第一篇：夏邑縣高級(jí)中學(xué)安全工作匯報(bào)材料

夏邑縣高級(jí)中學(xué)安全工作匯報(bào)材料

安全防范工作，事關(guān)千家萬(wàn)戶。尤其對(duì)于人員密集的學(xué)校，安全工作更是重中之重。為此我校確立了“兩線并行，重點(diǎn)防范”的指導(dǎo)思想，大力構(gòu)建從夏邑高中領(lǐng)導(dǎo)集體，到每一個(gè)教職員工“人人都是安全員，事事都要講安全”的工作局面。

一條線是“思想重視，制度保障，建立健全安全工作組織，形成夏邑高中安全工作網(wǎng)絡(luò)體系。”

1.辦公室、政教處、教導(dǎo)處、總務(wù)處抽調(diào)專職人員組成檢查監(jiān)督小組；以門衛(wèi)室和保安人員為主成立校園巡邏隊(duì)；各班學(xué)生自主管理委員設(shè)立安全委員，配合生活老師和值班班主任對(duì)教學(xué)樓和寢室樓進(jìn)行安全檢查。學(xué)校安全工作領(lǐng)導(dǎo)小組統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)下相互配合、互為補(bǔ)充，實(shí)現(xiàn)校園全天候、全方位的安全監(jiān)管。

2.遵循“措施到位、責(zé)任到人”的原則，制定《夏邑高中學(xué)校安全管理制度》、《夏邑高中安全檢查制度》、《夏邑高中安全工作責(zé)任追究制度》、《夏邑高中安全信息通報(bào)制度》、《夏邑高中安全值班制度》、》、《夏邑高中門衛(wèi)工作制度》、《滅火和應(yīng)急疏散措施》、《學(xué)生食堂衛(wèi)生管理辦法》、《夏邑高中學(xué)生食堂食物中毒應(yīng)急預(yù)案》、《夏邑高中安全教育制度》、《大型活動(dòng)安全預(yù)案》、《夏邑高中安全管理獎(jiǎng)懲制度》及《夏邑高中突發(fā)事件應(yīng)急預(yù)案》等安全工作制度，以制度約束人，以制度管理人，嚴(yán)格管理，加強(qiáng)監(jiān)督，堅(jiān)決杜絕危害師生生命和財(cái)產(chǎn)安全的事故發(fā)生。

安全工作領(lǐng)導(dǎo)小組，一方面與各年級(jí)、處室簽訂責(zé)任書，明確職責(zé)和管轄范圍，完成安全工作的部署、計(jì)劃、總結(jié)及相關(guān)人員的培訓(xùn)、管理等工作；另一方面做好協(xié)調(diào)，配合落實(shí)安全措施和信息反饋。

3.做好安全工作，就要做到“教育為主，預(yù)防為先”。我們將心理健康教育

和生命安全教育納入教育教學(xué)計(jì)劃，配備專職教師，開設(shè)安全教育課；利用升旗儀式、班會(huì)、校園廣播、講座、板報(bào)、應(yīng)急疏散演練等進(jìn)行安全教育；組織交通安全、消防安全、用電安全、飲食衛(wèi)生安全、傳染病的預(yù)防與控制、防雷基礎(chǔ)等知識(shí)講座。何瑞典、何瑞士勇救落水兒童，就受益于安全知識(shí)教育。我們還堅(jiān)持周總結(jié)、月匯報(bào)制度，每月一次的“校園安全和周邊綜合治理工作會(huì)議”雷打不動(dòng)，群策群力、統(tǒng)籌安排，通報(bào)信息，解決問(wèn)題。

另一條線是“投入到位，設(shè)施完備，全力保障安全工作的落實(shí)，打造平安校園、和諧校園”。為落實(shí)安全工作制度和措施，我們不斷加大安全設(shè)施的投入力度。在教學(xué)樓、宿舍樓、辦公樓合理設(shè)置安全通道和緊急疏散標(biāo)志，配備數(shù)量充足的滅火器材，安裝應(yīng)急燈；為安全保衛(wèi)人員配備手電筒、鋼盔、鋼叉、警棍等器械。今年6月份又斥資改裝和完善了校園監(jiān)控系統(tǒng)，基本上達(dá)到上級(jí)部門要求的標(biāo)準(zhǔn)。

技防是前提，人防是關(guān)鍵。

1.加強(qiáng)門衛(wèi)管理，我校制定《門衛(wèi)管理制度》和《門衛(wèi)工作流程》，對(duì)門衛(wèi)管理實(shí)行專人負(fù)責(zé)。三人輪流，堅(jiān)持全天24小時(shí)值班，關(guān)鍵時(shí)期6名保安全員上崗。認(rèn)真落實(shí)出入登記制度、校園全天候巡查制度，做到記錄詳細(xì)、巡查認(rèn)真，有效保證校園安全。

嚴(yán)格執(zhí)行《學(xué)生請(qǐng)假制度》，學(xué)生離開學(xué)校，必須寫請(qǐng)假條，并與學(xué)生家長(zhǎng)取得聯(lián)系；明確課任教師職責(zé)：檢查落實(shí)上課人數(shù)，對(duì)學(xué)生請(qǐng)假原因及時(shí)登記；對(duì)未請(qǐng)假?zèng)]到校的學(xué)生，及時(shí)通知班主任查明原因。

為了進(jìn)一步規(guī)范食堂管理，我們與三一眾誠(chéng)餐飲公司簽約，嚴(yán)格執(zhí)行《食品留樣監(jiān)測(cè)制度》，并由朱子孝書記專職負(fù)責(zé)餐廳和小賣部的管理，嚴(yán)把食品采購(gòu)、加工、銷售關(guān)。

住宿方面我們實(shí)行政教處、班主任和寢室管理員聯(lián)合的管理體制，堅(jiān)持24小時(shí)值班制度，每天填寫《住寢情況檢查登記表》，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)反饋；政教處全面負(fù)責(zé)寢室紀(jì)律和班主任查寢上崗的監(jiān)督，每天通報(bào)違紀(jì)寢室和查寢缺崗班主任；班主任分工合作，查寢到鋪，落實(shí)學(xué)生就寢情況，杜絕學(xué)生夜間外出。

除了以上兩條線之外，我們還確定了安全工作“重點(diǎn)防范”的工作思路。

1.重點(diǎn)地段和重點(diǎn)時(shí)間，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)直接參與校園巡邏，提高值班巡邏質(zhì)量。2.每年修訂完善《緊急情況應(yīng)急處置預(yù)案》，制定預(yù)防措施和應(yīng)急預(yù)案，定期開展防災(zāi)應(yīng)急演練，積極應(yīng)對(duì)突發(fā)事件。3.不定期進(jìn)行專項(xiàng)或全面檢查，相關(guān)年級(jí)、處室的領(lǐng)導(dǎo)到場(chǎng)，指出問(wèn)題，定時(shí)整改。并通過(guò)校訊通進(jìn)行通報(bào)，要求落實(shí)整改措施，務(wù)求整改實(shí)效。4.教學(xué)樓、寢室樓定期進(jìn)行安全大排查、治理等活動(dòng)，及時(shí)發(fā)現(xiàn)隱患并進(jìn)行了整改，確保將事故消滅在萌芽狀態(tài)。

工作沒有最好，只有更好。下一階段，我校將在抓好常規(guī)安全教育和安全檢查、排查、整改的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步統(tǒng)一思想，提高認(rèn)識(shí)，努力形成齊抓共管的合力，確保各項(xiàng)工作協(xié)調(diào)有序，努力使我校的安全工作再上一個(gè)新臺(tái)階、新水平。

夏邑縣高級(jí)中學(xué)

2012年9月7日

第二篇：夏邑高級(jí)中學(xué)武術(shù)選項(xiàng)模塊教學(xué)計(jì)劃

夏邑高級(jí)中學(xué)武術(shù)選項(xiàng)模塊教學(xué)計(jì)劃

一：設(shè)計(jì)思想

1、中華武術(shù)歷史悠久，源源流長(zhǎng)，在其漫長(zhǎng)的發(fā)展史中，它一直深受我國(guó)傳統(tǒng)文化的影響，是我國(guó)民簇民間文化的瑰寶。武術(shù)是以技擊動(dòng)作為主要內(nèi)容，以套路和格斗動(dòng)作為主要運(yùn)動(dòng)形式，注重內(nèi)外兼修的中國(guó)傳統(tǒng)體育項(xiàng)目。武術(shù)正式作為學(xué)校體育教材內(nèi)容，其目的是：繼承和發(fā)揚(yáng)中華民族文化傳統(tǒng)；運(yùn)用武術(shù)手段強(qiáng)身健體，防身自衛(wèi)；體驗(yàn)武術(shù)套路的表現(xiàn)韻味，形神合一和精、氣、神的武術(shù)精髓；通過(guò)武術(shù)教學(xué)，振奮民族精神，對(duì)學(xué)生進(jìn)行優(yōu)秀民族傳統(tǒng)和愛國(guó)主義教育。普通高中《體育與健康》課程標(biāo)準(zhǔn)，要求高中階段學(xué)生掌握有一定難度的武術(shù)套路，對(duì)高中武術(shù)運(yùn)動(dòng)學(xué)生所選運(yùn)動(dòng)技能提出了量和質(zhì)的要求

2、根據(jù)《高中體育與健康新課程標(biāo)準(zhǔn)》精神和體育教學(xué)原則以及學(xué)校學(xué)生的實(shí)際情況、場(chǎng)地器材、武術(shù)運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目的特點(diǎn)，武術(shù)選項(xiàng)統(tǒng)一選擇了“形神拳”，“散打”為模塊教學(xué)內(nèi)容。使學(xué)生在高中階段學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上，學(xué)習(xí)到更多的武術(shù)運(yùn)動(dòng)技術(shù)內(nèi)容。使同學(xué)們更加喜愛武術(shù)運(yùn)動(dòng)，為進(jìn)一步學(xué)習(xí)武術(shù)運(yùn)動(dòng)和終身體育打下基礎(chǔ)。

二、教材分析：

1、“形神拳”是長(zhǎng)拳類的基礎(chǔ)套路，是在初中武術(shù)基本功、基本動(dòng)作的基礎(chǔ)上編寫的。基本特點(diǎn)是動(dòng)作規(guī)范、舒展大方、剛勁有力。其中有樁步扎實(shí)的基本動(dòng)作，也有明顯體現(xiàn)攻防含義的技擊動(dòng)作，內(nèi)容豐富，具有一定的運(yùn)動(dòng)量。

2、“散打”是武術(shù)的一個(gè)分支，是在武術(shù)基本功的基礎(chǔ)上練習(xí)的。基本特點(diǎn)是剛勁有力。

三、學(xué)情分析：

武術(shù)運(yùn)動(dòng)不如籃球運(yùn)動(dòng)普及，由于武術(shù)運(yùn)動(dòng)本身帶有的神秘感，大多數(shù)同學(xué)對(duì)武術(shù)運(yùn)動(dòng)缺乏相應(yīng)的認(rèn)識(shí)。多數(shù)同學(xué)對(duì)武術(shù)項(xiàng)目的一些技能基本名稱都不知道。對(duì)武術(shù)項(xiàng)目多數(shù)同學(xué)只知道武俠小說(shuō)中描述的飛檐走壁、神通廣大的精彩。而缺少較為理性的判斷和認(rèn)識(shí)。此外在高中階段以前對(duì)武術(shù)的學(xué)習(xí)習(xí)近平似體操，基本是身體形態(tài)的模仿和練習(xí)，程度不深，涉及面不廣。大多數(shù)學(xué)生對(duì)武術(shù)的認(rèn)識(shí)停留在原始階段。武術(shù)學(xué)習(xí)需要的專項(xiàng)身體素質(zhì)和鍛煉方法缺乏。柔韌性、協(xié)調(diào)性、靈敏性等必要的身體素質(zhì)有待于進(jìn)一步提高以達(dá)到高中武術(shù)運(yùn)動(dòng)模塊學(xué)習(xí)的要求。

四、武術(shù)模塊具體安排

（一）武術(shù)“形神拳”模塊單元教學(xué)計(jì)劃

五、模塊教學(xué)評(píng)價(jià)

（一）學(xué)生學(xué)習(xí)的評(píng)價(jià)

1、評(píng)價(jià)的主要內(nèi)容：

（1）體能評(píng)價(jià)----學(xué)生體能學(xué)習(xí)成績(jī)?cè)u(píng)價(jià)的內(nèi)容有助于促進(jìn)學(xué)生體能的全面發(fā)展，參照《學(xué)生體質(zhì)健康標(biāo)準(zhǔn)（試行方案）》進(jìn)行，具體的考核項(xiàng)目學(xué)生可以有一定的選擇權(quán)。

（2）知識(shí)與技能的評(píng)價(jià)----對(duì)體育與健康的認(rèn)識(shí)，科學(xué)鍛煉的方法，體育技戰(zhàn)術(shù)知識(shí)與運(yùn)用能力，有關(guān)健康知識(shí)的掌握與運(yùn)用。

（3）學(xué)習(xí)態(tài)度評(píng)價(jià)----學(xué)生對(duì)待學(xué)習(xí)與練習(xí)的態(tài)度，以及在學(xué)習(xí)和端麗活動(dòng)中的行為表現(xiàn)。（4）情意表現(xiàn)與合作精神評(píng)價(jià)----學(xué)生在體育學(xué)習(xí)中的情緒、自信心和意志表現(xiàn)，對(duì)他人的理解與尊重，交往與合作精神。

（5）健康行為的評(píng)價(jià)----主要包括生活習(xí)慣、遵守作息制度的情況、個(gè)人衛(wèi)生和公共衛(wèi)生等。

2、評(píng)價(jià)的形式：學(xué)生學(xué)習(xí)的評(píng)價(jià)既要有教師的評(píng)價(jià)，同時(shí)也要重視學(xué)生的自我評(píng)價(jià)和相互評(píng)價(jià)。

（1）學(xué)生自我評(píng)價(jià)-----學(xué)生對(duì)自己的體能、知識(shí)與技能、學(xué)習(xí)態(tài)度、情意表現(xiàn)與合作精神、健康行為等進(jìn)行的評(píng)價(jià)。

（2）學(xué)生相互評(píng)價(jià)-----學(xué)生對(duì)組內(nèi)其它成員的體能、知識(shí)與技能、學(xué)習(xí)態(tài)度、情意表現(xiàn)與合作精神、健康行為等進(jìn)行評(píng)價(jià)。

（3）教師評(píng)價(jià)-----依據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)目標(biāo)達(dá)成度，行為表現(xiàn)和進(jìn)步幅度等，參照學(xué)生自我評(píng)價(jià)與相互評(píng)價(jià)的情況，對(duì)學(xué)生體能、知識(shí)與技能、學(xué)習(xí)態(tài)度、情意表現(xiàn)與合作精神、健康行為等五個(gè)方面的學(xué)習(xí)成績(jī)進(jìn)行綜合評(píng)價(jià)。

（二）形神拳的評(píng)價(jià)

1、學(xué)生自我評(píng)價(jià)

（1）基本技術(shù)技能占60%（按百分制評(píng)價(jià)）。優(yōu)秀（86---100分）：動(dòng)作規(guī)范、有力、姿勢(shì)舒展、大方，節(jié)奏分明。良好（76-----85分）：動(dòng)作較規(guī)范，勁力較充足。中等（70-----75分）：基本能完成動(dòng)作做，連貫性稍差，勁力稍差。及格（60-----69分）：基本能完成動(dòng)作，部分動(dòng)作不正確。不及格（59分以下）：在他人幫助下也不能完成動(dòng)作，動(dòng)作錯(cuò)誤太多。（2）武術(shù)理論考察占20%

（3）學(xué)習(xí)態(tài)度、情感表現(xiàn)占10%（按百分制評(píng)價(jià)）。優(yōu)秀（86---100分）：積極參與本模塊的學(xué)習(xí)，不怕苦，不怕累，有足夠的勇氣完成本模塊的學(xué)習(xí)任務(wù)。

良好（76-----85分）：能完成本模塊規(guī)定的課時(shí)學(xué)習(xí)，比較有勇氣，但參與本模塊學(xué)習(xí)的自信心不強(qiáng)。

中等（70-----75分）：能參與本模塊的學(xué)習(xí)，勇氣稍差，自信心一般。及格（60-----69分）：參與本模塊的學(xué)習(xí)積極性稍差，自信心不太強(qiáng)。不及格（59分以下）：只參與本模塊規(guī)定課時(shí)70%的學(xué)習(xí)。（3）合作意識(shí)、自評(píng)自練能力占10%（按百分制評(píng)價(jià)）。優(yōu)秀（86---100分）：善于與他人合作學(xué)習(xí)，在沒有教師的指導(dǎo)下能自己練習(xí)，對(duì)自己能正確評(píng)價(jià)。

良好（76-----85分）：能與他人合作，在沒有教師的指導(dǎo)下也能獨(dú)立練習(xí)，對(duì)自己的評(píng)價(jià)過(guò)高。

中等（70-----75分）：基本能與他人合作，獨(dú)立完成學(xué)習(xí)任務(wù)，不能正確評(píng)價(jià)自己。及格（60-----69分）：自始自終能參與本模塊的學(xué)習(xí)，自信心不強(qiáng)。不及格（59分以下）：不能與他人合作，不能獨(dú)立練習(xí)，要求自己不嚴(yán)格，妨礙他人學(xué)習(xí)。

第三篇：高級(jí)中學(xué)冬季安全工作匯報(bào)

高級(jí)中學(xué)冬季安全工作匯報(bào)

安全為先，科學(xué)發(fā)展。根據(jù)市教育局《關(guān)于切實(shí)做好冬季學(xué)校安全工作的通知》精神，結(jié)合冬季校園安全多發(fā)的特點(diǎn)，我校領(lǐng)導(dǎo)重視，排查縝密，有的放矢，措施具體，效果良好，實(shí)現(xiàn)了校園安全“零容忍”、“零事故”，有力地保障了教育教學(xué)工作的扎實(shí)開展?，F(xiàn)將有關(guān)工作匯報(bào)如下：

一、加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)，夯實(shí)責(zé)任

1、健全完善組織，建立管理機(jī)制。學(xué)校建立了校園安

全領(lǐng)導(dǎo)小組，由張明松校長(zhǎng)任組長(zhǎng)。建立校園安全工作小組，由李勇副校長(zhǎng)任組長(zhǎng)，下設(shè)校園安全工作辦公室，由郭斌同志任主任，牽頭職能處室、級(jí)部，搞好宣傳、組織、督導(dǎo)、評(píng)比工作。

2、建立管理網(wǎng)絡(luò)，分解落實(shí)責(zé)任。學(xué)校建立并實(shí)施了

學(xué)校（辦公室）---處室（政教、保衛(wèi)、后勤）、級(jí)部----班級(jí)（班主任、班級(jí)安全自治小組、安全委員）的三級(jí)網(wǎng)絡(luò)，實(shí)施內(nèi)外結(jié)合、平安共建的工作機(jī)制。主要有：東城派出所聯(lián)絡(luò)巡防制度，校外安全信息員制度，校警巡護(hù)學(xué)生制度，租賃戶聯(lián)系制度。圍繞安全防范內(nèi)容，層層分解任務(wù)，層層落實(shí)責(zé)任，做到責(zé)任到崗、到人、到時(shí)間段，24小時(shí)工作不留空白。

二、強(qiáng)化措施，夯實(shí)工作

1、全面排查，嚴(yán)加防范。我們結(jié)合冬季安全工作特點(diǎn)

和學(xué)校工作實(shí)際，進(jìn)行了拉網(wǎng)式排查，確立了“四大”防范重點(diǎn)：校內(nèi)公寓、校外住宿放煤氣中毒、火災(zāi)、傷害事故；學(xué)生餐廳、校外攤點(diǎn)防食物中毒；問(wèn)題學(xué)上防矛盾激化、管制刀具；教室、實(shí)驗(yàn)室、微機(jī)房、閱覽室等防流行性疫病傳染；校大門口、東西立交橋洞防交通事故。

2、加強(qiáng)宣講，普及知識(shí)。學(xué)校團(tuán)委通過(guò)黑板報(bào)、校園

廣播等廣泛造勢(shì)。各班結(jié)合班會(huì)，由政教處牽頭，班主任組織，就用電、取暖、防火、防煤氣等內(nèi)容，通過(guò)召開冬季安全主題班會(huì)、印發(fā)知識(shí)宣傳單、知識(shí)小競(jìng)賽等形式，同學(xué)們普及了的安全知識(shí)、提高了防范意識(shí)。

3、加大投入，提升“三防”。近期，學(xué)校以迎接中省

綜合治理機(jī)制創(chuàng)新督導(dǎo)檢查為契機(jī)，在原先校園安全網(wǎng)絡(luò)的監(jiān)控系統(tǒng)的基礎(chǔ)上，又新建了校園安全視頻監(jiān)控系統(tǒng)，四周圍墻安裝了紅外線安全報(bào)警系統(tǒng)。大門口的西寶中線，設(shè)立了減速帶、警示牌、減速帶，嚴(yán)防學(xué)生交通事故發(fā)生。

4、深化“三創(chuàng)”，整治衛(wèi)生。結(jié)合“三創(chuàng)”，學(xué)校進(jìn)一

步完善了各種衛(wèi)生制度，有力促進(jìn)了學(xué)生衛(wèi)生習(xí)慣的養(yǎng)成，凈化了學(xué)習(xí)生活環(huán)境。特別是對(duì)餐廳衛(wèi)生、垃圾處理、廁所衛(wèi)生進(jìn)行了重點(diǎn)整治，做到了有人打掃，有人檢查，責(zé)任明確，落實(shí)到位。

5、嚴(yán)格檢查，杜絕隱患。由保衛(wèi)科、政教處、級(jí)部聯(lián)

手，先后深入教室、公寓，重點(diǎn)檢查私拉亂接電線，私用電熱毯、蓄電臺(tái)燈，收繳了一批質(zhì)量低劣的插板、插座；政教、級(jí)部通過(guò)班主任進(jìn)行了問(wèn)題學(xué)生摸排，建立了跟蹤、談心等學(xué)生矛盾糾紛預(yù)防化解長(zhǎng)效機(jī)制，做到了對(duì)象明確，措施有效。保衛(wèi)科、級(jí)部、班主任深入學(xué)生公寓，重點(diǎn)檢查了管制刀具；配合東城派出所在全校進(jìn)逐班行了三次晚自習(xí)治安巡查，廣泛造勢(shì)，擴(kuò)大震懾力。

6、規(guī)范記錄，保留印跡。學(xué)校加強(qiáng)了安全工作值班記錄制度，嚴(yán)格實(shí)施班級(jí)——處室、級(jí)部——學(xué)校的三級(jí)值班日志記錄制度。做到了天天有記錄，周周有有小節(jié)，提前預(yù)判準(zhǔn)確，措施到位有效。

總之，最近一個(gè)時(shí)期以來(lái)，我校冬季安全工作領(lǐng)導(dǎo)重視，組織得力，重點(diǎn)突出，措施具實(shí)，效果良好。良好的校園安全環(huán)境，有力地保障了教育教學(xué)工作的扎實(shí)開展。校園安全無(wú)小事，校園安全重如山，在我校由“規(guī)模做大到精細(xì)做強(qiáng)，教學(xué)有效到教學(xué)高校”轉(zhuǎn)型的關(guān)鍵時(shí)期，我們將繼續(xù)以安全為首促發(fā)展，凝神聚氣，乘勢(shì)奮發(fā)，為實(shí)現(xiàn)學(xué)校發(fā)展的更大跨越而努力奮斗！

第四篇：高級(jí)中學(xué)冬季安全工作匯報(bào)

高級(jí)中學(xué)冬季安全工作匯報(bào)

安全為先，科學(xué)發(fā)展。根據(jù)市教育局《關(guān)于切實(shí)做好冬季學(xué)校安全工作的通知》精神，結(jié)合冬季校園安全多發(fā)的特點(diǎn)，我校領(lǐng)導(dǎo)重視，排查縝密，有的放矢，措施具體，效果良好，實(shí)現(xiàn)了校園安全“零容忍”、“零事故”，有力地保障了教育教學(xué)工作的扎實(shí)開展?，F(xiàn)將有關(guān)工作匯報(bào)如下：

一、加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)，夯實(shí)責(zé)任

、健全完善組織，建立管理機(jī)制。學(xué)校建立了校園安

全領(lǐng)導(dǎo)小組，由張明松校長(zhǎng)任組長(zhǎng)。建立校園安全工作小組，由李勇副校長(zhǎng)任組長(zhǎng)，下設(shè)校園安全工作辦公室，由郭斌同志任主任，牽頭職能處室、級(jí)部，搞好宣傳、組織、督導(dǎo)、評(píng)比工作。

2、建立管理網(wǎng)絡(luò)，分解落實(shí)責(zé)任。學(xué)校建立并實(shí)施了

學(xué)校（辦公室）---處室（政教、保衛(wèi)、后勤）、級(jí)部----班級(jí)（班主任、班級(jí)安全自治小組、安全委員）的三級(jí)網(wǎng)絡(luò)，實(shí)施內(nèi)外結(jié)合、平安共建的工作機(jī)制。主要有：東城派出所聯(lián)絡(luò)巡防制度，校外安全信息員制度，校警巡護(hù)學(xué)生制度，租賃戶聯(lián)系制度。圍繞安全防范內(nèi)容，層層分解任務(wù)，層層落實(shí)責(zé)任，做到責(zé)任到崗、到人、到時(shí)間段，24小時(shí)工作不留空白。

二、強(qiáng)化措施，夯實(shí)工作

、全面排查，嚴(yán)加防范。我們結(jié)合冬季安全工作特點(diǎn)

和學(xué)校工作實(shí)際，進(jìn)行了拉網(wǎng)式排查，確立了“四大”防范重點(diǎn)：校內(nèi)公寓、校外住宿放煤氣中毒、火災(zāi)、傷害事故；學(xué)生餐廳、校外攤點(diǎn)防食物中毒；問(wèn)題學(xué)上防矛盾激化、管制刀具；教室、實(shí)驗(yàn)室、微機(jī)房、閱覽室等防流行性疫病傳染；校大門口、東西立交橋洞防交通事故。

2、加強(qiáng)宣講，普及知識(shí)。學(xué)校團(tuán)委通過(guò)黑板報(bào)、校園

廣播等廣泛造勢(shì)。各班結(jié)合班會(huì)，由政教處牽頭，班主任組織，就用電、取暖、防火、防煤氣等內(nèi)容，通過(guò)召開冬季安全主題班會(huì)、印發(fā)知識(shí)宣傳單、知識(shí)小競(jìng)賽等形式，同學(xué)們普及了的安全知識(shí)、提高了防范意識(shí)。

3、加大投入，提升“三防”。近期，學(xué)校以迎接中省

綜合治理機(jī)制創(chuàng)新督導(dǎo)檢查為契機(jī)，在原先校園安全網(wǎng)絡(luò)的監(jiān)控系統(tǒng)的基礎(chǔ)上，又新建了校園安全視頻監(jiān)控系統(tǒng)，四周圍墻安裝了紅外線安全報(bào)警系統(tǒng)。大門口的西寶中線，設(shè)立了減速帶、警示牌、減速帶，嚴(yán)防學(xué)生交通事故發(fā)生。

4、深化“三創(chuàng)”，整治衛(wèi)生。結(jié)合“三創(chuàng)”，學(xué)校進(jìn)一

步完善了各種衛(wèi)生制度，有力促進(jìn)了學(xué)生衛(wèi)生習(xí)慣的養(yǎng)成，凈化了學(xué)習(xí)生活環(huán)境。特別是對(duì)餐廳衛(wèi)生、垃圾處理、廁所衛(wèi)生進(jìn)行了重點(diǎn)整治，做到了有人打掃，有人檢查，責(zé)任明確，落實(shí)到位。

5、嚴(yán)格檢查，杜絕隱患。由保衛(wèi)科、政教處、級(jí)部聯(lián)

手，先后深入教室、公寓，重點(diǎn)檢查私拉亂接電線，私用電熱毯、蓄電臺(tái)燈，收繳了一批質(zhì)量低劣的插板、插座；政教、級(jí)部通過(guò)班主任進(jìn)行了問(wèn)題學(xué)生摸排，建立了跟蹤、談心等學(xué)生矛盾糾紛預(yù)防化解長(zhǎng)效機(jī)制，做到了對(duì)象明確，措施有效。保衛(wèi)科、級(jí)部、班主任深入學(xué)生公寓，重點(diǎn)檢查了管制刀具；配合東城派出所在全校進(jìn)逐班行了三次晚自習(xí)治安巡查，廣泛造勢(shì)，擴(kuò)大震懾力。

6、規(guī)范記錄，保留印跡。學(xué)校加強(qiáng)了安全工作值班記錄制度，嚴(yán)格實(shí)施班級(jí)——處室、級(jí)部——學(xué)校的三級(jí)值班日志記錄制度。做到了天天有記錄，周周有有小節(jié)，提前預(yù)判準(zhǔn)確，措施到位有效。

總之，最近一個(gè)時(shí)期以來(lái)，我校冬季安全工作領(lǐng)導(dǎo)重視，組織得力，重點(diǎn)突出，措施具實(shí)，效果良好。良好的校園安全環(huán)境，有力地保障了教育教學(xué)工作的扎實(shí)開展。校園安全無(wú)小事，校園安全重如山，在我校由“規(guī)模做大到精細(xì)做強(qiáng)，教學(xué)有效到教學(xué)高?！鞭D(zhuǎn)型的關(guān)鍵時(shí)期，我們將繼續(xù)以安全為首促發(fā)展，凝神聚氣，乘勢(shì)奮發(fā)，為實(shí)現(xiàn)學(xué)校發(fā)展的更大跨越而努力奮斗！

XX市XX高級(jí)中學(xué)

XX-11-24

第五篇：夏邑第一高級(jí)中學(xué)高二年級(jí)詩(shī)歌朗誦會(huì)主持詞

高二年級(jí)詩(shī)歌朗誦會(huì)

（一）（甲）我們讀著《詩(shī)經(jīng)》走來(lái)，我們讀著“楚辭”走來(lái)；我們?cè)邳S河岸邊聽著激越的船夫號(hào)子，我們?cè)陂L(zhǎng)江上看著波譎云詭的浩渺。（乙）聽：江闊云低，斷雁叫西風(fēng)；看：江山如畫，一時(shí)多少豪杰。我們生長(zhǎng)在詩(shī)的國(guó)度，我們成長(zhǎng)在詩(shī)的花園。（丙）我們的細(xì)胞里有著李白的基因，我們的脈管里流淌著杜甫的血液。（?。┮磺卧~，唱得你我心潮澎湃，一支元曲，吟得多少人魂?duì)繅?mèng)繞。[朗誦]（甲1）采采芣苢，薄言采之。采采芣苢，薄言有之。

（乙1）呦呦鹿鳴，食野之蘋。我有嘉賓，鼓瑟吹笙。吹笙鼓簧，承筐是將。人之好我，示我周行。（丙1）欲留此靈瑣兮，日忽忽其將莫。吾令羲和之彌節(jié)兮，望崦嵫而勿迫。路漫漫其修遠(yuǎn)兮，我將上下而求索。（丁1）入不言兮出不辭，乘回風(fēng)兮載云旗。悲莫悲暫別離，樂(lè)莫樂(lè)兮新相知。

（二）（甲）這是遠(yuǎn)古的天籟，這是先祖留存至今的寶藏。（乙）它潤(rùn)澤著我們的心田，它慰藉著我們的靈魂。（合）今天，就讓我們?cè)谂说亩障拢雎牎獨(dú)v史的回響。（主持人某）在我們心靈深處，都有一種揮之不去的英雄情結(jié)。歷史上的許多英雄，成了我們仰之彌高的人生豐碑。其實(shí)許多叱咤風(fēng)云的英雄，他們也出口成章、發(fā)言為詩(shī)，像南宋的民族英雄岳飛。下面就請(qǐng)四班同學(xué)陳凱迪朗誦岳飛的《滿江紅》。

怒發(fā)沖冠，憑闌處、瀟瀟雨歇。抬望眼、仰天長(zhǎng)嘯，壯同激烈。三十功名塵與土，八千里路云和月。莫等閑、白了少年頭，空悲切。靖康恥，猶未雪；臣子憾，何時(shí)滅。駕長(zhǎng)車踏破、賀蘭山缺。壯志饑餐胡虜肉笑談渴飲匈奴血。待從頭、收拾舊山河。朝天闕。

（主持人某）英雄就是這樣，在祖國(guó)最需要的時(shí)候，挺身而出，捐軀赴國(guó)難，蹈死且不顧。十九世紀(jì)末至二十世紀(jì)上半世紀(jì)，最是我們偉大的祖國(guó)多災(zāi)多難的歲月，風(fēng)雨如磐，山河陸沉。這時(shí)一批志士仁人便挺身而出，“大江歌罷掉頭東，尋覓群科濟(jì)世窮。面壁十年圖破壁，難酬蹈海亦英雄?！闭沁@樣吞吐大荒的氣概，才最終贏得了民族最終解放。請(qǐng)大家欣賞高二（7）班的顧亞軒同學(xué)朗誦的毛澤東的詞《沁園春·長(zhǎng)沙》。

獨(dú)立寒秋，湘江北去，橘子洲頭?？慈f(wàn)山紅遍，層林盡染;漫江碧透，百舸爭(zhēng)流。鷹擊長(zhǎng)空，魚翔淺底，萬(wàn)類霜天競(jìng)自由。悵寥廓，問(wèn)蒼茫大地，誰(shuí)主沉浮?攜來(lái)百侶曾游，憶往昔崢嶸歲月稠。恰同學(xué)少年，風(fēng)華正茂;書生意氣，揮斥方遒。指點(diǎn)江山，激揚(yáng)文字，糞土當(dāng)年萬(wàn)戶侯。曾記否，到中流擊水，浪遏飛舟?（主持人某）《沁園春·長(zhǎng)沙》寫于1925年秋，時(shí)隔十年，1936年2月，這時(shí)的毛澤東已長(zhǎng)征到了祖國(guó)的西北，在山西石樓縣留村又寫了一首《沁園春》。去年的12月，毛澤東剛剛發(fā)表了《論反對(duì)日本帝國(guó)主義的策略》一文，在新的環(huán)境與新的形勢(shì)下，革命家的毛澤東又是怎樣一種情懷呢？請(qǐng)聽高二（1）班張創(chuàng)業(yè)同學(xué)朗誦的《沁園春·雪》

北國(guó)風(fēng)光，千里冰封，萬(wàn)里雪飄。望長(zhǎng)城內(nèi)外，惟余莽莽；大河上下，頓失滔滔。山舞銀蛇，原馳蠟象，欲與天公試比高。須晴日，看紅裝素裹，分外妖嬈。江山如此多嬌，引無(wú)數(shù)英雄競(jìng)折腰。惜秦皇漢武，略輸文采；唐宗宋祖，稍遜風(fēng)騷。一代天驕，成吉思汗，只識(shí)彎弓射大雕。俱往矣，數(shù)風(fēng)流人物，還看今朝。

（主持人某）英雄并非都是縱橫沙場(chǎng)的將軍、勇士，文人墨客也是懷著無(wú)法抑制的英雄氣息的。比如宋代的大文學(xué)家蘇軾，他的《念奴嬌》、《滿庭芳》等豪放的名篇，大家早已耳熟能詳，其實(shí)他也有柔情似水的一面，聽，他正對(duì)他的亡妻傾訴著他們的死別之痛。請(qǐng)高二（1）班周晴晴同學(xué)朗誦蘇軾的《江城子（十年生死兩茫茫）》。

十年生死兩茫茫，不思量，自難忘。千里孤墳，無(wú)處話凄涼。縱使相逢應(yīng)不識(shí)，塵滿面，鬢如霜。夜來(lái)幽夢(mèng)忽還鄉(xiāng)，小軒窗，正梳妝。相顧無(wú)言，惟有淚千行。料得年年腸斷處，明月夜，短松岡。

（主持人某）愛情是美好的，但美好的愛情被某些不可抗拒的力量所破壞時(shí)，那又是最撕心裂肺的痛。偉大的詩(shī)人陸游就曾有過(guò)如此的經(jīng)歷，他與前妻唐婉恩愛有加，但這美滿婚姻卻不知何因，招來(lái)了陸游母親的反對(duì)，生生將他們拆散。離異多年之后，在沈園重逢，二人心中的酸楚可想而知。但詩(shī)人畢竟是詩(shī)人，他們的酸楚化作了泣血的絕唱。請(qǐng)高二（1）班的張盼盼、高二（6班）寧啟陽(yáng)二位同學(xué)朗誦陸游和唐婉的《釵頭鳳》。

紅酥手，黃縢酒，滿城春色宮墻柳。東風(fēng)惡，歡情薄。一懷愁緒，幾年離索。錯(cuò)、錯(cuò)、錯(cuò)。春如舊，人空瘦，淚痕紅浥鮫綃透。桃花落，閑池閣。山盟雖在，錦書難托。莫、莫、莫

世情薄，人情惡，雨送黃昏花易落。曉風(fēng)干，淚痕殘，欲箋心事，獨(dú)語(yǔ)斜闌。難，難，難！人成各，今非昨，病魂常似秋千索。角聲寒，夜闌珊，怕人尋問(wèn)，咽淚裝歡。瞞，瞞，瞞！

（主持人某）隨著時(shí)代的變遷，人的自我認(rèn)識(shí)也在變化與提升，人們的愛情觀也在變化著，在一個(gè)嶄新的時(shí)代里，舒婷的一首《致橡樹》，以她朦朧而充滿張力的獨(dú)特語(yǔ)文風(fēng)格，唱出了愛情的最強(qiáng)音。請(qǐng)高二（34）班馬慧和高二（14）的李太雨同學(xué)來(lái)共同朗誦舒婷的《致橡樹》。

致橡樹

我如果愛你——

絕不像攀援的凌霄花，借你的高枝炫耀自己； 我如果愛你—— 絕不學(xué)癡情的鳥兒，為綠蔭重復(fù)單調(diào)的歌曲； 也不止像泉源，常年送來(lái)清涼的慰藉；

也不止像險(xiǎn)峰，增加你的高度，襯托你的威儀。甚至日光，甚至春雨。

不，這些都還不夠！

我必須是你近旁的一株木棉，作為樹的形象和你站在一起。根，緊握在地下； 葉，相觸在云里。每一陣風(fēng)過(guò)，我們都互相致意，但沒有人，聽懂我們的言語(yǔ)。你有你的銅枝鐵干，像刀，像劍，也像戟； 我有我紅碩的花朵，像沉重的嘆息，又像英勇的火炬。我們分擔(dān)寒潮、風(fēng)雷、霹靂； 我們共享霧靄、流嵐、虹霓。仿佛永遠(yuǎn)分離，卻又終身相依。這才是偉大的愛情，堅(jiān)貞就在這里： 愛——

不僅愛你偉岸的身軀，也愛你堅(jiān)持的位置，足下的土地。

（三）（主持人某甲）林則徐說(shuō)：“茍利國(guó)家生死以，豈因禍福趨避之?！保ㄖ鞒秩四骋遥┟献诱f(shuō)：“天下之本在國(guó)，國(guó)之本在家，家之本在身?！?/p>

（主持人某）我們的先輩早在兩千多年前就已形成了“修身、齊家、治國(guó)、平天下”的思想情懷。無(wú)論個(gè)人的有著怎樣的生活經(jīng)歷，從事什么職業(yè)，他們所共同追求的終極目標(biāo)都無(wú)外乎這一理想。（合）自古而今的詩(shī)歌作品，思鄉(xiāng)、念家、進(jìn)取、報(bào)國(guó)，無(wú)從充滿了這樣一種崇高的——家國(guó)情懷。（主持人某）請(qǐng)聽《春江花月夜》，朗誦者高二（16班）刁婧、高二（8）班馬真鵬。

春江潮水連海平，海上明月共潮生。滟滟隨波千萬(wàn)里，何處春江無(wú)月明!江流宛轉(zhuǎn)繞芳甸，月照花林皆似霰;空里流霜不覺飛，汀上白沙看不見。江天一色無(wú)纖塵，皎皎空中孤月輪。江畔何人初見月？江月何年初照人？

人生代代無(wú)窮已，江月年年望相似。不知江月待何人，但見長(zhǎng)江送流水。白云一片去悠悠，青楓浦上不勝愁。

誰(shuí)家今夜扁舟子？何處相思明月

樓？

可憐樓上月徘徊，應(yīng)照離人妝鏡臺(tái)。玉戶簾中卷不去，搗衣砧上拂還來(lái)。此時(shí)相望不相聞，愿逐月華流照君。鴻雁長(zhǎng)飛光不度，魚龍潛躍水成文。昨夜閑潭夢(mèng)落花，可憐春半不還家。江水流春去欲盡，江潭落月復(fù)西斜。斜月沉沉藏海霧，碣石瀟湘無(wú)限路。不知乘月幾人歸，落月?lián)u情滿江樹。

（主持人某）五千年的文明，中華民族創(chuàng)造了輝煌的文化，三千年的封建社會(huì)又讓我們偉大的國(guó)度老氣橫秋，于是革命與新生便成了時(shí)代的最強(qiáng)烈的呼喚，梁?jiǎn)⒊盟衩@發(fā)聵的聲音咕出了“少年中國(guó)”的強(qiáng)聲。這雖不是一首詩(shī)，但有著詩(shī)一樣的情懷，詩(shī)一樣的節(jié)奏——那是進(jìn)軍的鼓點(diǎn)，出發(fā)的豪言壯語(yǔ)。有請(qǐng)高二（11）班蔡若璇同學(xué)朗誦梁?jiǎn)⒊摹渡倌曛袊?guó)說(shuō)》。

故今日之責(zé)任，不在他人，而全在少年。少年智則國(guó)智，少年富則國(guó)富，少年強(qiáng)則國(guó)強(qiáng)，少年獨(dú)立則國(guó)獨(dú)立，少年自由則國(guó)自由，少年進(jìn)步則國(guó)進(jìn)步，少年勝于歐洲，則國(guó)勝于歐洲，少年雄于地球，則國(guó)雄于地球。紅日初升，其道大光；河出伏流，一瀉汪洋。潛龍騰淵，鱗爪飛揚(yáng)；乳虎嘯谷，百獸震惶；鷹隼試翼，風(fēng)塵吸張。奇花初胎，矞矞皇皇；干將婦硎，有作其芒。天戴其蒼，地履其黃，縱有千古，橫有八荒，前途似海，來(lái)日方長(zhǎng)。美哉我少年中國(guó)，與天不老；壯哉我中國(guó)少年，與國(guó)無(wú)疆。（主持人某）是的，“少年智則國(guó)智，少年強(qiáng)則國(guó)強(qiáng)，少年雄于地球，則國(guó)雄于地球”。今天我們正值青春年華，那么，我們則希望我們的國(guó)家是一個(gè)充滿活力、充滿創(chuàng)造力的“青春中國(guó)”。請(qǐng)聽高二（9）張顏清同學(xué)朗誦的《青春中國(guó)》。

《青春中國(guó)》

用茫茫的夜色作墨 用瘡痍的土地作紙 在鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)的硝煙之后 是誰(shuí)？

寫下的兩個(gè)字--中國(guó) 讓人讀得昏暗讀得疲憊 更讓人讀得心痛讀得悲憤 那萎縮在清末史書里的 消瘦的中國(guó)呵

那跪倒在《南京條約》里的 軟弱的中國(guó)呵 那一天，無(wú)數(shù)的青年 走上了街頭 面對(duì)淋漓的鮮血 面對(duì)慘淡的人生

他們的吶喊如同一陣陣驚雷 激蕩著這昏睡的土地 他們就像一束束火焰 在曲折的道路中蔓延 盛開成五月絢麗的花朵

此后，他們加入到共產(chǎn)黨人的行列中他們義無(wú)返顧地選擇了 用鐵錘砸碎黑暗

用鐮刀收割光明 他們走過(guò)漫道 他們?cè)竭^(guò)雄關(guān) 他們馳騁疆場(chǎng) 他們英勇殺敵 他們要以槍桿做筆 寫下一個(gè)嶄新的中國(guó) 他們要以熱血為色 描繪一個(gè)青春的中國(guó) 許多年后的今天

當(dāng)我的目光穿越歷史的峰巒 我依然可以感受到他們的呼吸 我又看見 我又看見了 一群又一群的青年 那掛滿汗水的面孔 我又聽見了 他們嘹亮的歌聲 在荒蕪的土地上回蕩 他們用無(wú)怨無(wú)悔的青春 在悠悠歲月中 寫著一首愛的詩(shī)篇 是的，歲月悠悠、人生漫漫

那是一首激情澎湃的詩(shī)篇 那是一片開滿鮮花的風(fēng)景 那是一曲氣勢(shì)磅礴的交響 那是一座壯志凌云的豐碑 哦，中國(guó)，我要為你寫一首詩(shī) 用太陽(yáng)金色的語(yǔ)言 用心海浩瀚的蔚藍(lán)

哦，中國(guó)，我要為你畫一幅畫 用春天百花的色彩 用五星紅旗的光芒

今天，一個(gè)大寫的中國(guó) 讓人讀得光明、讀得酣暢 今天，一個(gè)騰飛的中國(guó) 更讓人讀得生動(dòng)、讀得自豪 這就是在世界的東方噴薄而出的 希望的中國(guó)

這就是在中國(guó)共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)下的 輝煌的中國(guó) 這就是我們的 青春中國(guó)！

（主持人某）“天上飄著些微云，地上吹著些微風(fēng)。啊！微風(fēng)吹動(dòng)了我的頭發(fā)，教我如何不想她？”不知大家聽過(guò)這首《教我如何不想她》嗎，當(dāng)年多少有志之士為了尋求家國(guó)的出路，他們誓做盜火的普羅米修斯，遠(yuǎn)渡重洋，求學(xué)海外，他們也把中華民族的詩(shī)情詩(shī)思帶到了西洋東洋，于是新的異國(guó)之情出現(xiàn)在了現(xiàn)代的詩(shī)歌中。請(qǐng)聽《再別康橋》，朗誦者，高二（34）班彭姝。

再別康橋

輕輕的我走了，正如我輕輕的來(lái)； 我輕輕的招手，作別西天的云彩。

那河畔的金柳，是夕陽(yáng)中的新娘； 波光里的艷影，在我的心頭蕩漾。

軟泥上的青荇，油油的在水底招搖； 在康河的柔波里，甘心做一條水草！

那榆蔭下的一潭，不是清泉，是天上虹；

揉碎在浮藻間，沉淀著彩虹似的夢(mèng)。

尋夢(mèng)？撐一支長(zhǎng)篙，向青草更青處漫溯； 滿載一船星輝，在星輝斑斕里放歌。

但我不能放歌，悄悄是別離的笙簫； 夏蟲也為我沉默，沉默是今晚的康橋！悄悄的我走了，正如我悄悄的來(lái)；

我揮一揮衣袖，不帶走一片云彩。

（主持人某）“祖國(guó)啊，我親愛的祖國(guó)”，無(wú)論何時(shí)何地，我們聽到或說(shuō)出這句話，心中的神圣與崇高之情便油然而生。請(qǐng)高二（29）班史盼同學(xué)為大家朗誦舒婷的名篇《祖國(guó)啊，我親愛的祖國(guó)》。

我是你河邊上破舊的老水車 數(shù)百年來(lái)紡著疲憊的歌 我是你額上熏黑的礦燈 照你在歷史的隧洞里蝸行摸索 我是干癟的稻穗，是失修的路基 是淤灘上的駁船 把纖繩深深 勒進(jìn)你的肩膊 —— 祖國(guó)?。∥沂秦毟F 我是悲哀

我是你祖祖輩輩痛苦的希望啊 是“飛天”袖間 千百年未落到地面的花朵 —— 祖國(guó)??！我是你簇新的理想 剛從神話的蛛網(wǎng)里掙脫

我是你雪被下古蓮的胚芽 我是你掛著眼淚的笑渦 我是新刷出的雪白的起跑線 是緋紅的黎明 正在噴薄 —— 祖國(guó)??！我是你十億分之一 是你九百六十萬(wàn)平方的總和 你以傷痕累累的乳房 喂養(yǎng)了

迷惘的我、深思的我、沸騰的我 那就從我的血肉之軀上 去取得

你的富饒，你的榮光，你的自由 —— 祖國(guó)啊 我親愛的祖國(guó)！

（主持人某）“為什么我的眼里常含著淚水，因?yàn)槲覍?duì)這土地愛得深沉”，這是詩(shī)人艾青在抗日戰(zhàn)爭(zhēng)期間的著名詩(shī)句，時(shí)閱七十余載，我們對(duì)祖國(guó)的那份熱愛依然未減當(dāng)年。請(qǐng)聽高二（24）班彭笑笑和高二（26）班郝敬如、周青青三位同學(xué)共同為大家朗誦《我深深愛戀的祖國(guó)》。

我深深愛戀的祖國(guó)

你是昂首高吭的雄雞——喚醒拂曉的沉默，你是沖天騰飛的巨龍——叱咤時(shí)代的風(fēng)云，你是威風(fēng)凜凜的雄獅——舞動(dòng)神州的雄風(fēng)，你是人類智慧的起源——點(diǎn)燃文明的星火。

你有一個(gè)神圣的名字，那就是中國(guó)！

那就是中國(guó)啊，我的祖國(guó)。

我深深愛戀的祖國(guó)。

我深深地愛著我的祖國(guó)，搏動(dòng)的心臟跳動(dòng)著五千年的脈搏，我深深地愛著我的祖國(guó)，涌動(dòng)的血液奔騰著長(zhǎng)江黃河的浪波，我深深地愛著我的祖國(guó)，黃色的皮膚印著祖先留下的顏色，我深深地愛著我的祖國(guó)，黑色的眼睛流露著謙遜的笑窩，我深深地愛著我的祖國(guó)，堅(jiān)強(qiáng)的性格挺拔起泰山的氣魄，我深深地愛著我的祖國(guó)，遼闊的海疆裝滿了我所有的寄托。

我的祖國(guó)，可愛的中國(guó)，你創(chuàng)造了輝煌的歷史，你養(yǎng)育了偉大的民族。

我自豪你的悠久，（四）

數(shù)千年的狂風(fēng)吹不折你挺拔的脊背，我自豪你的堅(jiān)強(qiáng)，抵住內(nèi)憂外患闖過(guò)歲月蹉跎。

我自豪你的光明，中華民族把自己的命運(yùn)牢牢掌握，我自豪你的精神，改革勇往直前開放氣勢(shì)磅礴。

可愛的祖國(guó)啊，無(wú)論我走到那里，我都挽住你力量的臂膊，無(wú)論我身居何方，你都溫暖著我的心窩。

可愛的祖國(guó)啊，你把住新世紀(jì)的航舵，你用速度，你用實(shí)力，創(chuàng)造震驚世界的奇跡。

你用勤勞，你用智慧，進(jìn)行了又一次更加輝煌的開拓！

祖國(guó)啊，祖國(guó)，你永遠(yuǎn)充滿希望，祖國(guó)啊，祖國(guó)，你永遠(yuǎn)朝氣蓬勃！

（主持人某甲）詩(shī)是什么，詩(shī)血液，詩(shī)靈魂，詩(shī)是詩(shī)人生命的自然的流淌。

（主持人某乙）我們讀詩(shī)，便是感悟生命，從詩(shī)人的靈魂中找到自我的存在，精神的慰藉從詩(shī)人的血液尋覓我們靈魂的滋養(yǎng)。（合）同學(xué)們，讀詩(shī)吧，愛詩(shī)吧，讓我們從詩(shī)中感悟生命，理解生命，熱愛生命，禮贊生命。（主持人某）請(qǐng)聽《熱愛生命》，作者食指，朗誦者34班王猛。

也許我瘦弱的身軀像攀附的葛藤

把握不住自己命運(yùn)的前程 那請(qǐng)?jiān)谄囡L(fēng)苦雨中聽我的聲音 仍在反復(fù)地低語(yǔ)：熱愛生命

也許經(jīng)過(guò)人生激烈的搏斗后 我死得比那湖水還要平靜 那請(qǐng)去墓地尋找我的碑文 上面仍會(huì)刻著：熱愛生命

我下決心：用痛苦來(lái)做砝碼 我有信心：以人生作為天平我要稱出一個(gè)人生命的價(jià)值 要后代以我為榜樣：熱愛生命 的確，我十分珍愛屬于我的 那條彎彎曲曲的荒草野徑 正是通過(guò)這條曲折的小路

我才認(rèn)識(shí)到如此艱辛的人生

我流浪兒般的赤著雙腳走來(lái) 深感到途程上頑石棱角的堅(jiān)硬 再加上那一叢叢攔路的荊棘 使我每一步都留下一道血痕

我乞丐似的光著脊背走去 深知道冬天風(fēng)雪中的饑餓寒冷 和夏天毒日頭烈火一般的灼熱 這使我百倍地珍惜每一絲溫情

但我有著向舊勢(shì)力挑戰(zhàn)的個(gè)性 雖是屢經(jīng)挫敗，我決不輕從 我頑強(qiáng)的活著，活到現(xiàn)在 就在于：相信未來(lái)，熱愛生命

（主持人某）酒似乎與詩(shī)是形影不離的孿生兄弟，尼采曾把人的精神分析成阿波羅的精神和狄阿尼索斯的精神，即日神與酒神的精神。詩(shī)人，尤其是充滿悲劇色彩的詩(shī)人，更與酒有著不解之緣。靜穆的陶潛，曠達(dá)的蘇軾，凝練的杜甫，狂傲的陸游，等等。同學(xué)們，讓我們一起跟著李白，在詩(shī)與酒的交響中再次感悟生命吧。請(qǐng)聽《將進(jìn)酒》，朗誦者：17班蔣振蒙、2班李佺振、33班張卓勛。

君不見，黃河之水天上來(lái)，奔流到海不復(fù)回。君不見，高堂明鏡悲白發(fā)，朝如青絲暮成雪。人生得意須盡歡，莫使金樽空對(duì)月。天生我材必有用，千金散盡還復(fù)來(lái)。烹羊宰牛且為樂(lè)，會(huì)須一飲三百杯。岑夫子，丹丘生，將進(jìn)酒，杯莫停。與君歌一曲，請(qǐng)君為我傾耳聽。鐘鼓饌玉不足貴，但愿長(zhǎng)醉不復(fù)醒。古來(lái)圣賢皆寂寞，惟有飲者留其名。陳王昔時(shí)宴平樂(lè)，斗酒十千恣歡謔。主人何為言少錢，徑須沽取對(duì)君酌。五花馬，千金裘，呼兒將出換美酒，與爾同銷萬(wàn)古愁。

（主持人某）并非每一個(gè)人的一生都一帆風(fēng)順，李白是這樣，其他也大多如此。比如南宋著名女詩(shī)人李清照，她經(jīng)歷大家可能都已了解，那么我們就來(lái)聽聽晚年的生命哀嘆吧，《聲聲慢（尋尋覓覓）》，朗誦者（15）班邵春俄。

尋尋覓覓，冷冷清清，凄凄慘慘戚戚。乍暖還寒時(shí)候，最難將息。三杯兩盞淡酒，怎敵他、晚來(lái)風(fēng)急？雁過(guò)也，正傷心，卻是舊時(shí)相識(shí)。滿地黃花堆積。憔悴損，如今有誰(shuí)堪摘？守著窗兒，獨(dú)自怎生得黑？梧桐更兼細(xì)雨，到黃昏、點(diǎn)點(diǎn)滴滴。這次第，怎一個(gè)愁字了得?。ㄖ鞒秩四常┥瞧D辛的，因?yàn)樯臍v程充滿了險(xiǎn)阻，有多少激流要渡，有多少險(xiǎn)灘要闖，有多少崇山峻嶺要翻越。要實(shí)現(xiàn)人生的輝煌，就要戰(zhàn)勝我們?nèi)松猛局心恰半y于上青天”的“蜀道”。讓我們?cè)诟叨?8）班季開通同學(xué)的朗誦中，來(lái)感受李白《蜀道難》中表現(xiàn)出來(lái)的崇高與豪邁吧。

噫吁嚱，危乎高哉！蜀道之難，難于上青天！蠶叢及魚鳧，開國(guó)何茫然！爾來(lái)四萬(wàn)八千歲，不與秦塞通人煙。西當(dāng)太白有鳥道，可以橫絕峨眉巔。地崩山摧壯士死，然后天梯石棧相鉤連。

上有六龍回日之高標(biāo)，下有沖波逆折之回川。黃鶴之飛尚不得過(guò)，猿猱欲度愁攀援。青泥何盤盤，百步九折縈巖巒。捫參歷井仰脅息，以手撫膺坐長(zhǎng)嘆。問(wèn)君西游何時(shí)還？畏途巉巖不可攀。但見悲鳥號(hào)古木，雄飛雌從繞林間。又聞子規(guī)啼夜月，愁空山。蜀道之難,難于上青天，使人聽此凋朱顏！

連峰去天不盈尺，枯松倒掛倚絕壁。飛湍瀑流爭(zhēng)喧豗，砯崖轉(zhuǎn)石萬(wàn)壑雷。其險(xiǎn)也如此，嗟爾遠(yuǎn)道之人胡為乎來(lái)哉！劍閣崢嶸而崔嵬，一夫當(dāng)關(guān)，萬(wàn)夫莫開。所守或匪親，化為狼與豺。朝避猛虎，夕避長(zhǎng)蛇；磨牙吮血，殺人如麻。錦城雖云樂(lè)，不如早還家。蜀道之難,難于上青天，側(cè)身西望長(zhǎng)咨嗟！

（主持人某）盡管“蜀道”難于上青天，何必“側(cè)身西望長(zhǎng)咨嗟”。我們以我們青春的名義相信，憑著我們一往無(wú)前的精神，任何艱難險(xiǎn)阻都無(wú)法使我們氣餒和退縮，任何凄風(fēng)苦雨都無(wú)法使我們青春褪色。請(qǐng)聽我們的青春宣言：詩(shī)朗誦《青春的贊歌》作者張瑤，朗誦者33班陳鳳嬌。暖風(fēng)吹過(guò)的季節(jié),天空清澈如洗 柳絮漫天飛舞,飄落在悄然萌動(dòng)的大地 年輕的生命在土壤里蠕動(dòng) 勃發(fā)的樂(lè)曲在心里流淌 年輕的我們,擁有不變的誓言 年輕的我們將堅(jiān)定的目光投向更遠(yuǎn)的地方起跑線上, 出發(fā)的那一刻起,注定我們要追著東升的朝陽(yáng)

剛毅、自信的臉龐,在等待勝利的曙光 緊握住那一滴汗水,任淚水在臉上流淌 只為掌聲響起那一刻的到來(lái)

青春無(wú)悔,既然選擇了藍(lán)天,也就選擇了飛翔, 哪怕有一天會(huì)有一雙滴血的翅膀 既然選擇了拼搏,也就選擇了風(fēng)雨

哪怕會(huì)有荊棘叢生在未來(lái)的路上 青春,從我們選擇了以后便定格了人生的航向

青春,從我們選擇了以后便注定了奮斗而無(wú)常

青春,從我們選擇了以后便迎來(lái)了風(fēng)雨兼程

青春,從我們選擇了以后便變得絢麗二輝煌

看,跳動(dòng)的火焰 正是青春的怒放 聽,歡躍的腳步 正是青春追逐夢(mèng)想的音響

熱血在青春的軀體里不知疲倦 激情在青春的肢體上剛勁而輕盈 讓我們高唱青春的贊歌

一路歡聲 一路歌唱 追逐夢(mèng)想 奔向方。（主持人甲）青春是什么樣的？什么樣的青春才是美麗的青春？我們的青春歲月應(yīng)當(dāng)如何渡過(guò)？這些問(wèn)題，誰(shuí)能給我們一個(gè)滿意的答案？年輕的朋友們，讓我們用自己的心靈與行動(dòng)來(lái)思考并回答吧。請(qǐng)聽高二（31）班姜婉婉朗誦的《青春是一本倉(cāng)促的書》。

青春是一本太倉(cāng)促的書

《青春的詩(shī)》

有沒有一種美麗能夠成為永恒？ 沒有人告訴我答案，只有天幕上劃過(guò)的流星。有沒有一種回憶能夠成為感動(dòng)？ 沒有人告訴我答案，只有雨霽后七色的彩虹。

怎么能說(shuō)，沒有夢(mèng)想的世界就不再美麗？ 你看那孩童天真的笑容。怎么能說(shuō)，沒有燈光的夜晚就不再感動(dòng)？ 你可知星星也是關(guān)愛的眼睛。

我們是青春

我們是夜空璀璨的星星 我們是不羈

我們是天邊執(zhí)著的飛鷹

沒有什么能夠阻止我們 對(duì)美的向往

沒有什么能夠左右我們

（主持人某甲）“對(duì)于不甘凡俗與平庸的人，生命便是一場(chǎng)無(wú)日無(wú)之的斗爭(zhēng)?！边@是羅曼·羅蘭的名言。登上高山，渡過(guò)激流，獲取知識(shí)，提升自我——哪里沒有抗?fàn)帲奶鞗]有斗爭(zhēng)。（主持人某乙）我們與自然抗?fàn)?，我們與邪惡拼搏，我們與自我斗爭(zhēng)，我們與困難廝殺。阻

對(duì)青春的虔誠(chéng)

青春最美的詩(shī)行 應(yīng)該由我們 大聲的朗誦

青春是一個(gè)美夢(mèng) 卻終有夢(mèng)醒的一天 青春是一條小河 卻終有干涸的一天 青春是一道彩虹 卻終有消失的一天 青春是一朵盛開的鮮花 卻終有凋落的一天

青春是握在手里的細(xì)沙 不知不覺已然漏去 青春是天上的一顆流星 雖然美麗卻瞬間逝去 青春是幸福留下的陣陣香氣 想要珍惜它已離去 撓、遏制、壓抑、打擊，甚至懶懦、畏葸、自私、惰性，哪里不要我們的意志與堅(jiān)忍。（合）到驚濤駭浪中去鍛煉自己吧，到血與火中去燃燒自己吧，讓我們的生命煥發(fā)出最絢麗的光彩。請(qǐng)聽《川江號(hào)子》作者蔡其矯，朗誦者高二（23班）王靜。

你碎裂人心的呼號(hào)，來(lái)自萬(wàn)丈斷崖下，來(lái)自飛箭般的船上。你悲歌的回聲在震蕩，從懸?guī)r到懸?guī)r，從漩渦到漩渦。你一陣吆喝，一聲長(zhǎng)嘯，有如生命最兇猛的浪潮 向我流來(lái)，流來(lái)。

我看見巨大的木船上有四支槳，一支槳四個(gè)人；

我看見眼中的閃電，額上的雨點(diǎn)，（五）

（主持人某甲）感悟生命，禮贊生命，我們不停地叩問(wèn)：生命是什么？怎樣的生命才是美麗的生命？（主持人某乙）生命是虎嘯山林，生命是鳶飛戾天，生命是魚翔淺底，生命是綠柳搖春。生命是一縷輕風(fēng)，飄揚(yáng)升騰；生命是一條長(zhǎng)河，奔涌不息；??（主持人某甲）我說(shuō)生命是自然的造化，就如同周而復(fù)始的春去秋來(lái)，日升月沉，（合）那么，我們熱愛整個(gè)生命的歷程，從黎明到黃昏，乃至沉靜的子夜。因?yàn)槲覀兊纳褪亲穳?mèng)的歷程。（主持人某）請(qǐng)聽高二（13班）同學(xué)潘富雪朗誦的《破曉》

破曉

天已破曉 如同第一個(gè)清晨 黑鳥鳴唱 如同第一只鳴禽

我看見川江舟子千年的血淚，我看見終身搏斗在急流上的英雄，寧做瀝血歌唱的鳥，不做沉默無(wú)聲的魚； 但是幾千年來(lái) 有誰(shuí)來(lái)傾聽你的呼聲 除了那懸掛在絕壁上的 一片云，一棵樹，一座野廟？ ……歌聲遠(yuǎn)去了，我從沉痛中蘇醒，用深沉的歌聲 回答你的呼吁。

贊美這歌唱 贊美這早晨

贊美它們使這世界充滿了清新 初下的雨水和來(lái)自天庭的 陽(yáng)光何等甜美

像新生草原上的第一顆露珠 贊美那濕潤(rùn)花園的甜美 上帝足跡所到之處萬(wàn)物滋長(zhǎng)

我就是陽(yáng)光 我就是清晨

自伊甸園的一道微光中誕生 興高采烈地贊美 贊美每一個(gè)早晨 贊美上帝創(chuàng)造的新的一天

（主持人某）一切的現(xiàn)在都孕育著未來(lái)，黃昏休息的終點(diǎn)，就是下一個(gè)黎明出發(fā)的起點(diǎn)。請(qǐng)聽詩(shī)朗誦《這也是一切》，作者舒婷，朗誦者21班肖閃。

這也是一切（舒婷）

不是一切大樹，都被暴風(fēng)折斷； 不是一切種子，都找不到生根的土壤； 不是一切真情，都流失在人心的沙漠里； 不是一切夢(mèng)想，都甘愿被折掉翅膀。不，不是一切 都像你說(shuō)的那樣！

不是一切火焰，都只燃燒自己 而不把別人照亮； 不是一切星星，都僅指示黑暗 而不報(bào)告曙光； 不是一切歌聲，都掠過(guò)耳旁 而不留在心上。不，不是一切 都像你說(shuō)的那樣！

不是一切呼吁都沒有回響； 不是一切損失都無(wú)法補(bǔ)償； 不是一切深淵都是滅亡； 不是一切滅亡都覆蓋在弱者頭上； 不是一切心靈

都可以踩在腳下，爛在泥里； 不是一切后果

都是眼淚血印，而不展現(xiàn)歡容。

一切的現(xiàn)在都孕育著未來(lái)，未來(lái)的一切都生長(zhǎng)于它的昨天。希望，而且為它斗爭(zhēng)，請(qǐng)把這一切放在你的肩上。

（主持人某）20世紀(jì)三十年代中國(guó)工農(nóng)紅軍的長(zhǎng)征，是人類戰(zhàn)爭(zhēng)史上的奇跡和壯舉。其實(shí)人生何嘗不是一次偉大的長(zhǎng)征，從呱呱墜地到蒙童少年，從血?dú)夥絼偟晋Q發(fā)童顏，一生不知要過(guò)多少雪山草地。無(wú)論平坦還是坎坷，無(wú)論艱辛還是輕松，誰(shuí)都希望自己的每一 步都走得堅(jiān)毅、果敢、扎實(shí)、穩(wěn)健。請(qǐng)聽《那條長(zhǎng)路》，朗誦者高二（28）班劉夢(mèng)雨。是什么牽引他們，從皚皚雪山爬過(guò) 看時(shí)光荏苒已多少歲月 我依然在思索

是什么支撐他們，在茫茫草地跋涉 深深的足跡已被芳草淹沒 只有風(fēng)兒在訴說(shuō)

多年以后 誰(shuí)還記得 那條長(zhǎng)路 開滿花朵 浸染著夢(mèng)的光輝 血的顏色 那天長(zhǎng)路 一曲長(zhǎng)歌 不熄的星星之火 在記憶里閃爍

（主持人某）“聞道今春雁，南歸自廣州。見花辭漲海，避雪到羅浮。是物關(guān)兵氣，何時(shí)免客愁。年年霜露隔，不過(guò)五湖秋?！彼械暮蝤B中，恐怕再?zèng)]有比大雁更能引起中國(guó)詩(shī)人思緒的了，對(duì)中原地區(qū)而言，它的到來(lái)意味著秋天的來(lái)臨，它的離去則是春天的開始。這樣的亙古不變的遷徙，不知引發(fā)多少古往今來(lái)的詩(shī)人的思緒：“仙掌月明孤影過(guò)，長(zhǎng)門燈暗數(shù)聲來(lái)”、“雁聲遠(yuǎn)過(guò)瀟湘去，十二樓前月自明”，這是古人的情感，那么，現(xiàn)代的詩(shī)人心目中，大雁又有怎樣的寄托呢？請(qǐng)聽《致大雁》，作者趙麗宏，朗讀者高二（16）班的王夢(mèng)權(quán)、李駱璇慧同學(xué)。

致 大 雁 趙麗宏

在澄澈如洗的晴空里，你們驕傲地飛翔……在烏云密布的天幕上，你們無(wú)畏地向前……在風(fēng)雨交加的征途中，你們歡樂(lè)地歌唱……春天──向北；秋天──向南……

仰起頭，凝望你那神奇的雁陣，我總會(huì)有一陣微微的激動(dòng)。有許多神奇的聯(lián)想，有一些難以得到解答的疑問(wèn)……大雁啊，南來(lái)北去的大雁，你們?cè)敢庠谖业拇扒靶∽魍Ａ?，和我談?wù)剢幔?/p>

有人說(shuō)你們怯懦──是為了逃避嚴(yán)寒，才匆匆地離開北國(guó)，飛向南方……是為了躲避酷暑，才急急地離開南方，飛向北國(guó)……是怯懦嗎？為了這樣一份“怯懦”，你們將飛入漫長(zhǎng)而曲折的征途，等待你們的，是峻峭的高山，是茫茫的林海，是湍急的江河，是暴風(fēng)驟雨，是雷鳴閃電，是無(wú)數(shù)難以預(yù)料的艱難與險(xiǎn)阻……然而你們起程了，毫無(wú)半點(diǎn)遲疑，毫無(wú)一絲畏縮，昂起頭顱，展開翅膀，高唱著凱歌飛上藍(lán)天……

是什么力量，驅(qū)使著你們作如此長(zhǎng)途的飛行呢？是什么原因，使你們年年南來(lái)北往，從不誤期呢？告訴我，大雁，告訴我……如果可能，我想變成你們中間的一員，變成一只大雁。我要緊跟著你們的頭雁，看看它是怎樣率領(lǐng)雁陣頑強(qiáng)的遠(yuǎn)走高飛。我要看看在迎面撲來(lái)的狂風(fēng)中，你們是怎樣尖厲地呼號(hào)，用小小的翅膀，搏擊巨大的風(fēng)魔……我要看看在暴雨襲來(lái)的時(shí)候，你們是怎樣手挽著手一起戰(zhàn)勝狂風(fēng)暴雨……我要看看當(dāng)突然出現(xiàn)的禿鷲襲來(lái)之時(shí)，你們是怎樣嚴(yán)陣以待，殊死相搏…… 我知道你們?cè)?，你們?cè)鳒I，然而你們會(huì)后悔嗎？你們會(huì)因此而取消來(lái)年的旅程嗎？會(huì)因此而中斷你們的追求嗎？不會(huì)的！不會(huì)的！當(dāng)春風(fēng)再度吹綠江南柳絲的時(shí)候，你們威嚴(yán)的陣容，便又會(huì)出現(xiàn)在遼闊的天幕上，向北，向北……當(dāng)秋風(fēng)再度熏紅塞外柿林的時(shí)候，你們歡樂(lè)的歌聲，便又會(huì)響徹在晴朗的天空中，向南，向南……你們?cè)趺磿?huì)后悔呢！你們的追求，千年萬(wàn)載地延續(xù)著，從未有過(guò)中斷！啊——大雁，渺小而不平凡的候鳥家族，請(qǐng)接受我的敬意！

（主持人某）“鴻雁翩翩云路杳。蘆花如雪迷紅蓼?！边h(yuǎn)去的鴻雁是生命的遷徙，是生命的遠(yuǎn)征，同學(xué)們，我們今天是桃李芬芳在一堂，明天將成為社會(huì)的棟梁。那時(shí)，我們必將走出校園，投身社會(huì)。今天，我們就是為了明天的遠(yuǎn)航儲(chǔ)藏著能量。請(qǐng)聽：19班劉子妍同學(xué)朗讀的《遠(yuǎn)航》。

《遠(yuǎn)航》

當(dāng)虛幻成為唯一的信仰 當(dāng)狂熱退作曾經(jīng)的彷徨 舉頭望一輪皎皎的明月 月光如水 水成海洋 蕩一葉小舟 搖入胸懷滄寂的大海 海茫茫 不知行去何方

尋找，信念是夢(mèng)中真實(shí)的天堂 指南是遠(yuǎn)方飄渺的清香 飄蕩，飄蕩

欲達(dá)的彼岸總是若即若離又遙遙可望

偶與到同樣的一葉小舟 深情的祝福一句： 朋友，請(qǐng)不要迷航

是星,總要發(fā)光 是玫瑰總會(huì)開放 是龍總要騰空 是鴻鵠,總會(huì)飛翔 路途坎坷,風(fēng)雨雪霜

終會(huì)被毅力自信化為生命的芬芳 拼搏的汗水 開拓的血跡 也將被堅(jiān)韌 剛強(qiáng)

奏出青春的昂揚(yáng) 繼續(xù)展開你飛翔的翅膀 再次升起你遠(yuǎn)航的風(fēng)帆 涉過(guò)這殘冰 渡過(guò)這黑夜 殘冰之后定是春光 黑夜過(guò)后必有曙光

（六）（主持人甲）同學(xué)們，白日已經(jīng)向午，冬天的 陽(yáng)光暖意可人，我們的一天將半。

（主持人乙）同學(xué)們，我們的青春正在燃燒，我們的心情正在沸騰，我們已為那詩(shī)的激情而 澎湃。

（主持人丙）泰戈?duì)栒f(shuō)：“詩(shī)人是人類的童年?！边€有人說(shuō)，寫詩(shī)是年輕人的專利。（主持人?。┙裉?，我們有詩(shī)一樣的生命，詩(shī)一樣的年華，詩(shī)一樣的激情，詩(shī)一樣的憧憬。（合）那就用詩(shī)來(lái)書寫、來(lái)歌詠我們?cè)娨粯拥纳?、?shī)一樣的年華、詩(shī)一樣的生活吧。（主持人甲）再美的花朵終將凋謝，（主持人乙）但凋謝并不意味著消亡，而是預(yù)示著生命的重新選擇與綻放。（主持人丙）再美好的歡聚終將解散，（主持人?。┑蛛x絕不意味著終了，而是激情的再次蘊(yùn)儲(chǔ)與迸發(fā)。（合）讓我們帶著今天的激情、帶著今天的感動(dòng)，去開始生命中新的生活吧。高二年級(jí)詩(shī)歌朗誦會(huì)現(xiàn)在結(jié)束，同學(xué)們?cè)僖姟?/p>