第一篇：作文我最難忘的風(fēng)景

我最難忘的風(fēng)景

八一班 張思怡

隨著生活水平的提高，人們的追求也在發(fā)生變化。最明顯的就是旅游熱潮一浪高過一浪。我們的祖國幅員遼闊，的確有無數(shù)勝景等待人們?nèi)バ蕾p。于是，工作學(xué)習(xí)之余，人們總是迫不及待地投身自然的懷抱,或外出踏青，或登高望遠(yuǎn)，或置身山林或流連于海灘，或漫步于田園······或臥聽高山鳥語，先看蜂飛蝶舞；或飽覽‘‘萬般紅紫斗芳’’的艷麗，感受‘‘飛流直下三千尺’’的壯美，體語‘‘山氣日夕佳，飛鳥相與還’’的閑話，領(lǐng)略‘‘海日生殘夜，江春入舊年’’的欣喜······

這次我拜訪的是四川的樂山的大佛。這座高70多米，有著1100多年的歷史，聞名于世界的大佛，傳說是‘‘鎮(zhèn)江’’用的。因?yàn)檫^去岷江水經(jīng)常泛濫，成了人們的心腹大患。有一位善良的老方丈，主張建一座大佛來鎮(zhèn)江，以解世代民憂。

據(jù)說雕刻大佛的人很多，簡直難計(jì)其數(shù)。但主要是寺中兩位老方丈籌劃。兩位方丈千方百計(jì)歷經(jīng)艱險(xiǎn)化緣籌募雕佛資金，正當(dāng)他們集好錢，選好地方準(zhǔn)備動(dòng)工時(shí)，來了一個(gè)地方官，他編造了一個(gè)事故，說繳錢才能雕佛，兩位方丈理直氣壯地回絕了官員的無理要求，他們抗拒行為，激怒了這個(gè)貪官。他惱羞成怒地說:‘‘你們要雕佛，我要稅錢。倘若你能把眼睛挖出來做代價(jià)，我就不收錢了?！瘺]料到其中一位德高望重的老方丈牙一咬，腳一跺，把自己的眼睛挖了出來。這個(gè)狗官嚇得拔腿而逃。老方丈的正義行動(dòng)感動(dòng)了弟子們，決定跟著他

干下去。但他沒過幾年就去世了。他的大徒弟繼承了他雕佛的事業(yè)，大約70多年吧，也說不清這期間有多少人獻(xiàn)出了生命，大佛終于雕成了。

樂山的山，樂山的水，養(yǎng)育著勤勞正直的樂山人民。他們踏著時(shí)代的步伐，和著改革開放的韻侓，在不斷奮進(jìn)。而這一切變化，想必都被這靜坐千年的樂山大佛看在眼里。你看，他微笑著看著眼前的善男信女，心里一定很滿意吧。而我想，當(dāng)初，兩位方丈為一方百姓福祉付出了一切，他們?nèi)羰侵廊缃窭习傩找堰^上了安居樂業(yè)的生活，也一定很欣慰吧。

評語：作文選材集中，敘事清晰。圍繞樂山大佛的傳說表現(xiàn)主題，以小見大。若能在這一人文景觀的描寫說明上再著筆墨，作文的內(nèi)容將更豐富飽滿。

第二篇：那一刻的風(fēng)景,最難忘

那一刻的風(fēng)景,最難忘

“可憐九月初三夜，露似真珠月似弓”是白居易對夜的呢喃；“星垂平野闊，月涌大江流”是杜甫對夜的詮釋；“野曠天低樹，江清月近人”是孟浩然?σ溝牡陀鎩??為了追隨古代文人的足跡，體會(huì)夜的美妙，我要親自去探尋。

來到曠野，我感受著微風(fēng)的撫摸，自然的母親是慈祥的。我不禁在風(fēng)中起舞，飄然的長裙旋轉(zhuǎn)著，瞬間成為一朵綻放的夜精靈。

在與微風(fēng)的嬉戲中，我來到了花園。

踏進(jìn)花園，尋一寧靜之處，躺在石凳上仰望星空，無數(shù)的星星好像是掙破夜幕探出來似的。夜的靜謐在空中慢慢地浸潤又彌散??星空格外澄凈，細(xì)碎的零星閃耀著，蹦出點(diǎn)點(diǎn)幸福的淚花。那一刻的星空，無比璀璨，無比動(dòng)人。我想，如果有人能撕下一小片天空，制成公主裙，穿上它的人肯定美得宛若仙子。

“唧唧吱??唧唧吱??”蛐蛐這位演唱家?guī)砹怂臉逢?duì)，為我們演奏起動(dòng)聽的小夜曲。

躲在云層里的月亮一定是聽到了這迷人的小夜曲吧，看，她漸漸露出腦袋，慢慢地從柳葉變成了一把彎刀，不一會(huì)兒，又變成一只小船，在浩瀚的大海中靜靜地行駛著。漸漸地，那如玉盤一般皎潔、美麗的月亮終于出現(xiàn)在我的眼前。此情此景，我不由得想起了李白在《古朗月行》中所寫：“小時(shí)不識(shí)月，呼作白玉盤。又疑瑤臺(tái)鏡，飛在青云端。”

夜，漸漸深了。月，愈發(fā)清晰了。我眼中閃現(xiàn)過無數(shù)文人墨客的身影，仿佛他們就站在我眼前，我們望著同一輪月，同一片夜?！芭e杯邀明月，對影成三人?！痹孪陋?dú)酌的詩仙，自有一股云淡風(fēng)輕的寂寥；“無言獨(dú)上西樓，月如鉤。”月光下的李煜，風(fēng)度翩翩，神情憂傷；“春風(fēng)又綠江南岸，明月何時(shí)照我還？”抬眼看去，遇到了王安石一往情深的臉??他們心中的月夜多了一份悲涼與孤寂，更多了一份思念與牽掛。誰能杜撰他們與月亮生來就有的特殊的緣分呢？

“明月幾時(shí)有，把酒問青天。不知天上宮闕，今夕是何年??”這一刻的夜，最難忘。

（作者單位：浙江臨海分校五年級；指導(dǎo)老師：李娜）

第三篇：我最難忘老師作文

我最難忘的老師(作文20篇)我最難忘的教師文（一）：

在這小學(xué)六年中，我有過很多教師，但其中讓我最難忘的是我們班的班主任——邱教師。她就如我的親人，給了我很多關(guān)愛，在我失敗時(shí)，邱教師站出來給我鼓勵(lì)，在我沒自信時(shí)，邱教師給我一絲微笑，讓我充滿自信和勇氣…… 說起邱教師，我的腦海里浮現(xiàn)出一幅畫面：邱教師的頭發(fā)金黃的，臉白白的，還有一個(gè)可愛的小酒窩，笑起來十分可愛，教師還有點(diǎn)胖，走起路來搖搖晃晃，還有邱教師為我們講課時(shí)，神情動(dòng)作都很搞笑，臉上還不時(shí)的微笑。邱教師對我很關(guān)心。

記得四年級我轉(zhuǎn)來時(shí)，是一位成績不好的學(xué)生，邱教師卻對我很有信心。上第一節(jié)語文課時(shí)，邱教師讓我們做筆記，我卻傻呆呆的坐在那里不會(huì)做。邱教師看到我，就走到我身旁，細(xì)心的教我寫哪里，還不是的問我：聽得懂嗎我看著教師那雙溫柔的眼睛回答：聽得懂。每節(jié)語文課，教師總是從我身旁走過，不是的指點(diǎn)我這個(gè)怎樣寫，那個(gè)怎樣做，還叫我旁邊的同學(xué)多教我。慢慢地，我在教師的幫忙下和鼓勵(lì)下，從一位差生成為一名語文組長。當(dāng)我考試考不好時(shí)，教師并沒說我，而是微笑地對我說：舒琪，你這次考不好了，下次必須要考好，不能這么粗心，明白嗎教師就是這樣鼓勵(lì)我，讓我對下次的考試充滿信心，這就是一位給我鼓勵(lì)，給我關(guān)愛的邱教師。

邱教師很愛我們，她舍不得打我們，我腦海里記得一次，我們班有一位同學(xué)很調(diào)皮，上課不認(rèn)真聽講，還交頭接耳，字寫得能夠飛起來了，邱教師被氣得就拿起一根棍子輕輕地往那位同學(xué)的肩膀打下去，那位同學(xué)沒感覺，還偷偷的笑了，我們就明白邱教師并沒有存心想打我們，而是想拿這把尺嚇嚇我們，讓我們上課認(rèn)真聽講。

邱教師為了我們流過眼淚，她為了給我們上課，聲音都啞了;她為我們整天操勞，臉上多了一絲絲皺紋;她為我們熬夜批改作業(yè)和備課，頭上多了幾根白發(fā);我是您手中的一顆小草，在您細(xì)心的照料下茁壯成長，您的一絲皺紋為我生，您的一根白發(fā)是為我白的，邱教師，我們兩個(gè)月就要分別了，也許我們會(huì)成為陌生人，但您還是在這兩個(gè)月里努力的教我們，不管自我有多累，您還是堅(jiān)持下去。

邱教師，您的教育之恩，我終生難忘，我唯一能報(bào)答您的就是在這兩個(gè)月內(nèi)好好學(xué)習(xí)，用我優(yōu)異的成績報(bào)答您。

我最難忘的教師——邱教師。

我最難忘的教師作文（二）：

平時(shí)，你可曾留意過，黑板上的字跡、課堂上娓娓動(dòng)聽的聲音或是深夜辦公室里不滅的燈火……一眨眼，六年的小學(xué)生活即將過去，這一切的一切即將變成歷史，可是，六年來，是教師看著我們長大，是教師們看著我們一點(diǎn)一滴的提高，我們又怎能忘記您——親愛的教師!小學(xué)六年間，教過我的教師不計(jì)其數(shù)，但要說到最令我難忘的一位，莫過于我六年級時(shí)的數(shù)學(xué)教師——李教師了。

李教師對待我們學(xué)習(xí)的態(tài)度認(rèn)真，不對，這不是認(rèn)真能夠形容，而是十分十分認(rèn)真!她總是在每次上課之前認(rèn)認(rèn)真真的備好課，在上課之前的5分鐘就來到課室寫上課要用到的板書。上課的時(shí)候，也十分認(rèn)真的講課，一字一句的幫我們理清思路。講完之后還不罷休，還會(huì)出幾道類似的題目，看看我們有沒有掌握方法。出其不意的還會(huì)點(diǎn)一兩個(gè)表面上認(rèn)真聽課的同學(xué)來回答問題，大多數(shù)情景下，李教師總是很“幸運(yùn)”的點(diǎn)中那些真的是不聽課的同學(xué)，他們呆呆的站在那里，因?yàn)闆]有聽課，所以低著頭不作答。這時(shí)教師總是會(huì)看著他們并小幅度的搖搖頭，嘆了嘆口氣，一副恨鐵不成鋼的樣貌。至于作業(yè)，那更是狠抓不放了 有些人不明白李教師為何要如此認(rèn)真，可是我明白，她在背后的默默付出的汗水付出的時(shí)間，都只是期望我們能考上好的初中，期望我們將來能學(xué)以致用，期望我們將來能成為國家的棟梁。

我永遠(yuǎn)也不會(huì)忘記李教師上課的那股認(rèn)真勁——我愛您，李教師。

我最難忘的教師作文（三）：

教師，您是辛勤的園丁，我就是在您的澆灌下成長的小苗;您是好人，我就是被您幫忙的孩子;您是刺骨的寒風(fēng)，我就是迎風(fēng)傲立的臘梅;您是……總之，在我成長的路上，需要您!還記得那次嗎我們班的曹力鑫同學(xué)因不細(xì)心得了很嚴(yán)重的病。當(dāng)時(shí)，您一聽到這個(gè)消息，整個(gè)臉的發(fā)白了，發(fā)了狂似的從教室里跑了出去，讓一個(gè)教師來代課。在課上，我不斷想：教師，您去哪了這是怎樣了可是我只能坐在教室里聽課，真想跑出去看您，就這樣，一連串的困擾籠罩著我的大腦。

第二天是星期六，我準(zhǔn)備到曹力鑫住的醫(yī)院來看看。可剛一進(jìn)門，我看到一場溫馨的場面，一股暖流涌進(jìn)我的心田——您牽著曹力鑫的小手，不停地對曹力鑫進(jìn)行安慰，曹力鑫要什么，您都以溫柔的面情依著他。此刻，我仿佛看見了您心里的著急，看見了人間最歡樂的場景。

啊!您不是一個(gè)平凡的教師，你是一個(gè)負(fù)責(zé)，充滿仁慈，一心為別人的優(yōu)秀教師!我最難忘的人是誰是您——優(yōu)秀，又令我難忘的李教師!我最難忘的教師作文（四）：

從小到大，我接觸過的教師已經(jīng)多得不計(jì)其數(shù)，給我印象最深刻的，就是李春麗教師。

李春麗教師上任我們班已有二年之久，其貌不揚(yáng)，在人群里不是能很快的找出，可是平凡的教師有不平凡的教學(xué)方法。

每次上課她不合其他教師一樣，她的問題總是那么多，讓我們的大腦有了鍛煉的機(jī)會(huì)?？墒俏覀儼啾緛砭统聊蜒裕岢龅膯栴}基本上是沒有人舉手的，問題不是難，而是我們膽小如鼠。以前的教師在應(yīng)對這種情景的時(shí)候早就愣在講臺(tái)上，尷尬死了，蛋她卻沒有這樣的反應(yīng)，而是使出她的殺手锏：“會(huì)的舉手，不會(huì)的舉手，兩樣都沒有舉的站起來!”頓時(shí)教師里死一般的沉默，連一根針掉下來的聲音都能夠聽見，待教師在問的時(shí)候，聽雪們都齊刷刷地舉起了手。要是換做是其他的教師，這時(shí)候都直接公布答案了，免得下不了臺(tái)，而她卻不一樣，屬于我們的問題我們自我要解答，在我們“山重水復(fù)疑無路”的時(shí)候，教師才會(huì)給我們一點(diǎn)線索，讓我們“柳暗花明又一村”。

教師就是一向蠟燭，他燃燒了自我，給我們指明了前進(jìn)的方向，我們長大了有出息了，可不要忘記了為我們?nèi)找共賱诘慕處煛?/p>

我最難忘的教師作文（五）：

從小到大，教過我的教師有很多，有的隨著記憶的流逝已經(jīng)淡忘了，可有一位教師卻很難忘記，他就是我上五年級時(shí)，教我數(shù)學(xué)的王教師。

他高高的個(gè)子，身材不胖不瘦，最好看的要數(shù)他的眼睛了：長長的睫毛，又黑又亮的眼珠，就像兩顆閃閃發(fā)光的黑寶石。

王教師上課很趣味，經(jīng)常在課堂上帶領(lǐng)我們做一些數(shù)學(xué)小游戲。在游戲中，我們邊學(xué)邊玩，簡便歡樂中學(xué)會(huì)了知識(shí)。

有一次，我們學(xué)習(xí)“方向與路線”，我們總是找不出最近的路線。他就帶我們做游戲，首先找出五位同學(xué)站在座位上，正好圍成一個(gè)正方形，中間還有一個(gè)點(diǎn)，然后再讓同學(xué)到講臺(tái)上，按教師的要求找人：怎樣找最近，怎樣最遠(yuǎn)。結(jié)果，同學(xué)的興趣很高，在找人的游戲中很快掌握了“方向與路線”的資料。

我們喜歡上王教師的數(shù)學(xué)課。課下，王教師會(huì)像小孩子一樣和我們一齊玩耍。

王教師還是一位公正的教師，他從來不會(huì)偏向?qū)W習(xí)好的或是當(dāng)班干部的同學(xué)。無論哪個(gè)同學(xué)犯了錯(cuò)，都會(huì)受到應(yīng)有的“懲罰”。

清風(fēng)系不住流云，流云帶走了歲月。我升入了初一，王教師早已不再教我，可他趣味的課，他和我們玩耍的情景……卻永遠(yuǎn)留在我的記憶中。

彭偉同學(xué)代表全校師生感激您對我們的付出，感激你的辛勤勞動(dòng)!我最難忘的教師作文（六）：

歲月匆匆，花開花落，像流水似的年華匆匆而過。學(xué)校的大樹的年輪又增加了許多，學(xué)校的那快老石頭上頭長滿了歲月的青苔，而上頭記載著我們成長的足跡。

轉(zhuǎn)眼間，六個(gè)春秋很快地過去了。我即將要告別美麗的母校;告別親愛的教師;告別朝夕相對的同學(xué)?？墒?，在小學(xué)六年里發(fā)生過的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，我永遠(yuǎn)也不會(huì)忘記，它們將永駐在我的記憶長河中，異常是我的啟蒙教師——?jiǎng)⒔處煛?/p>

劉教師是個(gè)很和藹的人，她有一頭烏黑亮發(fā)，圓圓的臉蛋上有一雙炯炯有神的大眼睛，還有一副眼睛“騎”在她那扁扁的鼻子上。劉教師性格十分溫和，樂觀，她那和藹可親的臉上總是掛著笑容。

我是個(gè)很丑的小女孩，給別人的第一印象總是不好。所以，我總是逃避被人看到我的樣貌。因?yàn)槲颐靼淄瑢W(xué)們必須也不會(huì)喜歡我，這是理所當(dāng)然的。同學(xué)們見到我，都不愿意和我玩，大家都躲避我，欺負(fù)我，我總是孤零零的坐在椅子上任憑時(shí)光流逝?？墒?，雖然同學(xué)們歧視我，但教師并沒有，她大公無私地教導(dǎo)著每一個(gè)學(xué)生，在她心里面人人都平等。

六年了，六年前教師說過的那番話在我的腦海中還是記憶猶新?？墒嵌嗑茫揖鸵龑W(xué)了，告別小說時(shí)光，進(jìn)入人生另一個(gè)階段，繼續(xù)在學(xué)習(xí)的海洋里探索，一步一步地走向成功的大門。我必須會(huì)以優(yōu)異的成績?nèi)?bào)答那個(gè)我永遠(yuǎn)也忘不了的教師。

我最難忘的教師作文（七）：

我的六年小學(xué)生活遇到了很多人和事，印象最深的還是教師。教師一個(gè)多么神圣的職業(yè)啊!我最好的教師是我的啟蒙教師——吳壽勇教師。

上小學(xué)一年級時(shí)我的數(shù)學(xué)成績一向是20幾分。吳教師一向再用不一樣的方法鼓勵(lì)我。并且和學(xué)生打成一片。大家一齊聊天、做游戲。有時(shí)候還把吳教師當(dāng)成我們的同學(xué)、朋友。

記得有一次快到單元測試的時(shí)候了吳教師對我們說：“這一次得到100分的有獎(jiǎng)勵(lì)。”全班立刻歡躍起來。有些人在說自我能考多少多少分，而我坐在位子上一句話沒說。因?yàn)槲艺J(rèn)為我不可能考100分，吳教師發(fā)現(xiàn)了問題。于是他走到我身邊一邊撫摸著我的頭一邊語重心長地對我說：“失敗是成功他媽，你必須不能灰心。越不行越需要努力，別人花一分鐘你花兩分鐘別人花一小時(shí)你花兩小時(shí)。又不是你比別人笨，只要你把我們以前落下的知識(shí)再補(bǔ)回來，這樣不光這次能夠考滿分連期末考試也能夠考滿分。” 最終下次的單元測試我考了100分。我心上的的傷痕又痊愈了。臉上又充滿了成功的喜悅了?！按蠹疫€不掌聲鼓勵(lì)”吳教師話音剛落。全班立刻響起了暴雨般的掌聲。

我最難忘的教師作文（八）：

她讓我最難忘的，應(yīng)當(dāng)算是本學(xué)期的第一節(jié)美術(shù)課了。說到這兒，你也許并不覺得會(huì)有什么稀奇，教師無非就是做個(gè)自我介紹，然后讓我們畫幅畫，互相了解一下罷了。可這個(gè)陳教師不一樣，她穿著一件色彩極其鮮艷的衣服進(jìn)了教室，之后又東看看西瞧瞧，忽然像發(fā)現(xiàn)了新大陸似的盯準(zhǔn)了一堵墻，問我們：“誰來說說，這是什么顏色”我們莫明其妙地望著陳教師，心想：這恐怕是問給3歲小孩的問題吧，是不是我們聽錯(cuò)了要不，準(zhǔn)是教師走錯(cuò)地方了!“怎樣沒人回答呢”教師雖然還是帶著笑意在問，但看得出她的臉上滲出了一點(diǎn)失望的表情。

我們這才齊聲答道：“白色!”這么幼稚的問題，居然讓教師一陣?yán)湫?，含著萬分神秘的色彩，悄聲對我們說：“再仔細(xì)想想。”教師這么一說，顯然是我們答錯(cuò)了，可怎樣會(huì)呢全班同學(xué)都只好微微地?fù)u搖頭，靜靜地聽教師講解。陳教師先讓一個(gè)穿著藍(lán)顏色衣服的同學(xué)站到墻前面，說：“你們好好觀察一下，除了白色，還有什么顏色”“藍(lán)色!”我們猜測到。

陳教師淡淡一笑，點(diǎn)點(diǎn)頭，又說：“如果一個(gè)穿黃色衣服的同學(xué)站在這兒，你們想想，墻上還有什么顏色”噢，我明白了，墻要受其它物體顏色的影響，任何物體都一樣，它的顏色并不是單純的。同時(shí)，我也明白陳教師為什么要問那個(gè)所謂幼稚的問題了。之后，她給我們敘述了她遇到過的許多趣事。在一陣陣笑聲中，我學(xué)到了很多東西，以及陳教師的教學(xué)原則。

每節(jié)課，陳教師都會(huì)用不一樣的方式來吸引我們，讓人倍感親切，又覺得她高深莫測，因?yàn)檎l也不明白這個(gè)怪教師還會(huì)有啥怪招兒!我最難忘的教師作文（九）：

在我小學(xué)生活中，換了三個(gè)班主任，她們各有其長處，但我最崇拜，最敬仰的是牛教師。

雖然相處僅半學(xué)期，但她不但教了我知識(shí)，還教會(huì)了我做人之道。

就不用說別的，就拿班隊(duì)會(huì)來說吧，別的教師只會(huì)讓同學(xué)們娛樂，而我的教師是讓我們在娛樂中增長見識(shí)、學(xué)習(xí)知識(shí)。

我的教師還有時(shí)候講做人的道理。以前我總愛鬧別扭，原因其實(shí)就在于我自我，有時(shí)考試，考了個(gè)好成績，便沾沾自喜、洋洋得意，小尾巴翹的老高，最終再考一次，以失敗告終，在前六年的生活中，我錯(cuò)誤百出，可自從牛麗琴教師接手以來，便把我的小毛病修剪得差不多啦!不但如此，別的班主任一看到學(xué)生犯錯(cuò)誤，便只會(huì)懲罰，我的班主任卻不一樣，我對我的教師在這一點(diǎn)上，給予高度的評價(jià)，他并不只是懲罰，而是用慈祥的一面化解我們的毛病。我曾多次對我的朋友提起我的這位教師的作風(fēng)，朋友們都豎起大拇指。

這就是我們的好教師，一位和藹可親、無私奉獻(xiàn)的教師，我會(huì)永遠(yuǎn)記?。核酝俏业慕處?。

我最難忘的教師作文（十）：

小學(xué)六年的生活像風(fēng)一樣吹過。在六年的時(shí)光里，是辛勤付出的教師教給了我，像綿綿的春雨，滋潤著我們的心田；

像挺拔的大樹，呵護(hù)著我們的心靈。

那是一個(gè)午時(shí)，教師正在給我們布置作業(yè)。教師的話音剛落，同桌就把他的作業(yè)拿過來讓我批。我一看這么多題，就不耐煩地說了一句“煩死了”，沒想到這句話被教師聽見了，教師批評我沒有職責(zé)心，把我的組長撤了，讓我感受組員的心境。

我的脾氣十分倔，認(rèn)為教師這是在小題大做。幾天后，我開始反省自我：是啊，我只批一本作業(yè)就說煩，教師每一天都要批四十幾本作業(yè)，怎樣沒說過煩呢？想想教師頭上的白發(fā)又添了幾根，眼角的皺紋又深了幾道，我的心里一陣酸痛，這不都是教師為我們操勞的結(jié)果嗎？ 第二天，我寫了一封道歉信交給了教師。當(dāng)時(shí)的情景我記憶猶新。我站在教師的辦公室里，低著頭，心都要跳到嗓子眼了，生怕教師會(huì)教訓(xùn)我。我膽怯地瞟了一眼教師，教師和我想象的截然不一樣：臉上的表情雖然嚴(yán)肅，可是眼里卻充滿了慈愛。她語重心長地說：“你缺少的不僅僅是職責(zé)心，還有對同學(xué)的愛。一個(gè)缺少職責(zé)心和愛心的人，不論成績有多好，將來在社會(huì)上也不會(huì)被大多數(shù)人認(rèn)可，不會(huì)有大的作為?！苯處煹脑掚m然嚴(yán)厲，我卻沒有一絲害怕，我感受到的是濃濃的愛?！叭绻處熞蚕衲阋粯?，不想批就不批，那你們的作業(yè)怎樣辦？如果你的組長不給你批作業(yè)，你高興嗎？”我吸取了教訓(xùn)，向毛教師保證我以后絕不犯這樣的錯(cuò)誤了。其實(shí)，毛教師更像是我的母親，對我嚴(yán)格要求，是期望我變得更優(yōu)秀。

此刻，立刻就要畢業(yè)了。盡管我的心里有一千個(gè)一萬個(gè)不愿意，但離別的日子還是越來越近。我想對辛勤培育我的毛教師說：“多謝您，毛教師，我愛您！”突然覺得語言此時(shí)是那樣蒼白無力，千言萬語也無法表達(dá)我對毛教師的感情。以后，我要努力生長、開花，綻放自我的光彩，絕不辜負(fù)教師的期望！我最難忘的教師作文（十一）：

我最難忘的教師是劉教師，教師他常常教我寫字的步法，教我拿毛筆，我很高興，我到今日沒有忘記他。

記得有一次，劉教師教我拿毛筆，他把我的母指放在筆的末尾，把食指和中指放在中間，最終無名指和尾指墊底，我一拿起來，覺得有點(diǎn)累，于是，我放下筆，劉教師說：“失敗乃成功之母，只要你有信心、耐心和決心，什么事都做到，例如：《可愛的小貓》中的小貓，它一出生就離開了媽媽，它有信心、耐心和決心，它又回到它媽媽身邊。經(jīng)過練習(xí)，我學(xué)會(huì)了拿筆。

他不但教我握筆，還叫我寫一個(gè)“作”字，我寫好了。劉教師耐心地教我寫字的筆順，寫完了，給教師看，教師說：“不錯(cuò)，我們來一個(gè)小測驗(yàn)，你寫《春曉》，我寫好題目，過了一會(huì)兒，我把詩句都寫好了。教師看了一會(huì)兒，搖了搖頭，給我打了85分?！蔽液懿桓吲d。劉教師又教我怎樣才寫得美。經(jīng)過教師的耐心教育，我的字逐漸有了提高。劉教師高興的說：“你再寫一次。”我把詩寫完之后，給劉教師打分，我得了98分，教師點(diǎn)了點(diǎn)頭，說：“你真是一個(gè)刻苦學(xué)習(xí)的好孩子”。聽了教師的鼓勵(lì)，我比吃了蜜還要甜。

劉教師是我最好的教師，也是我最難忘的一位教師。

我最難忘的教師作文（十二）：

時(shí)光如流，就像那滔滔不絕的洪水順即而下，我們即將結(jié)束這小學(xué)的學(xué)習(xí)生涯，要和它告別。就在這些年里，我見識(shí)到了許許多多的教師：有循循善誘的，有死填硬灌的，也有從來對學(xué)生置之不理的……而給我最難忘的這位教師是…… 他就是方長學(xué)教師。

方教師他個(gè)子并不怎樣高，身材中等，年齡在40來歲左右。方形的臉上長著粗厚的眉毛，眼睛小小的，他那布滿皺紋的臉上時(shí)常會(huì)展現(xiàn)出和藹可親的笑容，他那雙大嘴巴講起話來能言善道。他平易近人，有時(shí)很嚴(yán)厲，有時(shí)又很溫柔。每當(dāng)他看見地上的垃圾時(shí)，總會(huì)嘮叨個(gè)幾句，就像有潔癖似得;在課上，他也會(huì)冒出幾個(gè)平淡的小笑話，總會(huì)把我們逗得哈哈大笑，使我們喜歡上數(shù)學(xué)課!他很和藹。從五年級開始我的數(shù)學(xué)就沒學(xué)好，此刻上六年級了，就在上半學(xué)期我不知為什么突然跟不上學(xué)習(xí)進(jìn)度，作業(yè)的錯(cuò)誤率驟升，每次做家庭作業(yè)時(shí)，我都叫苦連天。作業(yè)發(fā)了下來，幾乎都是紅叉叉，讓我感到擔(dān)憂。那次家庭作業(yè)寫錯(cuò)，按照教師的規(guī)矩是要把沒寫的題目連抄帶補(bǔ)寫20遍，當(dāng)時(shí)我就異常的害怕，生怕教師會(huì)罵死我，在朋友們的鼓勵(lì)下，我還是決定去和教師承認(rèn)。我懷著忐忑不安的心境來到教師辦公室，教師既沒生氣又沒罵我，而是心平氣和的用他那溫柔的聲音對我說：“作業(yè)寫錯(cuò)了是吧沒事，補(bǔ)上就行了，你這是第一次，下次就別犯了!”聽了這話，我都有些驚訝，但卻什么也沒說，在心底里默默地高興。

他雖然幽默風(fēng)趣、和藹，可是也很嚴(yán)厲。

就在上次，我們因隊(duì)會(huì)課不聽班干部們的話，而出門罰站，教師也“訓(xùn)“了我們，在那一瞬間，我才明白我真的做錯(cuò)了，可能因?yàn)閮H有我一個(gè)女生在外面罰站;也可能因?yàn)榻處煂ξ覀冋f的話……那次的教訓(xùn)及批評我必須不會(huì)再犯了，經(jīng)過那一次，錯(cuò)誤已印在了我的腦海里。當(dāng)班干部提起我名字時(shí)，我都會(huì)明白那是一次警告，第二次也不再會(huì)犯了，因?yàn)?，我答?yīng)過來時(shí)不會(huì)再犯了…… 教師，您是火種，點(diǎn)燃了我們的心靈之火;您是一支蠟燭，雖然細(xì)弱，但有一分熱，發(fā)一分光，照亮了別人，耗盡了自我。這無私的奉獻(xiàn)，令人永志不忘。您講課的語言，悅耳像叮咚的山泉，親切似潺潺的小溪，激越如奔瀉的江流……方教師，您對我們的付出我們終生難忘，我們愛您!我最難忘的教師作文（十三）：

我曾在四年級時(shí)，新來了一位班主任，她叫“王小燕”。沒多久，我們就成了一對形影不離的好朋友。并且，當(dāng)我犯錯(cuò)時(shí)，她也會(huì)把我當(dāng)成她的親人一樣看待，無論什么時(shí)候，她都會(huì)陪伴著我。

有一次數(shù)學(xué)考試，在考試中，我左顧右盼，心不在焉，等考完之后，我得知這次考得相當(dāng)不好，只考了73分。我拿到試卷后，心里十分忐忑不安，心想：“這次教師必須會(huì)批評我的”。但這時(shí)，一聲溫柔的語言傳進(jìn)了我的耳朵里：“一次考試并不代表什么，只要你努力，不氣餒，總結(jié)好教訓(xùn)，下次必須會(huì)考好的?！边@句話深深地印在我的腦海里，又讓我重新鼓起了勇氣。

還有一次，放學(xué)了，天又下起了雨，其他同學(xué)都被家長接走了，而我家長正好有事不能準(zhǔn)時(shí)來接，我只好待在教室里。這時(shí)只剩下了我和王教師。而王教師不緊不慢地在批改作業(yè)。忽然教師叫我過去，原先我的老毛病又犯了，我把加看成了減，教師氣憤可是，忍無可忍地罵了我?guī)拙?，還打了我?guī)紫?，但我依然不怪她，因?yàn)橛芯渌渍Z：“打是愛，罵是親，不打不罵才是害?！蔽依斫饬私處煹男?，而教師也用這樣的方式告誡我，讓我及時(shí)糾正我的錯(cuò)誤。接下來，我一心一意地訂正，寫作業(yè)，教師還在無聲地批改作業(yè)。這讓我想起了一首詩：“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干?！庇诌^了好長一會(huì)兒，教師還沒走。我明白，教師是怕我孤單，在那里陪我，我心里很感激。忽然，我爸爸來了，我便背上了書包，向教師告別，她也關(guān)好教室的燈和門走了。在路上，我想：“王教師真是一位稱職的好教師啊!” 王教師不僅僅對我，對我們班的所有同學(xué)都很好，雖然她此刻不教我們了，但我們會(huì)時(shí)常想起她，我們也用認(rèn)真學(xué)習(xí)來報(bào)答她。

我最難忘的教師作文（十四）：

時(shí)光就像那無情的流水，流去了我絢麗的童年，我們即將結(jié)束這小學(xué)的學(xué)習(xí)生涯。我將應(yīng)對臨人生的第一個(gè)轉(zhuǎn)折點(diǎn)，而在這幾年里，我認(rèn)識(shí)了許多的教師，我也很快要與他們告別?？墒牵沂冀K不會(huì)忘記這位教師…… 他就是方教師。他個(gè)子不高，中等身材，年齡在40左右。方形的臉上有了許多的皺紋，臉上長著粗厚的眉毛，眼睛大大的，他那布滿皺紋的臉上時(shí)常會(huì)展現(xiàn)去和藹可笑的笑容，他很平易近人，有時(shí)很嚴(yán)厲，有時(shí)也很溫柔。每當(dāng)他看到同學(xué)的旁邊有垃圾時(shí)，總會(huì)在旁邊說上幾句，要是哪天教師不說我們還有一點(diǎn)不習(xí)慣呢;上課時(shí)，他時(shí)常會(huì)冒出幾個(gè)小笑話出來，我們總會(huì)哈哈大笑，使我們在課上不會(huì)感到無聊。

而方教師也是很和藹的，在六年級里我的數(shù)學(xué)成績有了明顯的下降，在這一次期中考試我的數(shù)學(xué)沒有考好，而我又是班級里的班干部，數(shù)學(xué)考的那么低，我以為教師會(huì)說我的，每一次我有事情去教師的辦公室的時(shí)候我都不敢看教師，可教師卻來跟我說話，我本以為教師會(huì)罵我的可教師沒有罵我，而是叫我下次要努力，下次考個(gè)好的成績!他雖然很幽默、很親切，可是該要嚴(yán)厲的時(shí)候也絕不會(huì)手軟!從四年級開始，他就開始教我們了，但那時(shí)總是有很多人不寫作業(yè)，方教師就想了一個(gè)招：三次作業(yè)沒寫就調(diào)到最終一排，這使很多人都不敢不寫作業(yè)了，可是此刻到六年級了，這種“小招數(shù)”已經(jīng)對一部分人不管用了，所以，方教師又改變了他的計(jì)劃：沒寫作業(yè)的，每題20遍。除了主課，都要去他辦公室外面抄，直到抄完為止。20遍，那得抄到什么時(shí)候啊!所以，此刻數(shù)學(xué)作業(yè)不寫的人幾乎寥寥無幾，甚至沒有。

教師您就放心吧，這次的期末考試必須會(huì)考個(gè)好的成績的，雖然您以后不會(huì)再教我們了，可是我必須不會(huì)忘記您的!令我最難忘的教師!我最難忘的教師作文（十五）：

時(shí)光飛逝，我已是六年級的學(xué)生。眼看，就快要離開母校了，可心卻牽掛著它。教師的關(guān)愛，同學(xué)的笑聲…這一切無不令我難以忘懷。在這些一切中，最令我難忘的是她——紀(jì)教師，他是我的語文教師。

紀(jì)教師高高的個(gè)子，不大不小的眼睛，挺挺的鼻子上架著一副眼鏡，一看就是一位知識(shí)淵博的人。李教師衣著十分整潔，整個(gè)人都異常精神。在我的心目中，紀(jì)教師是大樹，我們是小苗;紀(jì)教師是海水，我們是魚兒，這兩年來，紀(jì)教師教給了我許多知識(shí)，同樣也教給了我許多做人的道理，在我的記憶中，紀(jì)教師是我最好、最難忘的教師。

記得有一次上語文課時(shí)，我自我認(rèn)為我很聰明，在下頭做我自我喜歡的事情——小動(dòng)作，根本沒有心思去聽語文教師他講的是什么課。就在這個(gè)時(shí)候，教師忽然提問了我，我站起來后根本不明白要回答他什么問題，我支支吾吾的胡亂說了一些。教師聽了后，生氣地對我說：“你下課后到我辦公室來一下?！蔽衣牭搅诉@個(gè)壞消息后，真擔(dān)心他不明白會(huì)怎樣怪我上課沒認(rèn)真聽講。

下課后，我到了他的辦公室，她和藹地對我說：“如果你上課時(shí)不認(rèn)真聽教師講課，你什么都學(xué)不會(huì)的。”說完，便問我：“我剛剛講的新知識(shí)，你會(huì)了嗎”我搖了搖頭，說：“不會(huì)?！苯處熉犃撕螅粌H僅沒有罵我，還親切地為我把剛剛經(jīng)過的課再重新講一遍。

紀(jì)教師，我心中的大樹，我心中的大海，我難忘的好教師，他那偉大的身影深深印在了我的心上。啊!紀(jì)教師，我的好教師!我最難忘的教師作文（十六）：

六年的時(shí)光如云般飄過，時(shí)間的天使不茍的將時(shí)間撥向離別，立刻就要畢業(yè)了。在兌鎮(zhèn)小學(xué)六年的小學(xué)時(shí)光中，我被許多教師教過使我學(xué)到了以前學(xué)不到的知識(shí)。曾記得，我們剛進(jìn)校門時(shí)，還是蹦蹦跳跳的少年，還只會(huì)一些簡單的加減乘除，多么幼稚，多么天真，而如今，我們似乎已經(jīng)不是以前那個(gè)無知的兒童了。我們學(xué)會(huì)了更復(fù)雜的知識(shí)，而這些都緊緊的聯(lián)系著一個(gè)人，那就是您——教師。

在我印象之中，使我印象深刻的就是我們的英語教師。王教師，在見到他第一面時(shí)，總覺得他是一個(gè)很嚴(yán)厲，不那么平易近人的一位教師，心里還有一點(diǎn)害怕，害怕上他的課會(huì)很緊張。但這一切都是想象，都不是現(xiàn)實(shí)，在我上五年級時(shí)，英語教師就是他，當(dāng)上完他給我們講的第一課，我發(fā)現(xiàn)他并沒有想象中那么嚴(yán)厲，反而，他是一個(gè)很幽默的人，很會(huì)逗我們開心。

記得有一節(jié)課，教師要讓做選擇題，我們班的一個(gè)男生就坐在那兒干等，等英語教師公布答案。但被王教師看見了，于是王教師又借著自我的三寸不爛之舌開始與我們閑談了起來。你們就明白等天上掉下餡餅來，你們應(yīng)當(dāng)沒學(xué)過吧！如果從天上掉下餡餅來，不是你會(huì)把它吃掉，而是它反而會(huì)把你壓成肉餅，一瞬間，全班都哄堂大笑。

風(fēng)箏飛得再高，它的線仍被您的手牽著，游子走的再遠(yuǎn)，他的心仍掛著母親不管走向哪里，我永遠(yuǎn)都不會(huì)忘記您——教師。

我最難忘的教師作文（十七）：

教師，您是辛勤的園丁，我就是在您的澆灌下成長的小苗；

您是好人，我就是被您幫忙的孩子；

您是刺骨的寒風(fēng)，我就是迎風(fēng)傲立的臘梅；

您是……總之，在我成長的路上，需要您！還記得那次嗎？我們班的曹力鑫同學(xué)因不細(xì)心得了很嚴(yán)重的病。當(dāng)時(shí)，您一聽到這個(gè)消息，整個(gè)臉的發(fā)白了，發(fā)了狂似的從教室里跑了出去，讓一個(gè)教師來代課。在課上，我不斷想：教師，您去哪了？這是怎樣了？可是我只能坐在教室里聽課，真想跑出去看您，就這樣，一連串的困擾籠罩著我的大腦。

第二天是星期六，我準(zhǔn)備到曹力鑫住的醫(yī)院來看看。可剛一進(jìn)門，我看到一場溫馨的場面，一股暖流涌進(jìn)我的心田——您牽著曹力鑫的小手，不停地對曹力鑫進(jìn)行安慰，曹力鑫要什么，您都以溫柔的面情依著他。此刻，我仿佛看見了您心里的著急，看見了人間最歡樂的場景。

啊！您不是一個(gè)平凡的教師，你是一個(gè)負(fù)責(zé)，充滿仁慈，一心為別人的優(yōu)秀教師！我最難忘的人是誰？是您——優(yōu)秀，又令我難忘的李教師！我最難忘的教師作文（十八）：

打開記憶的匣們，許多往事像放電影一樣在我的眼前一一放映。在許許多多的往事中，我最難忘的要數(shù)以前教過我的英語教師——黃教師。

黃教師不高也不矮，微微發(fā)胖的臉上有一雙時(shí)常咪起來的慈祥的眼睛，黃教師留著一頭長發(fā)。黃教師是一位幽默、開朗、樂觀、熱愛工作、熱愛學(xué)生的好教師。

記得有一次，黃教師因?yàn)楸卉囎驳蕉M(jìn)了醫(yī)院了。剛好，那是臨近大考的時(shí)期。黃教師為了不耽誤我們的學(xué)習(xí)進(jìn)度，忍著疼痛來給我們上課。看著黃教師那因?yàn)樘弁炊閯?dòng)的臉，我心都痛了。下課后，我們?nèi)嗤瑢W(xué)都圍在黃教師的身邊，問這問那的。當(dāng)班長問到教師傷的嚴(yán)不嚴(yán)重，有沒有做手術(shù)時(shí)，黃教師卻只是微微一笑。

之后，我在別的教師口中打聽到。原先，黃教師為了不讓我們的英語進(jìn)度趕不上，連手術(shù)都沒做，就回來給我們上課，等大考過后才去做手術(shù)。我把這件事向全班同學(xué)講述，同學(xué)們聽了以后都哭了。上英語課時(shí)，黃教師剛進(jìn)們，我們都沖過去抱著黃教師，對黃教師說：“教師，多謝您！”黃教師聽了以后也激動(dòng)得哭了。從那以后，我們班的每一個(gè)同學(xué)都對黃教師充滿了感激與敬佩之情。

黃教師對我們的好，怎樣說也說不完。此刻黃教師已經(jīng)不在我們村的學(xué)校教了，我也再也沒見過黃教師了。黃教師啊，您在哪里？我深深地、深深地思念您…… 我最難忘的教師作文（十九）：

教師，您是辛勤的園丁，我就是在您的澆灌下成長的小苗；

您是好人，我就是被您幫忙的孩子；

您是刺骨的寒風(fēng)，我就是迎風(fēng)傲立的臘梅；

您是……總之，在我成長的路上，需要您！還記得那次嗎？我們班的曹力鑫同學(xué)因不細(xì)心得了很嚴(yán)重的病。當(dāng)時(shí)，您一聽到這個(gè)消息，整個(gè)臉的發(fā)白了，發(fā)了狂似的從教室里跑了出去，讓一個(gè)教師來代課。在課上，我不斷想：教師，您去哪了？這是怎樣了？可是我只能坐在教室里聽課，真想跑出去看您，就這樣，一連串的困擾籠罩著我的大腦。

第二天是星期六，我準(zhǔn)備到曹力鑫住的醫(yī)院來看看?？蓜傄贿M(jìn)門，我看到一場溫馨的場面，一股暖流涌進(jìn)我的心田——您牽著曹力鑫的小手，不停地對曹力鑫進(jìn)行安慰，曹力鑫要什么，您都以溫柔的面情依著他。此刻，我仿佛看見了您心里的著急，看見了人間最歡樂的場景。

?。∧皇且粋€(gè)平凡的教師，你是一個(gè)負(fù)責(zé)，充滿仁慈，一心為別人的優(yōu)秀教師！我最難忘的人是誰？是您——優(yōu)秀，又令我難忘的李教師！我最難忘的教師作文（二十）：

我把教師贊為獨(dú)一無二的金鑰匙，僅有這把鑰匙才能幫忙我們打開知識(shí)的大門；

我把教師看成春天的雨水，澆灌著千萬朵鮮花，使花朵放射出絢麗的光芒；

我還把教師當(dāng)做一只永不熄滅的蠟燭，燃燒了自我，卻照亮了我們學(xué)習(xí)的腳步。

兩年來，有好多教師都帶我去過知識(shí)的海洋，可我最喜歡的教師還是兩年前教我的黃教師。那是我剛上小學(xué)的時(shí)候，黃教師是我們的班主任。她梳著長長的頭發(fā)，高高的個(gè)子，帶著一副眼鏡，顯得很有學(xué)問。她每一天都笑容滿面的給我們講課。記得有一次，我在課堂上開小差，被黃教師發(fā)現(xiàn)了，黃教師用她那嚴(yán)肅的眼神警告了我。下課的時(shí)候，我猜想肯定要被叫去辦公室了，可黃教師只是告訴我，下次要認(rèn)真聽講，不要再開小差了，這樣會(huì)影響你的學(xué)習(xí)。我記住了黃教師的話。從此以后，我認(rèn)真聽講，提高很大。在黃教師的帶領(lǐng)下，我們勤奮學(xué)習(xí)，遵守紀(jì)律，周周都能得到流動(dòng)紅旗。

此刻，她離開我們四班已經(jīng)一年多了，我是多么的想念她??！但她和藹的面孔和親切的話語卻從沒離開過我。??！我最敬愛的黃教師啊！我們整個(gè)四班，都在等待著那一天，您能再回到我們身邊，就像又回到從前。

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第四篇：我最難忘的人（模版）

我最難忘的人

老師是辛勤的園丁，老師是人類心靈的工程師，是傳授知識(shí)給我們的人，任老師是我三年級的班主任，一件發(fā)生在我和老師之間的事讓我終生難忘。初冬的清晨，同學(xué)們還在早讀，任老師輕輕推開教室門，緩慢的走進(jìn)來，頭發(fā)亂蓬蓬的，蒼白的臉孔寫滿了憔悴和疲倦，鏡片后的雙眼布滿了血絲，她簡單的向我們幾個(gè)班委布置了任務(wù)就匆匆離開了教室，聽得出來她的嗓音有些沙啞。

第一節(jié)課是體育課，在操場上盡情發(fā)泄完自己多余的體力和精力后，先跑回教室的幾名男生撞開大門，不管不顧的將自己“砰”的一聲趴在地板上，來了個(gè)五體投地，賴在地上就是不起來，好像地板就是床一樣。碰巧任老師回到教室，看到了男生橫七豎八躺在地板上的“慘狀”。蒼白的臉龐變得通紅，氣得半天說不出話來，最后嚴(yán)厲的說：“你們躺夠了吧，都站起來，看看你們的衣服都臟成什么樣了，爸爸媽媽每天都給你們穿的干干凈凈的，希望你們能早日成才，可你們珍惜他們的付出和汗水了么？你們今天的幸福生活是他們用辛勤的汗水換回來的，你們太讓人失望了！”站在一邊觀望的我，看到任老師的雙手在顫抖，聽到聲音發(fā)顫，這時(shí)任老師的目光轉(zhuǎn)移到我的身上，輕聲責(zé)備我說：“班干部要切實(shí)盡到職責(zé)?！蔽覒M愧的低下了頭。

禍不單行，下午不爭氣的男生又一次惹了禍，剛下數(shù)學(xué)課，兩名男生就扭打在一起，來了一場古典式摔跤，一些男生還在旁邊起哄，教室里徹底炸了鍋，熱鬧極了，我也放下手中的書擠過去，好奇地看看到底發(fā)生了什么？“干什么呢！”不知是誰把任老師請來了，嗓音更加沙啞了，“都坐回自己的座位?！比卫蠋煷掖易叩脚ご蛟谝黄鸬哪猩媲?，兩個(gè)人的衣服扣子被撕扯得到處都是，吃虧的男生看到老師后，他的眼淚不爭氣的留了出來，“老師，他踩我的書，還咬我?！比卫蠋熓裁匆矝]說檢查著兩個(gè)人的身體，并讓我確認(rèn)了一下整個(gè)事件的原因，就帶著他們準(zhǔn)備離開教室，并把我叫到教室門外，語重心長地輕聲對我說：“你是班干部，有責(zé)任有義轉(zhuǎn)載自百分網(wǎng)http：//004km.cn，請保留此標(biāo)記務(wù)幫助同學(xué)們，維護(hù)班級的集體榮譽(yù)。你一定不能讓老師失望埃”我注視著老師重重的點(diǎn)了點(diǎn)頭。

第二天，一大早教數(shù)學(xué)的劉老師就站在講臺(tái)上，向大家宣布：“任老師今天不能來了，任老師最近太累了，生病住院了?！蔽覀兇蠹蚁嗷ネ艘幌卤舜耍挤浅M愧。任老師帶病堅(jiān)持上課，我們不僅沒有關(guān)心老師，還惹老師生氣，而我更是辜負(fù)了老師對我的期望，沒能盡到一名班干部應(yīng)盡的責(zé)任。

從那時(shí)起，我就在心里告訴自己，一定要盡職盡責(zé)，努力學(xué)習(xí)，嚴(yán)格要求自己，做一名像任老師那樣的優(yōu)秀老師。

師最近太累了，生病住院了?！蔽覀兇蠹蚁嗷ネ艘幌卤舜耍挤浅M愧。任老師帶病堅(jiān)持上課，我們不僅沒有關(guān)心老師，還惹老師生氣，而我更是辜負(fù)了老師對我的期望，沒能盡到一名班干部應(yīng)盡的責(zé)任。

從那時(shí)起，我就在心里告訴自己，一定要盡職盡責(zé)，努力學(xué)習(xí)，嚴(yán)格要求自己，做一名像任老師那樣的優(yōu)秀老師。

江西贛州信豐縣信豐縣第三小學(xué)四年級:張寶林

第五篇：我最鐘情的風(fēng)景

我最鐘情的風(fēng)景——郝亞迪

輕輕合上書，一滴清淚打濕了衣襟，讓我夢回那個(gè)青瓦、飛花、冷月的南宋王朝，因?yàn)槟莻€(gè)亂世有我最鐘情的風(fēng)景。

我走進(jìn)了那個(gè)溢滿書香的庭院，樹下那位清麗的少女，看見我進(jìn)來，她卻伸出纖纖蘭花指，合上折扇，暈染笑靨，“和羞走，倚門回首，卻把青梅嗅?！蹦克退x去的背影，一股幽香撲面而來。

我獨(dú)倚江樓，看池塘一葉扁舟，田田荷葉間，一陣“爭渡！爭渡!”“驚起一灘鷗鷺。”少女淡雅的微笑，如蓮含苞待放。

我站在東籬之下，看易安黃昏把酒，卻是借酒澆愁愁更愁，丈夫趙明誠的影子就在眼前，相思綿綿，月缺影瘦，唉，“莫道不消魂，簾卷西風(fēng)，人比黃花瘦?！薄按饲闊o計(jì)可消除，才下眉頭，卻上心頭?！闭f不盡的相思苦，忘不了新愁與舊愁。

我信步落花滿地的小徑，看到腸斷處的易安，滿面愁容，神情倦態(tài)，“欲語淚先流”易安啊，你的愁啊，是那么重，“只恐雙溪舴艋舟，載不動(dòng)許多愁。”

我站在荒蕪的原野上，看盡征鴻，怎奈“梧桐更兼細(xì)雨”。錦花落，碧草衰，縷縷愁。“凝眸處，從今又添，一段新愁。”你的眼眸，已經(jīng)不見了當(dāng)初的朝氣與活力。生活的顛沛流離將這些消盡了。在秋日的黃昏，陣陣秋風(fēng)中，你“尋尋覓覓，冷冷清清，凄凄慘慘戚戚”，一杯淡酒，“怎敵他晚來風(fēng)急？”

穿梭在風(fēng)雨飄搖的南宋，滿目荒涼誰可語，為你高興，為你流淚。

易安啊，你一生經(jīng)歷了風(fēng)風(fēng)雨雨，歷經(jīng)世事變遷，獨(dú)自行走在年華的流逝中，行走在痛楚中，晚年的你，更是讓人傷心落淚，可是時(shí)間的流逝逝不去你留給我們的精神遺產(chǎn)。

花凋。淚凝。

易安，你的人生、你的詩詞，是我最鐘情的風(fēng)景。

我最鐘情的風(fēng)景——田苗苗

你是一棵開花的樹，我在佛前苦求了幾百年，才換來我們今生的師生情緣；你是一棵開花的樹，樹上開滿了花，每一朵都是我的名字，朵朵粉黛，絲絲情緣；你是一棵開花的樹，默默的守望在我的身邊。

你無論何時(shí)，從未放棄過我，你是我的天使，守望在我的身邊，定格成這段花季中我最美麗的風(fēng)景。

在我陷入迷茫時(shí)，你輕輕地挽起我的手，帶我在學(xué)海中泛舟。你對我從無抱怨，你用溫柔細(xì)膩的手，撿起我失敗的淚。那次我跌得很慘，你卻笑著說，借我一只肩膀。于是我伏在你的肩頭痛哭，你把我斷斷續(xù)續(xù)的亂語，串成一串精美的項(xiàng)鏈，讓我感到失敗有時(shí)也是那么美好。

我的生活因有了你的引導(dǎo)而光明，我們一起，我快樂你快樂，我痛苦你分擔(dān)。在我因?yàn)橐稽c(diǎn)成績而驕傲自滿時(shí)，你對我當(dāng)頭棒喝，使使我驟然清醒。正是因你的陪伴，我在奮斗的路上變得堅(jiān)強(qiáng)，無論風(fēng)霜雨雪，你都在與我分享，所以，我才能像一只不知疲倦的小鳥，向前，向前，勇往直前。

我在心里播下了淚水，你卻幫我收獲了希望。是你教我怎樣成長，是你教我怎樣飛翔，在你的諄諄教導(dǎo)下，我發(fā)現(xiàn)了自己的長大，不再是以前那個(gè)懦弱的小女孩，如今蛻變成了你的臂膀。

你的愛如空氣無處不在，我珍惜你給我的每一個(gè)笑臉，你對我的每一句話成為我人生的箴言。老師，你聽到我內(nèi)心的呼喚了嗎？

此刻，我抬手落筆寫下了這句我心底了的話：老師，你是我最鐘情的風(fēng)景！

修改之后 落葉暗香 當(dāng)溫暖的風(fēng)夾雜著一絲凜冽的時(shí)候；當(dāng)華美的夕陽早早的落山的時(shí)候；當(dāng)秋天的歌漸漸隱去的時(shí)候，才發(fā)現(xiàn)，眸子中閃動(dòng)的生命綠色，正一步步地消失，冬天已經(jīng)開始敲門了。

樹上精靈的舞動(dòng)，蛻變成了一只只蝴蝶的翩飛。雖美，卻再也不能吸引我的眼神。寒風(fēng)中，隨著一起紛飛的還有我的心情，不喜歡冬，但是無法阻擋冬的腳步，總覺得，冬天扼殺了生命的律動(dòng)，經(jīng)常，那厚厚的云層壓得人喘不過氣來,還有消不散的濃霧，將人包裹其中，人就像蠶蛹一樣無法脫身。

初冬時(shí)節(jié)，俯身撿起一片落葉，放在掌心細(xì)細(xì)的觀察。

葉子的輪廓是不規(guī)則的波紋狀，葉子的頂端，探出一角，一條深綠色的主葉脈，貫穿整片葉子，是葉子的命脈吧？主脈的兩側(cè)，縱橫的支脈，網(wǎng)絡(luò)狀分布著，雜亂而有規(guī)則，構(gòu)成了葉子的骨架。

葉子的色彩，沒有了夏天時(shí)的生機(jī)，由葉柄開始，由深黃到淺黃，主葉脈則是有一絲的深綠漸漸暈開。在黃色的襯托下，那一抹深綠給整片葉子染上一層沉重。

陽光的照耀下，葉子斑駁的光影，美麗而又神秘。望著這片葉子，陷入了遐想之中。

這片葉子，經(jīng)歷了春的希望，那時(shí)它新綠的樣子，生機(jī)勃勃，充滿了朝氣，充滿了活力。經(jīng)歷了夏的成熟，那時(shí)它歡快的在陽光下舞蹈，讓陽光在體內(nèi)流淌，辛勤地為人類遮陰避陽。經(jīng)歷了秋的蕭瑟，那時(shí)它在天氣還火熱時(shí)，就犧牲自己的生命，告知人們秋天的到來，“一葉知秋”，伴著秋風(fēng)漫舞清歌。在冬天的某一天，在陽光下飛舞，在風(fēng)中飛揚(yáng)，似花非花，不是蝴蝶，卻比蝴蝶還美，在黑暗中悄無聲息地落下，它用它最后的虔誠展示著它的美，寧靜而安詳，化作另一種唯美。

而現(xiàn)在，它靜靜地躺在我的掌心，想近近的觀察它，卻醉在了一股清香中。它雖早已韶華不再，可是那擋不住的誘惑，依然令人怦然心動(dòng)，當(dāng)青春不再屬于它的時(shí)候，依然紅顏淡妝，在生命的最后時(shí)刻，依然暗香浮動(dòng)。

我在嗅，葉上的清香，土中的靈魂，沉醉著------

附原文 落葉暗香

田苗苗

當(dāng)溫暖的風(fēng)夾雜著一絲凜冽的時(shí)候；當(dāng)唯美的夕陽早早落下的時(shí)候；當(dāng)秋天的歌漸漸隱去的時(shí)候，我發(fā)現(xiàn)，眸子中閃動(dòng)的綠色掙一步步消失，冬天的腳步近了，更近了。

大樹上精靈的舞動(dòng)，蛻變成一只只蝴蝶的飄飛，雖也美，卻再也喚不到我的眼神，寒風(fēng)中隨著它們一起搖曳的，還有我的心情，一直不喜歡過冬，總覺得冬天扼殺了生命的律動(dòng)，那厚如白雪的沉重常常壓的人喘不過氣來。俯身拾起一片葉子，映入眼簾的是它如巴掌大的葉片，輪廓是那種不規(guī)則的波紋狀，在葉片的頂端有一個(gè)小角探了出來，它比周圍的高出一截，高昂著頭，像這片葉子的統(tǒng)治者一樣，樹葉的葉脈大致是一根主脈上系著長長短短的側(cè)脈，主葉脈是漸變色，由葉子底部到“統(tǒng)治者”那里有深黃到淺黃，葉脈周圍還有一絲深綠色暈開，在黃色的襯托下那一抹深綠給整片葉子染上一層沉重，周圍的葉脈像是四通八達(dá)的管道分布在主葉脈的四周，仔細(xì)看每一條管道還有彎彎曲曲的分支，它們好像一只只胳膊構(gòu)成了這片葉子的骨架。

在陽光的照耀下葉子斑駁的光影，勾起了我想了解它的欲望。我想這片葉子經(jīng)過了春的希望，夏的熱烈，秋的冷漠，到冬天落下，它五彩的人生之路都經(jīng)歷過什么？想想春天剛吐芽的鵝黃滿身絨毛的它，它是那樣生機(jī)勃勃，朝氣，活力，青春的葉給了人們多少力量！想想夏天的歡快舞蹈，動(dòng)感活潑的它，是那樣辛勤的工作。它接受了太陽的火熱，體內(nèi)一個(gè)個(gè)小生命不停地忙碌著，每一個(gè)葉綠體都在這美好的青春里創(chuàng)造無形的財(cái)富。想想秋天它伴著秋風(fēng)，嘩啦啦的歌唱，它們在唱什么？在這冬天臨近，注定離別的時(shí)候，唱它的一生，唱它青春是的光榮與夢想，唱它晚年時(shí)的寧靜與安詳。

而現(xiàn)在，它正靜靜躺在我的手掌，被我的拙筆細(xì)細(xì)的描繪，想拿近一些細(xì)細(xì)欣賞，卻醉在了一股清香。我下意識(shí)的聞了聞，是這篇葉子！它在用最后的力量展示著美，如果不是偶然，我想我不會(huì)留意它的香，但它并不因我的忽視而停止芬芳，它的美只因自己沒有虛度一生而綻放，不管有沒有人欣賞它。

它的色，它的香，它的美，值得我為之傾心。

教師修改之后的作文

時(shí)間如白駒過隙，匆匆而逝，可是我卻迷失了方向，迷失了自己，當(dāng)我驀然回首，感受到光陰的逝去時(shí)，已經(jīng)是秋天了。

“未覺池塘春草夢，階前梧聲已秋聲”，秋風(fēng)拂過，沙沙作響，窸窣之聲傳入耳膜，一種詩意盎然在心中。秋天是美麗的。這種美是一種成熟的美，“萬山紅遍，層林盡染”，還有遍野的金黃，艷麗而不妖媚。沒有了春的羞澀，遮蓋了夏的裸露，消除了冬的內(nèi)向。秋的美是理智的，碩果累累，卻從不張揚(yáng)。她不像春那么嫵媚，不像夏那么火熱，不像冬那么含蓄。

秋，一個(gè)收獲的季節(jié)，火紅的季節(jié)，金黃的季節(jié)，同春一樣可愛，同夏一樣熱情，如冬一樣迷人，兼收并蓄，鑄造了秋獨(dú)特的美。

窗外的葉子飄落，“一葉知秋”，可是一夜的秋風(fēng)，吹的樹上只留下幾片葉子，孤傲的在枝頭跳舞，宣泄著對生命的眷戀。金黃的落葉，在飄舞，身影在空中一閃而過，如同飛舞的仙女，悲情的飄香人間，在生命走向盡頭時(shí)，給世人留下的是震撼心靈的美，極凄美，極絕美。

如同小鳥飛過的那一刻，無聲無息，“小鳥從天空飛過，天空卻沒有留下它的痕跡”，還有一句話“落紅不是無情物，化作春泥更護(hù)花”。落葉在反哺曾經(jīng)養(yǎng)育她的大地，她的生命在來年的春天，會(huì)“鳳凰涅槃 ”一般，再現(xiàn)在人間。落葉在向我們演繹著生命的過程，在這個(gè)過程中，使我似乎對生命的本質(zhì)有了一點(diǎn)淺顯的認(rèn)識(shí)。

秋天的天空是湛藍(lán)的，明凈的。秋天的生命是美麗的，因?yàn)?，只有在秋天的時(shí)候，你才知生命的季節(jié)，已經(jīng)在收獲的同時(shí)悄然遠(yuǎn)逝，這讓我想起了朱自清的《背影》，一次次的背影消失，又何嘗不是生命的遠(yuǎn)離。

蕭瑟的秋風(fēng)中，很難想起在春天的日子里，曾經(jīng)萌發(fā)的生命的新綠，卻在轉(zhuǎn)眼之間，已經(jīng)走到了生命的枯黃。

子在川上曰：“逝者如斯夫”。我們抓不住時(shí)光，但，我們珍惜時(shí)光，就可以把時(shí)光拉長，珍惜我們所擁有的一切，不要等到收獲時(shí)，看到自己的癟癟的口袋，才后悔曾經(jīng)的時(shí)光虛度，那就只能徒悲傷了。

附原文 秋

王莎莎

時(shí)間如流水，匆匆的走了，我迷失了方向，在虛幻的空間里，走啊走啊，當(dāng)我看看眼前的光明時(shí)，卻是秋天了-------

秋天，那永遠(yuǎn)是湛藍(lán)的天空，會(huì)突然翻臉，露出險(xiǎn)惡的顏色，風(fēng)夾雜著暴雨，那么猛烈，不知所措。

秋天的美是成熟的，他不像春那么羞澀，夏那么袒露，冬那么內(nèi)向；秋的美是理智的，她不像春那么嫵媚，夏那么火熱，冬那么含蓄。秋，是一個(gè)收獲的季節(jié)，金黃的季節(jié)，同春一樣可愛，同夏一樣熱情，同冬一樣迷人。

“未覺池塘春草夢，階前梧聲已秋聲”。秋天拂過的風(fēng)，沙沙作響，窸窣的聲音傳入我的耳朵，詩意盎然，然而小鳥飛過的那一刻，不留下任何聲響，使我想起了“雁過留聲”，還留下一絲無際的聲響。

窗外的葉子飄落下來，一夜的秋風(fēng)，吹掉了樹上的葉子，只留下稀稀拉拉的幾片葉子，孤獨(dú)的掛在枝頭，黃色的葉子飄在空中，如同飛舞在天空中的仙女，金色的身影一閃而過，但生命也是這時(shí)有盡。

只有秋天的時(shí)候，你才知生命的季節(jié)。已經(jīng)悄悄遠(yuǎn)遁，落葉之下，沙沙的風(fēng)中，很難記起在春天的日子里，是如何萌發(fā)出生命希望的新綠，到秋天的枯黃。

子在川上曰：“逝者如斯夫”。時(shí)光一去不復(fù)返，才顯得是那么珍貴，珍惜我們現(xiàn)在所擁有的，愛世間萬物，不要到了晚秋再后悔，就是徒悲傷，白白流淚了。