第一篇：野花集讀后感

《野花集》后感

《野花集》是著名教育家顧明遠(yuǎn)的教育隨筆，因?yàn)槭且槐倦S想集，所以讀起來(lái)比較輕松，感覺(jué)是面對(duì)面的一種交談，雖然沒(méi)有與作者有過(guò)真實(shí)的對(duì)話(huà)但從他的文章可以深刻的體會(huì)他的親切和對(duì)教育的獨(dú)特感受。

首先我想簡(jiǎn)單的介紹一下這本書(shū)的結(jié)構(gòu)，分五個(gè)部分，綜合篇、素質(zhì)教育篇、教師篇、雜感、西行漫記和隨感。因?yàn)閮?nèi)容十分詳實(shí)，我也不可能統(tǒng)統(tǒng)講訴只好談一下對(duì)內(nèi)心的感悟。

一、教育是什么？

學(xué)過(guò)教育學(xué)的人都知道教育有廣義和狹義之分，廣義的教育泛指影響人們的知識(shí)、技能、身心健康、思想品德的形成和發(fā)展的各種活動(dòng)；狹義的教育主要是指學(xué)校教育。概括來(lái)講教育就是傳遞社會(huì)經(jīng)驗(yàn)并培養(yǎng)人的社會(huì)活動(dòng)。這已經(jīng)被教育界所共識(shí)。然而現(xiàn)在的大多數(shù)校長(zhǎng)和老師活在升學(xué)和考試的壓力下并不知道教育的實(shí)質(zhì)，因?yàn)樯鐣?huì)原因讓他們迷失教育的方向。學(xué)校重知識(shí)輕能力，過(guò)分看重分?jǐn)?shù)而忽視孩子的身心健康發(fā)展。這次端午回到小學(xué)母?？疾炝艘幌拢l(fā)現(xiàn)學(xué)校的教育體制比那時(shí)的還僵化。當(dāng)年的我們每年的兒童節(jié)學(xué)校會(huì)很大的精力去準(zhǔn)備，然而今年的兒童節(jié)竟然學(xué)校的孩子都是在課堂里度過(guò)。校長(zhǎng)依舊是那時(shí)的校長(zhǎng)，不同的是他是思想比以前更僵化，他一心抓成績(jī)，不愿意用課外活動(dòng)影響學(xué)生學(xué)習(xí)。老師們和我反映校長(zhǎng)對(duì)教師的管理十分嚴(yán)格，校長(zhǎng)經(jīng)常巡邏弄得老師們不敢互相討論，他老人家恨不得全校師生一天都在學(xué)習(xí)，這樣成績(jī)會(huì)直線(xiàn)飆升，學(xué)校名氣會(huì)響徹全縣。我想說(shuō)的是這些做法與當(dāng)初學(xué)校的創(chuàng)辦理念差之千里，也與新課改相違背。希望他們能懸崖勒馬，好好研究教育，改變自己的觀(guān)念。

一、大學(xué)之道與大學(xué)文化

第一天踏入安師院的大門(mén)時(shí)，驚嘆真不愧是大學(xué)，好大的校門(mén)，好大的校園，那時(shí)的我沒(méi)有真正的意識(shí)到大學(xué)是什么，現(xiàn)在有點(diǎn)看法了。野花集中提到了最早的大學(xué)——意大利的波隆尼亞大學(xué)，距今已有九百多年的歷史了，雖然這所大學(xué)沒(méi)有宏偉壯麗的大門(mén)，沒(méi)有現(xiàn)代化的建筑，沒(méi)有草坪，但當(dāng)你走進(jìn)任何一個(gè)學(xué)院的院落，你都會(huì)感到一種凝重的氣息。那里的每一個(gè)廊柱，每一個(gè)塑像，每一張布告，都散發(fā)出它的歷史，我想著這就是大學(xué)文化，一所著名大學(xué)的文化。也許你不信，我在安師院讀了近2年的書(shū)都沒(méi)覺(jué)得自己在上的是大學(xué)，大概只有當(dāng)自己的思想與老師發(fā)生強(qiáng)烈的碰撞時(shí)才感覺(jué)自己上的是大學(xué)。學(xué)校貼的到處都是考研信息，寒暑假前的招聘廣告泛濫，黑板上寫(xiě)的都是些買(mǎi)賣(mài)信息等等，這些讓大學(xué)文化的層次大打折扣。大學(xué)文化不只是表現(xiàn)在學(xué)科上，更重要的是表現(xiàn)在校風(fēng)上。校園的環(huán)境，一草一木，師生談吐都能反映學(xué)校文化。當(dāng)你看到學(xué)校垃圾亂扔，廣告信息到處張貼的時(shí)候你覺(jué)得他們的素質(zhì)如何？當(dāng)你聽(tīng)到他們討論的不是學(xué)術(shù)，而是亂七八糟的臟話(huà)，你會(huì)覺(jué)得我們學(xué)校的文化如何？

如今各校都在追求辦成一流大學(xué)，但在追求一流的時(shí)候，很少聽(tīng)到大學(xué)校長(zhǎng)提到建立卓越的大學(xué)文化。安師院一直籌備改名為安慶大學(xué)，這意味著成為一所綜合性大學(xué)，為此我們學(xué)校創(chuàng)辦了一些新專(zhuān)業(yè)，如物流，物電，因?yàn)槲业囊粋€(gè)朋友進(jìn)了物流專(zhuān)業(yè)，我們朋友聚會(huì)聊天都會(huì)笑他畢業(yè)就意味著失業(yè)，安師院的物流沒(méi)實(shí)力，沒(méi)經(jīng)驗(yàn)，吸納學(xué)生等于變相的毀人前程。還有，物電等理科專(zhuān)業(yè)的設(shè)立，用幾萬(wàn)塊錢(qián)就設(shè)立而成的專(zhuān)業(yè)，設(shè)備落后，學(xué)的知

識(shí)落后與當(dāng)今使用的新型設(shè)備，畢業(yè)之后還要重新學(xué)習(xí)，這意味著你浪費(fèi)寶貴的時(shí)間在落伍的知識(shí)上了。為了提高學(xué)校名氣，校領(lǐng)導(dǎo)們估計(jì)整天都在忙吧。

那么大學(xué)到底應(yīng)該怎么辦呢？ 今日，大學(xué)之道新的內(nèi)涵，即是“大學(xué)之道，在明德崇學(xué)，在親民新民，在多元卓越，在止于至善”。在當(dāng)今知識(shí)經(jīng)濟(jì)的時(shí)代，大學(xué)的功能已經(jīng)變化，大學(xué)的性質(zhì)也在變化，大學(xué)必須創(chuàng)新，才能適應(yīng)時(shí)代的要求。當(dāng)前我國(guó)大學(xué)的功利主義、名利思想太嚴(yán)重，總想一夜之間就就成為一流大學(xué)，而缺乏在大學(xué)之道上下功夫。大學(xué)不是什么人都可以來(lái)上的，因?yàn)榇髮W(xué)是要開(kāi)展研究，創(chuàng)造新的知識(shí)，如果僅僅只是學(xué)習(xí)前人的知識(shí)而不總結(jié)得出自己的東西那有什么意義呢！除此，我認(rèn)為，大學(xué)里的道德教育依然重要，如果知識(shí)淵博但道德有問(wèn)題，危害社會(huì)，那這十幾年的教育投入就是種資源浪費(fèi)。

二、自主學(xué)習(xí)

大學(xué)的學(xué)習(xí)模式是自主學(xué)習(xí)，這也是大家一直提倡的，但從一直的壓迫式學(xué)習(xí)突然轉(zhuǎn)變?yōu)樽灾餍詫W(xué)習(xí)，許多大一孩子難以適應(yīng)，有些人到大二大三都沒(méi)適應(yīng)過(guò)來(lái)。原因？以前的我們每天都要完成老師布置的一堆作業(yè)，早起晚睡的生活讓我們活在作業(yè)之中，從未想過(guò)自己想學(xué)什么，學(xué)來(lái)做什么用途。到了大學(xué)，幾乎全部都是自主學(xué)習(xí)的環(huán)境讓我迷茫了很久，因?yàn)槲艺娴牟恢牢蚁矚g什么，我去主動(dòng)學(xué)什么。都說(shuō)大學(xué)生活應(yīng)該比高中還忙碌，這句話(huà)我現(xiàn)在已經(jīng)領(lǐng)會(huì)到了，每次在圖書(shū)館借書(shū)的時(shí)候我就會(huì)感覺(jué)時(shí)間不夠用，我這一輩子估計(jì)都看不完這些好書(shū)，大學(xué)四年時(shí)間是那么短暫，一個(gè)理論你不能在像以前那樣背下來(lái)就行了，你必須要查閱資料找出來(lái)源，發(fā)展歷程及總結(jié)出屬于你的想法，這花的時(shí)間比背一條定論要來(lái)的多。我希望，自主學(xué)習(xí)的理念要從基礎(chǔ)教育開(kāi)始，貫穿于終身教育體系之中，我想這也是培養(yǎng)創(chuàng)新人才的前提吧！在這里，“減負(fù)”是自主學(xué)習(xí)的需要，因?yàn)檎n業(yè)和心理負(fù)擔(dān)過(guò)重的話(huà)就無(wú)法輕松、自主地學(xué)習(xí)，這個(gè)道理我想大家應(yīng)該深有體會(huì)。

三、教師專(zhuān)業(yè)化

對(duì)于這個(gè)主題，第一堂課大家都展開(kāi)了激烈的討論，我是持贊同意見(jiàn)的。一部分同學(xué)認(rèn)為只要有知識(shí)，經(jīng)驗(yàn)就可以當(dāng)老師了，但有學(xué)問(wèn)的人未必能教育好學(xué)生，學(xué)生的成長(zhǎng)是有規(guī)律可循的，做教師的就要求學(xué)習(xí)這些規(guī)律，研究這些規(guī)律，這就意味著教師要專(zhuān)業(yè)化。而且，現(xiàn)代教育技術(shù)正在改變教育過(guò)程，也改變了教師的角色。教師要掌握大量的信息指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)，善于設(shè)計(jì)教學(xué)，這都需要教師專(zhuān)業(yè)化。最重要的是，老師要正確掌握學(xué)生心理，與學(xué)生溝通，都要求教師專(zhuān)業(yè)化，僅僅有經(jīng)驗(yàn)是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，學(xué)生是千差萬(wàn)別的，每個(gè)生命體都有各自的特點(diǎn)，你不可能有足夠的經(jīng)驗(yàn)對(duì)付所有不同的學(xué)生吧，因而，教師專(zhuān)業(yè)化是必然要求。

對(duì)于如何達(dá)到教師專(zhuān)業(yè)性，借鑒一下野花集：1，掌握笨學(xué)科的知識(shí)和技能體系；2，經(jīng)過(guò)較長(zhǎng)時(shí)期的專(zhuān)業(yè)職業(yè)訓(xùn)練，執(zhí)掌教育學(xué)科的知識(shí)和技能，并經(jīng)過(guò)實(shí)習(xí)能夠把學(xué)習(xí)的教育理論應(yīng)用到實(shí)際；3，較高的職業(yè)道德，這點(diǎn)我想著重強(qiáng)調(diào)一下，作為老師要有愛(ài)自己的學(xué)生，沒(méi)有愛(ài)就沒(méi)有教育；4，有不斷進(jìn)修的意識(shí)和能力。教師不是人人都可以擔(dān)任的，但教師如果沒(méi)有社會(huì)地位，教師的職業(yè)不被重視，那是社會(huì)也不會(huì)進(jìn)步的。這些我也只是個(gè)初步涉及到，在這就不多加討論了，老師在這方面比我更專(zhuān)業(yè)。

四、優(yōu)秀教師

顧先生花了較多筆墨談?wù)撘恍﹥?yōu)秀教師和教育學(xué)者，專(zhuān)家，從他的文字中可以感受到先生對(duì)這些前輩的敬重，可惜我只簡(jiǎn)單的了解霍懋征老師，一次偶然在教師節(jié)專(zhuān)期的電視節(jié)目上認(rèn)識(shí)這位優(yōu)秀教師。她說(shuō)過(guò)沒(méi)有教不好的學(xué)生，只有不會(huì)教的老師，這句話(huà)對(duì)我感受很深，很多老師把問(wèn)題都推向?qū)W生，學(xué)不會(huì)是學(xué)生的問(wèn)題，不反省老師自身的教學(xué)?；衾蠋煆谋睅煷螽厴I(yè)后不顧家人反對(duì)決然的去小學(xué)任教，她熱愛(ài)學(xué)生，認(rèn)為兒童是民族的未來(lái)、祖國(guó)的希望，她相信每一個(gè)兒童將來(lái)都會(huì)成才。這點(diǎn)我很贊同，每行每業(yè)都需要人才，不可能每個(gè)人都去上大學(xué)，但不是上了大學(xué)的都是人才，只要通過(guò)自己努力對(duì)社會(huì)有貢獻(xiàn)都是人才，愛(ài)自己的學(xué)生，給他們希望，這種方式教育出來(lái)的學(xué)生至少是滿(mǎn)懷期望的而不是讀書(shū)的機(jī)器。在教學(xué)藝術(shù)方面，我十分佩服霍老師，她用一學(xué)期的時(shí)間教授了幾個(gè)學(xué)期的課程，但學(xué)生一點(diǎn)都不覺(jué)得累反而認(rèn)為是一種藝術(shù)的享受。如今很多老師上課特別枯燥無(wú)味，說(shuō)了一大通你感覺(jué)是不知所云，下面的學(xué)生昏昏欲睡，自己卻在講臺(tái)上自我陶醉?；衾蠋煱呀逃虒W(xué)視為一種藝術(shù)，我想最關(guān)鍵的是用心在教學(xué)，她是在用心與兒童交流和溝通。還有，讓我感動(dòng)的是每個(gè)人都會(huì)有情緒會(huì)發(fā)脾氣，但霍老師卻從未對(duì)學(xué)生發(fā)泄過(guò)，她用各種方式調(diào)節(jié)自己的情緒，她尊重每個(gè)孩子，她認(rèn)為孩子特別容易受傷害，她們和我們都是平等的，要尊重他們。她對(duì)真善美的追求是我們學(xué)習(xí)的榜樣，她的文集《真善美的豐碑》建議大家去閱讀?！兑盎愤@本教育隨筆，寫(xiě)出了對(duì)教育的希望，對(duì)未來(lái)社會(huì)的希望，顧先生從事教育事業(yè)這么多年，用自己的人生閱歷寫(xiě)出了自己的真實(shí)想法，一些建議十分中肯，如果大家像他那樣對(duì)教育研究如此深入我想目前我們面臨的教育問(wèn)題會(huì)有解決的時(shí)候，當(dāng)然了有時(shí)間去閱讀教育大家們寫(xiě)的著作很受益很多的。這些也只是我個(gè)人的看法，如有不對(duì)還請(qǐng)老師批評(píng)指正。

第二篇：贊野花

贊野花

孔潔靜

在我心中，那巍峨挺拔的白楊令人長(zhǎng)吟，那隨風(fēng)飄舞的柳樹(shù)讓人叫美，那婀娜多姿的水仙花使人心曠神怡。但在我心中印象最深、最想贊揚(yáng)的卻是一種不知名的野花。

野花每到春天遍地都是，每次看到那五顏六色的野花如此芬芳、嬌艷，心中總是有種佩服的感覺(jué)。因?yàn)槊看慰匆?jiàn)它們，卻想起家中自己養(yǎng)的花，一天不關(guān)心，鮮花就會(huì)零落；而這些野花，何時(shí)用人照顧過(guò)？它們卻比家中的鮮花開(kāi)得更頑強(qiáng)；一叢叢，一簇簇，漫山遍野，各地都是。一朵朵的野花你擁我擠地鬧著，沒(méi)有一會(huì)兒是休息的，只要春風(fēng)吹過(guò)，野花們笑著，淘氣著，在大自然的呵護(hù)下健康成長(zhǎng)著。

沒(méi)有野花們的堅(jiān)持綻放，就不會(huì)有它們今天挺拔的腰身；沒(méi)有野花們的拼搏，它們就不會(huì)實(shí)現(xiàn)做花的愿望；沒(méi)有野花們的活潑、樂(lè)觀(guān)，它們就不會(huì)為大自然增添生氣。

所以，野花在我心中的地位是高等的。因?yàn)樗鼈冊(cè)跓o(wú)人呵護(hù)的生活條件中依然努力奮斗，為自己的愿望而努力拼搏著。它們不爭(zhēng)取自己有多么美麗，但它們只想實(shí)現(xiàn)做花的愿望，“上天給我做花的機(jī)會(huì)，我不能在狂風(fēng)驟雨中結(jié)束自己，我要開(kāi)花，而不是野草，花朵才是我們的衣著”?；蛟S暴風(fēng)雨過(guò)后一顆已被雨水打掉花瓣的野花所陳述的。所以，它們的精神讓我難以忽略。

在生活中，我們?nèi)绻雽?shí)現(xiàn)自己的愿望，時(shí)刻想起野花們的那種態(tài)度，要知難而進(jìn)，奮發(fā)上進(jìn)。“不經(jīng)歷風(fēng)雨，怎么見(jiàn)彩虹”呀！生活就是這樣，先苦后甜，上天對(duì)每一個(gè)人都是公平的，只要你在人世間努力奮斗，秋天大門(mén)會(huì)為你而打開(kāi)，讓你品味到努力帶來(lái)的一片碩果累累的甜美。

野花，我心中的永存，學(xué)習(xí)的榜樣，生活中的引導(dǎo)者！

【評(píng)語(yǔ)】

野花雖然卑微，但亦美得頑強(qiáng)。我們也要擁有這種不甘于渺小的魄力，綻放屬于自己的精彩。本文內(nèi)容生動(dòng)、形象，修辭手法運(yùn)用恰當(dāng)，文章整體描繪靈活，結(jié)構(gòu)清晰，實(shí)為精彩佳作。

指導(dǎo)教師：宋艷

第三篇：《草原野花》教案

一、直入主題，開(kāi)門(mén)見(jiàn)山（2分鐘）

今天，我們要學(xué)習(xí)一位女作家高安俠的文章（請(qǐng)齊讀課題：草原野花）。高安俠是一位童年奔馳在草原的馬背上的女子，草原給了她包容一切的大度與自由的靈魂，也給了她很多很多的人生體會(huì)。今天高安俠又一次來(lái)到了她熱愛(ài)的草原上。這次草原之行帶給她這樣的人生體驗(yàn)?zāi)兀?/p>

出示最后一句：我以愛(ài)的名義占有了它，卻又毀滅了它。（卡紙呈現(xiàn)，生齊讀）

二、體會(huì)野花之美（10分鐘）（過(guò)渡質(zhì)疑）這里的“它”指誰(shuí)。

1、作者為什么愛(ài)這些野花？請(qǐng)大家讀課文3—5小節(jié)，從文中找出有關(guān)內(nèi)容作上記號(hào)。

2、交流： 1）野花雖然小，可是每一朵都那么驕傲地仰著笑臉，沒(méi)有任何一朵花嫌自己不夠美麗而拒絕開(kāi)放。??通通自由自在地開(kāi)著，理直氣壯地開(kāi)著，它們都堅(jiān)信自己是最美的?！保ǖ?小節(jié)）

愛(ài)野花的什么？（自信、樂(lè)觀(guān)、驕傲）讀出花的品質(zhì)（你讀得真細(xì)心或感悟能力真強(qiáng)！老師看出來(lái)了，你平時(shí)書(shū)讀得很多?。?）“一路上到處都是花朵，大片大片燃燒著的野花排山倒海呼嘯而來(lái)，就像一個(gè)人把一生的熱情全給了這個(gè)季節(jié)?！?/p>

愛(ài)野花的什么？（熱情、奔放、自由、旺盛的生命力。）讀出花品質(zhì)。

你還從哪幾個(gè)詞語(yǔ)中看出了花的多？（你讀得真細(xì)心或感悟能力真強(qiáng)！老師看出來(lái)了，你平時(shí)書(shū)讀得很多?。?/p>

3）“紫色的霧??紫色的野花??十分可愛(ài)?！弊x出花品質(zhì)

愛(ài)花的什么？（美麗、可愛(ài)）讀出花品質(zhì)（你讀得真細(xì)心或感悟能力真強(qiáng)！老師看出來(lái)了，你平時(shí)書(shū)讀得很多?。?/p>

4）春天到了，萬(wàn)物勃發(fā)，江南的春天，展現(xiàn)給我們自然的美，讓我們學(xué)習(xí)這些方法，也來(lái)表現(xiàn)自然之美。出示：文中描寫(xiě)野花的文字。這段話(huà)用了什么方法來(lái)表現(xiàn)花的特點(diǎn)的。

這不知名的野花，每一朵都是由無(wú)數(shù)細(xì)小如米粒的花聚合而成，像一個(gè)紫色絨球，十分可愛(ài)。請(qǐng)你也用這種方法說(shuō)上一兩句，描繪你所看到過(guò)的花兒。

三、體會(huì)草原的廣闊（5分鐘）

面對(duì)桃紅柳綠，細(xì)小的野花，往往會(huì)被我們忽視。為什么這里的野花如此自由奔放、如此理直氣壯、如此驕傲自信、如此熱情洋溢。請(qǐng)默讀課文第一自然段，找一找原因。引導(dǎo)學(xué)生理解草原的遼闊。讀出草原的遼闊。

是草原的博大孕育了如此自由奔放、如此理直氣壯、如此驕傲自信、如此熱情洋溢的野花，自然就引起了作者的愛(ài)，并且占有了它

四、體會(huì)野花之頑強(qiáng)

1、讓我們?cè)僮x這句話(huà)：我以愛(ài)的名義占有了它，卻又毀滅了它。（8分鐘）

那，野花發(fā)生了哪些悄然變化，讓我醒悟到占有就是毀滅呢？（默讀課文的6—8自然段并作上記號(hào)）1）過(guò)了一天，到晚上收拾行李時(shí)，我發(fā)現(xiàn)它居然還很鮮活。2）過(guò)了一夜起來(lái)，看見(jiàn)花兒還是和昨天一模一樣。3）每一朵米粒大小的花兒仍然倔強(qiáng)地綻開(kāi)著。

4）形狀還是一點(diǎn)兒也沒(méi)有變，細(xì)小如筆尖的花瓣還是充滿(mǎn)期待地張開(kāi)著，希冀與蝴蝶、蜜蜂有一次邂逅。

2、我到底把野花的什么給毀滅了呢？（花的自由，花的生命，花繁衍后代的權(quán)利，花與伙伴親密接觸的快樂(lè)??）

是花的頑強(qiáng)，花對(duì)生命的渴望，讓我體會(huì)到占有就是毀滅。

其實(shí)除了作者，我們很多人都做過(guò)，或正在以愛(ài)的名義占有著并毀滅著。（4分鐘）

你能這樣來(lái)說(shuō)說(shuō)話(huà)嗎？我們?cè)?jīng)以愛(ài)的名義把

，使它，失去了

3、那你應(yīng)該怎樣去愛(ài)才是正確的呢？（理解

欣賞

保護(hù)

要愛(ài)在心頭，不要重在形式。）

五、總結(jié)（1分鐘）

草原上的一朵小花給了高安俠這樣深刻的人生感悟，所以，讓我們用心去對(duì)待大自然，它，會(huì)告訴我們一切，包括愛(ài)。

第四篇：野花寫(xiě)景美文

這是一片少有人跡的荒地。

我立于齊腰高的雜草叢中，驚異地發(fā)現(xiàn)了一野花。一株！

一朵朵淡紫色的小花，那么自然地，那么從容地，那么無(wú)拘無(wú)束地靜靜地綻放在筆直卻纖細(xì)的莖端。花朵以下，一片片細(xì)長(zhǎng)的葉子錯(cuò)落有致地排列著。

沉寂的心情莫名地?zé)崞饋?lái)。一股激一情在胸間涌動(dòng)，伸出的雙手盡然有些許的顫一抖。

輕輕摘下一朵，擎于雙掌之間。一絲莫名的感動(dòng)充盈于心間。

那叫不上名字的小花，竟飄放著一股幽幽淡淡的清香，沁人心腸。

夕陽(yáng)最后一縷光線(xiàn)在這里投下一片金黃。擎著這朵小花，我在晚風(fēng)中輕輕的微笑。

這朵小小的自然之花，帶我走出那片金黃的耀眼，平平靜靜地存在于我的雙掌之間。

于夕陽(yáng)沉寂后的一段時(shí)間里，我被一朵莫知名的小花，默默地，卻又深深地，感動(dòng)著。

第五篇：野花作文600字

精選野花作文600字四篇

在學(xué)習(xí)、工作乃至生活中，大家都寫(xiě)過(guò)作文吧，通過(guò)作文可以把我們那些零零散散的思想，聚集在一塊。如何寫(xiě)一篇有思想、有文采的作文呢？下面是小編為大家收集的野花作文600字4篇，希望能夠幫助到大家。

初春，若隱若現(xiàn)的白云漫步在湛藍(lán)的天空，冬日的蕭涼依舊停留在干枯的樹(shù)枝上，明媚的陽(yáng)光下，風(fēng)依舊微涼，似乎春姐姐還在睡懶覺(jué)。

我沿著一條小路散步，突然發(fā)現(xiàn)那尚未返青的灌木叢下，一片片新綠的無(wú)名草上開(kāi)滿(mǎn)淡紫色的小花，星星點(diǎn)點(diǎn)的，煞是好看。好奇心促使我蹲下身來(lái)，細(xì)細(xì)欣賞。小花只有黃豆大小，共五片花瓣，呈淡紫色，花瓣上精雕細(xì)琢著幾根纖細(xì)的、柔美的粉色花紋，鵝黃色的花蕊嵌在花朵中央，似乎彌散著淡淡的芳香?；ǘ湎旅婕?xì)而短的綠莖連著纖長(zhǎng)的葉兒，在風(fēng)中微微抖動(dòng)。一叢花有十幾朵，每朵花都開(kāi)得精神充沛、不遺余力。我湊近了些，用鼻子聞一聞，真的有花香?。〉诺挠南闶谷颂兆?，嬌媚的花朵讓人驚嘆！在它身邊，還有一些不知名的野花，有紅色的團(tuán)花，有藍(lán)色的小星星花，有白色的呈五角形狀的花，它們都一樣很小很小。一小片灌木叢霎時(shí)間在我眼里變成了一座可愛(ài)的小花園。這一朵朵花，是春天的使者，是生命的圖騰！我不由得拿出相機(jī)拍個(gè)不停，想記錄下這生機(jī)勃勃的畫(huà)面。

“沙——沙——”的掃地聲把我從遐想中拉了出來(lái)，扭頭一看，三個(gè)清潔工正在專(zhuān)心致志地分揀垃圾、掃地，一樣不遺余力，一樣默默無(wú)聞。他們身上滿(mǎn)是灰塵，行人經(jīng)過(guò)他們，總是下意識(shí)地躲開(kāi)，也不用正眼望他們，但他們絲毫也不在乎，只是全心全意地工作者。我突然覺(jué)得他們好像這些小野花。是?。∪藗冑澝滥档さ母哔F、玫瑰的熱情、荷花的純潔、臘梅的堅(jiān)強(qiáng)，卻無(wú)視路旁的野花；而大家歌頌辛勤的“園丁”、勤勞的農(nóng)民、溫柔的護(hù)士，又有誰(shuí)注意到身旁的清潔工呢？可是，野花依舊認(rèn)真開(kāi)放，清潔工也日復(fù)一日地工作著。

小野花裝點(diǎn)著大地，讓每一個(gè)春天更加絢麗多彩；清潔工打掃著每一個(gè)角落，讓環(huán)境更加清爽怡人。我贊美小野花，歌頌清潔工！

我愛(ài)花，許許多多的花都讓我迷戀。我愛(ài)牡丹“花開(kāi)時(shí)節(jié)動(dòng)京城”的富麗；我愛(ài)荷花“出淤泥而不染”的品質(zhì)；我愛(ài)梅花“凌寒獨(dú)自開(kāi)”的堅(jiān)韌。我也常常被熱情的玫瑰、憂(yōu)郁的丁香、絢麗的菊花所吸引。但是我最?lèi)?ài)的還是那些默默無(wú)聞的野花。

每當(dāng)放假的時(shí)候，我喜歡獨(dú)自走出家門(mén)，走向原野，去拜訪(fǎng)我的野花姐妹們。踏著花香滿(mǎn)徑的小路，嗅著撲鼻而來(lái)的芳香，眼望著星星點(diǎn)點(diǎn)的野花開(kāi)在樹(shù)林里，散在草叢中，像眼睛，像星星，還眨呀眨的，心里說(shuō)不出有多么喜愛(ài)！

野花，幾乎到處都是，她不需要人類(lèi)的呵護(hù)，總是默默地生長(zhǎng)，默默地開(kāi)放。野花，就像卓越的畫(huà)家，把大自然涂抹得和諧而清新美麗，讓我癡迷；又像偉大的詩(shī)人，將大自然刻畫(huà)得生動(dòng)而富有意韻，讓我沉醉。

野花，雖無(wú)嬌艷的顏色、濃郁的芳香、富麗堂皇的姿態(tài)，但是，纖細(xì)柔弱的她總是從從容容地生長(zhǎng)，坦坦蕩蕩地開(kāi)放，默默無(wú)聞地凋謝。像鄉(xiāng)村的少女那般自然清純，美而不嬌，嬌而不妖，又像李白的絕句那般清新俊逸。

野花，平凡而偉大。她總是從容地開(kāi)了，又從容地謝，默默地去了，又默默地來(lái)。每當(dāng)寒冬來(lái)臨，花兒落盡，她就把每一片花瓣都融入泥土，又去孕育下一個(gè)美麗的春天。也許，龔自珍的“落紅不是無(wú)情物，化著春泥更護(hù)花”，就是贊美野花的吧。

自從和野花結(jié)下了不解之緣，我的生活便不再單調(diào)，我的世界便不再寂寞，我的性格便不再柔弱。走進(jìn)原野，采幾朵野花，插在頭頂，自己也仿佛成了野花中的一朵，心情竟也如鮮花般燦爛。沒(méi)有野花的日子里，我的心里就會(huì)長(zhǎng)出許多野花來(lái)，于是，便有芳香溢滿(mǎn)寂寞的心懷，色彩映亮美好的憧憬……

可愛(ài)的野花呀，我愛(ài)你！愛(ài)你的自然清純，愛(ài)你的樸實(shí)無(wú)華，愛(ài)你的默默無(wú)聞！

窗外的風(fēng)越來(lái)越大，夾雜著隆隆的雷鳴，天色如潑了墨似的迅速黑了，遠(yuǎn)處天邊烏云翻滾逼近，壓得人喘不過(guò)氣來(lái)。六月天孩子臉，說(shuō)變就變，看這架勢(shì)，一場(chǎng)大暴雨不可避免。

“寶貝，幫媽媽收一下衣服?！蔽夜怨月?tīng)話(huà)，去陽(yáng)臺(tái)收衣服。眼看暴雨即將傾盆，我急匆匆扯了衣服就跑，一個(gè)不小心，掉了一件在地上。“真討厭，這鬼天氣！”我暗罵一句，彎腰去撿衣服，眼角的余光瞟到陽(yáng)臺(tái)小角落里竟有一株小草，它在靜靜盛開(kāi)著小花。它那么不起眼，那么恬淡，如一位隱士，仿佛在和我對(duì)視，對(duì)我微笑。我蹲了下來(lái)，向它招了招手，這株小小的甚至連名字都叫不出的`野花，竟讓我看得有些癡了，剛才還浮躁的心情也慢慢平靜下來(lái)。

“寶貝，快下大雨了，你還愣著干嘛?！痹谀赣H的催促聲里，我趕緊抱著衣服回屋。

一道閃電劃過(guò)，天幕被撕開(kāi)一個(gè)口子，“隆——”一聲巨大的響雷，仿佛帶著怒火狠狠砸向人間，豆大的雨點(diǎn)立刻應(yīng)聲傾瀉下來(lái)，地上水花四濺。

一抹擔(dān)心浮上心頭。剛才那一株小野花會(huì)怎么樣呢？這樣狂暴的雨，它一定經(jīng)不住摧殘，也許粉身碎骨了。

好不容易等到持續(xù)了許久的暴雨終于停歇，天空被清洗得不含一絲雜質(zhì)，又恢復(fù)了透亮。我迫不及待沖到陽(yáng)臺(tái)上，蹲在墻角尋找那株野花的身影。啊，它還在那兒！就那樣亭亭玉立著，渾身濕漉漉立在水洼里，卻仍不忘向我微笑，讓人感覺(jué)更加傾城！我忍不住再次俯身下去，向它招手：“又見(jiàn)到你，你還好吧？”它依然那么恬淡，卻似乎更加執(zhí)著。山那邊一座彩虹橋架在了天幕上，似乎也在為這毫不起眼卻十分勇敢的小花喝彩。

我想，不經(jīng)歷風(fēng)雨，怎么見(jiàn)彩虹，一株小野花尚且能如此勇敢頑強(qiáng)，即使在貧瘠的陽(yáng)臺(tái)角落里，也可以笑對(duì)風(fēng)雨，那我們又未嘗不可呢！

萬(wàn)縷春輝，默染著先烈們的墓園。

風(fēng)中靜放的野花，煽染出追思的淚滴。

此時(shí)喲又是清明節(jié)，我的靈魂氤氳墳頭，輕輕告訴您們！

我沒(méi)忘記，共和國(guó)征程上的槍林彈雨，您們重建民主新中國(guó)的偉績(jī)。

心里仿佛還在回響，當(dāng)年您們劈殺鬼子的吶喊聲，您們激虹楊清的誓言，縈繞在神州大地。

八一南昌起義的槍聲，猶然在時(shí)空響起；

槍桿子里出政權(quán)，就是顛覆不破的真理。

井岡山上朱毛紅軍會(huì)師，塊塊根據(jù)地上飄紅旗。

遵義會(huì)議放光明，四渡赤水出奇兵，長(zhǎng)征萬(wàn)里紅軍戰(zhàn)冰雪，勝利會(huì)師于吳起。

抗日烽火遍神州，擊潰日本侵略者。

劉鄧初春渡黃河，千里挺進(jìn)大別山，淮海勇奪中原地；

洪流滾滾戰(zhàn)遼沈，千里沃土洗平津；

橫渡長(zhǎng)江一千里，多少男女獻(xiàn)青春。

您們，您們！

我壯麗獻(xiàn)身的前輩，少小離家跟黨走，埋骨何須桑梓地。

您們呀，您們！

堅(jiān)強(qiáng)的意志，澆鑄了共和國(guó)鋼鐵般的背脊。

您們，您們！您們！

如花似玉的年齡，拋棄浪漫的日子，投身革命滔滔洪流，為建立新中國(guó)，英勇凋謝和艱苦奮斗，讓我真正懂得：

落紅不是無(wú)情物，化著春泥更護(hù)花的含義。

而今祖國(guó)已傲然崛起，不歌頌?zāi)鷤兊臒o(wú)畏無(wú)私，我活著可有做人的情懷和意義？

清明節(jié)的紛紛花雨，潤(rùn)濕我懷念的記憶。

我虔誠(chéng)獻(xiàn)上一束花喲，讓歷史不因斗轉(zhuǎn)星移而被忘記。

我的心追隨您們的信仰，向準(zhǔn)宏偉的目標(biāo)，無(wú)私向善，勤勞奮起；

我的念伴著清明的雨絲

輕輕扣醒您們安洋的靈魂，聆聽(tīng)到盛世隆隆的煙花炮竹聲，目睹中國(guó)春天夢(mèng)里杜鵑花的艷麗。