第一篇：IT大學(xué)生畢業(yè)就業(yè)難薪資低

IT大學(xué)生畢業(yè)就業(yè)難薪資低

作者：韓占騰

當(dāng)今社會(huì)大學(xué)生多如牛毛，就業(yè)問(wèn)題成了一個(gè)大問(wèn)題；在國(guó)家的一系列政策出臺(tái)后，大學(xué)生就業(yè)難薪資低的問(wèn)題還是沒(méi)有得到有效的解決，這里呢我們說(shuō)下IT行業(yè)的就業(yè)問(wèn)題。21世紀(jì)是信息技術(shù)時(shí)代，在未來(lái)的日子里，網(wǎng)絡(luò)信息將一直伴隨著我們；隨著人們的需求和社會(huì)的發(fā)展，IT業(yè)逐步的進(jìn)入了各項(xiàng)產(chǎn)業(yè)中，而IT業(yè)也大大小小的分為不同的種類(lèi)：比如計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)，計(jì)算機(jī)軟件開(kāi)發(fā)，計(jì)算機(jī)電子技術(shù)，計(jì)算機(jī)移動(dòng)通信，計(jì)算機(jī)科學(xué)與技術(shù)室內(nèi)設(shè)計(jì)，平面設(shè)計(jì)等等，這都算是IT的產(chǎn)業(yè)。這里我們就計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)進(jìn)行探討?？墒蔷褪窃谶@個(gè)信息服務(wù)業(yè)發(fā)展這么迅速的時(shí)代里，我們IT大學(xué)生卻面臨著就業(yè)難薪資低，崗位不理想的重大問(wèn)題，這是怎么回事兒呢？

對(duì)于這個(gè)問(wèn)題，我們不做正面的回答，在這里呢，我們看看學(xué)校里進(jìn)行的一些關(guān)于IT業(yè)的授課課程及實(shí)驗(yàn)方法，據(jù)了解，在現(xiàn)今的學(xué)校里開(kāi)設(shè)的關(guān)于網(wǎng)絡(luò)的課程，有關(guān)于涉及到設(shè)備的操作與管理問(wèn)題，都是在模擬器上進(jìn)行的，而真正有設(shè)備的學(xué)校幾乎沒(méi)有，這也就導(dǎo)致了學(xué)生的動(dòng)手能力差，對(duì)這門(mén)課慢慢的失去了興趣，讓誰(shuí)一上課就面對(duì)一個(gè)虛擬的模擬器，年復(fù)三年，都會(huì)煩，失去耐心，所以大部分學(xué)生從學(xué)校里出來(lái)，會(huì)出現(xiàn)這樣的問(wèn)答： “問(wèn)學(xué)過(guò)這個(gè)沒(méi)有，”

“學(xué)過(guò)；”

“學(xué)的怎么樣呀？”

“呃～只是知道；”

“不是學(xué)過(guò)嗎？怎么會(huì)只是知道呢？”

“呃～我們只是在模擬器上練過(guò)沒(méi)有真實(shí)的操作過(guò)”

“這樣呀，那你會(huì)不會(huì)操作呢？”

“??”

談話到這里呢，我想已經(jīng)沒(méi)有再進(jìn)行下去的必要了，面對(duì)這樣的大學(xué)畢業(yè)生，如果你是公司的BOSS，你會(huì)用這樣的人來(lái)為你管理你的網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)嗎？答案是否定的。

上面呢，所說(shuō)的是在學(xué)校里學(xué)到的東西是純理論的，而實(shí)踐方面卻是“0”基礎(chǔ)。這就要我們的學(xué)校進(jìn)行改革。

再則呢，大學(xué)生剛畢業(yè)，心態(tài)放不平，這也是很重要的一方面。認(rèn)為自己是大學(xué)生，比別人強(qiáng)；要知道在現(xiàn)今研究生之上的學(xué)位高的人如此之多的社會(huì)中，你一個(gè)剛畢業(yè)的大學(xué)生有什么資本來(lái)昂著頭看人？

技術(shù)不過(guò)關(guān)，心態(tài)放不平，導(dǎo)致大學(xué)畢業(yè)生就業(yè)難，薪資低這一現(xiàn)象，要如何根治呢？ 這要從多方面進(jìn)行改變，首先呢，在學(xué)校里要實(shí)現(xiàn)理論實(shí)踐多結(jié)合的教學(xué)方法，讓學(xué)生多有動(dòng)手操作和管理的機(jī)會(huì)；其次呢，要對(duì)學(xué)生進(jìn)行不定期的心理培訓(xùn)～讓學(xué)生們有一個(gè)清楚的自我認(rèn)識(shí)，放好自己的定位，這對(duì)以后找工作就業(yè)很重要。

好了，這個(gè)問(wèn)題呢先就到這里，以后我們還會(huì)進(jìn)行一些探討，對(duì)同學(xué)們進(jìn)行一些畢業(yè)后的指導(dǎo)和方向指引。謝謝～

如果有什么不理解的地方可以加Q：506386796

一開(kāi)始是神話的最后變成了笑話，一開(kāi)始是笑話的最后變成了神話～

第二篇：大學(xué)生就業(yè)難

1.近幾年出現(xiàn)了大學(xué)生就業(yè)難的現(xiàn)象

2.產(chǎn)生這種現(xiàn)象的原因

3.如何解決這一問(wèn)題

Recently, it gradually formed a phenomenon that the college student is hard to find a job.The low rate of the employment make the graduated depress.To have an ideal job, the student ought to explore the essence and pay close attention to how to reverse the situation.Firstly, the shortage of talents who can combine fundamental knowledge with practical make it difficult for enterprises to recruit the proper man.Thus, the vital thing we should do is laying the foundation of professional study as well as applying them on the practice.Secondly, more and more students tend to find the job in the senior year.So, acquiring the job information early can help them claimed to select a favorite job.Lastly, they should low the outlook of salary.In my view, under the pressure of the low employment, we have confidence in hunting for a job.Equipping us with abundant skills means the chance of being employed.Following the above suggestions, we can own a fruitful future.

第三篇：大學(xué)生就業(yè)難

大學(xué)生就業(yè)難

就業(yè)是民生之本，關(guān)乎個(gè)人生存和尊嚴(yán)，涉及千家萬(wàn)戶(hù)的生計(jì)和發(fā)展。我國(guó)是一個(gè)人口眾多的國(guó)家，這樣一個(gè)特殊的人口國(guó)情決定了我國(guó)必須實(shí)施積極的就業(yè)政策，妥善就業(yè)問(wèn)題尤為重要。大學(xué)生是我國(guó)寶貴的人才資源，是現(xiàn)代化建設(shè)中一支高素質(zhì)的主力軍。但是，近年來(lái)，隨著高校的擴(kuò)招，我國(guó)大學(xué)畢業(yè)生的就業(yè)問(wèn)題日益凸顯，有句話常常掛在我們這些即將畢業(yè)的學(xué)生嘴邊“畢業(yè)就等于失業(yè)?！?/p>

上大學(xué)以后，我就開(kāi)始關(guān)注各種大學(xué)生就業(yè)的新聞和就業(yè)形勢(shì)，包括每年我們學(xué)校舉辦的校園招聘會(huì)，反映出來(lái)的問(wèn)題就是“供過(guò)于求”。每年畢業(yè)的大學(xué)生數(shù)不勝數(shù)，但是就業(yè)崗位卻是少之又少，是有限的。一些用人單位還會(huì)對(duì)院校、學(xué)歷、專(zhuān)業(yè)等進(jìn)行篩選，更甚至有的對(duì)于樣貌、身高、性別等個(gè)人原因有著苛刻的要求，對(duì)于廣大畢業(yè)生來(lái)說(shuō)缺乏一個(gè)公平、公正的就業(yè)環(huán)境。所以，這無(wú)疑是加大了畢業(yè)大學(xué)生就業(yè)的難度。一些企業(yè)單位在招聘大學(xué)生時(shí)，除了基本的素質(zhì)教育之外，還需要其具有合作能力、實(shí)踐能力、處理人際關(guān)系的能力以及社會(huì)經(jīng)驗(yàn)等。然而，在實(shí)際生活中，高校對(duì)學(xué)生這些相關(guān)能力的培養(yǎng)比較欠缺，使我們?cè)谶@一方面處于劣勢(shì)。這些都是企業(yè)單位給我們帶來(lái)的就業(yè)難。

其次，大學(xué)畢業(yè)生自身也存在不少的問(wèn)題，比如，誠(chéng)信意識(shí)淡薄、求職途徑把握不準(zhǔn)、自身定位偏差、整體素質(zhì)低。一些學(xué)生因?yàn)槠綍r(shí)沒(méi)有好好學(xué)習(xí)，又缺乏實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，在應(yīng)聘的時(shí)候就會(huì)投機(jī)取巧或者造假來(lái)通過(guò)面試，這就對(duì)畢業(yè)生的整體就業(yè)形象造成了不良影響，對(duì)于平時(shí)努力學(xué)習(xí)又有經(jīng)驗(yàn)的學(xué)生來(lái)說(shuō)就是大大的不公平。同時(shí)，“高不成，低不就”的心里定位也嚴(yán)重的影響了大學(xué)生的畢業(yè)就業(yè)，認(rèn)為自己是大學(xué)生，就應(yīng)該有一份既有高薪水又輕松好玩的工作，試問(wèn)：天上掉餡餅的事有嗎？答案是肯定的：沒(méi)有。所以大學(xué)生存在的這些問(wèn)題可以說(shuō)是就業(yè)致命的問(wèn)題。

對(duì)于大學(xué)生就業(yè)難這個(gè)話題在近幾年是一個(gè)經(jīng)久不衰的浪潮。所以，我覺(jué)得應(yīng)該從企業(yè)單位、高校、學(xué)生個(gè)人、政府四個(gè)方面來(lái)解決。

首先，企業(yè)單位應(yīng)該尊重每個(gè)大學(xué)生的個(gè)體特征和性別，應(yīng)該提供一個(gè)公平公正的平臺(tái)，讓?xiě)?yīng)聘者可以發(fā)揮自己的才能，給企業(yè)創(chuàng)造效益。也要減少學(xué)歷偏見(jiàn)，完善用人機(jī)制，積極吸收和儲(chǔ)備優(yōu)秀的大學(xué)畢業(yè)人才。其次，高校在傳授基本的理論知識(shí)和素質(zhì)教育的同時(shí)，應(yīng)該加強(qiáng)學(xué)生的實(shí)踐能力，給學(xué)生提供實(shí)踐的機(jī)會(huì)。高校也應(yīng)該根據(jù)市場(chǎng)對(duì)人才的需求適當(dāng)?shù)恼{(diào)整專(zhuān)業(yè)，對(duì)學(xué)生進(jìn)行專(zhuān)業(yè)的指導(dǎo)。再次，學(xué)生個(gè)人來(lái)說(shuō)，要努力提升自身的綜合素質(zhì)和能力，增強(qiáng)就業(yè)信心，加強(qiáng)社會(huì)實(shí)踐，在選擇工作的時(shí)候不要盲目，正確的定位就業(yè)方向，轉(zhuǎn)變就業(yè)觀念，調(diào)整就業(yè)心態(tài)，樹(shù)立正確的就業(yè)觀。樹(shù)立遠(yuǎn)大的目標(biāo)，從實(shí)際出發(fā)，做好合理的職業(yè)規(guī)劃，樹(shù)立健康的求職心態(tài)，采取“先就業(yè)，后擇業(yè)”的策略。最后，從政府方面來(lái)說(shuō)，應(yīng)該建立統(tǒng)一完善的勞動(dòng)力市場(chǎng)，創(chuàng)造大學(xué)生就業(yè)的良好環(huán)境和社會(huì)氛圍。政府要通過(guò)努力發(fā)展經(jīng)濟(jì)，調(diào)整產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)，尤其是建立高新技術(shù)產(chǎn)業(yè),提高產(chǎn)業(yè)水平，增強(qiáng)吸納能力,使高校的人才培養(yǎng)和社會(huì)的人才使用銜接好。鼓勵(lì)各類(lèi)中小企業(yè)、民營(yíng)企事業(yè)單位聘用高校畢業(yè)生,同時(shí)政府有關(guān)部門(mén)要為其提供便利條件和相應(yīng)服務(wù)。更要完善有關(guān)人才及勞動(dòng)法規(guī),使用人單位、高校、大學(xué)畢業(yè)生都在能人力資本交易中得到有效的法律保障。

解決就業(yè)難這一問(wèn)題是一個(gè)長(zhǎng)久而又浩大的工程，作為一個(gè)即將畢業(yè)的大學(xué)生，馬上能夠面臨就業(yè)的問(wèn)題，無(wú)疑內(nèi)心是忐忑的，但是，我相信，通過(guò)高校、政府、企業(yè)以及我們自身的調(diào)節(jié)和溝通，就業(yè)將不再是難題。

第四篇：淺談大學(xué)生就業(yè)難

尷尬的大學(xué)生群體

今年對(duì)很多大學(xué)畢業(yè)生來(lái)說(shuō)是最亞歷山大的一年，因?yàn)榻衲甑漠厴I(yè)生人數(shù)高達(dá)700萬(wàn)，不僅如此而且今年很多知名企業(yè)都在大幅度的進(jìn)行裁員，這無(wú)疑對(duì)今年的畢業(yè)生沉重的打擊，為什么中國(guó)大學(xué)生的就業(yè)壓力就這么大呢？這是一個(gè)傷心的話題，龐大的就業(yè)群體，“皇帝的女兒”也愁嫁。

一、大學(xué)生難就業(yè)，原因是多方面的。從社會(huì)角度看：

1、有人認(rèn)為擴(kuò)招是不妥的，還是像以前那樣，少招生就沒(méi)有畢業(yè)生就業(yè)問(wèn)題了，就是走精英教育的老路。但是，這種傳統(tǒng)精英教育的結(jié)果勢(shì)必使大部分青年勞動(dòng)力都集中在農(nóng)村，受教育層次不高，他們的出路會(huì)比如今的大學(xué)生更加尷尬。

而且，現(xiàn)在社會(huì)是一個(gè)知識(shí)社會(huì)，是一個(gè)需要高層次人才的社會(huì)，也是需要能夠獨(dú)立創(chuàng)新的社會(huì)，如果只是少數(shù)精英受到教育，大部分人仍然處于文盲、半文盲狀態(tài)，或只能簡(jiǎn)單讀書(shū)寫(xiě)字，那么這樣一種文化和科技底蘊(yùn)是不能夠完成社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)的，更難以應(yīng)付現(xiàn)在的國(guó)際競(jìng)爭(zhēng)局勢(shì)，其危害不言自明。所以，大批培養(yǎng)大學(xué)生沒(méi)有錯(cuò)，提高我國(guó)人民的知識(shí)水平?jīng)]有錯(cuò)，擴(kuò)教育范圍總體上也沒(méi)有錯(cuò)。精英教育的老路行不通。

2、有人認(rèn)為現(xiàn)在我國(guó)用人單位存在歧視行為，認(rèn)為女生，沒(méi)工作經(jīng)驗(yàn)等有業(yè)難就?；蛘哒J(rèn)為現(xiàn)在畢業(yè)生難就業(yè)是因?yàn)樗麄兗w觀念和團(tuán)隊(duì)觀念淡泊,凡事以自我為中心，等等不一而足。因而，需要呼吁社會(huì)和畢業(yè)生放開(kāi)眼界，消除思想誤區(qū)來(lái)解決就業(yè)問(wèn)題。

3、由于經(jīng)濟(jì)不穩(wěn)定，而大學(xué)生又想找一個(gè)一步到位的工作，于是找一個(gè)政府部門(mén)或事業(yè)單位的“鐵飯碗”被推崇。而所謂的好工作相對(duì)于大學(xué)生這個(gè)群體來(lái)說(shuō)，就太少了。據(jù)悉被稱(chēng)為“國(guó)考”的公務(wù)員招考空前炙熱，一些職位的錄取比例突破1000:1。于是出現(xiàn)，大學(xué)生找不到工作，一部分企業(yè)在鬧工荒的現(xiàn)象。

二、從大學(xué)生個(gè)人的角度分析如下：

1、大學(xué)生的整個(gè)群體的平均學(xué)術(shù)水平下滑。以往均是精英的大學(xué)生普通化，使得整個(gè)大學(xué)的學(xué)術(shù)和研究氣氛不如以前濃厚；又因?yàn)闉榱私鉀Q大學(xué)畢業(yè)生的就業(yè)，各大學(xué)往往以培養(yǎng)所謂實(shí)用為現(xiàn)實(shí)目的，這也是無(wú)奈之舉。于是，很多大學(xué)生把大學(xué)看成下社會(huì)前的預(yù)備班，學(xué)習(xí)反而是其次了。相對(duì)于以往精英教育來(lái)說(shuō)，無(wú)疑，大學(xué)生的學(xué)術(shù)水平、質(zhì)量下降了，就業(yè)比例不好看也是情理之中的了。

2、大學(xué)畢業(yè)生的人文素質(zhì)需要提高。大學(xué)生就業(yè)，不僅僅是有一身科學(xué)素養(yǎng)和技能就萬(wàn)事大吉了。學(xué)生的人文素質(zhì)（也可以叫情商，如意志力，忍耐力，誠(chéng)實(shí)守信等）和世界觀、人生觀也要加強(qiáng)，特別是人生觀。時(shí)下學(xué)生有一個(gè)普遍的困惑，上了大學(xué)并沒(méi)有學(xué)到什么，所謂沒(méi)有學(xué)到什么是指學(xué)的東西在社會(huì)上用不上，不學(xué)不行，學(xué)了也不行。所以，不是怪教師沒(méi)水平，就是怨學(xué)校學(xué)科設(shè)置不科學(xué)，學(xué)的知識(shí)不能使自己安身立命。這樣，及時(shí)就業(yè)還是會(huì)失業(yè)。

總而言之，國(guó)家擴(kuò)招并沒(méi)有錯(cuò)，只是我國(guó)的生產(chǎn)結(jié)構(gòu)還沒(méi)有完全

調(diào)整到位。同時(shí)，當(dāng)代大學(xué)生中的很多人很大一部分沒(méi)有正確認(rèn)識(shí)到自己的責(zé)任和社會(huì)對(duì)自己的要求。學(xué)習(xí)能力、知識(shí)儲(chǔ)備、心理素質(zhì)還有待加強(qiáng)。在掌握科學(xué)知識(shí)的同時(shí)，要注意培養(yǎng)自己正確的人文素質(zhì)，世界觀、人生觀和學(xué)習(xí)觀，從而具備獨(dú)立面對(duì)社會(huì)變化的心理素質(zhì)和應(yīng)對(duì)社會(huì)變化的人文知識(shí)儲(chǔ)備。這樣，大學(xué)畢業(yè)生在難于就業(yè)之時(shí)才能自己想辦法，為國(guó)分憂，為家解愁，為己謀未來(lái)。

第五篇：大學(xué)生就業(yè)難 文檔

“大學(xué)生就業(yè)難”出現(xiàn)新趨勢(shì)

中國(guó)社會(huì)科學(xué)院12月18日發(fā)布報(bào)告稱(chēng)，盡管大學(xué)畢業(yè)生的心態(tài)已經(jīng)發(fā)生轉(zhuǎn)變，能夠接受更低薪金的崗位，且采取多種策略，提高自身的競(jìng)爭(zhēng)力，但是仍難以避免在就業(yè)和生活上面臨諸多社會(huì)不平等狀況。在此種情形下，大學(xué)生就業(yè)難正展現(xiàn)出與以往不同的面貌。

該報(bào)告依據(jù)于自2010年開(kāi)始的一項(xiàng)追蹤研究。研究對(duì)象是12所高校(6所“985”高校和6所普通高校)約6000名畢業(yè)生。通過(guò)問(wèn)卷調(diào)查和焦點(diǎn)組訪談，研究者試圖了解2003年(第一屆大學(xué)擴(kuò)招后畢業(yè)生)以來(lái)歷屆大學(xué)畢業(yè)生的就業(yè)與收入、生活狀況與消費(fèi)方式、婚戀與家庭以及網(wǎng)絡(luò)行為與社會(huì)政治態(tài)度等方面的情況，其中的一個(gè)研究重點(diǎn)是大學(xué)畢業(yè)生的就業(yè)狀況及其相關(guān)滿意度。這份報(bào)告集納于2013年《中國(guó)社會(huì)藍(lán)皮書(shū)》之中。

畢業(yè)生的適應(yīng)性蛻變

當(dāng)2003年大學(xué)擴(kuò)招后第一屆畢業(yè)生遭遇就業(yè)困難時(shí)，畢業(yè)生及其家長(zhǎng)幾乎是措手不及，無(wú)所適從。如今，這些“天之驕子”已然接受了就業(yè)難的現(xiàn)實(shí)，普遍降低了就業(yè)預(yù)期，對(duì)初職月薪水平的要求不斷下調(diào)，以往難以接受的較低聲望和較低專(zhuān)業(yè)技能的就業(yè)崗位現(xiàn)在也可以接受。他們知道，在全球金融危機(jī)背景下，中國(guó)大學(xué)生的境遇算是比較好的了。曾經(jīng)的不滿被對(duì)現(xiàn)實(shí)的妥協(xié)代替。

與此同時(shí)，大學(xué)生采用多種策略應(yīng)對(duì)就業(yè)壓力，努力提高自身的就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力，比如：申請(qǐng)入黨、參考公務(wù)員、考取各類(lèi)資格證書(shū)、爭(zhēng)取實(shí)習(xí)機(jī)會(huì)、了解就業(yè)信息，等等。大學(xué)生入黨積極性非常高，接受調(diào)查的12所高校近三年的畢業(yè)生近半數(shù)是黨員。其中：“985”高校本科畢業(yè)生41%是黨員，普通高校畢業(yè)生37%是黨員。這一點(diǎn)頗出研究者意料之外。

大學(xué)生還通過(guò)參與各類(lèi)社團(tuán)活動(dòng)和各種競(jìng)賽、擔(dān)任學(xué)生干部、爭(zhēng)取榮譽(yù)稱(chēng)號(hào)等方式，提升自身綜合素質(zhì)，為就業(yè)作準(zhǔn)備。這些因素導(dǎo)致大學(xué)畢業(yè)生就業(yè)難問(wèn)題出現(xiàn)了新的變化趨勢(shì)。

研究者發(fā)現(xiàn)，雖然大學(xué)畢業(yè)生失業(yè)現(xiàn)象不很?chē)?yán)重，但隱性失業(yè)現(xiàn)象較為突出。應(yīng)屆畢業(yè)生畢業(yè)半年后大約3/4的人就業(yè)，而沒(méi)有就業(yè)的1/4的人中只有不到半數(shù)在繼續(xù)上學(xué)(讀研究生或出國(guó)留學(xué)等)，其余的人既不工作也不上學(xué)。

“這些人當(dāng)中只有少數(shù)人在找工作(被統(tǒng)計(jì)為失業(yè)的人)，多數(shù)人則處于隱性失業(yè)狀態(tài)，他們?cè)诘却凉M意的工作機(jī)會(huì)或繼續(xù)上學(xué)的機(jī)會(huì)。當(dāng)然，真正什么也不做而‘啃老’的人只是少數(shù)，但他們中的多數(shù)人還是依賴(lài)父母的經(jīng)濟(jì)資助，準(zhǔn)備各種考試或上各類(lèi)的培訓(xùn)課程。如果有好的工作機(jī)會(huì)，他們馬上就會(huì)就業(yè)。這些人是隱性失業(yè)者，應(yīng)屆畢業(yè)生畢業(yè)一年內(nèi)的隱性失業(yè)率接近10%?！贝隧?xiàng)研究的負(fù)責(zé)人說(shuō)。

新學(xué)校教育無(wú)用論

調(diào)查發(fā)現(xiàn)，不同學(xué)歷和不同類(lèi)型學(xué)校有不同的就業(yè)率，并非越高學(xué)歷和越好的學(xué)校就業(yè)率就越高，不同學(xué)歷和學(xué)校類(lèi)型畢業(yè)生的就業(yè)狀況呈現(xiàn)兩頭高中間低的U形。碩士畢業(yè)生的就業(yè)率低于本科生和博士生，“211”大學(xué)畢業(yè)生就業(yè)率低于“985”高校和普通高校。

與此相關(guān)，目前大約1/3的畢業(yè)生在從事與其所學(xué)專(zhuān)業(yè)無(wú)關(guān)的工作，有部分專(zhuān)業(yè)的畢業(yè)生就業(yè)的專(zhuān)業(yè)對(duì)口率不到30%。極端的例子是，只有約1/6的醫(yī)學(xué)專(zhuān)業(yè)畢業(yè)生從事醫(yī)療工作。

即使畢業(yè)生從事與所學(xué)專(zhuān)業(yè)相關(guān)的工作，在很多情況下，用不到在校期間所學(xué)的專(zhuān)業(yè)知識(shí)，而工作崗位所需要的應(yīng)用實(shí)踐性技能，學(xué)校教育未能提供，這導(dǎo)

致用人單位不愿招收應(yīng)屆畢業(yè)生，而許多畢業(yè)生感到在學(xué)校里學(xué)到的專(zhuān)業(yè)知識(shí)對(duì)其就業(yè)幫助不大。

此種情況反映在研究中為，專(zhuān)業(yè)課成績(jī)好壞與畢業(yè)生的就業(yè)狀況沒(méi)有太大的關(guān)聯(lián)，并且對(duì)于畢業(yè)生隨后(畢業(yè)7年內(nèi))的收入增長(zhǎng)和職位提升也沒(méi)有正向作用。它導(dǎo)致的后果是，許多學(xué)生對(duì)學(xué)校教育不滿意，認(rèn)為學(xué)到的專(zhuān)業(yè)知識(shí)無(wú)用，對(duì)專(zhuān)業(yè)課學(xué)習(xí)采取應(yīng)付態(tài)度，他們把主要精力用于考研、學(xué)外語(yǔ)、考各種證書(shū)、兼職工作等方面。

“出現(xiàn)這種現(xiàn)象的主要原因是專(zhuān)業(yè)課教學(xué)內(nèi)容常?；诮處煴救伺d趣和專(zhuān)業(yè)知識(shí)，而較少考慮學(xué)生就業(yè)需要。學(xué)校的業(yè)績(jī)考核迫使教師把主要精力用于發(fā)表論文和申請(qǐng)研究項(xiàng)目，從而忽略學(xué)生就業(yè)所需要的基礎(chǔ)專(zhuān)業(yè)知識(shí)和應(yīng)用技能的教育?！贝隧?xiàng)研究的負(fù)責(zé)人說(shuō)。

就業(yè)“拼爹”引發(fā)不滿

雖然大部分畢業(yè)生都能找到工作，但其中50%的人對(duì)自己的就業(yè)狀態(tài)不滿意，他們抱怨收入低、待遇差、專(zhuān)業(yè)不對(duì)口、沒(méi)有發(fā)展前途等，這導(dǎo)致畢業(yè)生跳槽現(xiàn)象頻繁發(fā)生。畢業(yè)半年內(nèi)有27%的本科畢業(yè)生跳槽，而大專(zhuān)生則有48%跳槽;畢業(yè)三年內(nèi)61%的本科生跳過(guò)槽，79%的大專(zhuān)生跳過(guò)槽。98%的跳槽行為都是主動(dòng)提出離職，而非雇主解雇。

和這種“不滿”相比，另一種“不滿”更顯刺眼。

2008年金融危機(jī)以來(lái)，大學(xué)畢業(yè)生就業(yè)選擇傾向發(fā)生明顯轉(zhuǎn)變，最理想的就業(yè)選擇從高收入的外企轉(zhuǎn)變?yōu)楦吒＠透叻€(wěn)定的體制內(nèi)單位(黨政機(jī)關(guān)、事業(yè)單位和國(guó)有企業(yè))。體制內(nèi)就業(yè)崗位競(jìng)爭(zhēng)十分激烈，然而，與外企就業(yè)崗位競(jìng)爭(zhēng)不同，體制內(nèi)就業(yè)崗位競(jìng)爭(zhēng)存在著暗箱操作、以權(quán)謀私、權(quán)錢(qián)交易、拉關(guān)系走后門(mén)等不正之風(fēng)。

用畢業(yè)生的話來(lái)說(shuō)，要競(jìng)爭(zhēng)到體制內(nèi)就業(yè)機(jī)會(huì)是要“拼爹”，一些公開(kāi)招聘是為某些人“量身定做”的“蘿卜坑”，而大部分應(yīng)聘的人都是“陪練”，即使考分和面試都是第一名也需要“運(yùn)作”(走關(guān)系、行賄)。雖然不清楚這類(lèi)不正之風(fēng)到底有多嚴(yán)重，但在畢業(yè)生和其家長(zhǎng)看來(lái)這類(lèi)現(xiàn)象普遍存在。幾乎每一個(gè)畢業(yè)生都能講述幾個(gè)這類(lèi)故事，有些是其親身經(jīng)歷，有些是他們的同學(xué)、朋友、熟人或親戚的遭遇。只有“有關(guān)系”、“有背景”的人才能當(dāng)公務(wù)員或進(jìn)國(guó)有企業(yè)，這幾乎為大部分畢業(yè)生所認(rèn)同。

“這種印象如此強(qiáng)烈，以至于有些家長(zhǎng)在給子女填寫(xiě)高考專(zhuān)業(yè)方向時(shí)聲稱(chēng)，某些專(zhuān)業(yè)不適合其子女，因?yàn)檫@些專(zhuān)業(yè)的主要就業(yè)領(lǐng)域是機(jī)關(guān)和事業(yè)單位，而他們?nèi)狈ο鄳?yīng)的社會(huì)關(guān)系，難以幫助子女進(jìn)入這類(lèi)單位。”此項(xiàng)研究負(fù)責(zé)人說(shuō)。同樣的，很多畢業(yè)生也有類(lèi)似想法，他們因沒(méi)有相應(yīng)家庭背景而不敢競(jìng)爭(zhēng)這些就業(yè)崗位，那些應(yīng)聘公務(wù)員和國(guó)有企業(yè)工作崗位失敗的人，紛紛抱怨招聘背后的“貓兒膩”，并且猜想競(jìng)聘上崗者的家庭背景。這種現(xiàn)狀激起眾多畢業(yè)生的強(qiáng)烈不公平感，同時(shí)也導(dǎo)致他們對(duì)政府部門(mén)和國(guó)有企業(yè)招聘的公正性產(chǎn)生質(zhì)疑。不過(guò)，體制內(nèi)就業(yè)者也并非事事如意。就業(yè)的最初幾年，能在體制內(nèi)獲得工作機(jī)會(huì)的畢業(yè)生感到他們是幸運(yùn)兒，不用像其他同學(xué)一樣在市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)中焦慮掙扎。但工作大約5～7年時(shí)間，他們中的一部分人也會(huì)產(chǎn)生焦慮，對(duì)體制內(nèi)工作感到不滿，抱怨工作內(nèi)容枯燥乏味，缺乏挑戰(zhàn)性，人際關(guān)系復(fù)雜，職務(wù)晉升機(jī)會(huì)競(jìng)爭(zhēng)不公平和不公開(kāi)，收入低，等等。

何處安家與前途迷茫

獲得一份工作只是畢業(yè)生邁向社會(huì)的第一步，隨后他們就要考慮前途方向和

安身立命之所在，這是工作五六年之后的畢業(yè)生的主要困擾。調(diào)查發(fā)現(xiàn)，大城市的高房?jī)r(jià)和高租金使許多畢業(yè)生感到他們不可能在此長(zhǎng)久定居，三四年前出現(xiàn)了“逃離北上廣”的潮流，許多畢業(yè)生返回家鄉(xiāng)或奔向二三線城市，但近兩年，“逃離”大城市的畢業(yè)生又逐漸回流，因?yàn)樗麄儼l(fā)現(xiàn)中小城市的就業(yè)機(jī)會(huì)更少，發(fā)展空間更小，而要獲得好機(jī)會(huì)更需要家庭背景和社會(huì)關(guān)系。

不論是返回大城市的畢業(yè)生還是留在中小城市的畢業(yè)生，都處于進(jìn)退兩難境地。堅(jiān)守在大城市的人深感這里不是長(zhǎng)久的安家之處，返回中小城市的人則感覺(jué)生活沉悶、前途無(wú)望。有一份工作和收入以維持生計(jì)，遠(yuǎn)不能滿足當(dāng)今大學(xué)畢業(yè)生的需求，他們想要的是有品質(zhì)的生活和有發(fā)展前景的工作，成為中產(chǎn)階級(jí)或享受所謂的中產(chǎn)階級(jí)生活方式是他們的生活目標(biāo)，然而理想與現(xiàn)實(shí)的巨大差距使他們處于焦慮狀態(tài)。

此項(xiàng)研究的負(fù)責(zé)人不禁感嘆，“近兩年來(lái)，金融危機(jī)導(dǎo)致的生活成本不斷上升和就業(yè)不穩(wěn)定進(jìn)一步加劇，使許多畢業(yè)生感到，他們需要花更長(zhǎng)的時(shí)間才能實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想，有些畢業(yè)生甚至感到夢(mèng)想不可能實(shí)現(xiàn)而為此悲觀?！?/p>