí)勤等秩序。

五、有關(guān)要求

(一)政府專職消防隊(duì)是由政府批準(zhǔn)建立，具有社會(huì)公益性

質(zhì)，以政府財(cái)政保障承擔(dān)防火、滅火和應(yīng)急救援任務(wù)的專業(yè)

化、職業(yè)化消防隊(duì)伍，是覆蓋我市城鄉(xiāng)的重要消防力量。各

縣、區(qū)和開發(fā)園區(qū)要高度重視政府專職消防隊(duì)建設(shè)，因地制

宜，統(tǒng)籌安排，全面落實(shí)政府專職消防隊(duì)建設(shè)工作。市直相

關(guān)部門要根據(jù)職責(zé)任務(wù)，認(rèn)真組織實(shí)施，確保我市政府專職

消防隊(duì)建設(shè)順利推進(jìn)。

(二)市政府將政府專職消防隊(duì)建設(shè)工作納入社會(huì)治安綜合治理、“平安創(chuàng)建”考評(píng)范圍，對(duì)政府專職消防隊(duì)建設(shè)工作落

實(shí)不到位的，予以通報(bào)批評(píng);對(duì)末落實(shí)建設(shè)、管理要求，致

使火災(zāi)發(fā)生后得不到有效撲救，造成重大火災(zāi)事故的，按

照有關(guān)規(guī)定嚴(yán)格實(shí)行責(zé)任追究。20I3年3月1日