第一篇：人教版七年級上冊語文第五單元字詞小測

人教版七年級上冊語文第五單元字詞小測

班級姓名座號

一、給加點的字注音。

嫌惡（）什物（）虐殺（）驚惶（）犄角（）．．．．．

怦怦（）樹杈（）發(fā)愣（）臉頰（）霎時（）．．．．．

攥著（）逮著玩（）抹淚（）花瑞（）菡萏（）．．．．．．蔭蔽（）并蒂（）．．

二、根據(jù)拼音寫漢字

qiáocuì()ju?（）別蕩yàng（）sa（）縮苦心孤yì（）可bǐ（）huǎng（）然大悟 寬shù（）笑bǐng（）波光línlín（）dǎo（）告nì（）笑寒zhàn()mù()浴 分qí()

第二篇：人教版七年級上冊語文第六單元字詞小測

人教版七年級上冊語文第六單元字詞小測

班級姓名座號

一、給加點的字注音。

炫耀（）稱職（）妥當（）爵士（）御聘（）（）．．．．．．

隨聲附和（）莽莽榛榛（）（）女媧（）澄澈（）．．．．．

孿生（）薔薇（）（）曠野（）癢酥酥（）()．．．．．．

泥濘（）潺潺（）哞哞（）眨巴()庇護（）．．．．．何遽（）髀（）跛（）．

二、根據(jù)拼音寫漢字

賞cì()chéng（）報滑jī（）bì（）下頭 xián（）hài（）人聽聞piāo miǎo（）lǒng（）罩xī（）戲紅rùn（）liàng qiàng（）

第三篇：七年級語文第五單元基礎(chǔ)知識小測

七年級語文第五單元基礎(chǔ)知識小測.txt45想洗澡嗎？不要到外面等待下雨；想成功嗎？不要空等機遇的到來。摘下的一瓣花能美麗多久？一時的放縱又能快樂多久？有志者要為一生的目標孜孜以求。少年自有少年狂，藐昆侖，笑呂梁；磨劍數(shù)年，今將試鋒芒。自命不凡不可取，妄自菲薄更不宜。七年級語文第五單元基礎(chǔ)知識小測 A卷

《風箏》選自散文詩集，作者，原名，字，是我國現(xiàn)代偉大的無產(chǎn)階級 家，家、家。他寫的第一部小說集，其中中國現(xiàn)代文學(xué)史上第一篇為話文小說是。給下列加點字注音或根據(jù)拼音寫漢字。

嫌惡（）瑟縮（）什物（）苦心孤詣（）

寬恕（）丫杈（）驚惶（）huǎng（）然大悟 mú（）樣 n?a（）殺 ju?（）別 伶dīng（）在下列詞語中的錯別字下劃線，將正確地字寫在括號內(nèi)。

A、絕別 笑柄 塵封 驚慌失措（）B、什物 糊涂 寬怒 苦心孤旨（）C、肅殺 虐殺 點輟 恍然大悟（）D、吐雷 墮落 懲罰 毫不憶及（）判斷下列各句運用修辭的正誤。（對√，錯×）

A、“還有寂寞的瓦片風箏，沒有風輪，又放得很底，伶仃地顯出僬悴可憐的模樣?！边@句采用了擬人的修辭手法。（）

B、“而我的心也仿佛同時變成了鉛塊，很重很重地墮下去?！辈捎昧吮扔鞯男揶o。（）C、“他驚異地笑著說，就像旁聽著別人的故事一樣。”采用了比喻的修辭手法。（）

D、“他只是很重很重地墮著，墮著?！辈捎昧朔磸?fù)的修辭。（）

B卷

掌握下列加點字的讀音。

犄角（）寒顫（）樹杈（）羚羊（）怦怦（）惡心（）臉頰（）挨揍（）著落（）攥著（）咽喉（）逮捕（）給下列多音字注音并組詞。

（）()()()塞 顫 逮 藏

()()()()給下列字注音并組詞。

拆（）

幼（）熬（）A、B C、折（）幻（）

遨（）

下列句子那些是比喻句，是的在后括號內(nèi)打“√”，不是的打“×”。

A、她現(xiàn)在很聽我的話，好像我小時侯很聽她的話一樣。（）B、山這邊，梯田里的莊稼，像綠海里卷來的一道道浪頭。（）C、像這樣的事情還很多。（）D、好像我背上的同他背上的加起來，就是整個世界。（）《金色花》作者是（國名）作家、詩人（姓名）。它是 散文詩集中代表作?！都埓返淖髡呤俏覈F(xiàn)代詩人，女作家，原名，選自。該詩人的代表作還有、等。

給下列加點的字注音。

笑嘻嘻（）匿笑（）禱告（）嗅（）羅摩衍那（）

妄棄（）拋下（）倘若（）沐?。ǎ┗ò辏ǎ妒勒f新語》是六朝志人小說的代表作，是________（朝代）人________（姓名）組 織編寫的?！爸x太傅寒雪日內(nèi)集，與兒女講論文義”一句總述了謝太傅家人詠雪的背景，極精煉地交代了時間“ ________”、地點“________”人物____________事件“________”等要素。C卷

解釋下列加點詞語在文中的意思。

未若柳絮因風起（）（）俄而雪驟（）（）

撒鹽空中差可擬（）陳太丘與友期行（）

相委而去（）入門不顧（）下車引之（公欣然曰（）太丘舍去（）

下列加點的字注音正確的一項是（）A.俄而雪驟（c?u）B.公大兄無奕女(yì)C.尊君在否(bù)D.友人慚(chán)下列加點的詞解有誤的一項是（）A.與兒女講論文義（兒子女兒）B.撒鹽空中差可擬（相比）

C.太丘舍去，去后乃至（才）D.與人期行，相委而去（丟下，丟棄）選出下列加點字的意思不同的一項（）

A.尊君在否 B.待君久不至 C.君與家君期日中

下列句子解釋有誤的一項是（）

A.俄而雪驟 B.即公大兄無奕女

譯：突然間，雪下得緊了。譯：就是謝安長兄的女兒無奕

C.待君久不至，已去。D.元方入門不顧

譯：等了很久也沒來，已經(jīng)離開了。譯：元方頭也不回地走了。給下列加點字注音。

謝太傅（）雪驟（）差可擬（）柳絮（）無奕（對“公大笑樂”理解不正確的一項是（）

A、說明謝太傅對兩個答案都表示滿意。B、謝太傅“笑”前喻，而“樂”后喻。

C、為“柳絮”一喻而“笑樂”。D、謝太傅認為后一喻沒有前一喻好。

D卷

“兒女”一詞古今義有何差別。

古義： 今義： 翻譯下列句子。

⑴俄而雪驟，公欣然曰：“白雪紛紛何所似？”

⑵即公大兄無奕女，左將軍王凝之妻也。

解釋下列加點字的詞。

①期行（）②尊君在不（）③相委而去（）

④下車引之（）⑤尊君（）⑥家君（）））給加點字注音或根據(jù)拼音寫漢字。（5分）

匿（）笑 臉頰（）嫌惡（）攥（）著 寒顫（）n?a()殺 寬shù()dǎo()告 sa（）縮 j??()別 根據(jù)下列各句意思概括成成語。（5分）

（1）久久地注視著一個地方。形容注意力高度集中。（）

（2）彼此關(guān)系十分密切。形容關(guān)系親密無間。（）

（3）完全不放在心上。形容對事情很不重視。（）

（4）說話時的聲音和臉色都非常嚴肅。（）

（5）各人都得到他自己所需要的東西。（）修改下列詞語中的錯別字。（4分）

不知所錯（）無精打彩（）林蔭大道（）再接再勵（）

晃然大悟（）相題并論（）戒驕戒燥（）仗義直言（）E卷 填空。（6分）

(1)《風箏》節(jié)選自 集《野草》。作者，我國偉大的、、。（2）《羚羊木雕》的線索是，作者是。

（3）《金色花》與《紙船》都是以表達 為主題的現(xiàn)代詩歌，前者以 口吻來寫，后者則以 的口吻來寫，二者在情調(diào)上明顯不同。（4）《世說新語》的作者是 彭城人。指出下列各句運用的描寫方法。（填序號）（4分）

A、語言描寫 B、動作描寫 C、心理描寫 D、景物描寫

（1）我想，他要說了，我即刻便受了寬恕，我的心從此也寬松了吧。（）

（2）我即刻伸手抓斷了蝴蝶的一支翅骨，又將風輪擲在地下，踏扁了。（）

（3）奶奶突然說：“算了吧，這樣多不好?！保ǎ?/p>

（4）月亮出來了，冷冷的，我不禁打了個寒顫。路上一點聲音也沒有。（）用現(xiàn)代漢語翻譯下列句子。（4分）

（1）俄而雪驟，公欣然曰：“白雪紛紛何所似？”

（2）日中不至，則是無信；對子罵父，則是無禮。

借鑒仿寫一句，模仿句子的對稱美。（2分）

例：我的母親雖然高大，然而很瘦，自然不算重；兒子雖然很胖，畢竟幼小，自然也輕。

F卷

給加點字注音或根據(jù)拼音寫漢字。（5分）

笑柄（）繁衍（）內(nèi)疚（）樹杈（）犄（）角 內(nèi)jiū（）分qí（）花bàn（）蕩yàng（）寬shù（）根據(jù)釋義，寫出相應(yīng)的詞語。（5分）

(1)為了正義說公道話。（）(2)受到不應(yīng)有的指責或待遇，心里難過。（）(3)形容病危，或借喻事情不可挽回。（）(4)忘記別人對自己的恩情，做出對不起別人的事。（）(5)腿腳不靈便，走路緩慢、搖擺的樣子。（）改正下列各句中的錯字，在（）寫出正確的字。（2分）（1）他那時大慨十歲內(nèi)外罷。（）（2）早的山桃也多吐雷。

（）（3）便跑向少有人去的一間堆極雜物的小屋去。（）（4）灰黑色的凸樹枝丫杈于晴朗的天空中......（）按要求寫成語或俗語。（至少寫2個）（2分）

（1）表達愉快心情的：

（2）成語中帶“苦”字的，如：苦心孤詣、改寫劃線的句子，使全句連貫、簡潔。（2分）

腳下是深綠的草地，蔚藍的天空在高高的頭頂，身旁是清澈的小溪，溪邊有五彩的花朵，茂密的叢林，翩翩起舞的蝴蝶，這是多么美的意境??！

用現(xiàn)代漢語翻譯下列句子。（4分）

（1）兄女曰：“未若柳絮因風起?！保?）非人哉！與人期行，相委而去。借鑒仿寫一句，不可重復(fù)相同的內(nèi)容。（2分）

例句：父親一棵樹，一棵偉岸的樹，為我遮蔽風雨。

第四篇：七年級語文(上冊)生字詞——第五單元字詞總結(jié)

七年級語文（上冊）生字詞——第五單元字詞總結(jié)

第十六課 《貓》 鄭振鐸

乞丐（qǐ gài）懲戒（ch?ng jia）冤枉（yuün wàng）虐待（n?a dài）1妄（wàng）：1.胡亂，荒誕不合理：輕舉～動。～自尊大。2.非分的，不實的：～自菲薄。2慫恿（sǒng yǒng）；從旁勸說鼓動。3安詳（ün xiáng）：指從容不迫；穩(wěn)重。有安靜祥和之意。多用于形容人的狀態(tài)。4：悵然（chàng rán）：失望；不痛快的樣子或精神不集中，情志迷亂，不能把握。5蜷伏（quán fú）：指軀體伏臥；引申為屈服﹐馴服。6畏罪潛逃（wai zuì qián táo）：犯罪后害怕被制裁而逃走。畏罪：犯了罪怕被制裁。7據(jù)為己有（jù w?i jǐ yǒu）：將別人的東西拿來作為自己的。8孤苦伶仃（gū kǔ líng d?ng）：伶仃：孤獨，沒有依靠。孤單困苦，沒有依靠。

第十七課 《動物笑談》 康德拉?勞倫茲 斂（liǎn）：哺乳（bǔ rǔ）滑翔（huá xiáng）1 羞怯（xiū qia）：害羞或膽怯。2匍匐（pú fú）：指爬行或爬。3原委（yuán wti）：事情的始末。4溫馴（wyn xùn）：溫和馴順。5禁錮（jìn gù）：1束縛；強力限制 2 關(guān)押；監(jiān)禁 6余暉（yú hu?）：1.傍晚的陽光。2.充足的光輝。3.比喻天子恩澤。7怪誕不經(jīng)（guài dàn bù j?ng）：怪誕：離奇古怪；不經(jīng)：不合常理。指言語奇怪荒唐，不合常理。

8大相徑庭（dà xiüng jìng tíng）：徑：小路；庭：院子；徑庭：懸殊，偏激。比喻相差很遠，大不相同。

9神采奕奕（sh?n cǎi yì yì）：奕奕：精神煥發(fā)的樣子。形容精神飽滿，容光煥發(fā)。（褒義）

第五篇：七年級語文上冊第五單元

七年級語文上冊第五單元

《羚羊木雕》教案

南昌市灣里第二中學(xué)

齊述蘭

一．教學(xué)目標：（1）整體感知課文，分角色表演，體會人物的思想情感；（2）聯(lián)系生活實際，學(xué)會與父母、他人溝通，獲得人生有益啟示。二．教學(xué)重難點：

1．學(xué)會從文中的語句分析人物形象。

2．理解文章內(nèi)容，,聯(lián)系生活實際,談?wù)勛约旱目捶?。三．教學(xué)課時 兩課時

四．教學(xué)過程：

（一）創(chuàng)設(shè)情境：我們和父母不是同時代的人，肯定在思想觀念等方面有跟他們不一致的地方。在你的生活中有沒有跟父母因某事而意見分歧？你是怎樣處理這些矛盾的？請你說說你的經(jīng)歷。（請兩三個學(xué)生談經(jīng)歷）由此導(dǎo)入本課。

（二）檢查學(xué)生預(yù)習(xí)、感知課文內(nèi)容：

1．掌握生字詞語

攥捕dài 逮著玩dǎi ．zuàn 樹杈．chà 怦怦．．pēng 逮．．2．搞清課文中出現(xiàn)了哪些人物、這些人物之間是什么關(guān)系？

A、父母對“我”怎樣？ B、“我”和萬芳的友情怎樣？通過哪些事情表現(xiàn)出來的？ B、這些人物之間產(chǎn)生了什么矛盾？ C、這些矛盾是圍繞什么展開的？

D、父母逼我要羚羊木雕，奶奶是怎樣對待這件事的？父母聽奶奶的話沒有？說明了什么？ E、作者的感情傾向是怎樣的？怎樣理解課文的思想感情？

3．教師在學(xué)生交流的基礎(chǔ)上歸納、板書：

父母：重財輕義

萬芳：重友情

“我”：重義氣

（三）合作學(xué)習(xí)：課本劇表演。

分成四個大組，按角色進行表演，注意品味揣摩人物個性化的語言，體會人物思想感情。

第二課時

（四）以“親情與友情”為話題，組織學(xué)生進行辯論。

1、通過辯論會的形式，目的在于：

（1）引導(dǎo)學(xué)生正確認識怎樣與父母溝通，怎樣對待友情，培養(yǎng)學(xué)生辨別是非的能力和處理問題的能力。（2）學(xué)習(xí)辯論的技巧，培養(yǎng)學(xué)生敏捷的思維和口語交際能力。活動過程：

2、導(dǎo)入：“我”既然把羚羊木雕送給了萬芳，父母逼“我”要回木雕，這樣作對與不對？怎樣才能避免與父母發(fā)生矛盾？怎樣正確對待友情？請大家圍繞“親情與友情”進行辯論。板書辯論會主題：親情與友情

3、方法：男生代表父母一方；女生代表“我”、萬芳一方

4、老師主持，宣布要求后，先提出問題：“既然羚羊木雕已送人，父母逼我要回，對或是不對”？以此談?wù)摳髯缘目捶?，老師在學(xué)生辯論中不是進行引導(dǎo)、點撥。

5、小結(jié)：子女要多與父母溝通，交流。

（五）片段作文訓(xùn)練：續(xù)寫“我”從萬芳家回來時路上的心情。