第一篇：四年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文期末復(fù)習(xí)計(jì)劃陳銀珍

陸興小學(xué)四年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文復(fù)習(xí)計(jì)劃

陳銀珍

一、學(xué)生情況分析

四（3）、（4）班學(xué)生現(xiàn)各有43人，總體來(lái)說(shuō)，班級(jí)集體榮譽(yù)感比較強(qiáng)，比較遵守紀(jì)律，嚴(yán)重違反紀(jì)律的現(xiàn)象很少。學(xué)習(xí)比較差，比較多學(xué)生不能及時(shí)完成作業(yè)，基礎(chǔ)比較差，所以這次的復(fù)習(xí)主要基于基礎(chǔ)知識(shí)和語(yǔ)文學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)。

二、復(fù)習(xí)目標(biāo)

1．通過(guò)復(fù)習(xí),有效地培養(yǎng)學(xué)生聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)能力，注重語(yǔ)言的感悟、積累和運(yùn)用，注重基本技能的訓(xùn)練，從整體上提高學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)。

2．引導(dǎo)學(xué)生對(duì)課文重難點(diǎn)知識(shí)進(jìn)行梳理歸類，傳授給他們方法，培養(yǎng)學(xué)生自己復(fù)習(xí)的能力和主動(dòng)復(fù)習(xí)的良好習(xí)慣。

3．對(duì)教學(xué)中學(xué)生掌握不好的知識(shí)進(jìn)行查缺補(bǔ)漏，幫助學(xué)生牢固掌握新學(xué)知識(shí)。

4．講練結(jié)合、精講精練，減輕負(fù)擔(dān)、提高質(zhì)量。注重能力培養(yǎng)，使學(xué)生喜歡學(xué)語(yǔ)文、會(huì)學(xué)語(yǔ)文。

5．面向全體、不失時(shí)機(jī)對(duì)學(xué)生進(jìn)行培優(yōu)補(bǔ)差，使優(yōu)生更優(yōu)，差生有較大進(jìn)步。

6．牢固掌握練習(xí)中出現(xiàn)的知識(shí)點(diǎn)（詞語(yǔ)搭配、加標(biāo)點(diǎn)、改病句、排列順序，詞語(yǔ)歸類、縮句,學(xué)會(huì)給同輩寫(xiě)信，掌握一般信和信封的書(shū)寫(xiě)格式,做到語(yǔ)句通順連貫）。

三、復(fù)習(xí)內(nèi)容:

1.拼音

能正確地拼讀音節(jié)。要著重復(fù)習(xí)拼讀拼音，寫(xiě)詞語(yǔ)和句子。

2.生字

認(rèn)識(shí)所學(xué)的帶讀字，掌握生字，讀準(zhǔn)字音，認(rèn)清字形，理解字義，并能正確地書(shū)寫(xiě)。能夠辨析多音字、同音字、形近字和多義字。

3.詞語(yǔ)

要求學(xué)生能正確地理解所學(xué)詞語(yǔ)的意思。要能聯(lián)系上下文理解詞語(yǔ)的意思的。能按要求把詞語(yǔ)歸類，能辨析和正確使用各類詞語(yǔ)，注意積累詞語(yǔ)，對(duì)課內(nèi)關(guān)聯(lián)詞和成語(yǔ)能熟練掌握和運(yùn)用。例如：①形近字組詞。

②多音字組詞。

③填字組詞。

④一字組多詞。

⑤換偏旁組詞、添偏旁組詞。

⑥照樣子寫(xiě)詞語(yǔ)。選擇近義詞填空。

⑦寫(xiě)出帶有數(shù)字的詞語(yǔ)。

⑧寫(xiě)出有相反意思的詞語(yǔ)等。

4.句子

（1）一個(gè)句子能清楚地表達(dá)一個(gè)完整的意思。要求學(xué)生掌握五種基本的句式：陳述句、疑問(wèn)句、反問(wèn)句、擴(kuò)句、縮

句。會(huì)區(qū)分含比喻、擬人、排比等修辭手法的句式，會(huì)擴(kuò)句和縮句，并能按文章結(jié)構(gòu)要求排列句子的順序。

（2）判斷并能正確地修改病句。病句的類型主要是：用詞不當(dāng)、句子成分殘缺、前后重復(fù)和矛盾等。復(fù)習(xí)時(shí)，要安排修改一段話的練習(xí)（標(biāo)點(diǎn)、字、詞、句等）。

（3）擴(kuò)句和縮句。擴(kuò)句，是在句子中添加恰當(dāng)?shù)脑~語(yǔ)，使句子表達(dá)的意思更加清楚?？s句，是把句子中附加成分刪去，使句子簡(jiǎn)潔明了。在復(fù)習(xí)的時(shí)候，要講清要求和方法。能按要求改寫(xiě)句子。

5.標(biāo)點(diǎn)符號(hào)

能正確地運(yùn)用句號(hào)、逗號(hào)、頓號(hào)、冒號(hào)、問(wèn)號(hào)、感嘆號(hào)、雙引號(hào)、書(shū)名號(hào)、省略號(hào)。認(rèn)識(shí)分號(hào)和破折號(hào)。有些標(biāo)點(diǎn)符號(hào)，還要求說(shuō)出其作用。

6.閱讀

（1）背誦。主要是第八冊(cè)課本中要求背誦的課文，一般是要求背誦課文中重要的部分。

（2）默寫(xiě)，只指課本中規(guī)定的內(nèi)容。

（3）閱讀短文回答問(wèn)題

根據(jù)學(xué)生的實(shí)際，我認(rèn)為閱讀能力的培養(yǎng)在于平時(shí)的教學(xué)中形成，復(fù)習(xí)只能是一個(gè)加強(qiáng)、提升的過(guò)程。所以我復(fù)習(xí)的重點(diǎn)不是放在怎么讀，而是放在怎么審題、解題方法上。做每一道題時(shí)，我都幫助學(xué)生審清楚題目要我們做什么？怎么

做？對(duì)于回答問(wèn)題的訓(xùn)練，我采取讓學(xué)生根據(jù)閱讀興趣出題的方式來(lái)完成。

7.寫(xiě)作

（1）在作文復(fù)習(xí)中，怎樣把話寫(xiě)通順是重點(diǎn)。

（2）注重習(xí)作修改。

1．每天修改一個(gè)方面：可以是作文中的重點(diǎn)段、可以是人物的一段對(duì)話、可以修改開(kāi)頭和結(jié)尾的方法。

2．堅(jiān)持寫(xiě)好日記。

（1）一事一議（練習(xí)寫(xiě)事的，把過(guò)程寫(xiě)清楚）

（2）一景一描（練習(xí)寫(xiě)景的，抓住景物特點(diǎn)）

（3）一人一寫(xiě)（練習(xí)寫(xiě)人的，要讓人活起來(lái)）

（4）一感一想（練習(xí)想象的，想象事實(shí)結(jié)合）

四、注意事項(xiàng):本次復(fù)習(xí)的主要內(nèi)容及練習(xí)主要利用多媒體及實(shí)物展臺(tái)顯示。

五、復(fù)習(xí)策略

1.夯實(shí)基礎(chǔ)：基礎(chǔ)知識(shí)的掌握是學(xué)習(xí)之根本，這是每個(gè)學(xué)生都要達(dá)到的下限。在復(fù)習(xí)階段要查漏補(bǔ)缺，踏踏實(shí)實(shí)地檢查學(xué)生基礎(chǔ)知識(shí)掌握情況，力求每一個(gè)學(xué)生都能夠提高識(shí)字寫(xiě)字方面的成績(jī)。尤其要關(guān)注后進(jìn)生。（讓學(xué)生準(zhǔn)備糾錯(cuò)本，便于不斷鞏固）

2.有的放矢：優(yōu)等生，中等生，后進(jìn)生不同的學(xué)習(xí)能力，不同的學(xué)習(xí)態(tài)度導(dǎo)致他們的學(xué)習(xí)成績(jī)各異，學(xué)習(xí)效率各異。在復(fù)習(xí)時(shí)與平時(shí)的教學(xué)一樣，也要注意實(shí)行分層教學(xué)。

3.積累拓展：在復(fù)習(xí)時(shí)我們要立足于“打?qū)嵒A(chǔ)，有所創(chuàng)新?！?/p>

4.心理關(guān)注：在復(fù)習(xí)的過(guò)程中，我們不能一味地嚴(yán)格或以過(guò)多的作業(yè)來(lái)壓學(xué)生，而是應(yīng)該以多過(guò)平時(shí)的關(guān)心去關(guān)注學(xué)生。多問(wèn)問(wèn)學(xué)生的困難，少一點(diǎn)訓(xùn)斥；多了解情況，少主觀臆斷；多聽(tīng)聽(tīng)學(xué)生的意見(jiàn)，少自作主張。特別是對(duì)學(xué)習(xí)成績(jī)不夠理想的學(xué)生，更要多關(guān)心，多照顧。

5.精選復(fù)習(xí)材料：復(fù)習(xí)資料內(nèi)容繁多，我們不能良莠通用，這樣只會(huì)給學(xué)生更大的學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)。將復(fù)習(xí)資料進(jìn)行精選重組，力求做到精講精練，減輕學(xué)生的課業(yè)負(fù)擔(dān)。

六、復(fù)習(xí)時(shí)間：共14課時(shí)，從6月18日到7月4日。

七、具體復(fù)習(xí)時(shí)間安排：

6月18日

第一二單元（聽(tīng)寫(xiě)、課內(nèi)閱讀短文）

第三四單元（聽(tīng)寫(xiě)、課內(nèi)閱讀短文）

第五六單元（聽(tīng)寫(xiě)、課內(nèi)閱讀短文）、縮句句式練習(xí)6月23日

第七八單元（聽(tīng)寫(xiě)、課內(nèi)閱讀短文）、擴(kuò)句句式練習(xí)6月24日

專項(xiàng)訓(xùn)練一拼音、多音字、近反義詞

6月25日

專項(xiàng)訓(xùn)練二句型（仿寫(xiě)句子、病句改錯(cuò)）

6月26日

專項(xiàng)訓(xùn)練三句式訓(xùn)練（比喻句、擬人句、反問(wèn)句、夸張句、排比句）

6月27日

課內(nèi)外閱讀（重點(diǎn)在于句子的理解）

6月30日

專項(xiàng)訓(xùn)練四作文

7月1日

專項(xiàng)訓(xùn)練五古詩(shī)默寫(xiě)(第1和23課前兩首古詩(shī))、注釋背誦

7月2日專項(xiàng)訓(xùn)練五標(biāo)點(diǎn)符號(hào)

7月3日總復(fù)習(xí)

第二篇：陳銀珍四年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文教學(xué)工作總結(jié)

四年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文教學(xué)工作總結(jié)

這是我在陸興小學(xué)的第二個(gè)學(xué)期，經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)期的磨合，我比較全面地認(rèn)識(shí)了這兩個(gè)班的孩子，四4班的大部分女孩子的基礎(chǔ)都比較好，學(xué)習(xí)習(xí)慣比較好，但是大部分的男孩子基礎(chǔ)都比較差，而且學(xué)習(xí)習(xí)慣非常不好，加上缺少家長(zhǎng)的監(jiān)督，上課不認(rèn)真聽(tīng)講，成績(jī)一直都上不了。在這一學(xué)期依然是累并快樂(lè)著，但是也成長(zhǎng)了許多。在教學(xué)過(guò)程中，我始終以上級(jí)精神為指導(dǎo)，以改革課堂教學(xué)，培養(yǎng)創(chuàng)新精神、實(shí)現(xiàn)素質(zhì)教育為目標(biāo)，然后以學(xué)校語(yǔ)文教研組教研計(jì)劃為指導(dǎo)，突出四年級(jí)教材特點(diǎn)，并結(jié)合本班學(xué)生實(shí)際情況，嚴(yán)格按照期初工作計(jì)劃順利開(kāi)展。

課前，能認(rèn)真學(xué)習(xí)教學(xué)大綱，鉆研教材，根據(jù)本班學(xué)生的特點(diǎn)，備好每一節(jié)課。課后布置作業(yè)力求少而精，努力做到既減輕負(fù)擔(dān)，又提高質(zhì)量。教學(xué)時(shí)，能盡量篩選最好的方法，提高課堂效率。主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：

一、良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)。

兩個(gè)班的學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣非常不好，尤其是男生，他們不會(huì)預(yù)習(xí)，懶于開(kāi)口讀書(shū)，所以成績(jī)非常差。

1.堅(jiān)持預(yù)習(xí)：讀課文、劃出生字詞、想想講了一件什么事情、找問(wèn)題、思考課后題、找好詞好句等。堅(jiān)持課前預(yù)習(xí)，每一個(gè)同學(xué)都有一本預(yù)習(xí)本，并讓學(xué)生在預(yù)習(xí)中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，在學(xué)習(xí)課文時(shí)，大膽質(zhì)疑，我充分鼓勵(lì)，并根據(jù)問(wèn)題的難易讓他們進(jìn)行獨(dú)立思考、同桌討論、前后桌討論，積極營(yíng)造學(xué)習(xí)的良好氛圍，讓學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主人，既體現(xiàn)了學(xué)生的主體性，又發(fā)揮了教師的引導(dǎo)作用，既符合了課改特點(diǎn)，又提高了課堂效率。

2.堅(jiān)持每天看課外書(shū)，并做讀書(shū)筆記。在這一學(xué)期，我重視學(xué)生的課外閱讀，并讓他們做讀書(shū)筆記。

3.重視做課堂筆記。做課堂筆記也在一定角度上體現(xiàn)了學(xué)生是否認(rèn)真聽(tīng)講。

二、為符合兒童形象思維的特點(diǎn)，在教學(xué)中盡量利用直觀教具，如插圖、課件等進(jìn)行教學(xué)。

在整個(gè)學(xué)期的教學(xué)中，我都充分利用多媒體資源，找出一些音樂(lè)、視頻、文字、圖片，讓學(xué)生直觀地感受課文中文字所描述的景象。更多的是直觀、形象，方便。

三、教學(xué)時(shí)能面向全體學(xué)生，注意發(fā)現(xiàn)學(xué)生的閃光點(diǎn)。由于班上男生比較多，所以班上的紀(jì)律不好管理，尤其是四3班的課堂紀(jì)律不是很好。我經(jīng)常采用表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì)，讓每個(gè)學(xué)生在輕松、愉快的氣氛中充分表達(dá)自己的疑問(wèn)和觀

點(diǎn)。經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)期的了解，我發(fā)現(xiàn)大部分孩子都有表現(xiàn)的愿望，都希望得到老師的重視。所以在教學(xué)中，我盡量面向全體學(xué)生，簡(jiǎn)單的問(wèn)題就多叫那些基礎(chǔ)比較差的學(xué)生回答，讓他們樹(shù)立信心，重新找到自己的自信。比較難的問(wèn)題就會(huì)多叫那些成績(jī)比較好的同學(xué)，讓他們找到優(yōu)越感，激發(fā)對(duì)語(yǔ)文學(xué)習(xí)的熱情。特別是在四4班，學(xué)生課堂回答問(wèn)題的積極性比較高，就算是成績(jī)很差的同學(xué)也經(jīng)?；卮饐?wèn)題。

四、在教學(xué)過(guò)程中，能滲透德育。

充分利用教材的思想內(nèi)容培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)祖國(guó)、愛(ài)黨、愛(ài)社會(huì)主義的教育，力爭(zhēng)做有理想、有道德、有文化、有紀(jì)律的一代新人。比如，第26課《全神貫注》，告訴學(xué)生做任何一件事，都要全神貫注；比如第5課，通過(guò)對(duì)課文的學(xué)習(xí)，讓學(xué)生明白：一個(gè)人只要有信用，就等于擁有了一大筆財(cái)富。

五、培養(yǎng)寫(xiě)字習(xí)慣。

每天要求學(xué)生認(rèn)真書(shū)寫(xiě)本冊(cè)的詞語(yǔ)，字跡工整，排列美觀。比如每次姿勢(shì)比較好，書(shū)寫(xiě)比較認(rèn)真的，我都會(huì)進(jìn)行表?yè)P(yáng)。班上大部分男孩子的書(shū)寫(xiě)都比較差，所以書(shū)寫(xiě)習(xí)慣的培養(yǎng)非常重要。

當(dāng)然，教學(xué)中還存在很多不足，如兩個(gè)班學(xué)生接觸到閱

讀和作文兩個(gè)方面的題就覺(jué)得難以應(yīng)付，我在這兩方面的訓(xùn)練力度也不夠；本班的學(xué)習(xí)自覺(jué)性很差，課堂組織有待加強(qiáng)，學(xué)生注意力不集中，不愛(ài)完成作業(yè)，思想上不求上進(jìn)。

六、今后努力的方向和打算

1.進(jìn)一步加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，深入推進(jìn)課程改革，在實(shí)踐中不斷探究、反思、總結(jié)。

2.進(jìn)一步明確閱讀教學(xué)的中心地位，要切切實(shí)實(shí)夯實(shí)基礎(chǔ)知識(shí)，增強(qiáng)現(xiàn)代信息技術(shù)為教學(xué)服務(wù)的手段。

3.教學(xué)中重視學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)，特別是寫(xiě)作方法的指導(dǎo)。在今后的教研活動(dòng)中，進(jìn)一步通過(guò)課題研究，通過(guò)專題指導(dǎo)，重視對(duì)學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)。

在今后的工作中，我將勤奮學(xué)習(xí)，不斷提升自身的素質(zhì)，努力鉆研教學(xué)教法，使教學(xué)工作邁上一個(gè)新的臺(tái)階。

陳銀珍

2014年7月10

日

第三篇：四年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)期末復(fù)習(xí)計(jì)劃

四年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)期末復(fù)習(xí)計(jì)劃

距離語(yǔ)文期末考試還剩幾周的復(fù)習(xí)時(shí)間,主要通過(guò)復(fù)習(xí)基礎(chǔ)知識(shí),進(jìn)一步理解重、難點(diǎn),在原有的基礎(chǔ)上,加深理解,鞏固知識(shí),查漏補(bǔ)缺,使所有學(xué)生通過(guò)復(fù)習(xí)都能有所收獲,爭(zhēng)取語(yǔ)文整體教學(xué)質(zhì)量的提高。

一、復(fù)習(xí)總目標(biāo)

1、鞏固本冊(cè)書(shū)的生字。能正確書(shū)寫(xiě),運(yùn)用,區(qū)分同音字、形近字。

2、掌握課后詞語(yǔ),能正確聽(tīng)寫(xiě)會(huì)用加點(diǎn)詞和關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)造句,找出部分近義詞和反義詞,詞語(yǔ)搭配以及量詞的應(yīng)用,會(huì)寫(xiě)同類格式的詞語(yǔ)。

3、能背誦指定課文,領(lǐng)會(huì)課文的中心思想,會(huì)背誦、理解、默寫(xiě)古詩(shī),理解古詩(shī)的意思和表達(dá)的思想感情。

4、能進(jìn)行各類句子的變換練習(xí)。

5、閱讀:熟練背誦指定的課文,聯(lián)系上下文理解常用詞語(yǔ)的意思,理解短文內(nèi)容。復(fù)習(xí)三種寫(xiě)作順序:時(shí)間順序、事情發(fā)展的順序,方位順序以及文章的結(jié)構(gòu)。

6、習(xí)作:正確審題,注意按一定的順序,將事情和事物寫(xiě)具體,正確使用標(biāo)點(diǎn),注意文章的結(jié)構(gòu)。

二、復(fù)習(xí)重、難點(diǎn)

重點(diǎn):

1、會(huì)寫(xiě)的生字并能用這些字組詞,區(qū)分形近字、同音字,掌握理解詞句的方法。

2、正確背誦需要背誦的課文。

3、背誦練習(xí)1-7讀讀背背。

4、正確默寫(xiě)古詩(shī),并能熟背詩(shī)意。

難點(diǎn):句子的變換練習(xí),總結(jié)閱讀的方法,閱讀中以對(duì)句段篇的理解,及學(xué)習(xí)訓(xùn)練點(diǎn)的鞏固為重點(diǎn),鞏固所學(xué)知

識(shí),提高分析、解題的應(yīng)變能力,最終提高閱讀能力。

三、復(fù)習(xí)階段:單元復(fù)習(xí)——?dú)w類復(fù)習(xí)——綜合復(fù)習(xí)

四、復(fù)習(xí)準(zhǔn)備:歸類試卷,整體復(fù)習(xí)書(shū)本

五、復(fù)習(xí)內(nèi)容

以課本知識(shí)復(fù)習(xí)為主,歸類復(fù)習(xí)為輔,滲透學(xué)生的思維訓(xùn)練,讓學(xué)生比較輕松地度過(guò)復(fù)習(xí)階段。

(一)單元復(fù)習(xí)目標(biāo):

1、復(fù)習(xí)生字,對(duì)生字進(jìn)行比較和背誦需要背誦的課文

2、理解課文內(nèi)容,知道人物的精神和課文中心。內(nèi)容:

1、復(fù)習(xí)生字詞,聽(tīng)寫(xiě)易錯(cuò)的生字詞。

2、背誦每一單元需要背誦的課文,能正確按照課文內(nèi)容填空。

3、理解課文內(nèi)容,知道簡(jiǎn)單的人物的品質(zhì)和課文的中心。

5、背誦并默寫(xiě)每一單元的讀讀背背。(二)、歸類復(fù)習(xí)(字、詞音)目標(biāo):

1、區(qū)分形近字、同音字。內(nèi)容:

1、聽(tīng)寫(xiě)生字并會(huì)組詞。

2、形近字和同音字、多音字區(qū)分組詞。

3、詞語(yǔ)的正確搭配和量詞的填空。

4、選字、詞填空和選擇正確的讀音(二類字中容易讀錯(cuò)的字以及多音 音(二類字中容易讀錯(cuò)的字以及多音字)。

5、寫(xiě)出近義詞和反義詞(主要出現(xiàn)在閱讀題)。

6、補(bǔ)充成語(yǔ)并知道簡(jiǎn)單的分類。(課后詞語(yǔ)和練習(xí)1~7)

7、照樣子寫(xiě)詞語(yǔ)。(三)、歸類復(fù)習(xí)(句子)目標(biāo):

1、能將句子補(bǔ)充完整并加上標(biāo)點(diǎn)。

2、句子的變換。內(nèi)容:

1、照樣子、寫(xiě)句子,改寫(xiě)句子。(比喻句、擬人句、擴(kuò)縮句、把字句、被字句、反問(wèn)句、陳述句、補(bǔ)充句子)。

2、補(bǔ)充句子,加標(biāo)點(diǎn)。

3、用關(guān)聯(lián)詞連接句子(因果關(guān)系、轉(zhuǎn)折關(guān)系、假設(shè)關(guān)系、條件關(guān)系)不管…總是因?yàn)椤圆坏?/p>

7、寫(xiě)出讀文后的啟示。

8、用文中帶點(diǎn)的詞語(yǔ)造句、仿寫(xiě)句子。

9、聯(lián)系上下文理解字詞的意思。

10、復(fù)習(xí)文章的寫(xiě)作順序和結(jié)構(gòu)。寫(xiě)作目標(biāo):

1、正確審題,復(fù)習(xí)習(xí)作的構(gòu)思。

2、復(fù)習(xí)總結(jié)習(xí)作的方法,按照一定的順序完成習(xí)作。內(nèi)容:

1、習(xí)作1:寫(xiě)春游的建議

2、習(xí)作2:我來(lái)推薦

3、習(xí)作3:生活中的發(fā)現(xiàn)

4、寫(xiě)作4:發(fā)表看法。(討論的經(jīng)過(guò))

5、習(xí)作5:植物中的發(fā)現(xiàn)

6、習(xí)作6:發(fā)表看法。(針對(duì)話題查找資料證明自己的看法)

7、習(xí)作7:記一次體驗(yàn)活動(dòng)。(六)綜合復(fù)習(xí)

本階段以練習(xí)為主,通過(guò)以上的復(fù)習(xí)和反饋,針對(duì)學(xué)生易錯(cuò)知識(shí)進(jìn)行復(fù)習(xí)。

三、復(fù)習(xí)措施

1、采取單元復(fù)習(xí)和各種歸類復(fù)習(xí)相結(jié)合的方法,針對(duì)出現(xiàn)的問(wèn)題進(jìn)行講解、鞏固。

2、重視針對(duì)性補(bǔ)缺工作,加強(qiáng)反饋。

3、針對(duì)不同內(nèi)容采取不同的復(fù)習(xí)措施。字詞句:每天聽(tīng)寫(xiě)詞語(yǔ)。列出平時(shí)易寫(xiě)錯(cuò)的字詞,反復(fù)聽(tīng)寫(xiě)鞏固。摘錄課文中出現(xiàn)的多音字、多義字,比較字形及選擇字義。

句段篇:對(duì)要求背誦的段落和古詩(shī),背誦、默寫(xiě)、檢測(cè)。復(fù)習(xí)、鞏固課后所涉及的課后練習(xí)。選擇重點(diǎn)課文,進(jìn)行單元訓(xùn)練點(diǎn)強(qiáng)化練習(xí),并進(jìn)行多題型的訓(xùn)練。作文:寫(xiě)好課本上的7篇習(xí)作,扎實(shí)作文基礎(chǔ)。

第四篇：四年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文期末復(fù)習(xí)計(jì)劃

四年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文期末復(fù)習(xí)計(jì)劃

冶曉妮

一、指導(dǎo)思想：

以教材和新《課程標(biāo)準(zhǔn)》為依據(jù)，充分利用現(xiàn)有的教材，根據(jù)學(xué)生目前存在的問(wèn)題，作個(gè)系統(tǒng)性的復(fù)習(xí)，同時(shí)要面向全體學(xué)生，切實(shí)抓好基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能的復(fù)習(xí)，使好、中、差不同的學(xué)生都得到提高。

二、復(fù)習(xí)目標(biāo)：

1．能用鋼筆書(shū)寫(xiě)端正、規(guī)范的漢字。

2．重點(diǎn)鞏固精學(xué)課文內(nèi)容，流利背誦精讀課文中要求背誦的部分

3．牢固掌握練習(xí)中出現(xiàn)的知識(shí)點(diǎn)（詞語(yǔ)搭配、擴(kuò)句、點(diǎn)標(biāo)點(diǎn)、改病句、排列順序、詞語(yǔ)歸類、縮句、會(huì)給同輩寫(xiě)信，掌握一般信和信封的書(shū)寫(xiě)格式,做到語(yǔ)句通順連貫）。

4．以基礎(chǔ)達(dá)標(biāo)（寫(xiě)作）為突破口，提高作文能力，能在規(guī)定時(shí)間內(nèi)選擇合適的事例，有條理地記敘一件事，寫(xiě)出篇幅適宜的作文。

5．閱讀以課文教學(xué)為抓手，加強(qiáng)課外閱讀指導(dǎo)，培養(yǎng)學(xué)生靜下心來(lái)讀文章，沉浸其中悟情意，切實(shí)提高學(xué)生的閱讀興趣和閱讀能力。

三、復(fù)習(xí)內(nèi)容：

(一)字、詞、句

1、字

會(huì)認(rèn)生字表

（一）的200個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)生字表

（二）的200個(gè)生字。練習(xí)的形式為：聽(tīng)寫(xiě)；看拼音寫(xiě)詞語(yǔ)；同音字、形近字辨析組詞；多音字組詞等

注意：（1）生字表中同時(shí)出現(xiàn)的兩個(gè)生字組成的詞語(yǔ)，如：拋棄、智慧。

（2）容易寫(xiě)錯(cuò)、混淆的字。如“幻”和“幼”的區(qū)別。

（3）注意書(shū)寫(xiě)端正、規(guī)范，卷面整潔。

2、詞語(yǔ)

（1）能正確讀寫(xiě)每組“詞語(yǔ)盤(pán)點(diǎn)”里的詞語(yǔ)。

（2）能寫(xiě)出近義詞、反義詞。

（3）四字詞語(yǔ)

（4）能流利背誦書(shū)寫(xiě)日積月累的內(nèi)容

①正確默寫(xiě)本學(xué)期學(xué)過(guò)的成語(yǔ)，把詞語(yǔ)補(bǔ)充完整，能根據(jù)意思寫(xiě)出成語(yǔ)

②握本學(xué)期的兩個(gè)成語(yǔ)故事：胸有成竹、杏林春滿

③寫(xiě)園地四的關(guān)于動(dòng)物的成語(yǔ)

3、句子

（1）感知比喻句、反語(yǔ)

（2）體會(huì)同一個(gè)意思的不同表達(dá)，如反問(wèn)句。

（4）默寫(xiě)語(yǔ)文園地中的“日積月累”

（二）閱讀

閱讀以課文教學(xué)為抓手，加強(qiáng)課外閱讀指導(dǎo)，培養(yǎng)學(xué)生靜下心來(lái)讀文章，沉浸其中悟情意，切實(shí)提高學(xué)生的閱讀興趣和閱讀能力以學(xué)生練習(xí)為主，老師有針對(duì)性地重點(diǎn)講評(píng)

內(nèi)容：要求背誦的課文，重點(diǎn)課文的重點(diǎn)段落，第5課和第20的四

首古詩(shī)，以及新課堂的閱讀練習(xí)題

（三）以寫(xiě)作為突破口，提高作文能力，學(xué)會(huì)給同輩寫(xiě)信，掌握一般信和信封的書(shū)寫(xiě)格式,做到語(yǔ)句通順連貫，能在規(guī)定時(shí)間內(nèi)有條理地習(xí)作，寫(xiě)出篇幅適宜的作文。

四、措施：

（1）教會(huì)學(xué)生復(fù)習(xí)方法，先全面復(fù)習(xí)每一課，再重點(diǎn)攻有關(guān)重點(diǎn)課文的重點(diǎn)段落。

（2）采用多種方法，比如學(xué)生出題，搶答，抽查，學(xué)生互批等方法。提高學(xué)習(xí)興趣。

（3）復(fù)習(xí)分為三個(gè)階段

第一階段：?jiǎn)卧獜?fù)習(xí)為主，主要復(fù)習(xí)后半學(xué)期（7---12單元）所學(xué)內(nèi)容。

第二階段：分類專項(xiàng)訓(xùn)練——詞句訓(xùn)練，閱讀訓(xùn)練，作文訓(xùn)練。

第三階段：模擬測(cè)試，講評(píng)試卷。

第五篇：四年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)期末復(fù)習(xí)計(jì)劃

四年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)期末復(fù)習(xí)計(jì)劃

本學(xué)期共有兩周的復(fù)習(xí)時(shí)間，主要通過(guò)復(fù)習(xí)基礎(chǔ)知識(shí)，進(jìn)一步理解重、難點(diǎn)，在原有的基礎(chǔ)上，加深理解，鞏固知識(shí)，查漏補(bǔ)缺，提優(yōu)補(bǔ)差，使所有學(xué)生通過(guò)復(fù)習(xí)都能有所收獲，爭(zhēng)取語(yǔ)文整體教學(xué)質(zhì)量的提高。

一、學(xué)情分析： 從期中考試的情況來(lái)看，基礎(chǔ)的知識(shí)掌握不夠牢固，尤其是反問(wèn)句和閱讀理解的問(wèn)題較大，因此，緊抓基礎(chǔ)，同時(shí)進(jìn)行一定的專題訓(xùn)練是復(fù)習(xí)的關(guān)鍵。

二、復(fù)習(xí)措施：

1、調(diào)動(dòng)學(xué)生復(fù)習(xí)積極性，調(diào)整好心態(tài)，學(xué)生自訂的復(fù)習(xí)計(jì)劃和老師的計(jì)劃要配合實(shí)施。

2、教會(huì)學(xué)生復(fù)習(xí)方法，先全面復(fù)習(xí)每一課，再重點(diǎn)攻有關(guān)重點(diǎn)課文的重點(diǎn)段落。

3、采用多種方法，比如學(xué)生出題，搶答，抽查，學(xué)生互批等方法。提高學(xué)習(xí)興趣。

4、優(yōu)幫差，加強(qiáng)合作與督促。

5、輔差工作不放松。

6、課堂上教會(huì)學(xué)生抓住每篇課文的知識(shí)要點(diǎn)，重點(diǎn)突破，加強(qiáng)解決問(wèn)題能力的培養(yǎng)。

7、加強(qiáng)檢查的落實(shí)，必要時(shí)動(dòng)用小組長(zhǎng)和班干協(xié)助，力求重要地方人人過(guò)關(guān)。

三、復(fù)習(xí)目標(biāo)

1、鞏固本冊(cè)書(shū)233個(gè)生字。能正確書(shū)寫(xiě)，運(yùn)用，區(qū)分同音字、形近字。

2、掌握課后詞語(yǔ)，能正確聽(tīng)寫(xiě)會(huì)用加點(diǎn)詞和關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)造句，找出部分近義詞和反義詞，詞語(yǔ)搭配以及量詞的應(yīng)用，會(huì)寫(xiě)同類格式的詞語(yǔ)。

3、能背誦指定課文，領(lǐng)會(huì)課文的中心思想，會(huì)背誦、理解、默寫(xiě)古詩(shī)，理解古詩(shī)的意思和表達(dá)的思想感情。

4、能進(jìn)行各類句子的變換練習(xí)。

5、閱讀：熟練背誦指定的課文，聯(lián)系上下文理解常用詞語(yǔ)的意思，理解短文內(nèi)容。復(fù)習(xí)三種寫(xiě)作順序：時(shí)間順序、事情發(fā)展的順序，方位順序以及文章的結(jié)構(gòu)。

6、習(xí)作：正確審題，注意按一定的順序，將事情和事物寫(xiě)具體，正確使用標(biāo)點(diǎn)，注意文章的結(jié)構(gòu)。

四、復(fù)習(xí)時(shí)間：5月24日～6月20日

復(fù)習(xí)階段：?jiǎn)卧獜?fù)習(xí)——?dú)w類復(fù)習(xí)——綜合復(fù)習(xí)

五、復(fù)習(xí)內(nèi)容 以課本知識(shí)復(fù)習(xí)為主，歸類復(fù)習(xí)為輔，滲透學(xué)生的思維訓(xùn)練，讓學(xué)生比較輕松地度過(guò)復(fù)習(xí)階段。

（一）單元復(fù)習(xí)

1、復(fù)習(xí)生字，對(duì)生字進(jìn)行比較和背誦需要背誦的課文

2、理解課文內(nèi)容，知道人物的精神和課文中心。

內(nèi)容：

1、復(fù)習(xí)生字詞，聽(tīng)寫(xiě)易錯(cuò)的生字詞。

2、背誦每一單元需要背誦的課文，能正確按照課文內(nèi)容填空。

3、理解課文內(nèi)容，知道簡(jiǎn)單的人物的品質(zhì)和課文的中心。

4、復(fù)習(xí)重點(diǎn)的課后題。

5、背誦并默寫(xiě)每一單元的讀讀背背。

（二）、歸類復(fù)習(xí)（字、詞音）

1、區(qū)分形近字、同音字。

內(nèi)容：

1、聽(tīng)寫(xiě)230個(gè)生字并會(huì)組詞。

2、形近字和同音字、多音字區(qū)分組詞。

3、詞語(yǔ)的正確搭配和量詞的填空。

4、選字、詞填空和選擇正確的讀音（二類字中容易讀錯(cuò)的字以及多音字）。

5、寫(xiě)出近義詞和反義詞（主要出現(xiàn)在閱讀題）。

6、補(bǔ)充成語(yǔ)并知道簡(jiǎn)單的分類。（課后詞語(yǔ)和練習(xí)1~8）

7、照樣子寫(xiě)詞語(yǔ)。

(三)、歸類復(fù)習(xí)（句子）

1、能將句子補(bǔ)充完整并加上標(biāo)點(diǎn)。

2、句子的變換。

內(nèi)容：

1、照樣子、寫(xiě)句子，改寫(xiě)句子。（比喻句、擬人句、擴(kuò)縮句、把字句、被字句、反問(wèn)句、陳述句、補(bǔ)充句子）。

2、補(bǔ)充句子，加標(biāo)點(diǎn)。

3、用關(guān)聯(lián)詞連接句子（因果關(guān)系、轉(zhuǎn)折關(guān)系、假設(shè)關(guān)系、條件關(guān)系）不管…總是 因?yàn)椤?不但…而且 只要…就 只有…才

4、修改病句。（成分殘缺、語(yǔ)序不當(dāng)、重復(fù)、搭配不當(dāng)、前后矛盾）。

5、標(biāo)點(diǎn)的用法：。？：“ ”！”，《 》注意提示語(yǔ)的用法。

6、整理亂句。

7、連詞成句。

8、判斷。是否比喻句、擬人句以及句子變換是否正確，注意審題，考察學(xué)生綜合能力。

（四）歸類復(fù)習(xí)（古詩(shī)）

1、背誦、默寫(xiě)古詩(shī)，理解關(guān)鍵字詞的意思和古詩(shī)的思想感情。

內(nèi)容：

1、能正確背誦、默寫(xiě)古詩(shī)。

2、理解古詩(shī)的意思和思想感情。

3、積累名言和古詩(shī)

（五）歸類復(fù)習(xí)（閱讀和寫(xiě)作）

1、理解文章的意思，掌握一定的閱讀方法。

2、復(fù)習(xí)習(xí)作，注意習(xí)作中語(yǔ)句表達(dá)通順，正確審題。

內(nèi)容：

1、理解課文內(nèi)容并按要求填空。

2、初步掌握分段知識(shí)，能簡(jiǎn)單概括段意，體會(huì)文章的思想感情，人物的精神、品質(zhì)，寓意。

3、給短文加題目、標(biāo)點(diǎn)，找出文章的中心句。

4、按要求勾畫(huà)內(nèi)容，填空。

5、找出其中的比喻句或者擬人句，找動(dòng)詞、近、反義詞、表示顏色的詞。

6、選擇正確的讀音、選擇正確的字、詞。