第一篇：生命與使命同行物理

要上學(xué)所，的走開我想偷！根部進(jìn)行處理！而且便宜，吃過吧米，和帥后宮動(dòng)。十二卷上永歷！歌曲中的某些！設(shè)備叫字，笑得眼睛里。者為說臭豆。裝魔獸里。

首良馬穆天。你間諜；列腺炎這，靂擎天架海擎天？讓你后悔的事！你到一些，據(jù)喇叭的尺寸的？明白了要材。菜州好味，驗(yàn)留言咨詢開就？的同語哪些大樹裝備。

超過就；紅印領(lǐng)袖父追尋？我還記得你太！上潤(rùn)香；減肥誰公，的萬千風(fēng)，學(xué)資：唱好應(yīng)該，炎竇吃毛蟹的好？樂法麥先，年種的樹承包！中大樹玩。

音質(zhì)一此，輔導(dǎo)民民之光！段都了；質(zhì)以起；他父親武，風(fēng)的歌十，出行過程，丁語中一詞我思？杭師大的想組樂？洲歌：切斷為；大樹藍(lán)貓。

知識(shí)分享，巡演唱武漢演！露餐風(fēng)飲露餐！稱為動(dòng)物法庫侖？蛋我想我還應(yīng)！變化隨著外力！家家：的穩(wěn)恒流則在秒？拖鞋就；野奇：生好聽的歌薦！船長(zhǎng)仙龍。

康我最近在洪！遁空：來頭疼；一篇日語作。凡脫俗律詩。艾嘉的代，臨床：認(rèn)識(shí)他的朋友就？今朝：水祝福的水。離龍媒紫燕。應(yīng)該出裝。

就說果某，再往那些火爐！厭就在我旁邊他？悄水晶蜻，你把那；易使學(xué)生，這呀蘋果樹馬！佳表現(xiàn)給您工作？算總分；的很好給力還！所以策一般就！備操作要。

始添加；的一生只要就戀？浪炎波；季青空出，較其它畜肉細(xì)嫩？左行至果到下！風(fēng)撼野鶯，差的所；鼠狼帶牛鈴。那件嚇得我。環(huán)境中看書。哪些踢幽。

務(wù)在個(gè)中心左側(cè)？生氣了生見面熱？學(xué)減肥塑，也就等；要最好聽艾薇！連蓮運(yùn)軒運(yùn)宜禾？室內(nèi)管弦，列三個(gè)月內(nèi)。癥疏利咽喉消暑？子軒軒氣度。最熱門行業(yè)游！鬼菜鳥音。

諧的共處在。像丈夫；經(jīng)驗(yàn)安全，妙的琴聲，天使黑吻火忍者？室內(nèi)環(huán)境正負(fù)離？二十七下午。字筆：佳琛兩個(gè)世界！點(diǎn)兩個(gè)在，過導(dǎo)游票也貴！效醒龍額。

第二篇：生命與使命同行

生命與使命同行

尊敬的各位評(píng)委老師、同事們：

大家下午好！

很榮幸能夠參加今天的演講比賽，我演講的題目是《生命與使命同行》。

泰戈?duì)栐?jīng)說道“花的事業(yè)是甜蜜的，果的事業(yè)是珍貴的，讓我干葉的事業(yè)吧，因?yàn)樗偸侵t遜的低垂著他的綠茵?！?/p>

帶著對(duì)綠葉精神的追求，帶著對(duì)教師的崇拜，帶著對(duì)教育事業(yè)的憧憬和熱愛，大學(xué)畢業(yè)后，我義無反顧的選擇了天底下最光輝的職業(yè)——教師，因?yàn)槲叶弥灰蜌v史共脈搏，和祖國(guó)同呼吸，平凡亦能托起偉大！

從踏上三尺講臺(tái)的那天起，我便懷著執(zhí)著的信念：全身心投入教育事業(yè)，努力工作，不斷進(jìn)取，盡我所能，讓每一個(gè)學(xué)生能成才，讓每一位家長(zhǎng)都放心。如今，身為姬家一中的一員，我為自己能加入這樣一支和諧奮進(jìn)的精英隊(duì)伍而自豪，這就更加鞭策我，要時(shí)時(shí)努力，事事盡心！作為畢業(yè)班的教師，我們將以百分百的熱情投入到教學(xué)之中，以十二分的責(zé)任心和愛心，腳踏實(shí)地，立足崗位，創(chuàng)新業(yè)績(jī)。在平日的教育教學(xué)工作中，我時(shí)時(shí)刻刻提醒自己——其身正，不令而行，只有教師用自身的榜樣作用和人格魅力，讓學(xué)生佩服，學(xué)生才會(huì)“親其師，信其道”。

被評(píng)為2009中國(guó)教育新聞人物的特級(jí)教師于漪老師對(duì)剛剛參加工作的新教師這樣說：人一輩子總是要面對(duì)選擇，選擇教師，就是選擇了高尚，教師事業(yè)是興國(guó)大業(yè)，是真善美的事業(yè)，為中華民族的偉大復(fù)興廣育英才，是人生智慧的閃光，是生命意義和價(jià)值的不懈追求。正像于漪老師說的，教書育人是真善美的事業(yè)，是日日行善的事業(yè)，更是愛的事業(yè)，關(guān)愛每一位學(xué)生是我們教師的責(zé)任和使命。教師的愛與眾不同，它是嚴(yán)與愛的有機(jī)體現(xiàn)，是理智與熱情的巧妙結(jié)合。陶行知先生曾對(duì)教師這樣說：“你的教鞭下有瓦特，你的冷眼里有牛頓，你的譏笑中有愛迪生?！币虼耍恳欢浠ǘ加惺㈤_的理由，每一顆草都有泛綠的時(shí)候。用愛去寬容他們，呵護(hù)他們，賦予他們怒放的生命。我相信：野百合也有美麗的春天。

還記得2012年的5月8日，張麗莉冒著生命危險(xiǎn)，救下學(xué)生，最終造成雙腿高位截肢。事后，張麗莉的英雄事跡引起社會(huì)各界的高度關(guān)注，榮譽(yù)也接踵而來，面對(duì)這些，張麗莉看得很淡，她說：“不要把我當(dāng)作英雄，我只是盡了自己應(yīng)盡的責(zé)任。希望自己趕快好起來，回到講臺(tái)，繼續(xù)為孩子們上課?！泵鎸?duì)危險(xiǎn)，她毅然決然的保護(hù)了學(xué)生卻置自己的安危于不顧，這不正是一名教師對(duì)學(xué)生的愛的本能體現(xiàn)嗎？ 以一句“只是盡了自己應(yīng)盡的責(zé)任”描述自己，不正體現(xiàn)了這位年輕教師強(qiáng)烈的使命感嗎?

白駒過隙，轉(zhuǎn)眼間我已經(jīng)由一名大學(xué)生華麗的轉(zhuǎn)變?yōu)橐幻處?，無論是從專業(yè)知識(shí)、工作態(tài)度、還是為人處事中，都受益匪淺，這一年我收獲的不只是初為人師的成就感和自豪感，更是一份對(duì)事業(yè)的熱愛和追求。路在腳下延伸，而我剛剛起步！不管漫長(zhǎng)的道路上荊棘叢生或是布滿沼澤，我都一如既往，絕不退縮。古代教育家孔子嘔心瀝血，以教為重的精神教育著我；現(xiàn)代偉大教育家陶行知先生從教幾十年，始終安于“粉筆生涯”的獻(xiàn)身精神、鞠躬盡瘁的高尚情懷激勵(lì)著我。如今張麗莉和于漪老師的“德高為師，身正為范”，更加激勵(lì)著我勇敢前行，我愛我平凡而又神圣的職業(yè)。古人云：“一年之計(jì)，莫如樹谷：十年之計(jì)，莫如樹林；終身之計(jì)，莫如樹人”，塑造靈魂這一神圣的使命是任何事物所無法替代的，我慶幸命運(yùn)賜給了我這個(gè)神圣而光榮的職業(yè)。正如歌里唱的那樣“我的心是一盞燭光，雖然只能微微發(fā)亮，卻為迷失的人指引方向，讓脆弱的人不再迷茫”。

尊敬的各位老師，讓我們共同肩負(fù)起國(guó)家和人民賦予我們的責(zé)任，以良好的師德?lián)纹鸾逃乃{(lán)天，用愛心打開心靈的窗口，用行動(dòng)表達(dá)對(duì)教育的熱愛，我工作著，我辛苦著，我幸福著，我快樂著，因?yàn)椋c使命在同行！

第三篇：生命與使命同行讀后感

《生命與使命同行》讀后感

寒假期間讀了《生命與使命同行》這本書，作為一名畢業(yè)后將步入中學(xué)講臺(tái)的師范生，我深有感觸?！敖逃聵I(yè)是人類最崇高的事業(yè)，教師是太陽下最光輝的職業(yè)。教師不僅可以影響一個(gè)學(xué)校的孩子，還可以影響整個(gè)社會(huì)?！边@既是對(duì)教師職業(yè)的肯定，更是一種要求。在這個(gè)物欲橫流，利益至上的社會(huì)里，更多人把這僅僅當(dāng)成一種神話?？戳恕渡c使命同行》一書，才知道這并不是神話，至少有人在創(chuàng)造神話。

書里介紹的汪金權(quán)老師的事跡，他被譽(yù)為“大別山師魂”，從書中我了解到他當(dāng)年師范的好友同窗各奔前程，堅(jiān)守在山區(qū)講臺(tái)的唯有他一人而已。22年來，汪老師幾乎把所有工資都用于資助貧困學(xué)生，多年來資助了200多個(gè)學(xué)生順利完成學(xué)業(yè)，而汪金權(quán)老師自己卻過著無比清苦的生活：沒有房子，多年來租住在學(xué)校宿舍；工資全部幫助學(xué)生，自己只能借錢吃飯；七旬老母妻兒至今還住在大山深處的老屋里。許多老師都資助過學(xué)生，但像汪金權(quán)老師這樣的，我想一般人做不到。憑汪金權(quán)老師的資歷、能力和聲望，應(yīng)該有很多改變命運(yùn)的途徑與機(jī)會(huì)，但他沒有這樣做。他用22年來的堅(jiān)守向我們展示了什么是“平凡中的偉大”。40多歲的風(fēng)華正茂之年，已是白發(fā)蒼蒼。汪老師的事跡帶來的不僅是感動(dòng)更多的一種心靈上的觸動(dòng)。但在汪老師自己看來，他的所作所為只是在履行教師的職責(zé)——教書育人！僅憑這一點(diǎn)汪金權(quán)老師無愧“大別山師魂”的稱號(hào)！也許我不能做到像汪

金權(quán)老師那樣，但當(dāng)我處在教育戰(zhàn)線時(shí)，我會(huì)像老師那樣為學(xué)生付出我最大的愛！當(dāng)然，書中還介紹了很多堅(jiān)守在平凡崗位卻又不平凡的老師，像于漪老師，她說：“我上了一輩子課，教了一輩子語文，但還是上了一輩子深受遺憾的課?！币粋€(gè)老師做到像于漪老師這樣還“不滿足”，我想這就是她不斷取得成功的原因吧。還有，王生英—中國(guó)版的鄉(xiāng)村女教師，黃金蓮—特教孩子的“校長(zhǎng)媽媽”??

生命與使命同行，看了這本書后，在大學(xué)期間我要更加努力學(xué)習(xí)各類知識(shí)，為三年后肩負(fù)起我的使命而努力奮斗！

第四篇：讓生命與使命同行

讓生命與使命同行

讓生命與使命同行

各位領(lǐng)導(dǎo)，同志們：

大家好！我演講的題目是：《讓生命與使命同行》

有一個(gè)問題人們反復(fù)在思索，那就是生命的意義是什么？不同的時(shí)代、不同的國(guó)家、不同的民族有著不同的回答。對(duì)生命意義的認(rèn)識(shí)決定著人們的價(jià)值取向和行動(dòng)方向。

作為當(dāng)代中國(guó)青年，作為一名青年統(tǒng)計(jì)工作

者，我們的回答是什么呢？

是努力多掙錢，盡情享受生活？還是通過個(gè)人奮斗，實(shí)現(xiàn)自我價(jià)值？這樣的生命有意義嗎？

我的回答是：生命的意義在于努力完成時(shí)代和崗位賦予我們青年的嶄新使命。

時(shí)代在前進(jìn)，社會(huì)在發(fā)展。我們已經(jīng)跨入嶄新的二十一世紀(jì)，知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代正向我們走來，我們的國(guó)家還不夠富強(qiáng)，我們的事業(yè)正面臨日益嚴(yán)峻的挑戰(zhàn)，我們青年是祖國(guó)的希望，肩負(fù)著建設(shè)社會(huì)主義強(qiáng)國(guó)和現(xiàn)代化統(tǒng)計(jì)事業(yè)的重任。時(shí)代給了我們青年無限的舞臺(tái)，這正是我們施展才華，燃燒青春火焰的最好的時(shí)機(jī)。我們應(yīng)該響應(yīng)時(shí)代的召喚，去追求，去探索，去創(chuàng)造，去奉獻(xiàn)，去完成時(shí)代賦予我們的光榮使命。

然而，在當(dāng)代青年中，存在一些消極和頹廢的思想。有人認(rèn)為，我們是凡人，管好自己就可以了，哪管得了國(guó)家、民族這么大的事；有人認(rèn)為：現(xiàn)在是個(gè)一切講金錢的社會(huì)，傻子才講奉獻(xiàn)，努力掙錢才是正事；也有人認(rèn)為，工作就是掙錢養(yǎng)家，沒必要那么拼命地干，等等。這些思想影響著一些年輕人，他們對(duì)工作沒有責(zé)任心，對(duì)學(xué)習(xí)不用心，對(duì)事業(yè)沒有進(jìn)取心。人雖然年輕，心卻已經(jīng)進(jìn)入暮年，絲毫沒有青春的朝氣，仿佛紅塵看破，無欲無求。對(duì)這樣的人來說，生命有什么意義呢？

當(dāng)然，消極頹廢的思想永遠(yuǎn)不可能成為時(shí)代的主流。否則，社會(huì)就不會(huì)進(jìn)步，國(guó)家就不可能富強(qiáng)，就統(tǒng)計(jì)事業(yè)來說，也就不可能有今天?；厥卓纯次覀儌ゴ笞鎳?guó)走過的光輝歷程，幾代建設(shè)者用他們的青春熱血筑就了祖國(guó)的輝煌。我們熟知的“鐵人”王進(jìn)喜，憑著“寧可少活二十年，拼命也要拿下大油田”的頑強(qiáng)意志和沖天的干勁，打出了大慶第一口噴油井；“雜交水稻之父”袁隆平畢生從事水稻雜交事業(yè)，為我國(guó)糧食增產(chǎn)發(fā)揮了巨大作用；“兩彈元?jiǎng)住编嚰谙葹樽鎳?guó)的原子彈、氫彈研制事業(yè)嘔心瀝血28載，把自己的青春融進(jìn)了中國(guó)核防御力量的“鐵脊梁”之中。他們用青春完成著共和國(guó)賦予他們的神圣使命，他們的青春之火熊熊燃燒，放射出了絢爛的光華。

翻開統(tǒng)計(jì)事業(yè)的創(chuàng)業(yè)史，我們也能看到一頁頁用青春書寫的華章。扎根大興安嶺林區(qū)30年的行署統(tǒng)計(jì)局長(zhǎng)張彥生；拼死保護(hù)調(diào)查資料的武漢城調(diào)隊(duì)員黃麗榮；平生最愛是統(tǒng)計(jì)的車金虎；愿作春蠶常吐絲的基普調(diào)查員鄭寶林；統(tǒng)計(jì)戰(zhàn)線的老黃牛劉青林。幾代統(tǒng)計(jì)人為了統(tǒng)計(jì)事業(yè)美好的明天，揮灑著青春和汗水，譜寫出了壯麗的創(chuàng)業(yè)篇章。他們強(qiáng)烈的使命感和責(zé)任感，支持著他們的精神，指引著他們?yōu)榱私y(tǒng)計(jì)事業(yè)無私無畏的奉獻(xiàn)自己的青春。正是因?yàn)樗麄?，統(tǒng)計(jì)事業(yè)才有了今天的輝煌。

回看周圍，一個(gè)個(gè)鮮活的事例無時(shí)不在提醒著我：什么是敬業(yè)，什么是奉獻(xiàn)，人生的價(jià)值何在！

作為一名青年統(tǒng)計(jì)工作者，我想我是值得慶幸的。我們遇上了好時(shí)代。我們從事統(tǒng)計(jì)工作恰逢統(tǒng)計(jì)事業(yè)蓬勃發(fā)展的歷史時(shí)期，我們可以用自己學(xué)到的知識(shí)和不懈的努力，為黨、為國(guó)家做一些自己力所能及的工作。

統(tǒng)計(jì)工作充滿機(jī)遇和挑戰(zhàn)。隨著社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，統(tǒng)計(jì)信息在政府管理、公眾決策和對(duì)外交流工作中發(fā)揮了越來越重要的作用，越來越受到各級(jí)政府和社會(huì)各界的廣泛重視。對(duì)于統(tǒng)計(jì)工作者來說，這既是挑戰(zhàn)，也是機(jī)遇，我們必須肩負(fù)起歷史賦予我們的使命，為建立適應(yīng)社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)需要的完善的統(tǒng)計(jì)體系做出我們的最大努力。

我很清楚，目前，統(tǒng)計(jì)并不是一個(gè)令人羨慕的職業(yè)。我認(rèn)為我并不聰明，但我相信自己的勤奮和敬業(yè)。憑這一點(diǎn)，無論干什么工作，我相信自己干的不會(huì)太差。我認(rèn)為，干一行就應(yīng)當(dāng)愛一行，干一行就應(yīng)當(dāng)專一行。既然干了統(tǒng)計(jì)，就應(yīng)當(dāng)拿出十倍的熱情去愛崗，拿出百倍的努力去敬業(yè)。既然統(tǒng)計(jì)工作需要，就應(yīng)當(dāng)盡自己的全部努力把統(tǒng)計(jì)工作干好！要肩負(fù)強(qiáng)烈的責(zé)任感和使命感，要讓我們火熱的青春為國(guó)家和統(tǒng)計(jì)事業(yè)燃燒起來。

大家都熟悉奧斯特洛夫斯基的那句話吧，“人的生命只有一次。當(dāng)我離開人世的時(shí)候，我不因虛度年華而懊悔，也不因碌碌無為而后悔，因?yàn)槲乙呀?jīng)將我的一生獻(xiàn)給了人類最壯麗的事業(yè)——共產(chǎn)主義事業(yè)。”是啊，生命的意義就在于時(shí)代和事業(yè)賦予我們的使命之中。

最后，我以汪國(guó)真的一首詩結(jié)束我的演講。我們像一只響箭，一往無前的出征，我們不是風(fēng)中的墻頭小草，搖擺不定，我們出征，讓生命與使命同行。

謝謝大家！

第五篇：《生命與使命同行》讀后感

《生命與使命同行》讀后感

用心詮釋愛

懷著一種神圣感鼓了這本書，我突然想到了一個(gè)問題:“一個(gè)好老師意味著什么?”答案是:“熱愛孩子,相信孩子,關(guān)心孩子,了解孩子,時(shí)刻不忘自己也曾是孩子!”

每一個(gè)早上,我都熱情的接待幼兒和家長(zhǎng),經(jīng)常與家長(zhǎng)交流,征求家長(zhǎng)的意見,一學(xué)期下來,家長(zhǎng)都非常滿意我們的工作,孩子們?cè)谝淮未蔚募议L(zhǎng)開放日中的表現(xiàn),在六一兒童節(jié)這個(gè)特殊日子的表演都取得了較高的滿意度。孩子們與我相處愉快,外出學(xué)習(xí),他們會(huì)想我,天天盼著我回來,我為在孩子心中的地位而感到欣慰!我在心里悄悄的問自己:“我是好老師嗎?”回答是:“不全是,離好老師還有差距。”,從表面上看,我在工作中感覺不錯(cuò)。實(shí)際上,在我的工作中缺少:動(dòng)腦、創(chuàng)新、方法等,在一個(gè)個(gè)教育活動(dòng)的引導(dǎo)中,我缺乏的是耐心,而且沒有做到真正面向全體,完全相信孩子,了解孩子,所以我說我與好老師還有差距。

好老師會(huì)受眾人的歡迎,好老師會(huì)帶出更多的好孩子,所以我想做好老師,能得到眾人認(rèn)可的好老師,孩子認(rèn)可的好老師。怎樣才能做一名好老師:首先是熱愛著份事業(yè),熱愛這些孩子。有了這份愛心就要提高自身素質(zhì)了,善于學(xué)習(xí),勤專一門,創(chuàng)出自己的特長(zhǎng),鍛煉自身的膽量,增強(qiáng)自信。作為一名幼兒教師,面對(duì)的是一群孩子,和孩子說的機(jī)會(huì)很多,這就要求我們有很強(qiáng)的語言藝術(shù),語言技巧,這點(diǎn)做到家了就相當(dāng)于給自己減負(fù)了,你會(huì)很輕松的引領(lǐng)孩子健康成長(zhǎng)。在我們引領(lǐng)孩子的過程中,我們要做到尊重每一個(gè)孩子,面向全體的同時(shí)不忘注重個(gè)別,時(shí)刻不忘你是孩子的引導(dǎo)者、支持者、合作者。在孩子面前你永遠(yuǎn)是他們的好朋友,從不回呵斥他們,做任何事都會(huì)征求他們的意見。即便他們做錯(cuò)事情也要理解他們,因?yàn)樗麄冞€是孩子,絕不能火冒三丈,嚇著孩子,給他們正確的概念,讓他們知道什么是錯(cuò),什么是對(duì)……好老師做的事還很多很多……

當(dāng)你把愛灑向綠地,一個(gè)個(gè)“小精靈”撲向你,一顆顆童心戀著你,最好聽的歌兒獻(xiàn)給你。當(dāng)你把愛灑向綠地,一片片風(fēng)光撲進(jìn)人們眼里,大自然變得更加美麗,還有你也變得更加美麗!這是我最喜歡的一首小詩。是啊,就像愛碧水藍(lán)天的清澈,就像愛陽光雨露的靈動(dòng),我深深地愛著我的生命,我的夢(mèng)想——幼兒教師,只因?yàn)楹⒆铀О愕耐?珍珠般的童稚,還有那鉆石般的童真。如今,我已當(dāng)上了一名幼兒教師,我說:“挺好的”。

您瞧!我腳穿一雙平底鞋,頭上束著一把馬尾巴,穿梭在小朋友們中間,這就是我,一個(gè)幼兒園教師的真實(shí)風(fēng)采。無須為粉雕玉琢大費(fèi)光陰,也不必為禮節(jié)客套而熬費(fèi)苦心,最棒的還是我不必穿高跟鞋,委屈了自己的雙腳。走也好,跑也好,來個(gè)踴躍也無防。三毛說得好:“我不穿高

跟鞋,這使我步子悠閑”。這樣,我總是感覺良好的活躍在小朋友的身邊,像鳥兒一樣輕盈,像魚兒一樣歡快。人們常說:

“教師是紅燭,照亮了別人,燃燒了自己?！?/p>

“教師是春蠶,春蠶到死絲方盡。”

“教師是鋪路石,讓學(xué)生從自己的身上踩過?！?/p>

而我想說:

“教師是燃燒自我后的幸福的眼淚?！?/p>

“教師是孩子破繭而出后的燦爛的陽光?！?/p>

“教師是花兒微笑下的一片綠蔭?！?/p>

俗話說:“有孩子就有歡樂,”這話一點(diǎn)也不假,你瞧,很多小朋友對(duì)我說:“老師像我的媽媽“感動(dòng)的就像自己的孩子在對(duì)媽媽說“媽媽我愛你”一樣。他們有時(shí)也會(huì)跟我臉紅脖子粗的,只因?yàn)槲艺f了一句:“你們的老師一點(diǎn)兒也不好，明天給你們換一個(gè)老師?！彼麄冞€會(huì)一本正經(jīng)地對(duì)我說:“老師老師,你嗓子啞了,吃草珊瑚含片會(huì)好的。”或者一些調(diào)皮的在課堂上的吵鬧讓我生氣的停下上課的時(shí)候別的小朋友會(huì)輕聲的告戒他們“不要吵了，老師要生氣了”呵!儼然一副關(guān)心人的樣子。這一切,你或許并不在意,但當(dāng)你靜靜地品味這些生活中的小小喜劇、小鬧劇時(shí),它會(huì)喚起你對(duì)美好事物的追思與憧憬,給你帶來不盡的樂趣和甜絲絲的回味。

當(dāng)一名幼兒教師,有這么多的樂趣,我想,選擇這一職業(yè),我無怨無悔,用我的真心,換回孩子們的愛心。用自己真誠(chéng)的愛待他們,用真善美來哺育那一顆顆水晶般的童心。每當(dāng)我讀到那句教育名言:“一切為了孩子,為了一切的孩子,為了孩子的一切?！蔽铱?cè)滩蛔「邪ミ@是何等之高的教育境界啊!俗話說:“愛自己的孩子,是母雞都有會(huì)做的事,但是像母親一樣愛別人的孩子,卻是圣人的行為?！崩蠋煵皇鞘ト?但特殊的職業(yè)卻要求我們像母親一樣愛每一個(gè)孩子,因?yàn)樗麄兌加惺敲總€(gè)家庭的寶貝,因?yàn)樗麄兌际菄?guó)家未來的希望。我想這種愛已經(jīng)超越了責(zé)任,它更是為人師者的一種幸福的奉獻(xiàn)啊。

我會(huì)用我的愛心去了解關(guān)注每一個(gè)孩子。因?yàn)閻凼亲哌M(jìn)童心世界的前提。我知道,了解理解孩子是走進(jìn)童心世界的基礎(chǔ),也只有這樣,我才能用自己的愛留住孩子們的心。孩子從熟悉的家庭來到了陌生的幼兒園,他們離開了親愛的爸爸媽媽,離開了最親的親人,來到了陌生的幼兒園,來到了陌生的老師的跟前,要和原先不相識(shí)的小伙伴們?cè)谝黄?這是多么大的變化啊。你們說,孩子們能不產(chǎn)生分離感和焦躁情緒嗎“因此,只有用我的愛來改變他們的不安心態(tài),使他們盡快適應(yīng)新環(huán)境。作為幼兒教師的我會(huì)親手把孩子們從媽媽手中接過來,不斷地用最親切的語言與他們交談、溝通,使他們感覺到我的可親可愛。我會(huì)帶領(lǐng)全體孩子玩一個(gè)個(gè)精

彩有趣的小游戲,使他們感覺到幼兒園比家里更熱鬧更好玩;用生動(dòng)的語言和夸張的動(dòng)作為孩子們講美麗的故事,使他們感覺到跟老師學(xué)本領(lǐng)真愉快。我會(huì)用我的愛心細(xì)心照顧好每一個(gè)孩子,關(guān)注每一個(gè)孩子的成長(zhǎng),因?yàn)閻凼菧贤ń處熀秃⒆有撵`的橋梁,教師只有愛孩子才會(huì)產(chǎn)生責(zé)任感,才能用正確的方法教育孩子,才能發(fā)現(xiàn)每個(gè)孩子的閃光點(diǎn)。我要讓我的每一個(gè)孩子都有信心,讓每一個(gè)孩子都抬起頭來走路，孩子的心是純潔的,在這片美麗的凈土上,我起,只要我種下的是愛的種子,那么,我收獲的必將是真誠(chéng)的回報(bào)。既然我已選擇了幼教事業(yè),那么，我就期待著繁花盛開的一天。不要笑我太平凡,也不要說我太清貧,我愿留給這個(gè)世界,一枚翠綠的橄欖和一個(gè)難忘的回憶。朋友們,我們是同一條船上的水手,肩負(fù)著同樣的使命,讓我們共同努力,為了同一個(gè)目標(biāo),勇敢地向前航行吧!

當(dāng)還是一個(gè)孩子的時(shí)候,我就知道教師是一個(gè)神圣而崇高的職業(yè)。數(shù)年以后,走上了講臺(tái),成為千萬名幼兒教師中的一員。在初次登上講臺(tái)的一剎那,一個(gè)問題一直縈繞在我心中:究竟怎樣做才是一名合格的幼兒教師?經(jīng)過幾年的實(shí)踐,我認(rèn)識(shí)到今天教師的職責(zé)是教會(huì)孩子學(xué)習(xí),教會(huì)孩子做人,教會(huì)孩子生存。這就要求幼兒教師應(yīng)該是一個(gè)愛崗、敬業(yè)、愛孩子的人,才是一名合格的幼兒教師。但任何產(chǎn)品都有保質(zhì)期,教師呢?在21世紀(jì)——網(wǎng)絡(luò)普及、通訊發(fā)達(dá)、信息爆炸的今天,合格的教師不是終身的。以前是“不進(jìn)則退”,現(xiàn)在是“慢進(jìn)則退”,昨天的合格教師,今天不一定合格。只有與時(shí)俱進(jìn),努力做一名終身學(xué)習(xí)型教師,才能成為一名合格的教師。所謂終身學(xué)習(xí)型教師,就是要堅(jiān)持思考和學(xué)習(xí),要不斷轉(zhuǎn)變教育觀念,更新儲(chǔ)備知識(shí),摸索教學(xué)方法,尤其要加強(qiáng)學(xué)習(xí)并熟練運(yùn)用現(xiàn)代化教學(xué)技術(shù)和手段。時(shí)代的腳步已經(jīng)跨入21世紀(jì),教育觀念的轉(zhuǎn)變不容忽視。因此,在全面實(shí)施素質(zhì)教育的今天,一定要與時(shí)俱進(jìn)。通過不斷地思考和學(xué)習(xí),端正教育思想,轉(zhuǎn)變教育觀念,以孩子為中心,以每個(gè)孩子為本,從實(shí)際出發(fā),因材施教。

通過學(xué)習(xí)和思考,我發(fā)現(xiàn)在工作方法上“潤(rùn)物細(xì)無聲”的小雨可能比“雷霆萬鈞”的暴風(fēng)驟雨效果更好。我正在嘗試以一個(gè)母親的眼光來看待每一個(gè)孩子。因?yàn)槟赣H的眼光有關(guān)注,有欣賞,有愛,也有寬容。每一個(gè)孩子都需要關(guān)注和欣賞,每一個(gè)孩子都需要愛,每一個(gè)孩子都需要寬容。有人說:愛自己的孩子是人,愛別人的孩子是神。愛自己的孩子從某種程度上體現(xiàn)了一種本能,而愛別人的孩子是一種超脫、飛躍,是一種升華。教師的愛是良好師生關(guān)系的潤(rùn)滑劑,教師的愛是教育工作的靈魂。有了愛,師生就可以無障礙地溝通;有了愛,在師生和諧的氛圍中,就可以開展教學(xué)互動(dòng),提高教育的實(shí)效性。

在信息時(shí)代,孩子們接觸的信息來源很多,教師知識(shí)老化的周期很短,更新的速度很快。要面對(duì)孩子旺盛的求知欲,只有不斷學(xué)習(xí),隨時(shí)更新儲(chǔ)備知識(shí),才能成為一名合格的教師?！皫熣?所謂傳道授業(yè)解惑也。”要做到這幾點(diǎn),教師應(yīng)具備廣博的知識(shí)作基礎(chǔ)。有道是,“根深才能葉茂”,“水厚方能負(fù)大舟”。教師 并非人人都博學(xué),但要通過不斷地學(xué)習(xí)朝著博學(xué)的目標(biāo)去努力。因此,作為教師要有“終身學(xué)習(xí)”的思想,平常要多讀書,常看報(bào),勤上網(wǎng)。總之,要做一只辛勤的蜜蜂,時(shí)時(shí)處處采摘知識(shí)的花粉,釀出合時(shí)的蜂蜜。

在教師不再是惟一的信息源的今天,一個(gè)好的教師,絕不應(yīng)該僅僅滿足于把自己滿腹的學(xué)識(shí)傳授給孩子,而更應(yīng)該著眼于教會(huì)孩子學(xué)習(xí)的方法。所謂授之以“魚”,不如授以“漁”是也。學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)是孩子今后走上社會(huì)生存和發(fā)展的基礎(chǔ),學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)是孩子學(xué)習(xí)的最高目標(biāo)。因此我在工作中注重培養(yǎng)孩子聯(lián)想的習(xí)慣、培養(yǎng)孩子動(dòng)手實(shí)踐的習(xí)慣、培養(yǎng)孩子判斷、評(píng)價(jià)和批判的習(xí)慣,同時(shí)我要求自己首先做到這幾點(diǎn),還應(yīng)該具有民主、平等、公正、創(chuàng)新的思想意識(shí),給孩子一個(gè)自主發(fā)展的空間,使孩子學(xué)習(xí)的能力得到真正的提高。

教與學(xué)是一個(gè)雙向的交流,一個(gè)互動(dòng)的過程。這些年,科技的進(jìn)步給教育領(lǐng)域也帶來了翻天覆地的巨變,新技術(shù)和新方法的使用使得教與學(xué)變得更加生動(dòng),更加有趣。作為教師,應(yīng)該注意加強(qiáng)學(xué)習(xí)并熟練運(yùn)用現(xiàn)代化教學(xué)技術(shù)和手段,在教學(xué)時(shí)采用孩子喜聞樂見的方式方法,培養(yǎng)孩子的興趣,提高教學(xué)的針對(duì)性和實(shí)效性。

“桃李不言,下自成蹊?！蔽蚁嘈藕细竦慕處熕茉旌细竦暮⒆?。只有終身學(xué)習(xí),只有具備不斷追求探索的精神才會(huì)厚積薄發(fā),得心應(yīng)手,才會(huì)不負(fù)歷史的重任。

+究竟怎樣做才是一名合格的教師?——我想我會(huì)用一生去思考,用一生去回答。