第一篇：分析大學生求職為什么困難

分析大學生求職為什么困難

現(xiàn)在社會上存在一種大學生就業(yè)困難的現(xiàn)象，也許很多人都很難理解，國家千辛萬苦的培養(yǎng)的大學生，到最終出現(xiàn)了就業(yè)困難的現(xiàn)象，這樣的情形對每個人來說都是不愿意看到的現(xiàn)象，那么為什么會出現(xiàn)這樣的現(xiàn)象呢？今天有請西安齊力鐵路技術學校的李老師為大家分析一下原因。

大學生在70、80年代的時候可以說是國家的人才，一定會有很好的工作，那么反而今天大學生就業(yè)卻成了很多家長和學生的壓力，不少家長反應，學生讀大學是不是浪費時間，其實，隨著我們國家經(jīng)濟實力的不斷提升，義務教育也寬限到了9年，這其中是讓更多的學生學習知識，大學生在大學學習能力也要歸根自學。當從社會出來的時候，為什么會有那么多的大學生找不到工作呢？

企業(yè)的要求不斷在提升，很多用工單位需要的是有經(jīng)驗的，有能力的人才，雖然你有很高的學歷，但是沒有工作經(jīng)驗，要求太高的大學生都會出現(xiàn)這樣的情況，眼高手低等，其實為什么會出現(xiàn)大學生實習生呢？首先要適應這個社會，學習能力和各方面需要一個機會慢慢展示。

每年的畢業(yè)季，總是有不少大學生抱怨，工作不好找，最終的原因就是人們的生活水平提高了，學生們也漸漸有錢了，對于企業(yè)給的薪水可能很失望。社會中有很多壓力，企業(yè)也存在更大的壓力，他們需要能給企業(yè)帶來更大效益的人才，所以希望各位大學生們，首先要適應社會，而不是讓社會適應你們，是金子他總要發(fā)光，不要急于就成而放棄了很好的發(fā)展空間。

第二篇：大學生求職案例分析

大學生求職案例分析

高云在大四臨畢業(yè)的時候去了北京一家知名報社實習。因為這個單位無論是從人員構成還是從未來前景上看，都非常不錯，于是她就希望能夠在畢業(yè)以后簽到這家報社?！癜磿r上班踏實工作

記者這種職業(yè)上班的時間不太固定，很多人都是在外面采訪寫稿子，工作時間沒有嚴格的定義。而且因為高云是一個實習生，所以單位對她的要求并不嚴格，愿意來就來，不來也沒有人會說什么。

但是高云幾乎每天都要到單位上班，她處理好學業(yè)后，就會立即到單位去，或是主動、積極地出去和記者跑新聞；或是和同事交流分析一下別人的報紙什么選題做得好，自己的報紙的選題哪些還需要加強。而且，即使平時沒事的時候她也會去外面轉一轉，找找看有沒有好的選題可以做。

有的時候，一些正式記者不愿意寫的稿子或者是特別難采的稿子，都會讓高云去。換了別人可能早就抱怨了，但是高云總會很高興地把任務接下來，然后努力地去采訪、去挖掘。雖然在采訪過程中會遇到很多困難，但是高云從來不叫苦，總是踏踏實實地去采寫每一份稿子，熬夜加班的時候從來不抱怨。有那么幾次，高云寫的稿子還上過報紙的頭版。●忠誠不貳積攢業(yè)績

不過有些時候，高云也會感到心里很難受。因為媒體是一個比較特殊的單位，實習生都沒有底薪，基本上是靠稿費生活，而且記者這種職業(yè)的工作壓力很大，所以在實習期間高云不僅要承受經(jīng)濟壓力，還有巨大的精神壓力。

還有，由于新聞業(yè)發(fā)展很快，新報紙層出不窮。每當有這種機會的時候，一些同一時期來的、沒簽約的同事就紛紛另謀出路了，有的還勸她也早點離開。可她始終都沒有動窩，一直堅持在原單位做事。

高云認為，雖然單位沒有給她簽約，但是部門的領導和同事都把她當作集體的一分子來對待。報社組織的活動會叫上她，甚至一些有關單位未來發(fā)展規(guī)劃的重要會議

/，也邀請她參與進去。高云覺得，現(xiàn)在找一份自己喜歡的工作相當困難，自己本身就非常熱愛記者這個行業(yè)，從小的夢想就是當一名優(yōu)秀的記者。

而且自己家里也沒有什么關系去走后門，能不能得到單位領導的認可得到這份不錯的工作，只能靠自己平時的努力和認真。所以，每當遇到一些不順心的事，她總勸自己多忍一忍，再努力些，總會有被認可的時候。

就這樣，在這家單位實習了一年多，高云憑借自己的實力終于換得了報社一張正式簽約的合同。

●別把情緒帶到工作中

高云給那些想在媒體發(fā)展的人，提出了幾點自己的意見和建議。

第一，在單位，人際關系是非常重要的。剛到的實習記者，一定要跟自己所在部門的人多溝通，讓他們知道你的想法，把自己最好的一面展示給大家看。

第二，要和采訪對象變成朋友那種關系，也許一開始不熟悉工作的時候，編輯或者資深的記者會幫你聯(lián)系采訪對象，但是在采訪完后你要多跟采訪對象保持聯(lián)系，這樣將來的路子也就走開了。

第三，要多跟同事接觸，尤其要跟前輩虛心請教采訪的技巧和應對方法，這樣一定能學到很多書本上學不來的東西。

還有一點，也是最重要的一點，就是要有良好的自我調(diào)節(jié)能力。記者是一份壓力很大的工作，需要經(jīng)常熬夜，有時也會受很大的委屈，有的來自于領導，也有的來自于采訪對象。在這種情況下，就要學會放松自己，學會調(diào)節(jié)。譬如跟以前的同學出去玩，和知心的朋友聊聊天，出去唱唱歌，都是不錯的方式。高云反復說，實習生在單位工作時，一定不要把情緒帶到工作里。

朱小姐現(xiàn)在是遠洋運輸公司的正式員工。大四快畢業(yè)的時候，她通過朋友介紹來到這家外企公司實習。而老板也喜歡通過熟人介紹來的新人，覺得這樣有一定的可信度和保障。雖然是朋友介紹進入公司工作的，老板還是非?？陀^地考察了朱小姐的工作能力和工作表現(xiàn)，通過三個月的實習期，最后決定錄用她為公司正式員工。

●發(fā)揮優(yōu)勢站住腳

剛開始的時候，由于她對公司的業(yè)務不熟悉，老板就利用她外語好的專長讓她翻譯資料。這樣，一方面可以讓朱小姐盡快地熟悉公司業(yè)務，另一方面也可以使她學有所長，充分利用外語好的優(yōu)勢。其實，對于遠洋運輸公司這樣的小型外企公司來說，也是個資源的有效配置。朱小姐說，當時的工作量很大。由于公司規(guī)模很小，整個公司也就十來個工作人員，往往是每個人各司一職，各管一攤，任務分工很明確。朱小姐最早是翻譯文件，邊翻譯邊學習，踏踏實實，以求能盡快地掌握公司的工作流程。半個多月后，她就開始獨立承擔公司起草報告的工作。

●擺正自己的位置

朱小姐說，其實實習是非常鍛煉人的。實習生不要妄自菲薄，認為自己剛剛走出校門，年輕沒經(jīng)驗，要肯定自己的能力。重要的是工作上能出成績，利用自己的實習身份，多學多

看，有困難要學會請教，要會看人，會做事。但也不要處處顯耀自己，不要過分張揚，這樣會給人不好的影響，讓人覺得不踏實。

剛剛進入公司的實習生一定不要亂搶工作，覺得自己什么都行，大包大攬，到時真的做起來又畏首畏尾。因為現(xiàn)在的公司都是各司其職的，你不一定了解某個特定工作的情況，因此有時會事倍功半。

還有一點，實習生千萬不要隨便貶低別人的工作水平，即使你是一個工作能力很強的人，也要懂得尊重別人。而且，畢竟別人在公司工作的時間比你長，比你了解公司的情況?！褡孕庞贸煽冋f話

朱小姐通過自己的實習經(jīng)歷和經(jīng)驗，告訴現(xiàn)在正處于實習階段的實習生：實習階段一定要踏實肯干，多學多看，要低調(diào)，不要張揚。同時也要自信，努力完成自己的工作，拿出成績給老板和同事們看。當然也要多請教，多向領導、前輩學習。

實習生也要處理好公司中人際關系，少說話，多做事，不搞小團體主義，更不要與別人隨便議論公司的人和事。遇到別人說三道四，背后議論自己，先不用理會，就當沒聽到，擺正自己的心態(tài)。如果事情到了很嚴重的地步，可以據(jù)理力爭，講清事實，但還是以團結和氣為好。

李小姐去年到北京一家啤酒有限公司實習，她覺得在這個公司比較有發(fā)展前途，就決心留下來，現(xiàn)在她已經(jīng)成為這家公司的經(jīng)理助理。

●提前到崗印象好

李小姐認為，實習生首先要保證全勤，最好每天提前到公司。有幾次李小姐怕遲到就打車上班，因為她覺得遲到會給人組織紀律性不強的感覺，讓公司里的其他員工認為這個實習

生很懶散。李小姐在實習階段，盡量提前到公司。她有時整理一下個人資料，有時做一下當天的計劃和準備工作，這些都給人留下了良好的印象。

●三思后行多匯報

李小姐特別強調(diào)，實習生一定要做到多請示、多匯報，如果出現(xiàn)拿不定主意的情況，就向客戶說明需要再考慮一段時間，千萬不要自作主張。而且，實習生剛走出校園，難免有一些孩子氣，所以說話辦事更要三思而后行。盡量從公司的角度考慮問題。李小姐有一次去飯店談生意，飯店負責人看她年齡小，估計沒有經(jīng)驗，就要求他們在賣啤酒的同時贈送多臺冰柜。事實上，啤酒公司贈送冰柜要根據(jù)飯店的地理環(huán)境等諸多因素，李小姐及時和公司了解情況，避免了公司受損失。

●心胸開闊辦實事

李小姐表示，實習生的福利待遇不及正式員工，心理不平衡是很正常的。實習生要從長遠考慮，不要在一些小事上斤斤計較，積累經(jīng)驗、提高自身的能力是最重要的?，F(xiàn)在社會比較復雜，競爭也非常激烈。有些人試圖通過奉承上司、拉關系的方式，在公司謀得一席之地。事實上，在實習時期過于奉承是沒有意義的，光說不練最終會被淘汰。

●為人處事講藝術

李小姐剛去公司時，有人給她“扎針”，在上司面前說她上班工作效率不高。當時她也非常氣憤，不過，她并沒有打聽是誰給她“扎針”，并接受了上司的婉言批評。在后來的工作中，她更加努力，對工作的細節(jié)上也非常注意，盡量做到盡善盡美。李小姐說，雖然每個人都不可能做到最好，但實習生是公司的“焦點”，會引來眾多的議論，所以更需要朝著最好的方向努力。

第三篇：關于大學生就業(yè)困難的原因分析

關于大學生就業(yè)困難的原因分析

就業(yè)是民生之本，大學生就業(yè)關系到無數(shù)家庭的利益，它既是大學生個人生存發(fā)展的重要條件，也是社會和諧發(fā)展和可持續(xù)發(fā)展的重要因素。近年來，大學畢業(yè)生就業(yè)難, 成為普遍關注的一個社會熱點問題。然而，大學生就業(yè)難現(xiàn)象是多方面因素綜合作用的結果，需要社會、高校、用人單位和我們自身共同做出努力才能得到完善的解決。

眾所周知，二十年前，對于尋找工作的應屆畢業(yè)生來說，從一流大學畢業(yè)就意味著前途一片光明，畢業(yè)生受到政府部門、教研機構和大型國企的爭搶，時過境遷，現(xiàn)如今，大學生往往一畢業(yè)就會加入世界上最為寵大的失業(yè)大軍，大學生就業(yè)難問題已成為全球性的問題?！按髮W畢業(yè)生個人急、學生家長急、社會各界急”是大學生就業(yè)難的真實寫照。大學生就業(yè)總供求矛盾突出，就業(yè)形勢嚴峻，這不能不引起社會的廣泛關注。

然而，對于大學畢業(yè)生就業(yè)難的問題，并不是單純一個方面的因素造成的，因為它是在我國建立市場經(jīng)濟的過程中多種因素相互作用的結果，我們應該綜合各方面因素來探討有關的原因。

從外部原因上看，首先，金融危機的沖擊使我國經(jīng)濟增長速度下降，因此也影響高校就業(yè)的增長空間。金融危機直接影響行業(yè)就業(yè)，并引發(fā)大規(guī)模的就業(yè)沖擊。金融危機滲透到實體經(jīng)濟領域，導致很多中小企業(yè)破產(chǎn)，部分大中型企業(yè)裁員無奈裁員降薪。金融危機，嚴重影響總招聘數(shù)。

第二，從學校方面，高校人才培養(yǎng)的質(zhì)量不能適應社會需求。在知識經(jīng)濟時代, 更需要人才的全面發(fā)展, 而當前高校所培養(yǎng)的人才大多在綜合能力上欠缺，專業(yè)素質(zhì)也不過硬。同時，專業(yè)設置及課程內(nèi)容設置與社會需求不相適應，相對

滯后。課程內(nèi)容陳舊, 不能適應知識的更新。盲目招生，盲目設置專業(yè)，缺乏對專業(yè)的調(diào)整權, 無法根據(jù)市場需要去培養(yǎng)人才。就業(yè)指導工作尚不完善。在實現(xiàn)畢業(yè)生的 “自主擇業(yè)” 過程中, 就業(yè)指導就更為重要。目前, 有些學校還沒有充分重視就業(yè)指導工作, 缺少對畢業(yè)生進行思想、信息、技巧等方面的指導。

第三，在用人單位方面，過分關注文憑。不少用人機構認為，學歷越高越好。因此在選人時，必定會造成受聘人員水平和能力與崗位不相適應，或人才的浪費。過分看重工作經(jīng)驗，存在性別歧視。女大學生明顯處于劣勢，不少用人單位考慮女大學生生理因素、婚姻因素、成就動機，以及生育保險費和女工勞動保護費用等。同等情況下女大學生將來工作成本比男大學生大，這是女大學就業(yè)難的主要原因。

第四，受社會和家人的觀念的影響。在許多人眼中，大學生就是“天之驕子”，尤其是對于名牌大學的畢業(yè)生來說，人們對他們的期望都很高，而且也認為他們理應找到一份不錯的工作，而不錯的工作在許多人看來主要就是政府，高等院校、事業(yè)單位及國企等所謂“鐵飯碗”的部門。對于這些學生的家長而言，自己在孩子身上投入了巨大的財力和精力，自然也希望孩子能找到一個收入較高又相對穩(wěn)定的工作。這些觀念無形中影響了畢業(yè)生的就業(yè)選擇。但這些人們所謂的“好工作”能吸納的勞動力畢竟有限，如果大家都把目標索定在這些范圍較小的行業(yè)，必然加大畢業(yè)生的競爭壓力和就業(yè)難度。

從內(nèi)部原因上看，第一，大學生就業(yè)認知有偏差。大學生自我評價較高，客觀上不能全面認識自己，同時缺乏科學認知的方法和手段。對職業(yè)的了解存在著局限性和片面性，缺乏全面了解職業(yè)的渠道和信息。對社會的了解存在著較多的想象成份，對影響就業(yè)的因素認識不足。

第二，大學生就業(yè)價值取向失衡。大學生的擇業(yè)觀呈現(xiàn)以下特點：一是在價值主體上個人取向增強。受市場經(jīng)濟的某些負面影響，當代大學生在就業(yè)追求上社會價值觀淡化，他們更多地看重職業(yè)的個人價值，很少考慮職業(yè)的社會價值；更多地考慮自身的利益，而很少考慮個人利益和國家利益的結合。二是在價值目標上注重經(jīng)濟價值，功利主義較突出。畢業(yè)生在擇業(yè)時，把經(jīng)濟收入因素放在重要的位置，而對未來專業(yè)知識的發(fā)揮卻看得較輕。三是在地域及單位的選擇上，就業(yè)觀較陳舊。比如奉行“穩(wěn)定高于一切”，看中的是單位姓“公”還是姓“私”，或單位的醫(yī)療、養(yǎng)老保障制度；普遍向往經(jīng)濟發(fā)達地區(qū)，追求安逸舒適的工作環(huán)境，不愿去老少邊窮地區(qū)、基層單位、中西部地區(qū)。

第三，大學生就業(yè)能力不足。大學生整體素質(zhì)有下降趨勢。由于近幾年公辦高校擴招，加之民辦高校急增，招生規(guī)模不斷擴大，招生分數(shù)不斷降低，加上不少大學生大學學習不認真，動手能力差，缺乏實踐經(jīng)驗，大學生整體素質(zhì)有下降趨勢。一方面，畢業(yè)生“心比天高”，另一方面，他們的綜合能力又滿足不了用人單位的要求。新形勢下的人才標準一改過去單靠文憑或職稱來認定人才的普遍做法，提出了把品德、知識、能力與業(yè)績作為衡量人才的主要標準?？梢妰H僅擁有知識是遠遠不夠的，大學生更要加強各種能力的培養(yǎng)，只有具備全面的綜合能力，才能把所學知識很好地在實踐中應用，并在實踐中充實自己的知識結構。同時，求職途徑把握不準。不少大學生通過參加各種各樣人才交流會“廣泛撒網(wǎng)”的方法，或希望通過熟人“托關系”、“找門路”以捧上“金飯碗”，不善于“推銷”自己。

以上就是我個人對于大學生就業(yè)困難的原因分析。

第四篇：大學生求職心理分析

羞怯心理。在求職現(xiàn)場丟了自薦書就跑，面對招聘者結結巴巴、面紅耳赤，這樣的人自然難受用人單位賞識。

仕途心理?！皩W而優(yōu)則仕”，覺得當官才是正途，削尖腦袋往?衙門?鉆，哪知這些地方是實力和關系的大比拼，遠非常人所能進入，其結果大多是碰得頭破血流。

攀比心理。一些學生講“級別”，覺得在校園期間我成績比你好，榮譽比你多，“官職”比你大，理所當然工作也應比你好。卻不知用人單位并非以此作為評判人才的惟一標準，這些熱衷于攀比的“高材生”最終只能在?高處不勝寒?的日子中體會孤苦和冷清。

依靠心理。一些大學生缺乏獨立意識，出外見工總愛拉父母、同學相伴，或一幫學友共同應聘同一單位，希翼日后相互照應，這種無主見和魄力的畢業(yè)生只會被用人單位拋棄。

依附心理。自己不急著找工，整天想著攀哪個親戚朋友的關系，拿點錢買個職位，這樣買來的職位恐怕難做長久。

鄉(xiāng)土心理。這些大學生不愿出遠門，只愿在眼前的“一畝三分地”里就業(yè)，另一些人則早早登上愛情方舟，畢業(yè)后為與另一半留守同一戰(zhàn)壕而死守一方，這樣的人鼠目寸光，難有作為。

保守心理。缺乏競爭意識，不敢迎接挑戰(zhàn)，或抱著謙虛“美德”不放，不敢亮出自己長處及特色，虎氣、義氣皆無，這樣的人自然不受用人單位青睞。

低就心理。與保守心理相反，這些人總覺得競爭激烈，自己技不如人，遂甘拜下風，不敢對自己“明碼標價”，找個買家草草賣出。對于一些單位開出的不平等協(xié)議也閉著眼睛簽訂，給日后工作帶來嚴重隱患。

厭世心理。這些學生思想激進，新潮前衛(wèi)，處處擺“酷”，不愿出去找工作，嫌這兒工資低那兒待遇不好，一說找工作就是自己要當老板，錢沒找著不說還倒欠了一屁股的債。

造假心理。假學歷、假證書、假榮譽等并非敲開就業(yè)大門的救命稻草，假的終究長不了，反而只會誤了自己名聲，毀了自

第五篇：大學生就業(yè)困難形勢的分析

大學生就業(yè)困難形勢的分析

《摘要》：近年來，隨著社會就業(yè)形勢的變化，高校畢業(yè)生就業(yè)趨向嚴峻，逐漸受到社會各方面的關注和重視。高校畢業(yè)生就業(yè)工作已成為影響社會安定，影響高校發(fā)展的重要因數(shù)。在當前社會就業(yè)競爭日趨激烈，導致現(xiàn)在很多大學生畢業(yè)后就業(yè)困難，甚至出現(xiàn)很多上崗就下崗的現(xiàn)象，大多企業(yè)老板愿意高薪聘請有一定工作經(jīng)驗的的人員也不愿意要剛剛畢業(yè)的大學生，就其原因除人才供求錯位等社會現(xiàn)象以外還是和現(xiàn)在大學生的社會實踐工作能力有一定的原因。

關鍵詞：畢業(yè)生；就業(yè)；人才；知識；供求；對策；建議

一． 影響大學生就業(yè)困難的因素

(一)社會大背景對畢業(yè)生要求進一步提高。在當前畢業(yè)生就業(yè)競爭日益激烈的情況下，用人單位（尤其是具有一定吸引力的用人單位）對錄用畢業(yè)生的標準越來越高，他們不僅注重畢業(yè)生綜合素質(zhì)，而用挑選其學校和學歷層次；不僅要求畢業(yè)生學習成績好，思想素質(zhì)搞，而動手能力已經(jīng)成為許多用人單位所要考核的內(nèi)容。用人單位接受畢業(yè)生已經(jīng)從“數(shù)量型”轉為“質(zhì)量型”，他們選擇人才更加注重素質(zhì)，能力和品德。這種抬高門坎的現(xiàn)象致使畢業(yè)生要很快找到合適的崗位，順利實現(xiàn)就業(yè)增加難度。

2熱門專業(yè)依然走俏，部分專業(yè)就業(yè)面相對較窄。調(diào)查

表明，熱門專業(yè)（如英語，市場營銷等）比起其他專業(yè)占有較大的優(yōu)勢。在招聘現(xiàn)場，也不難看到公司所需占有“一邊倒”的現(xiàn)狀。以我校為例，在已經(jīng)就業(yè)的學生中專業(yè)不對口的情況較多。

（二）自身就業(yè)素質(zhì)存在問題知識轉化率低。把知識物化為高效創(chuàng)造生產(chǎn)力的能力才是當今社會高學歷的真正要求。然而，據(jù)統(tǒng)計，應屆大學生到崗工作，對所學專業(yè)實際知識應用率不足40%，而且多數(shù)學生表現(xiàn)出所學過的知識根本無法轉換成自己在崗的實際能力。就業(yè)理念滯后。畢業(yè)生就業(yè)理念受社會各種價值取向的影響，其就業(yè)理念主要存在三大誤區(qū)：

A 在大學畢業(yè)后，一般來說，大學生對自己的期望值較高，認為自己上了大學，有了文憑，就應該有個面的工作。其實這種想法笨無可厚非，但是高薪工作往往要求很高，應屆畢業(yè)生暫時還沒有那個能力。

B 不愿意打中小企業(yè)就業(yè)。我國就業(yè)市場反映，承受力最大，需求量最大的是中小企業(yè)，不愿到中小企業(yè)就業(yè)，無疑又縮小了自己的就業(yè)范圍。

C 創(chuàng)業(yè)不如就業(yè)。讀多數(shù)大學生感到創(chuàng)業(yè)艱難，多方面準備不夠，缺少充足的勇氣和決心，只有極少數(shù)畢業(yè)生認為就業(yè)找飯碗不如創(chuàng)業(yè)謀發(fā)展。

3價值判斷盲目

A攀比與求高心理。

B 自卑與自負心理。

（三）學校教育模式，專業(yè)設置與社會的發(fā)展需求不相適應短時間內(nèi)大規(guī)模的擴招致使部分高校硬件設施的投入，軟件設施及師資力量的配備跟不上擴招的步伐。教學設施陳舊，教學模式落后，師資力量不足現(xiàn)象在高校屢見不鮮，培養(yǎng)出來的學生實踐能力差，創(chuàng)新意識不足與社會需求人才要求相去甚遠。另一方面，一些高校專業(yè)設置不合理。他們只根據(jù)學校的辦學條件，師資力量來設置專業(yè)，所以會有一些與社會脫節(jié)；或者不根據(jù)社會需求而過多招收某專業(yè)學生，因為沒有市場需求，部分專業(yè)大學生畢業(yè)就面臨失業(yè)。

（四）高校大學生就業(yè)指導和大學生職業(yè)規(guī)劃設計與學生的就業(yè)需求不相適應

隨著我國“政府統(tǒng)籌，學校推薦，學生和用人單位的雙向選擇”的就業(yè)機制的推進，畢業(yè)人數(shù)逐年增多，加強大學生的職業(yè)生涯規(guī)劃設計指導和就業(yè)指導已勢在必行。然而，在我國大部分高校的就業(yè)指導存在師資力量不足，教學形式單一，對大學生進行職業(yè)規(guī)劃設計的指導培訓和效果不盡人意，還普遍存在對大學生培訓的時間短，層次低，針對性不強的特點。

(五)大學生就業(yè)市場信息不對稱，就業(yè)市場機制不健全

高校雖然在逐步建設就業(yè)信息發(fā)布平臺，完善就業(yè)信息發(fā)布機制，但因信息量小，時間滯后，地域性強等因素，還不能滿足畢業(yè)生對就業(yè)遴選的需求。同時，大學畢業(yè)生就業(yè)市場機制并未完全形成，部門分割管理嚴重。雖然有網(wǎng)上招聘，求職等新的招聘形式，但多數(shù)仍采取畢業(yè)生和用人單位“集市式”的現(xiàn)場招聘會，供需見面會。在短短半年時間里，有的畢業(yè)生要十幾次或幾十次奔波全國各地，參加各種招聘會，寄送上千份材料，就業(yè)成本和難度加大。突破就業(yè)信息的地域局限，建立暢通有效的大學生就業(yè)信息發(fā)布和接收平臺勢在必行。

二，大學畢業(yè)生就業(yè)存在的問題

（一）學校不夠重視實踐部分，應理論聯(lián)系實際

（二）大學生的基本技能有待提高。必須加大對提高大學畢業(yè)生基本技能的投入

（三）學校就業(yè)指導培訓有待提高。必須加大對師資力量的投入。

三，解決大學生就業(yè)問題難的對策

（一）政府要落實和完善就業(yè)政策，構建和諧的外部環(huán)境

A 把就業(yè)率的高低作為衡量高校辦學水平高低的重要指標

B 鼓勵引導學生打基層，偏遠地區(qū)就業(yè)，落實完善相關

政策措施

C 鼓勵學生自主創(chuàng)業(yè)，落實相關優(yōu)惠政策

（二）高校要加強就業(yè)指導工作，落實“一把手工程”

A 建立和完善畢業(yè)生就業(yè)工作考核機制。

B 加強畢業(yè)生就業(yè)隊伍建設，進一步完善畢業(yè)生就業(yè)指導服務體系。

C 發(fā)揮導向作用，加強教學改革，優(yōu)化專業(yè)結構，提高人才質(zhì)量。

（三）畢業(yè)生要提高自身素質(zhì)

A 我們應該積極主動利用第一課堂的學習，提高自身素質(zhì)，加強對自己專業(yè)技能的訓練，職業(yè)知識的學習和職業(yè)道德的培養(yǎng)。

B 我們需要不斷地轉變觀念，積極拓寬就業(yè)的視野，樹立多元的就業(yè)觀念

C 我們需要把自己的綜合素質(zhì)提高，職業(yè)能力變強，更需要做一個誠實守信的人。

總之，大學畢業(yè)生的就業(yè)問題在今后一個階段將是一個比較突出的問題。但是只要黨和政府的重視，充分利用宏觀調(diào)控手段在政策上予以支持，采取各種有效措施，建立全國范圍內(nèi)的人才市場，充分發(fā)揮市場的作用；高校以市場需求為導向調(diào)整專業(yè)結構，以培養(yǎng)學生競爭力為目標培養(yǎng)人才；大學生以優(yōu)異的專業(yè)知識，良好的綜合素質(zhì)參與市場競爭，高校畢業(yè)生就業(yè)困難的問題就有希望逐步得到解決。大學畢業(yè)生能夠充分就業(yè)，對我國的社會安定，高校教育事業(yè)的發(fā)展，建設和諧社會將發(fā)揮重要的作用。解決好著一問題將是一個深遠且意義重大的事。

2011/12/21