第一篇：《我們一樣需要愛(ài)》演講稿

我們一樣需要愛(ài)

愛(ài)，是無(wú)助心靈中緩緩注入的清泉；愛(ài)，是黑暗靈魂里細(xì)細(xì)透進(jìn)的陽(yáng)光；愛(ài)，是荒涼沙漠上破土而出的幼苗?愛(ài)滋養(yǎng)萬(wàn)物，愛(ài)需要行動(dòng)，因?yàn)榇髳?ài)無(wú)言！愛(ài)，其實(shí)就在我們的點(diǎn)滴之中，愛(ài)，也將用其最樸實(shí)最真實(shí)的方式在人世間久久流傳，生生不息。因?yàn)槲覀兌夹枰獝?ài)，社會(huì)需要愛(ài)。

當(dāng)異物像炮彈橫空飛來(lái)，砸碎車(chē)前擋風(fēng)玻璃，擊穿司機(jī)腹部，他本能地捂了一下肚子，又緊握方向盤(pán)，強(qiáng)忍劇痛，換擋剎車(chē)、將車(chē)緩緩?fù)：?，拉上手剎、開(kāi)啟雙閃燈，然后站起來(lái)，面向車(chē)上乘客說(shuō)出他最后的話語(yǔ)??他以一名職業(yè)駕駛員的高度敬業(yè)精神，用自己人生最后76秒的堅(jiān)守，完成了保證24名乘客安全的神圣使命和英雄壯舉，他就是“最美司機(jī)”吳斌。2012年5月8日晚8時(shí)38分，在佳木斯市第四中學(xué)門(mén)前，一輛校車(chē)在等待放學(xué)的師生上車(chē)時(shí)，因駕駛員誤碰操縱桿致使車(chē)輛失控撞向?qū)W生，危急之下，80后教師張麗莉?qū)酌^(guò)馬路的學(xué)生推向一旁，自己卻被碾到車(chē)下，造成雙腿截肢，骨盆粉碎性骨折，另有4名學(xué)生受傷。她就是“最美教師”張麗莉。他們成為人們心目中最可敬最可愛(ài)的人。

大愛(ài)在責(zé)任，大愛(ài)在尊重，大愛(ài)在心田，大愛(ài)在百姓。無(wú)論是張麗莉還是吳斌，他們用自己的行動(dòng)告訴我們：災(zāi)難面前，任何舉動(dòng)都是那么的順其自然，任何付出都是那么的痛快淋漓。事后他們的惦念又是相同的，是對(duì)生命的尊重，是對(duì)生命的愛(ài)護(hù)，愛(ài)護(hù)時(shí)只是在突然間忘卻了自我，但又升華了自我。他們身份不同，各自在崗位上默默奉獻(xiàn)著。若不是這驚天之舉，他們依然如埋在沙灘之中，是珍珠誰(shuí)知何時(shí)世人才能知曉其偉大光芒。在這樣的年代里，或許我們已經(jīng)對(duì)愛(ài)之永存有了更加深刻的認(rèn)知。原來(lái)，英雄就在我們身邊，原來(lái)，英雄是這樣的普通。大愛(ài)只有扎根在百姓心間，才會(huì)有無(wú)窮生長(zhǎng)、無(wú)盡傳承的強(qiáng)大力量，愛(ài)心就一定會(huì)在人世間激情蕩漾，譜寫(xiě)出動(dòng)人的詩(shī)篇。

我們每時(shí)每刻都在釋放著我們的愛(ài)心，只是我們渾然不知，這是自然的流露。讓這樣灑脫的表達(dá)時(shí)時(shí)刻刻積聚成愛(ài)的強(qiáng)大合力，讓心中的小愛(ài)盡情釋放凝結(jié)成人間大愛(ài)，永遠(yuǎn)蕩漾在我們身邊。用無(wú)言的大愛(ài)來(lái)溫暖人心，只會(huì)使社會(huì)變得更加和諧！

演講者：王 巒 跡

初教文科

第二篇：幼兒園教育需要愛(ài)演講稿（定稿）

教育需要愛(ài)

大三班

（郝清海）教育是一種無(wú)私而又博愛(ài)的職業(yè)，幼兒教育更是需要愛(ài)心和耐心，來(lái)溫暖來(lái)呵護(hù)，每一顆顆童稚的心靈。

（共同）晨光中我們用微笑迎來(lái)一張張可愛(ài)的小臉，暮色里，我們將一天的疲憊隱藏，目送孩子們安全離去的背影。聽(tīng)?wèi)T了清晨聲聲的問(wèn)候，看慣了傍晚燦爛的笑臉。是顆顆純真的童心讓我們時(shí)刻蕩漾著母親的溫柔，是一個(gè)個(gè)調(diào)皮的行為讓我時(shí)而露出嚴(yán)師的表情，深深的體會(huì)到了，做一名幼兒教師的不易和光榮。

（王丹）我做為剛來(lái)到我們這個(gè)大家庭的一名老師，需要學(xué)習(xí)的還有很多，剛開(kāi)始可以學(xué)習(xí)老師的帶班經(jīng)驗(yàn)、區(qū)域創(chuàng)設(shè)、教學(xué)經(jīng)驗(yàn)等，但是我覺(jué)的最重要的是學(xué)習(xí)如何與孩子們相處，要有一顆愛(ài)心和耐心。多多發(fā)現(xiàn)孩子的優(yōu)點(diǎn)，一個(gè)簡(jiǎn)單的擁抱，一個(gè)鼓勵(lì)的眼神，一句簡(jiǎn)單的問(wèn)候都可以讓孩子們知道我們愛(ài)他們，想讓孩子愛(ài)我尊敬我，就要愛(ài)他們，尊敬他們。（張麗花）幼兒教師要不斷提高專業(yè)能力，不斷地再學(xué)習(xí)。有人說(shuō)，要給學(xué)生一瓶水，教師就應(yīng)該有一桶水。這話固然有道理，但是如果只有這一桶水，必然會(huì)有給光的時(shí)候，所以，我認(rèn)為教師應(yīng)該讓自己成為一口泉，泉涌不斷而且清澈甘甜。而成為泉的唯一途徑就是不斷地讀書(shū)再學(xué)習(xí)?！盎畹嚼希瑢W(xué)到老”，你可以“偷偷的學(xué)”學(xué)習(xí)的其他途徑還有網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)，雜志學(xué)習(xí)，教研學(xué)習(xí)，參觀學(xué)習(xí)等等，自己注意平時(shí)的積累，隨時(shí)總結(jié)和反思，不斷的豐富自己頭腦中的理論。（郝清海）幼兒教師最最重要的是要具有高度的責(zé)任感。家長(zhǎng)把孩子送進(jìn)幼兒園，除了想讓他學(xué)到一定的知識(shí)，養(yǎng)好習(xí)慣，懂得道理以外，最大的心愿莫過(guò)于讓孩子安安全全、開(kāi)開(kāi)心心地度過(guò)每一天。那么能否滿足家長(zhǎng)最大的愿望？就取決于我們幼兒教師有沒(méi)有責(zé)任心，沒(méi)有責(zé)任心，一切工作都無(wú)從談起。在生活中的任何一個(gè)時(shí)刻都要把安全放在首位。我們愛(ài)每一位孩子，每個(gè)孩子都是不同的，在成人心里，不自覺(jué)的會(huì)喜歡某一種孩子，但是做為老師我們要理性的愛(ài)每一位孩子，當(dāng)孩子有壞習(xí)慣時(shí)老師要有原則，班級(jí)需要建立常規(guī)，班級(jí)常規(guī)培養(yǎng)好，可以減少很多安全事故的發(fā)生。但是在培養(yǎng)常規(guī)的同時(shí)也要注意方式方法。并且在孩子知道自己做錯(cuò)后也要抱抱孩子，讓孩子不要因?yàn)檫@些小事而影響到心理健康。用語(yǔ)言播種、用汗水澆灌。就是這份激情感到無(wú)比神圣與自豪。因?yàn)?----我就從事著“綠葉的工作”

究竟怎樣做才是一名優(yōu)秀的幼兒教師，——我想我會(huì)用一生去思考，用一生去回答。,這份執(zhí)著給了我們無(wú)窮的力量！,定。今天，、光明正大的學(xué)，面對(duì)面請(qǐng)教等等，除了向老師們請(qǐng)教，我站在這里

第三篇：綻放我們的愛(ài)演講稿

綻放我們的愛(ài)

尊敬的老師，親愛(ài)的同學(xué)們

大家好！

今天我演講的題目是《綻放我們的愛(ài)》

愛(ài)是一種明亮而不刺眼的光輝，一種溫柔而不膩耳的音樂(lè)，一種不理會(huì)世俗的孤傲。

我愛(ài)我的祖國(guó)，它是一個(gè)古老而神圣的國(guó)家，一個(gè)令世界都為之贊頌的地方，一個(gè)令多少海外游子時(shí)時(shí)牽掛的故鄉(xiāng)。它歷經(jīng)千年滄桑與磨難，如今屹立在世界東方。身為龍的傳人的我們對(duì)祖國(guó)有著與生俱來(lái)的情感，我們發(fā)自內(nèi)心源于真情地贊嘆：“我愛(ài)你，中國(guó)?！?/p>

古人云：“君子自愛(ài)，仁之至也?！薄叭巳糁獝?ài)，則應(yīng)慎護(hù)自己?！奔?xì)細(xì)想來(lái)，才發(fā)現(xiàn)，活著本身就是一種幸福，因?yàn)閬?lái)之不易，所以更要學(xué)會(huì)珍惜。好好去愛(ài)自己，珍惜時(shí)間，把握住青春，對(duì)自己的一生負(fù)責(zé)。

只有愛(ài)自己是永遠(yuǎn)不夠的，還要懂得如何關(guān)心他人?！百?zèng)人玫瑰，手有余香”當(dāng)我們嘗試去關(guān)愛(ài)對(duì)方時(shí)，就會(huì)明白別人也會(huì)真誠(chéng)的對(duì)待你，所以愛(ài)他人是因?yàn)楦惺艿搅藧?ài)，感受到了溫暖。

而家就是最溫暖的港灣，也是成長(zhǎng)的搖籃，更是一個(gè)靈魂棲息地。擁有它時(shí)，它平凡如柴米油鹽醬醋茶，失去它時(shí)，才會(huì)明白它的珍貴。

愛(ài)家，就要愛(ài)家中的親人，孝敬父母長(zhǎng)輩。在家中，父母對(duì)我們的關(guān)心和愛(ài)護(hù)是最真摯，最無(wú)私的。我們?cè)谔鹛鸬膬焊杪曋腥胨跓o(wú)微不至的關(guān)懷中成長(zhǎng)，頭疼腦熱讓父母熬過(guò)多少個(gè)不眠之夜······看著父母那漸漸蒼老的容顏，又怎能想到上面記載的是我們走過(guò)的漫長(zhǎng)歲月。青絲化作白發(fā)，又怎能想到上面留存的是我們調(diào)皮的碎片。

“樹(shù)欲靜而風(fēng)不止，子欲孝而親不待”同學(xué)們哪怕是為父母捶捶背，洗洗碗，陪他們?nèi)ド⑸⒉?，只要能讓他們?cè)谟猩眨靼走@一輩子有你真好，就足夠了。

一個(gè)愛(ài)父母的人，必定會(huì)讓家變得溫馨，一個(gè)愛(ài)學(xué)校愛(ài)集體的人，必定會(huì)讓學(xué)校充滿溫情。

熱愛(ài)我們的學(xué)校吧，它是知識(shí)的搖籃，熱愛(ài)我們的老師吧，他們是辛勤的園丁，愛(ài)學(xué)校里的花草樹(shù)木吧，它陪伴我們一路成長(zhǎng)。做好學(xué)習(xí)生活中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，如撿起校園的紙屑，認(rèn)真的做值日，積極為班級(jí)建設(shè)獻(xiàn)計(jì)獻(xiàn)策等等。我們還要懂得松弛的琴弦，彈奏不出悅耳的音樂(lè)。散漫的生活，燃燒不起青春的火焰，學(xué)校是個(gè)大家庭，學(xué)校的各項(xiàng)規(guī)章，需要我們大家共同遵守，養(yǎng)成良好的道德品質(zhì)。

羅曼·羅蘭曾說(shuō)：“善不是一種學(xué)問(wèn)，而是一種行為。”那么我們的愛(ài)校又何嘗不是善呢？

愛(ài)是世界上最純潔，也是最溫暖的。每個(gè)人都擁有愛(ài)，會(huì)在愛(ài)的關(guān)懷下成長(zhǎng)。當(dāng)我們懂得愛(ài)自己，愛(ài)他人，愛(ài)家，愛(ài)校的時(shí)候，我們就可以驕傲而自豪的說(shuō)：“祖國(guó)，我愛(ài)你” 那么，作為跨時(shí)代的新一代，我們應(yīng)該怎么做呢？我們?cè)谕瓿勺约旱娜蝿?wù)——學(xué)習(xí)科學(xué)文化知識(shí)的同時(shí)，要面向未來(lái)，面向世界，面向現(xiàn)代化，從而把自己培養(yǎng)成社會(huì)主義事業(yè)所需的人才、中國(guó)經(jīng)濟(jì)所需要的人才。

俗話說(shuō)“：“天下興亡，匹夫有責(zé)。”只有國(guó)家富強(qiáng)了，才不會(huì)讓歷史的塵埃埋沒(méi)前進(jìn)的腳步，愛(ài)國(guó)不是停留在口頭上的品德，是一種民族的靈魂。親愛(ài)的同學(xué)們，現(xiàn)在我們的祖國(guó)并不富裕，這正需要我們——跨時(shí)代的青少年共同為之努力。

讓我們咀嚼英國(guó)著名詩(shī)人拜倫的名句：“祖國(guó)，我愛(ài)你，連同你的缺點(diǎn)！”同學(xué)們，讓我們高呼：“祖國(guó)，你是我們心中的太陽(yáng)！我永遠(yuǎn)愛(ài)你！我的演講完畢，謝謝大家！

尊敬的各位老師，親愛(ài)的同學(xué)們 大家好！

今天我演講的題目是《老師您好，我的好老師》

取次花叢，最美不過(guò)在老師臉上綻放的笑容；越陌度阡，最美的風(fēng)景是深夜等下老師認(rèn)真批改作業(yè)的身影。在我心中，最美的人是您：我的好老師！

對(duì)我而言，如果說(shuō)師生之間能夠走到一起，是一種等待了十四年的緣分，那么現(xiàn)在一起在走，則是此生莫大的幸福。? 我至今仍無(wú)法忘卻的，是您講課時(shí)的從容和灑脫，仿佛那只是一場(chǎng)排練了無(wú)數(shù)次的話劇，而您，是那個(gè)卷握著劇本的導(dǎo)演——自信，坦蕩，宛如勝券在握的將軍。

老師，是塑造靈魂的使者！多少責(zé)任，多少期望，多少夢(mèng)想成真的翅膀，都回蕩在追夢(mèng)的青春路。曾幾何時(shí)，我們成長(zhǎng)的點(diǎn)滴烙印在師生彼此內(nèi)心深處，曾幾何時(shí)，生活中那刻骨銘心的瞬間，串聯(lián)起了我青春路上，悠長(zhǎng)悠長(zhǎng)的美好記憶.大愛(ài)無(wú)須多言，夢(mèng)想訴諸追求。對(duì)于師生之間，我覺(jué)得：走在一起是緣分，一起在走是幸福。

教育的真諦不是給人以知識(shí)，而是灌注一個(gè)人的靈魂，托起一個(gè)人的心靈世界，像一只手掌，撐起了天空的傘，然后無(wú)言，只是在雨后默默地離開(kāi)，只有天空，和躲在傘下蔭庇的人記得。? 您像那默默無(wú)聞的樹(shù)根，使小樹(shù)茁壯成長(zhǎng)，又使樹(shù)枝上掛滿豐碩的果實(shí)，卻并不要求任何報(bào)酬。您給了我們一桿生活的標(biāo)尺，讓我們自己天天去丈量；您給了我們一面模范行為的明鏡，讓我們處處有學(xué)習(xí)的榜樣。您是大橋，為我們連接被割斷的山巒，讓我們走向收獲的峰巔；您是青藤，堅(jiān)韌而修長(zhǎng)，指引我們采擷到崖頂?shù)撵`芝和人參。

不計(jì)辛勤一硯寒，桃熟流丹，李熟枝殘，種花容易樹(shù)人難。幽谷飛香不一般，詩(shī)滿人間，畫(huà)滿人間，英才濟(jì)濟(jì)笑開(kāi)顏。您將一生都獻(xiàn)給了教育，您用人類最崇高的感情--愛(ài)，播種春天，播種理想，播種力量。

您多像春蠶，春蠶一生沒(méi)說(shuō)過(guò)自詡的話，那吐出的銀絲就是丈量生命價(jià)值的尺子。您從未在別人面前炫耀過(guò)，但那盛開(kāi)的桃李，就是對(duì)您最高的評(píng)價(jià)。您的愛(ài)，太陽(yáng)一般溫暖，春風(fēng)一般和煦，清泉一般甘甜。您的愛(ài)，比父愛(ài)更嚴(yán)峻，比母愛(ài)更細(xì)膩，比友愛(ài)更純潔。您--老師的愛(ài)，天下最偉大，最高潔。螢火蟲(chóng)的可貴，在于用那盞掛在后尾的燈，專照別人；您的可敬，則在于總是給別人提供方便。是誰(shuí)把雨露撒遍大地？是誰(shuí)把幼苗辛勤哺育？是您，老師，您是一位偉大的園丁！看這遍地怒放的鮮花，哪一朵上沒(méi)有您的心血，哪一朵上沒(méi)有您的笑影！

老師，有了您，花園才這般艷麗，大地才充滿春意！老師，人類靈魂的工程師，有誰(shuí)不在將您贊揚(yáng)！傳播知識(shí)，播種希望，播種幸福。老師，您就是這希望與幸福的播種人！老師，您是美的耕耘者，美的播種者。是您用美的陽(yáng)光普照，用美的雨露滋潤(rùn)，我們的心田才綠草如茵，繁花似錦！您為花的盛開(kāi)，果的成熟忙碌著，默默地垂著葉的綠蔭！

有一首詩(shī)這樣贊美蘭花：幽蘭多清雅，花開(kāi)不浮華。葉立蘊(yùn)正氣，高潔勝奇葩。師者，醫(yī)人之靈魂，筑國(guó)之根基。大愛(ài)千秋，師者無(wú)痕。心事浩茫連廣宇?，于無(wú)聲處聽(tīng)驚雷。老師：您知道嗎？在我心里，老師是一株山谷幽蘭，平凡而清雅、秀美而高潔！

??！我親愛(ài)的老師，您的恩德我無(wú)以為報(bào)，但我會(huì)記住您是我永遠(yuǎn)的好老師！

第四篇：師愛(ài)演講稿

有了愛(ài)，就有了一切！

南障城明德小學(xué)蔣海麗

海倫·凱勒，美國(guó)著名作家，身受聾啞盲三重殘障，7歲前一直生活在無(wú)聲無(wú)息，沒(méi)有光明的一片混沌之中。在她7歲時(shí)遇到了生命中的天使——沙利文老師，沙利文用超常的耐心和愛(ài)心，將海淪從一個(gè)無(wú)知、粗魯、暴躁易受傷害的“小動(dòng)物”培養(yǎng)成一位作家，可想而知，這個(gè)過(guò)程充滿了艱辛與困難，當(dāng)然也是一個(gè)充滿了愛(ài)的過(guò)程。試想，如果沒(méi)有愛(ài)，怎能在黑暗的心靈中灌注光明?如果沒(méi)有愛(ài)，怎能在殘缺的肢體上播種健康的靈魂?正如冰心女士所說(shuō)：“有了愛(ài)，就有了一切?！?/p>

愛(ài)，是一個(gè)永恒的話題。教師對(duì)學(xué)生的愛(ài)，是一種把全部心靈和才智都獻(xiàn)給孩子的真誠(chéng)。這種愛(ài)是無(wú)私的，它要毫無(wú)保留地獻(xiàn)給所有的學(xué)生；這種愛(ài)是深沉的，它蘊(yùn)涵在為所有學(xué)生所做的每一件事中；這種愛(ài)是神圣的，它能凝成水乳交融的師生情誼。我們常把師愛(ài)比作陽(yáng)光，因?yàn)殛?yáng)光是溫暖的，它的柔和可以滲透到人的心靈深處。烏申斯基曾說(shuō)：“教師是人的范例，對(duì)于學(xué)生的心靈是任何東西都不能替代的最有力的陽(yáng)光?！?/p>

擁有愛(ài)，還要有一張微笑臉。民主、平等、和諧的師生關(guān)系是現(xiàn)代教育追求的目標(biāo)。給學(xué)生一張笑臉是實(shí)現(xiàn)這一目標(biāo)的關(guān)鍵?！耙靶U產(chǎn)生野蠻，仁愛(ài)產(chǎn)生仁愛(ài)”，這是教育的真理，給學(xué)生一張微笑的臉，會(huì)讓學(xué)生在掌握知識(shí)技能的同時(shí)也知道怎樣去笑看世界，笑對(duì)人生。微笑著，欣賞學(xué)生，做慧眼的伯樂(lè)，給其成功感；微笑著，鼓勵(lì)學(xué)生，做其成長(zhǎng)的幫手，助其信心感；微笑著，寬容學(xué)生，做大肚的彌勒，育其自責(zé)感，是?。⌒δ樝虏庞行蕾p，才有鼓勵(lì)，才有寬容，才有愛(ài)?！奥仿湫捱h(yuǎn)兮，吾將上下而求索！”，在座的同行們，在我們的教育生涯中，未來(lái)的路還很長(zhǎng)很長(zhǎng)，但無(wú)論我們遇到什么樣的困難，只要我們一如既往地 用愛(ài)心去澆灌每一位學(xué)生的心靈，如同對(duì)待我們心愛(ài)的孩子一樣，我們沒(méi)有理由不成功！我堅(jiān)信，今天用愛(ài)心托起的太陽(yáng)，必將在明天發(fā)出燦爛奪目的光芒！

第五篇：師愛(ài)演講稿

大千世界，蕓蕓眾生。在這紛繁浮華的人世間，我認(rèn)為最富有愛(ài)心的人莫過(guò)于兩類人：一是醫(yī)生，醫(yī)者父母心，救死扶傷是他們的天職，醫(yī)生拯救的是人的生命，所以人們稱其為“白衣天使”，二是教師，“師者,傳道授業(yè)解惑也”，教師鑄就的是人的靈魂，所以人們贊其為“人類靈魂的工程師”。無(wú)論是前者還是后者，都需要一顆充滿愛(ài)的心，尤其是我們教師更要時(shí)刻準(zhǔn)備著奉獻(xiàn)我們的愛(ài)心，因?yàn)閹煇?ài)是教師職業(yè)道德的核心和靈魂。

教書(shū)者必先學(xué)為人師，育人者必先行為世范。師德是教師最重要的素質(zhì)，而愛(ài)心卻是師德的靈魂。教師的教育對(duì)象是學(xué)生，而面對(duì)形形色色富有個(gè)性又有差異的學(xué)生，如果我們的教師不能愛(ài)生，就會(huì)出現(xiàn)偏愛(ài)好生，歧視差生，甚至出現(xiàn)工作敷衍塞職，諷刺、體罰學(xué)生，妨礙學(xué)生身心健康發(fā)展的行為，所以教師職業(yè)必然要求每個(gè)教師要真心實(shí)意去愛(ài)每一個(gè)學(xué)生，要特別“偏愛(ài)”、特別關(guān)注那些所謂“雙差生”，用愛(ài)心換取學(xué)生的真心，尊重、理解學(xué)生，嚴(yán)禁體罰和變相體罰學(xué)生。只有做到熱愛(ài)學(xué)生，我們的教師才會(huì)真正的去關(guān)心每一個(gè)學(xué)生，才會(huì)真正體會(huì)到當(dāng)教師的苦與樂(lè)，去憂慮著學(xué)生的憂慮，關(guān)心著學(xué)生的關(guān)心，希望著學(xué)生的希望，快樂(lè)著學(xué)生的快樂(lè)；才會(huì)更加熱愛(ài)教師職業(yè)，教書(shū)育人，忠誠(chéng)奉獻(xiàn)；才不會(huì)出現(xiàn)諸如以教謀私，熱衷于搞有償家教的事件發(fā)生。更多的是為了學(xué)生帶病上班；為了轉(zhuǎn)變一個(gè)后進(jìn)生費(fèi)盡心機(jī)；為經(jīng)濟(jì)困難的學(xué)生排憂解難……學(xué)生調(diào)查表明，令學(xué)生終身難忘的不是教師教給學(xué)生的文化知識(shí)，而是教師在日常教學(xué)中對(duì)學(xué)生的關(guān)心、愛(ài)護(hù)的事例，如雨天教師借給的一把傘；一次語(yǔ)重心長(zhǎng)的談話等……

“贈(zèng)人玫瑰，手有余香”。愛(ài)學(xué)生，是一種發(fā)自靈魂，深入骨髓的甜蜜，久而久之，這份情感就會(huì)演繹成一團(tuán)幸福，時(shí)刻慰藉著我們的心靈。幾年的教育教學(xué)經(jīng)歷，讓我漸漸地理解了教師職業(yè)的內(nèi)涵，也讓我深深領(lǐng)悟到——教育是愛(ài)的事業(yè)。只有愛(ài)學(xué)生，學(xué)生才能愛(ài)我們，只有用愛(ài)才能更好的教育學(xué)生。古語(yǔ)說(shuō)得好：“親其師，則信其道；信其道，則循其步。”作為21世紀(jì)的教師，我們更應(yīng)該懂得這樣的道理，多一分真誠(chéng)就多一分關(guān)懷，多一分理解就多一分溫暖！只要走上那三尺講臺(tái)，面對(duì)那一雙雙渴求知識(shí)的眼睛，面對(duì)那一張張神情專注的面龐，你的心中自然而然的有一種情緒在涌動(dòng)，那就是——愛(ài)，至高無(wú)上的師愛(ài)！

愛(ài)是教育的源泉，教師有了愛(ài)，才能守護(hù)住心靈的寧?kù)o，建設(shè)愛(ài)崗敬業(yè)，愛(ài)生如子的精神家園，教師有了愛(ài)，才能用溫情去融化學(xué)生心靈上久積而成的“堅(jiān)冰”，教師有了愛(ài)，才能找到打開(kāi)學(xué)生心靈大門(mén)的鑰匙，陶行知先生說(shuō)過(guò)“沒(méi)有愛(ài)就沒(méi)有教育”，他用行動(dòng)為我們作出了一個(gè)又一個(gè)典范！其中最廣為流傳的是四塊糖的故事，先生之所以贏得世人的愛(ài)戴和崇敬，是因?yàn)樗袗?ài)心，有了愛(ài)心才有耐心，有了耐心才能和學(xué)生交心,，才能贏得那令人向往和珍惜的師生魚(yú)水深情。帶著愛(ài)心教書(shū)育人，說(shuō)不定你也會(huì)創(chuàng)造奇跡！說(shuō)起美國(guó)盲人女作家海倫.凱勒可謂家喻戶曉，七歲之前她一直生活在悄無(wú)聲息，沒(méi)有光明的混沌里，直到遇到了她生命中的天使——沙利文老師，正是沙利文老師用她那偉大的師愛(ài)，才使得海倫凱勒由一個(gè)無(wú)知、粗魯、暴躁的小家伙蛻變成一個(gè)勇敢博愛(ài)的偉大作家。試想一下，如果沒(méi)有愛(ài)，黑暗如何迎來(lái)光明，殘缺的身體又如何駐守健康的靈魂，如果沒(méi)有愛(ài)，這么巨大的奇跡又怎能出現(xiàn)？

魏書(shū)生老師在《班主任工作漫談》一書(shū)的自序中寫(xiě)道：“世界也許很小很小，心的領(lǐng)域卻很大很大。班主任是在廣闊的心靈世界播種耕耘的職業(yè)，這一職業(yè)應(yīng)該是神圣的。愿我們以神圣的態(tài)度，在這神圣的崗位上，把屬于我們的那片園地管理得天清日朗，以使我們無(wú)愧于自己的學(xué)生，以使我們的學(xué)生無(wú)愧于生命長(zhǎng)河中的這段歷史。”讀了這段話，一下子覺(jué)得“班主任”這三個(gè)字的神圣與崇高?！敖虝?shū)育人”是教師的天職，從我們走上講臺(tái)的那一刻起，從我們當(dāng)了班主任的那一刻起，我們深深知道了班主任工作的重要性和肩上的任重道遠(yuǎn)，“師愛(ài)至上”是每一個(gè)班主任乃至每一個(gè)教師應(yīng)該作為上課警示自身的座右銘。既然選擇了教師這個(gè)職業(yè)，我們只有在這條路上風(fēng)雨兼程，而且你必須在某些時(shí)候適當(dāng)“放低身姿”，千萬(wàn)不要高高在上，否則你上得越高，跌得可能越慘，多親近他們，多和他們溝通和互動(dòng)，當(dāng)然需要講究一些策略和原則，如果你做到了這些，你會(huì)發(fā)現(xiàn)有些事情并不是你事先想像的那樣糟糕，你會(huì)發(fā)現(xiàn)即使“放低身姿”，你也不會(huì)“矮了高度”！