第一篇：大學(xué)生5月份思想?yún)R報(bào)：理性與耐心

尊敬的黨組織：

從申請(qǐng)入黨至今我已經(jīng)經(jīng)受了黨組織的一些考驗(yàn)，我也學(xué)到了很多的知識(shí)，大學(xué)生5月份思想?yún)R報(bào)：理性與耐心。這其中離不開黨組織的關(guān)心教育和培養(yǎng)。我想我要繼續(xù)努力不辜負(fù)黨組織的期望。今年大學(xué)生就業(yè)的壓力很大，我想就這個(gè)問題寫一篇思想?yún)R報(bào)給黨組織關(guān)于這個(gè)方面。據(jù)預(yù)計(jì)，2011年我國大學(xué)生畢業(yè)生人數(shù)將達(dá)649萬，大學(xué)畢業(yè)生就業(yè)難的問題將會(huì)更加突出。對(duì)此，我認(rèn)為大學(xué)生畢業(yè)生就業(yè)須理性、有信心。

第一，思路要放開。就業(yè)，是一個(gè)人生存和發(fā)展的最基本的條件。作為大學(xué)畢業(yè)生，除了繼續(xù)深造之外，首要的任務(wù)就是要千方百計(jì)地尋求就業(yè)。但今年畢業(yè)的大學(xué)生比往年更多，又恰逢全球性金融危機(jī)，給大學(xué)畢業(yè)生們的就業(yè)帶來了更大的困難。所以，大學(xué)畢業(yè)生尋求就業(yè)一定要放開思路，一定要平和心態(tài)。十多年的寒窗苦讀，讓一些大學(xué)畢業(yè)生對(duì)就業(yè)產(chǎn)生了過高的期望值，總希望能夠得到一份讓人高看的工作。有理想沒錯(cuò)，但不能好高騖遠(yuǎn)。大學(xué)畢業(yè)生也是一個(gè)普通的人，魚要喝水人要吃飯，找到飯碗是第一要?jiǎng)?wù)，思想?yún)R報(bào)《大學(xué)生5月份思想?yún)R報(bào)：理性與耐心》。要把自己仍然當(dāng)作一個(gè)農(nóng)民、工人看待，要清醒地認(rèn)識(shí)到自己還是要從零開始。不要囿于面子。北大才子賣肉，不是恥辱而是佳話。走自己的路，讓別說去?！捌呤?，行行出狀元。”要有不怕吃苦受累?！皩殑︿h出磨礪出，梅花香自苦寒來。”要有敢于吃盡苦中苦的決心。

第二，決不勉強(qiáng)自己。大學(xué)畢業(yè)生不能太高看自己，但也不能過分勉強(qiáng)自己。就業(yè)一定要根據(jù)自己的興趣愛好、所學(xué)專業(yè)、優(yōu)點(diǎn)長處來尋求就業(yè)，這樣才能充分發(fā)揮自己的長處，才能干出名堂，才能使一生事業(yè)不走彎路。如果太勉強(qiáng)自己，拿著工作干不好，害了人家容納你的單位，更害得自己用缺點(diǎn)和短處去跟人家的優(yōu)點(diǎn)和長處競賽，最終走了冤枉路，打擊了自己的自信心，誤了自己的前程。

第三，必須要嚴(yán)防陷阱。面對(duì)今年的大學(xué)畢業(yè)生就業(yè)難的形式，一些別有用心者和不法分子也紛紛出籠，乘機(jī)占大學(xué)畢業(yè)生們的便宜。有的希望得到政府關(guān)于安排大學(xué)畢業(yè)生的優(yōu)惠政策，或者應(yīng)付政府關(guān)于安排大學(xué)畢業(yè)生就業(yè)的任務(wù)或壓力，采取有聘無職的假招聘等欺騙手段，讓你勞神費(fèi)力，結(jié)果是“竹籃打水——一場空?！庇械募兇馐谴蛑衅傅幕献?，行騙財(cái)騙色之實(shí)。如果大學(xué)畢業(yè)生們沒有清醒的頭腦，到頭來必將落得個(gè)傷心、傷財(cái)、傷志的悲慘下場。

第四，要有信心。xx總理說得好：“信心比黃金更重要。”詩仙李白自信“天生我才必有用?！鞭r(nóng)民也說“一棵草必有一顆露水養(yǎng)”、“雖然大河里的石頭多，但是從來沒有卡死過螃蟹?！备螞r今年為了大學(xué)畢業(yè)生就業(yè)、創(chuàng)業(yè)，中央已經(jīng)出臺(tái)了一系列的優(yōu)惠政策，更何況大學(xué)畢業(yè)生們已經(jīng)“磨劍”十?dāng)?shù)年，怎么會(huì)有跨不過去的坎呢?就業(yè)無路，創(chuàng)業(yè)有門。請(qǐng)大學(xué)畢業(yè)生們到大街上去看一看，街邊的一個(gè)郵亭、一張幾尺長寬的油布，甚至還有一個(gè)手臂上的挎藍(lán)、肩上的一個(gè)挑擔(dān)，也照常養(yǎng)活一家人。

第二篇：思想?yún)R報(bào)：理性與耐心

尊敬的黨組織：

從申請(qǐng)入黨至今我已經(jīng)經(jīng)受了黨組織的一些考驗(yàn)，我也學(xué)到了很多的知識(shí)。這其中離不開黨組織的關(guān)心教育和培養(yǎng)。我想我要繼續(xù)努力不辜負(fù)黨組織的期望。今年大學(xué)生就業(yè)的壓力很大，我想就這個(gè)問題寫一篇思想?yún)R報(bào)給黨組織關(guān)于這個(gè)方面。據(jù)預(yù)計(jì)，2010年我國大學(xué)生畢業(yè)生人數(shù)將達(dá)649萬，大學(xué)畢業(yè)生就業(yè)難的問題將會(huì)更加突出。對(duì)此，我認(rèn)為大學(xué)生畢業(yè)生就業(yè)須理性、有信心。

第一，思路要放開。就業(yè)，是一個(gè)人生存和發(fā)展的最基本的條件。作為大學(xué)畢業(yè)生，除了繼續(xù)深造之外，首要的任務(wù)就是要千方百計(jì)地尋求就業(yè)。但今年畢業(yè)的大學(xué)生比往年更多，又恰逢全球性金融危機(jī)，給大學(xué)畢業(yè)生們的就業(yè)帶來了更大的困難。所以，大學(xué)畢業(yè)生尋求就業(yè)一定要放開思路，一定要平和心態(tài)。十多年的寒窗苦讀，讓一些大學(xué)畢業(yè)生對(duì)就業(yè)產(chǎn)生了過高的期望值，總希望能夠得到一份讓人高看的工作。有理想沒錯(cuò)，但不能好高騖遠(yuǎn)。大學(xué)畢業(yè)生也是一個(gè)普通的人，魚要喝水人要吃飯，找到飯碗是第一要?jiǎng)?wù)。

要把自己仍然當(dāng)作一個(gè)農(nóng)民、工人看待，要清醒地認(rèn)識(shí)到自己還是要從零開始。不要囿于面子。北大才子賣肉，不是恥辱而是佳話。走自己的路，讓別說去。“七十二行，行行出狀元?！币胁慌鲁钥嗍芾?。“寶劍鋒出磨礪出，梅花香自苦寒來?！币懈矣诔员M苦中苦的決心。

第二，決不勉強(qiáng)自己。大學(xué)畢業(yè)生不能太高看自己，但也不能過分勉強(qiáng)自己。就業(yè)一定要根據(jù)自己的興趣愛好、所學(xué)專業(yè)、優(yōu)點(diǎn)長處來尋求就業(yè)，這樣才能充分發(fā)揮自己的長處，才能干出名堂，才能使一生事業(yè)不走彎路。如果太勉強(qiáng)自己，拿著工作干不好，害了人家容納你的單位，更害得自己用缺點(diǎn)和短處去跟人家的優(yōu)點(diǎn)和長處競賽，最終走了冤枉路，打擊了自己的自信心，誤了自己的前程。

第三，必須要嚴(yán)防陷阱。面對(duì)今年的大學(xué)畢業(yè)生就業(yè)難的形式，一些別有用心者和不法分子也紛紛出籠，乘機(jī)占大學(xué)畢業(yè)生們的便宜。有的希望得到政府關(guān)于安排大學(xué)畢業(yè)生的優(yōu)惠政策，或者應(yīng)付政府關(guān)于安排大學(xué)畢業(yè)生就業(yè)的任務(wù)或壓力，采取有聘無職的假招聘等欺騙手段，讓你勞神費(fèi)力，結(jié)果是“竹籃打水——一場空。”有的純粹是打著招聘的幌子，行騙財(cái)騙色之實(shí)。如果大學(xué)畢業(yè)生們沒有清醒的頭腦，到頭來必將落得個(gè)傷心、傷財(cái)、傷志的悲慘下場。

第四，要有信心。溫家寶總理說得好：“信心比黃金更重要?！痹娤衫畎鬃孕拧疤焐也疟赜杏谩！鞭r(nóng)民也說“一棵草必有一顆露水養(yǎng)”、“雖然大河里的石頭多，但是從來沒有卡死過螃蟹。”更何況今年為了大學(xué)畢業(yè)生就業(yè)、創(chuàng)業(yè)，中央已經(jīng)出臺(tái)了一系列的優(yōu)惠政策，更何況大學(xué)畢業(yè)生們已經(jīng)“磨劍”十?dāng)?shù)年，怎么會(huì)有跨不過去的坎呢?就業(yè)無路，創(chuàng)業(yè)有門。請(qǐng)大學(xué)畢業(yè)生們到大街上去看一看，街邊的一個(gè)郵亭、一張幾尺長寬的油布，甚至還有一個(gè)手臂上的挎藍(lán)、肩上的一個(gè)挑擔(dān)，也照常養(yǎng)活一家人。

總之，大學(xué)生畢業(yè)生就業(yè)須理性、有信心。正如毛澤東同志所說：“在戰(zhàn)略上要藐視敵人，在戰(zhàn)術(shù)上要重視敵人?！崩硇?，就可以少繳或不繳學(xué)費(fèi)，少走或不走彎路;信心，就讓你大膽地往前走，只要走過去了，定是一片天。衷心地祝愿大學(xué)畢業(yè)生們：“柳暗花明又一村”。

匯報(bào)人：好范文

第三篇：大學(xué)生思想?yún)R報(bào)：我們需要理性與信心

尊敬的黨組織：

第一，思路要放開。

就業(yè)，是一個(gè)人生存和發(fā)展的最基本的條件。作為大學(xué)畢業(yè)生，除了繼續(xù)深造之外，首要的任務(wù)就是要千方百計(jì)地尋求就業(yè)。但今年畢業(yè)的大學(xué)生比往年更多，又恰逢全球性金融危機(jī)，給大學(xué)畢業(yè)生們的就業(yè)帶來了更大的困難。

所以，大學(xué)畢業(yè)生尋求就業(yè)一定要放開思路，一定要平和心態(tài)。十多年的寒窗苦讀，讓一些大學(xué)畢業(yè)生對(duì)就業(yè)產(chǎn)生了過高的期望值，總希望能夠得到一份讓人高看的工作。有理想沒錯(cuò)，但不能好高騖遠(yuǎn)。大學(xué)畢業(yè)生也是一個(gè)普通的人，魚要喝水人要吃飯，找到飯碗是第一要?jiǎng)?wù)。要把自己仍然當(dāng)作一個(gè)農(nóng)民、工人看待，要清醒地認(rèn)識(shí)到自己還是要從零開始。不要囿于面子。北大才子賣肉，不是恥辱而是佳話。走自己的路，讓別說去?！捌呤?，行行出狀元?！币胁慌鲁钥嗍芾??！皩殑︿h出磨礪出，梅花香自苦寒來?！币懈矣诔员M苦中苦的決心。

第二，決不勉強(qiáng)自己。

大學(xué)畢業(yè)生不能太高看自己，但也不能過分勉強(qiáng)自己。就業(yè)一定要根據(jù)自己的興趣愛好、所學(xué)專業(yè)、優(yōu)點(diǎn)長處來尋求就業(yè)，這樣才能充分發(fā)揮自己的長處，才能干出名堂，才能使一生事業(yè)不走彎路。如果太勉強(qiáng)自己，拿著工作干不好，害了人家容納你的單位，更害得自己用缺點(diǎn)和短處去跟人家的優(yōu)點(diǎn)和長處競賽，最終走了冤枉路，打擊了自己的自信心，誤了自己的前程。

第三，必須要嚴(yán)防陷阱。

面對(duì)今年的大學(xué)畢業(yè)生就業(yè)難的形式，一些********者和不法分子也紛紛出籠，乘機(jī)占大學(xué)畢業(yè)生們的便宜。有的希望得到政府關(guān)于安排大學(xué)畢業(yè)生的優(yōu)惠政策，或者應(yīng)付政府關(guān)于安排大學(xué)畢業(yè)生就業(yè)的任務(wù)或壓力，采取有聘無職的假招聘等欺騙手段，讓你勞神費(fèi)力，結(jié)果是“竹籃打水——一場空。”有的純粹是打著招聘的幌子，行騙財(cái)騙色之實(shí)。如果大學(xué)畢業(yè)生們沒有清醒的頭腦，到頭來必將落得個(gè)傷心、傷財(cái)、傷志的悲慘下場。

第四，要有信心。

溫家寶總理說得好：“信心比黃金更重要?！痹娤衫畎鬃孕拧疤焐也疟赜杏?。”農(nóng)民也說“一棵草必有一顆露水養(yǎng)”、“雖然大河里的石頭多，但是從來沒有卡死過螃蟹?！备螞r今年為了大學(xué)畢業(yè)生就業(yè)、創(chuàng)業(yè)，中央已經(jīng)出臺(tái)了一系列的優(yōu)惠政策，更何況大學(xué)畢業(yè)生們已經(jīng)“磨劍”十?dāng)?shù)年，怎么會(huì)有跨不過去的坎呢?就業(yè)無路，創(chuàng)業(yè)有門。請(qǐng)大學(xué)畢業(yè)生們到大街上去看一看，街邊的一個(gè)郵亭、一張幾尺長寬的油布，甚至還有一個(gè)手臂上的挎藍(lán)、肩上的一個(gè)挑擔(dān)，也照常養(yǎng)活一家人。

總之，大學(xué)生畢業(yè)生就業(yè)須理性、有信心。正如毛澤東同志所說：“在戰(zhàn)略上要藐視敵人，在戰(zhàn)術(shù)上要重視敵人?！崩硇?，就可以少繳或不繳學(xué)費(fèi)，少走或不走彎路;信心，就讓你大膽地往前走，只要走過去了，定是一片天。衷心地祝愿大學(xué)畢業(yè)生們：“柳暗花明又一村”!

匯報(bào)人：xiexiebang

第四篇：理性選擇與大學(xué)生作弊（精選）

理性選擇與大學(xué)生作弊 大學(xué)生作弊行為在現(xiàn)今社會(huì)已經(jīng)是屢見不鮮的了。源于種種因素，大學(xué)生在考試或其他關(guān)鍵性“硬考”中，往往會(huì)采取作弊行為達(dá)到自己的目的，滿足自己的需要。而學(xué)?；蛘咂渌麢C(jī)構(gòu)對(duì)考風(fēng)考紀(jì)的嚴(yán)抓也不能較好的剎住這種風(fēng)氣，原因何在？解決之道何在？針對(duì)這些問題，我們從社會(huì)學(xué)從理性選擇理論分析。角度深入分析大學(xué)生作弊行為。

理性選擇理論中的“理性”是解釋個(gè)人有目的的行動(dòng)與其所可能達(dá)到的結(jié)果之問的聯(lián)系的工具性理性。一般認(rèn)為，理性選擇范式的基本理論假設(shè)包括：①個(gè)人是自身最大利益的追求者；②在特定情境中有不同的行為策略可供選擇；③人在理智上相信不同的選擇會(huì)導(dǎo)致不同的結(jié)果；④人在主觀上對(duì)不同的選擇結(jié)果有不同的偏好排列。可簡單概括為理性人目標(biāo)最優(yōu)化或效用最大化，即理性行動(dòng)者趨向于采取最優(yōu)策略，以最小代價(jià)取得最大收益。

一，大學(xué)生作弊行為產(chǎn)生的原因。

首先，大學(xué)生選擇作弊是因?yàn)樽鞅椎氖找娲笥谧鞅椎某杀?。①大學(xué)生面對(duì)的是重修制度，重修既浪費(fèi)時(shí)間又浪費(fèi)金錢，而且還會(huì)丟臉，誰愿意和學(xué)弟學(xué)妹們一同上課？除非是為了追求愛情。根據(jù)學(xué)校規(guī)定，“凡是考試不及格者就會(huì)補(bǔ)考，補(bǔ)考不及格者，就會(huì)重修?！币话愦髮W(xué)生都不會(huì)抱希望于補(bǔ)考，因?yàn)檠a(bǔ)考在假期之后，課業(yè)放置很久了，及格的概率就更小。于是，避免重修，大部分大學(xué)生會(huì)在考試時(shí)冒險(xiǎn)

作弊。②實(shí)際利益是與考試成績掛鉤的。學(xué)校有硬性規(guī)定，有掛科或重修的學(xué)生是沒有資格評(píng)獎(jiǎng)學(xué)金，優(yōu)秀學(xué)生、有些干部等稱號(hào)的，而且，國家勵(lì)志獎(jiǎng)學(xué)金的評(píng)定也是與學(xué)習(xí)成績密切相關(guān)的。在大四的時(shí)候，比較優(yōu)秀的學(xué)生還會(huì)受到學(xué)校的優(yōu)先推薦實(shí)習(xí)工作，基于這些大學(xué)中實(shí)際利益的考量，許多大學(xué)生也愿意在考試時(shí)作弊。③中國的老師是比較傾向于優(yōu)秀的學(xué)生的，盡管老師們不承認(rèn)，但是在實(shí)際的生活學(xué)習(xí)中對(duì)優(yōu)秀學(xué)生的“照顧”還是可以透露出這種情節(jié)。于是，考試成績就成了向老師證明自己優(yōu)秀的證據(jù)。考試成績的優(yōu)秀就成了以后向老師“套近乎”的“敲門磚”。于是，部分的大學(xué)生也就選擇作弊。④與同學(xué)關(guān)系的牢固。中國人不喜歡異類，喜歡的是別人與自己的“同流合污”。在大部分大學(xué)生都作弊的情況下，你的“清高”就會(huì)造成你的“孤立”。與其被別人說三道四還不如同流合污，還可以和同學(xué)們交流作弊經(jīng)驗(yàn)，建立牢靠的同盟關(guān)系。⑤可以節(jié)省時(shí)間與精力，學(xué)到許多課外知識(shí)經(jīng)驗(yàn)?，F(xiàn)在大學(xué)生多數(shù)會(huì)有一種觀念，認(rèn)為死讀書的人沒有出息。一般都認(rèn)為，大學(xué)了就該是自由行動(dòng)的時(shí)候了，他們會(huì)比較傾向于做兼職、加入社團(tuán)、參加社會(huì)實(shí)踐等課業(yè)外的活動(dòng)，對(duì)學(xué)業(yè)的關(guān)注比較少。在考試時(shí)采取作弊的行為就可以方便他們更加專注于課外活動(dòng)，不用為考試擔(dān)驚受怕。?在公務(wù)員考試、駕駛證考試、英語四六級(jí)考試、計(jì)算機(jī)等級(jí)考試等各種硬性重要考試中，很多人就會(huì)尋找“槍手”。如果自己不作弊就會(huì)付出很大的成本，失敗了，機(jī)會(huì)、時(shí)間、金錢也就流失了。

其次，監(jiān)考老師的盡職監(jiān)考成本大于收益。①盡職的監(jiān)考員會(huì)付出更大的精力與時(shí)間來監(jiān)考，在監(jiān)考前、監(jiān)考時(shí) 都會(huì)承受很大的壓力，然而，學(xué)?；蛘咂渌麢C(jī)構(gòu)卻不會(huì)因?yàn)樗谋M心盡力而給予獎(jiǎng)勵(lì)，所以，監(jiān)考員一般不會(huì)非常認(rèn)真地監(jiān)考，除非是高考。②盡職的監(jiān)考員會(huì)破壞與監(jiān)考科目老師的關(guān)系。同事關(guān)系是一種比較長久的關(guān)系，在工作中抬頭不見低頭見，以后相互關(guān)照的地方還很多，何必為了所謂的考風(fēng)考紀(jì)而拉低科目的平均成績，導(dǎo)致同事關(guān)系的惡化。③盡職的監(jiān)考員會(huì)導(dǎo)致與部分學(xué)生的關(guān)系惡化。在監(jiān)考中，你睜一只眼閉一只眼，作弊的同學(xué)會(huì)比較開心，沒有作弊的同學(xué)也不會(huì)怨恨你（可以作弊是自己不作弊，是自己的選擇，不能怨恨別人）。但是，如果你監(jiān)考很嚴(yán)甚至抓住作弊的學(xué)生了，那么，被抓住的學(xué)生就會(huì)怨恨你。學(xué)習(xí)成績并不代表一個(gè)人的未來成就。三十年河?xùn)|，三十年河西，誰都說不準(zhǔn)未來的事，說不定，你抓住的這個(gè)學(xué)生是你以后求助的貴人呢？何必四處樹敵呢？④盡職的監(jiān)考員在學(xué)生心中的印象通常比較低，在涉及老師考評(píng)、選舉等場合中學(xué)生通常不予支持。在無形中就影響老師未來的事業(yè)發(fā)展，所以，監(jiān)考員也會(huì)為自己長久打算，不是很盡職的監(jiān)考。

最后，學(xué)校盡力監(jiān)管的成本大于收益。?經(jīng)濟(jì)利益。學(xué)校要很好的進(jìn)行監(jiān)督管理就需要一定的人力物力，安裝先進(jìn)的設(shè)備，派遣大量的巡考人員，制定校規(guī)校紀(jì)手冊(cè)，進(jìn)行宣傳教育等這些成本會(huì)增加學(xué)校的負(fù)擔(dān)。為了壓縮成本，管理者也不會(huì)很盡心盡力的實(shí)施監(jiān)管。?學(xué)校聲譽(yù)。大學(xué)的聲譽(yù)是學(xué)校發(fā)展的無形資本。如果學(xué)校的及格率很

低，學(xué)校大學(xué)生作弊人數(shù)很多，學(xué)校的師生關(guān)系惡化等消息的流傳就會(huì)損害學(xué)校的聲譽(yù)進(jìn)而影響學(xué)校未來的發(fā)展前景?？剂窟@些因素，學(xué)校就會(huì)對(duì)考試監(jiān)考方面做些相應(yīng)的讓步，只要不是要猖狂，一般都不會(huì)過于追究。?人際關(guān)系。中國就是個(gè)人情的社會(huì)，學(xué)校的發(fā)展也離不開相當(dāng)?shù)年P(guān)系。不可避免，部分高官要員或企事業(yè)單位要員的孩子就讀某校，他們也難免會(huì)作弊。這樣，當(dāng)沒眼力勁的監(jiān)考員或巡考員將這些特殊分子抓住的時(shí)候就會(huì)給學(xué)校的人際關(guān)系造成影響。所以，學(xué)校也就不會(huì)很嚴(yán)厲的抓考風(fēng)考紀(jì)。

二、解決之道。

首先，建立考試規(guī)范的有效性制約。?懲罰不當(dāng)?？硷L(fēng)考紀(jì)的有效性實(shí)現(xiàn)與“相關(guān)的他人”。作弊的有關(guān)他人就是其余大學(xué)生。當(dāng)作弊行為產(chǎn)生時(shí)，其余沒有作弊的大學(xué)生并沒有采取一致行動(dòng)加以阻止，而是視而不見。這就造成大學(xué)生作弊行為猖獗。為了建立良好的反作弊同盟，我們就應(yīng)該在的學(xué)生中建立共同利益結(jié)構(gòu)，共同承擔(dān)反對(duì)作弊的相關(guān)成本。?獎(jiǎng)勵(lì)不善。學(xué)校沒有對(duì)揭露作弊行為提供良好的途徑，也沒有對(duì)相關(guān)的揭露行為做出相應(yīng)的獎(jiǎng)勵(lì)。這就造成學(xué)生、監(jiān)考員對(duì)作弊行為的忽視。認(rèn)識(shí)追求利益的，沒有相當(dāng)?shù)睦孀鳛閯?dòng)機(jī)，是沒有人會(huì)積極做事的。其次，建立綜合性的評(píng)定制度。不論是關(guān)于學(xué)生的，還是老師和學(xué)校的相關(guān)獎(jiǎng)項(xiàng)、聲譽(yù)、經(jīng)濟(jì)利益的評(píng)定都應(yīng)該是綜合性的，不應(yīng)該將較大比例的學(xué)習(xí)成績的分?jǐn)?shù)作為評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)。有及格線分?jǐn)?shù)限定的項(xiàng)目應(yīng)該秉承公平競爭的精神放寬參與者數(shù)量，不應(yīng)該有門檻限制。每個(gè)人的才干不同，不應(yīng)該因一項(xiàng)指標(biāo)就取消其參加資格，這是極大的不公，也是催生作弊的因素。再次，按照興趣有效地進(jìn)行學(xué)業(yè)選修。大學(xué)應(yīng)該是專研自己興趣愛好的學(xué)校，不應(yīng)該還是逼著自己去苦熬的高中。應(yīng)該建立彈性的專業(yè)選修制度，對(duì)某些不感興趣的達(dá)已經(jīng)及格的科目可以進(jìn)行免修。比如英語，過了要求的四級(jí)了。非英語專業(yè)的學(xué)生就可以申請(qǐng)免修。這樣，學(xué)生就可以留下更多的時(shí)間精力來學(xué)習(xí)自己感興趣的知識(shí)，就不會(huì)為了及格而在考試中作弊。除此之外，國家應(yīng)該給予學(xué)校強(qiáng)大的資源支持。學(xué)校是非盈利性質(zhì)的機(jī)構(gòu)，學(xué)校的發(fā)展沒有國家的支持是寸步難行的。學(xué)校監(jiān)管的有效實(shí)現(xiàn)也考國家投資的增加，有了雄健的人力物力，學(xué)校才好建立有效地監(jiān)督體系。最后，強(qiáng)化人們的誠信道德修養(yǎng)。誠信是經(jīng)濟(jì)生活有序進(jìn)行的運(yùn)行準(zhǔn)則，現(xiàn)代大學(xué)生是國家高素質(zhì)人才的代表人群。如果大學(xué)生誠信缺失會(huì)給社會(huì)到來極大地危害，對(duì)國家未來的發(fā)展極為不利。因此，在步入社會(huì)前，國家、學(xué)校、大學(xué)生本人都應(yīng)該加強(qiáng)誠信修養(yǎng)，做完整的人，樹立健全的人格。

第五篇：《理性選擇與大學(xué)生作弊》

經(jīng)濟(jì)社會(huì)學(xué)課程

論文

院系：

專業(yè)：

姓名：

學(xué)號(hào)：

任課教師：

2013年6月5日

理性選擇與大學(xué)生作弊

專業(yè)：社會(huì)學(xué)學(xué)生：徐晶學(xué)號(hào)：20110903032

5前言：

美國當(dāng)代社會(huì)學(xué)家詹姆斯?科爾曼在其著作《社會(huì)理論的基礎(chǔ)》中，用理性選擇理論分析社會(huì)行為，以理性選擇理論為立足點(diǎn)，發(fā)展出新的社會(huì)行動(dòng)理論?！袄硇赃x擇理論”所講的“理性”就是解釋個(gè)人有目的的行動(dòng)與其所可能達(dá)到的結(jié)果之問的聯(lián)系的工具性理性。一般認(rèn)為，理性選擇理論是建立在其基本理論假設(shè)上的：①假定個(gè)人是自身最大利益的追求者；②假定在特定情境中有不同的行為策略可供選擇；③行動(dòng)者在理智上相信不同的選擇會(huì)導(dǎo)致不同的結(jié)果；④行動(dòng)者在主觀上對(duì)不同的選擇結(jié)果有不同的偏好排列。理性選擇理論可以簡稱為目標(biāo)最優(yōu)化或效用最大化理論，即理性行動(dòng)者趨向于采取最優(yōu)策略，以最小代價(jià)取得最大收益。而今，大學(xué)生作弊已成為普遍現(xiàn)象和熱門話題。在社會(huì)學(xué)的視野里，大學(xué)生作弊也是一種行為活動(dòng)，并且是理性選擇的結(jié)果。理性選擇主要考慮的是行為的成本和收益，以此來獲得最大收益。今天，我們就通過理性選擇理論來研究大學(xué)生作弊這一現(xiàn)象。研究主要是分析大學(xué)生作弊這一行為的行動(dòng)者及行動(dòng)者的成本和收益，我們通過材料分析，提出論點(diǎn)，并且利用了大量的文獻(xiàn)資料和實(shí)例來論證觀點(diǎn)，最后提出了相應(yīng)的解決措施。

關(guān)鍵字：大學(xué)生作弊；理性選擇；成本；收益；最大化。

一、提出論點(diǎn)

考試作弊已經(jīng)成為當(dāng)前教育工作中較嚴(yán)重的問題。有考試就必有作弊，在大學(xué)校園里更是如此。有人曾這樣描述道：“在大學(xué)，作弊似乎像呼吸一樣自然，作弊像閱讀、寫作、數(shù)學(xué)技能那樣，是大學(xué)生的一種重要學(xué)術(shù)技能”。考試作弊不僅是大學(xué)生個(gè)人的道德問題，在當(dāng)前提倡誠信和批判學(xué)術(shù)舞臺(tái)的大背景下，大學(xué)生作弊還具有了更多的社會(huì)涵義，成為一個(gè)急需引起注意和加強(qiáng)研究的社會(huì)問題?！白鞅?，指用欺騙的手法去做違背制度或規(guī)定的事情。”換言之，作弊在行為方式上具有明顯的欺騙性和隱蔽性，其行為結(jié)果違背社會(huì)行為規(guī)范，而根據(jù)所違背規(guī)則、規(guī)范的范疇，作弊可分為經(jīng)濟(jì)作弊、政治作弊、文化作弊等等。考試作弊屬于文化作弊。考試作弊是指在測試和甄別人的身心各個(gè)方面的活動(dòng)中使用欺騙手法，違背了規(guī)則、規(guī)范的行為。

從國外和國內(nèi)有關(guān)大學(xué)生作弊的研究來看，涉及到教育管理學(xué)、心理學(xué)、經(jīng)濟(jì)學(xué)和社會(huì)學(xué)等學(xué)科，分別從大學(xué)生作弊行為及其教育控制、作弊者的內(nèi)在心理因素、作弊的成本與收益關(guān)系，以及作弊的原因等方面開展研究。

研究資料來自某高校最近9年因考試作弊被教務(wù)處處分的所有檔案以及被處分學(xué)生的檢查與思想?yún)R報(bào)。根據(jù)作弊大學(xué)生處分資料，大學(xué)生作弊手段包括偷看、夾帶、傳遞、刻桌印、代考、違反考場紀(jì)律、手機(jī)作弊、換卷等類型。不僅是作弊類型多樣，作弊規(guī)模也在不斷加大，由單人作弊變?yōu)殡p人作弊，甚至多人協(xié)同作弊。作弊現(xiàn)象的與日俱增，究其原因，到底是什么。

分析大學(xué)生作弊的原因，我們得出了以下幾點(diǎn)結(jié)論：

1.大學(xué)生自身的心理問題。普遍大學(xué)生在作弊時(shí)都存在僥幸心理和虛榮心理。

作弊學(xué)生中有部分學(xué)生鋌而走險(xiǎn)是為了獲得獎(jiǎng)學(xué)金、優(yōu)秀學(xué)生等榮譽(yù)，盡管這些學(xué)生學(xué)習(xí)成績不差，平時(shí)表現(xiàn)也不錯(cuò)，但為了高分也加入到作弊的行列中。但大部分學(xué)生是因?yàn)槌煽儾缓没蚩荚嚥荒苓^關(guān)而選擇作弊。

2.教育體制問題。許多高校對(duì)人才培養(yǎng)模式都強(qiáng)調(diào)統(tǒng)一的規(guī)格和要求，忽視

了大學(xué)生個(gè)體學(xué)習(xí)的差異性，學(xué)生在專業(yè)和課程選擇上缺乏應(yīng)有的自由，難于適應(yīng)學(xué)生的個(gè)體發(fā)展，學(xué)生失去了學(xué)習(xí)的內(nèi)在動(dòng)力和興趣。尤其是在實(shí)行學(xué)分制的院校，任課教師為了博取學(xué)生的好感，以便于學(xué)生測評(píng)時(shí)取得好的分?jǐn)?shù)，增加選課人數(shù)，上課對(duì)學(xué)生要求不高，甚至在課堂上講課外的知識(shí)吸引學(xué)生的興趣等等。應(yīng)試教育模式使得考試成績?nèi)允呛饬繉W(xué)生優(yōu)劣的主要依據(jù)，它決定了與學(xué)生切身利益總是息息相關(guān)的綜合考試。

3.考試機(jī)制原因。盡管大學(xué)生的作弊現(xiàn)象普遍，作弊學(xué)生眾多，但被抓獲并

處理的學(xué)生卻是極少數(shù)。相對(duì)于大學(xué)生作弊現(xiàn)象的嚴(yán)重性來講，高校的考試機(jī)制有待完善。盡管每個(gè)學(xué)校都有一整套的考試管理制度，對(duì)考試命題，監(jiān)考教師的職責(zé)和違紀(jì)學(xué)生處罰等都有明確的規(guī)定和要求，然而在制度的理解、執(zhí)行方面卻存在著諸多缺陷和漏洞。個(gè)別教師擔(dān)心學(xué)生考試不及格而影響畢業(yè)和就業(yè)，就任意降低考試難度，這其實(shí)是最隱蔽的集體作弊行為，也是被合法化的考試作弊形式。而在監(jiān)考過程中，監(jiān)考老師的態(tài)度對(duì)學(xué)生的作弊行為產(chǎn)生直接影響。另外許多學(xué)?？荚嚬芾砉ぷ鞔嬖诿黠@漏洞，組織松懈，監(jiān)考不嚴(yán)，有的監(jiān)考老師沒有認(rèn)真履行自己的工作職責(zé)，對(duì)學(xué)生的作弊持寬容態(tài)度，客觀上在一定程度上縱容了學(xué)生的作弊行為。綜合以上分析，我們可以知道大學(xué)生考試作弊不僅和學(xué)生自身的素質(zhì)和心理有關(guān)，也與學(xué)校教務(wù)處、任課教師以及監(jiān)考老師有密切聯(lián)系。這些主體（也稱行動(dòng)者）在行動(dòng)時(shí)都是以自己的成本和收益為出發(fā)點(diǎn)。站在理性選擇的角度上來看，理性選擇行動(dòng)者趨向于采取最優(yōu)策略，以最小的代價(jià)取得最大利益。

二、分析論證

科爾曼認(rèn)為“理性”一詞有兩層含義：一是個(gè)體是有目的的行動(dòng)；二是行動(dòng)的 原則在于最大限度的獲取利益?；袈乖谒摹渡鐣?huì)行為》一書中提出了交換行為理論，即人與人之間的交往根源是一種交換關(guān)系所決定的交換過程。追求個(gè)人私利是人們之所以進(jìn)行交往背后的普遍動(dòng)機(jī)?？偠灾鐣?huì)交往行為是一種選擇，計(jì)算得失的過程，人與人之間交往的根本目的是為了獲取最高的報(bào)酬。理性選擇理論建立在四個(gè)假設(shè)之上：第一，假定個(gè)人是自身最大利益的追求者；第二，假定在特定情境中有不同的行為策略可供選擇；第三，行動(dòng)者在理智上相信不同的選擇會(huì)導(dǎo)致不同的結(jié)果；第四，行動(dòng)者在主觀上對(duì)不同的選擇結(jié)果有不同的偏好排列。根據(jù)理性選擇理論的四個(gè)假設(shè)，我們可以解釋大學(xué)生作弊這一現(xiàn)

象產(chǎn)生的各方面的原因。

1.從學(xué)生的立場出發(fā)，學(xué)生作弊的主要目的是得高分。第一，學(xué)生自身追求的最大利益是花最少的時(shí)間得最高的分?jǐn)?shù)。個(gè)人是最大利益的追求者。第二，學(xué)生可以根據(jù)自身的學(xué)習(xí)情況選擇不同的學(xué)習(xí)策略。第三，學(xué)生會(huì)分析各種不同的學(xué)習(xí)策略導(dǎo)致的結(jié)果。第四，學(xué)生在主觀上對(duì)不同的學(xué)習(xí)策略有不同的偏好排列，而大部分的學(xué)生都偏向于選擇花最少的時(shí)間和最少的精力以最快的速度提高考試分?jǐn)?shù)。學(xué)生作弊可獲得的收益是考試成績，并因此帶來的獎(jiǎng)學(xué)金和優(yōu)秀學(xué)生等榮譽(yù)，還有就是避免了補(bǔ)考和重修。而學(xué)生作弊的成本就是被抓違紀(jì)以及相應(yīng)的處分。對(duì)于學(xué)生來說，作弊的收益要大于成本。

2.從監(jiān)考老師的立場出發(fā)，整頓考風(fēng)考紀(jì)，嚴(yán)抓作弊行為是監(jiān)考老師的職責(zé)。在監(jiān)考過程中，監(jiān)考老師的行為也是有目的的，理性選擇行為。監(jiān)考老師受學(xué)校教務(wù)處的管理和委托，監(jiān)督學(xué)生考試。監(jiān)考老師在監(jiān)考的過程中，也就是在完成自己的工作，他們的收益就是學(xué)校的認(rèn)可和獎(jiǎng)勵(lì)。他們?cè)趪?yán)抓作弊行為所要付出的成本就是要認(rèn)真的履行教務(wù)處規(guī)定的考試作弊相關(guān)的程序，耗費(fèi)時(shí)間和精力，并且還不受學(xué)生的歡迎。某些高校還存在一部分學(xué)生擔(dān)任監(jiān)考老師的現(xiàn)象，這些學(xué)生受到老師的委托。心理因素上，他們作為考生的學(xué)長學(xué)姐，自然是不忍心抓考生作弊。而他們的成本就是考生的反感和自身心理的愧疚感，他們所收益的就是老師的信任。所以對(duì)于監(jiān)考老師來說，嚴(yán)抓作弊的成本要大于收益。

3.從學(xué)校教務(wù)處的立場出發(fā)，每個(gè)學(xué)校都有一整套的考試管理制度，對(duì)考試命題，監(jiān)考教師的職責(zé)和違紀(jì)學(xué)生處罰等都有明確的規(guī)定和要求。學(xué)校制定這一規(guī)章制度，目的就是提高教學(xué)質(zhì)量和學(xué)生的知識(shí)水平，以此來提高學(xué)校的聲望。這就是學(xué)校教務(wù)處嚴(yán)抓考風(fēng)的最大收益就是培養(yǎng)人才，提高學(xué)校的畢業(yè)率和就業(yè)率，以此提高學(xué)校的聲望。而學(xué)校在這一過程中的成本就是要提高老師的收益，增加獎(jiǎng)勵(lì)；降低老師的成本，減少考試作弊相關(guān)程序的步驟；以此來提高老師工作的積極性。對(duì)于學(xué)校教務(wù)處來說，嚴(yán)抓作弊行為的收益遠(yuǎn)遠(yuǎn)大于成本。

從上述可知，行動(dòng)者具有“理性人”的特征，總是追求效用最大化。行動(dòng)者具有充分的計(jì)算能力，即使存在不確定性，行動(dòng)者也可以通過概率判斷各種可能行動(dòng)方案的預(yù)期效果，并比較它們的優(yōu)劣。

行動(dòng)者具有完全意志能力，能夠保證其效用函數(shù)具有有序性和單調(diào)性。有序性保證行動(dòng)者在不同行動(dòng)方案下得到的效用是可以比較的；單調(diào)性則保證行動(dòng)者能夠在不同的效用之間判斷出偏好程度的差異，并進(jìn)行排列。有序性和單調(diào)性使行動(dòng)者對(duì)自己的效用函數(shù)有著清醒的認(rèn)識(shí)，使之符合最大化的要求。

韋伯將社會(huì)行動(dòng)分為四種，即個(gè)體借以實(shí)現(xiàn)其精心計(jì)算的短期自利目標(biāo)工具的理性行動(dòng)；取決于對(duì)真、善、美或正義之類較高等級(jí)的價(jià)值，或?qū)ι系鄣囊环N有意識(shí)的信仰和認(rèn)同的價(jià)值理性行動(dòng)；由感覺、激情、心理需求或情感狀態(tài)決定的情感行動(dòng)；由一種習(xí)慣所形成的傳統(tǒng)行動(dòng)，就必須具備以下特征：行動(dòng)必須是滿足行動(dòng)者需要的最好方式；其次，對(duì)于行動(dòng)者能夠分辨出的福利而言，需要必須是最優(yōu)的；最后，行動(dòng)者必須要收集（從成本和收益的平衡角度考慮）最優(yōu)數(shù)量的證據(jù)，支持此處的每一種觀點(diǎn)。

理性選擇的行動(dòng)者具有計(jì)算能力和完全的意志能力。行動(dòng)者對(duì)自身所擁有的能夠給他帶來價(jià)值和利益的一切所有物也具有控制能力，并且能夠通過資源的交換

和轉(zhuǎn)讓獲得自身利益。大學(xué)生作弊這一現(xiàn)象就是學(xué)生、監(jiān)考老師和學(xué)校教務(wù)處計(jì)算自己的利益得失的結(jié)果。

行動(dòng)者之間也存在著多種關(guān)系，例如：權(quán)威關(guān)系（包括共同的權(quán)威關(guān)系和分離的權(quán)威關(guān)系）、信任關(guān)系和復(fù)雜關(guān)系。權(quán)威關(guān)系是指行動(dòng)者甲有權(quán)控制行動(dòng)者乙的某些活動(dòng)，則行動(dòng)者甲和者乙之間存在著權(quán)威關(guān)系。其中共同的權(quán)威關(guān)系是雙方利益一致，而分離的權(quán)威關(guān)系是雙方利益不一致，支配者行使權(quán)威為了達(dá)到自己的目的，被支配者服從為了獲得補(bǔ)償。在大學(xué)生作弊這一背景下的行動(dòng)者之間，其中教務(wù)處與監(jiān)考老師就是分離的權(quán)威關(guān)系。雙方利益不一致，教務(wù)處是支配者，通過權(quán)力和規(guī)章制度控制監(jiān)考老師的行為，目的是整頓考風(fēng)考紀(jì)，提高教學(xué)質(zhì)量和學(xué)校的聲望；監(jiān)考老師服從教務(wù)處的安排，以此來獲得補(bǔ)償和獎(jiǎng)勵(lì)，實(shí)現(xiàn)個(gè)人價(jià)值。

三、解決方法

大學(xué)生考試作弊是高校教育教學(xué)管理中面臨的重要問題之一，其原因與形成多種多樣，預(yù)防和減少大學(xué)生作弊行為的發(fā)生，應(yīng)從多方面著手解決，認(rèn)真分析大學(xué)生考試作弊的動(dòng)機(jī)和原因。把預(yù)防和減少大學(xué)生考試作弊情況的發(fā)生作為一項(xiàng)系統(tǒng)工程來認(rèn)真對(duì)待，多方面，有針對(duì)性的采取措施。

1.加強(qiáng)大學(xué)生的思想教育，提高自身道德修養(yǎng)，加強(qiáng)學(xué)校學(xué)風(fēng)建設(shè)，將德育放到學(xué)校教育的首位，培養(yǎng)誠實(shí)守信、光明磊落的人。加強(qiáng)大學(xué)生誠信教育，創(chuàng)造良好的道德環(huán)境，加強(qiáng)輿論導(dǎo)向，使學(xué)生培養(yǎng)高尚的道德素質(zhì)。大學(xué)階段是世界觀、人生觀和價(jià)值觀的形成期，這一階段的大學(xué)生對(duì)事情考慮簡單，自控能力。極易受外部客觀環(huán)境的影響。學(xué)校應(yīng)加強(qiáng)對(duì)大學(xué)生誠信教育為重點(diǎn)的思想教育，引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的人生觀、世界觀和價(jià)值觀，形成一種講誠信光榮、弄虛作假可恥的正確道德輿論導(dǎo)向，為大學(xué)生的學(xué)習(xí)生活創(chuàng)造一個(gè)公平、公正、誠信、和諧的校園文化氛圍，建立相應(yīng)的誠信道德機(jī)制，鼓勵(lì)學(xué)生養(yǎng)成勤奮好學(xué)和誠實(shí)正直的品質(zhì)。

2.改進(jìn)教學(xué)方法，提高教學(xué)質(zhì)量。從教與學(xué)的客觀上看，學(xué)生考試作弊，教師和學(xué)生雙方都有一定的責(zé)任。很多高校教學(xué)內(nèi)容陳舊過時(shí)，過多地強(qiáng)調(diào)以老師所教內(nèi)容為標(biāo)準(zhǔn)的單一化考試，對(duì)學(xué)生的綜合能力重視不夠。在教學(xué)方法上過多地強(qiáng)調(diào)了教師在教學(xué)中的主導(dǎo)作用，忽視學(xué)生在學(xué)習(xí)中的主體地位。因此，我們要從教育教學(xué)的源頭抓起，優(yōu)化課程設(shè)置，提高課堂教學(xué)質(zhì)量，激發(fā)學(xué)生的興趣，使學(xué)生積極主動(dòng)的學(xué)習(xí)，是預(yù)防和減少學(xué)生考試作弊情況發(fā)生的基礎(chǔ)。

3.規(guī)范考務(wù)管理，嚴(yán)肅考試紀(jì)律，營造良好的考試氛圍，是預(yù)防和減少學(xué)生考試作弊的關(guān)鍵。一是要合理安排考場，要根據(jù)考場大小確定考試人數(shù)，考生之間左右應(yīng)間隔兩個(gè)以上座位，考生座位考前應(yīng)保密并隨機(jī)排位，從客觀上最大限度杜絕作弊，以有效減少作弊現(xiàn)象的發(fā)生。二是要嚴(yán)格執(zhí)行違紀(jì)處分制度。堅(jiān)持處罰和預(yù)防相結(jié)合，對(duì)于違反考試制度作弊的學(xué)生，一經(jīng)調(diào)查核實(shí)，根據(jù)其作弊情節(jié)和學(xué)校有關(guān)的規(guī)章制度，給予嚴(yán)肅的批評(píng)教育和紀(jì)律處分，并將處理結(jié)果盡快張榜公布，以起到警示作用。三是要加強(qiáng)監(jiān)考教師的考務(wù)培訓(xùn)與責(zé)任心教育。考前學(xué)校應(yīng)對(duì)監(jiān)考教師實(shí)行培訓(xùn)，以提高監(jiān)考教師對(duì)監(jiān)考工作重要性的認(rèn)識(shí)，明確監(jiān)考的具體工作規(guī)則和要

求，使監(jiān)考教師能以高度的工作責(zé)任心和嚴(yán)肅認(rèn)真的工作態(tài)度，認(rèn)真履行自己的監(jiān)考職責(zé)，在具體的監(jiān)考工作中，認(rèn)真對(duì)待每個(gè)工作細(xì)節(jié)，及時(shí)發(fā)現(xiàn)和制止學(xué)生的作弊傾向，盡量把學(xué)生作弊的動(dòng)機(jī)消除在萌芽狀態(tài)，對(duì)于個(gè)別考試作弊學(xué)生，及時(shí)按照學(xué)校的規(guī)章制度和要求處理。

總之，理性選擇主要考慮行為的成本和收益。我們提出的一系列解決方法都是從學(xué)生、監(jiān)考老師和學(xué)校教務(wù)處各自的成本和收益出發(fā)。就學(xué)生而言，提高思想道德教育，加強(qiáng)學(xué)習(xí)，是提高了他們的學(xué)習(xí)成本，但同時(shí)也增加的個(gè)人的收益。就監(jiān)考老師而言，加強(qiáng)監(jiān)考老師的考務(wù)培訓(xùn)與責(zé)任心教育，也在一定程度上增加了監(jiān)考老師的工作量，但同時(shí)也提高了老師的工作態(tài)度和個(gè)人價(jià)值。而對(duì)于學(xué)校教務(wù)處，規(guī)范考務(wù)管理，加大獎(jiǎng)懲力度，有利于提高教學(xué)管理和教學(xué)質(zhì)量，以此提高學(xué)校的聲望和地位。表面上以上措施都是從各個(gè)行動(dòng)者自身的利益出發(fā)，實(shí)質(zhì)上是從集體的利益出發(fā)。

四、總結(jié)

本文主要從理性選擇理論的四個(gè)假設(shè)的基礎(chǔ)上來分析大學(xué)生作弊的動(dòng)機(jī)與成因。從學(xué)生、監(jiān)考老師和學(xué)校教務(wù)處的角度出發(fā)，分析各個(gè)行動(dòng)者行為的成本和收益，來解釋大學(xué)生作弊這一現(xiàn)象的成因。并從這幾個(gè)行動(dòng)者利益出發(fā)，提出一系列的解決措施。理性選擇簡稱最優(yōu)化或效用最大化。理性選擇行動(dòng)者就趨向于采取最優(yōu)策略，以最小的代價(jià)取得最大利益。

參考文獻(xiàn)

[1] 《社會(huì)理論的基礎(chǔ)》 社會(huì)科學(xué)文獻(xiàn)出版社； 第1版(2008年8月1日)

作者：(美國)詹姆斯.科爾曼(James s.Coleman)譯者：鄧方

[2] 《經(jīng)濟(jì)社會(huì)學(xué)》 中國人民大學(xué)出版社；作者：周長城