第一篇：七年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)第五單元測(cè)試題

一、積累運(yùn)用(30分)

1.給下列加點(diǎn)的字注音。(3分)

脈搏()對(duì)稱(chēng)()沮喪()粗獷()

灼熱()寬慰()閃爍()舷窗()

2.下列詞語(yǔ)的書(shū)寫(xiě)完全正確的一項(xiàng)是()(3分)

A.篝火 俯瞰 芒無(wú)涯際 一如即往

B.壓榨 溶解 契而不舍 足不出戶

C.點(diǎn)綴 妊娠 行之有效 喜出望外

D.枯躁 攝氏 一覽無(wú)余 亙古不變

3.下列各句中加點(diǎn)成語(yǔ)使用有誤的一項(xiàng)是()(3分)

A.這些小家伙們一般都成群結(jié)隊(duì)，并且經(jīng)常大面積覆蓋在礁表面。

B.幾周前，一場(chǎng)驚心動(dòng)魄、破吉尼斯紀(jì)錄的走鋼絲表演在此舉行。

C.晚會(huì)結(jié)束已經(jīng)大半天了，同學(xué)們才依依不舍地離去。

D.開(kāi)百萬(wàn)跑車(chē)、名下?lián)碛卸嗵幏慨a(chǎn)的林先生竟然將別人的手機(jī)偷走，這種行為真是不言而喻。

4.下列病句修改不正確的一項(xiàng)是()(3分)

A.臨近考試，為了讓自己浮躁的心沉靜下來(lái)，我總喜歡在皎潔的月光下，仰望滿天繁星。(把“滿天繁星”改為“蒼穹”)

B.在這次學(xué)校舉辦的“五四”文藝晚會(huì)上，同學(xué)們表演的節(jié)目大多以舞蹈為主，充分展示了他們青春的風(fēng)采。(把“大多”刪掉)

C.我們之所以要閱讀優(yōu)秀的文學(xué)作品的原因，是因?yàn)殚喿x優(yōu)秀的文學(xué)作品可以增長(zhǎng)知識(shí)、提高修養(yǎng)、豐富情感。(把“的原因”刪去)

D.予人玫瑰，不僅今天手留余香，但是明天也有可能得到別人回贈(zèng)一個(gè)玫瑰園。(把“不僅……但是……”改為“雖然……但是……”)

5.依次填入下面橫線處的語(yǔ)句，與上下文連接最恰當(dāng)?shù)囊唤M是()(3分)

發(fā)射定在凌晨。______________?；鸺齙_______________，如同一條噴吐著烈焰的蛟龍，映紅了整個(gè)山谷。______________，將塔架導(dǎo)流槽內(nèi)的蓄水化作一團(tuán)濃霧，天女散花般四處散開(kāi)。短短幾秒鐘，火箭精靈般地鉆入老人云層。________________……

①沉睡的群山，深邃的夜空，被一聲轟鳴突然驚醒

②以雷霆萬(wàn)鈞之勢(shì)，拔地而起

③噴射的火焰

④我的眼睛追隨著箭尾

A.①④③② B.①②③④

C.②①③④ D.②③①④

6.填空。(3分)

(1)《梵天寺木塔》選自《____________》，作者是北宋的________。

(2)出門(mén)東向看，____________。(《十五從軍征》)

(3)《聞王昌齡左遷龍標(biāo)遙有此寄》運(yùn)用擬人手法，表達(dá)思友之情的詩(shī)句是：________________，________________。

7.紀(jì)錄片是指選擇真實(shí)的人物和事件，以現(xiàn)場(chǎng)拍攝為主要手段，經(jīng)過(guò)整理、剪輯、加工而成的影視片。閱讀下列圖表，提取能反映近年來(lái)中國(guó)紀(jì)錄片發(fā)展?fàn)顩r的主要信息。(3分)

8.科學(xué)技術(shù)是人類(lèi)理性精神的最高成就，它揭開(kāi)了一個(gè)個(gè)自然之謎，把古人美好的夢(mèng)想變成了現(xiàn)實(shí)。班上開(kāi)展“科海泛舟”的語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng)，請(qǐng)你參與。(8分)

(1)中國(guó)是個(gè)文明古國(guó)，你知道中國(guó)古代的四大發(fā)明嗎?(2分)

(2)科學(xué)是一把雙刃劍，它既造福于人類(lèi)，又給人類(lèi)帶來(lái)災(zāi)難。你能舉例說(shuō)說(shuō)你對(duì)這句話的理解嗎?(2分)

(3)在人類(lèi)科學(xué)的歷史長(zhǎng)河中，涌現(xiàn)了許許多多令人敬仰的科學(xué)家，你最敬仰哪位呢?說(shuō)說(shuō)你敬仰他(她)的理由。(2分)

(4)假如你所敬仰的這位科學(xué)家現(xiàn)在就站在你面前，你最想對(duì)他(她)說(shuō)些什么呢?(2分)

二、閱讀理解(40分)

(一)讀下面兩篇文言文，回答問(wèn)題。(13分)

【甲】錢(qián)氏據(jù)兩浙時(shí)，于杭州梵天寺建一木塔，方兩三級(jí)，錢(qián)帥登之，患其塔動(dòng)。匠師云：“未布瓦，上輕，故如此?！蹦艘酝卟贾?，而動(dòng)如初。無(wú)可奈何，密使其妻見(jiàn)喻皓之妻，貽以金釵，問(wèn)塔動(dòng)之因。皓笑曰：“A.此易耳，但逐層布板訖，便實(shí)釘之，則不動(dòng)矣?！苯硯熑缙溲?，塔遂定。蓋釘板上下彌束，六幕相聯(lián)如 篋，人履其板，六幕相持，自不能動(dòng)。人皆伏其精練。

(沈括《夢(mèng)溪筆談梵天寺木塔》)

【乙】陵云臺(tái)①樓觀②極精巧。先稱(chēng)平眾材，輕重當(dāng)宜，然后造構(gòu)。乃無(wú)錙銖③相負(fù)揭④。臺(tái)雖高峻，恒隨風(fēng)搖動(dòng)，而終無(wú)崩隕。魏明帝登臺(tái)，懼其勢(shì)危，別以大材扶持之，樓即頹壞。B.論者謂輕重力偏故也。

(劉義慶《世說(shuō)新語(yǔ)巧藝》)

【注釋】 ①陵云臺(tái)：樓臺(tái)名，在洛陽(yáng)。②樓觀(ɡuàn)：樓臺(tái)。③錙銖：指微小的數(shù)量。錙和銖都是重量單位，六銖為一錙，四錙為一兩。④負(fù)揭：秤桿的下垂與翹起。

9.解釋下面句中加點(diǎn)詞。(2分)

(1)錢(qián)氏據(jù)兩浙時(shí) ________________

(2)人皆伏其精練 ________________

(3)輕重當(dāng)宜 ________________

(4)別以大材扶持之 ________________

10.下面句子朗讀節(jié)奏劃分不正確的一項(xiàng)是()(2分)

A.于杭州梵天寺/建一木塔

B.人/皆伏/其精練

C.密使/其妻見(jiàn)/喻皓之妻

D.陵云臺(tái)樓觀/極精巧

11.用現(xiàn)代漢語(yǔ)翻譯文中畫(huà)線語(yǔ)句。(4分)

A.________________________________________________________________________

B.________________________________________________________________________

12.【甲】文“匠師如其言，塔遂定”的原因是什么?【乙】文“臺(tái)雖高峻，恒隨風(fēng)搖動(dòng)，而終無(wú)崩隕”的原因又是什么?用文中原話回答。(3分)

13.【甲】【乙】?jī)晌乃磉_(dá)的主題有什么相同之處?(2分)

(二)閱讀下面的選文，回答文后各題。(13分)

科學(xué)是美麗的方舟子

科學(xué)的魅力在于它能夠從簡(jiǎn)單的事物中發(fā)現(xiàn)復(fù)雜的奧妙，從復(fù)雜的事情中發(fā)現(xiàn)簡(jiǎn)單的規(guī)律，從雜亂無(wú)章、形形色色的事物中發(fā)現(xiàn)它們之間存在的歷史或現(xiàn)實(shí)的關(guān)系?？茖W(xué)之美在細(xì)節(jié)之中，在龐大之中，在嚴(yán)密的邏輯和確鑿的證據(jù)之中，在廣袤的空間和悠久的時(shí)間之中。有什么童話會(huì)比生物的發(fā)育更美妙，有什么神話會(huì)比生物的進(jìn)化更神奇，有什么史詩(shī)會(huì)比宇宙的演化更宏偉呢?再多的“先知”、詩(shī)人、藝術(shù)家、哲學(xué)家也想象、描繪不出如此絢麗輝煌的圖景：從一個(gè)奇點(diǎn)的大爆炸開(kāi)始，歷經(jīng)一百多億年誕生了800億個(gè)星系、500萬(wàn)億顆恒星;從簡(jiǎn)單的化學(xué)分子開(kāi)始，歷經(jīng)幾十億年的進(jìn)化誕生了今天地球上的千萬(wàn)個(gè)獨(dú)特的物種。只有科學(xué)才能譜寫(xiě)這首最為壯麗的、永遠(yuǎn)寫(xiě)不完的史詩(shī)。

科學(xué)也打破了人類(lèi)自古以來(lái)就抱有的許多美妙、神奇的幻想：點(diǎn)石成金、長(zhǎng)生不老、得道成仙、天神拯救……但是科學(xué)也賦予了人類(lèi)更多美妙、神奇的東西。它讓我們合成了無(wú)數(shù)比金子更寶貴的材料，讓我們發(fā)現(xiàn)了生命的奧秘，讓我們走向了浩瀚的太空……好夢(mèng)雖然被科學(xué)攪壞，美妙和神奇卻不會(huì)因此就不存在。現(xiàn)實(shí)雖然殘酷，卻也有美好的一面，有時(shí)甚至比美夢(mèng)更美妙、神奇。但是科學(xué)的美妙、神奇與虛妄的美妙、神奇不同，是可以分析、驗(yàn)證和實(shí)現(xiàn)的。科學(xué)的美是深刻而真實(shí)的。宗教、迷信、偽科學(xué)有時(shí)候也看上去很美，卻是一種經(jīng)不起分析驗(yàn)證的膚淺、虛妄之“美”。人們常常被這些虛假的美所迷惑，而科學(xué)的一個(gè)任務(wù)就是澄清假象。在假象背后的真相，并非就是丑陋的。真理是赤 裸裸的，但它是美麗的裸體。

與科學(xué)真理一樣美麗的是科學(xué)的方法：在觀察的基礎(chǔ)上提出假說(shuō)，然后設(shè)計(jì)新的觀察或?qū)嶒?yàn)對(duì)假說(shuō)加以嚴(yán)格的檢驗(yàn)。抱著懷疑的態(tài)度，在實(shí)證的基礎(chǔ)上，以邏輯為工具，不斷地探索，不斷地解決一個(gè)個(gè)謎團(tuán)，不斷地獲得新的知識(shí)，而且是人類(lèi)所有知識(shí)中最為可靠的、客觀的知識(shí)。科學(xué)不怕懷疑，歡迎檢驗(yàn)，而結(jié)論又是牢靠的，可以被獨(dú)立地、反復(fù)地證實(shí)?？茖W(xué)告訴我們?yōu)槭裁刺焓撬{(lán)的，為什么雷有回聲，為什么夢(mèng)是假的，為什么死無(wú)報(bào)應(yīng)……你可以不相信，但是科學(xué)的事實(shí)不會(huì)由于主觀的意愿而改變。不要抱怨科學(xué)束縛了你的想象，科學(xué)能夠提供的想象空間要比任何人能夠擁有的都寬廣得多。

科學(xué)之美豐富多彩、無(wú)窮無(wú)盡，永遠(yuǎn)不必?fù)?dān)心出現(xiàn)審美疲勞。對(duì)科學(xué)了解得越多，就越能發(fā)現(xiàn)、越容易欣賞科學(xué)的美麗。但是科學(xué)就像一個(gè)冷艷的美人，只有主動(dòng)去親近她，才能感受到她的美麗。你需要掌握她的方法，需要擁有必備的知識(shí)，但是最根本的是，你是否愿意放棄對(duì)科學(xué)的偏見(jiàn)，準(zhǔn)備全身心地愛(ài)她，熱情地?fù)肀?/p>

14.科學(xué)之美表現(xiàn)在哪些方面?(4分)

15.請(qǐng)舉一個(gè)事例來(lái)證明第一段畫(huà)線句所說(shuō)明的道理。(3分)

16.第二段將科學(xué)之美與宗教、迷信等虛妄之“美”作對(duì)比有什么作用?(3分)

17.你喜歡科學(xué)嗎?你覺(jué)得怎樣才能愛(ài)上科學(xué)?(3分)

(三)閱讀下文，回答問(wèn)題。(14分)

創(chuàng)造力比知識(shí)更重要

王松石

①美國(guó)中學(xué)生頭腦奧林匹克比賽中有一道競(jìng)賽題，要求參賽學(xué)生設(shè)計(jì)一種水上運(yùn)載工具，但要打破常規(guī)造型，強(qiáng)調(diào)求異思維，體現(xiàn)創(chuàng)新精神。許多學(xué)生絞盡腦汁，設(shè)計(jì)了各種造型的運(yùn)載工具，可總擺脫不了大家熟知的船的形狀和結(jié)構(gòu)，惟獨(dú)有一位學(xué)生構(gòu)思奇特，他設(shè)計(jì)的作品像一只碩大的“水蜘蛛”，不像船那樣在水上航行，而是像水蜘蛛那樣在水面上“爬行”。這件作品在所有參賽作品中獨(dú)樹(shù)一幟，引人注目。雖然這一設(shè)計(jì)最后在實(shí)際操作中失敗了，但幾乎所有的評(píng)委都給他亮了最高分。

②這是培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)造能力的一個(gè)實(shí)例。社會(huì)進(jìn)入信息時(shí)代，新技術(shù)革命風(fēng)起云涌，各國(guó)都把培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和創(chuàng)造能力放到了異常突出的地位。因?yàn)閯?chuàng)造活動(dòng)是人類(lèi)生存與人類(lèi)文明持續(xù)發(fā)展的重要保證，是人類(lèi)知識(shí)進(jìn)化的源泉。創(chuàng)造力比知識(shí)更重要。

③那么，怎樣培養(yǎng)創(chuàng)造力呢?

④科學(xué)巨匠牛頓說(shuō)，他所以取得偉大的成就，是因?yàn)樗驹诰奕说募绨蛏?。這“巨人”可以理解為無(wú)數(shù)前人所創(chuàng)造的知識(shí)的化身。積累知識(shí)是基礎(chǔ)，融通知識(shí)更重要。現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)正朝著既不斷分化又不斷綜合的方向發(fā)展，新知識(shí)的生長(zhǎng)點(diǎn)往往出現(xiàn)在學(xué)科的邊緣和學(xué)科之間的交叉處。學(xué)文科的學(xué)生應(yīng)懂一些理科知識(shí)，學(xué)理科的學(xué)生也應(yīng)涉獵文學(xué)藝術(shù)。法國(guó)化學(xué)家利希騰貝格說(shuō)過(guò)：“一個(gè)只知道化學(xué)的化學(xué)家，他未必真懂化學(xué)?！睆V泛涉獵，博學(xué)多識(shí)，學(xué)貫古今，觸類(lèi)旁通，應(yīng)該成為當(dāng)代有志中學(xué)生共同的追求。

⑤我們掌握的知識(shí)越多，就越容易產(chǎn)生新的聯(lián)想、新的見(jiàn)解、新的創(chuàng)造;但我們對(duì)某一事物的傳統(tǒng)意義知之太多，又會(huì)阻礙思維的靈活性，使我們不由自主地被前人牽著鼻子走，從而形成智力屏障，導(dǎo)致創(chuàng)造能力的僵化。古今中外有不少人勤奮刻苦，但終其一生，有積累而無(wú)創(chuàng)造，為知識(shí)所累，為知識(shí)所困。同學(xué)們要學(xué)會(huì)把心智的“杯子”空出來(lái)，為思路的開(kāi)拓變化留有充分的余地，使知識(shí)能靈活地聚合、置換、跳躍、碰撞，迸發(fā)出創(chuàng)造的火花。

⑥善于捕捉熱線，隨時(shí)記錄靈感?！盁峋€”就是醞釀成熟了的想法和思路，一旦有熱線閃爍就要抓住不放，深入挖掘。當(dāng)然也要善于抓住轉(zhuǎn)瞬即逝的“一閃之念”，對(duì)于那些突然闖入腦際的新思想、新概念、新形象，要隨時(shí)摘記，定期整理，深入思考，激發(fā)創(chuàng)造?；瘜W(xué)家諾貝爾就是受到筆記本中“硝 化甘油掉在沙地上隨即凝結(jié)起來(lái)”這句話的啟發(fā)，成功地解決了硝化 甘油的運(yùn)輸問(wèn)題。每一位學(xué)生都要為自己準(zhǔn)備一本思想記錄本，當(dāng)新的思想、新的靈感在頭腦中閃現(xiàn)的時(shí)候，及時(shí)把它記下來(lái)，長(zhǎng)期堅(jiān)持，養(yǎng)成習(xí)慣，敏捷的思維品質(zhì)和出眾的創(chuàng)造才能就能逐漸培養(yǎng)出來(lái)。

18.第①段中寫(xiě)美國(guó)中學(xué)生頭腦奧林匹克比賽的情況有什么作用?(3分)

19.作者認(rèn)為應(yīng)該怎樣培養(yǎng)創(chuàng)造力?(3分)

20.第④段中畫(huà)線句引用了法國(guó)化學(xué)家利希滕貝格的名言，其含義是什么?有什么作用?(4分)

21.讀了本文和《事物的正確答案不止一個(gè)》后，你獲得了怎樣的啟示?(4分)

三、作文(50分)

22.閱讀下面的材料，按要求作文。

大約2300年前，古希臘偉大的思想家亞里士多德認(rèn)為物體下落的速度和重量成比例。約莫400年前，意大利的科學(xué)家伽利略并不因?yàn)閬喞锸慷嗟抡f(shuō)過(guò)了什么就輕易相信，他通過(guò)實(shí)驗(yàn)，推翻了亞里士多德的觀點(diǎn)，伽利略有如此創(chuàng)新精神，便建立了物理學(xué)中的自由落體定律、慣性定律，并發(fā)現(xiàn)了拋體運(yùn)動(dòng)規(guī)律、擺振運(yùn)動(dòng)規(guī)律等。

英國(guó)文藝復(fù)興巨人莎士比亞說(shuō)：“美是生活，美是創(chuàng)新?！闭?qǐng)以“創(chuàng)新”為話題寫(xiě)一篇文章，600字左右。

第二篇：關(guān)于七年級(jí)生物上冊(cè)第五單元測(cè)試題

1.眼球里具有感光細(xì)胞的結(jié)構(gòu)是()

A.角膜B.鞏膜C.脈絡(luò)膜D.視網(wǎng)膜

2.近視眼的根本原因是()

A.晶狀體過(guò)度變凸不能恢復(fù)原狀B.角膜過(guò)度變凸不能恢復(fù)原狀

C.玻璃體變凸不能恢復(fù)原狀D.視網(wǎng)膜變凸不能恢復(fù)原狀

3.正常人能夠看清楚較近或較遠(yuǎn)的物體，是因?yàn)?)

A.視網(wǎng)膜可以前后調(diào)節(jié)B.玻璃體的大小可以調(diào)節(jié)

C.晶狀體的曲度可以調(diào)節(jié)D.瞳孔的大小可以調(diào)節(jié)

4.人眼有黑色、藍(lán)色等，與人的眼色有關(guān)的結(jié)構(gòu)是()

A.角膜B.瞳孔C.虹膜D.鞏膜

5、下列各種反應(yīng)中，與其他反應(yīng)不屬于同一類(lèi)型的是()

A.馬戲團(tuán)的猩猩、猴子等動(dòng)物會(huì)打籃球B.狗看見(jiàn)手持木棒的人就嚇得趕緊跑開(kāi)

C.幼袋鼠出生后會(huì)爬進(jìn)母獸的育兒袋內(nèi)D.家兔聽(tīng)到飼養(yǎng)員的腳步聲就出來(lái)索食

6.如果你用手掌托在耳廓后邊，就會(huì)感到前方傳來(lái)的聲音變得更大了，這說(shuō)明耳廓能夠()

A.傳遞聲波B.感受外界刺激C.收集聲波D.產(chǎn)生神經(jīng)沖動(dòng)

7.在寒冷的環(huán)境里，人體內(nèi)的產(chǎn)熱量會(huì)明顯增加，與此關(guān)系最密切的調(diào)節(jié)因素是()

A.胰島素增多B.生長(zhǎng)激素增多C.性激素增多D.甲狀腺激素增多

8.人體的聽(tīng)覺(jué)感受器位于()

A.半規(guī)管B.前庭C.耳蝸D.鼓室

9.將鼓膜的振動(dòng)傳遞到內(nèi)耳的結(jié)構(gòu)是()

A.咽鼓管B.半規(guī)管C.耳蝸D.聽(tīng)小骨

10.會(huì)使人的聽(tīng)力完全喪失的是()

A.鼓膜破損B.聽(tīng)小骨受損C.半規(guī)管受損D.聽(tīng)神經(jīng)受損

11.下列功能不屬于脊髓的是()

A.反射B.腦與軀干之間的聯(lián)系通路

C.腦與內(nèi)臟之間的聯(lián)系通路D.軀干與內(nèi)臟之間的營(yíng)養(yǎng)通路

12.一個(gè)神經(jīng)元的突起末端()

A.只與一個(gè)神經(jīng)元的突起相連接B.與多個(gè)神經(jīng)元的突起相連接

C.與所有神經(jīng)元的突起相連接D.與自己的短突起相連接

13.人體能夠完成特定的動(dòng)作是因?yàn)?)

A.神經(jīng)系統(tǒng)的調(diào)節(jié)B.神經(jīng)系統(tǒng)的收縮C.肌肉的自然收縮D.骨骼的自由運(yùn)動(dòng)

14.下列屬于復(fù)雜反射的是()

A.縮手反射B.排尿反射C.望而生畏D.喝水止渴

15.成年人常吃海帶等含碘豐富的食物可預(yù)防()

A.侏儒癥B.呆小癥C.巨人癥D.地方性甲狀腺腫

第三篇：七年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)第五單元測(cè)試題1

七年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)第五單元測(cè)試題

第一部分：

1．一兒曰：“日初出

分）

2．補(bǔ)充成語(yǔ)：（2分）

憂心

不樂(lè)

得意

有詞 3．《偉大的悲劇》一文中那位英雄隊(duì)長(zhǎng)的名字叫

4．《荒島余生》的作者是，本文選自

。（1分），及，此不為

？”（1。（2分）

5．根據(jù)課文內(nèi)容填上恰當(dāng)?shù)脑~語(yǔ)：（1分）

舉目四望，的夜色中，珠穆朗瑪山區(qū)群峰的座座黑影都 他們的腳下。

6．給下列加點(diǎn)的字注音：（2分）

斫痕（）

陰霾（）砭（）骨

泅（）水 7．選出朗讀節(jié)奏劃分正確的一項(xiàng)（）（2分）A、白日依山／盡

B、而日中／時(shí)遠(yuǎn)也 C、夸父／與日逐走

D、孰為汝多／知乎 8．某旅游景點(diǎn)有一則告示：（2分）

除了你的腳印，什么都別留下；除了你的記憶，什么都別帶走。 這則告示告訴游客的主要意思是什么？它寫(xiě)得好不好，請(qǐng)說(shuō)說(shuō)你的看法。 9．寫(xiě)出下列帶點(diǎn)的字所指代的人物。（4分）

①特別是有一天，我?guī)е鴺屧诤＿吷⒉?，尋思著我目前的處境的時(shí)候，我的理智就用反面的理由勸解我。（）

②他又掙扎著坐起來(lái)，用鉛筆在日記本上給戰(zhàn)友們留下了一封短信。（）③她是一位教師，不僅是她的學(xué)生們的教師，而且是全國(guó)人民的教師。（）④棄其杖，化為鄧林。（）第二部分：

（一）在①我們也不會(huì)忘記孩提時(shí)總愛(ài)光著腳板在咖啡地和夏威夷的麥卡達(dá)美亞墓地跑來(lái)跑去的埃里森·奧尼佐卡，他早就夢(mèng)想有一天去月球旅行。他告訴人們，多虧成為一名飛行員，他才能夠建樹(shù)他的生涯中那些令人難忘的業(yè)績(jī)。②還有那個(gè)曾告訴人們是南加州的棉田錘煉了他堅(jiān)毅性格的羅納德·麥克耐爾。他夢(mèng)想著到外層空間站去生活，在失重的太空中做試驗(yàn)：吹奏薩克管。啊，讓(羅納德的愛(ài)稱(chēng))，我們將永遠(yuǎn)懷念你的薩克管，我們將要建成你所夢(mèng)想的空間站。

③我們記得格里高利·杰維斯，在那次致命的飛行中，他隨身帶著他的母校布法洛紐約州立大學(xué)的一面旗子。他說(shuō)，這是一份小小的紀(jì)念品，紀(jì)念那些曾為他指點(diǎn)過(guò)未來(lái)的人們。

④我們還記得凝聚了整個(gè)國(guó)家想像力的科里斯塔·麥考利芙，她用她的勇氣和永不停息的探索精神激勵(lì)我們。她是一位教師，不僅是她的學(xué)生們的教師，而且是全國(guó)人民的教師，她以這次太空飛行作為激勵(lì)我們向未來(lái)沖擊的教例，（）地講述給我們。

⑤我們將永遠(yuǎn)記住他們，這些杰出的專(zhuān)家、科學(xué)家、冒險(xiǎn)家，這些藝術(shù)家、教師和家庭中的男女成員們。我們將珍愛(ài)他們每個(gè)人的故事，這是訴說(shuō)勝利和勇敢的故事，這是真正的美國(guó)英雄的故事。

10．給以上選段分為兩個(gè)部分，并寫(xiě)出層意：（3分） ① ②

11．在七位英雄中，以上共提到幾位？他們分別是誰(shuí)？（2分）

12．為什么說(shuō)“她是一位教師，不僅是她的學(xué)生們的教師，而且是全國(guó)人民的教師”？（2分）

13．這段文字出自《

》，是美國(guó)前總統(tǒng)

的電視講話。在這篇悼詞里，表達(dá)了作者怎樣的思想感情？（2分）

14．在文中括號(hào)處填一四字成語(yǔ)。（1分）

15．如何理解“這是真正的美國(guó)英雄”？（2分）

（二）成功并不像你想象的那么難

1965年，一位韓國(guó)學(xué)生到劍橋大學(xué)主修心理學(xué)。在喝下午茶的時(shí)候，他常到學(xué)校的咖啡廳或茶座聽(tīng)一些成功人士聊天。這些成功人士包括諾貝爾獎(jiǎng)獲得者、某一領(lǐng)域的學(xué)術(shù)權(quán)威和一些創(chuàng)造了經(jīng)濟(jì)神話的人，這些人幽默風(fēng)趣，舉重若輕，把自己的成功都看得非常自然和順理成章。時(shí)間長(zhǎng)了，他發(fā)現(xiàn)，在國(guó)內(nèi)時(shí)，他被一些成功人士欺騙了。A那些人為了讓正在創(chuàng)業(yè)的人知難而退，普遍把自己的創(chuàng)業(yè)艱辛夸大了，也就是說(shuō)，他們?cè)谟米约旱某晒?jīng)歷嚇唬那些還沒(méi)有取得成功的人。

作為心理學(xué)系的學(xué)生，他認(rèn)為很有必要對(duì)韓國(guó)成功人士的心態(tài)加以研究。1970年，他把《成功并不像你想像的那么難》作為畢業(yè)論文，提交給現(xiàn)代經(jīng)濟(jì)心理學(xué)的創(chuàng)始人威爾`布雷登教授。布雷登教授讀后，大為驚喜，他認(rèn)為這是一個(gè)新發(fā)現(xiàn)，這種現(xiàn)象在東方甚至世界各地普遍存在，但此前還沒(méi)有一個(gè)人大膽地提出來(lái)并加以研究。

驚喜之余，他寫(xiě)信給他的劍橋校友——當(dāng)時(shí)正坐在韓國(guó)政壇第一把交椅上的樸正熙。他在信中說(shuō)，我不敢說(shuō)這部著作對(duì)你有多大的幫助，但我能肯定它能比你的任何一個(gè)政令都能產(chǎn)生震動(dòng)。

后來(lái)這本書(shū)果然伴隨著韓國(guó)的經(jīng)濟(jì)起飛了，這本書(shū)鼓舞了許多人，因?yàn)樗鼜囊粋€(gè)新的角度告訴人們，成功與“勞其筋骨，餓其體膚”、“三更燈火五更雞”、“頭懸梁，錐刺骨”沒(méi)有必然的聯(lián)系。只要你對(duì)某一事業(yè)感興趣，長(zhǎng)久地堅(jiān)持下去就會(huì)成功，因?yàn)樯系圪x予你的時(shí)間和智慧夠你圓滿做完一件事情。后來(lái)，這位青年也獲得了成功，他成了韓國(guó)泛亞汽公司的總裁。

我沒(méi)有讀過(guò)這本在韓國(guó)曾引起轟動(dòng)的書(shū)，我也沒(méi)想過(guò)去找這本書(shū)讀，憑我的人生經(jīng)歷，已經(jīng)感知到了它要說(shuō)的一些道理：B人生中的許多事，只要想做，都能做到；該克服的困難也都能自己克服，用不著什么鋼鐵般的意志，更用不著技巧或謀略。只要一個(gè)人還在樸實(shí)而饒有興趣地生活著，他經(jīng)究會(huì)發(fā)現(xiàn)，造物主對(duì)事物的安排都是水到渠成的。

（摘自《時(shí)代青年》）的心態(tài)。（2分）16．文中劃線句A反映了“韓國(guó)成功人士”

17．根據(jù)語(yǔ)境，解釋文中詞語(yǔ)的含義。（2分）舉重若輕： 水到渠成：

18．文中劃線句B是否真的說(shuō)什么事都用不著“鋼鐵般的意志”，用不著“技巧和謀略”？此話是針對(duì)什么問(wèn)題說(shuō)的？作者的用意是什么？（2分）

19．通讀全文后，可以看出作者對(duì)成功問(wèn)題的觀點(diǎn)是

的方法闡明道理。（2分）

。文章主要采用

20．文中告訴我們，從一個(gè)新的角度思考，就可以引出新的觀點(diǎn)。請(qǐng)從下列成語(yǔ)中任選一處，變換角度提練出言之成理的觀點(diǎn)。（2分）

“鐵杵磨成針”或“名師出高徒”

（二）鳥(niǎo)的啟示

麥琪 ⑴從一本書(shū)里讀到有關(guān)鳥(niǎo)的飛行，有一種很小的鳥(niǎo)，能夠飛行幾萬(wàn)里，跨越太平洋，它需要的只是一小截樹(shù)枝，它把樹(shù)枝銜在嘴里，累了就把那截樹(shù)枝扔到水面上，然后飛落在樹(shù)枝上休息一會(huì)兒，餓了它站在那截樹(shù)枝上捕魚(yú)，困了它站在那截樹(shù)枝上睡覺(jué)。

⑵讀著這段文字，我心里升起一種特別的清爽感覺(jué)。

⑶那一整天，我的腦子里不斷出現(xiàn)一只飛越太平洋的嘴里銜著一截樹(shù)枝的小鳥(niǎo)，一個(gè)像是電影一樣的畫(huà)面，在那個(gè)畫(huà)面里，我可以清楚地看到天空海洋和那只像是一個(gè)黑點(diǎn)點(diǎn)的小鳥(niǎo)，那一整天我的腦子里被這個(gè)畫(huà)面充盈著，我看不到別的東西，只看見(jiàn)天空海洋和那只嘴里銜著一截樹(shù)枝的小鳥(niǎo)。

⑷一截樹(shù)枝，一個(gè)愿望，一份執(zhí)著。

⑸我不禁——于鳥(niǎo)的智慧，————于鳥(niǎo)的簡(jiǎn)單，——于鳥(niǎo)的勇氣。⑹智慧，簡(jiǎn)單，勇氣，于人，這也是生命中的三個(gè)支點(diǎn)吧。

⑺我想，如果把生活比作飛越太平洋的旅程的話，那么對(duì)于人類(lèi)來(lái)講，什么是那根樹(shù)枝呢? ⑻人的生活比起鳥(niǎo)來(lái)大概是要復(fù)雜得多，因?yàn)槲覀兠媾R飛越的太平洋是在不斷變化著的，我們需要不同的樹(shù)枝來(lái)讓自己有個(gè)立足之地。但是最復(fù)雜的還是我們往往不知道自己需要什么，或者忘記了自己最需要的是什么。那截樹(shù)枝就是我們?cè)跍?zhǔn)備一次又一次飛行的時(shí)候，應(yīng)該提醒自己的東西。

⑼在人的一生中，我們最難于做到的是簡(jiǎn)單，但是我們最需要的也是簡(jiǎn)單。⑽在每一次飛行之前，最好讓自己感悟一下小時(shí)候玩一個(gè)游戲前的興奮心情和躍躍欲試的興致，這是我們?cè)谝淮斡忠淮物w行以后，在一點(diǎn)兒一點(diǎn)兒越來(lái)越成熟以后失去了的生命中最可貴的東西。

⑾長(zhǎng)大了的人，患得患失的心太重，有了這么重的心，要想簡(jiǎn)單是辦不到了。簡(jiǎn)單，不是表面上的沒(méi)心沒(méi)肺；簡(jiǎn)單，是讓自己的心輕松起來(lái)，輕松到可以有玩游戲的心態(tài)。簡(jiǎn)單，是經(jīng)過(guò)了大風(fēng)大浪以后的坦蕩風(fēng)范，是大家手筆。

⑿大人的游戲也還是游戲，而且，沒(méi)有了幼稚的小孩子脾氣。有了心的簡(jiǎn)單，就有了勇氣來(lái)執(zhí)著。

⒀想去做一件事情，需要的是執(zhí)著。

⒁許多人，渴望生活一帆風(fēng)順幾乎到了病態(tài)的程度，麻煩一出現(xiàn)，立即停下步來(lái)，瞻前顧后，或怨天尤人，或自暴自棄，自信心頓時(shí)一落千丈。實(shí)際上，有麻煩是正常的，如果生活真的是無(wú)數(shù)次地飛越太平洋的話，那么你怎么能夠去幻想你的航程應(yīng)該是一路風(fēng)和日麗呢!⒂風(fēng)浪是必然的，風(fēng)和日麗是偶然的。

⒃看來(lái)勇氣和執(zhí)著是和自信聯(lián)系得太密切的，一個(gè)失去了自信的人，一個(gè)把得失看得太重的人，活著也必然活得疲倦和謹(jǐn)慎，也就必然活得沒(méi)有勇氣和執(zhí)著了。

⒄那一天看到了有關(guān)小鳥(niǎo)飛行的一小段文字，那一天我都在仰著頭看鳥(niǎo)。

(選自2002年第7期《中華散文》，有刪改)21．本文的題目為“鳥(niǎo)的啟示”，通讀全文，說(shuō)說(shuō)作者從有關(guān)小鳥(niǎo)的飛行中獲得的啟示是什么?（2分）

22．依次填人第⑤段畫(huà)橫線處的詞語(yǔ)，恰當(dāng)?shù)囊唤M是()（2分）A．驚訝

敬仰

羨慕 B．羨慕

敬仰

驚訝 C．羨慕

驚訝

敬仰 D．敬仰

羨慕

驚訝

23．第③段作者在描繪自己腦子里出現(xiàn)的畫(huà)面時(shí)，用“像是一個(gè)黑點(diǎn)點(diǎn)”來(lái)修飾小鳥(niǎo)，意在突出

；作者說(shuō)“那一整天我的腦子里被這個(gè)畫(huà)面充盈著”，意在強(qiáng)調(diào)。（2分）

24．作者認(rèn)為如果把生活比作飛越太平洋的旅程的話，那么對(duì)于人類(lèi)來(lái)講，“那根樹(shù)枝”是什么呢?（2分）

25．作者認(rèn)為長(zhǎng)大了的人“要想簡(jiǎn)單是辦不到了”的理由是什么?“簡(jiǎn)單”的內(nèi)涵是什么?（2分）

26．讀完本文后，你從有關(guān)小鳥(niǎo)的飛行中獲得了哪些啟示?（2分）

（三）精衛(wèi)填海

又北二百里，曰發(fā)鳩之山，其上多柘木；有鳥(niǎo)焉：其狀如鳥(niǎo)，文首，白喙，赤足，名曰“精衛(wèi)”，其鳴自叫。是炎帝之少女，名曰女娃。女娃游于東海，溺而不返，故為精衛(wèi)。常銜西山之木石，以堙于東海。漳水出焉，東流注于河。

27．上文與《夸父逐日》同出自我國(guó)最早的地理書(shū)

。（1分）

28．精衛(wèi)是一只什么樣的鳥(niǎo)？（用原文回答）（2分）29．“精衛(wèi)”以前叫什么名字？為什么會(huì)變成鳥(niǎo)？（2分）30．翻譯畫(huà)橫線的句子。（2分）31．這一篇很有教育意義的神話，表現(xiàn)了遠(yuǎn)古的人們?cè)鯓拥木?？?分）第三部分：寫(xiě)作（40分）我在 探險(xiǎn)

提示：從古到今，出現(xiàn)了一批又一批勇敢的探險(xiǎn)家，他們上天入地，走南闖北，打開(kāi)了自然界一扇扇緊閉的門(mén)窗，讓我們知道了世界上許多秘密。學(xué)本單元以后，你一定被他們的英雄精神所深深感動(dòng)，說(shuō)不定也萌發(fā)了去探險(xiǎn)的愿望，那么，請(qǐng)將文題補(bǔ)充完整后，寫(xiě)一篇500字左右的作文。（線上填處所）

第五單元檢測(cè)題答案

1-6．略 7．C 8．愛(ài)護(hù)景點(diǎn)；只要言之成理均可。9．魯濱孫、劉連滿、麥考利夫、夸父 10．①~④/⑤；回憶、贊頌 11．略 12．她的獻(xiàn)身精神值得每個(gè)人學(xué)習(xí)。13．對(duì)他們的崇敬和哀悼。14．孜孜不倦 15．他們敢于為科學(xué)而獻(xiàn)身，是真正的英雄。16．不愿意別人超過(guò)自己。17．比喻以輕松的態(tài)度克服困難而取得成功；比喻功到自然成。18．不是；針對(duì)那些“為了讓正在創(chuàng)業(yè)的人知難而退??嚇唬那些還沒(méi)有取得成功的人”而說(shuō)的；作者的用意是鼓勵(lì)人們不要害怕困難，要相信自己經(jīng)過(guò)努力會(huì)取得成功的。19．只要你對(duì)某一事業(yè)感興趣，長(zhǎng)久地堅(jiān)持下去就會(huì)成功；舉事例 20．“鐵杵何須磨成針，要講究效率”、“名師未必出高徒” 21．智慧，簡(jiǎn)單，勇氣，是人生命中的三個(gè)支點(diǎn)。22．D 23．小鳥(niǎo)形體之小，天空海洋之寬廣這個(gè)畫(huà)面給“我”留下的印象很深刻(意思對(duì)即可)。24．“那根樹(shù)枝”就是我們?cè)跍?zhǔn)備一次又一次飛行的時(shí)候，應(yīng)該提醒自己的東西，即知道自己需要什么，不要忘記了自己最需要的是什么。25．理由是長(zhǎng)大了的人“患得患失的心太重”內(nèi)涵是讓自己的心輕松起來(lái)，輕松到可以有玩游戲的心態(tài)。簡(jiǎn)單，是經(jīng)過(guò)了大風(fēng)大浪以后的坦蕩風(fēng)范，是大家手筆(意思對(duì)即可)。26言之有理，能自圓其說(shuō)即可，鼓勵(lì)有創(chuàng)新的見(jiàn)解。27．《山海經(jīng)》 28．其狀如鳥(niǎo)，文首，白喙，赤足，名字叫“精衛(wèi)”。29．女娃；溺而不返 30．它的形狀像鳥(niǎo)，頭上有花紋，白色的嘴，紅色的腳。31．征服自然、改造自然的愿望和至死不屈的斗爭(zhēng)精神。

第四篇：七年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文第五單元試卷

南昌二中心遠(yuǎn)中學(xué)校區(qū)初一年級(jí)語(yǔ)文第三單元測(cè)驗(yàn)卷

命題人：涂玉玲 班級(jí) ____________ 姓名______________________ 滿分50分（其中書(shū)寫(xiě)2分）得分___________平時(shí)作文得分__________總分____________

一、請(qǐng)依據(jù)所給的拼音寫(xiě)出漢字，或給加點(diǎn)的漢字寫(xiě)拼音。（4分，每空0.5分）

1、軀殼（）

2、xī sū 作響（）

3、喑啞（）

4、cōng lóng()．．

5、更勝一chóu（）

6、吮?。ǎ?/p>

7、氣氛（）

8、yàn語(yǔ)（）．．

二、下列句子中，加點(diǎn)的成語(yǔ)使用不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是()（2分）．．． A．有些人一旦擁有了名利，就變得患得患失，不愿再冒風(fēng)險(xiǎn)放手一搏。．．．．B．北京奧運(yùn)會(huì)的成功舉辦，上海世博會(huì)的隆重開(kāi)幕，中國(guó)人的自豪感在與日俱增。．．．．C．聽(tīng)完演講后，春江由衷地說(shuō)：“李老師的這番演講拋磚引玉，我們受益不淺?！?．．．． D．在廣州讀書(shū)的美籍華裔留學(xué)生愛(ài)德華，正津津樂(lè)道地談?wù)撝惺接⒄Z(yǔ)的是與非。．．．．

三、請(qǐng)選出下列句子中沒(méi)有語(yǔ)病的一句（）（2分）

A．夏天的橘子洲，林木蔥蘢，涼風(fēng)習(xí)習(xí)，真是我們納涼避暑的好季節(jié)。B．為了防止失竊事件不再發(fā)生，保安部門(mén)采取了切實(shí)有效的措施。

C 普集災(zāi)害教育，就要真正將災(zāi)難教育納入國(guó)民教育之中，以強(qiáng)化公眾的風(fēng)險(xiǎn)意識(shí)，提高其應(yīng)對(duì)災(zāi)難的能力。

D．在“大運(yùn)會(huì)”的籌備會(huì)上，各相關(guān)部門(mén)交換了廣泛意見(jiàn)。

四、關(guān)于課文的表述錯(cuò)誤的是（）（2分）

A、《化石吟》是一首贊頌化石的一首科學(xué)詩(shī)。吟，這里是贊頌的意思。

B、《綠色蟈蟈》是一篇科普文。作者是法國(guó)著名的 昆蟲(chóng)學(xué)家。我國(guó)讀者非常熟悉他寫(xiě)的一部書(shū)《昆蟲(chóng)記》。

C、《河中石獸》的作者紀(jì)昀，字曉嵐，清代文學(xué)家?！堕單⒉萏霉P記》是以筆記的形式寫(xiě)成的志怪小說(shuō)，以記述狐鬼故事，奇特見(jiàn)聞為主。

D、《看云識(shí)天氣》是一片科普散文，文中大量比喻的使用使文章深入淺出、通俗易懂。

五．下列句子組成語(yǔ)段順序排列正確的一項(xiàng)是（）（2分）

①但是人類(lèi)錯(cuò)了，大自然在某個(gè)清晨突然咆哮，于是水和空氣的污染，臭氧層破壞，陽(yáng)光越來(lái)越兇猛地照射，都成了人類(lèi)必須面臨的嚴(yán)峻困境。

②也許是人類(lèi)的天性，凡是無(wú)償獲得的東西，就不為自己所珍視。

③當(dāng)原本無(wú)償?shù)臇|西開(kāi)始收費(fèi)以后，人類(lèi)才珍視它們。

④我們?cè)詾榇笞匀豁镣粞?，可以無(wú)限攫取。

⑤人類(lèi)骯臟了那些潔凈的物質(zhì)，于是有了裝在瓶子里的蒸餾水和氧氣罐頭等等商品。A.②④①⑤③ B.②⑤④③① C.④③②①⑤ D.④⑤①③②

六、理解課文（共8分，每題2分）1.“你把我的思緒引向遠(yuǎn)古”這一句在全詩(shī)中起什么作用？運(yùn)用第二人稱(chēng)有什么好處？

2看云識(shí)天氣中最后一段在全文中的作用？

3作者在文中對(duì)蟈蟈有哪些稱(chēng)呼？并分析它們的作用？

4如何理解“這一小步，對(duì)一個(gè)人來(lái)說(shuō)，是小小的一步：對(duì)整個(gè)人類(lèi)來(lái)說(shuō)，是巨大的飛躍”

七、閱讀短文，并回答問(wèn)題（共9分）

河中石獸

滄州南一寺臨河干，山門(mén)圮于河，二石獸并沉焉。閱十余歲，僧募金重修，求二石獸于水中，竟不可得，以為順流下矣。棹數(shù)小舟，曳鐵鈀，尋十余里，無(wú)跡。

一講學(xué)家設(shè)帳寺中，聞之笑日：“爾輩不能究物理。是非木柿，豈能為暴漲攜之去?乃石性堅(jiān)重，沙性松浮，湮于沙上，漸沉漸深耳。沿河求之，不亦顛乎?”眾服為確論。

一老河兵四聞之，又笑日：“凡河中失石，當(dāng)求之于上流。蓋石性堅(jiān)重，沙性松浮，水不能沖石，其反激之力，必于石下迎水處嚙沙為坎穴，漸激漸深，至石之半，石必倒擲坎穴中。如是再?lài)В衷俎D(zhuǎn)。轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)不已，遂反溯流逆上矣。求之下流，固顛；求之地中，不更顛乎?” 如其言，果得于數(shù)里外。然則天下之事，但知其一，不知其二者多矣，可據(jù)理臆斷歟?

1、劃分節(jié)奏（劃兩處，1分）

但知其一，不知其二者多矣

2、解釋下面句中加點(diǎn)的字。（4分）

（1）閱十余歲__________（2）竟不可得___________(3)不亦顛乎 _________（4）可據(jù)理臆斷歟_________

3、請(qǐng)把下列句子翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。（2分）

（1）、蓋石性堅(jiān)重，沙性松浮，水不能沖石，其反激之力，必于石下迎水處嚙沙為坎穴。

譯：_______________________________________________________

4、為什么“學(xué)者”的結(jié)論是荒唐的，而“老河兵”的結(jié)論是正確的？請(qǐng)根據(jù)文意，用自己的話簡(jiǎn)要回答。（2分）

八、默寫(xiě)（8分）

1、煙籠寒水月籠沙，夜泊秦淮近酒家____________________，____________________。

2、詩(shī)人把行人下嶺時(shí)的心理寫(xiě)得生動(dòng)有趣的詩(shī)句是____________________，____________________。

3、____________________，為有源頭活水來(lái)

4、____________________，____________________。小園香徑獨(dú)徘徊。

5、爭(zhēng)渡，爭(zhēng)渡，____________________。

九、現(xiàn)代文閱讀（11分）黃蜂筑巢

到了霜降的時(shí)候，黃蜂陸續(xù)墜落陽(yáng)臺(tái)了。一只又一只，總是不斷地出現(xiàn)。卻又不會(huì)大批地同時(shí)死亡，有時(shí)候掃地，掃帚前面就蠕動(dòng)著一兩只。

秋日的陽(yáng)光溫厚無(wú)力地照耀著，像攤開(kāi)四肢時(shí)緩緩輸送的血脈。秋的日子將盡，前面似有一堵無(wú)力逾越的無(wú)形的墻，在秋風(fēng)的驛馬來(lái)往傳送急件的時(shí)候，擋住了那些沒(méi)有辦好移民文件的小生命。

黃蜂的家族里。大部分沒(méi)有辦好移往冬天的手續(xù)。在陽(yáng)臺(tái)上，我聽(tīng)見(jiàn)一個(gè)細(xì)嗡嗡的聲音說(shuō)：生活著多么好啊。但是我們，只有一死了。

我聽(tīng)見(jiàn)了這聲音，不忍把這只蜂掃進(jìn)塵土和枯葉里，便用掃帚挑起它，輕輕放到窗臺(tái)上，它像一個(gè)打秋千的小孩一樣緊緊抓住掃帚尖，然后落在一片寧?kù)o的秋天里。

A秋天的陽(yáng)光罩住這個(gè)小小生命。仿佛舞臺(tái)的燈光罩住一個(gè)即將謝幕的芭蕾舞演員。它的翅膀像裙子般垂落，透明地遮住它的小身軀，身軀在陽(yáng)光下異樣地鮮明美麗。B那樣的金黃上印著那樣的黑紋，仿佛是出自名家之手的套色版面，那金黃應(yīng)該是晚熟的金皇后玉米顆粒的黃，浸透了陽(yáng)光的純金之色，而那黑紋斑，卻是無(wú)月之夜的濃黑。這兩者套印在它的身上，就是夜與晝、生命與死亡，溫柔和峻厲，無(wú)限與短暫。

它蠕動(dòng)，欲飛，顫抖，然后停住。仿佛它已經(jīng)明了生命的期限似的，開(kāi)始整頓自己。用毛茸茸的兩只小手收拾整理自己的觸須，像呂布撥弄兩根長(zhǎng)長(zhǎng)的花翎那樣，認(rèn)真而又驕傲。那是兩根多么漂亮的觸翎啊，它捋著它，一遍又一遍，如同一個(gè)清潔的愛(ài)美的人兒。

小家伙！你原來(lái)是如此自愛(ài)呢！

可是我們?cè)瓉?lái)是怎么認(rèn)識(shí)你的呢？我原來(lái)還以為你是個(gè)四處尋釁的亡命之徒呢！你的屁股后面總是掛著一支毒箭，隨時(shí)準(zhǔn)備刺向仇敵，我以為你是好斗的。黃蜂尾上針么，我至今記得童年捅鳥(niǎo)蜂窩時(shí)，幾只毛茸茸的小爪子緊緊摳住鼻子上的毛孔，然后狠狠一刺，……至今鼻子還大著。

黃蜂就是馬蜂，春天時(shí)竟在陽(yáng)臺(tái)的墻縫里筑了巢，嗡嗡營(yíng)營(yíng)，不時(shí)地有起飛和返航，小小陽(yáng)臺(tái)一下成了熱鬧的空軍基地，給一家人造成威脅。如果要想毀掉這個(gè)基地和里面的眾多“殲擊機(jī)”也很容易，晚上用一團(tuán)泥巴糊住墻縫，就全數(shù)“悶”死在里面了。但是……何苦呢，畢竟是一些沒(méi)有攻擊過(guò)人的小生命，即便是黃蜂，也不忍去荼毒無(wú)辜?！暗搅饲锾焖鼈冏约壕屯炅恕！蔽艺f(shuō)。

從春天到夏天，它們天天從我們的頭頂、臉前飛來(lái)掠去，人無(wú)傷害之心，蜂子也決不主動(dòng)攻擊，連誤會(huì)也沒(méi)發(fā)生。相安無(wú)事之下，我忽然發(fā)現(xiàn)了這些小家伙是非常有靈性，非常善解人意的，它們仿佛看得見(jiàn)你的心里沒(méi)有存著歹意。

后來(lái)，我越看越覺(jué)出它們的可愛(ài)、團(tuán)結(jié)、忙碌，甚至把觀察它們的活動(dòng)當(dāng)做了我每天的樂(lè)趣。金色蜂群仿佛是陽(yáng)光鋒芒變幻孵化而出的生命，連同那嗡嗡的聲音也像是夏日陽(yáng)光的聲音呢……這些一粒一粒的、飛翔的小光芒??！

再后來(lái)，就是寒露、霜降了。

它們掙扎在季節(jié)的墻邊，墜落在時(shí)限的海關(guān)前，無(wú)限珍惜，異常溫柔。它們當(dāng)中沒(méi)有一個(gè)使用過(guò)上天配發(fā)給自己的箭。我聽(tīng)見(jiàn)這些陸續(xù)墜落陽(yáng)臺(tái)的小生命說(shuō)：生活著多好啊，但是我們，只有一死了。明日立冬。明年請(qǐng)務(wù)必再來(lái)聚會(huì)呵，小家伙！

（選自《周濤散文》人民文學(xué)出版社2005年5月第1版）

1、文中兩次較詳細(xì)地寫(xiě)黃蜂走向死亡時(shí)的“舉動(dòng)”，表達(dá)了作者不同的情感。閱讀文章，填寫(xiě)表格。（4分）。

2、文章寫(xiě)黃蜂“筑了巢”的生活？突出了黃蜂哪些性格特點(diǎn)？此間，作者對(duì)黃蜂的認(rèn)識(shí)發(fā)生了哪些變化？（3分）

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3、把黃蜂的生命歷程與人類(lèi)聯(lián)系起來(lái)看，你認(rèn)為作者告訴了我們什么？（至少寫(xiě)兩點(diǎn)）（2分）

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4、文章A、B兩處畫(huà)線語(yǔ)句寫(xiě)得很精彩，請(qǐng)任選一處作簡(jiǎn)要賞析。（2分）____________________________________________________________。

選擇題

1、CCDA 【答案】1。

【答案】2.特點(diǎn)：勤勞無(wú)傷人之心（不主動(dòng)攻擊）。變化：原以為黃蜂好斗（是亡命之徒），忽然發(fā)現(xiàn)它有靈性，善解人意，后覺(jué)得它可愛(ài)。

【答案】3.答案示例：（1）面對(duì)死亡要樂(lè)觀、坦然；（2）對(duì)生活要熱愛(ài)；（3）人類(lèi)應(yīng)該與自然和諧相處；（4）人類(lèi)應(yīng)該向動(dòng)物學(xué)習(xí)；（5）人類(lèi)應(yīng)該有一個(gè)正確的生死觀。

【答案】4.示例：A處：（1）語(yǔ)段運(yùn)用比喻的修辭手法，把垂死的黃蜂比作即將謝幕的芭蕾舞演員，形象生動(dòng)地寫(xiě)出了黃蜂臨死前優(yōu)雅的形態(tài)，表現(xiàn)了黃蜂面對(duì)死亡的坦然、平靜。（2）語(yǔ)段抓住秋日陽(yáng)光鮮明美麗的特點(diǎn)，寫(xiě)出了黃蜂臨死前環(huán)境的優(yōu)美，突出了黃蜂的優(yōu)雅與凄美。B處：語(yǔ)段運(yùn)用比喻的修辭手法，把黃蜂身上黃黑相間的色彩比作套色版畫(huà)純金之黃與無(wú)月之黑融合在一起，色彩鮮明，突出了黃蜂外形之美。

第五篇：七年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)第五單元

七年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)第五單元

《羚羊木雕》教案

南昌市灣里第二中學(xué)

齊述蘭

一．教學(xué)目標(biāo)：（1）整體感知課文，分角色表演，體會(huì)人物的思想情感；（2）聯(lián)系生活實(shí)際，學(xué)會(huì)與父母、他人溝通，獲得人生有益啟示。二．教學(xué)重難點(diǎn)：

1．學(xué)會(huì)從文中的語(yǔ)句分析人物形象。

2．理解文章內(nèi)容，,聯(lián)系生活實(shí)際,談?wù)勛约旱目捶?。三．教學(xué)課時(shí) 兩課時(shí)

四．教學(xué)過(guò)程：

（一）創(chuàng)設(shè)情境：我們和父母不是同時(shí)代的人，肯定在思想觀念等方面有跟他們不一致的地方。在你的生活中有沒(méi)有跟父母因某事而意見(jiàn)分歧？你是怎樣處理這些矛盾的？請(qǐng)你說(shuō)說(shuō)你的經(jīng)歷。（請(qǐng)兩三個(gè)學(xué)生談經(jīng)歷）由此導(dǎo)入本課。

（二）檢查學(xué)生預(yù)習(xí)、感知課文內(nèi)容：

1．掌握生字詞語(yǔ)

攥捕dài 逮著玩dǎi ．zuàn 樹(shù)杈．chà 怦怦．．pēng 逮．．2．搞清課文中出現(xiàn)了哪些人物、這些人物之間是什么關(guān)系？

A、父母對(duì)“我”怎樣？ B、“我”和萬(wàn)芳的友情怎樣？通過(guò)哪些事情表現(xiàn)出來(lái)的？ B、這些人物之間產(chǎn)生了什么矛盾？ C、這些矛盾是圍繞什么展開(kāi)的？

D、父母逼我要羚羊木雕，奶奶是怎樣對(duì)待這件事的？父母聽(tīng)奶奶的話沒(méi)有？說(shuō)明了什么？ E、作者的感情傾向是怎樣的？怎樣理解課文的思想感情？

3．教師在學(xué)生交流的基礎(chǔ)上歸納、板書(shū)：

父母：重財(cái)輕義

萬(wàn)芳：重友情

“我”：重義氣

（三）合作學(xué)習(xí)：課本劇表演。

分成四個(gè)大組，按角色進(jìn)行表演，注意品味揣摩人物個(gè)性化的語(yǔ)言，體會(huì)人物思想感情。

第二課時(shí)

（四）以“親情與友情”為話題，組織學(xué)生進(jìn)行辯論。

1、通過(guò)辯論會(huì)的形式，目的在于：

（1）引導(dǎo)學(xué)生正確認(rèn)識(shí)怎樣與父母溝通，怎樣對(duì)待友情，培養(yǎng)學(xué)生辨別是非的能力和處理問(wèn)題的能力。（2）學(xué)習(xí)辯論的技巧，培養(yǎng)學(xué)生敏捷的思維和口語(yǔ)交際能力?；顒?dòng)過(guò)程：

2、導(dǎo)入：“我”既然把羚羊木雕送給了萬(wàn)芳，父母逼“我”要回木雕，這樣作對(duì)與不對(duì)？怎樣才能避免與父母發(fā)生矛盾？怎樣正確對(duì)待友情？請(qǐng)大家圍繞“親情與友情”進(jìn)行辯論。板書(shū)辯論會(huì)主題：親情與友情

3、方法：男生代表父母一方；女生代表“我”、萬(wàn)芳一方

4、老師主持，宣布要求后，先提出問(wèn)題：“既然羚羊木雕已送人，父母逼我要回，對(duì)或是不對(duì)”？以此談?wù)摳髯缘目捶?，老師在學(xué)生辯論中不是進(jìn)行引導(dǎo)、點(diǎn)撥。

5、小結(jié)：子女要多與父母溝通，交流。

（五）片段作文訓(xùn)練：續(xù)寫(xiě)“我”從萬(wàn)芳家回來(lái)時(shí)路上的心情。